Ικανότητες Ποια είναι αυτά τα χαρακτηριστικά προσωπικότητας; Γιατί καλούμε μερικούς ταλαντούχους σε ένα συγκεκριμένο πεδίο δραστηριότητας, και άλλοι όχι; Είναι δυνατόν να αναπτυχθούν ικανότητες στον εαυτό του και σε ποιο επίπεδο; Ας το συζητήσουμε.

Ικανότητες

Ικανότητες - Αυτά είναι χαρακτηριστικά προσωπικότητας που της επιτρέπουν να εκτελεί με επιτυχία οποιαδήποτε δραστηριότητα. Αποτελούνται από δεξιότητες, γνώσεις και δεξιότητες, την ικανότητα εφαρμογής γνώσης σε μια μη τυπική κατάσταση, την ταχύτητα και την ποιότητα της εργασίας που εκτελείται.

Οικοδόμηση ικανότητας

• Σε κάποιο βαθμό, οι ικανότητες εξαρτώνται από κλίσεις- φυσικές ιδιότητες ενός ατόμου, επιτρέποντάς της να επιτύχει σημαντικά αποτελέσματα στη δραστηριότητα (μουσικές, ποιητικές και άλλες κλίσεις)
• Οι περισσότερες ικανότητες αναπτύσσονται καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής. Το επίπεδό τους εξαρτάται από τα ατομικά χαρακτηριστικά του ατόμου, από τις προϋποθέσεις για την ανατροφή του ατόμου. Κάθε άτομο θα είναι σε θέση να επιτύχει ένα συγκεκριμένο επίπεδο ικανότητας με μεγάλη επιθυμία, σκληρή δουλειά, προσπαθώντας να επιτύχει το στόχο.
• Η παρουσία κλίσεων, δηλαδή επιθυμιών, κινήτρων για αυτήν ή τη δραστηριότητα επηρεάζει επίσης το σχηματισμό ικανοτήτων.

Τύποι ικανότητας

• Γενικές ικανότητεςπροσδιορίστε την επιτυχή απόδοση σε μια μεγάλη ποικιλία τομέων. Αυτές είναι νοητικές ικανότητες, μνήμη, τέλεια ομιλία, ακρίβεια των κινήσεων των χεριών και πολλά άλλα.
• Ειδικές ικανότητες σας επιτρέπουν να λειτουργείτε με επιτυχία σε συγκεκριμένους τομείς δραστηριότητας, αυτοί είναι μουσικοί, μαθηματικοί, γλωσσικοί, τεχνικοί, αθλητικοί, καλλιτεχνικοί και δημιουργικοί και άλλοι. Συχνά αυτές οι ικανότητες απαιτούν φυσικό ταλέντο.

Ειδικές και γενικές ικανότητες συνυπάρχουν ταυτόχρονα σε ένα άτομο, που αλληλοσυμπληρώνονται και αναπτύσσονται μεταξύ τους.

Ταυτόχρονα, διακρίνονται οι ακόλουθοι τύποι ικανοτήτων.

• Θεωρητικό (είναι μια τάση για αφηρημένη σκέψη, θεωρητικές σκέψεις) και πρακτικός (τάση για πρακτική δράση)
• Εκπαιδευτικός (αφομοίωση του δημιουργημένου, ανοιχτού, εξερευνημένου) και δημιουργικός (δημιουργία αντικειμένων υλικής και πνευματικής κουλτούρας).
• Ικανότητα επικοινωνίαςπου σας επιτρέπουν να επιλέξετε επαγγέλματα που σχετίζονται με την αλληλεπίδραση με άτομα.

Ανάλογα με τον βαθμό εκδήλωσης ικανοτήτων, μιλούν για τα επίπεδα ικανοτήτων. Τι είναι?

Επίπεδα ικανότητας

• Χαρισματικότητα - αυτός είναι ένας συνδυασμός σε ένα άτομο με πολλές ικανότητες για διάφορα είδη δραστηριοτήτων, επιτρέποντάς του να εκτελεί δραστηριότητες πολύ καλύτερα από άλλες. Έτσι, ένας ταλαντούχος μαθητής μπορεί να είναι ικανός σε διάφορους κλάδους, να δείξει αποτελέσματα που υπερβαίνουν σημαντικά τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων των συνομηλίκων του. Είναι συχνά νικητής των Ολυμπιάδων, συμμετέχων σε διάφορα συνέδρια. Το Giftedness σας επιτρέπει να δημιουργείτε συνθήκες για μελλοντική επιτυχία σε έναν συγκεκριμένο τύπο δραστηριότητας.
• Ταλέντο- αυτές είναι εξαιρετικές ικανότητες σε ένα συγκεκριμένο πεδίο δραστηριότητας, επιτρέποντας σε ένα άτομο να σκέφτεται έξω από το κουτί, να εφαρμόζει διάφορους συνδυασμούς μεθόδων και μεθόδων δραστηριότητας και να επιτυγχάνει υψηλά αποτελέσματα. Όποιος έχει βαθιά γνώση, αποδεδειγμένες δεξιότητες και ικανότητες, είναι δημιουργικός στην εργασία και η εργατική εργασία μπορεί να γίνει ταλαντούχος. Επομένως, μιλάμε για ταλαντούχους δασκάλους, γιατρούς, πολιτικούς, ηγέτες, καλλιτέχνες, συγγραφείς και πολλά άλλα.
• Ιδιοφυία-Αυτό είναι το υψηλότερο επίπεδο ανάπτυξης ικανοτήτων, το οποίο επιτρέπει όχι μόνο να επιτύχει σημαντικά αποτελέσματα σε κάποιο είδος δραστηριότητας, αλλά και να δημιουργήσει κάτι βασικά νέο: νόμο, θεωρία, σχολείο, κατεύθυνση και άλλα. Ανοίγουν νέους δρόμους στον τομέα της επιστημονικής έρευνας, της τέχνης, της παραγωγής. Οι λαμπροί άνθρωποι στη δουλειά τους είναι σημαντικά μπροστά από το χρόνο τους, δημιουργούν αριστουργήματα, η σημασία των δραστηριοτήτων τους δεν περιορίζεται στο πλαίσιο μιας χώρας. Οι ανακαλύψεις τους είναι σημαντικές για όλη την ανθρωπότητα.

Συγκρίνοντας το ταλέντο και την ιδιοφυΐα, οι επιστήμονες (I. Akimov, V. Klimenko) σημειώνουν ότι το προϊόν της δραστηριότητας του ταλέντου είναι πρωτοτυπία, και ιδιοφυΐα - απλότητα.Η Genius δεν εμφανίζεται ξαφνικά. Γεννιέται από ταλέντο, από χρόνια εργασίας, αποκτώντας ποιοτικά νέες μορφές.

Το Genius βασίζεται πάντα στο φυσικό κλίσεις. Δεν υπάρχουν τόσα πολλά λαμπρά άτομα σε σύγκριση με ταλαντούχους ανθρώπους. Όλος ο κόσμος γνωρίζει τα ονόματά τους: M.V. Lomonosov, A.S. Pushkin, Mendeleev D.I. και πολλές, πολλές άλλες ιδιοφυίες προσωπικότητες που έφεραν δόξα στη Ρωσία, αναγνωρισμένες σε όλο τον κόσμο.

Υπάρχει ένα ακόμη ταξινόμηση επιπέδου ικανότητας, η οποία βασίζεται στη μέθοδο της ανθρώπινης δραστηριότητας.

Επίπεδα ικανότητας

• Αναπαραγωγικός - αυτό είναι ένα επίπεδο ικανότητας στο οποίο ένα άτομο επιτυγχάνει επιτυχία στη δραστηριότητα, πραγματοποιώντας το σύμφωνα με το μοντέλο, αν και περιλαμβάνει στοιχεία δημιουργικότητας.
• Δημιουργικός - αυτό είναι το επίπεδο στο οποίο ένα άτομο δημιουργεί κάτι νέο, πρωτότυπο, προηγουμένως άγνωστο. Σε αυτό το επίπεδο, χρησιμοποιείται και το στοιχείο της αναπαραγωγής.

Έτσι, οι ικανότητες παίζουν σημαντικό ρόλο στην ανθρώπινη δραστηριότητα. Είναι σημαντικό για τους ενήλικες από την πρώιμη παιδική ηλικία να δουν τις ικανότητές τους και να τις αναπτύξουν σε ένα παιδί, πρέπει να βελτιώσετε τις ικανότητες καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής, να επιτύχετε καλύτερα αποτελέσματα, να προσπαθείτε να προχωρήσετε μπροστά.

Υλικό που προετοιμάστηκε από: Melnikova Vera Aleksandrovna

Πρώτη προσέγγιση:

δύο επίπεδα ανάπτυξης ικανοτήτων:

1. αναπαραγωγικός. Ένα άτομο εμφανίζει υψηλή ικανότητα να αφομοιώνει τις γνώσεις, να ελέγχει τις δραστηριότητες και να τις εκτελεί σύμφωνα με το προτεινόμενο μοντέλο.

2. δημιουργικός. Ο άνθρωπος δημιουργεί κάτι νέο και πρωτότυπο.

Δεύτερη προσέγγιση:

Είναι δυνατό να προσδιοριστεί η διαβάθμιση της ανάπτυξής τους από ανεπαρκώς ανεπτυγμένες ή ακόμα ανεπτυγμένες ικανότητες στην υψηλότερη ανάπτυξή τους:

Συγγενή ανατομικά και φυσιολογικά χαρακτηριστικά της δομής του σώματος στο σύνολό του και του νευρικού του συστήματος, τα οποία αποτελούν τις ατομικές προϋποθέσεις για το σχηματισμό και την ανάπτυξη ικανοτήτων

Κλίσεις

Το πρώτο και το πρώιμο σημάδι μιας δημιουργούμενης ικανότητας. Η τάση εκδηλώνεται στην επιθυμία ενός ατόμου να συμμετάσχει σε ένα συγκεκριμένο είδος δραστηριότητας

Χαρισματικότητα

Ένας συνδυασμός διαφόρων ανεπτυγμένων ικανοτήτων, που καθορίζει μια ιδιαίτερα επιτυχημένη ανθρώπινη δραστηριότητα σε μια συγκεκριμένη περιοχή ή σε αρκετούς τομείς δραστηριότητας

Ένας συνδυασμός εξαιρετικών ικανοτήτων, που οδηγεί σε μια ιδιαίτερα επιτυχημένη, ανεξάρτητη και πρωτότυπη απόδοση κάθε δραστηριότητας

Ιδιοφυία

Το υψηλότερο επίπεδο ταλέντων. Η ικανότητα δημιουργίας κάτι θεμελιωδώς νέου στη δημόσια ζωή, στην επιστήμη, τη λογοτεχνία, την τέχνη κ.λπ. Τα προϊόντα της δημιουργικότητας μιας μεγαλοφυίας είναι ένα σημαντικό στάδιο στην ανάπτυξη ενός συγκεκριμένου τομέα δραστηριότητας

Ανάπτυξη ικανότητας

Η μορφο-φυσιολογική βάση για την ανάπτυξη ικανοτήτων είναι κλίσεις. Έτσι, οι δημιουργίες των μουσικών ικανοτήτων θα είναι η κατάλληλη δομή του κοχλία και του χρονικού φλοιού των εγκεφαλικών ημισφαιρίων. Για την ανάπτυξη δεξιοτήτων δράσης, είναι απαραίτητο να έχουμε επαρκώς ανεπτυγμένη φωνητική συσκευή και συναισθηματικές ζώνες του εγκεφάλου, καθώς και καλό συντονισμό μυών κ.λπ.

Η ανάπτυξη ικανοτήτων ξεκινά από τις πρώτες μέρες της ζωής και μπορεί να διαρκέσει μια ζωή:

Στάδιο 1. Από τη γέννηση έως 6-7 ετών. Ωρίμανση των απαραίτητων οργανικών δομών ή με το σχηματισμό των απαραίτητων λειτουργικών οργάνων βάσει αυτών. Καλύπτει συνήθως την περίοδο από τη γέννηση έως την ηλικία των 6-7 ετών.

2 στάδιο. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι μεσαίου βαθμού. Σχηματισμός ειδικών ικανοτήτων. Αρχικά, η ανάπτυξη αυτών των ικανοτήτων βοηθάται από διάφορα είδη παιδικών παιχνιδιών, και στη συνέχεια οι εκπαιδευτικές και εργασιακές δραστηριότητες αρχίζουν να ασκούν σημαντική επιρροή σε αυτά, ειδικά εάν έχουν δημιουργικό χαρακτήρα. Μπορούμε να εκτιμήσουμε πόσο ανεπτυγμένες είναι οι ικανότητες ενός παιδιού από τη δυναμική της ανάπτυξής τους - δηλαδή, από την ταχύτητα της γνώσης μιας συγκεκριμένης δραστηριότητας.

Για την ανάπτυξη των ικανοτήτων του παιδιού, απαιτούνται ορισμένες προϋποθέσεις:

Προϋποθέσεις για την ανάπτυξη των ανθρώπινων κοινωνικών ικανοτήτων

1. Η παρουσία κοινωνίας, κοινωνικοπολιτισμικού περιβάλλοντος, που περιλαμβάνει αντικείμενα υλικής και πνευματικής κουλτούρας.

2. Η παρουσία ανθρώπων στο άμεσο κοινωνικό περιβάλλον ενός ατόμου που έχει ήδη τις ικανότητες που χρειάζεται και μπορεί να του μεταφέρει τις απαραίτητες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες, ενώ διαθέτει τα κατάλληλα μέσα κατάρτισης και εκπαίδευσης.

3. Η ανάγκη συμμετοχής σε αυτούς τους τύπους ανθρώπινων δραστηριοτήτων που σχετίζονται με τις ικανότητές του.

49,. Η ιδιοσυγκρασία ως χαρακτηριστικό της προσωπικότητας. Βασικές διδασκαλίες για τα ιδιοσυγκρασίες. Φυσιολογική βάση της ιδιοσυγκρασίας.

Ιδιοσυγκρασία - μια ψυχική ιδιοκτησία ενός ατόμου, που χαρακτηρίζεται από τη δυναμική της πορείας των διανοητικών διαδικασιών.

Διακρίνονται τα ακόλουθα κύρια χαρακτηριστικά της ανθρώπινης ιδιοσυγκρασίας:

* το ταμπεραμέντο είναι το βιολογικό θεμέλιο στο οποίο διαμορφώνεται η προσωπικότητα.

* τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας που προκαλούνται από την ιδιοσυγκρασία είναι τα πιο σταθερά και μακροπρόθεσμα.

* σύμφωνα με τα σύγχρονα δεδομένα, η ιδιοσυγκρασία οφείλεται στις ιδιότητες του νευρικού συστήματος ενός συγκεκριμένου ατόμου.

Κύριες διδασκαλίες:

Διάφορες θεωρίες ιδιοσυγκρασίας είναι γνωστές στην ιστορία της ψυχολογίας. Συγκεκριμένα, μία από τις πρώτες προσπάθειες να εξηγηθεί αυτό το χαρακτηριστικό της προσωπικότητας ανήκει στον Έλληνα γιατρό Ιπποκράτης, που πίστευαν ότι η κατάσταση του σώματος εξαρτάται από την αναλογία των σωματικών υγρών (αίμα, λέμφος και χολή).

Αρχαίος Ρωμαίος λόγιος Γκάλεν αποσαφήνισε την ταξινόμηση του Ιπποκράτη και εντόπισε τέσσερα κύρια ιδιοσυγκρασία.

Αισιόδοξος"Sangvis" - αίμα. Εύκολη διέγερση των συναισθημάτων και η σύντομη διάρκειά τους. Οι κλίσεις του είναι ασταθείς

Φλεγματικός άνθρωποςΤο "φλέγμα" είναι βλέννα. Τα συναισθήματα αναλαμβάνουν αργά ένα τέτοιο άτομο. διατηρεί εύκολα το δροσερό του σε ακραίες καταστάσεις. Υποφέρει με δυσκολία υπομονετικά και σπάνια παραπονιέται.

Χολερικός"Τρύπα" - κίτρινη χολή. Ένα τέτοιο άτομο επηρεάζεται από πάθη. Σκέφτεται λίγα, αλλά ενεργεί γρήγορα. Οι χοληροί άνθρωποι είναι γρήγοροι, αλλά φιλόξενοι

Μελαγχολικός"Melaina Hole" - μαύρη χολή. Τείνει στη θλίψη. υπερβάλλει τα δεινά του. Ευαίσθητο και εύκολα πληγωμένο

Γερμανός ψυχολόγος Ernst Kretschmer προσπάθησε να συνδέσει το ταμπεραμέντο με τη δομή του σώματος (συνταγματική θεωρία του ταμπεραμέντου).

Σύμφωνα με τον Ρώσο φυσιολόγο Ι.Ρ. Pavlova, η ιδιοσυγκρασία ενός ατόμου εξαρτάται εξ ολοκλήρου από τις ιδιότητες του νευρικού συστήματος του σώματος. Προσδιόρισε τρεις κύριες ιδιότητες του νευρικού συστήματος: δύναμη, ισορροπία και κινητικότητα. Ανάλογα με το συνδυασμό αυτών των ιδιοτήτων, εντόπισε διάφορους τύπους ανθρώπινης ανώτερης νευρικής δραστηριότητας.

Η μελαγχολική - (αδύναμη) είναι ένας ασθενής τύπος νευρικού συστήματος, που δεν μπορεί να αντέξει βαριά φορτία. Σε απάντηση σε αυτά, η διαδικασία «υπερβατικής αναστολής» αναπτύσσεται στο κεντρικό νευρικό σύστημα.

Το Choleric είναι ένας (ανεξέλεγκτος) ισχυρός και ανισορροπημένος τύπος, που αντιδρά βίαια στις επιρροές, είναι ικανός για ενεργές ενέργειες και έντονα συναισθήματα.

Φλεγματικός - (ήρεμος) ισχυρός, ισορροπημένος, αδρανής τύπος του νευρικού συστήματος, ικανός να αντέξει μακρά και ισχυρά φορτία.

Sanguine - (ζωντανός) ισχυρός, ισορροπημένος, κινητός τύπος, με τακτικά εναλλασσόμενες διαδικασίες ενθουσιασμού και αναστολής.

B. Μ. Teplov - το κύριο συστατικό της ιδιοσυγκρασίας είναι τα συναισθήματα, ή μάλλον η ταχύτητα και η δύναμη της εκδήλωσής τους.

Επίπεδα ανάπτυξης ικανοτήτων: 1. Δημιουργίες 2. Ικανότητες 3. Χαρισματικότητα 4. Ταλέντο 5. Genius

Ένας παράξενος συνδυασμός ικανοτήτων που παρέχει σε ένα άτομο την ευκαιρία να εκτελέσει με επιτυχία οποιαδήποτε δραστηριότητα ονομάζεται χαρισματικότητα.

Ένα υψηλό επίπεδο ανάπτυξης ικανοτήτων ονομάζεται ταλέντο. Το ταλέντο είναι ένας συγκεκριμένος συνδυασμός ικανοτήτων, ο συνδυασμός τους. Μια μεμονωμένη ικανότητα, ακόμη και μια πολύ ανεπτυγμένη, δεν μπορεί να ονομαστεί ταλέντο.

Το υψηλότερο επίπεδο ανάπτυξης ικανοτήτων είναι ιδιοφυΐα. Ωστόσο, δεν μπορεί να ειπωθεί ότι όλες οι ατομικές ιδιότητες μιας ιδιοφυΐας αναπτύσσονται στον ίδιο βαθμό. Το Genius έχει το δικό του "προφίλ", κάποια πλευρά κυριαρχεί, κάποιες ικανότητες εκδηλώνονται στο έργο του.

Η έννοια της ανθρώπινης ψυχής.

Η ψυχή είναι μια λειτουργία του εγκεφάλου, η οποία συνίσταται στην απεικόνιση της αντικειμενικής πραγματικότητας σε ιδανικές εικόνες, βάσει των οποίων ρυθμίζεται η ζωτική δραστηριότητα του οργανισμού.

Η ψυχολογία μελετά την ιδιότητα του εγκεφάλου, η οποία συνίσταται στον ψυχικό προβληματισμό της υλικής πραγματικότητας, ως αποτέλεσμα της οποίας σχηματίζονται ιδανικές εικόνες της πραγματικότητας, οι οποίες είναι απαραίτητες για τη ρύθμιση της αλληλεπίδρασης του οργανισμού με το περιβάλλον.

Η βασική έννοια της ψυχολογίας είναι η έννοια μιας ψυχικής εικόνας. Η ψυχική εικόνα είναι μια ολιστική, ολοκληρωμένη αντανάκλαση ενός σχετικά ανεξάρτητου, διακριτού μέρους της πραγματικότητας. Είναι ένα ενημερωτικό μοντέλο της πραγματικότητας που χρησιμοποιείται από ανώτερα ζώα και ανθρώπους για να ρυθμίσει τη ζωή τους.

Οι ψυχικές εικόνες διασφαλίζουν την επίτευξη ορισμένων στόχων και το περιεχόμενό τους καθορίζεται από αυτούς τους στόχους. Η πιο κοινή ιδιότητα των διανοητικών εικόνων είναι η επάρκειά τους στην πραγματικότητα και η γενική λειτουργία είναι η ρύθμιση της δραστηριότητας.

Ο διανοητικός προβληματισμός του ανθρώπου για τον κόσμο συνδέεται με την κοινωνική του φύση, διαμεσολαβείται από την κοινωνικά ανεπτυγμένη γνώση. Τα ζώα έχουν ψυχή ως ανακλαστική ικανότητα. Αλλά η υψηλότερη μορφή της ψυχής είναι η ανθρώπινη συνείδηση, η οποία προέκυψε κατά τη διαδικασία της κοινωνικής και εργασιακής πρακτικής. Η συνείδηση \u200b\u200bσυνδέεται άρρηκτα με τη γλώσσα, την ομιλία. Χάρη στη συνείδηση, ένα άτομο ρυθμίζει αυθαίρετα τη συμπεριφορά του.

Η συνείδηση \u200b\u200bδεν αντικατοπτρίζει φωτογραφικά τα φαινόμενα της πραγματικότητας. Αποκαλύπτει αντικειμενικές εσωτερικές συνδέσεις μεταξύ φαινομένων.

Εξαρτώνται από την εμπειρία του παρελθόντος, τη γνώση, τις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα, την ψυχική κατάσταση κ.λπ. Με άλλα λόγια, η ψυχή είναι μια υποκειμενική αντανάκλαση του αντικειμενικού κόσμου. Ωστόσο, η υποκειμενική φύση του προβληματισμού δεν σημαίνει ότι ο προβληματισμός είναι λάθος. επαλήθευση με κοινωνική, ιστορική και προσωπική πρακτική παρέχει μια αντικειμενική αντανάκλαση του γύρω κόσμου.

Έτσι, η ψυχή είναι μια υποκειμενική αντανάκλαση της αντικειμενικής πραγματικότητας σε ιδανικές εικόνες, βάσει των οποίων ρυθμίζεται η αλληλεπίδραση ενός ατόμου με το εξωτερικό περιβάλλον.

Προσοχή.

Η προσοχή είναι η εστίαση και η εστίαση της ψυχικής δραστηριότητας σε ένα αντικείμενο.

Η προσοχή δεν μπορεί να ισοσταθμιστεί με τέτοιες διεργασίες προβληματισμού όπως αίσθηση, αντίληψη, σκέψη. Όντας μόνο μία από τις πλευρές αυτών των διαδικασιών, είναι απαραίτητο στην αντίληψη, στη σκέψη και στη δράση. Για παράδειγμα, μπορείτε να εξετάσετε προσεκτικά μια εικόνα, να ακούσετε μια διάλεξη, να λύσετε ένα μαθηματικό πρόβλημα, να συζητήσετε μεθόδους τακτικής ενός αθλητικού διαγωνισμού, να εκτελέσετε τις απαραίτητες κινήσεις όταν μελετάτε γυμναστικές ασκήσεις σε συσκευές κ.λπ.

Η προσοχή αυξάνει την αποτελεσματικότητα της αντίστοιχης ψυχικής δραστηριότητας. Εκφράζεται, πρώτα απ 'όλα, σε μια σαφέστερη και πιο διακριτή πορεία νοητικών διαδικασιών και στην ακριβή εφαρμογή των δράσεων που σχετίζονται με αυτήν. Με προσεκτική αντίληψη, οι εικόνες που προκύπτουν είναι πιο σαφείς και διακριτές. Με προσοχή, οι διαδικασίες σκέψης, ανάλυσης και γενίκευσης προχωρούν γρήγορα και σωστά. Σε ενέργειες που συνοδεύονται από προσοχή, οι κινήσεις πραγματοποιούνται με ακρίβεια και καθαρότητα. Αυτή η σαφήνεια και ο διακριτικός χαρακτήρας επιτυγχάνεται από το γεγονός ότι, με την παρουσία προσοχής, η ψυχική δραστηριότητα προχωρά με μεγαλύτερη ένταση από ό, τι στην απουσία της.

Σε οποιαδήποτε δεδομένη στιγμή, το περιεχόμενο της ψυχικής δραστηριότητας σχετίζεται με έναν σχετικά μικρό αριθμό φαινομένων ή δράσεων. Έτσι, από έναν μεγάλο αριθμό ερεθισμάτων που δρουν σε ένα άτομο σε μια δεδομένη στιγμή, δεν αντιλαμβάνεται τα πάντα, αλλά μόνο έναν μικρό αριθμό. Αντιλαμβανόμενος ένα ερέθισμα με προσοχή, ταυτόχρονα δεν αντιλαμβάνεται καθόλου ή αντιλαμβάνεται ασαφή τα υπόλοιπα που δεν σχετίζονται με τη δραστηριότητά του αυτή τη στιγμή.

Έτσι, η προσοχή είναι πάντα η συγκέντρωση της ψυχικής δραστηριότητας σε ορισμένα αντικείμενα και ταυτόχρονα μια απόσπαση της προσοχής από άλλα αντικείμενα. Επομένως, μπορούμε να πούμε ότι η προσοχή είναι επιλεκτική: επιλέγουμε από ένα μεγάλο αριθμό αντικειμένων κάποια στα οποία επικεντρώνεται η ψυχική μας δραστηριότητα. Χάρη σε αυτό, με προσοχή, πραγματοποιείται επίσης μια συγκεκριμένη κατεύθυνση δραστηριότητας.

Πιστεύεται ότι η ανάπτυξη οποιασδήποτε ικανότητας συμβαίνει σε διάφορα στάδια:

• Ικανότητες

  Χαρισματικότητα

• Ιδιοφυία

Το BM Teplov ορίζει την προικιστικότητα ως "έναν ποιοτικά μοναδικό συνδυασμό ικανοτήτων, από τον οποίο εξαρτάται η δυνατότητα επίτευξης μεγαλύτερης ή μικρότερης επιτυχίας στην εκτέλεση μιας συγκεκριμένης δραστηριότητας." Η χαρισματικότητα από μόνη της δεν διασφαλίζει την επιτυχία σε οποιαδήποτε δραστηριότητα, αλλά παρέχει μόνο την ευκαιρία να επιτύχει την επιτυχία. Με άλλα λόγια, για να επιτύχει αποτελέσματα στη δραστηριότητα, ένα άτομο πρέπει να αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες. Η χαρισματικότητα, όπως η ικανότητα, μπορεί να είναι γενική και ειδική. Πολύ συχνά, η γενική χαρισματικότητα εκδηλώνεται σε συνδυασμό με τα ειδικά. Τα σημάδια που δείχνουν την προικιστικότητα περιλαμβάνουν πρόωρη ή πιο έντονη ανάπτυξη ικανοτήτων σε σύγκριση με εκπροσώπους του ίδιου κοινωνικού περιβάλλοντος.

Η ποιοτική πρωτοτυπία της χαρισματικότητας ενός ατόμου επηρεάζει αναγκαστικά τις ιδιαιτερότητες της απόδοσής του. Παρά το γεγονός ότι, στη ζωή, φυσικά, δεν είναι δύσκολο να βρεθούν άτομα που ασχολούνται με αυτήν ή εκείνη τη δημιουργική ή επιστημονική δραστηριότητα εξίσου επιτυχώς, ωστόσο, θα είναι δυνατόν να ξεχωρίσουμε τουλάχιστον δύο από αυτούς που την εκτελούν με τον ίδιο τρόπο.

Έτσι, λόγω της ποιοτικής μοναδικότητας του συνδυασμού ικανοτήτων σε διαφορετικούς ανθρώπους, κάθε δραστηριότητα χαρακτηρίζεται από την ατομικότητα και την πρωτοτυπία της. Χωρίς αυτό το χαρακτηριστικό, η πραγματοποίηση δημιουργικής και επιστημονικής προόδου θα ήταν αδιανόητη.

Η προικιστικότητα ως γενικό χαρακτηριστικό της σφαίρας ικανοτήτων απαιτεί πολύπλοκη (ψυχοφυσιολογική, διαφορική ψυχολογική και κοινωνικο-ψυχολογική) μελέτη.

Το επόμενο επίπεδο ανάπτυξης ικανοτήτων είναι το ταλέντο. Ορίζεται ως ικανότητα εγγενής από τη γέννηση. Αλλά δεν αποκαλύπτεται αμέσως, αλλά καθώς αποκτάτε σταδιακά τις απαραίτητες δεξιότητες και εμπειρία. Στη σύγχρονη ψυχολογία, υπάρχουν διάφοροι τύποι ταλέντων που μπορούν να είναι εγγενείς σε ένα άτομο σε έναν βαθμό ή άλλο. Τη δεκαετία του 1980, ο Χάουαρντ Γκάρντνερ έγραψε ένα βιβλίο με τίτλο The Frame of the Mind, στο οποίο περιέγραψε οκτώ διαφορετικούς τύπους ταλέντων:

λεκτικό-γλωσσικό ταλέντο, το οποίο αντικατοπτρίζει την ικανότητα γραφής, μπορεί να κατέχει δημοσιογράφοι, συγγραφείς και δικηγόροι

ψηφιακό ταλέντο χαρακτηριστικό των ακριβών επιστημών όπως τα μαθηματικά ή ο προγραμματισμός

το ακουστικό ταλέντο που πρέπει να κατέχουν σε υψηλό βαθμό οι μουσικοί, οι γλωσσολόγοι, οι γλωσσολόγοι

χωροταξικό έμφυτο σε σχεδιαστές και καλλιτέχνες

φυσικό ταλέντο εγγενές σε αθλητές και χορευτές,

προσωπικό ή συναισθηματικό ταλέντο

διαπροσωπικό ταλέντο εγγενές σε πολιτικούς, ρήτορες, εμπόρους, ηθοποιούς

το ταλέντο του περιβάλλοντος, το οποίο είναι προικισμένο με εκπαιδευτές ζώων ή αγρότες.

Η παρουσία του ταλέντου αποδεικνύεται από ένα υψηλό επίπεδο ανάπτυξης ικανοτήτων, ιδιαίτερα ειδικών, καθώς και από την επίτευξη υψηλών αποτελεσμάτων από ένα άτομο σε δραστηριότητες. Τα αποτελέσματα της εργασίας ενός ταλαντούχου ατόμου διακρίνονται από τη θεμελιώδη καινοτομία και την πρωτοτυπία. Το ταλέντο συνήθως οδηγείται από μια έντονη ανάγκη δημιουργικότητας και αντικατοπτρίζει τις κοινωνικές ανάγκες.

Το Genius είναι η πρακτική ενσωμάτωση του αυξημένου επιπέδου του δημιουργικού δυναμικού ενός ατόμου σε σχέση με τους άλλους. Το Genius εκφράζεται συχνά σε νέες μοναδικές δημιουργίες, που αργότερα αναγνωρίζονται ως αριστουργήματα. Μερικές φορές η ιδιοφυΐα εκδηλώνεται με μια νέα και απροσδόκητη μεθοδολογική προσέγγιση στη δημιουργική διαδικασία. Κατά κανόνα, μια λαμπρή προσωπικότητα εμφανίζεται όταν καθίσταται απαραίτητο σε μια συγκεκριμένη εποχή σε ορισμένες κοινωνικές συνθήκες.

Η ιδιοφυΐα δημιουργεί πολύ πιο γρήγορα και πιο παραγωγικά από τους συνομηλίκους του, οι οποίοι επιτυγχάνουν αναγνώριση στον ίδιο τομέα εργασίας. Πιστεύεται ότι η ιδιοφυΐα απαιτεί τα παγκόσμια συμφέροντα μιας εξαιρετικής προσωπικότητας 10.

Επίπεδα ανάπτυξης ικανότητας.

Ταξινόμηση των επιπέδων ανάπτυξης ικανοτήτων: ικανότητα, χαρισματικότητα, ταλέντο, ιδιοφυΐα.

Όλες οι ικανότητες στη διαδικασία της ανάπτυξής τους περνούν από μια σειρά από στάδια, και προκειμένου μια συγκεκριμένη ικανότητα να ανέβει στην ανάπτυξή της σε υψηλότερο επίπεδο, είναι εξαιρετικά σημαντικό ότι είχε ήδη επισημοποιηθεί επαρκώς στο προηγούμενο επίπεδο. Αλλά για την ανάπτυξη ικανοτήτων, πρέπει αρχικά να υπάρχει μια συγκεκριμένη βάση, φόντα.Υπό τις κλίσεις, είναι συνηθισμένο να κατανοούμε τα ανατομικά και φυσιολογικά χαρακτηριστικά του νευρικού συστήματος, τα οποία αποτελούν τη φυσική βάση για την ανάπτυξη ικανοτήτων. Για παράδειγμα, τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης διαφόρων αναλυτών μπορούν να λειτουργήσουν ως έμφυτες κλίσεις.

Πρέπει να τονιστεί ότι η παρουσία ορισμένων τάσεων σε ένα άτομο δεν σημαίνει ότι θα αναπτύξει ορισμένες ικανότητες.

Ικανότητες είναι σε μεγάλο βαθμό κοινωνικά και σχηματίζονται κατά τη διαδικασία συγκεκριμένων ανθρώπινων δραστηριοτήτων.

Το επόμενο επίπεδο ανάπτυξης ικανοτήτων είναι χαρισματικότητα.Χαρισματικότητα είναι συνηθισμένο να καλείτε ένα είδος συνδυασμού ικανοτήτων, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ παρέχει σε ένα άτομο την ευκαιρία να εκτελέσει με επιτυχία οποιαδήποτε δραστηριότητα. Σε αυτόν τον ορισμό, είναι εξαιρετικά σημαντικό να τονιστεί ότι η χαρισματικότητα δεν καθορίζει την επιτυχή εκτέλεση μιας δραστηριότητας, αλλά μόνο τη δυνατότητα μιας τέτοιας επιτυχημένης απόδοσης. Ό, τι φαινομενικό μαθηματικό ταλέντο μπορεί να έχει ένα άτομο, εάν δεν έχει σπουδάσει ποτέ μαθηματικά, δεν θα είναι σε θέση να εκπληρώσει με επιτυχία τις λειτουργίες του πιο συνηθισμένου ειδικού σε αυτόν τον τομέα.

Το επόμενο επίπεδο ανάπτυξης των ανθρώπινων ικανοτήτων - ταλέντο.Σήμερα κάτω ταλέντο κατανοήστε το υψηλό επίπεδο ανάπτυξης ειδικών ικανοτήτων (μουσικά, λογοτεχνικά κ.λπ.). Όπως και η ικανότητα, το ταλέντο εκδηλώνεται και αναπτύσσεται στη δραστηριότητα. Η δραστηριότητα ενός ταλαντούχου ατόμου διακρίνεται από μια θεμελιώδη καινοτομία, μια πρωτότυπη προσέγγιση. Η αφύπνιση του ταλέντου, καθώς και των ικανοτήτων γενικά, εξαρτάται κοινωνικά. Ποια ταλέντα θα λάβουν τις πιο ευνοϊκές προϋποθέσεις για πλήρη ανάπτυξη εξαρτάται από τις ανάγκες της εποχής και τις ιδιαιτερότητες των συγκεκριμένων καθηκόντων που αντιμετωπίζει μια δεδομένη κοινωνία. Πρέπει να σημειωθεί ότι το ταλέντο είναι ένας συγκεκριμένος συνδυασμός ικανοτήτων, το σύνολο τους. Μια μεμονωμένη ικανότητα, ακόμη και μια πολύ ανεπτυγμένη, δεν πρέπει να ονομάζεται ταλέντο.

Το υψηλότερο επίπεδο ανάπτυξης ικανοτήτων ονομάζεται ιδιοφυία. Γενικότητες Λένε όταν τα δημιουργικά επιτεύγματα ενός ατόμου αποτελούν μια ολόκληρη εποχή στη ζωή της κοινωνίας, στην ανάπτυξη του πολιτισμού. Υπάρχουν πολύ λίγοι λαμπροί άνθρωποι. Πιστεύεται ότι σε ολόκληρη την πέντε χιλιοστή ιστορία του πολιτισμού δεν υπήρχαν περισσότεροι από 400 άνθρωποι. Το υψηλό επίπεδο χαρισματικότητας που χαρακτηρίζει ιδιοφυΐα συνδέεται αναπόφευκτα με εξαιρετική δουλειά σε διάφορους τομείς δραστηριότητας. Για παράδειγμα, ο MV Lomonosov πέτυχε εξαιρετικά αποτελέσματα σε διάφορους τομείς της γνώσης: χημεία, αστρονομία, μαθηματικά και ταυτόχρονα ήταν καλλιτέχνης, συγγραφέας, γλωσσολόγος, γνώριζε τέλεια την ποίηση. Επιπλέον, αυτό δεν σημαίνει ότι όλες οι ατομικές ιδιότητες μιας ιδιοφυΐας αναπτύσσονται στον ίδιο βαθμό. Η ιδιοφυΐα, κατά κανόνα, έχει το δικό της «προφίλ», κάποια πλευρά κυριαρχεί σε αυτό, μερικές ικανότητες φαίνονται πιο φωτεινές.

Επίπεδα ανάπτυξης ικανότητας. - έννοια και τύποι. Ταξινόμηση και χαρακτηριστικά της κατηγορίας "Επίπεδα ανάπτυξης ικανοτήτων". 2017, 2018.