Ipadala ang iyong mabuting gawa sa base ng kaalaman ay simple. Gamitin ang form sa ibaba

Ang mga mag-aaral, nagtapos na mga estudyante, mga batang siyentipiko na gumagamit ng base ng kaalaman sa kanilang pag-aaral at trabaho ay lubos na magpapasalamat sa iyo.

Na-post sa http://www.allbest.ru/

Panimula

Ang pangunahing pamamaraan sikolohikal na pananaliksik ay isang eksperimento - ang aktibong interbensyon ng isang mananaliksik sa aktibidad ng isang paksa upang lumikha ng mga kondisyon kung saan ang isang sikolohikal na katotohanan ay ipinahayag. Mayroong isang eksperimento sa laboratoryo, ito ay nagaganap sa mga espesyal na kondisyon, ginagamit ang mga espesyal na kagamitan, ang mga aksyon ng paksa ay tinutukoy ng mga tagubilin, alam ng paksa na ang isang eksperimento ay isinasagawa, kahit na maaaring hindi niya alam ang tunay na kahulugan ng eksperimento hanggang sa katapusan. Ang eksperimento ay isinasagawa nang paulit-ulit na may malaking halaga mga paksa, na nagpapahintulot sa amin na magtatag ng pangkalahatang mathematically at istatistikal na maaasahang mga pattern ng pag-unlad ng mental phenomena.

Ang lahat ng agham ay batay sa mga katotohanan. Kinokolekta niya ang mga katotohanan, ikinukumpara ang mga ito at gumuhit ng mga konklusyon, nagtatatag ng mga batas ng larangan ng aktibidad na kanyang pinag-aaralan. Mga detalye siyentipikong sikolohiya ay na ito ay gumagamit ng isang buong arsenal ng mga siyentipikong pamamaraan upang maipon ang data nito.

Sa sikolohiya, mayroong tatlong uri ng aktwal na eksperimental (sa klasikal, natural na pag-unawa sa agham ng terminong "eksperimento") na pamamaraan:

Natural (field) na eksperimento;

Eksperimento ng simulation;

Eksperimento sa laboratoryo.

1. Eksperimento sa laboratoryo

Ang eksperimento sa laboratoryo, o artipisyal na eksperimento, sa sikolohiya ay isang uri ng eksperimento na isinasagawa sa mga artipisyal na nilikhang kundisyon (sa loob ng siyentipikong laboratoryo) at kung saan, hangga't maaari, ang pakikipag-ugnayan ng mga paksang pinag-aaralan ay sinisiguro lamang sa mga salik na iyon na interes sa nag-eeksperimento. Ang mga paksang pinag-aaralan ay ang mga paksa o pangkat ng mga paksa, at ang mga salik na kinaiinteresan ng mananaliksik ay tinatawag na nauugnay na stimuli.

Ang isang espesyal na uri ng eksperimentong pamamaraan ay nagsasangkot ng pagsasagawa ng pananaliksik sa isang sikolohikal na laboratoryo na nilagyan ng mga espesyal na instrumento at kagamitan. Ang ganitong uri ng eksperimento, na kung saan ay nailalarawan din ng pinakadakilang artificiality ng mga eksperimentong kondisyon, ay karaniwang ginagamit kapag nag-aaral ng elementarya na pag-andar ng kaisipan (sensory at motor na reaksyon, mga reaksyon sa pagpili, mga pagkakaiba sa sensory threshold, atbp.) at mas madalas kapag nag-aaral ng mas kumplikado mga phenomena ng kaisipan (mga proseso ng pag-iisip, mga function ng pagsasalita, atbp.). Sa isang eksperimento sa laboratoryo, halos palaging ginagamit ang mga instrumento at kagamitan. Kaya, ang "lie detector" ay bumangon batay sa isang apparatus na nagtala ng iba't ibang mga psychophysiological na reaksyon ng paksa nang siya ay ipinakita ng stimuli sa anyo ng isang listahan ng mga salita kung saan siya nagbigay ng motor at pandiwang tugon, ang huli sa anyo ng asosasyon na umusbong sa salitang pampasigla. Batay sa mga tagapagpahiwatig ng aparato, maaaring makilala ng mananaliksik ang tiyak na saloobin ng paksa sa mga salitang ipinakita at magtatag ng neutral na emosyonal at makabuluhang stimuli. Ang pagbuo ng polygraph ("lie detector") ay isinagawa kapag ang isang koneksyon (kaugnayan) ay naitatag sa pagitan ng emosyonal na makabuluhang stimuli at isang kaganapan na personal din na makabuluhan para sa indibidwal.

Ang pang-eksperimentong klinikal na psychodiagnostics sa ekspertong forensic o psychological na kasanayan sa batayan na ito ay tumutukoy sa isang eksperimento sa laboratoryo. Sa isang dalubhasang sitwasyon, ang pagiging natural ng hitsura ng isang dalubhasa ay higit na nakasalalay sa propesyonalismo ng dalubhasa. Pagkuha ng artipisyal, i.e. mali at maling data tungkol sa ilalim ng eksperto ay sumisira sa ebidensiya na papel ng ekspertong pananaliksik, tulad ng anumang iba pang eksperimento.

Kasunod ng tradisyon ng positivism, itinuturing ng maraming siyentipiko ang eksperimento sa laboratoryo na pinaka-kaayon sa diwa at paksa ng layunin, siyentipiko, materyalistikong sikolohikal na pananaliksik.

Ang isang eksperimento sa laboratoryo ay may ilang mga pakinabang, na kinabibilangan ng pagkuha ng mas tumpak na mga resulta sa pamamagitan ng paggamit ng mga espesyal na lugar, kagamitan sa pagsukat, at mga simulator; ang kakayahang gayahin ang mga kondisyon na bihirang makatagpo sa Araw-araw na buhay; pagkamit ng pinakamalaking katumpakan sa pagtatala ng mga aksyon ng mga paksa kung ihahambing sa pagmamasid, atbp. Ang kawalan ng isang eksperimento sa laboratoryo ay ang mga artipisyal na kondisyon ay nilikha para sa mga paksa, na makabuluhang nakakaapekto sa pagpapakita ng kanilang pag-iisip. Dapat ding isaalang-alang ang katotohanan na hindi lahat ng mental phenomena ay maaaring matutunan.

Ang pagiging tiyak na nakikilala ang isang eksperimento sa sikolohikal na laboratoryo mula sa mga eksperimento sa iba pang mga agham ay ang likas na paksa-paksa ng relasyon sa pagitan ng eksperimento at ang paksa, na ipinahayag sa aktibong pakikipag-ugnayan sa pagitan nila.

Ang isang eksperimento sa laboratoryo ay isinasagawa sa mga kaso kung saan ang mananaliksik ay kailangang tiyakin ang pinakamalaking posibleng kontrol sa independyenteng variable at karagdagang mga variable. Ang mga karagdagang variable ay hindi nauugnay, o hindi nauugnay, at random na stimuli, sa natural na kondisyon na mas mahirap kontrolin.

2. Formative na eksperimento

eksperimento na pagsasanay psychodiagnostics

Ang isang sikolohikal-pedagogical na eksperimento, o isang formative na eksperimento, ay isang uri ng eksperimento na partikular na eksklusibo sa sikolohiya, kung saan ang aktibong impluwensya ng pang-eksperimentong sitwasyon sa paksa ay dapat mag-ambag sa kanyang pag-unlad ng kaisipan at personal na paglaki.

Ang isang sikolohikal at pedagogical na eksperimento ay nangangailangan ng napakataas na kwalipikasyon sa bahagi ng eksperimento, dahil hindi matagumpay at maling paggamit mga sikolohikal na pamamaraan maaaring humantong sa mga negatibong kahihinatnan para sa paksa.

Ang isang sikolohikal-pedagogical na eksperimento ay isa sa mga uri ng sikolohikal na eksperimento.

Sa panahon ng isang sikolohikal at pedagogical na eksperimento, ang pagbuo ng isang tiyak na kalidad ay ipinapalagay (kaya't ito ay tinatawag ding "formative"), dalawang grupo ang kadalasang lumalahok: eksperimental at kontrol. Ang mga kalahok sa pang-eksperimentong grupo ay inaalok ng isang tiyak na gawain, na (sa opinyon ng mga eksperimento) ay mag-aambag sa pagbuo ng isang naibigay na kalidad. Ang control group ng mga paksa ay hindi binibigyan ng gawaing ito. Sa pagtatapos ng eksperimento, ang dalawang pangkat ay inihambing sa isa't isa upang suriin ang mga resultang nakuha.

Ang formative na eksperimento bilang isang pamamaraan ay lumitaw salamat sa teorya ng aktibidad (A.N. Leontiev, D.B. Elkonin, atbp.), na nagpapatunay sa ideya ng primacy ng aktibidad na may kaugnayan sa pag-unlad ng kaisipan. Sa panahon ng isang formative na eksperimento, ang mga aktibong aksyon ay ginagawa ng parehong mga paksa at ng eksperimento. Ang isang mataas na antas ng interbensyon at kontrol sa mga pangunahing variable ay kinakailangan sa bahagi ng eksperimento. Naiiba nito ang eksperimento sa pagmamasid o pagsusuri.

Sa isang formative na eksperimento, ang gawain ay pag-aralan ang isang sikolohikal na tampok sa proseso ng pagbuo. Upang gawin ito, sa simula ng eksperimento, ang isang diagnosis (pahayag) ng pagpapakita ng n-th sikolohikal na kababalaghan ay ginawa, pagkatapos ay hiniling ang paksa na sumailalim sa isang formative na eksperimento, na isinagawa ayon sa isang tiyak na pang-eksperimentong programa. Pagkatapos nito, ang isang kontrol, o panghuling, diagnosis ay nangyayari. Ang eksperimento ay may pagkakataon na ihambing kung paano programang ito nag-aambag o hindi nag-aambag sa mga sikolohikal na pagbabago sa isang tao (halimbawa, pag-alis ng kanyang neuropsychic stress, pagbuo ng atensyon, pagpapalawak ng mga paraan ng pagharap sa mga sitwasyon sa buhay, pagbuo ng kakayahang makipagkomunikasyon, pamamahala sa sarili o sa iba, atbp.). Maaaring ituring na anuman sikolohikal na pagsasanay, kung saan mayroong problema sa pananaliksik, isang formative na eksperimento. Kapag napatunayan ang pagiging epektibo nito, ipinapasok ito sa pagsasagawa ng mga serbisyong sikolohikal at nagdudulot ng mga tunay na benepisyo.

Ang mga partikular, pribadong formative na pamamaraan ng pananaliksik sa sikolohiya ay kinabibilangan ng:

pagbabagong eksperimento

sikolohikal at pedagogical na eksperimento,

eksperimento sa pagbuo,

eksperimentong genetic na pamamaraan,

paraan ng sunud-sunod na pagbuo, atbp.

iba't ibang uri ng tinatawag na eksperimento sa lipunan, na ang layunin ay isang tiyak na grupo ng mga tao.

Ang mga tampok na katangian ng isang formative na eksperimento bilang isang panlipunang eksperimento ay maaaring makita kapag ito ay inilarawan sa loob ng balangkas ng anumang panlipunang kasanayan. Kaya, halimbawa, sa pedagogy ito ay:

mass experiment, i.e. makabuluhang istatistika (ito ay nangangahulugan na ang lugar nito ay ang pinakamababa - isang paaralan, isang kawani ng pagtuturo);

mahaba, matagal na eksperimento;

isang eksperimento hindi para sa kapakanan ng eksperimento, ngunit para sa kapakanan ng pagpapatupad ng isa o isa pang pangkalahatang teoretikal na konsepto sa isang tiyak na larangan ng sikolohiya (edad, mga bata, pedagogical at iba pang larangan);

ang eksperimento ay kumplikado, na nangangailangan ng magkasanib na pagsisikap ng mga theoretical psychologist, praktikal na psychologist, research psychologist, didactics, methodologist, atbp. At samakatuwid ito ay isang eksperimento na nagaganap sa mga espesyal na institusyon kung saan ang lahat ng ito ay maaaring ayusin.

Ayon sa sikolohikal na diksyunaryo, "ang isang formative na eksperimento ay isang paraan na ginagamit sa pag-unlad at pang-edukasyon na sikolohiya upang masubaybayan ang mga pagbabago sa pag-iisip ng bata sa proseso ng aktibong impluwensya ng mananaliksik sa paksa.

Ang isang formative na eksperimento ay nagpapahintulot sa isa na hindi limitado sa pagpaparehistro ng mga nahayag na katotohanan, ngunit sa pamamagitan ng paglikha ng mga espesyal na sitwasyon upang ipakita ang mga pattern, mekanismo, dinamika, mga uso pag-unlad ng kaisipan pagbuo ng personalidad, pagtukoy ng mga pagkakataon para sa pag-optimize ng prosesong ito."

Sa siyentipiko at panitikang pang-edukasyon madalas na matatagpuan ang mga kasingkahulugan ng formative experiment - transformative, creative, educational, training, genetic-modeling experiment, isang paraan ng aktibong pagbuo ng psyche.

Ang paggamit ng formative na pamamaraan ng pananaliksik ay nauugnay sa muling pagsasaayos ng ilang mga katangian ng proseso ng edukasyon at pagkilala sa impluwensya ng muling pagsasaayos na ito sa edad, intelektwal at katangian ng mga paksa. Sa esensya, ang paraan ng pananaliksik na ito ay gumaganap bilang isang paraan ng paglikha ng isang malawak na pang-eksperimentong konteksto para sa paggamit ng lahat ng iba pang mga pamamaraan ng sikolohiya.

Ang mga formative na eksperimento ay kadalasang ginagamit upang ihambing ang mga epekto ng iba't ibang mga programang pang-edukasyon sa pag-unlad ng kaisipan ng mga paksa.

Karaniwang tinatanggap na ang isang formative na eksperimento ay isang makabuluhang restructuring ng sikolohikal at pedagogical na kasanayan (bilang magkasanib na aktibidad mananaliksik at paksa) at, una sa lahat, ang muling pagsasaayos ng nilalaman at pamamaraan nito, na humahantong sa mga makabuluhang pagbabago sa kurso ng pag-unlad ng kaisipan at mga katangian ng karakter ng mga paksa. Ito ay tiyak na dahil sa mga katangiang ito na ang ganitong uri ng mga pamamaraan ng pananaliksik sa iba't ibang sangay ng sikolohiya ay nagpapakita ng mga reserba ng pag-unlad ng kaisipan at sa parehong oras ay nagdidisenyo at lumilikha ng mga bago. sikolohikal na katangian mga paksa. Samakatuwid, ang formative at pang-edukasyon na mga eksperimento ay kasama sa isang espesyal na kategorya ng mga pamamaraan ng sikolohikal na pananaliksik at impluwensya. Ginagawa nilang posible na sadyang hubugin ang mga katangian ng ganoon Proseso ng utak, tulad ng pang-unawa, atensyon, memorya, pag-iisip.

Sa konklusyon, dapat tandaan na sa proseso ng pag-unlad ng sikolohiya, hindi lamang mga teorya at konsepto ang nagbabago, kundi pati na rin ang mga pamamaraan ng pananaliksik: nawala ang kanilang mapagnilay-nilay, tinitiyak na karakter, at nagiging formative o, mas tiyak, transformative. Ang nangungunang uri ng paraan ng pananaliksik sa eksperimentong larangan ng sikolohiya ay ang formative na eksperimento.

Kaya, ang pagbuo ng metodolohikal na arsenal ng modernong sikolohiya ay binubuo sa isang espesyal na pagsasama-sama ng lahat ng mga pamamaraan ng pananaliksik, kapag kadalasan sa sikolohikal na pananaliksik ay hindi isang paraan ang ginagamit, ngunit isang buong hanay. iba't ibang pamamaraan, na, magkakaugnay, kumokontrol at umakma sa isa't isa. Ang netong resulta ay ang pagbuo ng isang bagong hanay ng mga pamamaraan ng pananaliksik - isang formative na eksperimento.

Konklusyon

Kaya, maraming mga konklusyon ang maaaring makuha:

Ang isang eksperimento ay nauunawaan bilang isang paraan ng pananaliksik kung saan ang ilang mga kundisyon ay nilikha na kinakailangan at sapat para sa pagpapakita at pagsukat ng koneksyon sa pagitan ng mga phenomena na interesado sa amin. Ang pangunahing lohika ng isang eksperimento sa lipunan ay sa pamamagitan ng pagpili ng isang eksperimental grupong panlipunan(o mga grupo) at ilagay ito sa isang pang-eksperimentong sitwasyon, i.e. sa ilalim ng impluwensya ng ilang mga social na kadahilanan, ang direksyon, magnitude at pagpapanatili ng mga pagbabago sa panlipunang mga parameter ng interes sa mananaliksik ay sinusubaybayan.

Ang mga resulta ng eksperimento ay higit na nakasalalay sa organisasyon, pagpaplano at paglikha ng naaangkop na mga kondisyon para sa pag-uugali nito

Ang paggamit ng isang eksperimento ay nangangailangan ng pagsunod sa ilang partikular na kinakailangan: pagtatakda ng layunin; pagpaplano; paglalagay ng isang hypothesis; pagpili ng mga paksa.

Bibliograpiya

1. Goodwin J. Pananaliksik sa sikolohiya: pamamaraan at pagpaplano / J. Goodwin. -- 3rd ed. - St. Petersburg: Peter, 2004.

2. Gottsdanker R. Mga Batayan ng sikolohikal na eksperimento / R. Gottsdanker. - M.: MSU, 1982.

3. Zarochentsev K.D. Eksperimental na sikolohiya: aklat-aralin. / K.D. Zarochentsev, A.I. Khudyakov. - M.: Prospekt, 2005.

4. Campbell D. Mga modelo ng mga eksperimento sa sikolohiyang panlipunan at inilapat na pananaliksik / D. Campbell. - M.: Pag-unlad 1980.

6. Nikandrov V.V. Pagmamasid at eksperimento sa sikolohiya / V.V Nikandrov. - St. Petersburg: Rech, 2002.

7. Solso R.L. Eksperimental na sikolohiya: isang praktikal na kurso / R.L. Solso, H.H. Johnson, M.K. Bill. - St. Petersburg: Prime-Eurosign, 2001.

Nai-post sa Allbest.ru

Mga katulad na dokumento

Mga katangian ng klinikal na sikolohiya bilang isang agham. Paglalapat ng mga pamamaraang obserbasyonal at eksperimental upang makakuha ng mga sikolohikal na katotohanan. Ang mga pangunahing uri ng sikolohikal na eksperimento: natural at laboratoryo. Ang eksperimento sa Rosenhan, ang kakanyahan nito.

pagtatanghal, idinagdag noong 10/07/2015


Mga pamamaraan na hindi pang-eksperimento: paraan ng pagmamasid, pamamaraan ng survey. Mga pamamaraan ng eksperimento: eksperimento sa laboratoryo, natural na eksperimento, paraan ng pagsubok. Occupational psychology bilang isang sangay sikolohikal na agham. Ang isang bilang ng mga tiyak na pamamaraan para sa pag-aaral ng pag-uugali ng tao

pagsubok, idinagdag noong 05/12/2005


Pag-aaral ng mga estratehiya sa developmental psychology: observation, natural science observational experiment, at formative experiment. Mga pangunahing pamamaraan ng survey: pag-uusap, pakikipanayam, pagtatanong. Pagsubok bilang isang paraan ng sikolohikal na diagnostic.

abstract, idinagdag noong 01/09/2011


Ang kasaysayan ng paraan ng "eksperimento" sa sikolohiya at partikular sa Russia. Kasaysayan ng proseso ng pagtatatag ng sikolohiya bilang isang pang-eksperimentong agham. Ang kakanyahan at mga uri ng paraan ng "eksperimento" sa sikolohiya. Ang eksperimento sa pag-iisip bilang isang layunin na pamamaraan ng pananaliksik.

course work, idinagdag noong 12/04/2008


Ang Stanford Prison Experiment ay isa sa mga pinakatanyag na pag-aaral sa social psychology. Mga layunin at paraan ng eksperimento. Paglalarawan ng bawat araw ng pag-aaral na ito. Pagsusuri sikolohikal na estado mga bilanggo bago at pagkatapos ng eksperimento.

abstract, idinagdag noong 12/08/2010


Ang layunin ng eksperimento ay tukuyin ang mga regular na koneksyon, i.e. matatag na koneksyon sa pagitan ng phenomena at mga proseso. Ang layunin ay nakikilala ang isang eksperimento mula sa iba pang mga pamamaraan ng pananaliksik na gumaganap ng tungkulin ng pagkolekta ng empirikal na data. Eksperimento bilang isang paraan ng pananaliksik.

abstract, idinagdag 03/06/2009


Konsepto at pag-aaral ng mga pangunahing pamamaraan ng empirikal na pananaliksik. Mga katangian at pagpapasiya ng lugar ng eksperimento sa sistema ng sikolohikal na pananaliksik. Nagbubunyag tiyak na mga tampok at isang paglalarawan ng mga kondisyon para sa pagsasagawa ng pag-aaral ng pagtitiklop.

pagsubok, idinagdag noong 11/09/2012


Ang konsepto ng "computer psychodiagnostics". Mga kakayahan ng computer sa mga diagnostic. Automation ng mga diskarte at mga bagong uri ng mga eksperimento. Pagproseso ng mga resulta ng diagnostic sa ET Excel. Interpretasyon ng mga resulta ng pagsusulit. Mga istatistika ng mga resulta ng pagsubok ng pangkat.

course work, idinagdag noong 09/17/2011


Ang eksperimento bilang aktibidad ng paksa at mga plano para sa paglalarawan nito. Pagsasaalang-alang ng psyche ng tao bilang isang sistema. Ang personalidad ng paksa at ang sitwasyon ng sikolohikal na eksperimento. Kusang-loob na pakikilahok sa pag-aaral. Mga pangunahing uri ng mga sitwasyong psychodiagnostic.

abstract, idinagdag 05/13/2009


Mga pamamaraan ng forensic psychological na pagsusuri, mga yugto ng ekspertong sikolohikal na pananaliksik. Paraan gawaing sikolohikal sa panahon ng imbestigasyon. Eksperimento bilang isang pangkalahatang paraan ng pananaliksik. Mga katangian ng mga pamamaraan para sa pag-aaral ng personalidad, pag-iisip, at memorya ng mga bata.

Ang mga sumusunod na pamamaraan ay ginagamit upang malutas ang mga sikolohikal na problema:

laboratoryo at natural na eksperimento;

pagmamasid;

pananaliksik ng mga produkto ng aktibidad;

mga talatanungan at pagsubok;

paraan ng talambuhay;

sikolohikal na pagmomolde;

comparative genetic method, atbp.

Eksperimental na paraan- ang pangunahing paraan ng sikolohiya; naiiba sa na ang mananaliksik ay partikular na lumilikha ng mga pangyayari na nagpapasigla sa pagpapakita ng isang tiyak na kababalaghan sa pag-iisip. Kasabay nito, ang impluwensya ng mga indibidwal na kadahilanan sa paglitaw at dinamika nito ay itinatag. Isinasagawa ang eksperimento nang maraming beses hangga't kinakailangan upang matukoy ang kaukulang pattern.

Eksperimento sa laboratoryo nailalarawan sa pamamagitan ng paggamit ng mga espesyal na kagamitan sa laboratoryo, na ginagawang posible na tumpak na itala ang dami at kalidad ng mga panlabas na impluwensya at ang mga reaksyong pangkaisipan na sanhi nito. Sa isang eksperimento sa laboratoryo, ang aktibidad ng mga paksa ay pinasigla ng mga espesyal na gawain at kinokontrol ng mga tagubilin. Kaya, upang matukoy ang span ng atensyon ng paksa, gamit ang isang espesyal na aparato (tachistoscope), siya ay iniharap sa isang napaka maikling panahon(sampu ng isang segundo) isang pangkat ng mga bagay (mga titik, figure, salita, atbp.) at ang gawain ay bigyang-pansin ang isang makabuluhang mas malaking bilang ng mga bagay. Ang mga resultang nakuha ay naproseso ayon sa istatistika.

SA natural na eksperimento pamilyar sa itong tao kundisyon ng aktibidad nito, ngunit ito ay espesyal na inayos alinsunod sa layunin ng eksperimento. Ang mga paksa, bilang panuntunan, ay hindi alam na ang eksperimento ay isinasagawa at samakatuwid ay hindi nakakaranas ng stress na katangian ng mga kondisyon ng laboratoryo.

Mga paraan ng pagmamasid magmungkahi ng paliwanag ng isang mental phenomenon sa proseso ng espesyal na organisadong pang-unawa nito. Ang may layuning siyentipikong obserbasyon ay nakabatay sa isang tiyak na teoretikal na hypothesis; ito ay isinasagawa ayon sa isang paunang binuo na plano, at ang pag-unlad at mga resulta nito ay malinaw na naitala.

Kasama sa pamamaraan ng pagmamasid ang: paraan ng pagsasaliksik ng mga produkto ng aktibidad, na nagbibigay-daan sa iyo upang matukoy ang mga kakayahan ng isang tao, ang antas ng kanyang kaalaman, kasanayan at kakayahan; paraan ng survey, at sa partikular na paraan ng klinikal na panayam.

Paraan ng pagsubok(Pagsusulit sa Ingles - sample, pagsubok) - isang paraan para sa pag-diagnose ng mga kakayahan sa pag-iisip ng isang indibidwal (ilang mga kakayahan, hilig, kasanayan). Ang malawakang paggamit ng mga pagsusulit ay nagsimula noong 1905, nang ang Beans-Simon test ay iminungkahi upang masuri ang pag-unlad ng katalinuhan ng bata.

Ang sikolohikal na pagsusulit ay isang maikli, pamantayan, kadalasang may limitasyon sa oras na gawain sa pagsusulit upang magtatag ng mga indibidwal na indibidwal na katangian ng paksa. Sa kasalukuyan, ang mga pagsusulit ay malawakang ginagamit na tumutukoy sa antas ng intelektwal na pag-unlad, spatial na oryentasyon, mga kasanayan sa psychomotor, memorya, kakayahan para sa mga propesyonal na aktibidad, mga pagsubok sa tagumpay (pagtukoy sa antas ng karunungan ng kaalaman at kasanayan), mga diagnostic ng mga personal na katangian, mga klinikal na pagsubok, atbp .

Ang halaga ng mga pagsubok ay nakasalalay sa kanilang bisa at pagiging maaasahan - ang kanilang paunang eksperimentong pag-verify.

Ang pinakakaraniwan ay ang mga pagsusulit sa katalinuhan (Cattell test, atbp.) at mga pagsusulit sa personalidad (MMPI), TAT test ng thematic apperception, mga pagsusulit ni G. Rorschach, G. Eysenck, J. Guilford, S. Rosnzweig (16-factor personality questionnaire) , atbp.

Sa mga nagdaang taon, para sa mga layunin ng sikolohikal na diagnostic, ang mga produkto ng graphic na aktibidad ng isang indibidwal - sulat-kamay, mga guhit - ay naging malawakang ginagamit. Ang graphic na pamamaraan ng sikolohikal na diagnostic, bilang isang pagbabago ng projective na pamamaraan, ay nagbibigay-daan sa isa na pag-aralan ang mga tampok ng projection ng isang tao ng katotohanan at ang interpretasyon nito. Sa kasong ito, ginagamit ang mga standardized na diskarte at pamamaraan na binuo sa Western psychology: "pagguhit ng isang tao" (F. Goodenough at D. Harris test), "house-tree-person" test (D. Buka), "drawing of a pamilya” (W. Wolf) .

Pamamaraan ng talambuhay Ang pananaliksik ay binubuo sa pagtukoy sa mga pangunahing salik sa pagbuo ng isang indibidwal, ang kanyang landas sa buhay, mga panahon ng krisis ng pag-unlad, at mga katangian ng pagsasapanlipunan. Sinusuri din ang mga kasalukuyang kaganapan sa buhay ng isang indibidwal at hinuhulaan ang mga posibleng kaganapan sa hinaharap, iginuhit ang mga graph ng buhay, ginagawa ang causometry (mula sa Latin na causa - sanhi at Greek metro - pagsukat) - isang causal analysis ng inter-event relasyon, pagsusuri ng sikolohikal na oras ng isang indibidwal, kapag ang mga panimulang kaganapan ng mga indibidwal na panahon ng pag-unlad o pagkasira ng personalidad.

Ang biographical na pamamaraan ng pananaliksik ay naglalayong makilala ang pamumuhay ng isang indibidwal, ang uri ng kanyang pagbagay sa kapaligiran. Ginagamit ito kapwa para sa pagsusuri at para sa pagwawasto ng landas ng buhay ng isang indibidwal. Posibleng masuri ang paksa gamit ang programa sa computer na Biograph. Ang pamamaraan ay nagpapahintulot sa amin na tukuyin ang mga salik na higit na nakakaimpluwensya sa pag-uugali ng isang indibidwal. Ginagamit ang data na nakuha upang itama ang pag-uugali ng indibidwal, psychotherapy na nakatuon sa personalidad, pagpapahinga (pagpapahina) ng mga krisis na nauugnay sa edad.

Kamakailan, ang pamamaraan ay naging malawakang ginagamit sa sikolohikal na pananaliksik. sikolohikal na pagmomolde. Ito ay ipinahayag sa iconic na imitasyon ng mental phenomena o ang organisasyon ng iba't ibang uri ng aktibidad ng tao sa isang artipisyal na itinayo na kapaligiran. Sa tulong nito, posible na gayahin ang ilang mga aspeto ng pang-unawa, memorya, lohikal na pag-iisip, pati na rin ang lumikha ng mga bionic na modelo ng aktibidad ng kaisipan (halimbawa, mga perceptron - mga sistema ng pagkilala).

Comparative genetic na pamamaraan- isang paraan ng pag-aaral ng mga pattern ng pag-iisip sa pamamagitan ng paghahambing ng mga indibidwal na yugto ng pag-unlad ng kaisipan ng mga indibidwal.

Ang sikolohiyang panlipunan ay gumagamit ng parehong mga pamamaraan ng pangkalahatang sikolohiya at mga pamamaraan ng sosyolohiya- eksperimento ng grupo, pag-uusap, pagtatanong at pakikipanayam, pag-aaral ng mga dokumento, obserbasyon ng kalahok (sa pamamagitan ng pagpapakilala sa mananaliksik sa pinag-aralan na kapaligiran), pagmamasid sa mga sitwasyon ng pagsubok, atbp. Mayroon ding mga tiyak na pamamaraan ng sikolohiyang panlipunan, isa sa mga ito ay pamamaraan ng sociometry- pagsukat ng mga impormal na relasyon sa pagitan ng mga tao sa isang grupo. Ang isang graphical na representasyon ng mga relasyon na ito ay tinatawag sociogram.

Upang pag-aralan ang impluwensya ng isang panlipunang grupo sa posisyon ng isang indibidwal, ang pamamaraan dummy grupo.

Upang masuri ang mga makabuluhang katangian ng personalidad sa lipunan, ginagamit ito paraan ng pagtatasa ng dalubhasa At paraan ng pagtatasa ng personalidad ng grupo.

Upang pag-aralan ang isang partikular na sikolohikal na problema, ginagamit ang isang naaangkop na sistema ng mga diskarte at panuntunan sa pananaliksik, i.e. tiyak na pamamaraan ng pananaliksik: paglalagay ng hypothesis, pagpili ng eksperimental na pamamaraan at naaangkop na materyal, pagtukoy ng kontrol at mga eksperimentong grupo ng mga paksa, pagtukoy ng eksperimentong serye, istatistika at teoretikal na pagproseso ng eksperimentong materyal, atbp.

Sa mga tuntunin ng mga layunin at pamamaraan ng pananaliksik, ang sikolohiya ay nasa intersection ng panlipunan at natural na agham.

Ang isang siyentipikong pag-unawa sa pag-iisip ng tao ay posible lamang sa panlahatang pagsasaalang-alang sa kabuuan ng mga penomena sa pag-iisip. Ang pag-absolutisasyon ng ilang aspeto ng psyche ay humahantong sa limitadong mga konsepto at teorya.

Basic mga gawain ng sikolohiya, pati na rin ang mga problema ng anumang agham, ay malulutas lamang sa batayan ng aplikasyon ng mga maaasahang pamamaraan ng pananaliksik ng katalusan.

Sa tulong ng ilang mga diskarte, mga tuntunin at mga pamantayan, ang pinaka-epektibong paraan ng pagtaas at praktikal na aplikasyon ng sikolohikal na kaalaman ay natiyak. Bukod dito, ang hanay ng mga pamamaraan na ito ay hindi basta-basta; ito ay idinidikta ng mismong karakter, kalikasan ng bagay na pinag-aaralan. Gaya ng nakasaad Georg Hegel, "Ang pamamaraan ay hindi isang panlabas na anyo, ngunit isang kaluluwa at ang konsepto ng nilalaman." Ang pamamaraan, kumbaga, ay nagbabalik sa atin sa bagay ng pag-aaral, nagpapalalim sa pag-unawa nito.

Pangkalahatang siyentipikong pamamaraan ng sikolohiya

Samakatuwid, ang mga pamamaraan ng pananaliksik ng sikolohiya, siyempre, ay naiiba sa mga pamamaraan na ginamit, halimbawa, sa pisika, biology o sosyolohiya, bagaman sikolohiya gumagamit din ng mga pangunahing pangkalahatang pang-agham na pamamaraan, na kinabibilangan ng:

Dialectical na pamamaraan, na nangangailangan ng pag-aaral ng lahat ng mga bagay at phenomena, na isinasaalang-alang ang kanilang patuloy na pagbabago at pag-unlad; ang pamamaraang ito, na kilala rin bilang genetic o historikal, na may kaugnayan sa sikolohiya ay ipinapalagay na ang psyche ng paksa ay resulta ng pangmatagalang pag-unlad ng parehong buong sangkatauhan (sa phylogenesis) at isang indibidwal (sa ontogenesis);

Pamamaraan ng Determinismo, ibig sabihin. pagkilala sa katiyakan at direksyon ng mga prosesong nagaganap sa mundo: ang pamamaraang ito ay nangangailangan ng mananaliksik na patuloy na isaalang-alang ang pag-asa ng psyche sa ilang mga dahilan at ang nauugnay na posibilidad ng paliwanag nito;

Sistematikong pamamaraan, batay sa katotohanan na ang mundo ay isang hanay ng mga elemento na nakikipag-ugnayan sa isa't isa, na bumubuo ng isang tiyak na integridad, at samakatuwid ang pag-iisip ay isang integridad, ang mga indibidwal na elemento kung saan ay malapit na konektado sa isa't isa at hindi maaaring umiiral sa paghihiwalay, sa labas ng koneksyon na ito;

Pamamaraan ng Falsifiability iminungkahi ng pilosopong Ingles Karl Popper, na ipinapalagay ang patuloy na pangangalaga ng posibilidad na pabulaanan ang anumang siyentipikong teorya sa proseso ng patuloy na progresibong pag-unlad ng agham.

Mga tiyak na pamamaraan ng sikolohiya

Ang pagbabalangkas ng ilang unibersal na pamamaraan ng agham, ang metodolohiya sa parehong oras ay kinikilala ang ilang partikular na pamamaraan na pinaka-pare-pareho sa bagay ng kaalaman ng isang partikular na agham. Kaya, ang mga sumusunod na pamamaraan ng pananaliksik ay partikular na kahalagahan para sa sikolohiya:

Paraan ng pagsasaalang-alang ng mga sikolohikal na phenomena bilang isang pagkakaisa ng mental at pisyolohikal. Gayunpaman modernong sikolohiya ay mula sa katotohanan na bagaman sistema ng nerbiyos at tinitiyak ang paglitaw at kurso ng mga proseso ng pag-iisip, gayunpaman ay hindi sila maaaring bawasan sa physiological phenomena;

Paraan ng Permanenteng Accounting pagkakaisa ng psyche, kamalayan at aktibidad. Ang sikolohikal na pananaliksik ay nagpapatuloy mula sa katotohanan na ang kamalayan ay aktibo, ang aktibidad ay may kamalayan. Ang isang psychologist ay nag-aaral ng pag-uugali na nabuo sa pamamagitan ng malapit na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang indibidwal at isang sitwasyon.

Ang pinakamainam na ratio ng teorya at pamamaraan na binuo ng isang partikular na agham ay ang ideal na sinisikap ng bawat mananaliksik.

Ang mga tiyak na pamamaraan ng sikolohikal na agham, na tinutukoy ng mga katangian ng bagay, ay karaniwang nahahati sa dalawang pangunahing uri: hindi pang-eksperimento (pagmamasid, survey) at pang-eksperimentong (pagmamasid sa mga espesyal na nilikha na kondisyon, pati na rin ang isang dalubhasang pamamaraan ng pagsubok).

Mga pamamaraan na hindi pang-eksperimento Ang mga pag-aaral sa saykiko ay na-rate bilang ang pinaka-maaasahan dahil ang mga ito ay inilapat sa naturalistic na mga setting.

Pamamaraan ng pagmamasid ay binubuo sa sistematiko at may layuning pang-unawa at pagtatala ng mga panlabas na pagpapakita ng psyche. Ang pagsubaybay ay kadalasang ginagamit para sa mga sumusunod na layunin:

upang pag-aralan ang likas na katangian ng mga pagbabago sa pag-uugali sa ilalim ng mga nabagong kondisyon at tukuyin ang karamihan mabisang pamamaraan paggawa, pagpaplano at pagpapasigla ng aktibidad ng paggawa;

upang obserbahan ang pag-uugali ng iba't ibang mga operator sa ilalim ng parehong mga kondisyon at sa gayon ay makilala ang mga indibidwal na pagkakaiba sa pagitan ng mga operator at ihambing ang kalidad ng aktibidad ng bawat isa sa kanila.

Sa likas na katangian ng organisasyon, ang pagmamasid ay maaaring panlabas o panloob, minsanan o sistematiko.

Panlabas na pagsubaybay tumutulong upang ilarawan ang mga aksyon at pamamaraan ng empleyado. Karaniwang dinadagdagan ito ng ilang mga pamamaraan para sa layuning pagtatala ng mga phenomena na pinag-aaralan. Kabilang dito ang, ngunit hindi limitado sa, pagkuha ng litrato o paggawa ng pelikula. Sa tulong ng naaangkop na teknolohiya, posibleng maitala ang lahat ng mga aksyon ng empleyado, ang kanyang mga galaw at maging ang kanyang mga ekspresyon sa mukha. Sa panahon ng proseso ng pagmamasid, ang mga sukat ng mga tagapagpahiwatig ng physiological ng tao ay malawakang isinasagawa: mga rate ng pulso at paghinga, presyon ng dugo, aktibidad ng puso at utak. Maraming atensyon ay nakatuon sa mga maling aksyon ng tao, na nagpapahintulot sa amin na ibunyag ang mga sanhi ng kanilang paglitaw at balangkasin ang mga paraan upang maalis ang mga ito.

Kapag nagsasagawa ng pagmamasid, kinakailangang magbigay ng mga kundisyon upang hindi makagambala sa taong inoobserbahan mula sa trabaho, hindi upang hadlangan ang kanyang mga aksyon, o gawing mas natural ang mga ito.

Ang paulit-ulit na mga obserbasyon at ang kanilang kumbinasyon sa iba pang mga pamamaraan ng pananaliksik ay nakakatulong sa pagtaas ng objectivity ng mga obserbasyon.

Panloob na pagmamasid (pagmamasid sa sarili, pagsisiyasat ng sarili) nagbibigay-daan sa isang tao na suriin ang mga elemento ng kanyang aktibidad na hindi niya napansin noon. Sa proseso ng pagmamasid sa sarili, inilalarawan at sinusuri ng isang tao ang kanyang pag-uugali, sensasyon, damdamin, pag-iisip. Ang isang kilalang anyo ng naturang pagmamasid sa sarili ay ang journaling. Ang mga resulta ng pagmamasid sa sarili ay nakapaloob din sa mga liham, autobiography, talatanungan at iba pang mga dokumento. Ang pagkilala sa mga kakayahan at kakayahan ng isang tao, na nakamit bilang resulta ng pagmamasid sa sarili, ay kinakailangan para sa pagtatakda ng tunay, magagawa na mga layunin sa buhay sa batayan na ito, pati na rin para sa paggamit ng magkakaibang mga pamamaraan ng psychophysical self-regulation na inaalok ng modernong sikolohiya, na nagpapahintulot sa amin upang mapanatili at mapataas ang ating potensyal sa enerhiya.

Ang pamamaraan ng pagmamasid ay ginagamit hindi lamang sa paghihiwalay, kundi pati na rin sa kumbinasyon ng iba pang mga pamamaraan.

Paraan ng survey - maaaring pasalita (pag-uusap, panayam) at pasulat (kwestyoner).

pag-uusap - isa sa mga karaniwang sikolohikal na pamamaraan, lalo na kinakailangan kapag tinutukoy ang mga propesyonal na katangian ng isang empleyado, pagkilala sa mga katangian ng pagganyak ng isang empleyado sa isang partikular na espesyalidad, at pagtatasa ng kalidad ng mga trabaho.

Kapag nagsasagawa ng isang pag-uusap, kinakailangang isaalang-alang na dapat itong:

itayo ayon sa isang paunang pinag-isipang plano;

isagawa sa isang kapaligiran ng tiwala sa isa't isa, maging ng a

libreng dialogue, hindi interogasyon;

ibukod ang mga tanong na may katangian ng isang pahiwatig o mungkahi.

Ang isang mahalagang kinakailangan para sa pagsasagawa ng pananaliksik na ito ay ang pagsunod sa mga pamantayang etikal: pagiging kompidensiyal ng sitwasyon, propesyonal na lihim, paggalang sa kausap.

Palatanungan - ang pinaka-maginhawa at pinakamurang paraan upang makakuha ng impormasyon mula sa maraming grupo ng mga tao kumpara sa mga panayam.

Sa panahon ng survey, ang empleyado ay nananatiling hindi nagpapakilala, kaya sinasagot niya ang mga tanong nang mas lantaran. Bilang karagdagan, maaari niyang pag-isipang mabuti at pagbalangkas ng kanyang mga sagot nang mas masinsinan. Binibigyang-daan ka ng mga talatanungan na makakuha ng data sa maikling panahon at mula sa malaking dami tao, at sa isang maagang pagsisimula ay magagamit para sa pagproseso ng makina.

Upang mapataas ang antas ng pagiging maaasahan ng data, ang survey ay dapat na unahan ng paunang gawaing pang-organisasyon: isang pag-uusap tungkol sa mga layunin at pamamaraan ng survey: ang mga tanong ng survey ay dapat na malinaw at tiyak; ang talatanungan ay dapat na malinaw na nakabalangkas, na nagbibigay-diin sa mga pangunahing seksyon. Ngayon, kapag nagsusuri, posible na gumamit ng mga modernong teknolohikal na pamamaraan tulad ng pagpapadala ng mga tanong sa e-mail, sa pamamagitan ng Internet. Ang mga teknolohiyang ito ay makabuluhang nagpapabilis sa pagkuha at praktikal na paggamit ng kinakailangang data.

Ang pagmamasid sa lahat ng mga anyo nito ay hindi nagpapakilala ng mga pagbabago sa prosesong pinag-aaralan, samakatuwid, sa kurso nito, eksakto ang mga sitwasyon na pinaka-interesante sa mananaliksik ay maaaring hindi lumitaw. Upang maalis ang disbentaha na ito, dapat isa sa mga eksperimento.

Eksperimento - Ito rin ay pagmamasid, ngunit isinasagawa sa mga espesyal na nilikha na kondisyon. Ang layunin ng eksperimento ay upang matukoy ang impluwensya ng anumang parameter ng panlabas na kapaligiran (independent variable) sa pag-uugali ng mga kalahok sa eksperimento (dependent variable). Ang parehong mga variable na ito ay dapat na obhetibong nakikita at tumpak na naitala. Upang matiyak ang maaasahang kontrol sa mga variable, ang mga psychologist ay karaniwang nagtatrabaho sa dalawang grupo - eksperimental at kontrol, magkapareho sa komposisyon at iba pang mga kondisyon (ang control group, hindi katulad ng eksperimentong grupo, ay hindi nakalantad sa malayang variable).

Ayon sa kaugalian, dalawang uri ng eksperimento ang ginagamit: laboratoryo at natural.

Laboratory Ang isang eksperimento ay isang simulation ng isang partikular na aktibidad sa isang setting ng laboratoryo. Ang isang eksperimento sa laboratoryo ay kadalasang nagsasangkot ng pag-aaral ng isang aspeto ng aktibidad sa trabaho - halimbawa, ang impluwensya ng isang partikular na paraan ng pagsasanay sa produktibidad ng paggawa. Posibleng pag-aralan ang mga kumplikadong uri ng trabaho, halimbawa, mga astronaut sa mga espesyal na simulator.

Ang kawalan ng pamamaraang ito ay ang artificiality ng nilikha na proseso ng paggawa, na kung minsan ay humahantong sa isang pagbawas sa pakiramdam ng responsibilidad sa mga paksa.

Natural ang eksperimento ay isinasagawa sa pang-araw-araw na mga kondisyon, sa isang ordinaryong lugar ng trabaho, at maaaring hindi alam ng paksa na ang kanyang pag-uugali ay nagiging object ng pananaliksik. Ang bentahe ng pamamaraang ito ay ang mga kondisyon ay ganap na natural. Samakatuwid, ang mga resulta nito ay maaaring gamitin sa pinakamalawak na lawak sa mga praktikal na aktibidad.

Ang isa pang paraan ng psychological diagnosis ay pagsubok, na isinasagawa batay sa mga pamantayang tanong at mga gawain sa pagsubok. Ang pagsusulit ay isang espesyal na uri ng eksperimentong pananaliksik, na isang espesyal na gawain o sistema ng mga gawain. Ang paksa ay nagsasagawa ng isang gawain, ang oras ng pagkumpleto nito ay karaniwang isinasaalang-alang. Ang pagsubok ay malawakang ginagamit para sa standardized na pagsukat indibidwal na pagkakaiba, para sa propesyonal na pagsusuri, gayundin sa sistema ng edukasyon upang matukoy ang antas ng kaalaman.

Kaya, maraming mga pamamaraan ang ginagamit sa sikolohiya. Alin ang dapat gamitin ay napagpasyahan sa bawat indibidwal na kaso, depende sa mga gawain at bagay ng pag-aaral. Sa kasong ito, kadalasan ay gumagamit sila ng hindi lamang isang paraan, ngunit isang bilang ng mga pamamaraan na magkatugma at kumokontrol sa isa't isa.

Ang pagtitiyak ng sikolohikal na pananaliksik ay na kapag nagsasagawa nito, ang mga espesyalista ay dapat alagaan ang mga tao, na pinapanatili ang kanilang dignidad at kagalingan. Ang mga psychologist ng pananaliksik ay nakabuo ng angkop na hanay ng mga kinakailangan sa etika, na kinabibilangan ng mga sumusunod na pangunahing pamantayan sa etika:

kapag nagpaplano ng isang eksperimento, ang mananaliksik ay may pananagutan para sa etikal na pagtanggap nito;

dapat ipaalam ng mananaliksik sa mga paksa ang tungkol sa lahat ng aspeto ng eksperimento na maaaring makaapekto sa kanilang pagnanais na makilahok dito:

dapat igalang ng mananaliksik ang karapatan ng paksa na bawasan o matakpan ang kanyang pakikilahok sa proseso ng pananaliksik anumang oras;

obligado ang mananaliksik na protektahan ang mga kalahok sa pananaliksik mula sa anumang pisikal o mental na kakulangan sa ginhawa, pinsala at panganib;

ang impormasyong nakuha sa panahon ng pag-aaral tungkol sa mga kalahok nito ay mahigpit na kumpidensyal.

Dapat ding isaalang-alang na ang sikolohikal na pananaliksik ay palaging isang sosyo-sikolohikal na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng eksperimento at paksa, kung saan, sa ilalim ng impluwensya ng ilang mga kadahilanan, ang pagbaluktot ng layunin ng impormasyon ay maaaring mangyari.

Ipinapakita ng karanasan na ang mga kalahok sa eksperimento ay madalas na kumilos sa ganitong paraan. gaya ng inaasahan ng eksperimento na gagawin nila. Ang tinatawag na Epekto ng Pygmalion, na humahantong sa paglitaw ng mga pagkakamali sa pamamagitan ng kasalanan ng mismong nag-eksperimento: sa pamamagitan ng pagtiyak na ang paksa ay "gumagana para sa hypothesis," ang mananaliksik sa isang paraan o iba ay lumilikha ng mga privileged na kundisyon para sa eksperimentong grupo, na kadalasang nagsisilbing pinagmumulan ng mga pagkakamali. Kaya, ang pagsasagawa ng pananaliksik sa larangan ng sikolohiya ay nangangailangan ng mataas na kwalipikadong mga mananaliksik.

Mga grupo ng mga pamamaraan ng sikolohiya

Mayroong ilang mga klasipikasyon ng mga pamamaraan ng sikolohiya, dahil iba ang interpretasyon ng mga pamamaraan at pamamaraan, may iba't ibang sikolohikal na paaralan, lumilitaw ang mga karagdagan at pagbabago. Ipakita natin ang isa sa medyo maikli, ngunit medyo detalyado at multifaceted na mga pag-uuri, na binuo ng isa sa mga klasiko ng sikolohiyang Ruso na si B. G. Ananyev (1907-1972).

Sa iba't ibang yugto ng pag-aaral, apat na grupo ng mga pamamaraan ang nakikilala.

Ang unang pangkat ay mga pamamaraan ng organisasyon

Sa una Kasama sa mga pamamaraan ng organisasyon, sa batayan kung saan binuo ang pag-aaral sa kabuuan at ang buong pamamaraan nito. Kabilang dito ang paghahambing na pamamaraan, na may malawak na pagkakaiba-iba, kapag, halimbawa, ang mga resulta ng ilang mga paksa, dalawang grupo ay inihambing, ang mga tagapagpahiwatig na nakuha gamit ang pareho (o iba't ibang) mga pamamaraan sa iba't ibang mga tagal ng panahon ay inihambing (ang " cross-section" na pamamaraan). Ang longitudinal na pamamaraan ay batay sa pangmatagalang pagsubaybay sa pag-unlad ng kaisipan o mga pagbabago sa parehong mga parameter sa parehong pangkat ng mga paksa. Ito ay isang "paayon na hiwa" sa paglipas ng panahon, katulad ng lohika ng formative na pananaliksik. Ang kumplikadong pamamaraan ay binubuo sa sistematikong organisasyon ng dalawang nakaraang paraan ng katalusan, sa interdisciplinarity ng mga diskarte, pamamaraan at pamamaraan.

Ang pangalawang pangkat ay mga empirikal na pamamaraan

Pangalawa at ang pinakamalawak at pinakamalawak na pangkat ay binubuo ng empirikal na pamamaraan, sa tulong ng kung aling mga katotohanan ay nakuha, ang pananaliksik mismo ay isinasagawa. Ang listahan ng mga pamamaraang ito ay hindi maaaring kumpleto, kaya ilalarawan namin ang ilan sa mga pangunahing.

Pagmamasid- isa sa mga pangunahing, madalas na ginagamit na pamamaraan ng sikolohiya, ngunit, tulad ng anumang iba pang paraan, nangangailangan ito ng espesyal na pagsasanay at propesyonalismo upang maisagawa. Pagkatapos ng lahat, maaari mo ring panoorin ang tanawin na dumadaan sa labas ng bintana ng kotse. Ang scientific observation ay nangangailangan ng pagtatakda ng layunin, pagpaplano, protocol, at marami pang iba. Ang pinakamahalagang bagay ay isang sapat na sikolohikal na interpretasyon ng mga resulta ng pagmamasid, dahil ang psyche, tulad ng kilala, ay hindi maaaring mabawasan sa mga reaksyon sa pag-uugali. Ang halatang bentahe ng pamamaraan ng pagmamasid ay ang aktibidad ng tao ay nagaganap sa normal, natural na mga kondisyon para sa kanya.

Introspection (interospection) ay kasaysayan ang unang paraan ng pag-aaral ng kaluluwa at psyche. Ito ay "panloob" na pagmamasid ng isang tao sa kanyang sariling mga kababalaghan sa pag-iisip, na, sa kabila ng lahat ng maliwanag na pang-araw-araw na pagiging simple, sa katunayan ay isang napaka-kumplikado at multifactorial na proseso. Ang isang tao ay kailangang espesyal na turuan na ipakita ang kanyang sarili sa ganitong paraan. Ang kwalipikadong pagsisiyasat sa sarili, kumpara sa mga resulta ng iba pang mga pamamaraan, ay palaging kapaki-pakinabang at kung minsan ay kinakailangan.

Ang eksperimento ay ang pangunahing paraan ng modernong sikolohiya at matatagpuan sa pinagmulan nito. Bagaman dapat itong kilalanin na, dahil sa paksa nito, ang sikolohiya ay nananatiling isang malawak na naglalarawang agham. Hindi lahat ng bagay sa psyche ay maaaring eksperimento sa klasikal na kahulugan nito. Gayunpaman, ang espesyal na kahalagahan ng pamamaraang pang-eksperimento ay dahil sa isang bilang ng mga hindi mapag-aalinlanganang mga pakinabang nito.

Mga kalamangan ng pamamaraang pang-eksperimento

Una, pinapayagan ng eksperimento ang paksa na gumamit ng anumang proseso o estado ng interes sa mananaliksik. Hindi na kailangang maghintay, halimbawa, para sa pagpapakita ng kalooban, ngunit maaari kang lumikha ng mga pang-eksperimentong kondisyon para dito.

Pangalawa, ang eksperimento, na dati nang nakilala ang lahat ng mga kondisyon na nakakaimpluwensya sa hindi pangkaraniwang bagay sa ilalim ng pag-aaral, ay maaaring sistematikong baguhin ang mga ito: dagdagan, bawasan, alisin, i.e. sadyang ayusin ang kurso ng prosesong pinag-aaralan.

Pangatlo, ang kinokontrol na pagkakaiba-iba ng mga kadahilanan ay ginagawang posible na mapagkakatiwalaan na makilala ang antas ng impluwensya ng bawat isa sa kanila sa hindi pangkaraniwang bagay na pinag-aaralan, i.e. tumuklas ng mga layunin na pattern at dependencies. Ito ang landas mula sa isang buhay na kababalaghan, isang katotohanan, hanggang sa kaalaman sa kakanyahan.

Pang-apat, ang mga nakuhang materyales ay nagpapahintulot at kinakailangang nangangailangan ng mahigpit na pagpoproseso ng dami, paglalarawan sa matematika at pagmomodelo ng phenomenon na pinag-aaralan sa kabuuan.

Gayunpaman, mula sa nakalistang mga pakinabang ng eksperimento, ang pangunahing kahirapan nito ay hindi maiiwasang sumusunod - limitasyon. Parehong sikolohikal at panlabas na aktibidad ang pagsubok ay nagpapatuloy na parang artipisyal, sa isang ipinataw na pagkakasunud-sunod, sa ilalim ng hindi pangkaraniwang mga kondisyon. Alam ng isang tao na hindi ito tunay na kasanayan, ngunit isang eksperimento lamang, na, halimbawa, ay maaaring ihinto sa kanyang kahilingan.

Para sa iba't ibang mga kadahilanan, maraming uri ng eksperimento ang nakikilala: analytical at synthetic, ascertaining at formative, psychological at pedagogical, pagmomolde, pagtuturo, laboratoryo, field. Ang isang espesyal na lugar sa seryeng ito ay inookupahan ng natural na eksperimento na iminungkahi ng sikat na psychologist ng Russia na si A.F. Lazursky (1874-1917). Ang kakanyahan nito ay nakasalalay sa katotohanan na ang aktibidad ng paksa sa ilalim ng pag-aaral ay nagaganap sa mga kondisyon na pamilyar sa kanya, hindi niya alam ang tungkol sa eksperimento.

Sa kasamaang palad, ang modernong sikolohiya ay nagiging mas mababa at hindi gaanong eksperimental. Halos ang tanging paraan ng sikolohikal na pananaliksik ay nananatiling iba't ibang mga pagsubok, mga botohan, panayam. Pinapahina nito ang pamamaraang kagamitan ng sikolohikal na agham at pinapasimple ang pag-unawa sa paksa nito.

Pagsusulit(pagsubok, sample) ay ginagamit din ng siyentipikong sikolohiya sa loob ng isang daang taon at lalong lumaganap sa mga nakaraang taon. Hindi lahat ng psychological test, pagsubok, tanong ay pagsubok. Ang huli ay nangangailangan ng pagiging maaasahan, bisa, standardisasyon, psychometric consistency, at kalinawan ng sikolohikal na interpretasyon. Kapag ginamit nang tama, ginagawang posible na makakuha ng isang malaking halaga ng empirical data at ang posibilidad ng paunang gradasyon ng mga paksa. Mayroong isang malaking bilang ng mga uri at klasipikasyon ng mga pagsubok ayon sa kanilang konstruksyon, mga gawain, at pagpapatupad. Standardisasyon - pagpili, pagsasaayos ng istatistika ng antas ng pagiging kumplikado ng tanong. Ang pag-aatas sa isang pagsusulit na maging wasto ay nangangahulugan ng pagkakaroon ng kumpiyansa na sinusukat nito kung ano ang nilalayon nitong sukatin.

Mga talatanungan at iba't ibang mga talatanungan ay lahat ng uri ng mga pagkakaiba-iba ng mga pagsusulit. Narito mahalagang isaalang-alang hindi lamang ang mga salita ng tanong, kundi pati na rin ang pagkakasunud-sunod kung saan ito ipinakita. Ang isang espesyal na uri ng talatanungan ay binubuo ng mga sociometric na pamamaraan, sa tulong ng kung saan ang mga interpersonal na relasyon sa isang grupo ay pinag-aaralan at nakikilala ang mga relasyon ng lider-tagasunod.

Paraan ng pag-uusap nagsasangkot ng indibidwal na gawaing sikolohikal, sa turn, ay may sariling mga patakaran para sa pagsasagawa at pagsasagawa ng mananaliksik.

Set ng mga pamamaraang praxismetric binuo sa loob ng balangkas ng sikolohiya ng paggawa sa pag-aaral ng iba't ibang galaw, operasyon, aksyon, at propesyonal na pag-uugali ng tao. Kabilang dito ang chronometry, cyclography, pagguhit ng mga propesyonal na chart.

Pagsusuri ng mga produkto ng aktibidad ay isang komprehensibong pag-aaral ng mga resulta ng paggawa bilang materialization ng mental na aktibidad. Nalalapat ito sa parehong mga guhit ng mga bata at sanaysay sa paaralan, at sa gawa ng manunulat, at sa "larawan" na iginuhit ng unggoy.

Pamamaraan ng talambuhay nagsasangkot ng sikolohikal na pagsusuri sa landas ng buhay at talambuhay ng isang tao. Ito ay isang pagsusuri ng mga ideya ng isang tao tungkol sa kanyang sariling landas sa buhay, tungkol sa nakaraan at sa hinaharap; sikolohiya ng mga plano sa buhay; sikolohikal na estratehiya ng pag-uugali at buhay.

Paraan ng simulation ay may malawak na pagkakaiba-iba ng mga pagpipilian. Ang mga modelo ay maaaring structural, functional, physical, symbolic, logical, mathematical, informational. Ang anumang modelo ay mas mahirap kaysa sa orihinal, na nagbibigay-diin sa isang tiyak na aspeto dito at nag-abstract mula sa iba pang mga aspeto ng hindi pangkaraniwang bagay na pinag-aaralan.

Ang ikatlong pangkat ay mga pamamaraan para sa pagproseso ng mga resultang nakuha

Ang ikatlong pangkat (ayon kay B. G. Ananyev) ay binubuo ng mga pamamaraan para sa pagproseso ng mga resulta na nakuha. Ito ay isang limitadong pagkakaisa ng quantitative at qualitative, makabuluhang pagsusuri. Ang pagpoproseso ng mga resulta ay palaging isang malikhain, nagsaliksik na proseso na kinabibilangan ng pagpili ng pinakasapat at sensitibong mga kasangkapan sa matematika.

PARAAN NG SOCIAL PSYCHOLOGY

Una sa lahat, kinakailangan na makilala ang pagitan ng quantitative at qualitative na pamamaraan ng pananaliksik.

Patungo sa quantitative isama ang mga pamamaraan kung saan ang mga pangunahing pamamaraan ay pagsukat, pagkakategorya at coding .

Eksperimento

Upang mabawasan ang impluwensya ng mga salik na ito, mayroong dalawang posibilidad: pagpapalakas ng kontrol at paglikha ng mga bagong pamamaraan. Ang pagtaas ng kontrol ay nauugnay sa pagpili ng pang-eksperimentong disenyo. Bilang karagdagan, ang mga espesyal na pamamaraan ay nilikha, halimbawa, blind method at double blind method. Kapag ginamit ang isang bulag na paraan, ang paksa ay dinadaya lamang, i.e. magbigay ng maling impormasyon tungkol sa kung para saan ang pag-aaral na isinasagawa. Sa double-blind na pamamaraan, ang mismong nag-eksperimento, na nakikipag-ugnayan sa mga paksa, ay hindi alam kung anong mga impluwensya ang ginawa sa paksa at kung sila ay naibigay sa lahat.

Likas na eksperimento isinasagawa sa isang natural na kapaligiran, sa isang paaralan, ospital o sa kalye, habang propesyonal na aktibidad, komunikasyon at pakikipag-ugnayan sa ibang tao.

Ang pananaliksik sa isang natural na kapaligiran ay nagbibigay-daan sa isa na malampasan ang pangunahing disbentaha ng isang eksperimento sa laboratoryo, ang kawalan ng kakayahang mag-generalize sa totoong sitwasyon. Bukod dito, sa karamihan ng mga kaso ang mga kalahok sa isang field study ay hindi alam na sila ay nakikilahok sa isang eksperimento. Ngunit kahit na alam nilang sangkot sila sa pananaliksik, hindi ito maihahambing sa pakiramdam ng panganib at hinala na lumabas sa laboratoryo.

Pangunahing disadvantages ng natural na eksperimento ay

- kawalan ng kakayahang kontrolin ang mga pangalawang variable,

- -kahirapang baguhin ang independyenteng baryabol at sukatin ang umaasa.

Pagpaplano ng eksperimento kasama ang mga sumusunod yugto:

• Una, pagbabalangkas ng hypothesis, pagtukoy at pagpapatakbo ng mga variable na pinag-aaralan.
• Pangalawa, pagpili ng isang eksperimentong disenyo, mga pamamaraan para sa pagkontrol ng mga pangalawang variable at pagguhit ng isang kinatawan ng sample.
• pangatlo, pagpili paraang istatistikal upang pag-aralan ang natanggap data na isinasaalang-alang ang napiling eksperimentong disenyo.

Pero Hindi laging posible na ayusin ang isang eksperimento. * Isipin na gusto mong subukan ang hypothesis na ang mga tamang pamamaraan ng edukasyon ay may kapaki-pakinabang na epekto sa pag-iisip ng isang umuunlad na tao, at, bilang mga nasa hustong gulang, ang mga tao ay may mas mahusay na mental fitness at madaling umangkop sa panlipunang kapaligiran. O, kung mas mataas ang taas ng isang tao, mas matagumpay siya sa kanyang mga propesyonal na aktibidad. Maaaring may isang palagay na ang mga taong may kakayahan na humanidades, nahuhuli sa natural. Ang isang aktibong eksperimento ay hindi maaaring isagawa upang subukan ang mga hypotheses na ito. Sa ilang mga kaso, ito ay halos hindi praktikal (hindi mo maaaring pag-iba-ibahin ang taas, kakayahan, kasarian, atbp.), sa iba naman ito ay hindi etikal (hindi mo maaaring pilitin ang mga magulang na gamitin masamang pamamaraan edukasyon).

Ang kakanyahan ng eksperimento, ang pangunahing pamamaraan sa sikolohiya, ay ang isang kababalaghan ay pinag-aralan sa isang espesyal na nilikha o natural na setting. Ang pangunahing bentahe nito ay ang kakayahang lumikha ng ilang mga kundisyon at ayusin ang mga ito, tumpak na itala ang mga resulta ng pananaliksik at gamitin ang mga ito sa isang partikular na sitwasyon. Ayon sa kaugalian, mayroong dalawang uri ng eksperimento sa mga tuntunin ng mga kondisyon ng organisasyon nito: laboratoryo at natural.

Eksperimento sa laboratoryo

Ang eksperimento sa laboratoryo ay isinasagawa sa espesyal na organisado at sa isang tiyak na kahulugan artipisyal na kondisyon, nangangailangan ito ng mga espesyal na kagamitan, at kung minsan ang paggamit ng mga teknikal na aparato. Ang isang halimbawa ng eksperimento sa laboratoryo ay ang pag-aaral ng proseso ng pagkilala gamit ang isang espesyal na pag-install, na nagbibigay-daan, sa isang espesyal na screen (tulad ng isang telebisyon screen), upang unti-unting ipakita ang paksa na may iba't ibang dami ng visual na impormasyon (mula sa zero hanggang sa pagpapakita ng bagay sa lahat ng detalye nito) upang malaman kung sa anong yugto nakikilala ng tao ang larawang inilalarawan.aytem. Ang isang eksperimento sa laboratoryo ay nag-aambag sa isang malalim at komprehensibong pag-aaral ng aktibidad ng pag-iisip ng mga tao.

Gayunpaman, kasama ang mga pakinabang, ang eksperimento sa laboratoryo ay mayroon ding ilang mga disadvantages. Ang pinaka makabuluhang disbentaha ng pamamaraang ito ay ang tiyak na artificiality nito, na, sa ilalim ng ilang mga kundisyon, ay maaaring humantong sa pagkagambala sa natural na kurso ng mga proseso ng pag-iisip at, dahil dito, sa mga maling konklusyon. Ang kawalan na ito ng isang eksperimento sa laboratoryo ay inalis sa isang tiyak na lawak sa panahon ng organisasyon.

Ang isang eksperimento sa laboratoryo ay isang simulation ng mga sitwasyon ng propesyonal na aktibidad sa isang kapaligiran sa laboratoryo. Pinapayagan ka ng modelong ito na magtatag ng tumpak na kontrol sa mga variable, ayusin ang dosis, lumikha at kontrolin mga kinakailangang kondisyon, ulitin ang eksperimento nang paulit-ulit sa ilalim ng parehong mga kundisyon. Ang pangunahing kawalan ng isang eksperimento sa laboratoryo ay ang artificiality ng nilikha na sitwasyon. Ang kahirapan ay nakasalalay hindi lamang sa tumpak na pagmomodelo ng aktwal na sitwasyon, na halos imposible, kundi pati na rin sa katotohanan na ang mga paksa ay nahahanap ang kanilang sarili sa mga bagong kondisyon, na kung minsan ay may negatibong epekto sa mga resulta ng eksperimento.

Likas na eksperimento

Pinagsasama ang isang natural na eksperimento positibong panig paraan ng pagmamasid at eksperimento sa laboratoryo. Dito pinapanatili ang pagiging natural ng mga kondisyon ng pagmamasid at ipinakilala ang katumpakan ng eksperimento. Ang isang natural na eksperimento ay nakabalangkas sa paraang hindi pinaghihinalaan ng mga paksa na sila ay sumasailalim sa sikolohikal na pananaliksik - tinitiyak nito ang pagiging natural ng kanilang pag-uugali. Upang tama at matagumpay na magsagawa ng isang natural na eksperimento, kinakailangan na sumunod sa lahat ng mga kinakailangan na naaangkop sa isang eksperimento sa laboratoryo. Alinsunod sa layunin ng pag-aaral, pinipili ng eksperimento ang mga kondisyon na nagbibigay ng pinakamatingkad na pagpapakita ng mga aspeto ng aktibidad ng kaisipan na interesado sa kanya.

Ang isang natural na eksperimento ay isinasagawa sa natural na mga kondisyon ng pagtatrabaho para sa empleyado, sa kanyang karaniwang lugar ng trabaho (sa isang sabungan ng eroplano, workshop, silid-aralan). Ang isang pang-eksperimentong sitwasyon ay maaaring malikha sa labas ng kamalayan ng mga manggagawa mismo. Ang positibong aspeto ng naturang eksperimento ay ang kumpletong pagiging natural ng mga kundisyon.

Ang negatibong aspeto ng ganitong uri ng eksperimento ay ang pagkakaroon ng hindi nakokontrol na mga salik, ang epekto nito ay hindi pa naitatag at hindi masusukat sa dami. Ang pagkontrol sa mga salik na ito ay nagdudulot ng malalaking hamon. Ang isa pang kawalan ng natural na eksperimento ay ang pangangailangang makakuha ng impormasyon sa maikling panahon upang maiwasan ang pagkagambala sa proseso ng produksyon.

Karagdagang Pamamaraan

Ang isa sa mga uri ng mga eksperimento sa sikolohiya ay isang sociometric experiment.

Sociometric na eksperimento ginagamit upang pag-aralan ang mga relasyon sa pagitan ng mga tao, ang posisyon na sinasakop ng isang tao sa isang partikular na grupo (pabrika team, klase ng paaralan, grupo kindergarten). Kapag nag-aaral ng isang grupo, sinasagot ng lahat ang ilang mga tanong tungkol sa pagpili ng mga kapareha para sa magkasanib na trabaho, libangan, at mga aktibidad. Batay sa mga resulta, matutukoy mo ang pinaka at hindi gaanong sikat na tao sa grupo.

Formative na eksperimento ay isang paraan para sa pag-aaral ng mental development ng mga bata sa isang espesyal na organisadong eksperimental proseso ng pedagogical. Batay sa paunang teoretikal na pagsusuri Batay sa mga pattern ng pag-unlad ng kaisipan ng mga bata sa isang tiyak na edad, ang isang hypothetical na modelo ng pagbuo ng mga kakayahan na pinag-aaralan ay itinayo sa mga espesyal na idinisenyong kondisyon, kadalasan ang paraan ng pag-uusap. Tinukoy na halaga at mga pamamaraan ng sikolohikal na pananaliksik na may kaugnayan sa koleksyon at pagsusuri ng pandiwang patotoo (mga pahayag) ng mga paksa: ang paraan ng pag-uusap at ang paraan ng talatanungan. Kapag natupad nang tama, ginagawang posible upang makilala ang mga indibidwal na sikolohikal na katangian ng isang tao: mga hilig, interes, panlasa, saloobin patungo sa katotohanan ng buhay at phenomena, ibang tao, sarili.

Ang kakanyahan ng mga pamamaraang ito ay ang pagtatanong ng mananaliksik sa paksang inihanda at maingat na pinag-isipang mga katanungan, na kanyang sinasagot (pasalita sa kaso ng isang pag-uusap, o nakasulat kapag gumagamit ng pamamaraan ng talatanungan). Ang nilalaman at anyo ng mga tanong ay tinutukoy, una, sa pamamagitan ng mga layunin ng pag-aaral at, pangalawa, sa edad ng mga paksa. Sa panahon ng pag-uusap, ang mga tanong ay binago at dinadagdagan depende sa mga sagot ng mga paksa. Ang mga sagot ay maingat at tumpak na naitala (maaaring gumamit ng tape recorder). Kasabay nito, ang mananaliksik ay nagmamasid sa likas na katangian ng mga pahayag sa pagsasalita (ang antas ng kumpiyansa sa mga sagot, interes o kawalang-interes, ang likas na katangian ng mga ekspresyon), pati na rin ang pag-uugali, mga ekspresyon ng mukha, at mga ekspresyon ng mukha ng mga paksa.

Karaniwan sa mga pang-eksperimentong klase o paaralan.

Ang eksperimento sa laboratoryo, o artipisyal na eksperimento, sa sikolohiya ay isang uri ng eksperimento na isinasagawa sa mga artipisyal na nilikhang kundisyon (sa loob ng siyentipikong laboratoryo) at kung saan, hangga't maaari, ang pakikipag-ugnayan ng mga paksang pinag-aaralan ay sinisiguro lamang sa mga salik na iyon na interes sa nag-eeksperimento. Ang mga paksang pinag-aaralan ay ang mga paksa o pangkat ng mga paksa, at ang mga salik na kinaiinteresan ng mananaliksik ay tinatawag na nauugnay na stimuli.

Ang isang espesyal na uri ng eksperimentong pamamaraan ay nagsasangkot ng pagsasagawa ng pananaliksik sa isang sikolohikal na laboratoryo na nilagyan ng mga espesyal na instrumento at kagamitan. Ang ganitong uri ng eksperimento, na kung saan ay nailalarawan din ng pinakadakilang artificiality ng mga eksperimentong kondisyon, ay karaniwang ginagamit kapag nag-aaral ng elementarya na pag-andar ng kaisipan (sensory at motor na reaksyon, mga reaksyon sa pagpili, mga pagkakaiba sa sensory threshold, atbp.) at mas madalas kapag nag-aaral ng mas kumplikado mga phenomena ng kaisipan (mga proseso ng pag-iisip, mga function ng pagsasalita, atbp.). Sa isang eksperimento sa laboratoryo, halos palaging ginagamit ang mga instrumento at kagamitan. Kaya, ang "lie detector" ay bumangon batay sa isang apparatus na nagtala ng iba't ibang mga psychophysiological na reaksyon ng paksa nang siya ay ipinakita ng stimuli sa anyo ng isang listahan ng mga salita kung saan siya nagbigay ng motor at pandiwang tugon, ang huli sa anyo ng asosasyon na umusbong sa salitang pampasigla. Batay sa mga tagapagpahiwatig ng aparato, maaaring makilala ng mananaliksik ang tiyak na saloobin ng paksa sa mga salitang ipinakita at magtatag ng neutral na emosyonal at makabuluhang stimuli. Ang pagbuo ng polygraph ("lie detector") ay isinagawa kapag ang isang koneksyon (kaugnayan) ay naitatag sa pagitan ng emosyonal na makabuluhang stimuli at isang kaganapan na personal din na makabuluhan para sa indibidwal.

Ang pang-eksperimentong klinikal na psychodiagnostics sa ekspertong forensic o psychological na kasanayan sa batayan na ito ay tumutukoy sa isang eksperimento sa laboratoryo. Sa isang dalubhasang sitwasyon, ang pagiging natural ng hitsura ng isang dalubhasa ay higit na nakasalalay sa propesyonalismo ng dalubhasa. Pagkuha ng artipisyal, i.e. mali at maling data tungkol sa ilalim ng eksperto ay sumisira sa ebidensiya na papel ng ekspertong pananaliksik, tulad ng anumang iba pang eksperimento.

Kasunod ng tradisyon ng positivism, itinuturing ng maraming siyentipiko ang eksperimento sa laboratoryo na pinaka-kaayon sa diwa at paksa ng layunin, siyentipiko, materyalistikong sikolohikal na pananaliksik.

Ang isang eksperimento sa laboratoryo ay may ilang mga pakinabang, na kinabibilangan ng pagkuha ng mas tumpak na mga resulta sa pamamagitan ng paggamit ng mga espesyal na lugar, kagamitan sa pagsukat, at mga simulator; mga pagkakataon upang gayahin ang mga kondisyon na bihirang nakatagpo sa pang-araw-araw na buhay; pagkamit ng pinakamalaking katumpakan sa pagtatala ng mga aksyon ng mga paksa kung ihahambing sa pagmamasid, atbp. Ang kawalan ng isang eksperimento sa laboratoryo ay ang mga artipisyal na kondisyon ay nilikha para sa mga paksa, na makabuluhang nakakaapekto sa pagpapakita ng kanilang pag-iisip. Dapat ding isaalang-alang ang katotohanan na hindi lahat ng mental phenomena ay maaaring matutunan.

Ang pagiging tiyak na nakikilala ang isang eksperimento sa sikolohikal na laboratoryo mula sa mga eksperimento sa iba pang mga agham ay ang likas na paksa-paksa ng relasyon sa pagitan ng eksperimento at ang paksa, na ipinahayag sa aktibong pakikipag-ugnayan sa pagitan nila.

Ang isang eksperimento sa laboratoryo ay isinasagawa sa mga kaso kung saan ang mananaliksik ay kailangang tiyakin ang pinakamalaking posibleng kontrol sa independyenteng variable at karagdagang mga variable. Ang mga karagdagang variable ay hindi nauugnay o walang kaugnayan at random na stimuli, na mas mahirap kontrolin sa mga natural na kondisyon.