Hindi lamang ang gurong Ruso na si Dima Zitser ang nananawagan para dito; Naniniwala din ang American psychologist na si Alfie Kohn na ang mga grado sa paaralan ay nakakasagabal sa pag-aaral: pinapanghina nila ang interes sa pag-aaral at nagtanim ng takot sa pagkabigo. Bakit mo, bilang isang magulang, kailangan mo ang mga marka ng iyong anak sa paaralan?

Anong masama sa grades? Upang masagot ang tanong na ito, kailangan munang kilalanin na ito ay para sa isang tao na pag-isipan kung gaano siya kahusay, ay hindi katulad ng iniisip Ano ginagawa niya.

Isipin, halimbawa, ang dalawang magulang na binanggit ng mga anak na sumulat sila ng isang sanaysay sa paaralan ngayon. Tatanungin ng isa ang bata kung paano niya ito isinulat at kung ano ang sinabi ng guro tungkol sa kanyang sanaysay. Ang isa pa ay magtatanong kung tungkol saan ang sanaysay at kung paano niya ito isinulat: bakit niya pinili ang paksang ito, kung ang kanyang saloobin sa paksa ay nagbago sa proseso ng pagsulat, kung paano siya nagpasya kung ano ang isusulat tungkol sa unang talata.

O isipin: umuwi ang isang mag-aaral na babae at masayang ibinalita na maganda ang araw niya ngayon dahil nakakuha siya ng A at B lang ang nakuha ng kanyang kaibigan. Malinaw na ang mga priyoridad ng batang babae na ito ay ibang-iba sa mga priyoridad ng ibang mag-aaral na, sa pag-uwi sa bahay, masigasig na sinabi sa kanyang mga magulang na ang araw na ito ay isang magandang araw dahil sa wakas ay naisip niya kung paano gawin ang mahabang dibisyon, at nagkaroon din sila ng napakagandang kawili-wiling aral tungkol sa India, o dahil ngayon ay nilulutas nila ang isang napakahirap na problema bilang isang klase.

Para sa unang batang babae, ang pag-aaral ay isang paraan (sa tulong kung saan makakakuha siya ng mga marka, patunayan na siya ay mas mahusay kaysa sa iba, o ipakita lamang ang kanyang tagumpay). Para sa pangalawa, ang kaalaman at kasanayan ay ganap na mga layunin na sapat sa sarili.

Isipin ang isang paaralan kung saan ang mga bata ay palaging sinasabihan tungkol sa kahalagahan ng Achievement, Resulta, Grado, Tagumpay. Ang isang bata na natuto ng gayong aralin ay halos hindi makakalimutan ang lahat ng bagay sa mundo, magsulat ng tula, subukang bumuo ng isang tunay na teleskopyo, o maghanap ng sagot sa tanong kung bakit laging may mga digmaan sa Balkans. Sa halip, siya ay labis na nag-aalala sa kanyang mga grado na siya ay magiging ganap na walang malasakit sa mismong nilalaman ng mga klase kung saan sila binibigyan ng grado.

Alamin natin kung ano talaga ang mali sa pagkintal sa mga mag-aaral na kung ano ang mas mahalaga ay kung gaano sila kahusay sa pag-aaral, hindi iyan ano ang kanilang pinag-aaralan. Parami nang parami ang mga bagong pag-aaral na nakakumbinsi na nagpapatunay na ang naturang prioritization:

1. pinapahina ang interes ng mga bata sa pag-aaral;
2. nagtatanim ng takot sa pagkabigo;
3. naghihimok ng pag-iwas sa mga paghihirap;
4. nagpapahirap sa iyong pag-aaral.

Nawawalan ng interes ang mga bata sa pag-aaral

Kapag patuloy na sinasabi sa mga bata na subaybayan ang kanilang sariling pag-unlad, ang unang bagay na malamang na magdusa ay ang kanilang saloobin sa pag-aaral. Sinimulan nilang isaalang-alang ang mga gawain sa kanilang sarili: mga kwento sa panitikan, mga eksperimento sa pisika, mga problema sa matematika, bilang isang bagay na kailangan nilang makakuha ng mga marka, at hindi bilang isang bagay na dapat nilang maging interesado sa pag-unawa.

Kung mahalaga sa atin na patuloy na matuto ang ating mga anak sa buong buhay nila, ang katotohanan na ang pagbibigay ng insentibo sa pagganap sa paaralan ay maaaring permanenteng mapahina ang loob ng isang bata mula sa ideya ng pag-aaral ay dapat magdulot sa atin ng lehitimong pag-aalala.

Walang sinuman ang laging tama at walang sinuman ang mabisang matuto nang hindi nagkakamali at napapaharap sa mga hadlang. Samakatuwid, napakahalaga na linangin ang isang malusog na saloobin at sikolohikal na katatagan sa kabiguan sa mga bata. Bilang isang patakaran, ang lahat ng ito ay tipikal para sa mga mag-aaral kung saan ang pangunahing bagay ay kaalaman: kapag nagkamali sila, nalaman nila kung ano ang pagkakamali at kung paano ito itama. May posibilidad silang mapanatili ang isang positibo at maasahin na saloobin.

Ang parehong ay hindi masasabi para sa mga bata na pangunahing nag-aalala sa kung gaano sila kahusay. Hangga't sila ay matagumpay sa kanilang pag-aaral, ang lahat ay tila maayos sa unang tingin, ngunit kapag sila ay nakatagpo ng mga kahirapan, ang gayong mga bata ay maaaring magsimulang mag-isip na sila ay walang kabuluhan at kumilos na parang wala silang magagawa tungkol dito.

Isipin ang mga mag-aaral na nagsimulang umiyak sa sandaling makakuha sila ng A minus sa halip na ang karaniwang A. Ang pag-aliw sa isang bata na "Ang isang minus ay isang napakahusay na grado pa rin" o na siya ay "malamang na mas mahusay na magsulat sa susunod na pagkakataon" ay nangangahulugan na hindi lamang hindi nauunawaan ang kakanyahan ng problema, kundi pati na rin ang pagpapalubha nito, muling pinalalakas sa kanya ang ideya na ang tagumpay lamang usapin.

Kung ang layunin ng isang mag-aaral ay makamit ang tagumpay, sa halip na palawakin ang kanyang sariling pag-iisip o tumuklas ng bago, magiging ganap na lohikal para sa kanya na gawin lamang ang pinakamadaling gawain. Pagkatapos ng lahat, sa huli, sa ganitong paraan siya ay magkakaroon ng pinakamalaking pagkakataon ng tagumpay, o hindi bababa sa hindi bababa sa pagkakataon ng pagkabigo.

Ang mga tinuturuan na mag-isip tungkol sa kanilang sariling pagganap ay hindi hilig na kumuha ng isang hindi pamilyar na gawain at subukan kung ano ang kanilang kaya. Ipinakikita ng pananaliksik na may sapat na diin sa mga resulta, kahit na ang pinaka may kumpiyansa na mga mag-aaral ay nagsisimulang sinasadya na pumili ng mas madaling gawain.

Ang mga bata ay hindi tamad, ngunit sa halip ay kumilos nang makatwiran: umangkop sila sa mga kondisyon kung saan ang mga resulta ay mahalaga, hindi bagong kaalaman. Mukhang sinasabi nila sa amin: "Hoy, ikaw mismo ang nagsabi sa akin na ang punto ng paaralan ay mag-aral para sa mga straight A at magdala ng mga papel sa bahay tungkol sa kung gaano ako kahusay. Well, hindi ako tanga: mas simple ang gawain, mas maaga makukuha mo, anuman ang gusto nila. Kaya huwag mo akong sisihin sa pagpili ng pinakamadaling gawain at, sa huli, hindi natututo ng anuman."

Ang taas ng kabalintunaan ay ang mga magulang, guro at mga repormador sa paaralan ay malakas na nagrereklamo na ang mga modernong bata ay palaging sumusunod sa landas ng hindi bababa sa pagtutol, at sa parehong oras sila mismo ay nagbibigay-diin kung gaano kahalaga ang akademikong pagganap at mga marka, na predictably humahantong sa eksaktong parehong resulta ng bagay. .

Ang kalidad ng pagtuturo ay naghihirap

Ang ilang mga bata ay nag-aaral upang makakuha ng ilang mga kasanayan, matuto ng bago tungkol sa mundo, at maunawaan kung ano ang kanilang ginagawa. Kapag nagbukas sila ng isang libro, iniisip nila kung ano ang matututunan nila mula dito, hindi tungkol sa kung gaano kahusay o kung gaano kabilis nila itong basahin.

Ang kabalintunaan ay ang mga mag-aaral na huminto sa pag-iisip tungkol sa tagumpay ay mas mabilis na umangkop sa paaralan at mag-aaral nang mabuti. Pinoproseso nila ang impormasyon nang mas malalim, bumabalik sa mga puntong hindi nila naintindihan sa unang pagkakataon, gumuhit ng mga pagkakatulad sa pagitan ng kanilang ginagawa ngayon at kung ano ang kanilang natutunan noon, at mas malikhaing mag-isip tungkol sa mga ideyang kanilang nararanasan.

Isa sa mga katangian ng tunay na kaalaman ay ang kakayahang maglipat ng kakayahan, iyon ay, ang kakayahang kunin ang isang bagay na iyong natutunan at ilapat ito sa mga bagong kondisyon at bagong gawain. Noong 1985, dalawang mananaliksik ang nagsagawa ng isang eksperimento sa isang pangkat ng mga ikawalong baitang na malapit nang magsimula ng isang bagong yunit ng agham.

Binigyan sila ng mga siyentipiko ng isang palatanungan na idinisenyo upang matukoy kung ang mga bata ay mas interesado sa pag-unawa sa materyal o pagpasa nito ng A. Makalipas ang isang linggo, nang pumasa ang mga bata bagong materyal, sila ay sinubukan para sa paglilipat ng kakayahan. Ang mga nakatutok sa "A" na mga marka ay hindi lamang nasusukat sa kanilang mga kamag-aral na higit na nakatuon sa kaalaman ayon sa pamantayang ito.

Posible na sa pamamagitan ng pagtutok sa akademikong pagganap, makakamit mo ang mas mahusay na mga marka, kahit sa una. Posible na ang isang mag-aaral na nagbabasa, nagsasanay, o nagsasaulo nang eksakto kung ano ang makikita sa pagsusulit, at sa gayon ay tumatanggap lamang ng mababaw na pag-unawa sa materyal, ay pana-panahong makakakuha ng mas maraming puntos sa mismong pagsusulit na ito. Ngunit ito ba ay nagpapatunay na ang isang pag-iisip ng tagumpay ay "gumagana"? O ipinapakita ba nito, sa kabaligtaran, kung gaano kaunting mga marka at marka ng pagsusulit ang aktwal na nagsasabi sa amin, at itinatampok lamang kung gaano mali ang mga pangkalahatang nagtuturo sa ating mga anak na maglagay ng labis na diin sa pinakamahalaga akademikong pagganap?

Bilhin ang aklat na ito

Pagtalakay

Napaka-kapaki-pakinabang na artikulo. Kadalasan naririnig ko sa anak ko na natatakot siyang sumagot sa board. Anong gagawin?

Magkomento sa artikulong "Ano ang mali sa mga marka ng paaralan"

Ano ang mali sa mga marka ng paaralan? Anong masama sa grades? Upang masagot ang tanong na ito, kailangan muna nating kilalanin na ang pag-iisip ng isang tao tungkol sa kung gaano kahusay ang kanyang ginagawa ay hindi katulad ng...

Pagtalakay

Bakit ito mahina, kailangan nating pag-isipan ito. Sinabi ko sa aking mga kaibigan ang parehong bagay - ang mga pagtatasa ng ibang tao ay hindi nag-aalala sa iyo. isipin ang tungkol sa iyong kaalaman, ito ay magiging mas kaaya-aya at kapaki-pakinabang.

Itanong, ano ang magiging reaksyon ng iyong anak kung may isang taong maingat na sinusubaybayan ang kanyang pag-unlad at gumawa ng sarili niyang mga konklusyon, posibleng mali? O ang batang "magnanakaw" na iyon ay pinalaki at tinuruan sa bahay nang walang pahinga, kaya ang tagumpay?
Ang masamang bagay ay hindi na ang mga marka ng isang tao ay tumataas, ngunit ang mga bata ay tila nakikipaglaban sa isa, at ito ay isang senyales ng hindi malusog na mga relasyon sa klase.

Kalimutan ang tungkol sa mga grado? Pag-aaral, paaralan. Mga teenager. Pagiging magulang at mga relasyon sa mga malabata na bata: transisyonal Ang panganay ay nag-aral sa isang paaralan kung saan ang paggawa ng mga kahirapan ay ang patakaran ng paaralan. Kasabay nito, walang mga kursong inaalok, na hindi gusto ang permanenteng...

Pagtalakay

Inamin ng mathematics teacher sa aming humanities class na 2 weeks behind sila sa program, nahihirapan silang mastering the material, the program is designed for 1 lesson 1 topic, the next lesson is a different topic, ours need more lessons to master ang paksa. Sa pangkalahatan, ito ay mali; sa palagay ko, kaunting oras ang inilalaan para sa pag-master ng materyal.
Ang guro, ayon sa bata, ay napakahusay, ipinaliwanag niya ang lahat at ipinaliwanag ang lahat nang napakalinaw.

Ngayon nakatanggap ako ng isang newsletter mula sa Kl.ruk: " Mahal na magulang! Sa Oktubre 24 sa 19.00 ay magkakaroon Pagpupulong ng magulang. Hinihiling ko sa lahat ng mga magulang na seryosong isaalang-alang ang pagdalo sa pulong. Pangunahing tanong- pag-unlad ng iyong mga anak sa paglipas ng panahon. Lumipas ang isang buwan at kalahati at dalawang mag-aaral lamang ang walang kasalukuyang "2" na marka. Sabay nating lutasin ang problema."
Well, makikinig ako, bagaman maaari kong isipin nang maaga kung ano ang sasabihin nila.

Ang mga grado sa paaralan, sa prinsipyo, ay isang napaka-subjective na bagay. Ngunit ang tatlong pagkakamali ay nakakabahala, at higit sa lahat. Wala akong nakikitang mali sa isang bata na lumalapit sa guro at nagtatanong ng mga tanong na ito. Ang kahulugan ng pagtatasa ng paaralan ay bilang isang uri ng feedback mula sa guro sa mag-aaral...

Pagtalakay

Mayroong ilang mga pamantayan para sa pagmamarka iba't ibang uri gumagana Sa aming paaralan, ang bawat guro ay may mga pamantayang ito, at ang isang mag-aaral o magulang ay maaaring gumawa ng kanilang trabaho at alamin ang sitwasyon, dahil ang mga uri ng mga pagkakamali ay iba-iba. Bukod dito, pana-panahong sinusuri din ng administrasyon ang mga notebook. Samakatuwid, napakahirap i-overestimate o maliitin ang mga marka para sa nakasulat na gawain. Sa anumang kaso, sa mga junior class Ganyan sa atin. Ngunit sa ika-8 baitang tiyak na may mali sa iyo doon, kung ito ay parehong pagsubok, at ang babae ay nagsasabi ng totoo. SA iba't ibang pagsubok Ang pagtatasa ay maaaring mag-iba depende sa bilang ng mga tanong at kanilang mga uri; dito nila tinitingnan ang porsyento ng mga gawaing natapos nang tama. Maaaring bawasan ang marka para sa mga pagwawasto; kung marami sa kanila, nangangahulugan ito na hindi gaanong alam ng estudyante ang paksa. Kailangan mong pumunta sa paaralan at makipag-usap sa mga gurong ito, hayaan silang sabihin sa iyo ang mga kinakailangan para sa pagtatasa ng trabaho. Mayroon ding mga, sa kasamaang-palad, na nagbibigay ng mga rating nang random.

Ipapayo ko sa bata na lumapit sa guro at magtanong tungkol sa grado. Ang isang sapat na guro ay palaging nagkomento sa mga marka; siya mismo ay isang guro ng wikang Ruso. At dapat pag-aralan ng mga magulang ang Mga Regulasyon sa sistema ng pagtatasa ng kalidad (dapat na mai-post sa website, kung hindi, tanungin ang administrasyon), dapat itong malinaw na tukuyin ang mga pamantayan para sa pagtatasa ng lahat ng uri ng trabaho sa mga paksa at intermediate na sertipikasyon (nagbibigay ng quarter grades). Bago ka magreklamo tungkol sa kawalan ng katarungan, alamin mo ito, dahil para sa 3 mga pagkakamali, ang mga marka ay maaaring talagang magkaiba: mayroong mga gross at non-gross na mga pagkakamali, ang parehong uri, pagsasalita, gramatika, atbp. Ang grado ay maaaring itali sa bilang ng mga salita (halimbawa, sa isang sanaysay). Sumang-ayon, may pagkakaiba: paggawa ng 3 pagkakamali sa 50 salita o 250. 3 pagkakamali sa pagbabaybay ay tatlo. At para sa 3 error ay hindi maaaring maging lima, kahit na 2 corrections ay itinuturing na isang error. Maaaring mayroong apat kung sa tatlong dalawa ay pareho ang uri o hindi gross. Sigurado ka bang nagsasabi ng totoo ang bata? Kung oo, huwag mag-atubiling makipag-ugnayan sa administrasyon, dahil hindi tinutupad ng guro o ng administrasyon ang kanilang mga direktang tungkulin. Regular na sinusuri ng deputy director ang mga notebook, parehong workbook at pagsusulit, lalo na para sa objectivity ng grading.

Huminto sa pag-aaral ang bata. Humihingi ako ng tulong dahil hindi ko na alam ang gagawin ko. Ang bata ay nasa ika-3 baitang. Hanggang ngayon nag aral ako ng walang pilit naiyak ako pero walang nagbago. Ang pakikipag-usap at pangangatwiran ay hindi nakakatulong. Hindi ko masabi ang dahilan, hindi ko maintindihan kung ano...

Pagtalakay

Ang elementarya, sa palagay ko, ay ang pinakamahalagang yugto; ito ay nakasalalay sa kung paano mag-aaral pa ang bata, kung siya ay makikintal sa pagmamahal at interes sa edukasyon. Siyempre, kung hindi niya ito gusto at naiinip mula sa ika-1 baitang, malamang na hindi siya mag-aral nang may kasiyahan sa ika-5 baitang. Nag-aaral ang anak ko ayon sa sistema Mababang Paaralan Ika-21 siglo, ang proseso ng pagkatuto at mga takdang-aralin ay napakahusay na nakabalangkas. At ang swerte ko sa teacher, ttt.

Lumikha ng isang sitwasyon ng matinding pangangailangan para sa kanya, iyon lang. Ayaw alisin ng tao ang kanyang kamay sa burner. Itakda ang init sa isa. Sa una ito ay nagiging medyo mainit. pagkatapos ay lalo itong umiinit, unti-unting umiinit. Gusto kong makakita ng taong hindi inaalis ang kamay sa katigasan ng ulo. Hindi ito nangyayari. At kung ito ang kaso sa kasong ito, tumakbo sa isang psychiatrist.
Ano ang hindi nakataas ang iyong kamay? Sinong nagsabing masakit ang pagtataas ng kamay?
Magsimula sa pagmamahal. Tataas ba ang kamay sa paghaplos? Ito ay magiging "mainit". Pagkatapos ay unti-unti at napaka, napakabagal na gawin itong "mainit". At gawin ito nang tuluy-tuloy at tiyak, upang walang duda na ito ay magiging mainit.
Walang pagkondena dito, tanging pakikiramay. Ganito gumagana ang Mundo. "Ang iyong tinapay sa pamamagitan ng pawis ng iyong noo" ay isang sumpa, sa pamamagitan ng paraan. Sa isip ay hindi ito ang kaso! Ngunit wala kang magagawa tungkol dito.
Kung ito ay nagiging mas mainit kaysa sa inaakala mong katanggap-tanggap, ibig sabihin, "bumababa ang iyong kamay," pagkatapos ay bigyang-laya ang iyong damdamin at umungol. Ngunit ito ang huling argumento, sana ay hindi umabot sa ganoon.
At magkaroon ng kamalayan na ang mga magulang na nasa masamang kalagayan na nakababa ang kanilang mga kamay ay mas mapanganib kaysa sa mga magulang na nasa magandang kalagayan na nakataas ang kanilang mga kamay.

Pag-aaral, paaralan. Mga teenager. Edukasyon at mga relasyon sa mga malabata na bata: pagbibinata, mga problema sa paaralan, gabay sa karera, mga pagsusulit, Mga Olympiad, Pinag-isang Pagsusulit ng Estado, paghahanda para sa unibersidad. Sa totoo lang, tumulong sa pagsubaybay at pagrepaso sa kurikulum ng paaralan.

Pagtalakay

Parehong problema??

Ang aking anak ay halos hindi makapag-scrape out ng tatlo gaya ng dati. Kontrol - 4.5. Pagod na akong lumaban. She said: "It's your business, anak. Kung may malabo, tutulungan kita, magtanong lang. Matanda ka na. Ang gawain ko ay pakainin ka, inumin, labhan, plantsahin, bihisan, ilagay. sa iyong sapatos at, patawarin mo ako, siguraduhing makakauwi ka bago mag-10 p.m. "Ang natitira ay nasa iyong mga kamay." Hindi siya umupo at binugbog ang utak niya.
Nahuhuli niya ang dalawa at tatlo, ngunit mas madalas. Sa matinding mga sitwasyon, kumikilos siya at nakakakuha ng "mahusay" na rating. Ganyan kami nakatira.
Ngunit hindi ako nababaliw at maunawain niyang pinapasan niya ang bigat ng responsibilidad na ipinatong ko sa kanyang mga balikat.

Ang isang bata na malumanay na pinipilit na matuto ay may mas madaling panahon kaysa sa isang taong sinusubukang pilitin ang kanyang sarili. Ngunit ang interes sa isang paksa ay hindi dumarating sa mababang antas ng pag-unawa, ito ay hindi kasama. Ang isang bingi ay hindi mahilig sa musika, ang isang bulag ay hindi mahilig sa pagpipinta.

Pagtalakay

Reading developmental psychology :) Sa mas bata pa edad ng paaralan Ang nangungunang aktibidad ay pang-edukasyon. Sa maagang pagbibinata, ang nangungunang aktibidad ay nagiging interpersonal na komunikasyon. Sa kahulugan na ang mga 6th graders ay may priyoridad na komunikasyon sa mga kapantay. At dito nagkakaroon ng problema ang dalaga. Kaya pala ayaw niyang mag-aral.
Huwag magalit, huwag takutin, at huwag hayaan ang mga aralin sa kanilang kurso. Pagmamahal, papuri, paggastos libreng oras kasama ang iyong anak, pag-usapan ang lahat. Gawin ang iyong takdang-aralin nang magkasama. Kaagad pagdating mula sa trabaho. Sa desk ay may tsaa - sandwich - matamis para sa paggana ng utak :) - yakapin at halikan ang iyong anak na babae at umupo sa tabi niya.
Mahirap para sa kanya ngayon, ngunit ang iyong gawain ay iwasan ang mga gaps sa kaalaman. Suportahan ito sa loob ng isang taon o dalawa, at pagkatapos ay magpapatuloy ito sa sarili nitong.

my girls, ang galing nyo! salamat sa suporta. Alam ko na ngayon na hindi lang ako ang may mga ganitong problema.
mas maaga hanggang ika-5 baitang. hindi ito ang kaso, dahan-dahan siya, ngunit siya mismo ang gumawa ng kanyang takdang-aralin... oo, Ingles. at laging kontrolado ang French at Math...
Ang nakakatakot sa akin ay ang kawalan ng interes sa pag-aaral, walang paboritong subject, she's either 5 or 3 the same... that's what! siguro totoo... MS is on the nose, so she's struggling.

Liskai-sagot:
Sana sa paglaki niya at pagboto, mabigyan siya ng extra portion ng utak sa cart :) don’t give up on us. maraming mga halimbawa kung saan ang mga super well-mannered at promising na mga bata ay naging sophisticated criminals o mga hindi kanais-nais na tao lang....so, unsuccessful ang iyong halimbawa na may button.

Mahusay na mga marka, ngunit walang kaalaman. Ang sitwasyon sa paaralan. Young physics teacher, kakatapos lang ng college, first year. Hindi sila kukuha ng anumang espasyo. Ito ba ay isang dahilan upang magreklamo sa guro na ang materyal ay hindi maganda ang itinuro? Kasama ba sa kursong paaralan ang paghahanda para sa Olympiad?

Pagtalakay

Karaniwang sitwasyon. Ngunit ayon sa batas, walang magagawa sa isang batang espesyalista. Siya ay nag-aaral sa aming mga anak sa loob ng 3 taon. Sa teorya, ang 3 taon na ito ay dapat na pinangangasiwaan ng isang mas may karanasan na guro-tagapagturo. Ngunit sa katotohanan ay hindi ito ang kaso.

Mayroon akong positibong karanasan sa mga nagsisimulang guro. U panganay na anak na babae mayroong isang batang nagtapos (o kahit isang senior na estudyante) sa pisika, alinman sa ika-7 o ika-8 baitang. Nagturo siya nang maayos, kahit papaano ay nakayanan ang parehong mga bata at ang programa. Nagustuhan ng aking anak na babae ang pag-aaral sa kanya; nagawa niyang maging interesado sa kanyang paksa.

Deprivation para sa masamang grado. Mga problema sa paaralan. Bata mula 10 hanggang 13. Pagpapalaki ng bata mula 10 hanggang 13 taong gulang: edukasyon, mga problema sa paaralan, relasyon sa mga kaklase, magulang at guro, karagdagang mga klase, paglilibang at libangan.

Pagtalakay

Hindi ko maipagkait sa kanya ang mga klase - ang bata ay propesyonal na nakikibahagi sa paglalarawan, dumadalo sa mga seryoso at mamahaling kurso + sining, at dahan-dahang kumikita ng karagdagang pera mula dito. Ngunit paminsan-minsan ay nami-miss ko ang aking mga pangunahing pag-aaral at bumaba ang aking pagganap. Hindi ko inaalis ang mga klase sa kanilang sarili, ngunit ang pagguhit para sa kaluluwa sa aking libreng oras, inaalis ko ang isang graphics tablet at isang regular na isa) Lumalabas na ang paaralan - karagdagang mga aralin - mga aralin at higit pang mga aralin, wala nang iba pa ang pinapayagan . Kadalasan pagkaraan ng isang linggo o dalawa ay nagkakamalay ang bata, itinatama ang kanyang mga marka, at ilang sandali ay maayos na muli ang lahat. Mayroon kaming ganitong mga pagkabigo tuwing 3-4 na buwan dahil sa pangkalahatang pagkapagod at likas na katamaran)
Hindi ko alam kung gagana ito sa edad na 14 - 15, ngunit umaasa ako na sa edad na ito ay tumaas ang responsibilidad.

Oo, pinagkaitan kami ng pagsasanay. Ang aming mga anak ay may napaka-abalang iskedyul - 2 palakasan, araw-araw ay naka-iskedyul. Ngunit agad silang nagtakda ng mga priyoridad: ang pangunahing bagay ay ang pag-aaral, na, sa katunayan, sinang-ayunan ng mga bata. Samakatuwid, sa lalong madaling sa simula ng nakaraan o noong nakaraang taon nagsimulang "madulas" ang mga marka, binalaan nila kami noong una at binigyan sila ng oras upang itama ang mga marka. Kung hindi ito nakatulong, sinuspinde sila sa pagsasanay hanggang sa naitama ang mga marka. Ngunit ang aming mga anak ay napaka-interesado sa pagsasanay, kaya ang pagpipiliang ito ay gumana, kaya sa katotohanan ay hindi hihigit sa 2-3 mga sesyon ng pagsasanay ang napalampas para sa kadahilanang ito. Sa tingin ko ito ay isang opsyon para sa impluwensya, ngunit hindi para sa lahat ng mga bata-magulang.

Hindi magandang kapaligiran sa silid-aralan (Hindi ako sumasang-ayon dito, tipikal na pagiging matigas ng tinedyer) Umalis ang mag-asawa sa kanyang mga paboritong guro na nagtagumpay siya sa paksa. sa kabila ng mga katangian nito. Ang mga parallel ay nahahati sa malakas at mahina.

Pagtalakay

Bakit mo dapat ilipat ang iyong babae sa ibang paaralan kung nagpaplano ka ng isang teknikal na paaralan pagkatapos ng ikasiyam? Sa edad na ito, malupit ang mga bata at papatayin ang bagong dyslexic na babae sa loob ng dalawang araw. Umupo sa isang ito, subukang kumuha ng isang tutor upang ihanda ang iyong araling-bahay. Kung wala kang sapat na pera, maghanap ng pensiyonado o estudyante.
Sa iyong sitwasyon, wala akong nakikitang punto sa pagpapalit ng awl para sa sabon.

Ang babae ay malamang na dyslexic at dysgraphic? pagkatapos ay kailangan mong maabot ang pamantayan na IMHO sa isang normal na paaralan - tumingin ayon sa iyong mga hilig, marahil sa isang makasaysayang at philological na klase? IMHO walang magandang mangyayari sa backyard school :(

Nag-aral ako sa isang magandang gymnasium mula ika-5 hanggang kalagitnaan ng ika-8 baitang - nagkaroon ng magandang, magalang na kapaligiran, mga kaibigan, disenteng relasyon sa karamihan ng mga guro. Mula ika-5 hanggang ika-7 na baitang ay patuloy akong nag-aral na may ilang baitang C. Sa ikawalong baitang (hindi bababa sa...

Pagtalakay

Ang bata ay hindi na isang sanggol, hayaan siyang mag-aral sa napiling paaralan ng hindi bababa sa anim na buwan, kailangan mong matutong maging responsable sa iyong mga desisyon... para sa ilan, lalo na ang hindi marunong makipag-usap, ANY new school will be bad from the very simula... Naaalala ko na AKO MISMO gustong lumipat sa ibang paaralan, mas malapit sa bahay (nang lumipat kami) at samakatuwid ay doon ako nag-aral, sa kabila ng katotohanan na hindi ko ito gusto doon, ngunit pagkatapos ng kalahating taon ay "nakuha ko kasangkot", at sa susunod na taon nagkaroon kami ng isang kahanga-hangang "cool na klase" at ngayon naaalala ko ang mga taong iyon bilang ang pinakamahusay sa lahat ng mga taon ng paaralan..

Hayaan siyang manatili sa bahay ng ilang buwan. (parang, may sakit). At pagkatapos ay subukang bumalik sa gymnasium.

Seksyon: Paaralan (mataas na marka sa paaralan). Paano kung magpalaki sila ng mga pagtatantya? Ang aking anak na babae ay nagtapos ng ika-3 baitang, lahat ay mahusay - lahat ng 5. Ang matematika ay nag-iba-iba ng 4/5, ngunit nakuha nila ito. Ang problema ay alam niya, marahil, Ruso lamang sa 5, Ingles, marahil sa 4, at ang matematika sa pangkalahatan ay dalisay...

Pagtalakay

Maaaring isagawa ang matematika sa pang-araw-araw na antas. Ipadala ang iyong anak na babae sa tindahan na may isang tiyak na halaga ng pera at isang listahan ng mga kinakailangang bagay, gawing kumplikado ang kondisyon na may ilang mga bag ng gatas, cottage cheese at napakaraming gramo ng keso... at sa natitirang pera ay nagpapahintulot sa iyo na bumili ng mga matamis; -)
Dalawang taon na ang takbo ng akin na ganito (10 years) .. pero hindi sa mathematics ang problema natin, kundi sa pagsanay sa gawaing bahay)))

Ang katigasan ng ulo ay madaling mapagtagumpayan sa pamamagitan ng paglalapat ng mga kasanayan. Kung magagawa mo ito, makakakuha ka ng gantimpala, kung hindi mo alam kung paano, nagsasanay kami. Ano ang dapat maging matigas ang ulo? Ito ay sapat na upang magtalaga ng isang praktikal na problema sa pagkalkula at makikita ng bata ang kanyang sariling mga puwang.

Mayroon ding isang mas bata - ang ganap na kabaligtaran, ngunit nagsisimula na siyang "matuto" mula sa kanyang kapatid. Inirerekomenda kong basahin mo ang aklat ni Fellan Thomas na "Bakit Ako Ipinagbabawal sa Lahat." Mayroon akong isang bata na may banayad na pagpapakita ng autism (anak). Karaniwan para sa kanya ang kawalan ng awtoridad.

Pagtalakay

Inirerekomenda kong basahin mo ang aklat ni Fellan Thomas na "Bakit Ako Ipinagbabawal sa Lahat." Ang sitwasyong ito ay hindi maaaring itama sa isang araw. Ang malinaw, matatag, pare-parehong pag-uugali ng mga magulang ay kinakailangan, nang walang mga hindi kinakailangang emosyon at pag-uusap. Ito mismo ang itinuturo ng may-akda. Ako na mismo ang gumagamit ng technique na ito sa panganay kong anak, 7 years old na siya, minsan nagiging masungit din siya at pantay ang takbo ng mga magulang niya. Nagsimula kaming kumilos nang mas matatag sa kanya ayon sa pamamaraan ng may-akda, nakakatulong ito! Ang mga magulang lamang ang kailangang kumilos nang ganito sa sistema.
Good luck sa iyo

Ang pagpapalaki ng isang bata mula 7 hanggang 10 taong gulang: paaralan, relasyon sa mga kaklase, magulang at guro, kalusugan, ekstrakurikular na aktibidad, libangan. ang aking anak ay nagsimula sa ika-1 baitang sa taong ito. sabi ng guro na ayaw niyang magtrabaho sa klase, tamad siya, kung magbasa siya, ayaw niya, kung...

Pagtalakay

Subukang umupo sa tabi ng iyong anak at ayusin ito: sa linggong ito kailangan mong gawin ito at iyon sa paaralan... (isulat nang direkta sa papel), para dito makakakuha ka ng ganito at ganoon... (tulad sa ibaba =LightA ™=
nagsusulat), ito ay maaaring mukhang hindi pedagogical, ngunit sa halimbawa ng aking anak ay nagtrabaho ito. Noong nakaraang taon, ang aking anak ay interesado sa iba't ibang mga magasin at sticker ng mga bata, at iyon lang ang aming sinamahan. I now remember 1st grade with horror (ang anak ko is now in 2nd grade), pareho din sa iyo. Noong Disyembre, gusto ko talagang dalhin siya sa pag-aaral sa bahay, dahil ang bata ay naroroon lamang sa paaralan, ngunit sumulat lamang sa matematika at Ruso (at hindi lahat ng mga ito), ang sining at paggawa ay hindi umiiral sa kalikasan para sa kanya, para sa buong unang taon na natapos niya, ilang beses lang akong gumuhit ng isang bagay, at kahit na sa tagsibol lamang. Hindi naman siya pinipilit ng guro, iyon ay, nakaupo lang siya at dumungaw sa bintana, sinasabi sa akin na hindi pa siya nagmature. Wala siyang ginawa in terms of outlining, shading, painting, hindi man lang niya inilabas itong notebook. Mula sa ikalawang kalahati ng taon mayroon na silang mga talaarawan, walang isang linggo na walang mga komento - iniwan niya ang aralin nang maaga, walang ginawa, hindi isinulat, atbp., Sa pangkalahatan ay nabigla ako sa lahat ng ito, dahil. .. ang bata ay pumasok sa paaralan na napakahanda, at sa aking palagay ay hindi dapat magkaroon ng anumang mga problema. Tumakbo kami sa mga psychologist. Ang hatol ay hindi pa siya handa para sa paaralan (sa pagsasalita, ang kanyang unang mga ngipin ay nalaglag lamang ngayong tag-araw sa edad na 8), para sa kanya ang guro ay hindi isang awtoridad, hindi niya naiintindihan ang mga utos ng may sapat na gulang bilang isang utos para sa mandatory execution. , tulad ng paghihintay, malulutas nito ang sarili. Ngayon 2nd grade - langit at lupa. Napakadaling matutunan nang walang pilit. Siya rin ay nagtatrabaho sa silid-aralan nang hindi aktibo at lilipad (ngunit ito rin ay isang katangian ng kanyang neurological at psychological development). Sa 1st quarter, 2 B's (Russian + Art), ngayon sa tingin ko siya ay magiging isang mahusay na mag-aaral (o isang B sa Art), isinasaalang-alang niya ang pagguhit bilang ang pinakamahirap na paksa sa paaralan, may mga dahilan para dito, nakikita rin niya. ang mundo lalo na (tulad ng anak ni K.), halimbawa, maaari siyang gumuhit ng peras sa isang Christmas tree :))). Kaya humanap ng mga paraan upang makita ang iyong anak, maaari ka ring pumunta sa isang psychologist para kalmado siya.

Wala akong pakialam sa grades. Minsan pakiramdam ko naiwasan ko ang isang "2", ngunit parang hindi ko masasabi na ito ay talagang masama. Ang akin ay pareho. Lumipat kami sa bagong paaralan at nandoon siya School grades para sa taon. Noong isang araw dinadala ko ang aking personal na file sa susunod na paaralan at tumingin...

Pagtalakay

IMHO, mali ang pagkakaintindi ng bata mga problemang sikolohikal.
Ngunit ang "uri ng mapagmataas" na ito ay nakaupo sa isang lugar na malalim, mayroong isang kahinaan na hindi mo naiintindihan (nakakita ako ng katulad na bagay). IMHO, usap. Marahil ay sasabihin sa iyo ng isa sa mga psychologist kung saan hahanapin ang problema, ngunit ang mga psychologist ay mas madalas na pumunta sa kanilang sariling mga saloobin, at hindi mula sa katotohanan, sa kasamaang-palad.

Hindi ko masasabi na ito ay tiyak na masama. Ang akin ay pareho. Lumipat kami ng bagong school at bida siya doon sa English.... Logically naisip ko na gusto niyang mauna... Kaya sabi niya hindi daw siya nakatiis... bumalik siya sa dati niyang school. Itinuturo niya ang lahat, mayroon siyang kaalaman, interesado siya sa maraming bagay sa mga natural na paksa, ngunit ang mga marka ay karaniwan.
Sa tingin ko, ganoon lang ang mga anak natin. At hindi naman siguro masama ito dahil hindi sila nag-aaral alang-alang sa grades.

Ang isang bata (10 taong gulang, ika-4 na baitang) ay ayaw mag-aral sa lahat, ay ganap na hindi interesado sa mga grado (alinman sa 2 o 5 - maaaring makalimutan niya ang kanyang ibinigay). Sa paaralan gusto lang niya ang recess (nasisiyahan siyang makipag-usap sa mga kaklase) at mga pamamasyal (interesting!).

Pagtalakay

Ano ang ginagawa niya dahil kailangan niya? Ito ay hindi kawili-wili, hindi mo gusto, ngunit ito ay isang DAPAT?
Ano ang alam niya tungkol sa iyo mula sa regular mong ginagawa batay sa "gusto o hindi, chew my beauty"?
Tungkol sa ibang mga tao mula sa parehong?
Ito ang ibig kong sabihin, ang pagganyak ay kahanga-hanga, pinapayagan kang gawin ito nang may kasiyahan. Pero mas mahalaga ang disiplina kaysa sa dapat gawin, kailangan pa rin itong gawin. At ang sinumang hindi marunong mag-udyok sa kanyang sarili ay may kasalanan, ibig sabihin ay gagawin niya ito nang walang kasiyahan. Pero mangyayari pa rin. Gawin. Lahat ng kailangan mo. Tamang oras.
IMHO, hindi lang nabuo ng bata ang ideya ng disiplina at pagtupad sa kanyang tungkulin bilang mahalagang bahagi ng buhay kung saan walang nakatakas at hindi maiiwasan.

sabihin sa kanya na ibibigay mo sa kanya ang kanyang paboritong bagay kung gagawin niya ang lahat ng iyong sasabihin

Paano hanapin at alisin ang dahilan? Edukasyon, pag-unlad. Bata mula 7 hanggang 10. Ang aking anak na babae (siya ay naging 9 na taong gulang ngayon), simula sa ikatlong baitang, ay nagsimulang maging mas malala sa paaralan. Ang unang quarter ay inaasahan namin na napakahirap na paglipat upang mag-aral pagkatapos ng mga pista opisyal ng tag-init, ngunit...

Pagtalakay

Kung ayaw niyang mag-aral, hindi na niya kailangan. Paalalahanan lang siya nang mas madalas na kung walang matataas na grado (precisely grades!) ay hindi siya makakapasok sa isang magandang unibersidad, at malamang na hindi siya makakakuha ng magandang trabaho.
Siya nga pala, ako ay isang mahusay na mag-aaral sa buong paaralan, hindi ito nag-abala sa akin. Madali akong nag-aral, nang walang cramming (kung minsan ay nagsisiksik ako ng mga theorems sa geometry at trigonometry upang bigkasin ang mga ito sa pisara at makuha ang kinakailangang A sa antas GPA. Sa pamamagitan ng paraan, nai-save nito ang buong klase, dahil ang takdang-aralin sa mga teorema na ito ay itinalaga sa lahat, ngunit ang tseke sa board ay tinanong sa kalooban, at kung walang mga boluntaryo, kung gayon ang sinuman ay tinanong;). Nagawa kong tapusin ang aking musika sa parehong oras. AT Gintong medalya Tinulungan ko lang siyang makapasok sa unibersidad nang may kagustuhan. Well, napasaya din nito ang mga magulang ko. Iyon lang. Wala sa mga ito ang nagdulot sa akin ng higit na kaligayahan o tagumpay sa karera. Kasi gaya ng lagi nilang sinasabi: “the main thing for a woman is to get married successfully” :D

Kaya lang, ang iyong anak ay tila napakahusay na naghanda para sa paaralan, kaya madali ang mga unang baitang.
Nakatagpo ko ito sa aking sarili bilang isang bata, ang lahat ng mga paksa ay tila napaka-simple, ginawa ko ang aking takdang-aralin sa panahon ng recess, at nakatanggap ng labis na positibong mga marka. At sa ikalawang baitang, nagsimula ang isang bagay na hindi ko alam Wikang banyaga, at kaagad 6 na aralin bawat linggo. Dito nagsimula ang mga problema. Mabuti na makalipas ang anim na buwan ay kinuha nila ako ng isang tutor, at nalutas ang mga problema. Nag-aalala rin si Nanay na "tumalon" ako, ngunit hindi niya mapigilan ang sarili, dahil natuto ng ibang wika.
Mayroon akong isang anak na lalaki, nagsimula siyang mag-aral sa 6.5. Sa oras na ito ako ay nagbibilang at nagbabasa ng mga pantig hanggang 20. Mahirap para sa amin ang unang baitang. Ang pangalawa ay mas madali. Ngayon ay naging mas madali, dahil... siya ay "natutong mag-aral", nasanay sa mabigat na gawain bilang karagdagan sa paaralan (mayroon na tayong 10 dagdag na klase sa isang linggo). At kahit na nakakuha lang siya ng A sa pagguhit, trabaho, at pagbabasa, hindi siya nagkaroon ng C. At higit sa lahat, nakikita ko ang pag-unlad. At natutuwa ako tungkol dito. Natutuwa ako na sa wakas ay natutunan niya ang talahanayan ng multiplikasyon - siyempre, gusto kong gawin niya ito noong nakaraang taon, ngunit naalala ko na natutunan ko rin ito sa edad na 8 ... Natutuwa ako na binasa ito ng bata sa ang edad na 8 - kahit na mayroon akong pag-asa na wala akong sapat para dito, mabuti, hindi siya nagbasa, at muli kong naalala na ako mismo ay nagsimulang magbasa sa edad na iyon.
Buweno, atbp. Tumagal ng limang gabi.
Ngunit nagsusulat siya tulad ng isang eroplano. Walang error, mabilis. At sa klase ay mas madaling magsulat upang sila ay mahuli. Ngayon ginagawa niya ang kanyang takdang-aralin kapag break :))

Seksyon: -- mga pagtitipon (kung bakit tamad ang bata habang nagsasanay). pagiging tamad sa pagsasanay? Girls, humihingi ako ng advice kung paano mo i-motivate ang mga bata na maglaro ng sports: Pinadala ko ang gwapo kong lalaki (5 years old) para mag figure skating, 7 beses na siyang nawala. Lahat ng bata (halos lahat) nakikinig sa coach, ulitin.. .

Pagtalakay

Kumuha ng ilang indibidwal na tackle. Ito ay mahal, siyempre, ngunit sila ay ilagay ang kanilang mga paa sa lupa kaagad at ang coach ng bata ay maaalala.

Mayroon din akong 7 taong gulang na batang lalaki na nag-aaral figure skating ika-4 na taon. Ang paraan ng pag-uugali ng iyong anak sa panahon ng pagsasanay ay ganap na normal para sa isang batang lalaki sa kanyang edad. Hindi na kailangang ikumpara siya sa mga babaeng kaedad niya. sabi nga ng choreographer namin, mga 2 years ang difference ng boys and girls, at sa edad na 10 lang nahuhuli ng mga boys ang mga babae, tapos malalampasan pa sila. At lubos akong sumasang-ayon sa kanya. Ngayon lamang, sa 7 taong gulang, ang aking anak na lalaki (at ang iba pang mga lalaki) ay nagsimulang magtrabaho nang normal sa pagsasanay. At ang mga batang babae, sa edad na 5, ay nagtatrabaho sa halip na maglaro sa pagsasanay.

4 walang paghahanda sa pagpasok sa isang bagay na prestihiyoso
Ayon sa aking (matagal nang) karanasan, mag-eenrol ako sa mga unang klase sa isang regular, pagkatapos ay may malalim na mga espesyalisasyon (mga wika, matematika, palakasan), pagkatapos ay sa ilang unibersidad upang gawing simple ang pagpasok
Ako mismo ay nag-aral sa 3 paaralan. Ang huli ay sa unibersidad. Ito ay mas madaling gawin.
At higit sa lahat, 8 kaming lumipat mula sa isang regular na paaralan patungo sa isang espesyal. Kaya, ang ilan sa kanila ay mga mag-aaral ng C at sila ay bumuti nang husto. Nakipag-usap ako sa mga naunang kaklase - uso doon na bumuo ng oposisyon sa guro, at nanatili ito - uso ang tumakas, umupo sa likod na mga mesa, magsaya sa mga pinakalikod na mesa, ang batas ng gubat ay may bisa.
Sa amin - "isa para sa lahat at lahat para sa isa", lahat ay nagkakaisa na sinubukang maunawaan (!!) ang matematika at pisika, kung ang isang tao ay hindi gumawa ng kanilang araling-bahay, HINDI ito tinanggap upang kopyahin, humingi sila ng paliwanag!
Sa panahon ng paglipat, natatakot akong mawalan ng mga dating kaibigan - mula sa lumang paaralan, nagkaroon kami ng napakagandang grupo... hindi namin sila nawala, magkaibigan pa rin kami)))
At IMHO, DAPAT mong ipadala ito sa isang mas malakas na paaralan!
Ito ay kapareho ng "ano ang pagkakaiba nito para sa isang resume - Nagtrabaho ako para sa isang indibidwal na negosyante na Pupkin and Co. o para sa isang korporasyon na may internasyonal na reputasyon"
Bilang karagdagan sa kaalaman mismo, ang paaralan ay simula na ng isang karera.
Sa pangkalahatan, maaari kang magpatuloy na huwag mag-alala at magtrabaho nang hindi pumasok pinakamagandang lugar Sa mas mahusay na mga kondisyon at isang sosyal na pakete (sa mga tuntunin ng mga paaralan - mga carpet, swimming pool, renovation, normal na pagkain, bagong mga mesa), ngunit kung saan at kung paano mo kailangang gawin, upang mayroon kang sapat na buhay.
Bakit hindi.
Isang tanong ng mga priyoridad.

IMHO hindi masama sa lahat! Noong nakaraang taon ipinadala ko ang aking anak na babae sa isang regular na "bakuran" na paaralan, sa kabila ng hindi pagka-fashionability ng naturang desisyon (sila mismo ay nagmula sa mga espesyal na paaralan na may mga unibersidad:). Sa kabuuan, mayroon akong isang bungkos ng mga pakinabang: naglalakad kami ng 5 minuto papunta sa paaralan sa pamamagitan ng mga berdeng patyo; magaling na guro; mga normal na bata na kasama pa rin namin sa mga sandbox - walang pakitang-tao, ordinaryong matatalinong bata; walang bayad; at ang pangunahing bagay ay isang kumpletong sorpresa - mayroong 15 tao sa klase! Nagkasakit ang bata sa unang pagkakataon sa isang taon noong Abril. At lahat ng ito ay dahil lahat ng tao sa kanilang paligid ay sumugod sa mga prestihiyosong English at private schools. Ang negatibo lang ay ang pagkain ay ganoon-ganoon at ang mga banyo ay hindi na-renovate, ngunit ito ay hindi masyadong masama. Siyempre, pagkatapos ng ika-4 na baitang ay aalis kami doon at mag-aaral ng Ingles sa gilid, ngunit ang simula ay medyo maganda. Hindi kami nakatira sa isang residential area, South-Western Administrative District.

At ang aking anak ay nasa ika-2 baitang, at ang guro ay bago. Maawa ka sa bata. Ang mga dahilan para sa mga problema sa akademikong pagganap ay halata: senile program + senile school. Inulit niya ang parehong tanong sa isang taong hindi ko kilala: Bakit ang aking anak na babae ay hindi mapakali?

Pagtalakay

Wala kang karapatang pagalitan ang iyong anak dahil sa hindi magandang pag-aaral. Ikaw lamang ang makapaghahanda sa kanya para sa paaralan, dalhin siya sa pagsasanay, kumuha ng guro, turuan siya mismo. Sa mahabang panahon bago pumasok sa paaralan, hindi siya nakapunta sa tindahan at bumili ng mga libro para sa kanyang sarili. Hindi mo man lang talaga alam ang antas ng kanyang pag-aaral. Hindi mo ginawa. TULUNGAN ang bata nang madalian. Mga karagdagang klase, kung may pera ka - mabubuting guro. Hilingin sa guro na tulungan ka at maghanap man lang ng taong mag-aaral sa kanya. Kung likas siyang ganyan, wala siyang kasalanan. Tulungan mo ang iyong anak. At huwag sisihin siya o ang mga guro.