Pagtutukoy
kontrolin ang pagsukat ng mga materyales
para sa pagdaraos ng pinag-isang pagsusulit ng estado sa 2017
sa panitikan

1. Layunin ng KIM Unified State Exam

Ang Pinag-isang Estado na Pagsusulit (mula dito ay tinutukoy bilang ang Pinag-isang Estado na Pagsusulit) ay isang anyo ng layunin na pagtatasa ng kalidad ng pagsasanay ng mga taong nakabisado. mga programang pang-edukasyon karaniwan Pangkalahatang edukasyon, gamit ang mga gawain ng isang standardized form (kontrol sa pagsukat ng mga materyales).

Ang Unified State Examination ay isinasagawa alinsunod sa Pederal na batas na may petsang Disyembre 29, 2012 No. 273-FZ "Sa edukasyon sa Russian Federation."

Ginagawang posible ng mga materyales sa pagsukat ng kontrol na maitaguyod ang antas ng karunungan ng mga nagtapos ng Pederal na bahagi ng pamantayan ng estado ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa panitikan, pangunahing at dalubhasang antas.

Kinikilala ang mga resulta ng Unified State Examination sa Literatura mga organisasyong pang-edukasyon karaniwan bokasyonal na edukasyon at mga organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas
propesyonal na edukasyon bilang mga resulta ng mga pagsusulit sa pagpasok sa panitikan.

2. Mga dokumentong tumutukoy sa nilalaman ng Unified State Exam KIM

Ang nilalaman ng gawaing pagsusuri ay tinutukoy batay sa Pederal na bahagi ng pamantayan ng estado ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon (Order ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Marso 5, 2004 No. 1089). Ang ilang mga posisyon ng dokumentong ito ay tinukoy batay sa ipinag-uutos na minimum na nilalaman ng pangunahing pangkalahatang at pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa panitikan, na inaprubahan ng mga order ng Ministry of Education ng Russia na may petsang Mayo 19, 1998 No. 1236 at may petsang Hunyo 30, 1999 No. 56 (ang pagbibigay-katwiran ay ibinibigay sa paliwanag na tala sa codifier ng mga elemento ng nilalaman at mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga nagtapos ng mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon para sa pagsasagawa ng isang pinag-isang
pagsusulit ng estado sa panitikan).

3. Mga diskarte sa pagpili ng nilalaman at pagbuo ng istruktura ng Unified State Exam KIM

Ang mga prinsipyo ng pagpili ng nilalaman at pagbuo ng istraktura ng KIM Unified State Examination sa panitikan ay tumutugma sa layunin ng pagkuha ng layunin at maaasahang impormasyon tungkol sa kahandaan ng nagtapos na magpatuloy sa edukasyon sa humanities sa mga organisasyon ng pangalawang at mas mataas na propesyonal na edukasyon.

Ang pangmatagalang pagpapabuti ng Unified State Exam KIM sa panitikan ay napunta sa direksyon ng paghahanap para sa pinakamainam na istraktura ng gawaing pagsusuri, na lumilikha ng isang maaasahang sistema para sa pagtatasa nito, na tinitiyak ang objectivity ng mga resulta ng pagsusulit. Ang bilang ng mga gawain na sumusubok sa kaalaman ng pribado mga katotohanang pampanitikan(noong 2007, ang mga tanong na maramihang-pagpipilian ay inalis mula sa modelo ng pagsusuri: ipinakita ng eksperimento ang kanilang pagiging hindi epektibo at "kabanyaga" na may kaugnayan sa panitikan); ang bilang ng mga pinahabang-tugon na gawain na nauugnay sa mga usaping moral gawa ng sining; isang tipolohiya ng mga gawain ng iba't ibang nilalaman ay binuo; ang pamantayan sa pagsusuri ay nilinaw; natukoy ang pinakamainam na ratio ng mga gawain iba't ibang uri sa istruktura ng papel ng pagsusulit, atbp.

Ang bawat bersyon ng KIM ay may kasamang mga gawain na naiiba sa parehong anyo ng pagtatanghal at antas ng pagiging kumplikado, ang pagkumpleto nito ay nagpapakita ng antas ng karunungan ng mga kalahok sa Unified State Exam ng mga pangunahing elemento ng nilalaman ng iba't ibang mga seksyon ng kurso, ang antas ng pagbuo ng mga kakayahan sa paksa at pangkalahatang mga kasanayan sa akademiko.

Kaya, kapag pumasa sa Unified State Exam sa panitikan, ang examinee ay kinakailangan na i-activate ang mga pinaka makabuluhang uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon: analitikong pag-unawa tekstong pampanitikan, interpretasyon nito, paghahanap ng mga batayan para sa paghahambing ng mga literary phenomena at katotohanan, pagsulat ng makatuwirang sagot sa isang problemang tanong, atbp.

4. Istraktura ng KIM Unified State Exam

Ang papel ng pagsusulit ay nahahati sa dalawang bahagi at pinagtibay ang tuloy-tuloy na pagbilang ng mga gawain. Kasama sa CMM ang 17 gawain na naiiba sa anyo at antas ng kahirapan.

Ang Bahagi 1 ay nag-aalok ng mga takdang-aralin na kinabibilangan ng mga tanong para sa pagsusuri ng mga akdang pampanitikan. Ang kakayahan ng mga nagtapos upang matukoy ang mga pangunahing elemento ng nilalaman at masining na istraktura mga akdang pinag-aralan (mga tema at isyu, bayani at kaganapan, masining na pamamaraan, iba't ibang uri tropes, atbp.), pati na rin isaalang-alang ang tiyak mga akdang pampanitikan kasabay ng materyal ng kurso.

Bahagi 1 may kasamang dalawang hanay ng mga gawain.

Ang unang hanay ng mga gawain ay nauugnay sa isang fragment ng isang epiko, o liriko na epiko, o dramatikong gawain: 7 gawain na may maikling sagot (1-7), na nangangailangan ng pagsulat ng salita, o parirala, o pagkakasunod-sunod ng mga numero, at 2 gawain na may detalyadong sagot sa dami ng 5-10 pangungusap (8, 9) .

Ang ikalawang hanay ng mga gawain ay nauugnay sa isang liriko na gawain: 5 gawain na may maikling sagot (10-14) at 2 gawain na may detalyadong sagot sa dami ng 5-10 pangungusap (15. 16).

Ang pangkalahatang istraktura ng bahagi 1 ay napapailalim sa gawain ng malawak na saklaw ng nilalaman ng materyal na pampanitikan. Ang mga tekstong pampanitikan na inaalok para sa pagsusuri ay ginagawang posible na subukan hindi lamang ang kaalaman ng mga nagtapos sa mga partikular na gawa, kundi pati na rin ang kakayahang pag-aralan ang teksto na isinasaalang-alang ang pagkakaugnay nito sa genre: 2 mga gawain ay nagsasangkot ng pag-access sa isang malawak na kontekstong pampanitikan (pagpapatibay ng koneksyon nito tekstong pampanitikan kasama ng iba pang akda ayon sa mga aspeto ng paghahambing na tinukoy sa mga gawain ). Kaya, ang pag-asa sa mga intra-subject na koneksyon ng pinag-aralan na kurso ay nagbibigay-daan para sa karagdagang saklaw ng nilalaman ng nasubok na materyal na pampanitikan.

Ang pagsunod sa iminungkahing algorithm ng trabaho ay nagbibigay-daan sa mga examinees na matukoy ang lugar at papel ng episode (sienna) sa kabuuang istraktura ng trabaho (pagsusuri ng fragment), upang ipakita ang balangkas at komposisyon. matalinhaga at pampakay mga tampok na istilo nasuri na teksto, ibuod ang iyong mga obserbasyon sa isang kontekstong pampanitikan.

Bahagi 2 nangangailangan ng trabaho mula sa mga kalahok Pagsulat ng Pinag-isang State Exam full-length extended essay on pampanitikan na tema(kaya, sa kung ano ang ginawa sa bahagi 1 materyal na pampanitikan ang isa pang bahagi ng nilalaman ng kursong sinusuri ay idinagdag). Ang nagtapos ay tinanong ng 3 katanungan (17.1-17.3). sumasaklaw sa pinakamahalagang milestone ng pambansang proseso ng kasaysayan at pampanitikan: 17.1 - sa pamamagitan ng mga gawa sinaunang panitikang Ruso, mga klasiko noong ika-18 siglo. at una kalahati ng ika-19 na siglo siglo: 17.2 - batay sa mga gawa ng ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo: 17.3 - batay sa mga gawa ng ika-20 siglo. Ang nagtapos ay pumili lamang ng isa sa mga tanong at nagbibigay ng sagot dito sa anyo ng isang sanaysay, na nagbibigay-katwiran sa kanyang mga paghatol sa pamamagitan ng pagtukoy sa gawain (mula sa memorya). Ang ganitong uri ng trabaho ay nagbibigay ng pagkakataon sa nagtapos na ipakita ang kanyang saloobin sa mga problema. pinalaki ng manunulat. pagkakaunawaan artistikong pagka-orihinal gumagana. Ang pagsulat ng isang sanaysay ay nangangailangan ng isang malaking sukat ng cognitive independence at sa pinakamalaking lawak nakakatugon sa mga detalye ng panitikan bilang anyong sining at akademikong disiplina, na nagtatakda bilang mga layunin nito ang pagbuo ng isang kwalipikadong mambabasa na may nabuong aesthetic na panlasa at isang pangangailangan para sa espirituwal, moral at kultural na pag-unlad.
Nasa ibaba ang isang talahanayan na nagpapakita ng pamamahagi ng mga gawain ayon sa mga bahagi ng papel ng pagsusulit.

Na aming pinagsama-sama batay sa mga nakakalat na gawain bukas na bangko FIPI.

Isang Salita tungkol sa Kampanya ni Igor

Paano lumilitaw ang saloobin ng may-akda sa mga tauhan at kaganapan sa "The Tale of Igor's Campaign"?

Griboyedov

8. Ano ang nagbibigay ng mga batayan upang igiit na si Repetilov ay gumaganap bilang isang parody na "doble" ng Chatsky?

8. Bakit itinuturing ni A.S. Pushkin na ang wika ng komedya ay isang espesyal na tagumpay ng manunulat ng dulang si Griboyedov?

8. Paano ito nauugnay sa totoong pangyayari gumaganap ng isang panaginip na inimbento ni Sophia?

8. Sino si Chatsky: isang "dagdag" na tao o isang taong hindi nakahanap ng kanyang lugar sa buhay? (Batay sa komedya na "Woe from Wit" ni A.S. Griboedov.)

9. Aling mga gawa ng mga klasikong Ruso ang naglalarawan sa mga pangarap ng mga bayani at paano sila maihahambing sa pangarap ng pangunahing tauhang babae ng dula ni A.S. Griboyedov? (Magbigay ng 2–3 halimbawa na nagsasaad ng mga may-akda.)

9. Sa anong mga gawa ng mga klasikong Ruso ang mga pangunahing tauhan na sinamahan ng kanilang mga "doble" at sa anong mga paraan maihahambing ang mga gawang ito sa dula ni Griboyedov?

Ano ang kakaiba sa salungatan ni Chatsky sa lipunan ng Famus? (Batay sa komedya na "Woe from Wit" ni A.S. Griboedov.)

Ano ang kakaiba sa pagtatapos ng komedya ni A.S.? Griboyedov "Woe from Wit"?

Ano ang nagbibigay ng mga batayan upang isaalang-alang ang dula ni A.S. Griboedov na "Woe from Wit" bilang isang trahedya?

Ano ang nagpapahintulot sa M.E. Saltykov-Shchedrin na tawagan si Molchalin na isa sa mga pinaka-kahila-hilakbot na pigura sa lipunang Ruso? (Batay sa dulang “Woe from Wit” ni A.S. Griboyedov.)

Bakit binibigkas nina Famusov at Chatsky ang pinakamalaki at pinakamakahulugang monologo sa dula? (Batay sa komedya ni A.S. Griboedov "Woe from Wit.")

Bakit si Sophia, ang pangunahing tauhang babae ng komedya ni A.S. Griboedov na "Woe from Wit," sa mga salita ng may-akda, "isang batang babae na hindi tanga sa kanyang sarili, ay mas pinipili ang isang tanga sa isang matalinong tao"?

Bakit sa comedy ng A.S. Griboyedov "Woe from Wit" kaya magkano mga pangalawang tauhan?

Fonvizin

8. Paano nauugnay ang pamagat ng komedya ni D.I. Fonvizin na "The Minor" sa mga problema nito?

8. Paano inihayag ang tema ng "masamang moralidad" at ang mga anyo ng pagpapakita nito sa komedya ni D.I. Fonvizin na "The Minor"?

8. Ano ang komedya ng “pagsusulit” na inayos para sa Mitrofan?

8. Bakit tinawag na “Komedya ng edukasyon” ang komedya ni D.I. Fonvizin na “The Minor,” na tumutuligsa sa pyudal na realidad?

9. Aling mga gawa ng mga klasikong Ruso ang naglalarawan ng sagupaan ng kamangmangan at kaliwanagan, at sa anong mga paraan maihahambing ang mga gawang ito sa dula ni D.I. Fonvizin?

Ano ang papel ng mga menor de edad na karakter sa komedya ni D.I. Fonvizin na "The Minor"?

8. Paano ito nagpapakita ng sarili panloob na mundo Tatiana Larina sa mga eksena ng paliwanag kasama si Evgeniy Onegin? (Batay sa nobela ni A.S. Pushkin "Eugene Onegin.")

8. Bakit sa nobela ni A.S. Pushkin na "Eugene Onegin" biglang nakipaghiwalay ang may-akda sa kanyang bayani sa finale?

8. Bakit pinili ni Tatyana Larina si Evgeny Onegin?

8. Paano nauugnay ang kahulugan ng epigraph sa nobela ni A.S. Pushkin na "The Captain's Daughter" sa mga kapalaran ng mga bayani ng trabaho?

8. Bakit pinapaboran ng kapalaran ang simple-pusong Grinev, at hindi ang pagkalkula ng Shvabrin? (Batay sa nobela ni A.S. Pushkin "The Captain's Daughter.")

8. Ano ang lugar at kahalagahan larawan ng Savelich sa nobela ni A.S. Pushkin na "The Captain's Daughter"?

8. Paano inihayag ang karakter ni Masha Mironova sa isang pulong sa empress?

9. Ano ang pagkakatulad ng ibang akda sa nobelang “The Captain’s Daughter”? Mga klasikong Ruso nakatuon sa mga pangunahing kaganapan sa kasaysayan ng Russia? (Kapag naghahambing, ipahiwatig ang mga gawa at may-akda.)

9. Tulad ng sa " Ang anak na babae ng kapitan"Ang trahedya ng" pag-aalsa ng Russia" ay ipinakita at kung saan ang mga gawa ng mga klasikong Ruso ay natugunan ang isang katulad na problema?

Ano ang diwa ng tunggalian ng makata at ng karamihan sa liriko ng A.S. Pushkin?

Gaya ng isiniwalat sa nobela ni A.S. Pushkin's "Eugene Onegin" Tatiana's "Russian soul"?

Anong "magandang damdamin" ang sinikap ni A.S. na gisingin? Pushkin sa kanyang lyrics?

Paano inihayag ang suliranin sa karangalan at tungkulin sa nobela ni A.S. Ang "The Captain's Daughter" ni Pushkin?

Ano ang dramatikong katangian ng kapalaran ni Onegin? (Batay sa nobela ni A.S. Pushkin "Eugene Onegin.")

Paano ipinakikita ang pagiging pinili ng makata? (Ayon sa lyrics ng A.S. Pushkin.)

Gogol

8. Paano mo naiintindihan ang mga salita ni V.I. Nemirovich-Danchenko, na nag-claim na "...sa kabila ng tuluy-tuloy na pagtawa ng Homeric, nararamdaman mo kung paano ang komedya ay mabilis, tuluy-tuloy at may kamangha-manghang katotohanan ay nagsisimulang tumaas sa kalunos-lunos na taas"? (Batay sa dulang “The Inspector General” ni N.V. Gogol.)

8. Ano simbolikong kahulugan imahe ng kalsada sa tula ni N.V. Gogol na "Dead Souls"?

8. Anong mga katangian ng personalidad ng pangunahing tauhan ang binibigyang-diin sa fragment sa itaas ng “The Overcoat”?

9. Aling mga bayani ng mga klasikong Ruso ang nabibilang sa parehong uri ng pampanitikan bilang bayani ng "The Overcoat", at sa anong mga paraan ang saloobin ng may-akda sa kanila ay sumasalamin sa posisyon ni N.V. Gogol?

Paano ipinakikita ang kapangitan ng buhay sa burukratikong lungsod? (Batay sa dulang “The Inspector General” ni N.V. Gogol.)

Paano ipinakikita ang kalabuan ng posisyon ng may-akda sa paglalarawan ng mga tao? (Batay sa tulang “Dead Souls” ni N.V. Gogol.)

Lermontov

8. Bakit, nang matikman ang hangin ng kalayaan, kailangan pang mamatay ni Mtsyri? (Batay sa tula na "Mtsyri" ni M.Yu. Lermontov.)

8. Ang Pechorin ba ay karapat-dapat sa pakikiramay o pagkondena? (Batay sa nobelang “Bayani ng Ating Panahon” ni M.Yu. Lermontov.) Magbigay ng mga dahilan para sa iyong sagot.

8. Sa anong mga paraan magkatulad at magkaiba sina Pechorin at Werner?

Nahanap ba ni Mtsyri ang sagot sa tanong na "maganda ba ang lupa"? (Batay sa tula na "Mtsyri" ni M.Yu. Lermontov)

Ano ang kahalagahan ng “Pechorin’s Journal” sa nobela ni M.Yu. Lermontov "Bayani ng Ating Panahon"?

Ano ang trahedya ng tunog ng tema ng makata at tula sa mga gawa ni M.Yu. Lermontov?

Ano ang kakaiba sa tunog ng sibil na tema sa lyrics ng M.Yu. Lermontov?

Bakit ang nobela ni M.Yu. Ang "Bayani ng Ating Panahon" ni Lermontov ay tinatawag na socio-psychological sa kritisismo?

Nekrasov

8. "Ang mga tao ay pinalaya, ngunit ang mga tao ba ay masaya?" (Batay sa tula ni N.A. Nekrasov "Who Lives Well in Rus'.")

8. Ano ang nakikita ni N.A. Nekrasov bilang esensya ng espirituwal na pagkaalipin? (Batay sa tula ni N.A. Nekrasov "Who Lives Well in Rus'.")

15. Paano pinagsama ng mga liriko ni N.A. Nekrasov ang katutubong tema at ang motibo ng mataas na serbisyo ng makata?

15. Paano lumilitaw ang Russian peasantry sa lyrics ng N.A. Nekrasova?

Paano lumilitaw ang "bahagi ng babaeng Ruso" sa imahe ng N.A. Nekrasov?

Paano inihayag ang tema ng kapalaran ng bayan sa tula ng N.A. Nekrasova?

Tyutchev

15. Bakit marami sa mga tula ni F.I. Tyutchev, na isang uri ng "mga tanawin sa taludtod," ayon sa kaugalian ay inuri bilang pilosopikal na liriko?

15. Ano ang hindi pangkaraniwan sa paglalarawan ng natural na mundo sa mga liriko ni F.I. Tyutchev?

Bakit matatawag na "reflective nihilist" si Bazarov? (Batay sa nobela ni I.S. Turgenev "Fathers and Sons.")

Anong mga tampok ng "bagong tao" sa imahe ng Bazarov ang tinatanggap ni I.S. Turgenev at alin ang kanyang tinatanggihan? (Batay sa nobelang “Fathers and Sons.”)

Bakit hindi tinatanggap ng magkapatid na Kirsanov ang mga nihilistic na ideya ni Bazarov?

Ano ang lakas at kahinaan ng nihilismo ni Bazarov? (Batay sa nobela ni I.S. Turgenev na "Fathers and Sons."

Saltykov-Shchedrin

8. Anong mga tampok ng satire ni Shchedrin ang makikita sa fragment sa itaas ng "The Wild Landdowner"?

9. Sa aling mga gawa ng mga klasikong Ruso ang mga bisyo sa lipunan ang layunin ng paglalarawan, at sa anong mga paraan maihahambing ang mga gawang ito sa "The Wise Piskar" ni Shchedrin?

9. Sa anong mga gawa ng mga manunulat na Ruso makikita ang mga relasyon sa pagitan ng panginoon at ng magsasaka, at sa anong mga paraan maihahambing ang mga gawang ito sa " Mabangis na may-ari ng lupa»M.E. Saltykov-Shchedrin?

Goncharov

8. Ano ang "Oblomovism"? (Batay sa nobelang "Oblomov" ni I.A. Goncharov.)

8. Bakit hindi natulungan ni Andrei Stolts ang kanyang kaibigan na si Ilya Oblomov na bumalik sa aktibong buhay? (Batay sa nobelang "Oblomov" ni I.A. Goncharov.)

8. Ano ang kakaiba sa pagpapalaki na natanggap ni Stolz at paano ito nakaapekto sa kanyang pagkatao at kapalaran?

8. Bakit lumipat sa bagong apartment para sa Oblomov ay katumbas ng sakuna?

8. Paano ipinapakita ang pagiging kumplikado ng relasyon sa pagitan ng Oblomov at Olga sa fragment na ito?

9. Sa anong mga gawa ng mga klasikong Ruso nahaharap ang mga bayani sa pangangailangan para sa pagbabago at paano naiiba ang kanilang saloobin sa mga pagbabagong ito sa mga damdaming nagtataglay ng Oblomov?

9. Anong mga gawa ng mga manunulat na Ruso ang naglalarawan ng mga dramatikong relasyon ng mga magkasintahan at sa anong mga paraan maihahambing ang mga gawang ito sa "Oblomov"?

9. Aling mga gawa ng mga klasikong Ruso ang naglalarawan sa uri ng "aktibong" bayani at sa anong mga paraan siya maihahambing kay Andrei Stolts?

Bakit naging mas malapit si Agafya Pshenitsyna kay Olga Ilyinskaya para sa Oblomov? (Batay sa nobelang "Oblomov" ni I.A. Goncharov.)

Paano nakakatulong ang pagbabago ng mga panahon sa nobela ni I. A. Goncharov na "Oblomov" upang maunawaan ang mga pattern ng kapalaran ng pangunahing karakter?

Ano ang papel ni Olga Ilyinskaya sa espirituwal na pagbabago ni Oblomov? (Batay sa nobela ni I.A. Goncharov "Oblomov")

Tolstoy

8. Ano ang, ayon kay Leo Tolstoy, "tunay na buhay" at alin sa mga bayani ng nobelang "Digmaan at Kapayapaan" ang nabubuhay sa gayong buhay?

8. Maaari bang tawaging si Nikolai Rostov na isang taong malaya sa loob? (Batay sa nobelang “War and Peace” ni L.N. Tolstoy.) Magbigay ng mga dahilan para sa iyong sagot.

8. Bakit namumukod-tangi si Pierre sa iba pang mga bisita ni Anna Pavlovna?

8. Paano sa nobela ni L.N. Tolstoy na "Digmaan at Kapayapaan" ang paniniwala ng may-akda ay isinama na ang isa sa pinakamalaking maling kuru-kuro ay ang tukuyin ang isang tao bilang "matalino, hangal, mabait, masama, malakas, mahina, at isang tao ang lahat: lahat ng posibilidad , may likidong substance"?

8. Paano naaayon sa tema ang fragment sa itaas sa simula ng dula?

Anong lugar sa sistema ng mga imahe Ang laro ni Chekhov sinakop sina Anya at Petya Trofimov? (Batay sa dulang "The Cherry Orchard" ni A.P. Chekhov)

Paano maipaliwanag ng isang tao ang kawalan ng mga karakter mula sa dula ni A.P. Chekhov " Ang Cherry Orchard"ideal" na bayani?

Ostrovsky

8. Bakit tinawag ni Kuligin na malupit ang moral ng lungsod ng Kalinov? (Batay sa drama na "The Thunderstorm" ni A.N. Ostrovsky.)

8. Ang pagkamatay ba ni Katerina ay isang sinasadyang protesta laban sa mundo ni Kalinov o isang kilos ng kawalan ng pag-asa? Magbigay ng mga dahilan para sa iyong sagot.

15. Ano ang magkasalungat na katangian ng saloobin ng makata sa Russia? (Tula)

15. Paano nagbabago ang emosyonal na kalagayan ng liriko na bayani mula sa simula hanggang sa katapusan ng tulang “Estranghero”?

15. Anong katotohanan ang natuklasan sa kanyang sarili ng bayaning liriko sa pagtatapos ng tula (huling saknong)?

15. Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng unang linya ng tula ni A.A. Blok na "Oh, gusto kong mabuhay nang baliw ..."?

15. Anong genre at pampakay na uri ng mga liriko, na humihipo sa mga walang hanggang tanong ng pagkakaroon, kabilang ang tula ni A. A. Blok?

15. Ano ang kakaiba sa tunog ng isang sosyal na tema sa tula ni A.A.? Factory block?

16. Sino sa mga makatang Ruso ang tumugon sa mga isyung panlipunan at sa paanong paraan maihahambing ang kanilang mga gawa sa tula ni A.A. I-block ang "Factory"?

16. Sa mga gawa kung saan ang mga makatang Ruso ay tunog ng mga motif ng kumpisalan at paano maiugnay ang kanilang mga gawa sa tula ni A.A. Blok?

16. Anong mga gawa ng mga makatang Ruso ang naglalaman ng mga tanong na pilosopikal at sa anong mga paraan ang mga gawang ito ay kaayon ng tula na "Gabi, kalye, parol, parmasya..."?

16. Anong mga gawa ng mga makatang Ruso ang malapit sa pakiramdam ni Blok sa Russia? (Magbigay ng mga dahilan para sa iyong sagot.)

9. Sa anong mga gawa ng mga manunulat na Ruso ang "araw-araw na buhay" ng rebolusyon ay inilalarawan at sa anong mga paraan maihahambing ang mga gawang ito sa tula ni A. A. Blok na "The Twelve"? (Magbigay ng 2–3 halimbawa na nagsasaad ng mga may-akda.)

16. Sa mga gawa kung saan ang mga makatang Ruso ay nilikha ng mga mainam na larawang babae at sa anong mga paraan ang mga larawang ito ay kaayon ng imahe ng Maganda na Babae ni Blok?

Bakit sa mga tula tungkol sa Russia ni A.A. Ang bloke ba ay tumutukoy sa makasaysayang nakaraan ng Inang-bayan?

Ano ang rebolusyonaryong Russia sa tula ni A.A. I-block ang "Labindalawa"?

Anong mga pagbabago ang nararanasan ng imahe ng minamahal sa mga gawa ni A. A. Blok sa paglipas ng mga taon?

Ano ang kakaiba sa tunog ng rebolusyonaryong tema sa tula ng A.A. Blok?

Yesenin

15. Ano ang mga pagkakatulad at ano ang mga pagkakaiba sa pagitan ng imahe ng Inang-bayan sa lyrics ng A.A. Blok at S.A. Yesenin?

15. Bakit hindi ma-classify ang mga tula ni S.A Yesenin tungkol sa kalikasan bilang liriko ng "landscape"?

15. Paano lumilitaw ang panloob na mundo ng liriko na bayani sa tula ni S.A. Yesenin?

15. Ano ang kakaibang paglalahad ng tema ng sariling bayan sa tula ni S.A. Yesenin "Ikaw ang aking Shagane, Shagane!.."?

15. Ano ang kalagayan ng liriko na bayani na bumalik sa kanyang sariling lupain pagkatapos ng mahabang pagkawala?

15. Sa anong mga larawan ng tula na "Liham sa isang Ina" ang ideya ng liriko na bayani tungkol sa kanyang "maliit na tinubuang-bayan"?

15. Anong damdamin ang ibinubunga ng alaala ng liriko na bayani sa kanyang ina at tahanan?

15. Ano ang kakaiba sa sagisag ng tema ng isang tula na monumento sa tula ni S.A Yesenin?

15. Bakit nagtatapos nang maliwanag at mahinahon ang mga pagninilay ng makata sa pamamaalam sa kabataan, na tila kalunos-lunos sa tula?

16. Sa anong mga gawa ng mga makatang Ruso ang tunog ng motif ng transience ng buhay at sa anong mga paraan ang mga gawang ito ay kaayon ng tula ni S.A. Yesenin?

16. Sa mga tula kung saan ang mga makatang Ruso noong ika-19–20 siglo. bumangon ang imahe ng Inang Bayan at kung anong mga motibo ang naglalapit sa kanila sa tula ni S.A. Yesenin "Soviet Rus'"?

16. Anong mga tula ng mga makatang Ruso ang tinutugunan sa isang mahal sa buhay at anong mga motibo ang naglalapit sa kanila sa tula na "Liham sa Isang Ina"?

16. Sino sa mga makatang Ruso ang tumugon sa mga nauna sa panitikan o kapanahon sa kanilang mga gawa, at sa anong mga paraan ang mga gawang ito ay kaayon ng tula ni Yesenin? (Magbigay ng 2-3 halimbawa.)

16. Sa anong mga gawa ng mga makatang Ruso ang tema ng katutubong lupain ay sumasakop sa isang sentral na lugar at sa anong mga paraan ang mga gawang ito ay kaayon ng tula ni S.A. Yesenin?

16. Sa anong mga gawa ng Russian lyricism ang tema ng buhay at kamatayan ay tunog at sa anong mga paraan ang mga ito ay sumasalamin sa tula ni Yesenin?

Paano lumilitaw ang imahe ng tahanan ng isang tao sa liriko ni S.A. Yesenin?

Mayakovsky

8. Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng pamagat ng tula ni V.V. Mayakovsky na "Cloud in Pants"?

8. Ano ang pinagbabatayan ng paghaharap ng bayani at ng karamihan sa “A Cloud in Pants”?

15. Kanino at bakit tinutugunan ng makata ang kanyang tula?

8. Ano ang emosyonal na kalagayan ng liriko na bayani, naghihintay sa pagdating ng kanyang minamahal, at paano ito nailalarawan sa kanya? (Trabaho)

16. Paano ipinakikita ang panloob na duality ng lyrical hero? maagang pagkamalikhain V. Mayakovsky at sa anong mga gawa ng mga makatang Ruso nakakakita tayo ng katulad na uri ng bayani? (Tula)

9. Sa mga gawa kung saan ang mga makatang Ruso ay ang tema ng hindi nasusukli na pag-ibig na inihayag at sa anong mga paraan ang mga gawang ito ay malapit sa tula ni V.V. Mayakovsky?

16. Sa anong mga gawa ng mga makatang Ruso ang mga bayani ay bumaling sa mga bituin at sa anong mga paraan ang mga gawang ito ay kaayon ng tula ni V.V. Mayakovsky "Makinig"?

Ano ang tinututulan ng bayani ng maagang tula na si V.V.? Mayakovsky?

Akhmatova

15. Ano ang pangkalahatang emosyonal na tono ng tula ni A.A. Akhmatova at sa anong paraan ito nilikha?

15. Ano ang resulta ng mga kaisipan ng liriko na pangunahing tauhang babae ng tulang “Seaside Sonnet”?

8. Bakit pinalitan ang liriko na “I” sa akda ni A.A. Ang liriko ni Akhmatova na "kami"?

15. Bakit napakalungkot ng lyrical heroine ni Marina Tsvetaeva?

15. Paano lumilitaw ang panloob na mundo ng liriko na pangunahing tauhang babae ng tula ni M.I. Tsvetaeva? (I-justify ang iyong sagot.)

15. Bakit ang mga iniisip ni B.L. Ang mga ideya ba ni Pasternak tungkol sa personalidad at kapalaran ay sinamahan ng maraming larawan at detalye na nauugnay sa mundo ng teatro? (Tula)

15. Ano ang kahulugan ng pag-iisa ng liriko na bayani mga tula ni B.L. Pasternak?

15. Anong mga espirituwal na pagtuklas ang naidulot ng pag-ibig sa bayani ng tulang ito?

16. Bakit tinawag na "Hamlet" ang tula ni B.L. Pasternak at kung sinong mga manunulat na Ruso sa kanilang mga gawa ang bumaling sa "walang hanggang mga imahe" ng panitikan sa mundo?

16. Kaysa sa isang tula B.L.Pasternak tungkol sa kakanyahan pagkamalikhain sa tula malapit sa tulang liriko ng Russia noong ika-19–20 siglo? (Kapag naghahambing, mangyaring ipahiwatig ang mga may-akda ng mga gawa.)

16. Alin sa mga makatang Ruso ang tumalakay sa paksa ng pagkamalikhain at sa anong mga paraan ang kanilang mga gawa ay malapit sa tula ni B. L. Pasternak?

16. Alin sa mga makatang Ruso, tulad ng tula ni B.L. Pasternak, ang sumasalamin sa mga karanasan sa mga larawan ng kalikasan kaluluwa ng tao? Pangatwiranan ang iyong sagot sa pamamagitan ng pagtukoy ng mga may-akda at pamagat ng mga tula.

16. Sino sa mga makatang Ruso ang bumaling sa mga pagmumuni-muni sa kakanyahan ng pag-ibig at sa anong mga paraan ang kanilang mga gawa ay malapit o kaibahan sa tula ni B. L. Pasternak?

Ano ang kakaiba sa tunog ng tema ng makata at tula sa liriko ng B. L. Pasternak?

Bunin

8. Bakit ang pag-ibig, na itinuring ni I.A. Bunin na "dakilang kaligayahan," ay nagtatapos sa kalunos-lunos sa marami sa mga gawa ng manunulat?

8. Ano ang pagkakaiba? espirituwal na mundo bayani at pangunahing tauhang babae at paano niya natukoy ang kanilang magiging kapalaran? (Fragment)

9. Ano ang pagkakatulad? Malinis na Lunes» I.A.Bunin kasama ang iba pang mga gawa ng mga klasikong Ruso noong ika-19–20 siglo. tungkol sa pag-ibig? (Kapag naghahambing, ipahiwatig ang mga gawa at may-akda.)

Bulgakov

8. Anong kahulugan ang nakuha ng imahe ng lungsod sa nobela ni M.A. Bulgakov na "The Master and Margarita" o " White Guard"? (pinahihintulutan ang pagpipilian)

Anong mga katangian mayroon ang mga paboritong karakter ng may-akda sa prosa ni Bulgakov? (Batay sa nobela ni M.A. Bulgakov "The White Guard" o "The Master and Margarita".)

Solzhenitsyn

8. Anong mga katangian ng Matryona ang ipinahayag sa fragment sa itaas?

9. Sa kung saan gumagana panitikang Ruso inilalarawan ang salungatan sa pagitan ng isang "pribado" na tao at ng estado, at ano ang naglalapit sa mga gawaing ito sa "Matryonin's Yard"?

Bakit hindi napagtanto ng mga kababayan ang katuwiran ni Matryona? (Batay sa kwento ni A.I. Solzhenitsyn "Matrenin's Dvor.")

Pinag-isang State Exam 2017 Literature Standard mga gawain sa pagsubok Erokhin

M.: 2017. - 72 p.

Ang mga karaniwang pagtatalaga sa pagsusulit sa panitikan ay naglalaman ng 10 iba't ibang hanay ng mga takdang-aralin, na pinagsama-samang isinasaalang-alang ang lahat ng mga tampok at kinakailangan ng Pinag-isang Estado na Pagsusulit. Ang layunin ng manwal ay magbigay sa mga mambabasa ng impormasyon tungkol sa istraktura at nilalaman ng CMM batay sa panitikan, ang antas ng kahirapan ng mga gawain. Ang koleksyon ay naglalaman ng mga sagot sa lahat ng mga opsyon sa pagsubok at nagbibigay ng pagkumpleto ng lahat ng mga gawain para sa isa sa mga opsyon. Bilang karagdagan, ang mga sample ng mga form na ginamit sa Unified State Exam para sa pagtatala ng mga sagot at solusyon ay ibinigay. Ang manwal ay inilaan para sa mga guro na ihanda ang mga mag-aaral para sa pagsusulit sa panitikan, at para sa mga mag-aaral sa high school para sa paghahanda sa sarili at pagpipigil sa sarili.

Format: pdf

Sukat: 1.6 MB

Panoorin, i-download:drive.google

NILALAMAN
Opsyon 1
Bahagi 1 7
Bahagi 2 12
Opsyon 2
Bahagi 1 13
Bahagi 2 18
Opsyon 3
Bahagi 1 19
Bahagi 2 23
Opsyon 4
Bahagi 1 24
Bahagi 2 29
Opsyon 5
Bahagi 1 30
Bahagi 2 35
Opsyon 6
Bahagi 1 36
Bahagi 2 42
Opsyon 7
Bahagi 1 43
Bahagi 2 47
Opsyon 8
Bahagi 1 48
Bahagi 2 53
Opsyon 9
Bahagi 1 54
Bahagi 2 59
Opsyon 10
Bahagi 1 60
Bahagi 2 64
Magkomento sa opsyon 6 65
Bahagi 1 65
Bahagi 2 68
Mga sagot 70

Ang pagsusulit na papel sa panitikan ay binubuo ng 2 bahagi, kabilang ang 17 gawain. 3 oras 55 minuto (235 minuto) ang inilaan upang makumpleto ang gawaing pagsusuri sa panitikan.
Kasama sa Bahagi 1 ang dalawang hanay ng mga gawain. Ang unang hanay ng mga gawain ay nauugnay sa isang fragment ng isang epiko, o liriko na epiko, o dramatikong gawain: 7 gawain na may maikling sagot (1-7) at 2 gawain na may detalyadong sagot sa dami ng 5-10 pangungusap (8, 9).
Ang ikalawang hanay ng mga gawain ay nauugnay sa pagsusuri ng isang liriko na gawain: 5 gawain na may maikling sagot (10-14) at 2 gawain na may detalyadong sagot sa dami ng 5-10 pangungusap (15, 16).
Ang sagot sa mga gawain 1-7 at 10-14 ay isang pagkakasunod-sunod ng mga numero o isang salita (parirala). Isulat ang iyong sagot sa patlang ng sagot sa teksto ng akda nang walang mga puwang, kuwit o iba pang mga karagdagang karakter, at pagkatapos ay ilipat ito sa sagot sa form Blg.
Kasama sa Bahagi 2 ang 3 gawain (17.1-17.3), kung saan kailangan mong pumili lamang ng ISA at magbigay ng isang detalyadong, makatwirang sagot dito sa genre ng isang sanaysay sa isang pampanitikan na paksa ng hindi bababa sa 200 salita.
Inirerekomenda namin ang paglalaan ng hindi hihigit sa 2 oras upang makumpleto ang mga gawain ng Bahagi 1, at ang natitirang oras sa pagkumpleto ng mga gawain ng Bahagi 2.
Lahat ng mga form ng Unified State Exam ay pinupunan ng maliwanag na itim na tinta. Maaari kang gumamit ng gel, capillary o fountain pen.
Kapag kinukumpleto ang mga takdang-aralin, maaari kang gumamit ng draft. Ang mga entry sa draft ay hindi isinasaalang-alang kapag gumagawa ng pagmamarka.
Ang mga puntos na natatanggap mo para sa mga natapos na gawain ay buod. Subukang kumpletuhin ang pinakamaraming gawain hangga't maaari at makakuha pinakamalaking bilang puntos.