Rebus je jedinstveni izum čovječanstva, koji pomaže u obrazovanju ljudi u oštroumnosti, domišljatosti, domišljatosti. Odrasli se ponekad rado upuštaju u rješavanje ovakvih zagonetki u slobodno vrijeme, ali zagonetke su djeci najzabavnije. Kako biste spojili ugodno i korisno, pozivamo vas da riješite zagonetke sa brojevima za djecu koje su date na našoj web stranici sa odgovorima.

Kako ih riješiti?

Matematičke zagonetke nisu zagonetke na koje smo navikli u školi, iako još uvijek mogu sadržavati neke elemente takvih radnji. Prisjetimo se kako izgleda tradicionalni rebus.

Svaka riječ se uzima za šifriranje. Zatim se dijeli na dijelove i svaki dio je šifriran. Nakon rješavanja svakog dijela rebusa posebno, potrebno je dodati riječ.

Matematičke zagonetke mogu biti i lingvističke i numeričke prirode. Na primjer, u zadatku, matematičkim operacijama možete izračunati traženi broj. Ako su matematičke zagonetke s brojevima za djecu šifrirane riječima, zadatak je pojednostavljen.

Izbor materijala na temu

Kako ih možete koristiti?

Zagonetke možete rješavati na časovima s djecom osnovnoškolskog uzrasta, kao i predškolcima u vrtiću ili estetskom centru, ako već znaju brojeve i znaju se snalaziti u njima. U školi se zagonetke s rimskim brojevima mogu povezati s radom, iako će ih djeci zasad biti teže rješavati.

Naravno, nemoguće je u potpunosti graditi matematičke časove na rebusima. Ali lekcija se može značajno diverzificirati ako se nakon nekoliko teških zadataka djeci ponudi zabavni rebus. Ako se nastava održava u dječjem centru ili vrtiću, tada se matematičke zagonetke za djecu mogu nuditi svakodnevno, između igara ili drugih aktivnosti. Naravno, treba ih vezati za proučavanje brojeva, jer su djeca u ovom uzrastu još uvijek slabo upućena u brojeve.

Matematičke zagonetke možete davati deci kod kuće, naravno, vodeći računa da će im roditelji pomoći kod kuće. U školi, na otvorenom času, ako nastavnik pribjegne takvim zadacima, sigurno će uspjeti.

Kako riješiti matematičke zagonetke? Navedimo nekoliko primjera.

Dakle, prvi dio riječi u rebusu je šifriran u obliku riječi "čaše", u kojoj morate ukloniti prvo i treće slovo. Tako dobijamo "chi". Dalje od riječi "slon" oduzmite posljednje slovo. Dobijamo riječ "broj".

Još jedna zagonetka. Prvi dio riječi je nota koja se nalazi na sredini prvog reda na stablu (“mi”). Drugi dio riječi je "nos", u kojem je drugo slovo jednako "y". Ako sve to spojite, dobijate "minus".

Dakle, rebus nije komplikovan, a i mlađi učenici mogu razumjeti princip njegove konstrukcije. Kada se djeca prilagode sa zagonetkama, možete ih pozvati da sami smisle matematičke zagonetke. Deca vole ovu vrstu posla. Kada svi naiđu na barem jedan ili dva problema, zamolite ostale da pogode. Da bi to učinili, djeca moraju nacrtati slike za svoje zagonetke na listovima papira ili na ploči.

Druga mogućnost korištenja zagonetki je pripremanje takmičenja za dječje radove. To se može uraditi tokom Sedmice matematike ili u pripremi za praznik. Okačite svoj rad sa zagonetkama na vidno mjesto, na primjer, u hodniku ili zbornici. Roditeljima će biti veoma zanimljivo da pogledaju dječije radove i pokušaju ih riješiti. Bolje je ne vješati zagonetke s odgovorima kako ne biste lišili publiku intrige.

Povezani video zapisi

zaključci

Zagonetke su vrlo korisni zadaci za djecu, posebno ako mogu naučiti nove stvari. Matematički zadaci ne samo da vam omogućavaju da ponovite gradivo brojevima, već i razvijate domišljatost i domišljatost.

Djeca su vrlo pokretna i radoznala bića. Zagonetke su u stanju da im razbude maštu i oštar um, koji će zasigurno pronaći rješenje problema. Dajte momcima više hrane za razmišljanje, stimulirajte proces razmišljanja, kreativnost. Neka matematika bude usko isprepletena s filologijom i logikom, jer interakcija objekata omogućava vam da osjetite povezanost različitih disciplina od djetinjstva, što je toliko potrebno za formiranje holističke slike svijeta.

Rebus je zagonetka u kojoj je željena riječ ili fraza prikazana kao kombinacija figura, znakova, slova, tj. "objekti". Jedna od glavnih poteškoća u rješavanju zagonetki je sposobnost pravilnog imenovanja predmeta prikazanog na slici i razumijevanja kako se fragmenti slike međusobno odnose. Potrebno je uzeti u obzir prisustvo sinonima, slovo "razlomak" može se čitati na različite načine. Osim poznavanja pravila, potrebni su vam i domišljatost i logika.

Skinuti:

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

MOU "Srednja škola d. Yurlovka Saratovski okrug Saratovske regije" Vostrikova I.O. zagonetke

Rebus je zagonetka u kojoj je željena riječ ili fraza prikazana kao kombinacija figura, znakova, slova, tj. "objekti". Jedna od glavnih poteškoća u rješavanju zagonetki je sposobnost pravilnog imenovanja predmeta prikazanog na slici i razumijevanja kako se fragmenti slike međusobno odnose. Potrebno je uzeti u obzir prisustvo sinonima, slovo "razlomak" može se čitati na različite načine. Osim poznavanja pravila, potrebni su vam i domišljatost i logika. Zagonetke Riješite zagonetke.

Pronaći figuru koja nedostaje?

Kojeg čovječuljka treba staviti umjesto upitnika? ?

Sakupite CVIJET

Koliko trouglova? 8

Top Beam Rebuses

Zagonetke Prečnik problema

Zagonetke znak pet

Slagalice Dijagonalni kvadrat

Zagonetke Sabiranje Oduzimanje

Zagonetke Segment A Kuba

Zagonetke T i \u003d Tačka osam O 7

Zagonetke A D Dva

Zadaci sa sabiranjem U svim zadacima izraziti cijeli broj brojevima 1, 2, 3, itd., primijenjenim jednom i poredanim u nizu. Primjer. Zapišite broj 19 koristeći prve četiri cifre. Odgovor: 19 \u003d 12 + 3 + 4 1. Nacrtajte broj 24 s brojevima od 1 do 5. 24 = 12 + 3 + 4 + 5 3, 4, 5 i 6. 30 = 12+3+4+5+6 3. Napiši broj 37 koristeći jedan, dva, tri i četiri. 37 = 1+2+34 4. Nacrtaj broj 45 koristeći brojeve od 1 do 8. 45=12+3+4+5+6+7+8 5. Izrazi brojeve 1, 2,3 i 4 broj 46. ​​46 =12+34 6. Predstavite broj 55 koristeći prvih sedam cifara. 55=1+2+34+5+6+7 7. Nacrtaj broj 69 koristeći brojeve od 1 do 5. 69 = 1+23+45 8. Napiši broj 100 na dva načina koristeći 1,2,3, 4, 5,6 i 7. 100 = 1+23+4+5+67 9. Izrazi broj 102 ciframa od 1 do 6 100 = 1+2+34+56+7 102 = 12+34+56 10 Zamislite broj 333 sa svim brojevima. 333=1+234+5+6+78+9

Rebus je logička igra u kojoj morate pogoditi odgovor sa slike. Potonji prikazuje predmete, životinje i biljke, slova i brojeve. Njihov relativni položaj je važan. Čak i za nepokolebljive, zagonetke mogu biti uzbudljiva aktivnost ako se predstave na razigran način. Na primjer, možete ponuditi da naučite dijete kako riješiti špijunske šifre.

I od najjednostavnijih slikovnih zagonetki za predškolski uzrast doći do relativno složenih. Uvjeravamo vas: ako se vaše dijete zanese i nauči uključiti logičko razmišljanje, s vremenom ćete već naučiti od njega kako rješavati zagonetke u slikama.

Zagonetke su izmišljene na razne teme. Glavna stvar je da svaka riječ, slovo i predmet koji služe kao odgovor na sliku trebaju biti već poznati bebi.

Kako riješiti zagonetke za djecu sa slovima na slikama?

Ako vas zanimaju zagonetke, onda najvjerovatnije znate koje su prednosti ovih logičkih zagonetki. Razvijaju pamćenje, domišljatost, brzinu razmišljanja, sposobnost snalaženja u situaciji i primjene već stečenog znanja.

Da biste naučili dijete od 6-7 godina kako pravilno rješavati zadatke, prvo mu objasnite pravila. Nema potrebe da insistirate da se seti svega odjednom. Šanse su da ih čak i ne poznajete sve. Bolje je objasniti jedan ili dva dnevno i pojačati ih tematskim zadacima. Potonje se može odštampati (pogodnije za aktivnosti na otvorenom) ili prikazati sa monitora. U sljedećim časovima također je bolje ne nuditi previše materijala. Važno je objasniti djetetu da prvo treba pravilno identificirati i imenovati predmet prikazan na slici. I tek onda primijeniti pravila u odnosu na ovu riječ.

Dakle, pročitajmo osnovna pravila! Posebno ćemo definirati što znače zarez, precrtavanje, obrnuti objekt i druge suptilnosti na slikama.

• Šta znači zarez na početku ili na kraju rebusa?
  Zarez na dnu ili na vrhu ispred slike znači da se jedno slovo na početku mora odbaciti iz naziva prikazanog objekta. U skladu s tim, vidimo dva zareza - odbacujemo prva dva slova. Ove ikone su veoma česte.
• Šta znači obrnuti zarez na početku ili na kraju?
  Pravila za obrnuti zarez su slična pravilima za obične zareze (vidi prethodni pasus).
• Šta znače precrtana i dodana slova?
  Precrtano slovo na slici znači da se mora isključiti iz naziva nacrtanog objekta (i dodati još jedno, ako je naznačeno). Dodano lijevo ili desno od slike - potrebno je dodati riječi na početku i na kraju.
• Šta znače brojevi u zagonetkama?
  Brojevi mogu imati dva značenja. Jesu li iznad riječi? Da biste pogodili odgovor, trebate preurediti slova od mjesta do mjesta u naznačenom redoslijedu. Naziv broja može biti dio riječi (često se koristi "sto", "pet"). Precrtan broj znači da slovo s takvim serijskim brojem mora biti isključeno iz riječi. Treba imati na umu da neki brojevi, kao i objekti, mogu imati nekoliko imena (jedinica je "broj", "vrijeme", "jedan").
• Šta znači znak plus?
  Ako između riječi (simbola) postoji znak plus, onda se moraju dodati jedna drugoj. Ponekad "+" znači prijedlog "do", a pravi se bira prema značenju. Znak "jednako" (na primjer, A=K) označava da sva slova "A" u riječi treba zamijeniti slovima "K".
• Vertikalna ili horizontalna linija u zadacima?
  Horizontalna linija znači istovremeno “ispod”, “iznad”, “iznad” i “uključeno”, ovisno o kontekstu. Koristi se sa slovima ili slikama kada je jedan dio nacrtan ispod linije, a drugi iznad. Ponekad označava razlomak (pola nečega, odnosno "pola-").
• Raspored slova na slici i prijedlozi
  Važno je pogledati relativni položaj slova. Ako su postavljeni jedan unutar drugog, onda se njihovim imenima dodaje prijedlog "in". Jedno slovo se crta za drugim - što znači prijedlog "za" ili "prije".
• Stavka na slici je nacrtana naopačke? Da biste dobili odgovor, morate pročitati riječ unatrag. Djeca od 6-7 godina mogu u mislima okretati kratke riječi. Istina, broj takvih zadataka je prilično ograničen.

Najčešće se u slagalicama istovremeno koristi nekoliko pravila. Vjeruje se da su djeca od 6-7 godina već upoznata sa slovima, jasno znaju njihova imena. Ako mlađi učenik još nije naišao na zareze, naučiti ga novoj ikoni neće biti posebno teško.

Primjeri zagonetki u slikama za djecu od 6-7 godina sa odgovorima

Djeca od 6-7 godina i manje mnogo bolje percipiraju gradivo u odnosu na neki događaj za pamćenje. Zagonetke o životinjama s oduševljenjem ćete riješiti ako ih ponudite svom djetetu dan nakon posjete zoološkom vrtu. Djevojčicu prvog razreda koja želi da uđe u muzičku školu zainteresovaće muzičke zagonetke. I detetu, dečaku impresioniranom planetarijumom, svideće se slike o svemiru.

O životinjama i pticama

Kada djeci dajete zadatak o pticama ili životinjama, uvjerite se da je već naišlo na takva imena životinja, te da razumije sve što je prikazano na slici.

Rebusi o porodici, o majci

Ko je najslađi za dete ako ne mama! I koga svaki put rado sretne, osim mame i tate? Djeca će voljeti prepoznati i pogoditi baku, djeda, sestru i drugu rodbinu na šifriranim slikama. Odštampajte ili nacrtajte šarene slike i počnite da se zabavljate dok podučavate svoje dete!

O sportu, o zdravlju

Zagonetke o poslu, zdravlju, sportu, zanimanjima i mnogim drugim se mogu koristiti kao tematska pomagala u igri. Da li su u maturskoj grupi vrtića, prvi razredi škole ili kod kuće, planirani časovi ili razgovori na neku od tema? Zagonetka u obliku slike omogućit će vam da naučite gradivo bolje od obične priče bez lica. Djecu će zanimati nestandardna prezentacija materijala.

Zagonetke iz bajke

Bajke sa poznatim likovima, moderni ili klasični crtani filmovi nepresušno su skladište inspiracije. Ako dijete nije baš zainteresirano za logičke zagonetke, možete pokušati da ga osvojite pogađanjem njegovih omiljenih likova. Postoji mnogo više misterija na ovu temu nego što je dato kao primjer. Poznavajući interesovanja i omiljene bajke vašeg djeteta, možete sami kreirati zagonetke u obliku aplikacija.

Izgled razreda:

1. Portreti naučnika matematičara.

2. Mudre misli:

"Veličina čoveka je u njegovoj sposobnosti da misli."
B. Pascal.

"Matematika je jezik kojim govore sve egzaktne nauke."
N.I. Lobachevsky.

3. Zlatne riječi:

• Nauka i rad daju divne izdanke.
• Što više učite, postajete jači.
• Ako čitate knjige, sve ćete znati.

Otvaranje.

Neka neko voli engleski
Koga briga za hemiju
Bez matematike, svi mi
Ali ni ovde ni tamo
Dobijamo jednačine poput pjesama
A sinusi održavaju duh živim
Imamo kosinuse, kao pesme,
I formule redukcije
Miluju uho.

Učenici odeljenja su podeljeni u dva tima (dečaci i devojčice), mesta u odeljenju su pripremljena za ekipe, učesnici sede za svojim stolom - ovo je radno mesto svakog tima.

Zagrijavanje:

Pitanje 1:

Ona govori tiho
Ali jasno i nije dosadno
Češće razgovaraš s njom
Postat ćete bolji i pametniji.

2. pitanje:

Ima malo riječi, ima puno brojeva i znakova
I izgleda da je izgled stranica isti,
Ali život se ogleda na stranicama,
A život je pun raznolikosti.

(Matematička sveska).

Konkurs: Iz istorije matematike. (ovaj zadatak je zadat učenicima unaprijed).

Tim 1: Poreklo trigonometrije seže u antičko doba. Mnogo prije nove ere, babilonski naučnici su mogli predvidjeti pomračenja Sunca i Mjeseca. To nam omogućava da zaključimo da su znali najjednostavnije informacije iz trigonometrije. Sam naziv "trigonometrija" je grčkog porekla, što znači "merenje trouglova". Jedan od osnivača trigonometrije je starogrčki astronom Hiparh, koji je živeo u 2. veku pre nove ere. Hiparh je autor prvih trigonometrijskih tablica.

Važan doprinos razvoju trigonometrije dala je indijska matematika u periodu 5-12 vijeka nove ere. Indijski matematičari počeli su da računaju ne pun akord, kao što su to činili Grci, već njegovu polovinu (tj. "linija sinusa"). Liniju sinusa su oni nazvali "arhajiva", što doslovno znači "polovina tetive". Indijanci su sastavili tablicu sinusa, u kojoj su date vrijednosti polutetiva, mjerene dijelovima (minutama) kruga za sve uglove od 0 do 90 stepeni. Indijski matematičari su poznavali omjere, koji se u modernoj notaciji pišu ovako:

• sin 2 a + cos 2 a \u003d 1;
• jer \u003d grijeh (90-a).

Tim 2: U 15.-17. stoljeću u Evropi je sastavljeno i objavljeno nekoliko trigonometrijskih tablica, na njihovom sastavljanju radili su najveći naučnici:

• N. Kopernik (1540-1603);
• I. Kepler (1571-1630);
• F. Viet (1540-1603).

U Rusiji su prve trigonometrijske tablice objavljene 1703. uz učešće L.F. Magnitsky.

U početnim fazama svog razvoja, trigonometrija je služila kao sredstvo za rješavanje računskih geometrijskih problema. Smatralo se da je njegov sadržaj izračunavanje elemenata najjednostavnijih geometrijskih oblika, odnosno trokuta. Tako je trigonometrija nastala na geometrijskoj osnovi, imala je geometrijski jezik i primjenjivala se na rješavanje geometrijskih problema.

Svoj moderni oblik trigonometrija je dobila u radovima velikog naučnika, člana Ruske akademije nauka L. Ojlera (1707-1783). Euler je počeo razmatrati vrijednosti trigonometrijskih funkcija kao brojeve - veličine trigonometrijskih linija u krugu, čiji se radijus uzima kao jedinica ("trigonometrijski krug" ili "jedinični krug"). Euler je dao konačnu odluku o predznacima trigonometrijskih funkcija u različitim četvrtima, izveo sve trigonometrijske formule iz nekoliko osnovnih formula, uspostavio nekoliko formula nepoznatih prije njega i uveo jednoobraznu oznaku: sin a, cos a, tg a, ctg a. Na osnovu radova L. Eulera sastavljeni su udžbenici trigonometrije. Analitička (nezavisna od geometrije) konstrukcija teorije trigonometrijskih funkcija, koju je započeo Euler, završena je u radovima velikog ruskog naučnika N.I. Lobachevsky.

pitanja:

1. Dajte definiciju sinusa, kosinusa u jediničnom krugu (trigonometrijski krug). Za koju vrijednost ugla a vrijede ove definicije?
2. Dajte definiciju sinusa, kosinusa ugla u toku geometrije. Po kojoj vrednosti a da li su ove definicije validne? (0< A < 180, включая 0 и 180).

Konkurs:"Znate li tablicu nekih uglova."

Odgovori se daju redom u svakoj komandi:

• 1 tim: sin 30, sin 0, ctg 60, tg 90, cos 90, ctg 45, cos 45, tg 180.
• 2 tim: cos60, tg30, ctg 0, tg 60, sin 180, sin 45, cos 360, ctg30.

Konkurs: Svaki član tima označava poen u jediničnom krugu (svaki zadatak 1 bod, tačno obavljen zadatak 6 bodova, vrijeme je ograničeno, ne smetamo jedni drugima, kapiten predaje rad žiriju).

Označite tačku P a na jediničnom krugu ako:

• a \u003d n / 6, a \u003d n / 2, a \u003d 3n / 4;
• a \u003d - p / 6, a \u003d 2 p, a \u003d 5 p / 4;
• a \u003d p / 3, a \u003d 3 p / 2, a \u003d - p / 4;
• a \u003d n / 4, a \u003d n, a \u003d - n / 2.

Štafeta.

Svaki tim radi na svojoj tabli, ploče su odvojene kliznim vratima i učesnici ne mogu vidjeti zapisnik drugog tima. Parče krede se prenosi kao palica.

Vježbajte: Zapišite 6 osnovnih trigonometrijskih formula i formula dvostrukog ugla.

Vježbajte: "Razmišljaj" Preuređivanjem slova napravite ime naučnika koristeći svako slovo.

• VECHO - TANK - LIYS (Lobačevski);
• REL - HEJ (Euler);
• KINO - REPC (Copernicus);
• NOTH-YUN (Newton);
• NOS - LOMOVO (Lomonosov);
• PLANINA - PIF (Pitagora);
• PERL - EK (Kepler);
• PARG - HIP (Hiparh).

Smrzava se iz bureta.

Svaki član tima uzima primjer u buretu, koji ima svoj broj, na formule redukcije i upisuje samo odgovor ispred svog broja. Kapiten tima mora raspodijeliti odgovornosti, jer se moraju nacrtati krugovi znakova trigonometrijskih funkcija. Primjeri su koncipirani tako da je za prvi tim ovo prvi primjer, a za drugi tim zadnji primjer (računajući od kraja). Isti primjeri su ispisani na zatvorenim tablama radi provjere, ali nema odgovora.

Kako bi provjerili odgovore, iz druge publike pozvani su odsutni matematičar i njegov pametni konj. (Provjerava svaki odgovor prve ekipe i, naravno, insceniraju prema priči, potrebni su kostimi).

priča:(pravilo konja). U stara dobra vremena živio je matematičar koji je, tražeći odgovor, promijeni ili ne promijeni naziv funkcije (sinus u kosinus), pogledao svog pametnog konja, a ona je klimnula glavom duž koordinata osi koja je pripadala tački koja odgovara prvom članu argumenta p / 2 + a ili n + a. Ako je konj klimnuo glavom duž ose OY, tada je matematičar vjerovao da je primljen odgovor "da, promjena", ako je duž ose OX, onda "ne, ne mijenjaj".

Rebuses.

Svaki tim dobija identične kartice sa zagonetkama koje članovi tima moraju riješiti, svaka pogodena zagonetka vrijedi pet bodova.

Žiri sumira utakmicu.

književnost:

1. N.N. Rešetnikov - predavanja "Trigonometrija u školi".
2. A.N. Kolmogorov - udžbenik za 10-11 razred srednje škole "Algebra i početak analize."
3. Časopis "Matematika u školi".

Matematičke igre zagonetke u slikama za školarce 5-7 razreda