na nilustay ang kanyang kayamanan, ngunit nagsusumikap para sa panlabas na karilagan at buhay para sa palabas. Sa canvas nakikita natin binata- isang mahirap na aristokrata - sa isang marangyang interior. Siya ay nag-aalmusal, naglalahad ng isang libro na may dilaw na pabalat. Ang ipinakitang mise-en-scène ay naglalarawan ng sandali bago ang hitsura ng bisita sa silid. Nag-aalala na ang aso, langitngit na ang pinto... Nagulat ang binata sa ingay. Nalilito at clumsily, sinubukan niyang pagtakpan ang katibayan ng kanyang mga problema sa pamamagitan ng isang libro - isang kahabag-habag na almusal na binubuo ng isang slice ng itim na tinapay. Ang pagpipinta ay may napaka-nagpapahayag na komposisyon. Inilalarawan ni Fedotov ang mundo kung saan nakatira ang aristokrata - isang makamulto na mundo ng mga ilusyon. Mahusay niyang iginuhit ang loob ng silid: isang karpet sa ilalim ng mga paa ng isang batang napakainam, maliwanag na mga kuwadro na gawa sa dingding, isang makintab na mesa na gawa sa bihirang kahoy, isang eleganteng silyon. Ang may-akda ay hindi nagtipid sa mga accessories - nakikita natin ang isang basket sa hugis ng isang antigong plorera, isang pigurin, isang lampara na may lace lampshade, at isang walang laman na pitaka na nakabukas sa labas. May haplos ng komedya sa paghahambing ng mundo ng mga mamahaling bagay at ng bida mismo. Laban sa background ng layunin na kapaligiran na buong pagmamahal na inilalarawan ng artist, ang vanity at petty vanity ay tila mas kitang-kita, na pinipilit ang bayani na itago ang kanyang kakanyahan. Kaya, sa pelikulang "Breakfast of an Aristocrat", na may isang patas na halaga ng kabalintunaan at katatawanan, malinaw na inilalarawan ni Fedotov mga kahinaan ng tao– pagkukunwari, ang pagnanais na mabuhay para sa palabas, kahirapan sa ilalim ng pagkukunwari ng panlabas na pagtakpan.

Salita at larawan. Ang sining ay temporal at spatial.

Ang nakikitang bahagi ng katotohanan, isang nakikitang masining na imahe.

Ilustrasyon bilang isang anyo ng relasyon sa pagitan ng isang salita at isang imahe.

Ilustrasyon ng kalayaan. Ang kakayahang makita ng mga kaganapang pampanitikan at ang kakayahang ilustrasyon upang ipahayag ang malalim na kahulugan ng isang akdang pampanitikan, ang istilo ng may-akda, ang mood at kapaligiran ng akda, pati na rin ang pagiging natatangi ng pag-unawa ng artist dito, ang kanyang saloobin sa paksa ng kwento. Mga sikat na ilustrador mga libro.

Pagsasanay: pumili ng isang akdang pampanitikan at isang bilang ng mga kagiliw-giliw na yugto mula dito; kolektahin ang materyal na kinakailangan para sa paglalarawan (ang likas na katangian ng pananamit ng mga character, ang likas na katangian ng mga gusali at lugar, mga detalye ng katangian ng sambahayan, atbp.); bumuo ng mga sketch ng hinaharap na mga guhit at isagawa.

Mga materyales: graphic na materyales (opsyonal) o gouache, watercolor, brush, papel.
^ Paksa. Mga kasanayan sa panonood at ang kanilang kahalagahan para sa modernong tao

Ang wika ng sining at paraan ng pagpapahayag. Ang konsepto ng "artistic na imahe".

Iba't ibang antas ng pag-unawa sa gawain sining biswal: antas ng paksa at antas ng plot; antas ng emosyonal na pagtatasa, empatiya; ang antas ng mga ideya ng halaga ng artist tungkol sa mundo sa kabuuan, tungkol sa koneksyon ng mga phenomena, tungkol sa kung ano ang maganda at kung ano ang pangit.

Komposisyon bilang pagbuo ng realidad sa espasyo ng isang larawan. Konstruksyon ng trabaho sa kabuuan. Visual at semantic na organisasyon ng espasyo ng pagpipinta. Visual at semantic na organisasyon ng espasyo ng pagpipinta. Ang pagiging makasagisag bilang isang pagpapahayag ng mga pandama na sensasyon at mga karanasan ng mga phenomena sa buhay. Dekorasyon bilang isang pag-aari at paraan ng pagpapahayag sa isang gawa ng pinong sining.

Ang personalidad ng artista, ang kanyang malikhaing posisyon at ang mundo ng kanyang panahon sa isang gawa ng sining. Ang personal na kalikasan ng paglikha at pang-unawa ng mga gawa ng sining.

Ang pagiging malikhain ng pananaw ng manonood. Kultura ng pang-unawa bilang ang kakayahang bumuo ng mga personal na karanasan sa panonood. Ang mga gawa ng sining ay mga link sa tanikala ng kultura.

Pagsasanay: isang mas malalim at mas sistematikong analytical na pagsusuri ng mga gawa ng pinong sining.
^ Paksa. Kasaysayan ng sining at kasaysayan ng sangkatauhan. Estilo at direksyon sa sining

Makasaysayan at masining na proseso sa sining. Estilo bilang isang masining na pagpapahayag ng pang-unawa sa mundo, katangian ng mga tao ng isang partikular na panahon ng kultura; ang istraktura ng sining ng isang tiyak na panahon, bansa. Pagbabago ng mga larawan iba't ibang panahon at ang pagkakaiba-iba ng wika ng sining.

Mga halimbawa ng iba't ibang malalaking istilo: Estilo ng Gothic medyebal na Europa, estilo ng Muslim East, Renaissance, Baroque at Classicism, Art Nouveau.

Mga direksyon sa sining ng modernong panahon. Isang direksyon bilang isang ideological association ng mga artista na malapit sa pag-unawa sa layunin at pamamaraan ng kanilang sining. Gayunpaman, ang direksyon ay hindi nagiging pangkalahatang pamantayan masining na kultura ng panahon nito.

Impresyonismo at post-impresyonismo. Ang mga Wanderers. "Mundo ng Sining". Mga halimbawa masining na direksyon XX siglo.

Pagsasanay: pagsusuri ng mga akda mula sa punto ng view ng pag-aari sa kanilang estilo at direksyon.
^ Paksa. Pinakamalaking museo sining at ang kanilang papel sa kultura

Mga Museo ng mundo: Tretyakov Gallery sa Moscow, ang Hermitage at ang Russian Museum sa St. Petersburg, ang Pushkin Museum of Fine Arts sa Moscow, ang Louvre sa Paris, ang Old Masters Art Gallery sa Dresden, ang Prado sa Madrid, ang Metropolitan sa New York.

Ang bawat museo ay may sariling kasaysayan ng pagbuo. Ang mga prinsipyo kung saan nabuo ang mga koleksyon ng pambansang museo ay makabuluhang nakaimpluwensya sa pag-unawa ng mga tao sa mga halaga sa sining at karagdagang pag-unlad sining (halimbawa: papel Tretyakov Gallery sa pagbuo ng isang espesyal na mukha ng pagpipinta ng Russia).

Kaalaman tungkol sa Mga museo ng Russia dapat na pupunan ng pamilyar sa mga lokal na museo. Maaaring baguhin at dagdagan ang listahan ng mga dayuhang museo.

Magtrabaho sa isang proyekto (indibidwal o kolektibong gawain, trabaho ng isang grupo ng mga mag-aaral; proyekto ng pagpapatupad sa buong quarter).

Paggawa ng proyekto.

Pagpili at pagbibigay-katwiran sa paksa.

Konsepto at pagbuo ng mga sketch.

Pagtalakay at pagtatanggol sa ideya ng proyekto.

Koleksyon ng materyal.

Pag-unlad at pagpipino ng ideya.

Pagpapatupad ng proyekto sa materyal.

Mga materyales: sa pagpili ng mga mag-aaral alinsunod sa ideya at nilalaman ng masining at malikhaing proyekto.
^ PAGBUO NG MASINING NA KAALAMAN, KAKAYAHAN AT KASANAYAN
Dapat malaman ng mga mag-aaral:

TUNGKOL SA sistema ng genre sa sining at ang kahalagahan nito para sa pagsusuri sa pag-unlad ng sining at pag-unawa sa mga pagbabago sa pananaw ng mundo, at dahil dito, ang mga paraan ng paglalarawan nito;

Tungkol sa papel at kasaysayan pampakay na larawan sa sining at mga uri ng genre nito (araw-araw at mga makasaysayang genre, mitolohiko at biblikal na mga tema sa sining);

Tungkol sa proseso ng paggawa ng artist sa isang pagpipinta, tungkol sa kahulugan ng bawat yugto ng gawaing ito, tungkol sa papel ng mga sketch at sketch;

Tungkol sa komposisyon bilang integridad at matalinghagang istruktura ng isang akda, tungkol sa pagbuo ng komposisyon trabaho, tungkol sa papel na ginagampanan ng format, tungkol sa nagpapahayag na kahulugan ng laki ng akda, tungkol sa ugnayan sa pagitan ng kabuuan at detalye, tungkol sa kahulugan ng bawat fragment at ang metaporikal na kahulugan nito;

Tungkol sa patula na kagandahan ng pang-araw-araw na buhay, na ipinahayag sa mga gawa ng mga artista; tungkol sa papel ng sining sa pagpapatibay ng kahalagahan ng bawat sandali ng buhay ng isang tao, sa pag-unawa at pakiramdam ng isang tao sa kanyang pag-iral at sa kagandahan ng mundo;

Sa papel ng sining sa paglikha ng mga monumento bilang parangal sa dakila makasaysayang mga pangyayari; tungkol sa impluwensya ng imahe na nilikha ng artist sa pag-unawa sa mga makasaysayang kaganapan;

Tungkol sa papel na ginagampanan ng mga masining na larawan ng pinong sining sa pag-unawa sa mga walang hanggang tema ng buhay, sa paglikha ng kontekstong kultural sa pagitan ng mga henerasyon, sa pagitan ng mga tao;

Sa papel na ginagampanan ng artistikong paglalarawan;

Tungkol sa patula (metaphorical) na pagsasalin ng katotohanan sa lahat ng mga genre ng pinong sining; tungkol sa pagkakaiba ng plot at nilalaman sa pelikula; tungkol sa papel na ginagampanan ng nakabubuo, visual at pandekorasyon na mga prinsipyo sa pagpipinta, graphics at iskultura;

ang pinaka makabuluhang serye ng mga dakilang gawa ng pinong sining sa makasaysayang at biblikal na mga tema sa European at domestic art; nauunawaan ang espesyal na papel sa kultura at konstruksiyon ng mga pampakay na pagpipinta ng Russia noong ika-19 at ika-20 siglo.

^ Ang mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng ideya:

Tungkol sa makasaysayang proseso ng artistikong, tungkol sa mga makabuluhang pagbabago sa larawan ng mundo at mga paraan ng pagpapahayag nito, tungkol sa pagkakaroon ng mga istilo at uso sa sining, tungkol sa papel ng malikhaing sariling katangian ng artist;

Tungkol sa masalimuot, magkasalungat at kaganapang landas ng Russian at world fine art noong ika-20 siglo.

^ Sa panahon ng praktikal na gawain, ang mga mag-aaral ay dapat:

Kumuha ng mga pangunahing kasanayan sa paglalarawan ng mga proporsyon at paggalaw ng pigura ng tao mula sa buhay at mula sa representasyon;

Matutong makabisado ang pagpipinta, pagguhit at pagmomodelo ng mga materyales sa antas na naaangkop sa edad;

Bumuo ng mga kasanayan sa pagmamasid, ang kakayahang mailarawan ang nakapaligid na pang-araw-araw na buhay, na bumubuo ng sensitivity at aktibidad sa pang-unawa ng katotohanan;

Makakuha ng malikhaing karanasan sa pagbuo ng mga pampakay na komposisyon, na kinabibilangan ng pagkolekta ng masining at pang-edukasyon na materyal, pagbuo posisyon ng may-akda sa napiling paksa at paghahanap ng paraan upang maipahayag ito;

Magkaroon ng mga kasanayan sa pag-uugnay ng iyong sariling mga karanasan sa mga konteksto ng artistikong kultura.

^ PALIWANAG TALA
Nagtatrabaho programa sa pagsasanay binuo batay sa Pederal na bahagi ng pamantayang pang-edukasyon ng estado para sa pangunahing Pangkalahatang edukasyon sa Art, isang tinatayang programa ng pangunahing pangkalahatang edukasyon, batay sa konsepto ng programa ng may-akda G. P. Sergeeva, I. E. Kashekova, E. D. Kritskaya "Mga grado ng sining 8-9", mga may-akda ng programang "Mga grado ng musika 1-7. Art 8-9 na grado"; "Mga grado ng Fine arts 5-9", may-akda ng programa N.D. Nemensky N.D., Moscow, Edukasyon, 2012.

Idinisenyo ang programang ito para sa dalawang taong pag-aaral - sa ika-8 at ika-9 na baitang. Alinsunod sa kurikulum sa mga baitang 8-9, 70 oras ang inilalaan para sa paksang "Sining", 1 oras bawat linggo.

layunin x masining na edukasyon at edukasyong aesthetic sa pangunahing paaralan:

pag-unlad ng emosyonal at aesthetic na pang-unawa sa katotohanan, masining pagkamalikhain mga mag-aaral, matalinghaga at nag-uugnay na pag-iisip, pantasya, visual-figurative na memorya, panlasa, masining na pangangailangan;

Pagpapatibay ng isang kultura ng pang-unawa ng mga gawa ng pinong, pandekorasyon at inilapat na sining, arkitektura at disenyo, panitikan, musika, sinehan, teatro; mastering ang matalinghagang wika ng mga sining na ito batay sa malikhaing karanasan mga mag-aaral;

Ang pagbuo ng isang napapanatiling interes sa sining, ang kakayahang makita ang makasaysayang at pambansang mga katangian nito;

Pagkuha ng kaalaman tungkol sa sining bilang isang paraan ng emosyonal at praktikal na kasanayan sa nakapaligid na mundo at pagbabago nito; tungkol sa mga paraan ng pagpapahayag at panlipunang tungkulin musika, panitikan, pagpipinta, graphics, pandekorasyon at inilapat na sining, iskultura, disenyo, arkitektura, sinehan, teatro;

Mastering ang mga kasanayan ng iba't ibang mga artistikong gawain; pagbibigay ng mga pagkakataon para sa malikhaing pagpapahayag ng sarili at pagpapatibay sa sarili, pati na rin ang sikolohikal na kaluwagan at pagpapahinga sa pamamagitan ng paraan ng sining.

^ Layunin ng programa- pagbuo ng karanasan ng isang emosyonal at nakabatay sa halaga na saloobin sa sining bilang isang sosyo-kultural na anyo ng paggalugad ng mundo, na nakakaapekto sa mga indibidwal at lipunan.

Mga gawain pagpapatupad ng kursong ito:

Pag-update ng kasalukuyang karanasan ng mga mag-aaral sa sining;

Cultural adaptation ng mga mag-aaral sa modernong espasyo ng impormasyon na puno ng iba't ibang phenomena ng kulturang masa;

Ang pagbuo ng isang holistic na ideya ng papel ng sining sa proseso ng kultura at kasaysayan ng pag-unlad ng tao;

Pagpapalalim ng mga interes sa masining at nagbibigay-malay at pagpapaunlad ng mga intelektwal at malikhaing kakayahan ng mga kabataan;

Edukasyon ng artistikong panlasa;

Pagkuha ng cultural-cognitive, communicative at socio-aesthetic na kakayahan;

Pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan ng masining na edukasyon sa sarili.

Ang mga teknolohiya ng impormasyon at computer, audio at video na materyales ay dapat na partikular na kahalagahan sa pag-aayos ng silid-aralan at mga extracurricular na anyo ng trabaho sa mga mag-aaral.

Kapag nag-aaral ng mga indibidwal na paksa ng programa pinakamahalaga may establisyimento interdisciplinary koneksyon sa mga aralin sa panitikan, kasaysayan, biology, matematika, pisika, teknolohiya, computer science. Ang kaalaman ng mga mag-aaral sa mga pangunahing uri at genre ng musika, spatial (plastic), screen arts, ang kanilang papel sa pag-unlad ng kultura ng sangkatauhan at ang kahalagahan para sa buhay ng isang indibidwal ay makakatulong sa pag-navigate sa pangunahing phenomena ng domestic at dayuhang sining, upang makilala ang karamihan makabuluhang mga gawa; aesthetically suriin ang mga phenomena ng nakapaligid na mundo, mga gawa ng sining at gumawa ng mga paghatol tungkol sa mga ito; suriin ang nilalaman, matalinghagang wika ng mga akda iba't ibang uri at mga genre ng sining; gumamit ng masining at nagpapahayag na paraan iba't ibang sining sa kanyang pagkamalikhain.

Huwaran materyal ng sining inirerekomenda ng programa, ipinapalagay ang variable na paggamit nito sa proseso ng edukasyon, ginagawang posible na i-update ang kaalaman, kasanayan, pamamaraan malikhaing aktibidad, nakuha ng mga mag-aaral sa mga nakaraang yugto ng pagsasanay sa mga paksa ng artistikong at aesthetic cycle.

Gamit ang mga tukoy na gawa ng sining (musika, visual na sining, panitikan, teatro, sinehan), ipinapakita ng programa ang papel ng sining sa buhay ng lipunan at indibidwal, ang pagkakapareho ng mga paraan ng pagpapahayag at ang mga detalye ng bawat isa sa kanila.

^ Mga resulta ng pag-master ng programang "Sining".

Ang pag-aaral ng sining at ang organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon, masining at malikhaing sa proseso ng pag-aaral ay nagbibigay ng personal, panlipunan, nagbibigay-malay, pag-unlad ng komunikasyon mga mag-aaral. Ang emosyonal at espirituwal na kalagayan ng mga mag-aaral ay pinayaman, mga oryentasyon ng halaga, kakayahang malutas ang mga problemang pang-edukasyon, masining at malikhaing; nalilinang ang masining na panlasa, imahinasyon, matalinghaga at asosasyong pag-iisip, pagnanais na makilahok sa mga aktibidad na makabuluhang panlipunan, mga proyekto sa sining ng paaralan, mga kaganapang pangkultura sa rehiyon, atbp.

Bilang resulta ng pag-master ng nilalaman ng kurso, ang intelektwal at emosyonal na pag-unlad ng pagkatao ng mag-aaral ay magkakasuwato, nabuo ang isang holistic na pananaw sa mundo, nabuo ang imahinasyon na pang-unawa, at sa pamamagitan ng aesthetic na karanasan at mastery ng mga pamamaraan ng malikhaing pagpapahayag ng sarili, naisasakatuparan ang kaalaman at kaalaman sa sarili.

^ Mga resulta ng paksa ang mga klase sa programang "Sining" ay:

Pagpapaunlad/paglalaan gawa ng sining bilang isang espirituwal na karanasan ng mga henerasyon; pag-unawa sa kahalagahan ng sining, lugar at papel nito sa buhay ng tao; paggalang sa kultura ng ibang tao;

Kaalaman sa mga pangunahing batas ng sining; mastering ang mga detalye ng masining na imahe, ang mga katangian ng mga paraan masining na pagpapahayag, ang wika ng iba't ibang uri ng sining;

Patuloy na interes sa iba't ibang uri pang-edukasyon at malikhaing aktibidad, artistikong tradisyon ng kanilang mga tao at mga tagumpay ng kultura ng mundo.

^ Ang mga nagtapos sa pangunahing paaralan ay matututo:

Malalaman ang mga phenomena ng artistikong kultura iba't ibang bansa mundo, upang mapagtanto ang lugar ng domestic art sa loob nito;

Unawain at bigyang-kahulugan ang mga masining na larawan, mag-navigate sa system mga pagpapahalagang moral ipinakita sa mga gawa ng sining, gumuhit ng mga konklusyon at konklusyon;

Ilarawan ang mga phenomena ng musikal at artistikong kultura, gamit ang angkop na terminolohiya;

Istraktura ang pinag-aralan na materyal at impormasyong nakuha mula sa iba pang mga mapagkukunan; ilapat ang mga kasanayan at kakayahan sa anumang uri ng gawaing masining; malutas ang mga malikhaing problema.

Metasubject Ang mga resulta ng pag-aaral ng sining ay pinagkadalubhasaan na mga pamamaraan ng aktibidad na naaangkop sa paglutas ng mga problema sa totoong buhay na mga sitwasyon:

Paghahambing, pagsusuri, paglalahat, pagtatatag ng mga koneksyon at relasyon sa pagitan ng mga kultural na phenomena;

Makipagtulungan sa iba't ibang mga mapagkukunan impormasyon, ang pagnanais para sa malayang komunikasyon sa sining at artistikong edukasyon sa sarili;

Cultural-cognitive, communicative at social-aesthetic na kakayahan.

Interdisciplinary na koneksyon.

Sinusuri ng programa ang iba't ibang mga phenomena sining ng musika at ang kanilang pakikipag-ugnayan sa masining na mga larawan iba pang sining: panitikan - tuluyan at tula, sining - pagpipinta at eskultura, arkitektura at mga graphic, mga ilustrasyon ng libro, atbp., teatro - opera at ballet, operetta at musikal, rock opera, pati na rin ang sinehan.

^ Mga kinakailangan para sa antas ng paghahanda ng mag-aaral:

Ang mga nagtapos ay matututo:

• 
  i-navigate ang pagkakaiba-iba ng kultura ng nakapaligid na katotohanan, pagmasdan ang iba't ibang phenomena ng buhay at sining sa edukasyon at mga gawaing ekstrakurikular, tukuyin ang pagkakaiba sa pagitan ng totoo at maling mga halaga;
• 
  ayusin ang iyong malikhaing aktibidad, tukuyin ang mga layunin at layunin nito, piliin at isabuhay ang mga paraan upang makamit ang mga ito;
• 
  mag-isip sa mga larawan, gumawa ng mga paghahambing at paglalahat, i-highlight mga indibidwal na katangian at ang kalidad ng isang holistic phenomenon;
• 
  madama ang mga aesthetic na halaga, magpahayag ng opinyon sa mga merito ng mga gawa ng mataas at tanyag na sining, tingnan ang mga nauugnay na koneksyon at mapagtanto ang kanilang papel sa malikhaing at gumaganap na mga aktibidad.

• 
  isang nabuong aesthetic sense, na nagpapakita ng sarili sa isang emosyonal at nakabatay sa halaga na saloobin patungo sa sining at buhay;
• 
  pagpapatupad malikhaing potensyal sa proseso ng kolektibong (o indibidwal) artistikong at aesthetic na aktibidad sa sagisag (paglikha) ng mga artistikong larawan;
• 
  pagtatasa at pagtatasa sa sarili ng artistikong at malikhaing kakayahan; kakayahang magsagawa ng diyalogo at makipagtalo sa posisyon ng isang tao.

• 
  makaipon, lumikha at ihatid ang mga halaga ng sining at kultura (pagpapayaman sa iyong Personal na karanasan mga damdamin at karanasan na nauugnay sa pang-unawa at pagganap ng mga gawa ng sining); pakiramdam at unawain ang iyong pakikilahok sa mundo sa paligid mo;
• 
  gamitin ang mga katangian ng komunikasyon ng sining; kumilos nang nakapag-iisa kapag indibidwal na gumaganap ng mga gawaing pang-edukasyon at malikhaing at nagtatrabaho sa mode ng proyekto, nakikipag-ugnayan sa ibang mga tao sa pagkamit ng mga karaniwang layunin; magpakita ng pagpapaubaya sa magkasanib na aktibidad;
• 
  lumahok sa masining na buhay ng klase, paaralan, lungsod, atbp.; suriin at suriin ang proseso at resulta ng sariling mga aktibidad at iugnay ang mga ito sa gawain.

Ang kurikulum ay nagbibigay para sa pagbuo ng mga pangkalahatang kasanayan at kakayahan sa edukasyon sa mga mag-aaral, mga unibersal na pamamaraan ng aktibidad at mga pangunahing kakayahan.

Mastering ang nilalaman ng pangunahing pangkalahatang edukasyon sa paksang "Sining" nagpo-promote ng:

• 
  pagbuo ng mga ideya ng mga mag-aaral tungkol sa masining na pagpipinta kapayapaan;
• 
  kanilang karunungan sa mga pamamaraan ng pagmamasid, paghahambing, paghahambing, at masining na pagsusuri;
• 
  generalization ng mga impression na natanggap tungkol sa mga phenomena na pinag-aaralan, mga kaganapan sa artistikong buhay ng bansa;
• 
  pagpapalawak at pagpapayaman ng karanasan sa pagsasagawa ng mga gawaing pang-edukasyon at malikhaing at paghahanap ng mga orihinal na solusyon, sapat na pang-unawa pasalitang pananalita, ang intonation-figurative expressiveness nito, intuitive at conscious na tugon sa matalinhaga at emosyonal na nilalaman ng mga gawa ng sining;
• 
  pagpapabuti ng kakayahang bumalangkas ng saloobin sa artistikong kababalaghan na pinag-aaralan sa pandiwang at di-berbal na mga anyo, upang pumasok sa diyalogo (direkta o hindi direkta) sa isang gawa ng sining, ang may-akda nito, sa mga mag-aaral, sa isang guro;
• 
  pagbabalangkas ng sariling pananaw kaugnay ng mga gawa ng sining na pinag-aaralan, sa mga kaganapan sa masining na buhay ng bansa at mundo, na nagpapatunay nito sa mga tiyak na halimbawa;
• 
  pagkuha ng mga kasanayan at kakayahan upang gumana sa iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon.

• 
  mga mag-aaral na pinagkadalubhasaan ang mga kasanayan at kakayahan ng pagsubaybay at pagsusuri ng kanilang mga aktibidad;
• 
  pagtukoy sa saklaw ng iyong mga personal na kagustuhan, interes at pangangailangan, mga hilig para sa mga partikular na uri ng aktibidad;
• 
  pagpapabuti ng kakayahang i-coordinate ang mga aktibidad ng isang tao sa mga aktibidad ng mga mag-aaral at guro, at tasahin ang mga kakayahan ng isang tao sa paglutas ng mga malikhaing problema.

^ Mga kinakailangan para sa antas ng paghahanda ng mga mag-aaral sa mga baitang 8-9:

Ang edukasyon sa sining sa elementarya ay dapat magbigay ng pagkakataon sa mga mag-aaral na:

• 
  magkaroon ng pang-unawa sa mga genre at istilo ng klasikal at kontemporaryong sining, mga tampok ng masining na wika at musikal na dramaturhiya;
• 
  matukoy kung ang mga gawa ng sining ay nabibilang sa isa sa mga genre batay sa katangiang paraan ng pagpapahayag;
• 
  alam ang mga pangalan ng natitirang Russian at mga dayuhang kompositor, mga artista, eskultor. ang mga direktor, atbp., alamin ang kanilang pinakamahalagang mga gawa;
• 
  sumasalamin sa isang pamilyar na gawain, na nagpapahayag ng mga paghuhusga tungkol sa pangunahing ideya, paraan ng pagpapatupad nito, mga tampok ng intonasyon, genre, anyo, mga tagapalabas;
• 
  magbigay ng isang personal na pagtatasa ng musika na nilalaro sa klase at sa labas ng paaralan, na pinagtatalunan ang kanilang saloobin sa ilang mga musical phenomena;
• 
  gumaganap ng mga katutubong at modernong kanta, pamilyar na melodies ng pinag-aralan na mga klasikal na gawa;
• 
  magsagawa ng mga malikhaing gawain, lumahok sa mga proyekto sa pananaliksik;
• 
  gumamit ng kaalaman tungkol sa musika at mga musikero, mga artist na nakuha sa mga aralin kapag nag-compile ng isang home music library, video library, atbp.

^ NILALAMAN NG KURSO

VIII KLASE

DISENYO AT ARKITEKTURA SA BUHAY NG TAO (19)
Ang disenyo at arkitektura ay constructive arts sa mga spatial arts.

Biswal - plastik na wika at aesthetic na nilalaman ng disenyo at arkitektura. Ang kanilang lugar sa pamilya ng spatial arts, ang kanilang relasyon sa fine at decorative arts.

Arkitektura bilang isang salamin ng mga panlipunang saloobin at aesthetic ideals ng anumang siglo, anumang bansa sa anyo ng mga domestic, pampubliko at kultural na mga gusali, ang papel na ginagampanan ng arkitektura sa pag-aayos ng spatial-structural na kapaligiran ng lungsod, na higit sa lahat ay tumutukoy sa paraan ng pamumuhay ng mga tao. Ang disenyo ay isang lohikal na pagpapatuloy ng kontribusyon ng artist sa pagbuo ng walang hanggan - kapaligiran ng paksa, ang mundong gawa ng tao: mula sa pananamit, muwebles, pinggan hanggang sa mga kotse, mga kagamitan sa makina, atbp.

Disenyo at arkitektura bilang paglikha ng "pangalawang kalikasan", ang gawa ng tao na kapaligiran ng ating tirahan. Ang pagkakaiba-iba ng modernong materyal at kapaligiran ng pananamit. Ang pagkakaisa ng pagiging angkop at kagandahan, functional at artistic sa pinakamahusay na mga halimbawa ng pagkamalikhain sa arkitektura at disenyo. Indibidwal at kolektibong praktikal na gawain.
^ Seksyon 1: Artist - disenyo - arkitektura.

Mga batayan ng komposisyon sa nakabubuo na sining. Harmony, contrast at emosyonal na pagpapahayag ng isang patag na komposisyon o "Ihatid natin ang kaayusan sa kaguluhan!"

Ang kulay ay isang elemento ng compositional creativity. Libreng mga form: mga linya at mga spot.

Liham – linya – teksto. Ang sining ng uri.

Kapag magkasama ang teksto at larawan. Mga pangunahing kaalaman sa komposisyon ng layout sa disenyo ng pag-print.
^ Seksyon 2: Sa mundo ng mga bagay at gusali. Ang masining na wika ng nakabubuo na sining. Bagay at espasyo
Mula sa isang patag na larawan hanggang sa isang three-dimensional na layout.

Ang kaugnayan ng mga bagay sa isang layout ng arkitektura.

Konstruksyon: bahagi at buo.

Kulay sa arkitektura at disenyo
^ Seksyon 3: Lungsod at mga tao. Ang panlipunang kahalagahan ng disenyo at arkitektura sa buhay ng tao
Isang lungsod sa panahon at bansa

Lungsod ngayon at bukas

Bagay sa lungsod at tahanan.

Disenyo sa lungsod. Disenyo ng spatial at materyal na kapaligiran ng interior.

Ikaw ay isang arkitekto.
^ Seksyon 4: Tao sa salamin ng disenyo at arkitektura. Pamumuhay at pasadyang disenyo
Ang aking tahanan ang aking paraan ng pamumuhay.

Ang panloob na aming nilikha.

Kultura ng fashion at kami.
^ Seksyon 5: Pagkakaiba-iba ng genre musika

Ang kanta ay ang pinaka-demokratikong genre ng musikal na sining. Tampok ng musika ng kanta.

Iba't ibang genre ng mga awiting bayan.

Espirituwal at sekular na sining ng awit.

Pag-unlad musika ng sayaw.

Sayaw, ang kahulugan nito sa buhay ng tao.

Mga tampok ng marching music. Iba't ibang genre.

Marso, ang kahulugan nito sa buhay ng tao.
^ Seksyon 6: Estilo ng musika- Panahon ni Cameron
Estilo ng musika.

Musika ng Renaissance.

Musika ng panahon ng Baroque.

Musika ng Classical na panahon.

Musika ng Romantikong panahon.

Musika ng panahon ng realismo.

Neoclassicism at klasikal na avant-garde.

Mga tradisyon at pagbabago sa musika.

^ CURRICULUM - THEMATIC PLAN

Seksyon 1: ARKITEKTURA AT DISENYO – CONSTRUCTIVE ARTS SA SERYE NG SPATIAL ARTS.

^ ANG MUNDO NA LUMIKHA NG TAO

ARTIST – DESIGN – ARKITEKTURA. ANG SINING NG KOMPOSISYON – ANG BATAYAN NG DISENYO AT ARKITEKTURA (5 oras)

Ang paglitaw ng arkitektura at disenyo sa iba't ibang yugto panlipunang pag-unlad. Disenyo at arkitektura bilang mga tagalikha ng "pangalawang kalikasan", ang gawa ng tao na kapaligiran ng ating tirahan. Ang pagkakaisa ng kapakinabangan at kagandahan,

functional at masining.

Komposisyon bilang batayan para sa pagpapatupad ng isang plano sa anumang malikhaing aktibidad. Planar na komposisyon sa disenyo. Mga elemento ng komposisyon sa graphic na disenyo: spot, linya, kulay, titik, teksto at mga imahe. basic compositional techniques: paghahanap ng balanse (symmetry at asymmetry, dynamic na balanse), dynamics at statics, ritmo, color harmony. Ritmo at estatika, paggalaw, sa musika.

Iba't ibang hugis graphic na disenyo, ang masining-komposisyon, visual-sikolohikal at panlipunang aspeto nito.