Pinagsamang aralin para sa mga bata ng pangkat ng paghahanda.
"Paglalakbay sa kagubatan ng taglamig»

Balangkas ng isang aralin sa musika.

Target : Pagpapalalim ng persepsyon ng musika sa pamamagitan ng integrasyon iba't ibang uri sining, organisasyon ng gawaing pangmusika at libangan sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.
Paksa: "Kumusta, Zimushka-taglamig!"
Uri ng aktibidad : isinama.
Mga gawain:
1. Pang-edukasyon - pagsamahin ang gallop step sa mga pares, pagbutihin ang mga kasanayan sa paggalaw ng swing, matutong gayahin ang mga aksyon sa laro.
2. Pag-unlad - upang bumuo ng mga musikal at malikhaing kakayahan ng mga batang preschool sa iba't ibang uri ng mga aktibidad sa musika, gamit ang mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan.
3. Pang-edukasyon - upang linangin sa mga bata ang isang pakiramdam ng kagandahan sa pamamagitan ng impluwensya ng musika, tula at visual na sining.
Panimulang gawain :
1. Pagbasa at pagsasaulo ng mga tula sa mga tema ng taglamig, pagsasaulo ng mga kanta at sayaw;
2. Indibidwal na trabaho kasama ang mga bata:
3. Pagmamasid sa mga phenomena ng taglamig sa kalikasan: pagsasaalang-alang mayelo pattern sa mga bintana.
Kagamitan at materyales:
Materyal sa musika:
- "Disyembre" mula sa cycle na "Seasons" (musika ni P.I. Tchaikovsky);
- "Winter" (musika ni A. Vivaldi);
- Phys. minuto "Malamig sa labas";
- "Marso" ni Ts. Puni
- "Side gallop" na musika. A. Zilina
- Musika ng "Snowflakes". A. Stoyanova
Mga handout, TCO:
- Mga inukit na papel na mga snowflake, kandila, gouache, mga sheet ng karton, mga brush para sa bawat bata;
- Music center, computer, multimedia projector, phonograms ng mga gawa;

Pag-unlad ng aralin :
Ang mga bata ay pumasok sa bulwagan at nakatayo sa isang bilog.
Musika superbisor: (kumanta) Hello guys!
Mga bata: (kumanta) Kamusta!
Direktor ng musika : Mayroon akong magic wand. Ipapasa natin ito, hilingin ang kalusugan ng bawat isa (Magiliw na binibigkas ng guro ang pangalan ng bata na nakatayo sa kanyang kanan at ipinasa sa kanya ang wand, at iba pa sa isang bilog).
Ginoo. .: Mga bata, hulaan ang bugtong:
Pinulbos ang mga landas
Pinalamutian ko ang mga bintana,
Nagbigay ng saya sa mga bata
At sumakay ako sa paragos.
(Sagot: taglamig)
GINOO.: Tama yan guys. (talk about winter) Gusto mo bang mamasyal tayo sa winter forest ngayon? Hangaan natin ang kagandahan. Maglakad tayo sa landas ng taglamig at tumingin sa paligid.
Ang mga bata ay naglalakad nang pabilog, nakataas ang kanilang mga tuhod at hinihila ang kanilang mga daliri sa paa. (Tumatawid
"Drifts") sa musika ng "March" ni Ts. Puni
GINOO.: At ngayon kasama ang malinaw na landas.
Ang mga bata ay gumagalaw sa tabi-tabi sa musika ng mga muse na "Side Gallop". A. Zilina
Ginoo. .: Tingnan, natagpuan namin ang aming sarili sa isang kamangha-manghang kagubatan ng taglamig. Ang ganda dito! Ano ang nakikita mo sa paligid?
Mga bata: Niyebe, snowdrift, mga puno.
Ginoo. .: Sino sa tingin mo ang nakatira dito?
Mga bata : Mga oso, hares, fox, atbp.
Ginoo. .: Guys tignan mo may magic wand din kayo. Maglaro tayo ng larong "Funny Sticks" sa kanila. Baka marinig tayo mismo ni Winter at bibisitahin tayo.
Mga batang naglalaro larong ritmo na "Jolly Sticks" .
Kahit papaano ay hindi kami naririnig ni Winter. Guys, gusto mo bang makinig ng magagandang musika sa taglamig? At maririnig siya ni Winter.
Ang mga bata, sa kahilingan ng guro, ay umupo sa karpet.
Ginoo. .: Ngayon gusto kong ipakilala sa iyo ang isang musikal na gawain ni P.I. Tchaikovsky mula sa album na "Seasons". Inilaan ng kompositor ang isang piraso ng musika sa bawat buwan ng taon .(tanong para sa mga bata) Sabihin sa akin ang mga buwan ng taglamig. Ang Disyembre ay ang unang buwan ng taglamig. Makinig tayo, at pagkatapos ay sasabihin mo ang iyong narinig, na naisip habang tumutugtog ang musika. Dadalhin tayo ng musika sa malayo, malayo. Lilipad kami sa ibabaw ng isang nalalatagan ng niyebe na kagubatan, maririnig mo ang mga snowflake na nakikipag-usap sa hangin. Gustong makinig? Makinig ka! – pangangatwiran, panukala para sa mga bata.
Pakikinig sa musikang "Disyembre" ni P. Tchaikovsky mula sa cycle na "The Seasons"
GINOO.: Guys, ano ang sinabi sa inyo ng musikang ito? (mga sagot ng mga bata). Ano ang iyong narinig o nakita? (mga sagot ng mga bata). At ngayon ay susubukan naming ipahayag ang kalooban

musika na may mga salita. Narito ang isang snowflake, ipapasa namin ito sa isa't isa at ibabahagi ang aming mga impression.
Laro "Magic Forest". Ang mga bata, na dumadaan sa isang snowflake, ay nakaisip ng mga salita tungkol sa kagubatan ng taglamig, batay sa mood ng musika na kanilang pinakinggan. (Ang kagubatan ay hindi kapani-paniwala, kristal, tugtog, mahiwagang...)
Ang layunin ng larong ito : pag-activate ng diksyunaryo, pagbuo ng mga kasanayan para sa mga bata na aktibong gamitin ang lahat ng bahagi ng pananalita.
Ginoo. .: Maraming kompositor, makata, pintor ang nagustuhan sa panahong ito ng taon para dito mahiwagang kagandahan, malinis, maliwanag, kumikinang na mga kulay.
Mabagal na tumutugtog ang musika, at pumasok ang isang guro na nakasuot ng "Winter" costume. Bati sa mga bata.
Binabasa ng isang bata ang tula na "Kumusta, taglamig-taglamig!" G. Ladonshchikova:
Kumusta, taglamig-taglamig!
Natakpan kami ng puting niyebe:
At mga puno at bahay.
Ang mahinang pakpak na hangin ay sumipol -
Kumusta, taglamig-taglamig!
Isang masalimuot na trail winds
Mula sa paghawan hanggang sa burol.
Inilimbag ito ng liyebre -
Kumusta, taglamig-taglamig!
Naglalagay kami ng mga feeder para sa mga ibon,
Nagbuhos kami ng pagkain sa kanila,
At ang mga ibon ay umaawit sa mga kawan -
Kumusta, taglamig-taglamig!
Musika mga kamay: Zimushka, alam ng mga bata ang napakagandang kanta tungkol sa iyo! Pakinggan ito at kantahin kasama ang ating mga anak.
Isinasagawa ng mga bata ang kantang "Winter Song" na may mga galaw, salita at musika ni M. Krasev
Pagkatapos ay binasa ng bata ang tula:
Isang liwanag na ulap sa ibabaw ng kagubatan
Isang fairy tale ang lumutang
At hinawakan ng mga snowflake
Ang mga sanga ng puno ng fir ay malambot
May mga snowdrift sa paligid
Maputi, malambot,
Itinatago ang lahat ng mga sipi at butas,
At ang mga landas ay mabilis,
Binigyan ako ng puting fur coat
Lahat ng makulit na kuneho...
Natunaw sa isang marupok na misteryo
Isang purong bakasyon sa taglamig.

Taglamig : Sa pamamagitan ng kagubatan at bukid
Nagmamadali akong bisitahin ka.
Sa kahabaan ng mga bundok at mga landas.
Sinalansan ko ang mga snowflake
Naghabi ako ng carpet mula sa kanila,
Mula sa dagat hanggang sa kabundukan!
May snow sa paligid
Oo, ang hamog na nagyelo ay pumuputok.
- Nagyelo ka ba? Tara, mga bata, babae at lalaki, magpainit tayo ng kaunti! Ulitin pagkatapos ko!
Ang mga bata ay nagsasagawa ng self-massage habang kumakanta ng "Nagyeyelo sa labas..."
At nagyeyelo sa labas!
Halika, ilagay ng lahat ang kanilang mga kamay sa kanilang ilong,
Kumatok sila sa aking mga tuhod,
Umiling sila,
Tinapik sa balikat
At lumubog sila ng kaunti!
(Sa pamamagitan ng paggawa ng self-massage sa isang tiyak na bahagi ng katawan, ang bata ay nakakaapekto sa buong katawan sa kabuuan. Ang paggamit ng play massage ay nagpapataas ng mga proteksiyon na katangian ng upper respiratory tract at ang buong katawan, normalizes vegetative-vascular tone, ang aktibidad ng vestibular apparatus at endocrine glands).
Taglamig : Nag-warm up na ba kayo, mga anak ko? Magaling! Ang sinumang hindi uupo sa lamig ay hindi kailanman magyeyelo!
GINOO .: Wow, Winter! Nag-warm up kami ng mga lalaki! Umupo na tayong lahat at magpahinga.
Pagpapahinga "Mga snowflake" musika Isang Stoyanova
Ang mga ilaw sa bulwagan ay nakapatay, at isang imahe na may mga gumagalaw na snowflake ay naka-project sa kisame.
Bumukas ang ilaw.
Taglamig: Alin Magandang musika, Katotohanan? (Mga sagot ng mga bata)
Guys, would you mind if I invite you to visit my hut?
Ang mga bata ay gumaganap ng "Sayaw sa paligid ng Christmas tree" Czech folk music
Lumapit ang mga lalaki sa bahay na gawa sa kahoy.
Ginoo. .: Tingnan, guys, sa kubo ni Zimushka ay may mga pattern sa bintana.
Taglamig : Sino ang nagpinta ng mga pattern sa bintana para sa akin?
Ako at ikaw ay hindi nagdrawing, bakit may mga bulaklak sa bintana?
bata:
Habang natutulog ako, habang natutulog siya,
Iginuhit sila ni Santa Claus.
Matandang si Frost sa bintana
Pininturahan ko ito ng yelo.
Taglamig : Ngayon, guys, titingnan natin kung anong mga pattern ang maaaring iguhit ni Frost.
Ginoo.. nagpapakita ng mga ilustrasyon sa pamamagitan ng multimedia.

Ginoo..: Palamutihan nating lahat ang ating mga bintana ng mga pattern. At tutulungan tayo ng musika na gumuhit ng magagandang pattern.
"Winter" ni A. Vivaldi ang tunog.
Ang taglamig ay nagbibigay sa mga bata ng maliliit na kandila ("mga piraso ng yelo"), ang mga bata ay gumuhit ng mga pattern sa mga sheet ng karton na may kandila, pagkatapos ay takpan ang buong larawan ng asul na gouache. Nag-aalok na sabihin kung ano ang kanilang iginuhit. Ibinibigay ng mga bata ang kanilang "mga bintana" kay Winter.
Direktor ng musika: pagtatapos ng aralin
- Anong musika ang nakatulong sa amin na magpinta ng mga pattern?
- Sa anong mga paggalaw kami naglakbay sa kagubatan ng taglamig?
- Anong kanta ang kinanta natin para sa Winter?
Sumasagot ang mga bata sa mga tanong.
Nagpaalam ang music director sa mga bata gamit ang musical chant. Ang mga bata at ang kanilang guro ay pumunta sa kanilang grupo.

Direktor ng musika na si Rusakova A.G.

Mga Seksyon: Nagtatrabaho sa mga preschooler

Grupo ng paghahanda

Nilalaman ng programa.

1. Palakasin ang mga kasanayan sa pang-unawa sa musika: kilalanin at pangalanan ang mga gawa sa musika, mga instrumentong pangmusika, matukoy ang likas na katangian ng musika.

2. Paunlarin ang kakayahang ihatid ang istruktura ng isang awit (panimula, koro, korido, pagsasadula, konklusyon) gamit ang pagmomodelo.

3. Pagbutihin ang pagganap ng mga aktibidad: ilipat ang expressively sa musika, conveying nito mood sa sayaw at laro.

4. Pagyamanin at paganahin ang pagsasalita ng mga bata gamit ang mga terminong pangmusika (solo, ensemble, waltz).

5. Bumuo ng imahinasyon, ang kakayahang malayang mapagtanto ang iyong malikhaing ideya sa pag-iskor ng isang tula na may mga instrumentong pangmusika.

6. Pukawin ang isang emosyonal na tugon sa mga bata sa masining na imahe ng isang tanawin ng taglamig.

7. Bumuo ng artistikong pang-unawa ng mga pagpipinta ng landscape, pananaw sa nilalaman at paraan ng pagpapahayag ng pagpipinta.

8. Bumuo ng mga aesthetic na pagtatasa, paghuhusga, at kakayahang iugnay ang mga imahe ayon sa mood sa pagpipinta, musika, at tula.

9. Palakasin ang kakayahang magpakita ng mga impresyon ng musika, tula, at pagpipinta sa pagguhit.

Panimulang gawain.

1. Pagmamasid sa mga phenomena ng taglamig sa kalikasan, mga pagpapakita ng kulay ng panahon, oras ng araw.

2. Pagsusuri ng mga pagpaparami ng mga kuwadro na gawa: I.I. Shishkin "Winter", "Rime"; I.E.Grabar "February Azure", "The Tale of Frost and the Rising Sun"; "Umaga ng taglamig"; "Frost"; K.F. Yuon "Winter Sorceress".

3. Pakikinig sa mga musikal na gawa: P.I. Tchaikovsky "Disyembre", "Enero", "Pebrero" mula sa cycle na "Seasons"; "Winter Morning" mula sa "Children's Album"; "Waltz of the Snow Flakes" mula sa ballet na "The Nutcracker".

4. Pagganap ng sayaw improvisations sa musika ng P.I. Tchaikovsky "Waltz of Snow Flakes".

5. Pagkumpleto ng malikhaing gawain na "Bumuo ng isang himig."

6. Pagsusulat ng mga kwento tungkol sa musika.

7. Pagbuo ng mga bugtong, pagsusulat ng mga kuwento tungkol sa taglamig.

8. Pagguhit gamit ang mga pintura sa temang "Winter birches".

Mga materyales para sa aralin:

Mga larawan ng mga kompositor na P.I. Tchaikovsky, A. Vivaldi;

Mga larong pangmusika at didactic: "Mga instrumento ng isang symphony orchestra", "Gumawa ng isang kanta" (simulation); "Solo at ensemble";

Mga Instrumentong pangmusika;

Mga reproduksyon ng mga pintura: K.F. Yuon "Winter Sorceress"; I.E.Grabar “ Pebrero asul”, “The Tale of Frost and the Rising Sun”;

Mga pag-record ng audio, tape recorder;

Twigs, tinsel para sa pagsasayaw; watercolor, papel, brush, tubig, wax crayon, napkin.

Pag-unlad ng aralin

Tumakbo ang mga bata sa bulwagan sa musika ni P.I. Tchaikovsky "Disyembre" mula sa seryeng "Seasons", tumayo sa lahat ng direksyon.

Direktor ng musika. Guys, ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa taglamig, ang kamangha-manghang kahanga-hangang oras ng taon. Maraming mga artista, makata, kompositor ang nagustuhan ang taglamig para sa kanyang mahiwagang kagandahan, dalisay, malinaw, kumikinang na mga kulay. Maaalala natin ang mga tula, makinig sa musika, tumingin sa mga larawan tungkol sa taglamig.

Ang musikal at maindayog na komposisyon na "Mga Pattern ng Taglamig", ang may-akda ng mga paggalaw ay si L.A. Kustova.

Pumasok si Winter.

Taglamig.

Kumakalat ang malambot na niyebe,
Puti ang kalye.
Ako si Winter Blizzard,
Dumating ako para bisitahin ka!

Kumusta, panauhin sa taglamig!
Humihingi kami ng awa,
Kumanta ng mga awit ng hilaga
Sa pamamagitan ng kagubatan at bukid!

Taglamig. Mahilig akong kumanta, at gusto ko rin ang mga mahiwagang tunog.

Direktor ng musika. Zimushka, ang mga lalaki ay naghanda ng regalo para sa iyo, makinig sa mga mahiwagang tunog.

Voice-over ng tula ni V. Tomilin na "Winter".

1 bata.

Narito ang hostess mismo
Papalapit na sa amin ang taglamig. - kahoy na kutsara na may mga kampanilya
Pinalamutian, pinalamutian. - horseshoe na may mga kampana
Sa maliwanag na mga bituin, mga hikaw - tatsulok
Oo, sa pilak na bota!
At ang mga bota ay tumitili, - cellophane crunch
Ang mga tirintas ay puti hanggang daliri. - metallophone (glissando)

2 bata.

Ikinumpas niya ang kanyang manggas sa kaliwa - - metallophone (glissando)
At naging puti ang clearing. – metallophone (light beats)
Ikinumpas niya ang kanyang kanang kamay - - metallophone (glissando)
Magtatayo siya ng mga bundok ng niyebe. - metallophone (light beats)
Tinapik niya ng kaunti ang kanyang takong - - kalansing
Ang ilog ay natatakpan ng yelo. - tatsulok
Binihisan ko ang mga puno, - sapatos ng kabayo
Pinaputi ang lahat ng mga bahay - cellophane
Oo Winter-taglamig! - kampana

Ang musikal at maindayog na komposisyon na "Taglamig sa isang kubo", ang may-akda ng mga paggalaw ay si L.A. Kustova.

Direktor ng musika. Salamat, Zimushka, pinatawa mo kami. Alam namin na pagdating mo, lahat ng kalikasan ay nagbabago. Ang mga puno ng birch ay lalong maganda sa taglamig.

Puting birch
Sa ibaba ng aking bintana
Natatakpan ng niyebe
Saktong silver.

Sa malalambot na sanga
hangganan ng niyebe
Ang mga brush ay namumulaklak
Puting palawit.

At nakatayo ang puno ng birch
Sa nakakaantok na katahimikan,
At ang mga snowflake ay nasusunog
Sa gintong apoy.

At ang bukang-liwayway ay tamad
Naglalakad
Nagwiwisik ng mga sanga
Bagong pilak.

Taglamig. Nakikita ko ang paborito kong painting, gusto ko talagang makarinig ng kwento tungkol dito.

Kuwento ng isang bata batay sa painting ni I.E. Grabar na "February Blue."

Direktor ng musika. Ngayon ay makikinig kami sa isang piraso ng musika tungkol sa iyo, Zimushka. Ito ay tinatawag na "Winter".

Taglamig. Guys, sino ang sumulat ng musikang ito? ( A. Vivaldi)

Direktor ng musika. Tandaan kung anong mga instrumentong pangmusika ang gumaganap ng piraso ng musikang ito? (ensemble violin at solo violin).

Maglaro tayo. Kunin ang mga card at humanda sa pakikinig. Kapag tumugtog ang solong biyolin, magpakita ng pulang card, kapag nagpapakita ng asul na card ang isang grupo ng violin.

Pagdinig: "Taglamig", musika ni A. Vivaldi.

Larong musikal at didactic na "Solo at ensemble".

Taglamig. Ako ay isang mahusay na mangkukulam, maaari kong ibunyag sa iyo ang sikreto ng magagandang tunog ng taglamig. Ngayon ay iwawagayway ko ang aking magic wand at dadalhin ka ng musika sa malayo... Makinig!

Pagdinig: "Waltz ng Snow Flakes", musika ni P.I. Tchaikovsky.

Direktor ng musika. Ano ang pangalan ng musikang ito? (Mga sagot mga bata).

Ano ang isang waltz?

Sino ang sumulat ng "The Snowflakes Waltz"?

Sabihin mo sa akin kung anong uri ng musika ito (blizzard, blizzard, snowy, whirling, sparkling, iridescent, graceful, fabulous, misteryoso, mahangin, mahiwagang, minsan tahimik, minsan malakas).

Anong orkestra ang gumaganap ng piyesang ito? (Symphony Orchestra)

Larong musikal at didactic na "Mga Instrumento ng isang symphony orchestra."

Taglamig. Magaling mga boys! Alam mo ang lahat tungkol sa musika. Maaari bang ipakita ng mga batang babae kung paano umiikot ang mga snow flakes?

Dance improvisation "Waltz of Snow Flakes", musika ni P.I. Tchaikovsky.

1 bata.

Sa gabi, naaalala mo ba, ang blizzard ay nagalit,
Nagkaroon ng kadiliman sa maulap na kalangitan;
Ang buwan ay parang isang maputlang lugar
Sa pamamagitan ng madilim na ulap ito ay naging dilaw,
At umupo kang malungkot -
At ngayon... tumingin sa bintana:

Sa ilalim ng asul na kalangitan
Magagandang mga karpet,
Nagniningning sa araw, ang niyebe ay namamalagi;
Ang malinaw na kagubatan lamang ay nagiging itim,
At ang spruce ay nagiging berde sa pamamagitan ng hamog na nagyelo,
At ang ilog ay kumikinang sa ilalim ng yelo.

2 bata.

Puting niyebe, malambot
Umiikot sa hangin
At tahimik ang lupa
Talon, humiga.

At sa umaga niyebe
Naging puti ang field
Parang belo
Lahat ay nagbihis sa kanya.

Madilim na gubat ano ang cap
Tinakpan ng kakaiba
At nakatulog sa ilalim niya
Malakas, hindi mapigilan...

Taglamig. Ang snowstorm ay huminahon, ang lahat ay tahimik sa paligid at ang hamog na nagyelo lamang ang kumikinang sa mga sanga ng puno.

Pag-awit ng "The Blue Sky", musika ni E. Tlicheeva, lyrics ni M. Dolinov.

Direktor ng musika. Ngayon, patugtugin natin ang ritmo ng kantang ito sa metallophone, at tutugtugin ni Lera ang melody sa recorder.

Rhythmic exercise "Ang langit ay bughaw."

Taglamig. Guys, anong picture ang mapipili para sa kantang ito? (Igor Grabar "The Tale of Frost and the Rising Sun")

Alin scheme ng kulay ginamit ba ng pintor ang larawang ito? (Mga pinong kulay rosas, asul, lila, dilaw na kulay).

Direktor ng musika.

Mahal ka namin, Zimushka,
Ang iyong lamig at yelo,
At ang niyebe ay mahimulmol sa mga sanga,
At isang sled at isang skating rink!

Kantang "Winter Gifts", musika at lyrics ni S. Nasaulenko.

Direktor ng musika. Zimushka, nais ng aming mga lalaki na sabihin sa iyo ang isang bugtong.

Simulation ng kantang "Winter Gifts" (gamit ang mga geometric na hugis)

Taglamig. At ano ito mga geometric na numero? Hindi ko mahulaan.

(Ipaliwanag ng mga bata: panimula, koro, koro, pagsasadula, konklusyon)

Ngayon magtatanong ako ng bugtong: anong larawan ang tumutugma sa nilalaman ng kantang "Mga Regalo sa Taglamig"? (K. Yuon "Winter Sorceress").

Inaanyayahan ko ang lahat na sumayaw .

Direktor ng musika. Nakita at narinig ko at ikaw kung paano inihatid ng mga artista, makata, at kompositor ang iba't ibang himig ng taglamig sa kanilang mga gawa. At ngayon ay kukuha ka ng mga pintura at ipinta ang iyong kanta tungkol sa taglamig. At pagkatapos ay ibibigay namin ang aming mga gawa kay Zimushka, upang sa gilid ng kagubatan, sa kanyang kubo, maaalala niya ang aming pagpupulong sa mahabang panahon.

Aralin 2 – visual na aktibidad.

Pagguhit sa temang "Winter-winter" na may wax crayons at watercolors.

Preschool ng pamahalaang munisipyo institusyong pang-edukasyon

kindergarten p. Pavlovsky

Abstract bukas na klase mga aktibidad na pang-edukasyon"Musika" sa pangkat ng paghahanda

Paksa: “Winter walk”

Direktor ng musika: Miroshnikova I.A.

2015

(artistic at aesthetic development, social at communicative, cognitive, speech, physical)

Target

Mga gawain sa software:

1Edukasyon: - pagsamahin at gawing pangkalahatan ang kaalaman tungkol sa taglamig at mga palatandaan nito, sa pamamagitan ng emosyonal na pang-unawa ng mga gawa ng sining, kabilang ang P.I. Tchaikovsky

2 Pagbuo: pag-unlad ng malikhaing aktibidad ng mga bata sa mga aktibidad sa musika at pagganap (mga laro, sayaw, kanta, bilis at kagalingan ng kamay sa mga laro, magkakaugnay na pananalita, lohikal na pag-iisip.

3. Pang-edukasyon : edukasyon sa mga bata ng isang emosyonal na saloobin patungo Klasikong musika, tula, sayaw, interes sa mundo sa paligid natin, isang emosyonal na holistic na saloobin patungo dito, isang pagnanais na pangalagaan ang kalusugan ng isang tao.

Panimulang gawain: Pag-aaral ng mga tula, kanta, sayaw. Pakikinig ng musika tungkol sa taglamig. Mga obserbasyon ng mga phenomena ng taglamig sa kalikasan. Tinitingnan ang mga nagyelo na pattern sa mga bintana.

Gawaing bokabularyo : pugon, pugon

Kagamitan : mga puno ng taglamig, bangko, mga ilustrasyon tungkol sa taglamig, magnetic board, mga snowflake, projector, computer, mga mesa, mga pintura para sa pagguhit. larawan, mga pagtatanghal ng musika

Musika ni P.I. Tchaikovsky "Sa Fireplace" C D 2 Blg. 15; "Disyembre" "Ecotez" CD 2 No. 8 musika Zilina CD 2 Blg. 8; awit na "White Blizzard Sweeps" ng mga muse ni A. Fillipenko;

kanta na "Sleigh" musika "Snowflakes" may-akda Stoyanov CD 2 №9

Pag-unlad ng aralin: .Pagbati

Musika kamay: Hello guys!

Mga bata :Kamusta!

Muz.ruk : Hello guro

Tagapagturo : Kamusta

Musika kamay Hello mga bisita!

mga panauhin : Kamusta!

Musika mga kamay Inimbento ng isang tao, simple at matalino

Kapag nagkita kayo, kamustahin mo" Magandang umaga! "Kamusta din kita

umawit Magandang umaga! Ngumiti kaagad

At pagkatapos ay magiging mas masaya ang buong araw

Hahampasin namin ang iyong noo, ilong at pisngi

Magiging maganda tayo tulad ng mga bulaklak sa hardin

Himas-himas natin ang ating mga palad.

At pagkatapos ay pumalakpak tayo nang mas mabilis, mas mabilis.

Ngayon ay kukuskusin natin ang ating mga tainga at ililigtas ang ating kalusugan

Ngumiti ulit tayo Be healthy everyone!!!

Muzruk: Guys, nagdala ako sa inyo ng napakagandang balita. Inaanyayahan tayo ng Queen of Music sa isang musical winter walk, ngunit para makarating doon kailangan mong maging sensitibo sa musika at maisagawa ang lahat ng mga galaw ng tama.

Mga musikal at ritmikong paggalaw

Gumawa tayo ng magandang bilog

Kami ay mga lalaki pagkatapos ng isa't isa

Mabilis kaming gumagalaw

(Ecotez 50,CD2 No. 8) hands on the belt Side gallop,

At ngayon ay may malalaking snowdrift sa unahan namin. Itinaas namin ang mga hawakan sa aming sinturon nang mas mataas kaysa sa aming mga binti, hinila ang daliri ng paa, at magpatuloy.....

Ngayon ay tumakbo tayo ng kaunti - tumatakbo nang may labis.

Lahat.natigil ang musika

Mga ehersisyo sa paghinga

Ngayon ay huminga tayo (itinaas natin ang ating mga kamay at dahan-dahang ibinababa ang mga ito), iwaksi ang nagyeyelong simoy ng hangin at niyebe mula sa mga sanga. (at ipagpag ang mga ito)

Pakinggan ang pag-ungol at pag-awit ng blizzard kasama namin

U_U_U_UUU (tumutulong kami sa aming mga kamay)

Ang hangin ay magsisimulang umungol shhhhhhhhhhhhhh at kami ay iikot sa paligid nito.

Guys, natagpuan namin ang aming sarili sa isang mahiwagang parke ng taglamig. at tutulungan tayo ng musika na gisingin ang kagandahan.

Sounds Music "Disyembre" P.I. Tchaikovsky Game - talakayan Umupo sa isang bangko. Anong oras na ngayon ng taon? (WINTER) Anong mga palatandaan ng taglamig ang alam mo? (malamig, nagyelo, nagyeyelo, niyebe, masayahin, masaya) Kumuha ng snowflake, tingnan ito at sabihin sa akin kung ano ito (maganda, may pattern, malamig, pilak, puti, magaan)

Magaling! Ito ang mga salitang taglamig na alam mo. At ngayon ay makikilala natin ang komposisyon mula sa seryeng "Mga Panahon". Sino sa tingin mo ang pag-uusapan natin ngayon?

Tungkol sa P.I. Tchaikovsky (larawan) i-on ang musikaCD 2 №15

Isinulat ni Tchaikovsky ang gawaing ito at naisip ang pangalang "Sa Fireplace".

Ang Kamelek ay isang fireplace, kalan, apuyan. Ngayon hindi lahat ay may mga kalan sa bahay, ngunit ang pagpainit ng singaw. Kung sino ang may mga hurno, itaas ang iyong mga kamay. Nakita mo ba ang liwanag na kumikislap doon? Sa mga lumang araw ay walang pag-init ng singaw, at ang buong pamilya ay nagtipon sa paligid ng fireplace. Ang mga mahihirap na pamilya ay naghahabi, nagpaikot, at nagbuburda sa kalan. Nagkuwento ang mga lola sa kanilang mga apo habang nakaupo sa tabi ng apoy. Sa pangkalahatan, ginawa namin ang lahat ng trabaho sa gabi sa tabi ng apoy. sa tingin mo bakit? (walang ilaw).

Tula ROMA :

Dumidilim na sa labas ng bintana, kami lang ang komportable at mainit

Baka may isang fairy tale na gumagala sa bintana.Nang gabing iyon ay pumunta siya sa amin.

Guys, sabihin sa akin kung anong uri ng musika ito (malungkot, mahinahon)

Mga himnastiko sa daliri"Ogonyok"

Ngayon ihanda ang iyong mga palad. Ipakita natin kung paano nasusunog ang ilaw. Ngunit umihip ang hangin at nagsimulang tumagilid ang aming liwanag sa isang direksyon o sa iba pa.

Pahina ng pangkulay ng fireplace fire

At ngayon ay magpe-perform si Polina at Diana ng isang kanta.

Kantang "White Blizzard Sweeps"

Ito ay naging medyo cool. Magpainit tayo at magpamasahe

Tumayo nang isa-isa sa isang hanay, paisa-isa.

Health saving block Winter Massage

Ang lamig ay bumababa sa likod - kasalukuyang - kasalukuyang - (sa mga daliri ay tumataas sila mula sa ibaba hanggang sa itaas kasama ang likod ng kapitbahay)

Isang malakas na hangin ang umiihip - ok ok ok (tapik sa likod mula sa itaas hanggang sa ibaba)

Ipapamasahe kita (kurot)

Painitin kita, kaibigan ka namin (kumakatok sila gamit ang mga tadyang ng kanilang mga palad)

Muzruk : Ang sinumang hindi maupo sa lamig ay hindi kailanman nagyeyelo

Imagination game (sa musika ng "Snowflakes" ni Stoyanov

Musika ng mga kamay : Ang mga snowflake ay umiikot, umiikot at nagiging hugis

(Ang mga bata ay tumatakbo at umiikot, nag-freeze kapag natapos ang musika, at hinuhulaan ng guro kung anong uri ng pigura ang ipinapakita ng mga bata)

Tula Diana

Sa ilalim ng asul na kalangitan

Magagandang mga carpet

Ang niyebe ay nagniningning sa araw

Ang transparent na kagubatan lamang ay nagiging itim

At ang spruce ay nagiging berde sa pamamagitan ng hamog na nagyelo

At ang ilog ay kumikinang sa ilalim ng yelo

Pagbuo ng pakiramdam ng ritmo (lumapit sa asul na tela sa sahig kung saan may mga snowflake)

Muzruk: Tingnan mo, ilog ito. Natigilan siya. Umupo sa bangko Guys, dumating na ang mga snowflake. Tingnan mo, pareho silang maliit at malaki, tulad ng mga nota sa ating musika. Tinatawag namin ang maliliit na nota na "ti" at malalaking nota na "ta"

Musika "Sleigh" (ipalakpak ang rhythmic pattern):

******F****LJ ******F ****LJ

Hayaang gumawa ng disenyo ang mga bata sa kanilang sarili at pagkatapos ay pumalakpak.

Paglikha

At ngayon inaanyayahan kitasayaw ng "Minuet" »

Kantang "Sleigh sleigh" na musika ni Fillipenko lyrics ni Volgina

Tingnan mo, may Christmas tree sa kalsada, at sa lalong madaling panahon isang magandang holiday - Bagong Taon. Bihisan natin ito.

Larong musika"Isabit natin ang mga lobo"

At ngayon pupunta kami sa daan patungo sa kindergarten, babalik kami!!

Nasiyahan ka ba sa aming paglalakad? Anong ginawa mo ngayong araw?

Ngayon ay magpaalam na tayo sa ating mga bisita! Itinaas natin ang ating mga kamay, kinuha ang sinag ng liwanag sa ating mga puso at ibinigay ito sa mga bisita!!! paalam na!

Pagsusuri sa sarili para sa isang aralin sa musika sa pangkat ng paghahanda na "Winter Walk"

Ang araling ito ay pinlano ko alinsunod sa pampakay na pagpaplano sa paksang ito

“Hello Winter Winter” Ang mga kalahok sa music lesson ay mga bata mula sa preparatory group.

4 na taon ko nang kilala ang mga bata. Para sa aralin sa musika, naghanda ako ng materyal na pangmusika: mga kanta, mga musikal na gawa, mga pagtatanghal ng mga snowflake para sa pagbuo ng mga ritmo ng ritmo, mga puno ng taglamig, isang bangko, isang larawan ng kompositor na si P.I. Tchaikovsky, isang hoop na may mga kampanilya, mga sheet para sa pagguhit, mga pintura.

Target : 1Pag-unlad pagkamalikhain mga bata na gumagamit ng iba't ibang uri ng mga aktibidad sa musika gamit ang mga halimbawa ng mga gawa tungkol sa taglamig.

Kapag nagpaplano ng aralin, itinakda ko ang mga sumusunod na gawain:

1Edukasyon: - pagsama-samahin at gawing pangkalahatan ang kaalaman tungkol sa taglamig at mga palatandaan nito, sa pamamagitan ng emosyonal na pang-unawa ng mga musikal na gawa, kabilang ang pamilyar sa gawain ni P.I. Tchaikovsky

2 Pagbuo: pag-unlad ng malikhaing aktibidad ng mga bata sa mga aktibidad sa musika at pagganap (mga laro, sayaw, kanta), bilis at kagalingan ng kamay sa mga laro, magkakaugnay na pananalita, lohikal na pag-iisip.

3. Pang-edukasyon : pag-aalaga sa mga bata ng isang emosyonal na saloobin patungo sa klasikal na musika, tula, sayaw, interes sa mundo sa kanilang paligid, isang emosyonal na holistic na saloobin patungo dito, isang pagnanais na pangalagaan ang kanilang kalusugan. .

Ang pagpapatibay ng mga pangunahing palatandaan ng taglamig sa mga bata ay naganap sa pamamagitan ng lahat ng mga pangunahing uri ng mga aktibidad sa musika: pangangatwiran, pagkanta, paggalaw ng musika, mga larong improvisasyon. Ang pinakamahirap na bagay para sa mga bata ay ang pakikinig ng musika, kaya isinama ko ang isang video presentation para mas mapokus ang atensyon ng mga bata. Para mapatibay ang piyesang narinig nila, inanyayahan ko ang mga bata na kulayan ang fireplace

Sa ikalawang kalahati ng aralin, ang mga gawa tulad ng "Minuet", "Sleigh" (isang gawaing kilala sa mga bata) at ang laro ng imahinasyon na "Snowflakes" (para sa mga musikal, ritmo at improvisational na aktibidad) ay kasama, at ito ay dahil sa ang katotohanan na ang atensyon at konsentrasyon ng mga bata ay hindi gaanong matatag sa pagtatapos ng aralin. Ginugol ko ang pagtatapos ng aralin sa anyo ng pagmuni-muni, kaya natutunan ko kung gaano kalalim ang pagkaunawa ng mga bata ang paksang ito. Ang lahat ng uri ng aktibidad na inaalok sa mga bata ay napapailalim sa temang "Hello Winter!"

Mga layunin: Pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata gamit ang iba't ibang uri ng mga aktibidad sa musika gamit ang halimbawa ng mga gawa tungkol sa taglamig. at ang mga gawaing itinakda ko. Ang mga bata ay matulungin, interesado sa aralin sa musika, at emosyonal sa abot ng kanilang makakaya. Madali silang makipag-ugnayan. Nagpakita sila ng kanilang sarili sa iba't ibang paraan sa iba't ibang uri ng aktibidad sa musika. Ang pagbuo ng isang pakiramdam ng ritmo at mga laro ng imahinasyon ay ang pinaka-kawili-wili para sa mga bata, at samakatuwid ay natagpuan ang isang mas malaking emosyonal na tugon mula sa mga bata. Gusto kong mas ipahayag ng mga bata ang kanilang sarili, mas kumpiyansa, at huwag matakot na magsalita sa publiko. Para sa layuning ito, isinama ko ang minuet na sayaw sa aralin. Hindi lahat ay nakayanan ang mga gawaing ito, ngunit karamihan sa mga bata ay nakamit ang kundisyong ito. Naniniwala ako na ang aralin sa musika ay naganap sa pinakamainam na bilis, sa isang palakaibigang sikolohikal na kapaligiran, ang mga nakatalagang gawain ay natapos sa kinakailangang antas. Salamat sa mga guro para sa tulong na ibinigay at para sa pag-aayos ng mga bata

Mga aktibidad sa organisasyon, paghahanda para sa klase
Isinagawa ang aralin alinsunod sa mga tala. Ang abstract ay pinagsama-sama nang nakapag-iisa, alinsunod sa mga layunin ng pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon, na naaayon sa ibinigay na edad ng mga bata. Upang ipatupad ang bawat gawain, ang mga diskarte ay pinili sa isang kawili-wili at nakakaaliw na paraan.
Sa bawat sandali ng aralin ay mayroong mga visual aid na nagpapasigla at nagpapagana sa aktibidad ng pag-iisip ng mga bata. Ang mga manual ay may sapat na sukat at aesthetically dinisenyo. Ang kanilang paglalagay at paggamit ay makatwiran, maalalahanin sa espasyo ng pag-aaral at sa aralin.
Ginamit ang musika sa panahon ng aralin upang mapahusay ang emosyonal na pang-unawa.
Pagtanggap ng organisasyon "Welcome" in anyong patula"ay naglalayong bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, magtatag ng mga mapagkaibigang relasyon sa loob ng pangkat ng mga bata at sa pagitan ng mga bisita at mga bata.
Ang aralin ay dinamiko, kabilang dito ang mga pamamaraan na nagbibigay ng mabilis na pagbabago ng aktibidad. Pag-uusap - nakaupo sa mga upuan, palipat-lipat sa grupo habang naghahanap ng daan palabas problemadong sitwasyon na may liyebre - pagpunta sa hardin, nagtatrabaho sa kuwarta, pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay - nakaupo sa mga upuan, aktibidad sa paghahanap - nakatayo, nagtatrabaho sa mga cereal "Maghanap ng gulay", logorhythmic exercise - "paglalakad sa hardin". Ang isang mabilis na pag-ikot ng mga diskarte at mga pagbabago sa mga pose sa panahon ng aralin ay naging posible upang maiwasan ang pagkapagod sa mga bata.
Mga aktibidad ng didactic ng guro:
Ang lahat ng aspeto ng aralin ay lohikal at pare-pareho, napapailalim sa isang paksa. Mga sandali mula sa mga lugar na pang-edukasyon Cognition: Pinalakas ang kakayahang ilarawan ang isang gulay sa pamamagitan ng mga katangiang katangian, ayon sa diagram; binuo ang kakayahang makilala at pangalanan ang mga kulay; Komunikasyon: ang mga bata ay lumahok sa pangkalahatang pag-uusap, nakinig nang hindi nakakaabala sa kanilang mga kapantay; isinaaktibo ang bokabularyo ng mga bata sa pamamagitan ng salita - pangalan gulay, nagsanay ng pagsang-ayon sa mga pangngalan at pang-uri; "Socialization" upang independiyenteng ipahayag ang mabuting kalooban at empatiya. Artistic na pagkamalikhain: Pinahusay na kakayahan ng mga bata na gumulong ng plasticine sa pagitan ng kanilang mga palad na may tuwid na paggalaw, pinagsama-samang mga diskarte sa pagpindot, pagbuo mahusay na mga kasanayan sa motor mga kamay., Pisikal na kultura; binuo ang imahinasyon ng motor at koordinasyon ng mga paggalaw; Kalusugan: nabuo ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga bitamina at ang kahalagahan nito. Ang mga pamamaraan sa aralin ay likas na mapaglaro, batay sa mga sitwasyon sa pag-aaral na nakabatay sa laro,
Nakatulong ang paggamit ng modelong "Hardin ng Gulay" upang maipatupad ang pangunahing pang-edukasyon gawain - pagbuo mga ideya ng mga bata tungkol sa mga gulay at kung saan sila tumutubo. Ang aking tungkulin ay limitado sa pag-aaral na magbigay ng mga detalyadong sagot. Nakatulong ito upang makamit ang pinakamainam na resulta.

Sa bawat sandali ng aralin, sinubukan kong gabayan ang mga bata na makahanap ng mga solusyon sa problema, tinulungan silang magkaroon ng bagong karanasan, buhayin ang kalayaan at mapanatili ang isang positibong emosyonal na saloobin.
Ang paglikha ng paghahanap, mga sitwasyon ng problema ay nagpatindi sa aktibidad ng kaisipan at pagsasalita ng mga bata,
Ang mga detalye ng pakikipagtulungan sa mga bata sa silid-aralan ay makikita sa isang diskarte na nakasentro sa tao. Hinikayat niya ang mga mahiyain na bata at pinuri ang mga ito upang pagsamahin ang kanilang sitwasyon ng tagumpay.
Sa panahon ng aralin, sinubukan kong makipag-usap sa mga bata sa parehong antas, sinubukan kong panatilihin ang interes ng mga bata sa aralin sa buong panahon.
Ang kinalabasan ng aralin ay inayos sa anyo ng isang sitwasyon ng problema sa laro na "Hulaan ang paggamot?" upang sa panahon nito maaari mong suriin ang kalidad ng asimilasyon ng materyal.
Dahil sa maliit lang ang mga bata at maraming choral responses, plano ko Espesyal na atensyon tumuon sa mga indibidwal na tugon. Kinakailangan din na makamit ang malinaw na pagbigkas ng mga salita. Magtrabaho sa tunog na pagbigkas, palawakin ang aktibo at passive na bokabularyo. Ngunit, sa kabila ng mga paghihirap na ito, naniniwala ako na ang lahat ng mga gawain sa programa na itinakda ko sa panahon ng aralin ay nalutas.

Buod ng huling komprehensibong aralin sa pangkat ng paghahanda sa paaralan, paksa: "Winter Sorceress"

Nilalaman ng programa:

Upang linangin sa mga bata ang isang pakiramdam ng kagandahan, isang pagmamahal sa kalikasan, katutubong lupain sa pamamagitan ng sining, musika, tula.
Paunlarin ang kakayahang magbigay ng mga aesthetic na pagtatasa, ipahayag ang mga paghatol, at iugnay ang mga halimbawa ng pagpipinta, musika, at tula ayon sa mood. Pukawin ang isang emosyonal na tugon sa isang masining na imahe.
Patuloy na pagbutihin ang mga kasanayan sa artistikong at pagsasalita ng mga bata kapag nagbabasa ng mga tula at pagkanta ng mga kanta; magtanim ng sensitivity sa patula na salita.
Turuan ang mga bata na makilala ang mga kakulay ng mood at mga pagbabago sa likas na katangian ng musika. Ihatid ang mood at katangian ng musika sa pag-awit, paggalaw, at sayaw. Lumikha ng iyong sariling mga improvisasyon sa sayaw.

Pagpapayaman at pag-activate ng diksyunaryo:

Mga sinaunang pangalan ng buwan: madilim, mabangis, maniyebe; balete, ballerina, azure.

Mga pagpaparami ng mga kuwadro na gawa:

I. Velts "Rime"; I. Grabar "February Azure"; A. Savrasov "Taglamig".
Audio recording ng mga musikal na gawa: P.I. Tchaikovsky "Mga Pangarap ng Taglamig", "Sa Troika"; A. Vivaldi "Taglamig"; Sviridov "Blizzard" (waltz).
Pag-record ng video ng isang fragment mula sa ballet na "The Nutcracker" ni P.I. Tchaikovsky "Snow Storm"

Kagamitan at materyales:

Music center, computer, plumes (puti at pilak).

Panimulang gawain:

Mga obserbasyon ng mga phenomena ng taglamig sa kalikasan. Pagsusuri ng mga pagpaparami ng mga kuwadro na gawa na naglalarawan ng tanawin ng taglamig; pakikinig sa musika sa tema ng taglamig.
Pagbabasa ng mga tula tungkol sa taglamig, pakikipag-usap tungkol sa nilalaman, pagpapaliwanag ng mga hindi pamilyar na salita. Pagsasaulo ng mga tula, kanta, salawikain tungkol sa taglamig. Ang pagtingin sa mga fragment mula sa ballet na "The Nutcracker" ni P.I. Tchaikovsky sa pag-record ng video.

Pag-unlad ng aralin:

Ang mga bata ay pumasok sa bulwagan sa musika at binabati ang mga bisita.

Tagapagturo:

Guys, mangyaring sabihin sa akin kung anong oras ng taon ngayon? (Taglamig). Oo, ngunit ang taglamig, sa kasamaang-palad, ay nagtatapos, at nais kong sa wakas ay matandaan natin ang taglamig ngayon at pag-usapan ang kahanga-hangang panahon ng taon. Guys, gusto mo ba ng taglamig? Bakit? (Mga sagot ng mga bata).

Sa katunayan, ang taglamig ay isang masayang panahon. Sa ating napakalaking planeta na tinatawag na Earth, marami iba't-ibang bansa, ngunit iba ang taglamig sa bawat bansa. May mga bansa kung saan walang snow. Tinatawag silang mainit na bansa. Guys, saang bansa tayo nakatira?
Mangyaring sabihin sa akin kung anong uri ng taglamig ng Russia ang mayroon tayo?

Mga sagot ng mga bata:

Maputi, malambot, pilak, malamig, maniyebe, maganda, nagyeyelo, mahiwagang, fairy-tale, mayelo, blizzard, kumikinang, malupit, masayahin.

Tagapagturo:

Oo, guys, tama kayo, talagang ibang-iba ang ating taglamig. Ito ay parehong malamig at lasaw, na may mga bagyo ng niyebe at tumutulo na niyebe, na may malutong na niyebe.

(Inimbitahan ng guro ang mga bata na maupo sa alpombra at mag-usap, at uupo siya).

Tagapagturo:

Ang bawat season ay may sariling 3 buwan. Pangalanan ang lahat ng mga buwan ng taglamig.

Mga sagot ng mga bata:

Disyembre Enero Pebrero.

Tagapagturo:

Guys, noong unang panahon, tinatawag ng mga tao ang December na "gloomy". sa tingin mo bakit? (Mga sagot ng mga bata) Tama, dahil sa Disyembre ay bihirang sumilip ang araw sa mababang kulay abong ulap, ito ay isang madilim, walang araw na buwan, ang mga araw ay maikli, ang mga gabi ay mahaba, ito ay nagdidilim ng maaga.

At noong unang panahon ang Enero ay tinatawag na "mabangis". sa tingin mo bakit? (Mga sagot ng mga bata). Sumasang-ayon ako sa iyo, dahil ang lamig ay mabangis, ang hamog na nagyelo ay kumaluskos, at ang niyebe ay lumalangitngit sa ilalim ng paa. At ang Pebrero ay sikat na tinatawag na "snowfall". Bakit? Oo, sa buwang ito, ang mga snowstorm at blizzard ay umaagos ng matataas na snowdrift, at ang mga bugso ng hangin ay nagtutulak ng pag-anod ng snow sa lupa.

Nag-aalok ang guro na laruin ang larong "Mga Palatandaan ng Taglamig".

Larong "Mga Palatandaan ng Taglamig"

Tagapagturo:

Kung ang gabi ay malamig,
Tahimik at puno ng bituin,
Lumalabas ang usok mula sa mga tsimenea...

Mga bata:

Kaya magiging malinaw sa araw.

Tagapagturo:

Mga asul na batik sa kagubatan,
Isang magandang kurtina ng niyebe,
Ang hamog na nagyelo ay bahagyang humina,
Hangin mula sa timog...

Mga bata:

Maghintay para sa snowstorm.

Tagapagturo:

Kung ang isda ay nasa araw ng taglamig
Naglalakad sa ilalim ng yelo
Naglalakad sa ilalim ng yelo
At ang kanyang buntot ay tumama sa yelo -
Kaya walang duda...

Mga bata:

Asahan ang mas mainit na panahon.

Tagapagturo:

Kung paglubog ng araw sa gabi
Bahagyang berde
Kung may hamog na nagyelo sa mga sanga,
May isang bouquet ng rosas sa salamin,
Kung ang usok ay asul na palad
Umaabot sa mga bituin
At ang hangin ay hindi sumipol nang masakit...

Mga bata:

Ito ay magiging malinaw at mayelo.

Tagapagturo:

Alam mo ba ang mga salawikain tungkol sa taglamig?

Mga bata:

(isa-isa)

Alagaan ang iyong ilong sa sobrang lamig.
Ang isang snowdrift at isang blizzard ay dalawang magkaibigan.
Sa malamig na taglamig lahat ay bata pa.
Tinatapos ng Disyembre ang taon at nagsisimula ang taglamig.
Ang taglamig na walang niyebe ay ang tag-araw na walang tinapay.
Malamig na taglamig - mainit na tag-init.
Blizzard sa taglamig, masamang panahon sa tag-araw.
Salamat, hamog na nagyelo, sa pagdadala ng snow.
Ama Enero - frosts, Pebrero - snowstorms.

Ang guro ay dumaan sa 1-2 salawikain sa mga bata.

Tagapagturo:

Ang mga makata, artista, kompositor ay naghahatid ng kanilang kalagayan sa taglamig sa musika, tula, at mga kulay. At ngayon tingnan natin ang mga pagpipinta ng mga artistang Ruso.

(Ang mga bata, kasama ang guro, ay lumapit sa mga kuwadro na gawa at tinitingnan sila sa musika ng P.I. Tchaikovsky "Winter Dreams").

Guys, lahat ng mga larawang ito ay pamilyar sa iyo. Pangalanan sila at kung sino ang may-akda. (Mga sagot ng mga bata).
Mangyaring sabihin sa akin kung paano sila magkatulad? (Landscape, taglamig, mga puno)
Ano ang pagkakaiba? (Oras ng araw, kulay, atbp.)
Tingnan kung paano inilarawan ng mga artista ang niyebe? Ano ang tumutukoy sa kulay ng niyebe? (mula sa nakapalibot na mga bagay, mula sa panahon, mula sa oras ng araw, mula sa pag-iilaw) Ngunit sa katunayan, ang snow ay maaaring lumikha ng isang pakiramdam ng kalmado, katahimikan, katahimikan, tulad ng ipinapakita sa mga kuwadro na ito. Ang bawat artista ay naghahatid ng kanyang kalooban at damdamin sa kanyang pagpipinta.

Anong mood ang dulot ng pagpipinta na "Rime" ni Ivan Velts sa iyo?
Ano siya? (Misteryoso, nakakaalarma, malungkot, mahiwagang, fairytale, atbp.). Bakit ka nagdesisyon? (Mga sagot ng mga bata).

Paano ang pagpipinta na "Winter" ni Alexei Savrasov? Sa iyong palagay, ano siya? (Kalmado, maalalahanin, tahimik, atbp.) Bakit mo ito napagdesisyunan? (Mga sagot ng mga bata). At "February Azure" ni Igor Grabar? Bakit tinawag ito ng artista? (Mga sagot ng mga bata) Ano ang pakiramdam mo sa pagtingin sa larawang ito?

Mga sagot ng mga bata:

Magandang kalooban, kagalakan, saya, galak, atbp.)

Tagapagturo:

Sa pagtingin sa mga kuwadro na ito, nakita namin kung paano inihahatid ng mga artista, gamit ang mga pintura, ang mood ng taglamig. Sa unang sulyap, tingnan mo, ang lahat ng mga larawan ay pareho, ngunit kung titingnan mong mabuti, makikita mo na ang mga ito ay iba't ibang at ito ay lahat dahil ang aming mga taglamig ay naiiba. Maaari siyang maging masaya, malungkot o tahimik at mahinahon.

(Inimbitahan ng guro ang mga bata na magpahinga at maglaro.)

Aralin sa pisikal na edukasyon na "Snow-snowball"

Snow-snowball,
Snow-snowball
Gumagapang ito sa daan.
(Ang mga kamay ng mga bata ay itinaas, unti-unting ibinababa)

Snow-snowball,
Snow-snowball
Puting blizzard.
Snow-snowball,
Snow-snowball
Ang mga landas ay natatakpan ng niyebe. (I-smoothly swing your arms left and right)

Snow-snowball,
Snow-snowball
Natutunaw sa palad.
(Salit-salit na iunat ang kanan at kaliwang kamay pasulong)

Gagawa tayo ng snowballs
Sabay tayong maglaro
("Gumagawa sila ng mga snowball")

At snowballs sa isa't isa
Magsaya sa paghagis
("Paghagis ng mga snowball")

Pero mainit sa bakuran
(Palakpak ang kanilang mga kamay)

Ang mga tainga ay hindi nagyelo
(Kuskusin ang kanilang mga tainga gamit ang kanilang mga palad)

Gagawa tayo ng snow
(Ikuyom ang iyong mga daliri sa mga kamao at paikutin ang mga ito sa harap ng iyong dibdib.)

Sa isang malaking puting bukol. (Ibuka ang kanilang mga braso sa gilid).

(Umupo ang mga bata sa mga upuan).

Tagapagturo:

Guys, hindi lamang mga artista ang naghahatid ng mood ng taglamig sa kanilang mga kuwadro na gawa, kundi pati na rin ang mood ay maaaring ihatid sa tula at musika. Makinig sa fragment piraso ng musika("Sa troika" ni P.I. Tchaikovsky).

Ano ang pangalan ng gawaing ito? Pangalanan ang kompositor (Mga sagot ng mga bata). Guys, ano ang naisip mo habang nakikinig sa musikang ito? (Mga sagot: ang malambot na niyebe ay bumabagsak, ang mga snowflake ay umiikot, tatlong kabayo ang tumatakbo sa kalsada, ang mga kampana ay tumutunog.) Ano ang katangian ng musika? (maluwag, malawak, tulad ng isang kanta ng Ruso, solemne, masayahin, masaya).

Ang taglamig natin para sa mga artista, musikero, makata ay maganda, minsan malikot, minsan tahimik, parang panaginip. Ganito ang tunog sa A.S. Si Pushkina ay malamig, mahinahon at maringal. (Binabasa ng bata ang tula na "Narito ang mga ulap ay humahabol sa hilaga ...") Ang taglamig ay isang masayang oras, ang lahat ay masaya tungkol sa mga kalokohan ng Ina - taglamig, ang hamog na nagyelo ay namumula sa mga pisngi, namumula ang ilong. At ang niyebe ay magaan na malambot, napakadulas, ang mga sled ay lumilipad sa ibabaw nito sa paraang ito ay nakakahinga, masaya sa taglamig! (Binabasa ng mga bata ang mga tula ni A. Blok "Sa mga malikot na apo..., I. Surikov "Narito ang aking nayon...")

Ang mga tula ay palaging naghahatid ng kalooban ng isang tao, at ang mga nagsusulat tungkol sa kalikasan ay hindi sinasadyang pinagkalooban ito ng mga damdamin na nararanasan nila mismo. At pagkatapos ay ang buwan sa mga tula ay nagiging madilim at tamad, at ang blizzard ay mukhang talagang masama. (binasa ng bata ang tula ni A.S. Pushkin na "Gabi, naaalala mo ba ...")

At ang isa pang makata, si Sergei Yesenin, ay nagpinta ng taglamig na medyo malungkot. Kalmado at malungkot ang mga linya: "Pupunta ako. Tahimik. Naririnig ang mga tunog ng tugtog. Sa ilalim ng kuko sa parang..."

At isinulat ang musika para sa mga tulang ito. Makinig sa kantang "Porosha", kompositor na si G. Struve (Ang bata ay gumaganap ng isang kanta).

At ang kompositor na si Z. Roth ay nagsulat ng musika para sa tula ni S. Yesenin na "Birch" (Ang Duet ay gumaganap ng isang kanta).

Guys, ang taglamig ay mahiwagang! Siya ay nakakaakit ng kalikasan. Ngayon nakita namin kung paano iba't ibang uri ang sining ay naghahatid ng kalooban: mga artista - sa mga kulay, mga musikero - sa mga tunog, mga makata - sa mga salita. Ngunit may isa pang uri ng sining kung saan ang kalooban at mga imahe ay ipinahihiwatig ng mga galaw, sa sayaw. Ang anyo ng sining na ito ay tinatawag na ballet. Ngayon ay mapapanood natin ang isang fragment mula sa ballet na "The Nutcracker" ni P.I. Si Tchaikovsky, na tinatawag na "Snow Storm", kung saan ang mga ballerina ay naglalarawan ng niyebe, at ang Sorceress, Winter, ay sumasayaw sa kanila. (Tingnan ang fragment).

Nagustuhan mo ba? Napansin mo ba: sinubukan ng mga ballerina na ipahayag ang banayad, mahiwagang katangian ng musika sa sayaw. Magaling silang sumayaw, mahina, napakaplastikan at maganda. Tiningnan namin kung paano inihahatid ng mga ballerina sa ballet ang imahe ng niyebe sa mga paggalaw ng sayaw. At ngayon iminumungkahi kong lumikha ka ng mga larawan kung saan ang mga lalaki ay magiging mga puno ng taglamig, at ang mga batang babae ay magiging snow.

(Ang mga bata ay binibigyan ng mga balahibo at "ulan", ang mga bata ay nagsasagawa ng improvisasyon sa musika ng "Blizzard. Waltz" ni Sviridov. natutuwa.Papasok ang Sorceress-Winter).

Sorceress–Winter:

Kumusta, lahat ng tapat na tao!

Mga bata:

Kamusta!

Sorceress–Winter:

Ngayon ay isang mahirap na araw
Naparito ako para magpaalam sa iyo!
Sa ibabaw ng mga bukid, sa ibabaw ng kagubatan
Ako ay isang maybahay sa mahabang panahon.
Mainit na puting sweatshirt
Sinubukan ng ina na takpan ang lupa
Ang lahat ng kalikasan ay nahuhulog
Sa aking snow-white outfit
Lahat ng tatlong magkakasunod na buwan.
Ang mga bata ay hindi natatakot sa akin
Ang niyebe at hangin ay hindi natakot sa kanila:
Skating, skiing, sledding
Sa mga fur coat, guwantes at sumbrero
Nagsasaya sa lamig
At hindi kami nagmamadaling umuwi!
Paano kita mapagsilbihan?
Binigyan niya ako ng magandang holiday.
Na may mga makukulay na ilaw
May Christmas tree, confetti, bola.
Mabilis na lumipas ang oras
Wala akong oras para pansinin
Na tapos na ang turn ko
Sinusundan ako ni Spring!

Tagapagturo:

Zimushka-Winter, kahit na ang iyong oras ay nagtatapos, natutuwa kaming makita ka.
Makipaglaro sa amin, magsaya ka. (Ang laro-round dance na "Winter-Winter" ay nilalaro - 2 beses, pinupuri ni Winter ang mga bata).

Tagapagturo:

Sorceress Winter, alam ng ating mga anak ang isang magandang kanta tungkol sa taglamig, kakantahin ka nila ngayon. (Kinakanta ng mga bata ang kantang "Russian Winter").

Sorceress–Winter:

Nagustuhan ko ang iyong kanta, ngunit sa kasamaang palad ay oras na para umalis ako.
At sa memorya ng aking sarili, gusto kong mag-iwan ng mga regalo, manood ng ballet, makinig sa musika at alalahanin ako. paalam na! (Umalis).

Tagapagturo:

Kaya't nagpaalam kami sa taglamig, ngunit malapit na ang tagsibol, at ang tagsibol ay may sariling mga tunog at kulay, na, tulad ng taglamig, ay nagbibigay inspirasyon sa mga kompositor, makata, artista, at malalaman din natin ang kanilang mga gawa.

Para sa mga bata ng pangkat ng paghahanda

Nilalaman ng programa.

• Upang bumuo ng mga aesthetic na damdamin sa mga bata at pukawin ang mga positibong emosyon.
• Makamit ang mga nagpapahayag na paggalaw at magiliw na pinagsamang pagganap ng mga kanta.
• Palakasin ang kakayahang gumamit ng pamilyar galaw sa pagsayaw sa isang improvised na sayaw;
• Bumuo ng imahinasyon, atensyon, pag-iisip;
• Ipakilala ang bagong gawaing pangmusika na "Winter" ni A. Vivaldi;
• Pagyamanin ang interes at pagmamahal sa sining sa pamamagitan ng salitang patula at klasikal na musika;

materyal:

Larawan ng kompositor na si A. Vivaldi;

Mga instrumentong pangmusika: mga tatsulok, kampanilya, magic wand

Audio cassette na may recording ng musical work na "Winter" ni A. Vivaldi;

Pag-unlad ng aralin

Direktor ng musika . Guys, ngayon gusto kong simulan ang aming aralin sa musika sa isang sipi mula sa isang tula ni A. Pushkin

Sa ilalim ng asul na kalangitan, nakamamanghang mga karpet,

Kumikislap sa araw, ang niyebe ay namamalagi.

Ang malinaw na kagubatan lamang ay nagiging itim,

At ang spruce ay nagiging berde sa pamamagitan ng hamog na nagyelo.

At ang ilog ay kumikinang sa ilalim ng yelo.

Anong panahon sa tingin mo ang pinag-uusapan ng talatang ito? (mga sagot ng mga bata). Tama, tungkol sa taglamig, siyempre. At ngayon ikaw at ako ay maglalakad sa kagubatan ng taglamig at tingnan kung gaano ito kaganda ngayon: ang lahat ng mga puno ay natatakpan ng niyebe, sila ay nakadamit ng isang mahiwagang damit, hindi mo maririnig ang mga ibon, ang lahat ng kalikasan ay natutulog. , katahimikan.

Ang mga bata ay naglalakad sa isang haka-haka na kagubatan sa musika at hinahangaan ito.

Direktor ng musika . Tingnan kung gaano kataas ang mga snowdrift sa aming daan! Upang hindi tayo malunod sa kanila, maglakad tayo nang nakataas ang ating mga paa. Ang isang ehersisyo ay isinasagawa - paglalakad nang may mataas na tuhod (sa pamamagitan ng mga haka-haka na snowdrift) sa melody ng katutubong Ruso na "Sa hardin man o sa hardin ng gulay."

GINOO. Biglang may tumalon na maliit na kuneho mula sa likod ng puno at tumakbo.

Ang mga bata ay nagpapanggap na isang liyebre

At isang tusong soro ang tumakbo pagkatapos ng kuneho

Ang mga bata ay nagpapanggap na isang soro

GINOO. Guys andito na tayo sa gubat, pero anong gagawin natin kung bigla tayong mawala?

Mga bata. Kailangan nating sumigaw, tumawag sa isa't isa: "Ay!"

GINOO. Tama. Magsanay tayo kung sakali.

Chant: "Sino ang nakatira sa Au-Au forest."

Guys, isang magandang clearing ang naghihintay sa atin sa unahan. Mabilis tayong tumalon doon - itaas ang ating mga tuhod nang mataas, panatilihing tuwid ang ating likod, tumingin sa harap, mga kamay sa ating sinturon. Gumaganap ang mga bata ng pagtalon sa musikang "Polka". M. Kraseva.

Nandito na kami sa clearing. Ang ganda dito! Ang niyebe ay kumikinang sa araw.

Ngayon hulaan ang bugtong:

Isang kulay sa taglamig at tag-araw.

Mga bata. Herringbone.

Direktor ng musika. Tama. Narito siya. (Kumuha ng isang maliit na Christmas tree at ilagay ito sa gitna ng bulwagan.) Tingnan kung gaano kaberde ang puno, kung anong uri ng mga karayom ​​ang mayroon ito. Tulog na ang lahat ng puno sa kagubatan, tanging Christmas tree lang ang gising

Kantahan natin ang isang kanta tungkol sa Winter sa ating Christmas tree. Tumayo kami ng tuwid, itinuwid ang aming mga balikat, at huminga sa aming mga ilong!

Ang kantang "Zimushka-winter" ay ginanap, musika. E. Tilicheeva

Direktor ng musika. Inaanyayahan kita na sumabak Magic mundo musika. Mangyaring umupo sa iyong mga upuan. Ngayon ay makikilala natin ang kompositor na si Antonio Vivaldi (nagpapakita ng larawan ng kompositor).

Vivaldi – Italyano na kompositor, na nabuhay ng napakatagal na panahon ang nakalipas - 400 taon na ang nakalipas. Siya ay sikat na kompositor, musikero, konduktor. Noong bata pa siya, natuto siyang tumugtog ng violin mula sa kanyang ama. Nang siya ay tumanda, naglakbay siya sa maraming bansa at lungsod na may mga konsiyerto. Siya ang nag-compose malaking bilang ng mga gawang musikal, at pakikinggan natin ang isa sa mga ito ngayon. Ito ay tinatawag na "Winter"

(pakikinig sa isang fragment mula sa musikal na gawain na "Winter").

Ano ang katangian ng musika? ( mabait, magical, graceful, mahangin, fabulous ).

Sabihin mo sa akin, anong pangunahing instrumento ang narinig mo sa partikular na piraso ng musikang ito? (violin).

Sinabi mo sa akin na ang musikang ito ay mahiwagang, elegante, hindi kapani-paniwala... Ngunit wala kang pagnanais na tumugtog kasama instrumentong pangmusika sa musikang ito? (Mga sagot ng mga bata).

At inaanyayahan ko ang mga babae na sumayaw. At para maging tunay na taglamig ang sayaw, mamimigay ako ng mga magic wand. Subukang ihatid ang lahat ng mahika at biyaya ng himig sa paggalaw.

(mga bata na gumaganap ng mga tatsulok na musikal, improvisasyon ng sayaw).

Direktor ng musika: Tingnan kung paano magtrabaho.

Isang langgam ang nagtayo ng bahay para sa taglamig,

Tingnan kung gaano karaming mga bintana at kung gaano karaming mga pinto.

Siya ay mainit at mahinahon, napakasaya ko sa kanya, mga kaibigan ko!

Isang langgam ang nakatingin sa labas ng bahay.

"Awit ng Langgam"

Langgam.(nakakita ng tutubi)

Doon pumunta ang Tutubi sa daan,

Siya ay ganap na nagyelo at ang kanyang mga binti ay nanghihina.

(Ang tutubi ay lumalakad, natitisod, nagyelo, nahulog sa sahig.)

Tutubi .

Oh! Wala nang init mula sa araw,

Saan napunta si summer? Kung paano ako sumayaw noon

Ang saya ko kumanta!

"Kanta ng Dragonfly"

Ngayon miss ko na ang mga girlfriend ko

Kung wala ang araw nahuhulog ako at nanlamig.

(Nakahiga malapit sa bahay ni Ant.)

Mahal, mahal na Langgam! (Iniabot niya ang kanyang mga kamay sa kanya.)

Maawa ka sa tutubi.

Direktor ng musika: Ang lamig, sobrang lamig para sa Tutubi! Ngunit ano ang gagawin, dahil dapat ay inalagaan mo ang isang mainit na bahay nang maaga.

Tutubi(bumabangon).

Tila ito ay palaging magiging masaya

At hindi matatapos ang tag-araw.

Langgam.

Hoy Tutubi, pumasok ka sa bahay dali!

Narito ang ilang tsaa at damit na mainit.

Inaanyayahan kita na manirahan sa akin,

Tingnan mo kung ilan tayo - isang malaking pamilya.

Tutubi Kay sarap magkaroon ng mga kaibigan, Salamat, mahal na Langgam!

Direktor ng musika: Napakagandang langgam, hindi niya hinayaang mag-freeze ang ating tutubi. Kanta tayo ng kanta

"Malalampasan natin ang problemang ito"

Direktor ng musika: Nagtrabaho kami nang husto ngayon, nagkaroon ng magandang oras, maraming naglaro. Pero oras na para makauwi na kami. Hanggang sa muli.

Listahan ng ginamit na panitikan:

1. Audio cassette na may recording ng musical work na "Winter" ni A. Vivaldi;

2. Frolova N.V. Teorya at pamamaraan edukasyong pangmusika mga preschooler: Gabay sa pag-aaral