Farida Galiyakbirova
Buod ng isang aralin sa pagbasa sa panitikan batay sa gawain ni G. Skrebitsky "Lark" sa ika-2 baitang

Aralin sa pagbasa sa panitikan

MBOU "OOSH s. Kuchumbetovo, distrito ng Perelyubsky, rehiyon ng Saratov"

G. Skrebitsky« Lark»

Aralin sa pagbasa sa panitikan sa ika-2 baitang

Guro sa primarya mga klase Galiyakbirova Farida Minibaevna

Paksa: G. Skrebitsky« Lark»

Target: paglikha ng mga kondisyon para sa isang buong pang-unawa ng masining gumagana.

Mga problema sa paksa:

Magpatuloy sa paggawa sa pagbuo ng mga pundasyon ng aktibidad sa pagbabasa, pag-aralan ang masining trabaho

Upang itaguyod ang pag-unlad ng kasanayan ng tamang kamalayan ng kamalayan pagbabasa ng buong salita, pagpapayaman sa bokabularyo ng mga mag-aaral;

Isulong ang pag-unlad pagkamalikhain mga mag-aaral, edukasyon ng mga katangiang moral at etikal, pagmamahal at paggalang sa kalikasan.

Mga gawain sa meta-subject: nag-aambag sa pagbuo ng UUD

- regulasyon: matutong makibahagi sa kooperasyong pang-edukasyon, kunin ang posisyon ng isang tagapakinig, mambabasa alinsunod sa gawaing pang-edukasyon;

- pang-edukasyon: sinasadyang bumuo ng isang talumpati pagbigkas, bumuo ng isang mensahe pasalita;

- komunikatibo: magagamit ang magagamit ibig sabihin ng pananalita upang maihatid ang iyong mga impression, bumuo ng isang monologo, makipag-ayos, magkaroon ng isang karaniwang desisyon kapag nagtatrabaho sa isang grupo.

Personal na UUD: upang itaguyod ang pagbuo ng kakayahang ipahayag ang sariling damdamin, damdamin ng pagmamahal sa kalikasan, at pagyamanin ang karanasan sa pagbabasa sa pamamagitan ng isang sistema ng mga pagsasanay na may gawaing pampanitikan.

Mga nakaplanong resulta: matututo ang mga mag-aaral na may kamalayan at suriin ang nilalaman gumagana, lumahok sa talakayan, sinasadyang bumuo ng isang pahayag sa pagsasalita.

Suporta sa logistik aralin: aklat-aralin « Pampanitikan na pagbasa » 2 Klase(may-akda L. A. Efrosinina, workbook sa pampanitikan na pagbasa, mga card para sa indibidwal, pangkat at pares na trabaho, sheet ng ruta aralin, kompyuter, projector. pagtatanghal ng kompyuter, nagre-record na may pagkanta lark, mga card at template ng pagtatakda ng layunin lark para sa pagmuni-muni,mga lapis na may kulay para sa pagtatasa sa sarili ng trabaho, template para sa isang libro tungkol sa tagsibol.

Uri aralin: pag-aaral ng bagong materyal

Paraan: pandiwang, biswal, praktikal.

Interdisciplinary na koneksyon: kapaligiran, musika

Pagruruta aralin

Yugto Aktibidad ng guro Aktibidad ng mag-aaral UUD

1. Pagpapasya sa sarili para sa aktibidad. Yugto ng organisasyon.

Target: Sinusuri ang kahandaan ng mga mag-aaral, ang kanilang saloobin sa trabaho

Pagguhit ng isang plano sa trabaho

ORGANIZING TIME

(Psychological mood ng mga mag-aaral)

Guys, napansin mo na ang mga bulaklak. Magkakaroon ng ilang mga gawain hindi karaniwan: piliin ang bulaklak na pinakaangkop sa iyong kalooban, bigyang-katwiran ang iyong pinili, anong mga asosasyon ang mayroon ka?

DILAW - maaraw na mood, maraming enerhiya; dilaw- mainit-init; hayaan mo na Mainit na kapaligiran sa klase

BERDE - kalmado na kalooban, ang kulay ng paggising ng kalikasan; hayaan magiging live ang aralin

BLUE – ang kulay ng tubig, isang patak ng kaalaman; hayaan aralin magiging edukasyonal

PULANG - mga bisita, isang maligaya na kulay, lahat ng mga pista opisyal ay naaalala.

Tapusin ang salawikain na “Kapag ang isang pamilya ay sama-sama, kaya (at ang kaluluwa ay nasa lugar).

Ngayong araw sa aral para sa lahat, malamang, ang aking kaluluwa ay kalmado at mainit, dahil mayroon kaming isang pamilya aralin sa pagbasa: ang iyong mga nanay at lola ay naroroon.

Palaging tinutulungan ng matatandang miyembro ng pamilya ang mga nakababata, at ang mga naroroon sa aralin tutulungan tayo ng mga matatanda na magbasa at mag-isip tungkol sa ating binabasa. Kung nakatagpo ka ng anumang mga paghihirap, maaari kang makipag-ugnayan sa kanila.

Magtrabaho!

Ano ang gagawin mo ngayon? aralin, gumawa tayo ng plano sa trabaho.

Marahil ay nahulaan mo na ang paksa mula sa mga modelo aralin sa genre ng akda na ating babasahin ngayon.

Mahuhulaang marka

May mga dahon sa iyong mga mesa. Ang bawat isa sa inyo ay huhulaan na ngayon kung anong antas ang mararating mo sa kabuuan aral na gagawin mo?

Kung kulayan mo ang isang bilog na berde - para sa lima, dilaw - para sa apat, pula - para sa tatlo. At sa dulo susuriin natin ang aralin, makatwiran ba ang iyong mga pagpapalagay?

Pumili ng isang bulaklak ayon sa iyong kalooban

Pumili ang mga mag-aaral mula sa mga card na inaalok ng guro na may mga pangalan ng mga aksyon na gusto nilang gawin aralin.

Paggawa gamit ang mga visual na pahiwatig

Pagtataya

dahilan

Matuto ng mga bagong bagay

Sagutin ang mga tanong Mga pahayag ng mag-aaral, paksa at pagbubuo ng layunin aralin.

(Genre-kuwento, tema-kalikasan)

Kulayan ang bilog

Regulatoryo:

pag-target sa mga matagumpay na aktibidad. (pagtitimpi)

Personal:

Upang ipahayag positibong saloobin sa proseso ng katalusan, upang ipakita ang pagnanais na magpakita ng bago.

Komunikasyon:

Pagbuo ng kakayahang makinig at makarinig.

2. Pag-update ng Layunin ng kaalaman: Nangunguna sa mga bata na bumalangkas ng mga tema at magtakda ng mga gawain aralin.

Sa itaas ng alin malaking paksa ilang beses na kaming nagtatrabaho sa iyo mga aralin(Spring, spring ay pula) SLIDE 2

Ang tagsibol ay isang kahanga-hangang oras ng taon. Oras para gumising ang kalikasan, oras para sa pag-asa. Sa tagsibol, ang kalikasan ay nabubuhay, ang mga ibon ay bumalik SLIDE 3. Ito ay pinaniniwalaan na ang mga ibon ay ang mga mensahero ng tagsibol. Ibig sabihin, nagdadala sila ng init at paggising ng kalikasan sa kanilang mga pakpak. Alalahanin ang mga kasabihan tungkol sa mga ibon, ibalik ang mga pangungusap.

Paggawa gamit ang mga kasabihan.

May nakita akong rook... maligayang pagdating tagsibol.

May starling sa poste... siya ang mensahero ng tagsibol.

May nakita akong starling... tagsibol sa balkonahe.

Ilang mga natunaw na patch - ... napakarami mga lark.

Sinusuri ang mga kasabihan gamit ang standardSLIDE4

Anong mga ibon ang may mga kasabihan? Listahan. Ito ang mga ibon na unang lumilipad sa amin. Sila ang nagbabadya ng pagdating ng pinakahihintay na tagsibol. Maraming tula at kanta ang naisulat tungkol sa bawat ibon, naimbento na ang mga kwento at fairy tale. Ngunit ang mga taong Ruso ay may espesyal na saloobin sa isa sa kanila. Ang atin ay nakatuon sa isa sa mga ibong ito. aralin.

Mutual na pagtatasa

Regulatoryo (pagtanggap ng mga layunin aralin, kahandaan para sa pagbasa at pagtalakay ng teksto)

Cognitive (maghanap ng mga katotohanan at paghatol)

Komunikasyon (kakayahang makipagtalo sa iyong sariling panukala)

3. Pahayag ng gawaing pang-edukasyon.

Target: Wala sa paksa aralin

Nangunguna sa mga bata sa kanilang sariling mga konklusyon

Misteryo "Hulaan mo kung sino?" SLIDE5

Kung gusto niya, lilipad siya nang diretso,

Gusto niya - nakabitin siya sa hangin,

Bumagsak na parang bato mula sa taas

At sa mga bukid ay kumakanta siya, kumakanta. (lark) Mga tunog ng pagkanta lark)

Kwento tungkol sa lark SLIDE6

Hulaan ang bugtong

Talumpati ng mga magulang.

Mensahe tungkol sa holiday ng mga taong Ruso « Larks» SLIDE7,8,9,10

at tungkol sa holiday Mga taong Bashkir "sinigang sa bato" SLIDE11,12

Regulatoryo: (pagsubaybay sa iyong mga aktibidad habang umuusad ang gawain)

pagtatakda ng layunin,

pang-edukasyon: Pangkalahatang edukasyon

Cognitive (Kasiya-siyang interes ng mambabasa, paghahanap ng mga katotohanan, paghatol)

4. Pagtuklas ng bagong kaalaman

PHYSMINUTE

Sa Georgiy's May kwento si Skrebitsky, na tinatawag na « Lark» .

Nagustuhan mo ba trabaho?

Sabihin sa amin kung ano ang eksaktong?

Nagbabasa mahirap na salita SLIDE14

Ang bokabularyo ay gumagana nang magkapares sa mga magulang. Isang laro "Maghanap ng mga tugma"

Ang gawaing bokabularyo ay isasagawa tulad ng sumusunod paraan: Sa sheet ng ruta sa kaliwa ay mga hindi pamilyar na salita na lumilitaw sa teksto ng tula, at sa kanan ay ang mga kahulugan ng mga salitang ito sa iba't ibang pagkakasunud-sunod. Inyo gawain: Hanapin ang mga tamang kahulugan para sa bawat salita at ikonekta ang mga ito sa isang linya na may lapis.

Tingnan sa slide SLIDE15

Ang ZENIT ay ang pinakamataas na imaginary point ng celestial sphere, na matatagpuan sa itaas ng ulo ng observer.

slum - isang mahirap na lugar na daanan - isang maliit na bitak.

hillocks - isang maliit na burol, burol

mabangis (malamig)- galit, mabangis, walang awa (matinding lamig, hamog na nagyelo).

Nagbabasa teksto ng isang mahusay na mag-aaral

Sagot ng mag-aaral

Pagsusuri sa sarili laban sa pamantayan

Pagpapahalaga sa sarili

Regulatoryo:

pagtataya,

pang-edukasyon: pangangatwiran

Komunikasyon (ang kakayahang makipagtalo sa iyong palagay, makipag-ayos, maghanap ng karaniwang solusyon)

5. Pangunahing pagpapatatag.

Pag-uusap sa pagbabasa text:

Isipin kung bakit masaya ang lahat sa kanta lark?

Sa anong mga palatandaan maaari mong hulaan ang pagdating ng tagsibol?

Saan ito nagmula? lark? Basahin

Paano ito lumipad lark?

Kung ano ang narinig sa kanta lark? Basahin

Saan kumalat ang kanta? lark?

Sino ang nakinig sa spring song? Basahin

Anong mga hayop ang nagising?

Ano ang naiisip nila?

Basahin ang huling talata.

Anong mood ang ipinahihiwatig ni G.? Skrebitsky sa kanyang kwento?

Hanapin kung aling mga linya ang naghahatid ng isang espesyal na nasasabik, masayang mood? Subukang ihatid ang mood na ito.

Pisikal na ehersisyo "Laro" « Lark»

Pagkilala sa mga kanta - mga palayawSLIDE16

Gusto mong mabilis na itaboy ng tagsibol ang taglamig. Isipin na ikaw at ako ay lumabas sa isang bukid sa isang burol, mas malapit sa araw.

Lumabas, mga tao! Sumali sa round dance! Magpaalam sa taglamig at tumawag sa tagsibol. (Tumayo ang mga estudyante.) Kunin natin mga lark sa kamay, ngumiti tayo at tawagin ang mga ibon, kantahin natin ang tawag. (Ang mga mag-aaral ay umaawit ng awit sa koro)

Sa palagay ko narinig na tayo ng tagsibol ngayon at ganap na darating sa sarili nito. Magaling mga boys!

Panimula sa tradisyon ng Ruso ng Annunciation. SLIDE17

Ang isa pang holiday na nauugnay sa mga ibon ay nahuhulog sa Abril 7, nang tinawag ang Spring sa ikatlo (huling) minsan. Ang holiday na ito ay tinatawag na Annunciation. Sa Rus', ang tagsibol ay hinihintay nang may matinding pagkainip at naniniwala sila na ang mga ibon lamang ang makakapagpabilis sa pagdating nito. Iyon ang dahilan kung bakit, mula noong sinaunang panahon, mayroong isang napakagandang kaugalian ng pagpapakawala ng mga ibon sa ligaw sa holiday na ito, upang kasama ng mga ibon ang kalikasan ay makakuha ng ganap na kalayaan mula sa taglamig, upang kasama ang libreng buhay at tugtog ng pag-awit ng mga ibon, ang tagsibol ay ganap na darating sa sarili nitong.

Nagbabasa mga bata na may mga magulang nang malakas sa mga talata nang paisa-isa, sa mga pares, sa koro, pag-uusap sa mga isyu.

Isinasagawa ng isang magulang. Ang mga bata ay nakikipaglaro sa mga magulang

Mensahe ng mag-aaral

Nagsasagawa ng isang tawag

Nakikinig ang mga guro

Regulatoryo: kontrol, pagwawasto,

pang-edukasyon: pagbubuo ng kaalaman, pagpili ng paraan upang malutas ang isang problema, pagbuo ng pahayag sa pagsasalita, komunikasyon.

6. Ina-update ang karanasang sinisiguro

Pangkatang gawain. (Ang mga bata ay nagtatrabaho sa isang pangkat, sa mga sheet ay may simula ng pag-awit, kailangan nilang tapusin ito).

GUMAGAWA SA MGA NAKALIMBAG NA NOTEBOOKS p. 67 – 68 SLIDE18

a) Basahin ang huling talata ng teksto. Ano ang paghahambing ng may-akda? lark? Isulat mo.

a) Kumpletuhin ang pangungusap ng mga salita mula sa teksto.

Ang lark ay isang maliit na...

b) Lutasin ang bugtong. Isulat ang bugtong at ang sagot.

(Pumukaw ng isang pakiramdam ng paghanga para sa paggising ng kalikasan ng tagsibol, ipakita ang imahe ng isang maliit na kulay-abo na ibon, kung anong kagalakan ang dulot nito sa lahat ng nabubuhay na bagay. mga nilalang: hayop, insekto, hayop at tao).

Anong mahahalagang bagay sa tingin mo ang gagawin ng mga ibon? (magparami ng bagong supling, sirain ang mga insektong nakakapinsala sa mga halaman at tao; at kumanta upang masiyahan tayo sa kanilang pagkanta.)

-Kaya ang mga ibon ay kailangang protektahan: huwag sirain ang mga pugad at tulungan sila sa taglamig.

Kaya, guys, ngayon ay nakilala mo ang mga tradisyon ng pagtugon sa mga ibon ng Bashkir at mga taong Ruso. Nakikita mo kung anong magagandang tradisyon ang umiral sa ating lupain. Sa tingin ko lahat ng sinabi aralin mananatili sa iyong alaala, na nangangahulugang ito ay magiging alaala ng mga tao.

1. Alamin ang isa sa mga talata ng kuwento ni G. Skrebitsky« Lark»

2. Magdisenyo ng isang maliit na libro tungkol sa tagsibol

3. Gumuhit ng larawan. SLIDE19

Paggawa gamit ang score sheet SLIDE 20

Gumawa ng mga palayaw

Pagpapahalaga sa sarili

Pagsusuri ng mga magulang

Takdang-Aralin - Ang bawat isa ay pumipili ng kanilang sariling takdang-aralin ayon sa sa kalooban: berde - kailangan mong magtrabaho nang husto; dilaw – kawili-wiling gawin; normal ang pula.

Regulatoryo: kontrol at pagwawasto,

komunikatibo - pamamahala sa pag-uugali ng kapareha

Cognitive UUD

(Kakayahang magtrabaho sa teksto

Kakayahang i-highlight ang mahalaga)

7. Pagninilay ng aktibidad (resulta aralin)

Target: Pag-uugnay ng mga nakatalagang gawain sa nakamit na resulta, pagtatala ng bagong kaalaman, pagtatakda ng karagdagang mga layunin Tapusin mga alok: SLIDE 21

Ano ang iniwan ng isang ito? aral sa iyong kaluluwa?

Higit sa lahat nagustuhan ko ang paraan ng pagsagot niya (sagot….

Gusto kong magpasalamat...

I-rate ang iyong mood, nakikita mo ang iba sa board mga lark kung sa tingin mo pinaghirapan mo aral na may pagnanais, ay tiwala. Kung interesado ka, mangyaring ilakip ang sa iyo lark sa berdeng lark aral na may pagnanais, ngunit hindi masyadong kumpiyansa, nakaramdam ng ilang kakulangan sa ginhawa, nag-aalala, ilakip ang iyong lark sa asul na lark. Kung sa tingin mo ay pinaghirapan mo aral nang walang pagnanasa, ay natatakot na sumagot at gawin ang trabaho, ilakip ang iyong lark hanggang red lark.

Masaya ang tagsibol para sa iyo ngayon! SLIDE 22

Salamat sa lahat para sa iyong trabaho!

At sa maaraw, mainit-init na mga araw

Tiyak na bibigyan ka niya ng regalo.

komunikasyon, (kakayahang makipagtalo sa iyong panukala, humanap ng karaniwang solusyon)

pang-edukasyon: pagmuni-muni, personal:

ibig sabihin pagbuoRegulatory UUD

(pagpapahalaga sa sarili)

LISTAHAN NG RUTA ARALIN

Hulaan ang iyong grado sa aralin ___ ___

1. Kumpletuhin ang mga gawain ng aplikasyon No. 1 (mutual assessment)

2. Ipares ang trabaho sa mga magulang; laro "Maghanap ng kapareha"

Ang Zenit ay isang mahirap na lugar upang madaanan

hillocks - isa sa mga kakulay ng kayumanggi

mabangis (malamig)- matinding lamig, hamog na nagyelo

slum - masama, mabangis

walang awa - maliit na burol, tubercle

kayumanggi - ang pinakamataas na haka-haka na punto ng celestial sphere, na matatagpuan sa itaas ng ulo ng tagamasid

Pagpapahalaga sa sarili___ ___

3. Pangkatang gawain (nagtatrabaho sila sa isang grupo na may application No. 2, sa mga sheet ay may simula ng pamagat, kailangan mong tapusin ito (mutual assessment)

4. Magtrabaho sa isang naka-print na kuwaderno nang magkapares sa isang kaibigan (mutual assessment ng mga magulang)

5. Paggawa gamit ang work self-assessment sheet aralin

SELF-ASSESSMENT SHEET

Hindi. Pamantayan

2 Maaari kong pangalanan ang paksa mga gawa at genre.

3 Nasasabi ko sa aking mga kasama ang tungkol sa mga pambansang holiday na aking narinig.

4 Ngayon ay natapos ko ang lahat ng mga gawain para sa aralin

5 Ang aking prognostic mark ay tumugma

Berde - mahusay

Dilaw - mabuti

Pula - kasiya-siya

Aralin sa pagbasa sa panitikan sa ika-2 baitang
Paksa: “Gumagawa tungkol sa katutubong kalikasan. G. Skrebitsky. "Lark""
Mga nakaplanong resulta:
Paksa: upang bumuo ng kakayahang magtrabaho kasama ang teksto ng isang akda;
pagyamanin ang karanasan sa pagbabasa ng mga bata; matutong ilapat ang nakuhang kaalaman;
palawakin ang bilog pagbabasa ng mga bata sa tema ng isang akda tungkol sa katutubong kalikasan;
upang bumuo ng mga kasanayan sa pagbasa sa pamamagitan ng pakikinig at malayang pagbabasa: wastong pangalanan ang akda, paksa at genre ng akda; pagpapayaman sa pagsasalita nagpapahayag na paraan wika.
Metasubject:
-cognitive: upang bumuo ng kakayahang umunawa sa kontekstwal na pananalita batay sa muling paglikha ng larawan ng mga pangyayari; bumuo ng mga kasanayan sa paglutas ng mga malikhaing problema; bumuo ng mga sikolohikal na proseso: pang-unawa, atensyon, imahinasyon, pag-iisip, pagsasalita.
-regulatoryo: upang bumuo ng kakayahang matuto upang matukoy ang mga aktibidad sa aralin; bumuo ng pagpipigil sa sarili at pag-aaral ng kalayaan.
- Komunikatibo: bumuo ng kakayahang makinig at maunawaan ang iba; ang kakayahang malayang bumuo ng kontekstwal na pananalita; gumawa ng sama sama; pasiglahin ang pagganyak sa pag-aaral sa pamamagitan ng paggamit ng ICT.
- personal: gisingin ang pagmamahal sa katutubong kalikasan at lahat ng nabubuhay na bagay; magtanim ng mapagmalasakit na saloobin sa kapaligiran; edukasyon ng emosyonal at aesthetic na pang-unawa ng isang gawa ng sining ng malikhaing aktibidad.
Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong materyal
Paraan: pandiwang, visual, praktikal.
Uri ng aralin: aralin gamit ang multimedia.
Kagamitan: mga ilaw ng trapiko, pagtatanghal ng computer, pag-record ng pag-awit ng lark, mga album sheet, mga task card.
Panitikan: aklat-aralin ni L. A. Efrosinin "Pagbasa sa panitikan" ika-2 baitang (bahagi 2), kuwaderno sa pagbasa sa panitikan (bahagi 2).
Mga yugto ng aralin Pag-unlad ng aralin Pagbuo ng UUD
1. Sikolohikal na saloobin sa trabaho. 1 slide
U. Magandang hapon, magandang oras!
I'm so glad na makita ka.
Nagkatinginan sila
At tahimik na umupo ang lahat.
Ngayon tukuyin ang iyong mood gamit ang isang traffic light Regulatory UUD
(pagtitimpi)
2.Pag-update ng kaalaman
3. Suriin takdang aralin(2 slide)
- Anong malaking paksa ang ginagawa natin sa paglipas ng ilang mga aralin? (Spring, red spring) 3 slide
Ang tagsibol ay isang kahanga-hangang oras ng taon. Oras para gumising ang kalikasan, oras para sa pag-asa. Maraming tula, kanta, fairy tale, at kwento ang naisulat tungkol sa tagsibol.
- Sabihin ang pangalan at pamagat ng may-akda.
“Ang araw ay sumisikat nang maliwanag, at ang mga sinag nito, naglalaro at nakangiti, ay naliligo sa mga lusak kasama ng mga maya. (A. Chekhov "Sa Spring")
"Hindi siya bumaba sa negosyo kaagad. Sa una naisip ko: anong uri ng larawan ang dapat niyang iguhit?" (G. Skrebitsky "Ang tagsibol ay isang artista")
"Ang Lark ay lumipad sa ingay, tumingin sa paligid, nakinig at huni: Spring, araw, maaliwalas na kalangitan, at kayo ay nag-aaway?" (N. Sladkov "Thawed patches")
A) pagkakakilanlan ng karanasan sa pagbabasa:
Anong piraso ang ginamit mo sa bahay? (Isang tula ni Barto na "Abril" 4 slide
Ipakita sa akin ang isang modelo ng pabalat na tumutugma sa trabaho, na inihanda sa bahay?
B) Mag-ehersisyo gamit ang isang pirasong kabisado sa bahay.
- Ekspresibong pagbasa tula "Abril" o sa pamamagitan ng puso kung ninanais. Cognitive UUD
4. Magtrabaho sa mga pangkat Ito ay pinaniniwalaan na ang mga ibon ay ang mga mensahero ng tagsibol. Ibig sabihin, nagdadala sila ng init at paggising ng kalikasan sa kanilang mga pakpak. Tandaan ang mga kasabihan tungkol sa mga ibon. Magpangkat tayo at tapusin ang mga salawikain.
Pangkat 1: May nakita akong rook - ……………………. maligayang pagdating tagsibol.
siya ang mensahero ng tagsibol.
napakaraming lark.
Pangkat 2: May starling sa poste,………………………..
maligayang pagdating tagsibol.
siya ang mensahero ng tagsibol.
napakaraming lark.
Pangkat 3: Ilang mga natunaw na patch – ………………………..
maligayang pagdating tagsibol.
siya ang mensahero ng tagsibol.
napakaraming lark.
- Tungkol saan ang mga ibon na sinasabi? Listahan. Ito ang mga ibon na unang lumilipad sa amin. Sila ang nagbabadya ng pagdating ng pinakahihintay na tagsibol. Maraming tula at kanta ang naisulat tungkol sa bawat ibon, naimbento na ang mga kwento at fairy tale. Ngunit ang mga taong Ruso ay may espesyal na saloobin sa isa sa kanila. Ang aming aralin ay nakatuon sa isa sa mga ibong ito. Communicative UUD (koordinasyon ng mga aksyon sa isang kasosyo)
5.Mensahe ng paksa ng aralin. Bugtong "Hulaan mo kung sino ito?" (5 Slide).
Kung gusto niya, lilipad siya nang diretso,
Gusto niya - nakabitin siya sa hangin,
Bumagsak na parang bato mula sa taas
At sa mga bukid ay kumakanta siya, kumakanta. (lark)
Kuwento tungkol sa isang lark (6 slide)
Gusto mo bang makinig sa kanta ng skylark?
pag-record ng tunog (boses ng ibon).
7 slide
Noong Marso 22, ipinagdiwang ni Rus ang kahanga-hangang holiday na "Larks". SA iba't ibang lugar Ang holiday na ito ay tinawag sa pangalan nito: nasaan ang "Larks", kung saan ang "Magpies". Ito ay pinaniniwalaan na sa araw na ito 40 iba't ibang mga ibon ang dumating, at ang pinakauna ay ang lark, at ang tagsibol ay dumating sa buong karapatan nito. Komunikatibong UUD
Regulatoryong UUD
Cognitive UUD
6.Pagtuklas ng bago
Fizminutka - Si Georgy Skrebitsky ay may isang kuwento na tinatawag na "Lark".
Kilalanin ang may-akda na si G.A. Skrebitsky (8-9 na mga slide).
Pagbabasa ng gawa ni G.A. Skrebitsky "The Lark" (isang mahusay na nabasa na mag-aaral).
- Nagustuhan mo ba ang gawaing ito?
- Sabihin mo sa akin kung ano ang eksaktong?
-Anong mga salita ang hindi mo naintindihan?
- Gawaing bokabularyo. Pagbasa ng mahihirap na salita 10 slide
Ang ZENIT ay ang pinakamataas na imaginary point ng celestial sphere, na matatagpuan sa itaas ng ulo ng observer.
slum - isang mahirap na lugar na daanan - isang maliit na bitak.
hillocks - isang maliit na burol, burol
mabangis (malamig) - galit, mabangis, walang awa (severe cold, frost).
Binabasa ng mga mag-aaral ang teksto sa isang hanay ng mga talata.
- Isipin kung bakit nagalak ang lahat sa kanta ng lark?
- Paano inilarawan ng may-akda ang pagsikat ng araw? basahin. (11 slide)
-Saan lumipad ang lark? (12 slide)
- Ano ang narinig sa kanta ng lark? Basahin.(13 slide)
- Sino ang nakinig sa kanta ng tagsibol? Basahin ito. (14, 15, 16 slide)
-Ano ang iniisip nila? (17 slide)
- Basahin ang huling talata.
- Ano ang inihambing ng may-akda sa lark? (18 slide)
- Pumili ng pamagat para sa larawan. Komunikatibong UUD (pagbuo ng mga pananalita)
Cognitive UUD
Komunikatibong UUD (pagbuo ng mga pananalita)
7. NA-UPDATE NA KARANASAN.
GUMAGAWA SA NA-PRINTA NA NOTEBOOKS pp. 67 – 68
a) Basahin ang huling talata ng teksto. Ano ang inihambing ng may-akda sa lark? Isulat mo.
b) Kumpletuhin ang pangungusap ng mga salita mula sa teksto.
Ang lark ay isang maliit na...
c) Sino ang nakinig sa kanta ng lark? Ano ang iniisip ng lahat? Hanapin ang mga sagot sa teksto. Isulat mo.
d) Lutasin ang bugtong. Isulat ang bugtong at ang sagot.
(Sa maliit na boses na parang kampana sa maliit na asul na langit) Cognitive UUD
(Kakayahang gumawa sa teksto; Kakayahang i-highlight ang mahalaga)8. Akdang pampanitikan at malikhaing Ipikit ang iyong mga mata saglit... (Tunog ng musika). Isipin ang isang malinis, maaliwalas na kalangitan. Maliwanag na ulap. Ang araw ay dahan-dahang sumisikat mula sa likod ng malayong kagubatan, na nagbibigay-liwanag sa mga bukid, kagubatan at burol na may kulay rosas na kulay. Biglang lumipad ang isang maliit na kulay-abo na ibon mula sa isa sa mga burol na ito at mula roon, mula sa isang asul na taas, isang masayang, tumutugtog na kanta ang bumuhos sa lupa. Makinig... Ang tahimik na tugtog ng mga patak, ang bulong-bulungan ng isang abalang batis at iba pang napakaliwanag... Naiisip mo ba?
hindi ako magtatanong. Hayaan itong maging isang sikreto na mamaya ay mabubunyag sa lahat.
(Ang mga bata ay nagsimulang gumuhit ng mga ilustrasyon para sa gawaing ito.) Personal na UUD
9. Buod
10. Pagninilay Ano ang bagong natutuhan mo sa aralin?
-Ano ang nais iparating ng may-akda sa mga mambabasa sa gawaing ito?
(Pumukaw ng isang pakiramdam ng paghanga para sa paggising ng kalikasan ng tagsibol, ipakita ang imahe ng isang maliit na kulay-abo na ibon, kung anong kagalakan ang dulot nito sa lahat ng nabubuhay na nilalang: mga hayop, mga insekto, mga hayop at mga tao).
-Anong mahahalagang bagay sa tingin mo ang gagawin ng mga ibon? (magparami ng bagong supling, sirain ang mga insektong nakakapinsala sa mga halaman at tao; at kumanta upang masiyahan tayo sa kanilang pagkanta.)
-Samakatuwid, ang mga ibon ay dapat protektahan: huwag sirain ang kanilang mga pugad at tulungan sila sa taglamig.
-Ano ang nagustuhan mo?
(Slide 19) Suriin ang iyong kalooban, nakikita mo ang iba't ibang mga lark sa pisara, kung sa tingin mo ay nagtrabaho ka sa aralin nang may pagnanais at may tiwala sa iyong sarili. Interesado kang ilakip ang iyong guhit sa berdeng lark. Kung sa tingin mo ay nagtrabaho ka sa panahon ng aralin nang may pagnanais, ngunit hindi masyadong kumpiyansa, nakaramdam ng ilang uri ng kakulangan sa ginhawa, nag-aalala, ilakip ang iyong pagguhit sa asul na lark. Kung sa tingin mo ay nagtrabaho ka sa klase nang walang pagnanais, natatakot na sumagot at gawin ang trabaho, ilakip ang iyong guhit sa pulang lark. Cognitive UUD
Personal na UUD
Regulatoryong UUD
Regulatoryong UUD
(pagpapahalaga sa sarili)
11. GAWAING-BAHAY (20 slide) Pag-aralan ang isa sa mga talata mula sa kuwento ni G. Skrebitsky na "The Lark"
Gumuhit ng larawan.
Gumawa ng mga bugtong tungkol sa mga ibon. - Ang aralin ay natapos na. Sinubukan naming galugarin ang tema ng tagsibol sa panitikan, musika at sining. Hayaan ang lahat na dalhin sa kanila ang kadalisayan ng azure, ang mainit na sinag ng araw ng Abril at ang awit ng Marso ng isang baha na lark.

PAG-RUTA
araling pampanitikan sa pagbasa

Guro: Vlasova V.I.

TECHNOLOGICAL LESSON MAP

Paksa ng aralin: G. Skrebitsky “Lark”
Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa gawain ni G. Skrebitsky at ang kanyang gawa na "Lark"

Mga Layunin sa pag-aaral:

Naglalayong makamit ang mga personal na resulta:
magturo upang ipakita ang emosyonal na pagtugon at isang personal na saloobin sa pagbabasa;
makatutulong sa pagbuo ng kakayahang magpahayag ng damdamin at pagmamahal sa kalikasan.

Naglalayong makamit ang mga resulta ng pagkatuto ng meta-subject:
Regulatoryo: magturo na makilahok sa kooperasyong pang-edukasyon, kunin ang posisyon ng isang tagapakinig, mambabasa alinsunod sa gawaing pang-edukasyon;
Cognitive: sinasadya na bumuo ng isang pandiwang pahayag, magtrabaho kasama ang mga modelo, bumuo ng isang mensahe nang pasalita;
Komunikatibo: gumamit ng magagamit na paraan ng pagsasalita upang ihatid ang iyong mga impression, bumuo ng isang monologo, makipag-ayos, magkaroon ng isang karaniwang desisyon kapag nagtatrabaho sa isang grupo.

Naglalayong makamit ang mga resulta ng pag-aaral na partikular sa paksa:
ipagpatuloy ang gawain sa pagbuo ng mga pundasyon ng aktibidad sa pagbabasa, pag-aralan piraso ng sining, gumawa ng mga salawikain;
mag-ambag sa pagbuo ng kakayahang magmodelo ng isang pabalat, ang pag-unlad ng kasanayan ng wastong mulat na pagbasa sa buong salita, at ang pagpapayaman ng bokabularyo ng mga mag-aaral;
upang itaguyod ang pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral, edukasyon ng mga katangiang moral at etikal, pagmamahal at paggalang sa kalikasan.

Mga kagamitan sa aralin:

Mga materyales para sa mga mag-aaral: mga card para sa pagmuni-muni, aklat-aralin na "Pagbasa ng Pampanitikan" ika-2 baitang (may-akda L.A. Efrosinina), workbook sa pagbabasa ng pampanitikan, mga card para sa indibidwal at pangkatang gawain, mga gawain sa pagsubok.
Mga materyales para sa mga guro: aklat-aralin na "Pagbasa sa Panitikan" ika-2 baitang (may-akda L.A. Efrosinina), pagtatanghal, computer, projector.

Yugto
Mga aktibidad ng guro
Mga aktibidad ng mag-aaral
UUD

1.Pagpapasya sa sarili para sa aktibidad. Yugto ng organisasyon.

Kaya tumunog na ang bell
Magsisimula na ang lesson.
Huwag tayong mag aksaya ng oras
Magsisimula na tayo sa lesson!
Nakikinig kaming mabuti at sumagot ng tama.
Paano tayo gumagawa sa isang aralin sa pagbasa sa panitikan?
(Ulitin natin, isipin, sabihin, alamin, pagsama-samahin, buod)

Pagtataya

Ulitin natin
- Pag-isipan natin ito
- Sasabihin namin sa iyo
- Alamin Natin
- Ayusin natin
- Ibuod

Regulatoryo:
- pag-target sa mga matagumpay na aktibidad.
Personal:
- magpahayag ng positibong saloobin sa proseso ng pag-aaral, magpakita ng pagnanais na magpakita ng mga bagong bagay.
Komunikatibo:
- pagbuo ng kakayahang makinig at marinig.

2. Pag-update ng kaalaman at pagtatala ng mga kahirapan sa mga aktibidad.

1. Pag-init ng pagsasalita.
A) mga pagsasanay sa paghinga
huminga sa ilong, huminga sa ilong;
huminga - hawakan ang iyong hininga - huminga;
huminga, huminga, pigilin ang iyong hininga.
- ehersisyo para sa mga labi at dila "Smile"
Tumingin sa isa't isa at ngumiti.
b) nagtatrabaho sa isang salawikain.
Isang starling na langaw - tapos na ang taglamig.
- Basahin ito.
-Humanda ka sa pagbabasa.
c) pag-update ng karanasan sa pagbabasa ng mga mag-aaral, nagtatrabaho sa mga modelo.
Ang tagsibol ay isang kahanga-hangang oras ng taon, ang oras ng paggising ng kalikasan. Marami na ang naisulat tungkol sa tagsibol mga akdang pampanitikan, alalahanin natin sila.
d) pagsuri ng takdang-aralin
- Anong piraso ang inihanda mo sa bahay?
- Pangalanan ang genre ng trabaho.
Mga ehersisyo sa paghinga

Magandang umaga sa araw at sa mga ibon:
Magandang umaga sa mga nakangiting mukha.

Gumagamit ang mga mag-aaral ng mga modelo upang pangalanan ang gawain
-Pagbasa ng tula ni A. Barto na "Abril"
- nagpapahayag na pagbasa ng isang tula

Regulatoryo: pagtanggap sa mga layunin ng aralin, kahandaang basahin at talakayin ang teksto.
Cognitive: paghahanap ng mga katotohanan at paghatol.
Komunikasyon: ang kakayahang makipagtalo sa iyong panukala.

3. Pahayag ng gawaing pang-edukasyon.

Sino sa tingin mo ang babasahin natin ngayon?
- Anong mga ibon ang tinatawag na harbingers ng tagsibol?
Ang mga ibon ay nagbabadya ng pagdating ng tagsibol; maraming mga gawa ang isinulat tungkol sa bawat ibon, ngunit ang mga taong Ruso ay may isang espesyal na relasyon sa isa sa kanila - isang holiday ang nakatuon dito.

Pagbubuo ng paksa ng aralin ng mga mag-aaral.

Paggawa gamit ang mga visual na pahiwatig.

Mga pahayag ng mga mag-aaral, pagbabalangkas ng paksa at mga layunin ng aralin.

Ulat ng mag-aaral tungkol sa lark.
Sa Zhavoronki araw at gabi ay sinusukat. Nagtatapos ang taglamig, nagsisimula ang tagsibol. Ang mga Ruso sa lahat ng dako ay naniniwala na sa araw na ito apatnapung iba't ibang mga ibon ang lilipad mula sa mainit na mga bansa, at ang una sa kanila ay ang lark.
Sa Zhavoronki sila ay karaniwang nagluluto ng "larks," sa karamihan ng mga kaso na may nakabuka na mga pakpak, na parang lumilipad, at may mga tufts. Ang mga ibon ay ipinamahagi sa mga bata, at tumakbo sila ng sumisigaw at malakas na tumatawa upang tawagan ang mga lark, at kasama nila ang tagsibol.
Ang mga inihurnong lark ay ibinaon sa mahahabang patpat at tumakbo sila palabas sa mga burol kasama nila at sumigaw sa tuktok ng kanilang mga baga.
Kapag inihurno, ang mga ibon ay karaniwang kinakain, at ang kanilang mga ulo ay ibinibigay sa mga baka o ibinibigay sa ina.

Regulatoryo: pagsubaybay sa mga aktibidad ng isang tao habang umuusad ang gawain.
Cognitive:
nagbibigay-kasiyahan sa interes ng mambabasa, naghahanap ng mga katotohanan, mga paghatol.

4. Paggawa ng isang proyekto para makaahon sa kahirapan.

1. Kwento ng guro tungkol sa manunulat, panimula sa talambuhay (paglalahad) G. Skrebitsky
Si Georgy Alekseevich Skrebitsky ay isang manunulat at naturalista. Sumulat siya ng mga kwento at kwento tungkol sa kalikasan. Mula pagkabata, gustung-gusto ni Skrebitsky na makinig at magbasa ng mga libro tungkol sa kalikasan. Mahilig siyang pumunta sa kagubatan at sa ilog. Naisip niya ang kanyang sarili bilang isang matapang na manlalakbay, mangangaso, at mahilig manood ng mga hayop. Ang mga tits, magpies, hedgehogs, squirrels, at bunnies ay palaging nakatira sa kanyang bahay. Alam niya kung paano makahanap ng isang kamangha-manghang kagandahan sa bawat panahon. Sa kanyang mga gawa, nagpinta siya ng mga larawan ng kalikasan, nagtuturo kung paano obserbahan ang kalikasan, tingnan at maunawaan ang kagandahan nito.
2. Pangunahing pagdama.
3. Pag-uusap batay sa nilalaman.
-Nagustuhan mo ba ang trabaho?
- Ano ang lalo mong naaalala?
- Anong mga larawan ng kalikasan ang naisip mo?
4. Sandali ng pisikal na edukasyon

5. Pagmomodelo ng takip
- Ano ang iyong narinig?
– Angkop ba ang modelong ito para sa piyesang napakinggan mo?

6. Gawaing bokabularyo. Maglalaman ang teksto ng mga salitang may hindi malinaw na kahulugan.

5. Pisikal na ehersisyo para sa mga mata (Figure Eight exercise machine)

Panimulang pagbabasa para sa mga bata: G. Skrebitsky "Lark"

Pakinggan ang kwento.

Makinig sa piyesa.

Sagutin ang mga tanong.

Maliit na ibon
Maliit ang mga ibon
Lumilipad sila sa kagubatan,
Ang mga kanta ay kinakanta.
Isang malakas na hangin ang umihip
Nais kong alisin ang mga ibon.
Nagtago ang mga ibon sa pugad
Maaliwalas at mainit doon.

I-modelo ang takip, protektahan ang modelo sa board (slide)

Sagot ng mag-aaral

Gawain sa bokabularyo:
Laro "Hanapin ang mga tugma"
Hillock - isang maliit na burol
Ang mga slum ay mga lugar na hindi malalampasan
Mabangis na malamig - galit, mabangis

Regulatoryo:
pagtataya,
cognitive: pagmomodelo, pangangatwiran.
Komunikatibo: ang kakayahang makipagtalo sa iyong palagay, makipag-ayos, maghanap ng karaniwang solusyon.

5. Pangunahing pagpapatatag.
Pagbasa ng teksto sa isang kadena, talata bawat talata.
Pag-uusap batay sa binasang teksto:
- Ano ang tawag ni G. Skrebitsky sa puting sangkap ng taglamig?
-Saan lumipad ang lark?
- Paano lumipad ang lark?
-Ano ang narinig sa kanyang kanta?
-Saan napunta ang kanta ng lark?
- Sino ang nakarinig ng kanta ng lark?
- Anong mga hayop ang nagising?
-Ano ang iniisip ng mga hayop?
- Ano ang inihambing ng may-akda sa lark?
2. Pisikal na pagsasanay minuto para sa mga mata ayon sa pamamaraan ng V.F. Bazarny
3. Piling pagbasa ng teksto
-Saan lumipad ang lark?
(2 talata)
- Ano ang narinig sa kanyang kanta?
(4 na talata)
- Sino ang nakinig sa kanta ng tagsibol?
(8 talata)
4. Gumawa sa kuwaderno na "Pagbasang pampanitikan"

5. Independiyenteng trabaho gamit ang self-test gamit ang algorithm
Pagpapatakbo ng pagsubok

Pagbasa nang malakas ng talata bawat talata, pakikipag-usap tungkol sa mga tanong.

Pagsasagawa ng isang minutong pisikal na pagsasanay ayon sa pamamaraan ni V. Bazarny
Pagbasa ng teksto at mga sagot ng mag-aaral.

1. Saan tumunog ang awit ng lark?
a) sa mga nayon at nayon;
b) sa mga patlang at parang.
2. Ano ang iniisip ng lahat ng mga ibon at hayop?
a) hindi na nakakatakot ang matinding sipon;
b) babalik ang matinding taglamig.
Self-test ayon sa algorithm

Regulatoryo: kontrol, pagwawasto,
nagbibigay-malay: pagbuo ng kaalaman, pagpili ng isang paraan upang malutas ang isang problema, pagbuo ng isang pahayag sa pagsasalita, komunikasyon.

6.Malayang gawain na may sariling pagsubok ayon sa pamantayan.
Gumawa ng sama sama:
Pagguhit ng proyektong "Herald of Spring"

Pangkat 1 - panunumbalik ng tula

Pangkat 2 – pag-iiwan ng tawag

Pangkat 3 – pagpapanumbalik ng bugtong

Pangkat 4 - pagguhit ng mga palatandaan

Pangkat 5 – pagsulat ng tongue twister

Gumawa ng sama sama:

Field lark!
Wala nang magagaling na mang-aawit!
Sa isang bukas na bukid ay ang iyong bahay,
Sa isang malinaw na kalangitan - isang kanta!

Kayo ay maliliit na ibon, maliliit na lark,
Halika at bisitahin kami
Pulang tagsibol, malinaw na tagsibol
Dalhin mo sa amin.

Kung gusto niya, lilipad siya nang diretso,
Gusto niya - nakabitin siya sa hangin,
Bumagsak na parang bato mula sa taas,
At kumakanta, kumanta, kumanta

Ang lark ay lumilipad patungo sa init.

Isang lark ang umiikot sa ibabaw ng pinaggapasan sa init.

Regulatoryo: kontrol at pagwawasto,
komunikatibo - pamamahala sa pag-uugali ng kapareha.

7. Pagninilay sa aktibidad (buod ng aralin)

Paglalahat
- Ano ang ginawa mo sa klase?
- Ano ang nagustuhan mo?
- Anong mga konklusyon ang ginawa mo?
Pagninilay
Sa iyong mga mesa mayroon kang mga guhit ng mga lark.
Kung nagtrabaho ka nang may kumpiyansa at hindi nagkamali, ang lark ay lumipad sa araw; kung ang mga paghihirap ay lumitaw, ito ay nasa gitna; kung ito ay mahirap, ito ay nagsimulang mag-alis (nagpapakita ng mga kard).
Sagutin ang mga tanong

Self-assessment (nagpapakita ang mga bata ng mga card)
Komunikatibo:
kakayahang makipagtalo sa iyong panukala, maghanap ng karaniwang solusyon
Cognitive: pagmuni-muni, personal:
Sensemaking.

Lesson study at pangunahing pagpapatatag bagong kaalaman at paraan ng pagkilos.

Paksa : Gumagana tungkol sa katutubong kalikasan. G. A. Skrebitsky "Lark"

Ang layunin ng aralin : Pagbuo ng kakayahang magtrabaho kasama ang teksto ng isang akda.

Mga Layunin ng Aralin :

Pag-aralan ang gawain;

Matutong ilapat ang nakuhang kaalaman;

Pagyamanin ang pananalita gamit ang nagpapahayag na paraan ng wika;

Itaguyod ang paggalang sa kalikasan

Sa panahon ng mga klase:

1. Organisasyon sandali.

- Anong paksa ang ginagawa natin? (Spring, red spring...)

Ano ang nangyayari sa kalikasan sa tagsibol? (gumising)

2.Pagganyak.

Ito ay pinaniniwalaan na ang mga ibon ay ang harbingers ng tagsibol.

1. lahat migratory birds mas itim,

Nililinis ang taniman mula sa mga uod,

Tumalon pabalik-balik sa lupang taniman,

At ang pangalan ng ibon ay... (rook)

2. Sa pagitan ng mga sanga bagong bahay,

Walang pinto sa bahay na iyon.

Isang bilog na bintana lamang -

Kahit pusa hindi makalusot. (starling)

3. Puting may pakpak na ibon

Lumilipad sa ibabaw ng dagat

Makikita niya ang isda -

Ang tuka ay sapat na. (gull)

Pagsusuri sa board.

Ano ang pagkakatulad ng mga ibon na ito? (migratory, dumating na may hitsura ng pagkain)

3. Paghahanda para sa pang-unawa ng gawain.

Hulaan ang bugtong tungkol sa isa pang migratory bird. Isulat ang sagot sa score sheet.

Nasa itaas ako ng parang, sa itaas ng latian

Nagsisimula akong kumanta ng maaga.

At gusto ko sa pamamagitan ng helicopter

Nakabitin sa asul na hangin. (lark)

Ano ang alam mo tungkol sa ibon na ito?

Ang mga lark ay dumating nang napakaaga - sa sandaling lumitaw ang mga natunaw na patch. Ang mga lark ay naghahanap ng pagkain sa lupa at maaaring maghanap ng mga insekto at kanilang mga larvae na hindi pa lumilitaw pagkatapos ng taglamig. Ang pugad ng lark ay nasa lupa. Nakakahanap din ng pagkain ang mga ibon sa lupa. Ang mga sisiw ay pinapakain sa pugad sa loob ng sampung araw at sa labas ng pugad sa parehong bilang ng mga araw. Kapag lumaki ang mga sisiw, ang mga lark ay nagsisimula sa kanilang pangalawang clutch.

-Kanino sa palagay mo ilalaan ang bagong gawain?

(textbook pahina 116). Georgy Alekseevich Skrebitsky "Lark".

Ano ang pangalan ng bagong gawain? Nagkasabay ba ang ating mga palagay?

Tingnan ang ilustrasyon sa pahina 117 - Ano ang natutuhan natin tungkol sa lark? Ano pa ang matututuhan natin sa pagtatrabaho sa gawaing ito?

Matuto tayo ng bago tungkol sa lark;

Ang pangunahing ideya ng gawain;

4. Ang unang pagdama ng mga mag-aaral sa bagong materyal.

(pagbabasa ng teksto ng guro, gamit ang paraan ng pag-aaral ng pagbasa)

1 talata Ipinaliwanag ko ang salitang hillock - isang maliit na burol.

2 talata - Bakit hindi siya sumugod sa malayo? Check natin?

3 talata nanginginig - mabilis na kumaway - mabilis.

Ano ang ibig sabihin ng ibinuhos? Makikinig ba tayo? (ponogram ng skylark song)

4 na talata pagbabasa sa tunog ng isang kanta.

5 talata slums - mga lugar na hindi madadaanan

6 na talata mabangis ay nangangahulugang napakalamig

Sino sa tingin mo ang gumapang palabas ng kanilang mga butas, bitak at bitak?

Bakit sila nakalabas? (mainit)

7 talata - Bakit hindi lumabas ang oso, nang marinig ang lark?

8 talata - Ano ang iniisip ng mga hayop? (hindi na nakakatakot ang lamig)

9 talata

PISIKAL NA MINUTO

5. Paunang pagsusuri ng pag-unawa.

Nagtutugma ba ang ating mga hula tungkol sa kung kanino ang gawaing ito?

Ano ang bagong natutunan mo tungkol sa ibong ito?

- Isulat sa evaluation sheet;

Anong genre ang gawaing ito? (kwento)

Tungkol saan ang paksang ito? (kalikasan) Suriin natin.

6. Pagsusuri sa paulit-ulit na pagbabasa. (ang saloobin ng may-akda sa kalikasan at ang lark)

1 talata (nagbabasa ang mga bata)

Anong buwan? (Marso)

- Ano ang puting damit ng taglamig? (niyebe)

2 talata, 3,4 at 5 talata

Paano lumitaw ang lark? (bigla, hindi inaasahan).

Bakit hindi inaasahan? (kulay abong ibon, hindi matukoy, maliit).

Kung paano siya nag-alis (dahan-dahan, kumakaway mga pakpak, nangangahulugang maliit na ibon).

Ano ang kanta ng lark? (natutuwa dahil naging mainit, tugtog - tugtog, sa malayo ay maririnig mo).

Ano ang narinig mo sa kantang ito? (ang bulungan ng isang abalang batis, ang tahimik na tugtog ng isang patak, maliwanag, masaya, na hindi maipahayag sa mga salita).

9talata Basahin ang huling talata (iyong sarili – ngunit)

Bakit asterisk? Bakit ginto at nanginginig?

7. Pangunahing pagsasama-sama.

Anong mga layunin ng aralin ang hindi pa natin natatapos?

1) Hindi nakilala ang pangunahing ideya ng gawain.

1) Lumilikha kami ng isang kumpol. (Ang mga bata sa pangkat ay sumasagot sa mga tanong batay sa teksto at isulat ang mga ito sa mga sinag)

1. Ilarawan hitsura lark (kulay at sukat)

Ang lark ay...isang maliit na kulay abong ibon.

2. Paano ito lumilipad?

Siya... umalis, ngunit hindi sumugod sa malayo. Siya...kinapa ang mga pakpak nito at nagsimulang dahan-dahang umangat paitaas.

3. Ano ang awit ng lark?

Ang kanta ng lark... masaya, nagri-ring.

4. Ano ang narinig sa awit ng lark?

Sa kantang ito narinig ko...(Ang tahimik na tugtog ng tagsibol ay patak, at ang bulung-bulungan ng isang abalang batis at ang maliwanag, masaya)

At ngayon siya ay hindi na tila mula sa lupa tulad ng isang kulay-abo na ibon, A...(isang gintong bituin na nanginginig sa langit).

2) Gumagawa kami ng isang modelo ng pabalat.(6 na pangkat)

7. Pagninilay.

Binibilang namin ang mga plus sa diagnostic sheet.

Ipagpatuloy ang mga parirala: “Ngayon sa klase natutunan ko...”

"Sa panahon ng aralin ako ay..."

8. Takdang-Aralin.

Mga gawaing mapagpipilian– 1. isaulo ang 1 talata.

2. gumuhit ng lark o isang ilustrasyon para sa isang akda.

1. Ang lahat ng mga migratory bird ay mas itim,

Nililinis ang taniman mula sa mga uod,

Tumalon pabalik-balik sa lupang taniman,

gull

Ang pangalan ng ibon ay...

2. Sa pagitan ng mga sanga ay may bagong bahay,

Walang pinto sa bahay na iyon.

Isang bilog na bintana lamang -

rook

3.

Ikonekta ang bugtong at ang sagot gamit ang mga arrow.

starling

Nililinis ang taniman mula sa mga uod,

Tumalon pabalik-balik sa lupang taniman,

At ang pangalan ng ibon ay...

gull

Walang pinto sa bahay na iyon.

Isang bilog na bintana lamang -

rook

3. Isang ibong may puting pakpak ang lumilipad sa dagat,

Kapag nakakita siya ng isda, kinukuha niya ito gamit ang kanyang tuka.

Materyal para sa pagtatrabaho sa mga pangkat.

Sa kantang ito narinig ko __________________________________________________________________________________________________________________

Siya _________________________________________________________________________________________________________________

Siya _____________________________________________________________________________________________________________________

Ang kanta ng lark _________________________________________________________________________________________________________

Papel ng pagsusuri

Unti-unting sumilip ang araw mula sa likod ng malayong kagubatan. Pinaliwanagan nito ang mga kagubatan at mga bukid, lahat puti - natatakpan ng niyebe. Dito at doon lamang sa isang burol ay tinatangay ng hangin ang puting damit ng taglamig. May madilim na nagyeyelong lupa, na natatakpan ng kayumangging damo noong nakaraang taon.
Biglang, isang maliit na kulay-abo na ibon, isang lark, ang lumipad mula sa isa sa mga burol na ito. Siya ay umalis, ngunit hindi nagmamadali sa malayo, hindi sa lahat.
Kinapa niya ang kanyang mga pakpak at nagsimulang dahan-dahang tumaas nang pataas. At mula roon, mula sa isang asul na taas, isang masayang kanta ang bumuhos sa lupa.
Sa kantang ito ay maririnig ang tahimik na tugtog ng isang patak ng tagsibol, at ang bulung-bulungan ng isang abalang batis, at ibang bagay na napakaliwanag at masaya na hindi maiparating ng mga salita.
Malayo-layo, umalingawngaw ang awit ng lark sa mga bukid, parang at maging sa malalayong kagubatan.
Nang marinig ang kantang ito sa tagsibol, lahat ng nagtatago mula sa mapait na lamig ng taglamig ay nagmamadaling gumapang palabas ng kanilang mga butas, mula sa mga bitak, mula sa mga bitak. Mga kulisap, gagamba, insekto... Umakyat sila sa araw, nagpainit doon, itinuwid ang kanilang mga pakpak, antena, binti...
Gumapang din ang matabang tamad na badger palabas ng butas. Maging ang malaking oso ay naghagis-hagis at lumiko sa isang tabi sa kanyang lungga.
Ang lahat ng mga hayop at ibon at maliliit na insekto ay nakinig sa kanta ng lark, at lahat ay malamang na naisip tungkol sa isang bagay: na ngayon ang matinding lamig ay hindi na nakakatakot.
At ang lark ay patuloy na umaawit, tumataas nang mas mataas. Ang maliwanag na araw ay nagpapaliwanag sa kanya, at ngayon mula sa lupa ay hindi na siya tila isang kulay-abo na ibon, ngunit tulad ng isang gintong bituin na nanginginig sa kalangitan.