"Si Vovka ay isang mabait na kaluluwa." Warm up. Pansin! Tanong. "Ako ang magiging kuya ni Katya." 1. Ipinanganak ang isang maliit na kapatid na babae 2. "Ako ang magiging kuya ni Katya." Ito si Vovka! Paano tinulungan ni Vovka ang mga lola? 1. Dinala niya sila sa kabilang kalsada 2. Tumalon siya at kumanta ng “Ladushki” 3. Bitbit niya ang bag. Tumalon siya at kumanta ng "Ladushki". Paano naging kuya si Vovka? Ikinaway ng bata ang kanyang kamay sa mga bata at matatanda, Magiging pamilyar na tayo sa kanya:

Panitikan sa ika-2 baitang

"Tales of Peoples" - Napakasarap ng mga kuwentong ito. Crossword. Nanayskaya kuwentong bayan"Ayoga". Itugma ang mga guhit na ito sa mga linya mula sa fairy tale. kuwentong bayan ng Afghan. Tukuyin ang pamagat ng fairy tale. Ilagay ang mga tauhan sa iyong mga fairy tale. Pumili ng mga salawikain. Maghanap ng mga fairy tale character sa text. Ang isang fairy tale ay isang kasinungalingan, ngunit mayroong isang pahiwatig dito. Tukuyin ang mga salawikain. Mangolekta ng mga salawikain. Belarusian folk tale "Light Bread".

"The Adventures of Simba the Wild Cat" - Pinagsamang pagtuklas ng kaalaman. Bumuo tayo ng payo na ibinibigay ng fairy tale sa mga mambabasa. Bakit nagpasya ang Kuwago na tulungan ang mga kalapati? Kanino kinuwento ng mga kalapati ang kanilang malungkot na kuwento? Paano naglaro ng biro si Simba the cat sa Hippopotamus at Elephant? Maaaring ang mga katulad na kaganapan ay nangyari sa totoong buhay? Pagsubok para sa African fairy tale na "The Adventures of the Wild Cat Simba". Sino ang magiging pangunahing tauhan ng fairy tale? Bakit sa tingin mo ang pusa ay nakakakuha ng maraming iba't ibang mga tawag?

""Dalawang cake" Ermolaev" - Pahintulot. "Dalawang cake." Pretzel. SA magandang kamay umuunlad ang gawain. Isang baluktot na tinapay, kadalasang hugis figure na walo. Pag-aalaga. Pagbabasa ng libro. Maliit na volume. Mga palatandaan ng isang kwento. Ganyan ang mga gawa, ganyan ang mga bunga. Mga katangian ng mga pangunahing tauhan. ang pangunahing ideya. Paglalarawan ng isang episode. Lambak. Pag-ibig. Tulungan mo si nanay. Kabaitan. Isang pinahabang depresyon sa tabi ng kama ng ilog, sa gitna ng mga bundok. Medyo mga karakter. Genre ng trabaho.

“Sanaysay “Dumating na ang taglamig. Pagkabata" - Gorny Altai. kawan. (1954). Si Sergei Tutunov ay ipinanganak noong Oktubre 30, 1925 sa Moscow. Mga gawa ng artista. Ano ang inilalarawan ng artista? Namatay si S.A. Tutunov noong Oktubre 12, 1998 sa Moscow, at inilibing sa sementeryo ng Vagankovskoye. Larawan. Tandaan ang mga bahagi ng teksto. Tulay sa ilog. (1950). Tutunov Sergey Andreevich. Noong 1953 S.A. Si Tutunov ay naging miyembro ng Union of Artists. Landscape na may kabayo. (1957). Sa tagsibol. (1956).

"Ang Mga Pangunahing Elemento ng Aklat" - Paunang Salita. Aklat. Mga tanong. Sheet kung saan nakalagay ang portrait ng may-akda. Ilustrasyon. Takpan. itatak. Frontispiece. Mga aklat ng damit. Gulugod. Pagkilala sa aklat. Block ng libro. Nilalaman. Pahina ng titulo. Nagbubuklod. Ang konsepto ng mga pangunahing elemento ng libro. Basahin. Flyleaf.

"Ang laro ayon kay Chukovsky" - Anong kakila-kilabot na higante ang isinulat ni K. Chukovsky? Sa anong mga fairy tale isinulat ni K. Chukovsky tungkol sa mga buwaya? Ano ang sinasabi ng dalawang fairy tale tungkol sa kadalisayan? Hulaan ang mga fairy tale. Mga hayop. Chukovsky Korney Ivanovich. Kolektahin ang karamihan magandang bouquet. Sino ang nasugatan sa kanyang paa matapos mahulog sa ilalim ng isang tram. Mga palaisipan. Isang maliit na talambuhay. Para bisitahin si lolo Korney.

Municipal institusyong pang-edukasyon

karaniwan komprehensibong paaralan № 2

Bogoroditsk, rehiyon ng Tula

A.L. Barto "Vovka ay isang mabait na kaluluwa."

Pampublikong aralin Sa pamamagitan ng pampanitikan na pagbasa Pang-edukasyon at pang-edukasyon na kumplikadong "School of Russia". ika-2 baitang

guro mga pangunahing klase

Khrunova Svetlana Nikiforovna

2014

Aralin sa pagbasa sa panitikan

Petsa: 02/14/2014

Paaralan: Munisipal na institusyong pang-edukasyon sekondaryang paaralan No. 2

Klase: 2 V

Pang-edukasyon at pang-edukasyon na complex "School of Russia"

Guro: Svetlana Nikiforovna Khrunova

Paksa: A.L. Barto "Vovka ay isang mabait na kaluluwa." Ang bayani at ang kanyang mga aksyon.

Mga layunin: Gumawa ng mga kondisyon para sa mga mag-aaral na maging pamilyar sa bagong tula ni A.L. Barto.

Mga layunin ng aralin:

isulong ang pagpapayaman bokabularyo, pagbuo ng pagsasalita;

itaguyod ang pag-unlad ng mga kasanayan sa pagpapahayag ng pagbabasa, ang mga pundasyon ng aktibidad ng kaisipan: memorya, atensyon, pag-iisip, imahinasyon, ang pagbuo ng kakayahang maghambing at magkaiba;

mag-ambag sa pagbuo ng isang matulungin, magalang na saloobin sa iba, sa bawat isa;

Form UUD:

Personal na UUD:

Upang mabuo ang kakayahan para sa pagpapahalaga sa sarili batay sa pamantayan ng matagumpay mga aktibidad na pang-edukasyon, ipatupad malikhaing potensyal sa paksa-produktibo, panlipunan aktibidad na nakatuon batay sa mga prinsipyong moral at pamantayang moral;

Regulatory UUD:

Makapagtukoy at makabuo ng layunin sa isang aralin sa tulong ng isang guro;

Hulaan ang nilalaman ng akda;

Ipaliwanag leksikal na kahulugan ilang salita batay sa diksyunaryo ng teksbuk at diksyunaryo ng paliwanag;

Magagawang ipahayag ang iyong mga pagpapalagay batay sa pagtatrabaho sa materyal ng aklat-aralin;

Komunikatibong UUD:

Maipahayag ang iyong mga saloobin nang pasalita;

Makinig at unawain ang pananalita ng iba;

Matutong magtrabaho sa isang grupo, bumuo ng iyong sariling opinyon at posisyon;

Pag-usapan ang mga tauhan, ipahayag ang iyong saloobin sa kanila.

Cognitive UUD:

Ma-navigate ang iyong sistema ng kaalaman: makilala ang mga bagong bagay mula sa kung ano ang alam na sa tulong ng isang guro;

Maghanap ng kinakailangang impormasyon upang makumpleto ang mga takdang-aralin na pang-edukasyon gamit ang mga sangguniang materyal sa aklat-aralin, ang iyong karanasan sa buhay at impormasyong natanggap sa aralin (sa ilalim ng gabay ng guro).

Paksa:

Ipagpatuloy ang pagpapakilala sa mga mag-aaral sa mga gawa ni A.L. Barto;

Magagawang ihambing at i-contrast;

Makapagtrabaho gamit ang text gawa ng sining, mabilis na i-navigate ito;

Paraan: pandiwa, biswal, paghahanap ng problema, pagsusuri sa sarili ng mga aktibidad (pagninilay).

Organisasyon ng espasyo: gawaing pangharap, nagtatrabaho nang pares, independiyenteng gawain.

Mga mapagkukunan:

- basic : L.F. Klimanova Pampanitikan na pagbasa sa ika-2 baitang bahagi 2

- karagdagang : multimedia projector, screen, computer, elektronikong pisikal na pagsasanay.

Application: pagtatanghal, mga kard na may mga tula, mga kard na may simula ng mga parirala

I-update ang mga kinakailangan para sa mag-aaral sa mga tuntunin ng mga aktibidad na pang-edukasyon;

Paglikha ng mga kondisyon para sa mga mag-aaral na sinasadya na mahanap ang kanilang sarili sa espasyo ng mga aktibidad sa pag-aaral sa silid-aralan

Inaayos ang emosyonal na kalagayan ng aralin

Makinig sa Magaling sa aralin.

Guys, dumating ang mga bisita sa aming aralin ngayon. Tinatanggap namin ang lahat ng mga panauhin, mga mag-aaral sa ika-2 baitang at ako, ang guro na si S.N. Khrunova.

Kami ay aktibong tutugon

Maging maayos

Kaya't mahal na mga bisita

Nais nilang dumating muli.

Ngumiti sa isa't isa at batiin ang bawat isa ng good luck.

Maipahayag ang iyong mga saloobin nang pasalita.(Communicative UUD).

2.Pag-update ng kaalaman

Ayusin ang pag-uulit ng materyal na kailangan upang matukoy ang paksa at mga layunin ng aralin.

Nag-aayos ng pag-uulit ng mga natutunan. Suriin takdang aralin

Sagutin ang mga tanong ng guro at kumpletuhin ang mga nakatakdang gawain. Alalahanin ang mga tula ni A.L. Barto

Paggawa gamit ang teksbuk p.45

Slide 2 Basahin ang epigraph ng aralin. (pagbabasa sa koro)

Paano mo naiintindihan ang kasabihang ito? (mga sagot ng mga bata)

Resulta: Tama lahat ng sinabi mo. Siya na nagbabasa ng maraming maraming alam.

Slide 3

Aling section ang tinitingnan natin? (Mga manunulat para sa mga bata)

Magaling mga bata. Magaling.

Slide 4 Tingnan ang display ng libro. Sino ang kanilang may-akda?

Slide 5 Ano ang naaalala mo tungkol kay Agnia Lvovna Barto. (Mga sagot ng mga bata.)

Resulta: Ang kanyang mga magagandang tula ay nakapagtuturo at taos-puso at palaging magtuturo sa atin na maging mabait, magalang, mapagmalasakit, at maawain. Galing sa maagang pagkabata alam mo ang kanyang mga tula.

Mga slide 6,7,8 Sino ang gustong bigkasin ang tulang Teddy Bear, Bunny, Airplane.

Magaling boys.

Slide 9 Pagsusuri ng takdang-aralin. Buksan ang aklat-aralin sa p. 45.

Sa huling aralin, nakilala natin ang tulang “Sa Paaralan.” Basahin natin ito at subukang sagutin ang tanong na: Matatawag bang nakakatawa ang tula?

(nagbabasa ng tula ng 5 mag-aaral, sumasagot sa isang tanong.)

Slide 10 Gawaing bokabularyo.

Ang katatawanan ay isang hindi nakakapinsala, mabait na pagtawa sa isang karakter o kaganapan.

Maipahayag ang iyong mga saloobin nang pasalita(Communicative UUD).

magsagawa ng pagsusuri ng mga bagay (Cognitive UUD).

3. Pagtatakda ng layunin, gumawa ng bagong materyal.

pagpapasiya ng paksa, layunin ng aralin

Fizminutka

Nag-aayos ng gawain nang magkapares.

Nag-aayos ng trabaho upang bumuo ng mga kasanayan sa pagguhit ng mga konklusyon.

Nag-aayos ng mga pagsusuri sa pangkatang gawain

Nag-aayos ng paghahanda para sa pagbabasa ayon sa tungkulin.

Kasama ng guro, bumalangkas sila ng layunin ng aralin.

Tinatanggap nila ang gawain sa pag-aaral, alalahanin ang mga patakaran ng pagtatrabaho nang magkapares, magtrabaho nang pares ayon sa plano, maghanda ng mga sagot sa mga tanong.

Ano sa palagay mo ang pag-aaralan natin sa klase ngayon?

Bottom line: Makikilala natin ang isa pang tula ni A.L. Barto.

Slide 11 Mga layunin ng aralin. (nagbabasa ang mga bata)

• sumasalamin

  Maging mas mabait, mas magalang at mas tumutugon

Slide 12 Paggawa gamit ang textbook.

Buksan ang aklat-aralin sa p. 46. ​​Narito ang isa pang tula ni A.L. Barto. Basahin ang pamagat. Tingnan mo ang drawing.

Sa tingin mo, kanino ito? (mga sagot ng mga bata)

Matapos pakinggan ang tulang ito, malalaman natin kung bakit tinawag na mabait na kaluluwa si Vovka.

Nagbabasa ng tula. (Record ng audio)

Nagustuhan mo ba ang Vovka?

Bakit tinawag na mabait na kaluluwa si Vovka?

Gusto mo bang magkaroon ng ganyang kaibigan? Bakit?

Slide 13 Pag-init ng pagsasalita.

bola.
Hinihiling ng guro sa mga bata na isipin na sila mga air balloon. Sa bilang ng -1, 2, 3, 4 - humihinga ang mga bata ng 4 na malalim na paghinga at pinipigilan ang kanilang hininga. Pagkatapos, sa bilang ng 1-8, dahan-dahang huminga nang palabas.

Simoy ng hangin.
Itaas ang iyong ulo, huminga. Ibaba ang iyong ulo sa iyong dibdib, huminga nang palabas (isang tahimik na simoy ng hangin).

Pangangaso.
Napapikit ang mga bata. Dapat matukoy ng mga mangangaso sa pamamagitan ng amoy kung anong uri ng bagay ang nasa harap nila (orange, pabango, atbp.)

Magbasa nang may buzz, gamit ang iyong mga mata lamang, basahin nang malakas. Mga ehersisyo sa paghinga.

Ra - bra - mabait

Le - vle - nagulat - nagulat

Lo - golo - puti ang ulo - puti ang ulo

Ri - cree - sigaw - tumili

4. Malayang gawain.

Slide 14 Anong uri ng Vovka? (Magtrabaho nang magkapares)

Upang masagot ang tanong na ito, basahin mo ang tula at talakayin sa iyong kapitbahay kung anong mga salita ang angkop para sa karakter na ito?

(Mga sagot ng mga bata, talakayan kung bakit ganoon ang iniisip nila)

Slide 15 Anong uri ng Vovka?

5. Pagbasa ayon sa mga tungkulin.

Slide 16 Ilang tauhan ang mayroon sa tula? Pangalanan sila (may-akda at Vovka)

Ngayon, kapag nagbabasa ayon sa papel, subukang ihatid ang lahat ng mga katangiang ito ng Vova, upang maihatid ang iyong saloobin sa kung ano ang nangyayari.

Slide 17,18,19 Ano ang magiging tono ng pagbabasa?

Slide 20 Mag-ehersisyo para sa mga mata

6. Pagsasama-sama ng mga natutunan.

Bakit gusto ng lahat ang Vovka?

Masasabi ba nating sincere boy siya?

Anong mga parirala ang alam mo sa salitang kaluluwa?

Slide 21 Bukas ang kaluluwa - pinag-uusapan nila ang isang bukas, palakaibigan, palakaibigan na tao na walang itinatago.

Ang kaluluwa ay nagagalak

Ang isang tao ay nakagawa ng isang mabuting gawa para sa kanyang sarili o para sa iba, siya ay masaya at nasisiyahan.

Kapag ang iyong kaluluwa ay nagagalak, ano ang gusto mong gawin?

Slide 22 Magiging mabuti ang aking kaluluwa kung ako ay...................

Gamit ang halimbawa ng Vovkins mabubuting gawa ipagpatuloy ang pangungusap.

Slide 23 Gusto mo bang malaman kung ano ang sumunod na nangyari kay Vovka? Maghanap ng isang koleksyon ng mga tula na tinatawag na "Vovka the Good Soul"

Nasa iyong desk ang mga sipi mula sa koleksyong ito. Magbasa at maghandang magbasa nang malakas. ?

Mga batang nagbabasa ng tula nang malakas.

Kayanin tukuyin at bumalangkas ng layunin sa aralin sa tulong ng guro (Regulatory UUD)

Maipahayag ang iyong mga saloobin nang pasalita,makinig at unawain ang pananalita ng iba (Communicative UUD).

Ma-navigate ang iyong sistema ng kaalaman; magsagawa ng object analysis. (Cognitive UUD).

Magagawang maghambing, magsuri, mag-generalize. (Cognitive UUD)

7. Buod at repleksyon ng mga gawaing pang-edukasyon sa aralin

Magtala ng bagong nilalaman ng aralin;

Ayusin ang pagninilay at pagsusuri sa sarili ng mga mag-aaral ng kanilang sariling mga aktibidad na pang-edukasyon.

Nag-aayos ng pagtatala ng nilalaman.

Nag-aayos ng pagmuni-muni.

Nag-aayos ng pagtatasa ng mga aktibidad na pang-edukasyon

Sagutin ang mga tanong ng guro.

Kapag tinanong, sasabihin nila sa iyo kung ano ang kanilang natutunan, alam, at nagawa.

Matatapos na ang ating aralin, ipahayag ang iyong saloobin sa aralin na may mga parirala sa iyong mesa at sa screen.

Slide 24

Ngayong araw ko nalaman....

Ito ay kawili-wili....

Binigyan ako ng aral sa buhay....

Gusto ko........

8. Buod ng aralin.

Ano ang itinuturo nila?

(Natatanggap ang mga marka para sa aralin......)

Slide 25 Takdang-Aralin (opsyonal)

1. Alamin ang isang sipi mula sa aklat-aralin sa pamamagitan ng puso.

2. Maghanap ng iba pang mga tula tungkol sa Vovka at maghanda nagpapahayag ng pagbasa nagustuhan.

3. Maghanda ng isang nagpapahayag na pagbasa ng isang sipi mula sa aklat-aralin.

Slide 26

Salamat sa lahat para sa aralin.

Maganda ang ginawa mo, bigyan mo ng palakpakan ang iyong sarili at ang iyong mga kaklase.

Maipahayag ang iyong mga saloobin nang pasalita (Komunikatibong UUD ).

Ma-assess ang kawastuhan ng isang aksyon sa antas ng isang sapat na retrospective assessment (Regulatoryong UUD).

Ang kakayahang magsuri sa sarili batay sa pamantayan ng tagumpay sa mga aktibidad na pang-edukasyon (Personal na UUD ).

LARO "GULONG" "Sa paaralan" "Lubid" "Vovka ay isang mabait na kaluluwa" "Buhay na sumbrero" "Mga Tagapaglibang" "Pusa at mga quitters" "Aking sikreto" "Aking tuta" "Hindi namin napansin ang bug" "Sa burol" "Pagkaguluhan" "Kagalakan" "Kapangyarihan" "Ang kalungkutan ni Fedorino" K. I. Chukovsky S. Ya. Marshak S. V. Mikhalkov A. L. Barto N. N. Nosov

"Hulaan ang may-akda at ang gawa." 1. Natumba ako ngayon - Nawala ang aking tuta. Dalawang oras ko siyang tinawagan, dalawang oras akong naghintay sa kanya. Hindi ako umupo para sa aking takdang-aralin at hindi makakain ng tanghalian. 2. Hindi makakadaan dito ang mga dumadaan: May lubid sa daan. Sa koro, ang mga batang babae ay nagbibilang ng Sampung beses ng sampu. Ang mga ito ay mula sa aming bakuran Champions, masters. May dala silang mga jumping rope sa kanilang mga bulsa at tumatalon mula umaga. 3. Bakit sampung beses nagising si Petya ngayon? Dahil ngayon siya ay pumapasok sa unang baitang. Ngayon siya ay hindi lamang isang batang lalaki, At ngayon siya ay isang baguhan, Siya ay may turn-down na kwelyo sa kanyang bagong jacket.

"Sino nagsabi?" 1. “Kung sino man ang sinabihang mag-tweet - Don’t purr! Ang mga sinabihan na mag-purr - Huwag mag-tweet! Huwag maging uwak na parang baka, Huwag maging palaka na lumilipad sa ilalim ng ulap!" 2. “Oh, kayo, aking mga kaawa-awang ulila, aking mga plantsa at kawali! Umuwi ka nang hindi naghugas, huhugasan kita ng tubig na bukal. Lilinisin kita ng buhangin, bubuhusan kita ng kumukulong tubig, at muli kang sisikat na parang araw. At aalisin ko ang maruruming ipis, aalisin ko ang mga Prussian at gagamba!”

3. “At ngayon mawawala ka nang walang diploma, Hindi ka makakarating nang walang diploma. Hindi ka makakainom nang hindi nagbabasa, hindi ka makakain, Hindi mo mababasa ang mga numero sa gate!" 4. “Ako’y tuwid, Ako’y patagilid, Sa isang pagliko, at sa isang pagtalon, At sa isang pagtakbo, at sa puwesto, At sa magkabilang paa... Ako ay tumakbo sa kanto. "Hindi ko magagawa iyon!"

Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, lumikha ng isang account para sa iyong sarili ( account) Google at mag-log in: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Aralin sa pagbasa sa panitikan, ika-2 baitang Agniya Lvovna Barto "Vovka ay isang mabait na kaluluwa" Budkina A.Yu.

Agnia Lvovna Barto (1906 - 1981) Si Agnia Lvovna Barto ay ipinanganak sa Moscow sa pamilya ng isang beterinaryo noong 1906. Pinangarap niyang maging ballerina at nagtapos sa isang choreographic na paaralan. Nagsimula siyang magsulat ng tula pabalik mababang Paaralan himnasyo. Noong 1925, inilathala ng labing siyam na taong gulang na si Agnia Barto ang kanyang unang aklat, "The Chinese Little Wang Li."

Sa panahon ng Dakila Digmaang Makabayan Maraming nagsalita si Barto sa radyo at pumunta sa harapan bilang isang sulat-sulat sa pahayagan.

Sa mga taon pagkatapos ng digmaan, si Agnia Lvovna ay naging tagapag-ayos ng isang kilusan upang maghanap ng mga pamilyang nahiwalay sa panahon ng digmaan. Iminungkahi niya na hanapin ang mga nawawalang magulang gamit ang mga alaala ng pagkabata. Sa pamamagitan ng programang “Find a Person” sa Mayak radio, naging posible na maiugnay ang 927 magkakahiwalay na pamilya. Ang unang aklat ng prosa ng manunulat ay tinatawag na "Maghanap ng Tao."

Pagkamalikhain ni A.L. Barto

"Ngayon siya ay hindi lamang isang batang lalaki, At ngayon siya ay isang baguhan, Siya ay may turn-down na kwelyo sa kanyang bagong jacket." Sino ito: (Petya mula sa tula na "Sa Paaralan")

"Ang mga rook ay umuugong sa puno, ang mga trak ay dumadagundong. Spring, spring sa labas, Spring days!” Saang tula galing ang mga linyang ito: (“Lubid”)

Ano ang pag-uusapan natin ngayon?

"Ang kabaitan ay pagtugon, emosyonal na disposisyon sa mga tao, ang pagnanais na gumawa ng mabuti sa iba." S. Ozhegov

Anong uri ng tao ang tinatawag nating mabuting kaluluwa? Bigyang-diin ang mga tamang salita. Palaging handang tumulong, matapat, responsable, mausisa, hindi makasarili, matapang. Gumawa sa kuwaderno P.61

Si Vovka ay isang mabait na kaluluwa Kahapon naglalakad ako sa kahabaan ng Sadovaya, nagulat ako - Isang batang lalaki na may puting ulo ang sumigaw sa akin mula sa bintana: - S Magandang umaga! Magandang umaga! Tinanong ko: - Para sa akin ba ito? Ngumiti siya sa bintana at sumigaw sa iba: “Magandang umaga!” Magandang umaga! Ikinaway ng batang lalaki ang kanyang kamay sa mga bata at matatanda, Magiging pamilyar na tayo sa kanya: Ito si Vovka - may ganoong bagay! P.46

Vova, isang mabait na kaluluwa Kahapon naglalakad ako sa kahabaan ng Sadovaya, nagulat ako - Isang batang maputi ang ulo ang sumigaw sa akin mula sa bintana: - Magandang umaga! Magandang umaga! Tinanong ko: - Para sa akin ba ito? Ngumiti siya sa bintana at sumigaw sa iba: “Magandang umaga!” Magandang umaga! Ikinaway ng batang lalaki ang kanyang kamay sa mga bata at matatanda, Magiging pamilyar na tayo sa kanya: Ito si Vovka - may ganoong bagay!

Ang aklat na "Vovka the Good Soul" ay isang koleksyon.

Paano naging kuya si Vovka

Minuto ng pisikal na edukasyon

"Tatlong puntos para sa matanda" Video

Naku, mahirap pakinggan, hindi ako makapaniwala, guys, Anong klaseng init ito? May nangangailangan ng bayad. At kung kailangan mo ng bayad, Kung gayon ang gawa ay walang halaga!

Magtrabaho nang magkapares

Ang mabuting salita ay nakapagpapagaling, ngunit ang masamang salita ay nakapilayan. Hindi damit ang gumagawa ng tao, kundi ang kanyang mabubuting gawa. Ito ay masama para sa kanya na hindi gumagawa ng mabuti sa sinuman. Ang buhay ay ibinibigay para sa mabubuting gawa.

Tungkol kay Vovka, ang pagong at ang pusa Homework

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

Pag-unlad ng isang aralin sa pagbabasa ng pampanitikan sa baitang 2 May-akda Pushkarnykh Lyudmila Ivanovna, guro sa elementarya ng Municipal Educational Institution "Secondary School No. 17" sa Pallasovka, Volgograd Region 2 "A" class 2010/2011 academic year ARALIN SA PAGBASA NG PAMPANITIKANG (GRADE 2, SYSTEM L.V. ZANKOV

Pag-unlad ng isang aralin sa pagbasa sa panitikan sa ika-2 baitang May-akda Pushkarnykh Lyudmila Ivanovna, guro ng elementarya sa Munisipal na Institusyon ng Edukasyon "Secondary School No. 17" Pallasovka rehiyon ng Volgograd 2 "A" class 2010/2011 academic year...