Ang artikulong ito ay naglalaman ng isang halimbawa ng istruktura ng isang panghuling gawaing kwalipikado (thesis/proyekto o bachelor's/master's thesis) - mula sa panimula hanggang sa mga apendise.

Dito maaari mong i-download ang template ng huling qualifying work:

Sa pamamagitan ng pagkumpleto ng mga seksyon ng halimbawang template na ito nang hakbang-hakbang, makukuha mo ang trabahong kailangan mo. Pagkatapos ay kailangan mo lamang itong gawing pormal ayon sa mga tagubiling pamamaraan ng iyong unibersidad.

Maaari kang makipag-ugnayan sa amin para sa mga katanungan dito: Alexander Krylov

Kaya. Istruktura

TITLE SHEET NG GRADUATE QUALIFICATION WORK

Kunin mo ang sheet na ito mula sa mga patnubay sa pamamaraan para sa pagpapatupad ng gawaing pananaliksik at pagpapaunlad, na ibinibigay sa iyo ng unibersidad

Kailangan din makita mga patnubay para sa paghahanda ng mga tekstong dokumento, ito ay nagsasaad:

— Mga laki ng margin (karaniwang pareho sa lahat ng panig - halimbawa, 2 cm, at ang kanang margin ay halos palaging 1 cm)

— Laki ng font 14, spacing 1.5, font mismo – Times New Roman

— Ipasok ang mga numero ng pahina. Karaniwang inilalagay ang mga ito sa gitnang ibaba, walang numero sa pahina ng pamagat

Bago at pagkatapos ng bawat heading, pindutin ang Enter upang mayroong isang blangkong linya sa pagitan ng heading at ng teksto bago at pagkatapos nito.

Panimula……………………………………………………………………………………

Kabanata 1. Teoretikal na pagsusuri sa paksa ng WRC……………………………………………..

1.1. Pagsusuri sa kakanyahan ng napiling paksa ng WRC ……………………………………………

1.3. Mga tampok na partikular sa industriya ng paksa ng WRC…………………………………………

Kabanata 2. Pagsusuri ng estado at aktibidad ng bagay (enterprise) mula sa punto ng view ng paksa ng gawaing pananaliksik at pagpapaunlad alinsunod sa mga pamamaraan mula sa sugnay 1.2 ………………………………… …………………………………

2.1. Maikling paglalarawan at pangunahing tagapagpahiwatig ng kondisyon at aktibidad ng pasilidad ………………………………………………………………………………………

2.2. Komprehensibong pagsusuri sa ekonomiya o pananalapi ng mga aktibidad ng pasilidad………………………………………………………………………………………………

2.3. Pagsusuri sa paksa ng WRC …………………………………………………………………

Kabanata 3. Disenyo ng mga hakbang upang mapabuti ang pagpapatakbo ng pasilidad sa direksyong pinili sa WRC …………………………………………………………………

3.1. Mga kondisyon at kinakailangan para sa pagbuo ng mga aktibidad ………………………………….

3.2. Pangalan ng kaganapan 1 ………………………………………………………

3.3. Pangalan ng kaganapan 2………………………………………………………………

3.4. Pangalan ng kaganapan 3…………………………………………….

3.5. Pagtatasa sa pagiging epektibo ng hanay ng mga iminungkahing hakbang ……………

Konklusyon ………………………………………………………………………………………

Listahan ng ginamit na panitikan……………………………………………………

Mga Aplikasyon……………………………………………………………………………………

PANIMULA

Kaugnayan. Bakit mo pinili ang paksang ito? Isang pares ng mga talata, kabuuang sukat - humigit-kumulang 70% ng unang pahina ng panimula

Ang layunin ng pangwakas na gawaing kwalipikado(higit pang mga detalye tungkol sa mga layunin dito :)

Mga gawain ng WRC:

1. Unang gawain
2. Pangalawang gawain
3. Kadalasan mayroong 5-7 sa kanila

Layunin ng pag-aaral sa WRC – ang organisasyonal at legal na anyo at ang pangalan ng bagay ng trabaho. Halimbawa, LLC "Senior Lecturer Alexander Krylov"

Paksa ng pag-aaral– kung ano ang kasunod ng unang salitang “pagpapabuti” o “pagpapabuti” mula sa paksa ng WRC. Kung walang ganoong salita sa pamagat ng paksa, ang paksa ng pananaliksik ay karaniwang ang unang parirala

Halimbawa, ang paksang "Pagpapabuti ng kalagayan sa pananalapi ng isang negosyo (gamit ang halimbawa ng Diplom 35 LLC)"

Pagkatapos ang paksa ng pananaliksik sa WRC ay ang kalagayang pinansyal ng negosyo

Mga pamamaraan ng pananaliksik- ang mga paraan na ginamit mo sa iyong trabaho. Personally, dahil ako ay dating senior lecturer sa financial management, palagi akong nagsusulat dito paraan ng ratio ng pananalapi. Makatuwirang punan ang item na ito pagkatapos isulat ang buong gawain.

Siya nga pala. Ang mga ratios sa pananalapi mismo, pati na rin ang pagsusuri sa pananalapi sa pangkalahatan, ay maaaring kalkulahin nang libre gamit ang link na ito: http://anfin.ru/finansovyj-analiz-esli-net-dannyh/.

Praktikal na kahalagahan ng WRC– ay hindi naroroon sa lahat ng mga gawa. Dito isinulat namin kung para saan ang isang teoretikal na pagsusuri ng trabaho, kung paano mo magagamit ang mga resulta ng pagsusuri, at kung gaano katotoo ang paggamit ng mga aktibidad ng VKR sa negosyo.

Istruktura ng trabaho– hindi rin laging available ang seksyong ito. Ngunit kung mayroon, pagkatapos ay sumulat kami dito: ang pangwakas na gawaing kwalipikado ay binubuo ng isang panimula, ang pangunahing bahagi, isang konklusyon, isang listahan ng mga ginamit na mapagkukunan at literatura, at mga aplikasyon. Ang pangunahing bahagi ay naglalaman ng isang teoretikal na pagsusuri na nagpapakita ng paksa ng pangwakas na gawaing kwalipikado, isang seksyon ng analitikal na nagbibigay-daan sa iyo upang masuri ang kasalukuyang estado ng object ng pananaliksik, isang bahagi ng disenyo na naglalaman ng isang listahan ng mga hakbang upang mapabuti ang paksa ng pananaliksik na may mga kalkulasyon na nagpapatunay kanilang pagiging posible sa ekonomiya

Ang panimula ay 3-5 na pahina ang haba, hindi na kailangan.

KABANATA 1. TEORETIKAL NA PAGSUSURI SA PAKSA NG WRC

1.1. Pagsusuri sa kakanyahan ng napiling paksa ng WRC

1.2. Mga pamamaraan at diskarte sa pagsukat ng mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa paksa ng WRC

1.3. Mga tampok na partikular sa industriya ng paksa ng WRC

Maaari kang magbasa ng isang artikulo kung paano ihanda ang unang bahagi ng iyong panghuling gawain para sa pagiging kwalipikado dito:. Saan makukuha ang teorya - dito:

KABANATA 2. PAGSUSURI NG ESTADO AT GAWAIN NG BAGAY (ENTERPRISE) MULA SA POINT OF VIEW NG PAKSA NG WRC AYON SA MGA PARAAN MULA SA P. 1.2

2.1. Maikling paglalarawan at mga pangunahing tagapagpahiwatig ng kondisyon at aktibidad ng pasilidad

2.2. Komprehensibong pagsusuri sa ekonomiya o pananalapi ng mga aktibidad ng pasilidad

Sa seksyong ito, batay sa paunang data, ang isang pangkalahatang pagsusuri ng negosyo ay isinasagawa.

Anuman ang paksa, maaari kang magsagawa ng mga sumusunod na uri ng pagsusuri:

2.3. Pagsusuri sa paksa ng WRC

Ang seksyong ito ay nagbibigay ng tiyak na pagsusuri para sa paksa ng gawain. Kailangan mong ikaw mismo ang mag-isip nito, o maghanap ng handa at gawing muli ito upang umangkop sa iyong paksa ng trabaho

KABANATA 3. DISENYO NG MGA PANUKALA UPANG MABUTI ANG MGA GAWAIN NG PASILIDAD SA DIREKSYON NA PINILI SA WRC

3.1. Mga kondisyon at kinakailangan para sa pagbuo ng mga kaganapan

Sa seksyong ito nagsusulat kami ng mga konklusyon sa pagsusuri mula sa ikalawang kabanata, dahil sila ang mga kondisyon at kinakailangan para sa pagbuo ng mga aktibidad. Ang partikular na seksyong ito ay maaaring matatagpuan sa dulo ng ikalawang bahagi - doon ito tatawaging "Mga Konklusyon". O maaari itong maging sa dulo ng ikalawang bahagi, at sa simula ng pangatlo. Depende ito sa kung ano ang inirerekomenda ng iyong manager.

Maaari mong basahin ang tungkol sa mga kaganapan para sa ikatlong bahagi dito: . Maraming mga kaganapan, maaari mong gawin ang mga ito sa iyong sarili. Bilang karagdagan, maaari silang irekomenda ng iyong superbisor o isang kinatawan ng paksa ng trabaho, iyon ay, halimbawa, ang pinuno ng isang departamento ng negosyo, na maaaring pagkatapos ay magsulat ng isang pagsusuri ng iyong trabaho ()

3.2. Pangalan ng kaganapan 1

Dito mo inilalarawan kung paano ipatupad ang unang kaganapan, anong mga mapagkukunan ang kinakailangan para dito, kung ano ang mga deadline para sa pagpapatupad, bigyang-katwiran ang mga gastos at nakaplanong kita, ilarawan ang posibleng epekto

3.3. Pangalan ng kaganapan 2

Dito ka nagpapatuloy nang katulad para sa pangalawang kaganapan

3.4. Pangalan ng kaganapan 3

Well, dito mo inilalarawan ang ikatlong kaganapan

3.5. Pagtatasa sa bisa ng isang hanay ng mga iminungkahing hakbang

Dito mo inilalarawan ang hindi bababa sa mga sumusunod na tagapagpahiwatig - para sa lahat ng mga kaganapan nang sabay-sabay:

— Isang beses na gastos

— Mga nakapirming gastos

— Mga variable na gastos

— Kita

Batay sa mga tagapagpahiwatig na ito, kinakalkula mo ang mga tagapagpahiwatig ng kahusayan sa ekonomiya. Sa pinakamababa ito:

- Pagkakakitaan ng isang hanay ng mga panukala

— Pagbabago sa kahusayan ng pasilidad ng W&R bilang resulta ng pagpapatupad ng mga hakbang

- Payback period

Sa dulo ng seksyong ito, gumawa ng mga konklusyon tungkol sa lawak kung saan ang mga aktibidad na iyong iminungkahi ay nagbigay-daan sa iyo upang makamit ang layunin ng iyong panghuling gawaing kwalipikado.

KONGKLUSYON

Sa konklusyon ikaw ay:

- Gumawa ng mga konklusyon sa pagkamit ng layunin

— Gumuhit ng mga konklusyon sa lahat ng mga kabanata, na kinukumpirma ang mga ito sa pagsusuri at mga numero ng proyekto

— Ilarawan ang mga opsyon para sa paggamit ng mga resulta ng mga eksperimento sa pananaliksik at pagpapaunlad

— Ilarawan ang mga opsyon para sa karagdagang pananaliksik kung saan ang iyong thesis ay maaaring maging batayan

LISTAHAN NG MGA GINAMIT NA SANGGUNIAN

Ito ay kabaliwan, siyempre, ngunit madalas na ang mga gawa ay ipinadala para sa muling paggawa kung ang listahan ng higit sa 30 mga mapagkukunan ay naglalaman ng higit sa 5 mga mapagkukunan na inilabas 5 taon na ang nakakaraan. Sa paanuman walang muwang isipin na ang opinyon ng isang dosenang modernong analyst na sumulat ng kanilang mga artikulo noong nakaraang taon ay maaari pang lumapit sa bigat ng opinyon ni Henry Ford, na siyang unang gumamit ng linya ng pagpupulong, si Jack Trout, na dumating. na may konsepto ng pagpoposisyon ng produkto, o Jack Welch, ang maalamat na CEO ng General Electric.

Sa loob ng dalawang dekada ng panunungkulan ni Jack Welch, mula 1981 hanggang 2001, ang kabuuang halaga ng korporasyon ay tumaas ng 30 beses, mula $14 bilyon hanggang halos $400 bilyon. Ang General Electric ay naging pangalawang pinakakumikitang kumpanya sa mundo. Pagkatapos umalis sa GE noong 2001, isinulat ni Welch ang kanyang autobiography, JACK: Straight From The Gut, na naging bestseller.

At kung gagamit ka ng ganoong aklat at ipahiwatig ang petsa ng pagkakalathala nito, maaaring wakasan ang iyong trabaho. Samakatuwid, ayusin ang mga petsa ng paglabas ng mga mapagkukunan ng impormasyon.

MGA APLIKASYON

APENDIKS A

Sa karamihan ng mga gawaing pang-ekonomiya, ang Appendix A ang magiging balanse ng object ng pag-aaral sa loob ng tatlong taon.

APENDIKS B

APENDIKS B

Ang mga sumusunod na aplikasyon ay matatagpuan:

— Malaking mga guhit (mahigit sa kalahati ng isang pahina ang laki)

— Mga malalaking talahanayan (higit sa 70% ng laki ng pahina)

Ang lahat ng mga aplikasyon ay dapat na nabanggit sa teksto ng WRC.

Ang lahat ng mga aplikasyon sa teksto ng trabaho ay dapat may mga link.

Ang bilang ng mga aplikasyon at ang kanilang laki ay karaniwang hindi limitado.

Mga materyales para sa panghuling kwalipikasyon (diploma, bachelor's, master's), coursework at mga ulat ng pagsasanay sa ekonomiya, pamamahala sa pananalapi at pagsusuri:

• Ang ikalawang kabanata ng thesis sa economics ay karaniwang tinatawag bilang bahagi ng pamagat ng thesis, ngunit may pagdaragdag ng mga salitang "analysis, assessment, diagnosis," atbp. sa simula ng pamagat. Halimbawa,…
• Magandang hapon, mahal na mambabasa. Sa artikulong ito ay pag-uusapan ko kung paano isulat ang pagpapakilala ng isang thesis. Ang panimula ay isinulat pagkatapos iguhit ang plano para sa thesis. Pagkatapos isulat ang pagpapakilala...
• Ang ikatlong kabanata ng isang thesis (bachelor o specialist) ay karaniwang binubuo ng tatlong subsection. Ang pamagat nito ay kadalasang katulad ng pamagat ng paksa ng thesis at nagsisimula sa mga salitang tulad ng...
• Mayroong ilang mga opsyon para sa kung saan kukunin ang balance sheet at mga financial statement para sa iyong thesis. Well, para sa anumang iba pang gawaing pang-ekonomiya. Kung ikaw…
• Upang masuri ang mga resulta ng pagpapatupad ng mga aktibidad sa ikatlong kabanata ng thesis, kadalasan ay makatuwirang makabuo ng isang forecast balance sheet at isang ulat sa pagganap sa pananalapi. Para saan ito…Magandang araw sa iyo. Sa artikulong ito isasaalang-alang natin kung ano ang isusulat sa pagtatapos ng isang gawaing pang-ekonomiya - isang diploma, disertasyon o regular na coursework. Ang kabuuang dami ng konklusyon ay tungkol sa...
• Dito maaari mong basahin ang mga review ng customer tungkol sa pagtatrabaho sa akin, at makita din ang halaga ng mga economic theses. Mga review muna. Ang mga pangalan, tulad ng naiintindihan mo, ay hindi maaaring ibigay...

Pagsusuri

mag-aaral na si Natalya Petrovna Korovina

sa paksang: “Mga detalye ng promosyon sa Internet gamit ang halimbawa ng

landing page molecule-MSK. RF"

1 Saklaw ng trabaho: bilang ng mga pahina 87.

2 Layunin at layunin ng WRC:

Ang layunin ng panghuling gawain sa pagiging kwalipikado ay tukuyin ang mga detalye ng pag-promote ng produkto sa Internet at bumuo ng mga rekomendasyon para sa paggamit ng isang landing page sa promosyon.

Ang layunin ay nagpapahintulot sa amin na bumalangkas ng mga gawain na nalutas sa gawaing ito:

1. pananaliksik sa mga teorya ng promosyon sa Internet;

2. pagsasagawa ng quantitative research;

3. pagbuo ng istraktura ng landing page;

4. pagsusuri ng molekula ng landing page - msk.rf;

3 Kaugnayan, teoretikal, praktikal na kahalagahan ng paksa ng pananaliksik: Ang kaugnayan ng gawaing ito ay tinutukoy ng pagbuo ng mga bagong teknolohiya ng impormasyon at makabuluhang pagbabago sa larangan ng kalakalan. Bilang resulta ng patuloy na pagbabago sa pandaigdigang larangan ng teknolohiya ng impormasyon (sa partikular, ang Internet), lumitaw ang isang problema na may kaugnayan sa pangangailangan na praktikal na gamitin ang iba't ibang mga paraan ng promosyon at "pagbebenta" ng mga kakayahan ng Internet sa larangan ng pakikipag-ugnayan ng komersyal na organisasyon, sa larangan ng kalakalan. Ang pag-promote ng isang produkto sa Internet ay naging lubhang kumikita na ang walang hadlang na pagpapakalat ng impormasyon ay agad na nakaapekto sa rate ng paglago ng mga kampanya sa advertising. Ang praktikal na oryentasyon ng gawaing ito ay nakasalalay sa katotohanan na ang may-akda ay nagsagawa ng pananaliksik sa isang umiiral na organisasyon; umiiral na ang site.

4 Pagsunod sa nilalaman ng gawain sa gawain (kumpleto o hindi kumpleto):

5 Pangunahing pakinabang at disadvantage ng WRC:

Ang mga pakinabang ng tesis na ito ay kinumpirma ng katotohanan na ang may-akda ay pinamamahalaang upang masakop ang paksa alinsunod sa plano ng pag-aaral na ito, sapat na pag-aralan ang mga teoretikal na pundasyon ng pag-promote ng advertising, kilalanin ang mga tampok ng mga teknolohiya sa advertising sa Internet, at isaalang-alang ang mga tool sa promosyon sa Internet gamit ang ang halimbawa ng isang landing page. Suriin ang mga diskarte sa pag-promote sa Internet at bumuo ng isang proyekto sa pag-promote ng landing page batay sa natanggap na pananaliksik. Bumuo ng mga rekomendasyon para sa paggamit ng molekula ng landing page - MSK. RF sa promosyon sa Internet. Ang pagkakumpleto at kasapatan ng mga mapagkukunang pampanitikan, ang paggamit ng mga materyales at kasalukuyang mga artikulo sa pana-panahon ay makikita sa listahan ng mga mapagkukunang ginamit.

6 Degree ng kalayaan at kakayahan ng nagtapos para sa gawaing pananaliksik (kakayahang maghanap, buod, pag-aralan ang materyal at gumawa ng mga konklusyon):

Ang may-akda ay nagpakita ng kakayahang maghanap at mag-systematize ng mga kinakailangang mapagkukunan, komprehensibong pag-aralan ang mga resulta ng pananaliksik, pagsasanay ng mga materyales, siyentipikong literatura, gumawa ng mga independiyenteng teoretikal na paglalahat, praktikal na kalkulasyon at konklusyon, at magsagawa ng siyentipikong talakayan.

7 Pagsusuri ng mga aktibidad ng mag-aaral sa panahon ng pagkumpleto ng pagsusulit (degree ng konsiyensya, kahusayan, responsibilidad, kawastuhan, atbp.):

Sa panahon ng paghahanda ng tesis, responsableng tumugon si N.P. Korovina sa gawain, nagpakita ng aktibong interes sa paksang ito, at tapat na isinagawa ang pananaliksik.

8 Mga kalamangan at kahinaan ng disenyo ng bahagi ng teksto, graphic, demonstration, illustrative, computer at information material. Pagsunod ng disenyo sa mga kinakailangan ng mga pamantayan:

Ang kalidad ng panghuling gawaing kwalipikado ay sumusunod sa mga tagubiling pamamaraan. Ang lalim ng pananaliksik ay binibigyang-diin sa pamamagitan ng napakalaking paglalarawan ng teksto na may mga praktikal na materyales at binuo na mga aktibidad, mga graph, mga talahanayan, mga guhit, at mga aplikasyon.

9 Pagiging posible at posibilidad ng pagpapatupad ng mga resulta ng pag-aaral ng WRC:

Pangkalahatang konklusyon at iminungkahing pagtatasa ng panghuling gawaing kwalipikado

Ang layunin at layunin na itinakda ng mag-aaral ay maituturing na nakamit. Ang isinumiteng tesis ay nakakatugon sa mga kinakailangan para sa panghuling mga gawang kwalipikado at maaaring tanggapin para sa pagtatanggol.

PANIMULA
Ang panghuling qualifying thesis ay isang gawaing pananaliksik ng nilalamang siyentipiko, na may panloob na pagkakaisa at sumasalamin sa pag-unlad at mga resulta ng pagbuo ng napiling paksa. Ito ay dapat na may kaugnayan at tumutugma sa kasalukuyang antas ng pag-unlad ng siyensya at teknolohikal. Ang pangwakas na gawaing kwalipikado ay iniharap sa isang form na nagbibigay-daan sa isa na hatulan kung gaano ganap ang mga probisyon, konklusyon at rekomendasyong nakapaloob dito ay nasasalamin at nabibigyang-katwiran, gayundin ang kanilang pagiging bago at kahalagahan. Ang kabuuan ng mga resulta na nakuha sa trabaho ay dapat magpahiwatig na ang mga mag-aaral ay may mga paunang kasanayan sa gawaing siyentipiko sa kanilang napiling larangan ng propesyonal na aktibidad.

Ang pangunahing gawain ng may-akda ay upang ipakita ang antas ng kanyang mga pang-agham na kwalipikasyon at, higit sa lahat, ang kakayahang independiyenteng magsagawa ng siyentipikong pananaliksik at malutas ang mga partikular na problemang pang-agham. Pinagsasama-sama ng panghuling gawaing kwalipikado ang impormasyong natanggap sa anyo ng teksto at materyal na demonstrasyon, kung saan inaayos ng may-akda ang naipon na mga katotohanan sa kanyang sariling pagpapasya at pinatutunayan ang pang-agham na halaga o praktikal na kahalagahan ng ilang mga probisyon, hindi umaasa sa awtoridad, tradisyon o pananampalataya, ngunit sa pamamagitan ng mulat na paniniwala sa kanilang katotohanan batay sa mga pamantayan at pamantayan na makabuluhan para sa komunidad ng siyensya.

Ang pagka-orihinal, pagiging natatangi at pagka-orihinal ng impormasyong ibinigay ay nagpapakilala sa nilalaman ng gawaing kurso. Ang nilalaman ng kursong trabaho sa pinaka-sistematikong anyo ay nagtatala ng parehong mga paunang lugar ng siyentipikong pananaliksik, pati na rin ang pag-unlad nito at ang mga resultang nakuha. Kasabay nito, ang mga siyentipikong katotohanan ay hindi lamang inilarawan, ngunit ang kanilang komprehensibong pagsusuri ay isinasagawa, ang mga tipikal na sitwasyon ay isinasaalang-alang, magagamit na mga alternatibo at ang mga dahilan para sa pagpili ng isa sa mga ito ay tinalakay.

• 
  "hatiin" ito sa mga sub-tanong, nang walang mga sagot kung saan imposibleng makakuha ng sagot sa pangunahing problemang tanong;
• 
  pangkat at tukuyin ang pagkakasunud-sunod ng paglutas ng mga sub-isyu na bumubuo sa problema;
• 
  limitahan ang larangan ng pag-aaral alinsunod sa pangangailangan para sa pananaliksik at ang mga kakayahan ng mismong mananaliksik, at pagkatapos ay tukuyin ang pagkakaiba sa pagitan ng kilala at hindi alam sa lugar na pinili para sa pag-aaral.

• 
  alamin ang lahat ng mga kondisyong kinakailangan upang malutas ang problema, kabilang ang mga pamamaraan, paraan, pamamaraan, pamamaraan, atbp.;
• 
  suriin ang mga magagamit na pagkakataon at kinakailangan;
• 
  alamin ang antas ng problema, i.e. ang relasyon sa pagitan ng alam at hindi alam sa impormasyong kailangang gamitin upang malutas ang problema;
• 
  Maghanap sa mga nalutas na problema na katulad ng nalutas.

• 
  magtatag ng halaga, nilalaman at genetic na koneksyon ng problemang ito sa iba pang mga problema;
• 
  magbigay ng mga argumento na pabor sa katotohanan ng problema, ang pagbabalangkas at solusyon nito;
• 
  subukang maglagay ng maraming pagtutol sa problema hangga't gusto mo.

Target– ito ang, sa pinaka-pangkalahatang anyo, ay dapat makamit bilang resulta ng trabaho sa WRC. Ito ang siyentipikong resulta na dapat makuha bilang resulta ng buong pananaliksik.

Ang pagbabalangkas ng layunin ng pananaliksik ay nagsisimula sa isang pandiwa - upang pag-aralan, siyasatin, kilalanin, itatag, bumuo, atbp. Halimbawa, "bumuo ng isang modelo", "patunayan ...", atbp. Ang pagbabalangkas ng layunin sa makasaysayang pananaliksik ay maaaring maging tulad ng sumusunod: "ilarawan ang ...", "ihayag ang mga tampok ...", "pag-aralan at gawing pangkalahatan ang karanasan ... matukoy ang kahalagahan nito para sa pag-unlad ...", "kilalain ang mga posibilidad ng pag-aaplay . .. karanasan sa domestic ... science”, atbp.

Ang kamalian sa pagbabalangkas ng layunin ng pananaliksik ay nangyayari kapag pinalitan ng mga mag-aaral ang kahulugan ng isang siyentipikong resulta (na dapat ay ang pangunahing resulta ng proyekto ng pananaliksik) ng mga praktikal na layunin, i.e. kapag ang isang pang-agham na layunin ay pinalitan ng isang praktikal. Halimbawa, "pagtaas ng kahusayan ng proseso ng pamamahala...", "pagpapabuti ng kalidad ng pamamahala...", atbp. - hindi ito ang mga layunin ng WRC. Ang mga resultang pang-agham sa hinaharap, siyempre, sa ilalim ng ilang mga kundisyon (pagpapakilala sa produksyon) ay maaaring maging batayan para sa "pagtaas ng kahusayan ng proseso..." at "pagpapabuti ng kalidad...", ngunit hindi sila maaaring itakda bilang ang layunin ng gawaing pang-kurso. At kahit na ang gayong pormulasyon bilang "upang bumuo ng mga rekomendasyong nakabatay sa siyentipiko" ay maaari lamang kumilos bilang isang kasama, pantulong, ngunit hindi bilang pangunahing layunin ng pag-aaral, ngunit malamang bilang isa sa mga gawain na nakakatulong upang madagdagan ang praktikal na kahalagahan ng kurso. trabaho.

Isang bagay ay isang proseso o phenomenon na nagdudulot ng problemang sitwasyon at pinipili para pag-aralan. Ang pagbabalangkas ng isang bagay ay isang mahalagang yugto ng siyentipikong pananaliksik, dahil ang maling pagpili ng bagay ay maaaring humantong sa mga malalaking pagkakamali sa pamamaraan. Kung ang object ng siyentipikong pananaliksik ay hindi malinaw na naitatag, kung gayon napakadaling "madulas" sa pag-aaral ng isang bagay ng ibang agham. Ang bagay ay dapat palaging nasa larangan ng agham kung saan isinusulat ang akda.

Matapos mabalangkas ang bagay aytem ang pananaliksik ay isang bahagi ng isang bagay na napapailalim sa siyentipikong pananaliksik. Ang ilang mga bagay ay maaaring makilala sa isang bagay, na pagkatapos ay pag-aaralan sa iba't ibang mga pag-aaral o kahit na pang-agham na direksyon. Sa pagbabalangkas ng paksa, dapat mong tandaan na dapat itong tumutugma sa paksa ng akda.

Ang bagay at paksa ng pananaliksik ay nauugnay sa bawat isa bilang pangkalahatan at tiyak. Binibigyang-diin ang bahagi ng bagay na paksa ng pananaliksik. Dito nakadirekta ang pangunahing atensyon ng mag-aaral; tinutukoy ng paksa ng pananaliksik ang paksa ng gawain, na ipinahiwatig sa pahina ng pamagat.

Pagkatapos bumalangkas ng layunin, bagay at paksa ng gawain, a hypothesis, na naglalayong patunayan ang tunay na pag-iral ng mga sinasabing. Sa pamamagitan ng pagbabalangkas ng hypothesis, ang mag-aaral ay gumagawa ng isang pagpapalagay tungkol sa kung paano niya nilalayon na makamit ang kanyang layunin. Habang nagtatrabaho sa WRC, patuloy niyang tinatanong ang kanyang sarili ng mga tanong: sa anong direksyon ang lilipat, kung ano ang kailangang gawin, kung ano ang kailangang baguhin at kung paano ito gagawin, i.e. sa bawat oras na naglalagay siya ng ilang mga pagpapalagay, nagpapatunay o nagpapabulaanan ang mga ito. Kaya, ang mag-aaral ay patuloy na gumagana sa isang buong sistema ng mga hypotheses, ngunit hindi binabalangkas ang mga ito sa pagsulat.

Ang isang siyentipikong hypothesis ay naghihikayat ng aktibo, may layunin na pag-aaral ng iba't ibang mga phenomena upang matuklasan ang data na nagpapatunay o nagpapabulaanan nito. Ang siyentipikong paghahanap, kung ito ay kinokontrol ng isang hypothesis, ay titigil sa pagiging amorphous, nakakakuha ng isang panloob na istraktura at samakatuwid ay nagiging mas epektibo.

Ang isang hypothesis ay dapat na nakikilala mula sa isang hula, dahil ang una ay binuo batay sa malawak na materyal na katotohanan, at ang pangalawa ay nabuo nang walang sapat na batayan. Ang hypothesis sa proseso ng pag-unlad nito ay dumaan sa mga sumusunod na yugto:

• 
  akumulasyon ng makatotohanang materyal at paggawa ng mga pagpapalagay batay dito;
• 
  pagbabalangkas ng hypothesis, i.e. ihiwalay ang mga kahihinatnan mula sa ginawang pagpapalagay, pagbuo ng isang buong teorya ng haka-haka sa batayan nito;
• 
  pagsubok sa mga natuklasan sa pagsasanay at paglilinaw ng hypothesis batay sa mga resulta ng naturang pagsubok.

• 
  tukuyin ang isang pangkat ng mga phenomena, ang dahilan ng pagkakaroon nito ay hindi pa maipaliwanag gamit ang mga umiiral na pamamaraan at paraan ng siyentipikong pananaliksik;
• 
  pag-aralan nang detalyado ang magagamit na hanay ng mga phenomena, ang sanhi nito ay dapat na matagpuan, sa proseso ng pag-aaral na ito, ang lahat ng mga pangyayari na may kaugnayan sa hindi pangkaraniwang bagay na ito ay ipinahayag;
• 
  bumuo ng isang siyentipikong palagay (hypothesis) tungkol sa posibleng dahilan na naging sanhi ng paglitaw ng hindi pangkaraniwang bagay na ito;
• 
  tukuyin ang isa o higit pang mga kahihinatnan na lohikal na sumusunod mula sa dapat na dahilan, na parang ang dahilan ay talagang natagpuan na;
• 
  suriin kung hanggang saan ang mga kahihinatnan na ito ay tumutugma sa mga katotohanan ng katotohanan; kapag ang mga naka-highlight na kahihinatnan ay tumutugma sa mga tunay na katotohanan, ang hypothesis ay itinuturing na wasto.

Ang nabuong layunin at hypothesis ng pag-aaral ay lohikal na tinutukoy ito mga gawain, na kumakatawan sa mga yugto ng pagpapatupad ng layunin at pagsubok ng hypothesis. Ang pagbabalangkas ng mga gawain ay nagsisimula sa isang pandiwa, halimbawa: 1) pag-aralan..., 2) kilalanin..., 3) bumuo..., 4) suriin... atbp.

Dapat itala ng mga gawain ang mga yugto ng trabaho sa teoretikal at empirikal na bahagi ng gawaing pananaliksik. Ang listahan ng mga gawain ay maaaring matukoy pareho sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng oras ng kanilang pagpapatupad at sa pamamagitan ng lohikal na pagkakasunud-sunod na tinutukoy ng panloob na lohika ng proseso ng pananaliksik.

Ang mga pormulasyon ng mga problema ay dapat na tumpak, dahil ang paglalarawan ng kanilang solusyon ay bumubuo sa nilalaman ng mga kabanata ng gawaing kurso. Tinutukoy ng mga pormulasyon ng problema ang mga pamagat ng mga kabanata at mga talata ng gawain.

Ang lahat ng mga gawain na nakasaad sa gawain ay dapat na maisakatuparan, at ang mga konklusyon ay dapat buuin batay sa mga resulta ng paglutas ng mga problema.

Ang anumang siyentipikong pananaliksik ay nagsasangkot ng pagbubunyag nito metodolohikal na pundasyon, ibig sabihin. mga konsepto at teoryang pinagbabatayan nito. Kinakailangang ipahiwatig ang metodolohikal na batayan, dahil ito ang seksyong ito ng pagpapakilala na nagpapakita ng antas ng pamamaraan ng pagsasanay ng mag-aaral.

Ang pangangailangang ipahiwatig ang metodolohikal na batayan ng gawain ay idinidikta rin ng mga etikal na pagsasaalang-alang. Sa modernong agham ay hindi maaaring magkaroon ng mga pioneer na gumagawa ng kanilang trabaho "mula sa simula." Ang bawat mananaliksik ay palaging nagtatayo ng kanyang pananaliksik batay sa pagsusuri ng mga gawa ng mga siyentipiko na dati nang nag-aral ng problemang ito.

Bilang karagdagan, ang pangangailangan na ipahiwatig ang mga pundasyon ng pamamaraan ay dahil din sa katotohanan na sa sikolohiya mayroong maraming mga pang-agham na paaralan na nagkakaroon ng parehong mga problema, ngunit mula sa iba't ibang mga posisyon, sa iba't ibang direksyon. Ang mga siyentipikong paaralan ay maaaring magbalangkas ng direktang kabaligtaran ng mga punto ng pananaw sa pag-aaral at interpretasyon ng parehong isyu. Samakatuwid, ang isang mag-aaral na nagtatayo ng kanyang sariling gawain ay dapat kumuha ng isang mahigpit na tinukoy na posisyon - kung ano ang mga teorya at konsepto na tinatanggap niya bilang pangunahing at nagbibigay-katwiran kung bakit, at kung ano ang mga gawa na tinutukoy lamang niya sa kurso ng pagsusuri sa mga mapagkukunang siyentipiko.

Sa pagsasalita tungkol sa metodolohikal na batayan ng pag-aaral, kinakailangang ipahiwatig (mga) diskarte sa pananaliksik bilang ilang mga paunang prinsipyo, mga posisyon sa batayan kung saan itinayo ang trabaho.

Sa sikolohiya, mayroong isang malaking bilang ng mga siyentipikong diskarte sa pag-aaral ng mga phenomena at katotohanan. Mula noong kalagitnaan ng 50s XX siglo Ang pinaka-karaniwan ay ang diskarte sa mga sistema, na isang pagsusuri sa istruktura ng sistema ng mga panloob na koneksyon sa isang bagay, na isinasaalang-alang ang anumang bagay bilang isang integral na pormasyon na binubuo ng mga elemento na malapit na magkakaugnay at nagbabago sa bawat isa sa proseso ng pakikipag-ugnayan.

Ang pagsusuri sa sistema-istruktura bilang isang pamamaraan ay lubhang mabunga, ngunit isa lamang ito sa maraming pamamaraan ng kaalamang siyentipiko. Maaari ding maging mahirap para sa isang mag-aaral na patunayan ang sistematikong katangian ng kanyang sariling pananaliksik, kaya maaari kang gumamit ng pinagsamang diskarte sa pag-aaral ng mga phenomena, na isinasaisip na ang complex ay isang koleksyon ng mga bagay at phenomena na bumubuo sa isang kabuuan. . Gayundin, ang gawaing WRC ay maaaring itayo sa loob ng balangkas ng isang holistic na diskarte, kung saan ang kabuuan ay natutukoy sa pamamagitan ng pagsasama-sama ng mga bahagi sa mga kumplikadong complex na may magkaparehong impluwensya ng mga bahagi.

SA paraan pananaliksik, ang mga pangalan ng theoretical, empirical, at mathematical-statistical, interpretive na pamamaraan na ginamit sa pananaliksik ay ipinahiwatig.

Kapag nagpapakilala mga pamamaraan pananaliksik, ang kanilang buo at eksaktong pangalan na tinatanggap sa agham, ang mga may-akda ng pamamaraan (mga may-akda ng pagbagay, pagbabago) ay ipinahiwatig, at ang mga bilang ng mga siyentipikong mapagkukunan mula sa listahan ng mga sanggunian kung saan kinuha ang mga pamamaraang ito ay ipinahiwatig sa mga square bracket.

Ang talata na nakatuon sa paglalarawan ng mga diagnostic tool ay dapat magbigay ng kumpleto at malinaw na lohikal na katwiran para sa pagpili ng mga pamamaraan ng pananaliksik.

Mga kakayahan ng isang nagtapos sa unibersidad bilang isang pinagsama-samang inaasahang resulta sa pagkumpleto ng pagsasanay sa profile na "Pamamahala ng Organisasyon":

· pagkakaroon ng isang kultura ng pag-iisip, ang kakayahang makita, pangkalahatan at pag-aralan ang impormasyon, magtakda ng isang layunin at pumili ng mga paraan upang makamit ito (OK-5),

· kakayahang bumuo ng pasalita at nakasulat na pananalita nang lohikal, lohikal, at malinaw (OK-6),

· kakayahang pag-aralan ang mga proseso at phenomena na makabuluhang panlipunan (OK-13),

· kakayahang magdisenyo ng istraktura ng organisasyon, ipamahagi ang mga kapangyarihan at responsibilidad batay sa kanilang delegasyon (PC-2),

· ang kakayahang epektibong ayusin ang pangkatang gawain batay sa kaalaman sa mga proseso ng dinamika ng grupo at mga prinsipyo ng pagbuo ng pangkat (PC-5),

· kakayahang masuri ang mga kondisyon at kahihinatnan ng mga desisyon ng organisasyon at pamamahala (PC-8),

· nagtataglay ng mga pamamaraan sa pamamahala ng proyekto at kahandaang ipatupad ang mga ito gamit ang modernong software (PC-20),

· kakayahang mag-isip nang matipid (PK-26),

· kakayahang pag-aralan ang mga pahayag sa pananalapi at gumawa ng matalinong pamumuhunan, kredito at mga desisyon sa pananalapi (PC-40),

· kakayahang suriin ang mga proyekto sa pamumuhunan sa ilalim ng iba't ibang kondisyon sa pamumuhunan at pagpopondo (PC-43),

· kakayahang maghanap at magsuri ng mga bagong pagkakataon sa merkado at magbalangkas ng ideya sa negosyo (PK-48),

· kakayahang maghanap at suriin ang mga bagong pagkakataon sa merkado at bumalangkas ng ideya sa negosyo (PC-49).

Pagpili at pag-apruba ng tema ng WRC

Ang pagpili ng paksa para sa isang bachelor's thesis ay tinutukoy ng:

Ang antas ng kaalaman ng mag-aaral sa mga pangunahing disiplina ng kurikulum,

Lugar ng trabaho (base ng praktikal na pagsasanay) ng nagtapos,

Pang-agham na interes ng nagtapos,

Praktikal na oryentasyon ng WRC.

Ang paksa ng gawaing pananaliksik at pagpapaunlad ay dapat na may kaugnayan at tumutugma sa kasalukuyang estado at mga prospect ng pag-unlad ng organisasyon (enterprise).

Bilang karagdagan, ang paksa ng WRC ay maaaring may likas na pananaliksik.

Isinasaalang-alang ito, ang paksa ng gawain ng bachelor ay tinutukoy ng mag-aaral nang nakapag-iisa, at kinakailangang isaalang-alang ang posibilidad na makakuha ng tiyak na istatistikal na data sa object ng siyentipikong pananaliksik, pati na rin ang pagkakaroon ng espesyal na pang-agham at pang-edukasyon. literatura tungkol sa mga suliraning isinasaalang-alang sa akda.

Ang pangunahing pamantayan para sa isang nagtapos na pumili ng isang paksa para sa tesis ay dapat na interes sa pananaliksik ng mag-aaral, pati na rin ang interes ng pangangasiwa ng negosyo (institusyon, organisasyon) sa halimbawa kung saan isinasagawa ang pananaliksik. Kung malinaw na nauunawaan ng isang mag-aaral kung aling paksa ang mahahanap niya ang pinakakumpleto at makabuluhang materyal, kung gayon, ang iba pang mga bagay ay pantay, maaaring matukoy ng sitwasyong ito ang pagpili ng paksa.

Ang mga tinatayang paksa para sa mga huling tesis ng bachelor ay iniharap sa Appendix A.

Gamit ang karapatang pumili, ang mag-aaral ay maaaring magmungkahi ng "kanyang" paksa para sa thesis na paksa sa pagbibigay-katwiran sa pagiging posible ng pag-unlad nito. Para sa isang nagtapos na hindi sinamantala ang karapatang pumili, ang paksa ng thesis ay itinalaga sa mungkahi ng superbisor.

Ang pagpili ng paksa ng gawain ng bachelor at ang pag-apruba nito ay dapat makumpleto bago matapos ang praktikal na pagsasanay.

Ang pagtatalaga ng paksa ng thesis sa mga mag-aaral sa kanyang nakasulat na aplikasyon at sa rekomendasyon ng Kagawaran ng Pamamahala ng Socio-Economic Systems ay pormal sa pamamagitan ng utos ng rektor ng unibersidad.

Kasabay nito, sa pamamagitan ng utos ng rektor, ang mga superbisor ng bachelor's work ay hinirang mula sa mga propesor at associate professor, may karanasan na mga guro at mananaliksik ng unibersidad. Bilang karagdagan, ang mga tagapamahala ay maaaring maging mga mananaliksik at mataas na kwalipikadong mga espesyalista mula sa iba pang mga institusyon, organisasyon at negosyo.

Pamamahala ng WRC

Ang superbisor ay hinirang upang bigyan ang mag-aaral ng teoretikal at praktikal na tulong sa panahon ng paghahanda at pagsulat ng thesis.

Superbisor:

tumutulong sa mag-aaral sa pagpili ng paksa,

nagbibigay ng gawain sa mag-aaral, gumuhit ng isang plano kasama niya,

nagbibigay ng tulong sa pagpili ng mga pamamaraan para sa pagsusuri at pananaliksik,

nagbibigay ng kwalipikadong payo sa pagpili ng kinakailangang siyentipiko at pang-edukasyon na literatura, sanggunian at istatistikal na materyales at iba pang mga mapagkukunan sa napiling paksa,

nagsasagawa ng mga konsultasyon kung kinakailangan,

nagsasagawa ng sistematikong pagsubaybay sa pag-unlad ng paghahanda ng trabaho ng bachelor,

sinusuri ang kahandaan nito.

Sa iba't ibang yugto ng paghahanda at pagpapatupad ng proyekto, nagbabago ang mga gawain ng tagapamahala.

Sa unang yugto, pinapayuhan ng pinuno kung paano simulan ang pagsasaalang-alang sa paksa, inaayos ang plano sa trabaho at gumawa ng mga rekomendasyon sa listahan ng mga sanggunian.

Sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto, ang superbisor ay kumikilos bilang isang kalaban, itinuturo sa mag-aaral ang mga pagkukulang ng argumentasyon, komposisyon, istilo, atbp., at nagbibigay ng payo kung paano maalis ang mga ito.

Dapat na malikhain ng mag-aaral ang mga rekomendasyon at komento ng superbisor. Maaari niyang isaalang-alang o tanggihan ang mga ito sa kanyang sariling pagpapasya, dahil ang responsibilidad para sa theoretically at methodologically correct development at coverage ng paksa, ang kalidad ng nilalaman at disenyo ng thesis ay ganap na nakasalalay sa mag-aaral - ang may-akda ng gawain. .

Sa mungkahi ng pinuno, kung kinakailangan, ang departamento ng pagtatapos ay nagbibigay ng karapatang mag-imbita ng mga consultant para sa ilang mga seksyon ng trabaho sa gastos ng oras na inilaan para sa pamamahala ng gawaing pananaliksik at pagpapaunlad. Ang mga propesor at mananaliksik ng unibersidad o iba pang negosyo at organisasyon ay maaaring mahirang na consultant. Sinusuri ng consultant ang kaugnay na bahagi ng gawaing natapos ng mag-aaral at inilalagay ang kanyang pirma dito.

Ang mag-aaral - ang may-akda ng trabaho - ay responsable para sa mga desisyon na ginawa sa proyekto ng pananaliksik at para sa kawastuhan ng lahat ng data na ibinigay.

Ang nakumpletong undergraduate na thesis, na nilagdaan ng mag-aaral at, kung kinakailangan, ng tagapayo, ay isinumite sa superbisor.

Pagkatapos suriin at aprubahan ang trabaho, nagbibigay ng feedback ang superbisor. Dapat ilarawan ng pagsusuri ang gawaing ginawa ng mag-aaral sa paghahanda ng thesis para sa bawat seksyon. Ang pagsusuri ay nagbibigay ng isang komprehensibong paglalarawan ng kalidad ng trabaho ng bachelor, binibigyang-diin ang mga positibong aspeto, binibigyang pansin ang mga naunang nabanggit na mga pagkukulang na hindi inalis ng mag-aaral, at nag-uudyok sa posibilidad o hindi nararapat na magsumite ng diploma sa Komisyon sa Pagpapatunay ng Estado. . Sa pagsusuri, itinala din ng superbisor ang ritmo ng trabaho, ang pagiging matapat at kalayaan ng mag-aaral, ang kanyang aktibidad at malikhaing diskarte.

Pagkatapos ang VKR ay isinumite para sa normative control. Upang maisakatuparan ang gawain sa "Mga Kinakailangan para sa Pamantayan na Pagkontrol", kinakailangang gamitin ang mga tagubiling pamamaraan na naka-post sa website ng sangay na www.udgutura.ru sa seksyong "Mga Materyal na Pamamaraan".

Matapos matanggap ang marka at lagda ng normative inspector, ang mag-aaral, kasama ang isang nakasulat na pagsusuri mula sa superbisor, ay nagsumite ng tesis sa Kagawaran ng Pamamahala ng Socio-Economic Systems, kung saan, batay sa mga isinumiteng materyales, ang isyu ng napagpasyahan ang pagpasok sa estudyante sa pagtatanggol. Sa kasong ito, ang isang kaukulang entry ay ginawa sa pahina ng pamagat ng trabaho.

Kung ang isang desisyon ay ginawa na imposibleng payagan ang isang mag-aaral na ipagtanggol ang kanyang sarili, isang kaukulang protocol ay iginuhit at isusumite sa rektor ng unibersidad para sa pag-apruba.

Ang tesis ng bachelor na tinanggap para sa pagtatanggol ay ipinadala para sa pagsusuri.

Pagsusuri ng thesis

Upang makakuha ng karagdagang layunin na pagtatasa ng gawain ng mag-aaral, ang isang panlabas na pagsusuri ng trabaho ng bachelor ng mga espesyalista sa nauugnay na larangan ay isinasagawa.

Ang mga espesyalista at tagapamahala ng estado, rehiyonal at lokal na awtoridad, mga negosyo, institusyon, at organisasyon ng mga kaugnay na industriya ay maaaring kasangkot bilang mga tagasuri. Ang tagasuri ay dapat magkaroon ng mas mataas na edukasyon. Ang mga propesor at guro mula sa ibang mga unibersidad ay maaari ding maging mga tagasuri.

Ang tagasuri ay obligadong magsagawa ng isang kwalipikadong pagsusuri ng kakanyahan at pangunahing mga probisyon ng gawaing sinusuri at sumasalamin sa pagsusuri:

Kaugnayan ng napiling paksa; - pagsasarili ng diskarte sa pagsisiwalat nito; - pagkakaroon ng sariling pananaw; - kakayahang gumamit ng mga pamamaraan ng siyentipikong pananaliksik; - lohika ng pagbuo ng gawain at paglalahad ng materyal; - antas ng bisa ng mga konklusyon at mga rekomendasyon; - pagiging maaasahan ng mga resulta at ang kanilang praktikal na kahalagahan; - tiyak na mga komento sa nilalaman, konklusyon, rekomendasyon at disenyo ng trabaho, na nagpapahiwatig ng mga seksyon at pahina; - mga rekomendasyon para sa pagtatasa ng tesis sa isang apat na puntong sistema ("mahusay", "mabuti", "kasiya-siya", "hindi kasiya-siya"). Ang pagsusuri ay nakasulat o nakalimbag sa anumang anyo, inirerekomendang dami ng teksto – 1-1.5 na pahina. Dapat ipahiwatig ng pagsusuri ang iyong buong pangalan. reviewer, ang kanyang akademikong degree, akademikong titulo, lugar ng trabaho, posisyon. Pinirmahan ng tagasuri ang pagsusuri at minarkahan ang petsa kung kailan ito isinulat. Ang pirma ng tagasuri ay dapat na sertipikado ng selyo ng organisasyon kung saan siya nagtatrabaho. Ang pagsusuri ay hindi isinampa kasama ng trabaho, ngunit nakalakip dito.Ang thesis na may pagsusuri, ang pagsusuri ng superbisor ay dapat isumite sa departamento nang hindi lalampas sa 7 araw bago magsimula ang gawain ng State Attestation Committee para sa pagtatanggol. Hindi pinapayagan ang paggawa ng mga pagbabago sa panghuling gawaing kwalipikado pagkatapos matanggap ang pagsusuri.

Sa pagtatanggol sa trabaho sa State Attestation Commission, ipinapayong magsumite ng karagdagang pagsusuri ng organisasyon kung saan ang utos ay isinagawa ang gawain. Dapat itong ipahiwatig ang praktikal na halaga ng mga resulta na nakuha at ang yugto ng kanilang pagpapatupad.

Sa bisperas ng pagtatanggol, ang Chairman ng State Attestation Committee ay nakikilala ang nilalaman ng thesis, mga pagsusuri ng mga tagapamahala at mga pagsusuri.

Proteksyon ng VCR

Ang mag-aaral, na nakatanggap ng positibong feedback mula sa superbisor, isang pagsusuri mula sa isang panlabas na tagasuri at ang desisyon ng Kagawaran ng Pamamahala ng Socio-Economic Systems sa pagpasok sa depensa, ay dapat maghanda ng isang ulat para sa 4-5 minuto, kung saan dapat niyang malinaw na at maigsi na binalangkas ang mga pangunahing probisyon ng gawain. Dapat isaalang-alang na kadalasan ang batayan sa paghahanda ng isang ulat (speech) ay ang pagtatapos ng WRC.

Para sa kalinawan, kinakailangan upang maghanda ng materyal na paglalarawan ng hindi bababa sa 5 mga pahina na may mga graph, talahanayan, diagram (para sa bawat miyembro ng komisyon), na ginagawang posible na tukuyin ang mga pangunahing probisyon ng ulat.

Ang ulat mismo at ang mga ilustrasyon nito (mga handout) ay dapat na napagkasunduan sa pinuno ng WRC.

Ang ulat ay sumusunod:

ipahiwatig ang kaugnayan ng paksa ng trabaho,

ilista ang mga isyu at problema sa paggana ng pasilidad ng WRC na natukoy sa panahon ng pagpapatupad nito,

bigyang-katwiran ang pagpili ng desisyon ng pamamahala at patunayan ang pagiging epektibo nito.

Ang tagumpay ng pagtatanggol ay higit na nakasalalay sa kalidad ng ulat, kaya ang isyu ng paghahanda nito ay napakaseryoso.

Ang pagtatanggol ay isinasagawa sa isang pulong ng Komisyon sa Pagsusuri ng Estado. Binubuo ito ng mataas na kwalipikadong mga guro sa unibersidad, at sa ilang mga kaso, mga espesyalista mula sa mga negosyo at organisasyon. Ang komposisyon ng komisyon ay naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng rektor ng unibersidad.

Ang pulong ng komite ay maaaring dumalo ng mga pinuno ng gawaing pananaliksik at pagpapaunlad, mga tagasuri, gayundin ng mga mag-aaral at mga interesadong partido.

Ang pagkakasunud-sunod ng pagtatanggol ay ang mga sumusunod: una, ang mag-aaral ay gumagawa ng isang ulat, pagkatapos ay binabasa ang pagsusuri at pagsusuri ng superbisor, pagkatapos nito ay tumugon ang mag-aaral sa mga komento na ginawa sa pagsusuri at pagsusuri.

Para sa bawat WRC, nagtatanong ang komisyon. Bilang karagdagan, ang superbisor, tagasuri, at lahat ng naroroon ng mag-aaral ay maaaring magtanong sa mag-aaral. Dapat isaisip na ang mga sagot sa mga tanong ay dapat na maigsi, malinaw at nakakumbinsi. Ang pagtatasa para sa gawaing pananaliksik at pagpapaunlad ay itinalaga ng komisyon sa pagtatapos ng pulong sa pagtatrabaho. Kasabay nito, ang isyu ng pagtatalaga ng mga angkop na kwalipikasyon sa matagumpay na ipinagtanggol na mga mag-aaral ay nireresolba. Gayundin, ang komisyon ay maaaring magpahayag ng isang espesyal na opinyon sa isang bilang ng mga gawa - inirerekumenda para sa pagpapatupad, inirerekomenda ang may-akda para sa pagpasok sa programa ng master, inirerekomenda ang paghahanda ng isang artikulo batay sa mga materyales ng proyekto, atbp.

Ang desisyon ng State Examination Committee ay pinal. 2. Istraktura ng WRC

Panimula– ito ang panimulang bahagi ng tesis, kung saan ang teoretikal at praktikal na kaugnayan ng napiling paksa ay pinatutunayan, ang layunin ng gawain ay natutukoy, ang layunin at layunin nito ay nabuo, at ang isang maikling buod ng mga pangunahing seksyon ay ibinigay. Ang dami ng panimula ay hanggang 3 pahina.

Pangunahing bahagi Kasama sa thesis ang ilang mga seksyon (mga kabanata), ang bilang nito ay depende sa napiling paksa at tinutukoy ng mag-aaral sa kasunduan sa superbisor. Inirerekomenda na bumuo ng 3 kabanata sa pangunahing bahagi ng gawain.

Hanggang sa unang kabanata ipinapayong isama ang pagsasaalang-alang sa mga sumusunod na isyu

Pangkalahatang katangian ng organisasyon,

Istraktura ng pamamahala,

Mga tauhan ng organisasyon at ang pagiging epektibo ng kanilang paggamit,

Panlabas na kapaligiran (mga supplier, mamimili, kakumpitensya) at marketing sa organisasyon,

Pagsusuri ng dinamika ng mga pangunahing tagapagpahiwatig ng pagganap ng ekonomiya sa loob ng 2 taon.

Ang pagbibigay ng pangkalahatang paglalarawan ng organisasyon, ipinapayong ibalangkas ang isang maikling kasaysayan ng pagbuo at pag-unlad nito, bumalangkas ng mga layunin at layunin ng mga aktibidad nito, at magbigay ng maikling paglalarawan ng mga produkto (gawa, serbisyo).

Kung isasaalang-alang ang isyu ng pamamahala ng isang organisasyon, kinakailangan upang makilala ang istraktura ng organisasyon, na i-highlight ang mga yunit sa antas ng pamamahala, pangunahing mga yunit ng produksyon, mga pantulong na yunit, at kilalanin din ang mga ugnayan ng mga yunit sa organisasyon.

Ang isa sa mga mahahalagang katangian ng isang organisasyon ay ang pagdepende nito sa panlabas na kapaligiran. Kaugnay nito, kinakailangang isipin ang panlabas na kapaligiran mismo at isaalang-alang ang epekto nito sa mga aktibidad ng organisasyon. Kasabay nito, mahalagang matukoy ang pinakamahalagang salik ng panlabas na impluwensya at epektibong paraan upang tumugon sa mga ito.

Sa ikalawang kabanata kailangan:

Kilalanin ang mga pangunahing problema sa mga aktibidad ng organisasyon,

Sa lahat ng problema, i-highlight ang 1, maximum 2 ang pinaka-may-katuturan para sa organisasyon,

Isaalang-alang ang mga teoretikal na tanong sa paksa ng SRS,

Bumuo ng mga opsyon para sa paglutas ng natukoy na problema,

Magsagawa ng pagsusuri ng mga iminungkahing opsyon,

Piliin ang pinakaangkop na opsyon sa pamamahala para sa paglutas ng problema.

Ang pagbuo ng mga opsyon para sa paglutas ng isang problema ay nagsasangkot ng pagbuo ng 2 o higit pang mga desisyon sa pamamahala.

Ang pagbuo ng mga pagpipilian sa desisyon sa pamamahala ay dapat na sinamahan ng teoretikal na pag-aaral ng mga kaugnay na isyu. Sa kasong ito, kinakailangan upang masuri ang antas ng kaalaman sa (mga) problemang iniharap, isaalang-alang ang mga kontrobersyal na isyu, at pag-aralan ang karanasan sa loob at labas ng bansa. Ang pagsasaalang-alang sa mga teoretikal na isyu sa paksa ng trabaho ay nagsasangkot ng pag-aaral ng humigit-kumulang 10 mga mapagkukunang pampanitikan, na dapat magsama ng mga monograp ng mga pinaka-makapangyarihang eksperto sa problema sa pananaliksik, mga artikulo sa mga siyentipikong journal, at mga publikasyon sa Internet. Ang mga link sa mga mapagkukunan sa teksto ng trabaho ay kinakailangan. Batay sa pagsusuri, ang sariling pananaw ng may-akda sa pangwakas na gawain ay dapat mabuo, ang pinakamahalagang mga punto para sa pagbuo ng napiling larangan ay dapat na nakalista, na isinasaalang-alang kung aling mga solusyon sa pamamahala sa problema ang mabubuo.

Kapag tinutukoy ang mga pangunahing problema ng aktibidad sa mga functional na lugar ng pamamahala (produksyon, marketing, imprastraktura, atbp.), Maipapayo na magsagawa ng pagsusuri sa SWOT at bumuo ng isang "puno ng problema".

Sa ikatlong kabanata ang mga desisyon sa pamamahala ay pinili at makatwiran.

Ang bawat opsyon sa solusyon na iminungkahi sa ikalawang kabanata ay dapat maglaman

Paglalarawan ng kakanyahan ng iminungkahing solusyon,

Ang dami at husay na katangian ng solusyon sa disenyo ayon sa mga posibleng resulta at kinakailangang gastos ng lahat ng uri ng mga mapagkukunan (materyal, paggawa, pananalapi, atbp.),

Mga katangian ng mga mapagkukunan ng pagbuo ng mapagkukunan,

Pagsusuri ng mga kalakasan at kahinaan ng solusyon sa disenyo,

Mga katangian ng mga panganib ng mga solusyon sa disenyo,

Tagal ng proyekto,

Magsagawa ng pang-ekonomiyang pagbibigay-katwiran para sa proyekto (pagpasya sa pamamahala).

Sa batayan na ito, ang isang desisyon sa pamamahala ay pinili - isang proyekto na naglalayong lutasin ang (mga) problema na ibinabanta. Pangunahing: Kinakailangang magbigay ng malinaw na ebidensya na pabor sa gagawing desisyon.

Matapos magawa ang pagpili ng pangwakas na solusyon, kinakailangan na magmungkahi ng plano para sa pagpapatupad ng proyekto.

Konklusyon dapat maglaman ng mga pangunahing konklusyon na nakuha sa panahon ng pagpapatupad ng WRC. Sa seksyong ito ay ipinapayong isama ang mga maikling konklusyon batay sa mga resulta ng pagsusuri ng mga aktibidad ng organisasyon, ang mga pangunahing problema ng pamamahala ng organisasyon, isang maikling paglalarawan ng iminungkahing solusyon sa pamamahala at ang mga resulta ng mga kalkulasyon para sa pang-ekonomiyang pagbibigay-katwiran nito.

Bibliograpiya ay isang mahalagang bahagi ng pangwakas na gawain at nagpapakita ng antas ng kaalaman sa problema, kasama ang mga mapagkukunang ginamit ng may-akda kapag pinag-aaralan ang paksa at isinulat ang gawain, at iginuhit alinsunod sa mga kinakailangan ng GOST 7.1.

SA mga aplikasyon ang mga materyales ay inilabas na ginagawang mas madaling makita ang pangunahing bahagi nang hindi ito labis na karga. Ang mga aplikasyon ay nag-aambag sa mas malawak na saklaw ng paksa, gayunpaman, ang pangunahing teksto ng gawain ay dapat gawin sa paraang ito ay sapat sa sarili at naglalaman ng isang maliit na bilang ng mga aplikasyon. Ang nilalaman at anyo ng aplikasyon ay maaaring ibang-iba: mga kopya ng mga dokumento, mga sipi mula sa mga materyales sa pag-uulat, mga talahanayan, mga graph, mga diagram, atbp. Ang pangunahing pagsubok ng trabaho ay dapat maglaman ng mga link sa lahat ng mga application na ibinigay.

APENDIKS A

Mga opsyon para sa panghuling kwalipikadong mga paksa sa trabaho

1. Komprehensibong pagtatasa ng kasalukuyang estado at mga prospect ng pag-unlad.

2. Organisasyon at pang-ekonomiyang aspeto ng pagpapabuti ng corporate governance.

3. Pagpapabuti ng istraktura ng pamamahala sa organisasyon.

4. Pagbuo ng isang estratehikong proyekto sa pamamahala sa organisasyon.

5. Pagbuo ng isang proyekto para sa pamamahala ng pagpapatakbo sa organisasyon.

6. Pagpapabuti ng sistema ng pamamahala ng kalidad sa organisasyon.

7. Pagpapabuti ng sistema ng pamamahala ng gastos sa organisasyon.

8. Business plan at ang papel nito sa pagpapabuti ng pamamahala.

9. Mga paraan upang mapabuti ang kahusayan at kalidad ng pamamahala.

10. Madiskarteng pagsusuri ng panlabas na kapaligiran ng negosyo.

11. Pamamahala ng mapagkukunan at pagsusuri ng pagiging epektibo ng kanilang paggamit.

12. Pagsusuri ng mga uso sa krisis sa mga aktibidad ng organisasyon.

13. Pagdidisenyo ng pagkakaiba-iba ng mga aktibidad ng organisasyon.

14. Mga paraan upang palakasin ang kalagayang pinansyal ng organisasyon.

15. Pagpapabuti ng pamamahala ng kapital ng paggawa ng organisasyon.

16. Pagpapabuti ng mekanismo para sa pagbuo, pamamahagi at paggamit ng mga kita.

17. Pamamahala ng panganib sa organisasyon.

18. Pag-unlad ng makabagong potensyal ng organisasyon.

19. Pagpapabuti ng mga aktibidad sa pamumuhunan sa organisasyon.

20. Pagpapaunlad at pagbibigay-katwiran sa ekonomiya ng isang proyekto sa pamumuhunan.

21. Organisasyon at pagpapabuti ng marketing sa corporate management system.

22. Pag-aaral ng mga salik sa pagpepresyo para sa mga produkto at serbisyo.

23. Pananaliksik ng mga pangangailangan, demand at supply para sa mga produkto at serbisyo.

24. Pagtataya ng pangangailangan para sa mga produkto at serbisyo.

25. Organisasyon at pagpapaunlad ng Internet marketing sa organisasyon.

26. Mga paraan upang mapataas ang pagiging mapagkumpitensya ng isang organisasyon.

27. Estratehiya at taktika ng pamamahala ng tauhan.

28. Pagtaas ng kahusayan ng gawaing pangangasiwa sa organisasyon.

29. Pagsusuri at disenyo ng isang sistema para sa pagganyak ng mga aktibidad sa isang organisasyon.

30. Pagbuo ng isang sistema ng logistik para sa supply at pagbebenta sa organisasyon.

31. Pagpapaunlad at pagbibigay-katwiran sa ekonomiya ng isang proyektong pang-organisasyon para sa paglikha ng isang maliit na negosyong negosyo.

32. Pagpapaunlad at pagbibigay-katwiran sa ekonomiya ng isang proyekto sa negosyo.

33. Pagpapabuti ng suporta sa impormasyon ng sistema ng pamamahala.

34. Pagpapabuti ng mga dayuhang aktibidad sa ekonomiya ng organisasyon.

35. Pagbuo ng kultura ng korporasyon sa organisasyon.

36. Pagsusuri at disenyo ng mga komunikasyon sa isang organisasyon.

APENDIKS B

"Pagpapabuti ng sistema ng pamamahala ng gastos sa organisasyon"

Panimula

1.3. Istraktura ng pamamahala.

1.4. Mga tauhan at paggamit nito.

1.6. Ang dinamika ng mga pangunahing tagapagpahiwatig ng ekonomiya.

Kabanata 2. Mga problema sa pamamahala sa gastos at mga paraan upang malutas ang mga ito

2.1. Pagsusuri sa gastos ng organisasyon

2.2. Mga teoretikal na isyu sa pagtukoy ng mga salik at reserba para sa pagbawas ng gastos

2.3. Pagkilala sa mga pangunahing problema ng pagbawas ng gastos sa organisasyon at pagtatayo ng isang "puno ng problema".

2.4. Pagbuo ng mga opsyon para sa mga desisyon sa pamamahala upang mabawasan ang mga gastos.

Kabanata 3. Pagpili at pagbibigay-katwiran ng isang desisyon (proyekto) upang mabawasan ang mga gastos sa isang organisasyon.

3.4. Pagpili ng solusyon sa pamamahala (proyekto) at pagtatasa ng posibilidad na mabawasan ang mga gastos.

3.5. Plano ng pagpapatupad ng proyekto.

Konklusyon

Bibliograpiya

Mga aplikasyon

"Mga paraan upang palakasin ang kalagayang pinansyal ng isang organisasyon"

Panimula

Kabanata 1. Kasalukuyang kalagayan ng organisasyon.

1.1. Kasaysayan ng paglikha at pag-unlad, organisasyonal at legal na anyo, mga layunin at aktibidad.

1.2. Mga katangian ng mga ginawang produkto (ginawa ang trabaho, ibinigay na mga serbisyo).

1.3. Istraktura ng pamamahala.

1.4. Mga tauhan at sahod.

1.5. Panlabas na kapaligiran at marketing sa organisasyon.

1.6. Ang dinamika ng mga pangunahing tagapagpahiwatig ng ekonomiya

Kabanata 2. Mga problema sa pagpapalakas ng kalagayang pinansyal at mga paraan upang malutas ang mga ito

2.1. Pagsusuri ng kalagayan sa pananalapi.

2.2. Mga teoretikal na isyu ng pagtukoy ng mga direksyon para sa pagpapalakas ng kalagayang pinansyal

2.3. Pagkilala sa mga pangunahing problema ng pagpapalakas ng kalagayang pinansyal ng organisasyon at pagtatayo ng isang "puno ng problema".

2.4. Pagbuo ng mga opsyon para sa mga desisyon sa pamamahala upang palakasin ang kalagayang pinansyal.

Kabanata 3. Pagpili at pagbibigay-katwiran ng isang desisyon (proyekto) upang palakasin ang kalagayang pinansyal.

3.1. Pagkalkula ng mga kinakailangan sa mapagkukunan para sa pagpapatupad ng mga iminungkahing solusyon.

3.2. Mga mapagkukunan para sa pagbuo ng mga mapagkukunan para sa pagpapatupad ng mga solusyon.

3.3. Pagsusuri ng mga pakinabang at disadvantage ng mga iminungkahing solusyon.

3.4. Pagpili ng isang desisyon sa pamamahala (proyekto) at ang posibilidad ng pagpapabuti ng kalagayan sa pananalapi.

3.5. Plano sa pagpapatupad ng proyekto.

Konklusyon

Bibliograpiya

Mga aplikasyon

Kaugnay na impormasyon.

Ang pagsusuri ng huling gawain ay binubuo ng ilang mga tagapagpahiwatig:

Kalidad ng trabaho (antas ng pagsisiwalat ng paksa, teoretikal at praktikal na kahalagahan, disenyo, atbp.);

Kalidad ng pagtatanghal (kakayahang tumuon sa mga pangunahing punto ng pag-aaral, lalim at pagkakumpleto ng mga sagot sa mga tanong, oryentasyon sa materyal).

Kapag tinatasa ang kalidad ng trabaho, ang pagsusuri ng tagasuri at ang puna ng superbisor ay isinasaalang-alang.

Ang mga resulta ng pagtatanggol ng thesis ay tinasa sa isang saradong pagpupulong ng State Examination Committee sa pagtatapos ng depensa na may mga markang "mahusay", "mabuti", "kasiya-siya" at "hindi kasiya-siya" ng isang simpleng mayorya ng mga boto ng ang mga miyembro ng komisyon na kalahok sa pulong. Sa kaso ng pantay na bilang ng mga boto, ang boto ng chairman ay mapagpasyahan. Ang mga marka ay inaanunsyo sa parehong araw pagkatapos makumpleto ang mga minuto ng pagpupulong ng State Examination.

Ang isang mag-aaral na nakatanggap ng isang "hindi kasiya-siya" na marka habang nagtatanggol sa kanyang tesis ay binibigyan ng isang akademikong sertipiko.

Kapag tinatasa ang tesis, ang superbisor, tagasuri, at komisyon sa pagsusuri ng estado ay maaaring gabayan ng mga sumusunod na pamantayan:

Mahusay na rating

1) Isang malinaw, lohikal na programa ng pananaliksik ang binuo.

2) Ang kaugnayan at pagiging bago ng napiling paksa ay nakakumbinsi na makatwiran.

3) Ang isang analytical na pagsusuri ng siyentipikong panitikan ay ibinigay, siyentipiko-pamamaraan, dokumentaryo at iba pang mga mapagkukunan ay sinusuri. Ang mga pangunahing teoretikal na konsepto at ideya ay nabuo nang malinaw, malinaw, at mapagkakatiwalaan.

4) Ang kakayahang suriin ang iba't ibang mga punto ng pananaw sa kakanyahan ng problemang pinag-aaralan ay ipinakita, ang isang pagsusuri ng advanced na karanasan sa pedagogical ay ibinigay at ang siyentipikong kalayaan at ang sariling posisyon sa pananaliksik ay ipinakita.

5) Ang hypothesis at mga layunin ng pananaliksik ay wastong nabalangkas, ang mga sapat na pamamaraan ay pinili.

6) Ang materyal na pang-eksperimento ay pinoproseso nang detalyado at maingat, ang iba't ibang isinalarawan na mga konklusyon ay ibinigay para sa buong gawain, ang data mula sa teoretikal at praktikal na pananaliksik ay na-summarize, nag-aalok ng mga matibay na rekomendasyong pamamaraan, at ang mga paraan para sa karagdagang pag-aaral ng problema ay binalangkas.

7) Ang gawain ay tama at mahusay na idinisenyo.

8) Ang pananalita ng nagtapos sa panahon ng pagtatanggol ay nakaayos nang lohikal at pare-pareho.

9) Ang mga sagot ng mag-aaral sa mga tanong ng mga miyembro ng komisyon ay kumpleto at tumpak.

8) Ang mga materyales sa pananaliksik ay ipinakita sa isang kumperensya, seminar, paaralan, atbp.

Na-rate na "mabuti"

Ang trabaho ay na-rate na "mabuti" kung ang mga kinakailangan sa itaas ay natutugunan, ngunit may mga maliliit na kakulangan:

1) Ang materyal ay hindi ipinakita nang nakakumbinsi.

2) Ilang mga halimbawa ang ibinigay.

3) May mga pagkakamali sa disenyo ng trabaho.

4) Ang listahan ng mga ginamit na literatura ay hindi sapat (mas mababa sa 30 mga mapagkukunan), atbp.

Rating na "kasiya-siya"

Ito ay iginagawad kung ang mga pangunahing kinakailangan para sa gawaing pananaliksik ng mag-aaral ay natugunan, ngunit hindi ito nagbibigay ng impresyon ng isang malinaw na binalak, kumpleto at natapos na pag-aaral, at gayundin kung ang mga mabibigat na pagkakamali ay nagawa o may mga makabuluhang pagkukulang sa disenyo ng gawaing pumipigil sa isang sapat na pagtatasa ng gawaing ginawa, at (o) mga resultang nakuha. Ang gawaing naglalarawan ay na-rate din na "kasiya-siya".

Rating na "hindi kasiya-siya"

Maaari itong mailabas kung ang mga kinakailangan para sa proyekto ng pananaliksik ay hindi natutugunan (isang pagsusuri ng panitikan sa paksa ng pananaliksik, hindi ipinakita ang mga modernong teoretikal na konsepto, ang mga pamamaraan ng pananaliksik ay hindi tumutugma sa mga layunin at layunin ng gawain, atbp.) .

LISTAHAN NG MGA PINAGMUMULAN NA GINAMIT

1. Federal state educational standard ng secondary vocational education in specialty 050146 Pagtuturo sa primary grades: naaprubahan noong Nobyembre 5, 2009 No. 535 - Moscow, 2009. - 44 p.

2. Federal state educational standard ng secondary vocational education in specialty 050715 Corrective pedagogy sa primary education: naaprubahan noong Oktubre 12, 2009 No. 583. - Moscow, 2009. - 46 p.

3. GOST 7.1 - 2003. Bibliographic record. Bibliograpikong paglalarawan ng dokumento. Pangkalahatang mga kinakailangan at mga panuntunan sa pagbalangkas.

4. GOST 7.80 - 2000. Bibliographic record. Pamagat. Pangkalahatang mga kinakailangan at mga panuntunan sa pagbalangkas.

5. GOST 7.32 – 2001. Ulat sa gawaing siyentipikong pananaliksik. Mga panuntunan sa istraktura at disenyo.

6. Mga regulasyon sa panghuling gawaing kwalipikado sa GAPOU TO: naaprubahan noong Nobyembre 6, 2014 No. 301.

7. Berezhnova, E.V. et al.. Mga Batayan ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pananaliksik ng mga mag-aaral / E.V. Berezhnova, V.V. Kraevsky. - Moscow: Academy, 2013. – 128 p.

8. Zagvyazinsky V.I. at iba pa.Metodolohiya at pamamaraan ng sikolohikal at pedagogical na pananaliksik / V.I. Zagvyazinsky, R. Atakhanov. - Moscow: Academy, 2010. – 208 p.

ANNEX 1

Application form

GAPOU TO

Sa Tagapangulo ng P(C)K

____________________________________

(mga) mag-aaral ng kursong _________, espesyalidad_______________________ _____________________________________ ___________________________ (buong pangalan)

“_____” ___________________ 20 ___

PAHAYAG

Mangyaring italaga sa akin ang paksa ng gawaing kwalipikado: _________________________

Hinihiling ko sa iyo na italaga ang mga sumusunod bilang pinuno ng gawaing kwalipikasyon: _______________________

____________________________________________________________________________

Lagda ng superbisor ___________________ lagda ng mag-aaral ___________________

"______" ________________ 20___ "_____ "____________________ 20___

Desisyon P(C)K________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Protocol No. _______ na may petsang “____” ___________________20__

APENDIKS 2

Gawain para sa pagsasagawa ng high-tech na pananaliksik

rehiyon ng Tyumen

"TYUMEN PEDAGOGICAL COLLEGE"

APPROVE KO

Chairman ng P(C)K

"___"___________20___

PAGSASANAY

Para sa panghuling gawaing kwalipikado

mag-aaral ___________________________________________________________________

pangkat __________ Espesyalidad _____________________________________________

1. Paksa: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

inaprubahan sa pamamagitan ng utos ng direktor Blg. __ na may petsang “___”____________20___

2. Ang deadline para sa pagsusumite ng trabaho sa P(C)K ay “__” ___________ 20__.

3. Paunang data para sa pagsasagawa ng gawain:

3.1. Layunin ng gawain:

3.2. Layunin ng pag-aaral:

_____________________________________________________________________________

3.3. Toolkit (paraan, pamamaraan, atbp.):

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3.4. Mga pangunahing inaasahang resulta ng trabaho:

1) Ang teoretikal na bahagi (kabanata) ng panghuling gawaing kwalipikado, na nagpapakita ng mga tanong tungkol sa ………….

2) Ang praktikal na bahagi (kabanata) ng pangwakas na gawaing kwalipikado, kabilang ang mga fragment ng mga aralin at ang kanilang pagsusuri...........

4. Listahan ng mga isyung pag-aaralan:

5. Listahan ng mga materyales sa paglalarawan:

2)……..

3)……

6. Kontrolin ang iskedyul para sa pagkumpleto ng panghuling gawain sa pagiging kwalipikado:

7. Mga consultant sa mga kaugnay na isyu ng panghuling qualifying work:

Batayan ng pagsasanay:

8. Petsa ng paglabas ng takdang-aralin: “____”____________ 20 _

APENDIKS 3

Iskedyul ng thesis

Espesyalidad __

Pangkat Blg.

Buong pangalan ng mag-aaral __

Paksa ng thesis

___ ___ _______________________________________________________________

Petsa Lagda ng mag-aaral

Petsa ng lagda ng Manager

APENDIKS 4

Form ng feedback

"TYUMEN PEDAGOGICAL COLLEGE"

pinuno ng panghuling gawaing kuwalipikado

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Espesyalidad: ______________________________

Pagtatasa ng pagsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard para sa paghahanda ng may-akda ng huling gawain

Nabanggit na mga pakinabang ng trabaho: ________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Nabanggit ang mga disadvantages:________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Konklusyon: Ang gawain ay nakakatugon (hindi nakakatugon) sa mga kinakailangan at maaaring (hindi) mairekomenda para sa pagtatanggol sa isang pulong ng komisyon ng sertipikasyon ng estado.

BUONG PANGALAN. pinuno, akademikong titulo, degree, posisyon: ___________________________

_____________________________________________________________________________

"_____" _____________201__ _______________________ (pirma)

APENDIKS 5

Halimbawang karaniwang control sheet

STANDARD CONTROL

Pangwakas na gawaing kwalipikado ng isang mag-aaral ____________ pangkat ___ espesyalidad ________________________________________________________

Paksa ng panghuling gawaing kwalipikado ________________________________________________________________________

Pagsusuri ng VKR para sa pagsunod sa mga kinakailangan

Ang karaniwang kontrol ay isinagawa ng pinuno ng pangkat ng pananaliksik at pagpapaunlad _________________ /________________/

Pamilyar ako sa mga resulta ng karaniwang kontrol: _________________ /________________/

Petsa ____________

Ang mga komento ay naitama: ______________ /______________________/ _________

(pirma) (buong pangalan ng manager) (petsa)

APENDIKS 6

Form ng pagsusuri

Kagawaran ng Edukasyon at Agham ng Rehiyon ng Tyumen

rehiyon ng Tyumen

"TYUMEN PEDAGOGICAL COLLEGE"

Pagsusuri

para sa panghuling gawaing kwalipikado

sa paksang ________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

(mga) mag-aaral ________________________________________________________________________

(buong pangalan, pangkat)

Panghuling gawaing kwalipikado ng _______pahina, naglalaman ng mga talahanayan_______,

mga guhit ________, mga aplikasyon _________.

1. Nakatuon sa (kaugnayan at kahalagahan ng paksa)________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Bisa ng metodolohikal at metodolohikal na kagamitan____________________

__________________________________________________________________

3. Pagsunod sa nilalaman ng gawain sa paksa________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. Teoretikal na elaborasyon ng suliranin sa pananaliksik__________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Pagsusuri ng bisa ng mga empirikal na konklusyon at rekomendasyon__________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Praktikal na kahalagahan ng gawain________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7. Kalidad ng disenyo________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

8. Mga disadvantages ng trabaho________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

BUONG PANGALAN. tagasuri, akademikong titulo, digri, posisyon ________________________________________________________________________________

«_____» _____________ 201_ _G. __________________________ (pirma ng tagasuri)

APENDIKS 7

Halimbawang pahina ng pamagat

Kagawaran ng Edukasyon at Agham ng Rehiyon ng Tyumen

State Autonomous Professional Educational Institution

rehiyon ng Tyumen

"TYUMEN PEDAGOGICAL COLLEGE"

Pangwakas na gawaing kwalipikado

ayon sa espesyalidad (pangalan ng espesyalidad)

(Tema ng trabaho)

Tyumen, 2015

APENDIKS 8

Ang panghuling gawaing kwalipikado ay dapat maglaman ng:

1. pahina ng pamagat,

2. gawain para sa proyekto ng master,

3. pagsusuri ng WRC,

4. pagsusuri ng thesis,

6. panimula,

7. pangunahing bahagi (hindi bababa sa dalawang pangunahing seksyon, bawat isa ay may kasamang hindi bababa sa tatlong subsection);

8. konklusyon,

9. bibliograpiya (listahan ng mga normatibong batas at literatura),

10. mga aplikasyon.

Ang gawain ay ipinakita sa nakagapos na anyo at sa electronic media.

Mga kinakailangan para sa nilalaman ng proyekto:

1. Panimula ay isang mahalagang bahagi ng WRC, na dapat isaalang-alang ang mga sumusunod na isyu:

Ang pagbibigay-katwiran sa teoretikal na kaugnayan at praktikal na kahalagahan ng napiling paksa;

Pagbubuo ng mga layunin sa trabaho at, kaugnay nito, pagkilala sa mga gawain na ang solusyon ay kinakailangan upang makamit ito.

Ang pagbabalangkas ng bagay at paksa ng pananaliksik ay ibinigay. Dapat ipahiwatig ng paksa ng pananaliksik ang lugar kung saan nauugnay ang paksa ng WRC. Halimbawa, sa specialty 38.02.01 Economics at accounting (ayon sa industriya), ang nasabing lugar ay maaaring: ang patakaran sa accounting ng organisasyon, ang pamamaraan at mga tampok ng accounting para sa mga indibidwal na bagay, pag-audit at pagsusuri ng mga aktibidad sa ekonomiya at pananalapi, pagbubuwis. mga tampok, ang pamamaraan para sa pag-aayos ng daloy ng dokumento.

Sa specialty 02/38/07 Banking, ang nasabing lugar ay maaaring: ang pamamaraan para sa pag-aayos ng daloy ng dokumento, ang pamamaraan at mga tampok ng accounting para sa mga indibidwal na bagay, mga pamamaraan para sa pagtatasa ng creditworthiness ng isang kliyente ng mga institusyon ng kredito, ang kaligtasan ng mga bangko, mga tampok ng mga operasyon sa pagbabangko, pamamahala sa pananalapi sa mga institusyon ng kredito, atbp.

Ang layunin ng pananaliksik ay ang organisasyon kung saan ang makatotohanang materyal ay isinasagawa ang pananaliksik.

Ang pagpapakilala ay hindi dapat lumampas sa 2-3 mga pahina.

2. Unang seksyon ng WRC kumakatawan sa isang teoretikal na bahagi ng gawain kung saan sinusuri ng mag-aaral ang kasalukuyang kalagayan ng isyung pinag-aaralan at ang antas ng pagpapaliwanag nito. Sa seksyong ito, depende sa paksa ng pananaliksik, kinakailangang magsagawa ng kritikal na pagsusuri ng iba't ibang opinyon sa isyung pinag-aaralan at magbigay ng iyong sariling pagtatasa sa mga kontrobersyal na isyu o ibuod ang umiiral na kasanayan sa paglutas ng isyung ito, kasama ang suportang pambatas nito. , pati na rin ang pagbalangkas ng mga posibleng paraan upang epektibong malutas ang mga problema.

3. Ikalawang seksyon ng WRC kadalasan ito ay computational at analytical, i.e. praktikal na bahagi ng gawain. Nagbibigay ito ng impormasyon tungkol sa organisasyon, na ginagawang posible upang maipon ang mga teknikal at pang-ekonomiyang katangian nito sa hinaharap, nagbibigay ng impormasyon tungkol sa mga patakaran sa accounting, mga patakaran para sa pamamahala ng dokumento, mga tampok ng accounting at pamamahala ng accounting, sinusuri ang mga aktibidad sa pananalapi at pang-ekonomiya batay sa mga anyo ng mga ulat sa accounting, ang mga resulta ng ulat ng pag-audit, pinansiyal na pagtiyak ng mga aktibidad sa ekonomiya, inilapat na mga pamamaraan ng pagkalkula. Ang isang pagsusuri ng estado ng isyu (problema) sa ilalim ng pag-aaral sa isang partikular na organisasyon ay isinasagawa batay sa analytical na mga talahanayan at mga graph.

Sa seksyon 2, ang mga problema ng organisasyon na pinag-aaralan na may kaugnayan sa paksang pinag-aaralan ay kinakailangang matukoy, ang mga hindi nagamit na reserba ng organisasyon ay natukoy, at ang mga rekomendasyon ay nabuo upang mapabuti ang kahusayan ng organisasyon. Sa dulo ng seksyon, nabuo ang mga konklusyon.

Ang pangalawang seksyon ng WRC ay dapat na may dami ng humigit-kumulang 25-30 mga pahina.

4. B Konklusyon Ang WRC ay nagbibigay ng lahat ng mga pangunahing konklusyon at nakamit na mga resulta ng lahat ng trabaho, mga rekomendasyon tungkol sa mga posibilidad ng paglalapat ng mga resultang nakuha. Sa kasong ito, ang espesyal na pagbanggit ay dapat gawin sa antas kung saan ang mga layunin ay nakamit, ang personal na kontribusyon ng mag-aaral sa mga resulta na nakuha o ang pagpapabuti ng mga resultang tagapagpahiwatig.

Ang dami ng “Konklusyon” ay humigit-kumulang 3–4 na pahina.

5. B bibliograpiya kasama ang mga regulasyong ligal na aksyon, mga akdang siyentipiko, mga artikulo at iba pang mga mapagkukunang ginamit sa pagsulat ng akda, na nagsasaad ng mga apelyido, inisyal ng mga may-akda, pamagat ng akda, mga pangalan ng mga publisher, taon at lugar ng publikasyon.

6. B mga aplikasyon Ang WRC ay naglalaman ng mga materyales na nagpapatunay sa pagiging maaasahan ng pananaliksik na isinagawa, halimbawa, mga talahanayan ng buod, mga graph, mga kalkulasyon na isinagawa batay sa mga kilalang pamamaraan, pati na rin ang iba pang mga dokumento na mahalaga para sa gawaing ito. Halimbawa, binuo ang mga regulasyon sa mga istrukturang dibisyon ng organisasyon, mga paglalarawan ng trabaho para sa ilang mga kategorya ng mga empleyado, nakumpletong mga sample ng ginamit na pangunahing mga dokumento, iskedyul ng daloy ng dokumento, mga rehistro ng accounting, order sa mga patakaran sa accounting, mga form ng pag-uulat na ginamit upang pag-aralan ang mga aktibidad sa pananalapi at pang-ekonomiya, atbp.

Sa pangkalahatan, kapag isinusulat ang mga pangunahing seksyon ng WRC, dapat mong sundin ang mga sumusunod na rekomendasyon:

1. Ang mga pangalan ng mga kabanata at mga subseksiyon ay dapat na tumutugma sa paksa ng WRC.

2. Ang mga pangalan ng mga subsection ay dapat tumugma sa pamagat ng kabanata.

3. Ang mga konklusyon ng bawat seksyon, na nagbubuod sa materyal na ipinakita, ay dapat magsilbing lohikal na paglipat sa susunod na seksyon.

4. Kinakailangang mapanatili ang pagsunod sa pagitan ng bahagi ng teksto ng WRC at ang ibinigay na tabular, graphic at mga materyales sa pagkalkula, kapwa sa dami ng mga ito at kinakailangang komento.

5. Kapag nagsusulat ng draft na dokumento, hindi katanggap-tanggap na gumamit ng mga hindi napapanahong legal na aksyon, maliban sa mga kaso kung saan ang paghahambing ay ginawa sa bagong edisyon ng dokumento.

Ang kabuuang dami ng panukala ay hindi dapat lumampas sa 35-45 na pahina. Ang mga aplikasyon ay hindi kasama sa kabuuang saklaw ng WRC.

7. Ang akademikong dokumento ay inihanda alinsunod sa Mga Alituntunin para sa paghahanda ng mga tekstong dokumentong pang-edukasyon para sa mga mag-aaral ng lahat ng mga espesyalidad at anyo ng pag-aaral

Ang pamamaraan para sa pagprotekta sa VKR

1. Ang mga mag-aaral na matagumpay na nakumpleto ang buong karunungan sa pangunahing programang pang-edukasyon, matagumpay na nakapasa sa mga intermediate na pagsusulit sa sertipikasyon at tinanggap na ipagtanggol ang kanilang panghuling mga gawang kwalipikado ay tinatanggap sa panghuling sertipikasyon ng estado. Ang pagpasok ay ibinibigay sa pamamagitan ng utos ng direktor ng institute.

2. Ang pagtatanggol sa thesis ay isinasagawa sa isang bukas na pagpupulong ng Komisyon sa Pagsusuri ng Estado para sa espesyalidad. Ang pamamaraan ng pagpapatakbo ng Komite sa Pagsusuri ng Estado ay tinutukoy ng Mga Regulasyon sa Komisyon sa Pagsusuri ng Estado.

3. Ang pamamaraan ng pagtatanggol sa publiko ay nagbibigay para sa:

Pagdinig ng feedback mula sa pinuno ng nagtapos na trabaho, na naglalarawan sa antas ng karunungan ng mga propesyonal at pangkalahatang kakayahan, pati na rin ang mga personal na katangian ng nagtapos;

Pakikinig sa isang pagsusuri sa pagtatasa ng nilalaman ng trabaho;

Ulat ng nagtapos;

Mga tanong para sa nagtapos tungkol sa gawaing isinumite para sa pagtatanggol;

Pakikinig sa mga sagot ng nagtapos sa mga tanong at komento mula sa mga miyembro ng State Examination Committee sa graduate work;

Ang mga tugon ng nagtapos sa mga komento sa gawaing nagtapos;

4. Ang ulat ay dapat maglaman ng:

Pahayag ng problema at pagtatasa ng kaugnayan nito;

Ang layunin at layunin na itinakda sa proseso ng pagsasagawa ng gawain;

Ang mga pangunahing resulta ng pag-aaral para sa bawat isa sa mga nabuong layunin ng WRC;

Sa panahon ng ulat, ang mag-aaral ay dapat sumangguni sa mga handout, na ibinibigay sa mga miyembro ng State Examination Committee bago magsimula ang ulat.

· statement sheet, na nagsasaad ng pangalan ng paksa, ang may-akda ng gawain, ang superbisor at mga consultant, ang layunin at layunin ng pag-aaral;

· mga katangian ng paksa at bagay ng pananaliksik;

· pamamaraan ng pananaliksik na naglalayong makamit ang layunin ng proyekto ng pananaliksik;

· mga resulta ng pagsusuri ng mga itinalagang gawain at pangunahing konklusyon;

5. Sa pagtatapos ng pamamaraan ng pagtatanggol sa isang saradong pagpupulong ng Komite sa Pagsusuri ng Estado, ang isang desisyon ay ginawa sa pagtatasa ng WRC sa pamamagitan ng isang simpleng mayorya ng mga boto ng mga miyembro ng komisyon na lumalahok sa pulong.

Ang mga resulta ng pagtatanggol ay tinutukoy ng mga marka na "mahusay", "mabuti", "kasiya-siya" at "hindi kasiya-siya", na inihayag sa araw ng pagtatanggol.

Ang mga miyembro ng komisyon sa eksaminasyon ng estado sa mga minuto ng pulong sa pagtatanggol sa Pangwakas na mga gawaing kwalipikado ay maaaring magpahayag ng isang espesyal na opinyon sa antas ng teoretikal at praktikal na pananaliksik sa mga indibidwal na Pangwakas na mga gawaing kwalipikado.

Kapag tinatasa ang mga resulta ng pagtatanggol, ang mga miyembro ng State Examination Committee ay ginagabayan ng nilalaman ng thesis, ang kaugnayan ng napiling paksa, ang kalidad ng ulat, pagkalkula at mga graphic na materyales, ang antas ng kalayaan sa pagsasagawa ng gawain, ang pagkamit ng mga itinakdang layunin, at isinasaalang-alang din ang antas ng pangkalahatang pang-agham, teoretikal at praktikal na pagsasanay ng nagtapos na mag-aaral sa espesyalidad na ito.

6. Kung sakaling mabigo ang isang mag-aaral na humarap para sa pagtatanggol sa kanyang panghuling gawain sa kwalipikasyon dahil sa karamdaman, ang mag-aaral ay nagbibigay ng sertipikong medikal sa bahaging pang-edukasyon ng departamento ng pangalawang bokasyonal na edukasyon.

Batay sa personal na aplikasyon ng mag-aaral, maaaring mabigyan siya ng pagkakataon na ipagtanggol ang kanyang thesis sa ibang araw, ngunit sa panahon ng trabaho ng Komisyon sa Pagsusuri ng Estado.

7. Ang isang mag-aaral na hindi tinanggap sa pagtatanggol ng thesis o nakatanggap ng hindi kasiya-siyang marka sa panahon ng pagtatanggol ay may karapatang isumite muli ang thesis para sa pagtatanggol alinsunod sa itinatag na pamamaraan.

Sa kahilingan ng estudyante, binibigyan siya ng akademikong sertipiko.

8. Lahat ng mga research paper pagkatapos ng kanilang matagumpay na pagtatanggol ay naka-imbak sa archive ng institute. Ang kanilang mga kopya ay maaaring maibigay sa mga organisasyon (enterprise) para sa praktikal na paggamit sa nakasulat na kahilingan ng huli.

Ang pagpapalabas ng mga orihinal na gawa mula sa archive ay ipinagbabawal.

ANNEX 1

Sa Chairman ng Cycle Commission

"Pangkalahatang propesyonal at

Mga espesyal na disiplina sa ekonomiya"

G.M. Revenko

mula sa isang mag-aaral ng pangkat ____________

_____________________________

PAHAYAG

Humihingi ako ng pahintulot na magsulat ng pangwakas na gawaing kwalipikado

Paksa– isang maikling pahayag ng suliranin sa pananaliksik. Problema– isang kumplikadong teoretikal o praktikal na isyu na nangangailangan ng pag-aaral at kasunod na solusyon. Ang paksa ng WRC (CR) ay dapat na may kaugnayan. Kaugnayan– kahalagahan, kahalagahan, priyoridad sa iba pang mga paksa at kaganapan, pagsunod sa kasalukuyang estado at mga prospect para sa pag-unlad ng agham, teknolohiya, at lipunan. Ang kakayahang magbalangkas ng isang paksa ng pananaliksik at patunayan ang kaugnayan nito ay ang unang hakbang sa isang matagumpay na pagtatanggol.

Layunin ng pag-aaral– ito ay isang mental anticipation (forecasting) ng resulta, pagpapasiya ng pinakamainam na paraan upang malutas ang mga problema sa mga kondisyon ng pagpili ng mga pamamaraan at pamamaraan ng pananaliksik sa proseso ng paghahanda ng WRC (CR). Ang layunin ay nabuo batay sa pamagat ng akda. Ang layunin, bilang panuntunan, ay likas na nakatuon sa kasanayan at hindi limitado sa "pananaliksik," "pagsusuri," o "pag-aaral."

Mga halimbawa ng matagumpay na pagbabalangkas ng layunin:

Pag-unlad...;

pag-unlad... pamamaraan ng regulasyon ng pamahalaan;

pagpapabuti ng strategic at operational na mga tool sa marketing para sa dynamic na pag-unlad ng domestic turismo market;

pagpapatibay ng mga probisyon ng teoretikal at pagbuo ng mga praktikal na rekomendasyon na naglalayong bumuo ng mga pamamaraan at anyo ng pamamahala ng mga aktibidad sa marketing sa larangan ng .....

Mga layunin ng pananaliksik ay nabuo batay sa layunin, ihayag at tukuyin ito. Ang bilang ng mga gawain ay hindi maaaring mas mababa sa tatlo (ayon sa bilang ng mga pangunahing seksyon ng kwalipikadong gawain), ngunit hindi hihigit sa 5–6, dahil Ang sobrang detalye ng mga gawain ay nagpapahirap sa sapat na pagpapakita ng mga materyales.

Sa ilalim bagay ng pag-aaral ay nauunawaan bilang isang phenomenon (proseso) na lumilikha ng problemang sitwasyon na pinag-aaralan at umiiral nang independyente sa mananaliksik. Paksa ng pag-aaral ay bahagi ng object ng pag-aaral: ito ay tumutukoy sa mga katangian, katangian o aspeto ng bagay na makabuluhan mula sa teoretikal o praktikal na pananaw.

Paraan ng pananaliksik ay isang hanay ng mga pamamaraan, isang paraan upang makakuha ng maaasahang siyentipikong kaalaman, kasanayan, praktikal na kasanayan at data sa iba't ibang larangan.

Scientific novelty Depende sa kalikasan at kakanyahan ng pag-aaral, maaari itong mabalangkas nang iba. Para sa teoretikal na gawain, ang makabagong siyentipiko ay tinutukoy ng kung ano ang bago sa teorya at pamamaraan ng paksang pinag-aaralan. Para sa praktikal na gawain, ang makabagong siyentipiko ay natutukoy sa pamamagitan ng isang resulta na nakuha sa unang pagkakataon, posibleng nakumpirma at na-update, o bubuo at nililinaw ang dating itinatag na mga ideyang siyentipiko at praktikal na mga nagawa.

Kung walang scientific novelty sa akda. dapat ituro Mga makabuluhang resulta, nakuha bilang resulta ng pag-aaral.

Praktikal na kahalagahan ay dapat iharap sa mga konklusyon tungkol sa pagiging kapaki-pakinabang ng pag-aaral at ang mga datos na nakuha bilang resulta ng pag-aaral na ito, pati na rin ang mga rekomendasyon para sa kanilang praktikal na paggamit.

Ang mga paksa ng thesis ay binuo at inaprubahan ng graduating department alinsunod sa direksyong pang-agham nito. Ang mag-aaral ay maaaring magmungkahi ng kanyang sariling paksa, na nagbibigay-katwiran sa pagiging posible ng pag-unlad nito. Ang gawaing kwalipikado sa isang problema ay maaaring isagawa ng ilang mag-aaral kung ang paksa, layunin at layunin ng pananaliksik ay iba.

Ang pangwakas na gawain sa pagiging kwalipikado ay dapat magpakita ng kakayahan ng mag-aaral sa sarili mangolekta, mag-systematize ng mga materyales mula sa pre-diploma practice at pag-aralan ang sitwasyon (trend) sa isang partikular na lugar ng public relations o aktibidad.

Kapag pumipili ng isang paksa para sa trabaho, ang mag-aaral ay kailangang magbayad ng pansin sa pag-aaral ng teorya ng problema, gamit ang mga diskarte ng iba't ibang mga may-akda, makatotohanan at istatistikal na materyal. Ang napiling paksa ng thesis (CR) ay ginawang pormal sa pamamagitan ng aplikasyon ng mag-aaral na naka-address sa pinuno ng graduating department (Appendix K) nang hindi lalampas sa 6 na buwan bago magsimula ang depensa at inilabas sa pamamagitan ng utos ng direktor ng School of Economics at Mathematics ng Far Eastern Federal University.

Ang paksa ng thesis ay inaprubahan ng departamento bago magsimula ang pre-graduate practice. Kasabay nito, ang mag-aaral ay itinalaga ng isang superbisor at, kung kinakailangan, ang mga consultant, at mga deadline ay itinakda.

Ang pinuno ng gawaing pananaliksik at pagpapaunlad ay hinirang mula sa mga mataas na kwalipikadong empleyado ng mga departamento ng ShEM, pati na rin ang mga nangungunang espesyalista ng mga negosyo, institusyon, at mga institusyong pananaliksik.

Ang manager ay gumuhit ng isang Assignment para sa pagpapatupad ng high-tech na proyekto (Appendix B) o ang CD. Ang paksa ng thesis at ang takdang-aralin para sa pagkumpleto ng gawain ay tinatalakay sa isang pulong ng departamento.

Ang pagtatalaga ay nilagdaan ng mag-aaral at ang pinuno ng thesis, na pinatunayan ng pinuno ng departamento, at sa oras ng pagtatanggol, kasama ang trabaho, ay isinumite sa Komisyon sa Pagsusuri ng Estado (SEC).

Batay sa takdang-aralin, ang mag-aaral ay bumuo ng isang plano sa pagsasaliksik at pagpapaunlad, na napagkasunduan ng superbisor. Ang nagtapos ay responsable para sa teoretikal at praktikal na pag-unlad ng paksa, ang kalidad, nilalaman at disenyo ng thesis.

Ang pagkabigong matugunan ang mga deadline para sa pagkumpleto ng WQR ay itinuturing na isang paglabag sa iskedyul (Appendix E) at isinasaalang-alang sa panghuling pagtatasa. Ang manager ay naroroon sa panahon ng pagtatanggol ng trabaho.

1.3 Paggawa gamit ang mga pinagmumulan ng bibliograpiko at pagbubuo ng isang plano para sa panghuling gawaing kuwalipikado (course work)

Kinakailangang maging pamilyar sa mga pangunahing mapagkukunan ng impormasyon sa paksa (mga aklat-aralin, mga pantulong sa pagtuturo, monograp, mga koleksyon ng istatistika, mga sangguniang libro), mga peryodiko (mga magasin, pahayagan, bulletin ng mga regulasyon, mga koleksyon ng mga papel na pang-agham, mga materyales sa kumperensya).

Ang pagkakaroon ng napiling pinaka-angkop na mapagkukunan ng impormasyon, kinakailangan na pag-aralan ang mga ito upang teoretikal na maunawaan ang problema na ibinabanta sa trabaho, pati na rin upang mahusay at ganap na gumuhit ng isang plano sa pananaliksik.

Kapag gumuhit ng isang plano, kinakailangang isaalang-alang ang mga kinakailangan para sa istraktura at nilalaman ng WRC (CR), pati na rin ang mga problema na natukoy sa proseso ng pag-aaral ng panitikan sa napiling paksa. Ang mga pangalan ng mga seksyon ay hindi dapat ulitin ang pamagat ng paksa, at ang mga pangalan ng mga subsection (mga talata) ay hindi dapat ulitin ang mga pangalan ng mga seksyon. Ang lahat ng mga pangalan ay dapat sumasalamin sa mga pangunahing direksyon at inaasahang resulta ng pag-aaral. Sa panahon ng proseso ng trabaho, maaaring isaayos ang plano kung ito ay sanhi ng layunin na pangangailangan. Ang mga pagsasaayos sa plano ng WRC (CR) at pagsubaybay sa pagsunod sa iskedyul para sa paghahanda nito ay isinasagawa ng tagapamahala.

2 Istraktura at nilalaman ng panghuling kwalipikasyon at gawaing kurso

2.1 Mga istrukturang elemento ng VKR at KR, tulad ng sumusunod sa pagkakasunud-sunod sa ibaba, ay:

– pahina ng pamagat – unang pahina (Appendix A, B). Ang disenyo ng reverse side ng title page ng TRC ay dapat sumunod sa Appendix B;

– gawain upang makumpleto ang gawain – ikalawang pahina (Appendix B);

– panimula – ikaapat na pahina;

– mga termino, kahulugan at pagdadaglat (kung kinakailangan);

– ang pangunahing bahagi (para sa WRC – mga seksyon 1, 2, 3; para sa KR – mga seksyon 1,2, bilang isang pagbubukod, seksyon 3 ay posible);

- konklusyon;

- listahan ng mga mapagkukunang ginamit;

- aplikasyon;

– iskedyul para sa paghahanda ng WRC (Appendix D);

– pagsusuri (Appendix E);

– pagsusuri (Appendix G);

– isang sertipiko sa letterhead ng enterprise tungkol sa pagpapatupad ng mga resulta ng gawaing pananaliksik at pagpapaunlad – kung magagamit (Appendix I).

Ang iskedyul para sa paghahanda ng tesis, puna, pagsusuri, sertipiko ng pagpapatupad ng mga resulta ng trabaho sa sanaysay ay hindi isinampa, ngunit naka-attach sa trabaho.

2.2 Kabuuang dami ng WRC hindi kasama ang mga aplikasyon: espesyalista - 70-100 mga pahina ng naka-print na teksto, bachelor's thesis - 50-60 mga pahina ng naka-print na teksto, master's thesis - 100-120 mga pahina ng naka-print na teksto. Ang pinakamainam na dami ng kurso sa trabaho ay 30-35 na mga pahina ng teksto ng computer (kung kinakailangan, ang lakas ng tunog ay maaaring tumaas).

Pagkatapos ng pamagat at subtitle, maglalagay ng puwang, pagkatapos ay ibibigay ang numero ng pahina kung saan nagsisimula ang istrukturang elementong ito.

Ang panimula ay inilalagay sa susunod na pahina pagkatapos ng pahina kung saan nagtatapos ang elementong "Talaan ng mga Nilalaman". Ang salitang "Introduction" ay inilalagay sa tuktok ng pahina sa gitna, na nagsisimula sa malaking titik at naka-bold. Ang teksto ng pambungad ay hindi nahahati sa mga elemento ng istruktura (mga talata, mga subparagraph, atbp.).

Ang dami ng panimula ay hindi dapat lumampas sa limang pahina; hindi ito dapat maglaman ng mga kahulugan, talahanayan, o graphic na materyal. Ang pagpapakilala ay dapat sumasalamin sa:

1 kaugnayan ng paksa ng WRC (CR);

2 ang pagbabalangkas ng problemang kailangang lutasin, at ang kalagayan ng problemang ito sa isang takdang panahon, na may pagtukoy sa mga gawa ng mga nangungunang eksperto sa larangang ito;

3 pagtatakda ng mga layunin at layunin ng pag-aaral;

4 pagbibigay-katwiran sa paksa at layon ng pananaliksik;

5 indikasyon ng mga pamamaraan ng pananaliksik;

6 paglalarawan ng lohika ng pananaliksik;

7 ang antas ng pag-unlad ng napiling problema, na nagpapahiwatig ng mga siyentipiko na gumawa ng malaking kontribusyon sa pananaliksik sa larangang pinag-aaralan;

8 istraktura ng trabaho na nagpapahiwatig ng bilang ng mga mapagkukunan na ginamit.

Ang pangunahing bahagi ay maaaring binubuo ng ilang mga seksyon (karaniwan ay tatlo). Ang mga seksyon ay binibilang gamit ang Arabic numeral, mga subsection na may Arabic numerals na pinaghihiwalay ng isang tuldok. Ang bawat seksyon ay nagsisimula sa isang bagong pahina.

Unang seksyon, na nakatuon sa pagsusuri ng mga teoretikal na posisyon at praktikal na mga diskarte, ay dapat magbigay ng isang teoretikal na batayan para sa kasunod na pagtatanghal. Ang mag-aaral ay nagpapakita lamang ng teoretikal na materyal na kakailanganin niya upang malutas ang mga isyu na tinutukoy ng mga layunin at layunin ng WRC (KR). Ang pag-alis sa kinakailangang ito ay humahantong sa labis na pagtaas sa volume ng unang seksyon, o sa isang paghihiwalay mula sa nilalaman ng ikalawa at ikatlong seksyon ng WRC (KR).

Ang unang seksyon ay hindi dapat isang pagtatanghal ng materyal ng mga akademikong disiplina, ngunit isang kritikal na pagsusuri ng teorya sa napiling paksa. Ang kalidad ng materyal sa seksyong ito ay karaniwang ipinapahiwatig ng listahan ng mga mapagkukunan ng panitikan na dapat na sanggunian sa buong teksto. Sa dulo ng bawat seksyon, dapat gumawa ng mga konklusyon (buod).

Sa pangalawang seksyon Ang lokal at dayuhang kasanayan sa paglutas ng problemang isinasaalang-alang ay sinusuri, kadalasang gumagamit ng halimbawa ng isang partikular na negosyo. Ang pagsusuri ng solusyon sa problema ay dapat maglaman ng hindi lamang positibo, kundi pati na rin ang mga negatibong pagtatasa. Ang seksyong ito ay nagsasangkot ng pagsusuri ng bagay ng pag-aaral at dapat maglaman ng maikling paglalarawan nito, kabilang ang paglalarawan, potensyal na pang-ekonomiya, antas ng paggamit ng mapagkukunan, kahusayan sa pagpapatakbo, lugar sa panlipunang dibisyon ng paggawa, rating sa sistema ng mga katulad na bagay.

Susunod, dapat mong pag-aralan ang estado ng bagay sa nakalipas na 2-3 taon, tukuyin ang mga uso sa pag-unlad ng bagay sa loob ng ilang taon, at suriin ang mga trend na ito. Ang husay at lalo na ang dami ng pagsusuri ng prosesong pang-ekonomiya (problema) ay higit sa lahat ay nakasalalay sa pagkakumpleto at pagiging maaasahan ng base ng impormasyon na ginamit. Ang pagkakaroon ng access sa mga database na ito ay isa sa mga gawain na independiyenteng nilulutas ng mag-aaral.

Batay sa mga resulta ng pag-aaral, dapat gumawa ng mga konklusyon na dapat i-highlight ang mga positibo at negatibong uso sa pagbuo ng object ng pag-aaral, kumpirmahin ang pagkakaroon ng problema na tinukoy sa unang kabanata, at sabihin ang pangangailangan upang malutas ito.

Sa ikatlong seksyon, na kumakatawan sa bahagi ng disenyo ng pag-aaral, ay nagbibigay ng sarili nitong data sa mga paraan at pamamaraan ng pagpapabuti (pagmoderno) ng object ng pananaliksik. Ang mga panukala ng mag-aaral ay dapat na theoretically substantiated at suportado ng naaangkop na mga graph, table at kalkulasyon. Dito kinakailangan upang matukoy ang pang-ekonomiya o panlipunang epekto na maaaring makuha sa pamamagitan ng pagpapasok ng mga panukala sa kasanayan sa negosyo at pamamahala.

Sa kawalan ng kanyang sariling solusyon sa problema, dapat pag-aralan ng mag-aaral ang pinakamahusay na karanasan sa loob at labas ng bansa sa problemang isinasaalang-alang, ang mga rekomendasyon ng mga siyentipiko at practitioner, at pumili mula sa kanila ng opsyon na maaaring ipatupad sa kasalukuyang mga kondisyon kasama ang pinakamalaking benepisyo. Sa anumang kaso, kinakailangang magpakita ng diskarte (strategic vision) para sa paglutas ng problemang pinag-aaralan sa macro, meso at micro level. Batay sa mga resulta ng pagsasaliksik na isinagawa sa ikatlong bahagi, kinakailangang gumawa ng konklusyon (summary).

Ang isang konklusyon ng hanggang 5 mga pahina ay sumasalamin sa mga pangunahing resulta ng trabaho. Ito ay bumubuo ng mga konklusyon at nagpapahiwatig ng antas kung saan ang layunin ay nakamit. Kung ang mga panukala ay nabalangkas upang mapabuti ang pagganap ng bagay na pinag-aaralan, ang mga ito ay inilalagay pagkatapos ng mga konklusyon. Ang mga rekomendasyon ay dapat na naka-target at makatwiran sa ekonomiya.

Maipapayo na magbigay ng mga materyales na nagpapatunay sa inaasahang epekto sa ekonomiya ng pagpapatupad. Kung ang epekto sa ekonomiya ay hindi makalkula, kung gayon ang panlipunan, pang-agham, ligal, pambansa at iba pang mga halaga ng panukalang ginawa ay ipinahiwatig.

1. Layunin at layunin ng pangwakas na gawaing kwalipikado

2. Istraktura ng panghuling gawaing kwalipikado

3. Mga kinakailangan para sa paglalahad ng nilalaman ng tekstong bahagi ng panghuling gawaing kwalipikado

4. Mga kinakailangan para sa disenyo ng teksto at mga graphic na bahagi ng panghuling gawaing kwalipikado.

Panimula

Alinsunod sa Federal State Educational Standard para sa isang espesyalidad, ang estado (panghuling) sertipikasyon ay kinabibilangan ng paghahanda at pagtatanggol ng isang panghuling kwalipikadong thesis.

Ang pagsasagawa ng gawaing pananaliksik at pag-unlad ay isa sa mga pangunahing uri ng independiyenteng gawain ng mga mag-aaral sa huling yugto ng pagsasanay, na naglalayong palawakin at pagsamahin ang teoretikal na kaalaman, pagbuo ng mga kasanayan sa paglutas ng mga praktikal na problema sa kurso ng independiyenteng siyentipikong pananaliksik.

Ang layunin ng mga alituntunin: upang magbigay ng tulong sa mga mag-aaral sa pagkumpleto ng kanilang panghuling gawaing kwalipikado, gayundin sa mga gurong nangangasiwa sa gawaing nagtapos.

Layunin at layunin ng pangwakas na gawaing kwalipikado

1.1. Ang thesis ay ang panghuling gawaing kwalipikado na naglalaman ng mga resulta ng independiyenteng pananaliksik sa napiling paksa.

1.2. Ang layunin ng pagsusuri ay upang matukoy ang antas ng kahandaan ng mag-aaral na independiyenteng malutas ang mga problemang propesyonal.

1.3.Sa proseso ng pagsasagawa ng gawaing pananaliksik at pagpapaunlad, ang mga sumusunod na gawain ay ipinatupad:

Systematization, pagpapalawak at pagpapalalim ng teoretikal at praktikal na kaalaman ng mga mag-aaral sa kanilang espesyalidad;

Paglalapat ng kaalaman sa larangan ng ekonomiya sa paglutas ng mga tiyak na suliraning siyentipiko at praktikal;

Mastery ng metodolohiya at pamamaraan ng siyentipikong pananaliksik;

Pag-unlad ng mga kasanayan at kakayahan ng malayang trabaho.

Istraktura ng panghuling gawaing kwalipikado

Ang thesis ay dapat maglaman ng mga sumusunod na elemento ng istruktura: pahina ng pamagat, takdang-aralin para sa sanaysay, abstract, nilalaman, panimula, pangunahing bahagi, konklusyon, listahan ng mga mapagkukunang ginamit, mga apendise, pagsusuri ng superbisor (hindi isinampa), pagsusuri (hindi isinampa).

Ang pahina ng pamagat ay ang unang pahina ng VRC, nagsisilbing mapagkukunan ng impormasyong kinakailangan para sa pagproseso at paghahanap para sa VRC, at dapat kasama ang:

Indikasyon ng kaakibat na departamento ng teknikal na paaralan;

Buong pangalan ng teknikal na paaralan;

Isang tala na nagpapatunay sa pagtanggap ng pangkat ng pananaliksik at pagpapaunlad sa proteksyon;

Pamagat ng paksa ng WRC;

Pangalan at code ng espesyalidad;

Apelyido, unang pangalan, patronymic at lagda ng mag-aaral na nakakumpleto nito;

Apelyido, inisyal at pirma ng manager;

Apelyido, inisyal at pirma ng regulatory inspector;

Lugar at taon ng WRC.

Ang isang halimbawang pahina ng pamagat ay ibinigay sa Appendix A.

Pagtatalaga para sa VKR ay isang normatibong dokumento na nagtatatag ng mga hangganan at lalim ng pagbuo ng paksa, pati na rin ang mga deadline para sa pagsusumite ng trabaho.

Ang takdang-aralin para sa thesis ay iginuhit sa isang karaniwang form (Appendix B) na nilagdaan ng mag-aaral, superbisor at inaprubahan ng chairman

Sanaysay ito ay pinagsama-sama sa isang maikling anyo (hindi hihigit sa 1 pahina) at dapat magsama ng impormasyon tungkol sa dami ng panukala, ang bilang ng mga larawan, mga talahanayan, mga apendise, isang listahan ng mga keyword, at isang anotasyon.

Ang listahan ng mga keyword ay dapat magsama ng mula 5 hanggang 15 na salita o parirala mula sa teksto ng WRC, na pinakamahusay na nagpapakilala sa nilalaman nito at nagbibigay ng posibilidad ng pagkuha ng impormasyon. Ang mga keyword ay ibinibigay sa nominative case at naka-print sa malalaking titik sa isang linyang pinaghihiwalay ng mga kuwit.

Ang abstract ay sumasalamin sa istraktura ng proyekto ng pananaliksik, ang layunin nito, paksa, layunin at layunin, ang antas ng pag-unlad ng paksa, mga pamamaraan, paraan, pamamaraan at paraan ng pananaliksik, ang kanilang pagiging bago at mga panukala para sa pagpapatupad ng mga resulta, na nagpapahiwatig ng saklaw ng kanilang aplikasyon, ang kahalagahan ng gawain, ang pagtataya para sa pagbuo ng object ng pananaliksik.

Kung ang thesis ay hindi naglalaman ng impormasyon sa alinman sa mga nakalistang bahagi ng istruktura ng anotasyon, aalisin ito sa teksto ng anotasyon, ngunit ang pagkakasunud-sunod ng pagtatanghal ay napanatili.

Ang pamagat na "ABSTRACT" ay inilalagay sa paragraph indentation at nakasulat sa malalaking titik.

Ang isang sample na abstract na format ay ibinigay sa Appendix B.

Ang mga kabanata, mga talata, mga subparagraph ay dapat na may mga serial number sa loob ng pangunahing bahagi at ipinahiwatig sa mga Arabic numeral na may tuldok sa dulo.

Ang panimula, listahan ng mga sanggunian at mga apendise ay hindi binibilang.

Ang mga salitang "kabanata", "talata", "subparagraph" ay hindi nakasulat bago ang pamagat.

Ang mga talata ay dapat na sunud-sunod na bilang sa loob ng bawat kabanata. Kasama sa numero ng talata ang numero ng kabanata at ang serial number ng talata, na pinaghihiwalay ng isang tuldok. Halimbawa: 1.1., 1.2.,1.3. atbp.

Kasama sa subparagraph number ang chapter number, paragraph number, at subparagraph serial number, na pinaghihiwalay ng isang tuldok. Halimbawa: 1.1.1., 1.1.2., 1.1.3. atbp.

Ang mga heading ng mga kabanata, talata, at subparagraph ay isinusulat sa indentasyon ng talata na walang tuldok sa dulo at walang salungguhit. Mga pamagat ng mga kabanata - sa malalaking titik, mga talata, mga subparagraph - sa malalaking titik. Pinapayagan na i-highlight ang mga heading ng mga kabanata at mga talata ng WRC nang naka-bold.

Ang distansya sa pagitan ng pamagat at teksto ay dapat na hindi bababa sa 2-3 puwang.

Ang mga mahahabang heading ay inililipat nang hindi hinahati ang mga ito sa mga pantig (ayon sa mga salita). Kung ang mga heading ay may kasamang ilang pangungusap, ang mga ito ay pinaghihiwalay ng mga tuldok.

Sa pagpapakilala kailangan:

Ipakita ang kaugnayan ng paksa ng siyentipikong pananaliksik: ang estado ng teoretikal na pag-unlad nito, hindi pa natutuklasang mga aspeto ng problemang pinag-aaralan, mga paghihirap at kontradiksyon sa pagsasagawa, kung saan ang pangangailangang pag-aralan ang paksang ito ay sumusunod.

Upang patunayan ang kaugnayan ng paksa ng WRC, posible na makilala ang mga regulatory at legal na materyales na naglalaman ng mga desisyon na nagpapatunay sa kahalagahan ng paksa at pagpapahayag ng mga pangangailangan na nabuo sa antas ng estado at pang-ekonomiyang mga katawan ng pamamahala, pati na rin ang isang paglalarawan ng kasanayan, estado at pangangailangan nito na nagpapatunay sa kahalagahan ng paksa, pagsusuri ng mga teoretikal na gawa - ang kontribusyon ng mga siyentipiko sa pagbuo ng paksa at isang paglalarawan ng mga kinakailangan na nilikha sa agham para sa pagbuo ng paksa; ihambing ang mga teoretikal na pag-unlad at ang kanilang praktikal na aplikasyon upang matukoy ang mga hindi pagkakapare-pareho; ilarawan ang inaasahang epekto ng pananaliksik sa paksa sa pag-unlad ng agham at kasanayan;

Ilarawan ang paksa at layunin ng pananaliksik. Ang object ng pananaliksik, bilang panuntunan, ay sumusunod mula sa pagbabalangkas ng paksa at nagpapakilala sa mga hangganan ng pag-aaral. Paksa ng pananaliksik - ugnayang pang-ekonomiya, pag-aari at pag-andar na natukoy sa object ng pananaliksik;

Bumuo ng pangunahing layunin ng proyekto ng pananaliksik bilang inaasahang resulta ng pananaliksik, na maaaring ipahayag sa pagtukoy ng mga bagong resulta sa pagbuo ng teorya, sa mga positibong pagbabago sa pagsasanay. Kasama sa pahayag ng layunin ang:

Target na aksyon na dapat gawin sa paksa ng pananaliksik sa loob ng bagay: bumuo, bigyang-katwiran, tukuyin, ibunyag, ibigay, suriin, atbp.;

Ang target na paksa bilang bahagi ng layunin ng pananaliksik: mga paraan at paraan, direksyon, kinakailangan, aspeto, atbp.;

Ang target na bagay bilang bahagi ng teorya at praktika kung saan naisasakatuparan ang layunin: ang sistemang pang-ekonomiya, proseso ng pag-unlad, tunay na relasyon sa ekonomiya, mga modelo ng mekanismong pang-ekonomiya, mga prosesong pang-ekonomiya, pamamaraan, atbp.;

I-highlight ang mga pangunahing gawain na kailangang lutasin upang makamit ang layunin.

Ang mga gawaing ito ay konektado, una, sa pag-aaral ng teorya ng isyu (upang magbigay ng katwiran, pag-aralan ang estado ng problema, ibunyag ang kakanyahan, matukoy ang mga pamamaraang pamamaraan, atbp.);

pangalawa, sa pag-aaral ng estado ng pagsasanay at ang pagpapakita ng paksa ng pananaliksik (ilarawan ang nilalaman at pamamaraan, magsagawa ng pagsusuri ng umiiral na kasanayan at masuri ang antas ng pagpapatupad ng mga teoretikal na pag-unlad, matukoy ang papel at lugar ng paggamit, bilang pati na rin maging pamilyar sa iyong sarili, magtatag, kilalanin, bakas, atbp. );

pangatlo, sa pagbabago ng paksa ng pananaliksik (bumuo ng isang sistema, pagbutihin, pag-systematize, pag-uuri, pag-generalize, pagkilala, paghahanda, paglikha, pagbabalangkas, pagtukoy ng nilalaman, modelo ng sistema); pang-apat, sa pagbuo ng mga rekomendasyon (bumuo ng mga panukala, gumawa ng mga rekomendasyon, bumuo ng mga aktibidad, programa, atbp.);

Ipahiwatig ang mga paunang prinsipyo ng pamamaraan na tumutukoy sa diskarte sa pagsasaliksik sa paksa;

Ilista ang mga paraan ng pagkolekta at pagproseso ng impormasyon, pagsusuri sa mga resulta na nakuha, ginamit sa proseso ng pagsasagawa ng gawaing pananaliksik;

Nailalarawan ang base ng impormasyon ng pag-aaral (mga mapagkukunang pampanitikan, normatibo at pambatasan, mga materyales sa pagtuturo, mga materyales mula sa mga peryodiko, istatistikal na datos, atbp.);

Bigyang-katwiran ang praktikal na kahalagahan ng napiling paksa.

Ang pamagat na "PANIMULA" ay inilalagay sa indentasyon ng talata at nakasulat sa malalaking titik.

Ang pangunahing bahagi ng thesis ay naglalaman ng isang presentasyon ng materyal na nagpapakita ng pagpapatupad ng layunin ng pananaliksik at ang solusyon ng teoretikal at praktikal na mga problema na nakabalangkas sa panimula:

Ang istraktura ng pangunahing bahagi ay maaaring magkakaiba. Inirerekomenda: dalawa hanggang tatlong seksyon (kabanata) na may dalawa hanggang tatlong subsection (talata) o tatlo hanggang apat na seksyon (kabanata) na walang subsection (mga talata). Ang lahat ng bahagi ng trabaho (mga seksyon, mga subsection) ay dapat na humigit-kumulang pantay sa dami.

Ang mga nakatalagang gawain ay dapat na isiwalat sa pantay na detalye at lubusan.

Sa dulo ng bawat seksyon (subsection), ang isang konklusyon ay dapat iguguhit at isang lohikal na paglipat sa susunod na seksyon (subsection) ay dapat na nakabalangkas.

Ang unang seksyon (kabanata) ng pangunahing bahagi ng thesis ay sumusuri sa mga teoretikal na pundasyon ng paksa ng pananaliksik, gamit ang isang sistematikong diskarte, paghahambing na pagsusuri at iba pang pangkalahatang pang-agham na pamamaraan sa ekonomiya.

Ang isang pagsusuri sa panitikan sa problemang binuo ay kinakailangan. Ito ay resulta ng isang analytical at sintetikong pagproseso ng mga mapagkukunang pampanitikan sa isang partikular na paksa, na naglalaman ng pangkalahatan at kritikal na nasuri na impormasyon tungkol sa kasaysayan, kasalukuyang estado, mga uso at mga prospect para sa pagbuo ng paksa ng pagsusuri.

Ang pangalawang seksyon (kabanata) ng WRC ay nagbibigay ng isang kritikal na pagsusuri ng kasalukuyang estado ng mga gawain sa problemang isinasaalang-alang sa mga kondisyon ng praktikal na aktibidad. Ang layunin ng naturang pagsusuri ay tukuyin ang parehong positibo at negatibong aspeto ng estado ng isyung pinag-aaralan at maghanap ng mga posibleng solusyon (pagpapabuti, pagiging perpekto, pag-unlad), o upang makahanap ng panimula ng mga bagong diskarte. Ito ay kinakailangan, bilang karagdagan sa paglalahad ng mga katotohanan, upang bigyan sila ng isang kwalipikadong pagtatasa at bumuo ng mga rekomendasyon para sa paglutas ng problema.

Ang antas ng elaborasyon ng mga pagpipilian sa solusyon ay napagkasunduan sa tagapamahala. Ang bawat rekomendasyon (opsyon sa solusyon) ay dapat na ganap na isiwalat at makatwiran.

Ang bahagi ng teksto ng teoretikal at praktikal na mga seksyon ay dapat na pupunan ng mga talahanayan, figure, graph, sanggunian sa panitikan, atbp.

Ang lahat ng mga kabanata at talata ay nakaayos sa pagkakasunud-sunod na tinukoy sa NILALAMAN at dapat na lohikal na magkakaugnay, na tinitiyak ang pare-parehong pagbuo ng mga pangunahing ideya ng paksa sa buong thesis.

Ang distansya sa pagitan ng mga heading ng kabanata at ang teksto nito ay dapat na 2 puwang. Ang distansya sa pagitan ng heading ng talata at ang teksto nito ay dapat na isang puwang.

Sa pahina kung saan ibinigay ang pamagat ng isang talata o subparagraph ay dapat mayroong hindi bababa sa dalawang linya ng kasunod na teksto.

SA konklusyon ang kahalagahan ng mga isyung isinaalang-alang para sa teorya at praktika ay inihayag, ang mga pangunahing resulta ng gawaing ginawa ay summed up, ang pagkakumpleto at lalim ng solusyon sa mga isyung itinaas sa WRC ay tinasa, ang mga panukala at rekomendasyon para sa pagpapatupad ng mga resulta ang nakuha ay nakabalangkas, at ang mga prospect para sa karagdagang pag-aaral ng problema ay tinutukoy. Sa Konklusyon, ang pag-uulit ng nilalaman ng panimula o ang pangunahing bahagi ay hindi pinapayagan.

Ang pamagat na "KONKLUSYON" ay inilalagay sa indentasyon ng talata at nakasulat sa malalaking titik.

Listahan ng mga mapagkukunang ginamit ay itinayo alinsunod sa mga tuntuning itinatag para sa mga paglalarawan ng bibliograpiko.

Mga pangunahing kinakailangan para sa listahan ng mga ginamit na mapagkukunan:

Pagsunod sa tema ng WRC at pagkakumpleto ng repleksyon ng lahat ng aspeto nito;

Iba't ibang uri ng publikasyon: opisyal, regulasyon, sanggunian, pang-edukasyon, siyentipiko, pang-industriya at praktikal, atbp.;

Kakulangan ng mga hindi na ginagamit na dokumento.

Ang mga mapagkukunang ginamit ay ipinahiwatig sa sumusunod na pagkakasunud-sunod (Appendix I).

Sa loob ng seksyon ng mga regulasyong ligal na kilos, mga tagubilin, administratibo at iba pang mga opisyal na dokumento, ang mga mapagkukunan ng pantay na puwersang ligal ay nakaayos sa magkakasunod na pagkakasunud-sunod ayon sa mga petsa ng kanilang pag-ampon at pagpirma.

Sa loob ng seksyon ng mga mapagkukunang pampanitikan, ang mga pangalan ng mga may-akda at ang mga pamagat ng mga gawa (kung hindi ipinahiwatig ang may-akda) ay inilalagay nang mahigpit ayon sa alpabeto. Ang mga dayuhang mapagkukunan ay dapat ilagay sa dulo ng listahan ng lahat ng mga materyales. Kapag nag-compile ng isang alpabetikong listahan, sumunod sa sumusunod na pagkakasunud-sunod ng mga mapagkukunan: kung ang mga unang salita ay nag-tutugma - sa alpabetikong pagkakasunud-sunod ng mga pangalawang salita, atbp.; para sa ilang mga gawa ng isang may-akda - sa alpabetikong pagkakasunud-sunod ng mga pamagat, para sa mga may-akda na may pangalan - ayon sa mga katangian ng pagkakakilanlan (junior, panganay, ama, anak - mula sa panganay hanggang sa bunso), para sa ilang mga gawa ng isang may-akda na isinulat niya sa pakikipagtulungan sa iba - sa alpabetikong pagkakasunud-sunod ng mga apelyido ng mga may-akda.

Kapag lumilikha ng isang listahan, ang lahat ng pangunahing impormasyon tungkol sa publikasyon ay ipinahiwatig: apelyido at inisyal ng may-akda (may-akda), pamagat, lugar, taon ng publikasyon, bilang ng mga pahina.

Ang lahat ng mga mapagkukunang ginamit ay binibilang sa Arabic numerals na may tuldok at naka-print sa paragraph indentation.

Ang heading na "LIST OF USED SOURCES" ay inilalagay sa paragraph indentation at nakasulat sa malalaking titik.

Ang isang halimbawa ng isang listahan ng mga ginamit na mapagkukunan ay ibinigay sa Appendix I.

Ang mga materyales sa pag-archive na ginamit sa pagsasagawa ng gawaing pananaliksik at pagpapaunlad ay ipinahiwatig sa listahan ng mga mapagkukunang ginamit pagkatapos ng normatibo at sangguniang gawain.

Mga aplikasyon idinisenyo upang mapadali ang pang-unawa sa nilalaman ng akda.

Dapat kabilang dito ang:

Mga pantulong na materyales na nakakalat sa pangunahing teksto;

Mga materyales na pandagdag sa teksto;

Mga intermediate na formula at kalkulasyon;

Pagsuporta sa mga Talahanayan ng Data;

Pagsuporta sa mga ilustrasyon, tagubilin, talatanungan, pamamaraan, atbp.

Mga panuntunan sa disenyo ng aplikasyon:

Ang mga aplikasyon ay inilalagay sa dulo ng WRC;

Ang bawat apendiks ay dapat magsimula sa isang bagong pahina na may nakasulat na salitang "APENDIKS" sa itaas na gitna ng pahina, na nagsasaad ng pagtatalaga nito nang walang tuldok sa dulo, at ang pamagat ng paksa ay nakasulat sa ibaba sa gitna ng pahina;

Ang mga aplikasyon (kung mayroong higit sa isa) ay binibilang (itinalaga) sa malalaking titik ng alpabetong Ruso, na nagsisimula sa A, maliban sa mga titik E, Z, J, O, CH, ь, ы, Ъ, at ay nakaayos ayon sa pagkakasunod-sunod kung saan lumilitaw ang mga sanggunian sa mga ito sa pangunahing teksto. Pinapayagan na magtalaga ng mga aplikasyon na may mga titik ng alpabetong Latin, maliban sa J at O. Sa kaso ng buong paggamit ng mga titik ng mga alpabetong Ruso at Latin, pinapayagan na magtalaga ng mga aplikasyon na may mga numerong Arabe. Kung ang application ay binubuo ng ilang bahagi, ang kumbinasyon ng alpabetikong at numerical na mga pagtatalaga ay pinapayagan. Halimbawa, para sa Appendix A: A.1., A.1.1., A.1.1.1, atbp.;

Ang mga aplikasyon ay dapat na may parehong page numbering gaya ng natitirang bahagi ng WRC;

Ang pagsusuri ng manager ay pinagsama-sama sa libreng anyo, ngunit dapat ipakita:

Pagsunod sa nilalaman ng proyekto sa pagtatalaga;

Paglalarawan ng gawaing ginawa sa lahat ng mga seksyon nito;

Pagkakumpleto ng paksa;

Teoretikal na antas at praktikal na kahalagahan ng gawain;

Ang antas ng kalayaan at malikhaing inisyatiba ng nagtapos na mag-aaral, ang kanyang mga katangian sa negosyo;

Kalidad ng disenyo ng trabaho;

Posibilidad ng pagpasok ng isang mag-aaral sa pampublikong pagtatanggol ng thesis sa State Attestation Commission,

Ang isang sample na format para sa pagsusuri ng isang manager ay ibinibigay sa Appendix K.

Pagsusuri ay ang pinakamahalagang dokumento na tumutukoy sa pagkakumpleto at kalidad ng thesis na isinumite para sa pagtatanggol.

Ang pagsusuri ay inihanda sa libreng anyo, ngunit dapat na may kasamang pagtatasa ng:

Pagsunod sa nilalaman ng WRC sa paksa nito;

Kaugnayan at kahalagahang panlipunan ng paksa;

Ang mga pangunahing resulta ng WRC, kabilang ang pagiging bago: mga bagong ideya, orihinal na pamamaraan ng pananaliksik, mga bagong diskarte;

Praktikal na kahalagahan at posibilidad ng pagpapatupad ng mga resulta ng pananaliksik at pag-unlad ng trabaho sa pagsasanay, ang inaasahang epekto;

Ang bisa ng mga konklusyon at mungkahi;

Ang mga kasalukuyang pagkukulang ng thesis (sa nilalaman, presentasyon at disenyo ng mga materyales), pati na rin ang mga tanong para sa mag-aaral at ang inirerekomendang pangkalahatang pagtatasa ng thesis. Ang isang sample na format ng pagsusuri ay ibinigay sa Appendix L.

Mga kakayahan ng isang nagtapos sa unibersidad bilang isang pinagsama-samang inaasahang resulta sa pagkumpleto ng pagsasanay sa profile na "Pamamahala ng Organisasyon":

· pagkakaroon ng isang kultura ng pag-iisip, ang kakayahang makita, pangkalahatan at pag-aralan ang impormasyon, magtakda ng isang layunin at pumili ng mga paraan upang makamit ito (OK-5),

· kakayahang bumuo ng pasalita at nakasulat na pananalita nang lohikal, lohikal, at malinaw (OK-6),

· kakayahang pag-aralan ang mga proseso at phenomena na makabuluhang panlipunan (OK-13),

· kakayahang magdisenyo ng istraktura ng organisasyon, ipamahagi ang mga kapangyarihan at responsibilidad batay sa kanilang delegasyon (PC-2),

· ang kakayahang epektibong ayusin ang pangkatang gawain batay sa kaalaman sa mga proseso ng dinamika ng grupo at mga prinsipyo ng pagbuo ng pangkat (PC-5),

· kakayahang masuri ang mga kondisyon at kahihinatnan ng mga desisyon ng organisasyon at pamamahala (PC-8),

· nagtataglay ng mga pamamaraan sa pamamahala ng proyekto at kahandaang ipatupad ang mga ito gamit ang modernong software (PC-20),

· kakayahang mag-isip nang matipid (PK-26),

· kakayahang pag-aralan ang mga pahayag sa pananalapi at gumawa ng matalinong pamumuhunan, kredito at mga desisyon sa pananalapi (PC-40),

· kakayahang suriin ang mga proyekto sa pamumuhunan sa ilalim ng iba't ibang kondisyon sa pamumuhunan at pagpopondo (PC-43),

· kakayahang maghanap at magsuri ng mga bagong pagkakataon sa merkado at magbalangkas ng ideya sa negosyo (PK-48),

· kakayahang maghanap at suriin ang mga bagong pagkakataon sa merkado at bumalangkas ng ideya sa negosyo (PC-49).

Pagpili at pag-apruba ng tema ng WRC

Ang pagpili ng paksa para sa isang bachelor's thesis ay tinutukoy ng:

Ang antas ng kaalaman ng mag-aaral sa mga pangunahing disiplina ng kurikulum,

Lugar ng trabaho (base ng praktikal na pagsasanay) ng nagtapos,

Pang-agham na interes ng nagtapos,

Praktikal na oryentasyon ng WRC.

Ang paksa ng gawaing pananaliksik at pagpapaunlad ay dapat na may kaugnayan at tumutugma sa kasalukuyang estado at mga prospect ng pag-unlad ng organisasyon (enterprise).

Bilang karagdagan, ang paksa ng WRC ay maaaring may likas na pananaliksik.

Isinasaalang-alang ito, ang paksa ng gawain ng bachelor ay tinutukoy ng mag-aaral nang nakapag-iisa, at kinakailangang isaalang-alang ang posibilidad na makakuha ng tiyak na istatistikal na data sa object ng siyentipikong pananaliksik, pati na rin ang pagkakaroon ng espesyal na pang-agham at pang-edukasyon. literatura tungkol sa mga suliraning isinasaalang-alang sa akda.

Ang pangunahing pamantayan para sa isang nagtapos na pumili ng isang paksa para sa tesis ay dapat na interes sa pananaliksik ng mag-aaral, pati na rin ang interes ng pangangasiwa ng negosyo (institusyon, organisasyon) sa halimbawa kung saan isinasagawa ang pananaliksik. Kung malinaw na nauunawaan ng isang mag-aaral kung aling paksa ang mahahanap niya ang pinakakumpleto at makabuluhang materyal, kung gayon, ang iba pang mga bagay ay pantay, maaaring matukoy ng sitwasyong ito ang pagpili ng paksa.

Ang mga tinatayang paksa para sa mga huling tesis ng bachelor ay iniharap sa Appendix A.

Gamit ang karapatang pumili, ang mag-aaral ay maaaring magmungkahi ng "kanyang" paksa para sa thesis na paksa sa pagbibigay-katwiran sa pagiging posible ng pag-unlad nito. Para sa isang nagtapos na hindi sinamantala ang karapatang pumili, ang paksa ng thesis ay itinalaga sa mungkahi ng superbisor.

Ang pagpili ng paksa ng gawain ng bachelor at ang pag-apruba nito ay dapat makumpleto bago matapos ang praktikal na pagsasanay.

Ang pagtatalaga ng paksa ng thesis sa mga mag-aaral sa kanyang nakasulat na aplikasyon at sa rekomendasyon ng Kagawaran ng Pamamahala ng Socio-Economic Systems ay pormal sa pamamagitan ng utos ng rektor ng unibersidad.

Kasabay nito, sa pamamagitan ng utos ng rektor, ang mga superbisor ng bachelor's work ay hinirang mula sa mga propesor at associate professor, may karanasan na mga guro at mananaliksik ng unibersidad. Bilang karagdagan, ang mga tagapamahala ay maaaring maging mga mananaliksik at mataas na kwalipikadong mga espesyalista mula sa iba pang mga institusyon, organisasyon at negosyo.

Pamamahala ng WRC

Ang superbisor ay hinirang upang bigyan ang mag-aaral ng teoretikal at praktikal na tulong sa panahon ng paghahanda at pagsulat ng thesis.

Superbisor:

tumutulong sa mag-aaral sa pagpili ng paksa,

nagbibigay ng gawain sa mag-aaral, gumuhit ng isang plano kasama niya,

nagbibigay ng tulong sa pagpili ng mga pamamaraan para sa pagsusuri at pananaliksik,

nagbibigay ng kwalipikadong payo sa pagpili ng kinakailangang siyentipiko at pang-edukasyon na literatura, sanggunian at istatistikal na materyales at iba pang mga mapagkukunan sa napiling paksa,

nagsasagawa ng mga konsultasyon kung kinakailangan,

nagsasagawa ng sistematikong pagsubaybay sa pag-unlad ng paghahanda ng trabaho ng bachelor,

sinusuri ang kahandaan nito.

Sa iba't ibang yugto ng paghahanda at pagpapatupad ng proyekto, nagbabago ang mga gawain ng tagapamahala.

Sa unang yugto, pinapayuhan ng pinuno kung paano simulan ang pagsasaalang-alang sa paksa, inaayos ang plano sa trabaho at gumawa ng mga rekomendasyon sa listahan ng mga sanggunian.

Sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto, ang superbisor ay kumikilos bilang isang kalaban, itinuturo sa mag-aaral ang mga pagkukulang ng argumentasyon, komposisyon, istilo, atbp., at nagbibigay ng payo kung paano maalis ang mga ito.

Dapat na malikhain ng mag-aaral ang mga rekomendasyon at komento ng superbisor. Maaari niyang isaalang-alang o tanggihan ang mga ito sa kanyang sariling pagpapasya, dahil ang responsibilidad para sa theoretically at methodologically correct development at coverage ng paksa, ang kalidad ng nilalaman at disenyo ng thesis ay ganap na nakasalalay sa mag-aaral - ang may-akda ng gawain. .

Sa mungkahi ng pinuno, kung kinakailangan, ang departamento ng pagtatapos ay nagbibigay ng karapatang mag-imbita ng mga consultant para sa ilang mga seksyon ng trabaho sa gastos ng oras na inilaan para sa pamamahala ng gawaing pananaliksik at pagpapaunlad. Ang mga propesor at mananaliksik ng unibersidad o iba pang negosyo at organisasyon ay maaaring mahirang na consultant. Sinusuri ng consultant ang kaugnay na bahagi ng gawaing natapos ng mag-aaral at inilalagay ang kanyang pirma dito.

Ang mag-aaral - ang may-akda ng trabaho - ay responsable para sa mga desisyon na ginawa sa proyekto ng pananaliksik at para sa kawastuhan ng lahat ng data na ibinigay.

Ang nakumpletong undergraduate na thesis, na nilagdaan ng mag-aaral at, kung kinakailangan, ng tagapayo, ay isinumite sa superbisor.

Pagkatapos suriin at aprubahan ang trabaho, nagbibigay ng feedback ang superbisor. Dapat ilarawan ng pagsusuri ang gawaing ginawa ng mag-aaral sa paghahanda ng thesis para sa bawat seksyon. Ang pagsusuri ay nagbibigay ng isang komprehensibong paglalarawan ng kalidad ng trabaho ng bachelor, binibigyang-diin ang mga positibong aspeto, binibigyang pansin ang mga naunang nabanggit na mga pagkukulang na hindi inalis ng mag-aaral, at nag-uudyok sa posibilidad o hindi nararapat na magsumite ng diploma sa Komisyon sa Pagpapatunay ng Estado. . Sa pagsusuri, itinala din ng superbisor ang ritmo ng trabaho, ang pagiging matapat at kalayaan ng mag-aaral, ang kanyang aktibidad at malikhaing diskarte.

Pagkatapos ang VKR ay isinumite para sa normative control. Upang maisakatuparan ang gawain sa "Mga Kinakailangan para sa Pamantayan na Pagkontrol", kinakailangang gamitin ang mga tagubiling pamamaraan na naka-post sa website ng sangay na www.udgutura.ru sa seksyong "Mga Materyal na Pamamaraan".

Matapos matanggap ang marka at lagda ng normative inspector, ang mag-aaral, kasama ang isang nakasulat na pagsusuri mula sa superbisor, ay nagsumite ng tesis sa Kagawaran ng Pamamahala ng Socio-Economic Systems, kung saan, batay sa mga isinumiteng materyales, ang isyu ng napagpasyahan ang pagpasok sa estudyante sa pagtatanggol. Sa kasong ito, ang isang kaukulang entry ay ginawa sa pahina ng pamagat ng trabaho.

Kung ang isang desisyon ay ginawa na imposibleng payagan ang isang mag-aaral na ipagtanggol ang kanyang sarili, isang kaukulang protocol ay iginuhit at isusumite sa rektor ng unibersidad para sa pag-apruba.

Ang tesis ng bachelor na tinanggap para sa pagtatanggol ay ipinadala para sa pagsusuri.

Pagsusuri ng thesis

Upang makakuha ng karagdagang layunin na pagtatasa ng gawain ng mag-aaral, ang isang panlabas na pagsusuri ng trabaho ng bachelor ng mga espesyalista sa nauugnay na larangan ay isinasagawa.

Ang mga espesyalista at tagapamahala ng estado, rehiyonal at lokal na awtoridad, mga negosyo, institusyon, at organisasyon ng mga kaugnay na industriya ay maaaring kasangkot bilang mga tagasuri. Ang tagasuri ay dapat magkaroon ng mas mataas na edukasyon. Ang mga propesor at guro mula sa ibang mga unibersidad ay maaari ding maging mga tagasuri.

Ang tagasuri ay obligadong magsagawa ng isang kwalipikadong pagsusuri ng kakanyahan at pangunahing mga probisyon ng gawaing sinusuri at sumasalamin sa pagsusuri:

Kaugnayan ng napiling paksa; - pagsasarili ng diskarte sa pagsisiwalat nito; - pagkakaroon ng sariling pananaw; - kakayahang gumamit ng mga pamamaraan ng siyentipikong pananaliksik; - lohika ng pagbuo ng gawain at paglalahad ng materyal; - antas ng bisa ng mga konklusyon at mga rekomendasyon; - pagiging maaasahan ng mga resulta at ang kanilang praktikal na kahalagahan; - tiyak na mga komento sa nilalaman, konklusyon, rekomendasyon at disenyo ng trabaho, na nagpapahiwatig ng mga seksyon at pahina; - mga rekomendasyon para sa pagtatasa ng tesis sa isang apat na puntong sistema ("mahusay", "mabuti", "kasiya-siya", "hindi kasiya-siya"). Ang pagsusuri ay nakasulat o nakalimbag sa anumang anyo, inirerekomendang dami ng teksto – 1-1.5 na pahina. Dapat ipahiwatig ng pagsusuri ang iyong buong pangalan. reviewer, ang kanyang akademikong degree, akademikong titulo, lugar ng trabaho, posisyon. Pinirmahan ng tagasuri ang pagsusuri at minarkahan ang petsa kung kailan ito isinulat. Ang pirma ng tagasuri ay dapat na sertipikado ng selyo ng organisasyon kung saan siya nagtatrabaho. Ang pagsusuri ay hindi isinampa kasama ng trabaho, ngunit nakalakip dito.Ang thesis na may pagsusuri, ang pagsusuri ng superbisor ay dapat isumite sa departamento nang hindi lalampas sa 7 araw bago magsimula ang gawain ng State Attestation Committee para sa pagtatanggol. Hindi pinapayagan ang paggawa ng mga pagbabago sa panghuling gawaing kwalipikado pagkatapos matanggap ang pagsusuri.

Sa pagtatanggol sa trabaho sa State Attestation Commission, ipinapayong magsumite ng karagdagang pagsusuri ng organisasyon kung saan ang utos ay isinagawa ang gawain. Dapat itong ipahiwatig ang praktikal na halaga ng mga resulta na nakuha at ang yugto ng kanilang pagpapatupad.

Sa bisperas ng pagtatanggol, ang Chairman ng State Attestation Committee ay nakikilala ang nilalaman ng thesis, mga pagsusuri ng mga tagapamahala at mga pagsusuri.

Proteksyon ng VCR

Ang mag-aaral, na nakatanggap ng positibong feedback mula sa superbisor, isang pagsusuri mula sa isang panlabas na tagasuri at ang desisyon ng Kagawaran ng Pamamahala ng Socio-Economic Systems sa pagpasok sa depensa, ay dapat maghanda ng isang ulat para sa 4-5 minuto, kung saan dapat niyang malinaw na at maigsi na binalangkas ang mga pangunahing probisyon ng gawain. Dapat isaalang-alang na kadalasan ang batayan sa paghahanda ng isang ulat (speech) ay ang pagtatapos ng WRC.

Para sa kalinawan, kinakailangan upang maghanda ng materyal na paglalarawan ng hindi bababa sa 5 mga pahina na may mga graph, talahanayan, diagram (para sa bawat miyembro ng komisyon), na ginagawang posible na tukuyin ang mga pangunahing probisyon ng ulat.

Ang ulat mismo at ang mga ilustrasyon nito (mga handout) ay dapat na napagkasunduan sa pinuno ng WRC.

Ang ulat ay sumusunod:

ipahiwatig ang kaugnayan ng paksa ng trabaho,

ilista ang mga isyu at problema sa paggana ng pasilidad ng WRC na natukoy sa panahon ng pagpapatupad nito,

bigyang-katwiran ang pagpili ng desisyon ng pamamahala at patunayan ang pagiging epektibo nito.

Ang tagumpay ng pagtatanggol ay higit na nakasalalay sa kalidad ng ulat, kaya ang isyu ng paghahanda nito ay napakaseryoso.

Ang pagtatanggol ay isinasagawa sa isang pulong ng Komisyon sa Pagsusuri ng Estado. Binubuo ito ng mataas na kwalipikadong mga guro sa unibersidad, at sa ilang mga kaso, mga espesyalista mula sa mga negosyo at organisasyon. Ang komposisyon ng komisyon ay naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng rektor ng unibersidad.

Ang pulong ng komite ay maaaring dumalo ng mga pinuno ng gawaing pananaliksik at pagpapaunlad, mga tagasuri, gayundin ng mga mag-aaral at mga interesadong partido.

Ang pagkakasunud-sunod ng pagtatanggol ay ang mga sumusunod: una, ang mag-aaral ay gumagawa ng isang ulat, pagkatapos ay binabasa ang pagsusuri at pagsusuri ng superbisor, pagkatapos nito ay tumugon ang mag-aaral sa mga komento na ginawa sa pagsusuri at pagsusuri.

Para sa bawat WRC, nagtatanong ang komisyon. Bilang karagdagan, ang superbisor, tagasuri, at lahat ng naroroon ng mag-aaral ay maaaring magtanong sa mag-aaral. Dapat isaisip na ang mga sagot sa mga tanong ay dapat na maigsi, malinaw at nakakumbinsi. Ang pagtatasa para sa gawaing pananaliksik at pagpapaunlad ay itinalaga ng komisyon sa pagtatapos ng pulong sa pagtatrabaho. Kasabay nito, ang isyu ng pagtatalaga ng mga angkop na kwalipikasyon sa matagumpay na ipinagtanggol na mga mag-aaral ay nireresolba. Gayundin, ang komisyon ay maaaring magpahayag ng isang espesyal na opinyon sa isang bilang ng mga gawa - inirerekumenda para sa pagpapatupad, inirerekomenda ang may-akda para sa pagpasok sa programa ng master, inirerekomenda ang paghahanda ng isang artikulo batay sa mga materyales ng proyekto, atbp.

Ang desisyon ng State Examination Committee ay pinal. 2. Istraktura ng WRC

Panimula– ito ang panimulang bahagi ng tesis, kung saan ang teoretikal at praktikal na kaugnayan ng napiling paksa ay pinatutunayan, ang layunin ng gawain ay natutukoy, ang layunin at layunin nito ay nabuo, at ang isang maikling buod ng mga pangunahing seksyon ay ibinigay. Ang dami ng panimula ay hanggang 3 pahina.

Pangunahing bahagi Kasama sa thesis ang ilang mga seksyon (mga kabanata), ang bilang nito ay depende sa napiling paksa at tinutukoy ng mag-aaral sa kasunduan sa superbisor. Inirerekomenda na bumuo ng 3 kabanata sa pangunahing bahagi ng gawain.

Hanggang sa unang kabanata ipinapayong isama ang pagsasaalang-alang sa mga sumusunod na isyu

Pangkalahatang katangian ng organisasyon,

Istraktura ng pamamahala,

Mga tauhan ng organisasyon at ang pagiging epektibo ng kanilang paggamit,

Panlabas na kapaligiran (mga supplier, mamimili, kakumpitensya) at marketing sa organisasyon,

Pagsusuri ng dinamika ng mga pangunahing tagapagpahiwatig ng pagganap ng ekonomiya sa loob ng 2 taon.

Ang pagbibigay ng pangkalahatang paglalarawan ng organisasyon, ipinapayong ibalangkas ang isang maikling kasaysayan ng pagbuo at pag-unlad nito, bumalangkas ng mga layunin at layunin ng mga aktibidad nito, at magbigay ng maikling paglalarawan ng mga produkto (gawa, serbisyo).

Kung isasaalang-alang ang isyu ng pamamahala ng isang organisasyon, kinakailangan upang makilala ang istraktura ng organisasyon, na i-highlight ang mga yunit sa antas ng pamamahala, pangunahing mga yunit ng produksyon, mga pantulong na yunit, at kilalanin din ang mga ugnayan ng mga yunit sa organisasyon.

Ang isa sa mga mahahalagang katangian ng isang organisasyon ay ang pagdepende nito sa panlabas na kapaligiran. Kaugnay nito, kinakailangang isipin ang panlabas na kapaligiran mismo at isaalang-alang ang epekto nito sa mga aktibidad ng organisasyon. Kasabay nito, mahalagang matukoy ang pinakamahalagang salik ng panlabas na impluwensya at epektibong paraan upang tumugon sa mga ito.

Sa ikalawang kabanata kailangan:

Kilalanin ang mga pangunahing problema sa mga aktibidad ng organisasyon,

Sa lahat ng problema, i-highlight ang 1, maximum 2 ang pinaka-may-katuturan para sa organisasyon,

Isaalang-alang ang mga teoretikal na tanong sa paksa ng SRS,

Bumuo ng mga opsyon para sa paglutas ng natukoy na problema,

Magsagawa ng pagsusuri ng mga iminungkahing opsyon,

Piliin ang pinakaangkop na opsyon sa pamamahala para sa paglutas ng problema.

Ang pagbuo ng mga opsyon para sa paglutas ng isang problema ay nagsasangkot ng pagbuo ng 2 o higit pang mga desisyon sa pamamahala.

Ang pagbuo ng mga pagpipilian sa desisyon sa pamamahala ay dapat na sinamahan ng teoretikal na pag-aaral ng mga kaugnay na isyu. Sa kasong ito, kinakailangan upang masuri ang antas ng kaalaman sa (mga) problemang iniharap, isaalang-alang ang mga kontrobersyal na isyu, at pag-aralan ang karanasan sa loob at labas ng bansa. Ang pagsasaalang-alang sa mga teoretikal na isyu sa paksa ng trabaho ay nagsasangkot ng pag-aaral ng humigit-kumulang 10 mga mapagkukunang pampanitikan, na dapat magsama ng mga monograp ng mga pinaka-makapangyarihang eksperto sa problema sa pananaliksik, mga artikulo sa mga siyentipikong journal, at mga publikasyon sa Internet. Ang mga link sa mga mapagkukunan sa teksto ng trabaho ay kinakailangan. Batay sa pagsusuri, ang sariling pananaw ng may-akda sa pangwakas na gawain ay dapat mabuo, ang pinakamahalagang mga punto para sa pagbuo ng napiling larangan ay dapat na nakalista, na isinasaalang-alang kung aling mga solusyon sa pamamahala sa problema ang mabubuo.

Kapag tinutukoy ang mga pangunahing problema ng aktibidad sa mga functional na lugar ng pamamahala (produksyon, marketing, imprastraktura, atbp.), Maipapayo na magsagawa ng pagsusuri sa SWOT at bumuo ng isang "puno ng problema".

Sa ikatlong kabanata ang mga desisyon sa pamamahala ay pinili at makatwiran.

Ang bawat opsyon sa solusyon na iminungkahi sa ikalawang kabanata ay dapat maglaman

Paglalarawan ng kakanyahan ng iminungkahing solusyon,

Ang dami at husay na katangian ng solusyon sa disenyo ayon sa mga posibleng resulta at kinakailangang gastos ng lahat ng uri ng mga mapagkukunan (materyal, paggawa, pananalapi, atbp.),

Mga katangian ng mga mapagkukunan ng pagbuo ng mapagkukunan,

Pagsusuri ng mga kalakasan at kahinaan ng solusyon sa disenyo,

Mga katangian ng mga panganib ng mga solusyon sa disenyo,

Tagal ng proyekto,

Magsagawa ng pang-ekonomiyang pagbibigay-katwiran para sa proyekto (pagpasya sa pamamahala).

Sa batayan na ito, ang isang desisyon sa pamamahala ay pinili - isang proyekto na naglalayong lutasin ang (mga) problema na ibinabanta. Pangunahing: Kinakailangang magbigay ng malinaw na ebidensya na pabor sa gagawing desisyon.

Matapos magawa ang pagpili ng pangwakas na solusyon, kinakailangan na magmungkahi ng plano para sa pagpapatupad ng proyekto.

Konklusyon dapat maglaman ng mga pangunahing konklusyon na nakuha sa panahon ng pagpapatupad ng WRC. Sa seksyong ito ay ipinapayong isama ang mga maikling konklusyon batay sa mga resulta ng pagsusuri ng mga aktibidad ng organisasyon, ang mga pangunahing problema ng pamamahala ng organisasyon, isang maikling paglalarawan ng iminungkahing solusyon sa pamamahala at ang mga resulta ng mga kalkulasyon para sa pang-ekonomiyang pagbibigay-katwiran nito.

Bibliograpiya ay isang mahalagang bahagi ng pangwakas na gawain at nagpapakita ng antas ng kaalaman sa problema, kasama ang mga mapagkukunang ginamit ng may-akda kapag pinag-aaralan ang paksa at isinulat ang gawain, at iginuhit alinsunod sa mga kinakailangan ng GOST 7.1.

SA mga aplikasyon ang mga materyales ay inilabas na ginagawang mas madaling makita ang pangunahing bahagi nang hindi ito labis na karga. Ang mga aplikasyon ay nag-aambag sa mas malawak na saklaw ng paksa, gayunpaman, ang pangunahing teksto ng gawain ay dapat gawin sa paraang ito ay sapat sa sarili at naglalaman ng isang maliit na bilang ng mga aplikasyon. Ang nilalaman at anyo ng aplikasyon ay maaaring ibang-iba: mga kopya ng mga dokumento, mga sipi mula sa mga materyales sa pag-uulat, mga talahanayan, mga graph, mga diagram, atbp. Ang pangunahing pagsubok ng trabaho ay dapat maglaman ng mga link sa lahat ng mga application na ibinigay.

APENDIKS A

Mga opsyon para sa panghuling kwalipikadong mga paksa sa trabaho

1. Komprehensibong pagtatasa ng kasalukuyang estado at mga prospect ng pag-unlad.

2. Organisasyon at pang-ekonomiyang aspeto ng pagpapabuti ng corporate governance.

3. Pagpapabuti ng istraktura ng pamamahala sa organisasyon.

4. Pagbuo ng isang estratehikong proyekto sa pamamahala sa organisasyon.

5. Pagbuo ng isang proyekto para sa pamamahala ng pagpapatakbo sa organisasyon.

6. Pagpapabuti ng sistema ng pamamahala ng kalidad sa organisasyon.

7. Pagpapabuti ng sistema ng pamamahala ng gastos sa organisasyon.

8. Business plan at ang papel nito sa pagpapabuti ng pamamahala.

9. Mga paraan upang mapabuti ang kahusayan at kalidad ng pamamahala.

10. Madiskarteng pagsusuri ng panlabas na kapaligiran ng negosyo.

11. Pamamahala ng mapagkukunan at pagsusuri ng pagiging epektibo ng kanilang paggamit.

12. Pagsusuri ng mga uso sa krisis sa mga aktibidad ng organisasyon.

13. Pagdidisenyo ng pagkakaiba-iba ng mga aktibidad ng organisasyon.

14. Mga paraan upang palakasin ang kalagayang pinansyal ng organisasyon.

15. Pagpapabuti ng pamamahala ng kapital ng paggawa ng organisasyon.

16. Pagpapabuti ng mekanismo para sa pagbuo, pamamahagi at paggamit ng mga kita.

17. Pamamahala ng panganib sa organisasyon.

18. Pag-unlad ng makabagong potensyal ng organisasyon.

19. Pagpapabuti ng mga aktibidad sa pamumuhunan sa organisasyon.

20. Pagpapaunlad at pagbibigay-katwiran sa ekonomiya ng isang proyekto sa pamumuhunan.

21. Organisasyon at pagpapabuti ng marketing sa corporate management system.

22. Pag-aaral ng mga salik sa pagpepresyo para sa mga produkto at serbisyo.

23. Pananaliksik ng mga pangangailangan, demand at supply para sa mga produkto at serbisyo.

24. Pagtataya ng pangangailangan para sa mga produkto at serbisyo.

25. Organisasyon at pagpapaunlad ng Internet marketing sa organisasyon.

26. Mga paraan upang mapataas ang pagiging mapagkumpitensya ng isang organisasyon.

27. Estratehiya at taktika ng pamamahala ng tauhan.

28. Pagtaas ng kahusayan ng gawaing pangangasiwa sa organisasyon.

29. Pagsusuri at disenyo ng isang sistema para sa pagganyak ng mga aktibidad sa isang organisasyon.

30. Pagbuo ng isang sistema ng logistik para sa supply at pagbebenta sa organisasyon.

31. Pagpapaunlad at pagbibigay-katwiran sa ekonomiya ng isang proyektong pang-organisasyon para sa paglikha ng isang maliit na negosyong negosyo.

32. Pagpapaunlad at pagbibigay-katwiran sa ekonomiya ng isang proyekto sa negosyo.

33. Pagpapabuti ng suporta sa impormasyon ng sistema ng pamamahala.

34. Pagpapabuti ng mga dayuhang aktibidad sa ekonomiya ng organisasyon.

35. Pagbuo ng kultura ng korporasyon sa organisasyon.

36. Pagsusuri at disenyo ng mga komunikasyon sa isang organisasyon.

APENDIKS B

"Pagpapabuti ng sistema ng pamamahala ng gastos sa organisasyon"

Panimula

1.3. Istraktura ng pamamahala.

1.4. Mga tauhan at paggamit nito.

1.6. Ang dinamika ng mga pangunahing tagapagpahiwatig ng ekonomiya.

Kabanata 2. Mga problema sa pamamahala sa gastos at mga paraan upang malutas ang mga ito

2.1. Pagsusuri sa gastos ng organisasyon

2.2. Mga teoretikal na isyu sa pagtukoy ng mga salik at reserba para sa pagbawas ng gastos

2.3. Pagkilala sa mga pangunahing problema ng pagbawas ng gastos sa organisasyon at pagtatayo ng isang "puno ng problema".

2.4. Pagbuo ng mga opsyon para sa mga desisyon sa pamamahala upang mabawasan ang mga gastos.

Kabanata 3. Pagpili at pagbibigay-katwiran ng isang desisyon (proyekto) upang mabawasan ang mga gastos sa isang organisasyon.

3.4. Pagpili ng solusyon sa pamamahala (proyekto) at pagtatasa ng posibilidad na mabawasan ang mga gastos.

3.5. Plano ng pagpapatupad ng proyekto.

Konklusyon

Bibliograpiya

Mga aplikasyon

"Mga paraan upang palakasin ang kalagayang pinansyal ng isang organisasyon"

Panimula

Kabanata 1. Kasalukuyang kalagayan ng organisasyon.

1.1. Kasaysayan ng paglikha at pag-unlad, organisasyonal at legal na anyo, mga layunin at aktibidad.

1.2. Mga katangian ng mga ginawang produkto (ginawa ang trabaho, ibinigay na mga serbisyo).

1.3. Istraktura ng pamamahala.

1.4. Mga tauhan at sahod.

1.5. Panlabas na kapaligiran at marketing sa organisasyon.

1.6. Ang dinamika ng mga pangunahing tagapagpahiwatig ng ekonomiya

Kabanata 2. Mga problema sa pagpapalakas ng kalagayang pinansyal at mga paraan upang malutas ang mga ito

2.1. Pagsusuri ng kalagayan sa pananalapi.

2.2. Mga teoretikal na isyu ng pagtukoy ng mga direksyon para sa pagpapalakas ng kalagayang pinansyal

2.3. Pagkilala sa mga pangunahing problema ng pagpapalakas ng kalagayang pinansyal ng organisasyon at pagtatayo ng isang "puno ng problema".

2.4. Pagbuo ng mga opsyon para sa mga desisyon sa pamamahala upang palakasin ang kalagayang pinansyal.

Kabanata 3. Pagpili at pagbibigay-katwiran ng isang desisyon (proyekto) upang palakasin ang kalagayang pinansyal.

3.1. Pagkalkula ng mga kinakailangan sa mapagkukunan para sa pagpapatupad ng mga iminungkahing solusyon.

3.2. Mga mapagkukunan para sa pagbuo ng mga mapagkukunan para sa pagpapatupad ng mga solusyon.

3.3. Pagsusuri ng mga pakinabang at disadvantage ng mga iminungkahing solusyon.

3.4. Pagpili ng isang desisyon sa pamamahala (proyekto) at ang posibilidad ng pagpapabuti ng kalagayan sa pananalapi.

3.5. Plano sa pagpapatupad ng proyekto.

Konklusyon

Bibliograpiya

Mga aplikasyon

Kaugnay na impormasyon.