Preview:

Aral pampanitikan na pagbasa sa 4a grade

(guro mga pangunahing klase pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon MBOU "Secondary School No. 21"

G. Salavat, Republic of Bashkortostan Svetlana Nikolaevna Loschilova)

Paksa: Ang kapangyarihan ng kabaitan sa kwento ni Lydia Charskaya na "Mga Tala ng Isang Munting Mag-aaral na Babae"

Mga layunin :

• Paksa:

bumuo ng tamang uri ng aktibidad sa pagbasa;

bumuo ng mga kasanayanipahayag ang iyong opinyon tungkol sa iyong nabasa, sumasalamin tungkol sa pagkatao at pag-uugali

mga bayani kah , unawain at kilalanin ang iyong mga damdamin,maunawaan ang layunin ng may-akda;

• Metasubject:

A ) pang-edukasyon:

pagbuo ng kakayahang makahanap ng mga sagot sa mga tanong sa teksto;

gumawa ng mga konklusyon bilang resulta ng magkasanib na gawain sa pagitan ng klase at guro.

b) regulasyon:

matukoy at mabuo ang layunin ng mga gawain sa aralin sa tulong ng guro;

pag-uugnay ng resulta sa layunin at pagsusuri nito.

V) komunikatibo:

pagbuo ng kakayahang sagutin ang mga tanong ng guro tungkol sa nilalaman ng binasa;

paghahatid ng sarili at pag-unawa sa mga posisyon ng iba, ang kakayahang makipag-usap nang magkapares, at magsagawa ng diyalogo.

• Personal:

1. bumuo ng kakayahang magtrabaho gamit ang teksto: ipahayag ang iyong saloobin sa mga karakter, kaganapan, at wika ng akda;
2. maghanap ng positibo at negatibong katangian ng mga bayani, suriin ang mga partikular na aksyon bilang mabuti o masama;
3. tukuyin ang saloobin ng mga karakter sa isa't isa at ang kanilang sariling saloobin sa kanila.

Kagamitan: aklat-aralin sa pagbasang pampanitikan R.N. Buneeva, E.V. Buneeva, pagtatanghal, computer, projector, screen

Sa panahon ng mga klase

Preview:

Ang kapangyarihan ng kabaitan sa kwento ni Lydia Charskaya

"Mga tala ng isang maliit na mag-aaral"

Nagustuhan mo ba ang kwento? (pumili ng sagot)

1. Oo kawili-wili.
2. Hindi maganda.
3. May mga bagay na nagustuhan ko at may mga hindi ko nagustuhan.

Pagpapahalaga sa sarili

Ano ang nagawa ko sa klase?

Ano ang narating mo?

Ano ang nananatiling hindi nalutas para sa akin?

Ngayong araw nalaman ko...

Ito ay kawili-wili…

Ito ay mahirap…

May ginagawa akong task...

Naiintindihan ko iyon…

Ngayon ay kaya ko na... https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Maagang naiwan ang dalaga na walang ina, mahal na mahal niya ang kanyang ama, ngunit sa mahabang panahon ay hindi niya matanggap ang kanyang pangalawang kasal. Ilang beses pa siyang tumakas sa bahay. Nagtapos ito nang napilitan siyang umalis patungo sa ibang lungsod upang mag-aral sa Pavlovsk Women's Institute. Malayo sa bahay, nagsimulang magtago ng talaarawan ang dalaga.

Mahabagin Kabaitan Pagsasakripisyo sa sarili Pagtugon Kagitingan Pagpaparaya

Sinuportahan nila ang dalaga sa simula pa lang ay itinulak nila ito at hindi tinanggap ang dalaga.

Sa simula pa lang ay sinuportahan nila ang batang babae Sa una ay itinulak nila siya, hindi tinanggap ang batang babae na pinuno ng gymnasium na si Vasily Vasilyevich Matilda Frantsevna Tiya Nelly Georges Julie Nina Tolya.

Ang kapangyarihan ng kabaitan sa kwento ni Lydia Charskaya na "Mga Tala ng Isang Munting Mag-aaral na Babae"

"Ang mga aklat ng mga bata ay isinulat para sa edukasyon, at ang edukasyon ay isang mahusay na bagay" (V. Belinsky) -Ano ang itinuturo ng mga gawa ng L.A. Charskaya?

Si Tatay, Alexey Voronskoy, ay isang inhinyero ng militar, koronel. Ang ina, na halos walang nalalaman, ay namatay sa panganganak. Si Lydia ay pinalaki ng mga kapatid ng kanyang yumaong ina. Ipinanganak noong Enero 19Ipinanganak noong Enero 19, 18781878 sa Tsarskoye Selo.Tsarskoye Selo

Si Lydia ay gumugol ng 7 taon () sa Pavlovsk Pavlovsk Women's Institute sa St. Petersburg. Ang mga impresyon ng buhay institute sa St. Petersburg ay naging materyal para sa kanyang mga libro sa hinaharap. Nasa edad na siya na sampung taong gulang na siya ay bumubuo ng mga tula, at mula sa edad na 15 ay nag-iingat siya ng isang talaarawan, ang mga entry na kung saan ay bahagyang napanatili.

Si Lidia Alekseevna ay pumasok sa Dramatic Courses sa Imperial paaralan ng teatro Sa Petersburg. Mula 1898 hanggang 1924 - magtrabaho sa St. Petersburg Alexandria Imperial Theater. cameo roles; kaunti lang ang ibinayad nila para sa kanila, at ang young actress, na nag-iisang nagpalaki sa anak na si Yuri, ay kapos na sa pera para mabuhay.

Ang kakulangan sa pondo ang nagtulak kay Lydia sa pagsulat. Noong 1901, inilathala ang kuwentong "Mga Tala ng Isang Munting Mag-aaral na Babae," batay sa kanyang mga talaarawan sa paaralan. Ang libro ay nai-publish sa magazine ng mga bata na "Sincere Word" sa ilalim ng pangalan ng entablado ng naghahangad na manunulat na si L. Charskaya (mula sa "charm", "charm").

Noong 1911, ang komisyon sa Moscow Society for the Dissemination of Knowledge ay nag-ulat sa isang kongreso sa librarianship na, ayon sa mga survey, ang mga nasa katanghaliang-gulang na mga bata ay pangunahing nagbabasa ng GogolGogol (34%), Pushkin (23%), Charskaya (21%), Pushkin Twain ( 18%), Turgeneva (12%) Turgeneva

Ang mga kuwento ay isinalin sa wikang banyaga. Ang isang iskolarsip ay itinatag para sa mga mag-aaral sa high school na pinangalanang L. Charskaya. Sa kabila ng hindi kapani-paniwalang katanyagan ng mga libro ni Charskaya sa mga kabataan, marami ang nag-aalinlangan sa gawain ng manunulat: pinuna siya dahil sa monotony ng mga plot, cliches ng wika, at labis na sentimentalidad.

Pangalawang institusyong pang-edukasyon ng munisipyo komprehensibong paaralan 4 ng lungsod ng Udomlya

• Lydia Charskaya
• "Mga tala ng isang maliit na mag-aaral"
• ika-4 na baitang
• Mendeleeva L.G.
• Guro sa mababang paaralan
• 2014

• Anong siglo ang ipinakita sa mga pahina ng ikalawang bahagi ng aklat-aralin?
• Bakit ang isang buong libro ay nakatuon sa isang siglo?

• Ano sa palagay mo ang layunin ng ating aralin?

• Paggawa gamit ang teksto bago magbasa
• Paggawa gamit ang teksto pagkatapos basahin

• May-akda ng gawain.
• Ang aming mga palagay

• Si Lidia Alekseevna ay ipinanganak sa isang marangal na pamilya. Ang kanyang ama, si Alexey Alexandrovich Voronov, ay isang inhinyero ng militar. Siya ay ipinanganak noong 1875
• (1878) sa Tsarskoye Selo (St. Petersburg).

• Nasa edad na 10 siya ay sumulat ng tula, sa edad na 15 nagsimula siyang magtago ng isang talaarawan, ang mga entry na kung saan ay bahagyang napanatili. Ang lahat ng ito ay dumating sa madaling gamiting kapag siya ay naiwang mag-isa. Napakaliit ng kinita ng aktres. At nagsimulang magsulat si Lydia Churilova.
• Malayo ka... papunta ka na...
• Gayunpaman, nakikita ko ang aking mahal...
• Araw! Sa dibdib ng bata
• Maraming banal na kasiyahan.
• Araw! Ang puso ay kumakanta!
• Tumatawag sa tatay ni Alyosha...
• Oh, halika, minamahal!

• Matapos ang rebolusyon, hindi na nai-publish si Charskaya, ang kanyang mga gawa ay kinumpiska mula sa mga aklatan at nawasak.
• Bakit?
• Para sa mga monotonous na kwento,
• para sa sentimentality,
• para sa wika ng mga gawa.
• Mula noong 1990, nagsimulang muling mailathala ang mga gawa ni L. Charskaya. Ngayon sila ay kawili-wili mula sa isang makasaysayang punto ng view.

• Sino ang magiging may-akda ng mga talang ito?
• Ano ang masasabi niya sa atin?

• Saan ipinanganak si Lidiya Alekseevna?
• Kailan mo isinulat ang iyong mga unang tula?
• Ano ang sinimulan mong pamunuan sa edad na 15?
• Anong pseudonym ang kinuha mo?
• Ilang mga gawa ang kanyang isinulat?

• Paggawa gamit ang teksto habang nagbabasa

• Ano ang nangyayari sa kaluluwa ng munting pasahero?
• Bakit siya naglalakbay mag-isa, walang suot, at hanggang ngayon?
• Saan galing ang babae at saan siya pupunta?
• Bakit siya nagsasalita nang detalyado tungkol sa konduktor (modernong konduktor)?
• Ano ang natutunan natin mula sa mga salita ni Nikifor Matveevich?

• Ano ang natutunan natin sa pamilya ng gabay?
• Ang tawag ng babae sa konduktor ay affectionate, pero ano ang itatawag mo sa kanya?
• Bakit nagkakagulo ang lahat?
• Ano ang ikinagulat ng batang babae nang una niyang makita ang St. Petersburg mula sa bintana?
• Ano ang inaasahan niya sa pakikipagkita sa lungsod na ito?
• Paano sumasalamin ang pamagat ng bahaging ito panloob na estado mga pangunahing tauhang babae?

• Paano mo naisip ang pangunahing tauhang babae ng mga tala?
• Ano ang pakiramdam mo tungkol sa pangunahing tauhang babae?
• Kamukha mo ba siya?

• Ano ang pangalan ng piraso na aming pinaghirapan?
• Sino si author?
• Nagustuhan mo ba ang trabaho?
• Sino ang pinag-uusapan nito?
• Tukuyin ang iyong kalooban

• Basahin ang Kabanata 8. Bumuo ng diksyunaryo ng panahon (r.t.s. 67 No. 1)

• l._charskaya_nxpowerlite.ppt

Pangkalahatang aralin sa gawain ni Lydia Charskaya "Mga Tala ng Isang Munting Mag-aaral na Babae"

Pagsubok sa produkto:

Pagsubok sa produkto:

Pagsubok sa produkto:

Pagsubok sa produkto:

Pagsubok sa produkto:

Pagsubok sa produkto:

Pagsubok sa produkto:

Pagsubok sa produkto:

10. Pagsubok sa gawain:

11. Pagsubok sa gawain:

12. Pagsubok sa gawain:

13. Crossword tungkol sa mga bayani ng kwento

14.

Uri ng aralin: pagpapatatag

Layunin ng aralin:

Bumuo ng tamang uri ng aktibidad sa pagbasa; tumulong upang maunawaan ang integridad at dinamika ng pampanitikanproseso, kasamai-systematize ang impormasyon tungkol sa may-akda.

TUNGKOL SAtalakayin ang may problema, nagpapagana ng mga buhaymakabuluhang ideya ng mga mag-aaral, salinangin ang moralidad, damdamin ng empatiya para sa mga bayani, magandang relasyon sa mga tao.

Upang paunlarin ang pagsasalita ng mga mag-aaral at ang kakayahang magsagawa ng diyalogo sa may-akda.Matuto kang pumorma hakatangian ng bayani ng akda.

Sa panahon ng mga klase

Oras ng pag-aayos.

– Batiin natin ang isa't isa at ang mga bisita. Lumingon sa mga bisita, kumusta, bumaling sa isa't isa, makipagkamay, ngumiti, ilagay ang bawat isa sa isang magandang kalagayan.

pagpapakilala mga guro.

– Ngayon ay magsasagawa kami ng isang aralin sa pagsasama-sama sa gawain ni Lydia Charskaya "Mga Tala ng Isang Munting Mag-aaral." Alalahanin natin ang talambuhay ng may-akda, kung ano ang pinag-uusapan ng may-akda sa kuwentong ito, at kilalanin ang mga bagong gawa ni Lydia Charskaya.

Panimulang pananalita ng mag-aaral, talambuhay ni Lydia Charskaya.

– Makinig sa talambuhay ni Lydia Charskaya at isipin kung gaano kadali ito para sa manunulat?

(Isinalaysay ni Diana Ivanova ang talambuhay ng may-akda. Ang kuwento ay sinamahan ng isang multimedia presentation.)

– Ang tunay na pangalan ni Lydia Charskaya ay Lydia Voronova - Lidiya Alekseevna Churilova. Ang impormasyon tungkol sa kanyang buhay ay kakaunti at kontradiksyon. Ang petsa ng kapanganakan ay alinman sa 1875 o 1878 ayon sa ilang mga mapagkukunan, namatay siya sa Leningrad, ayon sa iba, noong Rehiyon ng Krasnodar. Nabatid na maaga siyang nawalan ng ina, sumamba sa kanyang ama at kinasusuklaman ang kanyang madrasta, at ilang beses na tumakas sa bahay bilang protesta. Mula sa edad na 10 ay sumulat siya ng tula, mula sa edad na 15 ay nag-iingat siya ng isang talaarawan kung saan, naaalala ang kanyang pagkabata, isinulat niya: "Bakit ko nararanasan ang lahat nang mas matindi at masakit kaysa sa iba? Bakit ang iba ay walang kakaibang panaginip tulad ng sa akin?" Matapos makapagtapos sa institute, pinakasalan niya ang opisyal na si Boris Churilov at nagsimula ng isang malayang buhay. Namatay ang kanyang anak digmaang sibil. Siya ay interesado sa teatro at panitikan. Sa loob ng dalawang dekada, sumulat siya ng humigit-kumulang 80 aklat, na kinabibilangan ng mga tula at kuwento. Mga fairy tale at dula, kwento at nobela. Ang kanyang unang libro para sa mga bata ay nai-publish noong 1902, at sa loob ng higit sa dalawampung taon si Lydia Charskaya ay ang pinakasikat at minamahal na manunulat ng mga bata sa Russia. Pagkatapos ang mga libro ni Charskaya ay nagsimulang punahin, pinagalitan pa, at tumigil sila sa paglalathala. Ngunit pagkaraan ng ilang sandali, nagsimula itong basahin muli ng mga maliliit na mambabasa.

– Ano ang naging buhay ni Lydia Charskaya? Madali ba ang buhay niya?

Pag-update ng kaalaman ng mga mag-aaral. Ang mga mag-aaral sa mga pangkat at sama-samang gumaganap ng iba't ibang uri ng pasalita at nakasulat na mga gawain na likas na pangkalahatan at sistematiko.

– Ngayon ay kailangan mong magtrabaho sa mga pangkat; bibigyan ka ng tatlong gawain: isang crossword puzzle, isang pagsusulit at isang pagsubok. Kailangan mong hanapin ang mga sagot sa bawat gawain at talakayin ang mga ito sa mga pangkat.

1. Magtrabaho nang magkapares

Crossword tungkol sa mga bayani ng kwento. (magtrabaho sa mga pangkat, nang nakapag-iisa)

1. Ano ang pangalan ng konduktor na kasama ni Lena sa kanyang paglalakbay sa St. Petersburg? (Nikifor Matveevich)
2. Pangalan ng punong-guro ng gymnasium? (Chirikova Anna Vladimirovna)
3. Ang apelyido ng tiyuhin ni Lena, kung kanino siya titira? (Ikonin Mikhail Vasilievich)
4. Ano ang pangalan ng unang guro ni Lena? (Vasily Vasilievich)
5. Ano ang palayaw ng governess? (Bavaria)
6. Ano ang pangalan ng nakababatang kapatid ni Nina? (Tolya)
7. Ano ang pangalan ng nakatatandang pinsan ni Lena? (Georges)
8. Ano ang pangalan ng tagapamahala sa pamilya ng iyong tiyuhin? (Matilda Frantsevna)

SA

R

TUNGKOL SA

SA

SA

SA

TUNGKOL SA

R

D

– Sinusuri ang kawastuhan ng pagpuno ng crossword puzzle.

MAG-EXERCISE MINUTE PARA SA MGA MATA

2. Pagsusulit sa nilalaman ng kwento (pangunahing gawain)

– Tatanungin kita tungkol sa nilalaman ng kwento, at sasagutin mo sila (oral work with everyone).

1. Ano ang pagkakatulad ng aktres na si Lidiya Alekseevna Churilova at ng manunulat na si Lidiya Charskaya?

2. Sa iyong palagay, paano naiiba ang mga tala sa isang kuwento?

3. Ano ang ginawa bida umalis mula sa bayan?

4. Tandaan natin ang kabanata 1 at 4. Ano ang nangyayari sa kaluluwa ng munting pasahero? (Siya ay nababalisa - "Ako ay nakikinig nang mabuti", "medyo natatakot sa hindi alam", "nagmamadali nang hindi lumilingon", "Hindi ko alam, hindi ko maintindihan")

5. Ano ang higit na ikinagulat mo sa pagtanggap ng kanyang mga kamag-anak sa batang babae?

6. Paano natapos ang unang araw sa bahay ng kanyang tiyuhin para kay Lena Ikonina?

7. Maraming mabubuting tao sa paligid ni Lena Masasamang tao, sino sa kanila ang ipapangalan mo?

8. Ano ang ibig sabihin ni Matilda Frantsevna nang tawagin niyang mapanlinlang, masungit, bastos at masuwayin ang batang babae? Anong aksyon ang pinag-uusapan natin?

9. Paano binati si Lena sa paaralan, at bakit hindi siya sinamahan ng punong-guro sa kanyang opisina?

– Magaling! Nasagutan ng lahat ng pangkat ang mga tanong nang wasto at tama.

3. Pagsubok batay sa kuwentong iyong binasa ( indibidwal na trabaho)

– Ngayon ay magtatrabaho kami sa pagsubok. Iyon ay, ang isang tanong ay itinanong at ilang mga pagpipilian sa sagot na kailangan mong piliin ang tama mula sa mga pagpipiliang ito.

1. Saang lungsod nakatira ang tiyuhin ni Lena?

– Moscow

– Petersburg

– Krasnoyarsk

2. Ano ang tawag sa kanya ng mga pinsan ni Lena noong una siyang dumating sa kanila?

– woodlouse

– Mimosa

– Uumpisahan

3. Sa anong mga salita ipinakilala ni governess Matilda Frantsevna ang babae sa paaralan?

– Maganda, matalino, mabait, masipag

– Mapanlinlang, bastos, masungit at masuwayin

4. Sino ang ipinaalala ng pinuno ng gymnasium na si Anna Vladimirovna kay Lena?

– Tiya

– lola

– Nanay

5. Paano lumapit ang batang babae sa pintuan ng silid-aralan?

– Matapang

– mahiyain

– Walang interes

6. Paano nagtrabaho si Lena sa klase, paano niya isinulat ang mga salita?

– Napakadumi ng notebook

– Tama at napakaganda

– Sumulat ako ng mga liham nang may kasipagan

7. Ano ang kuwaderno ni Julie?

– Nagkaroon ng maraming pagkakamali

– May mga malalaki at maliliit na blots sa mga sheet

– Maingat na ginawa ang gawain

8. Sino ang nawawala kay Georges?

– aso

– Loro

– Kuwago

9. Sino ba talaga ang nagnakaw ng alaga ni Georges?

– Tolya

– Lena

– Julie

10. Sino ang nanindigan para kay Lena nang gusto nilang hampasin siya ng mga pamalo?

– Tolya

– Georges

– Nina

Pagsusuri ng mga tamang sagot sa mga tanong

– Magaling! Lahat ay nakapasa sa pagsusulit.

Stage 5: Pag-compile ng profile ni Lena Ikonina

Ano ang natutunan natin tungkol kay Lena Ikonina mula sa mga nakaraang aralin?

Nagustuhan mo ba si Lena? Pangatwiranan ang iyong sagot.

1) Pag-compile ng characterization gamit ang teksto ng textbook (mula sa bawat kabanata ay makikita natin ang mga pangungusap na nagpapakilala kay Lena Ikonina)

May mga palatandaan sa pisara para sa mga katangian ng pagsulat. Pagmomodelo.

maliit, nalilitong babae .

mahusay na nagbabasa, may kaalaman, may pagpapahalaga sa sarili.

mahina, matapang, masipag, mapagmasid.

2) compilation pangkalahatang katangian Lena Ikonina

MAG-EXERCISE MINUTE PARA SA LEGS

6. Pagkilala sa iba pang mga gawa ni Lydia Charskaya

(pangkatang gawain)

– Guys, bilang karagdagan sa kuwentong "Mga Tala ng Munting Mag-aaral na Babae," ang manunulat ay may maraming iba pang mga gawa. Sa madaling sabi ay makikilala natin ang ilan sa kanila sa aralin ngayon.

– Ang bawat pangkat ay binibigyan ng isang aklat na may gawa. Ang iyong gawain ay subukang malaman, hulaan mula sa pamagat at mga guhit kung tungkol saan ang bawat libro.

Ang "Sibirochka" ay isang libro tungkol sa mga pakikipagsapalaran ng isang batang babae, hindi kapani-paniwalang mga pagsubok, kung saan siya ay lumabas lamang salamat sa kanyang tiyaga, katapangan at pagiging maparaan.

Ang “Notes of an Orphan” ay isang madamdamin at maliwanag na kuwento tungkol sa kapalaran at mga karanasan ng isang batang babae na naulila at napunta sa isang naglalakbay na sirko. Ngunit ang lahat ay magtatapos nang maayos: ang mga kontrabida ay parurusahan at patatawarin, at ang batang pangunahing tauhang babae ay makakahanap ng kanyang mga kamag-anak.

“Matapang na Buhay" - makasaysayang kwento tungkol sa maalamat na kapalaran ni Nadezhda Durova, na niluwalhati ang kanyang pangalan sa kanyang mga pagsasamantala noong Digmaang Makabayan 1812.

"Prinsesa Javakha" -Ang kuwento ay nagsasabi tungkol sa dramatikong kapalaran ni Nina Javakhi, isang marangal, matapang at patas na batang babae.

"Karibal" -Ang manunulat na Ruso na si Lydia Charskaya ay ang "pinuno ng mga puso" ng mga batang mambabasa. Isang nagtapos ng Pavlovsk Institute of Noble Maidens, inilalarawan niya nang may habag at pagmamahal ang mundo ng mga karanasan, kaisipan at mithiin ng mga nakaligpit ng instituto.

Bukod pa rito:

– Pagbasa nang malakas ng mga sipi mula sa mga aklat ng isang mag-aaral sa grupo (mga pahina ang nakasaad).

Pagninilay. Pagbubuo ng mga konklusyon at pagbubuod

– Sa kabila ng katotohanan na ang pangunahing tauhang babae ay isang maliit na batang babae, ang kanyang buhay ay puno ng mga kaganapan, mga pagpupulong sa mga tao, at mga tagumpay at kabiguan ng buhay.

– Ano ang ibinibigay ng mga aklat ni Charskaya sa bawat mambabasa? (Kabaitan, ang kanyang mga libro ay nagtuturo ng empatiya.)

– Ang mga tampok ng mga libro ni Charskaya ay ibinigay sa pisara. Sino sa kanila ang makikita sa “Notes of a Little Schoolgirl”? Bumuo ng iyong opinyon tungkol sa kanyang mga libro.

– kawili-wili;

– kahulugan storyline;

– sorpresa sa kinalabasan;

– ang masayang pagtatapos;

– sentimentality (sensitivity);

– ang kabaligtaran ng mga bayani (masama - mabuti);

– patuloy na pagbabago ng masama at mabuti;

– simpleng pangarap ng mga bayani.

Pagsusuri ng mga resulta ng gawain sa aralin.

– Isa-isa nating ibuod ang gawain ng bawat pangkat at ng bawat mag-aaral.

Takdang-Aralin: Sumulat ng kuwentong “Mga Kaibigan at Kaaway ni Lena Ikonina”