GKS(K)OU RM "Saransk espesyal (correctional) komprehensibong boarding schoolakoAtIImabait"

Buod ng aralin extracurricular na pagbasa " kuwentong-bayan ng Russia na "Sister Fox and the Wolf"

Inihanda ni Kiushkina S.V.

2014

Abstract bukas na aralin extracurricular reading "Russian folk tale "Little Fox and the Wolf"

Target: Systematization at generalization ng kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Russian folk tale na "The Little Fox and the Wolf"

Mga gawain: pagbuo ng tama, mulat na mga kasanayan sa pagbabasa;

pagwawasto ng tunog na bahagi ng pagbigkas ng pagsasalita, auditory perception, pagbuo ng oral coherent speech;

pagpapayaman ng bokabularyo;

edukasyon ng moralidad sa pamamagitan ng pagsusuri sa nilalaman ng isang fairy tale

Kagamitan: computer, projector, filmstrip na "Little Fox and the Wolf", mga tablet na may materyal sa pagsasalita, isang serye ng mga larawan batay sa nilalaman ng fairy tale

Sa panahon ng mga klase

ako . Oras ng pag-aayos

Tumunog na ang bell para sa amin.

Tahimik na pumasok ang lahat sa classroom.

Tumayo ang lahat sa kanilang mga mesa nang maganda,

Magalang naming binati ang isa't isa.

Umupo nang tahimik, tumalikod nang tuwid,

Nakikita ko namang walang pinagkaiba ang klase namin!

Sisimulan natin ang aralin, mga kaibigan.

II . Pagsasanay sa pagsasalita

Basahin ang mga pantig

Va val

Sa baka

napaungol ka

Julia, ulitin ang mga pantig (ang mga pantig ay binibigkas sa likod ng screen)

Basahin ang mga tula, malinaw na binibigkas ang tunogV

Ang lobo ay umungol at umungol buong gabi,

Takot siya sa matutulis na pitchforks.

Anong petsa ngayon? (sa likod ng screen)

Anong aral ngayon? (sa likod ng screen)

Anong oras na ngayon ng taon? (sa likod ng screen)

Anong oras ng taon ang darating pagkatapos ng taglagas? (sa likod ng screen)

Ano ang lagay ng panahon sa taglamig? (sa likod ng screen)

III . Mensahe ng paksa ng aralin

Ang tema ng aming extracurricular reading lesson ay ang Russian folk tale na "The Little Fox and the Wolf."

Nabasa mo na ba ang fairy tale na "Sister Fox and the Wolf"?

Nagustuhan mo ba ang fairy tale? (sa likod ng screen)

Sino ang mga pangunahing tauhan ng fairy tale? (sa likod ng screen)

IV . Panonood ng strip ng pelikula na "Sister Fox and the Wolf"

Guys, tandaan natin ang nilalaman ng fairy tale na "Sister Fox and the Wolf" at panoorin ang filmstrip

(gamit ang ICT)

V . Gawaing bokabularyo

Guys, kapag binasa mo ang fairy tale, nakatagpo ka ng mahihirap na salita, ang kahulugan nito ay susuriin namin ngayon sa iyo.

butas ng yelo - isang butas na naputol sa yelo sa ilog.

Rocker - bagay para sa pagdadala ng dalawang balde sa balikat.

nagkunwari ako - nagmukhang (patay) para manlinlang.

Polegonk y - dahan-dahan, maingat

VI . Paggawa gamit ang isang serye ng mga larawan

Tingnan ang mga guhit sa pisara. Nakaayos ba ang mga ito ayon sa nilalaman ng kuwento?

Sino ang nakita ng matanda sa daan?

Maghanap ng isang sipi sa teksto.

Paano mo mapapamagatan ang talatang ito, pumili mula sa mga iminungkahing tableta (Nakakita ng fox si lolo)

Ito ang unang punto ng plano. Maglakip ng karatula.

Tingnan ang pangalawang larawan. Ano ang ginagawa ng fox?

Maghanap ng isang sipi sa teksto.

Paano mo mapapangalanan ang talatang ito (Itinapon ng fox ang isda)

Ito ang pangalawang punto ng plano. Maglakip ng karatula.

Sino ang nakikita mo sa sumusunod na larawan?

Basahin ang dialogue sa pagitan ng lobo at ang fox ayon sa papel.

Pamagat ang sipi (Hinihingi ng fox ang lobo ng isda)

Maglakip ng karatula.

Ano ang nangyari sa buntot ng lobo?

Bigyan ito ng pamagat. (Nagigil ang buntot ng lobo)

Maglakip ng karatula.

Sino ang nakikita mo sa sumusunod na larawan?

Basahin ang sipi.

Pamagat ang talatang binasa. (Nagsimulang talunin ng mga babae ang lobo.)

Maglakip ng karatula.

Ano ang nangyari sa fox sa pansamantala?

Hanapin at basahin ang sipi.

Piliin ang susunod na item ng plano. (Ang fox ay natakpan ng kuwarta)

Ano ang nakikita mo sa sumusunod na larawan?

Basahin ang sipi.

Ilakip ang huling punto ng plano. (Dinala ng lobo ang soro)

May plano kami. Zhenya, basahin ang plano (sa likod ng screen)

VII . Minuto ng pisikal na edukasyon

Mga ehersisyo upang mapawi ang visual na pagkapagod

1. Ang paggalaw ng eyeballs sa kanan at kaliwa.

2. Ang paggalaw ng eyeballs pataas at pababa.

3. I-rotate ang mga mata clockwise at counterclockwise.

4. Pag-aayos ng tingin sa dulo ng ilong.

5. Kumikislap.

6. Ipikit ang iyong mga mata at magpahinga (30-40 minuto)

VIII . Muling pagsasalaysay ng isang fairy tale batay sa isang plano at isang serye ng mga guhit.

IX . Pag-uusap sa nilalaman ng fairy tale

Guys, nakakatawa ba o nakakalungkot ang fairy tale na ito? (sa likod ng screen)

Sa tingin mo, maganda ba ang ginawa ng fox sa fairy tale?

Posible bang maging kasing tiwala at simpleng pag-iisip tulad ng isang lobo?

Pumili ng mga palatandaan na may mga salitang naglalarawan sa fox.

Pumili ng mga palatandaan na may mga salita na nagpapakilala sa lobo.

X . Magtrabaho sa mga notebook

Isulat sa iyong kuwaderno sa dalawang hanay ang mga salitang nagpapakilala sa lobo at lobo.

XI . Buod ng aralin

Ano ang ginawa namin sa klase ngayon?

Lahat ay nagtrabaho nang maayos ngayon. Magaling

Mga Gamit na Aklat

1.Komarov K.V. Mga pamamaraan ng pagtuturo ng wikang Ruso sa paaralan para sa mga batang may kapansanan sa pandinig. - M.: 000 "Publishing house "ONICS 21st century", 2005.

2. Krasilnikova O. A. Pagtuturo ng pagbabasa sa mga mag-aaral na may kapansanan sa pandinig: Textbook. tulong para sa mga mag-aaral mas mataas ped. aklat-aralin mga establisyimento. – M.: Publishing Center “Academy”, 2005

Nina Zhukova
Buod ng GCD sa pagbuo ng pagsasalita sa gitnang pangkat. Pagbasa ng kuwentong bayan ng Russia na "Sister Fox at kulay abong lobo»

Target: Ipakilala Ruso kuwentong bayan «» , tumulong na suriin ang mga aksyon ng mga bayani, isadula ang isang sipi mula sa isang akda, magturo kung paano bumuo pinahabang pahayag;

Mga gawain sa programa:

Patuloy na paunlarin ang kakayahang sagutin ang mga tanong batay sa teksto sa kumpletong mga pangungusap.

Linangin ang moral kalidad: paggalang, kabaitan, katapatan sa ibang tao.

Pagsasama-sama ng pang-edukasyon mga rehiyon: Pagsasalita pag-unlad», "Cognitive pag-unlad» , "Social-Communicative pag-unlad» .

Panimulang gawain: Pagbasa ng mga fairy tale at kwento tungkol sa mga hayop, tumitingin sa mga painting "Sino ang nakatira saan", mga libro tungkol sa mga ligaw at alagang hayop, mga larong pang-edukasyon "Sino ang sumisigaw", "Sino ang nawawala", pagmomodelo at pagguhit tungkol sa mga hayop, pagsasaulo ng tula.

Kagamitan: mga ilustrasyon para sa fairy tale: "Kumakain ng Isda ang Fox", "Pupunta ang fox lobo» , "Inihagis ng fox ang isda sa kariton", "Itinuro ng fox pangingisda ng lobo» ; pangkulay ilustrasyon kung saan dinadala ng lobo ang soro, mga lapis ng kulay, fairy tale na inedit ni M. Bulatova; mga ilustrasyon para sa mga fairy tale"Kolobok", "Kubo ni Zayushkina", "singkamas", "Teremok", " Chicken Ryaba ".

Pag-unlad ng organisadong aktibidad sa edukasyon.

I. Motivational at insentibo yugto.

Tagapagturo: Guys, binisita niya kami lobo at gustong magkwento, na nangyari sa kanya, at siya ay naiwan na walang buntot.

II. Pang-organisasyon at yugto ng paghahanap.

Tagapagturo: Ngunit una, tandaan natin kung ano mga fairy tale at nagbabasa kami ng mga tula.

Mga bata listahan kung ano ang naaalala nila.

Tagapagturo: Ngayon painitin natin ang ating leeg.

Pag-eehersisyo sa paghinga: "Bumili si lola ng mga kuwintas para kay Marusya"

Tagapagturo: Ang tongue twister na ito ay dapat bigkasin habang humihinga. Huminga kami sa pamamagitan ng aming ilong at nagsasalita habang kami ay humihinga!

Ulitin ng mga bata pagkatapos ng guro.

Tagapagturo: Guys, ngayon ay babasahin ko kayo ng mga sipi mula sa mga gawa, at masasabi ninyo sa akin sa mga unang salita kung ano ito fairy tale, tula o kwento.

Noong unang panahon ay may nakatirang lolo at isang babae, at mayroon silang isang manok, si Ryaba.

Mga bata: fairy tale

Iyak ng iyak ang Tanya namin. Naghulog siya ng bola sa ilog.

Mga bata: Tula

Dumating ang taglamig. Bumagsak ang unang snow.

Mga bata: Kwento

Tagapagturo: Ngayon ay pag-uusapan natin mga fairy tale. Guys mahal niyo ba mga fairy tale? Alin fairy tales alam mo? Ngayon titignan ko kung mahuhulaan mo fairy tale mula sa larawan at pangalanan ang mga karakter nito (ipakita ang mga larawan)

Tagapagturo: Guys, ang galing nyo! Syempre marami mga fairy tales tungkol sa mga tao, tungkol sa mahika, tungkol sa mga hayop. Ngayon ay magbabasa tayo fairy tale, at kung sino ang malalaman mo sa pamamagitan ng paghula ng mga bugtong.

Tagapagturo: Tusong manloloko, pulang ulo,

Ang malambot na buntot ay isang kagandahan, at ang kanyang pangalan ay...

Mga bata: soro

Tagapagturo: Sino ang gumagala sa kagubatan sa malamig na taglamig, galit, gutom.

Mga bata: lobo

Tagapagturo: Sino ang mga bayani? mga fairy tale?

Mga bata: Fox at lobo.

Tagapagturo: Kaya, fairy tale na babasahin ko ngayon sa iyo ay tinatawag na “ Fox - kapatid na babae at kulay abong lobo(nagbabasa ng fairy tale) .

Mga tanong tungkol sa fairy tale:

Tagapagturo: Nagustuhan mo ba fairy tale?

Tagapagturo: Sino ang nakakaalala kung ano ang tawag dito?

Tagapagturo: Ano ang personalidad ng isang soro?

Mga bata: tuso, manloloko, manloloko

Tagapagturo: Alin fairy tale lobo?

Mga bata: gutom, mabait, mapagkakatiwalaan

Tagapagturo: Sabihin mo sa akin kung paano ka pinayuhan ng fox na mangisda?

Tagapagturo: Bakit nanlinlang ang soro lobo?

Tagapagturo: Tama ba ang ginawa ng fox?

Mga bata: Hindi, kailangan mong igalang ang ibang tao at pakitunguhan sila ng mabuti, lalo na ang fox at ang lobo ay magkaibigan.

Tagapagturo: Anong oras ng taon ginaganap ang aksyon? mga fairy tale? Paano mo ito naintindihan? Sa anong salita?

Mga bata: Malamig at mayelo.

Tagapagturo: Natatakot ka ba sa lamig?

Tagapagturo: Tapos laro tayo.

Minuto ng pisikal na edukasyon: "Hindi ako natatakot sa hamog na nagyelo"

Hindi ako takot sa frost

Magiging malapit na kaibigan ko siya.

Darating sa akin ang hamog na nagyelo

Hawakan ang iyong mga pisngi, hawakan ang iyong ilong

Kaya hindi ka dapat humikab

Maraming pagtalon at paglukso.

Tagapagturo: Guys, naalala niyo po fairy tale? Alalahanin natin kung paano ito natapos? Ipapaalala ko sayo ngayon. Nagbabasa ng fairy tale.

Ano sabi ng soro? Ano ang kailangan niya sagot ng lobo? Isadula natin ang talatang ito ngayon. Narito ang aming mga kalahok.

Tagapagturo:

Nakasakay ang fox lobo.

Mga bata: ang isa ay humahawak sa isa at mga pangungusap.

Fox: Ang binugbog ay nagdadala ng hindi natalo.

Lobo: Ano ang sinasabi mo sa akin, munting soro?

Fox: Ang swerte ng nabugbog!

Lobo: Oo, tama.

Tagapagturo: Nakuha ko lobo soro sa butas, tumalon siya, nagtago, at siya mismo lobo...Ano?

Mga manonood: Tawanan - tawa.

Tagapagturo: Nagustuhan mo ba ang pagganap? Bigyan natin ng palakpakan ang ating mga artista.

Tagapagturo: Ngayon, guys, tapusin na natin ang susunod na gawain. Sa iyong mga mesa ay may mga pangkulay na libro, mga larawan kung saan dinadala ng lobo ang soro, ngunit nawala ang kanilang mga kulay sa daan. Palamutihan natin sila. Kumuha tayo ng mga lapis.

(Malayang gawain ng mga bata.)

III. Reflexive - yugto ng pagwawasto.

Tagapagturo: Anong ginawa natin ngayon? Ano ang nagustuhan mo? Halimbawa fairy tales kumbinsido kami na hindi dapat masaktan ang mga kaibigan. Kaya naman nagbabasa tayo mga fairy tale upang mas malaman kung aling mga aksyon ang mabuti at alin ang masama. Preschool na badyet ng munisipyo institusyong pang-edukasyon"Cheburashka" ng isang uri ng kompensasyon, Korolev. KONSPEKTO Direkta.

Buod ng isang aralin sa pagbabasa ng fairy tale na "Sister Fox and the Wolf" Organisasyon ng tuluy-tuloy mga aktibidad na pang-edukasyon mga bata sa gitnang pangkat

ika-4 na baitang

2 kompartimento, 1 pagpipilian

Paksa: "Kuwentong-bayan ng Russia "Ang Fox at ang Lobo"."

Layunin: upang itaguyod ang pag-unawa sa nilalaman ng fairy tale, upang bumuo pasalitang pananalita sa proseso ng theatrical activity.

Mga gawain:

ihayag ang kaalaman sa nilalaman ng binasang engkanto sa proseso ng mga aksyon na may mga manika.

tamang memorya, atensyon, pag-iisip, pagsasalita sa proseso ng mga espesyal na pagsasanay.

ilabas mga katangiang moral pagkatao.

Kagamitan: pagtatanghal, screen, papet na palabas, mga finger puppet, libro, mga larawan, mga maskara, mga palatandaan, musika, kahon na may sikreto, larawang may isda.

Sa panahon ng mga klase.

1. Pansamahang sandali.

Hello guys. - Kamusta.

Magkakilala tayo.

Ang pangalan ko ay [Nadezhda Gennadievna.]

(plate na may pangalan ng guro)

Sabihin mo sa akin, ano ang iyong pangalan? [Anong pangalan mo?]

(tawag ng mga bata sa pangalan)

Ngayon ay magkakaroon tayo ng [isang extracurricular reading lesson].

Ulitin, [Vika]. - Extracurricular reading lesson.

Tama.

(Slide 2.)

Basahin ito. - Extracurricular reading lesson.

Sa aralin ay gagawin natin:

magtrabaho sa mga larawan, maglaro].

sagutin ang mga tanong,

gumana sa mga larawan,

maglaro.

(Slide 3.)

Tama.

Basahin, [Katya], ang gagawin natin sa klase.

Ngayon ay gagawin mo

mga mambabasa at artista.

2. Mga pagsasanay sa pagsasalita na may mga elemento ng phonetic rhythm.

Gumaganap ang mga artista

sa teatro sa entablado. Eto ang eksena namin. Halika dito.

- [Magsasalita].

Ulitin, [Vova]. - Magsasalita.

Magsalita tayo na parang mga artista.

Magsalita nang emosyonal at nagpapahayag!

Isipin natin na tayo ay mga lobo.

Makinig ka.

S_ a_ s_a_ s_a_ fox

Sabay nating sabihin.

S_ a_ s_a_ s_a_ fox

Ulitin, [Vitya].

Makinig ka.

Sa-so-su soro sa kagubatan.

Sabay nating sabihin.

Ulitin,…

Ngayon isipin na tayo ay mga fox.

Makinig ka.

S_ a_ s_a_ s_a_ fox

Sabay nating sabihin.

S_ a_ s_a_ s_a_ fox

Ulitin, [Vitya].

Makinig ka.

Sa-so-su soro sa kagubatan.

Sabay nating sabihin.

Ulitin,…

Magaling, magaling silang magsalita, parang mga artista talaga.

Umupo.

3. Iulat ang paksa ng aralin.

Ang paksa ng aming aralin: "Russian folk tale" The Wolf and the Fox "."

(Slide 4.)

Basahin ito.

Nabasa mo na ba itong fairy tale? - Oo.

Nagustuhan mo ba ang fairy tale? - Oo.

Oo sobra.

Pangalanan ang mga bayani ng fairy tale. - Lolo, babae, lobo,

soro.

4. Mga ehersisyo sa mga manika.

Tumutugtog ang musika.

(Slide 5.)

Ang mga salitang "Surprise..." ay lumalabas sa computer.

Nasaan ang sorpresa? Tumingin sa ilalim ng mesa. Baka sa ilalim ng mesa

sa likod ng aparador?

Caption: "Surprise behind the scenes"

Takbo, magdala ng sorpresa.

Inilabas ng mga lalaki ang kahon.

Ilagay ang kahon sa mesa.

Ang kahon ay inilagay sa mesa.

Buksan natin ito? Tingnan natin ang sorpresa? - Oo.

Buksan! Ano ang namamalagi dito?

Ang kahon ay may nakasulat na "Puppet Theatre".

Guys, ito ay mga laruan para sa puppet theater.

Pumili ng isang manika para sa iyong sarili at ilagay ito sa iyong kamay.

Punta na tayo sa stage.

Ikiling natin ang ating ulo. Ganito.

Baluktot lamang ang hintuturo.

Halinahin natin ang pagbibigay ng pangalan sa ating bayani at pagyuko.

Maxim, magsimula, pangalanan ang iyong bayani. Kumuha ng isang busog. - Aso.

Magaling. Kate.

Ang mga bata ay nagpapalitan ng pagbibigay ng pangalan sa mga bayani ng fairy tale.

Samahan natin ang mga kamay ng mga bayani. Ito pala ay isang round dance. Iikot tayo.

Para sa "isa" ikinonekta namin ang aming mga daliri, para sa "dalawa" pinaghihiwalay namin sila.

Upang mailakad ang manika, ang mga aktor ay gumagalaw nang maliit

hakbang. Ang kamay ay gumagalaw ng ganito. Subukan.

Ngayon, subukan nating maghalinhinan sa paglalakad sa likod ng screen.

Tingnan kung paano ko ito ginagawa.

(Tunog ng musika. Ipinakita ng guro ang ehersisyo at nakatayo sa gilid ng screen, at inuulit ng mga mag-aaral ang ehersisyo nang isa-isa at tumayo sa pwesto, pinapanood ang ibang mga mag-aaral na gumaganap ng ehersisyo.)

Guys, sino ang may mga bayani mula sa fairy tale na "The Wolf and the Fox"? - Meron akong.

Ilagay ang mga ito sa mesa at umupo.

Ilagay ang mga bayani ng iba pang mga fairy tale sa dibdib at umupo.

Magaling, mahusay na naglaro.

5. Paggawa gamit ang aklat (1 episode). Mga aktibidad sa teatro.

a) pagbabasa ng isang fairy tale

- [Maxim], basahin nang malakas, at makinig nang mabuti sa lahat at sundin

batay sa aklat.

Ang bawat isa ay humalili sa pagbabasa ng isang fairy tale.

- Magaling, magandang basahin.

b) mga sagot sa mga tanong

- [Sasagot kami ng mga tanong].

Ulitin, [Vova]. - Sasagutin namin ang mga tanong.

Saan tumakbo ang fox? - Sa daan patungo sa.

Ano ang gusto ng fox? - Isda.

Sino ang nakita niya? - Lolo.

Ano ang ginawa ng fox? - Nakaunat

nasa daan.

Para saan? - Lokohin

lolo

Bakit kinuha ni lolo ang soro? - Sa isang kwelyo para sa kanyang asawa.

Nag-uwi ba ng isda ang lolo mo? - Hindi.

Bakit? - Itinapon ng fox ang lahat ng isda

may paragos.

Magaling, nasagot mo nang tama ang mga tanong.

c) pagtingin at pagtatanghal ng sketch

- [Maglalaro tayo.]

Ulitin, [Vika]. - Maglalaro tayo.

Tingnan kung ano ang ginawa ng fox nang makita niya ang kanyang lolo.

(Slide 6.)

Sino ang magiging fox? Sino ang lolo?

Halika dito. Isuot mo ang manika.

Pumunta sa likod ng screen.

Ipinakita ng mga bata ang sketch na "Paano nilinlang ng fox ang kanyang lolo."

Magaling, mahusay na naglaro, umupo.

d) nagtatrabaho sa mga larawan

Guys, mayroon kang mga larawan sa iyong mesa.

Pumili ng larawan na tumutugma sa sipi

na iyong nabasa.

Sang-ayon ka ba sa opinyon ng...?

Idikit ito.

6. Phys. sandali para sa mga mata

Maglaro tayo.

(Slide 7.)

Sundin ang fox gamit ang iyong mga mata.

Magaling.

7. Paggawa gamit ang isang libro (episode 2). Mga aktibidad sa teatro.

Vika, basahin mo.

Makinig kang mabuti, pagkatapos ay gagawin natin

sagutin ang mga tanong.

Magaling.

b) mga sagot sa mga tanong

Sasagutin namin ang mga tanong.

Sino ang nakasalubong mo sa daan? - Lobo at soro.

Ano ang tinanong ng lobo sa soro? - Isda.

Ilang isda ang ibinigay ng fox sa lobo? - Hindi talaga.

Ano ang sinagot ng fox? - Mahuli ito sa iyong sarili.

V) teatro ng daliri

Maglaro tayo.

Guys, may mga laruan sa iyong mesa.

Isa itong finger theater.

Maglagay ng mga laruan sa iyong mga daliri.

Ipakita ang fox. Itago ang lobo.

Isang fox ang naglalakad sa kalsada at nangongolekta ng isda.

Isang lobo ang papalapit.

Sinabi ng lobo: "Hello, fox."

Sumagot ang fox: "Kumusta, lobo."

Nilapitan ng guro ang mga estudyante at sinabi ang mga salita ng lobo

d) paglalaro ng papel

(Slide 8.)

Ang guro ay naglalagay ng mga maskara para sa mga bata. Tunog ng musika para sa fox.

- [Vika], pumunta sa entablado na parang soro.

Ang ganda ng fox! Masaya ang fox, marami siyang isda.

- [Maxim], pumunta sa entablado na parang lobo.

Tunog ng musika para sa lobo.

Ang lobo ay nagugutom. Naghahanap ng pagkain.

Mga artista kayo, magbasa ng expressive, emotionally!

Magaling, umupo ka.

e) nagtatrabaho sa mga larawan

Sang-ayon ka ba sa opinyon ng...?

Idikit ito.

8. Paggawa gamit ang isang libro (episode 3). Mga aktibidad sa teatro.

a) pagbabasa ng isang fairy tale

Maxim, magbasa nang malakas, at makinig nang mabuti at sundin ang lahat.

b) mga sagot sa mga tanong

Sasagutin namin ang mga tanong.

Paano nakahuli ng isda ang lobo? - Buntot.

Saan nangisda ang lobo? - Sa butas.

Narito ang butas ng yelo

(Slide 9.)

Anong mga salita ang sinabi ng lobo? - Mahuli, manghuli, isda,

malaki at maliit!

Sabihin nating parang lobo.

Ulitin,…

- ..., sabihin ito ng malakas.

c) pagtingin at pagpapakita ng sketch

Maglaro tayo.

Guys, tingnan kung paano nakahuli ng isda ang lobo.

(Slide 10.)

Sino ang magiging lobo?

Halika dito. Isuot mo ang manika.

Anong mga salita ang sasabihin mo para sa lobo?

(isang tanda na may mga salita kung nakalimutan ng bata ang mga salita)

Paano mo dapat sabihin ang mga ito? - Malakas.

Ipinakita ng bata ang sketch na "Nahuli ng lobo ang isda."

Magaling, umupo ka.

d) nagtatrabaho sa mga larawan

Piliin ang larawang tumutugma sa talatang ito.

Idikit ito.

9. Paggawa gamit ang aklat (4.5 na yugto).

a) pagbabasa ng isang fairy tale

Basahin...

b) mga sagot sa mga tanong

Ilang isda ang nahuli ng lobo? - Ang lobo ay hindi nakahuli ng anumang isda.

Bakit hindi makahuli ng isda ang lobo? - Nahuli niya ang kanyang buntot.

Sa buntot ng isda

hindi mahuli.

Paano sila nakakahuli ng isda? - Gamit ang isang pamingwit.

Anong nangyari sa lobo? - Ang lobo ay binugbog

natanggal ang buntot niya.

Bakit natanggal ang buntot ng lobo? - Ang buntot ay nagyelo.

(Slide 11.)

Anong nangyari sa fox? - Nadumihan siya ng kuwarta.

Ano ang sinabi ng fox sa lobo? - Tumutulo ang utak ko.

Nagsabi ba ng totoo ang fox? - Hindi. niloko ko.

Pinarusahan ba ng lobo ang soro? - Hindi.

(Slide 12.)

Paano natapos ang fairy tale?

(Slide 13.)

Piliin ang tamang sagot.

Humingi ng tawad ang lobo sa lobo.

Naawa ang fox sa lobo at dinala siya sa likod nito.

Naawa ang lobo sa soro at binuhat siya sa likod nito.

10. Pagbubuod ng iyong binasa.

Napag-usapan namin ang fairy tale. Ngayon isipin ito

anong fox?

Ang soro ay sakim at tuso.

Ito ay isang fairytale. Mayroon ding mga tao sa buhay: sakim,

tuso. Hindi ka pwedeng maging ganyan.

Ano ang gagawin mo kung marami kang kendi at

At ikaw?

Magaling.

Vika, halika dito. Narito ang ilang kendi para sa iyo. Maaari mong kainin ang mga ito sa iyong sarili

at maaari mong gamutin ang mga lalaki. Ano ang gagawin mo? - Ibabahagi ko.

Magaling, tratuhin ang mga lalaki.

(Slide 14.)

Maging mabait at mapagbigay!

11. Buod ng aralin- Guys, natapos na ang ating aralin.

Ano ang ginawa namin sa klase ngayon? - Naglaro, sumagot

sa mga tanong,

nagbasa, nagtrabaho

may mga larawan.

Oo, ikaw at ako ay napag-usapan ang fairy tale, nilalaro, nakadikit na mga larawan

aklat. Ibinibigay ko sa iyo ang mga aklat na ito. Basahin ang fairy tale na ito

ang iyong mga magulang.

Paalam.

Paksa ng seksyon: Mga fairy tale.

Paksa ng aralin:"Sister Fox at ang Lobo." Aralin 2.

Uri ng aralin: pinagsama-sama.

Layunin ng aralin: i-systematize ang kaalaman ng mga mag-aaral sa paksang "Russian folk tales"; matutong suriin ang katangian ng mga tauhan at ang kanilang mga aksyon; matutong magplano ng teksto.

Paksa:

• Bumuo ng kakayahang magtrabaho kasama ang teksto, i-highlight ang mga fragment sa teksto na kinakailangan upang masagot ang tanong.
• Pumili at gumamit ng linguistic na paraan upang mapagtanto ang iyong sariling intensyon sa pagsasalita.
• Ipahayag ang iyong saloobin sa iyong nabasa at bigyang-katwiran ito.
• Tukuyin ang mood na ipinahayag sa akda at iparating ito kapag nagbabasa.

Personal:

• Hugis positibong saloobin mag-aral, maunawaan ang halaga ng mga pamantayang moral.
• Bumuo ng pansin sa iyong sariling damdamin dulot ng isang akdang pampanitikan.

Cognitive:

• Maghanap ng kinakailangang impormasyon upang makumpleto ang mga gawaing pang-edukasyon, magtrabaho kasama ang isang diksyunaryo, gumamit ng mga palatandaan, at gumawa ng mga paghahambing.

Regulatoryo:

• Tanggapin at panatilihin ang isang gawain sa pag-aaral, unawain ang layunin at kahulugan ng mga gawaing ginagawa, at magsagawa ng mga pagsusulit sa sarili.

Komunikasyon:

• Matutong ipahayag ang iyong mga saloobin nang pasalita, magtrabaho nang magkapares, makinig nang mabuti sa iyong kausap at suriin ang kanyang pahayag.

Mga anyo ng organisasyon: pangharap, indibidwal, silid ng singaw.

SA PANAHON NG MGA KLASE

Panitikan:

1. E. E. Katz. Pampanitikan na pagbasa: aklat-aralin para sa ika-1 baitang. apat na litro simula paaralan: sa 2. Part 1/ E.E. Katz. – M.: AST: Astrel, 2012.
2. E. E. Katz. Pampanitikan na pagbasa: workbook Blg. 2: sa aklat-aralin ni E.E. Kats "Pagbasa ng pampanitikan" (bahagi 2): 1st grade / E.E. Kats. – M.: AST: Astrel, 2012.
3. E. E. Katz. Pagsasanay sa ika-1 baitang gamit ang aklat-aralin na "Pagbasang Pampanitikan": programa, pagpaplanong pampakay, mga alituntunin/ E.E.Katz. – M.: Astrel, 2012

Lyubov Baraukhina
Buod ng aralin "Sister Fox and Wolf"

Pagbasa ng kwentong bayan ng Russia « Fox-kapatid na babae at lobo»

Abstract mga aktibidad na pang-edukasyon sa gitnang pangkat sa pagbuo ng pagsasalita

Inihanda ng guro

Baraukhina Lyubov Vasilievna

Target:

Ipakilala ang mga bata sa mga kwentong katutubong Ruso « Fox - kapatid na babae at lobo» (inayos ni M. Bulatov, upang makatulong na suriin ang mga aksyon ng mga bayani.

Mga gawain:

Matutong lumahok sa isang pag-uusap at sagutin nang malinaw ang mga tanong para sa nakikinig. Bumuo ng isang dialogical na anyo ng pagsasalita.

Bumuo at isaaktibo leksikon. Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata mga salita: butas ng yelo, sauerkraut.

Linangin ang aktibong interes sa mga engkanto, magandang relasyon sa isa't-isa.

Mga materyales: Damit para sa Storyteller, fairy tale « Fox - kapatid na babae at lobo» , mga ilustrasyon para sa isang fairy tale.

Panimulang gawain: Noong nakaraang araw, maglagay ng may larawang edisyon ng aklat sa isang sulok ng aklat. Bigyang-pansin ito, anyayahan silang tingnan ang mga guhit, hulaan kung kanino ang fairy tale na ito.

(Ibinato ko ang isang malaking matingkad na scarf sa aking mga balikat at lumingon sa mga bata)

Hello guys, ako ang Storyteller, binisita ko kayo. Alam mo ba kung sino ang Storyteller? (mga sagot ng mga bata). Sa tingin mo bakit ako napunta sa iyo? (basahin ang isang bagong kawili-wiling fairy tale). Alam mo ba kung ano ang isang fairy tale? (mga sagot ng mga bata) Anong mga fairy tales ang alam mo? (mga sagot ng mga bata) Ilang fairy tales ang alam mo, well done! Gusto kong ipakilala sa iyo ang isa pang kawili-wiling fairy tale, at subukang hulaan kung sino ang mga bayani nito. Makinig nang mabuti, tandaan kung sino ito sabi:

- "Oh, hindi kita marinig ng mabuti, Kolobok, umupo ka sa aking ilong at kantahin ang iyong kanta nang mas malakas." Sino nagsabi niyan? (mga sagot ng mga bata) Magaling, tama ang hula mo! Ito ay isang soro.

Makinig muli. “Lalo pa siyang bumuga ng hangin sa bibig at hinipan ang straw house. At sa parehong sandali ang bahay ay nakakalat sa iba't ibang direksyon." Sino yun? (mga sagot ng mga bata) Oo ito lobo!

Magaling! Tama ang hula mo. Sino ang babasahin natin ng isang fairy tale? (Mga sagot ng mga bata) Oo, guys, ngayon ay magbabasa ako ng isang fairy tale na tinatawag « Fox - kapatid na babae at lobo» . Umupo nang kumportable sa mga upuan. kuwentong-bayan ng Russia « Fox - kapatid na babae at lobo» . Kaya eto na ako.

(Nagbabasa ng fairy tale)

Guys, nagustuhan niyo ba ang fairy tale? (Mga sagot ng mga bata) Sino ang nakakaalala kung ano ang tawag dito? (Mga sagot ng mga bata) Alalahanin natin ang lahat ng mga bayani ng fairy tale (mga sagot ng mga bata).

Dynamic na pag-pause:

"Animal Round Dance"(Ang mga bata ay naglalakad na parang kabayo, soro-kapatid na babae, lobo paano lumangoy ang isda. Umupo ulit sila sa mga upuan).

Ano ang pangalan ng fairy tale na ating binasa? (Mga sagot ng mga bata) Sabihin mo sa akin, guys, naiintindihan mo ba ang lahat ng mga salita sa fairy tale o may ilang mga salita na hindi pamilyar? (mga sagot ng mga bata) Sino ang nakakaalam kung ano ang isang butas ng yelo? (mga sagot ng mga bata) Ano ang kvashnya (mga sagot ng mga bata) Paano nadumihan ang isang soro sa isang atsara (mga sagot ng mga bata) Ano ang katangian ng fox sa fairy tale? (Mga sagot ng mga bata) Ano sa isang fairy tale likas na lobo? (tanga, gullible) Bakit nanlinlang ang fox lobo? (Siya ay tuso at sakim, at gutom na lobo) . Tama ba ang ginawa ng fox? "Hindi, kailangan nating respetuhin ang isa't isa, pakitunguhan ang isa't isa ng mabuti, dahil ang fox at ang lobo ay magkaibigan) Sino ang maaari mong maawa sa isang fairy tale? Bakit? ( Pinatay ang lobo sa ilog, naiwan siyang walang buntot, at dinaya siya ng fox at sinakyan pa rin siya). Sino ang nakakaalala kung paano tumawa ang isang fox na nakaupo sa isang butas lobo? (Fox nagsalita: "Wala ako walang wolf sense, walang silbi!)

Guys, ang mga fairy tale ay nagtuturo sa atin na makilala ang mabuti sa masama, kaya naman binabasa natin ang mga ito. Nakinig ka bang mabuti sa kwento ngayon? « Fox - kapatid na babae at lobo» , salamat, magaling! Dinalhan kita ng mga librong may mga ilustrasyon para sa fairy tale « Fox - kapatid na babae at lobo» , maaari mo silang kunin at tingnan. Oras na para umalis ako, paalam! (Inalis ng mananalaysay ang kanyang scarf, lumingon sa mga bata, tulad ng isang guro, at umupo kasama ang mga bata upang tumingin sa mga libro.)

Mga publikasyon sa paksa:

Layunin ng aralin: upang turuan ang mga bata na baguhin ang pangunahing anyo sa iba't ibang mga likha, upang bumuo ng pagkakaiba-iba ng pag-iisip. Layunin: Bumuo ng mga kasanayan.

Layunin: gawing pamilyar ang mga bata pangkat ng paghahanda kasama ang kwentong katutubong Ruso na "The Fox and the Wolf" na may mga himig, kasama ang larong didactic Sa pamamagitan ng.

Abstract ng aktibidad na pang-edukasyon para sa pag-unlad ng pagsasalita "Pagbasa sa mga bata ng kwentong katutubong Ruso na "Ang Munting Fox at ang Lobo" Layunin: Upang ipakilala ang mga bata sa kwentong katutubong Ruso na "The Fox-Sister and the Wolf", upang makatulong na suriin ang mga aksyon ng mga bayani, upang maisadula ang isang sipi mula sa.

Buod ng GCD para sa pagbuo ng pagsasalita. Pagbabasa ng sipi at pagsasadula ng fairy tale na "Sister Fox and the Wolf", pagbabasa ng nursery rhymes sa gitnang grupo. Ginawa ito.