Ароморфозы семенных по сравнению с споровыми растениями Ароморфоз – крупное
усовершенствование,
граница между
крупными таксонами
Процесс оплодотворения не зависит от воды
Мужские гаметы без жгутиков, называются спермиями
Появляется пыльцевая трубка, толкающая спермии к яйцеклетке
Оплодотворение совершается целиком внутри организма
Редукция гаплоидного гаметофита (женского – до семязачатка, не
покидающего внутренностей спорофита и мужского – до пыльцевого
зерна, разносимого ветром) и совершенствование диплоидного спорофита
Новый процесс опыления заменяет движение мужской гаметы в наружной
среде
Расселение с помощью новейшего органа - семени
Все эти ароморфозы позволили семенным по-настоящему завоевать сушу и
уменьшить видовое разнообразие слабых конкурентов - споровых

Отдел Голосеменные Класс хвойные

Размножение на примере сосны

Отдел Покрытосеменные, или цветковые

Соцветия

Класс двудольные

Семейства класса Двудольные

Класс Двудольные

Класс Однодольные

Семейства класса Однодольные

Формула цветка

Львиный Зев

Сейшельская пальма

Раффлезия Арнольда

Первые голосеменные растения видов Вечнозеленые (реже листопадные) деревья и кустарники. Своего расцвета достигли около 150 млрд. лет назад. Тогда они господствовали среди наземных растений нашей планеты. Расцвет голосеменных растений относится к палеозойской и мезозойской эрам.

Голосеменные – это растения, которые не имеют цветков, размножаются семенами, но не образуют плодов. Относятся к группе семенных растений, так как размножаются семенами. Своё название голосеменные получили потому, что их семена лежат открыто на поверхности чешуи шишек.

Чем семена отличаются от спор? Семя – растение в зачаточном состоянии с запасом питательных веществ. Семена служат для расселения и размножения. Семена в отличие от споры (одна клетка) содержат: зародыш, запас питательных веществ и оболочку. Прочные покровы защищают семена от внешних воздействий.

Цикл развития сосны Семя сосны (зародыш семени) Сосна (взрослое растение, спорофит) Мужские шишки Спорангии (мейоз) мелкие споры Мужской заросток – гаметофит (пыльцевое зерно) 2 спермия (n) зигота (2n) Семя (зародыш семени) Женские шишки Семязачатки (мейоз) 4 крупные споры (развивается одна) Женский заросток – Гаметофит (эндосперм с 2 архегониями) Яйцеклетка (n)

Класс Хвойные Семя – растение в зачаточном состоянии с запасом питательных веществ. Семена служат для расселения и размножения. Хвоинки покрыты слоем кутикулы, предохраняющей от испарения. Устьица глубоко погружены в ткань листа, что уменьшает испарение воды.

Строение хвойных Стебель включает кору, древесину и слабо выраженную сердцевину. В коре и древесине хвойных имеются смоляные ходы – межклеточные пространства, заполненные эфирными маслами и смолой. Смола защищает растение от проникновения организмов и насекомых. Корневая система обычно стержневая.

Представители хвойных Сосна Светолюбивое растение, нетребовательное к почве Срок жизни лет. Достигает в высоту до 40 м Имеет прямой ствол, покрытый красно-бурой корой. Сосна - однодомное растение Шишки двух типов: мужские – зеленовато-желтые, женские – красноватые, одиночные Хвоинки соединены по 2 и живут 2-3 года Древесина – ценный строительный материал.

Ель Теневыносливое растение Растет на плодородных и достаточно увлажнённых почвах. Корневая система менее развита, чем у сосны, и расположена более поверхностно, поэтому сильные ветры могут «вырвать» дерево с корнями Срок жизни лет Хвоинки расположены поодиночке на побегах и сохраняются на дереве 7-9 лет. Важнейшая лесообразующая порода, часто образует чистые леса. Древесина ели легкая и мягкая. Используется в строительстве, целлюлозно-бумажном производстве и т.д

Лиственница Живёт до лет Достигает в высоту 30 м и в диаметре 2 м Ежегодно сбрасывает хвою Вынослива, светолюбива, не требовательна к почвам. Древесина прочная, твёрдая, долговечная, хорошо противостоит гниению. Используется для подводных сооружений, изготовления мебели, паркета и так далее.

Можжевельник Вечнозелёный кустарник с игольчатыми листьями. Его нераскрывающиеся шишки имеют нераскрывающиеся чешуи и напоминают мясистые синеватые ягоды. Растёт медленно, но очень долговечен лет Нуждается в охране.

Значение голосеменных 1) Являются поставщиками кислорода 2) Очищают воздух (выделяют фитонциды) 3) Служат средой обитания для ценных видов животных и птиц 4) Древесина используется как -топливо -строительный материал 5) В медицине используются сосновые почки, эфирные масла и смолы 6) Используются как полезащитные и декоративные растения. 7) В химической промышленности – из смолы получают скипидар и канифоль.

Запиши в словарь Голосеменные – это растения, которые не имеют цветков, размножаются семенами, но не образуют плодов, их семена лежат открыто на поверхности чешуи шишек. Семя – растение в зачаточном состоянии с запасом питательных веществ, служат для расселения и размножения. Хвоя – видоизмененные листья голосеменных Смоляные ходы – межклеточные пространства, заполненные эфирными маслами и смолой. Смола защищает растение от проникновения организмов и насекомых Фитонциды – образуемое растениями биологическое вещество, в подавляющем большинстве газообразное, убивающее или подавляющее рост и развитие микроорганизмов.

Урок построен для 6 класса по учебнику В.В. Пасечника.

Форма урока: комбинированный, с применением технологии критического мышления

Этап обучения по данной теме: основной

Вид деятельности: поисковый и репродуктивный

В этой теме вводится новая группа растений, представители которой размножаются новым, для учеников, способом при помощи семян и имеют шишки разных полов.

В России 25% всей площади занимают хвойные леса, поэтому эта тема имеет особое значение. Так же эти леса вырубаются повсеместно, поэтому необходимо говорить об их защите.

Заранее даётся сообщения двум ученикам: “Сосна”, “Ель”. Ученикам даются заранее выучить стихотворения об охране природы и Ф. Тютчева, которые имеются в план – конспекте. Так же можно заранее зачертить таблицу, с целью экономии времени. В конце плана урока даётся приложение, которым можно воспользоваться на уроке, показав многообразие. На всех этапах урока используется презентация, которая имеется в приложении.

Цель: познакомить учащихся с особенностями строения голосеменных растений и их многообразием.

• Выяснить какие растения относятся к голосеменным.
• Показать отличие семенного размножения от размножения спорами.
• Рассмотреть многообразие голосеменных, их значение.
• Формировать умение выделять главное, делать выводы, работы с учебником и дополнительным материалом. Вырабатывать навыки поисковой работы, наблюдательности, аккуратности при выполнении лабораторной работы.
• Забота об охране природы. Эстетическое оформление урока и тетрадей.

Оборудование: гербарный материал, шишки ели, сосны, компьютер, мультимедиа, экран, раздаточный материал: кроссворд, лабиринт

Планируемый результат:

• Учащиеся должны знать:
• Особенности строения голосеменных
• Строение хвои и шишек голосеменных растений
• Значение и многообразие голосеменных в природе и жизни человека
• Учащиеся должны уметь:
• Различать виды хвойных растений
• Называть характерные признаки голосеменных растений.

Организационный момент.

I. Проверка знаний по пройденным темам

Мы сегодня переходим к изучению новых растений, название, которых вы узнаете, разгадав этот кроссворд. Сетка кроссворда раздается на каждую парту. Дети работают в парах.

1. Живые организмы, которые имеют признаки растений и животных. Выделены в отдельное царство.
2. Тело многоклеточных низших растений
3. Зеленый пигмент растений
4. Иное название грибокорня
5. Клетка, при помощи которой размножаются грибы и низшие растения
6. Половые клетки мхов
7. Взаимовыгодное сожительство живых организмов
8. Группа мхов
9. Организм, состоящий из водорослей и гриба
10. Самые глубоководные водоросли
11. Группа водорослей, к которой относится ламинария
12. Из них состоят все живые организмы

II. Основная часть

Это и есть тема нашего урока (запись темы)

Посмотрите на название. О чем оно вам говорит?

Сегодня вы узнаете: (задачи показываются на слайде и проговариваются)

1. Какие растения относятся к этой группе, их значение.

3. Дает ли преимущество этим растениям размножение семенами

5. Проведем лабораторную работу по определению отдельных видов

Просмотр слайдов. Даётся задание: записать растения, которые относятся к этой группе. Название на слайдах. Стихотворение зачитывается учителем или учеником.

… Не то, что мните вы, природа:
Не слепок, не бездушный лик –
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык… (Ф.Тютчев)

Пока идет просмотр, учитель проговаривает значение растений. Из древесины хвойных деревьев изготавливают мебель, бумагу, музыкальные инструменты, карандаши, используется как дрова. Живица используется для канифоли, скипидара. Отдушка хвойных используется для изготовления кремов, шампуня, мыла. Лиственница дает человеку древесину, не гниющую в воде и не уступающую по крепости металлу. Сваи Троянского моста на Дунае, построенные из лиственницы, сохранялись почти два тысячелетия. Вырабатываются вещества фитонциды, которые убивают микробов.

1. Что общего между растениями? (хвойные, вечнозеленые).

Учитель добавляет: туя, ель, пихта, тис, гнетумы (лианы), что хвойные произрастают только в северных широтах, а в Ю. Америке и Австралии, есть голосеменные, у которых листья чешуйчатые, например кипарис, Гинкго. Более 500 видов.

Очень древняя группа. 150 млн. лет назад они достигли своего господства. Первыми были саговники, похожие на пальму. Последний форзац учебника.

Среди них есть рекордсмены. Долгожители: секвойя дендрон – мамонтово дерево (6000 лет), в Калифорнии – остистые сосны живут 4600 лет. Самым крупным из них носят собственные имена. В стволе “Дерева-дома” (высота 90 м., толщина 11м.) оборудована дача, через “Дерево-тонель” проложена автомобильная дорога. Подсчитано, для того чтобы перевезти “Генерала Шермана” потребовалось бы 25 вагонов.

2. Что собой представляет хвоя? Ответ найти в учебнике (стр. 75)

• Эти растения относятся к высшим или низшим? Обоснование.
• Чем они размножаются?
• Чем семенное размножение выгоднее? Отвечают сами или находят ответ в учебнике.
• Как лежат семена. Показ шишек (подводим к ответу, что семена лежат, открыто на поверхности чешуи). Учитель добавляет, что шишки есть мужские и женские. Цветка нет.

Первичное закрепление знаний.

• Что вы узнали о голосеменных?Делается вывод при помощи учителя. Имеется на слайде в презентации.

Вывод: только деревья, кустарники и лианы. Семена имеют запас веществ, зародыш защищен. Семена лежат, открыто на поверхности чешуек. Имеются мужские и женские шишки. Хвоя имеет плотную кожицу и покрыта воском, поэтому испаряет мало воды и приспособлена к неблагоприятным условиям.

А сейчас мы проведем лабораторную работу и научимся по признакам определять растения.

Лабораторная работа (стр. 79). “Изучение строения хвои”. Рекомендую рассматривать только хвою двух растений (не хватка времени). Например, сосны обыкновенной и ели.

Вывод о различии хвоинок. Делается учащимися.

Сообщение учащихся о сосне и ели. Остальные учащиеся заполняют таблицу. Первую строчку помогает учитель. Вторую заполняют самостоятельно, прослушав доклад. Слайд

Домашнее задание: заполнение таблицы до конца.

III. Закрепление.

Вопросы к классу.

1. В чем основное отличие семенных растений от споровых?
2. Почему хвойные называют иначе голосеменными?
3. Какие условия необходимы для жизни сосны и ели?
4. Какие растения относятся к голосеменным?
5. Как человек использует хвойные растения? Что получает из них?

Лабиринт. Показывается на слайде. Раздается на каждый стол. Используется учебник. Работа в парах.

Ключ ответов: 1, 6, 7, 8, 13, 14, 9, 10, 15, 19, 24, 20, 25.

Ученики самостоятельно проверяют и выставляют себе оценку (если лабиринт пройден полностью – “5”, 7-12 правильных ходов – “4”, меньше – “3”)

Заключительное слово:

Как бы широко не применялись эти растения человеком. Необходимо думать об их охране. Хвойные повсеместно вырубаются. Беднеет тайга. Вместе с этим кислорода и воды становится всё меньше. Хвойные малоустойчивы к загрязнению воздуха. Поэтому наша промышленность их губит. Стихотворение имеется на слайде. Читается наизусть учеником

Говорим при всем народе:
Чтоб продлить природы век,
Должен помогать природе
Друг природы – человек.
Чтобы мирно мчались годы,
Расцветал за веком век,
Другом быть для всей природы
Должен каждый человек!

IV. Подведение итогов.

Ее всегда в лесу найдешь – Пойдем гулять и встретим: Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем.

А ты знаешь, внученька, почему она не сбрасывает иголки?

• У голосеменных появляются семена.

Преимущества:

Есть зародыш и запасные питательные вещества

Плотные оболочки защищают семя от неблагоприятных факторов

можжевельник

игольчатые листья сосны покрыты жесткой кутикулой. Устьиц мало, они погружены в ткань, что снижает испарение воды.

• У голосеменных в коре и древесине имеются смоляные каналы, заполненные смолой и эфирными маслами.

Наиболее распространены в России

лиственница

Сосна сибирская (кедр)

Лабораторная работа №

• Изучение внешнего вида хвойных растений

Цель: изучение внешнего вида побегов, шишек и семян хвойных

Ход работы.

Задание №1

• Различие

побегов сосны

Виды побегов

Расположение хвои

Размер хвои

Задание №2

• Строение шишек сосны, ели и лиственницы

1 . По каким признакам можно узнать голосеменные растения?

А) имеют плоды и семена

Б) половые клетки созревают в шишке

В) питаются, дышат, растут, размножаются

Г) оплодотворение происходит в семязачатке и зависит от воды

2. Шишка хвойных – это:

Б) орган размножения, видоизменённый побег

В) семязачаток

Г) зародыш

3. Семенами размножается:

А) хвощ полевой

Б) плаун булавовидный

В) папоротник орляк

Г) лиственница сибирская

4. Растения, у которых нет цветка и семена располагаются, открыто на семенных чешуях, относятся к отделу

А) моховидных

Г) покрытосеменных

Б) образуются в плодах

В) не имеют семенной кожуры

Г) развиваются на чешуйках шишек

Правильные ответы

• Домашнее задание

«Признаки лилейных» - Семейство Лилейные. Систематика растений. По каким признакам можно отличить растения Класса двудольных? Ответы на тест: Ландыш майский. Отгадайте растения. Кочан капусты. Подумайте в паре выразите свои впечатления, одним словом. Отличительные признаки класса Однодольные. Хоть прячется Алёна За веточкой зелёной, Но красная щека Видна из далека.

«Голосеменные растения» - Где у голосеменных растений располагаются семена? Хвоя – видоизмененные игольчатые листья у хвойных растений. К голосеменным растениям относят хвойные растения. В шишках на твердых чешуях располагаются семена. Строение листьев хвойных растений. Голосеменные растения. Биология. 7 класс. Значение голосеменных растений.

«Семядоля» - Семейство крестоцветных. Двудольные. Плод – ягода (паслён, томаты, картофель, перец). Соцветие – кисть. Лепестки - парус, весла, лодочка 10 тычинок. Плод - стручок или стручочек. Плод – коробочка (табак, душистый табак, петуния, белена). По количеству семядолей растения бывают. Одиночные цветки. Однодольные мочковатая корневая система;

«Голосеменные» - Характеристика Голосеменных. Использует голосеменные растения и человек в своей хозяйственной деяте- льности. Сердцевину некоторых тропических форм(нап- ример саговниковых) употребляют в пищу. Отдел Голосеменные. Весь парусный флот построен в основном из сосны. Устьица погружены в ткань ли- ста, что снижает испарение воды.

«Лилия» - Желтого. И многих других… 3. Презентация на тему ЛИЛИЯ. 1. Паутинный клещ. Тля. Розового. Гимназии№1596. Также есть и вредители например - тля, щитовка, паутинный клещ. Луковицы страдают от мухи-журчалки, медведок, проволочника. Щитовка. Белого.

«Класс Двудольные» - У цветка двойной околоцветник. Листья простые и сложные. Плод – семянка. Томат. Семейство Паслёновые. Многие астровые образуют подушковидные формы. Класс Двудольных. Семейство Сложноцветные (Астровые). Люпин. Плод – либо ягода, либо коробочка. Шиповник. Листья простые. Цветки сложноцветных мелкие, имеют двойной околоцветник.

Всего в теме 13 презентаций