Mga tala sa aralin sa panitikan, ika-6 na baitang

“French Lessons” – Mga Aral sa Buhay

(batay sa kwento ni V.G. Rasputin "French Lessons")

Target: ipakita ang espirituwal na pagkabukas-palad ng guro at ang kanyang papel sa buhay ng batang lalaki.

Mga gawain:

a) pang-edukasyon: ibunyag ang mga pamamaraan para sa paglikha ng imahe ng bayani sa gawa ng sining;

b) pagbuo: pagbutihin ang mga kasanayan sa pagbabasa ng analitikal at pagsusuri ng episode;

c) pang-edukasyon: itaguyod ang pagkakaunawaan sa pagitan ng mga guro at mag-aaral, pagyamanin ang paggalang sa propesyon ng pagtuturo.

Uri ng aralin: pinagsama sa paggamit ng ICT.

Mga pamamaraang pamamaraan: analitikong pag-uusap, nagpapahayag ng pagbasa, role-playing, panonood ng video clip.

I.Organizational moment (welcoming students)

Guys, may regular lesson ba tayo ngayon? (Ngayon ay mayroon tayong mga panauhin, mga guro mula sa mga paaralan sa ating lugar, ngunit ikaw at ako ay magtatrabaho gaya ng dati, sasagot, pag-aaralan, ipahayag ang ating mga saloobin. Sumang-ayon?)

Mag-usap tayo? - Mag-usap tayo.

Alam mo ba kung ano? - Tungkol saan?

Tungkol sa iba't ibang bagay. Tungkol sa kung ano ang mabuti at hindi napakahusay. Mag-usap tayo? - Mag-usap tayo, magiging kawili-wili ito para sa atin!

II. Magtrabaho sa paksa ng aralin na "Mga Aralin sa Pransya" - mga aralin sa buhay.

Guro: Guys, paano mo naiintindihan ang salitang "aralin", "aralin"? Mangyaring ipagpatuloy ang aralin - ito ay... (1) mga konklusyon, mga obserbasyon sa buhay, isang bagay na nakapagtuturo 2) oras ng paaralan sa iskedyul 3) akademikong gawain, takdang-aralin para sa mag-aaral)

Guro: Ano sa palagay mo ang magiging aralin? (tungkol sa paaralan, tungkol sa mga aralin, tungkol sa guro, tungkol sa mga tauhan sa kuwento ni Rasputin, tungkol sa kung anong aral na natutunan ko bida kwento)

Guro: Tama. Ngayon ay muli nating babalikan ang kuwento ni V.G. Rasputin na "Mga Aralin sa Pranses". Pag-usapan natin ang tungkol sa mga bayani ng gawaing ito, isipin natin ang kahulugan ng kuwento, tungkol sa mga konsepto tulad ng kabaitan, katapatan, maharlika, sangkatauhan. Subukan nating unawain kung ano ang mga aral sa buhay na natutunan ng bayani mula sa mga sitwasyong kinaroroonan niya; anong mga aral ang natutunan natin; Isipin natin kung ano ang dapat maging guro. Gamit ang halimbawa ng mga bayani ng kuwento, matututunan natin kung paano kumilos nang tama sa buhay, upang makilala ang pagitan ng totoo at mali.

Sinulat ito ni Rasputin: (1 slide)

"Isinulat ko ang kuwentong ito sa pag-asang ang mga aral na itinuro sa akin sa takdang panahon ay mahuhulog sa kaluluwa ng mga kabataan at nasa hustong gulang na mga mambabasa."

Umaasa ang manunulat na ang mga aral sa buhay na inihanda para sa kanya ng kapalaran ay makakatulong sa bawat isa sa atin na maunawaan ang ating sarili at isipin ang ating kinabukasan.

Guro: Una, suriin natin kung alam ninyong lahat ang nilalaman ng kuwento.

(mga tanong tungkol sa nilalaman ng kwento, sagot ng mag-aaral HINDI TALAGA):

Ang kwento ay naganap noong 1948 (oo)

Nagsimula ang malayang buhay ng mga bayani sa edad na 11 (oo)

Ang pangunahing tauhan ay nakakuha ng "A" na mga marka sa lahat ng mga paksa (hindi)

Ang pangunahing karakter ay nangungulila, ang kanyang pamilya, ang kanyang nayon (oo)

Ipinadala ng ina ng bayani ang parsela na may pasta (hindi)

Nalaman ng punong-guro ng paaralan ang tungkol sa larong chica (hindi)

Si Lidia Mikhailovna ay naglaro ng pagsukat kasama ang kanyang estudyante (oo)

2 slide Malayang buhay ng bayani

Guro: Pakinggan ang mga quote mula sa kuwento. Tukuyin kung sino ang kanilang tinutukoy. Tungkol saan ang mga quotes na ito?

"Upang makapag-aral pa, kailangan kong mag-enrol sa sentrong pangrehiyon" (ang pangunahing tauhan ay nag-aaral sa sentrong pangrehiyon, dahil elementarya lamang ang kanyang nayon, nag-aral siyang mabuti, at sinabi sa kanya ng lahat sa nayon. para mag-aral pa)

"Nabuhay kami nang walang ama, nabuhay kami nang napakahirap" (mayroong tatlong anak sa pamilya, pinalaki ng isang ina, walang sapat na pagkain, walang pera, nagugutom kami, mahirap ang mga taon pagkatapos ng digmaan)

"Sa sandaling ako ay naiwang mag-isa, ang pangungulila sa pangungulila ay agad na pumasok," "I felt so bad, so bitter and poot" (the main character missed home, relatives, the village. He was not used to live with strangers, after school he dumating at siya ay dinaig ng ligaw na pangungulila)

"Palagi akong kulang sa nutrisyon", "isang magandang kalahati ng aking tinapay ay nawala sa isang lugar" (Ang bata ay nagugutom, walang sapat na pagkain: tinapay, patatas, na ipinadala ng kanyang ina ni Uncle Vanya, may nagnakaw ng mga produktong ito mula sa kanya)

Guro: Siyempre, mula sa mga quote na ito ay nakilala ninyong lahat ang pangunahing karakter ng kuwento ng isang labing-isang taong gulang na batang lalaki. Pakinggan natin ang kwento tungkol sa malayang buhay ng bayani sa ngalan niya.

(Kwento sa ngalan ng bayani ng kwento)

Guro: Ngayon panoorin natin ang isang episode mula sa pelikula (direktor E. Tashkov "Mga Aralin sa Pranses", episode ng pagdating ng ina)

Bakit “namulat” ang pangunahing tauhan? Bakit, sa kabila ng gutom at ligaw na pangungulila, hindi siya tumakas sa nayon? Ano ang naunawaan ng bayani habang naninirahan sa sentrong pangrehiyon? (1 aral sa buhay: tiyaga, lakas ng loob, kakayahang madaig ang una kahirapan sa buhay, responsibilidad para sa mga aksyon ng isang tao, ang pagnanais na matuto, matutong mamuhay nang nakapag-iisa)

Slide 3

Guro: Tingnan mo ang slide. Anong yugto ng kwento ang ipinakita? (laro ng chica)

Bakit nagsimulang maglaro ng chica ang pangunahing tauhan ng kuwento? (ginawa ang gutom, ang gutom ay nagpaisip sa bayani kung paano makakuha ng pera. Tinulungan siya ng kanyang ina, ngunit walang pera sa kolektibong bukid. Ang paglalaro ng chica ay ang tanging paraan upang kumita ng pera. Ang batang lalaki ay bumili ng gatas gamit ang perang ito, 1 ruble kada litro, kailangan niyang uminom ng gatas dahil may anemia siya at nahihilo)

Ang aral mula sa sitwasyong ito: maging malaya, alagaan ang iyong sarili.

Paano natapos ang larong chica para sa pangunahing tauhan? (Nagsimula siyang manalo, mas mahusay siyang naglaro kaysa kay Vadik at Ptakh. Hindi nila ito pinatawad. Tatlo sa kanila ang brutal na binugbog ang bata. Sinalakay nila siya mula sa likuran. Kinaumagahan ay nagkaroon siya ng pasa sa mukha, isang gasgas. sa kanyang pisngi, namamaga ang kanyang ilong)

Guro: Ang pangunahing karakter ay nahaharap sa isang mahirap na sitwasyon, nakikipag-usap sa mga lalaki na namumuhay ayon sa mga batas ng kalye. Walang lugar para sa katapatan, kabutihan, katarungan sa mga batas na ito; puwersa at kapangyarihan ang namamahala sa kanila.

Anong mga aral ang natutunan ng bayani sa kumpanyang ito? (sa isang banda, ito ay mga aral ng kakulitan, galit, inggit, kalupitan. Ang pangunahing tauhan ay pumasok sa isang away, bagama't naiintindihan niya, sumuko sa mga hindi mo mapatunayan; sa kabilang banda, ang batang lalaki ipinapakita ang kanyang pagmamataas, katapatan, matigas ang kanyang ulo na iginiit: binaligtad niya ito. Handa niyang ipagtanggol ang kanyang katuwiran. Sa panahon ng isang laban, ang pangunahing bagay para sa kanya ay hindi mahulog, ito ay isang kahihiyan)

Ang pangunahing tauhan ay nananatiling tapat, hindi natitinag, at ipinagmamalaki hanggang sa wakas. Ipinakita niya ang kakayahang manatili sa tuktok sa anumang, kahit na ang pinaka hindi kanais-nais na mga pangyayari. Ang katangiang ito ay tinatawag na pagpapahalaga sa sarili.

(Mga gawain sa bokabularyo: pagpapahalaga sa sarili)

Slide 4 Ang papel ni Lydia Mikhailovna sa buhay ng batang lalaki

Guro: Sa pamamagitan ng pagpasok sa isang salungatan kay Vadik, inilalagay ng bayani ang kanyang sarili sa isang mahirap na posisyon: siya ay pinagkaitan ng isang mapagkukunan ng pera, at maaari siyang ma-kick out sa paaralan dahil sa paglalaro. Sino ang tumulong sa batang lalaki? Sino ang gaganap ng mahalagang papel sa kapalaran ng pangunahing tauhan?

Tingnan ang slide (sa papel ni Lydia Mikhailovna - Tashkova T.)

(Paggawa gamit ang aklat-aralin: nagpapahayag ng pagbabasa at paglalarawan ng hitsura ni Lydia Mikhailovna)

Paano nakikita ng bayani si Lydia Mikhailovna?

Makinig sa mga quote tungkol kay Lydia Mikhailovna. Anong mga katangian ng karakter ang makikita sa mga quotes na ito?

"Si Lidiya Mikhailovna ay mas interesado sa amin kaysa sa iba pang mga guro, mahirap itago ang anuman mula sa kanya"

"Pumasok siya, kumusta, maingat na sinuri ang halos bawat isa sa amin, na gumagawa ng tila nakakatawa, ngunit obligadong pangungusap."

Sumulat sa isang kuwaderno, punan ang talahanayan: 1st column - mga katangian ng karakter ni Lydia Mikhailovna, 2nd column - anong uri ng guro ang hinihintay mo? (Pagkatapos ng pag-record - talakayan)

Lidia Mikhailovna

Yung teacher na pipiliin ko

Bakit pumili si Lidia Mikhailovna ng isang batang lalaki upang mag-aral ng Pranses? Ito ba ay isang pagkakataon? (Naunawaan ni L.M. na ang pangunahing karakter ay isang mahuhusay na batang lalaki, ngunit ang kanyang pag-aaral ay maaaring hadlangan ng patuloy na pakiramdam ng gutom. Napagtanto niya na ang bata ay nagugutom, na napakahirap para sa kanya na manirahan sa pamilya ng iba. Komunikasyon kay Vadik at maaaring akayin ni Ptah ang bata sa maling landas Sinubukan niyang pakainin ito, kaya inanyayahan niya ito sa kanyang tahanan para sa mga klase)

Pagbasa mula sa aklat-aralin:“Kailangan mo talagang mag-aral. Napakaraming pinakakain na loafers sa ating paaralan... hindi ka makakaalis sa paaralan."

Napagtanto ni Lidia Mikhailovna na mahirap para sa batang lalaki, siya ay nagugutom, nakita niya itong binugbog, nalaman niyang nagsusugal siya para sa pera. Nang makitang binugbog ang kanyang estudyante sa pangalawang pagkakataon, nagpasya siyang tulungan siya sa lahat ng mga gastos.

Ang pag-unawa sa isang tao, ang pagkuha sa bahagi ng kanyang sakit ay isa sa pinakamahusay na mga katangian tao.

Slide 5"Alam kung paano maramdaman ang isang tao sa tabi mo, alam kung paano basahin ang kanyang kaluluwa, makita ang kagalakan, kasawian, kasawian, kalungkutan sa kanyang mga mata" V.A. Sukhomlinsky

Paano pa sinusubukan ni Lydia Mikhailovna na tulungan ang batang lalaki? (nagpapadala ng parsela na may pasta)

Paano tinulungan ni Lydia Mikhailovna ang pangunahing karakter?

(Binabasa ang episode na "The Measuring Game" ayon sa papel)

Pagtalakay ang episode na ito:

Maaari bang makipaglaro ng pera ang isang guro sa kanyang estudyante? Sa t.zr. pedagogical science, ang kilos na ito ay imoral. At ang direktor ng paaralan, nang malaman ang tungkol dito, ay tinawag ang kilos ni Lydia Mikhailovna na "isang krimen, katiwalian, pang-aakit," at pinaalis siya sa paaralan. Kinukundena mo ba si Lydia Mikhailovna?

Ano ang nasa likod ng pagkilos ng guro?

Paano mo matatawag ang aksyon ni Lydia Mikhailovna?

Guro: Ang kilos ni Lydia Mikhailovna, ang kanyang mga aralin sa Pranses ay mga aral ng kabaitan, katapangan, tunay na sangkatauhan, pagkabukas-palad, pagiging sensitibo: "maging mabait, tumutugon, mahalin ang mga tao" - iyon ang sinasabi ng kanyang aksyon.

Isinulat ni V.G. Rasputin ang tungkol sa mga taon na ito pagkaraan: "Napakabata pa, isang kamakailang mag-aaral, hindi niya naisip na tinuturuan niya kami sa pamamagitan ng kanyang halimbawa, ngunit ang mga aksyon na natural na dumating sa kanya ay naging pinakamahalagang mga aralin. Mga aral ng kabaitan."

Nais kong ipahayag ng bawat isa sa inyo ang inyong opinyon tungkol kay Lydia Mikhailovna sa pamamagitan ng pagsulat ng isang syncwine.

Pag-compile ng syncwine.

(Halimbawa: Lidia Mikhailovna

Mabait, sensitive

Nagtuturo, tumutulong, nag-aalala

Si Lidia Mikhailovna ay nagmamahal sa mga bata

Sensitivity (kabaitan, isang tunay na tao, isang sinag ng kabutihan)

Guro: Ang kwentong ito ay nakatuon kay Anastasia Prokopyevna Kopylova, ang ina ng sikat na manunulat ng dulang si Alexander Vampilov, kung saan naging kaibigan ni Rasputin.

"Para sa akin," ang isinulat ni V.G. Rasputin, "ang propesyon ng isang tao ay maaaring makilala sa pamamagitan ng kanyang mukha. Madalas kong hulaan ang mga guro sa pamamagitan ng ilang pagod, mahigpit na tingin. Nahulaan niya at naisip na ang guro ay pinatuyo ng kanyang trabaho, na napakahirap para sa kanya na mapanatili ang isang buhay na interes sa mga bata, espirituwal na kahinahunan at init. Inialay ko ang kuwento, ang pangunahing tauhang babae kung saan si Lydia Mikhailovna, kay Anastasia Prokopyevna. Sa pagtingin sa mukha ng kamangha-manghang babaeng ito, walang edad, mabait at matalino, higit sa isang beses naalala ko ang aking guro at alam kong masaya ang mga bata sa kanilang dalawa.”

Ang pangalan ng ibang guro ay L.M. Molokova Slide 6

(Gawaing bokabularyo: prototype)

Noong 1951, siya, isang batang nagtapos ng Irkutsk Institute wikang banyaga, dumating sa malayong Ust-Uda. Nakakuha siya ng isang desperado na klase. Naglaro sila ng truant at umasal na mga hooligan - nangyari ang lahat. Si Lidia Mikhailovna ay nag-organisa ng isang drama club, at ang "mga tulisan" ay nagbago sa lalong madaling panahon.

Si Valya Rasputin ay hindi ang pinuno sa klase, ngunit siya ay iginagalang sa kanyang pagiging patas at katapangan.

Masama ang buhay noon, gaya ng saanman sa mga taon pagkatapos ng digmaan, mula sa kamay hanggang sa bibig. Ang mga bata ay nagbihis sa iba't ibang paraan: mga lumang sumbrero, mga sweatshirt na isinusuot ng iba, at mga leggings sa kanilang mga paa.

Sa isang pakikipanayam sa pahayagang Trud, si Molokova L.M. Sinabi na si Valya Rasputin ay isa sa kanyang maraming mga mag-aaral na nagkaroon ng napakahirap na buhay, ngunit hindi siya naglaro ng "siw" at "pagsusukat" sa kanila.

Kapansin-pansin na pagkatapos ng Transbaikalia, ang babaeng ito ay nanirahan sa Saransk at nagturo ng Pranses sa Mordovian University. Pagkatapos ay nagtrabaho siya sa Cambodia, Algeria, at France. Nagturo siya ng Ruso sa mga nagsasalita ng Pranses.

Sa Paris, sa isa sa mga bookstore, bumili si Lidia Mikhailovna ng isang libro ng kanyang dating mag-aaral at kinilala ang kanyang sarili sa pangunahing karakter. Siya mismo ang nakahanap ng V. Rasputin, at sila ay nagsusulat nang mahabang panahon. Totoo, tumanggi si Lidia Mikhailovna na kilalanin ang kanyang sarili bilang ang tanging prototype ng pangunahing tauhang babae, na sinasabing ito kolektibong imahe. At hindi ko rin naalala kung paano ko ipinadala ang parsela na may pasta. Nagtataka si Rasputin kung paano makakalimutan ito ng sinuman? Pero narealize ko yun

Slide 7"Ang tunay na kabutihan sa bahagi ng isang lumikha nito ay may mas kaunting memorya kaysa sa bahagi ng isa na tumanggap nito"

Guro: Kaya, ang kuwento ni V.G. Rasputin na "Mga Aralin sa Pranses" ay binasa.

Anong mga damdamin ang kanyang itinataguyod sa atin? (kabaitan, hindi makasarili, pagiging sensitibo, pasensya, pagmamahal)

Ang kabaitan, pagmamahal, pakikiramay ay ang mga espirituwal na halaga ng isang tao. Ang mga taong may ganitong mga katangian ay mga taong may kagandahang espirituwal. Ang isang tao ay tumatanggap ng espirituwal na kagandahan mula sa iba. Kaya, naalala ng bida ng kwento na iniligtas siya ng batang guro mula sa gutom at kahihiyan. Napagtanto ng bata na hindi siya nag-iisa, na mayroong kabaitan, pagmamahal, at pagtugon sa mundo.

Masarap kapag naaalala ka ng mga tao sa mga magagandang bagay na ginawa mo para sa kanila, hindi ba?

III .Pagninilay ( Pinuno ang Puno ng mga Kaluluwa) Sa Puno ng mga Kaluluwa kailangan mo tumutubo lamang ng magagandang prutas (pinupuno namin ang puno, isulat sa mga dahon ang mga katangian na kailangan ng isang tao sa buhay, ilakip ito sa pisara).

(Pagbasa ng tula sa mga panauhin ng aralin, mga guro, habang pinupunan ng mga bata ang mga sheet)

Slide 8 « Makakalimutan mo ang apelyido ng guro, mahalaga na nananatili ang salitang "GURO". (V. Astafiev)

Guro, ang mga araw ng iyong buhay ay parang isa,

Ikaw pamilya ng paaralan dedicate mo.

Ikaw ang lahat ng pumunta sa iyo upang mag-aral,

Ang tawag mo sa kanila ay mga anak mo.

Paboritong guro, mahal na tao.

Maging ang pinakamasaya sa mundo

Kahit na minsan nahihirapan ka

Ang mga makulit mong anak.

Ginantimpalaan mo kami ng pagkakaibigan at kaalaman.

Tanggapin ang aming pasasalamat!

Naaalala namin kung paano mo kami dinala sa mata ng publiko

Mula sa mahiyain, nakakatawang mga first-graders.

Ngunit ang mga bata ay lumalaki, mula sa paaralan

Paglalakad sa mga daan ng buhay

At ang iyong mga aral ay naaalala,

At itinatago ka nila sa kanilang mga puso.

M. Sadovsky "Katutubong Tao"

4.Slide 9

Pagbubuod ng aralin. Mga rating. Takdang aralin: Sanaysay “Gusto kong pag-usapan... (opsyonal: tungkol sa pangunahing tauhan – isang batang lalaki; Lydia Mikhailovna)”

Ang kwentong "French Lessons" ay isang aral sa kabaitan, katapangan, at buhay.

Ang pangunahing karakter ng kuwento, si Volodya, ay masuwerteng - ang kanyang guro sa klase ay naging matalino at tao ng puso, Lidia Mikhailovna. Ang pagmamasid sa mahirap na sitwasyon ng batang lalaki at sa parehong oras ang kanyang mga kakayahan at pagnanais na matuto, patuloy niyang sinusubukan na tulungan siya. Alinman sa anyayahan siya ng guro sa kanyang tahanan para sa mga karagdagang klase sa kanyang paksa, at pagkatapos ay gusto siyang paupuin sa mesa upang ang bata ay makakain nang busog, pagkatapos ay padalhan siya ng mga parsela ng pagkain.

Ngunit ang lahat ng kanyang mga pagsisikap at panlilinlang ay humantong sa wala, dahil ang pagmamataas at pagpapahalaga sa sarili ng kalaban ay hindi nagpapahintulot sa kanya na pag-usapan ang kanyang mga paghihirap, ngunit din upang tumanggap ng tulong. Tumangging kumain si Volodya. Si Lidia Mikhailovna, sa turn, ay hindi igiit sa kanyang sarili, ngunit patuloy pa rin na naghahanap ng mga bagong paraan upang matulungan ang batang lalaki.

Sa huli, nagpasya ang guro na mandaya. Inaanyayahan niya ang kanyang estudyante na maglaro ng "pader" - isang laro para sa pera. Itinuring ni Volodya na ito ay isang matapat na panalo.

Ngunit ang pagkilos na ito ni Lydia Mikhailovna ay nahayag, nahuli sila ng direktor ng paaralan na naglalaro, at si Lydia Mikhailovna ay pinaalis sa paaralan. Kailangan niyang umalis papuntang Kuban, ang kanyang tinubuang-bayan. Gayunpaman, ang saloobing iyon, ang sakripisyo na ginawa ng guro upang matulungan ang bata ay hinding-hindi niya malilimutan at mananatili sa kanyang alaala sa natitirang bahagi ng kanyang buhay.

Ang guro na si Lidia Mikhailovna ay isang taong pinagkalooban ng pinakamagagandang espirituwal na katangian - pakikiramay, kabaitan, pag-ibig, iyon ay, lahat na bumubuo sa mga espirituwal na halaga ng isang tao.

Na-update: 2018-02-25

Pansin!
Kung may napansin kang error o typo, i-highlight ang text at i-click Ctrl+Enter.
Sa paggawa nito, magbibigay ka ng napakahalagang benepisyo sa proyekto at iba pang mga mambabasa.

Salamat sa iyong atensyon.

Ang mga kwento ni V. G. Rasputin ay nakikilala sa pamamagitan ng isang nakakagulat na matulungin at mapagmalasakit na saloobin sa tao at sa kanyang mahirap na kapalaran. Ang may-akda ay gumuhit ng mga imahe ordinaryong mga tao, Sinong nakatira ordinaryong buhay kasama ang kanyang kalungkutan at saya. Kasabay nito, inihayag niya sa amin ang isang mayaman panloob na mundo ang mga taong ito. Kaya, sa kuwentong “French Lessons,” ibinunyag ng may-akda sa mga mambabasa ang buhay at kapayapaan ng isip binatilyo sa nayon.

Kwento

Mga aralin sa Pranses

Anastasia Prokopyevna Kopylova

Ito ay kakaiba: bakit tayo, tulad ng dati sa ating mga magulang, ay laging nagkasala sa harap ng ating mga guro? At hindi para sa nangyari sa paaralan - hindi, ngunit para sa nangyari sa amin pagkatapos.

Nagtungo ako sa ikalimang baitang noong '48. Mas tamang sabihin, nagpunta ako: sa aming nayon ay mayroon lamang isang paaralang elementarya, kaya upang makapag-aral pa, kailangan kong maglakbay mula sa bahay ng limampung kilometro patungo sa sentro ng rehiyon. Isang linggo mas maaga, ang aking ina ay pumunta doon, sumang-ayon sa kanyang kaibigan na ako ay manirahan sa kanya, at sa huling araw ng Agosto, si Uncle Vanya, ang driver ng nag-iisang trak at kalahati sa kolektibong bukid, ay naglabas sa akin sa Podkamennaya. Street, kung saan ako titira, at tinulungan akong magdala ng isang bundle na may kama, tinapik siya sa balikat bilang pampasiglang paalam at umalis. Kaya, sa edad na labing-isa, nagsimula ang aking malayang buhay.

Hindi pa nawala ang gutom sa taong iyon, at tatlo na kami ng nanay ko, ako ang panganay. Sa tagsibol, kapag ito ay lalo na mahirap, ako mismo ang nilunok ito at pinilit ang aking kapatid na babae na lunukin ang mga mata ng usbong na patatas at mga butil ng oats at rye upang maikalat ang mga plantings sa aking tiyan - pagkatapos ay hindi ko na kailangang isipin ang tungkol sa pagkain sa lahat ng oras. Sa buong tag-araw ay masigasig naming dinidiligan ang aming mga buto ng malinis na tubig ng Angarsk, ngunit sa ilang kadahilanan ay hindi kami nakatanggap ng ani o ito ay napakaliit na hindi namin naramdaman. Gayunpaman, sa palagay ko ang ideyang ito ay hindi ganap na walang silbi at magiging kapaki-pakinabang para sa isang tao balang araw, ngunit dahil sa kawalan ng karanasan gumawa kami ng mali doon.

Mahirap sabihin kung paano nagpasya ang aking ina na payagan akong pumunta sa distrito (tinawag naming distrito ang sentro ng distrito). Nabuhay kami nang wala ang aming ama, namuhay kami nang napakahirap, at tila nagpasya siya na hindi na ito maaaring lumala - hindi na ito maaaring lumala pa. Nag-aral ako nang mabuti, pumasok sa paaralan nang may kasiyahan, at sa nayon ay kinilala ako bilang isang taong marunong bumasa at sumulat: sumulat ako para sa matatandang babae at nagbasa ng mga liham, binasa ang lahat ng mga libro na napunta sa aming walang pag-iingat na silid-aklatan, at sa gabi ay sinabi ko. lahat ng uri ng mga kuwento mula sa kanila sa mga bata, pagdaragdag ng higit pa sa aking sarili. Pero lalo silang naniwala sa akin pagdating sa bonds. Sa panahon ng digmaan, ang mga tao ay naipon ng marami sa kanila, ang mga panalong talahanayan ay madalas na dumating, at pagkatapos ay ang mga bono ay dinala sa akin. Ito ay pinaniniwalaan na ako ay may masuwerteng mata. Ang mga panalo ay nangyari, madalas na maliliit, ngunit sa mga taong iyon ang kolektibong magsasaka ay masaya sa anumang sentimos, at pagkatapos ay ganap na hindi inaasahang swerte ang nahulog mula sa aking mga kamay. Kumalat sa akin ang saya mula sa kanya. I was singled out from the village kids, pinakain pa nila ako; Isang araw, si Uncle Ilya, isang karaniwang kuripot, masikip na matandang lalaki, na nanalo ng apat na raang rubles, padalus-dalos na kinuha sa akin ang isang balde ng patatas - sa tagsibol ito ay malaking kayamanan.

At lahat dahil naunawaan ko ang mga numero ng bono, sinabi ng mga ina:

Lumalaki nang matalino ang lalaki mo. Ikaw... turuan natin siya. Hindi masasayang ang diploma.

At ang aking ina, sa kabila ng lahat ng mga kasawian, ay tinipon ako, bagaman walang sinuman mula sa aming nayon sa lugar ang nag-aral noon. ako ang nauna. Oo, hindi ko talaga naiintindihan kung ano ang nasa unahan ko, kung anong mga pagsubok ang naghihintay sa akin, mahal ko, sa isang bagong lugar.

Dito rin ako nag-aral ng mabuti. Ano ang natira sa akin? - pagkatapos ay pumunta ako dito, wala akong ibang negosyo dito, at hindi ko pa alam kung paano aalagaan ang ipinagkatiwala sa akin. Halos hindi ako maglakas-loob na pumasok sa paaralan kung nag-iwan ako ng kahit isang aralin na hindi natutunan, kaya sa lahat ng mga asignatura, maliban sa French, nanatili akong tuwid na A.

Nagkaproblema ako sa French dahil sa pronunciation. Madali kong naisaulo ang mga salita at parirala, mabilis na isinalin, nakayanan ng mabuti ang mga kahirapan sa pagbabaybay, ngunit ang pagbigkas ay ganap na nagtaksil sa aking pinagmulang Angarsk hanggang sa huling henerasyon, kung saan walang sinuman ang nakabigkas. mga salitang banyaga, kung pinaghihinalaan man niya ang kanilang pag-iral. Nag-sputter ako sa French sa paraan ng aming village twisters dila, swallowing kalahati ng mga tunog bilang hindi kailangan, at blurting out ang iba pang kalahati sa maikling barking bursts. Si Lydia Mikhailovna, isang gurong Pranses, na nakikinig sa akin, ay walang magawa at pumikit. Siyempre, wala siyang narinig na katulad nito. Paulit-ulit niyang ipinakita kung paano bigkasin ang mga kumbinasyon ng ilong at patinig, hiniling sa akin na ulitin ang mga ito - nawala ako, ang aking dila ay naging matigas sa aking bibig at hindi gumagalaw. Lahat ng ito ay walang kabuluhan. Ngunit ang pinakamasamang bagay ay nagsimula nang ako ay umuwi mula sa paaralan. Doon ako ay hindi sinasadyang nagambala, napipilitan akong gumawa ng isang bagay sa lahat ng oras, doon ang mga lalaki ay iniistorbo ako, kasama sila, gusto ko o hindi, kailangan kong lumipat, maglaro, at magtrabaho sa klase. Ngunit sa sandaling ako ay naiwang mag-isa, ang pananabik ay agad na bumagsak sa akin - pananabik sa tahanan, para sa nayon. Kailanman ay hindi ako nawalay sa aking pamilya kahit isang araw at, siyempre, hindi pa ako handang manirahan sa mga estranghero. Sobrang sama ng pakiramdam ko, sobrang bitter at naiinis! - mas masahol pa sa anumang sakit. Isa lang ang gusto ko, isang bagay ang pinangarap ko - tahanan at tahanan. Nabawasan ako ng maraming timbang; ang aking ina, na dumating sa katapusan ng Setyembre, ay natakot para sa akin. Malakas akong tumayo sa kanya, hindi nagreklamo o umiyak, ngunit nang magsimula siyang magmaneho palayo, hindi ako nakatiis at umungol pagkatapos ng kotse. Kinawayan ako ng aking ina mula sa likuran upang ako ay umatras at hindi mapahiya ang aking sarili at siya, wala akong naintindihan. Pagkatapos ay nagdesisyon siya at itinigil ang sasakyan.

Humanda ka," utos niya nang makalapit ako. Tama na, tapos na ako sa pag-aaral, uwi na tayo.

Natauhan ako at tumakbo palayo.

Pero pumayat ako hindi lang dahil sa homesick. Bukod dito, palagi akong kulang sa nutrisyon. Noong taglagas, habang si Tiyo Vanya ay nagdadala ng tinapay sa kanyang trak patungong Zagotzerno, na matatagpuan hindi kalayuan sa sentro ng rehiyon, madalas nila akong pinadalhan ng pagkain, halos isang beses sa isang linggo. Pero ang problema ay na-miss ko siya. Walang anuman doon maliban sa tinapay at patatas, at paminsan-minsan ay pinupuno ng ina ang isang garapon ng cottage cheese, na kinuha niya mula sa isang tao para sa isang bagay: hindi siya nag-iingat ng baka. Mukhang marami silang dadalhin, kung kukunin mo sa loob ng dalawang araw, walang laman. Sa lalong madaling panahon ay sinimulan kong mapansin na ang kalahati ng aking tinapay ay nawawala sa isang lugar sa pinaka mahiwagang paraan. Sinuri ko at totoo: wala doon. Ang parehong bagay ay nangyari sa patatas. Sino ang kumaladkad - Tita Nadya, isang maingay, pagod na babae na nag-iisa kasama ang tatlong anak, isa sa kanyang mga nakatatandang babae o ang nakababata, si Fedka - hindi ko alam, natatakot akong isipin ito, huwag sumunod. Isang kahihiyan lamang na ang aking ina, alang-alang sa akin, ay pinunit ang huling bagay mula sa kanya, mula sa kanyang kapatid na babae at kapatid, ngunit lumipas pa rin. Pero pinilit ko din ang sarili ko na tanggapin ito. Hindi naman mapapadali ang mga bagay-bagay para sa ina kung maririnig niya ang katotohanan.

Ang gutom dito ay hindi katulad ng gutom sa nayon. Doon, at lalo na sa taglagas, posible na humarang ng isang bagay, kunin ito, hukayin, kunin, lumakad ang mga isda sa Hangar, isang ibon ang lumipad sa kagubatan. Narito ang lahat ng bagay sa paligid ko ay walang laman: mga estranghero, mga hardin ng mga estranghero, mga lupain ng mga estranghero. Ang isang maliit na ilog ng sampung hanay ay sinala ng walang kapararakan. Isang araw ng Linggo ay nakaupo ako na may hawak na pangingisda at nakahuli ng tatlong maliliit, mga kasing laki ng isang kutsarita, mga minnos - hindi ka rin magiging mas mahusay sa gayong pangingisda. Hindi na ako bumalik - sayang ang oras para magsalin! Sa gabi, tumatambay siya sa teahouse, sa palengke, inaalala kung ano ang kanilang ibinebenta, nasasakal ang kanyang laway at bumalik na walang dala. May mainit na takure sa kalan ni Tiya Nadya; Pagkatapos magtapon ng kumukulong tubig at magpainit ng tiyan, humiga na siya. Balik eskwela sa umaga. At kaya nagtagal ako hanggang sa masayang oras na iyon nang ang isang semi-truck ay nagmaneho hanggang sa gate at si Uncle Vanya ay kumatok sa pinto. Gutom at alam kong hindi rin magtatagal ang grub ko, kahit gaano ko pa ito naipon, kumain ako hanggang sa mabusog ako, hanggang sa sumakit ang tiyan ko, at pagkatapos, pagkatapos ng isa o dalawang araw, ibinalik ko ang aking mga ngipin sa estante. .

Isang araw, noong Setyembre, tinanong ako ni Fedka:

Hindi ka ba natatakot maglaro ng chica?

Aling sisiw? - Hindi ko naintindihan.

Ito ang laro. Para sa pera. Kung may pera tayo, maglaro tayo.

At wala akong isa. Pumunta tayo sa ganitong paraan at least tingnan. Makikita mo kung gaano ito kahusay.

Dinala ako ni Fedka sa kabila ng mga hardin ng gulay. Naglakad kami sa gilid ng isang pahaba na tagaytay, ganap na tinutubuan ng mga kulitis, itim na, gusot, na may mga nakalaylay na nakalalasong kumpol ng mga buto, tumalon sa mga bunton, sa pamamagitan ng isang lumang landfill at sa isang mababang lugar, sa isang malinis at patag na maliit na clearing, nakita namin yung mga lalaki. Nakarating na kami. Nag-iingat ang mga lalaki. Lahat sila ay halos kasing-edad ko, maliban sa isa - isang matangkad at malakas na lalaki, kapansin-pansin sa kanyang lakas at kapangyarihan, isang lalaki na may mahabang pulang bangs. Naalala ko: pumunta siya sa ikapitong baitang.

Bakit mo dinala ito? - displeased niyang sabi kay Fedka.

"Siya ay isa sa atin, Vadik, siya ay isa sa atin," sinimulan ni Fedka na bigyang-katwiran ang kanyang sarili. - Siya ay nakatira sa amin.

Maglalaro ka ba? - tanong ni Vadik sa akin.

Walang pera.

Mag-ingat na huwag sabihin kahit kanino na nandito kami.

Eto pa isa! - Ako ay nasaktan.

Wala nang pumapansin sa akin, tumabi ako at nagsimulang mag-obserba. Hindi lahat ay naglaro - minsan anim, minsan pito, ang iba ay nakatitig lang, pangunahing nag-uugat para kay Vadik. He was the boss here, narealize ko agad yun.

Walang gastos para malaman ang laro. Ang bawat tao ay naglalagay ng sampung kopecks sa linya, isang stack ng mga barya, mga buntot, ay ibinaba sa isang platform na limitado ng isang makapal na linya mga dalawang metro mula sa cash register, at sa kabilang panig, isang bilog na pak ng bato ay itinapon mula sa isang malaking bato. na lumaki sa lupa at nagsilbing suporta para sa harap na binti. Kailangan mong ihagis ito upang ito ay gumulong nang mas malapit sa linya hangga't maaari, ngunit huwag lumampas dito - pagkatapos ay mayroon kang karapatang maging unang masira ang cash register. Patuloy silang pumalo gamit ang parehong pak, sinusubukang ibalik ito. mga barya sa agila. Binaliktad - sa iyo, pindutin pa, hindi - ibigay ang karapatan na ito sa susunod. Ngunit ang pinakamahalagang bagay ay takpan ang mga barya gamit ang pak sa panahon ng paghagis, at kung hindi bababa sa isa sa mga ito ang napunta sa mga ulo, ang buong cash box ay pumasok sa iyong bulsa nang hindi nagsasalita, at nagsimula muli ang laro.

Tuso si Vadik. Naglakad siya papunta sa malaking bato pagkatapos ng lahat, nang ang buong larawan ng order ay nasa kanyang mga mata at nakita niya kung saan itatapon upang lumabas sa unahan. Ang pera ay unang natanggap; bihira itong umabot sa mga huli. Marahil ay naunawaan ng lahat na si Vadik ay tuso, ngunit walang nangahas na sabihin sa kanya ang tungkol dito. Totoo, mahusay siyang naglaro. Paglapit sa bato, bahagyang tumingkayad, duling, itinutok ang pak sa pakay at dahan-dahan, maayos na umayos - dumulas ang pak sa kanyang kamay at lumipad patungo sa kanyang tinutumbok. Sa isang mabilis na paggalaw ng kanyang ulo, inihagis niya ang kanyang naliligaw na bangs, kaswal na dumura sa gilid, na nagpapahiwatig na ang trabaho ay tapos na, at sa isang tamad, sadyang mabagal na hakbang ay humakbang patungo sa pera. Kung sila ay nasa isang bunton, hinampas niya sila nang matindi, na may tunog, ngunit hinawakan niya ang mga solong barya na may pak na maingat, gamit ang isang knurl, upang ang barya ay hindi masira o umiikot sa hangin, ngunit, nang hindi tumataas, nagpagulong-gulong lang sa kabila. Walang ibang makakagawa nun. Ang mga lalaki ay tumama nang random at kumuha ng mga bagong barya, at ang mga walang mailabas ay naging mga manonood.

Para sa akin, kung mayroon akong pera, maaari akong maglaro. Sa nayon namin tinkered sa mga lola, ngunit kahit na doon kailangan namin ng isang tumpak na mata. At ako, bilang karagdagan, gustung-gusto kong makabuo ng mga laro para sa katumpakan: kukuha ako ng isang dakot ng mga bato, maghanap ng mas mahirap na target at ihagis ito hanggang sa makamit ko ang buong resulta - sampu sa sampu. Inihagis niya ang dalawa mula sa itaas, mula sa likod ng balikat, at mula sa ibaba, na isinabit ang bato sa puntirya. Kaya nagkaroon ako ng ilang kasanayan. Walang pera.

Ang dahilan kung bakit pinadalhan ako ng aking ina ng tinapay ay dahil wala kaming pera, kung hindi ay binili ko rin ito dito. Saan sila nanggaling sa kolektibong bukid? Gayunpaman, isang beses o dalawang beses na naglagay siya ng fiver sa aking sulat - para sa gatas. Sa pera ngayon ay limampung kopecks, wala kang makukuhang pera, ngunit pera pa rin, maaari kang bumili ng limang kalahating litro na garapon ng gatas sa palengke, sa isang ruble bawat garapon. Sinabihan akong uminom ng gatas dahil anemic ako, madalas, bigla akong nahihilo.

Ngunit, nang makatanggap ako ng isang A sa pangatlong beses, hindi ako pumunta para sa gatas, ngunit ipinagpalit ito para sa sukli at pumunta sa landfill. Ang lugar dito ay napili nang matalino, wala kang masasabi: ang clearing, na sarado ng mga burol, ay hindi nakikita mula sa kahit saan. Sa nayon, sa buong pagtingin ng mga matatanda, ang mga tao ay inuusig dahil sa paglalaro ng gayong mga laro, na pinagbantaan ng direktor at ng pulisya. Walang nanggugulo sa amin dito. At ito ay hindi malayo, maaari mong maabot ito sa loob ng sampung minuto.

Sa unang pagkakataon na gumastos ako ng siyamnapung kopecks, ang pangalawang animnapu. Syempre, sayang ang pera, ngunit naramdaman kong nasasanay na ako sa laro, unti-unting nasasanay ang kamay ko sa pak, natututong maglabas ng eksaktong puwersa na ihagis gaya ng kinakailangan para sa pak. tama, natuto din ang mga mata ko na alamin ng maaga kung saan ito mahuhulog at kung gaano katagal ang gumulong sa lupa. Sa mga gabi, nang makaalis ang lahat, bumalik ako rito muli, kinuha ang pak na tinago ni Vadik sa ilalim ng isang bato, kinuha ang aking sukli mula sa aking bulsa at itinapon ito hanggang sa dumilim. Naabot ko iyon sa sampung paghagis, tatlo o apat ang tama para sa pera.

At sa wakas dumating ang araw na nanalo ako.

Ang taglagas ay mainit at tuyo. Kahit na noong Oktubre ay napakainit na maaari kang maglakad-lakad sa isang kamiseta, ang ulan ay bihirang bumagsak at tila random, hindi sinasadyang dinala mula sa isang lugar mula sa masamang panahon ng mahinang tailwind. Ang langit ay naging ganap na bughaw tulad ng tag-araw, ngunit ito ay tila mas makitid, at ang araw ay lumubog nang maaga. Sa ibabaw ng mga burol sa malinaw na oras umuusok ang hangin, dala ang mapait, nakalalasing na amoy ng tuyong wormwood, malinaw ang tunog ng malalayong tinig, at nagsisigawan ang mga lumilipad na ibon. Ang damo sa aming clearing, dilaw at lanta, ay nanatiling buhay at malambot, ang mga guys na libre mula sa laro, o mas mabuti pa, nawala, ay kalikot sa paligid nito.

Ngayon araw-araw pagkatapos ng paaralan ay tumatakbo ako dito. Nagbago ang mga lalaki, lumitaw ang mga bagong dating, at si Vadik lamang ang hindi nakaligtaan ng isang laro. Hindi ito nagsimula nang wala siya. Ang pagsunod kay Vadik, tulad ng isang anino, ay isang malaki ang ulo, pandak na lalaki na may buzz cut, na may palayaw na Ptah. Hindi ko pa nakikilala si Bird sa school, pero sa unahan, sasabihin ko na sa third quarter ay bigla siyang nahulog sa klase namin. Lumalabas na nanatili siya sa ikalimang taon para sa ikalawang taon at, sa ilalim ng ilang kadahilanan, binigyan ang kanyang sarili ng bakasyon hanggang Enero. Karaniwan ding nanalo si Ptakh, bagama't hindi kasing dami ng Vadik, mas kaunti, ngunit hindi nanatiling talo. Oo, marahil dahil hindi siya nanatili dahil kasama niya si Vadik at dahan-dahan niya itong tinulungan.

Mula sa aming klase, si Tishkin, isang masungit na batang lalaki na may kumikislap na mga mata, na mahilig magtaas ng kanyang kamay sa panahon ng mga aralin, kung minsan ay tumatakbo sa clearing. Alam niya, hindi niya alam, humihila pa rin siya. Tumawag sila - siya ay tahimik.

Bakit ka nagtaas ng kamay? - tanong nila kay Tishkin.

Pinalo niya ang kanyang maliliit na mata:

Naalala ko, pero sa pagbangon ko, nakalimutan ko.

Hindi ko siya naging kaibigan. Dahil sa pagkamahiyain, katahimikan, labis na paghihiwalay sa nayon, at pinaka-mahalaga - mula sa ligaw na pangungulila, na hindi nag-iiwan ng mga pagnanasa sa akin, hindi pa ako naging kaibigan ng sinuman sa mga lalaki. Hindi rin sila naakit sa akin, nanatili akong nag-iisa, hindi naiintindihan at hindi pinatingkad ang kalungkutan ng aking mapait na sitwasyon: nag-iisa - dahil dito, at wala sa bahay, hindi sa nayon, marami akong kasama doon.

Mukhang hindi ako napansin ni Tishkin sa clearing. Ang pagkakaroon ng mabilis na pagkawala, siya ay nawala at hindi na nagpakita muli sa lalong madaling panahon.

At nanalo ako. Nagsimula akong manalo palagi, araw-araw. Mayroon akong sariling kalkulasyon: hindi na kailangang igulong ang pak sa paligid ng korte, naghahanap ng karapatan sa unang pagbaril; kapag maraming manlalaro, hindi madali: kapag mas malapit ka sa linya, mas malaki ang panganib na lampasan ito at huli kang natitira. Kailangan mong takpan ang cash register kapag naghahagis. Iyon ang ginawa ko. Siyempre, nakipagsapalaran ako, ngunit dahil sa aking kakayahan, ito ay isang makatwirang panganib. Maaari akong matalo ng tatlo o apat na beses sa isang hilera, ngunit sa ikalima, nang kunin ang cash register, ibabalik ko ang aking pagkawala ng tatlong beses. Muli siyang natalo at bumalik muli. Ako ay bihirang magtama ng mga barya gamit ang isang pak, ngunit kahit dito ginamit ko ang aking panlilinlang: kung si Vadik ay tumama ng isang rolyo patungo sa kanyang sarili, ako, sa kabaligtaran, ay tumama mula sa aking sarili - ito ay hindi pangkaraniwan, ngunit sa ganitong paraan ang pak ay humawak sa coin, hindi ito pinayagang umikot at, lumayo, humarap sa kanya.

Ngayon may pera na ako. Hindi ko pinahintulutan ang aking sarili na masyadong madala sa laro at tumambay sa clearing hanggang sa gabi, kailangan ko lamang ng isang ruble, isang ruble araw-araw. Nang matanggap ko ito, tumakas ako, bumili ng isang garapon ng gatas sa palengke (ang mga tiyahin ay nagbulung-bulungan, tinitingnan ang aking baluktot, binugbog, napunit na mga barya, ngunit nagbuhos sila ng gatas), kumain ng tanghalian at umupo upang mag-aral. Hindi pa rin ako nakakain ng sapat, ngunit ang iniisip lamang na umiinom ako ng gatas ay nagbigay sa akin ng lakas at napawi ang aking gutom. Nagsimula itong tila sa akin na ang aking ulo ay hindi na umiikot ngayon.

Noong una, kalmado si Vadik tungkol sa aking mga napanalunan. Siya mismo ay hindi nawalan ng pera, at hindi malamang na anumang bagay ay nagmula sa kanyang mga bulsa. Minsan pinuri pa niya ako: narito kung paano ihagis, matuto, kayong mga bastard. Gayunpaman, sa lalong madaling panahon napansin ni Vadik na mabilis akong umalis sa laro, at isang araw ay pinigilan niya ako:

Ano ang ginagawa mo - kunin ang cash register at punitin ito? Tingnan mo kung gaano siya katalino! Maglaro.

"Kailangan kong gawin ang aking takdang-aralin, Vadik," nagsimula akong gumawa ng mga dahilan.

Ang sinumang kailangang gumawa ng takdang-aralin ay hindi pumupunta rito.

At kumanta si Bird:

Sino ang nagsabi sa iyo na ganito sila maglaro para sa pera? Para dito, gusto mong malaman, tinalo ka nila ng kaunti. Naiintindihan?

Hindi na ibinigay sa akin ni Vadik ang pak bago ang kanyang sarili at hinayaan na lamang akong makarating sa bato sa huli. Magaling siyang bumaril, at madalas ay dumukot ako sa aking bulsa para sa isang bagong barya nang hindi hinahawakan ang pak. Ngunit mas mahusay akong bumaril, at kung magkakaroon ako ng pagkakataong mag-shoot, ang pak, na parang magnet, ay lumipad mismo sa pera. Ako mismo ay nagulat sa aking katumpakan, dapat kong alam na pigilan ito, maglaro nang mas hindi mahalata, ngunit walang arte at walang awa kong ipinagpatuloy ang pagbomba sa takilya. Paano ko malalaman na wala pang napapatawad kung mauuna siya sa kanyang negosyo? Kung gayon ay huwag umasa ng awa, huwag humingi ng pamamagitan, para sa iba siya ay isang baguhan, at ang sumusunod sa kanya ay napopoot sa kanya higit sa lahat. Kinailangan kong matutunan ang agham na ito noong taglagas sa aking sariling balat.

Nahulog na naman ako sa pera at kukunin ko na sana nang mapansin kong natapakan ni Vadik ang isa sa mga baryang nakakalat sa gilid. Lahat ng natitira ay tumaas ang ulo. Sa ganitong mga kaso, kapag nagtatapon, karaniwang sumisigaw sila ng "sa bodega!" Kaya na - kung walang agila - ang pera ay nakolekta sa isang tumpok para sa welga, ngunit, gaya ng dati, umaasa ako sa swerte at hindi. sigaw.

Hindi sa bodega! - inihayag ni Vadik.

Lumapit ako sa kanya at sinubukang alisin ang paa niya sa barya, ngunit itinulak niya ako palayo, mabilis na hinawakan iyon sa lupa at ipinakita sa akin ang mga buntot. Napansin kong nasa agila ang barya, kung hindi ay hindi niya ito isinara.

"Binaliktad mo," sabi ko. - Siya ay nasa agila, nakita ko.

Dinikit niya ang kamao niya sa ilalim ng ilong ko.

Hindi mo ba nakita ito? Amoy kung ano ang amoy nito.

Kinailangan kong tanggapin ito. Walang kabuluhan ang igiit; kung magsisimula ang isang away, walang sinuman, ni isang kaluluwa ang tatayo para sa akin, kahit si Tishkin, na tumatambay doon.

Ang galit at singkit na mga mata ni Vadik ay tumingin sa akin ng point-blank. Yumuko ako, tahimik na pinindot ang pinakamalapit na barya, binaligtad ito at inilipat ang pangalawa. "Ang slur ay hahantong sa katotohanan," nagpasya ako. "Anyway, kukunin ko silang lahat ngayon." Muli kong itinuro ang pak para sa isang shot, ngunit wala akong oras upang ilagay ito: may biglang nagbigay sa akin ng isang malakas na tuhod mula sa likod, at ako ay awkwardly, na nakayuko ang aking ulo, tumama sa lupa. Nagtawanan ang mga tao sa paligid.

Tumayo si Bird sa likod ko, nakangiting umaasam. Nagulat ako:

Anong ginagawa mo?!

Sinong nagsabi sayo na ako yun? - binuksan niya ang pinto. - Pinangarap mo ba ito, o ano?

Halika dito! - Iniabot ni Vadik ang kanyang kamay para sa pak, ngunit hindi ko ito ibinalik. Nangibabaw ang sama ng loob sa aking takot; wala na akong kinatatakutan sa anumang bagay sa mundo. Para saan? Bakit nila ito ginagawa sa akin? Anong ginawa ko sa kanila?

Halika dito! - hiningi ni Vadik.

Binaligtad mo ang barya na iyon! - sigaw ko sa kanya. - Nakita kong binaliktad ko ito. Nakita.

Ulitin mo nga," tanong niya sabay lapit sa akin.

"Binaliktad mo," sabi ko nang mas tahimik, alam na alam kung ano ang susunod.

Unang hinampas ako ng ibon, muli mula sa likuran. Lumipad ako patungo kay Vadik, mabilis at deftly, nang hindi sinusukat ang kanyang sarili, inilagay ang kanyang ulo sa aking mukha, at nahulog ako, ang dugo ay nag-spray mula sa aking ilong. Pagkatalon ko, sinunggaban na naman ako ni Bird. Posible pa ring kumawala at tumakas, ngunit sa ilang kadahilanan ay hindi ko naisip ito. Lumipad ako sa pagitan ng Vadik at Ptah, halos hindi ipinagtatanggol ang aking sarili, hinawakan ang aking ilong gamit ang aking palad, kung saan ang dugo ay bumubulwak, at sa kawalan ng pag-asa, na nagdaragdag sa kanilang galit, matigas ang ulo na sumisigaw ng parehong bagay:

Binaligtad! Binaligtad! Binaligtad!

Salit-salit nila akong binugbog, isa at dalawa, isa at dalawa. May pangatlo, maliit at galit, sinipa ang aking mga binti, pagkatapos ay halos mapuno sila ng mga pasa. Pinilit ko na lang na huwag mahulog, hindi mahulog muli, kahit sa mga sandaling iyon ay parang nahihiya ako. Ngunit kalaunan ay ibinagsak nila ako sa lupa at huminto.

Umalis ka na dito habang nabubuhay ka pa! - utos ni Vadik. - Mabilis!

Bumangon ako at, humihikbi, itinapon ang aking patay na ilong, humakbang paakyat sa bundok.

Magsabi ka lang ng kahit na sino at papatayin ka namin! - Nangako sa akin si Vadik pagkatapos niya.

Hindi ako sumagot. Ang lahat ng nasa akin sa paanuman ay tumigas at nagsara sa sama ng loob; wala akong lakas na magsalita mula sa akin. At sa sandaling umakyat ako sa bundok, hindi ko napigilan at, para akong nabaliw, sumigaw ako sa tuktok ng aking mga baga - upang malamang na marinig ng buong nayon:

babaliktarin ko!

Sinugod ako ni Ptah, ngunit agad na bumalik - tila nagpasya si Vadik na sapat na ako at pinigilan siya. Mga limang minuto akong nakatayo at, humihikbi, tumingin sa clearing kung saan nagsimula muli ang laro, pagkatapos ay bumaba ako sa kabilang bahagi ng burol sa isang guwang na napapalibutan ng mga itim na kulitis, nahulog sa matigas na tuyong damo at, hindi ko nahawakan. bumalik pa, nagsimulang umiyak ng mapait at humihikbi.

Sa araw na iyon ay wala at hindi maaaring magkaroon sa buong mundo ng isang taong mas malungkot kaysa sa akin.

Sa umaga ay tiningnan ko ang aking sarili sa salamin na may takot: ang aking ilong ay namamaga at namamaga, mayroong isang pasa sa ilalim ng aking kaliwang mata, at sa ibaba nito, sa aking pisngi, isang mataba, madugong abrasion na hubog. Wala akong ideya kung paano pumasok sa paaralan na tulad nito, ngunit kailangan kong pumunta sa anumang paraan; Hindi ako nangahas na laktawan ang mga klase sa anumang kadahilanan. Sabihin natin na ang mga ilong ng mga tao ay natural na mas malinis kaysa sa akin, at kung hindi dahil sa karaniwang lugar, hindi mo mahuhulaan na ito ay isang ilong, ngunit walang makapagbibigay-katwiran sa isang hadhad at pasa: agad na malinaw na sila ay nagpapakitang-gilas dito. hindi sa sarili kong kagustuhan.

Tinakpan ko ang mata ko gamit ang kamay ko, dumeretso ako sa classroom, umupo sa desk ko at ibinaba ang ulo ko. Ang unang aralin, tulad ng swerte, ay Pranses. Si Lidia Mikhailovna, sa kanan ng guro ng klase, ay mas interesado sa amin kaysa sa iba pang mga guro, at mahirap itago ang anuman sa kanya. Pumasok siya at kumusta, ngunit bago umupo sa klase, nakaugalian niyang suriing mabuti ang halos bawat isa sa amin, na nagpapatawa, ngunit obligadong pangungusap. At, siyempre, nakita niya kaagad ang mga palatandaan sa aking mukha, kahit na itinago ko ito sa abot ng aking makakaya; Napagtanto ko ito dahil ang mga lalaki ay nagsimulang lumingon sa akin.

"Well," sabi ni Lydia Mikhailovna, binuksan ang magazine. May mga sugatan sa atin ngayon.

Nagtawanan ang klase, at muling tumingin sa akin si Lydia Mikhailovna. Nagtataka silang tumingin sa kanya at parang dinadaanan siya, ngunit sa pagkakataong iyon ay natuto na kaming makilala kung saan sila nakatingin.

Anong nangyari? - tanong niya.

"Nahulog," bulalas ko, para sa ilang kadahilanan na hindi nag-iisip nang maaga upang makabuo ng kahit na katiting na disenteng paliwanag.

Ay, kawawa naman. Nahulog ba ito kahapon o ngayon?

Ngayong araw. Hindi, kagabi noong madilim.

Hoy, nahulog! - sigaw ni Tishkin, nasasakal sa tuwa. - Dinala ito sa kanya ni Vadik mula sa ikapitong baitang. Naglaro sila para sa pera, at nagsimula siyang makipagtalo at kumita ng pera, nakita ko ito. At sabi niya nahulog siya.

Napatulala ako sa ganoong pagtataksil. Wala ba siyang naiintindihan, o sadyang ginagawa niya ito? Dahil sa paglalaro para sa pera, maaari tayong mapaalis sa paaralan nang wala sa oras. Natapos ko na ang laro. Ang lahat sa aking ulo ay nagsimulang mag-buzz sa takot: wala na, ngayon wala na. Well, Tishkin. Si Tishkin iyon, si Tishkin iyon. Pinasaya ako. Ginawa itong malinaw - walang masasabi.

Ikaw, Tishkin, gusto kong magtanong ng isang bagay na ganap na naiiba," pinigilan siya ni Lydia Mikhailovna nang hindi nagulat at hindi binabago ang kanyang mahinahon, bahagyang walang malasakit na tono. - Pumunta sa board, dahil nagsasalita ka na, at humanda sa pagsagot. Naghintay siya hanggang sa si Tishkin, na nalilito at agad na naging malungkot, ay dumating sa pisara, at maikling sinabi sa akin: "Mananatili ka pagkatapos ng klase."

Higit sa lahat, natatakot ako na si Lydia Mikhailovna ay i-drag ako sa direktor. Nangangahulugan ito na, bilang karagdagan sa pag-uusap ngayon, bukas ay ilalabas nila ako sa harap ng linya ng paaralan at pipilitin akong sabihin kung ano ang nag-udyok sa akin na gawin ang maruming negosyong ito. Ang direktor na si Vasily Andreevich, ay nagtanong sa nagkasala, anuman ang kanyang ginawa, sinira ang isang bintana, nakipag-away o naninigarilyo sa banyo: "Ano ang nag-udyok sa iyo na gawin ang maruming negosyong ito?" Lumakad siya sa harap ng namumuno, itinapon ang kanyang mga kamay sa kanyang likuran, inilipat ang kanyang mga balikat sa oras sa kanyang mahahabang hakbang, kaya't tila ang mahigpit na butones, nakausli na maitim na jacket ay gumagalaw nang kusa sa harap ng direktor. , at hinimok: “Sagutin, sagutin. Naghihintay kami. Tingnan mo, naghihintay ang buong paaralan na sabihin mo sa amin." Nagsimulang bumulong ang estudyante bilang pagtatanggol, ngunit pinutol siya ng direktor: “Sagutin mo ang tanong ko, sagutin mo ang tanong. Paano tinanong ang tanong? - "Ano ang nag-udyok sa akin?" - "Iyon lang: ano ang nag-udyok nito? Nakikinig kami sa iyo." Karaniwang nauuwi sa luha ang usapin, pagkatapos lamang na huminahon ang direktor, at umalis kami para sa mga klase. Mas mahirap sa mga mag-aaral sa high school na ayaw umiyak, ngunit hindi rin makasagot sa tanong ni Vasily Andreevich.

Isang araw, ang aming unang aralin ay nagsimula nang huli ng sampung minuto, at sa lahat ng oras na ito ay tinanong ng direktor ang isang ikasiyam na baitang, ngunit, nang hindi makakuha ng anumang bagay na mauunawaan mula sa kanya, dinala niya siya sa kanyang opisina.

Ano, iniisip ko, ang dapat kong sabihin? Mas maganda kung palayasin nila agad siya. Sandali kong hinawakan ang pag-iisip na ito at naisip na pagkatapos ay makakauwi na ako, at pagkatapos, na parang nasunog ako, natakot ako: hindi, sa sobrang kahihiyan ay hindi ako makakauwi. Magiging ibang usapan kung ako mismo ang huminto sa pag-aaral... Ngunit kahit ganoon ay masasabi mo tungkol sa akin na ako ay isang hindi mapagkakatiwalaang tao, dahil hindi ko kayang panindigan ang gusto ko, at pagkatapos ay ganap na layuan ako ng lahat. Hindi, hindi ganoon. Magpapasensya na ako dito, masanay na ako, pero hindi ako makakauwi ng ganyan.

Pagkatapos ng mga klase, nagyelo sa takot, hinintay ko si Lydia Mikhailovna sa koridor. Lumabas siya ng teacher's room at, tumango, inakay ako papasok sa classroom. Gaya ng dati, umupo siya sa mesa, gusto kong umupo sa ikatlong mesa, malayo sa kanya, ngunit ipinakita sa akin ni Lydia Mikhailovna ang una, sa harap ko mismo.

Totoo bang naglalaro ka para sa pera? - agad niyang sinimulan. Masyadong malakas ang tanong niya, para sa akin na sa paaralan ay dapat lang itong pag-usapan sa pabulong, at lalo akong natakot. Ngunit walang saysay na ikulong ang aking sarili; Nagawa ni Tishkin na ibenta ako nang buo. I mumbled:

Kaya paano ka mananalo o matatalo? Nag-alinlangan ako, hindi alam kung ano ang pinakamahusay.

Sabihin natin ito tulad nito. Malamang talo ka?

Ikaw... panalo ako.

Okay, at least yun lang. Panalo ka, kumbaga. At ano ang gagawin mo sa pera?

Noong una, sa paaralan, matagal akong nasanay sa boses ni Lydia Mikhailovna; nalito ako. Sa aming nayon ay nagsalita sila, inilagay ang kanilang boses nang malalim sa kanilang lakas ng loob, at samakatuwid ito ay tumunog sa nilalaman ng kanilang puso, ngunit kay Lydia Mikhailovna ito ay medyo maliit at magaan, kaya kailangan mong makinig dito, at hindi sa kawalan ng lakas - minsan ay nasasabi niya sa kanyang puso, ngunit parang mula sa pagtatago at hindi kailangang ipon. Handa kong sisihin ang lahat sa wikang Pranses: siyempre, habang nag-aaral ako, habang nakikibagay ako sa pagsasalita ng ibang tao, ang aking boses ay lumubog nang walang kalayaan, nanghina, tulad ng isang ibon sa isang hawla, ngayon maghintay hanggang sa ito ay bumukas at lumalakas muli. At ngayon nagtanong si Lidia Mikhailovna na parang abala siya sa ibang bagay, mas mahalaga, ngunit hindi pa rin siya makatakas sa kanyang mga tanong.

Kaya ano ang gagawin mo sa pera na iyong napanalunan? Bumibili ka ba ng kendi? O mga libro? O nag-iipon ka para sa isang bagay? Pagkatapos ng lahat, malamang na marami ka sa kanila ngayon?

Hindi, hindi gaano. Nanalo lang ako ng isang ruble.

At hindi ka na naglalaro?

Ano ang tungkol sa ruble? Bakit ruble? Anong ginagawa mo dito?

Bumili ako ng gatas.

Umupo siya sa harapan ko, maayos, lahat matalino at maganda, maganda sa kanyang pananamit, at sa kanyang pagkababae na kabataan, na malabo kong naramdaman, ang amoy ng pabango mula sa kanya ay umabot sa akin, na kinuha ko para sa kanyang hininga; bukod pa, hindi siya isang guro ng ilang uri ng aritmetika, hindi kasaysayan, ngunit isang misteryoso Pranses, kung saan nagmula rin ang isang bagay na espesyal, hindi kapani-paniwala, na lampas sa kontrol ng sinuman, tulad ko, halimbawa. Hindi ako naglakas-loob na itaas ang aking mga mata sa kanya, hindi ako nangahas na dayain siya. At bakit, sa huli, kailangan kong manlinlang?

Siya ay huminto, sinusuri ako, at naramdaman ko sa aking balat kung paano, sa sulyap ng kanyang mapupungay, maasikasong mga mata, ang lahat ng aking mga problema at kahangalan ay literal na namamaga at napupuno ng kanilang masamang kapangyarihan. Siyempre, may isang bagay na dapat tingnan: sa kanyang harapan, nakayuko sa mesa ang isang payat, mailap na batang lalaki na may sira ang mukha, gusgusin, walang ina at nag-iisa, sa isang luma, nahugasan na jacket sa kanyang nakalaylay na mga balikat , na magkasya nang maayos sa kanyang dibdib, ngunit mula sa kung saan ang kanyang mga braso ay nakausli sa malayo; nakasuot ng mantsang mapusyaw na berdeng pantalon, binago mula sa sikmura ng kanyang ama at nakasuksok sa teal, na may mga bakas ng away kahapon. Kahit na mas maaga ay napansin ko sa kung anong kuryosidad ang pagtingin ni Lidia Mikhailovna sa aking sapatos. Sa buong klase, ako lang ang nakasuot ng teal. Sa susunod na taglagas lamang, nang tahasan kong tumanggi na pumasok sa paaralan sa kanila, ang aking ina ay nagbenta ng makinang panahi, ang aming tanging asset, at binilhan ako ng mga tarpaulin na bota.

"Gayunpaman, hindi na kailangang maglaro para sa pera," nag-iisip na sabi ni Lidia Mikhailovna. - Maaari mong pamahalaan kahit papaano nang wala ito. Makadaan ba tayo?

Hindi ako nangahas na maniwala sa aking kaligtasan, madali akong nangako:

Nagsalita ako ng taimtim, ngunit ano ang magagawa mo kung ang ating katapatan ay hindi matatali ng lubid.

Upang maging patas, dapat kong sabihin na noong mga araw na iyon ay nagkaroon ako ng napakasamang oras. Sa tuyong taglagas, maagang nabayaran ng aming kolektibong sakahan ang suplay ng butil nito, at hindi na bumalik si Tiyo Vanya. Alam ko na ang aking ina ay hindi makahanap ng isang lugar para sa kanyang sarili sa bahay, nag-aalala tungkol sa akin, ngunit hindi iyon naging mas madali para sa akin. Ang sako ng patatas na dinala ni Uncle Vanya sa huling pagkakataon ay sumingaw nang napakabilis na para silang nagpapakain ng mga hayop, kahit papaano. Mabuti na, nang matauhan ako, naisipan kong magtago ng kaunti sa isang abandonadong kubol na nakatayo sa bakuran, at ngayon ay nakatira na lamang ako sa taguan na ito. Pagkatapos ng paaralan, palihim na parang magnanakaw, papasok ako sa shed, maglalagay ng ilang patatas sa aking bulsa at tumakbo palabas sa mga burol upang magsunog sa isang lugar sa isang maginhawa at nakatagong mababang lugar. Palagi akong nagugutom, kahit sa aking pagtulog ay nakaramdam ako ng mga nanginginig na alon sa aking tiyan.

Sa pag-asang makatagpo ako ng bagong grupo ng mga manlalaro, dahan-dahan kong sinimulan ang paggalugad sa mga kalapit na kalye, gumala sa mga bakanteng lote, at pinanood ang mga lalaking umaanod sa mga burol. Walang kabuluhan ang lahat, tapos na ang panahon, umihip ang malamig na hangin ng Oktubre. At tanging sa aming paglilinis ay nagpatuloy ang pagtitipon ng mga lalaki. Umikot ako sa malapit, nakita ko ang pak na kumikinang sa araw, nag-uutos si Vadik, kumakaway ang kanyang mga braso, at mga pamilyar na pigura na nakasandal sa cash register.

Sa huli ay hindi na ako nakatiis at bumaba sa kanila. Alam ko na ako ay mapahiya, ngunit hindi bababa sa kahihiyan ay minsan at para sa lahat na tanggapin ang katotohanan na ako ay binugbog at pinalayas. Nangangati akong makita kung ano ang magiging reaksyon ni Vadik at Ptah sa aking hitsura at kung paano ako kumilos. Ngunit ang higit na nagtulak sa akin ay ang gutom. Kailangan ko ng isang ruble - hindi para sa gatas, ngunit para sa tinapay. Wala akong alam na ibang paraan para makuha ito.

Naglakad ako, at ang laro ay natigil nang mag-isa, lahat ay nakatingin sa akin. Si Bird ay may suot na sumbrero na ang mga tainga ay nakataas, nakaupo, tulad ng lahat sa kanya, walang malasakit at matapang, sa isang checkered, untucked shirt na may maikling manggas; Vadik forsil sa isang magandang makapal na jacket na may siper. Sa malapit, nakatambak sa isang bunton, naglatag ng mga sweatshirt at coat; sa mga ito, nakasiksik sa hangin, nakaupo ang isang maliit na batang lalaki, mga lima o anim na taong gulang.

Unang nakilala ako ng ibon:

Ano ang pinunta mo? Matagal ka na bang nabugbog?

"Naparito ako upang maglaro," sagot ko nang mahinahon hangga't maaari, nakatingin kay Vadik.

"Sino ang nagsabi sa iyo kung ano ang mali sa iyo," sumumpa si Bird, "maglalaro ba sila dito?"

Ano, Vadik, tatamaan ba tayo kaagad o maghintay ng kaunti?

Bakit mo ginugulo ang tao, Bird? - sabi ni Vadik na nakapikit sa akin. - Naiintindihan ko, ang lalaki ay dumating upang maglaro. Baka gusto niyang manalo ng sampung rubles mula sa iyo at sa akin?

Wala kang sampung rubles, para lang hindi mukhang duwag, sabi ko.

Mayroon kaming higit pa sa iyong pinangarap. Pustahan, huwag magsalita hangga't hindi nagagalit si Bird. Kung hindi, siya ay isang mainit na tao.

Dapat ko bang ibigay sa kanya, Vadik?

Hindi na kailangan, hayaan mo siyang maglaro. - Kumindat si Vadik sa mga lalaki. - Magaling siyang tumugtog, hindi tayo tugma sa kanya.

Ngayon ako ay isang siyentipiko at naunawaan kung ano ito - ang kabaitan ni Vadik. Siya ay tila pagod sa boring, hindi kawili-wiling laro, kaya upang kilitiin ang kanyang nerbiyos at matikman ang tunay na laro, nagpasya siyang hayaan akong pumasok dito. Pero sa oras na mahawakan ko ang pride niya, magugulo na naman ako. Hahanap siya ng irereklamo, katabi niya si Bird.

Nagpasya akong i-play ito nang ligtas at hindi mahuli sa pera. Katulad ng iba, para hindi tumayo, ginulong ko ang pak, sa takot na hindi sinasadyang matamaan ang pera, pagkatapos ay tahimik kong tinapik ang mga barya at tumingin sa paligid upang makita kung si Bird ay dumating sa likuran ko. Sa mga unang araw hindi ko pinahintulutan ang aking sarili na mangarap tungkol sa ruble; Dalawampu o tatlumpung kopecks para sa isang piraso ng tinapay, iyan ay mabuti, at ibigay ito dito.

Pero ang dapat mangyari sooner or later, siyempre, nangyari. Sa ika-apat na araw, nang, nang manalo ng isang ruble, malapit na akong umalis, muli nila akong binugbog. Totoo, sa pagkakataong ito ay mas madali, ngunit isang marka ang nanatili: ang aking labi ay namamaga. Sa paaralan kailangan kong kagatin ito sa lahat ng oras. Ngunit kahit paano ko itago ito, gaano man ko ito kagat, nakita ito ni Lydia Mikhailovna. Sinadya niya akong tinawag sa pisara at pinilit akong basahin ang French text. Hindi ko ito mabigkas nang tama sa sampung malulusog na labi, at walang masasabi tungkol sa isa.

Tama na, tama na! - Natakot si Lidia Mikhailovna at kumaway sa akin na parang ako masasamang espiritu, mga kamay. - Ano ito?! Hindi, kailangan kong makipagtulungan sa iyo nang hiwalay. Walang ibang paraan palabas.

Kaya nagsimula ang masakit at awkward na mga araw para sa akin. Mula sa mismong umaga ay naghintay ako nang may takot para sa oras na kailangan kong mapag-isa kasama si Lydia Mikhailovna, at, mabali ang aking dila, ulitin pagkatapos ng kanyang mga salita na hindi maginhawa para sa pagbigkas, na imbento lamang para sa parusa. Well, bakit pa, kung hindi para sa pangungutya, dapat pagsamahin ang tatlong patinig sa isang makapal, malapot na tunog, ang parehong "o", halimbawa, sa salitang "veaisoir" (marami), na maaaring masakal? Bakit gumawa ng mga tunog sa pamamagitan ng ilong na may ilang uri ng daing, kung mula pa noong una ay nagsilbi ito sa isang tao para sa isang ganap na naiibang pangangailangan? Para saan? Dapat may mga limitasyon sa kung ano ang makatwiran. Ako ay natatakpan ng pawis, namula at hinihingal, at si Lydia Mikhailovna, nang walang pahinga at walang awa, ay ginawa akong kalyo sa aking mahinang dila. At bakit ako lang? Mayroong ilang bilang ng mga bata sa paaralan na nagsasalita ng Pranses na hindi mas mahusay kaysa sa akin, ngunit malaya silang naglalakad, ginawa ang anumang gusto nila, at ako, tulad ng impiyerno, kinuha ang rap para sa lahat.

Ito ay lumabas na hindi ito ang pinakamasamang bagay. Biglang nagpasya si Lidia Mikhailovna na kaunti na lang ang natitira naming oras sa paaralan bago ang ikalawang shift, at sinabihan akong pumunta sa kanyang apartment sa gabi. Nakatira siya sa tabi ng paaralan, sa mga bahay ng mga guro. Sa kabilang banda, ang mas malaking kalahati ng bahay ni Lydia Mikhailovna, ang direktor mismo ay nakatira. Pumunta ako doon na parang torture. Natural na mahiyain at mahiyain, naliligaw sa bawat maliit na bagay, sa malinis at maayos na apartment na ito ng guro, sa una ay literal akong naging bato at natatakot akong huminga. Kailangang sabihin sa akin na maghubad, pumasok sa silid, umupo - kailangan nilang ilipat ako sa paligid na parang isang bagay, at halos pilitin ang mga salita mula sa akin. Hindi ito nakakatulong sa aking tagumpay sa Pranses. Ngunit, kakaiba, hindi kami nag-aral dito kaysa sa paaralan, kung saan ang pangalawang shift ay tila nakagambala sa amin. Bukod dito, si Lidia Mikhailovna, habang nagkakagulo sa paligid ng apartment, ay nagtanong sa akin o sinabi sa akin ang tungkol sa kanyang sarili. Pinaghihinalaan ko na sadyang ginawa niya ito para sa akin, na para bang nagpunta siya sa departamento ng Pranses lamang dahil sa paaralan ay hindi rin ibinigay sa kanya ang wikang ito at nagpasya siyang patunayan sa kanyang sarili na hindi niya ito mas malala kaysa sa iba.

Nakasiksik sa isang sulok, nakinig ako, hindi inaasahan na papayagang umuwi. Mayroong maraming mga libro sa silid, sa gilid ng kama sa tabi ng bintana ay may isang malaking magandang radyo; na may isang manlalaro - isang bihirang himala sa oras na iyon, at para sa akin isang ganap na walang uliran na himala. Si Lydia Mikhailovna ay naglaro ng mga rekord, at ang mahusay na boses ng lalaki ay muling nagturo ng Pranses. One way or another, walang takas sa kanya. Si Lidia Mikhailovna, na nakasuot ng simpleng pambahay na damit at malambot na sapatos, ay naglakad-lakad sa silid, na ginawa akong nanginginig at nanigas nang lumapit siya sa akin. Hindi ako makapaniwala na ako ay nakaupo sa kanyang bahay, lahat ng bagay dito ay masyadong hindi inaasahan at hindi karaniwan para sa akin, kahit na ang hangin, puspos ng liwanag at hindi pamilyar na amoy ng isang buhay maliban sa alam ko. Hindi ko maiwasang maramdaman na para akong naninilip sa buhay na ito mula sa labas, at dahil sa kahihiyan at kahihiyan para sa aking sarili, mas lalo kong isinuot ang aking maikling jacket.

Si Lydia Mikhailovna noon ay malamang na dalawampu't limang taong gulang o higit pa; Naaalala kong mabuti ang kanyang regular at samakatuwid ay hindi masyadong buhay na buhay na mukha na may mga mata na singkit upang itago ang tirintas sa kanila; isang masikip, bihirang ganap na mahayag na ngiti at ganap na itim, maiksing buhok. Ngunit sa lahat ng ito, walang nakikitang katigasan sa kanyang mukha, na, tulad ng napansin ko sa kalaunan, sa paglipas ng mga taon ay naging halos isang propesyonal na tanda ng mga guro, kahit na ang pinakamabait at pinakamabait sa kalikasan, ngunit mayroong ilang uri ng maingat, tuso, pagkalito patungkol sa kanyang sarili at tila nagsabi: Nagtataka ako kung paano ako napunta dito at kung ano ang ginagawa ko dito? Ngayon sa tingin ko na sa oras na iyon ay nagawa niyang mag-asawa; sa kanyang boses, sa kanyang lakad - malambot, ngunit may kumpiyansa, malaya, sa kanyang buong pag-uugali ay maaaring makaramdam ng lakas ng loob at karanasan sa kanya. At bukod pa, palagi akong naniniwala na ang mga batang babae na nag-aaral ng Pranses o Espanyol ay nagiging mas maaga kaysa sa kanilang mga kapantay na nag-aaral, sabihin, Ruso o Aleman.

Nakakahiyang alalahanin ngayon kung gaano ako natatakot at nalilito nang si Lidia Mikhailovna, nang matapos ang aming aralin, ay tinawag ako sa hapunan. Kung ako ay nagutom ng isang libong beses, lahat ng gana ay agad na lalabas sa akin na parang bala. Umupo sa parehong mesa kasama si Lydia Mikhailovna! Hindi hindi! mabuti pang pumunta ako bukas Matututuhan ko ang lahat ng Pranses sa pamamagitan ng puso upang hindi na ako muling pumunta rito. Ang isang piraso ng tinapay ay malamang na talagang makaalis sa aking lalamunan. Tila bago iyon hindi ko pinaghihinalaan na si Lydia Mikhailovna, tulad ng iba pa sa amin, ay kumakain ng pinaka-ordinaryong pagkain, at hindi isang uri ng manna mula sa langit, kaya tila siya sa akin ay isang pambihirang tao, hindi katulad ng iba.

Tumalon ako at, bumubulong na busog na ako at ayaw ko, umatras sa dingding patungo sa labasan. Tumingin sa akin si Lidia Mikhailovna na may pagtataka at sama ng loob, ngunit imposibleng pigilan ako sa anumang paraan. Tumakas ako. Naulit ito nang maraming beses, pagkatapos ay si Lidia Mikhailovna, sa kawalan ng pag-asa, ay tumigil sa pag-imbita sa akin sa mesa. Mas nakahinga ako ng maluwag.

Isang araw sinabi nila sa akin na sa ibaba ng locker room ay may isang pakete para sa akin na dinala ng isang lalaki sa paaralan. Si Uncle Vanya, siyempre, ay ang aming driver - kung ano ang isang tao! Malamang, sarado ang bahay namin, at hindi na ako mahintay ni Tiyo Vanya mula sa klase, kaya iniwan niya ako sa locker room.

Halos hindi na ako makapaghintay hanggang matapos ang klase at nagmamadaling bumaba. Ipinakita sa akin ni Tita Vera, ang tagapaglinis ng paaralan, ang isang puting plywood box sa sulok, ang uri na ginagamit nila sa pag-imbak ng mga pakete ng mail. Nagulat ako: bakit sa kahon? - Karaniwang nagpapadala si Nanay ng pagkain sa isang ordinaryong bag. Siguro hindi talaga ito para sa akin? Hindi, ang klase ko at ang apelyido ko ang nakasulat sa takip. Tila, nagsulat na si Tiyo Vanya dito - para hindi sila malito kung para kanino ito. Ano ang naisip ng nanay na ito para ipasok ang mga pamilihan sa isang kahon?! Tingnan kung gaano siya naging matalino!

Hindi ko madala ang pakete sa bahay nang hindi alam kung ano ang nasa loob nito: Wala akong pasensya. Malinaw na walang patatas doon. Ang lalagyan ng tinapay ay marahil masyadong maliit at hindi maginhawa. At saka, pinadalhan nila ako ng tinapay kamakailan, mayroon pa rin ako nito. Tapos anong meron? Doon, sa paaralan, umakyat ako sa ilalim ng hagdan, kung saan naalala ko ang palakol, at, nang matagpuan ito, pinunit ang takip. Madilim sa ilalim ng hagdan, gumapang ako pabalik at, palihim na tumingin sa paligid, inilagay ang kahon sa kalapit na windowsill.

Sa pagtingin sa parsela, ako ay natigilan: sa itaas, maayos na natatakpan ng isang malaking puting papel, naglatag ng pasta. Wow! Ang mga mahahabang dilaw na tubo, na magkatabi sa pantay na mga hilera, ay kumikislap sa liwanag na may gayong kayamanan, mas mahal kaysa sa kung saan walang umiral para sa akin. Ngayon ay malinaw na kung bakit inimpake ng aking ina ang kahon: upang ang pasta ay hindi masira o gumuho, at makarating sa akin nang ligtas at maayos. Maingat kong inilabas ang isang tubo, tiningnan ito, hinipan ito, at, nang hindi ko na napigilan ang aking sarili, nagsimulang suminghot nang may kasakiman. Pagkatapos, sa parehong paraan, kinuha ko ang pangalawa, at ang pangatlo, iniisip kung saan ko maitatago ang drawer upang ang pasta ay hindi makarating sa labis na matakaw na daga sa pantry ng aking maybahay. Hindi iyon ang dahilan kung bakit binili sila ng aking ina, ginastos niya ang kanyang huling pera. Hindi, hindi ko bibitawan ang pasta nang ganoon kadali. Ang mga ito ay hindi basta bastang patatas.

At bigla akong nabulunan. Pasta... Talaga, saan nakuha ng nanay ang pasta? Matagal na kaming walang mga ito sa aming nayon; hindi mo mabibili ang mga ito doon sa anumang presyo. Ano ang mangyayari pagkatapos? Nagmamadali, sa kawalan ng pag-asa at pag-asa, inalis ko ang pasta at nakita ko sa ilalim ng drawer ang ilang malalaking piraso asukal at dalawang hematogen tile. Kinumpirma ng Hematogen: hindi ang ina ang nagpadala ng parsela. Sa kasong ito, sino sino? Tumingin ulit ako sa takip: ang klase ko, ang apelyido ko - para sa akin. Interesting, very interesting.

Idiniin ko ang mga kuko ng takip sa lugar at, iniwan ang kahon sa windowsill, umakyat sa ikalawang palapag at kumatok sa staff room. Umalis na si Lidia Mikhailovna. Okay lang, hahanapin namin, alam namin kung saan siya nakatira, nakapunta na kami doon. Kaya, narito kung paano: kung ayaw mong maupo sa mesa, magpahatid ng pagkain sa iyong tahanan. Kaya, oo. Ayaw gumana. Wala ng iba. Hindi ito ang ina: hindi niya makakalimutang magsama ng isang tala, sasabihin niya kung saan nanggaling ang gayong kayamanan, kung saan ang mga minahan.

Nang sidled ako sa pinto kasama ang parsela, nagkunwari si Lidia Mikhailovna na wala siyang naiintindihan. Tumingin siya sa kahon na inilagay ko sa sahig sa harap niya at nagtatakang nagtanong:

Ano ito? Ano ang dinala mo? Para saan?

"Ginawa mo," sabi ko sa nanginginig at nabasag na boses.

Ano bang nagawa ko? Ano ang pinagsasabi mo?

Ipinadala mo ang paketeng ito sa paaralan. Kilala kita.

Napansin kong namula si Lydia Mikhailovna at nahihiya. Halatang ito lang ang tanging pagkakataon na hindi ako natatakot na tignan siya ng diretso sa mga mata. Wala akong pakialam kung guro siya o pangalawang pinsan ko. Dito ako nagtanong, hindi siya, at nagtanong hindi sa Pranses, ngunit sa Russian, nang walang anumang mga artikulo. Hayaan siyang sumagot.

Bakit mo naisipang ako iyon?

Wala kasi kaming pasta dun. At walang hematogen.

Paano! Hindi man lang nangyayari?! - Siya ay taos-puso na namangha na ibinigay niya ang kanyang sarili nang buo.

Hindi naman nangyayari. Kailangan kong malaman.

Biglang tumawa si Lidia Mikhailovna at sinubukan akong yakapin, ngunit humiwalay ako. Galing sa kanya.

Talaga, dapat alam mo. Paano ko ito magagawa?! - Nag-isip siya saglit. - Ngunit mahirap hulaan - sa totoo lang! Ako ay isang taong lungsod. Sasabihin mo na hindi ito nangyayari? Ano ang mangyayari sa iyo pagkatapos?

Mangyayari ang mga gisantes. Ang labanos ay nangyayari.

Mga gisantes... labanos... At mayroon kaming mga mansanas sa Kuban. Oh, ang daming mansanas ngayon. Ngayon gusto kong pumunta sa Kuban, ngunit sa ilang kadahilanan ay pumunta ako dito. - Napabuntong-hininga si Lydia Mikhailovna at tumingin sa gilid ko. - Huwag kang magalit. Gusto ko ang pinakamahusay. Sino ang nakakaalam na maaari kang mahuli na kumakain ng pasta? Okay lang, mas magiging matalino ako ngayon. At kunin mo itong pasta...

"Hindi ko kukunin," putol ko sa kanya.

Teka, bakit mo ginagawa ito? Alam kong nagugutom ka. At mag-isa akong nabubuhay, marami akong pera. I can buy whatever I want, but I’m the only one... Kumakain ako ng kaunti, natatakot akong tumaba.

Hindi naman ako nagugutom.

Pakiusap huwag mo akong pagtalunan, alam ko. Kinausap ko ang may-ari mo. Ano ang masama kung kunin mo ang pasta na ito ngayon at lutuin ang iyong sarili ng masarap na tanghalian ngayon? Bakit hindi kita matulungan sa isang pagkakataon sa aking buhay? Nangangako ako na hindi na magdudulas ng anumang mga parsela. Ngunit mangyaring kunin ang isang ito. Dapat talaga kumain ka ng busog para makapag-aral. Napakaraming pinakakain na loafers sa aming paaralan na hindi nakakaintindi ng anuman at malamang na hindi, ngunit ikaw ay isang may kakayahang bata, hindi ka makakaalis sa paaralan.

Nagsimulang magkaroon ng antok na epekto sa akin ang boses niya; Natakot ako na hikayatin niya ako, at, galit sa aking sarili sa pag-unawa na tama si Lydia Mikhailovna, at sa katotohanan na hindi ko pa rin siya maintindihan, ako, umiling-iling at bumubulong ng isang bagay, tumakbo palabas ng pinto.

Ang aming mga aralin ay hindi tumigil doon; nagpatuloy ako sa pagpunta kay Lydia Mikhailovna. Pero ngayon siya na talaga ang bahala sa akin. Siya ay tila nagpasya: mabuti, ang Pranses ay Pranses. Totoo, ito ay gumawa ng ilang kabutihan, unti-unti kong sinimulan ang pagbigkas ng mga salitang Pranses nang medyo mapagparaya, hindi na sila humiwalay sa aking mga paa tulad ng mabibigat na bato, ngunit, nagri-ring, sinubukang lumipad sa isang lugar.

"Okay," hinihikayat ako ni Lidia Mikhailovna. - Hindi ka makakakuha ng A sa quarter na ito, ngunit sa susunod na quarter ito ay kinakailangan.

Hindi namin naaalala ang tungkol sa parsela, ngunit binantayan ko ang aking sarili kung sakali. Sino ang nakakaalam kung ano pa ang gagawin ni Lidia Mikhailovna? Alam ko mula sa aking sarili: kapag ang isang bagay ay hindi gumagana, gagawin mo ang lahat para gumana ito, hindi ka madaling sumuko. Tila para sa akin na si Lydia Mikhailovna ay palaging nakatingin sa akin nang may pag-asa, at habang nakatingin siya sa malapit, natawa siya sa aking pagiging wild - nagalit ako, ngunit ang galit na ito, na kakaiba, ay nakatulong sa akin na manatiling mas tiwala. Hindi na ako ganoong unrequited at walang magawa na batang lalaki na natatakot na humakbang dito; unti-unti akong nasanay kay Lydia Mikhailovna at sa kanyang apartment. Siyempre, nahihiya pa rin ako, nakakulong sa isang sulok, itinago ang aking mga luha sa ilalim ng isang upuan, ngunit ang dating paninigas at depresyon ay umatras, ngayon ako mismo ay naglakas-loob na magtanong kay Lydia Mikhailovna at kahit na makipagtalo sa kanya.

Gumawa siya ng isa pang pagtatangka na paupuin ako sa mesa - walang kabuluhan. Dito ako naninindigan, sapat na ang tigas ng ulo ko para sa sampu.

Marahil, posible nang ihinto ang mga klase na ito sa bahay, natutunan ko ang pinakamahalagang bagay, lumambot ang aking dila at nagsimulang gumalaw, ang natitira ay idinagdag sa paglipas ng panahon sa mga aralin sa paaralan. May mga taon at taon pa. Ano ang susunod kong gagawin kung matututunan ko ang lahat mula simula hanggang wakas nang sabay-sabay? Ngunit hindi ako nangahas na sabihin kay Lydia Mikhailovna ang tungkol dito, at tila hindi niya naisip na natapos ang aming programa, at patuloy kong hinila ang aking French strap. Gayunpaman, ito ba ay isang strap? Kahit papaano, nang hindi sinasadya at hindi napapansin, nang hindi ko inaasahan ang aking sarili, nakaramdam ako ng panlasa sa wika at sa aking mga libreng sandali, nang walang anumang pag-udyok, tumingin ako sa diksyunaryo at tumingin sa mga teksto sa malayong bahagi ng aklat-aralin. Ang parusa ay naging kasiyahan. Naudyukan din ako ng aking pagmamataas: kung hindi ito gagana, ito ay gagana, at ito ay gagana - walang mas masahol pa kaysa sa pinakamahusay. Pinutol ba ako mula sa ibang tela, o ano? Kung hindi ko lang kailangang pumunta kay Lydia Mikhailovna ... gagawin ko ito sa aking sarili, sa aking sarili ...

Isang araw, mga dalawang linggo pagkatapos ng kwento ng parsela, si Lydia Mikhailovna, nakangiti, ay nagtanong:

Well, hindi ka na ba naglalaro para sa pera? O nagtitipon ka sa isang lugar sa gilid at naglalaro?

Paano maglaro ngayon?! - Nagulat ako, sabay turo sa labas ng bintana kung saan nakalatag ang snow.

Anong klaseng laro ito? Ano ito?

Bakit mo kailangan? - Naging maingat ako.

Interesting. Noong mga bata pa tayo, minsan din tayong naglaro, kaya gusto kong malaman kung ito ba ang tamang laro o hindi. Sabihin mo sa akin, sabihin mo sa akin, huwag kang matakot.

Sinabi ko sa kanya, na nananatiling tahimik, siyempre, tungkol sa Vadik, tungkol sa Ptah, at tungkol sa aking mga maliit na trick na ginamit ko sa laro.

Hindi," umiling si Lydia Mikhailovna. - Naglaro kami ng "pader". Alam mo ba kung ano ito?

Dito tingnan. "Madali siyang tumalon mula sa likod ng mesa kung saan siya nakaupo, nakakita ng mga barya sa kanyang pitaka at itinulak ang upuan palayo sa dingding. Halika dito, tingnan mo. Natamaan ako ng barya sa dingding. - Bahagyang tumama si Lydia Mikhailovna, at ang barya, tumunog, ay lumipad sa isang arko sa sahig. Ngayon, - inilagay ni Lydia Mikhailovna ang pangalawang barya sa aking kamay, natamaan mo. Ngunit tandaan: kailangan mong pindutin upang ang iyong barya ay malapit sa akin hangga't maaari. Upang sukatin ang mga ito, abutin ang mga ito gamit ang mga daliri ng isang kamay. Iba ang tawag sa laro: mga sukat. Kung nakuha mo ito, ibig sabihin ay panalo ka. Hit.

Natamaan ko - tumama ang barya ko sa gilid at gumulong sa sulok.

"Oh," ikinaway ni Lidia Mikhailovna ang kanyang kamay. - Malayo. Ngayon ay nagsisimula ka na. Tandaan: kung ang barya ko ay tumama sa iyo, kahit kaunti lang, sa gilid, doble ang panalo ko. Intindihin?

Ano ang hindi malinaw dito?

Maaari na ba tayong maglaro?

Hindi ako makapaniwala sa aking mga tainga:

Paano kita makikipaglaro?

Ano ito?

Ikaw ay isang guro!

E ano ngayon? Ang isang guro ay ibang tao, o ano? Minsan napapagod kang maging guro lang, walang katapusang pagtuturo at pagtuturo. Patuloy na sinusuri ang iyong sarili: imposible ito, imposible ito, "pinikit ni Lydia Mikhailovna ang kanyang mga mata nang higit kaysa karaniwan at tumingin sa labas ng bintana nang may pag-iisip, sa malayo. "Minsan magandang kalimutan na ikaw ay isang guro, kung hindi, ikaw ay magiging napakasama at masungit na ang mga nabubuhay na tao ay maiinip sa iyo." Para sa isang guro, marahil ang pinakamahalagang bagay ay hindi seryosohin ang kanyang sarili, upang maunawaan na kakaunti ang kanyang maituturo. - Napailing siya at agad na naging masayahin. “Noong bata ako, desperado akong babae, maraming problema sa akin ang mga magulang ko. Kahit ngayon ay madalas ko pa ring gustong tumalon, kumadyot, sumugod sa kung saan, gumawa ng isang bagay na hindi ayon sa programa, hindi ayon sa iskedyul, ngunit ayon sa pagnanais. Minsan tumatalon ako dito. Ang isang tao ay tumatanda hindi kapag siya ay umabot sa pagtanda, ngunit kapag siya ay tumigil sa pagiging isang bata. Gusto kong tumalon araw-araw, ngunit nakatira si Vasily Andreevich sa likod ng dingding. Napakaseryoso niyang tao. Sa anumang pagkakataon ay hindi niya dapat ipaalam sa kanya na tayo ay naglalaro ng "mga hakbang."

Ngunit hindi kami naglalaro ng anumang "mga laro sa pagsukat". Pinakita mo lang sa akin.

Maaari naming laruin ito nang simple gaya ng sinasabi nila, gumawa-paniniwala. Ngunit gayon pa man, huwag mo akong ibigay kay Vasily Andreevich.

Panginoon, ano ang nangyayari sa mundong ito! Gaano na ako katagal natakot na mamatay na si Lidia Mikhailovna ay kaladkarin ako sa direktor para sa pagsusugal para sa pera, at ngayon ay hiniling niya sa akin na huwag siyang ipagkanulo. Ang katapusan ng mundo ay walang pinagkaiba. Tumingin ako sa paligid, natakot sa kung sino ang nakakaalam, at kinusot ang aking mga mata sa pagkalito.

Well, subukan natin? Kung hindi mo nagustuhan, aalis tayo.

Let’s do it,” nag-aalangan kong pagsang-ayon.

Magsimula.

Kinuha namin ang mga barya. Malinaw na si Lidia Mikhailovna ay aktwal na naglaro ng isang beses, at sinusubukan ko lang ang laro; hindi ko pa naiisip para sa aking sarili kung paano ihampas ang isang barya sa dingding, gilid o patag, sa anong taas at sa anong puwersa, kailan mas mabuting ihagis. Ang aking mga suntok ay bulag; Kung napanatili nila ang marka, marami akong natalo sa mga unang minuto, bagama't walang nakakalito sa "mga sukat" na ito. Higit sa lahat, siyempre, kung ano ang napahiya at nalulumbay sa akin, kung ano ang pumipigil sa akin na masanay dito ay ang katotohanan na nakikipaglaro ako kay Lidia Mikhailovna. Ni isang panaginip ay hindi mapanaginipan, ni isang masamang pag-iisip ay hindi maiisip. Hindi ako natauhan kaagad o madali, ngunit nang ako ay natauhan at sinimulang tingnan nang mabuti ang laro, pinigilan ito ni Lidia Mikhailovna.

No, that’s not interesting,” aniya, umayos ng upo at hinaplos ang buhok na nalaglag sa kanyang mga mata. - Ang paglalaro ay tunay na totoo, at ang katotohanan ay ikaw at ako ay parang tatlong taong gulang na mga bata.

But then it will be a game for money,” nahihiyang paalala ko.

tiyak. Ano ang hawak natin sa ating mga kamay? Ang paglalaro para sa pera ay hindi maaaring palitan ng anumang bagay. Ginagawa nitong mabuti at masama sa parehong oras. Maaari tayong magkasundo sa napakaliit na rate, ngunit magkakaroon pa rin ng interes.

Natahimik ako, hindi alam kung ano ang gagawin o kung ano ang gagawin.

Natatakot ka ba talaga? - Niyakap ako ni Lydia Mikhailovna.

Eto pa isa! Hindi ako natatakot sa kahit ano.

May dala akong maliliit na gamit. Ibinigay ko ang barya kay Lydia Mikhailovna at kinuha ang akin mula sa aking bulsa. Well, maglaro tayo ng totoo, Lidia Mikhailovna, kung gusto mo. Isang bagay para sa akin - hindi ako ang unang nagsimula. Sa una, hindi rin ako pinansin ni Vadik, ngunit pagkatapos ay natauhan siya at nagsimulang umatake gamit ang kanyang mga kamao. Doon ako natuto, dito rin ako matututo. Hindi ito Pranses, ngunit malapit ko na ring mahawakan ang Pranses.

Kinailangan kong tanggapin ang isang kundisyon: dahil si Lydia Mikhailovna ay may mas malaking kamay at mas mahabang daliri, susukatin niya ang kanyang hinlalaki at gitnang daliri, at ako, tulad ng inaasahan, gamit ang aking hinlalaki at maliit na daliri. Makatarungan at pumayag ako.

Nagsimula na naman ang laro. Lumipat kami mula sa silid patungo sa pasilyo, kung saan ito ay mas malaya, at tumama sa isang makinis na bakod na board. Nagpatalo sila, lumuhod, gumapang sa sahig, hawakan ang isa't isa, iniunat ang kanilang mga daliri, nagsusukat ng mga barya, pagkatapos ay bumangon muli, at inihayag ni Lydia Mikhailovna ang marka. Maingay siyang naglaro: sumigaw siya, pumalakpak, tinukso ako - sa isang salita, kumilos siya tulad ng isang ordinaryong babae, at hindi isang guro, kahit na minsan ay gusto kong sumigaw. Ngunit gayunpaman siya ang nanalo, at ako ay natalo. Wala akong oras para matauhan nang bumangga sa akin ang walumpung kopecks, sa sobrang kahirapan ay nagawa kong ibagsak ang utang na ito sa tatlumpu, ngunit tinamaan ni Lydia Mikhailovna ang akin mula sa malayo gamit ang kanyang barya, at ang bilang ay agad na tumalon sa limampung . Nagsimula akong mag-alala. Sumang-ayon kaming magbayad sa pagtatapos ng laro, ngunit kung magpapatuloy ang mga bagay na tulad nito, ang aking pera ay malapit nang hindi sapat, mayroon akong higit sa isang ruble. Nangangahulugan ito na hindi mo maipapasa ang ruble para sa isang ruble - kung hindi, ito ay isang kahihiyan, kahihiyan at kahihiyan para sa natitirang bahagi ng iyong buhay.

At pagkatapos ay bigla kong napansin na hindi sinusubukan ni Lidia Mikhailovna na manalo laban sa akin. Kapag kumukuha ng mga sukat, ang kanyang mga daliri ay yumuko, hindi umaabot sa kanilang buong haba - kung saan hindi niya maabot ang barya, naabot ko nang walang anumang pagsisikap. Na-offend ako nito, at tumayo ako.

Hindi," sabi ko, "hindi ganyan ang laro ko." Bakit ka nakikipaglaro sa akin? Ito ay hindi makatarungan.

Pero hindi ko talaga sila makukuha,” she started to refuse. - Ang aking mga daliri ay parang kahoy.

Okay, okay, susubukan ko.

Hindi ko alam kung paano ito sa matematika, ngunit sa buhay ang pinaka pinakamahusay na patunay- mula sa kabaligtaran. Nang sumunod na araw ay nakita ko na si Lydia Mikhailovna, upang mahawakan ang barya, ay lihim na itinutulak ito patungo sa kanyang daliri, ako ay natigilan. Nakatingin sa akin at sa di ko malamang dahilan ay nakikita ko siya ng perpekto malinis na tubig panloloko, patuloy niyang ginalaw ang barya na parang walang nangyari.

Anong ginagawa mo? - Ako ay nagagalit.

ako? At ano ang ginagawa ko?

Bakit mo ito inilipat?

Hindi, siya ay nakahiga dito, - sa pinaka walang kahihiyang paraan, na may ilang uri ng kagalakan, binuksan ni Lidia Mikhailovna ang pinto, hindi mas masahol pa kaysa sa Vadik o Ptah.

Wow! Tinatawag itong guro! Sa aking sariling mga mata, sa layo na dalawampung sentimetro, nakita ko na hinahawakan niya ang barya, ngunit tinitiyak niya sa akin na hindi niya ito hinawakan, at tinatawanan pa nga ako. Itinuring niya ba akong bulag? Para sa maliit? Nagtuturo siya ng Pranses, ito ay tinatawag. Nakalimutan ko kaagad na kahapon lang sinubukan ni Lydia Mikhailovna na makipaglaro sa akin, at siniguro ko lang na hindi niya ako nilinlang. Well well! Lidia Mikhailovna, ang tawag dito.

Sa araw na ito nag-aral kami ng Pranses sa loob ng labinlimang hanggang dalawampung minuto, at pagkatapos ay mas kaunti pa. Magkaiba tayo ng interes. Pinabasa ako ni Lidia Mikhailovna sa sipi, gumawa ng mga komento, nakinig muli sa mga komento, at agad kaming lumipat sa laro. Pagkatapos ng dalawang maliit na pagkatalo, nagsimula akong manalo. Mabilis akong nasanay sa "mga sukat", naiintindihan ang lahat ng mga lihim, alam kung paano at saan tatama, kung ano ang gagawin bilang isang point guard upang hindi malantad ang aking barya sa pagsukat.

At muli, nagkaroon ako ng pera. Muli akong tumakbo sa palengke at bumili ng gatas - ngayon ay naka-freeze na mga tarong. Maingat kong pinutol ang daloy ng cream mula sa mug, ibinulsa ang namumuong mga hiwa ng yelo sa aking bibig at, naramdaman ang kanilang kasiya-siyang tamis sa buong katawan ko, napapikit ang aking mga mata sa kasiyahan. Pagkatapos ay binaligtad niya ang bilog at pinalo ng kutsilyo ang matamis na gatas na latak. Hinayaan niyang matunaw ang natitira at inumin ito, kinain ito kasama ng isang piraso ng itim na tinapay.

Okay lang, posible pang mabuhay, at sa malapit na hinaharap, sa sandaling gumaling ang mga sugat ng digmaan, isang masayang oras ang ipinangako para sa lahat.

Siyempre, ang pagtanggap ng pera mula kay Lydia Mikhailovna, nakaramdam ako ng awkward, ngunit sa bawat oras na huminahon ako na ito ay isang tapat na panalo. Hindi ako humingi ng laro; inalok ito ni Lidia Mikhailovna. Hindi ako naglakas loob na tumanggi. Para sa akin na ang laro ay nagbigay sa kanya ng kasiyahan, siya ay nagsasaya, tumatawa, at nakakaabala sa akin.

Kung alam lang natin kung paano magtatapos ang lahat...

...Lumuhod sa tapat ng isa't isa, nagtalo kami tungkol sa score. Bago rin iyon, parang may pinagtatalunan sila.

"Intindihin mo, ikaw na tanga sa hardin," pagtatalo ni Lidia Mikhailovna, gumagapang sa akin at winawagayway ang kanyang mga braso, "bakit kita linlangin?" Ako ang nag-iingat ng score, hindi ikaw, mas alam ko. Tatlong sunud-sunod akong natalo, at bago iyon ay sisiw ako.

- Ang "Chika" ay hindi nababasa.

Bakit hindi ito nagbabasa?

Kami ay sumisigaw, na humahadlang sa isa't isa, nang isang nagulat, kung hindi man nabigla, ngunit matatag, tumutunog na boses ang umabot sa amin:

Lidia Mikhailovna!

Nanlamig kami. Si Vasily Andreevich ay nakatayo sa pintuan.

Lidia Mikhailovna, ano ang nangyayari sa iyo? Anong nangyayari dito?

Si Lydia Mikhailovna ay dahan-dahan, napakabagal na bumangon mula sa kanyang mga tuhod, namula at nagulo, at, hinihimas ang kanyang buhok, sinabi:

Ako, si Vasily Andreevich, ay umaasa na kumatok ka bago pumasok dito.

kumatok ako. Walang sumagot sa akin. Anong nangyayari dito? Ipaliwanag mo, pakiusap. May karapatan akong malaman bilang isang direktor.

"Naglalaro kami ng mga laro sa dingding," mahinahong sagot ni Lidia Mikhailovna.

Naglalaro ka ba para dito?.. - Itinuro ni Vasily Andreevich ang kanyang daliri sa akin, at sa takot ay gumapang ako sa likod ng partisyon upang magtago sa silid. - Nakikipaglaro sa isang estudyante?! Naintindihan ba kita ng tama?

Tama.

Well, alam mo ... - Ang direktor ay nasasakal, wala siyang sapat na hangin. - Nalilito ako na agad na pangalanan ang iyong aksyon. Ito ay isang krimen. Pang-aabuso. Pang-aakit. At muli, muli... Dalawampung taon na akong nagtatrabaho sa paaralan, nakita ko ang lahat ng uri ng mga bagay, ngunit ito...

At itinaas niya ang kanyang mga kamay sa itaas ng kanyang ulo.

Pagkalipas ng tatlong araw, umalis si Lydia Mikhailovna. Noong nakaraang araw, sinalubong niya ako pagkatapos ng klase at inihatid niya ako pauwi.

"Pupunta ako sa aking lugar sa Kuban," sabi niya, nagpaalam. - At mag-aral ka ng mahinahon, walang hahawak sa iyo para sa katangahang pangyayaring ito. Kasalanan ko to. Learn," tinapik niya ako sa ulo at umalis.

At hindi ko na siya nakita.

Sa kalagitnaan ng taglamig, pagkatapos ng mga pista opisyal ng Enero, nakatanggap ako ng isang pakete sa pamamagitan ng koreo sa paaralan. Nang buksan ko ito, muling inilabas ang palakol mula sa ilalim ng hagdan, may mga tubo ng pasta na nakahiga sa maayos at makakapal na hanay. At sa ibaba, sa isang makapal na cotton wrapper, nakakita ako ng tatlong pulang mansanas.

Dati, mga mansanas lang ang nakikita ko sa mga larawan, ngunit nahulaan ko na ito sila.

Mga Tala

Kopylova A.P. - ina ng manunulat ng dulang si A. Vampilov (Tala ng editor).

Komposisyon

Kasaysayan ng paglikha

“Sigurado ako na ang gumagawa ng isang tao bilang isang manunulat ay ang kanyang pagkabata, ang kanyang kakayahan maagang edad upang makita at maramdaman ang lahat ng bagay na nagbibigay sa kanya ng karapatang kunin ang panulat. Edukasyon, aklat, karanasan sa buhay ang kaloob na ito ay pinangangalagaan at pinalalakas sa hinaharap, ngunit dapat itong ipanganak sa pagkabata," isinulat ni Valentin Grigorievich Rasputin noong 1974 sa pahayagang Irkutsk na "Soviet Youth." Noong 1973, isa sa mga pinakamahusay na mga kwento Rasputin "Mga Aralin sa Pransya". Ang manunulat mismo ang nag-iisa nito sa kanyang mga gawa: "Hindi ko kailangang mag-imbento ng kahit ano doon. Lahat ng nangyari sa akin. Hindi ko na kailangang lumayo para makuha ang prototype. Kailangan kong ibalik sa mga tao ang kabutihang ginawa nila para sa akin noong panahon nila.”

Ang kwento ni Rasputin na "French Lessons" ay nakatuon kay Anastasia Prokopyevna Kopylova, ang ina ng kanyang kaibigan, ang sikat na playwright na si Alexander Vampilov, na nagtrabaho sa paaralan sa buong buhay niya. Ang kuwento ay batay sa isang alaala ng buhay ng isang bata; ito, ayon sa manunulat, "ay isa sa mga nakakapagpainit kahit na may kaunting haplos."

Ang kwento ay autobiographical. Si Lydia Mikhailovna ay pinangalanan sa gawain sa pamamagitan ng kanyang sariling pangalan (ang kanyang apelyido ay Molokova). Noong 1997, ang manunulat, sa isang pakikipag-usap sa isang kasulatan ng magasin na "Literature at School," ay nagsalita tungkol sa mga pagpupulong sa kanya: "Binisita ko kamakailan, at siya at ako ay matagal at desperadong naalala ang aming paaralan, at ang Angarsk village ng Ust -Uda halos kalahating siglo na ang nakalipas, at marami mula sa mahirap at masayang panahon na iyon.

Mabait, genre, malikhaing pamamaraan

Ang akdang "French Lessons" ay nakasulat sa genre ng maikling kuwento. Ang kasagsagan ng kuwento ng Russian Soviet ay naganap noong twenties (Babel, Ivanov, Zoshchenko) at pagkatapos ay ang sixties at seventies (Kazakov, Shukshin, atbp.) taon. Mas mabilis na nagre-react ang kwento kaysa sa ibang mga prosa genre sa mga pagbabago pampublikong buhay, dahil mas mabilis itong naisulat.

Ang kwento ay maaaring ituring na pinakaluma at una sa mga genre ng pampanitikan. Maikling muling pagsasalaysay mga kaganapan - isang insidente ng pangangaso, isang tunggalian sa isang kaaway, at mga katulad - ay mayroon na kasaysayan ng bibig. Hindi tulad ng iba pang mga uri at uri ng sining, na kung saan ay nakasanayan sa kanilang kakanyahan, ang pagkukuwento ay likas sa sangkatauhan, na bumangon nang sabay-sabay sa pagsasalita at hindi lamang paglilipat ng impormasyon, kundi isang paraan din ng memorya sa lipunan. Ang kwento ay ang orihinal na anyo ng pampanitikang organisasyon ng wika. Ang isang kuwento ay itinuturing na kumpleto akdang tuluyan hanggang apatnapu't limang pahina. Ito ay isang tinatayang halaga - dalawang sheet ng may-akda. Ang gayong bagay ay binabasa “sa isang hininga.”

Ang kwento ni Rasputin na "Mga Aralin sa Pranses" ay isang makatotohanang gawa na isinulat sa unang tao. Maaari itong ganap na isaalang-alang kwentong autobiograpikal.

Mga paksa

"Kakaiba: bakit tayo, tulad ng dati sa ating mga magulang, ay laging nagkasala sa harap ng ating mga guro? At hindi para sa nangyari sa paaralan - hindi, ngunit para sa nangyari sa amin." Ito ay kung paano sinimulan ng manunulat ang kanyang kwentong "French Lessons". Kaya, tinukoy niya ang mga pangunahing tema ng gawain: ang relasyon sa pagitan ng guro at mag-aaral, ang paglalarawan ng buhay na iluminado ng espirituwal at moral na kahulugan, ang pagbuo ng bayani, ang kanyang pagkuha ng espirituwal na karanasan sa pakikipag-usap kay Lydia Mikhailovna. Ang mga aralin sa Pranses at komunikasyon kay Lydia Mikhailovna ay naging mga aralin sa buhay para sa bayani at edukasyon ng mga damdamin.

Mula sa isang pedagogical na pananaw, ang isang guro na nakikipaglaro para sa pera kasama ang kanyang estudyante ay isang imoral na gawa. Ngunit ano ang nasa likod ng pagkilos na ito? - tanong ng manunulat. Nang makita na ang batang mag-aaral (sa panahon ng gutom na mga taon pagkatapos ng digmaan) ay malnourished, ang guro ng Pranses, sa ilalim ng pagkukunwari ng mga karagdagang klase, ay nag-imbita sa kanya sa kanyang tahanan at sinusubukang pakainin siya. Pinadalhan siya nito ng mga pakete na parang galing sa kanyang ina. Ngunit tumanggi ang bata. Nag-aalok ang guro na maglaro para sa pera at, natural, "natatalo" upang ang bata ay makabili ng gatas para sa kanyang sarili gamit ang mga pennies na ito. At masaya siya na nagtagumpay siya sa panlilinlang na ito.

Ang ideya ng kuwento ay nakasalalay sa mga salita ni Rasputin: "Ang mambabasa ay natututo mula sa mga libro hindi sa buhay, ngunit sa mga damdamin. Ang panitikan, sa aking palagay, ay, una sa lahat, ang edukasyon ng mga damdamin. At higit sa lahat kabaitan, kadalisayan, kamahalan.” Ang mga salitang ito ay direktang nauugnay sa kuwentong "French Lessons".

Pangunahing tauhan

Ang mga pangunahing tauhan ng kuwento ay isang labing-isang taong gulang na batang lalaki at isang Pranses na guro, si Lidia Mikhailovna.

Si Lydia Mikhailovna ay hindi hihigit sa dalawampu't limang taong gulang at "walang kalupitan sa kanyang mukha." Tinatrato niya ang batang lalaki nang may pag-unawa at pakikiramay, at pinahahalagahan ang kanyang determinasyon. Nakilala niya ang kahanga-hangang kakayahan sa pag-aaral ng kanyang estudyante at handa siyang tulungan silang umunlad sa anumang paraan na posible. Si Lydia Mikhailovna ay pinagkalooban ng isang pambihirang kapasidad para sa pakikiramay at kabaitan, kung saan siya nagdusa, nawalan ng trabaho.

Ang batang lalaki ay humanga sa kanyang determinasyon at pagnanais na matuto at makalabas sa mundo sa anumang sitwasyon. Ang kuwento tungkol sa batang lalaki ay maaaring iharap sa anyo ng isang plano sa pagsipi:

1. “Upang makapag-aral pa... at kailangan kong ihanda ang sarili ko sa sentrong pangrehiyon.”
2. “Nag-aral din ako ng mabuti dito... sa lahat ng subject maliban sa French, I got straight A’s.”
3. “Sobrang sama ng loob ko, sobrang bitter at poot! "mas masahol pa sa anumang sakit."
4. "Natanggap ko ito (ang ruble), ... bumili ako ng isang garapon ng gatas sa palengke."
5. “Sabay-sabay nilang binugbog ako... wala nang mas malungkot na tao noong araw na iyon kaysa sa akin.”
6. "Ako ay natakot at nawala... para sa akin siya ay parang isang pambihirang tao, hindi tulad ng iba."

Plot at komposisyon

“Nagtungo ako sa ikalimang baitang noong 1948. Mas tamang sabihin, nagpunta ako: sa aming nayon ay mayroon lamang isang paaralang elementarya, kaya upang makapag-aral pa, kailangan kong maglakbay mula sa bahay ng limampung kilometro patungo sa sentro ng rehiyon." Sa unang pagkakataon, dahil sa mga pangyayari, ang isang labing-isang taong gulang na batang lalaki ay nahiwalay sa kanyang pamilya, napunit mula sa kanyang karaniwang kapaligiran. Gayunpaman munting bayani nauunawaan na ang pag-asa ng hindi lamang ng kanyang mga kamag-anak, kundi pati na rin ang buong nayon ay inilalagay sa kanya: pagkatapos ng lahat, ayon sa nagkakaisang opinyon ng kanyang mga kapwa nayon, siya ay tinawag na maging isang "natutunang tao." Ang bayani ay gumagawa ng lahat ng pagsisikap, lampasan ang gutom at pangungulila, upang hindi pabayaan ang kanyang mga kababayan.

Isang batang guro ang lumapit sa bata na may espesyal na pang-unawa. Nagsimula siyang mag-aral din ng Pranses kasama ang bayani, umaasa na pakainin siya sa bahay. Hindi pinahintulutan ng pagmamataas ang bata na tumanggap ng tulong mula sa isang estranghero. Ang ideya ni Lydia Mikhailovna sa parsela ay hindi nakoronahan ng tagumpay. Pinuno ito ng guro ng mga produkto ng "lungsod" at sa gayon ay ibinigay ang kanyang sarili. Naghahanap ng paraan upang matulungan ang batang lalaki, inanyayahan siya ng guro na maglaro ng wall game para sa pera.

Ang kasukdulan ng kuwento ay dumating pagkatapos magsimula ang guro na maglaro ng mga laro sa dingding kasama ang batang lalaki. Ang kabalintunaan ng sitwasyon ay nagpapatalas sa kuwento hanggang sa limitasyon. Hindi naiwasang malaman ng guro na sa panahong iyon ang gayong relasyon sa pagitan ng guro at mag-aaral ay maaaring humantong hindi lamang sa pagpapaalis sa trabaho, kundi maging sa pananagutan sa kriminal. Hindi ito lubos na naunawaan ng bata. Ngunit nang magkaroon ng problema, nagsimula siyang maunawaan ang pag-uugali ng guro nang mas malalim. At ito ang nagbunsod sa kanya upang mapagtanto ang ilang aspeto ng buhay noong panahong iyon.

Halos melodramatic ang pagtatapos ng kwento. Parcel na may Mga mansanas ni Antonov, na siya, isang residente ng Siberia, ay hindi kailanman sinubukan, ay tila nag-echo sa una, hindi matagumpay na pakete na may pagkain sa lungsod - pasta. Parami nang parami ang mga bagong pagpindot ang naghahanda sa pagtatapos na ito, na naging hindi inaasahan. Sa kuwento, ang puso ng isang walang tiwala na batang nayon ay nagbubukas sa kadalisayan ng isang batang guro. Ang kwento ay nakakagulat na moderno. Naglalaman ito ng malaking tapang ng isang maliit na babae, ang pananaw ng isang sarado, mangmang na bata, at ang mga aral ng sangkatauhan.

Artistic na pagka-orihinal

Sa matalinong katatawanan, kabaitan, sangkatauhan, at higit sa lahat, na may kumpletong sikolohikal na katumpakan, inilalarawan ng manunulat ang relasyon sa pagitan ng isang gutom na estudyante at isang batang guro. Ang salaysay ay dumadaloy nang mabagal, na may mga pang-araw-araw na detalye, ngunit ang ritmo nito ay hindi mahahalata na nakukuha ito.

Ang wika ng salaysay ay simple at sa parehong oras ay nagpapahayag. Ang manunulat ay mahusay na gumamit ng mga yunit ng parirala, pagkamit ng pagpapahayag at imahe ng akda. Ang mga parirala sa kwentong "Mga Aralin sa Pransya" ay kadalasang nagpapahayag ng isang konsepto at nailalarawan sa pamamagitan ng isang tiyak na kahulugan, na kadalasang katumbas ng kahulugan ng salita:

“Nag-aral din ako ng mabuti dito. Ano ang natira sa akin? Tapos pumunta ako dito, wala akong ibang negosyo dito, at hindi ko pa alam kung paano alagaan ang ipinagkatiwala sa akin” (tamad).

"Hindi pa ako nakakita ng ibon sa paaralan bago, ngunit sa hinaharap, sasabihin ko na sa ikatlong quarter ay bigla itong nahulog sa aming klase" (hindi inaasahan).

"Nagutom ako at alam kong hindi magtatagal ang aking grub, gaano man ito karami, kumain ako hanggang sa mabusog ako, hanggang sa sumakit ang tiyan ko, at pagkatapos ng isang araw o dalawa ay ibinalik ko ang aking mga ngipin sa istante" (mabilis ).

"Ngunit walang punto sa pagkulong sa aking sarili, pinamamahalaang ibenta ako ni Tishkin ng buo" (pagtaksilan).

Ang isa sa mga tampok ng wika ng kuwento ay ang pagkakaroon ng mga rehiyonal na salita at hindi napapanahong bokabularyo na katangian ng oras na naganap ang kuwento. Halimbawa:

Pabahay - pag-upa ng apartment.
Lorry - trak na may kapasidad ng pag-aangat na 1.5 tonelada.
Ang teahouse ay isang uri ng pampublikong canteen kung saan inaalok ang mga bisita ng tsaa at meryenda.
Ihagis - upang humigop.
Ang hubad na tubig na kumukulo ay malinis, walang mga dumi.
To blather - to chat, talk.
Ang bale ay ang tamaan ng mahina.
Si Khluzda ay isang rogue, isang manloloko, isang manloloko.
Ang pagtatago ay isang bagay na nakatago.

Kahulugan ng gawain

Ang gawain ni V. Rasputin ay palaging umaakit sa mga mambabasa, dahil kasama ang karaniwan, araw-araw sa mga gawa ng manunulat ay palaging may mga espirituwal na halaga, mga batas moral, mga natatanging karakter, masalimuot, minsan magkasalungat, panloob na mundo ng mga bayani. Ang mga iniisip ng may-akda tungkol sa buhay, tungkol sa tao, tungkol sa kalikasan ay tumutulong sa atin na matuklasan ang hindi mauubos na mga reserba ng kabutihan at kagandahan sa ating sarili at sa mundo sa ating paligid.

Sa mahihirap na panahon, ang pangunahing karakter ng kuwento ay kailangang matuto. Ang mga taon pagkatapos ng digmaan ay isang uri ng pagsubok hindi lamang para sa mga matatanda, kundi pati na rin para sa mga bata, dahil parehong mabuti at masama sa pagkabata ay nakikitang mas maliwanag at mas matindi. Ngunit ang mga paghihirap ay nagpapatibay ng pagkatao, kaya ang pangunahing tauhan ay madalas na nagpapakita ng mga katangiang gaya ng paghahangad, pagmamataas, isang pakiramdam ng proporsyon, pagtitiis, at determinasyon.

Makalipas ang maraming taon, muling babalikan ni Rasputin ang mga pangyayari noong unang panahon. “Ngayong nabuhay na ang napakalaking bahagi ng aking buhay, gusto kong maunawaan at maunawaan kung gaano tama at kapaki-pakinabang ang ginugol ko. Marami akong kaibigan na laging handang tumulong, mayroon akong dapat tandaan. Ngayon naiintindihan ko na ang aking pinakamalapit na kaibigan ay ang aking dating guro, isang Pranses na guro. Oo, lumipas ang mga dekada naalala ko siya bilang isang tunay na kaibigan, ang tanging tao na umintindi sa akin habang nag-aaral sa paaralan. At kahit ilang taon na ang lumipas, nang magkita kami, ipinakita niya sa akin ang isang kilos ng atensyon, pinadalhan ako ng mga mansanas at pasta, tulad ng dati. At kahit sino pa ako, kahit ano pa ang nakasalalay sa akin, palagi niya akong itrato bilang isang estudyante, dahil para sa kanya ako noon, ako at mananatiling estudyante. Ngayon naaalala ko kung paano siya, na sinisisi sa kanyang sarili, umalis sa paaralan, at sa paghihiwalay ay sinabi niya sa akin: "Mag-aral nang mabuti at huwag sisihin ang iyong sarili sa anumang bagay!" Sa paggawa nito, tinuruan niya ako ng leksyon at ipinakita sa akin kung paano dapat kumilos ang isang tunay na mabuting tao. Ito ay hindi para sa wala na sinasabi nila: ang isang guro sa paaralan ay isang guro ng buhay.

Ang kwento ni Rasputin na "French Lessons" ay pinag-aralan sa ika-6 na baitang sa panahon ng mga aralin sa panitikan. Ang mga bayani ng kwento ay malapit sa mga modernong bata dahil sa kanilang pagkakaiba-iba ng mga karakter at pagnanais ng hustisya. Sa "French Lessons," ipinapayong pag-aralan ang akda pagkatapos basahin ang talambuhay ng may-akda. Sa aming artikulo maaari mong malaman kung ano ang itinuturo ng trabaho, kilalanin detalyadong pagsusuri ayon sa planong “French Lessons”. Ito ay lubos na mapapadali ang gawain sa aralin kapag sinusuri ang akda, at ang pagsusuri sa kuwento ay kakailanganin din para sa pagsulat ng malikhain at mga test paper.

Maikling Pagsusuri

Taon ng pagsulat – 1973.

Kasaysayan ng paglikha– unang nailathala ang kuwento noong 1973 sa pahayagang “Soviet Youth”

Paksa– kabaitan ng tao, pagmamalasakit, kahalagahan ng isang guro sa buhay ng isang bata, ang problema sa moral na pagpili.

Komposisyon- tradisyonal para sa genre ng maikling kuwento. Mayroon itong lahat ng mga bahagi mula sa paglalahad hanggang sa epilogue.

Genre- kwento.

Direksyon- tuluyan ng nayon.

Kasaysayan ng paglikha

Ang kwentong "French Lessons," na naganap noong huling bahagi ng apatnapu't, ay isinulat noong 1973. Nai-publish sa parehong taon sa pahayagan ng Komsomol ng Irkutsk na "Soviet Youth". Ang gawain ay nakatuon sa ina malapit na kaibigan manunulat Alexander Vampilov - guro Anastasia Prokopyevna Kopylova.

Ayon sa may-akda mismo, ang kuwento ay malalim na autobiographical; ito ay mga impresyon sa pagkabata na naging batayan ng kuwento. Pagkatapos ng pagtatapos apat na taong paaralan sa kanyang sariling nayon hinaharap na manunulat napilitang lumipat sa rehiyonal na sentro ng Ust-Uda upang ipagpatuloy ang kanyang pag-aaral sa mataas na paaralan. Ito ay isang mahirap na panahon para sa maliit na batang lalaki: nakatira kasama ang mga estranghero, kalahating gutom na pag-iral, ang kawalan ng kakayahang magbihis at kumain tulad ng inaasahan, at pagtanggi sa batang nayon ng kanyang mga kaklase. Lahat ng inilalarawan sa kwento ay maaaring isaalang-alang totoong pangyayari, dahil ito mismo ang landas na tinahak ng hinaharap na manunulat na si Valentin Rasputin. Naniniwala siya na ang pagkabata ay ang pinaka pangunahing panahon sa pagbuo ng talento, ito ay sa pagkabata na ang isang tao ay nagiging isang artista, manunulat o musikero. Doon niya hinuhugot ang kanyang inspirasyon sa buong buhay niya.

Sa buhay ng maliit na Valya mayroong parehong Lidia Mikhailovna (ito ang tunay na pangalan ng guro), na tumulong sa batang lalaki, sinubukang pasayahin ang kanyang mahirap na pag-iral, nagpadala ng mga parsela at nilalaro ang "pader". Matapos lumabas ang kwento, natagpuan niya ang kanyang dating mag-aaral at naganap ang pinakahihintay na pagpupulong; na may partikular na init ay naalala niya ang pag-uusap na naganap kay Lydia Mikhailovna bilang isang may sapat na gulang. Nakalimutan niya ang maraming bagay na naalala ng manunulat mula pagkabata; iningatan niya ang mga ito sa kanyang memorya sa loob ng maraming taon, salamat sa kung saan lumitaw ang isang napakagandang kuwento.

Paksa

Tumataas ang trabaho tema ng kawalang-interes ng tao, kabaitan at tulong sa mga nangangailangan. Problema moral na pagpili at espesyal na "moralidad", na hindi tinatanggap ng lipunan, ngunit mayroon reverse side– maliwanag at walang pag-iimbot.

Ang batang guro, na nagawang isaalang-alang ang kasawian ng batang lalaki, ang kanyang nakalulungkot na sitwasyon, ay naging isang anghel na tagapag-alaga para sa isang tiyak na panahon ng kanyang buhay. Itinuring niya lamang ang kasipagan at kakayahang mag-aral ng bata sa likod ng kahirapan. Ang mga araling Pranses na ibinigay niya sa kanya sa bahay ay naging mga aral sa buhay para sa bata at sa dalaga mismo. Talagang na-miss niya ang kanyang tinubuang-bayan, ang kasaganaan at ginhawa ay hindi nagbigay sa kanya ng kagalakan, ngunit ang "pagbabalik sa isang matahimik na pagkabata" ay nagligtas sa kanya mula sa pang-araw-araw na buhay at pangungulila.

Ang pera na natanggap ng pangunahing tauhan ng kuwento patas na laban, pinahintulutan siyang bumili ng gatas at tinapay at ibigay ang kanyang sarili sa mga pangunahing pangangailangan. Bilang karagdagan, hindi niya kailangang lumahok sa mga laro sa kalye, kung saan ang mga batang lalaki dahil sa inggit at kawalan ng lakas ay tinalo siya para sa kanyang kahusayan at kasanayan sa laro. Binalangkas ni Rasputin ang tema ng "Mga Aralin sa Pransya" mula sa mga unang linya ng trabaho, nang banggitin niya ang pakiramdam ng pagkakasala sa harap ng mga guro. Pangunahing kaisipan Ang kwento ay sa pamamagitan ng pagtulong sa iba, tinutulungan natin ang ating sarili. Sa pagtulong sa batang lalaki, pagsuko, pagiging tuso, panganib sa kanyang trabaho at reputasyon, napagtanto ni Lydia Mikhailovna kung ano ang kanyang sarili na kulang upang makaramdam ng kasiyahan. Ang kahulugan ng buhay ay tumulong, kailangan at hindi umasa sa opinyon ng iba. Pagpuna sa panitikan binibigyang-diin ang halaga ng gawain ni Rasputin para sa lahat ng kategorya ng edad.

Komposisyon

Ang kuwento ay may tradisyonal na komposisyon para sa genre nito. Ang pagsasalaysay ay sinabi sa unang tao, na ginagawang makatotohanan ang pang-unawa at nagbibigay-daan sa iyo na magpakilala ng maraming emosyonal, subjective na mga detalye.

Ang kasukdulan may isang eksena kung saan ang direktor ng paaralan, nang hindi nakarating sa silid ng guro, ay lumapit sa kanya at nakita ang isang guro at isang estudyante na naglalaro para sa pera. Kapansin-pansin na ang ideya ng kuwento ay ipinakita ng may-akda sa pilosopikal na parirala ng unang pangungusap. Sumunod din ito mula rito mga problema kuwento: pakiramdam ng pagkakasala sa harap ng mga magulang at guro - saan ito nanggagaling?

Ang konklusyon ay nagmumungkahi mismo: namuhunan sila ng kanilang makakaya sa amin, naniwala sila sa amin, ngunit nagawa ba naming matupad ang kanilang mga inaasahan? Ang kwento ay biglang nagwakas, ang huling nalaman namin ay isang pakete mula kay Kuban na dumating sa batang tagapagsalaysay mula sa isang dating guro. Nakakakita siya ng mga totoong mansanas sa unang pagkakataon sa gutom na taon ng 1948. Kahit sa malayo, ang mahiwagang babaeng ito ay nagagawang magdala ng kagalakan at pagdiriwang sa buhay ng isang maliit na tao.

Pangunahing tauhan

Genre

Ang genre ng kuwento kung saan binihisan ni Valentin Rasputin ang kanyang salaysay ay perpekto para sa paglalarawan ng totoong mga pangyayari sa buhay. Ang pagiging makatotohanan ng kwento, ang maliit na anyo nito, ang kakayahang bumulusok sa mga alaala at ihayag ang panloob na mundo ng mga karakter sa pamamagitan ng iba't ibang paraan - lahat ng ito ay naging isang maliit na obra maestra - malalim, nakakaantig at totoo.

Ang mga makasaysayang tampok ng panahon ay makikita rin sa kuwento sa pamamagitan ng mga mata ng isang batang lalaki: gutom, pagkawasak, kahirapan ng nayon, busog na buhay mga residente ng lungsod. Ang direksyon ng prosa ng nayon, kung saan nabibilang ang akda, ay laganap noong 60s-80s ng ika-20 siglo. Ang kakanyahan nito ay ang mga sumusunod: isiniwalat nito ang mga tampok ng buhay nayon, binigyang-diin ang pagka-orihinal nito, ginawang tula at sa ilang paraan ay ginawang ideyal ang nayon. Gayundin, ang prosa ng direksyon na ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagpapakita ng pagkawasak at kahirapan ng nayon, ang pagbaba nito at pagkabalisa para sa kinabukasan ng nayon.

Pagsusulit sa trabaho

Pagsusuri ng Rating

Average na rating: 4.8. Kabuuang mga rating na natanggap: 950.