>Mga sanaysay ayon sa paksa

Ano ang ibig sabihin ng pagiging isang mahuhusay na mambabasa?

Ang pagiging isang mahusay na mambabasa, tila sa akin, ay kasing dami ng talento magaling na manunulat. Maaari itong matutunan, tulad ng lahat ng bagay sa mundo. Ngunit ang talento ay talento. Pag bukas ng isang tao Bagong libro, natuklasan niya ang isang bagong mundo para sa kanyang sarili, isang ganap na bago, hindi tulad ng lahat ng mga nauna, kung saan naranasan niya, nakipaglaban, nagmahal, nagsaya, sumayaw at nag-enjoy sa bawat salitang nabasa niya, bawat sandali kasama ang mga bayani. Hindi ikukumpara ng isang mahuhusay na mambabasa ang nabasa na niya sa bagong librong nakalatag na sa kanyang harapan. Hindi siya kritiko, mambabasa siya. At nagbabasa siya para sa kasiyahan, upang tamasahin ang bawat bagong linya ng isang magandang libro at tamasahin ang regalong pampanitikan ng may-akda, kung siya ay napakaswerte.

Hindi tulad ng mga kritiko, ang mambabasa ay dapat lamang na tamasahin ang libro para sa kanyang sarili, binabasa ito nang may kaluluwa, hindi ang isip. Pagkatapos ay mas mauunawaan mo pa kaysa sa mga may karanasang kritiko kung ano ang eksaktong gustong sabihin ng may-akda sa kanyang gawa. Kung tutuusin, anuman ang sabihin nila, sinumang manunulat ay hindi nagsusulat ng kanyang mga gawa upang mabasa ng ilang sikat na kritiko ngayon o sa hinaharap. Kadalasan, ang pangunahing madla ng sinumang may-akda ay mga mahuhusay na mambabasa o mabubuting mambabasa lamang. Samakatuwid, sa tuwing ang isang mahuhusay na mambabasa ay magbubukas ng isang bagong libro, alam niya na ito ay isinulat para sa kanya. Ito ay marahil kung bakit siya ay nakakakuha ng malaking kasiyahan mula sa proseso ng pagbabasa.

Ang isang mahuhusay na mambabasa ay palaging kumukuha ng bago para sa kanyang sarili; hindi lang siya nagbabasa ng libro, nabubuhay siya sa buhay ng mga karakter. Nabubuhay siya kasama nila ang kanilang mga tagumpay at pagkatalo, natututo siya sa kanilang mga pagkakamali, naglalakbay siya kasama nila at nagiging mas malakas. Ang isang tunay na mahuhusay na mambabasa ay nahahanap sa bawat magandang libro ang isang bahagi ng kanyang sarili, isang bagay na nawawala sa kanya. Halimbawa, nakahanap siya ng payo na talagang kailangan niya o isang bayani na lubos na katulad niya. Minsan nakikita niya ang kanyang sarili mula sa labas sa paglalarawan ng isang bayani, ngunit hindi ito palaging nangyayari. bida, maaaring kahit sino. Ngunit kung minsan ang pagtingin sa iyong sarili mula sa labas ay maaaring maging lubhang kapaki-pakinabang.

Ang isang mahuhusay na mambabasa ay hindi titigil sa pagbabasa dahil alam niya kung ano ang maaaring mabuksan ng isang kahanga-hangang libro sa mundo para sa mambabasa. Alam niyang mas marami kang makikita sa mga kwento, maikling kwento, nobela at tula kaysa sa mga pahayagan. Alam niya na ang mga gawa ng mahusay na mga manunulat ay makakatulong nang higit pa kaysa sa mga libro sa sikolohiya. Ang isang mahuhusay na mambabasa, sa kabila ng lahat ng ito, ay naghahanap hindi lamang ng mga benepisyo ng pagbabasa, kundi pati na rin pangunahing layunin ay kasiyahan. Samakatuwid, maaari siyang tawaging isang gourmet sa pagbabasa, dahil tinatangkilik niya ang magagandang libro, nasubok sa oras o sariwa, ngunit palaging, siyempre, nakakaantig at kawili-wili.

Maglagay ng mga bantas. Ipahiwatig ang mga bilang ng mga pangungusap kung saan kailangan mong maglagay ng ISANG kuwit.

1) Ang panitikan ay nangangailangan ng parehong mahuhusay na manunulat at mahuhusay na mambabasa.

2) Sa panahon ng pagsusulit na aralin o oral na pagsusulit, sikaping buuin ang iyong sagot sa anyo ng isang magkakaugnay na pahayag.

3) Sa unang niyebe sa mga aspen at birch groves, nakatagpo ka ng mga track ng liyebre at squirrel.

4) Ang kagubatan at parang at namumulaklak na parang ay binabaha ng araw.

5) Ang batang babae ay napagtagumpayan, kung hindi sa inis, pagkatapos ay may halatang kawalang-kasiyahan sa kanyang sarili.

Paliwanag (tingnan din ang Panuntunan sa ibaba).

Ibigay natin ang tamang spelling.

1) Ang panitikan ay nangangailangan ng parehong mahuhusay na manunulat at mahuhusay na mambabasa.

2) Sa panahon ng pagsusulit na aralin o oral na pagsusulit, sikaping buuin ang iyong sagot sa anyo ng isang magkakaugnay na pahayag.

3) Sa unang niyebe sa mga aspen at birch groves, nakatagpo ka ng mga track ng liyebre at squirrel.

4) Ang kagubatan, ang bukid, at ang namumulaklak na parang ay binabaha ng araw.

5) Ang batang babae ay napagtagumpayan, kung hindi sa inis, pagkatapos ay may halatang kawalang-kasiyahan sa kanyang sarili.

Kailangan ng isang kuwit:

sa una at 5 pangungusap: ang kanilang mga homogenous na miyembro ay konektado gamit ang dalawahang pang-ugnay

Sagot: 1 at 5

Sagot: 15|51

Kaugnayan: 2016-2017

Kahirapan: normal

Seksyon ng Codifier: Mga punctuation mark sa BSC at mga pangungusap na may magkakatulad na miyembro

Panuntunan: Gawain 16. Punctuation marks sa BSC at sa mga pangungusap na may homogenous na miyembro

MGA BATAS SA MGA KOMPLEXONG PANGUNGUSAP AT SA MGA PANGUNGUSAP NA MAY HOMOGENEOUS NA MIYEMBRO

Sinusubok ng gawaing ito ang kaalaman sa dalawang punctograms:

1. Mga kuwit sa isang simpleng pangungusap na may magkakatulad na miyembro.

2. Mga kuwit sa isang kumplikadong pangungusap, ang mga bahagi nito ay pinag-uugnay sa pamamagitan ng mga pang-ugnay na pang-ugnay, lalo na, ang pang-ugnay na I.

Target: Maghanap ng DALAWANG pangungusap na nangangailangan ng ISANG kuwit sa bawat isa. Hindi dalawa, hindi tatlo (ngunit nangyayari ito!) mga kuwit, ngunit isa. Sa kasong ito, kailangan mong ipahiwatig ang mga numero ng mga pangungusap na iyon kung saan inilagay ang nawawalang kuwit, dahil may mga pagkakataon na ang pangungusap ay mayroon nang kuwit, halimbawa, sa isang pariralang pang-abay. Hindi namin siya binibilang.

Hindi ka dapat maghanap ng mga kuwit sa iba't ibang mga parirala, pambungad na salita at sa IPP: ayon sa detalye sa gawaing ito, tanging ang tatlong ipinahiwatig na punctograms ang sinusuri. Kung ang pangungusap ay nangangailangan ng mga kuwit para sa iba pang mga panuntunan, ilalagay na ang mga ito

Ang tamang sagot ay dalawang numero, mula 1 hanggang 5, sa anumang pagkakasunud-sunod, nang walang mga kuwit o puwang, halimbawa: 15, 12, 34.

Alamat:

OC - ​​magkakatulad na miyembro.

Ang SSP ay isang tambalang pangungusap.

Ang algorithm para sa pagkumpleto ng gawain ay dapat na ganito:

1. Tukuyin ang bilang ng mga base.

2. Kung ang pangungusap ay simple, pagkatapos ay makikita natin ang LAHAT ng mga hanay ng magkakatulad na mga miyembro dito at bumaling sa panuntunan.

3. Kung mayroong dalawang pangunahing kaalaman, ito ay isang kumplikadong pangungusap, at ang bawat bahagi ay isinasaalang-alang nang hiwalay (tingnan ang punto 2).

Huwag kalimutan na ang mga homogenous na paksa at panaguri ay HINDI lumilikha ng isang kumplikado, ngunit isang simpleng kumplikadong pangungusap.

15.1 MGA PUNCTION MARK PARA SA MGA HOMOGENEOUS NA MIYEMBRO

Ang mga homogenous na miyembro ng isang pangungusap ay ang mga miyembrong sumasagot sa parehong tanong at nauugnay sa parehong miyembro ng pangungusap. Ang magkakatulad na mga miyembro ng isang pangungusap (parehong pangunahin at pangalawa) ay palaging konektado sa pamamagitan ng isang koordinadong koneksyon, mayroon man o walang pang-ugnay.

Halimbawa: Sa "The Childhood Years of Bagrov the Grandson," inilalarawan ni S. Aksakov nang may tunay na patula na inspirasyon ang parehong tag-araw at taglamig na mga larawan ng kalikasang Ruso.

Sa pangungusap na ito mayroong isang hanay ng mga kahulugan, ito ay dalawang magkakatulad na kahulugan.

Ang isang pangungusap ay maaaring magkaroon ng ilang hanay ng magkakatulad na miyembro. Oo, sa isang pangungusap Hindi nagtagal ay bumuhos ang malakas na ulan at tinakpan ng ingay ng mga agos ng ulan at bugso ng hangin, at ang mga daing ng kagubatan ng pino. dalawang hanay: dalawang panaguri, tinamaan at tinakpan; dalawang karagdagan, bugso at daing.

tala: Ang bawat hilera ng mga OC ay may sariling mga panuntunan sa bantas.

Tingnan natin ang iba't ibang pattern ng pangungusap na may OP at bumalangkas ng mga patakaran para sa paglalagay ng mga kuwit.

15.1.1. Isang serye ng mga homogenous na miyembro na konektado LAMANG sa pamamagitan ng intonasyon, nang walang mga pang-ugnay.

Pangkalahatang pamamaraan: OOO .

Panuntunan: kung ang dalawa o higit pang mga salita ay konektado lamang sa pamamagitan ng intonasyon, isang kuwit ang inilalagay sa pagitan nila.

Halimbawa: dilaw, berde, pula mansanas.

15.1.2 Dalawang magkakatulad na miyembro ay konektado ng unyon AT, OO (sa kahulugan ng AT), ALIN MAN, O

Pangkalahatang pamamaraan: O at/oo/alinman/o O .

Panuntunan: kung ang dalawang salita ay pinagdugtong ng isang pang-ugnay na I/DA, walang kuwit na inilalagay sa pagitan ng mga ito.

Halimbawa 1: Inilalarawan ng still life dilaw at pula mansanas.

Halimbawa 2: Kahit saan siya ay binati ng masaya at palakaibigan.

Halimbawa 3: Ikaw lang at ako ang mananatili sa bahay na ito.

Halimbawa 4: Magluluto ako ng kanin na may mga gulay o pilaf.

15.1.3 Ang huling OC ay sinalihan ng unyon I.

Pangkalahatang pamamaraan: O, O at O.

Panuntunan: Kung ang huling homogenous na miyembro ay pinagsama ng isang pangatnig at, pagkatapos ay hindi ilagay ang kuwit sa harap nito.

Halimbawa: Inilalarawan ng still life dilaw, berde at pula mansanas.

15.1.4. Mayroong higit sa dalawang homogenous na miyembro at isang unyon AT naulit ng hindi bababa sa dalawang beses

Panuntunan: Para sa iba't ibang kumbinasyon ng unyon (sugnay 15.1.2) at hindi pagkakaisa (sugnay 15.1.1) na kumbinasyon ng magkakatulad na mga miyembro ng isang pangungusap, sinusunod ang panuntunan: kung mayroong higit sa dalawang magkakatulad na miyembro at ang unyon AT ay inuulit ng hindi bababa sa dalawang beses, pagkatapos ay inilalagay ang kuwit sa pagitan ng lahat ng magkakatulad na termino

Pangkalahatang pamamaraan: Oh, at Oh, at Oh.

Pangkalahatang pamamaraan: at O, at O, at O.

Halimbawa 1: Inilalarawan ng still life dilaw, at berde, at pula mansanas.

Halimbawa 2: Inilalarawan ng still life at dilaw, at berde, at pula mansanas.

Mas kumplikadong mga halimbawa:

Halimbawa 3: Mula sa bahay, mula sa mga puno, at mula sa dovecote, at mula sa gallery- Ang mga mahabang anino ay tumakbo nang malayo sa lahat.

Dalawang unyon at, apat na och. Comma sa pagitan ng och.

Halimbawa 4: Ito ay malungkot sa hangin ng tagsibol, at sa madilim na kalangitan, at sa karwahe. Tatlong unyon at, tatlong och. Comma sa pagitan ng och.

Halimbawa 5: Mga bahay at puno at bangketa ay natatakpan ng niyebe. Dalawang unyon at, tatlong och. Comma sa pagitan ng och.

Pakitandaan na walang kuwit pagkatapos ng huling och, dahil hindi ito sa pagitan ng och, ngunit pagkatapos nito.

Ito ang pamamaraang ito na madalas na itinuturing na mali at hindi umiiral; tandaan ito kapag kinukumpleto ang gawain.

tala: Gumagana lang ang panuntunang ito kung inuulit ang pang-ugnay na AT sa isang row, at hindi sa buong pangungusap.

Tingnan natin ang mga halimbawa.

Halimbawa 1: Sa gabi ay nagtitipon sila sa paligid ng mesa mga bata at matatanda at basahin ito ng malakas. Ilang row? Dalawa: mga bata at matatanda; nagtipon at nagbasa. Ang pang-ugnay ay hindi inuulit sa bawat hilera, ito ay ginagamit nang isang beses. Samakatuwid, HINDI inilalagay ang mga kuwit ayon sa panuntunan 15.1.2.

Halimbawa 2: Sa gabi, pumunta si Vadim sa kanyang silid at umupo basahin muli liham at sumulat ng tugon. Dalawang hanay: kaliwa at umupo; Umupo ako (bakit? for what purpose?) to read and write.

15.1.5 Ang mga homogenous na miyembro ay konektado ng unyon A, PERO, OO (= ngunit)

Scheme: O, a/no/da O

Panuntunan: Kung may pang-ugnay na A, PERO, OO (= ngunit), idinaragdag ang mga kuwit.

Halimbawa 1: Mabilis ngunit palpak ang pagsusulat ng estudyante.

Halimbawa 2: Hindi na umungol ang sanggol, bagkus ay umiyak na ito nang husto.

Halimbawa 3: Maliit na spool ngunit mahalaga.

15.1.6 Sa mga homogenous na miyembro, inuulit ang mga pang-ugnay HINDI HINDI; HINDI ITO, HINDI YAN; IYAN, IYAN; O ALIN MAN; O O

Scheme: O, o O, o O

Panuntunan: kapag inuulit ang iba pang mga pang-ugnay (maliban sa I) dalawang beses, hindi, ni; hindi ito, hindi iyon; ito, iyon; o alinman; o, o palaging ginagamit ang kuwit:

Halimbawa 1: At ang matandang lalaki ay naglakad-lakad sa paligid ng silid at alinman sa humuhuni ng mga salmo sa mahinang boses o kahanga-hangang nag-lecture sa kanyang anak na babae.

Pakitandaan na ang pangungusap ay naglalaman din ng magkakatulad na mga pangyayari at mga karagdagan, ngunit hindi namin itinatampok ang mga ito para sa isang mas malinaw na larawan.

Walang kuwit pagkatapos ng panaguri na "paced"! Ngunit kung sa halip na ang unyon AT THEN, AT THEN ay mayroon lamang AT, magkakaroon ng tatlong buong kuwit (ayon sa tuntunin 15.1.4)

15.1.7. Sa mga homogenous na miyembro mayroong dobleng unyon.

Panuntunan: Sa double conjunctions, inilalagay ang kuwit bago ang ikalawang bahagi. Ito ay mga unyon ng pareho... at; hindi lang iyon kundi; hindi gaanong... ngunit; magkano... magkano; bagaman at... ngunit; kung hindi... kung gayon; hindi iyon... ngunit; hindi iyon... ngunit; hindi lang hindi, kundi... kaysa sa iba.

Mga halimbawa: may pasok ako Paano mula sa hukom Kaya katumbas At mula sa lahat ng aming mga kaibigan.

Green noon Hindi lang isang kahanga-hangang pintor ng landscape at master ng plot, Pero Ito ay pa rin At isang napaka banayad na psychologist.

Inay hindi talaga galit, Pero Hindi pa rin ako masaya.

May mga fog sa London kung hindi araw-araw , yun every other day sigurado.

Siya ay hindi masyado nabigo, Ilan nagulat sa kasalukuyang sitwasyon.

Pakitandaan na ang bawat bahagi ng double conjunction ay BAGO ang OC, na napakahalagang isaalang-alang kapag kinukumpleto ang gawain 7 (type ang “error on homogeneous member”), naranasan na natin ang mga conjunctions na ito.

15.1.8. Kadalasan ang mga homogenous na miyembro ay konektado sa mga pares

Pangkalahatang scheme: Scheme: O at O, O at O

Panuntunan: Kapag pinagsasama-sama ang mga menor de edad na miyembro ng isang pangungusap nang magkapares, inilalagay ang kuwit sa pagitan ng mga pares (ang pang-ugnay na AT gumaganap nang lokal, sa loob lamang ng mga pangkat):

Halimbawa1: Ang mga eskinita na tinanim ng mga lilac at linden, elm at poplar ay humantong sa isang kahoy na entablado.

Halimbawa 2: Iba ang mga kanta: tungkol sa saya at kalungkutan, sa araw na lumipas at sa darating na araw.

Halimbawa 3: Ang mga libro sa heograpiya at mga gabay sa turista, mga kaibigan at kaswal na kakilala ay nagsabi sa amin na ang Ropotamo ay isa sa pinakamaganda at ligaw na sulok ng Bulgaria.

15.1.9 Ang mga ito ay hindi magkakatulad, kaya hindi sila pinaghihiwalay ng mga kuwit:

Ang ilang mga pag-uulit na may tumitinding konotasyon ay hindi magkakatulad na mga miyembro.

At umulan ng niyebe at niyebe.

Ang mga simpleng kumplikadong panaguri ay hindi rin homogenous

Yun ang sabi niya, I'll go check it out.

Ang mga pariralang may paulit-ulit na mga pang-ugnay ay hindi magkakatulad na miyembro

Ni ito o iyon, ni isda o karne; ni liwanag o bukang-liwayway; hindi araw o gabi

Kung naglalaman ang alok magkakaibang kahulugan, na nakatayo sa harap ng salitang ipinaliwanag at nagpapakilala sa isang bagay mula sa iba't ibang panig, imposibleng magpasok ng isang pagsasama sa pagitan ng mga ito at.

Isang tulog na gintong bumblebee ang biglang bumangon mula sa kailaliman ng bulaklak.

15.2. MGA PUNCTION MARKS SA KOMPLEXONG PANGUNGUSAP

Ang mga kumplikadong pangungusap ay mga kumplikadong pangungusap kung saan ang mga payak na pangungusap ay pantay ang kahulugan at pinag-uugnay sa pamamagitan ng mga pang-ugnay na pang-ugnay. Ang mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap ay independyente sa isa't isa at bumubuo ng isang semantikong kabuuan.

Halimbawa: Tatlong beses siyang nagpalipas ng taglamig sa Mirny, at sa bawat pag-uwi ay tila sa kanya ang limitasyon ng kaligayahan ng tao.

Depende sa uri ng coordinating conjunction na nag-uugnay sa mga bahagi ng pangungusap, ang lahat ng kumplikadong pangungusap (CCS) ay nahahati sa tatlong pangunahing kategorya:

1) SSP na may mga pang-ugnay na pang-ugnay (at; oo sa kahulugan at; ni..., ni; gayundin; hindi lamang..., kundi gayundin; pareho..., at);

2) BSC na may dividing conjunctions (na..., iyon; hindi iyon..., hindi iyon; o; alinman; alinman..., o);

3) SSP na may mga adversative conjunctions (a, ngunit, oo sa kahulugan ngunit, gayunpaman, ngunit, ngunit pagkatapos, lamang, pareho).

15.2.1 Ang pangunahing tuntunin para sa paglalagay ng kuwit sa BSC.

Ang kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap ay inilalagay ayon sa pangunahing tuntunin, iyon ay, LAGING, maliban sa mga espesyal na kundisyon, na naglilimita sa paggamit ng panuntunang ito. Ang mga kundisyong ito ay tinalakay sa ikalawang bahagi ng panuntunan. Sa anumang kaso, upang matukoy kung kumplikado ang isang pangungusap, kailangan mong hanapin ang batayan ng gramatika nito. Ano ang dapat isaalang-alang kapag ginagawa ito:

a) Hindi palaging bawat simpleng pangungusap ay maaaring magkaroon ng parehong paksa at panaguri. Kaya, ang dalas ng mga pangungusap na may isa impersonal na bahagi, na may panaguri sa malabong personal na panukala. Halimbawa: Marami siyang trabahong naghihintay sa kanya, at alam niya iyon.

Scheme: [darating], at [alam niya].

Tumunog ang doorbell at walang gumagalaw.

Scheme: [tumawag sila], at [walang gumalaw].

b) Ang paksa ay maaaring ipahayag sa pamamagitan ng mga panghalip, parehong personal at iba pang mga kategorya: Bigla akong nakarinig ng isang masakit na pamilyar na boses, at binuhay ako nito.

Scheme: [Narinig ko], at [ito ay bumalik]. Huwag mawalan ng isang panghalip bilang isang paksa kung ito ay nadoble ang paksa mula sa unang bahagi! Ito ay dalawang pangungusap, bawat isa ay may sariling batayan, halimbawa: Kilalang-kilala ng artista ang lahat ng mga bisita, at medyo nagulat siya nang makita ang isang mukha na hindi pamilyar sa kanya.

Scheme: [Familiar ang artista], at [nagulat siya]. Ihambing natin sa isang katulad na konstruksiyon sa isang simpleng pangungusap: Kilalang-kilala ng artista ang lahat ng mga panauhin at medyo nagulat nang makita ang isang mukha na hindi pamilyar sa kanya.[O Skaz at O ​​Skaz].

c) Dahil ang kumplikadong pangungusap ay binubuo ng dalawang payak, malamang na ang bawat isa sa kanila ay maaaring magkaroon ng magkakatulad na mga kasapi sa komposisyon nito. Ang mga kuwit ay inilalagay pareho ayon sa tuntunin ng magkakatulad na mga miyembro at ayon sa tuntunin ng kumplikadong mga pangungusap. Halimbawa: Mga dahon pulang-pula, ginto Tahimik silang bumagsak sa lupa, at pinaligiran sila ng hangin sa hangin at inihagis sila. Pattern ng pangungusap: [Nalaglag ang mga dahon], at [hangin O Skaz at O ​​Skaz].

15.2.2 Mga espesyal na kondisyon para sa paglalagay ng mga palatandaan sa isang komplikadong pangungusap

Sa isang kurso sa paaralan ng wikang Ruso, ang tanging kondisyon kung saan hindi inilalagay ang kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap ay ang pagkakaroon karaniwang menor de edad na miyembro.

Ang pinakamahirap na bagay para sa mga mag-aaral ay maunawaan kung mayroon karaniwang menor na sugnay, na magbibigay ng karapatang huwag maglagay ng kuwit sa pagitan ng mga bahagi, o wala. Pangkalahatan ay nangangahulugan na ito ay nauugnay nang sabay-sabay sa unang bahagi at pangalawa. Kung mayroong karaniwang miyembro, hindi inilalagay ang kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng BSC. Kung ito ay umiiral, pagkatapos ay sa ikalawang bahagi hindi maaaring magkaroon ng katulad na menor de edad na miyembro, isa lang, ito ay sa pinakasimula ng pangungusap. Isaalang-alang natin ang mga simpleng kaso:

Halimbawa 1: Makalipas ang isang taon, nag-aral ang aking anak na babae at ang aking ina ay nakapagtrabaho na..

Parehong maaaring maging kwalipikado ang parehong simpleng pangungusap para sa pang-abay na oras na "sa isang taon." Anong nangyari sa isang taon? Ang aking anak na babae ay pumasok sa paaralan. Nakapagtrabaho si nanay.

Ang paglipat ng karaniwang miyembro sa dulo ng pangungusap ay nagbabago ng kahulugan: Ang aking anak na babae ay pumasok sa paaralan, at ang aking ina ay nakapagtrabaho pagkaraan ng isang taon. At ngayon ang menor de edad na miyembro na ito ay hindi na pangkalahatan, ngunit nauugnay lamang sa pangalawang simpleng pangungusap. Kaya naman napakahalaga para sa atin, una, ang lugar ng karaniwang miyembro, simula pa lamang ng isang pangungusap , at pangalawa, ang pangkalahatang kahulugan ng pangungusap.

Halimbawa 2:Pagsapit ng gabi ay humina ang hangin at nagsimula itong mag-freeze. Anong nangyari Pagsapit ng gabi? Humina ang hangin. Nagsimula itong mag-freeze.

Ngayon mas kumplikadong halimbawa 1: Sa labas ng lungsod ang niyebe ay nagsimula nang matunaw, at ito ay isang larawan sa tagsibol dito. Mayroong dalawang mga pangyayari sa pangungusap, ang bawat simple ay may kanya-kanyang sarili. kaya lang idinagdag ang kuwit. Walang karaniwang menor de edad na miyembro. Kaya, ang pagkakaroon ng pangalawang menor de edad na miyembro ng parehong uri (lugar, oras, layunin) sa pangalawang pangungusap ay nagbibigay ng karapatang magpasok ng kuwit.

Halimbawa 2: Pagsapit ng gabi, mas tumaas ang temperatura ng aking ina, at hindi kami nakatulog buong gabi. Walang dahilan upang maiugnay ang pang-abay na "sa gabi" sa ikalawang bahagi ng isang kumplikadong pangungusap, samakatuwid nilagyan ng kuwit.

Dapat tandaan na may iba pang mga kaso kung saan ang isang kuwit ay hindi inilalagay sa pagitan ng mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap. Kabilang dito ang pagkakaroon ng karaniwan panimulang salita, isang karaniwang subordinate na sugnay, pati na rin ang dalawang pangungusap na walang katiyakan personal, impersonal, magkapareho sa istraktura, padamdam. Ngunit ang mga kasong ito ay hindi kasama sa mga gawain ng Pinag-isang Estado ng Pagsusuri, at hindi ito ipinakita sa mga manwal at hindi pinag-aaralan sa kurso ng paaralan.

Bisita 20.10.2013 17:03

Bakit kailangan mong maglagay ng kuwit pagkatapos ng salitang LES?

Tatiana Statsenko

Dahil ang pang-ugnay na AT ay inuulit, nag-uugnay sa magkakatulad na paksa. Kapag mayroon tayong paulit-ulit na pang-ugnay na AT sa isang pangungusap, inilalagay ang kuwit bago ang unang "AT"

Samuel Marshak(1887 - 1964) - may-akda ng mga sikat na librong pambata at parehong sikat na pagsasalin. Ang kanyang unang guro ay ang archivist at art historian na si Vladimir Stasov, kung saan tinugon ni Marshak ang "Mahal na Lolo" sa kanyang mga unang liham. Ang batang makata ay tinangkilik ni at, at siya mismo kabataan tumulong sa mga bata: lumahok sa pag-oorganisa ng tulong sa mga batang ulila at mga refugee - mga biktima ng Unang Digmaang Pandaigdig; noong 1917 inorganisa niya at pinamunuan " Palaruan"- isang kumplikadong mga institusyon ng mga bata (library, paaralan at malikhaing workshop), na kasama ang isa sa mga unang teatro ng Sobyet para sa mga batang manonood.

Si Marshak ay hindi lamang isang practitioner, kundi isang theorist din. Marami siyang sinabi tungkol sa kahalagahan ng tula, teorya ng pagsasalin at sa sarili niyang mga obserbasyon sa prosesong pampanitikan. Pinagsama niya ang karamihan sa kanyang mga artikulo at tala sa panitikan sa koleksyong “Edukasyon na may mga Salita,” na inilathala noong 1961.

Pumili kami ng 10 quote mula dito:

Tungkol sa mahuhusay na mambabasa

Pag-usapan natin ang nagbabasa. Madalang at kakaunti ang pag-uusapan nila tungkol sa kanya. Samantala, ang mambabasa ay isang taong hindi mapapalitan. Kung wala ito, hindi lamang ang aming mga libro, kundi pati na rin ang lahat ng mga gawa ni Homer, Dante, Shakespeare, Goethe, Pushkin ay isang pipi at patay na tumpok ng papel.

Ang mga indibidwal na mambabasa ay maaaring minsan ay gumawa ng mga maling paghuhusga tungkol sa mga libro, ngunit ang Reader, sa malaki, kolektibong kahulugan ng salitang ito - at, higit pa rito, sa loob ng higit o mas kaunting mahabang panahon - ay palaging nananatili. ang huling salita sa pagsusuri ng isang akdang pampanitikan.

Totoo, ang pagtatasa ng isang libro, na itinatag para sa isang tiyak na tagal ng panahon, ay madalas na nagbabago. Ang ilang booth na matatagpuan sa malapit ay maaaring makakubli sa isang tore na nakatayo sa di kalayuan. Ngunit maaga o huli ay napagtanto natin ang optical illusion na ito at nagsimulang isipin ang mga dami ng pampanitikan sa mas tamang sukat.

Lumipas ang panahon, pinapalitan ng isang henerasyon ang isa pa, at sinusuri ng bawat isa sa kanila ang pamanang pampanitikan na nakarating dito sa sarili nitong paraan. At kung ang isang manunulat ng prosa o makata ay nagpapanatili ng kanilang kahalagahan at bigat sa paglipas ng mga siglo, hindi ito ipinaliwanag sa pamamagitan ng katotohanan na sila ay minsang kasama sa hanay ng mga henyo at mga klasiko o na-immortalize ng mga monumento na itinayo sa kanilang karangalan, ngunit sa pamamagitan ng katotohanan na ang bagong kinikilala sila ng mga henerasyon bilang mahalaga at kailangan para sa buhay.

At may mga pagkakataon na ang isang libro, na nakahiga nang mapayapa sa aming istante, ay unti-unti at hindi mahahalata na nawawala ang kagandahan nito. Siya ay tila nawasak, sumasama sa iba pang katulad niya.

Ang kapalaran ng libro ay napagpasyahan ng isang buhay na tao, ang mambabasa.

Hindi natin dapat kalimutan ang tungkol dito kapag pinag-uusapan natin ang tungkol sa wika, tungkol sa bokabularyo ng makata.

Alalahanin kung paano inilapit ni Lermontov ang mga tula ni Heine sa puso ng mambabasang Ruso sa pamamagitan ng pagsasalin ng mga salitang Aleman sa sumusunod na Ruso:

At humiga, umuuga, at bumagsak ang niyebe
Nakadamit siya na parang balabal.

Ang pagsasalin ni Tyutchev ng parehong tula ni Heine, na napakalapit sa orihinal, ay hindi, gayunpaman, ay pumukaw ng ganoong kalalim na tugon sa amin at samakatuwid ay hindi pumasok sa mga tula ng Russia na katulad ng orihinal na mga tula.

Ang mga salita at kumbinasyon ng mga salita ay konektado sa ating isipan sa marami, marami sa mga pinaka-kumplikadong asosasyon at may kakayahang itaas mula sa kaibuturan ng ating kaluluwa ang isang buong mundo ng mga alaala, damdamin, larawan, at ideya.

At ang punto dito ay hindi lamang sa banayad at masusing kaalaman sa wika, na mayroon ang mga linggwista.

Sa paghahanap ng pinaka-nagpapahayag, natatangi, hindi maaaring palitan na salita, ang isang makata o manunulat ng prosa ay lumiliko hindi lamang sa memorya, tulad ng isang doktor na nagpapaalala sa mga Latin na pangalan ng mga gamot.

Ang mga salita ay nakaayos sa ating isipan nang iba kaysa sa mga diksyunaryo, hindi hiwalay, hindi ayon sa alpabeto o ayon sa mga kategorya ng gramatika. Ang mga ito ay malapit na nauugnay sa aming magkakaibang mga damdamin at sensasyon. Ang isang galit, matalas, angkop na salita ay hindi maiisip hangga't hindi tayo tunay na galit. Hindi tayo makakahanap ng mainit, malambing, magiliw na mga salita hangga't hindi tayo nababalot ng tunay na lambing. Iyon ang dahilan kung bakit nagsasalita si Mayakovsky tungkol sa pagkuha ng isang mahalagang salita "mula sa artesian na kailaliman ng sangkatauhan."

Hindi ito nangangahulugan na ang makata ay nangangailangan ng ilang di-pangkaraniwan, sopistikado, mapagpanggap na mga salita upang ipahayag ang damdamin.

Ang paghahanap ng pinakasimple at sa parehong oras ang pinakaangkop na salita ay kung minsan ay mas mahirap.

Tandaan ang paglalarawan gabi ng taglamig sa kuwento ni Chekhov na "The Fit".

"Kamakailan, ang unang niyebe ay bumagsak, at lahat ng bagay sa kalikasan ay nasa ilalim ng kapangyarihan ng batang niyebe na ito. Ang hangin ay amoy ng niyebe, ang niyebe ay lumulutang nang mahina sa ilalim ng paa, ang lupa, mga bubong, mga puno, mga bangko sa mga boulevard - lahat ay malambot, puti, bata pa, at mula sa bahay na ito ay iba ang hitsura kaysa kahapon, ang mga parol ay nagniningas nang mas maliwanag, ang hangin ay mas malinaw, ang mga karwahe ay kumatok nang mas mahina, at isang pakiramdam na katulad ng puti, bata, malambot na niyebe ay nagtanong sa kaluluwa kasama ang sariwa, magaan na nagyelo. hangin..."

Ito ang mga ordinaryong salita na kilala ng lahat na binibigyan tayo ni Chekhov ng pakiramdam ng unang niyebe. Nasaan ang pandiwang "artesian depth" na binanggit sa itaas?

Sa liriko na konsentrasyon, sa kalat-kalat at mahigpit na seleksyon ng mga pinakamagagandang detalye, sa ritmo na nagdadala sa atin sa kapaligiran ng isang lungsod sa gabi ng taglamig.

Sa katunayan, ang pinakasimpleng mga salita ay may pinakamalaking kapangyarihan kung ang mga mambabasa ay nakikita ang mga ito sa sariwang spontaneity na katangian ng mga makata at mga bata.

Bahagyang tinutulan ni Chekhov ang lahat ng mga haka-haka na paglalarawan ng dagat sa pinakasimpleng kahulugan nito:

At sa katutubong epiko"Kalevala" ang liyebre, na nagdadala ng balita ng pagkamatay ni Aino, ay nagsabi sa kanyang pamilya na ang batang babae

Nahulog sa basang dagat.

"Malaking dagat", "basang dagat" - ganito ang maaaring ilagay ng sinumang bata, na nakikita ang mundo sa unang pagkakataon - malaki, malakas at simple.

Ang isang may sapat na gulang ay makakahanap ng mas kumplikadong mga epithets upang ilarawan ang dagat. Ngunit masaya ang isa na namamahala upang pagsamahin ang mature na karanasan sa isang sariwa at direktang pangitain ng mundo.

Sa epikong bayan, sa sinaunang greek na tula, sa Latin na prosa, sa mga inskripsiyon sa mga sinaunang monumento simpleng pandiwa puno ng paggalaw at lakas:

Dumating ako, nakita ko, nagtagumpay ako.

At anong lakas at bigat ang naroroon sa linya ng tula ni Lermontov na "Dalawang Higante" - sa pandiwa na "nahulog", na inilagay sa dulo ng taludtod, na parang sa isang matarik na bangin:

Napabuntong hininga ang pangahas at nahulog!

Ang makata, tulad nito, ay nagbabalik sa mga salita ng kanilang orihinal na pagiging bago, lakas, kapunuan - mga birtud na hindi nila taglay, na nagpapahinga sa hindi pagkilos sa mga pahina ng mga diksyunaryo.

Ang pandiwa na "tumawa" ay naglalaman ng malakas na pagtawa - "ho-ho-tat".

Matagal na nating nakasanayan ang salitang ito na tumatawa at, na binibigkas ito nang mabilis, nilulukot natin ito at itinatago ang mga hindi naka-stress na patinig.

At gaano kalinaw at kalakas ang tunog ng bawat pantig sa mga tula ni Pushkin:

Patuloy siyang naglalakad, naglalakad siya sa paligid,
Malakas na nagsasalita sa kanyang sarili -
At biglang, tinamaan siya ng kamay sa noo,
Natawa...

Tila sa unang pagkakataon ang salitang ito ay nabigyan ng puwang na kinakailangan para sa buong tunog nito. Pinipilit tayo ng poetic meter na bigkasin ang lahat ng patinig nang malinaw at malinaw. Ang hindi maiiwasang paghinto pagkatapos ng nakaraang talata ay lumilikha ng katahimikan na iyon, pagkatapos ay ang tawa na nakapaloob sa salitang "tumawa" ay gumulong na parang kulog.

Ang aming padalos-dalos, kung minsan ay walang ingat na kolokyal na pananalita, na ginagamit namin sa pang-araw-araw na buhay para sa utilitarian na mga layunin, ay madalas na nagdidiskulay at "dumbs down" na mga salita, ginagawa ang mga ito sa mga termino ng serbisyo, sa ilang uri ng karaniwang code.

Gumagamit ang manunulat ng parehong karaniwang tinatanggap na mga salita (bagaman ang kanyang bokabularyo ay dapat na mas malawak at mas mayaman kaysa sa kolokyal na bokabularyo), ngunit, isang dalubhasa sa kanyang craft, alam niya kung paano ilagay ang isang salita sa iba pa upang ito ay gumaganap sa lahat ng mga kulay nito, parang hindi inaasahan, mabigat at bago.

At nagtagumpay lamang siya kung siya mismo ay tinatrato ang mga salita nang may pag-iingat at hindi pangkaraniwan, kung hindi lamang niya nauunawaan ang kahulugan nito, ngunit naiisip din ang lahat ng bagay na inilagay sa kanila ng "linggwista" - ang mga tao.

Hindi natatakot na sirain ang mga alituntunin ng stylistics, si Chekhov, sa kanyang paglalarawan ng unang niyebe, ay inuulit ang salitang "snow" nang higit sa isang beses, na sa kanyang sarili - nang walang mga epithets - ay maaaring sabihin sa mambabasa ng maraming. Naniniwala ang makata sa kapangyarihan nito simpleng salita, bilang isang matanda o isang bata, na walang karanasan sa sining ng mga salita, ay naniniwala dito, kung kanino ang mga salita ay nasasalat at makabuluhan gaya ng mga bagay mismo. Ngunit, siyempre, ang kapangyarihan at kagandahan ng mga linya ni Chekhov ay wala sa salitang "snow" lamang. Naglalaman ang mga ito ng amoy ng batang niyebe, at ang malambot na langutngot nito sa ilalim ng paa, at ang tunog ng mga karwahe na pinipigilan ng niyebe, at ang kaputian ng niyebe, at ang transparency ng hangin sa taglamig, kung saan ang mga parol ay nasusunog nang mas maliwanag kaysa karaniwan.

Kasama ni Chekhov, ang mambabasa ay hindi lamang nakikita ang unang "batang" niyebe na ito, ngunit naririnig din ang paglangitngit nito, at nilalanghap ang sariwang hangin ng taglamig na amoy ng niyebe, at, tila, kahit na nararamdaman ang ginaw ng isang natutunaw na snowflake sa palad ng kanyang kamay.

Lahat ng limang pandama natin ay tumutugon sa mga simple at sabay-sabay mahiwagang salita, na maingat na ginagamit ni Chekhov sa siping ito.

Ang kanyang tanawin ng taglamig sa gabi ay gumising sa mga mambabasa ng napakaraming banayad, mahal na damdamin na sila mismo ay nagsimulang matandaan ang isang bagay sa kanilang sarili - isang bagay na hindi pinangalanan ni Chekhov.

Ang mambabasa ay tumigil sa pagiging isang mambabasa lamang. Nagiging kalahok siya sa lahat ng naranasan at naramdaman ng makata.

At, sa kabaligtaran, siya ay nananatiling walang malasakit kung ginawa ng may-akda ang lahat ng gawain para sa kanya at ngumunguya ng kanyang ideya, tema, mga imahe nang labis na wala siyang iniwang puwang para sa kanyang imahinasyon. Kailangan at gustong magtrabaho ng mambabasa. Isa rin siyang artista - kung hindi, hindi namin siya makakausap sa wika ng mga imahe at kulay.

Ang panitikan ay nangangailangan ng mga mahuhusay na mambabasa gayundin ng mga mahuhusay na manunulat. Nasa kanila, sa mga mahuhusay, sensitibong mambabasang ito na may malikhaing imahinasyon, na binibilang ng may-akda kapag pinaghirapan niya ang lahat ng kanyang lakas sa pag-iisip sa paghahanap ng tamang imahe, ang tamang pagliko ng aksyon, ang tamang salita.

Ngunit hindi lahat ng libro ay pinipilit ang mambabasa, kahit na ang pinaka may talino, na magtrabaho - mag-isip, pakiramdam, hulaan, isipin.

Sa buhay, sa ilang kadahilanan, nabighani tayo ng malalayong tunog na tila patula sa atin - ang malayong uwak ng tandang, ang malayong tahol ng mga aso, kung saan nakikilala natin na mayroong isang nayon sa unahan, malayong usapan ng tao sa daan, o isang fragment ng isang kanta na dumarating sa atin mula sa malayo. Interesado kaming makakita ng mga hindi kilalang tao sa kagubatan sa paligid ng isang apoy, na ang apoy nito ay umaagaw sa kanilang mga indibidwal na katangian mula sa kalahating kadiliman. Sa paglalakad sa kalye, kung minsan ay hindi natin mapaglabanan ang tukso na tumingin sa isang maliwanag na bintana, kung saan napupunta ang isang uri ng buhay na hindi natin alam.

Kami ay interesado sa lahat ng bagay na gumising sa aming mala-tula na imahinasyon, na magagawang muling likhain ang buong larawan mula sa ilang mga detalye.

Muli naming binasa ang "Taman" nang hindi mabilang na beses, na isinulat sa isang laconic, simple at mahigpit na paraan, dahil ang mga makata lamang ang sumusulat sa prosa. Ngunit ang isang bagay sa kuwentong ito ay laging nananatiling misteryoso, hindi nakikita, hindi naririnig para sa atin.

Hindi ko ibig sabihin ang ilang mga palihim na pagkukulang o puro banayad na mga pahiwatig, na kadalasang ginagamit ng mga mapagpanggap na manunulat na gustong magbigay, sa ilang dapit-hapon, ng isang mahiwagang kahalagahan sa isang bagay na sa maliwanag na liwanag ay tila primitive at maging flat.

Hindi, pinag-uusapan natin tungkol sa pagiging kumplikado at lalim ng isang imahe, pag-iisip, pakiramdam kung saan ang pagkuha sa ilalim ay hindi napakadali.

Ano, tila, nakakalito tungkol sa larawan ni Katyusha Maslova, na ipininta ng kamay ni Leo Tolstoy? Ngunit walang katapusan naming binasa muli ang mga pahina na nakatuon sa kanya upang maunawaan, upang maunawaan kung ano ang nasa larawang ito ng isang batang babae na may napakasaya, bahagyang hilig, "itim na parang basang kurant" na mga mata, at pagkatapos ay isang babaeng bilanggo na may isang maputla, namamaga ang mukha na talagang kapansin-pansin at nagpakilig sa amin habang-buhay. Nanghuhula lamang kami at samakatuwid ay sinusubukan naming basahin sa pagitan ng mga linya ng nobela ni Tolstoy kung ano ang nangyayari sa kanyang kaluluwa pagkatapos ng isang mahirap at masakit na punto ng pagbabago, kung paano at kailan ang kanyang unang pag-ibig, na malupit na tinapakan, ay nagising sa kanya, kung tatanggapin niya ang pagbabayad-sala ni Nekhlyudov magsakripisyo o makahanap ng ilang uri ng pagmamahal para sa kanyang sarili.ibang landas, mas mahirap at mas mataas. Ang lahat ng mga tanong na ito ay hindi tumitigil sa pag-aalala sa amin hanggang sa huling mga pahina mga libro. At kahit na matapos na natin itong basahin hanggang sa huli, marami pa ring gawain ang natitira para sa ating imahinasyon at pag-iisip.

At dahil labis tayong pinaparamdam, iniisip at iniisip ng may-akda sa kabuuan ng nobela, wala tayong pinalampas na kahit isang salita sa teksto, matakaw nating hinuhuli ang bawat galaw. mga karakter, sinusubukang hulaan ang mga pagliko ng kanilang mga tadhana.

Ayon sa kumplikado, panloob na lohikal, ngunit sa parehong oras na mga batas na hindi mahuhulaan sa pamamagitan ng pagkalkula, ang mga tadhana ng mga bayani ay bubuo sa mga kwento ni Chekhov na "Duel", "The Story of an Unknown Man", "Three Years".

Subukang hulaan nang maaga kung paano at saan ka dadalhin ni M. Gorky sa "The Hermit" o sa "The Story of Unrequited Love."

Oo at sa atin kontemporaryong sining makakahanap ka ng maraming kwento, tula, at pelikulang nagbibigay ng pagkakataon sa mambabasa at manonood na maging ganap na kalahok sa katotohanang nilikha ng artista.

Ang landas ni Grigory Melekhov ay kumplikado at nagkakasalungatan. Mahirap na paunang matukoy - sa kabila ng lahat ng kanilang regularidad - ang mga pagliko ng kapalaran ng mga bayani ng "Walking Through Torment". Sa buong kwento ng patula, mula sa unang linya hanggang sa huli, hinahanap ni Nikita Morgunok ang "bansa ng Langgam," at ang mambabasa ay gumagala kasama niya sa "isang libong landas at daan," na nagbabahagi ng mga saloobin at pagkabalisa sa bayani ng tula.

Gayunpaman, kahit ngayon, sa aming fiction at tula, ang mga "ruta" na mga kotse ay hindi pa nawawala, na nagdadala sa mambabasa hindi lamang sa isang paunang natukoy na layunin, kundi pati na rin sa isang paunang natukoy na ruta na hindi nangangako ng anumang bago, hindi inaasahan at hindi inaasahan.

Ang mambabasa at ang kanyang imahinasyon ay walang kinalaman sa gayong mahusay na tinatahak na daan.

At ang may-akda mismo, sa proseso ng naturang pagsulat, ay halos hindi makahanap o makatuklas ng anumang mahalaga at makabuluhan para sa kanyang sarili, para sa buhay, para sa sining. Sa esensya, ang gayong madaling mga kalsada ay dumadaan sa buhay at sining.

Natatanggap lamang ng mambabasa ang kapital na ipinuhunan ng may-akda sa akda. Kung sa panahon ng trabaho ay walang tunay na pag-iisip, walang tunay na damdamin, walang stock ng pamumuhay at tumpak na mga obserbasyon ang ginugol, ang imahinasyon ng mambabasa ay hindi gagana. Mananatili siyang walang malasakit, at kung masasabik siya sa isang araw, bukas ay makakalimutan niya ang kanyang panandaliang libangan.

Kapag tumaas ang kurtina sa teatro o nagbukas ang libro, taos-puso ang manonood o mambabasa na maniwala sa may-akda at aktor. Pagkatapos ng lahat, iyon ang dahilan kung bakit siya pumunta sa teatro o nagbukas ng isang libro, upang maniwala. At hindi niya kasalanan kung mawawalan siya ng kumpiyansa sa isang dula o libro, ngunit minsan, dahil sa kasalanan ng dula at libro, sa teatro at panitikan.

Ang manonood ay handang magpakasawa sa pag-aalinlangan at maaaring mawalan ng kumpiyansa sa mga nakadikit na balbas at pininturahan na mga kagubatan kung, sa ilang minuto ng pagtatanghal, hindi siya nakikibahagi sa loob, hindi sumusunod sa pagbuo ng balangkas, ang resolusyon. problema sa buhay, kung hindi siya excited at interesado. Kasunod ng mga relasyon sa pagitan ng mga karakter, nakakalimutan ng manonood na sila ay binubuo at kathang-isip lamang. Umiiyak na siya kalunos-lunos na kapalaran mga bayaning mahal niya, nagagalak siya sa tagumpay ng kabutihan at katarungan. Ngunit ang kasinungalingan, pagbabawal o hindi pagpapahayag ng mga nangyayari sa entablado ay agad siyang nag-iingat, nagiging kaawa-awang mga komedyante ang mga aktor, at inilalantad ang lahat ng murang props ng kapaligiran sa entablado.

Ano ang mga pagkakamali ng unang pagbasa?

Gayunpaman, ang mga error na ito ay nalalapat hindi lamang sa una, ngunit madalas din sa mga kasunod na pagbabasa.

Upang mas maunawaan ito, isipin natin - ano ang tungkulin ng isang likhang sining?, hindi mahalaga kung ito ay isang libro o isang pagpipinta o isang iskultura.

Isang magandang halimbawa ang ibinigay ni S.I. Povarnina – pagkakatulad sa musika.

Ang kompositor ay lumikha ng isang mahusay na piraso ng musika.

Ngunit ang musika ay nangangailangan ng dalawang artista - isang kompositor at isang musikero. Kung ang musikero ay isang birtuoso, magagawa niyang ihatid ang lahat ng mga subtleties ng trabaho, ngunit kung ang gawaing ito ay ginanap ng isang mahinang musikero, kung gayon ang maririnig lamang natin ay isang uri ng pag-strum.

Gayundin kapag nagbabasa - ito ay kinakailangan reader-artist , kaya tumagos ng malalim sa kakanyahan ng isang gawa ng sining. Kung hindi, ito ay magiging katulad ng pag-strum sa isang string, minsan sa tatlong chord, ngunit hindi ito darating sa melismas (mga dekorasyong pangmusika).

« Ang panitikan ay nangangailangan din ng mga mahuhusay na mambabasa, tulad ng mga mahuhusay na manunulat. » . S.Ya. Marshak.

Ang mababaw na pagbabasa ay humahantong lamang sa pagkabigo para sa mambabasa. Isang ordinaryong balangkas, tulad ng marami sa iba pang mga libro, walang espesyal. Sa katunayan, ang bilang ng mga kuwento ay limitado, at kung susundin mo lamang ang linya ng kuwento, kung gayon ang lahat ng mga gawa ay pareho.

« Ang Munting Prinsipe - Hindi ko nagustuhan - walang bago"- sasabihin ng isa pang mambabasa.

Tulad ng Pushkin:
“May pagkabagot, may panlilinlang o deliryo,
Walang konsensya diyan, walang kahulugan yan...”(Eugene Onegin).

Minsan ang mambabasa ay lumalapit sa isang libro bilang isang mapagkukunan lamang ng impormasyon - upang malaman ang tungkol sa mga nakaraang kaganapan, tungkol sa iba't ibang aspeto ng buhay. " Mula sa aklat na ito natutunan ko ang tungkol sa buhay ng mga doktor" - ito ang opsyon sa pagbabasa.

Tinitingnan nang makitid piraso ng sining hindi katumbas ng halaga. Mas madaling maghanap ng impormasyon sa isang reference book o isang maikling artikulo sa Internet at hindi mag-aksaya ng oras sa pagbabasa ng makapal na libro para lang malaman kung ano ang nangyari noon.

Ngunit ang layunin ng isang likhang sining ay hindi lamang para maganda ang tunog o magbigay-alam. Epekto sa pagkatao ng mambabasa- Ito ang pangunahing gawain ng isang gawa ng sining.

At ang epektong ito ay nagdudulot hindi lamang ng aesthetic na kasiyahan. Nagbibigay ito ng emosyonal na karanasan na hindi palaging makukuha ng isang tao, kahit na pagkatapos niyang mabuhay sa buong buhay niya. Isang karanasan na higit pa Personal na karanasan. Personal na nagpapayaman sa mga karanasan. Karanasan na tumutulong sa iyong mas maunawaan ang iyong sarili at ang iba.

Jean Honore Fragonard. " Babaeng nagbabasa"(1776).

Ngunit upang makuha ang karanasang ito kailangan mong matuto ng abstract na pag-iisip.

Higit pa sa unang yugto ng pang-unawa - " yugto ng kasiyahan", na sinundan ng pangalawa-" yugto ng tunay na kasiyahan"(ayon kay Belinsky) o tungkol sa mula sa buhay na pagmumuni-muni hanggang sa abstract na pag-iisip.

Abstraction (mula sa Latin abstractio - distraction) - abstraction mula sa ilang aspeto ng isang phenomenon o bagay upang i-highlight ang iba pang makabuluhang, natural na mga tampok.

Ang mambabasa, abstracting mula sa storyline, sumasalamin sa mga dahilan sa likod ng pag-uugali ng ilang mga karakter, nakikita ang mga pagpapakita ng mga hilig ng tao, panloob na salungatan bayani, kanilang pinili.

At sa wakas, ikatlong yugto – ang impluwensya ng isang likhang sining sa personalidad ng mambabasa. Ang isang tao ay nagbabago sa ilalim ng impluwensya ng kanyang binabasa at kanyang iniisip.

Para matupad ang mga kondisyonal na yugtong ito, dapat na makasagisag na likhain ng mambabasa ang mga pangyayari at makiramay sa mga tauhan.

At kung muli nating likhain ito sa makasagisag na paraan - ang mambabasa ay may kakayahang ito sa karamihan ng mga kaso, kung gayon ang mga sumusunod ay nakasalalay sa pag-unlad ng iba pang mga kakayahan ng mambabasa, lalo na:

- upang maunawaan ang metaporikal na katangian ng mga pahayag - depende sa linguistic na bagahe.
- Ang pag-unawa sa pag-uugali ng mga tao ay nakasalalay sa karanasan sa komunikasyon at kaalaman sa sikolohiya.
- upang maunawaan ang ideological na nilalaman ng trabaho - depende sa antas ng personal na pag-unlad, ang kakayahang mag-isip nang abstract, at ang pagkakaroon ng espesyal na kaalaman.

Ngunit ito ay madalas na hindi sapat; ang mas mahalaga ay ang pangkalahatang intelektwal na kakayahan na nagpapahintulot sa isa na suriin at suriin ang isang akda.

Tatalakayin ko ang isa pang punto. Magandang aklat humuhubog ng masining na panlasa. Yung. ang kakayahang malasahan at pahalagahan ang tunay na mga halagang masining na hatid ng sining. Kaya naman ang karagdagang pagpili ng mga librong babasahin.

Ito ang mga teoretikal na patnubay na kinakailangan para sa proseso ng pag-unawa sa isang gawa ng sining.

Ano ang iba pang pagkakamali ng unang pagbasa ang maaari mong pangalanan?

Kapag nagbabasa ng literatura sa negosyo, ang unang pagbasa ay pagtingin, gumawa ng sulat Pangkalahatang ideya tungkol sa libro.

Para sa kathang-isip Ang unang pagbasa ay hindi maaaring isang skimming, mabilis na pag-skim sa mga pahina upang malaman kung ano ang balangkas. Hindi ito ang layunin ng pagbabasa.

Pagbabasa ng isang gawa ng fiction" ...nangangailangan, kahit sa unang pagkakataon, passive reading. Pagkatapos lamang nito ay darating ang pagbabasa nang may pagpaliwanag " Sumulat si S.I. tungkol dito. Povarnin sa aklat na "How to Read Books."

Pagsusuri, pagpuna sa unang pagbasa - ay nakakaapekto sa kalidad ng pang-unawa ng trabaho. Nararanasan lang namin ang isang gawa ng fiction kapag binabasa namin ito pasibo . Doon mo lang mare-realize sa iyong imahinasyon at mararanasan ang naranasan ng may-akda.

Kaya't ang panuntunan - unang pagbasa "passive"(nang walang pagsusuri). Bagaman kung ang isang pagtatasa o talakayan ay lumitaw sa mga pahinga sa pagitan ng pagbabasa, walang mali doon, ang pangunahing bagay ay hindi maging sanhi ng mga ito nang sinasadya.

Sa unang pagbasa, pangalawang tuntunin - gamitin ang iyong imahinasyon nang lubos. Gamitin ang iyong visual, auditory, tactile at olfactory na imahinasyon. Pagkatapos ay literal na mabubuhay ang mga pangyayari at mga tao.

"Piraso ng sining,- Mga tala ni Belinsky, - bihirang tumama sa kaluluwa ng mambabasa na may malakas na impresyon sa unang pagkakataon: mas madalas na nangangailangan ito na unti-unting sinilip at pagnilayan; hindi ito biglang bumukas, kaya habang binabasa mo itong muli, mas lalo kang nakikibahagi sa organisasyon nito, nahuhuli mo ang mga bago, dati nang hindi napapansing mga tampok, natutuklasan mo ang mga bagong dilag at lalo kang nasisiyahan sa kanila.”. (Levidov A.M. "May-akda - larawan - mambabasa.")

Ang iyong unang karanasan sa pagbabasa

Kaya, mayroon kang karanasan sa pagbabasa ng gawa ng A.S. sa unang pagkakataon. Griboyedov "Woe from Wit".

Anong mga patakaran ang "nasira"?

Mula sa aking karanasan, masasabi kong kung gumawa ka ng isang bagay habang nagkakamali, mas mabilis ang proseso kaysa sa pagsisikap na gawin ito nang perpekto sa unang pagkakataon. Walang limitasyon sa pagiging perpekto - kaya huwag matakot na magkamali. Magiging maganda, siyempre, na malaman nang maaga kung nasaan sila, ngunit hindi ito laging posible.

Nabasa mo na ba kung paano ang muling pagsasalaysay?

Maaari mong ihambing ang iyong sariling muling pagsasalaysay sa muling pagsasalaysay ng ibang tao. Pinapayagan ka ng Internet na gawin ito. Upang gawin ito, i-type ang search engine - muling pagsasalaysay ng Woe mula sa Wit video.
Maaari kang makinig sa pagpipilian ganyan

Pagkatapos makinig sa ilang muling pagsasalaysay, mapapansin mo na ito ay muling pagsasalaysay lamang ng balangkas. Ngunit ito ay nagkakahalaga ng pagtatanong - tungkol saan ang gawaing ito? at marami ang malilito - well, sinabi ko lang sayo. Ngunit gayon pa man, tungkol saan ang gawain?

SA pangkalahatang pananaw ay isang kuwento tungkol sa nangyari sa isang bahay sa Moscow sa loob ng isang araw.

Ngunit kasabay nito, nilalaman ng kuwento ang buong buhay ng marangal na lipunan noong panahong iyon.

Nakamit ito sa pamamagitan ng isang buong gallery ng mga larawan, na magkakasamang bumubuo ng imahe ng lipunan kasama ang lahat ng likas na moralidad nito, na itinayo sa pag-urong sa harap ng malakas at kahihiyan ng mahihina.

Ngunit sinubukan ni Griboyedov na lutasin ang problema sa paglikha positibong bayani- sa katauhan ni Chatsky. Ipinakita ang pakikibaka sa pagitan ng bago at luma.

Ito ay, kung pag-uusapan natin kung tungkol saan ang dula, isa sa posibleng mga opsyon. Marahil ay may makakakita lamang ng isang kuwento tungkol sa mga adhikain sa pag-ibig ng pangunahing tauhan na nauwi sa kabiguan.

Kailangan ng mas malalim na pag-aaral.

*****
Ang susunod na hakbang para sa mas malalim na pag-unawa sa gawain ay ang makinig, o mas mabuti pa, manood ng isang pagtatanghal ng dula.

At mas mabuti sa isang tradisyunal na produksyon, halimbawa, sa Maly Theater (1977), sa direksyon ni M. Tsarev.

Sa papel na ginagampanan ng Chatsky - V. Solomin, Famusov - M. Tsarev. Link

Maaari itong gumanap ng ibang mga aktor, ngunit mas gusto ko ang partikular na produksyon na ito.

Tingnan mo, 175 minuto at makakakuha ka ng isang mas malinaw na larawan ng oras na iyon, marami sa mga linya ng mga character ay magiging mas maliwanag. Sa pangkalahatan, ikinonekta namin ang visual at auditory perception.

Para sa mga may pagkakataon na bisitahin ang teatro, ito ay isang mas kanais-nais na pagpipilian. Bagaman ang mga modernong interpretasyon ay nag-iiwan ng maraming nais, sa aking opinyon.

*****
Kaya ang ginawa namin:
1. Magbasa ng komedya.
2. Ikinuwento muli.
3. Ihambing ang iyong muling pagsasalaysay sa iba.
4. Naunawaan ang layunin ng gawaing sining.
5. Minarkahan ang iyong "mga pagkakamali."
6. Nanood kami ng comedy production.

Masasabi nating nakuha natin ang unang impression ng sikat na komedya na "Woe from Wit". Maaari na rin nating suriin ang kalidad ng pananaw na ito.

Ang susunod nating gawain ay isang malalim na pag-aaral ng gawain.

At magsimula tayo sa analytical stage, na kung ano ang gagawin natin sa susunod.

Pinakamahusay na pagbati, Nikolay Medvedev.