Και πολιτικοί. Μετά από πολλή πειθώ, συμπεριλαμβανομένης της συμμετοχής των επιτρόπων στο Λονδίνο, όπου ο Μπέιλι είχε αποφασίσει προηγουμένως να δωρίσει τους πίνακες, ο Κόουπ αποδέχθηκε την προσφορά να αναλάβει έναν τεράστιο καμβά, ο οποίος υποτίθεται ότι απεικόνιζε 22 αξιωματικούς του ναυτικού της Βρετανικής Αυτοκρατορίας. Η επιλογή του θέματος από τον Κόουπ ωθήθηκε από το δικό του ενδιαφέρον για το Βασιλικό Ναυτικό, για το οποίο παραδέχτηκε ότι ένιωθε «λίγο ναύτης». Δύο χρόνια αργότερα, το 1921, ο πίνακας ολοκληρώθηκε, μετά τον οποίο εκτέθηκε στη Βασιλική Ακαδημία και στη συνέχεια μεταφέρθηκε στη συλλογή της Εθνικής Πινακοθήκης Πορτρέτων. Για περισσότερα από 50 χρόνια, από το 1960, το έργο δεν εκτέθηκε λόγω της κακής του κατάστασης. Το 2014, στα εκατό χρόνια από το ξέσπασμα του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου, ο πίνακας αποκαταστάθηκε τελικά και πήρε τη θέση που του αρμόζει στην αίθουσα της Εθνικής Πινακοθήκης Πορτρέτων.

Ιστορία

Arthur Stockdale Cope

Τον Νοέμβριο του 1918, ο έμπορος έργων τέχνης Μάρτιν Λέγκατ τηλεφώνησε στον διευθυντή της Εθνικής Πινακοθήκης Πορτρέτων στο Λονδίνο. Τζέιμς Μίλνερ, για να συζητήσει μαζί του την εντολή του Νοτιοαφρικανού χρηματοδότη Sir Abraham Bailey, του 1ου Baronet Bailey, ο οποίος ήθελε να διατηρήσει στον πίνακα τη μνήμη των «μεγάλων πολεμιστών που ήταν το όργανο σωτηρίας της αυτοκρατορίας» και των «ανδραίων ναυτικών που μοιράζονταν το μεγαλείο της νίκης», καταδεικνύοντας έτσι πώς «η αυτοκρατορία ασκεί επιτυχημένες πολιτικές σε αποικίες τόσο μακριά από αυτήν». Μετά από διαβουλεύσεις με τον Milner και τον Πρόεδρο του Διοικητικού Συμβουλίου της Πινακοθήκης Λόρδος ΝτίλονΜε τον Baronet Bailey αποφασίστηκε να επεκταθεί η παραγγελία. Ο Μπέιλι συμφώνησε να χωρίσει την παραγγελία σε δύο πίνακες, οι οποίοι θα απεικόνιζαν εκπροσώπους του στρατού και του ναυτικού χωριστά, και στη συνέχεια πρόσθεσε έναν τρίτο - με πολιτικούς. Ο Μπέιλι άφησε την απόφαση για την επιλογή καλλιτεχνών για τη ζωγραφική ζωγραφικής στη θέληση των διαχειριστών της γκαλερί, παρά το γεγονός ότι είχε μεγάλη περιουσία και μπορούσε εύκολα να αντέξει οικονομικά να αναθέσει έργο σε οποιονδήποτε καλλιτέχνη εκείνης της εποχής για οποιαδήποτε χρήματα. Η επιλογή έπεσε στον Άρθουρ Στόκντεϊλ Κόουπ, διάσημο Άγγλο καλλιτέχνη. Κατά τη διάρκεια της καλλιτεχνικής του σταδιοδρομίας, που ξεκίνησε το 1876, ο Κόουπ εκθέτει στη Βασιλική Ακαδημία Τεχνών και Royal Society of Portrait Paintersπερισσότεροι από διακόσιοι πίνακες, στους οποίους συμμετείχαν οι Βρετανοί μονάρχες Edward VII, George V και Edward VIII, Kaiser Wilhelm II και ο Αρχιεπίσκοπος του Canterbury. Επηρεασμένος από τους Walter Sickert και James Whistler, ο Cope χρησιμοποίησε μια λασπώδη παλέτα από καφέ και γκρι, κρέμες και μπεζ με μικρές πινελιές κόκκινου σε συνδυασμό με chiaroscuro, που έδωσαν στους πίνακές του σε παραδοσιακό στυλ ένα δραματικό αποτέλεσμα. Επιπλέον, ο Κόουπ ήταν στενός φίλος του Διευθυντή Ναυτικών Πληροφοριών, Αντιναύαρχου Ουίλιαμ Χολ, το οποίο θα μπορούσε κάλλιστα να επηρεάσει το επίπεδο κατανόησης του καλλιτέχνη του θέματος που είχε εντολή να απεικονίσει.

Στις 10 Ιανουαρίου 1919, ο Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου της Πινακοθήκης, Λόρδος Ντίλον, έγραψε στον Κόουπ και του ζήτησε να εκπληρώσει μια από τις αναθέσεις του Μπέιλι:

Οι Καταπιστευματοδόχοι δέχθηκαν μια πρόταση για δώρο ζωγραφικής σε αυτή τη γκαλερί τριών ομάδων από τους πιο διακεκριμένους σύγχρονους βρετανικής εθνικότητας σε ανάμνηση της υπηρεσίας τους στην Αυτοκρατορία κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πολέμου. Ο δωρητής θέλησε να προσκαλέσει τρεις διαφορετικούς καλλιτέχνες να ζωγραφίσουν αυτές τις ομάδες και άφησε την επιλογή των υποψηφίων στη θέληση των διαχειριστών μας. Κατόπιν αιτήματος των συναδέλφων μου και για λογαριασμό τους, θέλω να μάθω από εσάς εάν είστε έτοιμοι να γράψετε μια από αυτές τις ομάδες, δηλαδή αυτή που εκπροσωπεί κυβερνητικούς αξιωματούχους.

Πρωτότυπο κείμενο (Αγγλικά)

Οι Καταπιστευματοδόχοι αποδέχθηκαν την προσφορά να ζωγραφίσουν για παρουσίαση σε αυτή τη Γκαλερί τρεις ομάδες από τους πιο διακεκριμένους σύγχρονους βρετανικής εθνικότητας για να τιμήσουν τις υπηρεσίες τους στην Αυτοκρατορία κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πολέμου. Ο δωρητής, που επιθυμεί να προσκληθούν τρεις διαφορετικοί καλλιτέχνες να ζωγραφίσουν αυτές τις ομάδες, άφησε τις υποψηφιότητες στα χέρια των Trustees. Ζητώ από τους συναδέλφους μου να ρωτήσω εκ μέρους τους εάν θα ήσασταν διατεθειμένοι να αναλάβετε να ζωγραφίσετε μία από αυτές τις ομάδες, δηλαδή αυτή που εκπροσωπεί τους πολιτικούς.

Δύο μέρες αργότερα, ο Κόουπ απάντησε στον Λόρδο Ντίλον, επαινώντας την τιμή που του ζητήθηκε να ζωγραφίσει ένα από τα πορτρέτα της ομάδας, σημειώνοντας ότι «δεν ξέρω αν γενικά επιδιώκεται να δοθεί στους καλλιτέχνες ελευθερία να επιλέγουν το θέμα τους, αλλά «Με όλο τον σεβασμό, θα προτιμούσα -αν ήταν δυνατόν- σε μεγάλο βαθμό να ζωγραφίσω μια εικόνα με ναυτικούς παρά με πολιτικούς». Ο Cope εξήγησε ότι οι λόγοι αυτής της απόφασης διαμορφώθηκαν από τις απόψεις πολλών φίλων και το δικό του ενδιαφέρον για τον στόλο, παραδεχόμενος ότι ήταν «λίγο ναυτικός ο ίδιος» ενώ ήταν «λίγο ψυχρός» σε σχέση με την πολιτική. Μετά από αυτό, μια πρόταση να ζωγραφίσει μια ομάδα πολιτικών εστάλη στον John Singer Sargent, αλλά αρνήθηκε επίσης, αλλά ταυτόχρονα ανέλαβε τον πίνακα "Generals of the First World War", ενώ ο James Guthrie άρχισε να εργάζεται στον καμβά " Πολιτευτές του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου». Σύμφωνα με τον ιστορικό Μάικλ ΧάουαρντΑρνούμενοι να ζωγραφίσουν πορτρέτα πολιτικών, ο Κόουπ και ο Σάρτζεντ εξέφρασαν έτσι την ευρέως διαδεδομένη άποψη στο κοινό ότι ήταν πολιτικοί που συμμετείχαν στην έναρξη του πολέμου. Τελικά οι εντολοδόχοι συμφώνησαν με την πρόταση του Κόουπ και του έδωσαν προμήθεια για έναν πίνακα που μνημονεύει ανώτερους αξιωματικούς του Βασιλικού Ναυτικού που υπηρέτησαν στον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο.

Ο κατάλογος των αξιωματικών που θα απεικονίζονται στον πίνακα συντάχθηκε από τον Γραμματέα του Ναυαρχείου, κ. Όσουιν Μάρεϊτον Δεκέμβριο του 1918 με υπόδειξη των επιτρόπων της γκαλερί. Ο Μάρεϊ έκανε μια λίστα με 20 υποψηφίους, στους οποίους προστέθηκαν αργότερα δύο ακόμη Λόρδοι της Πρώτης Θάλασσας - ο Μπάτενμπεργκ και Wemyss. Μη θέλοντας να έχει καμία σχέση με αυτό το έργο, ο ναύαρχος του στόλου John Fisher, 1st Baron Fisher (Πρώτος Άρχοντας του Ναυαρχείου το 1914-1915), ο οποίος αποσύρθηκε μετά από σκάνδαλο μετά από αίτημα του Churchill το 1918, αρνήθηκε να απεικονιστεί στον πίνακα δεν έχουν μιλήσει με κανέναν για λίγο. Ναύαρχος Στόλου Κύριε Χένρι Τζάκσον(Πρώτος Άρχοντας του Ναυαρχείου το 1915-1916), και επίσης Dudley de ChairΚαι Ρέτζιναλντ Τάπερ .

Σύνθεση

Nelson (Guzzardi)

Το πορτρέτο του Nelson και το καντράν στο εσωτερικό της αίθουσας συσκέψεων του Admiralty		Κλήση Weathervane στην αίθουσα συσκέψεων του Admiralty

Ο πίνακας είναι ζωγραφισμένος σε λάδι σε καμβά και οι διαστάσεις του είναι 264,1 × 514,4 εκ. Ο πίνακας απεικονίζει 22 ανώτερους αξιωματικούς του Βασιλικού Ναυτικού, που αντιπροσωπεύουν περίπου το 10 τοις εκατό του συνολικού αριθμού των ναυάρχων σε υπηρεσία το 1914-1918. Κάθονται και στέκονται στην αίθουσα του συμβουλίου του ναυαρχείου στο Old Admiralty Building στο Whitehall, σχεδιασμένο από τον αρχιτέκτονα το 1725 Τόμας Ρίπλεϊκαι ξαναχτίστηκε τον 19ο αιώνα. Η αίθουσα είναι διακοσμημένη με ογκώδη ξύλινα πάνελ με κίονες κλασικού στυλ και διακοσμητικά σκαλίσματα με ναυτικά θέματα, συμπεριλαμβανομένων απεικονίσεων οργάνων ναυσιπλοΐας. Στο κέντρο του τοίχου της αίθουσας υπάρχει ένα καντράν ενσωματωμένο στα πάνελ, που χρονολογείται από τον 18ο αιώνα και δείχνει την κατεύθυνση του ανέμου αυτή τη στιγμή χρησιμοποιώντας έναν ανεμοδείκτη που είναι τοποθετημένος στην οροφή. Και στις δύο πλευρές του καντράν κρέμονται δύο πίνακες που απεικονίζουν σκηνές από ναυμαχίες από την εποχή του πανιού. Στην αριστερή πλευρά του τοίχου υπάρχει ένα ολόσωμο πορτρέτο του Horatio Nelson από τον Leonardo Guzzardi, σαν να θυμίζει στον θεατή τις μεγάλες στρατιωτικές νίκες του παρελθόντος, ιδιαίτερα τη μάχη του Τραφάλγκαρ, κατά την οποία πέθανε ο ίδιος ο ναύαρχος. Αξιοσημείωτο είναι ότι σημαντικά στρατηγικά ζητήματα συζητήθηκαν όχι σε αυτή την αίθουσα, αλλά στα γραφεία του πρώτου ή του δεύτερου θαλασσάρχη, όπου υπήρχαν σχετικοί χάρτες και έγγραφα. Οι πόζες και η διάταξη των μορφών αξιωματικών του ναυτικού, μερικοί από τους οποίους δεν είχαν καν μπει ποτέ σε αυτήν την αίθουσα του Ναυαρχείου, ήταν επίσης αποκύημα της φαντασίας του καλλιτέχνη. Ωστόσο, ο Cope τακτοποίησε τους χαρακτήρες στην εικόνα του με πιο φυσικό τρόπο από τον Sargent, αλλά ταυτόχρονα όχι σε μια τόσο ενεργή συνομιλία όπως ο Guthrie.

Φωτογραφική χαρά από πίνακα, δεκαετία του 1920

Στο κέντρο του καμβά, κυριολεκτικά στο επίκεντρο των γεγονότων, ο πρώτος άρχοντας του ναυτικού, ο κόμης Μπίτι, στέκεται μπροστά στο τραπέζι, σαν να ανταλλάσσει ματιές με τον Νέλσον για να κερδίσει την έγκριση για τις πράξεις του κατά τη διάρκεια του πολέμου. TyrwhittΚαι Κλειδιάστεκόταν δίπλα στον Μπίτι, αλλά σε κάποια απόσταση, παρατηρώντας κάποιου είδους υποταγή, περιμένοντας μια εντολή. Αριστερά, κάτω από το πορτρέτο του Nelson, στέκονται τρεις από τους πιο πιστούς ναύαρχους του Beatty - Alexander-Sinclair, Cowan, Μπροκ, και αυτό πάλι μπορεί να κάνει τον θεατή να πιστέψει ότι είναι ο κληρονόμος της ιδιοφυΐας του Νέλσον. Στην αριστερή πλευρά του τραπεζιού, στα δεξιά του πορτρέτου του Νέλσον και κάτω από την αριστερή άκρη ενός από τους πίνακες, τρεις ναύαρχοι στέκονται σε μια ξεχωριστή ομάδα - Κύριε Arbuthnot, Sir Cradock και Sir Hood. Όλοι τους πέθαναν σε καιρό πολέμου - ο Arbuthnot και ο Hood στη μάχη της Γιουτλάνδης, ο Cradock στη μάχη του Coronel και τα πορτρέτα αποδείχτηκαν μεταθανάτια. Τοποθετώντας τα στη γωνία του δωματίου που βρίσκεται πιο μακριά από τον θεατή, ο καλλιτέχνης μπορεί να άφησε να εννοηθεί ότι είχαν ήδη γίνει μέρος της ιστορίας και της κληρονομιάς του Πολεμικού Ναυτικού - όπως και ο ίδιος ο Νέλσον. Στέκεται μόνος κοντά στη δεξιά πλευρά του τραπεζιού Ο βαρόνος Γουέμις, ο οποίος μάλωνε με τον Μπίτι κατά τη διάρκεια της μεταβίβασης των υποθέσεων σε αυτόν ως διάδοχός του ως Πρώτος Άρχοντας της Θάλασσας. Σε κοντινή απόσταση βρίσκονται φιγούρες του κόμη Τζελικό και του επιτελάρχη του Baronet Madden, που είναι οι πιο συμβολικές εικόνες του πίνακα. Καθισμένος στην άκρη του τραπεζιού με την πλάτη στον Beatty, ο Madden έγειρε προς τον Jellicoe, ο οποίος καθόταν αποκομμένος στην καρέκλα του, βαθιά στο μυαλό, κάτι που μπορεί να οδηγήσει τον θεατή να σκεφτεί πόσο χρόνο πέρασαν σε μακροχρόνιες συζητήσεις κατά τη διάρκεια της γεμάτη άγχος. πρώτες μέρες του πολέμου μετά τη δημιουργία του Μεγάλου Στόλου. Στο τραπέζι στο χώρο μεταξύ Beatty και Jellicoe είναι απλωμένα χαρτιά και χάρτες από την εποχή της Μάχης της Γιουτλάνδης, που μπορεί να είναι η νύξη του καλλιτέχνη στη σύγκρουσή τους εκείνης της περιόδου σχετικά με την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας των αποφάσεων που ελήφθησαν. Σύμφωνα με τους κριτικούς, ο Jellicoe παρουσιάζεται εδώ ως ένας άντρας βυθισμένος στο παρελθόν, περνώντας τις μεταπολεμικές του μέρες στη Βρετανική Βιβλιοθήκη αναζητώντας κάθε κομμάτι πληροφοριών για τον ρόλο του στη μάχη, ενώ ο Beatty είναι ένας άνθρωπος που κοιτάζει πέρα ​​από τον ορίζοντα. είναι το μέλλον και η ελπίδα του στόλου.

Όπως επεσήμαναν οι επικριτές, η ίδια η εικόνα υποδηλώνει ότι ο στόλος είναι βυθισμένος στο παρελθόν του - τα φαντάσματα του Νέλσον και οι ναύαρχοι που σκοτώθηκαν στον πόλεμο, ιστιοπλοϊκά πλοία ξεπερασμένα για μισό αιώνα, τοίχοι από ξύλο στην εποχή του σιδήρου και του χάλυβα , και την ίδια την αίθουσα, στην οποία συζητήθηκαν επίσης νίκες επί του Ναπολέοντα και όπου δεν υπάρχει καν τηλέφωνο. Κάποιοι υπαινιγμοί των ταραγμένων εποχών μπορούν να φανούν στο καντράν: δεν δείχνει τη Γαλλία (τον παραδοσιακό βρετανικό εχθρό), αλλά προς τα βορειοανατολικά - πέρα ​​από τη Βόρεια Θάλασσα κατευθείαν στη Γερμανία, η οποία φαίνεται να έχει μόλις ηττηθεί. Ο Μπίτι κοιτάζει μακριά καθώς οι υφιστάμενοί του συζητούν την πορεία προς το μέλλον, ανήσυχοι και αισιόδοξοι, καθώς αντιμετωπίζουν τις συνέπειες του διεθνούς ελέγχου των εξοπλισμών, τις ανησυχίες του Υπουργείου Οικονομικών, την πολιτική αντίσταση και τις ανησυχίες των ναυπηγών. Παρόλα αυτά, η Μεγάλη Βρετανία θα βγει νικήτρια από τον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο, με τα ονόματα χιλιάδων σκοτωμένων ναυτών και αξιωματικών να είναι επιπλέον χαραγμένα στα μνημεία, συμπεριλαμβανομένων δύο ναυάρχων: Lancelot Holland και Thomas Phillips, που βυθίστηκαν μαζί με τα πλοία τους HMS κουκούλα» και «Η.Μ.Σ. Πρίγκιπας της Ουαλίας" - τα φαντάσματά τους πιθανότατα θα είχαν ενωθεί με τους ναύαρχους του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου στο παλιό Admiralty Hall.

1. Ναύαρχος Sir Edwin Alexander-Sinclair - Διοικητής 1η Μοίρα Ελαφρών Καταδρομικών(1915-1917) και η 6η μοίρα ελαφρών καταδρομικών (1917-1920).
2. Ναύαρχος Sir Walter Cowan, 1ος Baronet Cowan - διοικητής της 1ης μοίρας ελαφρών καταδρομικών (1917-1921).
3. Ναύαρχος κύριε Όσμοντ Μπροκ- Αρχηγός του Επιτελείου του Μεγάλου Στόλου (1916-1919).
4. Ναύαρχος κύριε William Goodenough- διοικητής 2η Μοίρα Ελαφρών Καταδρομικών (1913-1916);
5. Αντιναύαρχος Κύριε Robert Arbuthnot, 4ος Baronet Arbuthnot- διοικητής 1η Μοίρα Καταδρομικών (1915-1916);
6. Ναύαρχος Sir Christopher Cradock - Ανώτατος Διοικητής, Βόρεια Αμερική και Δυτικές Ινδίες (1913-1914).
7. Αντιναύαρχος Sir Horace Hood - Διοικητής 3η Μοίρα Θωρηκτών (1915-1916);
8. Ναύαρχος Στόλου Κύριε Reginald Tyrwhitt, 1st Baronet Tyrwhitt- διοικητής δυνάμεις αντιτορπιλικών στο Χάργουιτς (1914-1918);
9. Ναύαρχος Roger Keyes, 1st Baron Keyes- Διοικητής του Dover Patrol (1917-1918).
10. Ναύαρχος Ντέιβιντ Μπίτι, 1ος Κόμης Μπίτι - Διοικητής 1η Μοίρα Θωρηκτών(1913-1916), Αρχηγός του Μεγάλου Στόλου (1916-1919)·
11. Αντιναύαρχος Sir Trevelyan Napier - διοικητής της 2ης μοίρας ελαφρών καταδρομικών (1914-1915), διοικητής της 3ης μοίρας ελαφρών καταδρομικών (1915-1017), διοικητής της 1ης μοίρας ελαφρών καταδρομικών (1917-198), διοικητής ελαφρού καταδρομικού δυνάμεις (1918-1919);
12. Ναύαρχος κύριε Χιου Έβαν-Τόμας- διοικητής 5η μοίρα μάχης (1915-1918);
13. Ναύαρχος κύριε Άρθουρ Λέβεσον- Διοικητής του Αυστραλιανού Στόλου (1917-1918).
14. Ναύαρχος κύριε Charles Madden, 1ος Baronet Madden- Αρχηγός του Επιτελείου του Μεγάλου Στόλου (1914-1916), διοικητής της 1ης μοίρας μάχης (1916-1919).
15. Ναύαρχος Rosslyn Wemyss, 1ος Baron Wester Wemyss- First Sea Lord (1917-1919).

Alexander-Sinclair, Cowan, Brock, Goodenough, Arbuthnot, Cradock, Hood, Tyrwitt, Keyes, Beattie, Napier, Evan-Thomas, Leveson, Madden, Wemyss
Browning, de Robeck, Pakenham, Bernie, Prince of Battenberg, Sturdy, Jellicoe

2. Ναύαρχος κύριε Montague Browning- διοικητής της 3ης μοίρας καταδρομικών (1916), αρχιστράτηγοςστη Βόρεια Αμερική και τις Δυτικές Ινδίες (1916-1918), διοικητής 4η μοίρα μάχης (1918-1919);
3. Admiral of the Fleet Sir John de Robeck, 1st Baronet de Robeck - Commander Mediterranean (1915-1916), Διοικητής 2η μοίρα μάχης (1916-1919);
4. Ναύαρχος κύριε

Πρώτος Παγκόσμιος Πόλεμος 1914-1918 στα ημερολόγια και τα απομνημονεύματα των αξιωματικών του Ρωσικού Αυτοκρατορικού Στρατού: Σάββ. έγγρ./ Απ. συνθ. ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΙΑ. Kharitonov; σύντ.: V.M. Shabanov, O.V. Chistyakov, M.V. Abashina et al M.: Political Encyclopedia, 2016. – 749 p. – 1000 αντίτυπα. (Πρώτος Παγκόσμιος Πόλεμος. Μεγάλος. 1914–1918).

Η εκατονταετηρίδα του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου απέδειξε με αδιαμφισβήτητη σαφήνεια ότι, εκτός από τη βραχυπρόθεσμη, ευκαιριακή και επιφανειακή προσοχή των επίσημων δομών, των ΜΜΕ και μέρους του δημιουργικού κοινού, στους επιστημονικούς κύκλους και στο ευρύ κοινό της χώρας εκεί. είναι ένα ειλικρινές ενδιαφέρον για τη δραματική και αιματηρή ιστορία αυτής της παγκόσμιας στρατιωτικής σύγκρουσης και τη συμμετοχή σε αυτήν της Ρωσικής Αυτοκρατορίας. Μετά από μισό αιώνα παραμέλησης και λήθης των γεγονότων του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου στη μεταπολεμική ΕΣΣΔ και που ξεκίνησαν τη δεκαετία του 1990. ενεργές αλλά διάσπαρτες προσπάθειες να καλυφθούν τα κενά στη γνώση για το ρωσικό μέτωπο του πολέμου του 1914–1918. Μόνο τώρα μπορούμε να πούμε ότι στην εκατονταετηρίδα του πολέμου η κατάσταση έχει αλλάξει σημαντικά.

Πρόσφατα, μια σειρά από προσωπικές και συλλογικές μονογραφίες, συλλογές άρθρων, βιβλία αναφοράς, εγκυκλοπαιδικές και δημοφιλείς επιστημονικές δημοσιεύσεις σχετικά με αυτό το θέμα έχουν δημοσιευτεί στη Ρωσία. Οι σύγχρονοι ιστορικοί, όχι χωρίς επιτυχία, προσπάθησαν να επαναλάβουν τη διακοπτόμενη παράδοση της μελέτης της πορείας των στρατιωτικών επιχειρήσεων στο ρωσικό μέτωπο, καθώς και να αντιληφθούν και να αναπτύξουν νεότερες και πιο δημοφιλείς θεματικές προσεγγίσεις στη Δύση - την ιστορία της καθημερινής ζωής στο εμπρός και πίσω, διάφορες πτυχές της ψυχολογικής και πνευματικής ιστορίας του πολέμου, της κοινωνίας εκείνης της εποχής κ.λπ.

Το κύριο, ήδη επιτευχθεί επίτευγμα του εορτασμού της επετείου του πολέμου του 1914-1918, κατά τη γνώμη μας, ήταν η δημοσίευση στη Ρωσία ενός σημαντικού αριθμού ιστορικών πηγών, κυρίως προσωπικής προέλευσης - ημερολόγια, απομνημονεύματα και επιστολές συμμετεχόντων στον πόλεμο. . Τα περισσότερα από αυτά δεν έχουν δημοσιευτεί στο παρελθόν και δεν έχουν εισαχθεί στην επιστημονική κυκλοφορία. Επιπλέον, ορισμένες δημοσιευμένες πηγές αναδημοσιεύτηκαν, τόσο κλασικές όσο και γνωστές, και λιγότερο προσιτές, δημοσιεύτηκαν σε μεταναστευτικά περιοδικά και τώρα συγκεντρώθηκαν. Ειδικότερα, δεν μπορούμε να παραλείψουμε να αναφέρουμε την εκτενή σειρά εκδόσεων με απομνημονεύματα των συμμετεχόντων του Α' Παγκοσμίου Πολέμου που ξεκίνησε ο εκδοτικός οίκος της Μόσχας «Kuchkovo Pole» από τις συλλογές του πρώην Ρωσικού Ιστορικού Αρχείου Ξένων Εξωτερικών (RFIA) στην Πράγα, που τώρα φυλάσσεται στο Κρατικά Αρχεία της Ρωσικής Ομοσπονδίας (GARF). Οι πολυάριθμες δημοσιεύσεις αυτής της σειράς «Ζωντανή Ιστορία» αποδείχθηκαν αναμφίβολα αναγκαίες, επίκαιρες και απαιτητικές από την επιστημονική και αναγνωστική κοινότητα. Ωστόσο, το εύρος και ο υψηλός ρυθμός υλοποίησης αυτού του έργου έχουν ένα μειονέκτημα: αυτές οι εκδόσεις δεν πληρούν πάντα και από όλες τις απόψεις τα υψηλά ακαδημαϊκά και αρχαιογραφικά πρότυπα για τη δημοσίευση αρχειακών πηγών. Για παράδειγμα, η επιστημονική συσκευή αναφοράς των απομνημονευμάτων του E.V. εγείρει ορισμένα σχόλια. Έκκα, V.A. Slyusarenko και κάποιοι άλλοι.

Ωστόσο, με την εμφάνιση της αναθεωρημένης συλλογής, που προετοιμάστηκε από μια ομάδα υπαλλήλων του Ρωσικού Κρατικού Στρατιωτικού Ιστορικού Αρχείου (RGVIA), ειδικοί, γνώστες και λάτρεις της ιστορίας του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου είχαν την ευκαιρία να εξοικειωθούν και να χρησιμοποιήσουν μια άλλη νέα και από πολλές απόψεις εξαιρετική δημοσίευση απομνημονευμάτων και ημερολογίων Ρώσων αξιωματικών που συμμετείχαν σε αυτόν τον πόλεμο, που μπορεί να θεωρηθεί παράδειγμα σχολαστικής και άκρως επαγγελματικής προσέγγισης στη δημοσίευση ιστορικών πηγών.

Τα αποθέματα της RGVIA, του κύριου αρχείου των χερσαίων ενόπλων δυνάμεων της Ρωσικής Αυτοκρατορίας, είναι κατώτερα από τις μεταναστευτικές συλλογές της RGVIA όσον αφορά τον όγκο και την ποικιλία της συλλογής των απομνημονευμάτων τους. Κι όμως, εδώ αποθηκεύονται μια σειρά από πηγές του είδους των αναμνηστικών-ημερολογίων από την περίοδο του Α' Παγκοσμίου Πολέμου, οι οποίες, με βάση την αξία του περιεχομένου τους, μπορούν να ονομαστούν διαμάντια. Και η επιμελής, ενθουσιώδης και επιδέξια εργασία των μεταγλωττιστών της συλλογής μπορεί να παρομοιαστεί με την κοπή αυτών των διαμαντιών και τη μετατροπή τους σε διαμάντια για ολόκληρη την επιστημονική κοινότητα.

Για δημοσίευση επιλέχθηκαν κείμενα επτά συγγραφέων, που διατηρούνται στη συλλογή «Απομνημονεύματα στρατιωτών και αξιωματικών του ρωσικού στρατού» (F. 260), το ταμείο της Επιτροπής για την Οργάνωση και την κατασκευή του Λαϊκού Στρατιωτικού Ιστορικού Μουσείου (F. 16180), καθώς και προσωπικά κεφάλαια (F. 101 , 982). Αυτά που δημοσιεύτηκαν περιελάμβαναν σημειώσεις από τον Υπολοχαγό του 153ου Συντάγματος Πεζικού του Μπακού N.P. Arjevanidze σχετικά με τις στρατιωτικές επιχειρήσεις στο μέτωπο του Καυκάσου και τον σημαιοφόρο Ya.F. Kravchenko (από 20 Φεβρουαρίου έως 7 Ιουλίου 1916). απόσπασμα του ημερολογίου του επιτελάρχη του 37ου Συντάγματος Πεζικού Αικατερινούπολης E.N. Gusev με μια περιγραφή της μάχης κοντά στο Lashchev Posad στις 14–15 Αυγούστου (27–28), 1914 κατά τη διάρκεια της επιχείρησης Tomashevsky. δοκίμια απομνημονευμάτων του G.F. Κλίμοβιτς για τις ενέργειες των Ναυαγοσωστικών Φρουρών του Συντάγματος της Μόσχας το 1914–1915. απομνημονεύματα του Αντιστράτηγου του Σοβιετικού Στρατού Β.Κ. Ο Kolchigin για τις περίφημες και τραγικές μάχες της Ρωσικής Φρουράς στον ποταμό Stokhod τον Ιούλιο του 1916, καθώς και τα ημερολόγια του Υπολοχαγού της 2ης Ταξιαρχίας Πυροβολικού Γρεναδιέρων A.V. Orlov για το 1914-1915. και ο διοικητής του 15ου Φινλανδικού Συντάγματος Πεζικού, Συνταγματάρχης Α.Φ.Ν. Τσεχόφσκι για το 1915-1916. Κατά τη διάρκεια του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου, όλοι τους ήταν αξιωματικοί (με τον βαθμό του συνταγματάρχη συμπεριλαμβανομένου) - άμεσοι συμμετέχοντες στις εχθροπραξίες, μάρτυρες των στρατιωτικών έργων, των κατορθωμάτων και των δεινών των Ρώσων στρατιωτών του Μεγάλου Πολέμου, δηλ. οι συντάκτες της συλλογής έδωσαν σκόπιμα προτίμηση στα απομνημονεύματα και τα ημερολόγια αξιωματικών μάχιμες παρά σε υψηλόβαθμους στρατιωτικούς ηγέτες.

Η περαιτέρω μοίρα των συγγραφέων τους ήταν διαφορετική. Ya.F. Kravchenko και A.F.N. Ο Τσεχόφσκι πέθανε στον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο. Ο Ε.Ν. Ο Γκούσεφ πέθανε το 1919, πολεμώντας στο πλευρό των λευκών στον Εμφύλιο Πόλεμο. B.K. Ο Κολτσιγκίν, αντίθετα, υπηρέτησε τιμητικά στον Κόκκινο Στρατό και διοικούσε γενναία έναν αριθμό σχηματισμών κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου. Αντικατοπτρίζοντας την ανομοιότητα μεταξύ των προσωπικοτήτων και των πεπρωμένων των συγγραφέων, οι δημοσιευμένες πηγές διαφέρουν ως προς τον όγκο, το είδος και τα στυλιστικά χαρακτηριστικά και τις ψυχολογικές και ιδεολογικές διαθέσεις των αφηγητών που αναπαράγονται στο κείμενο. Καθένα από αυτά είναι πρωτότυπο σε περιεχόμενο και ήχο. Για παράδειγμα, ένα μικρό απόσπασμα από το ημερολόγιο του Ε.Ν. Ο Gusev για τη μάχη κοντά στο Lashchev Posad τον Αύγουστο του 1914 περιέχει μια εξαιρετικά φωτεινή και πολύχρωμη, σε ορισμένα σημεία φωτογραφικά καθαρά, γεμάτη δραματική εικόνα αυτού του επεισοδίου και διακρίνεται από την προσοχή στις ψυχολογικές λεπτομέρειες.

Αναμνήσεις του Β.Κ. Ο Kolchigin για τις μάχες στον ποταμό Stokhod παρέχει επίσης μια εξαιρετικά οπτική περιγραφή αυτού του αιματηρού δράματος, αλλά ταυτόχρονα περιέχει ένα ισχυρό κατηγορητήριο της ρωσικής διοίκησης. Και φαίνεται ότι πίσω από τα παραδοσιακά ιδεολογικά κλισέ της σοβιετικής εποχής που υπάρχουν στο κείμενο κρύβονται τα αληθινά και ειλικρινή συναισθήματα ενός αξιωματικού της φρουράς που έγινε αυτόπτης μάρτυρας και συμμέτοχος σε εκείνα τα τρομερά γεγονότα. Δεν υπάρχει καμία αμφιβολία για τα έντονα επικριτικά συναισθήματα και τα αισθήματα διαμαρτυρίας του Αξιωματικού Ενταλμάτων Ya.F. Kravchenko σχετικά με την οργάνωση της ζωής του ρωσικού στρατού και τις ενέργειες της διοίκησης του.

Το μεγαλύτερο σε όγκο είναι το ημερολόγιο του Α.Φ.Ν. Chekhovsky, το οποίο καλύπτει γεγονότα που σχετίζονται με την προετοιμασία και τη διεξαγωγή μιας μεγάλης επίθεσης από την 7η και την 9η στρατιά του Νοτιοδυτικού Μετώπου τον Δεκέμβριο του 1915 (επιχείρηση στον ποταμό Στρύπα) και στη συνέχεια με τη μεγάλη επίθεση άνοιξη-καλοκαίρι του 1916. τελευταία, δηλ. Ενώ η ανακάλυψη του Μπρουσίλοφ, ή Λούτσκ, έχει μια σειρά από δημοσιευμένα απομνημονεύματα και μελέτες, η ανεπιτυχής επίθεση στο Στράιπ εξακολουθεί να παραμένει μια από τις ελάχιστα γνωστές επιχειρήσεις της εκστρατείας του 1915 στο Ρωσικό Μέτωπο. Σε αυτά τα γεγονότα ήταν αφιερωμένο το δεύτερο μέρος του περίφημου έργου του Α.Α. Svechin "The Art of Driving a Regiment", ωστόσο, δεν δημοσιεύτηκε ποτέ και το χειρόγραφό του εξαφανίστηκε. Ως εκ τούτου, πριν από την εισαγωγή του ημερολογίου του Τσεχόφσκι στην επιστημονική κυκλοφορία, η πιο προσιτή πηγή για τους εγχώριους αναγνώστες σχετικά με αυτήν την επιχείρηση ήταν το μυθιστόρημα του S.N. Sergeev-Tsensky "Ferce Winter" (1936) από τον κύκλο "Μεταμόρφωση της Ρωσίας". Ο πραγματικός πλούτος του ημερολογίου του Τσεχόφσκι είναι εξαιρετικά υψηλός, γεγονός που το καθιστά εξαιρετικά πολύτιμο ντοκουμέντο.

Με μια λέξη, μεταξύ των πηγών που παρουσιάζονται στη συλλογή, ειδικοί σε συγκεκριμένες στρατιωτικές επιχειρήσεις και επεισόδια στρατιωτικών επιχειρήσεων, και όλοι όσοι ενδιαφέρονται για την καθημερινή ζωή και το μαχητικό έργο των ρωσικών στρατευμάτων, τη διάθεση και την ψυχολογία στρατιωτών και αξιωματικών του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου θα βρουν ενδιαφέρουσες πληροφορίες για τον εαυτό τους. Αυτή η πλούσια ποικιλία υλικού είναι ένα από τα κύρια πλεονεκτήματα της συλλογής που εξετάζουμε.

Πρέπει να τονιστεί ότι από αρχαιογραφική άποψη, η συλλογή αξίζει την υψηλότερη αξιολόγηση. Όλα τα έγγραφα προετοιμάζονται για δημοσίευση με πολύ σχολαστικό τρόπο, σύμφωνα με τους υπάρχοντες κανόνες και πρότυπα για τη μορφοποίηση κειμένου, διατηρώντας τα χαρακτηριστικά της αρχικής πηγής.

Ολόκληρη η επιστημονική και η συσκευή αναφοράς της συλλογής μπορεί να θεωρηθεί υποδειγματική. Περιλαμβάνει όχι μόνο έναν ενημερωτικό γενικό πρόλογο, αλλά και συνοπτικούς προλόγους σε καθένα από τα δημοσιευμένα έγγραφα με σύντομη αρχαιογραφική περιγραφή και βιογραφικά στοιχεία για τους συγγραφείς. σημειώσεις κειμένου και σημειώσεις σχετικά με το περιεχόμενο των εγγράφων· αναλυτικό βιογραφικό σχόλιο ανεξάρτητης επιστημονικής αξίας, καθώς και ονοματεπώνυμα και γεωγραφικά ευρετήρια, καθώς και ένα σύντομο γλωσσάρι όρων.

Δυστυχώς, μια τόσο προσεκτικά και επαγγελματικά προετοιμασμένη επιστημονική εργασία δεν είναι απαλλαγμένη από μικροελαττώματα. Έτσι, στον πρόλογο της ημερολογιακής ιστορίας του Ε.Ν. Ο Γκούσεφ για τη μάχη στο Λάστσεφ παραθέτει μια αναφορά του διοικητή του συντάγματος, η οποία κάνει λόγο για την ήττα και τη σύλληψη της Αυστριακής 14ης Μεραρχίας Πεζικού (Σ. 46). Το ίδιο το ημερολόγιο αναφέρει πολύ σωστά ότι σε εκείνη τη μάχη στις 15 Αυγούστου 1914, τα ρωσικά στρατεύματα νίκησαν ολοκληρωτικά την Ουγγρική 15η Μεραρχία Πεζικού (σελ. 56) και ο αρχηγός της, Στρατάρχης-Υλοχαγός Friedrich Baron Wodniansky von Wildenfeld, βρισκόταν στο η απελπισία αυτοκτόνησε. Η ασυμφωνία μεταξύ των αριθμών της ηττημένης μεραρχίας του εχθρού, η οποία δεν προσδιορίστηκε με κανέναν τρόπο από τους συντάκτες της συλλογής, υποδηλώνει ότι η συσκευή επιστημονικής αναφοράς θα είχε γίνει πιο τέλεια εάν οι σημειώσεις έδιναν σύντομα πραγματολογικά σχόλια που περιγράφουν τα πιο σημαντικά επεισόδια του τις αναφερόμενες πολεμικές επιχειρήσεις, χρησιμοποιώντας δημοσιευμένες πηγές και βιβλιογραφία από την αντίθετη πλευρά κ.λπ. Αλλά ούτε αυτό το προσωπικό σχόλιο ή ευχή, ούτε άλλες μικροανακρίβειες που μπορεί να ανακαλύψουν οι σχολαστικοί αναγνώστες, δεν μειώνουν σε καμία περίπτωση τα υψηλά πλεονεκτήματα του βιβλίου.

Συμπερασματικά, μπορεί να σημειωθεί ότι χάρη στην εξαιρετικά επαγγελματική και επιμελή εργασία των μεταγλωττιστών του, εισήχθησαν στην επιστημονική κυκλοφορία μοναδικές πηγές προσωπικής προέλευσης και το επίπεδο προετοιμασίας των εγγράφων για δημοσίευση αντιστοιχεί πλήρως στην αξία του περιεχομένου τους. Αυτή η συλλογή θέτει ένα εξαιρετικά υψηλό επαγγελματικό πρότυπο για εκδόσεις αυτού του είδους, και όλοι όσοι ασχολούνται ή θα ασχοληθούν με ένα τέτοιο ευγενές έργο στον τομέα της μελέτης της ιστορίας του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου θα πρέπει να καθοδηγούνται από αυτό το παράδειγμα.

V.B. KASHIRIN

Ekk E.V.Από τον Ρωσοτουρκικό στον Παγκόσμιο Πόλεμο: Αναμνήσεις υπηρεσίας. 1868–1918 / Εισαγωγή. Τέχνη. Ν.Π. Grunberg, σχόλιο. ΟΛΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ. Deryabina. Μ., 2014; Slyusarenko V.A.Κατά τον Παγκόσμιο Πόλεμο, στον Εθελοντικό Στρατό και στη μετανάστευση: Απομνημονεύματα. 1914–1921 / Εισαγωγή. Τέχνη. και σχόλιο. Κ.Α. Ζαλέσκι. Μ., 2016.

Στις αρχές του εικοστού αιώνα, στις παραμονές του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου, στους στρατούς των ηπειρωτικών ευρωπαϊκών κρατών (εξαιρουμένου του ναυτικού και επομένως εκτός της Αγγλίας), περίπου το 70% των στρατιωτών ήταν πεζικό, το 15% πυροβολικό, 8 % ήταν ιππικό, το υπόλοιπο 7% ήταν στρατεύματα αεροπορίας, επικοινωνιών, μηχανικών και αυτοκινήτων. Η ίδια αναλογία ήταν και στον ρωσικό στρατό.

Η κύρια μονάδα μάχης ήταν το σύνταγμα και στον ρωσικό στρατό ήταν σαν μια μεγάλη οικογένεια. Τα ρωσικά συντάγματα πεζικού και ιππικού, εκτός από αριθμούς, είχαν ονόματα με βάση τις πόλεις. Το όνομα δήλωνε τη γενέτειρα του συντάγματος ή ήταν συμβολικό. Οι πόλεις «προστατεύουν» τα συντάγματά τους, διατηρούσαν επαφές και έστελναν δώρα. Τα συντάγματα των Κοζάκων ονομάστηκαν από τον τόπο σχηματισμού και ο αριθμός έδειξε τη σειρά στρατολόγησης.

Τα συντάγματα είχαν πολύ ισχυρές στρατιωτικές παραδόσεις. Από τα 350 ρωσικά συντάγματα πεζικού που συμμετείχαν στον Μεγάλο Πόλεμο, τα 140 υπήρχαν από 60 έως 230 ετών, δηλαδή ήταν προσωπικό, εκ των οποίων τα 16 ήταν συντάγματα φρουρών. Κάθε αξιωματικός και στρατιώτης γνώριζε την ιστορία της μονάδας του με τόση λεπτομέρεια, σαν να μιλούσαν για τους δικούς τους προγόνους. Οι συλλογικές διακρίσεις που κέρδισαν τα συντάγματα για τα κατορθώματα των προηγούμενων πολέμων ήταν πολύ κύρους - αυτά θα μπορούσαν να είναι πανό βραβείων, προσθήκη στο όνομα, ασημένιες σωλήνες, ειδικά διακριτικά ή αποκλίσεις στη στολή (για παράδειγμα, το σύνταγμα Absheron έλαβε κόκκινα πέτα στο μπότες σε ανάμνηση του γεγονότος ότι το σύνταγμα επέζησε από τη μάχη του Kunersdorf κατά τη διάρκεια του Επταετούς Πολέμου «μέχρι το γόνατο στο αίμα»).

Αναμνηστικό σημάδι προς τιμήν της 200ης επετείου του συντάγματος Absheron
απαριθμώντας τις μάχες στις οποίες έλαβε μέρος

Η έννοια της τιμής του αξιωματικού τοποθετήθηκε πολύ ψηλά. Αλλά και στην έννοια της τιμής του στρατιώτη δόθηκε μεγάλη σημασία. Το καταστατικό ανέφερε: «Ο στρατιώτης είναι ένα κοινό, διάσημο όνομα, κάθε στρατιωτικός από τον στρατηγό μέχρι τον τελευταίο στρατιώτη.

Οι υπαξιωματικοί έπαιξαν τον σημαντικότερο ρόλο. Αυτοί ήταν επαγγελματίες ανώτατου επιπέδου, η ραχοκοκαλιά οποιουδήποτε συντάγματος, οι «πατέρες» των στρατιωτών - οι άμεσοι δάσκαλοι και οι μέντοράς τους.

Ο στρατός ανατράφηκε με αυστηρή πνευματικότητα ο ιερέας στο σύνταγμα ήταν πολύ μακριά από το τελευταίο άτομο. Ταυτόχρονα, επιτρεπόταν η ευρεία θρησκευτική ανοχή - Μουσουλμάνοι, Καθολικοί, Λουθηρανοί, ακόμη και ειδωλολάτρες από τους λαούς της περιοχής του Βόλγα και της Σιβηρίας επιτρεπόταν να εκτελούν τα τελετουργικά τους, όλοι ορκίστηκαν σύμφωνα με τα έθιμα της πίστης τους.

Συχνά οι ιερείς του συντάγματος συμμετείχαν άμεσα στις εχθροπραξίες των συνταγμάτων τους, φυσικά, χωρίς να πάρουν τα όπλα, αλλά εκπληρώνοντας το ποιμαντικό τους καθήκον μέχρι τέλους. Υπάρχουν πάρα πολλά τέτοια παραδείγματα που θα αναφέρω μόνο ένα, που περιγράφεται στο «Δελτίον Στρατιωτικού και Ναυτικού Κλήρου» Νο 1 για το 1915 :
«Για τον ιερέα του 5ου Φινλανδικού Συντάγματος Πεζικού, τον π. Μιχαήλ Σεμένοφ, αναφέρεται ότι στις 27 Αυγούστου, στη μάχη του χωριού Νέροβο, ο π. Μιχαήλ, φορούσε επιτραπέζιο πλάσμα Το στήθος του βρισκόταν συνεχώς στο προσκήνιο κάτω από βάναυσα πυρά από σκάγια και τουφέκια. Εδώ έδεσε προσωπικά τους τραυματίες, στη συνέχεια τους έστειλε στον αποδυτήριο, αποχαιρέτησε ήρεμα και κοινωνούσε τους βαριά τραυματίες στη μάχη εδώ στην πρώτη γραμμή.
Στις 17 Σεπτεμβρίου, σε μια μάχη κοντά στο χωριό Orskaya. Ο Μιχαήλ σοκαρίστηκε με οβίδες, αλλά παρ' όλα αυτά, έφερε προσωπικά τον βαριά τραυματισμένο από κάτω από τη φωτιά και τον πήγε στον αποδυτήριο, όπου κοινωνούσε όλους τους τραυματίες, αποχαιρέτησε τους ετοιμοθάνατους και έθαψε τους νεκρούς.
Στις 18 Σεπτεμβρίου, στις 12 το μεσημέρι, ο εχθρός άρχισε να πιέζει δυνατά το αριστερό πλευρό ολόκληρης της θέσης μάχης. Στη μία το μεσημέρι, ένα τάγμα ενός από τα συντάγματα, που βρίσκεται στο άκρο αριστερά, δεν μπόρεσε να αντέξει τα βάναυσα πυρά θραυσμάτων του εχθρού και άρχισε να εγκαταλείπει βιαστικά τη θέση του, απειλώντας να παρασύρει τις παρακείμενες μονάδες. Βλέποντας τη σοβαρότητα της κατάστασης, ο π. Ο Μιχαήλ, μη δίνοντας σημασία στα συνεχόμενα πυρά, φόρεσε το πετραδάκι, όρμησε μπροστά και σταμάτησε μέρος των ανθρώπων που υποχωρούσαν».

Στην εκπαίδευση του πεζικού, η ξιφομαχία ήταν ακόμα σημαντική. Και το ιππικό, κατά συνέπεια, διδάχθηκε να κυριαρχεί τα πούλια. Στην αρχή του πολέμου, σε κάθε σύνταγμα ιππικού και πεζικού ανατέθηκε μια ομάδα πολυβόλων (8 πολυβόλα και 80 άνδρες).

Καθώς προχωρούσε ο Μεγάλος Πόλεμος, το χρώμα του στρατού στελεχών ήταν το πρώτο που εμφανίστηκε. Έτσι, μόνο στα συντάγματα φρουρών, μέχρι το τέλος του 1914 είχε φύγει το 70% των κατώτερων βαθμίδων (ιδιώτες και υπαξιωματικοί) και το 27% των αξιωματικών. Και ήδη από το δεύτερο έτος του πολέμου, το προσωπικό του ρωσικού στρατού αντικαταστάθηκε σχεδόν πλήρως από κινητοποιημένα.

Το επαγγελματικό σώμα αξιωματικών του ρωσικού στρατού υπέστη μεγάλες απώλειες κατά τον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο. Το 1914, 2.400 δόκιμοι και σελίδες έγιναν αξιωματικοί. Στην αποφοίτηση των μαθητών στο Tsarskoe Selo, ο αυτοκράτορας Νικόλαος Β' είπε: «Θυμήσου επίσης τι θα σου πω, δεν αμφιβάλλω καθόλου για την τόλμη και το θάρρος σου, αλλά χρειάζομαι ακόμα τη ζωή σου, αφού η άσκοπη απώλεια του σώματος των αξιωματικών, είμαι βέβαιος ότι, όταν χρειαστεί, το καθένα από αυτά Θα θυσιαστείτε με τη ζωή σας, αλλά αποφασίστε για αυτό, εάν είναι απολύτως απαραίτητο, σας ζητώ να φροντίσετε τον εαυτό σας.

Ο Νικόλαος Β' πραγματοποιεί μια ανασκόπηση των μαθητών στο Tsarskoye Selo:

Αλλά πώς θα μπορούσαν οι Ρώσοι αξιωματικοί να προστατεύσουν τους εαυτούς τους όταν γράφτηκε στους Κανονισμούς του Ρωσικού Στρατού ότι ένας αξιωματικός, με το παράδειγμά του, θα έπρεπε να οδηγεί τους στρατιώτες σε επίθεση. Στους κανονισμούς άλλων στρατών προτιμήθηκε η σκοπιμότητα έναντι της ανδρείας. Ίσως γι' αυτό τα δύο πρώτα χρόνια του πολέμου, από ένα σώμα αξιωματικών 46.000 κατώτερων αξιωματικών, ελάχιστοι παρέμειναν στην υπηρεσία.
Ήδη το 1916, το σώμα αξιωματικών αποτελούνταν από έφεδρους αξιωματικούς κατά 90% ή από αυτούς που λάμβαναν βαθμό αξιωματικού στο μέτωπο και εκπαιδεύονταν βιαστικά σε σχολές δοκίμων.

Μετά από αυτό, είναι περίεργο ότι στον Εμφύλιο Πόλεμο που ξέσπασε στη Ρωσία κατά τη διάρκεια του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου, σημαντικό μέρος των αξιωματικών τάχθηκε επίτηδες στο πλευρό των «κόκκινων»;

Παρεμπιπτόντως, πρέπει να σημειωθεί ότι οι μομφές που απευθύνονται σε εκπροσώπους της αριστοκρατίας σχετικά με το ότι δήθεν κάθονταν πίσω στα παλάτια και τα κτήματά τους ενώ ο απλός λαός έχυσε το αίμα του δεν είναι απολύτως δίκαιες.
Έτσι, ακόμη και πολλά μέλη της αυτοκρατορικής οικογένειας συμμετείχαν ενεργά στον Μεγάλο Πόλεμο. Για παράδειγμα, ο Μέγας Δούκας Μιχαήλ Αλεξάντροβιτς, αδελφός του Τσάρου Νικολάου Β', πολέμησε άφοβα, διοικώντας το περίφημο «άγριο» τμήμα του Καυκάσου που αποτελείται από ορεινούς. Πέντε γιοι του Μεγάλου Δούκα Konstantin Konstantinovich Romanov πολέμησαν στα μέτωπα του Μεγάλου Πολέμου και ένας από αυτούς, ο Oleg Konstantinovich, πέθανε με ηρωικό θάνατο, καταθέτοντας το κεφάλι του για την Πατρίδα.

Συνεχίζεται...

Ευχαριστώ για την προσοχή.
Σεργκέι Βορόμπιεφ.

Η έλλειψη κατανόησης από τους κορυφαίους ηγέτες της Ρωσικής Αυτοκρατορίας, συμπεριλαμβανομένου του στρατού, της φύσης των πολέμων στις αρχές του 20ου αιώνα και των πραγματικών αναγκών του στρατού για αξιωματικούς είχε ως αποτέλεσμα μια τεράστια έλλειψη αξιωματικών στο ρωσικό στρατό ήδη το 1914. Αν το 1909 ο αριθμός των αξιωματικών και των στρατηγών ήταν 42.735 άτομα, τότε στις αρχές του 1914, παραμονές του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου, αυξήθηκε σε μόλις 51.417 άτομα. Μετά την έναρξη του πολέμου, ο αριθμός των αξιωματικών αυξήθηκε σε 98 χιλιάδες άτομα, αλλά ήδη κατά τους πρώτους μήνες της μάχης ο στρατός υπέστη τεράστιες απώλειες, οι οποίες επηρέασαν την αποτελεσματικότητά του στη μάχη. Οι μαχητικές απώλειες αξιωματικών (χωρίς να υπολογίζουμε αυτούς που πέθαναν από πληγές στα νοσοκομεία, από ασθένειες) σκοτωμένοι, τραυματίες, αγνοούμενοι στη μάχη ανήλθαν στο 1914-1917. 71.298 άτομα. Ακόμη και αν ληφθεί υπόψη το γεγονός ότι περίπου 20 χιλιάδες αξιωματικοί επέστρεψαν στα καθήκοντά τους μετά την ανάρρωση, μόνο οι ανεπανόρθωτες απώλειες ξεπέρασαν ολόκληρο τον προπολεμικό αριθμό του σώματος αξιωματικών (Beskrovny L.T. The Army and Navy of Russia at the αρχές του εικοστού αιώνα. Δοκίμια για το στρατιωτικό-οικονομικό δυναμικό. Μ., 1986. Σελ. 33).

Υπάρχουν αρκετοί κύριοι λόγοι για τις σημαντικές απώλειες αξιωματικών κατά τον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο, που σχετίζονται με την οργάνωση και την ποιότητα της εκπαίδευσης αξιωματικών στη Ρωσία στις αρχές του 20ού αιώνα.

Πρώτον, ένα από αυτά ήταν αυτό στο σώμα αξιωματικών το περιβάλλον θεωρήθηκε ανάξιο να είστε προσεκτικοί σε μάχη . Αυτό αποδεικνύεται από τα λόγια του Υπουργού Πολέμου, Στρατηγού Πεζικού Α.Α. Polivanova: " Είναι ιδιαίτερα αισθητόΈχουμε μεγάλη έλλειψη αξιωματικών, γιατί ο Ρώσος στρατιώτης πολεμά με πείσμα και θα πάει οπουδήποτεοτιδήποτε, αρκεί να υπάρχει αξιωματικός που το οδηγεί. Δεν υπάρχει αξιωματικός - καιοι στρατιώτες μας ως επί το πλείστονχάνονται. Αυτό σημαίνει ότι ο αξιωματικός είναι πάντα μπροστά, γι' αυτό και υπάρχει μείωσηανάμεσά τους είναι τεράστια.Οι Γερμανοί και οι Αυστριακοί αξιωματικοί είναι όλοι πίσω και ελέγχουν από εκεί. οι στρατιώτες τους είναι πιο προχωρημένοι, Δενχρειάζεται ένα προσωπικό παράδειγμααξιωματικός και, επιπλέον, γνωρίζουνότι αυτός ο αξιωματικός είναι ανελέητοςπυροβολεί όποιον είναι χωρίςοι παραγγελίες θα θέλουν να επιστρέψουναπό το πεδίο της μάχης" (Polivanov A.A. Από ημερολόγια και απομνημονεύματα της θέσης του Υπουργού Πολέμου και του βοηθού του. 1907-1916. M., 1924. T. 1. P. 186).

Την άποψη του Polivanov συμμερίζεται ο ιστορικός N.N. Yakovlev, ο οποίος έγραψε: «Οι νέοι διοικητές... έχουν ακούσει ότι είναι αξιοπρεπές να πας στη μάχηπερπάτα με το πούρο στο στόμα, ηλίθιεσπαθί, ύποπτα που μοιάζει με θεατρικό στήριγμα, αν υπάρχει - με λευκά γάντια και μόνο μπροστά από τα κάτωτάξεις" (Yakovlev N.N. 1 Αυγούστου 1914. M., 2002. P. 124).

Αυτή η ιδεολογία ήταν όχι μόνο εσφαλμένη, αλλά και επικίνδυνη. Η πλάνη του βρισκόταν στο γεγονός ότι στο κατόρθωμα του ρωσικού στρατού αποδόθηκε μια αυτάρκης σημασία. Το κράτος ξόδεψε τεράστια ποσά για την εκπαίδευση αξιωματικών, όχι μόνο για να θαυμάσει τον ηρωισμό των στρατιωτών του, αλλά για να επιτύχει ορισμένους στόχους - υπεράσπιση της Πατρίδας και επίτευξη νίκης επί του εχθρού.

Δεύτερον, σημαντικό μέρος (έως 70 τοις εκατό) πέθανε με αυτούς οι αξιωματικοί ήταν κατώτεροι αξιωματικοί, οι οποίοι, κατά τη γνώμη μας, εξηγείται από τις ελλείψεις τους εκπαίδευση σε στρατιωτικές σχολές ιδρύματα εν καιρώ πολέμου.

Εκτίμηση της δύναμης μάχης του σώματος αξιωματικών της 6ης Στρατιάς του Ρουμανικού Μετώπου τον Οκτώβριο του 1917, που έγινε από τον Υποστράτηγο V.V. Chernavin, έδειξε όχι μόνο την έλλειψη μαχητικής εμπειρίας της πλειοψηφίας των κατώτερων αξιωματικών (βλ. Πίνακα 1), αλλά και την κακή στρατιωτική επαγγελματική τους κατάρτιση (βλ. Πίνακα 2) (Chernavin V.V. Θάνατος καριέρας Ρώσων αξιωματικών // Στρατιωτικό ιστορικό περιοδικό. 1999. No. 5. P. 90-91).

Ως εκ τούτου, διοικητές διμοιρίας και λόχων, που έλαβαν μόνο βασικές δεξιότητες στη διαχείριση στρατιωτικών μονάδων σε σχολές αξιωματικών, προσπάθησαν να αντισταθμίσουν την έλλειψη εμπειρίας με προσωπικό ηρωισμό και πέθαναν τους πρώτους μήνες της παραμονής τους στο μέτωπο.

Τρίτον, ο θάνατος των αξιωματικών επηρεάστηκε από την αδυναμία των Ρώσων στρατηγών, εκδηλώθηκε κατά τη διάρκεια κακοσχεδιασμένων και απροετοίμαστων επιχειρήσεων. Αδυναμία ελέγχου μεγάλων ένοπλων μαζών, έλλειψη κατανόησης των τεχνικών ελέγχου, νωθρότητα της επιχειρησιακής αντίληψης και αδράνεια της επιχειρησιακής σκέψης - όλα αυτά τα χαρακτηριστικά ήταν χαρακτηριστικά πολλών στρατηγών της παλιάς ρωσικής στρατιωτικής σχολής (Isserson T. Cannes of the World War. M., 1926. Σελ. 115).

Σύμφωνα με τον διάσημο ιστορικό και συμμετέχοντα στον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο Α.Μ. Zayonchkovsky: "Ο ρωσικός στρατός πήγε στον πόλεμο με καλά συντάγματα, με μέτρια τμήματα και σώματα και με κακούς στρατούς και μέτωπα, κατανοώντας αυτή την αξιολόγηση με την ευρεία έννοια της εκπαίδευσης, αλλά όχι με προσωπικές ιδιότητες" (Zayonchkovsky A.M. The First World War. St. Petersburg, 2000. P. 15).

Επικεφαλής των μετώπων και των στρατών ήταν οι διοικητές του "επίπεδου της Μαντζουρίας" - οι στρατηγοί Ya.G. Zhilinsky, P.K. Rennenkampf και A.E. Ο Έβερτ, που μπορούσε να καταστρέψει κάθε στρατό, να ακυρώσει κάθε νίκη, να μετατρέψει την πιο ασήμαντη οπισθοδρόμηση σε καταστροφή. Για παράδειγμα, χονδροειδή λάθη που έκανε ο διοικητής των στρατευμάτων του Βορειοδυτικού Μετώπου, στρατηγός ιππικού Ya.G. Zhilinsky, που μετατράπηκε σε τραγωδία για τη 2η Ρωσική Στρατιά, ο στρατηγός ιππικού A.V. Samsonov στην Ανατολική Πρωσία. Έχοντας μη οργανωμένη αλληλεπίδραση μεταξύ του 1ου και του 2ου στρατού, την επιχειρησιακή και υλικοτεχνική υποστήριξή τους και έχοντας χάσει τον έλεγχο των στρατευμάτων, ο Zhilinsky τους καταδίκασε σε μια επίθεση με ένα χάσμα 80 χιλιομέτρων μεταξύ των πλευρών. Ως αποτέλεσμα, τα δύο κεντρικά σώματα της 2ης Στρατιάς περικυκλώθηκαν από ανώτερες εχθρικές δυνάμεις στην περιοχή των Λιμνών της Μασουρίας και, παρά την ηρωική αντίσταση Ρώσων στρατιωτών και αξιωματικών, πέθαναν.

Η εξαιρετικά κακή επιλογή των στελεχών της επιχειρησιακής μονάδας του Αρχηγείου (οι «διοικητές του υπουργικού συμβουλίου» της Κεντρικής Διεύθυνσης ΓΕΣ, που δεν είχαν δει ποτέ μάχη και δεν γνώριζαν τον σχηματισμό, κατέληξαν αυτόματα εδώ) έγινε ο λόγος που η εμπειρία του πολέμου δεν γενικεύτηκε καθόλου και τα στρατεύματα δεν έλαβαν οδηγίες για δύο χρόνια. Μόνο σε Ιούλιος 1916 Αρχηγείο ήταν στάλθηκε στα στρατεύματα για πρώτη φορά την αρχή του πολέμου οδηγίες για ενέργειες πεζικού στη μάχη . Εν συνέστησε επίθεσηχοντρές μάζες και εντελώςπαρέβλεψε την παρουσία πολυβόλων στον εχθρό.

Η αρνητική αξιολόγηση του ανώτατου επιτελείου διοίκησης του στρατού φαίνεται ξεκάθαρα στην αλληλογραφία του Υπουργού Πολέμου, Στρατηγού Ιππικού Β.Α. Ο Σουχομλίνοφ με τον Αρχηγό του Επιτελείου του Ανώτατου Γενικού Διοικητή, Αντιστράτηγο Ν.Ν. Γιανουσκέβιτς. Σε μια επιστολή με ημερομηνία 20 Αυγούστου 1914, ο Sukhomlinov έγραψε: Αγαπητέ Νικολάι Νικολάεβιτς!Πρέπει να διώξουμε από τον στρατό όλα αυτάδεν είναι καλό? Πραγματικάτα στρατεύματα συμπεριφέρονται ηρωικά, καιμερικοί κύριοι στρατηγοί -θα ήταν καλύτερα να ήτανπλευρά των αντιπάλων μας» (Κόκκινο αρχείο. Μ., 1921. Τ. 1. Σ. 225).

Στις 28 Αυγούστου 1914, ο Yanushkevich απάντησε στον Υπουργό Πολέμου: «Το προσωπικό του Βορειοδυτικού Στρατού επιδεικνύεται εδώαδύναμο - κάποιο είδος ληστρικής-αστικής γεύσης, και όχι ουσιαστικές ενέργειες. Αυτότην εντύπωση ότι θα ήταν καλόαφαιρέστε τους πάντες και τα πάντα και ξεκινήστε από την αρχήαρχικά" (Κόκκινο αρχείο. Μ., 1921. Τ. 1. Σ. 239).

Τέταρτον, η έλλειψη εκπαιδευμένης εφεδρείας αξιωματικών δεν κατέστησε δυνατή την πλήρωση απώλειες σωμάτων αξιωματικών . Την παραμονή του πολέμου, στις 12 Ιουλίου 1914, 2.831 απόφοιτοι στρατιωτικών σχολών προήχθησαν σε αξιωματικούς ένα μήνα νωρίτερα από το χρονοδιάγραμμα. Το δεύτερο εξάμηνο του 1914 έγιναν τρεις ακόμη αποφοιτήσεις από στρατιωτικές σχολές ως ανθυπολοχαγοί, αν και νωρίτερα, αλλά με δικαιώματα σταδιοδρομίας: στις 24 Αυγούστου - 350 άτομα στο πυροβολικό, την 1η Οκτωβρίου - 2500 άτομα στο πεζικού και την 1η Δεκεμβρίου - 455 άτομα στο πυροβολικό και 99 - στα μηχανικά στρατεύματα. Έτσι, όλοι οι δόκιμοι αποφοίτησαν μετά την εισαγωγή τους σε στρατιωτικές σχολές το 1913.

Μερικά στοιχεία για τον αριθμό των μαθητών που αποφοίτησαν από στρατιωτικές σχολές (επιλεγμένα) (Ρωσικό Κρατικό Στρατιωτικό Ιστορικό Αρχείο (RGVIA). F. 735. Op. 49. D. 257. L. 94).

παρουσιάζονται στον πίνακα. 3.

Ωστόσο, οι επιταχυνόμενες απελευθερώσεις δεν μπορούσαν να λύσουν το πρόβλημα της έλλειψης αρκετών αξιωματικών στις συνθήκες ανάπτυξης του στρατού σε εμπόλεμες πολιτείες. Ως εκ τούτου, με την έναρξη του πολέμου, πραγματοποιήθηκε μια ριζική αναδιάρθρωση της στρατιωτικής εκπαίδευσης στη Ρωσική Αυτοκρατορία, η οποία είχε σημαντικό αντίκτυπο στην ποιότητα της εκπαίδευσης των αξιωματικών.

Πρώτον, όλες οι στρατιωτικές ακαδημίες έκλεισαν και οι δάσκαλοι στάλθηκαν ως επί το πλείστον στον ενεργό στρατό.

Αυτό οδήγησε στο γεγονός ότι η εκπαίδευση των επιτελικών αξιωματικών και των ανώτερων αξιωματικών ουσιαστικά σταμάτησε.

Ως αποτέλεσμα, μέχρι το καλοκαίρι του 1916 αποδείχθηκε ότι μόνο το 50 τοις εκατό. Οι πιο υπεύθυνες επιτελικές θέσεις στο επιτόπιο αρχηγείο του στρατού καλύφθηκαν από αξιωματικούς του ΓΕΣ. Συναφώς, ο Αρχηγός του Επιτελείου του Ανωτάτου Γενικού Διοικητή, Στρατηγός Πεζικού Μ.Β. Ο Alekseev σε επιστολή του προς τον Υπουργό Πολέμου, Στρατηγό Πεζικού D.S. Ο Σουβάεφ Νο. 172 της 18ης Απριλίου 1916 πρότεινε να ανοίξουν μαθήματα για "θεωρητικόςσχετικά με την προετοιμασίααξιωματικοί προορίζονταιγια θέσεις αρχηγών του ΓΕΣ στον χώρο».Στις 30 Οκτωβρίου 1916, ο Νικόλαος Β' ενέκρινε τους «Κανονισμούς για την ταχεία εκπαίδευση των αξιωματικών στην Αυτοκρατορική Στρατιωτική Ακαδημία Νικολάου κατά τη διάρκεια του παρόντος πολέμου». Στο εκπαιδευτικό και διοικητικό τμήμα προσήχθησαν στελέχη του Γενικού Επιτελείου από τον ενεργό στρατό, που είχαν εμπειρία μάχης και υπηρέτησαν σε διάφορες θέσεις. Την 1η Νοεμβρίου 1916 ξεκίνησαν τα μαθήματα στα προπαρασκευαστικά μαθήματα του 1ου σταδίου, όπου στάλθηκαν 240 αξιωματικοί. Στις 15 Ιανουαρίου 1917, 237 αξιωματικοί που ολοκλήρωσαν αυτά τα μαθήματα στάλθηκαν στον ενεργό στρατό για να καλύψουν τις θέσεις εκείνων των αξιωματικών που στάλθηκαν στη στρατιωτική ακαδημία για προπαρασκευαστικά μαθήματα του 2ου σταδίου και στην ανώτερη τάξη του 1ου σταδίου. Σκοπός του ανοίγματος της ανώτερης τάξης ήταν: α) η ολοκλήρωση της εκπαίδευσης αξιωματικών από τον ενεργό στρατό που είχαν ολοκληρώσει την κατώτερη τάξη της στρατιωτικής ακαδημίας σε καιρό ειρήνης. β) να ολοκληρώσει την εκπαίδευση των αξιωματικών που ολοκλήρωσαν τα προπαρασκευαστικά μαθήματα 2ου και 1ου σταδίου κατά τη διάρκεια του πολέμου. Τα προπαρασκευαστικά μαθήματα του 2ου σταδίου παρακολούθησαν αξιωματικοί που εκτελούσαν κενές θέσεις ως αξιωματικοί του Γενικού Επιτελείου στο επιτόπιο αρχηγείο του ενεργού στρατού, οι οποίοι είχαν περάσει τις εισαγωγικές εξετάσεις στη στρατιωτική σχολή το 1911-1913. (αλλά δεν μπήκε σε αυτό με διαγωνισμό) και προκαταρκτικές γραπτές εξετάσεις σε στρατιωτικές περιφέρειες το 1914. Σε καθεμία από αυτές τις κατηγορίες προτιμούσαν αξιωματικούς που είχαν το Τάγμα του Αγίου Γεωργίου ή τα Όπλα του Αγίου Γεωργίου, καθώς και τραύματα (Kavtaradze A.G. Στρατιωτικοί ειδικοί στην υπηρεσία της Δημοκρατίας των Σοβιέτ. 1917-1920. M., 1988. P. 27).

Δεύτερον, οι στρατιωτικές σχολές μεταφέρθηκαν σε ένα επιταχυνόμενο πρόγραμμα εκπαίδευσης (3-4 μήνες για το πεζικό και 6-8 μήνες για το ιππικό, το πυροβολικό και τα στρατεύματα μηχανικής) (και το 1915 ιδρύθηκαν δύο νέες στρατιωτικές σχολές στο Κίεβο - Πυροβολικό Nikolaev και Alekseevskoye Μηχανική). Στα παραρτήματα παρουσιάζονται προγράμματα ταχείας εκπαίδευσης αξιωματικών σε σχολές πεζικού με 4μηνο κύκλο σπουδών και σε σχολές ιππικού με 8μηνο κύκλο σπουδών.

Τρίτον, άνοιξαν νέα βραχυπρόθεσμα στρατιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα για την εκπαίδευση αξιωματικών εν καιρώ πολέμου - σχολές για αξιωματικούς ενταλμάτων.

Η πρώτη αποφοίτηση των αξιωματικών εν καιρώ πολέμου έγινε την 1η Δεκεμβρίου 1914. Μέχρι το τέλος του 1914 υπήρχαν ήδη 11 τέτοια σχολεία με περίοδο εκπαίδευσης 3-4 μηνών. Οι απόφοιτοί τους δεν απολάμβαναν τα δικαιώματα των αξιωματικών σταδιοδρομίας, δεν μπορούσαν να προαχθούν στις τάξεις των επιτελικών αξιωματικών και μετά τον πόλεμο υποβλήθηκαν σε μετάθεση στην εφεδρεία. Σχολεία σετ σημαιογράφωναπό όλουςάτομα με ανώτερη και δευτεροβάθμιαεκπαίδευση, κατάλληλοι για στρατιωτική θητεία, φοιτητές και γενικά όσα πρόσωπα έχουνεκπαίδευση τουλάχιστον σε όγκοεπαρχιακό ή ανώτερο δημοτικό σχολείο, καθώς και στρατιώτες που διακρίθηκαν στο μέτωπο καιυπαξιωματικός - αξιωματικοί (Ivanov E.N. Μαθητές στα χαρακώματα // Rodina. 1993. No. 8-9. P. 151).

Συνολικά, κατά τη διάρκεια του πολέμου άνοιξαν 41 σχολές αξιωματικών. (Volkov S.V. Ρωσικό σώμα αξιωματικών. Μ., 1993. Σ. 145).

Μέχρι το τέλος του 1917, ήταν ενεργά οι εξής: 1η, 2η, 3η, 4η Peterhof; 1ος και 2ος Oranienbaumsky; 1, 2, 3, 4, 5η Μόσχα. 1, 2, 3, 4, 5ο Κίεβο; 1ο και 2ο Καζάν. 1, 2, 3ο Σαράτοφ; 1, 2, 3ο Ιρκούτσκ; 1η και 2η Οδησσός. Orenburgskaya; Chistopolskaya; 1, 2, 3, 4η Τιφλίδα; Γκόρι; Dushetskaya; Τασκένδη; Σχολές μηχανικών Ekaterinodar Cossack και Petrograd.

Επιπλέον, υπήρχαν σχολεία για αξιωματικούς ενταλμάτων πολιτοφυλακής, σχολεία για αξιωματικούς ενταλμάτων στα μέτωπα και μεμονωμένους στρατούς και σε εφεδρικές ταξιαρχίες πεζικού και πυροβολικού. Τον Μάιο του 1916 άνοιξαν σχολεία για αξιωματικούς ενταλμάτων (για την προετοιμασία ενός πτυχιούχου) σε 10 σώματα δόκιμων.

Οι σχολές αξιωματικών ενταλμάτων, που δημιουργήθηκαν κατά τη διάρκεια των εορτών στο σώμα των μαθητών, δεν απαιτούσαν μεγάλες δαπάνες. Αυτό οφειλόταν στο γεγονός ότι, πρώτον, δάσκαλοι από σώμα δοκίμων συμμετείχαν στη διεξαγωγή μαθημάτων και, δεύτερον, αυτά τα σχολεία είχαν ένα μικρό προσωπικό για την εκπαίδευση αξιωματικών σε καιρό πολέμου, το οποίο περιλάμβανε τον επικεφαλής του σχολείου, έναν συνταγματάρχη, δύο διοικητές λόχων με ο βαθμός του αντισυνταγματάρχη και πέντε αξιωματικών μαθημάτων με τον βαθμό του λοχαγού, επιτελάρχη. Ο συνολικός αριθμός των μαθητών σε τέτοια σχολεία ήταν 255 άτομα. Οι εκπαιδευόμενοι, κατά κανόνα, στρατολογούνταν από υπαξιωματικούς, δεκανείς, ιδιώτες του ενεργού στρατού, καθώς και από την πολιτοφυλακή.

Τα μαθήματα στα σχολεία των αξιωματικών ενταλμάτων πραγματοποιήθηκαν σε μαθητές των «Τακτικών» του Σβιτζίνσκι, «Τακτικές του Πυροβολικού» του Λούθηρου, «Στρατιωτική Διοίκηση» του Γιανούσκεβιτς, «Νόμος» του Ντομπροβόλσκι, «Στρατιωτική Υγιεινή» του Kondratiev, «Οχύρωση» του Γιακόβλεφ (RGVIA. F. 165. Op. 1. D. 3564. L. 12) , που επέτρεψε στους μαθητές να αποκτήσουν καλές θεωρητικές γνώσεις στον στρατιωτικό-επαγγελματικό τομέα.

Το πρόγραμμα εκπαίδευσης σε σχολές εκπαίδευσης αξιωματικών εντάλματος πεζικού περιλάμβανε 90 ημέρες, ενώ από τη διάρκεια του μαθήματος εξαιρέθηκαν 7 ημέρες διαλείμματα μεταξύ των μαθημάτων, 13 Κυριακές, 6 ημέρες μπάνιου, κατά τις οποίες διενεργήθηκε και ιατρική εξέταση. Έμειναν συνολικά 64 σχολικές ημέρες. Με βάση μια σχολική ημέρα 8 ωρών, ο συνολικός αριθμός των προπονήσεων ήταν 512 ώρες από αυτές: μαθήματα στην τάξη - 140 ώρες (σκοποβολή - 30, υπηρεσία επικοινωνιών - 8, πυροβολικό - 8, τακτικές - 25, κανονισμοί: πειθαρχικά, εσωτερικά. υπηρεσία, υπηρεσία φρουράς - 12, νόμος - 5, τοπογραφία - 10, εργασία τάφρων - 20, εργασία πολυβόλου - 10, υγιεινή - 2, στη διάθεση του διοικητή της εταιρείας - 10). εκπαίδευση μάχης και πεδίου - 372 ώρες (εξάσκηση μάχης - 98, βολή από περίστροφο - 8, τεχνικές πούλι, κοπή και ξιφολόγχη - 8, βολή από τουφέκια - 10, υπηρεσία πεδίου - 170, σκοποβολή - 30, υπηρεσία επικοινωνιών - 8, επιχείρηση τάφρων - 30, μέρος εκπαιδευτή - 10) (RGVIA. Φ. 725. Όπ. 49. D. 277. L. 23).

Μέχρι τον Μάιο του 1917, 172.358 αξιωματικοί εντάλματος είχαν εκπαιδευτεί, συμπεριλαμβανομένων 63.785 που είχαν ολοκληρώσει επιταχυνόμενα μαθήματα σε στρατιωτικές σχολές και στο Corps of Pages. πέρασε τις εξετάσεις σε σχολές μηχανικών σύμφωνα με το πρόγραμμα επιταχυνόμενων μαθημάτων - 96. όσοι αποφοίτησαν από σχολές αξιωματικών εντάλματος, που στελεχώνονται από φοιτητές από ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα - 7429. όσοι αποφοίτησαν από κοινά σχολεία για αξιωματικούς ενταλμάτων - 81.426. αυτά που παράγονται για στρατιωτική διάκριση - 11.494. στρατιωτικό προσωπικό με ανώτερη και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, που προάγεται στο μέτωπο και στα μετόπισθεν μετά από σύσταση του διοικητή μάχης - 8128 (Volkov S.V. Op. op. σελ. 145-146).

Σε γενικές γραμμές, η εκπαίδευση σε στρατιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα με ταχεία πορεία σπουδών πληρούσε τις απαιτήσεις για τους αξιωματικούς, αλλά η κύρια αδυναμία της ήταν η ανεπαρκής εξέταση της εμπειρίας μάχης που συσσωρεύτηκε κατά τη διάρκεια του πολέμου. Για παράδειγμα, ένας απόφοιτος της Σχολής Ιππικού του Elisavetgrad το 1916, ο S. Vakar, έγραψε: «Δυστυχώς, η εξαιρετική προπολεμική σχολή ιππικού δεν είναι σε καμία περίπτωσηαντέδρασε στον σημερινό πόλεμοκαι συνέχισε να εκπαιδεύει δόκιμους σαν σε καιρό ειρήνης, χωρίς επαφή με το μέτωπο, όπωςσαν να μην έγινε καθόλου πόλεμοςδεν είχα. Καθ' όλη τη διάρκεια της παραμονής μου στο σχολείο, μας πήγαν στο πεδίο βολής μόνο μία φορά, όπου ο καθένας μας πυροβόλησε ένα κλιπ πέντε σφαιρών, και αυτό ήταν όλη η προπόνησή μας στη σκοποβολή. Μας είπαν μια φορά για πυρά πολυβόλου (χωρίς πρακτική εκτέλεση ασκήσεων σκοποβολής). Σε όλο αυτό το διάστημα το σχολείο δεν κάλεσε ούτε έναν μάχιμο αξιωματικό από το μέτωπο, τουλάχιστον από τους τραυματίες, να μας αναφέρει τα γεγονότα του πολέμου και να γνωρίσει την εξέλιξη του πολέμου. Ως εκ τούτου, εδώ οι συμμαθητές μου και εγώ λάβαμε ένα λαμπρό βερνίκι ιππικού, εξαιρετική ιππασία σε άλογο, γυμναστική, σωματική ανάπτυξη μέσω γυμναστικής, ξιφασκίας, τεχνικές με σπαθί και λούτσες και το δικαίωμα στο κατόρθωμα ενός αξιωματικού, αλλά δεν μας δόθηκε το γνώση για την επίτευξη του άθλου. Οι ίδιες οι σχολικές αρχές δεν είχαν αυτή τη γνώση». (Vakar S.V. Η γενιά μας, γεννημένη στα τέλη του περασμένου αιώνα // Στρατιωτικό ιστορικό περιοδικό. 2000. Νο. 2. Σελ. 50-51).

Αυτή η κατάσταση υποχρέωσε ορισμένους διοικητές να λάβουν μέτρα για να ολοκληρώσουν την εκπαίδευση των αξιωματικών ενταλμάτων που έφτασαν ως ενισχύσεις στα στρατεύματα. Ο Αντιστράτηγος λοιπόν Ν.Ν. Golovin, παίζοντας το 1915-1916. καθήκοντα του αρχηγού του επιτελείου της 7ης Στρατιάς του Νοτιοδυτικού Μετώπου, έγραψε: «Εν όψει του γεγονότος ότι πολύ λίγοι εκπαιδευμένοι αξιωματικοί εντάλματος στάλθηκαν από τα μετόπισθεν, έλαβα το εξής μέτρο. Όλοι οι αξιωματικοί του εντάλματος που έφταναν από τα μετόπισθεν έπρεπε να περάσουν ένα μάθημα 6 εβδομάδων σε μια ειδική σχολή τακτικής, που ιδρύθηκε από εμένα στο πλησιέστερο πίσω μέρος.» (Golovin N.N. Οι στρατιωτικές προσπάθειες της Ρωσίας στον παγκόσμιο πόλεμο. M., 2001. P. 371).

Ωστόσο, η πλειοψηφία έχουν ολοκληρώσει τα ταχεία μαθήματα σε στρατιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα ήταν περήφανος για τους αξιωματικούς του. Για παράδειγμα, ο συγγραφέας Μ.Ν. Ο Gerasimov υπενθύμισε ότι την παραμονή της αποφοίτησης από το 3ο Στη Σχολή Σημαιοφόρων της Μόσχας (Νοέμβριος 1916), τους δόθηκαν ήδη χιτώνα αξιωματικών με φρέσκους, για πολλούς, τέτοιους επιθυμητούς ιμάντες ώμου με ένα αστέρι, που θα μπορούσαν να γίνουν οδηγός ένα αστέρι - ένα αστέρι της ευτυχίας. «Σκεφτείτε, οι περισσότεροι από εμάς είμαστε δημόσιοι δάσκαλοι, μικροί υπάλληλοι, φτωχοί έμποροι, πλούσιοι αγρότες - μαζί με η επιλεγμένη μειονότητα - ευγενείς, καθηγητές και δικηγόροι (και είναι πολλοί από αυτούς) μας στο σχολείο) και χαϊδεμένος γιοι μεγαλόσχημων τραπεζών, μεγάλοι κατασκευαστές και άλλοι σαν αυτούς έλαβαν το καθεστώς της «τιμής σας». Υπάρχει κάτι να κάνουμε νομίζω" (Gerasimov M.N. Awakening. M., 1965. P. 54).

Σημειωτέον ότι οι πρώτες απελευθερώσεις αξιωματικών ενταλμάτων εν καιρώ πολέμου έδωσαν στον στρατό μέχρι την άνοιξη του 1915 πολλούς εξαιρετικούς μάχιμους αξιωματικούς, επιφανειακά εκπαιδευμένους, αλλά που πολέμησαν γενναία. Αυτό ήταν το λουλούδι της ρωσικής νεολαίας, που παρασύρθηκε από την πατριωτική παρόρμηση της αρχής του πολέμου.

Ωστόσο, από το φθινόπωρο του 1915, το ποιοτικό επίπεδο του σώματος αξιωματικών άρχισε να μειώνεται κατακόρυφα.

Οι επεκτεινόμενες ένοπλες δυνάμεις απαιτούσαν όλο και περισσότερους αξιωματικούς. Η συνεχής συγκρότηση νέων μονάδων και οι σημαντικές απώλειες άνοιξαν δεκάδες νέες κενές θέσεις. Έπρεπε να θυσιάσω την ποιότητα. Όλοι όσοι έγιναν αξιωματικοί μόνο γιατί διαφορετικά έπρεπε να γίνουν ακόμη στρατιώτες άρχισαν να κάνουν αιτήσεις για σημαιοφόρους (Kersnovsky A.A. History of the Russian Army. M., 1994. P. 249).

Σημαντική πηγή για τον χαρακτηρισμό της κοινωνικής σύνθεσης των αξιωματικών εν καιρώ πολέμου είναι η αναφορά του Στρατηγού Α.Α. Adlerberg, ο οποίος ήταν στη διάθεση του Ανώτατου Διοικητή, σχετικά με τα αποτελέσματα της επιθεώρησης των εφεδρικών ταγμάτων στα τέλη του 1915. Η έκθεση σημείωσε ότι η πλειοψηφία των αξιωματικών ενταλμάτων αποτελείται από άτομα που είναι εξαιρετικά ανεπιθύμητα για το σώμα αξιωματικών.στοιχεία περιβάλλοντος (μεταξύ αυτώνυπήρχαν εργάτες, μηχανικοί,κτίστες, στιλβωτές δαπέδων, μπάρμαν κ.λπ.).Λόγω του γεγονότος ότι «οι χαμηλότεροι βαθμοί συχνά, χωρίς καν να ζητήσουν άδεια, πήγαιναν για να δώσουν εξετάσεις», υπήρχαν γεγονότα όταν τελείως ακατάλληλοι κατώτεροι βαθμοί έγιναν σημαιοφόροι. Σύμφωνα με το ψήφισμα για αυτήν την έκθεση του Νικολάου Β΄: «Πρέπει να δοθεί σοβαρή προσοχή σε αυτό», διέταξε ο Υπουργός Πολέμου τον επικεφαλής της Κεντρικής Διεύθυνσης Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, όταν δέχεται νέους από το εξωτερικό (δηλαδή όχι από τους δόκιμους σώμα) σε στρατιωτικές σχολές, προσοχή στην καταλληλότητα των υποψηφίων για το βαθμό αξιωματικών, ενώ οι κατώτεροι βαθμοί γίνονται δεκτοί σε στρατιωτικές σχολές με απαραίτητη προϋπόθεση την παρουσίασή τους από τους προϊσταμένους τους. (RGVIA. F. 725. Op. 26. D. 90. L. 62).

Οι μεγάλες απώλειες μεταξύ των αξιωματικών και η αντικατάστασή τους μέσω της ταχείας αποφοίτησης από στρατιωτικές σχολές και σχολές αξιωματικών εντάλματος οδήγησαν στο γεγονός ότι το διοικητικό προσωπικό του στρατού άρχισε να χωρίζεται σε δύο άνισα μέρη - αξιωματικούς καριέρας και αξιωματικούς πολέμου.

Μέχρι το φθινόπωρο του 1917, το πεζικό αξιωματικοί των συνταγμάτων που πέρασαν Η πλήρης στρατιωτική εκπαίδευση αντιπροσώπευε το 4 τοις εκατό. Σύνολο αξιωματικοί και 96 τοις εκατό ήταν αξιωματικοί εν καιρώ πολέμου. Κατά κοινωνικό και αλνυ προέλευση 80 τοις εκατό Από από αυτούς προέρχονταν από αγροτική καταγωγή, και μόνο το 4-5 τοις εκατό.- από ευγενείς (Kavtaradze A.G. Op. σελ. 27).

Άρχισε να υπάρχει μια αίσθηση αποξένωσης μεταξύ ανωτέρων και υφισταμένων που δεν είχε παρατηρηθεί πριν. Για έναν στρατιώτη το 1914, οι αξιωματικοί ήταν ανώτερα μέλη της μεγάλης στρατιωτικής οικογένειας που τους μεγάλωσε στο σύνταγμα. Οι σχέσεις μεταξύ των αξιωματικών και των στρατιωτών του ρωσικού στρατού ήταν εμποτισμένες με τέτοια απλότητα και εγκαρδιότητα, που όμοιά της δεν βρίσκονταν σε κανένα ξένο στρατό, ή μάλιστα σε κανένα άλλο στρώμα του ρωσικού λαού. Οι στρατιώτες του 1916-1917, ελάχιστα εκπαιδευμένοι και μη καταλαβαίνοντας το νόημα του συνεχιζόμενου πολέμου, είδαν στους αξιωματικούς μόνο κυρίους που έφερναν στους στρατώνες των εφεδρικών συνταγμάτων και από εκεί στα χαρακώματα όλη τη σοβαρότητα των κοινωνικών αντιθέσεων και η ταξική διχόνοια που είχε μεγαλώσει στη χώρα. Στεκόμενοι στις τάξεις των εταιρειών επιστολών και στη συνέχεια ενεργών μονάδων, αυτοί οι άνθρωποι δεν ένιωθαν φρουροί, τυφέκιοι, όχι στρατιώτες των παλαιών συνταγμάτων, των οποίων τα ονόματα θυμόταν η Ευρώπη, αλλά ως αγρότες, τεχνίτες, εργάτες εργοστασίων, για τους οποίους η στρατιωτική θητεία ήταν απλώς ένα ατυχές γεγονός στη ζωή. Τα απομεινάρια των αξιωματικών καριέρας διατήρησαν την εμπιστοσύνη των στρατιωτών. Ήταν χειρότερα με τα στελέχη αξιωματικών εν καιρώ πολέμου. Οι περισσότεροι από τους αξιωματικούς εντάλματος που κατά λάθος έβαλαν τους ιμάντες ώμου του αξιωματικού δεν κατάφεραν να τοποθετηθούν σωστά. Κάποιοι υπέθεσαν μια αλαζονεία που δεν ήταν αποδεκτή στον ρωσικό στρατό και έτσι αποξένωσε τους στρατιώτες, ενώ άλλοι κατέστρεψαν αμετάκλητα τους εαυτούς τους με την εξοικείωση και τις προσπάθειες να γίνουν δημοφιλείς. Ο στρατιώτης δεν ένιωθε πραγματικούς αξιωματικούς μέσα τους (Διάταγμα Kersnovsky A.A. Op. P. 253).

Αδύναμα ηθικά και ψυχολογικάσχετικά με την προετοιμασίαμελλοντικοί αξιωματικοί σε στρατιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα εν καιρώ πολέμου (ειδικά σεσχολεία για σημαιοφόρους της πολιτοφυλακής, σχολεία για σημαιοφόρους στομέτωπα και μεμονωμένοι στρατοί,με εφεδρικές ταξιαρχίες πεζικού και πυροβολικού) οδήγησε στο γεγονός ότι, με πρωτοβουλία μεμονωμένων αξιωματικώνΟλόκληρες μονάδες παραδόθηκαν. Αυτό έγραψε ευθέως στην επιστολή του προς τον Υπουργό Πολέμου V.A. Sukhomlinov, Αρχηγός του Επιτελείου του Ανώτατου Γενικού Διοικητή N.N. Yanushkevich: «Εκεί που σκοτώθηκαν οι αξιωματικοί, άρχισαν οι μαζικές παραδόσεις, μερικές φορές με πρωτοβουλία αξιωματικών που στρέφονταν στους στρατιώτες: «Γιατί να πεθάνουμε κρύοι και πεινασμένοι, χωρίς μπότες, το πυροβολικό είναι σιωπηλό, και μας χτυπούν σαν πέρδικες Οι Γερμανοί το έχουν καλύτερα. (Κόκκινο αρχείο. Μ., 1922. Τ. 2. Σ. 143-144).

Έτσι, η οργάνωση της ταχείας εκπαίδευσης στελεχών αξιωματικών του ρωσικού στρατού κατά τη διάρκεια του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου δεν μπόρεσε να εξασφαλίσει πλήρως την εκπαίδευση και εκπαίδευση κατώτερων αξιωματικών ικανών να ενεργούν ανεξάρτητα και ικανά στο πεδίο της μάχης, οδηγώντας επιδέξια τις ενέργειες των υφισταμένων και υπηρετώντας ως παράδειγμα γι' αυτούς στην εκτέλεση του στρατιωτικού καθήκοντος, που επηρέασε την πορεία του πολέμου.

Επιπλέον, η μαζική αποφοίτηση αξιωματικών που δεν είχαν λάβει πλήρη στρατιωτική εκπαίδευση, που δεν είχαν απορροφήσει τις καλύτερες παραδόσεις του ρωσικού στρατού, που αντιπροσώπευαν διάφορες τάξεις (συμπεριλαμβανομένων εκείνων που δεν είχαν προηγουμένως πρόσβαση σε βαθμό αξιωματικού), συνέβαλε στην διασπάστηκε στο σώμα αξιωματικών μετά τις επαναστάσεις του Φεβρουαρίου και του Οκτωβρίου του 1917. Ωστόσο, η εμπειρία της ταχείας εκπαίδευσης αξιωματικών που αποκτήθηκε κατά τον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο θα πρέπει να μελετηθεί προσεκτικά σήμερα και να ληφθεί υπόψη στα προγράμματα των στρατιωτικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων σε καιρό πολέμου.

Ο συνταγματάρχης V.M. KOROVIN,

Υποψήφιος Ιστορικών Επιστημών, Αναπληρωτής Καθηγητής.

Ο συνταγματάρχης V.A. ΣΒΙΡΙΝΤΟΦ,

Υποψήφιος Παιδαγωγικών Επιστημών, Αναπληρωτής Καθηγητής

(Βορόνεζ)

Βασισμένο σε άρθρο του A. Volynets.

Το 1907, σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, στον Ρωσικό Αυτοκρατορικό Στρατό υπήρχαν 617 αναλφάβητοι ανά χίλιους νεοσύλλεκτους, ενώ στον στρατό του γερμανικού Ράιχ υπήρχε μόνο ένας αναλφάβητος ανά 3 χιλιάδες στρατεύσιμους. Η διαφορά είναι 1851 φορές.
Οι στρατοί στρατευσίμων πολλών εκατομμυρίων δολαρίων που θα κινούνταν σε πολυετή μάχη τον Αύγουστο του 1914 απαιτούσαν όχι μόνο εκατομμύρια στρατιώτες, αλλά και έναν τεράστιο αριθμό αξιωματικών, ιδιαίτερα κατώτερων, που έπρεπε να οδηγήσουν τους στρατιώτες.
Στη Ρωσική Αυτοκρατορία, η οποία κατά τον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο στρατολόγησε πάνω από 16 εκατομμύρια ανθρώπους στο στρατό, λιγότερο από το 10% αυτής της τεράστιας μάζας μπορούσε να υποβάλει αίτηση για θέσεις κατώτερων διοικητών με εκπαίδευση συγκρίσιμη με τη γερμανική σχολική εκπαίδευση.
Οι απώλειες μάχης του σώματος αξιωματικών του ρωσικού στρατού το 1914-17 ανήλθαν σε 71.298 άτομα, εκ των οποίων το 94% ήταν κατώτεροι αξιωματικοί - 67.722 νεκροί. Επιπλέον, οι περισσότεροι από τους νεκρούς αξιωματικούς (62%) πέθαναν στο πεδίο της μάχης τον πρώτο ενάμιση χρόνο του πολέμου. Υπήρχε τεράστια έλλειψη διοικητών στο στρατό, ιδιαίτερα κατώτερων.
Η κακή εκπαίδευση των στρατιωτών αγροτικών μαζών αναγκάστηκε να αντισταθμιστεί από τη δραστηριότητα κατώτερων αξιωματικών - μια τέτοια δραστηριότητα κάτω από εχθρικά πυρά συνεπαγόταν φυσικά αυξημένες απώλειες μεταξύ των διοικητών σε επίπεδο εταιρείας και η ίδια χαμηλή παιδεία του βαθμού και του αρχαίου, με τη σειρά της, εμπόδισε η μαζική παραγωγή κατώτερων αξιωματικών από αυτούς.
Μέχρι την 1η Σεπτεμβρίου 1915, όταν τελείωσε η λεγόμενη μεγάλη υποχώρηση, κατά την οποία εγκαταλείφθηκαν οι δυτικές επαρχίες της Ρωσίας, η έλλειψη αξιωματικών στις μονάδες του ρωσικού στρατού, σύμφωνα με το Γενικό Επιτελείο, ανερχόταν σε 24.461 άτομα.
Εκείνες τις μέρες, ο Γενικός Διοικητής του Βορειοδυτικού Μετώπου, Στρατηγός Πεζικού Μιχαήλ Αλεξέεφ, έγραψε σε μια αναφορά στον Υπουργό Πολέμου: «Το κράτος πρέπει να λάβει τα πιο επίμονα μέτρα για να παρέχει στον στρατό μια συνεχή ροή Ήδη αυτή τη στιγμή, η έλλειψη αξιωματικών σε μονάδες πεζικού ξεπερνά κατά μέσο όρο το 50 %».

Η έλλειψη βασικών γνώσεων είχε καταστροφικές συνέπειες στο πεδίο της μάχης. Κατά τη διάρκεια μαχών πρωτοφανούς κλίμακας, πρώτα απ 'όλα, τα τουφέκια χάθηκαν μαζικά, στρατιώτες και κατώτεροι αξιωματικοί πέθαναν μαζικά.
Αλλά αν μπορούσαν να αγοραστούν επειγόντως τουφέκια στην Ιαπωνία ή στις ΗΠΑ και μπορούσαν να επιστραφούν στρατιώτες από πολλά χωριά, τότε οι αξιωματικοί δεν μπορούσαν ούτε να αγοραστούν ούτε να στρατευτούν. Επομένως, με την έναρξη του πολέμου, οποιοσδήποτε άρχισε να διορίζεται σε θέσεις αξιωματικών, αρκεί να είχε επαρκή μόρφωση.
Την παραμονή του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου, ο πιο κατώτερος αξιωματικός του Ρωσικού Αυτοκρατορικού Στρατού σε καιρό ειρήνης ήταν ο ανθυπολοχαγός - ήταν σε αυτόν τον βαθμό που οι περισσότεροι απόφοιτοι στρατιωτικών σχολών μπήκαν στην υπηρεσία.
Ωστόσο, σε περίπτωση πολέμου, προβλεπόταν άλλος στρατιωτικός βαθμός για έφεδρους αξιωματικούς, οι οποίοι κατείχαν ενδιάμεση θέση μεταξύ ανθυπολοχαγού και κατώτερων βαθμών - σημαιοφόρου.
Σε περίπτωση πολέμου, αυτόν τον τίτλο θα μπορούσαν να λάβουν στρατιώτες που είχαν στρατολογηθεί στο στρατό και διακρίθηκαν στη μάχη με τη δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση - δηλαδή εκείνους που αποφοίτησαν από πανεπιστήμια, ινστιτούτα, γυμνάσια και πραγματικά σχολεία.
Το 1914, το μερίδιο των πολιτών με τέτοια εκπαίδευση δεν ξεπερνούσε το 2% του συνολικού πληθυσμού της Ρωσίας. Για σύγκριση, από την αρχή του Μεγάλου Πολέμου, μόνο στη Γερμανία, με πληθυσμό 2,5 φορές μικρότερο από ό,τι στη Ρωσική Αυτοκρατορία, ο αριθμός των ατόμων με τέτοια εκπαίδευση ήταν 3 φορές μεγαλύτερος.
Μέχρι την 1η Ιουλίου 1914, υπήρχαν 20.627 αξιωματικοί ενταλμάτων στις εφεδρείες του Ρωσικού Αυτοκρατορικού Στρατού. Θεωρητικά, αυτό θα έπρεπε να ήταν αρκετό για να καλύψει τις κενές θέσεις διοικητών λόχων που άνοιξαν με τη μαζική κινητοποίηση. Ωστόσο, ένας τέτοιος αριθμός δεν αντιστάθμισε σε καμία περίπτωση τις τεράστιες απώλειες κατώτερων αξιωματικών που ακολούθησαν τους πρώτους μήνες του πολέμου.

Ενώ εξακολουθούσε να αναπτύσσει σχέδια για μελλοντικές στρατιωτικές επιχειρήσεις, το Ρωσικό Γενικό Επιτελείο πρότεινε τον Μάρτιο του 1912 τη δημιουργία ειδικών σχολείων για αξιωματικούς ενταλμάτων εκτός από τις υπάρχουσες στρατιωτικές σχολές για ταχεία εκπαίδευση αξιωματικών κατά τη διάρκεια του πολέμου.
Και ήδη στις 18 Σεπτεμβρίου 1914, ελήφθη απόφαση να δημιουργηθούν έξι τέτοια σχολεία - τέσσερα άνοιξαν σε εφεδρικές ταξιαρχίες πεζικού που βρίσκονται στα περίχωρα της Petrograd στο Oranienbaum και ένα σχολείο στη Μόσχα και το Κίεβο.
Η εισαγωγή σε αυτά τα σχολεία ξεκίνησε την 1η Οκτωβρίου 1914, και αρχικά θεωρήθηκαν ως προσωρινό μέτρο, σχεδιασμένο για μία μόνο αποφοίτηση αξιωματικών εντάλματος.
Ωστόσο, οι απώλειες των κατώτερων διοικητών στο μέτωπο αυξήθηκαν και τα προσωρινά σχολεία έγιναν γρήγορα μόνιμα. Ήδη τον Δεκέμβριο δημιουργήθηκαν τέσσερα νέα σχολεία. Αρχικά ονομάζονταν «Σχολές ταχείας εκπαίδευσης αξιωματικών σε εφεδρικές ταξιαρχίες πεζικού», και τον Ιούνιο του 1915 άρχισαν να ονομάζονται «Σχολές εκπαίδευσης αξιωματικών εντάλματος πεζικού».
Ήταν το 1915 που σημειώθηκε η πιο σοβαρή στρατιωτική κρίση στη Ρωσία, όταν υπήρχε καταστροφική έλλειψη τουφεκιών, οβίδων και κατώτερων αξιωματικών στο μέτωπο. Τότε άρχισαν να αγοράζονται μαζικά τουφέκια στο εξωτερικό και οι αξιωματικοί των ενταλμάτων εκπαιδεύτηκαν σε ένα βιαστικά δημιουργημένο δίκτυο σχολών αξιωματικών.
Αν μέχρι τις αρχές του 1915 υπήρχαν 10 τέτοια εκπαιδευτικά ιδρύματα, τότε μέχρι το τέλος του έτους υπήρχαν ήδη 32. Στις αρχές του 1916 δημιουργήθηκαν άλλα 4 νέα σχολεία.

Συνολικά, από το 1917, δημιουργήθηκαν 41 σχολές αξιωματικών ενταλμάτων στις ρωσικές χερσαίες δυνάμεις. Ο μεγαλύτερος αριθμός από αυτούς βρίσκονταν στην πρωτεύουσα και τα περίχωρά της - τέσσερις στην ίδια την Πετρούπολη, τέσσερις στο Peterhof και δύο στο Oranienbaum. Ο δεύτερος μεγαλύτερος αριθμός σχολείων για αξιωματικούς ενταλμάτων ήταν η Μόσχα, όπου δημιουργήθηκαν επτά τέτοια εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Πέντε σχολές αξιωματικών ενταλμάτων λειτουργούσαν στο Κίεβο και την Τιφλίδα (Τιφλίδα). Η Γεωργία, παρεμπιπτόντως, είχε τον μεγαλύτερο αριθμό σχολείων από όλα τα εθνικά σύνορα - υπήρχαν έως και οκτώ από αυτά, εκτός από την Τιφλίδα, υπήρχαν σχολεία για αξιωματικούς στις γεωργιανές πόλεις Γκόρι, Ντουσέτι και Τελάβι.
Τρεις σχολές αξιωματικών ενταλμάτων δημιουργήθηκαν στο Ιρκούτσκ και στο Σαράτοφ, δύο στο Καζάν και στο Ομσκ, από ένα στο Βλαδικαβκάζ, στο Εκατερινόνταρ και στην Τασκένδη.
Η μαζική δημιουργία σχολών αξιωματικών κατέστησε δυνατή στις αρχές του 1917 να ξεπεραστεί η έλλειψη κατώτερων διοικητών στο μέτωπο. Εάν από την 1η Ιουλίου 1914 έως τις αρχές του 1917, όλες οι στρατιωτικές σχολές της Ρωσικής Αυτοκρατορίας αποφοίτησαν 74 χιλιάδες αξιωματικούς, τότε τα σχολεία σημαιοφόρου κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου εκπαίδευσαν 113 χιλιάδες κατώτερους διοικητές.
Η αιχμή της αποφοίτησης σημειώθηκε ακριβώς το 1917: από την 1η Ιανουαρίου έως την 1η Νοεμβρίου, οι στρατιωτικές σχολές εκπαίδευσαν 28.207 αξιωματικούς και οι σχολές σημαιοφόρου - 40.230.

Ωστόσο, σχεδόν ένα τέταρτο του εκατομμυρίου αξιωματικών ενταλμάτων που εκπαιδεύτηκαν όλα τα χρόνια του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου αντιστάθμισαν μόνο την απώλεια κατώτερων αξιωματικών στο μέτωπο. Το εύρος και η αγριότητα των μαχών σε σχεδόν μιάμιση χιλιάδες χιλιόμετρα μετώπου ήταν τέτοια που η σημαιοφόρος στα χαρακώματα δεν επιβίωσε για πολύ.
Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία από τον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο, ένας Ρώσος σημαιοφόρος στην πρώτη γραμμή έζησε κατά μέσο όρο 10-15 ημέρες πριν σκοτωθεί ή τραυματιστεί. Από τους περίπου 70 χιλιάδες νεκρούς και τραυματίες στον ρωσικό στρατό το 1914-1917, οι 40 χιλιάδες ήταν αξιωματικοί εντάλματος, οι οποίοι αντιπροσώπευαν το υψηλότερο ποσοστό των απωλειών μάχης μεταξύ αξιωματικών και ιδιωτών.
Τα σχολεία σημαιοφόρου στελεχώθηκαν από άτομα με ανώτερη και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, πολιτικούς αξιωματούχους στρατιωτικής ηλικίας, μαθητές και, γενικά, άμαχους πολίτες που είχαν εκπαίδευση τουλάχιστον ανώτερη του δημοτικού.
Η εκπαίδευση ήταν μόνο 3-4 μήνες. Οι μελλοντικοί κατώτεροι διοικητές του ενεργού στρατού διδάχθηκαν τα βασικά της στρατιωτικής επιστήμης σύμφωνα με την πραγματική εμπειρία του παγκόσμιου πολέμου: φορητά όπλα, τακτικές, πόλεμος χαρακωμάτων, πολυβολείο, τοπογραφία, υπηρεσία επικοινωνιών. Σπούδασαν επίσης στρατιωτικούς κανονισμούς, τις βασικές αρχές του στρατιωτικού δικαίου και του διοικητικού δικαίου και υποβλήθηκαν σε εκπαίδευση μάχης και πεδίου.

Η συνηθισμένη καθημερινή ρουτίνα στη σχολή αξιωματικών εντάλματος έμοιαζε ως εξής:

στις 6 π.μ. άνοδος, σερβιρισμένο από τρομπετίστα ή μπαγκλέζ.
από τις 6 έως τις 7 π.μ. ώρα για τακτοποίηση, εξέταση και πρωινή προσευχή.
στις 7 η ώρα το πρωί τσάι?
από τις 8 το πρωί έως τις 12 το μεσημέρι, προγραμματισμένα μαθήματα.
πρωινό στις 12:00?
από τις 12.30 έως τις 16.30 προγραμματισμένες ασκήσεις.
16.30 μεσημεριανό;
από τις 17:00 έως τις 18:30 προσωπική ώρα.
από τις 18.30 έως τις 20.00 προετοιμασία εργασιών και διαλέξεων για την επόμενη μέρα.
στις 20.00 βραδινό τσάι.
στις 20.30 το απόγευμα ατζέντα και ονομαστική κλήση.
στις 21.00 το βράδυ ξημερώματα και τα φώτα σβήνουν.

Τα μαθήματα δεν γίνονταν τις Κυριακές και κατά τη διάρκεια των Ορθοδόξων αργιών αυτές τις μέρες μπορούσαν να σταλούν στην πόλη δόκιμοι από σχολεία σημαιοφόρου.

Το επίπεδο γνώσης των μαθητών στα σχολεία αξιολογήθηκε όχι με μοριοδότηση, αλλά από ένα πιστωτικό σύστημα - ικανοποιητικό ή μη. Επίσης δεν έγιναν τελικές εξετάσεις. Το γενικό συμπέρασμα για την επαγγελματική καταλληλότητα των αποφοίτων έγινε από ειδικές επιτροπές με επικεφαλής τους διευθυντές σχολείων.
Δικαίωμα στον κατώτερο αυτό βαθμό αξιωματικών έλαβαν όσοι αποφοίτησαν από τη σχολή αξιωματικών ενταλμάτων 1ης κατηγορίας. Οι απόφοιτοι της 2ης κατηγορίας στάλθηκαν στον ενεργό στρατό σε τάξεις που αντιστοιχούν στους σημερινούς λοχίες και έλαβαν το βαθμό του εντάλματος στο μέτωπο μετά από 3-4 μήνες επιτυχούς υπηρεσίας.
Οι εντολοδόχοι που ολοκλήρωσαν ανεπαρκώς το σχολείο ανήκαν στην 3η κατηγορία αποφοίτων. Αυτοί, ως εκείνοι που δεν πληρούσαν τα κριτήρια για τον βαθμό του αξιωματικού, στάλθηκαν στα στρατεύματα για να υπηρετήσουν ως κατώτεροι βαθμοί και δεν μπορούσαν στη συνέχεια να εισέλθουν σε στρατιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Από τον Φεβρουάριο του 1916, οι δόκιμοι στα σχολεία σημαιοφόρου μετονομάστηκαν από μαθητές σε δόκιμους και τον Ιανουάριο του 1917 εισήχθησαν για αυτούς στρατιωτικές στολές πριν από αυτό, οι μελλοντικοί σημαιοφόροι φορούσαν τη στολή των συνταγμάτων πεζικού.
Επίσης, με διάταγμα του αυτοκράτορα Νικολάου Β', εισήχθησαν ειδικά διακριτικά για τους αποφοίτους των σχολών σημαιοφόρου με στόχο να τους ενώσουν «σε μια κοινή οικογένεια και να δημιουργήσουν μια εξωτερική εταιρική σχέση».
Πράγματι, με αυτά τα μέτρα, η τσαρική διοίκηση εξίσωσε τους αποφοίτους των σημιοφόρων σχολών με τους δόκιμους των στρατιωτικών σχολών. Ωστόσο, σε αντίθεση με τους αξιωματικούς σταδιοδρομίας, οι αξιωματικοί ενταλμάτων, ως αξιωματικοί εν καιρώ πολέμου, είχαν δικαίωμα προαγωγής μόνο στο βαθμό του λοχαγού (λοχαγός στο ιππικό), δηλαδή μπορούσαν να φτάσουν το πολύ στο βαθμό του διοικητή τάγματος και στο τέλος του τον πόλεμο, με την αποστράτευση του στρατού, υπόκεινται σε απόλυση από το σώμα αξιωματικών.

Κατά τη διάρκεια του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου άνοιξαν σχολές αξιωματικών ενταλμάτων όχι μόνο στο πεζικό, αλλά και σε άλλους κλάδους του στρατού. Από τον Ιούνιο του 1915, λειτούργησε η σχολή της Πετρούπολης για την εκπαίδευση αξιωματικών εντάλματος των στρατευμάτων μηχανικών τον Δεκέμβριο του ίδιου έτους, ένα σχολείο για αξιωματικούς εντάλματος για τα στρατεύματα των Κοζάκων.
Η διάρκεια της εκπαίδευσης στο σχολείο των Κοζάκων για τους αξιωματικούς εντάλματος ήταν 6 μήνες από τα στρατεύματα των Κοζάκων Kuban, Terek, Don, Orenburg, Ural, Transbaikal, Siberian, Semirechensk και Ussuri. Τον Ιούνιο του 1916, άνοιξε μια σχολή για την εκπαίδευση αξιωματικών ενταλμάτων για εργασίες έρευνας στη στρατιωτική τοπογραφική σχολή στην Πετρούπολη.
Οι στρατιωτικές σχολές κατέλαβαν ιδιαίτερη θέση στον νεότερο κλάδο του στρατού, που προέκυψε μόλις τον 20ο αιώνα - στην αεροπορία. Ήδη το πρώτο έτος των εχθροπραξιών αποκάλυψε το πρόβλημα της έλλειψης πτητικού προσωπικού.
Ως εκ τούτου, στις 12 Νοεμβρίου 1915, η στρατιωτική ηγεσία της Ρωσικής Αυτοκρατορίας επέτρεψε ακόμη και ιδιωτικές σχολές αεροπορίας εν καιρώ πολέμου, στις οποίες αξιωματικοί και ιδιώτες εκπαιδεύονταν στην πτήση.
Συνολικά, κατά τη διάρκεια του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου, υπήρχαν τρεις ιδιωτικές στρατιωτικές σχολές στη Ρωσία: η Σχολή της Πανρωσικής Αυτοκρατορικής Αερολέσχης στην Πετρούπολη, η Σχολή της Αεροναυτικής Εταιρείας της Μόσχας στη Μόσχα και η λεγόμενη Σχολή Αεροπορίας. New Times, που ιδρύθηκε στο εργοστάσιο αεροπλάνων στην Οδησσό.
Είναι αλήθεια ότι όλες οι σχολές αεροπορίας στην τσαρική Ρωσία - τόσο κρατικές όσο και ιδιωτικές - ήταν πολύ μικρές με τον αριθμό των μαθητών να είναι αρκετές δεκάδες άτομα.
Ως εκ τούτου, η ρωσική κυβέρνηση συνήψε συμφωνία με την Αγγλία και τη Γαλλία για την εκπαίδευση πιλότων σε αυτές τις χώρες, όπου κατά τη διάρκεια του πολέμου εκπαιδεύτηκαν περίπου 250 άτομα. Συνολικά, κατά τη διάρκεια του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου, 453 πιλότοι εκπαιδεύτηκαν στη Ρωσία.

Για σύγκριση, η Γερμανία έχασε μια τάξη μεγέθους περισσότερους πιλότους μόνο το 1914-18 - 4.878 Συνολικά, κατά τα χρόνια του πολέμου, οι Γερμανοί εκπαίδευσαν περίπου 20 χιλιάδες πιλότους. Η Ρωσία, έχοντας μέχρι το 1914 τον μεγαλύτερο αεροπορικό στόλο στον κόσμο, κατά τα χρόνια του πολέμου έπεσε πολύ πίσω από τις κορυφαίες ευρωπαϊκές δυνάμεις στην ανάπτυξη της αεροπορίας της.
Η κοινωνικοοικονομική καθυστέρηση της Ρωσίας επηρέασε την εκπαίδευση στρατιωτικών ειδικών μέχρι το τέλος του πολέμου. Για παράδειγμα, σε όλες τις αντιμαχόμενες δυνάμεις της Δυτικής Ευρώπης, σημαντικές προσθήκες στο σώμα των κατώτερων αξιωματικών έγιναν από το σχετικά μεγάλο φοιτητικό σώμα.
Όσον αφορά τον αριθμό των μαθητών κατά κεφαλήν, η Ρωσία ήταν αισθητά κατώτερη από αυτές τις χώρες. Έτσι, στο Γερμανικό Δεύτερο Ράιχ το 1914, με πληθυσμό 68 εκατομμυρίων ανθρώπων, υπήρχαν 139 χιλιάδες μαθητές στη Ρωσική Αυτοκρατορία, με πληθυσμό 178 εκατομμύρια, υπήρχαν 123 χιλιάδες μαθητές.
Τον Νοέμβριο του 1914, όταν οι Γερμανοί στη Δύση προσπάθησαν να αποτρέψουν τον σχηματισμό ενός μετώπου θέσης με μια αποφασιστική επίθεση, τα επιτιθέμενα τμήματα τους στη Φλάνδρα αποτελούνταν από σχεδόν το ένα τρίτο των Γερμανών φοιτητών κολεγίων και πανεπιστημίων.
Στη Ρωσία, ο αριθμός των μαθητών κατά κεφαλήν ήταν 3 φορές μικρότερος, ο πατριωτικός ενθουσιασμός των πρώτων μηνών του πολέμου υποχώρησε γρήγορα και μέχρι τις αρχές του 1916 δεν καταφεύγει η υποχρεωτική επιστράτευση φοιτητών.

Λόγω της καταστροφικής έλλειψης μορφωμένου προσωπικού στο στρατό, η πρώτη επιστράτευση φοιτητών στη Ρωσία πραγματοποιήθηκε τον Μάρτιο του 1916.
Κάλυψε πρωτοετείς φοιτητές που είχαν συμπληρώσει την ηλικία των 21 ετών. Η τσαρική διοίκηση είχε σκοπό να μετατρέψει γρήγορα όλους τους μαθητές σε αξιωματικούς.
Για το σκοπό αυτό, σχεδιάστηκε να δημιουργηθούν στα μετόπισθεν Τάγματα Προπαρασκευαστικής Εκπαίδευσης, στα οποία οι μαθητές θα περνούσαν την αρχική στρατιωτική εκπαίδευση για τρεις μήνες και μετά θα σταλούν σε σχολεία σημαιοφόρου.
Είναι αξιοπερίεργο ότι οι μαθητές θεωρούνταν από τη διοίκηση του στρατού ως προνομιούχα τάξη. Έτσι, τον Ιούλιο του 1916, το τμήμα οργάνωσης και εξυπηρέτησης στρατευμάτων του Γενικού Επιτελείου σημείωσε:
«Λαμβάνοντας υπόψη ότι τα προπαρασκευαστικά τάγματα θα περιλαμβάνουν μόνο μαθητές από ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα, οι περισσότεροι από τους οποίους θα διοριστούν στη συνέχεια σε στρατιωτικές σχολές και σχολές αξιωματικών, πιστεύουμε ότι θα ήταν πιο βολικό να εγκατασταθούν για αυτούς τους νέους κατά τη διάρκεια της παραμονής τους στο τα προπαρασκευαστικά τάγματα απευθύνονται σε σας.
Οι διοικητές αυτών των ταγμάτων πρέπει να έχουν το κατάλληλο τακτ για να διεξάγουν επιτυχώς τη στρατιωτική εκπαίδευση της ευφυούς φοιτητικής νεολαίας, γι' αυτό η σωστή επιλογή τέτοιων φαίνεται πολύ δύσκολη».

Δύσκολη όμως αποδείχτηκε όχι μόνο η επιλογή καθηγητών-αξιωματικών για απλούς φοιτητές, αλλά και η ίδια η στράτευση πανεπιστημιακών.
Από τους 3.566 φοιτητές στη Μόσχα και την Πετρούπολη που στρατολογήθηκαν τον Μάρτιο του 1916, λιγότερο από το ένα τρίτο εμφανίστηκαν και αποδείχθηκαν ικανοί για στρατιωτική θητεία - μόνο 1.050 οι υπόλοιποι απέφευγαν με το ένα ή το άλλο πρόσχημα της νομιμότητας διαφόρων βαθμών.
Επιπλέον, στο αποκορύφωμα του Παγκοσμίου Πολέμου στη Ρωσική Αυτοκρατορία, απλώς δεν υπήρχε κανενός είδους ποινική τιμωρία για τους μαθητές που απέφευγαν τη στρατιωτική θητεία.
Όταν το Υπουργείο Πολέμου ασχολήθηκε για πρώτη φορά με αυτό το θέμα τον Ιούλιο του 1916, προτείνοντας να τιμωρηθούν οι μαθητές που απέφευγαν το εαρινό στρατό, το Υπουργείο Εσωτερικών αντιτάχθηκε ξαφνικά, υπενθυμίζοντας ότι ο νόμος δεν είχε αναδρομική ισχύ.

Σημειώστε ότι όλο αυτό το γραφειοκρατικό παιχνίδι νομιμότητας έγινε τον Ιούλιο του 1916, εν μέσω σκληρών και αιματηρών μαχών.
Μόνο κατά τη διάρκεια αυτού του μήνα, κατά τη διάρκεια της ανακάλυψης του Μπρουσίλοφ στη Γαλικία, ο ρωσικός στρατός έχασε σχεδόν μισό εκατομμύριο ανθρώπους σκοτώθηκαν και τραυματίστηκαν, και στη Λευκορωσία, όταν προσπάθησε να ανακαταλάβει την πόλη Baranovichi από τους Γερμανούς, ο ρωσικός στρατός πλήρωσε 80 χιλιάδες άτομα για την πρώτη γραμμή των γερμανικών χαρακωμάτων μόνο.
Τεράστιες απώλειες οδήγησαν στο γεγονός ότι όποιος είχε επαρκή εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων των λεγόμενων αναξιόπιστων, άρχισε να διορίζεται στις θέσεις των κατώτερων αξιωματικών.
Για παράδειγμα, στο Tsaritsyn, όπου σε μόλις 3 χρόνια θα αναδυόταν το πολιτικό αστέρι του Στάλιν, δημιουργήθηκε ένα Προπαρασκευαστικό Τάγμα Φοιτητών τον Ιούνιο του 1916, όπου στάλθηκαν όλα τα αναξιόπιστα μορφωμένα στοιχεία, συμπεριλαμβανομένων ανθρώπων που ήταν υπό παρακολούθηση της μυστικής αστυνομίας επειδή ανήκαν στο επαναστατικό υπόγειο.
Ως αποτέλεσμα, αρκετές δεκάδες ενεργές προσωπικότητες στη μελλοντική επανάσταση αναδύθηκαν από αυτό το τάγμα - από τον κορυφαίο ιδεολόγο του σταλινισμού, Αντρέι Ζντάνοφ, έως έναν από τους ηγέτες της σοβιετικής εξωτερικής υπηρεσίας πληροφοριών, τον Λεβ Φέλντμπιν, ή τον κύριο σοβιετικό ειδικό στο έργο του Μαγιακόφσκι, τον Βίκτορ. Περτσόφ.

Ως αποτέλεσμα, στις αρχές του 1917, τέσσερις δωδεκάδες σχολές σήμανσης μπόρεσαν να αντιμετωπίσουν την έλλειψη προσωπικού διοίκησης στο μέτωπο, αλλά ταυτόχρονα η κοινωνική και πολιτική εμφάνιση του Ρωσικού Αυτοκρατορικού Στρατού άλλαξε δραματικά - οι κατώτεροι αξιωματικοί ήταν δεν είναι πλέον καθόλου πιστός στις αρχές. Όλα αυτά είχαν καθοριστικό αντίκτυπο τον Φεβρουάριο του 1917.
Τον Μάιο του 1917, την επόμενη κιόλας μέρα μετά τον διορισμό του ως Υπουργού Πολέμου, ο Alexander Kerensky εξέδωσε διάταγμα που επιτρέπει σε όλους τους κατώτερους βαθμούς στις τάξεις των υπαξιωματικών, ανεξάρτητα από το επίπεδο εκπαίδευσης, αλλά με τουλάχιστον τέσσερις μήνες υπηρεσιακής εμπειρίας στις πρώτες γραμμές, για να γίνουν σημαιοφόροι. Η κυβέρνηση προετοίμαζε μια μεγάλη καλοκαιρινή επίθεση του ρωσικού στρατού για τον Ιούνιο, η οποία απαιτούσε μια μάζα κατώτερων διοικητών.
Η επίθεση του Κερένσκι απέτυχε και τα γερμανικά στρατεύματα στο ρωσικό μέτωπο ξεκίνησαν την αντεπίθεσή τους. Μέχρι το φθινόπωρο, η κρίση του ρωσικού στρατού άρχισε να μετατρέπεται σε πλήρη κατάρρευση.
Η προσωρινή κυβέρνηση προσπάθησε να βελτιώσει την κατάσταση στο μέτωπο με οποιαδήποτε πυρετώδη μέτρα. Για παράδειγμα, στις 28 Σεπτεμβρίου 1917, ακόμη και γυναίκες που υπηρέτησαν σε εθελοντικές μονάδες «σοκ», με το δημοφιλές παρατσούκλι «τάγματα θανάτου», επετράπη να γίνουν δεκτοί στο βαθμό του σημαιοφόρου.

Σήμα αποφοίτησης από τη σχολή αξιωματικών ενταλμάτων.

Το έτος 1917 όχι μόνο εξάλειψε την έλλειψη κατώτερων διοικητών, αλλά δημιούργησε και πλεόνασμα αυτών λόγω μείωσης της ποιότητας εκπαίδευσης και επιλογής προσωπικού.
Εάν από το 1914 έως το 1917 ο στρατός έλαβε περίπου 160 χιλιάδες κατώτερους αξιωματικούς, τότε μόνο τους πρώτους 10 μήνες του 1917 εμφανίστηκαν στη χώρα πάνω από 70 χιλιάδες νέοι αξιωματικοί ενταλμάτων πολέμου. Αυτοί οι νέοι αξιωματικοί όχι μόνο δεν ενίσχυσαν το μέτωπο, αλλά, αντίθετα, απλώς ενέτειναν το πολιτικό χάος στη χώρα και στο στρατό.
Ως εκ τούτου, μόλις κατέλαβαν την εξουσία, οι Μπολσεβίκοι προσπάθησαν αμέσως να μειώσουν το σώμα των αξιωματικών. Ήδη την 1η Νοεμβρίου 1917, με εντολή του Λαϊκού Επιτρόπου Στρατιωτικών και Ναυτικών Υποθέσεων Νικολάι Κρυλένκο, ακυρώθηκαν όλες οι αποφοιτήσεις αξιωματικών από στρατιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα και απαγορεύτηκε η οργάνωση της στρατολόγησης νέων δόκιμων σε στρατιωτικές σχολές και σχολές αξιωματικών.
Ως αποτέλεσμα, ήταν αυτή η διαταγή που οδήγησε στον μαζικό αγώνα των προσβεβλημένων δόκιμων εναντίον των Μπολσεβίκων - από τις αψιμαχίες της Μόσχας τον Νοέμβριο του 1917 έως την πρώτη «εκστρατεία πάγου» τον Φεβρουάριο του επόμενου έτους.
Έτσι, η Ρωσία σύρθηκε από έναν παγκόσμιο πόλεμο σε έναν εμφύλιο πόλεμο, στα μέτωπα του οποίου πρώην απόφοιτοι σχολών σημαιοφόρου θα πολεμούσαν ενεργά μεταξύ τους από όλες τις πλευρές.