ΕΝΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΚΑΙ ΞΕΧΩΡΙΣΤΗ ΓΡΑΦΗ ΠΑΡΑΓΩΓΩΝ ΠΡΟΘΕΣΕΩΝ Maria Vladimirovna Krutskikh, καθηγήτρια του Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος MBOU Γυμνάσιο με εις βάθος μελέτη των θεμάτων Νο. 78, Voronezh. Διδακτική εμπειρία 35 χρόνια.

Σκοπός του μαθήματος: να εξασκηθούν οι δεξιότητες συνδυασμένης και χωριστής γραφής παραγώγων προθέσεων. να αναπτύξουν την ικανότητα να διακρίνουν μεταξύ παράγωγων προθέσεων και ομώνυμων τμημάτων του λόγου. εξασκούν την ικανότητα διάκρισης μεταξύ παράγωγων προθέσεων και ομώνυμων μερών του λόγου.

Έλεγχος εργασιών για το σπίτι

Οι ψαρόβαρκες που τραβήχτηκαν στην ακτή σχημάτισαν μια μεγάλη σειρά από σκούρες καρίνες στη λευκή άμμο, που θυμίζουν τις κορυφογραμμές τεράστιων ψαριών.5

Γράψτε τις λέξεις που λείπουν και εξηγήστε την ορθογραφία τους.

Καταγράψτε φράσεις στις οποίες η εξαρτημένη λέξη συνδέεται με την κύρια λέξη χρησιμοποιώντας μια πρόθεση και εκτελέστε μια φωνητική ανάλυση της λέξης.

Ορθογραφικές προθέσεις Παρά (καιρός) Παρά (πρόσωπα) Αντί για (φίλος) Μου αρέσει (εσείς) Λόγω (ατύχημα) Προς (επισκέπτες) Μου αρέσει (μπάλα) Σχετικά με (δήλωση) Πάνω (προσδοκίες) Εν όψει (αναχώρηση) (αλλά κρατήστε μέσα μυαλό) Κατά τη διάρκεια (ώρα) Εν κατακλείδι (της αναφοράς) Κατά τη διάρκεια (ώρες) Σε αντίθεση (από άλλα) Με τη μορφή (ημικύκλιο) Σε σχέση με (δυσκολίες) Σε βάρος του (του χρόνου σας) Με σκοπό την (απόδοση κέρδους) ) Λόγω (δυσκολιών) Υπό είδος (υπηρεσίας) Σε σχέση με (αναχώρηση) Σύμφωνα με (το νόμο) S L I T N O R A DIVISION.

(1) Λόγω του δύσκολου χαρακτήρα της, η Λήδα δεν μπορούσε να κάνει φιλίες με τους νέους συμμαθητές της για μεγάλο χρονικό διάστημα. (2) Κατά το πρώτο τρίμηνο δεν έκανε ούτε έναν φίλο. (3) Παρά τις καλές γνώσεις της σε όλα τα μαθήματα, ήταν απρόθυμοι να απευθυνθούν σε αυτήν για εκπαιδευτική βοήθεια: συχνά, αντί να εξηγήσει το υλικό, μπορούσε απλώς να πετάξει το σημειωματάριο με τις λέξεις: «Αντιγράψτε το!» (4) Τέτοιες γελοιότητες έμοιαζαν περίεργες μέχρι που κατά λάθος έμαθαν για την οικογένειά της: αποδεικνύεται ότι ο πατέρας της Lida πέθανε ενώ εκτελούσε μια επίσημη αποστολή και η μητέρα της ήταν σοβαρά άρρωστη. (5) Η κοπέλα πρόσεχε τη μητέρα της, μελετούσε εντελώς ανεξάρτητα και όμως ήταν έτοιμη για κάθε μάθημα κάθε μέρα. (6) Η γειτόνισσα της Lidina, Iraida Zakharovna, είπε για όλα αυτά αφού οι τύποι αποφάσισαν να «δουλέψουν» το «νέο κορίτσι» για αγένεια σε μια συνάντηση τάξης. (7) «Αλλά εμείς οι ίδιοι πρέπει να τιμωρηθούμε για την σκληρότητά μας. Ζούμε κοντά σε έναν άνθρωπο και δεν ξέρουμε τίποτα για αυτόν», σφύριξε ο Mishka Nikiforov, ο οποίος πιο συχνά από άλλους αντέγραφε τα προβλήματα που έλυνε με επιτυχία από το σημειωματάριο της Lidya. Κείμενο

Έρευνα Blitz

Βρείτε και διορθώστε τα λάθη, αιτιολογήστε την απάντησή σας

Χάρη στους ακροατές - γερούνδιο, τέλειο, αμετάκλητο, ορισμός. Χάρη στον αδελφό - πρόθεση, μη παράγωγο, χρησιμοποιείται με τη δοτική πτώση του ουσιαστικού αδελφός, πρόσθετη σημασία, ατελής τύπος, περίσταση.

Συνέχεια - πρόθεση, ονομαστική πτώση, θέμα. Στη συνέχεια της συνομιλίας - μια πρόθεση, μη παράγωγο, που χρησιμοποιείται με τη γενική πτώση του ουσιαστικού συνομιλίας, έχει την έννοια της προσθήκης, είναι μέρος της περίστασης

Κατά τη ροή του ρέματος - πρόθεση, παράγωγο, που χρησιμοποιείται με τη γενική πτώση του ουσιαστικού ρεύμα, που σημαίνει χρόνος. Gustel για 3 ώρες – _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Σημειώστε, ανοίγοντας παρενθέσεις: Κάτι _______________ κώνος; (γ) φύλο Συμφωνώ _________, αριθμός, περίπτωση. (γ) είδος Go _______________ με βετεράνο. (να) συναντήσω ____________________ φίλο. (να) συναντήσει _____________________ λάθη. (γ) συνέπεια ___________________ στην περίπτωση· (εξαιτίας

Πέρασαν με το αυτοκίνητο. Περάσαμε κόσμο. Τα χρήματα μεταφέρθηκαν στον τραπεζικό λογαριασμό. Μίλησαν για δουλειά. Ευχαριστώ για τη βοήθεια, μου έσφιξε το χέρι. Χάρη στον φίλο μου, κατάφερα να επιβιώσω. Ομώνυμα μέρη του λόγου

Γράψτε φράσεις με παράγωγες προθέσεις Μπροστά από το απόσπασμα, προχωρήστε, βγείτε έξω να συναντήσετε τους καλεσμένους, πλύνετε τα παράθυρα μέσα, μέσα στο σπίτι, κοντά στην ακτή, δεν ήταν κοντά, γύρω από τον άξονα, κοίταξε γύρω, παρά την ασθένεια, παρά το ότι κοίταξε τριγύρω, χάρη στη ζεστασιά, ευχαριστώ για τη βοήθεια.

Συμπληρώστε τις λέξεις που λείπουν: ________________________________ η επιστολή στάλθηκε για μια ολόκληρη εβδομάδα _______________________________________ χιονόπτωση. Παρακαλούμε τηρήστε σιωπή ________________________________ για μια ολόκληρη μισή ώρα _______________________ στον αέρα. Αυτό πρέπει να γίνει ________________________________________________ ασφάλεια (για) λόγους, (για) σκοπούς, (κατά) την πορεία..., (σε) συνέχεια..., (σε) σχέση με

Στη συνέχεια Φαντασία: – επίρρημα (τότε, μετά) 1) η ικανότητα για δημιουργική φαντασία 2) ένα όνειρο, προϊόν φαντασίας 3) ένα μουσικό κομμάτι σε ελεύθερη μορφή _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Εργασία σε ομάδες: Η 1η ομάδα εργάζεται σε υπολογιστές Η 2η ομάδα ολοκληρώνει την εργασία σε τετράδια

Εργασία με κείμενο: Διαβάστε το κείμενο. Ποιο είναι το θέμα του κειμένου; Τίτλος του κειμένου. Καθορίστε το στυλ κειμένου. Προσδιορίστε το είδος αυτού του κειμένου. Γράψτε τις παράγωγες προθέσεις. Από την πρόταση Νο. 3, γράψτε το επίρρημα και κάντε μορφική ανάλυση.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Εργασία για το σπίτι: Αρ. 310 (ομάδα 3) Γράψτε ένα δοκίμιο-επιχείρημα με θέμα: «Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των ορθογραφικών παραγώγων προθέσεων;» (Ομάδες 1 και 2) Σε ένα δοκίμιο-συλλογισμό, δώστε 2 παραδείγματα από το κείμενο που διαβάσατε, απεικονίζοντας την ορθογραφία παράγωγων προθέσεων που σχηματίζονται από διαφορετικά ανεξάρτητα μέρη του λόγου.

Προέλευση της λέξης

Προέλευση της λέξης πρόσχημαείναι ένα χαρτί ανίχνευσης από την ελληνική γλώσσα, η κυριολεκτική μετάφραση του οποίου σημαίνει «πριν από τη λέξη" Δεν υπάρχουν τόσες πολλές προθέσεις: περίπου 200. Ωστόσο, καταλαμβάνουν την τέταρτη θέση ως προς τη συχνότητα χρήσης στον λόγο (μετά από ουσιαστικά, ρήματα, αντωνυμίες). Στη συχνότητα, η πρόθεση έρχεται πρώτη V,στο δεύτερο - στο.

Η πρόθεση ως μέρος του λόγου

Χρήση προθέσεων

Εξαιτίας	Ξηρασία
Εν όψει του	Ασθένεια
Σε αντίθεση με	Σειρά
Αρέσει	Τρίγωνο
Σε πείσμα	Προφητεία
Από κάτω	Γη
Χάρη σε	Σπουδές
Εξαιτίας	Στροφή
Σύμφωνα με	Σειρά
Στη διάρκεια	Ετος
Παρά	Βροχή
Τελικά	Συνάντηση

Πώς να το πω;

Μεγάλη ταραχή προκλήθηκε από μια σκηνή στην οποία τον κύριο ρόλο έπαιξε η ταραχή χάρη στο... δείχνοντας την άκρη ενός δόρατος στο στήθος του δράστη, ρώτησε με τρομερή φωνή: - Γιατί ευχαριστείς την ασθένεια ? Γιατί είστε ευγνώμονες για την ξηρασία; «Δεν σε ευχαριστώ», φλυαρούσε ο άτυχος άντρας. - Οχι ευχαριστώ! Ποιος είπε: «Χάρη στην ασθένεια, δεν έμαθα τα μαθήματά μου;», «Χάρη στην ξηρασία, τα σιτάρια δεν φύτρωσαν»; - Πώς να το πω; (Ε. Γιαζοβίτσκι) "διορθωτής"Εξαλείψτε την περιττή γραφειοκρατία.Λόγω της βροχής δεν επιτρεπόταν στα παιδιά να πάνε βόλτα. Όλο το καλοκαίρι ξεκουραζόμουν με τη γιαγιά μου. Για ένα κακόγουστο αστείο, μάλωσα με έναν φίλο. Ο δάσκαλος έχει αναρρώσει και σήμερα τα μαθήματα θα γίνουν όπως είχε προγραμματιστεί. Αποτέλεσμα της πτώσης ήταν να τραυματιστεί σοβαρά το αγόρι. Είναι απαραίτητο να κλείσετε το παράθυρο για να αποφύγετε ρεύματα. Βοηθήστε τον Vasya Oshibkin να εξαλείψει τις ελλείψεις στη χρήση των προθέσεων.Ο Τουργκένιεφ αγαπούσε και θαύμαζε τη μητρική του γλώσσα. Χάρη στην κακοκαιρία, δεν υπήρχε περίπτωση να φτάσω στην πόλη στην ώρα μου. Τα τρένα κινούνται σύμφωνα με το πρόγραμμα. Χάρη στον φίλο μου, ολοκλήρωσα τέλεια την εργασία. Οι γονείς επέστρεψαν από τον κινηματογράφο. Πάνω από την εξώπορτα υπήρχε μια πινακίδα: «Αγορά λαχανικών από τον πληθυσμό». Ένας φίλος ετοίμαζε την εργασία του, αλλά σήμερα δεν του ζητήθηκε τίποτα. Κάθισε στην πρώτη σειρά.

Ορθογραφικές προθέσεις

Τάξεις προθέσεων

Γιατί δεν υπάρχει έρημος στη Γιακουτία;

Η Γιακουτία δέχεται πολύ μικρή βροχόπτωση, περίπου όσο και στην έρημο Karakum. Γιατί λοιπόν δεν εμφανίζεται μια έρημος στη Γιακουτία; Υπάρχει απλά μόνιμος παγετός στο έδαφος εκεί. Σταδιακά ξεπαγώνει, παρέχει ομοιόμορφα υγρασία στο γρασίδι, τους θάμνους και τα δέντρα. Χωρίς αυτό, η Γιακουτία θα είχε μια έρημο αντί για δάση. (Κατά τον A. Smirnov) "4 επιπλέον"Βρείτε παράγωγες προθέσεις. Μέσα, επάνω, από, γύρω. Να, από, από κάτω, περίπου. Εν όψει, υπό, ανωτέρω, εκτός. "Δύσκολη ερώτηση"

Ποιο μέρος του λόγου δεν χρησιμοποιείται ποτέ με πρόθεση; (Με ρήμα.) Με ποια πτώση χρησιμοποιούνται συχνότερα οι προθέσεις; (Με R.P.) Ποιες προθέσεις δεν μπορούν να είναι προθέματα; (Προς, για, εκτός.)

""Προθέσεις" Ρωσική γλώσσα τάξη 7" - Γράψτε ένα δοκίμιο σε μινιατούρα. συμβάσεις. Η πρόθεση ως μέρος του λόγου. Προθέσεις. Ρύθμιση για το μάθημα. Δύο παλιές φωτογραφίες. Υπερασπιστές της Πατρίδας. Πρόσχημα. Δείγμα. Οστό ψαριού. Δύο παππούδες.

"Λέξεις με προθέσεις" - Μπορείτε να γράψετε αυτές τις λέξεις; Διόρθωσε τα λάθη. Πρόσχημα. Δώστε παραδείγματα λέξεων με οποιαδήποτε από τις προθέσεις. Έχετε μάθει πολλά για τα προθέματα και τις προθέσεις. Ποιες δύο προθέσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη δημιουργία ενός ονόματος; Καθήκοντα. Προθέματα και προθέσεις. Οι προθέσεις δεν χρησιμοποιούνται με ρήματα. Ορθογραφία προθεμάτων και προθέσεων.

"Η πρόθεση ως βοηθητικό μέρος του λόγου" - Οι προθέσεις δεν χρησιμοποιούνται πριν από τα ρήματα. Οι προθέσεις χρησιμοποιούνται για τη σύνδεση λέξεων σε μια πρόταση. Προθέσεις. Ο Semyon και η Sanya έχουν ένα γατόψαρο με μουστάκι στα δίχτυα τους. Αγριόγαλος. Η πρόθεση είναι λειτουργικό μέρος του λόγου. Σημύδα. Ήρθε η άνοιξη (στο) δάσος. Οι προθέσεις γράφονται χωριστά από άλλα μέρη του λόγου. Επιλέξτε τη σωστή δήλωση. Ένας αγριόπετενος πήδηξε από τους θάμνους στο μονοπάτι του δάσους.

«Βαθμός 7 Παράγωγες προθέσεις» - Σχέδιο μορφολογικής ανάλυσης προθέσεων. Ορθογραφικές προθέσεις. Εκπαιδευτική εργασία με θέμα: «Πρόθεση» Ομαδική εργασία μαθητών της Στ’ τάξης. Λειτουργικά μέρη του λόγου. Οι προθέσεις δεν αλλάζουν και δεν αποτελούν μέρη της πρότασης. Οι προθέσεις μπορεί να είναι παράγωγες ή μη.

"Παραδείγματα προθέσεων" - Το γραφικό περίγραμμα της πρόθεσης δεν διαφέρει από την προφορά. Φτιάξε και γράψε συνδυασμούς λέξεων. Επιλέξτε όλες τις πιθανές προθέσεις. Η χρήση προθέσεων στη γραφή. Φτιάξτε προτάσεις από αυτές τις λέξεις. Τα κύρια καθήκοντα της μελέτης των προθέσεων. Εισαγάγετε μια κατάλληλη πρόθεση. Διορθώστε τα λάθη και γράψτε τις προτάσεις.

"Ορθογραφικές προθέσεις" - Μάθετε προθέσεις! "Ορθογραφία παραγώγων προθέσεων." Βελτιώστε την ικανότητα διάκρισης των παραγώγων προθέσεων και άλλων μερών του λόγου. «Μεγαλειότατε, ένα λάθος μπήκε στο κείμενο. Να συνεχίσει. Διάκριση: Όλοι γνωρίζουν ότι η πρόθεση «κατά τη διάρκεια» πρέπει να γράφεται με το γράμμα –Ε». Επαναλάβετε τα χαρακτηριστικά του επίσημου επιχειρηματικού στυλ ομιλίας.

Υπάρχουν 31 παρουσιάσεις συνολικά

Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφάνειας:

Ολοκληρωμένη και χωριστή γραφή παραγώγων προθέσεων

"Ο τέταρτος τροχός" P στάθηκε για ένα χρόνο, μίλησε από τις 10 το πρωί, ξύπνησε στις 7 το πρωί, απορρυπαντικό πλυντηρίου. Πέρασα λόγω αρρώστιας, προχώρησα, ευχαριστώντας τον. Χτίζαμε κοντά στο σπίτι, καθίσαμε μπροστά στη σκηνή, πλοηγηθήκαμε χρησιμοποιώντας πυξίδα, ήρθαμε με αποσκευές.

Επανάληψη Η εξάρτηση μιας λέξης από μια άλλη. 1) Τι εκφράζει μια πρόθεση ως μέρος του λόγου; 3) Τι μπορεί να είναι οι προθέσεις από την προέλευση; Απλό και σύνθετο. 2) Ποιες προθέσεις διακρίνονται κατά δομή; Παράγωγα και μη. 4) Σε ποιες ομάδες χωρίζονται οι παράγωγες προθέσεις; Επιρρηματικός, ονομαστικός, λεκτικός.

Πότε γράφονται οι παράγωγες προθέσεις μαζί, πότε γράφονται χωριστά; Από ποιο μέρος του λόγου σχηματίζεται η πρόθεση; Από επίρρημα - γράψτε ΣΥΝΕΧΕΙΑ Από ουσιαστικό - ΟΡΙΣΤΙΚΑ και ΞΕΧΩΡΙΣΤΙΚΑ ΜΠΡΟΣΤΑ ΕΝ ΘΕΩΡΗΣΗ ΩΣ ΣΕ ΘΕΑ

Η διαφορά μεταξύ προθέσεων και ουσιαστικών ΠΡΟΘΕΣΕΙΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ (υπάρχουν συνώνυμα) (άμεση σημασία) ως αποτέλεσμα (= λόγω) κατά συνέπεια στο συμπέρασμα (= στο τέλος) στο συμπέρασμα κατά τη διάρκεια (= σε συνέχεια) κατά τη διάρκεια, στη συνέχεια όπως ( = όπως) σχετικά με την ομοιότητα (σε ομοιότητα) προς (με Δ.π.) να συναντήσω (με Τ.π.) περίπου (= περίπου, περίπου) λόγω (= λόγω) μέσου αντί (= για) σε ένα μέρος όπως ( = όπως) κατά μια έννοια

ΚΑΤΑ Ε ΣΕ ΣΥΝΕΧΕΙΑ Ε ΣΕ ΣΥΝΕΠΕΙΑ ΚΑΙ (επίρρημα = τότε) Θυμήσου!

Η διαφορά των προθέσεων από τις προθετικές προθέσεις προθέσεων των ηλικιωμένων συμμετεχόντων χάρη στο (με D.P.) χάρη στο (με V.P.) παρά το γεγονός ότι (= παρά το) παρά το (= χωρίς εμφάνιση)

Επεξηγηματική υπαγόρευση: ανοίξτε τις αγκύλες, βάλτε τα γράμματα 1) Τρέξαμε (για να) συναντήσουμε τους πιτσιλιές των κυμάτων. 2) Πήγαν (να) συναντήσουν τον αγαπημένο τους καλλιτέχνη. 1) Πολλά ρωσικά ποτάμια, (όπως) ο Βόλγας, έχουν μια όχθη βουνών και την άλλη όχθη λιβαδιών. 2) Ο καθηγητής επέστησε την προσοχή τους στην ομοιότητα αυτών των φυσικών φαινομένων. 1) (Για) για ένα μήνα ήταν σιωπηλή. 2) (Στο) το ρεύμα... το ποτάμι έχει πολλές στροφές.

Επεξηγηματική υπαγόρευση: ανοίξτε τις αγκύλες, βάλτε τα γράμματα 1) (Παρ' όλες τις προσπάθειες, άργησε. 2) Δικαιολογούσε, (δεν) τον κοιτούσε στα μάτια. 1) (Β) εν κατακλείδι... ευχαρίστησε όλους τους παρευρισκόμενους για τα συγχαρητήριά τους. 2) (Β) συμπέρασμα... ένα ενδιαφέρον συμπέρασμα βγήκε από το άρθρο. 1) (Β) ως αποτέλεσμα της βροχής, οι δρόμοι ξεβράστηκαν. 2) (Β) η έρευνα... στην υπόθεση προέκυψαν πολλά ασαφή στοιχεία.

Κατασκευή προτάσεων με παράγωγες προθέσεις: επιλέξτε προθέσεις που είναι κατάλληλες ως προς το νόημα. 1) ___αυτή η επιστολή στάλθηκε για μια ολόκληρη εβδομάδα ___χιονίζει. 2) ___ ταχεία εκκαθάριση των συνεπειών της πυρκαγιάς, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί μια ομάδα έκτακτης ανάγκης για να εργαστεί ___ τρεις ημέρες. 3) ___ με τη μετακίνηση σε νέο τόπο κατοικίας, σας ζητώ να επιτρέψετε την ανακατεύθυνση εφημερίδων και περιοδικών. 4) Παρακαλούμε τηρήστε σιωπή___ μισή ώρα __ με την εκπομπή. Από την πλευρά, κατά τη διάρκεια, στη συνέχεια, με σκοπό, σε σχέση με, για τον λόγο.

Εκπαιδευτής 1. Καταγράψτε συνδυασμούς με προθέσεις. (Για) τον σκοπό της εξάλειψης των ελλείψεων· μιλάμε για δουλειά. (γ) συνέπειες.. έγιναν λάθη. Θα το εχω υποψη μου; (γ) συνέπειες.. απώλεια εργασίας. να είναι (σε) κοντά? (όχι) κοιτάζοντας τα πόδια σου. (γ) λόγω έλλειψης χρόνου· (γ) τα ρεύματα του ποταμού· έρχομαι (σε) στο μέρος ενός φίλου? πηγαίνοντας σε συνάντηση? (γύρω) η φωτιά· (γ) διάρκεια .. ώρες. ευχαριστώ για τη βοήθεια. 2. Γράψτε τους υπόλοιπους συνδυασμούς, υποδεικνύοντας το μέρος του λόγου πάνω από τις υπογραμμισμένες λέξεις

Δοκίμασε τον εαυτό σου! 1. Με προθέσεις: Με σκοπό την εξάλειψη των ελλείψεων. μιλάμε για δουλειά. ως συνέπεια της απώλειας εργασίας· λόγω έλλειψης χρόνου? έλα αντί για φίλο? γύρω από τη φωτιά? για μία ώρα; ευχαριστώ για τη βοήθεια. 2. Ως αποτέλεσμα και (ουσιαστικό) έγιναν λάθη. Θα το έχω υπόψη μου (ουσιαστικό). να είναι στην περιοχή (επίρρ.) παρά (παρ.) κάτω από τα πόδια σου· in_the flow και (ουσιαστικό) ποτάμια? πηγαίνετε στη συνάντηση (επίθ.).

Δημιουργική εργασία: γράψτε τις παράγωγες προθέσεις χωρίς μέτρηση, μετά, παρά, ευχαριστώ, συμπεριλαμβανομένης της εγγραφής στα κατάλληλα λεξικά. 1) Το ____ είναι μια πρόθεση με ημερομηνία. Εξαιτίας κάποιου (κάτι), ως αποτέλεσμα κάτι. 2) Το ___ είναι πρόθεση με Vin. Συμπεριλαμβανομένου..., μαζί με κάποιον (κάτι). 3) Το ___ είναι μια πρόθεση με Rod και Vin. Εκτός, εκτός από κάποιον (κάτι). 4) __- πρόθεση με Vin. Αφού πέρασε κάτι, αφού περάσει καιρός. 5) __- πρόθεση με Ροδ. Ανεξάρτητα από οτιδήποτε, παρά το οτιδήποτε. 1- χάρη στο 2- συμπεριλαμβανομένου του 3- χωρίς μέτρηση 4- μετά το 5- παρά

Δοκιμαστική εργασία 1) Οι παράγωγες προθέσεις που σχηματίζονται με βάση τα επιρρήματα γράφονται: α) μαζί β) χωριστά 2) Ποια παράγωγη πρόθεση γράφεται μαζί: α) (στο) λογαριασμός β) (γ) σκοπούς γ) (από) μέτρο 3) Ποιο παράγωγο γράφεται χωριστά η πρόθεση: α) (γ) είδος β) (γ) τόπος γ) (γ) σκοπούς 4) Η πρόθεση (δεν) κοιτάζοντας γράφεται: α) μαζί β) χωριστά

Δοκιμαστική εργασία 5) Η πρόθεση (γ) συνέπεια γράφεται: α) μαζί β) χωριστά 6) Στην πρόθεση κατά τη διάρκεια .. στο τέλος: α) Ε β) Ι 7) Σε ποια λέξη γράφεται I στη θέση του κενό: α) Εν κατακλείδι .. θα γίνει συναυλία το βράδυ. β) Στη συνέχεια... επέστρεψε στη γενέτειρά του. 8) Σε ποια περίπτωση μια λέξη με αγκύλες γράφεται μαζί: α) Μαλώσαμε (για) τη δράση του. β) Τα χρήματα μεταφέρονται (σε) τραπεζικό λογαριασμό.

Απαντήσεις: 1)α 2)α 3)γ 4)α 5)α 6)α 7)β 8)α

Εργασία για το σπίτι: Παράγραφος 57, σελίδα 144. Άσκηση 350

Προέλευση της λέξης

Προέλευση της λέξης πρόσχημαείναι ένα χαρτί ανίχνευσης από την ελληνική γλώσσα, η κυριολεκτική μετάφραση του οποίου σημαίνει «πριν από τη λέξη" Δεν υπάρχουν τόσες πολλές προθέσεις: περίπου 200. Ωστόσο, καταλαμβάνουν την τέταρτη θέση ως προς τη συχνότητα χρήσης στον λόγο (μετά από ουσιαστικά, ρήματα, αντωνυμίες). Στη συχνότητα, η πρόθεση έρχεται πρώτη V,στο δεύτερο - στο.

Η πρόθεση ως μέρος του λόγου

"καλλιτέχνες"

Κυκλώστε τα προθέματα και χρωματίστε τα με ένα κόκκινο μολύβι, κυκλώστε τις προθέσεις και χρωματίστε τα με ένα μπλε μολύβι.

Η βάρκα (από) απέπλευσε (από) την ακτή.

Μια πυκνή ομίχλη απλώθηκε σε όλο το χωράφι.

Μια ώρα αργότερα (να) πλεύσαμε (σε) ένα μεγάλο χωριό.

Πέταξα τα ρούχα μου και πετάχτηκα στο νερό.

(Υπό) νερό στη θάλασσα υπάρχουν (κάτω) πέτρες νερού.

Οι τύποι (να) έτρεξαν (προς) το κουβούκλιο.

Το βαπόρι (από) έδεσε (από) την προβλήτα.

Η γιαγιά (επάνω) πέταξε το κασκόλ (στους) ώμους της.

Οι σύντροφοί μου (για) με ακολούθησαν (για).

"Blots"

Οι προθέσεις αμφισβητούνται από καιρό με τα ουσιαστικά. Οι πρώτοι διεκδικούν με σιγουριά τους πρωταγωνιστικούς ρόλους. Κάποια ουσιαστικά τα έκαναν να δουλέψουν για αυτούς. Λίγο πριν το μάθημα, σου ετοίμασα προτάσεις με προθέσεις, αλλά τα ουσιαστικά επενέβαιναν και τα χάλασαν όλα: έκαναν λεκέδες. Βοηθήστε να επαναφέρετε το κείμενο εισάγοντας προθέσεις που είναι κατάλληλες ως προς το νόημα (προσφέρονται λέξεις για αναφορά στους αδύναμους μαθητές).

Αυτή η επιστολή στάλθηκε για μια ολόκληρη εβδομάδα, χιονοπτώσεις.

Για την επίσπευση της εξάλειψης των συνεπειών μιας πυρκαγιάς, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί μια ομάδα έκτακτης ανάγκης για να εργαστεί για τρεις ημέρες.

Όταν μετακομίζω σε νέο τόπο διαμονής, ζητώ άδεια να προωθήσω εφημερίδες, περιοδικά και φυλλάδια.

Παρακαλούμε τηρήστε σιωπή για μισή ώρα ενώ βγαίνετε στον αέρα.

Οι αφίσες θα αναρτηθούν για τρεις ώρες.

Αναφορά:για το λόγο, για τους σκοπούς της, από μέρους, κατά, σε συνέχεια, σε σχέση με.

Προσδιορίστε σε ποιο μέρος του λόγου ανήκουν οι επισημασμένες λέξεις.

Περπατάω στο μονοπάτι στο χωράφι κατά μήκοςγκρι στοιβαγμένα κούτσουρα.

Ένα φύλλο χαρτιού πρέπει να κοπεί κατά μήκος.

Επιβίωσε το πηγάδι; Κλείσετο σπίτι μας?

Κοντάτα βουνά ήταν ορατά.

Ήταν σαν κάτι να τον τραβούσε να φύγει σε αντίθεση με.

Κάθε άνοιξη οι τύποι έκοβαν τα κλαδιά κερασιού, αλλά εκείνη σε αντίθεση μεόλα άρχισαν να ανθίζουν όλο και περισσότερο.

Πέταξε δίπλα σαν ανεμοστρόβιλος με.

περνάς μεδέντρο - δεν κινείται.

Το τρένο δεν σταμάτησε και πέρασε μεσταθμούς.
Χρήση προθέσεων

Παιχνίδι "Editor"

Ο μαθητής έφερε στη σύνταξη τις σημειώσεις του για τις σχολικές υποθέσεις. Βοηθήστε τον συντάκτη να διορθώσει τα λάθη στη χρήση των προθέσεων.

Μόλις έφτασα στο σπίτι, βρήκα μια νέα δουλειά.

Μπορείτε να νιώσετε την εμπιστοσύνη σε αυτόν για να κερδίσει.

Χάρη στην αρρώστια, έχασα διακόσια μαθήματα.

Γράψαμε μια κριτική για το δοκίμιο ενός φίλου και μια κριτική για την ιστορία.

Είμαι έκπληκτος από σένα.

Στο πλαίσιο της προετοιμασίας για το καρναβάλι, τα παιδιά στόλισαν την αίθουσα με γιρλάντες.

Η Nastya επέστρεψε από την πόλη χαρούμενη, με αγορές.

Το τρένο έφτασε σύμφωνα με το πρόγραμμα.

Η μητέρα ανησυχούσε πολύ για τον γιο της.

(Μετά την άφιξη, εμπιστοσύνη στη νίκη, λόγω ασθένειας, ανασκόπηση του δοκιμίου, ανασκόπηση της ιστορίας, εκπλήσσομαι μαζί σας, σε σχέση με την προετοιμασία, από την πόλη, σύμφωνα με το πρόγραμμα, ανησυχήστε για τον γιο μου.)

"Ταίριαξε το μήλο"

Υπάρχουν φωτογραφίες με μισά μήλα στο τραπέζι. Οι λέξεις είναι γραμμένες στην πίσω όψη. Ο μαθητής πρέπει να ολοκληρώσει την εργασία. Εάν η απάντηση είναι σωστή, ο δάσκαλος δίνει στον μαθητή το άλλο μισό του μήλου.

Για να συνδέσετε ένα μήλο, χρησιμοποιήστε ουσιαστικά στη σωστή περίπτωση με αυτές τις προθέσεις. Παρακαλώ αναφέρετε την περίπτωση.

Εξαιτίας	Ξηρασία
Εν όψει του	Ασθένεια
Σε αντίθεση με	Σειρά
Αρέσει	Τρίγωνο
Σε πείσμα	Προφητεία
Από κάτω	Γη
Χάρη σε	Σπουδές
Εξαιτίας	Στροφή
Σύμφωνα με	Σειρά
Στη διάρκεια	Ετος
Παρά	Βροχή
Τελικά	Συνάντηση

Συμπληρώστε τον πίνακα γράφοντας αυτές τις λέξεις με προθέσεις που είναι κατάλληλες ως προς το νόημα.

Κριμαία, σχολείο, έρημος, δάσος, Καμτσάτκα, σταθμός, έκθεση, λιβάδι, Μινσκ, διάστημα, Λευκορωσία, πεδίο, άλσος.

Διαβάστε το κείμενο και απαντήστε στην ερώτηση που τίθεται στον τίτλο.

Πώς να το πω;

Μεγάλη ταραχή προκλήθηκε από μια σκηνή στην οποία τον κύριο ρόλο έπαιξε η ταραχή χάρη στο... στραμμένο με την άκρη ενός δόρατος στο στήθος του δράστη, ρώτησε με τρομερή φωνή:

Γιατί ευχαριστείς τις ασθένειες; Γιατί είστε ευγνώμονες για την ξηρασία;

«Δεν σε ευχαριστώ», φλυαρούσε ο άτυχος άντρας.

Οχι ευχαριστώ! Ποιος είπε: «Χάρη στην ασθένεια, δεν έμαθα τα μαθήματά μου;», «Χάρη στην ξηρασία, τα σιτάρια δεν φύτρωσαν»;

Πώς να το πω; (Ε. Γιαζοβίτσκι)

"διορθωτής"

Εξαλείψτε την περιττή γραφειοκρατία.

Λόγω της βροχής δεν επιτρεπόταν στα παιδιά να πάνε βόλτα.

Όλο το καλοκαίρι ξεκουραζόμουν με τη γιαγιά μου.

Για ένα κακόγουστο αστείο, μάλωσα με έναν φίλο.

Ο δάσκαλος έχει αναρρώσει και σήμερα τα μαθήματα θα γίνουν όπως είχε προγραμματιστεί.

Αποτέλεσμα της πτώσης ήταν να τραυματιστεί σοβαρά το αγόρι.

Είναι απαραίτητο να κλείσετε το παράθυρο για να αποφύγετε ρεύματα.

Βοηθήστε τον Vasya Oshibkin να εξαλείψει τις ελλείψεις στη χρήση των προθέσεων.

Ο Τουργκένιεφ αγαπούσε και θαύμαζε τη μητρική του γλώσσα.

Χάρη στην κακοκαιρία, δεν υπήρχε περίπτωση να φτάσω στην πόλη στην ώρα μου.

Τα τρένα κινούνται σύμφωνα με το πρόγραμμα.

Χάρη στον φίλο μου, ολοκλήρωσα τέλεια την εργασία.

Οι γονείς επέστρεψαν από τον κινηματογράφο.

Πάνω από την εξώπορτα υπήρχε μια πινακίδα: «Αγορά λαχανικών από τον πληθυσμό».

Ένας φίλος ετοίμαζε την εργασία του, αλλά σήμερα δεν του ζητήθηκε τίποτα.

Κάθισε στην πρώτη σειρά.
Ορθογραφικές προθέσεις

Υπαγόρευση λεξιλογίου "Δοκιμάζω τον εαυτό μου"

(Σε) η ροή.. του μαθήματος, (σε) η ροή.. του ποταμού· (γ) συνέχιση... τάξεων, (γ) συνέχεια... μυθιστορήματος. Εννοώ (στο) μυαλό, (στο) μυαλό του κακού καιρού. (δεν) κοιτάζει την κούραση, (δεν) κοιτάζει στα μάτια του. (γ) ως αποτέλεσμα... κακοκαιρίας, έλαβε μέρος (στην) έρευνα... (δεν) είδε το φως (σε) τη συνέχεια .. ενός ολόκληρου αιώνα? μίλησε (για) τους επερχόμενους εορτασμούς επετείου. (κατά τη διάρκεια) του... Απριλίου, έγιναν αλλαγές. (γ) λόγω των περιστάσεων· ανακάλυψε (στα) το μετά...? (γ) η εμφάνιση μικρών κουκκίδων. (γ) λόγω των τρεχουσών συνθηκών· διάβασε (σε) τη συνέχεια... του βιβλίου? (επάνω) της ομοιότητας του... οβάλ, προσέξτε (στη) ομοιότητα των μορφών. πάω (να) συναντήσω τον άνεμο· (μη)κοιτάζοντας τις δύσκολες συνθήκες διαβίωσης, (μη)κοιτάζοντας κανέναν.

"Κωδικοποιητές"

Διαβάστε την κρυπτογράφηση. Χωρίστε το λήμμα σε λέξεις. Εξηγήστε την ορθογραφία των προθέσεων.

Από τον τίτλο από πίσω από το φράχτη από την εργασία από την πύλη από την πύλη από πίσω το μακιγιάζ από το φυτό από τον τίτλο από την εξάρτηση από το φθόνο από το καπάκι από τη ζυθοποιία.

Φτιάξε προτάσεις με αυτά τα ζευγάρια λέξεων.

Εν όψει - κατά νου, αντί - στη θέση, προς - να συναντηθούν, περίπου - για λογαριασμό, όπως - σε είδος, ως αποτέλεσμα - κατά συνέπεια.

Κάρτες διάτρησης "Ορθογραφικές προθέσεις"

Επιλογή 1

Δούλεψε για μια εβδομάδα

Αποτυχία της καλλιέργειας (γ) συνέπεια ξηρασίας

(γ) αργότερα κατανοητό

Ένα πουλί του γένους των σπουργιτιών

Σχήμα (σε) ένα είδος κύβου

Περασμένη (σε) συνέχεια της ώρας

Σπίτι (σαν) λαβύρινθος

Είπε (σε) συμπέρασμα

(γ) λόγω μετεγκατάστασης

(όχι) κοιτάζοντας τη βροντή

Επιλογή 2

Σημειώστε περιπτώσεις συνεχούς γραφής.

(όχι) κοιτάζοντας το χιόνι

Έμαθα για το έργο

Μεταφερόμενα χρήματα (σε) λογαριασμό

Βρέθηκε (μέσα) στη ροή του ποταμού

(γ) λόγω κινδύνου

Θυμήσου

(γ) διερεύνηση της υπόθεσης

Απάντησε (να) σε τοποθετήσει

(γ) ένα απομονωμένο μέρος

(κατά) αψηφία της μοίρας

Επιλογή 3

Σημειώστε περιπτώσεις συνεχούς γραφής.

(γ) συνέχιση της συνομιλίας

Εμπόδιο (σε) τη μορφή φράχτη

(γ) κατά την προβολή

(γ) λόγω κακοκαιρίας

(όχι) κοιτάζοντας την πρόβλεψη

Είχε μια ιστορία στο μυαλό

Το μάντεψε αργότερα

(γ) συνέπεια του τυφώνα

Πέτρα (σαν) αχλάδι

Μιλούσε για μεσημεριανό γεύμα

Επιλογή 4

Σημειώστε περιπτώσεις συνεχούς γραφής.

(γ) διερεύνηση της υπόθεσης

Τα χρήματα μεταφέρθηκαν στον λογαριασμό

(γ) συνέχεια της νουβέλας

ήταν (σε) κράτηση

(γ) σύνδεση με εξετάσεις

(να) αντικρούει τον συνομιλητή

(όχι) κοιτάζοντας στα μάτια

Έλαβε (σε) τόπο μισθού

Φήμες για κατεδάφιση

γ) συνέπεια του ατυχήματος

Παιχνίδι "Catch the Bug"

Τα αστέρια με τις προθέσεις γραμμένες πάνω τους τοποθετούνται σε έναν πίνακα ή σε ένα ξεχωριστό τραπέζι. Το καθήκον των μαθητών είναι να βρουν αστέρια με λανθασμένη ορθογραφία των προθέσεων. Σημειώστε τις διορθωμένες επιλογές στο σημειωματάριό σας και καθορίστε την κατηγορία. Νικητής είναι αυτός που «πιάνει» όλα τα λάθη πιο γρήγορα και σωστά. Αντί για αστέρια μπορεί να υπάρχουν μαργαρίτες, ήλιοι κ.λπ.

Κατά τη διάρκεια, ως συνέπεια, σε σχέση με, σε συνέχεια, όπως, λόγω, λόγω, στάση, αντί για, μέσο, ​​μέσο, ​​παρά, προς, εν κατακλείδι, εν όψει, στον βαθμό.

Τάξεις προθέσεων

Παιχνίδι "Το πιο προσεκτικό"

Είναι απαραίτητο να γράψετε όλες τις προθέσεις από το κείμενο με τις λέξεις με τις οποίες σχετίζονται. Προσδιορίστε την κατηγορία των προθέσεων κατά σημασία.

Γιατί δεν υπάρχει έρημος στη Γιακουτία;

Η Γιακουτία δέχεται πολύ μικρή βροχόπτωση, περίπου όσο και στην έρημο Karakum. Γιατί λοιπόν δεν εμφανίζεται μια έρημος στη Γιακουτία; Υπάρχει απλά μόνιμος παγετός στο έδαφος εκεί. Σταδιακά ξεπαγώνει, παρέχει ομοιόμορφα υγρασία στο γρασίδι, τους θάμνους και τα δέντρα. Χωρίς αυτό, η Γιακουτία θα είχε μια έρημο αντί για δάση. (Κατά τον A. Smirnov)

"4 επιπλέον"

Βρείτε παράγωγες προθέσεις.

Μέσα, επάνω, από, γύρω.

Να, από, από κάτω, περίπου.

Εν όψει, υπό, ανωτέρω, εκτός.

"Δύσκολη ερώτηση"

• 
  Ποιο μέρος του λόγου δεν χρησιμοποιείται ποτέ με πρόθεση; (Με ρήμα.)
• 
  Με ποια πτώση χρησιμοποιούνται συχνότερα οι προθέσεις; (Με τον R.P.)
• 
  Ποιες προθέσεις δεν μπορούν να είναι προθέματα; (Προς, για, εκτός.)

Ο σύνδεσμος ως μέρος του λόγου

Παιχνίδι "Ναι-όχι"

Επιλέξτε τα σωστά σημάδια μιας ένωσης

1. 
   Δεν αλλάζει.
2. 
   Διαφέρει ανάλογα με αριθμούς και περιπτώσεις.
3. 
   Σε μια πρόταση είναι το υποκείμενο.
4. 
   Δεν είναι μέλος της πρότασης.
5. 
   Συνδέει ομοιογενή μέλη μιας πρότασης.
6. 
   Συνδέει το υποκείμενο και το κατηγόρημα.
7. 
   Συνδέει μέρη μιας σύνθετης πρότασης.

Προσδιορίστε σε ποιες παροιμίες και ρητά ο σύνδεσμος ΝΑΙ έχει συνδετική σημασία και σε ποιες έχει αντίθετη σημασία. Προσθέστε σημεία στίξης.

Παίξτε, παίξτε και μάθετε τη συμφωνία. Ένα μικρό μυρμήγκι σκάβει βουνά. Ό,τι έχει σπάσει, ζήσει και χυθεί δεν μπορεί να επιστραφεί. Κόβει με δύο τσεκούρια, αλλά το έργο δεν φαίνεται. Είναι ο χρόνος και ο χρόνος είναι πιο πολύτιμος από τον χρυσό. Ίσως με κάποιο τρόπο να μην βγει σε καλό.

Τελειώστε τις παροιμίες

Προσδιορίστε τις κατηγορίες των σωματείων.

Να συνθέσετε ένα συνεκτικό κείμενο επεκτείνοντας τις δοσμένες προτάσεις και συνδυάζοντάς τες με τη βοήθεια συνδέσμων σε σύνθετες. Τίτλος του κειμένου. Προσδιορίστε τις κατηγορίες των σωματείων.

Υπάρχουν πιο καθαρές μέρες. Ο ήλιος ζεσταίνεται. Το χιόνι λιώνει. Τα ρέματα φλυαρούν.

Πολύ νερό. Μερικές φορές ο παγετός επιστρέφει. Τα μπουμπούκια ανθίζουν. Εμφανίζονται τα πρώτα φύλλα. Το γρασίδι πρασινίζει.

"Σύγχυση"

Ξεδιπλώστε τους συνδέσμους (προσδιορίστε σωστά την κατηγορία).

Υποτελείς

Τι, μετά βίας, και, αν, αν και, έτσι ώστε,

Μόνο, αλλά, αλλά, σαν, σαν, επειδή

Ωστόσο, ναι, όταν, δεν είναι αυτό, δεν είναι αυτό,

ή, είτε, τότε - αυτό, έτσι, όχι αυτό - όχι αυτό.

Δοκίμια

Παιχνίδι "Κατά την εντολή του Pike"

Ο δάσκαλος μιλάει και οι μαθητές γράφουν για 1 λεπτό (1 μαθητής στον πίνακα). Μια καλή τεχνική στην αρχή ενός πεντάλεπτου μαθήματος.

Κατ' εντολήν του λούτσου, σύμφωνα με την επιθυμία μου, θέλω...

• 
  Συντονιστικοί σύνδεσμοι?
• 
  συνδετικοί σύνδεσμοι?
• 
  επεξηγηματικός;
• 
  παραχωρητικό?
• 
  συγκριτικός.

Ορθογραφικοί σύνδεσμοι

Να φτιάξετε προτάσεις με ομώνυμες κατασκευές.

Αλλά - για αυτό, επίσης - για αυτό - οτιδήποτε.

Επαναφέρετε τις προτάσεις.

Ο αέρας έσκισε ένα κομμάτι της σελίδας. Βοηθήστε με να επαναφέρω τις προτάσεις και να προσθέσω σημεία στίξης.

Είδαμε όμως την ανατολή.

Για εκείνο το δέντρο.

Γιατί έκανε πολύ ζέστη.

Γιατί είναι πολύ καλός.

Σε αυτό το μονοπάτι.

Για να έχουμε καλή σοδειά.

Ό,τι και να μου πουν.

Αστεία παραδείγματα

Διάβασε τις προτάσεις. Αν οι σύνδεσμοι είναι γραμμένοι μαζί, βάλτε 1 για κάθε επιλογή Αν αυτή η κατασκευή είναι γραμμένη χωριστά, βάλτε 0. Προσθέστε όλους τους αριθμούς. Δηλώστε την απάντηση. Δοκιμάστε τον εαυτό σας χρησιμοποιώντας το κλειδί.

Επιλογή 1

1. 
   Ο Μπεστούζεφ σήκωσε τα μάτια και την ίδια στιγμή ακούστηκε ένας πυροβολισμός.
2. 
   Σώπασε. Ο άνεμος τότε έσβησε.
3. 
   Ο Τιχόνοφ καθόταν ο ίδιος ακίνητος, κοιτάζοντας τη φωτιά.
4. 
   Το ίδιο συμβαίνει και με τους συγγραφείς.
5. 
   Το ίδιο κατάλαβαν και οι κάτοικοι της πόλης.
6. 
   Η ίδια (ίδια) λέξη προκαλεί διαφορετικούς συνειρμούς σε διαφορετικούς ανθρώπους.
7. 
   Δεν μπορείτε να βάλετε ένα τζίνι σε ένα νοσοκομείο και δεν μπορείτε να το κρατήσετε στο σπίτι σε κοινή θέα.
8. 
   Ο Λέρμοντοφ κοίταξε πίσω, και την ίδια στιγμή ένα αμυδρό φως έλαμψε από την κάννη ενός πιστολιού.
9. 
   Το πράγμα είναι στο χέρι και ταυτόχρονα έξω από το διαμέρισμα.
10. 
    Το πρόσωπο του Μπόγκνταν ήταν ξεκάθαρα κομμένο, το πρόσωπο του άντρα ήταν το ίδιο.

Επιλογή 2

1. 
   Δεν υπάρχουν ελεύθερες πτώσεις από ύψος, αλλά πίσω από (αυτό) υπάρχει ελευθερία να ανοίξεις το αλεξίπτωτο.
2. 
   Μου κήρυξαν πόλεμο γιατί έσπασα τη σιωπή.
3. 
   Το σπίτι, φυσικά, είναι άδειο, αλλά για (αυτό) μπορείς να ζεστάνεις το νερό και να αποκοιμηθείς στο κρεβάτι.
4. 
   Το κατεβασμένο δοκάρι έσωσε τον τερματοφύλακα από το γκολ, αλλά στη συνέχεια τον χτύπησε οδυνηρά στο κεφάλι.
5. 
   Τώρα οι άνθρωποι δεν με μισούν επειδή έχω αυτοκίνητο.
6. 
   Ακριβό, για (αυτό) ωραίο.
7. 
   Κτυπούσαν έναν λύκο όχι επειδή είναι γκρίζος, αλλά επειδή έφαγε ένα πρόβατο.
8. 
   Ο μπαμπάς επέπληξε τον Αντρέι που δεν έμαθε το μάθημά του.
9. 
   Δουλεύει πολύ, αλλά ξέρει να ξεκουράζεται καλά.
10. 
    Αλλά για αυτό, οι άνδρες, με τη σειρά τους, έγιναν σε εγρήγορση.

Επιλογή 3

1. 
   Σου είπα ότι θα με αφήσεις ήσυχο.
2. 
   Αλλά ό,τι κι αν συμβεί, πρέπει να συνεχίσετε να κάνετε τη δουλειά σας.
3. 
   Έπεσα στον πάτο του ελκήθρου και στριμώχτηκα για να μη με φάει τόσο πολύ το κρύο.
4. 
   Ο ηθοποιός χρειαζόταν αυτές ακριβώς τις γνώσεις για να προφέρει σωστά τις δύο-τρεις φράσεις του.
5. 
   Όλοι ήθελαν να εμφανιστεί το πρώτο ψαρόνι στην αυλή τους.
6. 
   Είναι δύσκολο να φανταστώ τι θα μου είχε συμβεί αν το πλοίο είχε καθυστερήσει.
7. 
   Πρέπει να προετοιμαστείτε πολύ για να περάσετε με επιτυχία τις εξετάσεις.
8. 
   Δεν φέρω πλέον τη μοιραία ευθύνη για όλα όσα συνέβησαν στον κόσμο.
9. 
   Δεν υπάρχει τίποτα στον κόσμο που (θα) μπορούσε να καλύψει τον Δνείπερο.
10. 
    Θέλω να το καταλάβετε αυτό.

«Βρες τον Φυγά»

Ο δάσκαλος διαβάζει το κείμενο δύο φορές. Κατά τη δεύτερη ανάγνωση, οι μαθητές καταγράφουν τις λέξεις από τις οποίες ξέφυγε το σωματίδιο ΔΕΝ. Ποιος θα βρει όλες τις λέξεις;

Κάποτε επισκέφτηκα μια χώρα

Εκεί που εξαφανίστηκε το σωματίδιο NOT.

Ξαφνικά κοίταξα με σύγχυση:

Τι ηλίθια θέση!

Αλλά ήταν ήσυχο τριγύρω,

Και υπήρχε σύγχυση σε όλα

Και στο φωτεινό παρτέρι δίπλα στο περίπτερο

Μπλε ξεχασμένοι άνθισαν.

Και ο καιρός ήταν κακός.

Και το χαρούμενο σκυλί περπατούσε,

Και, κουνώντας την ουρά του, αδέξια

Έτρεξα μέσα από λακκούβες που σέρνονταν.

Να με συναντήσει χωρίς κανένα φόβο

Περπάτησε πλυμένος. Ένα χτενισμένο χάος.

Και πίσω από το ryakha στο φρέσκο ​​γρασίδι

Περπατούσαν αυστηρά, ντοτέπα και βέζα.

Και από το σχολείο, πιασμένοι χέρι χέρι,

Οι κόρες βγήκαν έξω με όμορφα βήματα.

Και συναντήστε όλους νωρίς το πρωί

Η πριγκίπισσα Σμεγιάνα χαμογέλασε.

Κρίμα που μόνο σε όνειρο

Υπάρχει μια χώρα χωρίς το σωματίδιο Αυτός. (Σ. Μπονταρένκο)

Τι μέρος του λόγου μπορεί να είναι αυτές οι λέξεις; Φτιάξε και γράψε προτάσεις χρησιμοποιώντας αυτές τις λέξεις για να αποδείξεις την άποψη σου.

Απλό, ναι.

Ποια είναι η διαφορά στο νόημα των προτάσεων;

Όποιος δεν εμφανιστεί τιμωρείται.

Όποιος έρθει δέχεται επίπληξη.

Σκεφτείτε και γράψτε ένα παραμύθι για τα σωματίδια χρησιμοποιώντας ένα απόσπασμα του F. Krivin.

Εκεί ζούσαν τρία μικρά σωματίδια: WOULD, LI, ΙΔΙΟ. Αν και είναι όλες συναρτησιακές λέξεις, η καθεμία έχει τον δικό της χαρακτήρα, επομένως συμπεριφέρονται διαφορετικά στο κείμενο:

WOULD – όνειρα, LI – αμφιβολίες, ΙΔΙΟ – βεβαιώνει.

Ανθυπολοχαγός Kizhe

Τον 18ο αιώνα, στο γραφείο του Συντάγματος Preobrazhensky, ένας νεαρός υπάλληλος έκανε βιαστικά μια παράλογη ορθογραφία: αντί για τους Ανθυπολοχαγούς ορίζονται οι Chtiven, Rybin, Azancheyev... έγραψε: διορίζονται οι ανθυπολοχαγοί Kizhe, Stephen, Rybin, Azancheyev. .. ο υπάλληλος, επαναλαμβάνοντας το k δύο φορές, τύφλωσε την κατάληξη της λέξης κι και το μόριο ίδιο, και κατέληξε με ένα επιπλέον επίθετο στην παραγγελία.

Αυτή η διαταγή υπογράφηκε από τον αυτοκράτορα Παύλο. Έτσι εμφανίστηκε ένας νέος αξιωματικός στο σύνταγμα Preobrazhensky. Ο διοικητής του συντάγματος δεν τόλμησε να αναφέρει το λάθος στον εκκεντρικό αυτοκράτορα, φοβούμενος τον θυμό του, και έπρεπε να προσποιηθεί ότι ένας τέτοιος ανθυπολοχαγός υπηρετούσε στο σύνταγμα.

Στη συνέχεια, αστείες ιστορίες συμβαίνουν με αυτόν τον ανύπαρκτο ανθυπολοχαγό Kizhe. Για παράβαση κάποιου άλλου, μαστιγώθηκε και εξορίστηκε στη Σιβηρία, μετά επέστρεψε από την εξορία, προήχθη σε υπολοχαγό και παντρεύτηκε κουμπάρα. Ανέβηκε στο βαθμό του στρατηγού.

Όταν ο Παύλος θέλησε να καλέσει τον Kizhe κοντά του και να του εμπιστευτεί την προστασία του βασιλικού του προσώπου, οι αυλικοί, που είχαν κρύψει την αλήθεια από τον αυτοκράτορα, έσπευσαν να βεβαιωθούν ότι ο στρατηγός Kizhe ξαφνικά «αρρώστησε» και τρεις μέρες αργότερα «πέθανε». ”

(Σύμφωνα με τον Yu. Tynyanov)

«Τρίτη περίπτωση».

Επιλογή 1

Σε ποια πρόταση η τονισμένη λέξη είναι μόριο;

1. 
   Χρόνος που απομένει πριν την αναχώρηση Σύνολοδύο ημέρες.
2. 
   Του Σύνολοσαν να είχα πυρετό.
3. 
   Κέρδισε πόσο Σύνολοαριστερά.

Σε ποια πρόταση; ακριβώςδεν είναι σωματίδιο;

1. 
   Ο άνεμος κόπασε και φαινόταν να άκουγε.
2. 
   Υπήρχαν εκεί υάκινθοι που έμοιαζαν σαν να ήταν φτιαγμένοι από κερί και παλιό χρυσό.
3. 
   Η μέση του ποταμού λάμπει και αστράφτει, σαν ένα τεράστιο μακρύ ψάρι που ορμάει στη μέση του ποταμού.

Σε ποια πρόταση; ακριβώςείναι σωματίδιο;

1. 
   Μάλλον θα είμαι σπίτι σε μια ή δύο ώρες, αυτό είναι σίγουρο.
2. 
   - Αυτό σημαίνει ότι είναι ακριβές;

1. 
   Σίγουρα όλοι συμφώνησαν.

Σε ποια πρόταση; λες καιδεν είναι σωματίδιο;

1. 
   Τα απομακρυσμένα σπίτια έμοιαζαν να έχουν σβήσει.
2. 
   Μακρινά σπίτια έμοιαζαν να έχουν μετακινηθεί προς το ίδιο το ποτάμι.
3. 
   Τα μονοπάτια είναι ακονισμένα σαν βέλη.

Σε ποια πρόταση; Πωςείναι σωματίδιο;

Τα μάτια της Μπρόνκα καίγονται ξηρά, σαν κάρβουνα και αστράφτουν.

Η αρκούδα έγινε κόκκινη σαν παντζάρι.

Τα πουλιά είναι σαν τα παιδιά, τα παιδιά είναι σαν τα πουλιά.

Σωματίδια ορθογραφίας

Μισό λεπτό για αστείο

Η μη γνώση της ορθογραφίας των σωματιδίων δεν συμβάλλει σε ένα καλό επίπεδο κειμένου.

Κάρτα

Οι μαθητές σχεδιάζουν τον ήλιο εάν η επιλογή στις αγκύλες είναι γραμμένη μαζί και το σύννεφο – χωριστά.

Τα δύο χρόνια που ακολούθησαν (τότε, τότε) έφεραν μεγάλες αλλαγές στη ζωή του.

Καταλήξαμε στο συμπέρασμα: (έτσι και έτσι),

Μπορούμε να κάνουμε αυτό (και έτσι, έτσι):

Θα ξεριζώσουμε τις κορυφογραμμές, (αλλά για αυτό)

Όλοι θα μας επαινούν (για αυτό τουλάχιστον).

Τα σωματίδια όχι και δεν χάθηκαν στο δάσος των δύσκολων λέξεων. Βοηθήστε τους φτωχούς να γυρίσουν σπίτι.

Τι σχέση έχω με αυτό;

Ν... δεν έχει καμία σχέση!

Εκείνη τη στιγμή δεν υπήρχε σαφής, ήσυχη νύχτα για μένα, καμία σκέψη οποιουδήποτε είδους.

Κατά τη διάρκεια της μακράς ζωής του, οι χιλιάδες από αυτούς τους τύπους πέρασαν μπροστά στα μάτια του.

Αλλά ο ένας από αυτόν τον χιλιάδων στρατό έμοιαζε με τον άλλο έστω και από απόσταση.

Ν...όπου ν...μια αγενής λέξη.

N...who, n...μια ζωντανή ψυχή τριγύρω.

Ήταν κάτι ξένοι. Μιλήστε για τίποτα.

Δουλεύουμε όλη μας τη ζωή, αλλά κοιτάξτε πίσω στο... τι.

Τον ήξερε - ν... κάποτε κυνηγούσαν και ψάρευαν μαζί.

Υπαγόρευση λεξιλογίου.

Τα σωματίδια Όχι, Ούτε μπέρδεψε όλες τις λέξεις. Είναι αδύνατο να διακρίνει κανείς: όχι ή κανένα; Μαζί ή χωριστά; Μπορείς να το χειριστείς?

(Όχι) παρά την κούραση, (δεν) γλυτώνω (όχι/ούτε) τους ζωντανούς, (όχι/ούτε) τους νεκρούς, (δεν) κοιτάζω στα μάτια μου, (δεν) χρειάζεται να παραμορφώνω πού (όχι/ούτε) κοιτάς, (όχι) σοβαρά, (όχι) στον ώμο, (όχι) ως αστείο, (ούτε/όχι) ελαφρύ (ούτε/όχι) αυγή, (ούτε/όχι) κηλίδες, (ούτε/όχι) λεκέδες, (δεν) σωστό απάντηση, ως (όχι ) σειρά, (όχι/ούτε) γραμμένο από κανέναν, ανεξάρτητα από το πόσο (όχι/ούτε) έπρεπε, (δεν) διάβασε βιβλίο, (δεν) διάβασα το βιβλίο μέχρι τώρα, δουλειά (δεν) τελείωσε, ( ούτε/όχι) παρά (όχι) δικαιολογημένη πράξη, (όχι) κάτι που κρύβεται πίσω.

Παιχνίδι "Tic Tac Toe"

Αγωνιστικό πεδίο με 9 κελιά. Αν η λέξη είναι γραμμένη χωριστά, ο μαθητής βάζει +, αν με παύλα – 0. Νικητής είναι αυτός που θα συμπληρώσει σωστά ολόκληρο τον αγωνιστικό χώρο. Οι προτάσεις διαβάζονται εκτός σειράς.

Επιλογή 1

1. Πότε είναι οι διακοπές σας;

4.Ποιος γράφει τέτοια τηλεγραφήματα;

3. Με τρένο - έτσι θα περάσουν (κάποτε) όλες οι διακοπές μου στο δρόμο.

7. Είμαστε ακόμα κάτοικοι της υπαίθρου.

8.Απλώς (απλώς) έχω ένα πακέτο μαζί μου.

5. Εκεί, στον τοίχο, κρέμασε την πολύτιμη μπαλαλάικα του.

9. Λοιπόν, δοκιμάστε το εύρημα μου.

2. Οι άνθρωποι έχουν γίνει διαφορετικοί!

6. Δεν θα σε διδάξω πάντως.

Κλειδί

Επιλογή 2

3. Ήμουν άνθρωπος παγκόσμιας κλάσης τελικά.

1. Σου είπα (το ίδιο).

7. Πώς γνωρίζετε για τη δουλοπαροικία;

8.Εμείς (θα) πολεμούσαμε, αλλά εσείς πρόδωσες.

9. Λοιπόν, πάμε.

2.Είναι στο σπίτι;

4. Ήταν σαν να άφησε κατά λάθος (σαν) να ξεφύγει για κάτι πολύ μυστικό.

6. Αλλά ακόμα (ακόμα) δεν μπορούσε να καταλάβει τις μισές λέξεις.

5. Τελικά είναι ταινία.

Εκκενώσεις σωματιδίων

Φανταστείτε ότι το σωματίδιο ΘΑ σας έλεγε για τον εαυτό του. Γράψτε τι ακούσατε.

Φανταστείτε ότι το σωματίδιο COME ON έχει έρθει σε εσάς. Τι θα σας πει για ένα φλιτζάνι τσάι; Γράψε την ιστορία της.

Θυμηθείτε 3-4 φρασεολογικές μονάδες με αρνητικά σωματίδια. Συνθέστε και γράψτε προτάσεις χρησιμοποιώντας αυτούς τους σταθερούς συνδυασμούς.

Φτιάξτε και γράψτε 6-7 κανόνες σχετικά με την ανθρώπινη ηθική συμπεριφορά χρησιμοποιώντας αρνητικά σωματίδια.

"Σύγχυση"

Προσδιορίστε τις εκκενώσεις των επιλεγμένων σωματιδίων και συνδέστε τα με γραμμές.

Επανεξέταση όσων μάθαμε για το σωματίδιο

Δημοπρασία

Γράψτε όσο το δυνατόν περισσότερες προτάσεις

Όχι με ένα σωματίδιο

Με ένα σωματίδιο ούτε

Με μοντικά σωματίδια

Με σωματίδια διαμόρφωσης

Με σωματίδια που γράφονται με παύλα.

Η παρτίδα αγοράζεται από αυτόν που μπορεί να κάνει τις περισσότερες προσφορές μέσα σε 2 λεπτά. Ο δάσκαλος παραδίδει μια εικόνα του αποκτηθέντος αντικειμένου.

Ποιο επιφώνημα, επαναλαμβανόμενο δύο φορές, θα κάνει ένα νόστιμο τσουρέκι; (Γυναίκα.)

Ποια παρεμβολή πρέπει να διαβαστεί ανάποδα για να ληφθούν δύο παρεμβολές που εκφράζουν ένα αίσθημα θαυμασμού; (Χα-χα – αχ-αχ.)

Γράψτε το και υπογραμμίστε τα επιφωνήματα.

Τσου! Ένα περαστικό καρότσι χτυπά.

Μπα! Γνωρίστε όλα τα πρόσωπα.

Αι-άι, πόσο κρύο είναι το καλύβι.

Γεια σου! Έλα σε μένα φίλε μου.

Ζήτω! Σπάμε, λυγίζουμε Σουηδούς.

Συνεχίστε την ομάδα των ονοματοποιητικών παρεμβάσεων.

Χα-χα, νιαούρ-νιαου, γούφ-γουφ, ...

Οι παρεμβολές αποφάσισαν να κάνουν μια βόλτα και έφυγαν τρέχοντας. Βοηθήστε με να τα βρω.

Εισαγάγετε παρεμβολές που έχουν νόημα (μην επαναλαμβάνονται).

Ω νιότη, τολμηρή νεολαία

Λοιπόν, Βάνια, πώς σου φάνηκε το γκρουπ μας;

Γεια σας παιδιά, δώστε μου ένα διάλειμμα

Το δέντρο καίγεται και στενάζει, οι νεοσσοί καίγονται και στενάζουν, ρε μάνα που είσαι;

Συνθέστε και ηχογραφήστε έναν διάλογο για ένα από τα θέματα, συμπεριλαμβανομένων των παρεμβολών.

Στο θέατρο.

Στο πρωινό.

Συνθέστε και ηχογραφήστε έναν μονόλογο για την ταινία που παρακολουθήσατε, συμπεριλαμβανομένων των παρεμβολών.

«Ω, πόσο δύσκολο είναι να ζεις στον κόσμο χωρίς να κατακτάς τις παρεμβάσεις!» (Β.Βολίνα.) Γιατί;

Επανάληψη όσων μαθεύτηκαν

σχετικά με τα λειτουργικά μέρη του λόγου

Γράψτε ένα δοκίμιο-συλλογισμό «Υπηρετούν τα λειτουργικά μέρη του λόγου;»

Γράψτε ένα δοκίμιο φαντασίας για το τι θα συμβεί αν εξαφανιστούν τα λειτουργικά μέρη του λόγου.