Palavras com sufixos -ek-/-ik- sempre levantam muitas perguntas dos alunos. Além disso, nem todo adulto sabe em que casos este ou aquele morfema é escrito. É por isso que decidimos dedicar este artigo a este tema.

Informação geral

Nomeie 2 palavras com o sufixo -ik-. Deve-se notar que isso não é difícil de fazer, mas apenas se você conhece a regra básica do idioma russo, que explica a grafia das letras "i" e "e" neste morfema. Afinal, algumas pessoas cometem constantemente os mesmos erros e, em vez de “chave”, escrevem “chave”, em vez de “arbusto” - “arbusto”, “bola” - “bola” e assim por diante. É por isso que o currículo escolar dá atenção especial a esse tema.

Quando a letra "i" deve ser usada?

E quais palavras com sufixos -ek-/-ik- você conhece? Estes incluem o seguinte: sofá, neta, filho, tijolo, ervilhas, faca, lápis, sino, folha, caroço, martelo, flor, folha, arbusto, luz, apito, caule, chave, menino, bico, pepino, cadeira alta, dedo, um pedaço, um rosto, uma bolsa, uma bola, um lenço, uma torta, uma ponte, uma bola, um avião, uma engrenagem, um arco, uma chuva, uma noz, um jardim, um gatinho, etc.

Como você pode ver, cada palavra mencionada com o sufixo -ik- levanta sérias dúvidas sobre sua grafia correta. Afinal, esse morfema está em uma posição átona e, portanto, é impossível determinar qual vogal deve ser colocada no final - “i” ou “e” (ou talvez “o”?). É por isso que recomendamos que você se familiarize com as regras relevantes do idioma russo.

Regra básica

Uma palavra com o sufixo -ik- deve ser escrita apenas se a vogal "e" for mantida durante sua declinação. Para maior clareza, aqui estão exemplos específicos:

• lápis - lápis Ika;
• sofá - sofá;
• pepino - pepino;
• kalachik - kalachik;
• arbusto - arbusto;
• bico - bico;
• fezes - fezes;
• dedo - dedo;
• cara cara;
• menino - menino;
• chave - chave;
• bola - bola;
• avião - aviãoIka;
• folha - folha;
• parafuso - parafuso;
• arco - arco;
• ponte - ponte;
• tijolo - tijolo;
• chuva chuva;
• jardim de infância - jardim de infância, etc.

Quando a letra "e" deve ser usada?

Falamos sobre como você pode verificar uma palavra com o sufixo -ik- um pouco mais alto. No entanto, deve-se notar que, na língua russa, muitas vezes existem unidades lexicais que possuem o morfema -ek-. E para garantir que a letra “e” esteja realmente escrita nessas palavras, também é recomendável recusá-las. Se for fluente (ou seja, cair), apenas o sufixo -ek- deve ser colocado.

Seguem alguns exemplos ilustrativos:

• sino - sino;
• neta - neta;
• pequena chama - pequena chama;
• ervilhas - ervilhas;
• faca - faca;
• caroço - caroço;
• apito - apito;
• martelo - martelo;
• folheto - folheto;
• noz - noz;
• filho - sonChKa;
• talo - talo;
• um pedaço - um pedaço;
• bolsa - bolsa;
• flor - flor;
• lenço - lenço;
• torta - torta;
• gatinho - gatinho e assim por diante.

Como você pode ver, é muito fácil determinar qual palavra é escrita com o sufixo -ik- e qual é escrita com o sufixo -ek-. A propósito, esses morfemas em russo são chamados de alternados. Ao contrário das invariáveis, sua grafia depende de determinadas situações (neste caso, da preservação da vogal quando a palavra é declinada).

com sufixo -ok-

Acima, examinamos palavras com o sufixo -ik-. -Ok- também é um morfema, porém, durante a formação das palavras, tal sufixo não levanta dúvidas. Com o que está conectado? O fato é que o morfema apresentado quase sempre ocupa uma posição tônica. Como resultado, a letra "o" no sufixo -ok- é ouvida com a maior clareza possível. Para ilustrar, seguem alguns exemplos:

• came;
• principal;
• filho;
• martelo;
• atiradorOk;
• galo;
• toloOk;
• Banco;
• giz;
• conhecedor;
• neveOk;
• gancho;
• Teremok, etc.

Sufixos -ek- e -ok- após pinçar consoantes

Você sabe quais palavras com o sufixo -ik-, -ek- e -ok- existem. No entanto, uma nova questão surge aqui: "Em quais casos nos dois últimos morfemas a letra "e" deve ser colocada após as sibilantes, e em quais - "o"? Afinal, é bastante difícil determinar como será certo: galo ou galo. Com o que está conectado? O fato é que durante a pronúncia de tais unidades lexicais, tanto a letra “e” quanto a letra “o” após as consoantes sibilantes são ouvidas como [o].

Regra de ortografia para vogais "e" e "o" após assobio

Se o sufixo após a consoante sibilante for acentuado, então apenas o morfema -ok- deve ser escrito. Vamos a um exemplo ilustrativo:

• Banco;
• galo;
• came;
• principal;
• cara;
• principal;
• Velhote;
• verme;
• Bota;
• toloOk;
• pulo;
• articulação;
• filho;
• neveOk;
• gancho e outros.

Quanto ao sufixo -ek-, ele é colocado apenas nas palavras em que o estresse não recai sobre ele e se essa unidade lexical perde uma vogal durante a declinação.

Para maior clareza, aqui está um exemplo:

• faca
• noz
• neta;
• ervilhas;
• Sino;
• caroço;
• martelo;
• folheto;
• pequena faísca;
• pontos de apito;
• óculos;
• colorPoints;
• talo;
• um pedaço;
• bolsa;
• ovrAzhek;
• lenço;
• torta;
• gatinho e outros.

Formas de formar palavras usando o sufixo -ok-

Como essas palavras são formadas? Substantivos com o sufixo -ik-/-ek- surgem adicionando um morfema a Como resultado, obtemos uma nova unidade lexical, mas em um significado diminuto (por exemplo, um sofá, um caroço, uma neta, um folheto, um martelo, sino, etc.).

Quanto ao sufixo -ok-, ele dá significados ligeiramente diferentes:

• A diminutividade, acompanhada de uma expressão de carinho (vamos dar um exemplo: uma gaivota, um irmão, um genro, um fungo, uma folha, etc.).
• Ação (vamos dar um exemplo: bocejar, jogar, chutar, sorver, sacudir, esfregar, empurrar, pular, estapear, pular, clicar, bater palmas, etc.).
• Um objeto, ou melhor, o resultado de uma ação (vamos dar um exemplo: um fragmento, uma meada, um toco, um esboço, um molde, uma impressão, um ponto, uma aldeia, um assentamento, etc.).
• Um objeto, ou melhor, um instrumento de ação (vamos dar um exemplo: um apito, uma campainha, um bipe, etc.).
• O sujeito, ou melhor, o sujeito da ação (por exemplo, um flutuador, um motor, um broto, etc.).
• Localização (pista de patinação).
• Um significado diminuto ou único animal de estimação (por exemplo, Ninok, Vitek, Lidok, Igor, Sashok, etc.).
• Uma pessoa que realiza uma ação (por exemplo, cavaleiro, comedor, atirador, jogador, caminhante, etc.).
• Uma pessoa que surge como resultado de uma ação (por exemplo, um bebê prematuro, um degenerado, um homem crescido, uma vegetação rasteira, um adolescente etc.).
• Pessoas caracterizadas pela qualidade contida na palavra motivadora (por exemplo, ancestral, descendente, etc.).
• Um objeto caracterizado por um signo que é chamado de motivador (por exemplo, selvagem, esquilo, gema, etc.).
• Uma substância que é nomeada por um substantivo motivador (por exemplo, giz de cera).
• Uma unidade que se destaca nos substantivos e denota um grupo de objetos idênticos. Ao mesmo tempo, existem exatamente tantos deles quantos são chamados de motivadores (por exemplo, cincos, dez, etc.).

Lição

Em russo

3ª série

EMC "Escola da Rússia"

professor de escola primária

MBOU escola secundária №22

vai. Khimki

Kuznetsova I.A.

TÓPICO DA LIÇÃO “Ortografia dos sufixos -ik-, -ek-,

-OK-"

OBJETIVO DA AULA: consolidar a regra de escrita dos sufixos -ik-, -ek- e o algoritmo para sua aplicação; introduza a grafia do sufixo -ok- depois de assobiar.

Atividades de aprendizagem universais

Cognitivo: navegar de várias maneiras;

Comunicativo: construir depoimentos, argumentar suas respostas, organizar suas próprias atividades;

Regulatório: aplicar as regras na prática.

Resultados pessoais

Foco no desenvolvimento das habilidades de cooperação com o professor, pares para realizar atividades conjuntas em sala de aula; refletir e avaliar suas atividades em sala de aula

Recursos educacionais

1. Livro didático, livro de exercícios

2. Cartões de letras, palavras

3 Apresentação

Tecnologias : informativo, jogo, economia de saúde, trabalho em grupo.

Estrutura organizacional da aula

Sente-se calmamente, costas retas.

Nós vamos respirar

E agora vamos começar a lição.

Verifique sua prontidão para a lição.

Abra os cadernos, anote a data e os trabalhos de aula.

Bem-vindos professores. Organize um local de trabalho.

2.

Caligrafia.

- Pessoal, vejam, sua tarefa é escrever corretamente e com precisão as letras de acordo com o modelo: e minúsculo e letra i minúscula.

Muito bem, é bom olhar para seus cadernos, porque todos vocês são muito diligentes e precisos.

Mas conheço um aluno que não tenta nada e não quer aprender.

Talvez um de vocês saiba qual é o nome dele?

E o nome dele é Viktor Perestukin. Ele escreveu um ditado de vocabulário para um deuce.

Vamos verificar e eu vou verificar você.

Deslizar

As crianças escrevem as letras e, e em cadernos.

Slide com a imagem de Viktor Perestukin.

3.

4.

5.

Atualização de conhecimento

Ditado de vocabulário.

- Primeira palavra "aluna ". Que vogal átona deve ser escrita? (E ). Por quê?

Trabalho semelhante com palavras:Terça-feira quarta-feira quinta-feira.

Em um mundotabela nosso herói escreveu a carta E. Você concorda? Mostre o cartão, que carta você vai escrever?

Gente, qual regra vocês seguiram ao escrever essa palavra?

Criação de uma situação-problema.

– Observe as palavras dadas e tente explicar sua ortografia.

– Você tem conhecimento suficiente para explicar a grafia da vogal nos sufixos dessas palavras? Que palavras causaram problemas?
(Bull_k, amigo_k.)

Declaração da tarefa educativa.

– Portanto, não importa quão bem você trabalhe na lição, seu conhecimento da ortografia dos sufixos ainda não é suficiente para resolver problemas educacionais.

Portanto, hoje continuaremos a trabalhar com essa parte da palavra.

Qual é o tema da nossa lição?

Assimilação de novos conhecimentos e formas de ação.

– Considere os enigmas sugeridos no exercício 245 do livro.

Tente formular uma regra sobre como escrever um sufixo-OK- depois de assobiar.

– Leia a regra na pág. 127 e compare com seus palpites.

– Faça o exercício 246. Explique a grafia da vogal no sufixo. Tente determinar qual valor o sufixo contribui -OK- .

– Observe as consoantes alternadas na raiz(Lu Para - Lu h OK) . Lembre-se do que é a alternância.

PHYSMINUTKA

Trabalhar em slides

Por ser uma palavra do dicionário, precisa ser aprendida.

Mostrar vogais (em cartões)

Diga a regra e aplique o algoritmo.

Na mesa: touro_k, fezes_k,
coruja_k, amigo_k.

As crianças contam o tema da lição.

Observe sobre o proposto no ex. 245 materiais de linguagem.

Eles formulam independentemente uma regra de ortografia, depois disso se familiarizam
com a redação dada no livro.

Executar ex. 246, comentando suas ações ao longo da cadeia.

Determine qual valor o sufixo contribui -OK- no sentido lexical da palavra

6.

7.

8.

Consolidação de conhecimentos e métodos de ação.

Exercício:

As meninas escrevem palavras com o sufixo -ik- e os meninos com o sufixo -ek-.

Exame.

bola de chuva

filho de barco

engrenagem godochek

carvalho cravo

martelo de machado

círculo de capa

ramalhete

Trabalho em equipe.

- Primeiro grupo. Sua tarefa é escolher cartões com palavras relacionadas à palavra cor; o segundo - com palavras relacionadas à palavra chuva, o terceiro - uma folha. Entre eles, encontre as palavras para nossa regra.

Vamos ver o que você tem.

1.cor, flor, flor , florais.

2.Chuva, chuva chuva , chuvoso

3.Folha, folha, folheto , Folha.

Bem feito! Você dominou bem a regra de escrever sufixos - ik- e ek-. Espero que Viktor Perestukin também tenha aprendido tudo. Vamos verificar.

O jogo "Ajude Viktor Perestukin" (algoritmo de regras).

Pessoal, preparei uma surpresa para vocês, e vocês podem adivinhar qual.

Trabalhando com crossense .

Surpresa - um livro de L. Geraskina "No país de lições não aprendidas."

Aliás, o livro sobre as aventuras do menino Viti, escrito por Liya Geraskina “Na Terra das Lições Não Aprendidas”, está em nossa biblioteca, e aconselho vivamente a sua leitura, porque. este livro é muito instrutivo.

Reflexo das atividades de aprendizagem em sala de aula.

– Que descoberta você fez na aula?

– Que tipo de trabalho você mais gostou?

– Sobre o que você gostaria de saber mais?

Trabalho de casa

(livro de exercícios ex. 244; tarefa criativa: escrever uma história sobre uma planta
de acordo com ex. 241 livros didáticos)

Trabalho independente

Os meninos escrevem palavras com o sufixo -ek- e as meninas - com -ik-.

Duas crianças trabalham no quadro-negro.

Deslizar

As crianças trabalham em grupos.

Fragmento do desenho animado

Deslizar. Crossense.

Ouça a explicação do professor. Tornar apropriado
registros.

cor

Flor

Flor

floral

Folha

olho mágico

a Rosa

Folha

chuva

chuva

chuva

gota de chuva

facas

poça

Arvoredo

tarde

Folha

Folha

folheto

Folha

deus

coluna vertebral

talo

olho mágico

Coisa: língua russa

Classe: 3

Professor: Gorbacheva Anna Alexandrovna

Programa : "Escola primáriaXXI século" editado por N.F. Vinogradova

Tópico: Aprendendo a escrever o sufixo -ok- em substantivos

Tipo de aula: lição aprendendo novo material

Alvo: criar condições para a formação das ideias dos alunos sobre a grafia do sufixo -ok- em substantivos

Lições objetivas:

Educacional:

Familiarizar os alunos com a grafia do sufixo -ok- em substantivos;

Pratique escrever o sufixo -ok- em substantivos;

Repita a grafia dos sufixos -ik-, -ek-

Em desenvolvimento:

Desenvolver a capacidade de raciocinar, analisar, tirar conclusões;

Contribuir para o enriquecimento do vocabulário dos alunos;

Criar condições para a formação de competências que contribuam para a comunicação produtiva;

Educacional:

Criar condições para despertar o interesse pelas aulas de russo;

Cultivar diligência, independência, respeito pelos outros;

Formação de atividades educativas universais.

UUD pessoal:

formação de motivação positiva para a aprendizagem, prontidão para expressar livremente seus pensamentos na sala de aula

formação da consciência do significado de suas atividades de aprendizagem

UUD regulamentar:

desenvolvimento da capacidade de reconhecer e formular o tópico e os objetivos da lição

controlar e avaliar suas atividades em sala de aula

UUD Cognitivo:

desenvolver a capacidade de construir declarações orais, comparar e generalizar

desenvolver a capacidade de reconhecer e formular um problema

UUD Comunicativo:

formação da capacidade de cooperar com os colegas e o professor na resolução de problemas educacionais

desenvolver a capacidade de formular e provar claramente a própria opinião, conduzir um diálogo educacional, construir declarações detalhadas

Métodos metódicos:

Abordagem da atividade;

Criação de uma situação-problema;

Diálogo de incentivo;

Equipamento:

Livro didático "Língua russa" grau 3, parte 2, S.V. Ivanov e outros, Moscou, "Ventana-Graf", 2011;

Caderno impresso "Nós escrevemos com competência" Grau 3, parte 2, M.I. Kuznetsova, Moscou, "Ventana-Graf", 2011;

Livro de exercícios; apostila, plano de aula

1. Momento organizacional.

Objetivo: Criar um ambiente amigável, motivação para estudar, criar uma situação de sucesso.

Você tem um livro na sua mesa?
E as canetas e cadernos?
Vamos começar a aula agora
Uma vez que você está bem.
Tome cuidado,
Obediente e observador.
Para aprender a língua russa
Você precisa estudar tudo seriamente.

Silenciosamente, eles se sentaram em seus lugares.

Lembro-lhe a regra de trabalhar com uma folha de rota. Se você concluir a tarefa corretamente, use um lápis verde, se cometer um pequeno erro, use o amarelo, mas se você não conseguir lidar com a tarefa e precisar de ajuda, sinalize em vermelho.

Na folha de roteiro, indique o humor com que você começa a aula.

Cadernos abertos, anote o número, trabalho de classe. Escrevemos lindamente, não permitimos borrões e correções.

2. Atualização do conhecimento.

- Tenho palavras escritas no quadro, determino em quais grupos essas palavras podem ser divididas, anoto-as em grupos, preparo oralmente para explicar a escolha.

Key..k, p..ride, night..k, g..sleight, k..snuff, n..cut.

Em quantos grupos as palavras foram divididas, o que você usou como base para tal divisão? (conhecimento de partes de uma palavra).

O que une todas essas palavras? (estes são substantivos)

3. Preparação para a percepção do novo material.

Objetivo: Criar uma situação-problema, prever atividades futuras.

Vamos observar outro grupo de palavras - address..k, white..k, hillock..k, wind..k, night..k, hair..k.

Que parte do discurso são essas palavras? (substantivo)

Que parte da palavra está faltando ortografia? (no sufixo)

- Qual letra está faltando? (letra o)

- Formule o tópico da lição de hoje (Letra - o - em substantivos)

- Você está pronto para formular o propósito da lição ou até mesmo uma regra para uma nova ortografia? Depois outro problema:

Você tem palavras escritas nos pedaços de papel, insira a letra que falta nestas palavras: LÍNGUA, NEVE, SALTO.

Que parte da palavra está faltando ortografia? Qual consoante vem antes do sufixo? Dê ênfase às palavras.

Agora, alguém está pronto para formular os objetivos da lição e a regra pela qual trabalharemos hoje?

Fizkultminutka.

E nós, a meu ver, estamos um pouco cansados. Você não pode fazer sem educação física.

1. Olhe para a esquerda, para a direita, para baixo, para cima, desenhe um círculo com os olhos, feche os olhos, abra-os, feche os olhos com força, pisque rapidamente.

4. Trabalhando com material novo.

Trabalho de livro didático p. 20 Não. 1. Forme palavras com o sufixo -ok- que dariam nome a pequenos objetos.

Critérios pelos quais avaliaremos nosso trabalho (os alunos selecionam apenas aqueles de que precisam para avaliar seu trabalho com este exercício).

1. Consigo formar palavras com o sufixo - ok-.

2. Escrevo essas palavras corretamente.

3. Destaco a raiz da palavra.

4. Destaco o sufixo na palavra.

5. Eu coloco ênfase.

- Verificação padrão. Autoavaliação no itinerário.

5. Criação da segunda situação-problema.

Leia as palavras escritas Na mesa: carvalho, vento, torta, amigo

Compor e escrever em um caderno cadeias de palavras usando o sufixo -ok- (carvalho, brisa, torta, amigo)

Adicione o sufixo -ek- às palavras resultantes (carvalho, balde, torta, amigo)

Que coisas interessantes você notou? (O que aconteceu com o sufixo -OK- adicionando um sufixo a essas palavras -ok?)

Leia a regra no livro didático na p. 21

Trabalhe de acordo com o livro didático. 21 nº 5.

6. Fixação da grafia dos substantivos com sufixos -ok-, -ek-, -ik-, elaborando a análise da composição da palavra.

7. Trabalho independente.

Corrigindo a ortografia das palavras com sufixos -ek-, -ik-, -ok-. Trabalhe no caderno “Escrevemos com competência” nº 2, p. 4

8. Reflexão

Recebendo uma oferta inacabada:

9. D.z.c . 25 aprender a regra, ex. 4, 5

Palavras com sufixos -ek-/-ik- sempre levantam muitas perguntas dos alunos. Além disso, nem todo adulto sabe em que casos este ou aquele morfema é escrito. Por isso decidimos dedicar este artigo a este tema.

Informação geral

Nomeie 2 palavras com o sufixo -ik-. Deve-se enfatizar que isso não é difícil de fazer, mas apenas se você entender a regra básica do idioma russo, que explica a grafia das letras "i" e "e" neste morfema. Afinal, uma certa parte das pessoas comete constantemente os mesmos erros e, em vez de "chave", escrevem "chave", em vez de "arbusto" - "arbusto", "bola" - "bola" e assim por diante. É por isso que no programa escolar este tópico recebe maior atenção.

Quando a letra "e" deve ser usada?

E quais palavras com sufixos -ek-/-ik- você entende? Estes incluem o seguinte: sofá, neta, filho, tijolo, ervilhas, faca, lápis, sino, folha, caroço, martelo, flor, folha, arbusto, luz, apito, talo, chave, menino, bico, pepino, banquinho, dedo , um pedaço, um rosto, uma bolsa, uma bola, um lenço, uma torta, uma ponte, uma bola, um avião, uma engrenagem, um arco, uma chuva, uma noz, um jardim, um gatinho, etc.

Como você pode ver, cada palavra mencionada com o sufixo -ik- levanta enormes dúvidas sobre sua grafia correta. Afinal, esse morfema está em uma posição átona, e como deve ser irreal descobrir qual vogal deve ser colocada no final - “e” ou “e” (ou talvez “o”?). É por isso que aconselhamos que você se familiarize com as regras adequadas do idioma russo.

Regra básica

Uma palavra com o sufixo -ik- deve ser escrita apenas se a vogal "e" for preservada durante sua declinação. Para maior clareza, aqui estão alguns exemplos:

• lápis - lápis Ika;
• sofá - sofá;
• pepino - pepino;
• kalachik - kalachik;
• arbusto - arbusto;
• bico - bico;
• fezes - fezes;
• dedo - dedo;
• rosto - rostos;
• menino - menino;
• chave - chave;
• bola - bola;
• avião - aviãoIka;
• folha - folha;
• parafuso - parafuso;
• arco - arco;
• ponte - ponte;
• tijolo - tijolo;
• chuva chuva;
• jardim de infância - jardim de infância, etc.

Quando a letra "e" deve ser usada?

Sobre como você pode verificar a palavra com o sufixo -ik-, dissemos um pouco mais alto. Mas deve-se enfatizar que na língua russa muitas vezes existem unidades lexicais que têm o morfema -ek-. E para garantir que a letra “e” esteja realmente escrita nessas palavras, também é recomendável recusá-las. Se for fluente (em outras palavras, cair), então apenas o sufixo -ek- deve ser colocado.

Aqui estão alguns bons exemplos:

• sino - sino;
• neta - neta;
• pequena chama - pequena chama;
• ervilhas - ervilhas;
• faca - faca;
• caroço - caroço;
• apito - apito;
• martelo - martelo;
• folheto - folheto;
• noz - noz;
• filho - sonChKa;
• talo - talo;
• peça - peça;
• bolsa - bolsa;
• flor - flor;
• lenço - lenço;
• torta - torta;
• gatinho - gatinho e assim por diante.

Veja bem, é muito fácil descobrir qual palavra é grafada com o sufixo -ik- e qual é grafada com o sufixo -ek-. A propósito, esses morfemas no idioma russo são chamados de alternados. Ao contrário das invariáveis, sua grafia depende de determinadas situações (neste caso, da preservação da vogal quando a palavra é declinada).

Substantivos com o sufixo -ok-

Acima vimos palavras com o sufixo -ik-. -Ok- também é um morfema de substantivos. Mas durante a formação de palavras, esse sufixo não causa hesitação. Com o que está conectado? O fato é que o morfema apresentado na verdade sempre ocupa uma posição tônica. Como resultado, a letra “o” no sufixo -ok- é ouvida com muita clareza. Para ilustrar, seguem alguns exemplos:

• came;
• principal;
• filho;
• martelo;
• atiradorOk;
• Galo;
• toloOk;
• Banco;
• giz;
• conhecedor;
• neveOk;
• gancho;
• Teremok, etc.

Sufixos -ek- e -ok- após pinçar consoantes

Você entende quais são as palavras com o sufixo -ik-, -ek- e -ok-. Mas aqui surge uma nova pergunta: “Em quais casos nos últimos 2 morfemas após o assobio deve ser colocada a letra “e” e em quais - “o”? Afinal, é muito difícil descobrir como isso será verdade: um galo ou um galo. Com o que está conectado? O fato é que durante a pronúncia de tais unidades lexicais, tanto a letra “e” quanto a letra “o” após as consoantes sibilantes são ouvidas como [o].

Regra de ortografia para vogais "e" e "o" após assobio

Se o sufixo após a consoante sibilante for acentuado, então apenas o morfema -ok- deve ser escrito. Aqui está um belo exemplo:

• Banco;
• Galo;
• came;
• principal;
• cara;
• principal;
• Velhote;
• verme;
• Bota;
• toloOk;
• pulo;
• articulação;
• filho;
• neveOk;
• gancho e outros.

Quanto ao sufixo -ek-, ele é colocado apenas nas palavras em que não é acentuado, e se tal unidade lexical perder uma vogal durante a declinação.

Para maior clareza, aqui está um exemplo:

• faca
• neta;
• ervilhas;
• Sino;
• caroço;
• martelo;
• folheto;
• pequena faísca;
• pontos de apito;
• óculos;
• colorPoints;
• talo;
• peça;
• bolsa;
• ovrAzhek;
• lenço;
• torta;
• gatinho e outros.

Métodos de formação de palavras usando o sufixo -ok-

Como essas palavras são formadas? Substantivos com o sufixo -ik-/-ek- aparecem adicionando um morfema à palavra base. No final, obtemos a última unidade lexical, mas em sentido diminuto (por exemplo, um sofá, um caroço, netas, uma folha, um martelo, um sino etc.).
Quanto ao sufixo -ok-, ele atribui significados ligeiramente diferentes:

• A diminutividade, acompanhada de uma expressão de carinho (vamos dar um exemplo: gaivota, irmão?, genro, cogumelo?, folha?, etc.).
• Ação (vamos dar um exemplo: bocejar? para, jogar? para, pino? para, engolir? para, empurrar? para, mazo? para, empurrar? para, pular? para, tapa? para, pular? para, clicar? para , bater palmas ?k, etc.).
• O sujeito, ou melhor, o resultado do ato (vamos dar um exemplo: um chip? Mock, moto? K, toco? Side, sketch? Juice, foot, print? Current, stitch? K, village, you? village, etc. .).
• O sujeito, ou melhor, o instrumento do ato (vamos dar um exemplo: apito? para, toque? para, campainha? para, etc.).
• O sujeito, ou melhor, o sujeito do ato (por exemplo, flutuar? K, mover? K, brotar? K, etc.).
• Local de ação (kato?k).
• Um significado diminuto ou único animal de estimação (por exemplo, Nino?k, Vitek, Lido?k, Igorek, Sasho?k, etc.).
• A pessoa que executa a ação (por exemplo, cavaleiro? para, comedor? para, seta? para, jogador? para, caminhante? para, etc.).
• Uma pessoa que aparece como resultado de um ato (por exemplo, um bebê prematuro, um bastardo, um crescimento excessivo, um dreno barato, um adolescente etc.).
• Pessoas caracterizadas por uma qualidade que está contida em uma palavra motivadora (por exemplo, ancestral, descendente, etc.).
• Um objeto caracterizado por uma característica, que é chamado de adjetivo motivador (por exemplo, descontroladamente? para, branco? para, amarelo? para, etc.).
• Uma substância que é nomeada por um substantivo motivador (por exemplo, melo?k).
• Uma unidade que se destaca nos substantivos e denota um grupo de objetos semelhantes. Com tudo isso, há exatamente tantos quantos são chamados pelo numeral motivador (por exemplo, cinco? K, dez? Tok, etc.).

Soletrando palavras

com sufixos -ok, -ek.

Chernichkina Galina Valentinovna

quatro de abril

Trabalho de classe

DICÇÃO DE VOCABULÁRIO

UMA pássaro, bíblia e sobre teka, b O loteria, d O chifres, zap inferno , m O eu O atual, cr O o que, r uma chum salmão, tr uma mwai, sh O para

Confira e avalie você mesmo!

O Para para OK

fluff de janelas de bolinhas

Que combinações de letras podem ser sufixos?

Anote as palavras. Classifique as palavras por composição.

Que palavra pode ser considerada "supérflua"? Por quê?

Em que grafia do sufixo vamos trabalhar hoje?

TÓPICO

"ESCREVENDO O SUFIXO -OK- APÓS AS HISTS" METAS

Estudar…

Achar…

Distinguir…

Descobrir…

Repita…

Continuar…

Usar…

• Anote as palavras.
• Coloque o acento
• Sufixo de destaque
• Formule uma regra sobre como escrever sufixos -ok, -ek em palavras.

Regra.

-OK : berezhok, pião, galo, bota.

Sufixo -ek depois de assobiar, está escrito se o estresse não recair sobre ele: faca, porca.

• Forma de palavras neve, besouro, aranha, língua palavras cognatas com o sufixo -ok.
• Sublinhe a letra na raiz que mudou na formação de uma nova palavra.

Coloque o acento

Sublinhar a consoante antes do sufixo

Depois de assobiar sob estresse, está escrito

sufixo -OK .

Sufixo -ek após o assobio é escrito se o estresse não recair sobre ele

Costa

pião

galo

Bota

faca

porca

De manhã a borboleta acordou Esticado, sorriu. Uma vez - ela se lavou com orvalho, Dois - graciosamente circulado. Três inclinaram-se e sentaram-se, Às quatro, ela voou para longe.

Bota

sapato OK

Bych OK

Torta

torta OK

Velhote

engomado OK

Amigo

amigo OK

Aranha

bolsa OK

Neve

Neve OK

Raiz

ajudante OK

Sótão

Sótão OK

Punho

Punho OK

Sapato

Sapato OK

Zander

Sudach OK

Poema

Stish OK

Riso

Malha OK

pastor

pastor OK

Empurre OK

Faça frases.

Classifique as palavras por composição.

pouco

Divida as palavras em dois grupos

Rato, elefante, lebre, filhote de urso, cabra, cachorro, gatinho.

• Escreva as palavras em duas colunas
• Coloque o acento
• Sufixo de destaque
• Sublinhar a consoante antes do sufixo
• Formule uma regra sobre como escrever sufixos -onok, -yonok em palavras.

O que de novo você aprendeu na aula de hoje?

Qual foi a tarefa mais interessante da lição de hoje?

Quais objetivos você alcançou?