Ang unang asosasyon na lumitaw kapag narinig natin ang pangalang Pushkin ay "makata". Gayunpaman, ang prosa ni Alexander Sergeevich ay hindi gaanong maganda. Ang mga kuwento ng manunulat ay humanga sa mga makukulay na imahe, masalimuot na mga plot na may mga kagiliw-giliw na twists at turns at conflicts. Ang isang kapansin-pansing halimbawa ng prosa ni A. Pushkin ay ang kuwentong "The Young Lady-Peasant". Pinag-aaralan ito ng mga mag-aaral sa ika-6 na baitang. Iminumungkahi namin na maging pamilyar ka sa pagsusuri ng gawain, na lubos na magpapadali sa paghahanda para sa aralin. Para sa kaginhawahan, naglalaman ang publikasyon ng dalawang pagsusuri - maikli at buo.

Maikling pagsusuri

Taon ng pagsulat - 1830.

Kasaysayan ng paglikha- Taglagas 1830 A.S. Ginugol ni Pushkin sa Boldino dahil sa pagsiklab ng kolera. Ang panahong ito ay isa sa pinakaproduktibo sa akda ng manunulat. Sa tatlong buwan, isang serye ng mga akdang prosa ang isinulat, na inilathala noong 1831 bilang isang hiwalay na aklat na "The Stories of the Late Ivan Petrovich Belkin, Inilathala ni A.P."

Paksa- Ang mga pangunahing tema ng gawain ay pag-ibig at panlilinlang.

Komposisyon- Hindi matatawag na kumplikado ang pagkakaayos ng kwento. Ang plot ay nabuo nang linear mula sa pagkakalantad hanggang sa denouement. Ang paglalahad ay medyo malaki, dahil sa loob nito ay hindi lamang ipinakilala ng may-akda ang mga bayani, ngunit pinag-uusapan din ang mga dahilan ng kanilang hindi pagkagusto.

genre- Isang kwento.

Direksyon- Realismo.

Kasaysayan ng paglikha

Ang kasaysayan ng paglikha ng gawain ay konektado sa paglalakbay ni Alexander Sergeevich sa Boldino. Doon napilitang manatili ang manunulat dahil sa pagsiklab ng kolera. Sa Boldino, gumugol siya ng 3 buwan ng taglagas, kung saan nagtrabaho siya sa larangan ng panitikan. Ang panahon ng Boldin ay naging napaka-produktibo. Mula sa panulat ng A.S. Pushkin ay dumating ang parehong patula at prosaic na mga obra maestra.

Ang partikular na atensyon ay iginuhit sa ikot ng mga gawa "Mga Kuwento ng yumaong Ivan Petrovich Belkin, na inilathala ng A.P." ... Kasama rin dito ang "The Young Lady-Peasant". Ang kuwento ay isinulat noong 1830. Nasa 1831 na ito ay naging kilala sa malawak na bilog ng mga manunulat.

Sa pag-publish ng trabaho, labis na nag-aalala si Alexander Sergeevich tungkol sa kung paano siya mapapansin ng mga mambabasa at kritiko. Ang katotohanan ay ang batayan ng balangkas, pati na rin ang masining na pamamaraan ng mga maskara o disguises, ay hiniram ni Pushkin mula sa kanyang mga domestic at dayuhang kasamahan sa panulat.

Paksa

Sa The Young Lady-Peasant, ang pagsusuri ay dapat magsimula sa isang paglalarawan ng mga pangunahing motibo. Ang pagsusuri sa mga ito ay makakatulong din sa iyo na maunawaan ang kakanyahan ng kuwento.

Ang kwento ay hango sa tradisyonal na panitikan tema ng pag-ibig... Sa konteksto ng motibong ito, may problema, na sumasalamin sa moral at panlipunang aspeto ng buhay. Ang mga sumusunod Mga problema: paghiram ng kultura ng ibang tao, panlilinlang, posisyon ng mga magsasaka at kinatawan ng mataas na uri, pagkakaibigan.

Ang "The Young Lady-Peasant" ay nagsisimula sa isang kuwento tungkol sa mga pamilya nina Ivan Petrovich Berestov at Grigory Ivanovich Muromsky. Hindi nagkakasundo ang mga panginoong maylupa dahil sa pagkakaiba ng pananaw. Ang kanyang anak na si Alexei ay pumunta sa nayon upang makita si Berestov. Gwapo ang binata, edukado at maayos ang ugali. Ang mga alingawngaw ng kanyang pagdating ay mabilis na kumakalat sa buong nayon. Si Liza, anak ni Muromsky, ay nagpahayag ng pagnanais na makilala si Alexei. Hindi alam ng dalaga kung paano ito gagawin. Si Nastya, ang kasambahay ng isang binibini, ay nagtuturo sa kanya kung paano gawin ito ng tama. Dito nagsimula ang mga pangunahing pakikipagsapalaran ng kwento.

Ipinakilala ni Liza ang kanyang sarili bilang isang magsasaka at nag-ayos ng isang "pagkakataon" na pagpupulong kay Alexei, na nagpapanggap bilang anak ng isang lokal na panday. Sa pamamagitan ng paraan, ang damit ng magsasaka ay nababagay sa binibini. Unti-unting nahuhulog ang loob ng mga kabataan sa isa't isa. Natatakot si Lisa na malaman ng binata ang totoo at pagkatapos ay magwawakas ang kanilang relasyon. Pagkatapos ng serye ng mga nakakatawang sitwasyon sa pagbibihis, lumalabas pa rin ang katotohanan. Gayunpaman, ang kuwento ay nagtatapos nang maligaya, dahil ang mga ama nina Lisa at Alexei ay namamahala upang makagawa bago ang oras na iyon.

Pagkatapos basahin ang gawain, ito ay nagiging malinaw kahulugan ng pangalan kwento. Ang pamagat ay sumasalamin sa pagbibihis ng pangunahing tauhan.

Ideya ng kwento- upang ipakita na maaga o huli ang anumang panlilinlang ay nahayag, samakatuwid ito ay imposible na gumamit ng mga kasinungalingan, kahit na hindi nakakapinsala.

Ang pangunahing ideya- ang tunay na pag-ibig ay mas malakas kaysa sa panloloko at awayan. Sa totoo lang, tapat sa mga mahal sa buhay, ito ang itinuturo ng may-akda sa mga mambabasa.

Komposisyon

Ang katangian ng komposisyon ay isang obligadong item sa plano para sa pagsusuri ng isang gawa ng sining. Ang organisasyon ng nasuri na kuwento ay simple, gayunpaman, may ilang mga tampok ng komposisyon. Ang plot ay nabuo nang linear mula sa pagkakalantad hanggang sa denouement. Ang paglalahad ay medyo makapal, gaya ng inilalarawan ng may-akda nang detalyado ang buhay, mga gawi ng dalawang may-ari ng lupa at kanilang mga pamilya. Walang denouement sa karaniwang kahulugan. Ang may-akda ay nagpapahiwatig kung paano nagtatapos ang kuwento, ngunit iniiwan ang mambabasa ng karapatang gumawa ng mga independiyenteng konklusyon.

genre

Ang genre ng akda ay isang kuwento, dahil ito ay may katamtamang dami, ang sistema ng mga imahe, ang mga problema ay medyo nagkakalat. Maraming mga storyline ang nabuo sa trabaho. Ang kwento ni Alexander Pushkin na "The Young Lady-Peasant Woman" ay isinulat sa diwa ng pagiging totoo.

Pagsubok sa produkto

Rating ng pagsusuri

Average na rating: 3.9. Kabuuang mga rating na natanggap: 453.

Ang pangunahing pangunahing tauhang babae ng kwentong "The Young Lady-Peasant" ay ang anak na babae ng may-ari ng lupa na si Muromsky, labing pitong taong gulang na si Liza. Mahal ng ama ang kanyang anak na babae at hindi siya tinanggihan ng anuman, kaya naman pilyo at masayahin ang karakter ni Lisa.

Ang kapitbahay ni Muromsky ay isang retiradong militar na si Berestov. Sa iba't ibang dahilan, nabuo ang hindi magandang relasyon sa pagitan ng dalawang magkapitbahay, at hindi sila nakikipag-usap sa isa't isa. Ang anak ni Berestov na si Alexei, pagkatapos ng pagtatapos sa unibersidad, ay dumating sa ari-arian ng kanyang ama. Sa kanyang kabataan at magandang hitsura, nanalo siya ng pabor ng lahat ng mga lokal na dalaga.

Nais din ni Liza na makilala ang batang si Berestov, ngunit dahil sa awayan ng kanilang mga magulang, hindi posible ang gayong kakilala. Pagkatapos ay nagkaroon siya ng ideya na magbihis bilang isang magsasaka at sa ganitong paraan, na parang nagkataon, upang makilala ang isang binata na nangangaso tuwing umaga.

Sa tulong ng kanyang tapat na lingkod, si Lisa ay nagtahi ng damit ng magsasaka at umalis ng bahay nang maaga sa umaga, dala ang isang basket para sa mga kabute. Sa kagubatan, nakilala niya talaga si Alexei Berestov at ipinakilala ang sarili sa kanya bilang anak ng isang panday na si Akulina. Isang pagkakaibigan ang nabuo sa pagitan ng mga kabataan, na sa kalaunan ay lumago sa isang mas malalim na pakiramdam, pag-ibig.

Sa sandaling tinulungan ng nakatatandang Berestov ang ama ni Liza, na nahulog mula sa isang kabayo sa kagubatan, at ang mabuting relasyon sa pagitan ng mga kapitbahay ay unti-unting naibalik. Si Berestov at ang kanyang anak na si Alexei ay inanyayahan sa hapunan sa Muromskys. Si Liza, na natatakot na makilala ni Alexei, ay lumitaw sa hapunan na may napakaputing mukha at nagsasalita lamang ng Pranses. Hindi nakilala ni Alexei sa kanya ang magsasaka na si Akulina, na nakilala niya, ngunit bilang anak ni Muromsky, nag-iwan siya ng hindi kasiya-siyang impresyon sa kanyang kaluluwa dahil sa kanyang hitsura.

Sa paglipas ng panahon, ang mga ama ng mga kabataan ay dumating sa pangkalahatang opinyon na ang kanilang mga anak ay dapat magpakasal. Ipinaalam ni Berestov sa kanyang anak na si Alexei ang tungkol dito at iginiit na magpakasal. Ngunit ang anak na babae ni Alexei ni Muromsky ay hindi kanais-nais, at mahal niya ang babaeng magsasaka na si Akulina, hindi pinaghihinalaan na ito ay isa at ang parehong tao.

Nagpasya ang batang Berestov na pumunta sa Muromsky upang ipaliwanag ang kanyang sarili. Ngunit ang padre de pamilya ay wala sa bahay. Pagkatapos ay pumasok si Alexey sa bahay nang walang ulat at nakilala si Lisa, kung saan agad niyang nakilala ang magsasaka na si Akulina. Ang kanyang kagalakan ay walang hangganan, at si Muromsky, na bumalik sa lalong madaling panahon, ay natanto na ang kasal ay tiyak na magaganap.

Ito ang buod ng kwento.

Ang pangunahing kahulugan ng kwentong "The Young Lady-Peasant" ay ang kapalaran ng isang tao at ang kanyang kaligayahan ay higit na nakasalalay sa kanyang sarili. Si Liza, na hindi opisyal na nakilala ang batang Berestov, ay nakahanap ng isang orihinal na paraan upang makilala siya, na nagkukunwari bilang isang magsasaka. At, bilang isang babaeng magsasaka, nagawa niyang magbunga ng malalim, marangal na pakiramdam sa kaluluwa ng isang binata mula sa isang mayamang uri. Ang kuwento ay nagtuturo sa iyo na maging maingat sa iyong mga relasyon sa mga tao sa paligid mo. Minsan ang mga walang kabuluhang dahilan ay nagiging sanhi ng mga tao na magkaaway at magkaaway. Tanging ang hindi sinasadyang pagkahulog mula sa kabayo ng ama ni Lisa ay humantong sa pagkakasundo ng dalawang kapitbahay na hindi nag-usap nang maraming taon.

Sa kuwento nagustuhan ko si Alexei Berestov, na, na umibig, tulad ng kanyang paniniwala, sa isang batang babae mula sa uring magsasaka, ay kumilos nang marangal at disente sa kanya. Handa siyang pakasalan si Akulina na labag sa kalooban ng kanyang ama, at maging sa halaga ng pagkawala ng kanyang disposisyon sa ama at materyal na kayamanan.

Anong mga salawikain ang akma sa kwentong "The Young Lady-Peasant"?

Ang tuso at talino ay magkapatid.
Walang kaligayahan, ngunit nakatulong ang kasawian.
Na hindi naiwasan.

Ang aralin ay gumagamit ng paraan ng pagbuo ng mga malikhaing kakayahan ng indibidwal - sa tulong ng isang maskara. maskara bilang isang maliwanag, materyal na nasasalat na elemento ng pagbabalatkayo, na nagbabago sa hitsura ng isang tao, ay nag-aambag sa kaalaman ng kanyang mundo. Ang maskara ay malakas sa kanyang kalinawan, halatang materyalidad at anyo, na nagbubunga ng isang tiyak na emosyonal na tugon sa nagsusuot ng maskara. Ang maskara ay kumplikado sa multifunctional na pokus nito. Maaari itong maging kasabay ng isang gawa ng sining, isang kultural na palatandaan, isang kasangkapan sa paglalaro, o isang bahagi ng isang ritwal. Ang mga bata ay madaling malasahan at nilalaro ang mga nakamaskara na bayani ng mga alamat, engkanto, pelikula, cartoon. Iniuugnay ng mga matatanda ang mga praktikal na biro, pagiging bata, katatawanan sa paglalaro sa isang maskara, ngunit sineseryoso nila ang mga derivatives ng maskara - mga sikolohikal na maskara - mga imahe. Ang imahe ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga elemento ng disguise - hairstyle, makeup, costume, mga detalye ng toilet, hindi sa banggitin ang body language - plasticity, kilos at estilo ng pag-uugali. Iba-iba at unibersal ang pagbabalatkayo bilang isa sa mga paraan ng pag-alam sa mundo. Ginagamit ng aralin ang mga elemento ng pagtatrabaho gamit ang isang maskara upang pasiglahin ang malikhaing aktibidad ng mga mag-aaral.

I-download:

Preview:

Paksa ng aralin: A.S. Pushkin "Ang Young Lady - ang Babaeng Magsasaka". (2 oras)

Mga layunin:

1. Upang ipaalam sa mga mag-aaral ang gawain ng A.S. Pushkin's "Young Lady - Peasant Woman", ang balangkas at mga bayani nito. Tukuyin ang papel ng antithesis sa kuwento.

2. Upang mabuo ang kakayahang magsuri ng isang tekstong pampanitikan.

3. Upang turuan ang emosyonal na pang-unawa ng tekstong pampanitikan, pansin sa salitang pampanitikan; linangin ang paggalang sa damdamin ng tao.

Kagamitan: mga teksto ng kuwentong "Young Lady - Peasant Woman", mga lapis, papel.

Mga pamamaraan ng pamamaraan: mensahe ng mag-aaral; kuwento ng guro na may mga elemento ng usapan; gawaing bokabularyo; nagkomento sa pagbabasa; pagguhit ng mga maskara ng mga character; paghahambing na pagsusuri ng mga karakter.

Sa panahon ng mga klase

1. Salita ng guro

Guys, ngayon sisimulan natin ang ating pagkilala sa isang cycle ng mga kwento na tinatawag na "Belkin's Tale". Ang mga ito ay isinulat sa Boldino, noong taglagas ng 1830. (Ang mensahe ng mag-aaral tungkol sa papel ng taglagas ng Boldinskaya sa buhay ni A.S. Pushkin.)

Sa aralin ngayon, nagtatrabaho kami sa kwento ni Pushkin na "The Young Lady-Peasant".

1. Pag-uusap

"Ang binibini - ang magsasaka" ay isang parody sa mga romantikong at sentimental na mga gawa noong panahong iyon. (Trabaho sa bokabularyo - ano ang parody?)Nangangahulugan ito na magbabasa tayo ng isang hindi ganap na seryosong gawain ng Pushkin. Gayunpaman, sa loob nito, pinag-uusapan ni Pushkin ang tungkol sa mga seryosong problema, ngunit may katatawanan.

Basahin mo ang kwento sa bahay. Simula sa pagbabasa, malamang napansin mo ang pamagat at epigraph nito. Paano mo maipapaliwanag ang pamagat? Ano ang leksikal na kahulugan ng mga salita binibini at babaeng magsasaka? (Ang binibini ay isang batang babae mula sa mataas na uri; isang babaeng magsasaka ay mula sa mababang uri.)

- Ano ang ibinibigay ng kumbinasyon ng mga salitang ito? (Pinagsasama ang kabaligtaran na mga konsepto, iniintriga ni Pushkin ang mambabasa sa pamagat ng akda. Pagtanggap antitheses Ginagamit ni Pushkin sa buong trabaho.)

Ipaliwanag ang kahulugan ng epigraph. (Ang epigraph ay kinuha mula sa tula na "Darling" ni I. Bogdanovich at, parang, isang moral na katangian ng pangunahing tauhang babae, na "mabuti" kapwa sa marangal at magsasaka na hitsura.)

KONKLUSYON: Sa paghusga sa pamagat at epigraph, ang pangunahing karakter ay isang batang babae na ipinapakita sa isang magkasalungat na sitwasyon at nagpapanatili ng mataas na moral na katangian sa kanya.

1. Pagtalakay sa mga tauhan ng kwento (comparative analysis)

Sisimulan natin ang pagsusuri sa mga tauhan ng kwento samas lumang henerasyon(mga pagkakaiba):

Tandaan natin ang kabalintunaan ni Pushkin sa paglalarawan ng relasyon sa pagitan ni Berestov - ang matanda at Muromsky. Sa kanilang paglalarawan, ginagamit ni Pushkin ang paraan ng antithesis.

Gayunpaman, sa kabila ng mga pagkakaiba, marami silang pagkakatulad:

Salamat sa komunidad ng buhay, si Berestov na matanda at Muromsky ay nakahanap ng isang karaniwang wika sa wakas at gumawa ng kapayapaan.

Nakababatang henerasyon

Alexei nagsusuot ng maskara ng isang naghihirap na manliligaw, malamig sa lahat ng mga binibini, dahil ito ay uso sa lipunan, at sa mga ordinaryong babaeng magsasaka, siya ay masayahin, mahal, siya ay naglalaro ng mga sulo. Hindi mo kailangang magsuot ng maskara sa kanila, kaya mo ang iyong sarili. Sa ganitong paraan, mas kawili-wili si Alexei kay Lisa.

- Bakit nainlove sina Alexey at Liza sa isa't isa?

1. Nagtatrabaho sa mga pangkat

Ang mga mag-aaral ay gumuhit ng mga maskara para sa mga tauhan sa kuwento at ilarawan ang mga ito sa salita.

Berestov - senior - bear (tinawag siya ni Muromsky na "... isang oso at isang probinsiya").

Muromsky - dandy - Englishman (Ingles na paraan ng pananalita, monocle sa mata).

Si Alexei ay ang maskara ng isang naghihirap na manliligaw (nagpapaalaala sa maskara ni Pierrot) at isang "mabait na master".

Lisa - dalawang maskara: isang nakakatawang pininturahan na babaeng Pranses at isang babaeng magsasaka na si Akulina.

Itinago ng mga bayani ng kuwento ang kanilang tunay na mukha, ang kanilang mga tunay na espirituwal na katangian sa ilalim ng mga maskara. Gayunpaman, ang ilang mga maskara, sa kabaligtaran, ay nagbibigay-diin sa kagandahan ng mga kaluluwa ng mga karakter.

1. Gawin ang komposisyon at balangkas ng kuwento

Paano nangyari ang huling paliwanag nina Alexei at Lisa? (Kung nagkataon, nais ni Alexey na ipaliwanag ang kanyang sarili kay Lisa, sabihin ang tungkol sa kanyang pagmamahal kay Akulina at natagpuan si Lisa sa kanyang tunay na anyo.)

At ano ang pangkalahatang papel ng pagkakataon sa kwento? Ilista natin ang mga aksidenteng gumagalaw sa kwento. Ganun ba sila ka random? Isaalang-alang ang komposisyon. Alalahanin natin kung paano binuo ang komposisyon:

Sa desk:

Paglalahad - tagpuan - kasukdulan - denouement - at - epilogue (opsyonal).

E .: Isang kwento tungkol sa mga bayani ng nakatatandang henerasyon, mga katangian ng nakababatang henerasyon.

Z .: Si Nastya, ang katulong ni Lisa, ay nakilala si A. Berestov at sinabi kay Lisa ang tungkol dito. Ang hindi sinasadyang kakilala ni Nastya kay A. Berestov ay nangangailangan ng isang mahusay na binalak na "aksidenteng" kakilala ni Liza kasama si Alexei.

SA .: Isang pagkakataong makipagkita kay Lisa - Akulina sa kanyang bahay. Ang kasukdulan ay nauna sa isa pang aksidente: ang pagbagsak ni Muromsky mula sa kanyang kabayo at ang kanyang pagliligtas ni Berestov, ang mga matatanda.

R. : Nawawala: "Aalisin ako ng mambabasa sa hindi kinakailangang obligasyon na ilarawan ang denouement ..."

Napaka random ba ng mga aksidente sa kwento? Pag-isipan ang tanong na ito Mga bahay .

1. Takdang aralin

1. Komposisyon - miniature "Ang papel ng pagkakataon sa kwento ng A.S. Pushkin's "Young Lady - Peasant Woman".
2. Basahin ang kwentong "Shot".

Labing-pitong taong gulang na binibini na si Lizaveta Muromskaya, pinalaki ng kanyang ama at pinalayaw sa kanya, pagkatapos basahin ang mga sentimental at romantikong kwento, ay nakabuo ng ideya ng kanyang minamahal: tiyak na maputla, malungkot at misteryoso. Ngunit sa katunayan, ang bagay ng kanyang mga buntong-hininga ay naging isang mapula-pula at masayang binata na si Alexei Berestov, na may kakayahang hindi lamang maakit ang mga puso ng mga kinatawan ng mataas na lipunan, ngunit nakikipaglaro din sa mga batang babae sa looban sa mga burner. Naunawaan ni Liza: ang batang Berestov, kung saan may mga alingawngaw na siya ay nagdurusa sa hindi nasusuklam na pag-ibig, samakatuwid ay malamig sa lahat ng mga kabataang babae (pagkatapos ng lahat, ito ay sunod sa moda sa lipunan), masayahin at matamis lamang sa mga ordinaryong kababaihang magsasaka. At ang pangunahing tauhang babae ay walang pagpipilian kundi ang magkaila bilang isang simpleng babaeng magsasaka upang makilala ang batang master na interesado sa kanya.

Ang kakilala ni Liza Muromskaya, na nagpakilala sa kanyang sarili bilang anak ng panday na si Akulina, ay nabuo sa isang romantikong relasyon. Nagulat si Alexey sa pagiging makatwiran at edukasyon "Isang ordinaryong babaeng magsasaka"(hindi man lang siya nagulat na natuto siyang magsulat sa loob lamang ng tatlong araw), naaakit siya hindi lamang sa kawalan ng anumang pagkukunwari sa kanya, kundi pati na rin sa kagandahan ng babaeng maitim ang balat, dahil ang mga batang babae mula sa mataas na lipunan ay pinanatili ang kanilang kaputian ng balat upang hindi matulad sa maitim na balat na mga magsasaka na naging gayon mula sa mga oras ng trabaho sa bukid sa araw.

Bilang karagdagan, ang pakikipag-ugnayan sa isang batang babae mula sa mga karaniwang tao ay nagkaroon para kay Alexei ng kagandahan ng pagiging bago: Si Akulina ay interesado sa kanya sa kanyang pagka-orihinal at integridad. Unti-unti, na-attach ang binata kay "Akulina" kaya naisipan niyang pakasalan ito. Naunawaan niyang lubos na nahahati sila sa hindi pagkakapantay-pantay ng klase. At nang igiit ng ama ang pagpapakasal ng kanyang anak sa mga cute na kalokohan na si Liza, na nakita ni Alexey habang bumibisita sa Muromskys (alam ng mambabasa na muling binago ni Liza ang kanyang hitsura nang hindi makilala), sa isang punto ay handa siyang sumuko "Ang romantikong pag-iisip na magpakasal sa isang babaeng magsasaka at mamuhay sa pamamagitan ng kanyang sariling paggawa"... Maging ang pananakot ng kanyang ama na gagawin siyang pulubi ay hindi siya nakakaapekto kung hindi siya mag-aasawa, ibig sabihin, hindi natutupad ang kalooban ng kanyang ama.

Hindi alam kung paano natapos ang mga kaganapang ito para sa mga pangunahing tauhan, kung hindi dahil sa isang aksidente: na nagpasya na umasa sa pag-iingat hindi ng kanyang ama, ngunit kay Lizin, pumunta si Alexei sa Muromsky, at nakilala ang kanyang mahal na Akulina. Hindi man lang isinasaalang-alang ng may-akda na kailangang ilarawan ang kinalabasan ng mga pangyayari - malinaw sa mambabasa ang wakas: hindi niya isinasailalim sa mga pagsubok ang mga bayani, ngunit hinahayaan lamang silang magkatuluyan.

Kaya't ang kuwento, na nagsimula nang napakalungkot, ay naging isang masayang biro, at ang malikot, minx na si Lizaveta sa tamang sandali ay naging isang binibini, ngayon ay isang babaeng magsasaka. Sa kabutihang palad para sa kanya, nalaman ng bayani na ang cute na binibini at ang babaeng magsasaka na mahal sa kanyang puso ay iisang tao.

• "Ang binibini-magsasaka", isang buod ng kwento ni Pushkin
• "The Captain's Daughter", isang buod ng mga kabanata ng kwento ni Pushkin
• "Boris Godunov", pagsusuri ng trahedya ni Alexander Pushkin

Pangwakas na gawain.

Metodikal na pagbuo ng mga aralin (2 pares) batay sa kwento ni A.S. Pushkin's "The Young Lady-Peasant" mula sa cycle na "Storiesang yumaong Ivan Petrovich Belkin ".

Mga layunin ng aralin :

1. Pagkilala sa kuwento ni Alexander Pushkin "The Young Lady-Peasant".

2. Paglalahad ng genre at komposisyon ng kwentong "The Young Lady-Peasant".

3. Pagbuo ng kakayahang magsuri ng isang tekstong pampanitikan, kasama ang tulong ng iba pang uri ng sining.

4. Paglalahad ng papel ng yugto sa teksto.

Layunin ng Aralin:

Pagbuo - upang bumuo ng kakayahang mag-isip nang nakapag-iisa, lutasin ang mga problemang isyu, hanapin ang pinakamahusay na paraan sa isang sitwasyon ng problema.

Pang-edukasyon - upang bumuo ng kakayahang pag-aralan ang isang gawa, upang makita ang mga relasyon at pattern nito.

Pagpapalaki - upang pagyamanin ang paggalang sa gawain ni Pushkin, mga katangiang moral sa mga mag-aaral sa halimbawa ng mga gawa ni Pushkin, ang kanilang mga problema at tunog ng ideolohiya, upang pagyamanin ang isang emosyonal na pang-unawa ng isang tekstong pampanitikan, mga gawa ng pinong sining, mga gawa sa musika, pansin sa salitang pampanitikan.

Mga kagamitan sa aralin :

computer, slide presentation, portrait ni Alexander Sergeevich Pushkin, mga teksto ng trabaho, reproductions ni V.D. Polenov, L. Serebrennikova, A.K.Savrasov, I.I.Shishkin, K.Ya. Kryzhitsky, S. Basov, mga musikal na gawa A Shirochenko, A. Arkhipovsky, G. Shenderev, mga elemento ng tanawin para sa pagtatanghal ng mga sipi ng akda.

Panimulang gawain: gawain sa mga pangkat - 1) maghanda ng isang maliit na pagsusulit ng 6-8 na mga katanungan sa kaalaman sa balangkas ng kuwento; 2) pagsasadula ng mga yugto ng kwento (kwento ni Nastya tungkol sa kanyang pagkakakilala sa batang Berestov at "hindi sinasadya" na kakilala ni Liza-Akulina kay Alexei).

Gawaing bokabularyo sa mga konseptong pampanitikan: isang cycle ng mga kwento, plot, landscape, komposisyon, set, culmination, denouement.

Sa panahon ng mga klase.

Oras ng pag-aayos. (Iminumungkahi kong tahimik na batiin ang mga mag-aaral at anyayahan silang umupo sa kanilang mga puwesto, at sa oras na ito ay i-on ang musika - ang gayong simula ay magbibigay-daan sa iyo na mapunta sa kapaligiran ng aralin)

Panimula ng aralin.

Ang kanta ni Anna Shirochenko na "My Quiet Homeland" (verse 1) ay tumutunog, na para bang tinutulungan ang mga mag-aaral na mapunta sa panahong pinag-aaralan, na inakay sila palayo sa pagmamadalian ng lungsod patungo sa buhay sa kanayunan. Sa pagtatanghal - isang slide na may pagpaparami ng pagpipinta ni Sergei Basov na "Beyond the outskirts".

Ngayon ay babalik tayo sa kwento ni Alexander Sergeevich Pushkin "The Young Lady-Peasant", muli naming babasahin ang mga pahina ng gawaing ito sa iyo. Mabuhay tayo ng ilang panahon kasama ang mga bayani ng kwento sa panahon na kung minsan ay tinatawag na panahon ng Pushkin. Dapat pansinin na ang "The Young Lady-Peasant" ay ang huling kuwento mula sa ikot ng mga kuwento"Mga kwento ang yumaong Ivan Petrovich Belkin ". (isang maikling kwento tungkol sa ikot ng mga kwento ni Belkin)

Ano ang alam mo tungkol sa unang kalahati ng ika-19 na siglo?

(Narinig ang mga sagot ng mga bata, dapat itulak sila ng guro sa ideya na umiral ang serfdom noong panahong iyon, may mga pagkakaiba sa klase: ang maharlika at ang mga magsasaka)

Nagkaroon ng metropolitan at lokal na maharlika. Karamihan sa mga maharlika ay mas gusto ang buhay sa mga liblib na sulok ng Russia kaysa sa mataong mga lungsod. Si Pushkin mismo ay ginusto sina Mikhailovskoye at Boldino sa Moscow at Petersburg. Mas mahusay siyang sumulat sa mga rural landscape. Kaya't ang mga pamilya ng Berestov at Muromsky ay ginusto ang kalmado sa kanayunan kaysa sa mataong buhay ng kabisera. (Sa kurso ng kwento ng guro, gamit ang isang slide presentation, ipinapakita namin ang mga reproduksyon ng mga pagpipinta:

K. Oo. Kryzhitsky "Bukid sa Little Russia",

V. D. Polenov "Pond sa Abramtsevo",

"Hardin ni Lola"

I.I. Shishkin "Mill sa bukid",

A.K. Savrasov "Bahay sa lalawigan")

Maraming tao ang nagsalita at nagsulat tungkol sa mga artista na ang mga reproduksyon ay ipinakita namin, dahil ang kanilang mga gawa ay pumukaw ng pinakamalalim na maliwanag na damdamin. Dito, halimbawa, ang isang tula ay iniaalok sa mga mag-aaral para sa kakilalaMarina Malkhasyan tungkol kay Konstantin YakovlevichKryzhitsky.

Ang pagkakaisa ay buhay sa panandaliang inspirasyon ...

Ang balahibo ng damo sa gitna ng mga bato, at isang mataas na gilid ng bundok,Ang transparency ng bughaw ng mamahaling langit,At mga kawan ng ulap na nagdadala ng pag-iisip sa pinanggalinganIsang panaginip na kapanganakan, at isang tahimik na paghampas sa dagat ...

Ang Harmony ay buhay sa panandaliang inspirasyonLikas na init at mahigpit na kagandahan.Kaya't ang buhay, na nagbibigay sa atin ng lahat ng pandama,Mga tawag upang kilalanin ang iyong sarili, pag-iwas sa kawalan ng laman.

(Ang tulang ito ay angkop na basahin sa isang aralin na may tunog na tema - una, naglalaman ito ng mga elemento ng balangkas na kaayon ng balangkas ng mga pagpaparami ng mga pagpipinta na ipinakita at ang paglalarawan ng kalikasan sa kuwento ng AS Pushkin. Sa unang quatrain namin makita ang isang paglalarawan ng kalikasan, ito ay, tulad ng sa pinag-aralan na teksto at reproductions, ay tumutulong upang ipakita ang imahe ng mga bayani, conveys ang kinakailangang kapaligiran, na parang paglubog ng mambabasa - o viewer - sa trabaho.Ang pangalawang quatrain ay nagpapakita sa amin ng hitsura ng isang likhang sining - sa pamamagitan ng inspirasyon, na pumipigil sa atin na mamuhay nang walang kabuluhan, kapana-panabik at magkakaugnay ang lahat ng mga damdamin. para sa musikal, at para sa sining ng pag-arte. metapora, pagpapanggap, paghahambing, atbp.)

Matapos ang mga salita ng guro at ang pagtatanghal ng pagtatanghal, nararapat na hilingin sa mga mag-aaral na sagutin ang mga tanong na: Bakit sa palagay mo mas pinili ng lokal na maharlika ang buhay ng distrito kaysa sa buhay ng kabisera? Nagustuhan ba nila doon at bakit? Paano tayo matutulungan ng mga ipinakitang reproduksyon sa pagsagot sa tanong na ito?

3. Pag-uusap sa pagdama ng isang akda na may mga elemento ng pagsusuri (Ang mga sagot ng mga mag-aaral ay dapat kumpirmahin sa pamamagitan ng teksto).

Saan nagaganap ang mga pangyayari sa kwentong ito? (Sa mga estates ng Tugilovo at Priluchino)

Ano ang masasabi mo tungkol sa buhay ng lokal na maharlika, kanilang paraan ng pamumuhay, mga gawi? (tanghalian, pangangaso, pagpupulong, pagbisita sa mga kapitbahay, atbp.)

Ang mga pangunahing tauhan ng kwento. Sino sila? Paano ipinakilala ni Pushkin ang mga mambabasa sa kanila? (ang paunang pag-uusap - isang larawan, mga katangian ng karakter, pag-uugali - tungkol kay Muromsky Grigory Ivanovich, Berestov Ivan Petrovich, Alexey, Liza. Paggawa ng mga tala sa workbook - isang talahanayan na may maikling paglalarawan ng mga character). Sino sa mga bida ng kwento ang pinaka nagustuhan mo at bakit?

Aling episode ang pinakanagustuhan mo at bakit?

Maaari mong kumpletuhin ang gawain sa kaalaman sa balangkastseke ng takdang-aralin - pagsasagawa ng mga mag-aaral ng isang paunang inihanda na pagsusulit para sa kaalaman sa teksto (magtrabaho nang pares).

Mga tampok ng komposisyon ng kwento. (Ang guro ay nagpapakita ng mga slide, ang mga bata ay bumuo ng isang composition diagram sa isang kuwaderno).

Una, naaalala namin kasama ng mga mag-aaral ang istraktura ng komposisyon:paglalahad - tagpuan - kasukdulan - denouement - at - epilogue (hindi kailangan). Pagninilay kasama ang mga mag-aaral sa mga elemento ng komposisyon, itinatampok ang mga bahagi nito.

E pagkakalantad : Isang kwento tungkol sa mga bayani ng nakatatandang henerasyon, mga katangian ng nakababatang henerasyon.

Z nagbubuklod : Nakilala ni Nastya, ang katulong ni Lisa, si A. Berestov at sinabi ito kay Lisa. Ang hindi sinasadyang kakilala ni Nastya kay A. Berestov ay nangangailangan ng isang mahusay na binalak na "aksidenteng" kakilala ni Liza kasama si Alexei.

Upang ulminasyon : Isang pagkakataong makipagkita kay Lisa - Akulina sa kanyang bahay.

Pagpapalitan : Wala: "Ililigtas ako ng mambabasa mula sa hindi kinakailangang obligasyon na ilarawan ang denouement ..." Iniisip namin ang denouement sa aming sarili at nagagalak para sa mga pangunahing karakter ng kuwento ni Pushkin.

Mga masining na tampok ng trabaho, pagsusuri ng mga yugto.

Bumaling kami sa pagsusuri ng mga yugto ng kuwento, kung saan mahalaga para sa guro na bigyang-diin ang papel ng tanawin, ang paglalarawan ng kalikasan (sa mga sandaling ito ng aralin, susubukan naming pahusayin ang impresyon ng karunungan ng salita ni Pushkin. sa tulong ng mga pagpaparami ng mga sikat na artista at mga gawang musikal, dapat ding tumuon ang guro sa paggamit ng mga ganitong uri ng sining sa aralin, kasama ng mga mag-aaral upang sagutin ang mga tanong kung ang pagpipinta, musika, teatro ay malapit sa salita ni Pushkin, kung sila tulungan kaming maunawaan ang intensyon ng manunulat).

Unang yugto. Ang papel ng pagkakataon sa pagbuo ng balangkas ng kwentong ito ay may mahalagang papel. Mula kay Nastya Liza, at pagkatapos niya ang mga mambabasa, alamin ang tungkol sa kanyang kakilala sa batang Berestov.

Ang mga mag-aaral ay nagsagawa ng isang yugto kung saan pinag-uusapan ni Nastya ang tungkol sa isang pulong sa isang batang master (sa panahon ng pagtatanghal sa slide mayroong isang larawan mula sa isang pelikula na naglalarawan kay Nastya at Lisa, ang background music ng Moscow Balalaika quartet "Lalabas ako sa ilog" - para sa episode nang makipag-usap si Nastya, bilang isang lingkod sa bahay ng mga Berestov, nakipaglaro sila sa mga panauhin sa mga burner). Pagkatapos ng pagtatanghal ng mga mag-aaral, maaari mong ipakilala sa mga mag-aaral ang tula tungkol sa balalaika.

Galina KUKUSHKINA.

Maglaro, masaktan Ang simbolo ng sinaunang Ruso, Balalaika, balalaika - Hindi nakakagulat na tatlong string! I-undo, walang ingat, Hindi niya hinahayaang magsawa siya. Hindi nakakatakot na may balalaika Ito ay pighati-mapait upang makilala. Malawak at hindi maintindihan Parang kaluluwang Ruso. Ang sarap may balalaika Magalak, dumudurog ng kalungkutan. Hindi nakakahiya ang may balalaika At gumanap sa mga konsyerto. At minsan sobrang nasasaktan siya Pagbigyan ang "mga dayuhan"! ... Narito muli siya ay tumawa, umiiyak, Pinupunas nito ang aking kaluluwa sa malupit na puwersa, Itinatago niya ang twist sa malayo, At kung paano niya kinuha sa pamamagitan ng puso! ... Ang malamig na buwan ay sumisikat, Nagmamadali ang troika, ang distansya ay maputla.

Tatlong string - parang tatlong kalsada At kapalaran - isa para sa lahat.

(Ang tula na ito ay nagkakahalaga ng pagbabasa sa mga mag-aaral kapag pinag-aaralan ang episode na ito. Binibigyang-diin nito ang kapaligiran ng panahong iyon, ipinapakita ang karakter na Ruso. Ang balalaika ay sumasagisag sa kaluluwang Ruso: "razdala", "walang ingat", "malawak", "hindi maintindihan." Sa ang tula, tulad ng sa kwento, ipinakita ang mga bayani na napakalapit kay Pushkin. Ito ang mga bayani na marunong humarap sa kalungkutan - "hindi nakakatakot na makilala ang mapait-mapait" -, taos-pusong magsaya - "ito ay kaaya-ayang magsaya sa isang balalaika ..." "Kinukuha niya ang kanyang kaluluwa," atbp. Ang tula na ito ay lumilikha ng imahe ng lalaking Ruso na taos-pusong hinangaan ni Pushkin, na ipinakita niya sa kuwentong "The Young Lady-Peasant Woman." pag-aaral, dapat mong bigyang pansin ang mga trope: mga metapora, paghahambing, epithets, atbp.

Dagdag pa, ang guro ay nagtatanong tungkol sa kanyang impresyon sa episode, tungkol sa kung paano niya kinikilala si Alexei na nakikipaglaro sa mga tagapaglingkod (madaling pumunta, masayahin, madali, atbp.), Paano nailalarawan ni Lisa ang kanyang interes sa kung ano ang nangyayari, ang kanyang desisyon na magbihis bilang isang magsasaka (madaling makipag-usap, mausisa, kawili-wili, maliwanag, atbp.) Anong kapaligiran ang naghari sa holiday para sa mga tagapaglingkod sa bahay ng mga Berestov? (lively, benevolent, relaxed, joyful, etc.) Lahat ng sagot ng mga mag-aaral ay dapat kumpirmahin sa pamamagitan ng mga panipi mula sa teksto. Paano nakakaapekto ang musika sa ating pang-unawa sa episode na ito? (tumutulong sa mga tagapakinig na mapunta sa kapaligiran ng isang "pistahan sa nayon",

Dalawang yugto. Pagpupulong ni Liza-Akulina kasama ang batang Berestov. Pagsasadula ng episode na ito ng mga mag-aaral. (Sa kurso ng pagtatanghal, nagpapakita kami ng isang slide - isang imahe mula sa pelikula ng pagpupulong nina Lisa at Alexei, pati na rin ang saliw ng musikal - una ang tunog ng sungay ng pastol (isang sandali - ayon sa teksto), pagkatapos Alexei Arkhipovsky "Cinderella"). Pagkatapos ng pagsasadula, nag-aalok ang guro ng trabaho ayon sa teksto - upang makahanap ng isang paglalarawan ng umaga, kalikasan sa araw na nagkita sina Lisa at Alexei. Anong mga pintura ang ginagamit ng may-akda sa paglalarawang ito? Bakit mo iniisip ang mga ito?

Ano ang idinaragdag ng paglalarawang ito sa salaysay? Ano ang tungkulin ng kalikasan? a) Lumilikha ng lyrical na background para sa isang romantikong eksena sa petsa; b) inilalarawan ng may-akda ang tagsibol, umaga, kagubatan ng tagsibol - ito ay nauugnay sa nagsisimulang pakiramdam ng mga bayani; c) ay tumutulong upang maihatid ang mood ng pangunahing tauhang babae, ang mood ng "infant gaiety"; d) lumikha ng imahe ng pangunahing tauhang babae.

A.K. Savrasov "Ang kalsada sa kagubatan".

I.I. Shishkin "Binigay ng Forest"

"Pinery"

S. Basov "Nangungulag na kagubatan. Ulap"

"Birch Grove"

V.D. Polenov "Autumn sa Abramtsevo"

L. Serebrennikova "Maalinsangan na kalsada"

"Copse"

Pagkatapos ipakita ang mga slide, maaaring magtanong ang guro: "Ano sa palagay mo, aling pagpipinta ng artist ang malapit sa paglalarawan ni Pushkin sa kagubatan?" Sagot ng mga mag-aaral, dapat anyayahan ng guro ang mga mag-aaral na patunayan ang kanilang pananaw. Anong mga kulay ang ipininta mo sa larawan kung ipininta mo ang tanawin ngayong umaga? Sa palagay mo, nakakatulong ba sa amin ang mga kuwadro na ito na maunawaan ang paglalarawan ng tanawin ng Pushkin?

Dagdag pa, ang guro ay nagmumungkahi na maikli ang pagsasalaysaykaragdagang pangyayari sa kwento ... Paano nangyari na ang mga kaaway nina Muromsky at Berestov ay biglang naging magkaibigan at, bukod dito, nagpasya na maging kamag-anak? (Ang mga mag-aaral, gamit ang mga sipi mula sa teksto, muling isasalaysay ang yugto ng pagkahulog ni Muromsky mula sa isang kabayo). Bakit hindi natuwa si Liza sa unexpected truce na ito, ano ang banta nito sa kanya? Paano siya nakaalis sa sitwasyon nang magpasya ang mga Berestov na sumama sa isang hindi inaasahang pagbisita para sa kanya? (Isinalaysay muli ng mga mag-aaral ang isang yugto ng pagbisita ng mga Berestov). Dagdag pa, iminungkahi ng guro na tukuyin ang pag-uugali ng mga bayani ng kuwento sa episode na ito. (Ang mga mag-aaral ay nagpapakilala sa mga bayani at patuloy na pinupuno ang talahanayan ng mga katangian ng mga bayani)

Pagbuo ng balangkas ... Iginigiit ni Berestov ang isang kasal, pinahintulutan ang kanyang anak na sumang-ayon sa desisyon ng mga ama ng pamilya. Inaanyayahan ka ng guro na basahin ang talatang ito, pag-isipan kung paano sila nailalarawan ng pag-uugali ng mga karakter. (Sanay na si Alexey na hindi sumalungat sa kanyang ama, ngunit sa kasong ito ay hindi siya maaaring sumang-ayon sa kanya sa anumang paraan). Anong mga pagpipilian para sa isang paraan sa sitwasyong ito ang maaari mong imungkahi, ngunit sa parehong oras, dapat tandaan ng mga mag-aaral na ang mga katangian ng karakter ng mga bayani ng kuwento ay hindi maaaring sumalungat sa kanilang mga aksyon. (nagpapantasya ang mga mag-aaral). Ang yugto ng aralin, kapag may talakayan tungkol sa mga emosyonal na paghagis ni Alexei, ipinapanukala kong magsagawa ng musika na tumutunog sa background (Alexei Arkhipovsky "Ulan". Makakatulong ito upang mas mapalapit sa damdamin ng bayani).

Ang kasukdulan ng kwento. (Iminumungkahi kong isagawa ang yugtong ito ng aralin sa musika ni Georgy Shenderev na "Round dance from the suite" Meadow Patterns "Ang musikang ito ay pinaka-kaayon sa mood ni Alexei: sa una ito ay nababalisa, mapusok, at sa dulo ito ay dumadaloy nang mahinahon. , parang magaan). Anong paraan para sa kanyang sarili ang nalaman ni Alexei sa sitwasyon kung saan niya natagpuan ang kanyang sarili? (nagpasya na makipagkasundo kay Muromsky o Liza, ipaliwanag sa kanila na hindi niya maaaring pakasalan si Muromskaya sa anumang paraan at mahal niya si "Akulina." Umaasa siyang tatanggi si Liza na pakasalan siya, kaya hindi sasaktan ni Alexey ang kanyang ama. kanyang pagsuway).

Sa yugtong ito ng aralin, dapat bigyang-pansin ng guro ang pagtatapos ng gawain. Gaya ng idiniin namin kanina, walang denouement sa kuwento, ang may-akda mismo ang nagsabi: "Mga mambabasaililigtas ako mula sa hindi kinakailangang obligasyon na ilarawan ang denouement." Ngunit taos-puso kaming nagagalakpara sa mga bida ng kwento. Sa isang notebook kung saansumulat ang mga naunang mag-aaralmaikling paglalarawan atscheme ng komposisyon,kailangan tapusinibinigay na pananawtrabaho.

Ang huling salita ng guro.

Sa kabila ng katotohanan na ang yugtong ito ng aralin ay tinatawag na "ang huling salita ng guro", iminumungkahi kong bumalangkas ng mga konklusyon ng aralin, batay sa pakikipag-usap sa mga mag-aaral.

Tanong ng guro:

Paano mo naunawaan ang kuwento, madali bang basahin?

Ang kwentong "The Young Lady-Peasant" ay madaling intindihin, tila sa amin - walang espesyal na lalim o espesyal na diskarte ng may-akda, may pakiramdam na kaharap lang namin ang isang nakakatawang obra na may masayang pagtatapos. Ngunit ito ba? (nagtatanong ang guro sa mga mag-aaral at, batay sa kanilang mga sagot, bumubuo ng mga konklusyon sa pagsusuri ng gawain)

Anong masining na imahe ng panahon ang nilikha ni Pushkin sa kuwentong "The Young Lady-Peasant Woman?" (panahon ng kagalakan, pag-ibig, kaligayahan, holiday).

Bakit sila karapat dapat?

Magkaibigan ang babaeng magsasaka na si Nastya at ang anak ng may-ari ng lupa na si Liza. Ang may-ari ng lupa na si Aleksey Berestov ay nakikipaglaro sa mga tagapaglingkod at handa nang pakasalan ang anak na babae ng smithy na si Akulina. Ngunit hindi sila ginawa ni Pushkin. Nais niyang maging pamantayan ang buhay ng mga may-ari ng lupa tulad nina Berestov at Muromsky. Ito ang kailangan mong pagsikapan. Pagkatapos ng lahat, ito ay isang kuwento tungkol sa mga walang hanggang pagpapahalaga: pag-ibig, pag-unawa sa isa't isa, pagpapatawad, kagandahan ng kalikasan, magagandang relasyon ng tao na walang panlilinlang, walang pagkukunwari. Nagustuhan ni Pushkin ang pagiging simple at katapatan sa mga relasyon, tinawag niya ito. Ibig sabihin,ang lalim ng kwento ay nakasalalay sa katotohanan na ipinahayag ni Pushkin ang mga pangunahing halaga sa isang tao na pagiging simple, katalinuhan, kasiglahan, ang kakayahang maging totoo sa damdamin ng isang tao, ang may-akda ay "ginagantimpalaan" ang gayong mga tao ng kaligayahan. At si Liza ay isang kaakit-akit, masining na batang babae, na lumitaw kapwa sa anyo ng isang babaeng magsasaka at sa anyo ng isang marangal na babae - isang simbolo nito. At ang pagiging simple ng salaysay ay tila: naisip ng may-akda ang balangkas, at ang komposisyon, at mala-tula na paglalarawan ng kalikasan, ginagawa nitong magaan, masaya at nakakagulat na magkakasuwato ang gawain. At ang paglahok ng mga kaugnay na sining sa aralin ay tumutulong sa mga mag-aaral na maunawaan ang plano ni Pushkin, upang mapuno ito.

Takdang aralin. Sumulat ng isang maliit na sanaysay-characterization na "Aking paboritong bayani ng kuwento" Ang Young Lady-Peasant ", kung saan kinakailangan upang ipahiwatig kung bakit ang partikular na bayani ay minamahal.

Pagninilay. Namamahagi ang guro ng mga flashcard kung saan binibigyang-diin ng mga mag-aaral kung ano ang angkop sa kanilang sensasyon.

1.Sa aralin na aking ginawa
2. Sa pamamagitan ng aking gawain sa aralin, I
3. Ang aralin ay tila sa akin
4. Para sa isang aralin I
5 ang aking kalooban
6. Kagamitan ng aralin ay

7 takdang-aralin daw sa akin

aktibo / pasibo
nasisiyahan / hindi nasisiyahan
maikli / mahaba
hindi pagod / pagod
bumuti / lumala
naiintindihan / hindi maintindihan
kapaki-pakinabang / walang silbi
kawili-wili / nakakainip
madali / mahirap
kawili-wili / hindi kawili-wili

Matapos punan ng mga mag-aaral ang mga card, maaari kang magkaroon ng isang maliit na talakayan tungkol sa kung bakit sila nasisiyahan o hindi nasisiyahan sa kanilang trabaho, kung ang kanilang kalooban ay nagbago sa panahon ng aralin, kung gaano kawili-wili, malinaw at malapit ang materyal para sa kanila, kung nakita nila ang kanilang kawili-wili ang takdang-aralin.

Pagmamarka ng aralin .

Ang pagkakalantad ay dapat na sinamahan ng obligadong komentaryo at papuri.