Maglakbay sa pamamagitan ng mga fairy tale

Osipova Galina Vladimirovna,
guro ng GBDOU d/s No. 31
Petrodvortsovo distrito ng St. Petersburg

Target:

Palawakin ang iyong pag-unawa sa pagkakaiba-iba ng mga fairy tale. Matutong pangalanan ang mga pamilyar na kwentong engkanto, suriin ang mga bayani ng mga engkanto (masama, tuso, mabait, masayahin, duwag, matalino, bobo, maingat, atbp.)

Panimulang gawain:

Pagbabasa ng mga Ruso kwentong bayan, tumitingin sa mga guhit para sa mga engkanto, nakikinig sa isang tape recorder, nanonood sa video.

Kagamitan at materyales:

Mga larong didactic: “Mula saang r.s.s. ang mga bayaning ito?

"Mga bugtong - sagot" mga bayani R.N.S.

"Hulaan mo kung anong fairy tale"

Ilustrasyon para sa iba't ibang mga engkanto, pintura, papel, kulay na lapis, marker, krayola, banga ng tubig, basahan.

Pag-unlad ng magkasanib na aktibidad:

Guys, ngayon ay pupunta tayo sa isang hindi pangkaraniwang paglalakbay, maglalakbay tayo sa mga kwentong katutubong Ruso.

Ngunit hindi kami pupunta sa paglalakad, ngunit sa pamamagitan ng ilang uri ng transportasyon.

Anong uri ng transportasyon sa tingin mo ang magagamit mo sa paglalakbay sa pamamagitan ng mga fairy tale?

Iminumungkahi ng mga bata ang mga paraan ng transportasyon.

Magaling, alam mo ang maraming uri ng transportasyon, ngunit dahil maglalakbay kami sa pamamagitan ng mga fairy tale, lilipad kami sa isang fairy tale carpet - isang eroplano.

Sa isang karpet - isang eroplano

Lumilipad kami, lumilipad kami.

Sa isang fairy tale. fairy tale

Gusto naming makarating doon.

1 hinto.

D\i “Mula saang r.s.s. ang mga bayaning ito?

Ang mga larawan ng mga fairy-tale na character ay inilatag sa mesa, dapat hulaan ng mga bata kung aling r.n.s. ang bayaning ito.

2nd stop.

Guys, natagpuan namin ang aming sarili sa kagubatan kung saan nakatira si Baba Yaga.

Sa anong mga fairy tale matatagpuan ang Baba Yaga? ("Geese and Swans", "Sister Alyonushka and Brother Ivanushka.", atbp.

Natatakot ka ba sa kanya?

Biruin natin si Baba Yaga.

Tease: Baba Yaga. buto binti

Nahulog mula sa kalan

Nabali ang paa ko

Pumunta ako sa garden

Natatakot ang mga tao.

Tumakbo ako papunta sa banyo

Tinakot ko ang kuneho.

3 huminto.

D/i "Hulaan mo kung anong fairy tale"

Ang guro ay nagbabasa ng mga sipi mula sa pamilyar na mga kwentong engkanto; dapat ipahiwatig ng mga bata kung saan nagmula ang sipi ng engkanto.

- Huwag uminom, kapatid, ikaw ay magiging isang maliit na kambing (kapatid na Alyonushka at kapatid na si Ivanushka)

Kainin ang aking rye pie, sasabihin ko sa iyo. (gansa - swans)

4 huminto.

Panlabas na laro na "Geese-geese"

Ang isang bata ay isang lobo, isang bata ay isang gansa, ang iba ay mga gansa.

gansa, gansa,

Gag-ga-ga,

Gusto mong kumain?

Oo Oo Oo,

Well, lumipad-

Hindi tayo pwede.

kulay abong lobo sa ilalim ng bundok,

Hindi niya kami pinapauwi

Kulay abo at puti.

Napakabata

Nagpapatalas ng ngipin

Gusto niya tayong kainin.

Well, lumipad ayon sa gusto mo

Ingatan mo lang ang iyong mga pakpak.

Mga Panuntunan: ang mga bata ay gansa sa isang tabi, isang gansa sa kabilang panig, ang "lobo" ay nakabantay. Kapag sinabi ng mga gansa ang mga salita at lumipad mula sa isang tabi patungo sa isa pa, hinuhuli sila ng "lobo".

5 huminto.

Ang mga bata ay inaalok ng isang bilang ng mga bugtong.

Mayaman, malago, bilugan ang pisngi,

Siya ay may mamula-mula na bahagi.

Tumatakbo sa landas

At ito ay tinatawag na (kolobok)

Inilayo siya ng fox

Sino ito? (sabong)

Tusong manloloko

Pulang buhok na magnanakaw.

Ang unang kagandahan sa kagubatan,

Nahulaan mo. WHO? (fox)

6 huminto.

"Pangalanan kung sinong bayani."

Hinihiling sa mga bata na kilalanin ang mga bayani ng mga engkanto.

Halimbawa: ang liyebre ay duwag, mahiyain….

7 huminto.

At sa huling paghinto ay iginuhit namin ang aming paboritong bayani mula sa isang fairy tale.

Pagsusuri ng mga gawa.

Well, natapos na ang aming paglalakbay.

Araw ng laro - mga larong panlipunan.

Paksa: “Ang Naririnig Ko”

Pangunahing gawain: Upang itaguyod ang pagbuo ng kamalayan sa sarili sa mga bata

indibidwalidad (okay lang ako, ako

normal na pandinig)

Bumuo ng pagiging sensitibo sa pandinig.

Pagbutihin ang pang-unawa ng mga bata sa telepono

bilang, paraan ng komunikasyon (layunin, mga bahagi -

pangalan), mga tuntunin sa paggamit.

Materyal: Mga pasaporte, mga teleponong pambata at pang-adulto, mga bagay

para sa Laro.

Pag-unlad: Ang guro ay nagpapaalala sa mga bata kung ano ang kanilang natutunan sa huling pagkakataon: tungkol sa mga damdaming nakakatulong sa isang tao

I-orient ang iyong sarili sa mundo sa paligid mo.

Ano ang mga pandama na ito: amoy, hawakan, panlasa.

Magbigay tayo ng ilang halimbawa......

Nalaman din namin na ang wika ay nakakatulong sa mga tao

hindi lamang nakikilala ang mga bagay sa pamamagitan ng panlasa, ngunit nagsasalita din.

Napakahalaga nito. Ito ang nagpapakatao sa atin.

At ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa pagdinig. Ano ito? WHO

Alam ba niya? Isa pa ito pakiramdam ng tao tumutulong sa atin na mabuhay. Bakit kailangan ito? - marinig.

Paano natin naririnig? Bakit may espesyal ang isang tao

Organ - tainga. Isang napakakomplikadong organ, dahil mahalaga para sa isang tao na marinig ang iba't ibang uri ng mga tunog.

Pag-isipan natin kung alin? (panahon - patak, hangin, "bulungan" ng ulan, kalye - dagundong ng mga makina, sipol ng pulis, dagundong ng kulog, ingay sa konstruksiyon, tindahan - mga pag-uusap, pagkatok ng mga kahon, kaluskos ng mga pakete, bahay - pag-utak ng orasan, paglangitngit ng pinto, tunog ng isang vacuum cleaner, radyo, atbp.

Iyan ay kung gaano karaming iba't ibang mga tunog ang maaaring makilala ng isang tao.

Kung gaano kaboring at kahirap ang buhay para sa isang taong walang pandinig.

Isipin natin kung ano ang mangyayari sa isang tao

Paano kung magkasakit siya at hindi na marinig? Ito ay magiging kawili-wili para sa kanya sa teatro, sinehan, tindahan, sa kalye - hindi niya magagawang makipag-usap o makipaglaro sa sinuman.

Isara ang iyong mga tainga at subukang pakinggan kung ano ang mangyayari (i-on ang musika nang hindi napapansin ng mga bata..

Alisin ang iyong mga daliri sa iyong mga tainga at makinig ngayon - may pagkakaiba ba?

Ano ang tumutulong sa ating marinig? Mga tainga.

Ngayon ipikit mo ang iyong mga mata o tumalikod ka sa akin, hulaan mo kung ano ang gagawin ko gawin-Laro"Alamin sa pamamagitan ng pagdinig"

Kumilos ang guro - hulaan ng mga bata - napunit ang papel, ibinuhos ang tubig, tumunog ang metallophone, tumunog ang alarm clock, nakagat ang mansanas, atbp.

Ano ang tumutulong sa atin na malaman kung ano ang nangyayari? - pandinig.

At narito ang isa pang gawain - kailangan mong hulaan kung sino ang nagsasabi ng mga salita: buksan ang iyong bibig at sabihin ang "Ah" - doktor,

Ice cream - nagbebenta, maingat na isinara ang mga pinto - driver sa subway, oras ng Moscow - 12 o'clock - tagapagbalita ng radyo.

Magkano ang matututuhan sa pamamagitan ng pandinig. Ang pandinig ay tumutulong sa mga tao na makilala ang isa't isa mula sa malayo.

Paano ito nangyayari? Nakaisip ang lalaki ng isang espesyal

Isang device na tumutulong sa iyong marinig ang isa't isa sa loob ng isang libong kilometro. Ano ang tawag dito? - telepono. Heto siya.

Isinasaalang-alang nila ang isang telepono - mas mabuti para sa mga bata.

Ngunit ang bawat telepono ay may isang kahon, isang handset, mga lever, at isang disk na may mga numero. Mag-dial ka ng isang numero - ilang numero -

At naririnig mo ang kampana, dapat itong mahaba, tulad nito - hayaan ang mga bata na makinig.

Kung makarinig ka ng mga short beep, ibig sabihin busy ka, may tao na

Ang telepono ay nagri-ring o ang telepono ay hindi gumagana.

Subukan nating mag-dial ng ilang numero,

Paano natin ito gagawin? Sinusubukan ng ilang bata na mag-dial ng mga numero sa disk; maaari rin itong gawin sa telepono ng isang bata. At sino ang magsasabi sa akin? Ano ang dapat mong sabihin kapag tumatawag ka sa telepono?

(Paalam, gusto ko ng cake, hello?)

Kung tatawag ka ng matanda o sa isang estranghero kailangan mong sabihin ang "hello", "hello", sinasabi nila sa mga kaibigan.

Ngayon ay tatawag ako ng isang tao, at sumagot ka, nang tama: "Kumusta, ito ba si Galina Vladimirovna? Hello, pakitawagan si Katya...”

Sagot: "Nakikinig si Katya, hello, Galina Vladimirovna" o "Hello, hello, Katya, mangyaring tawagan ang iyong ina. Ito si Galina Vladimirovna."

Sagot: "Kumusta, Galina Vladimirovna, maghintay

please, tatawagan na lang kita."

Ngayon tumawag ka:

Kumusta, Galina Vladimirovna, ito si Lena.

Sagot: - Hello, Lena.

Kamusta ka?

Sagot: - Salamat, mabuti!

Nakikita mo kung gaano karaming mga mahiwagang salita ang kailangan mong bigkasin,

May kausap sa phone. Tandaan natin sila:

Kumusta, salamat, paalam, mangyaring,

maging mabait, maging mabait, salamat, lahat

mabuti, hello.

Sino sa inyo ang may telepono sa bahay? Alam mo ba ang iyong numero ng telepono?

Pagsasanay:

Alamin ang iyong numero ng telepono.

Isulat ang iyong numero ng telepono sa iyong pasaporte.

Magtawagan sa bahay gamit ang mga magic words.

maling paggamit ng mga tawag sa telepono (lahat ay hayop

gumamit ng "magic words"?

Wala kang karapatang mag-post ng mga komento

Mga larong pang-edukasyon para sa mga batang 6 - 8 taong gulang batay sa mga fairy tale.

Didactic laro ay dinisenyo para sa mga bata ng senior preschool at junior edad ng paaralan, tagapagturo, speech therapist, guro mga pangunahing klase at mga magulang.

Ang isang fairy tale ay isang kathang-isip na kuwento na may masayang katapusan at ang obligadong tagumpay ng kabutihan laban sa kasamaan. Kadalasan, ang mga engkanto ay naglalaman ng mahika at iba't ibang hindi kapani-paniwala ordinaryong buhay mga pakikipagsapalaran. Ang hindi naa-access ay nagiging naa-access, ang hindi tunay ay nagiging totoo.
Lahat ng bata ay mahilig sa fairy tale. Eksakto naa-access na wika Mas madali nilang naiintindihan ang mga fairy tale kaysa sa mahinang pananalita ng isang may sapat na gulang. Ang papel ng mga fairy tale sa pagpapalaki ng mga bata ay multifaceted. Nagkakaroon sila ng imahinasyon at hinihikayat ang pantasya. Nagkakaroon din sila tamang pananalita, magturo na makilala ang mabuti at masama.
Ang isang fairy tale ay bumubuo ng batayan ng pag-uugali at komunikasyon. Bumubuo ng imahinasyon at malikhaing potensyal. Sa edad ng preschool, ang nangungunang aktibidad ay paglalaro; pagsasama-sama ng isang laro at isang fairy tale, makakakuha ka ng mga magagandang pagsasanay sa pag-unlad na magiging kapaki-pakinabang sa parehong mga guro sa preschool at mga guro sa elementarya.

Ang artikulong ito ay nagpapakita ng mga laro na may mga engkanto:
-Russian folk "Sister Alyonushka at Brother Ivanushka";
-Russian folk "Masha and the Bear";
-Russian folk "Three Bears";
-Russian folk "The Wolf and the Seven Little Goats";
-Russian folk "Wolf and Fox";
-Russian folk "Morozko"; (mula sa koleksyon ni Afanasyev na "Russian Folk Tales")
-Russian folk "At the behest of the pike"; (mula sa koleksyon ni Afanasyev na "Russian Folk Tales")
-Russian folk "Frog Princess";
-Russian folk "Kolobok";
-Ukrainian folk "Rukavichka";
-Russian folk "Geese-Swans";
-Russian folk "Winter quarters of animals";
-Russian folk "Teremok";
-Russian folk "Havroshechka";
-Russian folk "Snow Maiden";
-Russian folk "Turnip";
-Russian folk "Sivka-Burka";
-Russian folk "Goldfish" (mula sa koleksyon ni Afanasyev na "Russian Folk Tales")
-A.S. Pushkin Tale ng patay na prinsesa at tungkol sa pitong bayani;
-Charles Perrault "Cinderella";
-Charles Perrault "Puss in Boots";
-G.H. Andersen "Flint";
-G.H. Andersen "Ang Munting Sirena";

Mga gawain:
- Linawin at pagyamanin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga fairy tale;
- Turuan ang mga bata na kilalanin ang pamilyar na mga kuwentong engkanto;
- Upang gawing gusto ng mga bata na tulungan ang mga bayani ng mga fairy tale;
- Bumuo ng intonasyon at pagpapahayag ng pagsasalita;
- Bumuo ng pagsasalita, imahinasyon, pantasya, pag-iisip;
- Paunlarin ang kakayahang kumilos sa isang koordinadong paraan.

LARO 1. "Kaninong mga salita?"

LARO 2. "Mga liham na nalilito."

*Morozko

LARO 3. "Hulaan ang fairy tale."

Mosquito-Piskun, fly-fly, mouse-gnawing (Teremok)

Ang mga bugtong tungkol sa mga tauhan sa engkanto ay marahil isa sa pinakasikat sa mga bata, kasama ang mga bugtong tungkol sa mga hayop.
Pagkatapos ng lahat, ang mga bugtong tungkol sa mga bayani ng fairytale ay kawili-wili hindi lamang bilang libangan; gusto ng mga bata na lutasin ang mga ito, lalo na pagkatapos magbasa ng isang fairy tale.

Hinihintay namin ang ina na may gatas,
At pinapasok nila ang isang lobo sa bahay...
Sino ang mga ito
Maliit na bata?
Pitong bata

Ang magandang dalaga ay malungkot:
Hindi niya gusto ang tagsibol
Hirap siya sa araw!
Ang kawawang bagay ay lumuluha!
Snow Maiden

Nilalamon ang mga rolyo,
Isang lalaki ang nakasakay sa isang kalan.
Naglibot sa nayon
At pinakasalan niya ang prinsesa.
Emelya

Ito ay inihurnong mula sa harina,
Hinaluan ito ng kulay-gatas.
Nanlamig siya sa bintana,
Nagpagulong-gulong siya sa daan.
Siya ay masayahin, siya ay matapang
At sa daan ay kumanta siya ng kanta.
Gusto siyang kainin ng kuneho,
Gray na lobo at kayumangging oso.
At kapag ang sanggol ay nasa kagubatan
May nakasalubong akong red fox
Hindi ko siya kayang iwan.
Anong uri ng fairy tale?
Kolobok

Malapit nang dumating ang gabi,
At dumating na ang pinakahihintay na oras,
Nawa'y makasakay ako sa isang ginintuang karwahe
Pumunta sa isang kamangha-manghang bola!
Walang makakaalam sa palasyo
Saan ako nanggaling, ano ang aking pangalan,
Ngunit pagdating ng hatinggabi,
Babalik ako sa attic ko.
Cinderella

Kanino nakikipaglaro si Frost ng taguan?
Sa isang puting fur coat, sa isang puting sumbrero?
Kilala ng lahat ang kanyang anak na babae
At ang pangalan niya ay...
Snow Maiden

Itong fairy tale hero
Na may nakapusod, bigote,
Siya ay may balahibo sa kanyang sumbrero,
lahat ako ay may guhit,
Naglalakad siya sa dalawang paa
Sa maliwanag na pulang bota.
Pus in Boots

Guro:

Dumating ako sa club, huwag sumimangot,
Maging masayahin hanggang dulo.
Hindi ka manonood, hindi ka bisita,
At ang aming programa ang pinakatampok.
Huwag kang mahiya, huwag masira,
Sundin ang lahat ng batas!

Kaya, mga kaibigan, magsimula tayong maglaro.
Mayroon kaming malaking supply ng mga ideya!
At para kanino sila?
Para sa iyo!

Alam naming mahilig ka sa mga laro
Mga awit, bugtong at sayaw,
Ngunit wala nang mas kawili-wili
Kaysa sa mga fairy tale natin.

Ang isang fairy tale ay madalas na puno ng iba't ibang mga himala: pagkatapos ay nakatulog ang isang batang prinsesa walang hanggang pagtulog, na nakalunok ng isang piraso ng may lason na mansanas, pagkatapos ay tinuturuan ng craftsman na si Balda ang mga demonyo ng isang aralin, atbp. lahat ng ito ay lubhang kawili-wili!
Ngayon ay maaalala namin ang iyong mga paboritong fairy tale ni Alexander Sergeevich Pushkin at anyayahan ang mga bayani ng fairy tale na bisitahin.

Kaya, buksan natin ang pinto sa kahanga-hangang mundo ng mga fairy tale at tingnan kung sino ang nakatira doon.
(Tumutugtog ang himig ng kantang “Where are the wizards?”)

Unang kumpetisyon: "SANANG FAIRY TALE GALING ANG BAYANI?"

Guro: Ang bawat koponan ay makakatanggap ng isang listahan ng mga fairy-tale heroes, kung saan dapat nilang hulaan kung aling mga fairy tale ang nagmula sa mga bayaning ito.
(1 pangkat: isang matandang lalaki na may matandang babae; si Haring Dadon, isang mangkukulam, tatlong dalaga;
Team 2: reyna-stepmother, damn it, Shamakhan queen, ardilya)

Pangalan ng mga bata ang mga bayani:
(1 koponan: isang matandang lalaki na may isang matandang babae - "Ang Kuwento ng Mangingisda at ang Isda"; Tsar Dadon - "Ang Kuwento ng Golden Cockerel", isang mangkukulam - "Ruslan at Lyudmila", tatlong batang babae - "Ang Kuwento ng Tsar Saltan”;
Team 2: queen-stepmother - "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights", diyablo - "The Tale of the Priest and his Worker Balda", Shamakhan queen, squirrel)

2nd competition: “BEST EXPERT OF FAIRY TALES A.S. PUSHKIN?

Guro: At ngayon ay magdaraos kami ng isang kumpetisyon "Ang pinakamahusay na dalubhasa sa mga fairy tale ng A.S. Pushkin. Dapat mong tandaan ang mga linya mula sa mga fairy tale at basahin ang mga ito.
1 pangkat:

(Ang aking ilaw, salamin! Sabihin mo sa akin,
Sabihin mo sa akin ang buong katotohanan:
Ako ba ang pinakamatamis sa mundo,
Lahat ay namumula at mas maputi?)

(Kiri-ku-ku. Nasa gilid nito ang kaharian)

(Hindi mo dapat hinahabol ang mura, pari.)

(Isang matandang lalaki ang nakatira kasama ang kanyang matandang babae
Sa tabi ng pinakaasul na dagat...)

Koponan 2:
1. Anong mga salita ang ginamit ng matanda sa pagtugon sa goldpis?
(Maawa ka, ginang isda!)

2. Paano sinimulan ni Pushkin ang "The Tale of Tsar Saltan"?
(Tatlong dalaga sa may bintana
Nag-ikot kami sa gabi.)

3. At sa anong mga salita nagtatapos ang mga fairy tale: "The Tale of Tsar Saltan" at "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights"?
(Naroon ako, honey, uminom ng beer -
At binasa lang niya ang kanyang bigote.)
4. Ano ang mga salita kung saan tinapos ni Pushkin ang "The Tale of the Golden Cockerel"?
(Ang fairy tale ay isang kasinungalingan at may pahiwatig dito!
Isang aral sa mabubuting tao.

Kumpetisyon 3: "KUMPLETA NG LINYA MULA SA ISANG FAIRY TALE"
Guro: Iminumungkahi ko na ang mga koponan ay mangolekta ng mga linya mula sa mga engkanto ni Pushkin sa loob ng 1 minuto.
1 pangkat: Maganda ka, walang duda,
Ngunit ang prinsesa ay mas matamis pa rin,
Ang lahat ay mas pula at mas puti.
2 koponan: Narito at masdan: may dugout sa harap niya muli;
Ang kanyang matandang babae ay nakaupo sa threshold,
At sa harap niya ay isang sirang labangan.

Kumpetisyon 4: "SINO ANG NAGPADALA NG TELEGRAM?"
Guro: Nakatanggap lang ako ng mga telegrama, ngunit ang problema ay hindi sila pinirmahan. Hinihiling sa mga koponan na alamin kung sino ang nagpadala ng mga telegrama.
1 pangkat:
1. - Oo, gusto kong kulubot ng lubid ang dagat,
Oo, ikaw, sinumpaang tribo, gumawa ng mga mukha! (Bolda)
2. Nakikita ko kung ano ang nandito
Ang mabubuting tao ay nabubuhay;
Hindi ako masasaktan na malaman! (batang prinsesa)
2nd team:
1. Galit ang kusinero sa kusina,
Ang manghahabi ay umiiyak sa habihan,
At lahat naiingit sa akin
Sa asawa ng Soberano... (Third sister)

2. Bigyan mo ako ng isang babae,
Shamakhan queen! (Sage)

Competition 5: QUIZ "ALAM MO BA ANG PUSHKIN's TALES?"
1 pangkat:
1. Sino ang nagsabi nito: “Ano ang gusto mo, matanda?” (Gold fish)
2. Sa tulong ng anong bagay pinatay ng reyna-stepmother ang batang prinsesa? (mansanas)
3. Ano ang pangalan ng bayani na, kasama ang kanyang ina, ay napunta sa isang disyerto na isla sa isang bariles? (Prinsipe Guidon)
4. Sa anong bayad kinuha ni Balda ang pari para magtrabaho? (3 pag-click)
5. Sino ang ibinigay ng Sage kay Haring Dadon? (Golden Cockerel)
2nd team:
1. Sino ang nagsabi niyan: “Tanga ka, tanga!” (Matandang babae)
2. Sino ang humingi ng tulong kay Prinsipe Eliseo upang mahanap ang batang prinsesa? (araw, buwan, hangin)
3. Anong mga himala ang mayroon si Prinsipe Guidon sa kahanga-hangang isla? (miracle squirrel, 33 bayani, swan princess)
4. Kanino ipinadala ni pari Balda ang upa?? (sa impyerno)
5. Sino ang dinala ng mangkukulam sa mga kagubatan, sa mga bukid? (Ruslana)

Competition 6: CROSSWORD BATAY SA FAIRY TALES

Crossword

pahalang:

1. Ang pinangisda ni Balda sa dagat? (demonyo)
2. Ilang beses inihagis ng matanda ang lambat? (tatlo)
3. Ano ang pangalan ng manggagawa ng pari? (Bolda)
4. Ano ang pag-indayan sa kuweba sa mga haliging bakal? (kabaong)
5. Sino ang gumapang sa ilalim ng imp? (sa ilalim ng asno)
6. Anong mga bagay ang laging kinakausap ng reyna kapag nagtatanong tungkol sa kanyang kagandahan? (salamin)
7. Sino ang tumulong kay Prinsipe Eliseo na mahanap ang prinsesa? (hangin)
8. Ano ang pinaghirapan ni Balda? (mga pag-click)
9. Bakit hindi binayaran ng mga demonyo ang pari? (renta)
10. Sino ang nagbigay kay Haring Dadon ng gintong sabong? (matalino)

patayo:

11. Ano ang pangalan ng hari na nagpakasal sa isa sa tatlong magkakapatid na babae? (Saltan)
12. Sino ang tumulong sa matanda na matupad ang lahat ng nais ng matandang babae? (isda)
13. Sino ang lumabas sa tubig ng dagat na may mga kaliskis na gaya ng init ng kalungkutan? (33 bayani)
14. Sino ang nagprotekta sa matandang haring si Dadon mula sa pag-atake ng kaaway? (sabong)
15. Sino ang pumunta sa reyna at sa kanyang anak sa silid upang ipahayag ang utos ng hari? (boyars)
16. Anong bagay ang iniwan ng matandang babae sa sira-sirang dugout? (labangan)
17. Sino ang nakagat ng may lason na mansanas? (prinsesa)
18. Sino ang pinatay ni Prinsipe Guidon gamit ang palaso sa isang disyerto na isla? (saranggola)
19. Ano ang kumakagat ng ardilya sa kristal na palasyo, na umaawit ng kantang "Nasa hardin ba, sa hardin ng gulay"? (mga mani sa ginintuang shell)
20. Sino ang hindi makakalagpas sa imp? (liyebre)

Guro: Ngayon ay buuin natin ang mga resulta ng KVN. (Paggawad)

Kumpetisyon ako ng "Warm-up"

1 pangkat

Sabay-sabay na itinatanong ang mga tanong sa mga koponan; kung hindi masagot ng isang pangkat ang isang tanong, susubukan ng isa pang pangkat na sagutin. Para sa tamang sagot, ang koponan ay tumatanggap ng mga karagdagang puntos.

1. Minsan kong narinig ang mga sumusunod na salita: "Sino ang maraming nagbabasa ...", ngunit hindi ko na maalala pa. Magpatuloy

(Sagot: marami siyang alam)

(Sagot: pagtuturo)

3. May berdeng oak malapit sa Lukomorye;
Gintong kadena sa puno ng oak:
Araw at gabi ang pusa ay isang siyentipiko
Ang lahat ay paikot-ikot sa isang tanikala;
Tanong para sa 1st team:

Sabihin mo sa akin kung nasaan ang isang ito Wonderland?

(Ang bansang ito sa mga engkanto ni Alexander Sergeevich Pushkin)

Tanong para sa pangalawang koponan:

Ano ang ibig sabihin ng salitang "Lukomorye"?

(Lukomorye - liko ng dalampasigan, bay)

4. Mangyaring pangalanan ang kaarawan ng prinsesa mula sa "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights" (Enero 6 – Bisperas ng Pasko).

5. Ano ang hiniling ng matandang babae sa “The Tale of the Fisherman and the Fish”? (Ang matandang babae ay nais na makakuha ng isang bagong labangan, isang bagong kubo, pagkatapos ay maging isang haliging maharlikang babae, ang maybahay ng dagat).

6. Ano ang ginagawa ng mga bayani sa “The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights” habang naninirahan sa kagubatan?

(Sagot: pinoprotektahan ng mga bayani ang estado, pangangaso)

7. Pangalanan ang mga pangunahing tauhan ng “The Tale of Tsar Saltan”

(Sagot: ang mga pangunahing tauhan ng "The Tale of Tsar Saltan" ay ang Tsar, Tsarina, cook, weaver, Babarikha, Tsarevich, White Swan, Prince Guidon)

8. Sino ang tawag ni Balda sa kanyang nakababatang kapatid? (liyebre)

9. Ilang tao ang kinain at pinaghirapan ni Balda?

(kumain para sa apat, nagtrabaho para sa pito)

Nagtatanghal:

Tapos na ang ating kumpetisyon, at muli
Ibinibigay namin ang sahig sa hurado

In the meantime, the jury is summing up the results of the two competitions, we will play with the fans.

Mayroong maraming iba't ibang mga kababalaghan sa mahiwagang kagubatan ng Lukomorye. Tandaan, tulad ng sinabi ni Pushkin:

Doon ang kagubatan at ang lambak ay puno ng mga pangitain...

Anong uri ng mga pangitain ang puno ng kagubatan?

Sagot:

Nandoon ang kubo, sa paa ng manok
Nakatayo ito nang walang bintana o pinto...
At tatlumpung magagandang kabalyero
Paminsan-minsan ay lumalabas ang malinaw na tubig,
At kasama nila ang kanilang tiyuhin sa dagat...
May isang stupa na may Baba Yaga
Lumalakad siya at gumagala mag-isa;
Doon, sinasayang ni Tsar Koschey ang kanyang ginto.

Ang salita ng hurado:

Ang hurado mangyaring huwag mo akong pahirapan
At i-rate ang mga pagtatanghal

II kumpetisyon "Mga Artista"

Nagtatanghal:

Sino ang mahilig sa pagguhit mula pagkabata?
Ikaw na ang lumiwanag.
May gawain para sa mga artista.
Buweno, gumuhit tayo ng isang bagay

Ang kumpetisyon na ito ay takdang-aralin para sa mga koponan. Ipinakita ng mga koponan ang kanilang mga guhit, at hinuhulaan ng magkasalungat na panig kung aling mga bayani o bagay ang engkanto kuwento mula sa kung saan inilalarawan ang fairy tale ni A.S. Pushkin.

• 
  1 team: nut, tent, bumblebee
• 
  Team 2: chain, korona, helmet

Classy lang ang mga drawing mo!
Ang hurado ay magbibigay ng kanilang pagtatasa ngayon.

Mga tanong para sa mga tagahanga:

Mayroon akong magic basket sa aking mga kamay. At sa loob nito ay may mga bagay na nabibilang sa ilang fairy tale ni A.S. Pushkin.

Anong fairy tale ang mga bagay na ito mula sa: mansanas, ardilya, salamin, sabong?

(tumugon ang mga manonood)

Salita mula sa hurado:

III kompetisyon“Alam mo ba ang mga fairy tales ng A.S. Pushkin"

Blitz tournament

(Ang mga tanong ay itinatanong nang paisa-isa; kung ang isang koponan ay hindi mahulaan, pagkatapos ay ang sagot mula sa kabilang koponan ay tinatanggap at isang karagdagang punto ay idinagdag)

1. Anong mga salita ang ginamit ng reyna upang tugunan ang mahiwagang salamin?

(“Ang aking ilaw, salamin! Sabihin mo sa akin
Sabihin mo sa akin ang buong katotohanan:
Ako ba ang pinakamatamis sa mundo,
Lahat ay namumula at mas maputi?)

2. Ano ang iniiyak ng sabong habang nakaupo sa karayom ​​sa pagniniting?

(“Kiri-ku-ku! Maghari habang nakahiga sa iyong tabi!”)

3. Habang nagbabayad kay Balda, inialay ng pari ang kanyang noo. Ano ang mapanlinlang na sinabi ni Balda?

(“Hindi ba pare, habulin mo ang mga murang bagay”)

4. Paano hinarap ng matanda ang goldpis?

(Maawa ka, ginang isda!)

5. Anong mga salita ang nagtatapos sa mga fairy tales: "The Tale of Tsar Saltan" at "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights"?

(Nandoon ako, uminom ako ng honey beer -
At nabasa lang niya ang kanyang bigote)

6. Paano sinimulan ni Pushkin ang "The Tale of Tsar Saltan"?

(Tatlong babae sa tabi ng bintana
Nag-ikot kami sa gabi)

7. Pangalanan ang mga salita kung saan tinapos ni Pushkin ang "The Tale of the Golden Cockerel"

(Ang fairy tale ay isang kasinungalingan, ngunit mayroong isang pahiwatig dito!
Isang aral sa mabubuting tao.)

8. Anong mga salita ang nagsisimula sa “The Tale of the Fisherman and the Fish”?

(Isang matandang lalaki ang nakatira kasama ang kanyang matandang babae
Sa tabi ng pinakaasul na dagat...)

9. Ano ang pangalan ng aso sa “The Tale of the Dead Princess”? (Sokolko)

10. Ano ang nangyari sa pop pagkatapos ng unang pag-click? (tumalon si pop sa kisame)

Magaling! Kayo ay tunay na dalubhasa sa mga engkanto ni A.S. Pushkin.

At gaya ng nakasanayan, binibigyan namin ang hurado ng sahig upang buod

Mag-aaral:

Nagbabasa ng isang sipi mula sa "The Tale of Tsar Saltan"

IV na kumpetisyon na "Fairytale Ads"

Nangunguna:

Mayroon akong isang sobre sa aking mga kamay, naglalaman ito ng unang isyu ng pahayagan na "Magic News", na ganap na nakatuon sa paglalathala ng mga patalastas sa engkanto.

Sino ang maaaring magbigay ng ganoong anunsyo?

1) Nag-aalok ako ng aking mga serbisyo:

• 
  gamitin ang isang kabayo;
• 
  gamitin ang kalan;
• 
  bumili ng mga produkto sa merkado;
• 
  magluto ng sinigang;
• 
  yaya sa mga bata.

2) Mga fashionista at fashionista! Sino ang gustong bumili ng magic mirror na nakakapagsalita?

Ang aming address... Makipag-ugnayan... (Sa Queen Stepmother mula sa "The Tale of the Dead Princess")

3) Para sa mga hindi magising kapag tumunog ang alarma, iminumungkahi namin na bumili ng tandang mula sa purong ginto, na tutulong sa iyo palagi at saanman. Address... ("The Tale of the Golden Cockerel")

4) Sino ang gustong palitan ang lumang labangan ng bago? O isang apartment para sa isang bahay?

Magsalita sa…. (Sa goldpis mula sa "The Tale of the Fisherman and the Fish")

5) Para sa mga interesado sa living space! Pinaupahan ko ang aking silid para sa tag-araw para sa isang makatwirang upa. Ang silid sa itaas ay naglalaman ng:

• 
  sa paligid ay may mga bangko na natatakpan ng mga alpombra;
• 
  kalan na may naka-tile na stove bench;
• 
  sa ilalim ng mga santo ay may mesa ng oak.

6) Ang paaralan ng mga manggagamot at saykiko ay nagsasagawa ng buwanang bayad na mga kurso. Mga sakit tulad ng:

• 
  kagat sa kanan at kaliwang mata;
• 
  paltos sa ilong.

Ang salita ng hurado

V competition na "Fairytale Apples"

Sa pisara ay may mga sheet na ginupit sa hugis ng mga mansanas. SA reverse side isinulat ang mga tanong. Ang mga manlalaro mula sa mga koponan ay isa-isang lumapit, kumuha ng isang mansanas sa isang pagkakataon, basahin ang tanong nang malakas at sagutin ito.

Anong mga salita ang nagsisimula sa "The Tale of the Priest..."?

(Noong unang panahon ay may isang pari na makapal ang noo)

Ang huling hiling ng masungit na matandang babae? (Maging maybahay ng dagat)

Anong mga salita ang ginamit ng suwail na reyna upang tugunan ang mahiwagang salamin?

(Ang aking munting salamin! Sabihin mo sa akin at sabihin sa akin ang buong katotohanan. Ako ba ang pinakamatamis, ang pinaka mapula at pinakamaputi sa mundo?)

Tapat na bantay ni Haring Dodon? (Sabong)

Sino ang naging hitsura ni Prinsipe Guidon nang lumipad siya sa kaharian ng Saltan?

(Sa isang lamok, isang langaw, isang bumblebee)

Ano ang ginawa ng mga boyars at nobles sa matandang babae sa royal chambers?

(Mga alak sa ibang bansa, naka-print na gingerbread)

Ano ang gawa sa Cockerel? (gawa sa ginto)

Saan nakatira ang mga demonyo mula sa "The Tale of the Priest and His Worker Balda?" (sa dagat)

Mag-aaral:

Nagbabasa ng sipi mula sa "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights"

VI. Crossword

Isulat ang mga sagot sa mga tanong sa patayong mga selula:

1. Sino ang tumawag sa tanga na tatay? (pennies)

2. Ano ang pangalan ng isla noong nakaraan kung saan naglayag ang mga barko patungo sa kaharian ni Saltan? (Brawler)

3. Sino ang ginawa ng masamang Sorcerer para sirain ang Swan Princess? (saranggola)

4. Ang mga damit kung saan nakatayo ang matandang babae sa balkonahe ng tore, naghihintay sa matanda? (mas mainit)

5. Ano ang kinain ng matandang babae mula sa “The Tale of the Fisherman and the Fish”? (gingerbread)

6. Sirang bahay ng isang matandang lalaki at isang matandang babae. (dugout)

VI I kumpetisyon " Takdang aralin»

Ang bawat koponan ay nagpapakita ng isang eksena mula sa engkanto ni Pushkin.

"Mga mahilig sa libro" - isang sipi mula sa "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights"

"SOC - Moms" - isang sipi mula sa "The Tale of the Fisherman and the Fish"

Nangunguna:

Hindi dapat ako nag-alala sa simula
Hindi kami binigo ng mga koponan
Sinubukan nila, at ngayon
Ang hurado ay magbibigay ng kanilang pagtatasa.
Jury sum up
Oo, maging mabait at banayad

Ang klase ay nahahati sa dalawang koponan: "Storytellers" at "Smart Tale".

Kaya, mga kaibigan, simulan na natin ang programa

Mayroon kaming malaking stock ng mga ideya:

At para kanino sila?

PARA SA IYO!

Alam naming mahilig ka sa mga laro,

Mga kanta, bugtong at sayaw.

Ngunit wala nang mas kawili-wili para sa mga bata,

Kaysa sa mga fairy tale natin.

Nagtatanghal (guro): "Guys! Ngayon mayroon kaming isang holiday kung saan ipapakita namin kung sino ang mas maaalala ang mga gawa at katotohanan ng buhay ng makatang Ruso na si A.S. Pushkin.

Mula pagkabata, narinig na nating lahat ang mga engkanto at tula ng A.S. Pushkin, na binasa at sinabi sa atin ng ating mga ina at lola, tagapagturo at guro, at nanood ng mga magagandang pelikula na nilikha batay sa kanyang mga gawa.

1 kumpetisyon. Mga tanong tungkol sa talambuhay ni A.S. Pushkin

Sama-sama nating tandaan ang ilang mga katotohanan mula sa kanyang talambuhay:

Sa anong taon ipinanganak si A. S. Pushkin? (1799)

Sa anong lungsod ipinanganak si Pushkin? (sa Moscow)

Ano ang mga pangalan ng mga magulang ng makata? (Sergey Lvovich, Nadezhda Osipovna)

Anong paaralan ang pinasukan ni A.S. Pushkin? (sa Tsarskoye Selo Lyceum)

May mga kapatid ba si Pushkin? (si ate Olga at kuya Lev)

Kanino itinuro ni Pushkin ang mga salitang ito: "Kaibigan ng aking malupit na mga araw, ang aking mahinang kalapati"... (kay yaya Arina Rodionovna)

Tungkol sa kung aling lungsod ang isinulat ni Pushkin: "Mahal kita, nilikha ni Peter, mahal ko ang iyong mahigpit, payat na hitsura, ang soberanong agos ng Neva, ang baybaying granite nito."

(Tungkol sa St. Petersburg)

Ika-2 kumpetisyon na "Warm-up".

Pangalanan ang mga bayani ng mga engkanto ni A.S. Pushkin:

"Ang Kuwento ng Mangingisda at ng Isda",

"Ruslan at Ludmila",

"Ang Kuwento ng Golden Cockerel"

"The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights"

"Ang Kuwento ni Tsar Saltan...",

"Ang Kuwento ng Pari at ng Kanyang Manggagawa na si Balda."

3 kumpetisyon. Blitz quiz batay sa mga gawa ni A. S. Pushkin:

1) Anong prutas ang nalason ng prinsesa sa “The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights”? (mansanas)

2) Aling isla ang dinaanan ng mga bisitang ginoo? (nakaraang Isla ng Buyan)

3) Sa aling fairy tale ni Pushkin "ang mga bituin ay kumikinang sa asul na kalangitan, ang mga alon ay humahampas sa asul na dagat?" ("Ang Kuwento ni Tsar Saltan")

4) Kanino iniligtas ni Prinsipe Guidon ang Swan Princess? (“Hindi mo pinatay ang saranggola, pinatay mo ang Sorcerer”)

5) Sino ang ginawa ng Swan Princess kay Prince Guidon? (sa lamok, langaw, bumblebee)

6) Alin sa mga engkanto ni Pushkin ang numero 33 na naroroon? (“Ang Kuwento ng Mangingisda at ng Isda”, “Ang Kuwento ni Tsar Saltan”)

7) Sa tula na "Ruslan at Lyudmila" mayroong sumusunod na linya: "May mga himala doon, isang goblin ang gumagala doon ...". Sino ang demonyo? (Leshy - sa Slavic na mitolohiya- may-ari ng kagubatan)

8) Saang fairy tale ito galing:

Pinili ko ang aking asawa

Anak na masunurin sa iyo,

Humihingi kami ng parehong pahintulot,

Ang iyong pagpapala? (mula sa "The Tale of Tsar Saltan")

9) Saang fairy tale ito galing:

Nagpaalam ang hari at reyna

Inihanda para sa paglalakbay,

At ang reyna sa bintana

Umupo para hintayin siyang mag-isa? ("The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights")

10) At ang mga tanong na ito tungkol sa kilalang fairy tale ni A. S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish":

Ilang taon nang mangingisda ang matanda? (“...nangisda siya ng 30 at 3 taon”).

Ilang beses itinapon ng matanda ang lambat sa dagat bago niya ito nahuli? goldpis? (2 beses).

Paano nagpakita ang kanyang matandang babae sa matanda sa unang pagkakataon? (Pillar noblewoman)

Gaano katagal naging reyna ang matandang babae? (“isang linggo, dumaan ang isa pa”... - dalawang linggo)

Ilan sa mga kahilingan ng matanda ang natupad ng isda? (Apat na kahilingan: labangan, kubo, maharlikang babae, reyna)

Ang huling hiling ng masungit na matandang babae? (“... maging maybahay ng dagat”)

At ano ang nanggaling nito? Anong konklusyon ang mabubuo?

11) Nagniningning ang mga bituin sa bughaw na kalangitan.

Ang mga alon ay sumasabog sa asul na dagat. ("Ang Kuwento ni Tsar Saltan…")

12) Ang hangin ay umiihip sa dagat

At bumilis ang bangka ( "Ang Kuwento ni Tsar Saltan...")

13) Sino ang ginawang prinsesa ng sisne kay Prinsipe Guidon? (sa lamok, langaw, bumblebee)

14) Paano inilalarawan ni A.S. Pushkin ang prinsesa ng sisne? ( Ang buwan ay nasusunog sa ilalim ng scythe)

15) Sino ang nagsabi:

« Ako ba ang pinakamatamis sa mundo,

Lahat namumula at mas maputi.»

Ika-4 na kumpetisyon "Ang pinakamahusay na dalubhasa sa mga engkanto at gawa ng A.S. Pushkin."

1. Saang fairy tale galing ang mga linyang ito:

Aking ilaw, salamin, sabihin mo sa akin,

Sabihin mo sa akin ang buong katotohanan:

Ako ba ang pinakamatamis sa mundo,

Lahat namumula at mas maputi.

2. Ano ang iniiyak ng sabong sa karayom ​​sa pagniniting?

(Si Kiri-ka-ku ay naghahari na nakahiga sa iyong tabi)

3. Habang nagbabayad kay Balda, napalingon ang pari.

Ano ang mapanlinlang na sinabi ni Balda?

(Hindi mo dapat hinahabol ang mura, pare).

4. Anong mga salita ang nagsisimula sa “The Tale of the Fisherman and the Fish”?

(Isang matandang lalaki ang nakatira kasama ang kanyang matandang babae sa tabi ng napakaasul na dagat.)

5. Anong mga salita ang ginamit ng matanda sa pagtugon sa goldpis?

(Maawa ka, binibini isda...)

6. Anong mga salita ang nagsisimula sa "The Tale of Tsar Saltan"?

(Tatlong babae ang umiikot sa ilalim ng bintana sa gabi...).

7. Sa anong mga salita nagtatapos ang “The Tale of Tsar Saltan”?

(Nandoon ako, umiinom ng pulot, umiinom ng beer, at nagbasa lang ng bigote.)

8. Sa anong mga salita nagtatapos ang “The Tale of the Golden Cockerel”?

(Ang fairy tale ay isang kasinungalingan, ngunit mayroong isang pahiwatig dito.

Isang aral sa mabubuting tao!)

5 kompetisyon “Alam mo ba...”

Ano ang isinagot ng salamin sa masamang ina sa pagtatapos ng fairy tale?

Ano ang ipinangako ni Haring Dadon sa pantas?

Nangunguna: "Ngayon, guys, tingnan ang mga palatandaang ito - sa kanila huling salita mga linya ng quatrains mula sa mga sikat na tula ng A. S. Pushkin. Dapat mong tandaan at basahin ang lahat ng quatrain at pangalanan ang gawain:

1. Malapit sa Lukomorye mayroong isang berdeng oak;

Gintong kadena sa puno ng oak

Parehong araw at gabi, ang pusa ay isang siyentipiko

Ang lahat ay paikot-ikot sa isang kadena. ("Ruslan at Ludmila")

2. Taglamig, magsasaka, matagumpay,

Sa kahoy na panggatong ay binabago nito ang landas.

Amoy niyebe ang kanyang kabayo,

Trotting along, somehow. ("Eugene Onegin")

3. Tinatakpan ng bagyo ang langit ng dilim,

Umiikot na snow whirlwind

Pagkatapos, tulad ng isang hayop, siya ay uungol,

Iiyak siya na parang bata. ("Gabi ng taglamig")

Ika-6 na kumpetisyon – Kumpetisyon sa pagbasa.

Bigkasin ang anumang tula ni A.S. Pushkin.

7 kumpetisyon "Sino ang nagpadala ng mga telegramang ito."

Oo, gusto kong kulubot ng lubid ang dagat,

Oo, ikaw, sinumpaang tribo, gumawa ng isang mukha. (Bolda)

Kawawa naman ako! Nahuli sa lambat

Pareho naming falcon

aba! Dumating na ang aking kamatayan! (Haring Dadon)

Nangunguna: Ngayon ay ibuod natin ang mga resulta ng pagsusulit at pangalanan ang pinakamahusay na dalubhasa sa mga fairy tale, si A.S. Pushkin.

Metodolohikal na pagbuo ng aralin - mga pagsusulit sa pampanitikan na pagbasa sa ika-4 na baitang. Paglalahat ng kaalaman

CARD FILE NG DIDACTICAL GAMES BATAY SA RUSSIAN FOLK TALES.

Ang pangunahing layunin ng mga didactic na laro batay sa mga kwentong katutubong Ruso - pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata, pagpapalaki ng interes sa mga kwentong katutubong Ruso.
Ang mga larong didactic ay dinisenyo na isinasaalang-alang ang edad ng mga bata.

Mga laro sa mga bata 3-4 taong gulang

Verbal at didactic na laro "Ihambing ang iba't ibang mga hayop"

Didactic na gawain : turuan ang mga bata na ihambing ang iba't ibang mga hayop mula sa mga engkanto, na itinatampok ang mga kabaligtaran na katangian.

Bilang ng mga manlalaro : 5-6 na bata

Panuntunan ng laro: Sagot ng bata na tinuturo ng driver

Aksyon ng laro : Inaanyayahan ng guro ang mga bata na tingnan ang Teddy Bear at ang Daga.

Malaki ang oso, at ang daga... (maliit). Anong klaseng oso? (Makapal, makapal ang paa, club-footed). Anong uri ng daga? (Maliit, kulay abo, mabilis, magaling.) Ano ang gusto ni Mishka? (Honey, raspberries), at ang mouse loves ... (keso, crackers).

Ang mga paa ni Mishka ay makapal, at ang mga daga ay...(manipis). Sino ang may pinakamahabang buntot? Ang mouse ay may mahabang buntot, at ang Mishka ... (maikli.

Katulad nito, maaari mong ihambing ang iba pang mga hayop mula sa mga engkanto - ang fox at ang liyebre, ang lobo at ang oso.

Verbal at didactic na larong "Kids and Bunny"

Didactic na gawain: Turuan ang mga bata na makabuo ng bagong wakas sa isang pamilyar na kuwento ng engkanto.

Bilang ng mga manlalaro: 4-6 na bata

Panuntunan ng laro: makinig kang mabuti sa iyong kausap

Aksyon sa laro: Una, naaalala ng mga bata ang fairy tale na "The Little Goats and the Wolf." Maaari itong maalala gamit ang isang table theater o flannelgraph. Natapos ang fairy tale, ngunit nag-aalok ang guro na makinig sa susunod na nangyari: "Ang kambing ay pumasok muli sa kagubatan. Naiwan mag-isa ang mga bata sa bahay. Biglang may kumatok ulit sa pinto. Natakot ang mga bata at nagtago. At ito ay isang maliit... (ipinakita ang laruan) kuneho. Sabi ng kuneho: ...("Huwag kang matakot sa akin, ako ito, ang munting kuneho.") Ang mga bata... (pasukin ang kuneho). Ginamot nila siya sa...(repolyo, karot). Kumain ang mga bata at nagsimulang... (maglaro, magsaya, magsaya). Ang kuneho ay tumugtog... (sa drum), at ang mga bata... (tuwang-tuwang tumalon).

Verbal at didactic na laro na "Rabushka Hen"

batay sa fairy tale na "Chicken Ryaba"

Didactic na gawain: Bumuo ng aktibidad sa pagsasalita sa mga bata, magsanay ng interrogative na intonasyon sa kanila, at sanayin sila sa tamang tunog na pagbigkas.

Bilang ng mga manlalaro: subgroup ng mga bata

Alituntunin ng laro: ang manok ay dapat sumagot ng malakas at mabilis sa mga tanong ng mga bata

Aksyon sa laro: Ang guro ay nagpapakita ng isang larawan ng isang pockmarked hen at nagmumungkahi na alalahanin ang fairy tale na "The Ryaba Hen". Pagkatapos sabihin ang kuwento, ipinaliwanag niya kung bakit tinawag itong "Ryaba". Pagkatapos ay niyaya niya ang mga bata na maglaro. Ang isang manok ay pinili gamit ang isang makina ng pagbibilang. Nilagyan siya ng takip ng guro, inilagay siya sa harap ng mga bata at nagsimulang magtanong. Sinasagot sila ng manok sa udyok ng guro:

Chicken Ryaba, saan ka nagpunta?

Sa ilog.

Chicken Ryaba, bakit ka pumunta?

Para sa ilang tubig.

Chicken Ryaba, bakit kailangan mo ng tubig?

Diligan ang mga manok.

Chicken Ryaba, kumusta ang mga manok mo nanghihingi ng tubig?

Umihi-umihi-umihi! (Lahat ng bata ay nagsasabi nito.)

Sa muling paglalaro ng laro, iminumungkahi ng guro sa mga bata: "Sabay-sabay nating tanungin ang manok, saan siya nagpunta?" Ang mga bata, kasama ang guro, na sinusubukang kopyahin ang isang nagtatanong na intonasyon, ay nagtanong: "Ryaba Hen, saan ka nagpunta?" atbp. Mas mabuting pumili ng mahiyain, mahiyain, tahimik na mga bata bilang mga manok.

Naka-print na board game na "Paired Pictures"

Didactic na gawain: Magsanay sa mga bata sa paghahambing ng mga bagay na inilalarawan sa larawan, sa paghahanap ng pagkakatulad at sa pagpili ng magkatulad na mga larawan; linangin ang atensyon, konsentrasyon, bumuo ng pagsasalita, bumuo ng kakayahang sundin ang mga patakaran ng laro.

Bilang ng mga manlalaro:

Materyal: ipinares na mga larawan-ilustrasyon mula sa mga kwentong bayan at pandaraya ng Russia

Alituntunin ng laro: Ipakita at pangalanan lamang ang parehong larawan; Ang sinumang pipili at pinangalanan nang tama ang ipinares na larawan ay makakatanggap ng chip.

Aksyon sa laro: hanapin ang mga kinakailangang card.

Naka-print na board game na "Itiklop ang larawan"

Didactic na gawain: Mag-ehersisyo ang mga bata sa pagbuo ng isang buong bagay mula sa mga bahagi nito; linangin ang kalooban, tiyaga, determinasyon

Bilang ng mga manlalaro:

Alituntunin ng laro: Huwag magkamali sa pagpili. Ang unang nakatiklop at nagpangalan sa kanyang larawan ay panalo

Aksyon sa laro: naghahanap ng mga bahagi, pinagsama-sama ang buong larawan

Naka-print na board game na "Loto"

Didactic na gawain: Upang sanayin ang mga bata sa kakayahang pagsamahin ang mga bagay ayon sa kanilang lugar ng paglaki: kung saan kung ano ang lumalaki; pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga kwentong katutubong Ruso

Bilang ng mga manlalaro:

Alituntunin ng laro: takpan lamang ang mga cell gamit ang mga larawang iyon na tumutugma sa nilalaman ng malaking card, i.e. isang fairy tale

Aksyon sa laro: maghanap ng maliliit na card na naglalarawan ng mga episode mula sa mga fairy tale at takpan ang mga cell sa malaking mapa kasama nila. Kumpetisyon - sino ang unang magsasara ng lahat ng card

Naka-print na board game na "Dominoes"

Didactic na gawain: Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga kwentong katutubong Ruso, upang wastong pangalanan ang isang fairy tale

Bilang ng mga manlalaro:

Alituntunin ng laro: Ilagay ang mga card nang paisa-isa, sa tabi ng parehong larawan. Ang unang maglagay ng lahat ng card ay panalo.

Aksyon sa laro: Kung ang manlalaro ay walang nakapares na card, laktawan niya ang paglipat at maghihintay na lumitaw ang isang ipinares na larawan sa magkabilang dulo. Kapag ang laro ay paulit-ulit, ang mga card ay ibinahagi muli.

“Kaninong kanta?” (pagsasama-sama ng kaalaman sa mga kanta, gamit ang mga ito sa muling pagsasalaysay ng mga fairy tale).

“Ay, ay, Snow Maiden!
Ay, ay, aking mahal!
Sa lolo, sa lola
Mayroong isang apo na si Snegurushka,
Hinikayat siya ng kanyang mga kaibigan sa kagubatan,
Hinikayat nila kami at iniwan." Awit ng Snow Maiden
Fairy tale "The Snow Maiden and the Fox"

“Alyonushka, kapatid ko!
Lumangoy, lumangoy sa dalampasigan...
Mataas ang apoy,
Ang mga cast iron boiler ay kumukulo,
Ang mga kutsilyo ng Damask ay pinatalas,
Gusto nila akong patayin!" Kapatid na Ivanushka

“Hulaan mo!” (turuan ang mga bata na hulaan ang isang fairy tale gamit ang mga salitang inuulit, gamitin ang mga ito sa muling pagsasalaysay ng fairy tale).

"Matulog, maliit na silip, matulog, isa pa." Fairy tale "Khavroshechka"

"Sister Alyonushka, nauuhaw ako!"
Fairy tale "Sister Alyonushka at kapatid na lalaki Ivanushka"

« Bumulwak, bumulwak, uminom ng tubig", Fairy tale "The Cockerel and the Miracle - Melenka"

"Mahuli, isda, parehong maliit at malaki!"
Fairy tale "Fox - kapatid na babae at kulay abong lobo"

"Kinakarga ako ng fox madilim na kagubatan, sa likod matataas na bundok! Kitty-brother, tulungan mo ako!"
Fairy tale "Ang pusa, ang tandang at ang soro"

"Uupo ako sa tuod ng puno at kakain ng pie." Fairy tale "Masha at ang Oso"

Mga laro sa mga bata sa gitna at senior na edad ng preschool

Verbal at didactic na larong "Radio" (senior edad preschool)

Didactic na gawain: Paunlarin ang kakayahang maging mapagmasid at buhayin ang pagsasalita ng mga bata

Bilang ng mga manlalaro: walang limitasyon

Panuntunan ng laro : makinig at huwag istorbohin ang iyong mga kasama

Aksyon sa laro: Ang guro, na nagsasalita sa mga bata, ay nagsabi: “Ngayon, maglalaro tayo bagong laro, na tinatawag na "Radio". Alam mo ba kung ano ang tawag nila sa taong nagsasalita sa radyo? Tama, announcer ang tawag nila sa kanya. Ngayon sa radyo ay pag-uusapan ng announcer ang tungkol sa mga anak ng aming grupo. Ilalarawan niya ang isa sa mga bayani ng mga kwentong katutubong Ruso, at ikaw at ako ay hulaan. Ako muna ang magiging announcer, makinig ka! Pansin! Pansin! Hulaan kung saang fairy tale galing ang bida na ito. Ang kanyang mga ngipin ay matatalas, ang kanyang amerikana ay mainit-init, pula, siya ay maganda, tuso, mapanlinlang. Sino ito? Anong mga fairy tale ang alam mo kung saan ang pangunahing tauhang babae ay magiging isang soro? (“Fox and Crane”, “Fox and Wolf”, “Teremok”, atbp.)
Verbal at didactic na larong "Tops and Roots" (senior preschool age)

Didactic na gawain: mag-ehersisyo ang mga bata sa pag-uuri ng mga gulay (batay sa prinsipyo: ano ang nakakain - ang ugat o ang prutas sa tangkay)

Bilang ng mga manlalaro: walang limitasyon

Materyal: mga larawang may mga gulay at mga forfeit

Aksyon sa laro:

Opsyon 1 Nilinaw ng guro sa mga bata kung ano ang tatawagin nilang "mga tuktok" at kung ano ang "mga ugat." "Tatawagin natin ang nakakain na ugat ng isang gulay na "ugat," at ang nakakain na prutas sa tangkay ay "mga tuktok." Pinangalanan ng guro ang isang gulay, at mabilis na sinasagot ng mga bata kung ano ang nakakain dito: ang mga tuktok o mga ugat. Nagbabala ang guro na dapat maging matulungin ang mga bata, dahil... Sa ilang mga gulay pareho ay nakakain. Tumawag ang guro: "Karot!" Sumasagot ang mga bata: “Mga ugat.” "Kamatis!" - "Mga tuktok." "Sibuyas!" - "Mga tuktok at ugat." Ang nagkamali ay magbabayad ng forfeit, na na-redeem sa pagtatapos ng laro.

Opsyon 2. Sabi ng guro: “Mga Top,” at naaalala ng mga bata ang mga gulay na kinain ang mga tuktok. Ang larong ito ay magandang laruin pagkatapos basahin ang Russian folk tale na "The Man and the Bear"

Naka-print na board game na "Unenchant a Fairy Tale" (senior preschool age)

Didactic na gawain: Upang bumuo ng mga intelektwal na kakayahan ng mga bata, ang kakayahang gumamit ng mga kondisyon na kapalit (mga simbolo) para sa mga tunay na bagay

Bilang ng mga manlalaro:

Panuntunan ng laro: Sa hudyat ng guro, simulan ang "disenchant" sa fairy tale.

Aksyon sa laro: Repasuhin ang mga mesa kasama ang mga bata at ipaliwanag na ang isang masamang wizard ay kinulam ang mga hayop mula sa fairy tale: ginawa niyang bilog ang cockerel, ang aso ay hugis-itlog, ang hedgehog ay naging krus, atbp. Una, tinakpan ng guro ang bahagi ng talahanayan na may mga simbolo na may puting guhit. Dapat tandaan at iguhit ng mga bata ang kaukulang simbolo sa kanan ng bawat larawan. Pagkatapos ay isinara niya ang mga "enchanted" na hayop at inanyayahan ang mga bata na pangalanan ang mga ito.

Kapag natapos na ang gawain, maaari kang sumulat kasama ang mga bata maliliit na kwento at isulat ang mga ito sa mga card, palitan ang mga bayani ng mga palatandaan. Ang bata ay "sinira ang spell" ng kanyang fairy tale sa pamamagitan ng pagpapalit ng nais na karakter.

"Alam mo ba?" (Linangin ang interes, bumuo ng bilis ng reaksyon, pagtitiis, disiplina).

"Kukunin ko ang hindi bababa sa mga ugat para sa aking sarili, ngunit ibibigay ko sa iyo ang mga tuktok."
Fairy tale "The Man and the Bear"

“Mga yaya ang mga nanay! Humanda ka, humanda ka! Ihanda mo ako ng malambot na puting tinapay, ang uri na kinakain ko sa aking mahal na ama."
Fairy tale "Vasilisa the Wise"

"Ikaw ay mahusay: hindi isang hambog, ngunit isang matapang na tao."
Ang fairy tale na "The Hare Boasts."

"Tingnan mo, may balbas na lalaki, hindi man lang siya makatalon - tumalsik siya."
Fairy tale "Ang Fox at ang Kambing"

"Kilalanin ang bayani ng isang fairy tale sa pamamagitan ng paglalarawan" (Upang bumuo ng kakayahang pangalanan ang bayani ng isang fairy tale sa pamamagitan ng kanyang mga katangiang katangian, paglalarawan, linangin ang pagpipigil sa sarili).

"Karpintero, manggagawa, magsasaka, mandaragat, mamamana, panday, mang-aawit"
Fairy tale "Seven Simeons - pitong manggagawa"

"Ang kagandahan na hindi mo masasabi sa isang fairy tale o ilarawan sa pamamagitan ng panulat. May isang buwan sa ilalim ng tirintas, at may perlas sa bawat buhok."
Elena Ang ganda ng Fairy Tale"Pitong Simeon - pitong manggagawa"

“...Hindi pa ako nakakita ng ganoong ibon: napakaganda ng mga balahibo, napakapula ng suklay, at napakalinaw ng boses!”
Tandang Fairy tale "Tandang at Aso"

Isang palaka, naging puting sisne.
Vasilisa the Wise Tale "The Frog Princess"

"Pangalanan ang mga bayani ng fairy tale" (Turuan ang mga bata na hulaan ang fairy tale ayon sa mga salita ng pangunahing tauhan, at pagkatapos ay pangalanan ang natitirang mga bayani ng fairy tale).

"Ito ay isang simpleng kutsara - Kotova, ito ay isang simpleng kutsara - Petina, at hindi ito isang simple, pinait, ginintuan na hawakan - sa akin. Hindi ko ibibigay kahit kanino!"
Pusa, tandang, Zhiharka. Fairy tale "Zhikharka"

“Halika, kumanek, halika, mahal! Paano kita pakikitunguhan!"
Fox, Crane. Fairy tale "The Fox and the Crane"

“Halika, kaibigan, magtayo ka ng isang kubo para sa taglamig! Magdadala ako ng mga troso mula sa kagubatan at pumutol ng mga poste, at pupunitin mo ang mga tipak ng kahoy.”
toro, baboy, tupa, tandang, pusa. Fairy tale "Winter quarters"

"Sino ang nakatira saan" (pinagsasama-sama ang kaalaman ng mga kwentong katutubong Ruso na "Teremok" at "Zimovye", pinagsasama-sama ang mga konsepto ng "domestic at wild animals").

Ito ay kinakailangan upang ilagay ang mga iminungkahing hayop sa bahay at taglamig quarters.

"Pangalanan ang fairy tale batay sa pangunahing tauhan" (pag-unlad ng bilis ng reaksyon, aktibidad, malayang pag-iisip, pag-aaral na pangalanan ang isang fairy tale ayon sa karakter).

Ang mga larawan ng mga bayani ng fairy tale ay inaalok, at pinangalanan ng mga bata kung saan lumilitaw ang mga fairy tale. Halimbawa: tandang - "Zhikharka", "kubo ni Zayushkina", "Kuwarto ng taglamig", "Pusa, tandang at soro", atbp.

"Magkwento ng isang fairy tale gamit ang mga ilustrasyon" ( hikayatin ang mga bata na magsalaysay muli ng isang pamilyar na kuwentong engkanto; lumikha ng mga kondisyon para sa malikhaing pagpapahayag ng sarili)
Inayos ng mga bata ang mga larawan at ikwento.

"Magkwento batay sa mga tauhan" (hikayatin ang mga bata na isalaysay muli ang engkanto).
Inaayos ng mga bata ang mga bayani ng fairy tale at muling isasalaysay ang nilalaman ng fairy tale.

"Hanapin ang pagkakamali" (pag-unlad ng atensyon, pang-unawa, pagsasalita, pag-aaral na makakita ng dagdag na karakter sa isang pamilyar na engkanto).
Pinangalanan ng mga bata kung ano ang mali na inilalarawan at kung saan nagmula ang engkanto kuwento.

"Gupitin ang mga larawan" (turuan ang mga bata na makakita ng holistic na imahe sa magkakahiwalay na bahagi, bumuo ng analytical-synthetic na pag-iisip)
Gumagawa ng larawan ang mga bata mula sa mga bahagi.

"Kulayan ang bayani ng fairy tale" (upang mapabuti ang kakayahan ng mga bata na kulayan nang hindi lalampas sa mga contour, pag-unlad pagkamalikhain, maliliit na kalamnan ng mga daliri).

"Alamin ang isang fairy tale sa pamamagitan ng iginuhit na bagay" (pagsasama-sama ng kaalaman sa isang pamilyar na engkanto, pagbuo ng memorya, imahinasyon, pag-iisip at pagsasalita).
Hulaan ng mga bata mula sa paksa ng bayani ng fairy tale at kung saan lumilitaw ang mga fairy tale.

"Maghanap ng Pares" (pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga bayani ng mga fairy tale, pag-activate ng iyong mga paboritong bayani at mga character mula sa mga fairy tale sa iyong memorya, pag-aaral na iugnay ang isang magic object sa bayani ng isang fairy tale).
Nakahanap ang mga bata ng isang mahiwagang bagay para sa bayani ng fairy tale. Halimbawa: Ang prinsesa - ang palaka - isang palaso.

« Hanapin!" (pag-unlad ng memorya, pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga bayani ng mga engkanto, pag-aaral na maghanap mula sa mga larawan na may mga bayani lamang ang mga angkop sa nilalayon na engkanto).

"Hulaan mo ang isang bugtong" (pag-unlad ng analytical-synthetic na pag-iisip, pagtuturo sa mga bata na iugnay ang paglalarawan ng isang fairy tale (o karakter) sa isang bugtong).

Alam niya kung paano magtrabaho nang maganda at deftly,
Nagpakita siya ng husay sa anumang bagay.
Nagluto siya ng tinapay at naghabi ng mga mantel.
Nagtahi ako ng mga kamiseta at mga pattern na burda.
Sumayaw siya na parang white swan.
Sino ang craftswoman na ito? SI VASILISA ANG MATALINO

Nagpadala siya ng mga balde sa ilog,
Siya mismo ay nakatulog nang matiwasay sa kalan.
Isang buong linggo siyang natulog.
At ang pangalan niya ay... EMELYA

Mayaman, malago, bilugan ang pisngi,
Siya ay may mamula-mula na bahagi.
Tumatakbo sa landas
At ito ay tinatawag na... KOLOBOK

Inilayo siya ng fox
Sa kabila ng madilim na kagubatan,
Isang maliit na boses ang narinig
Sino ito? COCKER

Siya ay isang bayani na kilala nating lahat
At kasama ang magic word na magkasama
Siguro isang buong linggo
Nakahiga sa kalan... EMELYA

Kalampag niya ang kanyang mga buto.
Masama, sakim at kakila-kilabot.
Naglalakad-lakad siya na naka-itim na balabal
At ang hari ay tinatawag na... KASHCHEY

Kinulam ni Koshchei
Nabighani ako kay Ivan
Green girlfriend -
Prinsesa Palaka

"Magic Words" (buuin ang pagsasalita ng mga bata, gumamit ng mga mahiwagang salita sa muling pagsasalaysay)
"Sa utos ng pike, sa aking kalooban..."
Fairy tale "Sa utos ng pike"

“Kubo, kubo! Maging ang iyong lumang sarili. Tulad ng sinabi ng aking ina - patungo sa akin sa harap, at patungo sa dagat (kagubatan) sa likod nito."
Fairy tale "The Frog Princess"

"Sivka - burka, prophetic kaurka, tumayo sa harap ko tulad ng isang dahon sa harap mo!"
Fairy tale "Sivka - burka"

"Kung ihahagis mo ito mula sa kamay hanggang sa kamay, labindalawang binata ang agad na lilitaw, at anuman ang ipag-utos sa kanila, gagawin nila ang lahat sa isang gabi."
Fairy tale "The Magic Ring"

"Mga Magic Item" (pagsama-samahin ang kaalaman sa mga engkanto, turuan na makakita ng isang analogue sa isang fairy-tale magic object).

Apple na may platito - TV
Bola ng sinulid - navigator
Stupa, carpet – eroplano – eroplano, helicopter
Rejuvenating mansanas - bitamina, pandagdag sa pandiyeta, cream
Nakuha sa kanang tainga, lumabas sa kaliwa - beauty salon na "Sivka-burka"
Pumasok sa kanan, lumabas sa kaliwa - isang makina, isang mekanismo na gumagawa
"Khavroshechka"
Kalan - kotse "Sa utos ng pike"

"Tapusin mo yan" (pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga bayani ng isang fairy tale, gamit sa muling pagsasalaysay, paglikha ng salita)

Koschei ang Walang Kamatayan)
Dragon)
Ang Munting Humpbacked Horse)
Maliit - ... (Khavroshechka)
Vasilisa - ... (Maganda, Matalino)
Baba - ... (Yaga)
Boy - ... (thumb)
Marya - ... (artisan)
Manok - ... (Ryaba)
Ivan - ... (tanga)
Maya - ... (may pakpak)
Daga - ... (mabalahibo)
Pancake - ... (mantikilya)
Sivka - ... (burka)

Card index ng mga didactic na laro para sa pagsasama-sama ng kaalaman sa mga kwentong katutubong Ruso

“Sino ang kasunod kanino? »

Layunin ng laro: Pagsama-samahin ang kaalaman sa mga fairy tale. Pag-unlad ng istraktura ng gramatika ng pagsasalita, gawing pamilyar ang mga bata sa mga preposisyon: para sa, bago, bago, pagkatapos, sa pagitan; matutong mag-navigate sa espasyo, bumuo ng visual na pag-iisip. Paunlarin ang elementarya mga representasyong matematikal: una, pagkatapos, una, pangalawa, huli.

Materyal: ang mga figure ng mga bayani mula sa isang fairy tale ay ginagamit ("Turnip", "Teremok", "Kolobok", "Hare and Fox (kubo ni Zayushkina)", atbp.); ang mga bilog ay mga token. Maaari kang gumamit ng mga figurine ng mga fairy-tale character mula sa teatro sa flannelgraph.

Pag-unlad ng laro:

1. Hinihiling ng nagtatanghal na ilagay ang mga tauhan ng isang pamilyar na engkanto sa isang tiyak na pagkakasunod-sunod. Pagkatapos nito, hiniling niya sa bata na ipaliwanag: sino ang dumating para kanino, nakilala kung sino; na nakatayo, gamit ang iba't ibang pang-ukol. Ang nagtatanghal ay nagtatanong ng mga nangungunang tanong.

2. Kung matagumpay na natutunan ng bata ang lahat ng mga konsepto, maaari mong gawing kumplikado ang laro sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga konsepto ng kanan at kaliwa.

Para sa wastong pagkumpleto ng gawain, ang bata ay tumatanggap ng isang token.

"Anong nagbago? "

Materyal: mga figure ng mga bayani mula sa isang fairy tale ("Turnip", "Teremok", "Kolobok", "Hare and Fox (Zayushkina's Hut)", atbp.) at mga bagay ay ginagamit; ang mga bilog ay mga token. Maaari kang gumamit ng mga figurine ng mga fairy-tale character mula sa teatro sa flannelgraph.

Pag-unlad ng laro;

1. Ang nagtatanghal, gamit ang mga figure, ay muling gumagawa ng balangkas ng isang fairy tale sa isang flannelgraph at hinihiling sa isa sa mga bata na ilarawan kung ano ang inilalarawan. Pagkatapos ang bata ay tumalikod at ang pinuno, kasama ang iba pang mga bata, ay nagpapalitan ng dalawa o tatlong numero (kung ang mga bata ay higit sa anim na taong gulang, ang bilang ng mga pagbabago ay maaaring tumaas sa lima). Dapat sabihin ng bata kung ano ang nagbago. Para sa mga tamang sagot ay tumatanggap siya ng token. Ang makakolekta ng pinakamaraming token ang mananalo.

2. Kung matagumpay na na-master ng mga bata ang larong ito, hilingin sa kanila na ilatag ang plot ng isang fairy tale at ipagpatuloy ang laro nang walang pinuno, na hinirang ang isa sa mga bata bilang pinuno.

"Sabihin mo sa akin mula sa larawan."

Layunin ng laro: Pagpapalawak bokabularyo, pagbuo ng magkakaugnay na pananalita, malikhaing pag-iisip, pagmamasid.

Materyal: ginagamit ang mga figurine ng mga bayani mula sa isang fairy tale ("Turnip", "Teremok", "Kolobok", "Hare and Fox (Zayushkina's Hut)", atbp., Ang mga bilog ay mga token. Maaari kang gumamit ng mga figurine ng mga fairy-tale na character mula sa teatro sa flannelgraph.

Pag-unlad ng laro:

Ang isang fairy tale ay pinili para sa mga matatanda (ito ay maaaring isang fairy tale na pinag-aralan sa sa sandaling ito). Kinuha ng nagtatanghal ang isa sa mga bayani ng fairy tale at inilarawan siya: sinabi niya kung ano ang hitsura niya, mabuti o masama, malaki o maliit, kung ano ang ginagawa niya sa panahon ng fairy tale, atbp. Pagkatapos nito, hiniling niya sa mga bata na ulitin ang kanyang sabi.

Pagkatapos ang nagtatanghal ay kumuha ng isa pang pigurin at hinihiling sa mga bata na magpalitan ng paglalarawan sa bayani at siguraduhin na ang mga paglalarawan ay hindi nauulit.

Kung hindi ito gumana, ang nagtatanghal ay nagtatanong ng mga nangungunang tanong: halimbawa, kung ano ang suot ng lolo; siya ba ay matanda o bata; kung ano ang kanyang ginagawa, atbp. Para sa mga tamang sagot, ang bata ay tumatanggap ng isang token. Ang nagbibigay ng pinakamaraming sagot ang siyang mananalo.

"Hanapin gamit ang silhouette."

Layunin ng laro: Pag-unlad ng pagsasalita, visual na pag-iisip, pansin, makasagisag na memorya.

Materyal: ang mga figure ng mga bayani mula sa isang fairy tale ay ginagamit ("Turnip", "Teremok", "Kolobok", "Hare at Fox (kubo ni Zayushkina)", atbp.). Maaari kang gumamit ng mga figurine ng mga fairy-tale character mula sa teatro sa flannelgraph.

Pag-unlad ng laro:

Hinihiling ng nagtatanghal ang mga bata na tingnan ang mga figure mula sa lahat ng panig. Susunod, ipinaliwanag niya kung ano ang silweta at hinihiling sa mga bata na subaybayan ang silweta ng pigura gamit ang kanilang daliri, at pagkatapos ay gamit ang isang lapis.

Inilatag ng nagtatanghal ang mga figure reverse side at humihiling na maghanap ng mga tauhan at bagay sa fairy tale.

"Ipakita mo rin sa akin."

Layunin ng laro: Palawakin ang bokabularyo. Turuan ang mga bata ng mga operasyong pangkaisipan: paghahambing, paglalahat, lohikal na pag-iisip. Bumuo ng imahinasyon, makapag-uri-uriin ang mga bagay ayon sa iba't ibang pamantayan.

Materyal: mga pigurin ng mga tauhan ng engkanto mula sa teatro sa flannelgraph; mga larawan na may mga plot ng napiling fairy tale.

Progreso ng laro.

Ang nagtatanghal ay nagsasalita tungkol sa kung paano mayroong magkaparehong mga bagay, mga bahagi ng katawan iba't ibang tao, mga hayop, atbp., at hinihiling na ipakita sa mga bata ang parehong.

Pagkatapos ay hinihiling niyang sagutin ang kanyang mga tanong at ipakita ang pareho sa mga figure. Halimbawa, kung sino ang may buntot, sino ang nakasuot ng palda, paano magkatulad ang lolo, lola, apo (naglalakad sila sa kanilang mga paa, mga tao), paano magkatulad ang mga surot, pusa, daga (hayop), atbp.

"Kulay ayon sa paglalarawan."

Layunin ng laro: pagbuo ng pagsasalita, ang kakayahang makinig sa iba, malinaw na ipahayag ang iyong mga saloobin; pagsasama-sama ng konsepto ng "silweta"; pagbuo ng pagmamasid, mapanlikhang pag-iisip at imahinasyon.

Materyal: mga pigurin ng mga tauhan ng engkanto mula sa teatro sa flannelgraph; mga larawan na may mga eksena mula sa larong "Collect and tell a fairy tale", ang napiling fairy tale; mga bugtong para sa mga tauhan ng engkanto; may kulay na mga lapis, papel.

Progreso ng laro.

Ang nagtatanghal ay nagsasabi sa mga bata ng isang fairy tale at naglalatag ng mga sumusuporta sa mga larawan na may mga plot ng fairy tale. Pagkatapos, kasama ang mga bata, pumili siya ng mga figurine ng mga bayani ng fairy tale.

Kapag ang mga figure ay nasa harap ng mga bata, ang isang may sapat na gulang ay nagbabasa ng isang bugtong tungkol sa isa sa mga bayani mula sa isang card. Dapat hulaan ng mga bata kung sino ang pinag-uusapan natin. Ang unang nanghula ay nagiging storyteller.

Binaliktad ng nagtatanghal ang card at hiniling na mahanap ang eksaktong parehong figure - isang silweta.

Ang mga bata, bawat isa sa kanilang sariling lugar, ay sinusubaybayan ang silweta. Pagkatapos nito, ang mga sumusuporta sa mga larawan ay tinanggal, at ang tagapagsalaysay, kasama ang nagtatanghal, ay dapat ilarawan ang imahe, at ang mga bata ay dapat kumpletuhin ang pagguhit at kulayan ang mga silhouette nang hindi tinitingnan ang pigura.

Inirerekomenda na maglaro muna simpleng figure(singkamas, tinapay, teremok, guwantes). Pagkatapos ng bawat paglalarawan, ipakita ang figure at ihambing kung sino ang nakakuha ng silweta. Ang susunod na mananalaysay ay ang gumawa ng pinakatumpak na pagguhit, o maaari kang gumawa ng bugtong tungkol sa susunod na bayani.

“Sino ang pinaka-observant? "

Layunin ng laro: Upang pagsama-samahin ang kakayahang bumuo ng isang kuwento batay sa isang larawan, bumuo ng atensyon, at palawakin ang bokabularyo.

Kagamitan: mag-plot ng mga larawan mula sa larong "Kolekta at sabihin ang isang fairy tale."

Progreso ng laro.

Ang isang may sapat na gulang ay nagpapakita ng isang larawan na naglalarawan sa balangkas ng isa sa mga engkanto at hinihiling sa mga bata na ilarawan kung ano ang ipinapakita sa larawan. Ang mga bata ay naglilista at naglalarawan ng mga bayani, pangyayari, bagay. Para sa bawat tamang sagot nakakatanggap sila ng mga token.

Ang mga batang 3 – 5 taong gulang ay maaaring maglaro ng dalawa o tatlong beses ayon sa isang plot. Kung ang mga bata ay higit sa limang taong gulang, naglalaro sila ayon sa plot na ito nang isang beses. Ang nagwagi ay nagpo-post ng kanyang kuwento.

"Scout".

Layunin ng laro: Pag-unlad ng pagsasalita, atensyon, makasagisag na memorya; pagsasama-sama ng mga konsepto: sa, sa itaas, sa ilalim, bago, kasama, sa loob, atbp.

Material: Mga figurine ng mga bayani ng fairy tale; mga larawan na may mga plot ng fairy tale; papel, mga lapis na may kulay, mga bugtong.

Pag-unlad ng laro:

Isang matanda ang nagtatanong ng isang bugtong. Ang nakahula nito ay nagiging "scout". Siya ay ipinakita sa isang larawan - isang balangkas, at dapat niyang ilarawan ang larawan kasama ang bayani nang tumpak hangga't maaari, at iba pang mga bata, gamit ang mga pigurin, gumuhit ng isang larawan ayon sa paglalarawan.

Tinutulungan ng isang nasa hustong gulang ang "scout" na ilarawan ang larawan nang mas tumpak.

"Mga may kulay na bilog."

Layunin ng laro: Pag-unlad ng magkakaugnay na pananalita, makasagisag na memorya, pagtuturo sa mga bata ng mnemonics.

Materyal: Mga may kulay na bilog, naiiba sa kulay at sukat alinsunod sa mga bayani ng mga fairy tale; mga figurine ng mga bayani ng fairy tale; mga larawan na may mga plot ng fairy tale.

Pag-unlad ng laro:

Ikuwento ang kuwento sa mga bata at hilingin sa kanila na ipakita ang kaukulang mga pigura. Hilingin sa iyong anak na isadula ang isang kuwento mula sa isang fairy tale.

Kung hindi makayanan ng bata, ipakita sa kanya ang isang larawan - isang kuwento, at hayaan siyang magkwento gamit ang mga figure.

Pagkatapos ay sabihin sa kanya ang isang kuwento, na naglalagay lamang ng mga bilog. Pagkatapos nito, dapat niyang palitan ang mga tauhan ng mga bilog at muling isalaysay ang fairy tale gamit ang mga bilog.

"Magtipon mula sa mga bahagi."

Layunin ng laro: pagbuo ng pagsasalita, atensyon, memorya, pag-iisip, koordinasyon ng kamay.

Material: mga cut-out na larawan ng mga fairy tale heroes, mga figurine ng fairy tale heroes mula sa "Fairytale Chest", na naaayon sa mga cut-out na larawan, mga bugtong.

Pag-unlad ng laro:

Isang matanda ang nagpapakita sa mga bata ng mga pigurin ng mga bayani ng fairy tale. Tanungin kung ano ang kanilang mga pangalan. Pagkatapos ay ipakita na ang mga piraso ay maaaring gamitin upang gumawa ng isang pigurin ng alinman sa mga bayani.

Pagkatapos ay pinaghalo ang mga bahagi ng mga kard, at hiniling ng matanda sa bata na hulaan ang bugtong at pagsama-samahin ang pigurin ng bayani.

"Sumbrero ng Mago"

Layunin ng laro: pagsasama-sama ng kaalaman sa mga fairy tale; pag-unlad ng pagsasalita; pagbuo ng tactile sensitivity, mahusay na mga kasanayan sa motor kamay, atensyon at matalinghagang memorya.

Materyal: mga laruang goma mula sa table theater, sumbrero o kahon, scarf.

Pag-unlad ng laro:

Ang isang may sapat na gulang ay nagpapakita ng isang sumbrero at isang bandana: "Ito ay isang sumbrero ng salamangkero, naglalaman ito ng mga bayani ng mga engkanto. Kailangan mong magpalitan ng pagkilala sa bayani sa pamamagitan ng pagpindot, pangalanan siya at sabihin kung saang fairy tale siya nagmula.

"Pangalanan ko ito, at magpatuloy ka."

Layunin ng laro: pag-unlad ng pagsasalita, pagsasama-sama ng kaalaman sa mga engkanto, pag-unlad ng pansin, pag-iisip, memorya.

Pag-unlad ng laro:

Pinangalanan ng may sapat na gulang ang isa sa mga bayani, at idinagdag ng mga bata ang kanyang pangalan sa engkanto.

Junior at average na edad

Daga - ... (norushka)

Palaka - ... (wah)

Bunny - ... (runner)

Chanterelle - ... (kapatid na babae)

Itaas - (Gray na bariles)

Oso - ... (clubfooted)

Cockerel - (Golden Comb)

Swan gansa)

Sister - (Alyonushka)

Kapatid na lalaki - (Ivanushka)

kulay abong lobo)

Baba - ... (Yaga, buto binti)

Kambing - ... (dereza)

Little Red Riding Hood)

Manok - ... (Ryaba)

Lumipad Tsokotukha)

Senior at pangkat ng paghahanda

Maliit - ... (Khavroshechka)

Tsar... (Saltan)

Prinsesa Palaka)

Sivka... (burka)

Finist - ... (Clear Falcon)

Nikita ... (Kozhemyaka)

Pilak... (kuko)

Bulaklak - ... (pitong bulaklak)

Ilya Muromets)

Nikitich)

Nightingale - ... (magnanakaw)

Vasilisa... (Maganda)

Tsarevich... (Elisha)

Boy... (mula sa isang daliri)

Ang Munting Humpbacked Horse)

pangit na pato)

“Saang fairy tale galing ang bida? "

Material: malaking card na may larawan ng isang bayani ng fairy tale; maliliit na card na naglalarawan ng mga kuwento iba't ibang mga fairy tale.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga bata ay binibigyan ng malalaking card. Ang nagtatanghal ay nagpapakita ng mga card na may mga plot ng fairy tale. Ang bata na ang malaking card ay naglalarawan ng isang bayani mula sa plot ng isang fairy tale ay pinangalanan ang fairy tale at kinuha ang card para sa kanyang sarili.

Ang isa na nangongolekta ng lahat ng mga fairy tale na pinakamabilis ang panalo.

"Tulungan ang bayani na mahanap ang kanyang fairy tale."

Layunin ng laro: Pagsasama-sama ng kaalaman sa mga engkanto, pag-unlad ng pagsasalita, pag-iisip, memorya.

Material: Ang isang piraso ng papel ay naglalarawan ng bayani ng isang fairy tale at tatlong larawan - mga plot ng mga fairy tale kung saan wala ang bayani na ito, at isang larawan kung saan ang bayani na ito.

Pag-unlad ng laro:

Isang may sapat na gulang ang nagpapakita sa mga bata ng isang larawan at nagsabi, halimbawa: “Naglakad-lakad ang sabong at naligaw. Tulungan natin siyang bumalik sa kanyang fairy tale." Tinitingnan ng mga bata ang larawan at pinangalanan ang angkop na fairy tale.

“Anong fairy tale ang napunta sa Kolobok? "

Layunin ng laro: Pagsasama-sama ng kaalaman sa mga engkanto, pag-unlad ng pagsasalita, pag-iisip, memorya.

Kagamitan: Isang larawang naglalarawan sa balangkas ng isang fairy tale na may nakadikit na Kolobok.

Pag-unlad ng laro: Isang matanda ang nagpapakita sa mga bata ng isang balangkas na larawan. Pinangalanan ng mga bata ang isang fairy tale at ilarawan ang larawan.

"Pagkagulo sa Fairy Tale"

Layunin ng laro: Pagsasama-sama ng kaalaman sa mga engkanto, pag-unlad ng pagsasalita, pag-iisip, memorya.

Kagamitan: Larawan na naglalarawan ng dalawang magkaibang kwentong engkanto.

Pag-unlad ng laro: ang isang may sapat na gulang ay nagpapakita ng isang larawan. Dapat pangalanan ng mga bata kung aling mga fairy tale ang pinaghalo.

“Sino ang sumisigaw? »

Layunin: Pag-unlad ng ZKR.

Kagamitan: Mga larawan ng mga hayop, mga bugtong.

Paglalarawan ng laro: Isang matanda ang gumagawa ng bugtong tungkol sa mga hayop, hulaan ito ng mga bata. Isang may sapat na gulang ang nagpapakita ng larawan at nagsabi: “Ano ang sinasabi ng hayop na ito? » Ginagaya ng mga bata ang isang hayop.

"Mangolekta at magkwento."

Layunin: Pagsama-samahin ang kaalaman sa mga fairy tale; pagpapalawak ng bokabularyo, pagbuo ng magkakaugnay na pananalita, atensyon, memorya.

Kagamitan: mga larawang naglalarawan ng mga plot ng napiling fairy tale.

Pag-unlad ng laro: Dapat pagsama-samahin ng bata ang mga larawan ng plot sa pagkakasunud-sunod mula sa simula hanggang sa katapusan ng fairy tale, pagkatapos ay sabihin ang fairy tale batay sa mga larawan ng plot.

"Kaninong kanta?"

Layunin: Pagpapalawak ng bokabularyo, pagbuo ng pagsasalita, pagsasama-sama ng kaalaman sa mga fairy tale.

Paglalarawan ng laro: Binabasa ng guro ang mga salita ng isang bayani mula sa isang fairy tale. Pinangalanan ng mga bata ang fairy tale at ang bayani kung kanino nabibilang ang mga salitang ito. Halimbawa:

Ako, Kolobok, Kolobok,

Tumawid sa kamalig,

Nagkamot sa ilalim ng bariles,

Hinaluan ng kulay-gatas,

Ilagay sa oven,

Malamig sa bintana.

(Fairy tale "Kolobok", kanta Kolobok)

Maliit na kambing, maliliit na bata,

Buksan mo, buksan mo!

Dumating ang iyong ina,

Nagdala ako ng gatas.

Ako, si Koshcha, ay nasa kagubatan,

Kumain ako ng sutla na damo,

Uminom ako ng malamig na tubig;

Ang gatas ay umaagos sa istante,

Mula sa mga marka hanggang sa mga hooves,

At mula sa kuko sa keso ang lupa.

(Fairy tale "The Wolf and the Little Goats", kanta ng Kambing)

Kayong mga bata, kayong mga tatay

Buksan mo, buksan mo!

Dumating ang iyong ina,

Nagdala ng gatas

Ang mga kuko ay puno ng tubig!

Fairy tale "The Wolf and the Little Goats", kanta ng lobo)

Ay, ay, Snow Maiden!

Ay, ay, aking mahal!

Sa lolo, sa lola

Mayroong isang apo na si Snegurushka,

Hinikayat siya ng kanyang mga kaibigan sa kagubatan,

Lured - inabandona.

(Ang fairy tale na "The Snow Maiden and the Fox", ang kanta ng Snow Maiden).

Kita mo!

Huwag umupo sa tuod ng puno

Huwag kumain ng pie!

Dalhin mo kay lola

Dalhin mo kay lolo!

(Fairy tale "Masha and the Bear", kanta ni Masha).

Paano ako tatalon, paano ako tatalon -

Ang mga piraso ay lilipad sa mga kalye sa likod.

(Fairy tale "The Fox, the Hare and the Rooster", fox song).

Sabong, Sabong

gintong suklay,

Tumingin sa bintana -

Bibigyan kita ng mga gisantes.

(Fairy tale "Cat, Rooster and Fox", kanta ng fox).

Dinadala ako ng fox

Para sa madilim na kagubatan,

Para sa matataas na bundok!

Kapatid na pusa

Tulungan mo ako!

(Fairy tale "Cat, Rooster and Fox", kantang Cockerel).

Simple lang ang kutsarang ito - Petina,

Ang kutsarang ito ay simple - Kotova,

At ito ay hindi isang ordinaryong kutsara, ito ay isang pinait,

Ginintuang hawakan -

Kukunin ko itong kutsara para sa sarili ko.

(Fairy tale "Zhikharka", mga salita ni Zhikharka)

Ku-ka-re-ku!

Dala ko ang tirintas sa aking mga balikat,

Gusto kong hagupitin ang fox!

Lumabas ka, fox!

(Fairy tale "The Fox, the Hare and the Rooster", kantang Cockerel).

Ang ingay, ang ingay, ang goosebumps,

Mga gintong bato,

Nasa bahay ba ang fox?

Lumabas ka fox!

(Fairy tale "Cat, Rooster and Fox", kanta ng Pusa).

Umupo ako sa isang tuod ng puno

kakainin ko yung pie.

(Fairy tale "Masha and the Bear", bear song

"Mga fairytale bunnies"

Layunin: pag-unlad ng pagsasalita, imahinasyon, pagmamasid, pagpapahayag ng mga paggalaw.

Paglalarawan ng laro: Inaanyayahan ng isang may sapat na gulang ang mga bata na alalahanin ang mga engkanto kung saan mayroong mga liyebre. Ang mga nais sabihin kung anong uri sila ng mga liyebre, o ilarawan kung paano sila kumilos, nang hindi pinangalanan ang kuwento. Hulaan ng iba pang mga bata kung saang fairy tale nagmula ang liyebre.

"Malaki maliit".

Layunin: Magsanay sa pagbuo ng mga salita sa pamamagitan ng pagkakatulad. Pag-unlad ng pagsasalita, pagmamasid, pagpapahayag ng mga paggalaw.

Paglalarawan ng laro: Pinangalanan ng guro ang pangalan ng isang pang-adultong hayop. Sinasabi ng bata ang pangalan ng kanyang anak. Pagkatapos ay inilalarawan ang isang sanggol na hayop.

"Magic Cube"

Layunin: Pagsasama-sama ng kaalaman sa mga fairy tale, pagbuo ng pagsasalita at memorya.

Materyal: maraming kulay na kubo, sa bawat panig kung saan, gamit ang Velcro, mga bayani o mga kuwento mula sa mga engkanto ay nakalakip.

Paglalarawan ng laro:

Opsyon ko. Ang guro ay gumulong ng isang dice, sa bawat gilid kung saan mayroong isang imahe ng isang fairy tale character na nakalakip. Pinangalanan ng mga bata ang bayani at mga engkanto sa kanyang pakikilahok.

Pagpipilian II. Ang guro ay gumulong ng isang dice, sa bawat gilid kung saan mayroong isang imahe ng isang fairy tale character na nakalakip. Inilalarawan ng mga bata ang bayaning ito.

III pagpipilian. Ang guro ay gumulong ng isang kubo, sa bawat gilid kung saan mayroong isang imahe ng isang plot ng fairy tale (mas mabuti ang mga fairy tale ay naiiba). Pinangalanan ng mga bata ang fairy tale at ang mga karakter nito.

IV opsyon. Ang bata ay nagtatapon ng isang kubo, sa bawat panig kung saan mayroong isang imahe ng isang character na engkanto, at pinangalanan ang bayani at ang mga engkanto sa kanyang pakikilahok.

V opsyon. Ang bata ay nagtatapon ng isang kubo, sa bawat panig kung saan mayroong isang imahe ng isang plot ng fairy tale (mas mabuti, ang mga fairy tale ay dapat na iba), at pinangalanan ang fairy tale at ang mga character nito.

"Ilarawan ang bayani."

Layunin: Pag-unlad ng istraktura ng gramatika ng pagsasalita, ang kakayahang pumili ng mga adjectives.

Material: Fairy tale, larawan o figurine ng isang bayani para sa paglalarawan; card na may mga eskematiko na larawan ng mga emosyon, kulay, istraktura ng katawan.

Pag-unlad ng laro:

Pagpipilian I (para sa mga batang 3 – 4 taong gulang):

Matapos basahin ang fairy tale, nagtanong ang guro: (halimbawa, ang fairy tale na "The Fox and the Hare") - Aling Cockerel?

Sagot ng mga bata: "Mabait, matapang, atbp."

Pagpipilian II (para sa mga batang 4 – 7 taong gulang):

Matapos basahin ang isang fairy tale, o kapag inihambing ang mga fairy tale, hinihiling ng guro na ilarawan ang isa sa mga tauhan gamit ang mga sketch card.

"Sisimulan ko, ipagpatuloy mo."

Layunin: Pagsasama-sama ng kaalaman sa mga fairy tale, pagbuo ng magkakaugnay na pananalita, at kakayahang makinig nang mabuti sa isa't isa.

Kagamitan: tauhan – ang bayani ng napiling fairy tale.

Paano laruin: Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog. Ang guro ay may isang karakter sa kanyang mga kamay - ang bayani ng isang fairy tale na sasabihin ng mga bata. Sisimulan ng guro ang kuwento (nagsasabi ng isa o dalawang pangungusap) at ipapasa ito sa batang nakaupo sa tabi niya. Ang bata ay nagpatuloy, na nagsasabi ng isa o dalawang pangungusap, at ipinapasa ito sa susunod.

"Mga maskara".

Layunin: Pag-unlad ng pagsasalita, imahinasyon, pagmamasid, katalinuhan, pagpapahayag ng mga paggalaw.

Materyal: mga maskara ng mga character na fairytale - mga hayop.

Paglalarawan ng laro: Ang driver ay napili. Ang natitirang mga bata ay nakatayo sa harap ng nangungunang kalahating bilog. Nakamaskara ang driver tauhan sa fairy tale isang pamilyar na fairy tale, ngunit hindi niya alam kung alin. Upang hulaan kung kaninong maskara ito, inaanyayahan ng driver ang isa sa mga bata, o lahat ng mga bata, upang ilarawan ang karakter na ito. Kung mahulaan ang karakter, ang nag-portray sa kanya ang nagiging driver.

"Hulaan mo ang fairy tale."

Layunin: Pagsasama-sama ng kaalaman sa mga fairy tales at fairy-tale character, pagbuo ng magkakaugnay na pananalita, atensyon, at visual na pag-iisip.

Materyal: ginagamit ang mga figurine ng mga fairy-tale character mula sa isa sa mga fairy tale.

Pag-unlad ng laro: Ang isang may sapat na gulang ay nakakabit ng mga figurine ng mga fairy-tale na character mula sa isang fairy tale sa flannelgraph at hinihiling sa mga bata na pangalanan ang fairy tale na ito.

"Magpangalan ng isang fairy tale"

Layunin: Pagsasama-sama ng kaalaman sa mga fairy tale at fairy-tale character, pagbuo ng magkakaugnay na pananalita, atensyon, memorya, visual na pag-iisip.

Material: playing field kung saan inilalagay ang mga plot ng iba't ibang fairy tale; kubo.

Pag-unlad ng laro: Inihagis ng bata ang kubo sa larangan ng paglalaro. Kapag ang kubo ay dumapo sa isa sa mga plot, pinangalanan ng bata ang fairy tale at ang mga karakter nito.

"Anong nagbago? "- 2.

Layunin ng laro: Pag-unlad ng magkakaugnay na pananalita, atensyon, visual na pag-iisip.

Materyal: Mga laruan sa teatro sa tabletop.

Pag-unlad ng laro;

Sa mesa sa harap ng mga bata ay mga figurine ng mga bayani mula sa isang fairy tale. Pinangalanan ng guro ang mga bayani. Pagkatapos ay ipikit ng mga bata ang kanilang mga mata at inaalis ng guro ang isang laruan. Ang mga bata ay nagmulat ng kanilang mga mata at ang guro ay nagtanong: "Sino ang tumakbo sa kagubatan? "Dapat sabihin ng mga bata kung ano ang nagbago.

"Maghanap ng mga fairytale character."

Layunin: Pagsasama-sama ng kaalaman sa mga fairy tales at fairy-tale character. Pag-unlad ng pagsasalita, memorya, atensyon, pag-iisip.

Pagpipilian I:

Material: Mga figure ng fairy-tale character, fairy tale plots.

Pag-unlad ng laro:

Namimigay ang guro ng mga figurine o rubber toys ng mga fairy-tale character sa mga bata. Ang mga eksena mula sa iba't ibang mga fairy tale ay inilatag sa mga mesa. Sa utos ng guro, ang mga bata ay nagtatalaga ng kanilang sariling bayani sa engkanto sa bawat kuwento.

Pagpipilian II.

Material: malalaking card na naglalarawan sa balangkas ng isang fairy tale; maliliit na card na naglalarawan ng mga tauhan sa engkanto.

Pag-unlad ng laro:

Ang laro ay nilalaro sa prinsipyo ng lotto. Ang mga bata ay binibigyan ng malalaking card. Ang nagtatanghal ay nagpapakita ng maliliit na card. Ang mga bata na may isang bayani mula sa isang fairy tale na itinatanghal sa isang malaking card ay pinangalanan ang bayani at kinuha siya para sa kanilang sarili. Ang unang makapuno ng kanyang card ay mananalo.

"Sino ang kakaiba? »

Layunin: Pagsasama-sama ng kaalaman sa mga fairy tale at fairy-tale character, pagbuo ng pagsasalita, atensyon, memorya, pag-iisip.

Materyal: ginagamit ang mga figurine ng mga fairy tale character mula sa teatro sa flannelgraph o mula sa table theater.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga bayani ng isa sa mga fairy tale at isang dagdag na bayani ay ipinapakita sa mesa o sa isang flannelgraph. Para sa mga batang wala pang 5 taong gulang, ang isang may sapat na gulang ay nagsasabi ng isang fairy tale. Dapat pangalanan ng mga bata kung sino ang sobra, kung sino ang nawala.

Dapat pangalanan ng mga bata pagkatapos ng limang taong gulang kung saang fairy tale ang mga bayani ay nagmula at kung sino ang nawala.

"Hulaan ang salita."

(para sa mga nakakaalam ng mga titik)

Layunin: pagsama-samahin ang unang tunog sa isang salita, pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga bayani sa engkanto, pag-unlad ng ZKR, pag-iisip, memorya, atensyon.

Materyal: double-sided card: sa isang gilid ay may isang sulat, sa kabilang panig ay isang imahe ng isang fairy-tale character na ang pangalan ay nagsisimula sa liham na ito.

Pag-unlad ng laro:

Pagpipilian I:

Ang guro ay nagpapakita ng larawan ng isang tauhan sa engkanto. Binibigkas ng bata ang pangalan at pinipili ang unang tunog. Ibinabalik ng guro ang card.

Pagpipilian II:

Inilalatag ng guro ang salita mula sa mga kard na nakaharap ang mga larawan. Binibigkas ng bata ang pangalan ng bawat larawan, na itinatampok ang unang tunog. Ibinabalik ng guro ang card na nakaharap ang titik, at idinaragdag (basahin) ng bata ang nakatagong salita.

"Magkwento batay sa larawan."

Layunin: pagbuo ng magkakaugnay na pananalita; pagsasama-sama ng kaalaman sa mga fairy tale at memorya.

Kagamitan: Mag-plot ng mga larawan para sa mga fairy tale.

Pag-unlad ng laro: Ang guro ay nagpapakita sa bata ng isang larawan ng kuwento. Pinangalanan ng bata ang fairy tale at inilalarawan kung ano ang inilalarawan dito. Kung nais, ang bata ay maaaring magkuwento nang buo.

Naka-print na board game na "Unenchant a Fairy Tale"

Target: bumuo ng mga intelektwal na kakayahan ng mga bata at ang kakayahang gumamit ng mga kumbensyonal na kapalit (mga simbolo) para sa mga tunay na bagay.

Repasuhin ang mga mesa kasama ang mga bata at ipaliwanag na ang isang masamang wizard ay kinulam ang mga hayop mula sa fairy tale: ginawa niyang bilog ang cockerel, ang aso ay hugis-itlog, ang hedgehog ay naging krus, atbp. Una, tinakpan ng guro ang bahagi ng talahanayan na may mga simbolo na may puting guhit. Dapat tandaan at iguhit ng mga bata ang kaukulang simbolo sa kanan ng bawat larawan. Pagkatapos ay isinara niya ang mga "enchanted" na hayop at inanyayahan ang mga bata na pangalanan ang mga ito.

"Pangalanan ang fairy tale batay sa pangunahing tauhan"

Target: bumuo ng bilis ng reaksyon, aktibidad, malayang pag-iisip, matutong pangalanan ang isang fairy tale ayon sa karakter.

Ang mga larawan ng mga bayani ng fairy tale ay inaalok, at pinangalanan ng mga bata kung saan lumilitaw ang mga fairy tale. Halimbawa: tandang - "Zhikharka", "kubo ni Zayushkina", "Kuwarto ng taglamig", "Pusa, tandang at soro", atbp.

"Magkwento ng isang fairy tale gamit ang mga ilustrasyon"

Target: hikayatin ang mga bata na magsalaysay muli ng isang pamilyar na kuwentong engkanto; lumikha ng mga kondisyon para sa malikhaing pagpapahayag ng sarili.

Inayos ng mga bata ang mga larawan at ikwento.

"Tapos na"

Target: pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga tauhan ng engkanto, gamitin sa muling pagsasalaysay, paglikha ng salita.

Koschey - ... (Immortal) Serpent - ... (Gorynych) Kabayo - ... (Humpbacked Little Humpbacked) Maliit - ... (Khavroshechka) Vasilisa - ... (Beautiful, Wise) Baba - ... ( Yaga) Boy - ... (thumb) Marya - ...( mistress) Chicken - ... (Ryaba) Ivan - ... (tanga) Sparrow - ... (winged) Mouse - ... (shaggy) Pancake - ... (mantika) Sivka - ... (burka)

"Mga Magic Item"

Target: pagsamahin ang kaalaman sa mga fairy tale, turuan na makakita ng analogue sa isang fairy-tale magic object.

Apple na may platito - TV Ball ng sinulid - navigator Stupa, carpet - eroplano - eroplano, helicopter Rejuvenating apples - bitamina, dietary supplements, creams

Nakuha sa kanang tainga, lumabas sa kaliwa - beauty salon na "Sivka-burka"

Umakyat siya sa kanan, umakyat sa kaliwa - isang makina, isang mekanismo na gumagawa ng trabaho. "Havroshechka" Ang kalan ay isang kotse. "Sa pamamagitan ng magic"

"Hulaan mo ang isang bugtong"

Target: bumuo ng analytical na pag-iisip, turuan ang mga bata na iugnay ang paglalarawan ng isang fairy tale (o karakter) sa isang bugtong.

Alam niya kung paano magtrabaho nang maganda at deftly, at nagpakita ng kahusayan sa anumang gawain. Nagluto siya ng tinapay at naghabi ng mga mantel. Nagtahi ako ng mga kamiseta at mga pattern na burda. Sumayaw siya na parang white swan. Sino ang craftswoman na ito?

(VASILISA ANG MATALINO)

Nagpadala siya ng mga balde sa ilog,

Siya mismo ay nakatulog nang matiwasay sa kalan. Isang buong linggo siyang natulog. At ang pangalan niya ay... (EMELYA)

Siya ay isang bayani na kilala nating lahat At sa isang mahiwagang salita na magkasama Siya ay maaaring humiga sa kalan ng isang buong linggo... (EMELYA)

Kalampag niya ang kanyang mga buto. Masama, sakim at kakila-kilabot. Naglalakad siya sa isang itim na balabal at tinawag na hari...

(KASCHEY)

Kinulam ni Koshchei

Nabighani ako kay Ivan

Green girlfriend - ( Prinsesa - FROG)

"Gupitin ang mga larawan"

Target: turuan ang mga bata na makita ang isang holistic na imahe sa mga indibidwal na bahagi, upang bumuo ng analytical-synthetic na pag-iisip. Gumagawa ng larawan ang mga bata mula sa mga bahagi.

"Kulayan ang bayani ng fairy tale"

Target: pagbutihin ang kakayahan ng mga bata na kulayan nang hindi lalampas sa mga contour, bumuo ng pagkamalikhain at pinong kalamnan ng mga daliri.

"Alamin ang isang fairy tale sa pamamagitan ng iginuhit na bagay"

Layunin: pagsasama-sama ng kaalaman ng isang pamilyar na engkanto, pag-unlad ng memorya, imahinasyon, pag-iisip at pagsasalita). Hulaan ng mga bata mula sa paksa ng bayani ng fairy tale at kung saan lumilitaw ang mga fairy tale.

"Maghanap ng Pares"

Layunin: upang pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga bayani ng mga engkanto, upang maisaaktibo ang iyong mga paboritong bayani at mga karakter mula sa mga engkanto sa iyong memorya, upang matutong iugnay ang isang mahiwagang bagay sa bayani ng isang engkanto). Nakahanap ang mga bata ng isang mahiwagang bagay para sa bayani ng fairy tale. Halimbawa: Ang prinsesa - ang palaka - isang palaso.

« Hanapin!"

Target: bumuo ng memorya, pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga bayani ng mga fairy tale, matutong maghanap mula sa mga larawan na may mga bayani lamang ang mga angkop sa nilalayon na fairy tale.