Abstract ng GCD "Frosty Patterns" sa senior group.

NGO Artistic and Aesthetic Development. Pagguhit.

Hindi kinaugalian na diskarte sa pagguhit. Pagguhit gamit ang semolina.

Inihanda at isinagawa:

Tagapagturo Alyakina EA.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: "Masining at aesthetic na pag-unlad", "Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon, « Pag-unlad ng nagbibigay-malay» , « Pisikal na kaunlaran» .

Mga uri ng aktibidad ng mga bata: produktibo, cognitive-research, gaming.

Layunin ng kaganapan:

Pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa hindi kinaugalian na teknolohiya semolina pagguhit ng mga larawan, mahusay na gumamit ng brush (maglagay ng pandikit sa dulo ng brush, maingat na gumanap "punan");

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

• Pagyamanin at palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga palatandaan ng taglamig;
• Magagawang mapanatili ang isang pag-uusap, pag-usapan ang mga katangian ng katangian at phenomena na nangyayari sa taglamig.
• Sumulat ng isang maikling kuwento sa tulong ng iyong guro.
• Turuan ang mga bata ng hakbang-hakbang pagguhit ng mga pattern sa isang hindi kinaugalian na paraan(PVA glue kasama ang pagpuno semolina) .

Pag-unlad:

• Bumuo ng matalinghagang representasyon, malikhaing imahinasyon, pantasya;
• Bumuo ng pagnanais na aktibo at mabait na makipag-ugnayan sa guro;
• Sa pamamagitan ng paggamit hindi kinaugalian na mga diskarte sa pagguhit bumuo sa mga bata ng isang malakas na interes sa sining biswal;
• pagbutihin ang pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri at kamay.

Pang-edukasyon:

• Linangin ang interes at pagmamasid sa mga natural na phenomena.
• Linangin ang interes sa hindi kinaugalian na pagguhit
• Itaguyod ang katumpakan at kultura ng trabaho

Mga materyales at kagamitan:

• Pagtatanghal na may larawan mayelo pattern.
• Mga larawan na naglalarawan sa kalikasan ng taglamig.
• Madilim na papel (asul, lila).
• Mga napkin, mga plato na may semolina, plastik na kutsara, PVA glue.
• Mga magic na sumbrero hamog na nagyelo.
• Ang screen ng TV na gawa sa karton.

Panimulang gawain:

Mga obserbasyon sa mga lakad ng mga phenomena ng taglamig, mga pagbabagong nagaganap sa panahon; pagsusuri mayelo pattern, pagmamasid sa hugis at istraktura ng isang snowflake habang naglalakad, pagguhit ng mga pattern sa niyebe, pampalamuti pagguhit« Pattern sa bintana» , nagsasagawa ng eksperimento "edukasyon pattern sa salamin» .

Pagdinig mga komposisyong musikal A. Vivaldi "taglamig", P. Tchaikovsky "Umaga ng taglamig".

Pag-aaral ng mga tula at kanta tungkol sa taglamig.

Diksyunaryo: Mga pattern ng frost, lasaw, taya ng panahon, yelo, hindi kapani-paniwala.

1. Oras ng pag-aayos. Pambungad na salita guro

2. Pag-uusap tungkol sa taglamig.

3. Dynamic na pag-pause "Sa aming bakuran nagyeyelo!»

4. Tingnan ang presentasyon « Mga pattern ng frost» .

5. Pag-uusap "Paano sila lumilitaw? Mga pattern ng frost?»

6. Mga himnastiko sa daliri "Mga snowflake"

8. Malikhaing paglalaro "Ulat panahon"

9. Pagninilay

GCD move

1. Organisasyon sandali.

Panimulang salita mula sa guro.

Tagapagturo:

Mga bata, napakabuti na tayong lahat ay nakatayong magkasama ngayon, magkatabi, at nakakahawak tayo ng kamay at nakakagawa ng bilog.

Ang lahat ng mga bata ay nagtipon sa isang bilog.

Kaibigan mo ako at kaibigan kita.

Magkahawak tayo ng mahigpit

At ngumiti tayo sa isa't isa.

Tagapagturo:

Guys, hulaan ang bugtong:

Dumating na ang lamig

Ang tubig ay naging yelo.

Mahabang tainga na kulay abong kuneho

Naging puting kuneho.

Tumigil sa pag-ungol ang oso

Isang oso ang hibernate sa kagubatan.

Sino ang magsasabi, sino ang nakakaalam:

Kailan ito nangyayari?

Mga bata: sagot ng mga bata

(Umupo ang mga bata sa mga upuan).

2. Pag-uusap tungkol sa taglamig.

Tagapagturo: Tama iyon guys - dumating ang taglamig, isang magandang panahon ng taon! Ano ang napaka-espesyal tungkol dito, ano ang mabuti tungkol dito, ano ang maaari mong gawin sa taglamig?

Mga bata: mga sagot ng mga bata (maganda ito, maaari kang magparagos, mag-skate, mag-ski, maglaro ng mga snowball, gumawa ng mga snowmen)

Tagapagturo: Ang taglamig ay ang pinakamalamig at pinakamasakit na oras ng taon. Pumunta ka sa labas sa taglamig at tumingin sa tanawin kung saan hindi mo maalis ang iyong mga mata. Ang mga puno sa niyebe, hindi sa lupa, ay tumataas sa matataas na snowdrift, na iyong tinitingnan at ikinagalak.

Makinig sa isang sipi mula sa isang tula ni A. S. Pushkin "Umaga ng taglamig":

Sa ilalim ng asul na kalangitan

Magagandang mga karpet,

Nagniningning sa araw, ang niyebe ay namamalagi;

Ang malinaw na kagubatan lamang ay nagiging itim,

At ang spruce ay nagiging berde sa pamamagitan ng hamog na nagyelo,

At ang ilog ay kumikinang sa ilalim ng yelo.

Ano ang natutunan mo sa tula? Anong uri ng taglamig ito? Alin likas na phenomena mangyayari sa taglamig?

Mga sagot ng mga bata: (snow-white, nagyelo, malamig, maniyebe, hindi kapani-paniwala, kristal, puti, maniyebe, mahimulmol, makintab, maganda, mahangin, nagyeyelo, ulan ng niyebe, yelo, blizzard, atbp.)

Tagapagturo:"Napakagandang oras ng taon!" - Ang mga matatanda at bata ay nagagalak, naghahagis ng mga snowball sa bawat isa. Sa taglamig, maaari kang maglakad sa labas at tamasahin ang sariwang hangin.

Mamasyal tayo!

(Ang mga bata ay nakatayo na nakakalat sa karpet.)

3. Dynamic na paghinto. Minuto ng pisikal na edukasyon "Sa aming bakuran nagyeyelo!»

Sa aming bakuran nagyeyelo

Para hindi magyelo ang iyong ilong,

Kailangan nating itapak ang ating mga paa

At ipakpak ang iyong mga palad.

Ang mga snowflake ay bumabagsak mula sa langit,

Parang nasa isang fairy tale picture.

Huhulihin natin sila gamit ang ating mga kamay

At ipapakita namin kay nanay sa bahay!

At may mga snowdrift sa paligid,

Ang mga kalsada ay natatakpan ng niyebe.

Huwag makaalis sa field para ganyan

Itaas ang iyong mga binti nang mas mataas.

Pupunta tayo, pupunta tayo, pupunta tayo

At pumunta na kami sa bahay namin!

(Umupo ang mga bata sa carpet).

Tagapagturo: At sa simula ng malamig na panahon, lumilitaw ang magagandang larawan sa mga bintana Mga pattern ng frost. Makinig sa bugtong:

Invisible, maingat

Lumapit siya sa akin

At nag-drawing siya na parang artista

Siya mga pattern sa bintana.

Ito ay maple, at ito ay willow,

Narito ang puno ng palma sa harap ko.

Kung gaano siya kaganda gumuhit

White paint lang!

Tumingin ako at hindi makatingin:

Malambot ang mga sanga ng linya!

At natutuwa ang artista subukan,

Hindi mo na kailangan ng mga brush.

I wonder kung sino itong artista?

Mga sagot ng mga bata.

Tagapagturo: - Tiyak, Nagyeyelo.

Tingnan natin kung gaano kaganda, kaakit-akit at kamangha-mangha ang hamog na nagyelo ay gumuhit ng mga pattern sa mga bintana.

4. Tingnan ang presentasyon « Mga pattern ng frost»

Kwento ng guro habang nanonood ng presentasyon.

“Napakaikli ng buhay ng mga gawang ito ng kalikasan, ngunit napakaganda!

Mula sa pagmumuni-muni ng mga bagay na hindi ginawa ng mga kamay mga pattern Ang mga kamangha-manghang kamangha-manghang bagay ay ipinanganak masining na mga larawan.

Minsan may nakikita kang exotic halaman: dahon ng mga puno ng palma o lotus o hindi pa nagagawang mga ibon na may malalaking magagandang balahibo. Mga fairytale na hayop na may malalambot na buntot.

Mga pattern ng frost paalalahanan mahiwagang hardin, kung saan lumalaki ang mga hindi pangkaraniwang puno at bulaklak. Sa ganoong hardin makakahanap ka ng spikelet, balahibo, aster at chrysanthemum, mga sanga ng spruce, at mga kristal na snowflake!”

5. Pag-uusap "Paano sila lumilitaw? Mga pattern ng frost?»

Tagapagturo:- Ano sa palagay ninyo, mga anak, paano Iginuhit ni Frost ang mga pattern na ito?

Mga sagot ng mga bata: (Bumubuga ng malamig sa salamin, parang magic, naghagis ng snowball sa mga bintana, at dumikit sila sa bintana)

- Gumuhit ng mga pattern si Frost transparent na singaw ng tubig, na palaging nasa hangin at sa silid. Ang mainit na singaw ng tubig ay naninirahan sa malamig na salamin ng mga bintana at nagiging mga kristal ng yelo, tulad ng mga snowflake sa kalangitan. Mayroong maraming mga tulad ng mga kristal ng yelo, kumonekta sila sa isa't isa. Naglalagas ang yelo pangkat sa hindi pantay na ibabaw, at unti-unting tumutubo ang isang hardin ng yelo sa bintana na may mga pambihirang bulaklak na kumikinang sa sinag ng araw ng taglamig!

At sa huli ay iba ang kanilang lalabas mga pattern at mga guhit, kung saan maaari mo ring makita ang mga balangkas ng mga pamilyar na bagay. Ito ay kung paano sila nabuo Mga pattern ng frost, at ang artista dito, walang duda, ay Nagyeyelo.

Tagapagturo: Lagi bang taglamig ang panahon? nagyelo? Mayroon bang anumang pag-init? Ano ang kanilang mga pangalan?

Mga sagot ng mga bata: Ang lasaw ay isang panandaliang pag-init sa taglamig.

Tagapagturo: Ngayon ay medyo mas mainit sa labas at ang hamog na nagyelo ay hindi gumuhit ng mga pattern sa aming mga bintana. Ano ang dapat nating gawin? Gusto ko talagang humanga sa maganda mga pattern?

Mga sagot ng mga bata: (iguhit mo ito sa iyong sarili)

Tagapagturo: Ngayon ay magdodrawing tayo mayelo pattern sa kanilang sarili. At paano natin ito gagawin? pintura, at kung ano, sasabihin ko sa iyo ngayon.

Let's turn into fabulous hamog na nagyelo- magsusuot kami ng mga magic na sumbrero at magiging mga katulong saglit hamog na nagyelo.

Ang mga bata ay pumuwesto sa mesa.

6. Mga himnastiko sa daliri: Mga snowflake

Tumayo ako at nahuli ang mga snowflake sa aking palad. (Rhythmic strikes gamit ang mga daliri ng kaliwang kamay, simula sa index, sa palad kanang kamay).

Gustung-gusto ko ang taglamig, at niyebe, at mga snowflake! ( Rhythmic right finger strikes

mga kamay, simula sa hintuturo, kasama ang palad ng kaliwang kamay).

Ngunit nasaan ang mga snowflake? (ikuyom ang iyong mga kamao)

May tubig sa palad , (unclench your fists).

Saan napunta ang mga snowflake? (ikuyom ang iyong mga kamao)

saan? (unclench your fists).

Natunaw ang mga marupok na piraso ng ice-ray. ( Maliit na pag-alog

nakakarelaks na mga palad).

Sa nakikita mo, mainit ang mga palad ko. ( I-stroke ang iyong mga palad nang magkasama).

7. Pagguhit hindi kinaugalian na teknolohiya pandikit + semolina.

Guys mahal niyo ba sinigang na semolina? At nag-aalok ako sa iyo ngayon eksaktong gumuhit ng mga frosty pattern sinigang na semolina! Hindi ang lugaw mismo, siyempre, ngunit semolina! Pagkatapos ng lahat, ang semolina ay nakakagulat na katulad ng butil ng niyebe! Ito ay hindi para sa wala na sinasabi ng mga tao - « bumabagsak ang manna mula sa langit» , at sa niyebe sinasabi nila - « cereal» . dagdag ko sa semolina kaunting multi-kulay na kislap - dahil ang snow ay kumikinang nang napakaganda na ang aming trabaho ay magiging kaakit-akit lamang!

Ang sarili ko iguguhit namin ang pattern pandikit - isawsaw ang isang brush sa kola, at, tulad ng pintura, gumuhit ng mga kulot mga pattern. Kailangan mong gumuhit ng mabilis gamit ang pandikit, maingat sa dulo ng brush at isang makapal na layer upang ang pandikit ay walang oras upang matuyo, dahil ngayon na ang lahat iginuhit, kukunin namin semolina na may kutsara at, tulad ng mga tunay na katulong sa taglamig, ibuhos ito sa pandikit - butil ang mga decoy na may kinang ay mananatili sa sheet kung saan mismo sila naroroon pattern ng pandikit at labis na cereal maingat na iling sa oilcloth. Kaya mo ba?

Mga sagot ng mga bata: (Oo)

Gumagawa ng trabaho ng mga bata.

Tagapagturo:

Ang aming mga pattern Ito ay tumatagal ng ilang oras upang matuyo, iminumungkahi kong magpahinga ka ng kaunti.

8. Dynamic na paghinto. Malikhaing paglalaro "Ulat panahon"

Tagapagturo: - Guys, kaninang umaga nagbihis ka kindergarten, naghahanda na ang mga nanay at tatay para sa trabaho, at gustong malaman ng lahat kung paano manamit, kung ano ang lagay ng panahon ngayon. Saan natin malalaman?

Mga sagot ng mga bata: (sa TV, manood sa computer)

Tagapagturo: Gusto mo bang malaman ang taya ng panahon para sa araw na ito? Umupo tayo sa tabi ng aming screen "TV" at makinig tayo.

Sino ang gustong ipakilala sa atin ang taya ng panahon para sa araw na ito?

Maaaring makipag-usap ang mga bata na gustong makipag-usap tungkol sa paggamit ng panahon guro: “Sa gabi may maliit hamog na nagyelo at hangin, bumagsak ang malambot na niyebe sa umaga. Sa araw ay sisikat ang araw at walang hangin. Inaasahan ang snowstorm at pag-init o pagtaas ng temperatura sa gabi hamog na nagyelo. Mag-ingat - ang daan ay napakadulas!"

Tagapagturo: Salamat sa magandang hula.

Bumalik ang mga bata sa kanilang mga upuan.

Ang aming handa na ang mga frosty pattern!

9. Pagninilay.

Mga pattern Lahat sila ay naging iba, hindi pangkaraniwan, kahanga-hanga.

Sabay tayong gumawa ng malaking bintana mayelo pattern!

Ang mga bata at ang guro ay naglalagay ng mga crafts sa isang magnetic board.

Tagapagturo: - Hayaan natin ito. Ano ang iyong katulad? mga pattern?

Mga sagot ng mga bata: (sa isang malambot na sanga ng spruce na natatakpan ng niyebe, sa isang balahibo mula sa isang kamangha-manghang ibong apoy, sa isang mahiwagang bulaklak, sa isang kristal na snowflake, sa mga paputok ng Bagong Taon, atbp.)

Sobrang kumikinang sila, kumikinang nang husto.

Guys, naging interesante ba para sa inyo ngayong araw?

Ano ang alam natin tungkol sa taglamig?

Sa anong paraan pagguhit nagkita ba tayo ngayon?

Tagapagturo: Nagustuhan ko talaga kung paano ka "mahiwagang nagyelo» , Sa palagay ko ay maraming kawili-wili at kamangha-manghang mga bagay ang nasa unahan natin mga aktibidad sa taglamig!

Natalia Plisik
GCD sa senior drawing group na "Frosty patterns on the window"

Paksa: « Mayelo pattern sa bintana»

Target: Ipakilala ang mga hindi kinaugalian na pamamaraan pagguhit(mga lapis ng waks + mga watercolor).

Mga gawain:

1. Bumuo ng mapanlikhang pag-iisip at imahinasyon.

2. Ipakilala ang mga katangian ng mga lapis ng waks.

3. Linangin ang interes sa pag-aaral tungkol sa kalikasan.

Mga materyales sa aralin: PC, interactive na whiteboard, presentasyon sa paksa « Mayelo pattern sa bintana» , naka-slide paksa: « Mga pattern ng frost» ; mga lapis ng waks, papel na A4, mga watercolor, mga brush, mga garapon ng tubig, mga napkin.

GCD move:

I. Pansamahang sandali.

Hello mga bata!

Taglamig sa labas, malamig. At sa aming mainit ang grupo, magaan at masaya. At ang aming mga ngiti ay nagpapasaya sa amin, dahil ang bawat ngiti mo ay isang maliit na sinag ng araw na nagpapainit sa aming pakiramdam. Kaya ngayon ang lahat ay ngumiti sa isa't isa at nagbigay sa isa't isa ng isang piraso ng init.

Ngayon sasabihin ko sa iyo ang isang bugtong. Makinig nang mabuti at hulaan.

Slide No. 1: (misteryo)

1. Sa umaga sa dilim ng madaling araw

Sino ang gumuhit sa salamin? - (Nagyeyelo) .

II. Pangunahing bahagi

Slide No. 2:(talata ni G. Ladonshchikov)

Pinag-usapan ng mga makata ang tampok na ito ng taglamig Kaya:

Dumating sa amin ang mga bagyo ng niyebe,

Tinakpan nila ng niyebe ang mga bitak.

Naka-on matandang bintana - Frost

Gamit ang isang piraso ng yelo, inilapat ko ang mga kuwadro na gawa. (G. Ladonshchikov)

Slide No. 3: (talata ni A. Brodsky)

Makinig sa kung paano inilarawan ni A. Brodsky ang patula mga pattern sa salamin:

Invisible maingat

Lumapit siya sa akin

At gumuhit siya tulad ng isang artista,

Siya mga pattern sa salamin!

Ito ay maple, at ito ay willow.

Narito ang puno ng palma sa harap ko.

Kung gaano siya kaganda gumuhit

Isang puting pintura.

Hindi ko mapigilang tumingin:

Malambot ang mga sanga ng linya!

At masaya ang artista subukan-

Hindi mo na kailangan ng mga brush!

Ano ang paghahambing ng makata? mga pattern?

Slide No. 4: (pagpipinta "Inaasahan" K. Vasilyeva)

Guys, pakitingnan ang larawan "Inaasahan", na ipininta ng artist na si Konstantin Vasiliev.

Sabihin mo sa akin, anong oras ng taon ang ipinapakita sa larawan?

Paano mo nahulaan (sa salamin mga pattern)

Anong oras ng araw ang ipinapakita sa larawan? (gabi, nagniningas ang kandila, madilim ang silid)

Anong mga kulay ang ginamit ng pintor upang ilarawan mga pattern?

Anong mga tono ang ginamit ng pintor upang magbigay ng kulay mga pattern?- (pink, dilaw, asul)

Nagyeyelo ang mga pattern ay hindi purong puti, sinasalamin nila ang apoy ng isang kandila, ang liwanag ng asul gabi ng taglamig, kaya may on mayelo dilaw na mga pattern, pink at lilac shades.

Slide No. 5,6,7:(Mga larawan mayelo pattern)

Warm-up

Sa labas hamog na nagyelo at hangin,

Naglalakad ang mga bata sa bakuran

Kamay, kamay kuskusin,

Mga kamay, mainit ang mga kamay,

Ang aming mga maliliit na bata ay hindi magyeyelo

Magpapalakpak kami

Ganito tayo makapalakpak,

Ito ay kung paano namin pinapainit ang aming mga kamay.

III. Praktikal na trabaho

Nagpe-perform ang mga bata mga pattern mga krayola ng waks sa puting papel.

Slide No. 9 (mga yugto ng trabaho)

Gamit ang asul na pintura, kinukulayan ng mga bata ang papel.

Pagninilay. Pagsusuri ng mga gawa. Mini exhibition.

Magaling sa lahat. Salamat sa lahat!

Mga publikasyon sa paksa:

Magandang hapon, mahal na mga kasamahan! Sa tuwing nagtatrabaho ka sa mga bata, nararanasan mo ang dagat positibong emosyon. Napakasarap tingnan ang kanilang kumikinang na mga mata, pagmasdan.

Buod ng direktang pang-edukasyon na visual na aktibidad sa pangkat ng paghahanda na "Frosty Patterns" Layunin: Palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa sining ng paggawa ng puntas. Layunin: Pang-edukasyon: 1. Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata sa pagguhit ng puntas.

Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa pandekorasyon na pagguhit kasama ang mga bata ng senior group Paksa: "Mga pattern ng Gorodets" Abstract mga aktibidad na pang-edukasyon sa pandekorasyon na pagguhit kasama ang mga bata ng senior group Paksa: "Gorodets patterns" Nakumpleto ng guro.

Abstract ng OOD sa pagguhit sa senior group na "Frosty patterns" Mga layunin ng programa: Pang-edukasyon: Turuan ang mga bata na gumuhit ng mga frosty pattern. Lumikha ng isang sitwasyon para sa libreng malikhaing paggamit ng iba't ibang bagay.

Buod ng aralin sa pagguhit ng mga pattern ng GZhel sa senior group. Layunin: - patuloy na ipakilala sa mga bata ang pagpipinta ni Gzhel. Mga Gawain:.

Buod ng aralin na "Mga pattern sa bintana" (pagguhit sa gatas) (senior preschool age) Buod ng aralin na "Mga pattern sa bintana" (pagguhit sa gatas). Senior edad preschool Layunin: ipakilala ang mga palatandaan ng taglamig; activation.

Preschool ng pamahalaang munisipyo institusyong pang-edukasyon pangkalahatang pag-unlad kindergarten na may priyoridad na pagpapatupad ng mga aktibidad sa artistikong at aesthetic na direksyon ng pag-unlad ng mga bata No. 7 "Spikelet" sa nayon ng Blagodatnoye Petrovsky munisipal na distrito Teritoryo ng Stavropol

Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon

sa mas matandang grupo

Larangan ng edukasyon "Pag-unlad ng artistikong at aesthetic"

Inihanda ni:

guro ng MKDOU

DS No. 7 "Spikelet" Likhatskaya E.A.

nayon ng Blagodatnoe

Paksa: "Mga mayelo na pattern sa bintana"

Target: bumuo Mga malikhaing kasanayan mga bata.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:pukawin ang interes ng mga bata sa mga natural na phenomena ng taglamig; panimula sa hindi kinaugalian na mga diskarte sa pagguhit: mga krayola ng waks at mga watercolor; pagbutihin ang mga kasanayan sa pagguhit ng mga bata.

Pang-edukasyon: bumuo ng imahinasyon, pagkamalikhain at pantasya, visual na pagmamasid, ang kakayahang mapansin ang mga hindi pangkaraniwang bagay sa mundo sa paligid natin at ang pagnanais na ipakita ang nakikita natin sa ating pagkamalikhain.

Pang-edukasyon: linangin ang pagsasarili, pagkamausisa, pagkukusa, at masining na panlasa.

Mga pamamaraan at pamamaraan: pandiwa, biswal, praktikal.

Mga materyales : mga larawan ng mga frosty pattern sa salamin, isang window-shaped album sheet, isang kandila, watercolor, makapal na brush No. 8, isang baso ng tubig.

Panimulang gawain:pagmamasid sa mga phenomena ng taglamig sa kalikasan habang naglalakad.

GCD move:

Bahagi ng organisasyon

Tagapagturo: Kaninang umaga nakatanggap ako ng liham mula kay Santa Claus. Gusto mong malaman kung ano ang nasa loob nito? Ngunit upang buksan ang sobre, kailangan mong malutas ang mga bugtong. Subukan Natin.

Ang lahat ay natatakot sa kanya sa taglamig - Nahuhulog sila mula sa langit sa taglamig

Masakit ang kumagat at umikot sa ibabaw ng lupa

Itago ang iyong mga tainga, pisngi, ilong, mapuputi, maputi...

Kung tutuusin, sa kalye... (Snowflakes)

(Nagyeyelo)

Huwag sumipsip, kayong maliliit na brats, lumilipad siya mula sa langit sa taglamig,

Mga ice lollipop! Huwag kang nakayapak ngayon.

Ako mismo ay lumulunok ng mga tabletas, alam ng bawat tao

Dahil kumain siya... Na laging malamig...

(Icicle) (Snow)

Tagapagturo: Magaling! Napaka-observant mo, kaya nahulaan mo ang lahat ng mga bugtong. Sabihin mo sa akin, guys, kailan nangyayari ang lahat ng mga natural na phenomena na ito, sa anong oras ng taon?

Mga bata: Sa taglamig.

Tagapagturo: Tama. At ang pinaka-tapat at hindi mapapalitang katulong ay si Frost. Sa pagdating ng taglamig, dumarating ang lamig. Naglalakad si Frost sa buong mundo. Naglalakad siya sa mga kagubatan at bukid. Dumating din siya sa bahay namin. Kumatok siya sa bintana, at sa oras na iyon ay natutulog kami at walang narinig. Isang magandang sulat ang iniwan ni Frost. Nagising kami sa umaga at tumingin sa labas ng bintana. Ang ganda, pininturahan! Lahat ay nasa puntas at mga pattern! Isinulat ito ni Frost, gumuhit ng mga blades ng damo, puting snowflake, kulot at nagyeyelong mga kawit.

Tagapagturo: Ngayon buksan natin ang liham at alamin kung ano ang nakasulat doon.

Binuksan ang sobre.

Tagapagturo: Tingnan kung anong magagandang pattern ang ipinadala niya sa amin sa isang liham. Sama-sama nating tingnan ang mga ito. Ano ang nakikita mo? Ngunit isinulat ni Lolo Frost na wala siyang oras upang palamutihan ang lahat ng mga bintana at hinihiling sa iyo na tulungan siya. Tulungan ba namin kayo?

Mga Bata: Mga Bata: Oo.

Tagapagturo: Ngunit upang gumuhit ng gayong mga pattern kailangan mong maging tunay na wizard. Talagang tutulungan kitang maging isa at tuturuan ka kung paano gumuhit ng gayong mga pattern. Gusto?

Mga bata: Oo.

Tagapagturo: Ngunit iminumungkahi ko munang magpainit ka ng kaunti.

Fizminutka

Malamig at mahangin sa labas

Naglalakad ang mga bata sa bakuran

Kamay, kamay kuskusin

Mga kamay, mainit ang mga kamay.

Upang ang ating mga kamay ay hindi manlamig,

Magpapalakpak kami.

Para hindi manlamig ang ating mga paa

Magpapadyak tayo ng kaunti.

Hindi na kami natatakot sa hamog na nagyelo

Magsasayaw kaming lahat ng masaya.

Praktikal na bahagi

Tagapagturo: Buweno, nagpahinga tayo ng kaunti, at ngayon magsimula tayong lumikha ng mahika. Napakasimple lang, kailangan mo lang makinig at manood ng mabuti. Para dito kakailanganin namin ang mga mahiwagang materyales: mga kandila at watercolor.

Ipinakita ng guro kung paano gumuhit ng mga manipis na linya at nag-aalok sa mga bata ng iba't ibang pattern mula sa mga tuldok, linya at sanga na mapagpipilian. At pagkatapos ay ipinaliwanag niya na kailangan mong kunin at pintura ang lahat gamit ang mga watercolor. Ang isang larawang iginuhit gamit ang isang kandila ay hindi pipinturahan, ngunit lilitaw sa pamamagitan ng, dahil ang kandila ay nagtataboy ng tubig.

Tagapagturo: Bago tayo magsimula sa pagguhit, ihanda natin ang ating mga daliri sa pagguhit.

Mga himnastiko sa daliri:

Ang iyong mga katulong, tingnan mo

Isang dosenang palakaibigang kapatid.

Kay sarap mabuhay kapag hindi sila takot sa trabaho.

Sa anumang mahirap na gawain, wala silang katumbas.

At ngayon ay tutulungan nila tayong gumuhit.

V.: Kung malinaw na sa iyo ang lahat, maaari kang magsimulang magtrabaho.

Pinapanood ng guro kung paano nagtatrabaho ang mga bata at tumutulong kung hindi sila magtagumpay (indibidwal na gawain).

Resulta ng GCD: eksibisyon at pagsusuri ng mga gawa ng mga bata.

Educator: Tingnan natin kung ano ang nakuha natin. Anong magagandang bintana (napansin namin ang pinakamatagumpay na elemento sa bawat gawain). Magaling ngayong araw. Mahilig ka bang gumuhit sa hindi pangkaraniwang paraan- may kandila? Salamat sa iyong tulong at sa napakagandang mga bintana. Sa tingin ko ay matutuwa si Lolo Frost na tinulungan namin siyang palamutihan ang mga ito.

Oksana Titova
GCD para sa pagguhit ng "Frosty patterns" sa senior group

Target: bumuo ng imahinasyon, kalayaan, pagkamalikhain sa mga bata nakatatanda edad preschool.

Mga gawain:

1. Upang magbigay ng kaalaman tungkol sa mga di-tradisyonal na pamamaraan ng imahe gamit ang mga kandila at watercolor;

2. Paunlarin ang kakayahang pumili nang nakapag-iisa scheme ng kulay mga kulay na tumutugma sa mood ng taglamig;

3. Bumuo ng kalayaan sa paglikha pattern;

4. Linangin ang interes sa di-tradisyonal pagguhit.

Gawaing bokabularyo: pattern

Panimulang gawain: pagmamasid mayelo pattern sa mga bintana, pagputol ng mga snowflake mula sa papel.

materyal: makapal na mga sheet ng papel na may parehong laki, na idinisenyo sa anyo ng isang window; kandila, watercolor, brush, diagram mga pattern; P. I. Tchaikovsky "Enero" (Mga Season).

Pag-unlad ng aralin:

1.1. Panimulang usapan: -Rebeta, anong oras na ngayon ng taon? Ang taglamig ay isang kahanga-hangang oras ng taon! Iba't ibang mga himala ang nangyayari sa taglamig! Kaya nakatanggap ako ng isang maliit na parsela, at nasa loob nito ang isang kahon. Gusto kong tingnan ito, ngunit ang problema ay, hindi ito nagbubukas? Parang alam ko na ang nangyayari. Kailangan mong lutasin ang bugtong.

Invisible, maingat

Lumapit siya sa akin

At nag-drawing siya na parang artista

Siya mga pattern sa bintana.

Ito ay maple, at ito ay willow,

Narito ang puno ng palma sa harap ko.

Kung gaano siya kaganda gumuhit

White paint lang!

Tumingin ako - hindi ako makatingin sa malayo:

Malambot ang mga sanga ng linya!

At natutuwa ang artista subukan,

Hindi mo na kailangan ng mga brush.

1.2. Mga tanong para sa mga bata:

I wonder kung sino itong artista? tiyak, Nagyeyelo.

1.3. -Tingnan natin kung ano ang nasa kahon? (Kumuha ang guro ng mga larawan mula sa kahon na naglalarawan mayelo pattern. Pinagtitinginan sila ng mga bata kasama ng guro.)

1.4.- Tingnang mabuti ang mga guhit na ito, kung ano ang nasa kanila ipininta ni Frost? Guys, pakisabi sa akin kung paano naging maganda ang salamin mga pattern ng puntas?

- Gumuhit ng mga pattern si Frost transparent na singaw ng tubig, na laging naroroon sa

hangin at sa silid. Ang mainit na singaw ng tubig ay naninirahan sa malamig na salamin ng mga bintana at nagiging mga kristal ng yelo, tulad ng mga snowflake sa kalangitan. Mayroong maraming mga tulad ng mga kristal ng yelo, kumonekta sila sa isa't isa. Naglalagas ang yelo pangkat sa hindi pantay na ibabaw, at unti-unting tumutubo ang isang hardin ng yelo sa bintana na may mga pambihirang bulaklak na kumikinang sa sinag ng araw ng taglamig!

Sa kasamaang palad, maaari lamang nating hangaan ang mga snow laces na ito sa taglamig. Ngunit upang ang isang piraso ng taglamig ay palaging kasama natin, gumawa tayo ng snow lace sa papel?

1.5. Mga tanong para sa mga bata: - Anong mga pintura ang ginagamit niya? Frost sa kanyang mga gawa? Ano ang kinakatawan niya? mayelo pattern?

1.6. - Lumikha ng aming Mga pattern ng frost gagawin natin ito sa hindi pangkaraniwang paraan. Ipapakilala ko sa iyo ang isang hindi kinaugalian na pamamaraan ng imahe « pagguhit ng mga kandila» .

- Gumuhit kami ayon sa plano:

Gumawa ng isang sketch ng hinaharap pattern.

Gumuhit sa lapis.

Maingat na ilapat ang isang layer ng kandila sa sketch ng lapis.

Pagkatapos ay gumamit ng watercolor "manifest" pagguhit.

Bago simulan ang trabaho, iminumungkahi kong iunat ang ating mga daliri at magsagawa ng mga pagsasanay sa daliri.

1.7. Minuto ng pisikal na edukasyon "Mga Katulong"

Narito ang aking mga katulong, anuman ang gusto mo, lumiko:

At sa ganitong paraan, at sa ganitong paraan, hindi sila masasaktan sa anumang paraan.

Isa dalawa tatlo apat lima.

Hindi na sila makakaupo ulit.

Magtatrabaho sila ng kaunti

Papahingahin natin sila.

Kumatok, lumingon

At bumalik ulit sa kalsada.

2.1. -Mayroon kang mga blangko sa bintana sa iyong mga mesa. Kailangan mo gumuhit ng mga frosty pattern sa kanila. Kunin ang lahat ng kailangan mo at magtrabaho!

2.2. Saliw ng musika.

2.3. Indibidwal na pagpapakita.

2.4. Paalala. Payo. Tulong.

3.1. -Magaling! Napakaganda mayroon kang frosty patterns. Sobrang kumikinang sila, kumikinang nang husto. Pati si Lolo Frost Sa tingin ko ay tiyak na magugustuhan mo ito.

3.2. Mga tanong para sa mga bata

Ano tayo ngayon pininturahan?

Sa paanong paraan tayo pininturahan?

Bakit mo pinili ang mga ito? mga pattern?

Ito ang mga uri ng mga pinturang bintana na maaari mong makuha.

Mga publikasyon sa paksa:

Ang taglamig sa aming lugar ay dumating sa sarili nitong hindi ayon sa kalendaryo, ngunit noong Oktubre, at noong Nobyembre ang mga frost ng Siberia ay pumuputok nang may lakas at pangunahing. Natakpan ang lahat sa paligid.

Buod ng aralin "Mga pattern ng mayelo" Layunin: upang magbigay ng kaalaman tungkol sa di-tradisyonal na pamamaraan ng paglalarawan ng "mga photocopies" - pagguhit gamit ang isang kandila. Mga Layunin: - turuan ang mga bata na gumuhit ng mga frosty pattern..

pangkat 2-6 "Isda" Mga Layunin ng aralin: - upang pukawin ang interes ng mga bata sa mga natural na phenomena ng taglamig. - bumuo ng visual na pagmamasid at kakayahan.

Abstract ng GCD "Mga pattern ng taglamig sa bintana" sa pangkat ng paghahanda Layunin: upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagkuha ng kagandahan ng taglamig kalikasan na nakikita. Mga Gawain:.

Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga bata 5-6 taong gulang sa pagguhit sa gusot na papel na "Mga pattern ng taglamig" Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga bata 5-6 taong gulang sa artistikong at aesthetic na pag-unlad sa mga di-tradisyonal na pamamaraan "Pagguhit sa gusot na papel.

Buod ng isang bukas na aralin sa artistic at aesthetic development (drawing) sa senior group na "Frosty patterns" Pagpapatupad ng nilalaman ng programa sa larangang pang-edukasyon: “Socio-communicative development”, “Artistic at aesthetic development”.

Pagguhit ng "Frosty patterns" sa isang hindi kinaugalian na pamamaraan.

Ngayon ay gumuhit kami ng mga pattern ng mayelo kasama ang aming mga anak. Nagyeyelo sa labas at napagmasdan at napagmasdan namin ang masalimuot na pattern sa mga bintana. Nagpinta sila sa isang hindi kinaugalian na pamamaraan: pointillism - pagpipinta ng tuldok, pagguhit cotton swab. Ang mga cotton swab ay perpekto para gamitin bilang isang "working tool" para sa maliliit na artist.
Ang layunin ay itinakda: pagpapayaman ng visual na karanasan ng mga preschooler na may mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit at ang mga sumusunod na gawain:
Pang-edukasyon: ipakilala sa mga bata ang hindi tradisyonal masining na pamamaraan pagguhit gamit ang cotton swabs; lumikha ng isang sitwasyon para sa libreng malikhaing paggamit ng iba't ibang mga pandekorasyon na elemento sa paglikha ng isang frosty pattern (tuldok, bilog, kulot, atbp.).
Pag-unlad: bumuo pang-unawa sa kulay, pagbutihin ang pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri ng mga bata; pukawin ang interes sa paglikha ng imahe ng mga pattern ng mayelo gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan ng pagguhit (hindi tradisyonal na mga materyales).

Pang-edukasyon: upang linangin ang pagmamasid at interes sa mga natural na phenomena, ang kakayahang mapansin ang hindi pangkaraniwan sa mundo sa paligid natin at ang pagnanais na ipakita ang nakikita natin sa ating pagkamalikhain.
***
Ang mga bata ay nagtrabaho nang may inspirasyon at interes. Lahat ay gumawa ng magagandang pattern. Ang bawat bata ay nagsalita, nagpahayag ng kanyang mga saloobin, damdamin, damdamin. Ang mga pattern na ito ay tinawag sa pamamagitan ng salita na gustong tawagan ng lahat. Ang mga bata ay may mga epithet ng pang-uri; mahiwagang, orihinal, hindi kapani-paniwala, mahiwaga, mahiwaga. Nakakita kami ng mga kamangha-manghang bulaklak, mga balahibo ng magagandang ibon, mga natutulog na puno, atbp. sa mga pattern ng taglamig.