"Talambuhay ni Gogol" - Gogol sa terrace ng villa. Ang ama ng manunulat. N.V.Gogol. Inspektor. Mga pangunahing gawa. Umalis si Gogol sa St. Petersburg papuntang Germany. Ipinanganak sa bayan ng Velikiye Sorochintsy. Libing ng manunulat. Kagawaran ekonomiya ng estado. Mga paghihirap sa pera. Electronic mga materyales na pang-edukasyon. Bahay No. 7 sa Nikitsky Boulevard.

"Medieval lyrics" - Mga uri ng mang-aawit. Mga mapagkukunang patula. simbahan. Mga monasteryo. Mga Troubadours. Kaunti tungkol sa Minnesingers. Mga pangalan. Carmina Burana. Ang pinakasikat na troubadours. Magalang na pagmamahal. Outstanding vagantes. Trouvers. Mga dahilan ng pagbaba. Ang pinakasikat na trouvères. Vagantas. Ang kastilyo ni Knight. Walang pangalang Alba. Krus na kanta.

"Oster" - Noong 1969 bumalik siya sa Odessa. Nakibahagi siya sa paglikha ng presidential website para sa mga bata noong 2004. Kinabukasan na manunulat ipinanganak sa Odessa sa pamilya ng isang mekaniko ng daungan. Noong 1975, nai-publish ang unang librong pambata. Pag-aaral sa pamamagitan ng sulat. M. Gorky sa departamento ng drama. Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa lungsod ng Oster. Grigory Bentsionovich Oster, Russia, 11/27/1947.

"Mga Epikong Bayani ng Rus'" - Panahon ng Pag-unlad. Mga bayani Sinaunang Rus'. Mitolohiya. Nagtatanong. Paglahok sa mga sinaunang tradisyon. Kiev- Pechersk Lavra. Mag-aral. Mga epiko at bayani ng Sinaunang Rus'. Ilya Muromets. Kievan Rus. Ano ang mga epiko? Bayani ng mga epiko. hukbong Ruso. Epic na imahe.

"Ang Kwento ng Buhay ni Turgenev" - Polina Viardot. Mga magulang I.S. Turgenev. Ang pamanang pampanitikan ng Turgenev. Ang panunumpa ni Hannibal. Kaalaman ng mga mag-aaral. Nasa kalsada. Si Turgenev ay pumapasok sa kanyang ika-5 taon. Magazine na "Kontemporaryo". Mahusay na edukasyon. Ivan Sergeevich Turgenev. Walang kaligayahan sa labas ng sariling bayan. Namatay si Turgenev. Mag aaway na naman tayo. 1818 sa panitikang Ruso. Peter the Great ng panitikang Ruso.

"Geraskina "Sa Lupain ng Mga Hindi Natutunang Aralin" - Fairy Tale. Pangungusap. Presentasyon ng libro. Mga pagkakamali ni Viti. Mga aklat-aralin. SA fairyland. Pangunahing tauhan. Nakilala namin ang pandiwang pautos. Paano napunta ang aklat na ito sa aking bookshelf? Breadfruit. Mga problema. Maraming dapat isipin. Bumalik si Vitya Perestukin mula sa kanyang paglalakbay. Sumasang-ayon ako kay Vitya Perestukin.

Sorokina Larisa Anatolevna
Titulo sa trabaho: guro ng wikang Ruso at panitikan
Institusyong pang-edukasyon: nayon ng MBOU OOSH. Pestrovka
Lokalidad: Sa. Pestrovka Kameshkirsky distrito Penza rehiyon
Pangalan ng materyal: mga tala sa aralin sa panitikan
Paksa: Y.P.Kazakov "Tahimik na umaga"
Petsa ng publikasyon: 14.12.2016
Kabanata: sekondaryang edukasyon

LESSON PLAN Grade – 7 Subject – literature (extra-curricular reading)
Paksa:
Y.P.Kazakov "Tahimik na Umaga". "Dalawang lalaki - dalawang magkaiba mga karanasan sa buhay, dalawang magkaibang karakter."
Target
: upang ipakita ang problema ng relasyon sa pagitan nina Yashka at Volodya, pagsunod sa kanilang mga iniisip, damdamin at aksyon, paghahanap at paggalugad ng "mga punto" ng kanilang moral na "ups" at "downs".
Mga gawain:

pang-edukasyon:
ihayag ang mga larawan ng mga pangunahing tauhan, itaguyod ang pagbuo ng kasanayan sa pagbabalangkas ng mga sagot sa mga tanong at ang kanilang argumentasyon, pasiglahin aktibidad na nagbibigay-malay mga mag-aaral sa pamamagitan ng solusyon mga sitwasyon ng problema sa pagtatrabaho sa teksto;

-pag-unlad:
bumuo ng malikhaing imahinasyon, pagsasalita at pag-iisip ng mga mag-aaral, kakayahang makipagkomunikasyon sa pamamagitan ng trabaho sa mga pangkat, bumuo ng kakayahang bumuo ng sariling pahayag, pangangatwiran, ipahayag ang sariling pananaw;
- pagpapalaki
: pakilala mga problema sa moral na itinaas ng may-akda sa kanyang mga gawa, upang linangin ang isang pakiramdam ng pagkakaibigan at pagtulong sa isa't isa; Sa panahon ng mga klase. 1.
sandali ng organisasyon
.
Pagganyak para sa mga aktibidad sa pag-aaral

1 slide
- Hello guys. Umupo. Simulan na natin ang ating aralin. (tahimik na tunog ng musika) Guys, umupo, ipikit ang iyong mga mata, alalahanin ang iyong mga mahal sa buhay at mga kaibigan. Nakikita kong maraming tao ang may ngiti sa labi. Buksan ang iyong mga mata, kung mayroong iyong mga kaibigan sa klase, ngumiti sa kanila. At binibigyan kita ng mga kalapati para mas marami ka pang kaibigan. Ano ang mood mo ngayon?
(ipakita ang mga emoticon
JL
.)

2.Komunikasyon ng paksa ng aralin, mga layunin. Pahayag ng problemang tanong.

2 slide
-Sa bahay ay binasa mo ang kuwento ni Yu.P. Kazakov na "Tahimik na Umaga
».
-Sino ang mga pangunahing tauhan ng kwento? -Sa tingin mo ba ang ating mga bayani, sina Yasha at Volodya, ay pareho? -Magkatulad ba sila sa isa't isa? -Ano ang magiging paksa ng ating aralin?
3-4 slide
- Magaling. Buksan ang iyong mga kuwaderno at isulat ang paksa ng aralin:
: Y.P.Kazakov “Tahimik

umaga".

Dalawang lalaki - dalawang magkaibang karanasan sa buhay, dalawang magkaibang karakter.

Sa proseso ng pagtatrabaho sa aralin, dapat nating ibunyag ang problema ng relasyon sa pagitan nina Yashka at Volodya, pagsunod sa kanilang mga iniisip, damdamin at aksyon, paghahanap at paggalugad ng "mga punto" ng kanilang "ups" at "downs". 3.
Pag-update ng kaalaman. 5 slide
Kilalanin natin ang talambuhay at gawain ni Yu.P. Kazakov KAZAKOV, YURI PAVLOVICH - manunulat na Ruso. Ipinanganak noong Agosto 8, 1927 sa Moscow sa isang pamilyang manggagawa. Sa kanyang sariling talambuhay ay isinulat niya: "Sa aming pamilya, sa pagkakaalam ko, walang kahit isang edukadong tao, bagaman marami ang may talento." Ang pagbibinata ni Kazakov ay kasabay ng mga taon ng Dakila Digmaang Makabayan. Ang mga alaala ng oras na ito, ng mga pambobomba sa gabi ng Moscow, ay nakapaloob sa hindi natapos na kuwento na "Dalawang Gabi". Sa edad na labinlimang, nagsimulang mag-aral ng musika si Kazakov, kahit na nagtapos sa Music College na pinangalanan. Gnesins. Ngunit sa lalong madaling panahon natanto niya na ang musika ay hindi ang kanyang pagtawag, at noong huling bahagi ng 1940s nagsimulang magsulat ng tula si Kazakov, kasama. tuluyang tula, dula. Habang nag-aaral pa, sinimulan ni Kazakov na i-publish ang kanyang mga unang kwento - "Blue and Green" (1956), "Ugly" (1956), atbp. Di-nagtagal, nai-publish ang kanyang unang libro na "Arcturus the Hound Dog" (1957). Ang kuwento ay naging paborito niyang genre; hindi maikakaila ang husay ni Kazakov bilang isang mananalaysay. Sa panahon ng buhay ni Kazakov, humigit-kumulang 10 mga koleksyon ng kanyang mga kuwento ang nai-publish. Namatay si Kazakov sa Moscow noong Nobyembre 29, 1982.
6 slide
Si Y.P. Kazakov ay isang tapat, tapat, tapat na manunulat na hindi nagtatago ng anumang bagay na hindi kanais-nais para sa kanyang mga bayani. Nababahala siya sa mga problema sa moral. Paano ka dapat mabuhay? Anong mga katangian ang kailangan mong taglayin? Ano ang batayan ng pag-uugali ng tao? Ano ang MABUTI? Ano ang EVIL? Bilang isang patakaran, ang kanyang mga kuwento ay batay sa isang tunay na pangyayari, ang parehong masasabi tungkol sa kuwentong "Tahimik na Umaga". Upang maaari kang tumagos nang mas malalim sa espirituwal na mundo ng mga karakter at maunawaan ang kanilang sikolohikal na kalagayan, ipinapanukala kong talakayin ang ilang mga isyu.
4. Magtrabaho sa mga opsyon.
1 in: Ano ang MABUTI?
MABAIT na gawa na ginagawa natin para sa ikabubuti

iba, kahit na kailangan nating isakripisyo ang ating sarili.
2 in: Ano ang EVIL?
KASAMAAN - mga kilos na ginagawa natin para sa ikasasama ng iba

pagkamit ng iyong sariling mga layunin.

Suriin - 7-8 slide
- Saan umiiral ang mabuti at masama - sa panlabas na mundo sa paligid natin o sa kaluluwa ng tao?
Slide 9
-
Nabasa namin ang pahayag ni Alexander Isaevich Solzhenitsyn (sa board)

“...Ang linyang naghahati sa mabuti at masama ay hindi pumasa sa pagitan ng mga estado,

hindi sa pagitan ng mga partido, ito ay dumadaan sa bawat puso ng tao..."
- Posible bang malinaw na suriin ang isang tao, kung siya ay mabuti o masama? (imposible, may patuloy na pakikibaka sa pagitan ng mabuti at masama sa kaluluwa ng tao, ang moral na "ups" at moral "downs" ay katangian ng tao) -Ngayon ay susundin natin ang iba't ibang kilos at damdamin ng ating mga bayani.
10 slide

Mga takdang-aralin ng kaso para sa mga pangkat:
Ang kuwento ay maaaring hatiin sa 10 semantikong bahagi (ipinahiwatig) + diagram - Sundin ang mga kilos, kaisipan, damdamin ng mga tauhan sa pamamagitan ng teksto ng kuwento, pagsagot sa mga tanong, hanapin ang "punto" ng moral na "ups" at "downs" sa iba't ibang sitwasyon inilarawan sa kwento. Markahan ang mga ito sa isang piraso ng papel sa anyo ng isang putol na linya (ang pagtaas ay isang pataas na linya sa pula, ang pagkahulog ay isang pababang linya sa asul) - 10 minuto.
Minuto ng pisikal na edukasyon
. Bago makinig sa mga tagapagsalita ng grupo, magkakaroon tayo ng sesyon ng pisikal na edukasyon.
11-12 slide

Pagsusulit. Slide 13

1 pangkat
- "Ang pagtaas at pagbaba ng Yashka" - nagpapakita ng isang diagram at sumasagot sa mga tanong (mga tanong sa mga piraso ng papel ay ibinibigay sa mga pangkat)
"Magandang umaga"
: Ano ang mood ni Yashka pagkatapos magising at bakit? Anong mga salita ang makakatulong upang maunawaan ang mood na ito? Basahin ang paglalarawan ng umaga. (ang mood ay mabait, masaya, masayahin, ang umaga ay tila maganda) "
Nagising si Yashka kay Volodya":
Bakit nalason para kay Yashka ang kagandahan ng umaga? Ano ang ikinagalit niya? (hindi niya natanggap ang inaasahang pagkilala) - Maghanap ng mga salita na nagpapahiwatig ng magagalitin na estado ni Yashka. (nagpapahayag na pagbabasa) (Nagalit si Yashka, tumugon nang galit, gumawa ng mga mapanuksong pahayag, atbp.)
"Sa balon"
: Paano at bakit nagbago ang saloobin ni Yashka kay Volodya?
"Sa daan upang mangisda":
Anong kaalaman ang ibinahagi ng residente ng nayon na si Yashka sa Muscovite Volodya tungkol sa mundo sa paligid niya at tungkol sa kalikasan? Maghanap ng paglalarawan ng kalikasan at tukuyin ang papel ng landscape sa siping ito. (may bumangon sa pagitan ng mga lalaki magandang relasyon, ang kagandahan ng umaga ay nagpapasaya sa kanila, ang araw ay sumikat, ito ay naging maliwanag, ang mga kaluluwa ng mga lalaki ay naging mahinahon, ang kanilang galit ay nakatulog. Ang kalikasan ay naaayon sa kalooban ng mga bayani).
"Whirlpool":
Maghanap ng isang paglalarawan ng pool. Anong mood ang nalilikha nito sa mga tauhan? (nababalisa na estado, kuwento ni Yashka tungkol sa isang octopus)
«
Wala na ang isda", "Bream" at "Bukol ng lupa" -
Ang lahat ng mga pagbabago sa mood ni Yashka ay nauugnay na ngayon sa pangingisda. Subaybayan ang mga pagbabagong ito. "
Si Volodya ay nalulunod":
- Anong mga damdamin ang nararanasan ni Yashka, na napagtanto na si Volodya ay nalulunod? - Bakit, nang hindi tumakbo kahit 10 hakbang, huminto si Yashka, na parang natisod, na pakiramdam na "walang paraan upang makatakas"? (Napagtanto ni Yashka na ang buhay ni Volodya ay nakasalalay lamang sa kanya). - Maghanap ng mga salita na nagpapakita na si Yashka ay natatakot (basahin) "

: Bakit umiiyak si Yashka nang napakapait at hindi mapakali? Masasabi ba natin na ang luha ay nagpapahiwatig ng kahinaan ng pagkatao? (Si Yashka ay hindi pa seryosong nakatagpo ng buhay, sa kanyang kalupitan, hindi mahuhulaan, nakaranas siya ng isang pakiramdam ng takot para sa buhay ni Volodya, siya ay natakot sa pag-iisip na maaaring malunod si Volodya, naawa siya sa kanya) Si Yashka ay umiiyak sa tuwa na nagawa niyang gawin. iligtas si Volodya.
Pangkat 2 –
"Ang pagtaas at pagbaba" ng Volodya" - ipinapakita ang diagram at nagpapaliwanag.
"Magandang umaga"
,
"Gisingin ni Yashka si Volodya":
- Paano tumugon si Volodya sa magagalitin na saloobin ni Yashka sa kanyang sarili sa simula (
maaga
) at sa daan patungo sa balon? Ano ang naramdaman mo? (piling pagbabasa)
"Sa balon"
: Paano kumilos si Volodya sa balon? Ano ang kinaiinggitan at hinangaan ni Volodya nang tumingin kay Yashka?
"Sa daan upang mangisda":
Anong kaalaman ang ibinahagi ng residente ng nayon na si Yashka sa Muscovite Volodya tungkol sa mundo sa paligid niya at tungkol sa kalikasan? Paano siya pinakinggan ni Volodya?
"Whirlpool":
Maghanap ng isang paglalarawan ng pool. Anong mood ang nalilikha nito? Anong estado si Volodya nang makinig siya sa kuwento tungkol sa octopus? (nababalisa na estado, kuwento ni Yashka tungkol sa octopus) "
Wala na ang isda"
: Paano kumilos si Volodya, tinitingnan si Yashka, na hindi matagumpay na nagsisikap na bunutin ang isang isda.
"Bream":
Anong pakiramdam ang naranasan ni Volodya nang makita niya ang bream?
"Bukol ng lupa":
Paano inilarawan ng may-akda ang hindi inaasahang pagbagsak ni Volodya? Anong feelings? "
Si Volodya ay nalulunod":
Anong mga damdamin ang nararanasan ni Volodya pagkatapos mahulog sa tubig? Natatakot ba si Volodya? "
Pagsagip ni Volodya. Tunay na pag-ibig»
: Bakit si Volodya, na tumitingin kay Yashka, ay umiiyak din ng mapait at hindi mapakali? Ano ang naiintindihan niya?
Slide 14

Binibilang ang bilang ng mga pagtaas at pagbaba para sa mga lalaki.
-Bakit si Yashka, isang bastos at walang pakundangan na batang lalaki, ay may higit na tagumpay kaysa sa kabiguan, samantalang si Volodya, isang maselan, may kultura at mahinahong batang lalaki, ay kabaligtaran? Pagkatapos ng pagganap ng parehong grupo, ang isang konklusyon ay iginuhit.
Ano

nagkakaisa

mga lalaki? Ano ang tunay na pag-ibig na pinanganak?

15 slide

Konklusyon: Mula sa damdamin ng awa at habag, ang pag-ibig sa isang tao ay ipinanganak,

pagmamahal sa kapwa.

16 slide

- Pagtataya:
Tingnan natin ang kinabukasan ng mga bayani. Anong uri ng mga tao sa tingin mo ang kanilang paglaki? (mabait, matapang, matapang)
6. Pagsasama-sama. Sinkwine

17-18 slide
Linya 1 – heading, na naglalaman ng keyword, konsepto, tema ng syncwine, na ipinahayag sa anyo ng isang pangngalan. Linya 2 – dalawang pang-uri. Linya 3 – tatlong pandiwa. Ang Linya 4 ay isang parirala na may tiyak na kahulugan. Linya 5 – buod, konklusyon, isang salita, pangngalan. Pangkat 1 - Yashka. Pangkat 2 - Volodya. Binasa nila ito.
7. Buod

ang resulta ng aralin. Slide 19

Pagninilay.
Nalaman ko... naalala ko... kaya ko...
• Ano ang gustong ipakita sa atin ng may-akda sa kuwentong ito?

anumang sitwasyon ng isang tao. Marami kang dapat pagtagumpayan sa buhay,

Ang mahalaga ay hindi mawala ang iyong mukha.

8. Mga grado.
Guys, lahat kayo ay nagtrabaho nang maayos sa klase ngayon. Ngunit ang iyong mga marka ay depende sa antas ng iyong aktibidad. Naniniwala ako na ang mga sumusunod ay nagpakita ng mataas na antas ng aktibidad ngayon:... Rating-5. Ang natitira - 4
21 slide

Takdang aralin.
Bumuo ng isang paghahambing na paglalarawan ng mga tauhan sa isang talahanayan gamit ang mga panipi mula sa kuwento. (Sa pamamagitan ng mga semantic na bahagi) Mga semantikong bahagi ng Yashka Volodya "Magandang umaga" "Nagising si Yashka Volodya" "Sa balon" "Sa daan patungo sa pangingisda" "Whirlpool" "Naiwan ang isda" "Bream" "Bukol ng lupa" "Volodya ay nalulunod” “Pagsagip ni Volodya. Tunay na pag-ibig"
Aplikasyon Magtalaga ng mga responsibilidad: 
Organizer:

Reader:
Tagapagsalita:

Timekeeper:
sinusubaybayan ang oras. 
Draftman:
gumuhit ng diagram.

Kaso – gawain

para sa pangkat No.

Paksa:

"Ang moral na "ups" at "downs" ng YASHKA (batay sa kwento

Y. Kazakova "Tahimik na umaga".
"Magandang umaga"
Ano ang mood ni Yashka pagkatapos magising at bakit? Anong mga salita ang makakatulong upang maunawaan ang mood na ito?
"Gisingin ni Yashka si Volodya"
Bakit nalason para kay Yashka ang kagandahan ng umaga? Ano ang ikinagalit niya?
"Sa balon"
Paano at bakit nagbago ang saloobin ni Yashka kay Volodya?

"Nasa daan upang mangisda"
Anong kaalaman ang ibinahagi ng residente ng nayon na si Yashka sa Muscovite Volodya tungkol sa mundo sa paligid niya at tungkol sa kalikasan?
"Whirlpool"
Maghanap ng isang paglalarawan ng pool. Anong mood ang nalilikha nito sa mga tauhan? "
Wala na ang isda", "Bream" at "Com

lupain"
Ang lahat ng mga pagbabago sa mood ni Yashka ay nauugnay na ngayon sa pangingisda. Subaybayan ang mga pagbabagong ito. "
Si Volodya ay nalulunod"
Anong mga damdamin ang nararanasan ni Yashka nang mapagtanto niya na si Volodya ay nalulunod? Bakit, nang hindi man lang tumakbo ng 10 hakbang, huminto si Yashka, na parang natisod, pakiramdam na "walang paraan upang makatakas"
Pagsagip ni Volodya. totoo

pag-ibig"
Bakit umiiyak si Yashka nang napakapait at hindi mapakali? Masasabi ba natin na ang luha ay nagpapahiwatig ng kahinaan ng pagkatao? Markahan ang "ups" at "downs" sa isang piraso ng papel sa anyo ng isang diagram (pataas - pulang linya pataas, mahulog - asul na linya pababa) Bilangin ang bilang ng "ups" at "downs". Ihanda ang iyong talumpati.
Ipamahagi ang mga responsibilidad: 
Organizer:
namumuno sa talakayan, tinitiyak na ang grupo ay hindi naabala sa pagkumpleto ng gawain, at isinasama ang lahat ng miyembro ng grupo sa gawain; 
Reader:
nagbabasa ng mga takdang-aralin nang malakas, pati na rin ang mga panipi mula sa teksto upang suportahan ang mga salita ng tagapagsalita. 
Tagapagsalita:
isinusulat ang mga sagot at sinasabi kung ano ang napagdesisyunan ng pangkat. 
Timekeeper:
sinusubaybayan ang oras. 
Draftman:
gumuhit ng diagram.
Kasabay nito, ang lahat ay sumasagot sa mga tanong at tinatalakay.

Kaso – gawain

para sa pangkat No. 2.

Paksa:

"Ang moral na "pataas" at "pagbaba" ng VOLODYA (batay sa kwento

Y. Kazakova "Tahimik na umaga".
Sundin ang teksto ng kuwento para sa mga aksyon, kaisipan, damdamin ng bayani, hanapin ang mga "punto" ng kanyang moral na "ups" at "downs" sa iba't ibang mga sitwasyon na inilarawan sa kuwento. Sitwasyon (semantikong bahagi ng kwento) Mga tanong para sa talakayan. Praktikal na gawain.
"Magandang umaga", "Nagising si Yashka"

Volodya"
Ano ang reaksyon ni Volodya sa magagalitin na saloobin ni Yashka sa kanyang sarili sa simula at sa daan patungo sa balon? Ano ang naramdaman mo?
"Sa balon"
Paano kumilos si Volodya sa balon? Ano ang kinaiinggitan at hinangaan ni Volodya nang tumingin kay Yashka?

"Nasa daan upang mangisda"
Anong kaalaman ang ibinahagi ng residente ng nayon na si Yashka sa Muscovite Volodya tungkol sa mundo sa paligid niya at tungkol sa kalikasan? Paano siya pinakinggan ni Volodya?
"Whirlpool"
Maghanap ng isang paglalarawan ng pool. Anong mood ang nalilikha nito? Ano ang kalagayan ni Volodya nang makinig siya sa kuwento tungkol sa octopus? "
Wala na ang isda"
Paano kumilos si Volodya, tinitingnan si Yashka, na hindi matagumpay na nagsisikap na bumunot ng isda.
"Bream"

"Bundok ng lupa"
Anong pakiramdam ang naranasan ni Volodya nang makita niya ang bream? Paano inilarawan ng may-akda ang hindi inaasahang pagbagsak ni Volodya? Anong feelings? "
Si Volodya ay nalulunod"
Anong mga damdamin ang nararanasan ni Volodya pagkatapos mahulog sa tubig? Natatakot ba si Volodya? "
Pagsagip ni Volodya. totoo

pag-ibig"
Bakit si Volodya, na tumitingin kay Yashka, ay umiiyak din ng mapait at hindi mapakali? Ano ang naiintindihan niya? Markahan ang "ups" at "downs" sa isang piraso ng papel sa anyo ng isang diagram (pataas - pulang linya pataas, mahulog - asul na linya pababa) Bilangin ang bilang ng "ups" at "downs". Ihanda ang iyong talumpati.
Self-assessment sheet para sa trabaho sa klase (halimbawa) ni Artamoshkina Nadezhda. Mga uri ng gawain sa aralin Gawain Blg. 1 Detalyadong sagot sa tanong (“mabuti” - “masama”). Gawain Blg. 2 Pagsusuri ng gawi ng mga bayani (“ups” at “downs” Gawain Blg. 3 Sinkwine Oral answers Ang pinakamataas na bilang ng mga puntos para sa lahat ng uri ng trabaho Aktwal na bilang ng mga puntos Iskor 20 “5” - 19-20 puntos “ 4” - 15-18 puntos "3" - 10-14 puntos "2" - mas mababa sa 10 puntos

Mga Seksyon: Panitikan

klase: 7

Layunin ng aralin: upang mabuo ang konsepto ng humanismo sa mga kabataan gamit ang isang kongkretong halimbawa gawaing pampanitikan.

Mga layunin ng aralin:

1. sundin ang mga iniisip, damdamin at kilos ng mga tauhan;
2. bigyang pansin ang papel ng mga paglalarawan ng kalikasan sa paglalahad panloob na mundo mga bayani;
3. turuan ang materyal tekstong pampanitikan makataong damdamin: pagmamahal at paggalang sa mga tao, pakikiramay at empatiya.

Kagamitan at materyales: Exhibition ng mga aklat ni Y.P. Kazakov, textbook Literature 7th grade, part 2 (author-compiler V.Ya. Korovina), presentasyon para sa aralin ( Annex 1), musical recording (Mussorgsky, "Dawn on the Moscow River", Appendix 2), isang writing board, isang screen, isang projector, isang aparato para sa paglalaro ng musika.

Paunang paghahanda: ang mga mesa sa silid-aralan ay dapat ayusin para sa mga mag-aaral na magtrabaho sa mga pangkat (4-5 grupo).

Hindi, hindi ang tanawin ang umaakit sa akin,
Hindi ito ang mga kulay na sinusubukan kong pansinin,
At kung ano ang kumikinang sa mga kulay na ito -
Pag-ibig at kagalakan ng pagiging.
I. Bunin.

1. Isang estudyante ang nagbabasa ng tula ni I. Nikitin. 2 minuto.

Ang mga bituin ay kumukupas at lumabas. Mga ulap sa apoy.
Kumalat ang puting singaw sa mga parang.
Kasama ang salamin na tubig, sa pamamagitan ng mga kulot ng wilow
Mula madaling araw ay kumakalat ang iskarlata na liwanag.
Ang mga sensitibong tambo ay natutulog. Tahimik - desyerto ang paligid.
Ang maamog na landas ay halos hindi napapansin.
Kung hinawakan mo ang isang bush gamit ang iyong balikat, bigla itong tumama sa iyong mukha
Ang kulay-pilak na hamog ay iwiwisik mula sa mga dahon.
Lumakas ang simoy ng hangin at kulubot at bumulwak ang tubig.
Ang mga itik ay sumugod nang maingay at naglaho.
Malayo-layo ay tumunog na ang kampana.
Nagising ang mga mangingisda sa kubo,
Inalis nila ang mga lambat sa mga poste at dinala ang mga sagwan sa mga bangka...
At ang silangan ay nasusunog at nasusunog pa rin.
Ang mga ibon ay naghihintay sa araw, ang mga ibon ay umaawit ng mga kanta,
At ang kagubatan ay nakatayo doon, nakangiti.

2. pagpapakilala mga guro.

Hello guys. Magandang hapon, mahal na mga bisita.

Ipinagpapatuloy namin ang aming kakilala sa gawain ng mga manunulat na Ruso sa ikalawang kalahati ng ikadalawampu siglo. Ngayon sa klase ay susuriin natin ang kuwentong "Tahimik na Umaga" ni Yuri Pavlovich Kazakov, na nabasa mo sa bahay.

3. Kilalanin natin ang manunulat sa simula ng aralin.

Ang bawat isa sa inyo ay binigyan ng isang card na may isang set ng mga pahayag. Dapat mong pakinggan ang mensahe tungkol sa manunulat at markahan ang mga tamang pahayag ng "+" na senyales, at ang mga mali ay may "–" na senyales. 5 minuto.

Lektura ng guro:

Si KAZAKOV Yuri Pavlovich ay isinilang noong Hulyo 8, 1927 sa Moscow sa isang pamilyang nagtatrabaho sa klase. Sa edad na labinlimang, nagsimulang mag-aral ng musika si Kazakov - una sa cello, pagkatapos ay sa double bass, at nagtapos mula sa Music College na pinangalanan. Gnessins noong 1951 at agad na tinanggap sa orkestra Teatro ng musikal sila. K.S. Stanislavsky at V.I. Nemirovich-Danchenko. Sa "Autobiography" ay isinulat niya: "Sa aming pamilya, sa pagkakaalam ko, walang kahit isang edukadong tao, bagaman marami ang may talento."

Ngunit noong 1952 siya ay dinala pagkamalikhain sa panitikan, isinulat niya ang kanyang mga unang gawa at radikal na nagbabago sa kanyang buhay.

Pumasok sa Literary Institute na pinangalanan. M. Gorky, na nagtapos noong 1958. Mula noon, ang kamangha-manghang musikal, tumpak sa pandiwang pagguhit at kakaiba sa mga paglalarawan ng mga kuwento ng kalikasan ni Yu. Kazakov ay lumitaw. Ang kwento ay naging paborito niyang genre.

Noong 1950s at 60s, ang mga sumusunod na libro ay nai-publish: "At the Stop Station", "On the Road", "Easy Life", "Blue and Green", "The Smell of Bread", "Arcturus the Hound Dog", "Dalawa sa Disyembre", atbp.

Nagkaroon siya ng isang espesyal na relasyon sa Russian North. na mga maagang kwento napag-usapan ang pag-ibig sa rehiyong ito. Noong 1961, isang libro ng mga sanaysay na "Northern Diary" ang nai-publish, na sa paglipas ng mga taon ay napunan ng mga bagong kwento ng mga paglalakbay ng manunulat sa mga fishing seiners, ang mga bayani kung saan ay mga mandaragat at mangingisda mula sa Arkhangelsk, Murmansk, at mga taga-isla ng Novaya Zemlya . Noong 1969, isang koleksyon ng mga kwentong "Autumn in kagubatan ng oak", noong 1977 - "Sa isang panaginip ay umiyak ka ng mapait."

Ang aklat na "Two Nights" ("Separation of Souls") ay nai-publish pagkatapos ng kamatayan, na nakolekta ang kanyang mga gawa na hindi pa nai-publish, kabilang ang mga hindi natapos.

Mga card na may isang hanay ng mga pahayag (mga diskarte: "advanced" na panayam at totoo - mga maling pahayag).

Ang mga tamang sagot ay binabasa. 1 min.

Pag-unawa.

Bilang isang patakaran, ang kanyang mga kuwento ay batay sa isang tunay na pangyayari. Ang parehong masasabi tungkol sa kuwentong "Tahimik na Umaga" (1954), na pag-uusapan natin sa aralin ngayon.

Mangyaring buksan ang teksto ng akda na pamilyar na sa iyo at tumutok sa pagsusuri nito, ang layunin nito ay maunawaan ang mga isyu ng makatao ng kuwento at kumuha ng mga aral na moral mula dito.

Bigyan natin ng interpretasyon ang salitang HUMANISMO. 5 minuto

(Pagbuo ng isang kumpol, halimbawa: tingnan Appendix 3)

5. Basahin natin ang interpretasyon ng salitang “humanismo” sa diksyunaryo ng paliwanag Ozhegova: 2 min.

Sangkatauhan, sangkatauhan sa mga gawaing panlipunan, kaugnay ng mga tao.

Sa parehong lugar: makatao - karapat-dapat sa isang tao, tumutugon.

Para kay Dahl: makatao - makatao, makatao, makatao, katangian ng isang tunay na naliwanagan na tao, mapagkawanggawa, maawain, maawain.

Sangkatauhan - sangkatauhan, pagiging makatao, kasiyahan, pagkakawanggawa, awa, pagmamahal sa kapwa.

6. Ayusin mo ang iyong sarili sa mga grupo. 5 minuto.

Ang bawat isa sa mga grupo ay dapat na ngayong maghanda ng 3 "manipis" at 3 "makapal" na tanong tungkol sa kuwentong "Tahimik na Umaga", batay sa humanistic na oryentasyon ng aming pagsusuri.

Mga halimbawa ng banayad na tanong:

1. Sino ang iniligtas ni Yashka?
2. Masaya ba ang mga lalaki sa umaga at pangingisda?
3. Ano ang dahilan ng away?
4. Ano ang ginawa ni Yashka noong una nang makita niyang nalulunod si Volodya?
5. Ano (anong aksyon) ang nagkasundo sa mga lalaki bago mangisda?
6. Ano sa kalikasan ang nakakagulat kay Volodya?
7. Ano sa kalikasan ang nagpapasaya kay Yashka?
8. Paano ipinapahayag ng mga lalaki ang kanilang pakiramdam ng pagtakas mula sa panganib?

Mga halimbawa ng makapal na tanong:

1. Bakit tinatawag na "tahimik" ang umaga?
2. Bakit nasaktan si Yashka ni Volodya?
3. Bakit si Yashka, nang makita na si Volodya ay nalulunod, unang tumakas?
4. Ano ang nagbalik kay Yashka?
5. Bakit umiyak si Yashka pagkatapos mailigtas si Volodya? Paano siya nailalarawan nito?
6. Ano ang naramdaman ni Volodya matapos iligtas? Paano siya nailalarawan nito?
7. Ikumpara mga katangiang moral Yashka at Volodya. Paano natin maipapaliwanag ang mga pagkakaiba?
8. Bakit, pagkatapos ng kwento tungkol sa una, hindi matagumpay na pagtatangka na iligtas si Volodya, nagbibigay ba ang may-akda ng isang paglalarawan ng isang maganda, tahimik na umaga?
9. Mabubuhay kaya ng payapa si Yashka pagkatapos ng pagkamatay ng kanyang kaibigan?

7. Aralin sa pisikal na edukasyon: “pangingisda” 2 min.

8. Ang mga grupo ay humalili sa pagtatanong sa isa't isa ng mga manipis at pagkatapos ay makakapal na mga tanong, at sagutin ang mga ito habang binibigkas ang tanong. 10 min

9. Pagninilay.

10. Kaya, anong mga konklusyon ang maaari nating makuha pagkatapos suriin ang kuwentong "Tahimik na Umaga"?

Sa kanyang kuwentong "Tahimik na Umaga," si Yu. P. Kazakov ay humipo sa mga problema ng budhi, tungkulin, pagmamahal sa kapwa, pagmamahal sa kalikasan, atbp., i.e. walang hanggang problemang makatao.

Ibuod natin ang ating aralin sa pamamagitan ng paglikha ng mga syncwine sa mga sumusunod na paksa:

1. Yashka.
2. Tahimik na umaga.
3. Volodya.
4. Pagkakaibigan.
5. Humanismo.

Tumutugtog ang musika ni Mussorgsky sa loob ng 5 minuto.

Ang mga kinatawan ng bawat pangkat ay nagbabasa ng mga syncwine. 3 min.

11. Mga tanong sa pagninilay: (opsyon sa pagtatapos ng aralin) 4 min.

1. Kawili-wili ba o nakakainip ang aralin? Bakit?
2. Anong mga sandali ng aralin ang lalo mong nagustuhan o naaalala?
3. Anong mga damdamin ang nagbago sa iyong kaluluwa?
4. Ano ang pinakanagtagumpay ka habang nagtatrabaho sa klase, anong mga uri ng aktibidad ang matagumpay mong natapos.
5. Ilista sa pababang pagkakasunud-sunod ang mga pangunahing problema at kahirapan na iyong naranasan sa panahon ng aralin.
6. Anong mga tanong at hiling mo?

Takdang aralin. 1 min.

Sumulat ng liham mula kay Yashka kay Volodya o mula kay Volodya hanggang kay Yashka anim na buwan pagkatapos ng mga pangyayaring inilarawan sa kuwento.

"A Knot for Memory" ni Yakov Helemsky.

Huwag kailanman gumawa ng mga konsesyon
Kahit sa maliliit na bagay, be yourself
Ang aksyon ang mananalo,
Isang mapagbantay na tagapamahala ng kapalaran.

May layunin at hindi mapakali
Sa bawat araw na nagpapatuloy.
Iba't ibang salita, parehong ugat -
Hakbang. Nakakasakit. Hakbang.

Kapag gumagawa ng bawat desisyon,
Pinagsasama ang paggawa sa walang hanggang panganib,
Tandaan: tunay na paggalaw
Tinatawag ito ng mga tao na progresibo.

Mga karagdagang gawain:

1. Maghanap ng mga hindi pamilyar na salita sa teksto at ipaliwanag ang mga ito. Bakit ginagamit ang mga ito sa tekstong ito?
2. Ano ang iyong ilarawan (at sa anong mga kulay) kung hihilingin sa iyo na gumuhit ng budhi, kagalakan, katahimikan, takot, pagkakaibigan, tulong?

Mga ginamit na materyales:

1. Anikina S. M., Zolotareva I.V.. Mga pag-unlad ng aralin sa panitikan. ika-7 baitang. M., "Vako", 2005, p. 253–254, 340–341.
2. Baranova S.V. Mahirap na paraan sa tunay na pag-ibig. Kuwento ni Yu. P. Kazakov "Tahimik na Umaga". VII klase. "Literatura sa paaralan", 2001, No. 2, p. 36–38.
3. Rossinskaya V.S."At walang sumigaw para sa tulong ..." Sa pag-aaral ng kuwento ni Yu. Kazakov na "Tahimik na Umaga" sa Baitang VII. "Panitikan sa paaralan", 1994, No. 5, p. 82–84.
4. Turyanskaya B. I., Komisarova E. V., Kholodkova L. A. Panitikan sa ika-7 baitang. Lesson after lesson. M.," salitang Ruso”, 1997, p. 232–236.
5. Mga elemento ng pagtatanghal Sudakova S.R., Munisipal na institusyong pang-edukasyon pangalawang paaralan No. 5, Svetly, rehiyon ng Kaliningrad.

Badyet ng munisipyo institusyong pang-edukasyon Paaralan No. 9 Samara

Buod ng aralin batay sa kwentong "Tahimik na Umaga" ni Yu Kazakov

Guro: Bogdanovich L.P.

Paksa ng aralin:

Humanismo at mga problema ng kwentong "Tahimik na Umaga" ni Yu.P. Kazakov

Layunin ng aralin:

Pagbuo ng konsepto ng humanismo sa mga mag-aaral gamit ang halimbawa ng isang tiyak na akdang pampanitikan

Mga layunin ng aralin:

1. Turuan ang mga mag-aaral ng paggamit ng iba't ibang masining at nagpapahayag na paraan, kung paano hanapin ang mga ito sa isang akda, at ang kakayahang bumalangkas ng mga problemang inihayag sa akda.

2. Paunlarin ang kakayahang ipaliwanag ang mga konseptong pampanitikan at patunayan ang mga ito sa pamamagitan ng mga halimbawa mula sa teksto.

3. Pagyamanin ang pagmamahal sa kalikasan, damdaming makatao: pagmamahal at paggalang sa mga tao, pakikiramay at empatiya.

Kagamitan:

a) mga guhit ng mga mag-aaral;

b) projector, screen, computer, pelikula

c) isang pisara na may disenyo batay sa paksa ng aralin

Disenyo ng board:

1. Pag-record ng paksa ng aralin:

Humanismo at mga problema ng kwentong "Tahimik na Umaga" ni Yu.P. Kazakov

2. Mga iginuhit ng mga mag-aaral para sa kwentong "Tahimik na Umaga"

3. Listahan ng mga akda ng manunulat.

- "Sa paghinto";

-"Sa daan patungo sa";

-"Madaling buhay";

- "Asul at berde";

- "Ang amoy ng tinapay";

- "Dalawa sa Disyembre";

- "Arcturus the hound dog"

a).Mga koleksyon ng mga kuwento:

- "Northern Diary";

- "Autumn sa mga oak na kagubatan";

- "Sa iyong panaginip ay umiyak ka ng mapait"

-"Dalawang gabi"

4.Epigraph sa aralin:

Hindi, hindi ang tanawin ang umaakit sa akin,

Hindi ito ang mga kulay na sinusubukan kong pansinin,

At kung ano ang kumikinang sa mga kulay na ito -

Pag-ibig at kagalakan ng pagiging.

5. Pre-work: inaayos ang mga mesa para sa pangkatang gawain.

Sa panahon ng mga klase

1.Pambungad na talumpati ng guro.

Patuloy kaming nakikilala ang gawain ng mga manunulat na Ruso sa ikalawang kalahati ng ikadalawampu siglo.

Ngayon ay susuriin natin ang kwento ni Yuri Pavlovich Kazakov na "Tahimik na Umaga".

Ano ang alam na natin tungkol sa manunulat na si Yu.P. Kazakov?

2. Mensahe ng mag-aaral

Kazakov Yu.P. ipinanganak noong Hulyo 8, 1927 sa Moscow sa isang pamilyang nagtatrabaho sa klase. Sa edad na labinlimang, nagsimulang mag-aral ng musika si Kazakov: una sa cello, pagkatapos ay sa double bass, at nagtapos sa musika

School na pinangalanan Gnessins noong 1951 at agad na tinanggap sa orkestra. K.S. Stanislavsky at V.I. Nemirovich-Danchenko. Noong 1952, naging interesado siya sa pagkamalikhain sa panitikan. Pumasok sa Literary Institute na pinangalanan. M. Gorky, na nagtapos noong 1958. Mula noon, ang mga kamangha-manghang musikal na kwento, tumpak sa pandiwang disenyo at kakaiba sa mga paglalarawan ng kalikasan, ay lumitaw. Ang kuwento ay naging paboritong genre ni Kazakov. Nagkaroon siya ng isang espesyal na relasyon sa Russian North; ang mga bayani ng kanyang mga kuwento ay mga mandaragat, mangingisda mula sa Arkhangelsk, Murmansk, at mga taga-isla ng Novaya Zemlya.

Para sa listahan ng mga gawa, tingnan ang pisara.

3.Guro.

(Sa screen ay may mga slide na may mga reproductions ng mga painting ng mga landscape artist))

Mula noong sinaunang panahon, ang kalikasang Ruso ay nakakaakit ng mga manunulat ng prosa at makata na may inspirasyong pagiging simple nito. Ang mismong pamagat na "Tahimik na Umaga" ay nakakuha ng isa sa mga natural na phenomena. Ngunit ang pangalang ito ay hindi ibinigay ng manunulat upang tumpak na matukoy ang oras ng pagkilos.

Ang katahimikan ng umaga ay nagpapahintulot kay Yu.Kazakov na makita ang kagandahan ng kalikasan.

Ang kalikasan ay hindi isang ordinaryong backdrop. Ang tanawin ay tumutulong sa manunulat na ihayag sikolohikal na kalagayan mga karakter, upang ihatid ang kanilang mga emosyonal na karanasan.

Ang kwentong "Tahimik na Umaga" ay naglalaman ng totoong kwento.

4. Isang mag-aaral ang nagbabasa ng tula ni I. Nikitin

Ang mga bituin ay kumukupas at lumabas. Mga ulap sa apoy.

Kumalat ang puting singaw sa mga parang.

Kasama ang salamin na tubig, sa pamamagitan ng mga kulot ng wilow

Mula madaling araw ay kumakalat ang iskarlata na liwanag.

Ang mga sensitibong tambo ay natutulog. Tahimik - desyerto ang paligid.

Ang maamog na landas ay halos hindi napapansin.

Kung hinawakan mo ang isang bush gamit ang iyong balikat, bigla itong tumama sa iyong mukha

Ang kulay-pilak na hamog ay iwiwisik mula sa mga dahon.

Lumakas ang simoy ng hangin at kulubot at bumulwak ang tubig.

Ang mga itik ay sumugod nang maingay at naglaho.

Malayo-layo ay tumunog na ang kampana.

Nagising ang mga mangingisda sa kubo,

Inalis nila ang mga lambat sa mga poste at dinala ang mga sagwan sa mga bangka...

At ang silangan ay nasusunog at nasusunog pa rin.

Ang mga ibon ay naghihintay sa araw, ang mga ibon ay umaawit ng mga kanta,

At ang kagubatan ay nakatayo na nakangiti.

5.Guro.

Ang layunin ng pagsusuri ng teksto ay upang maunawaan ang mga isyu ng makatao ng kuwento. Ngunit upang matagumpay nating matapos ang gawaing ito, dapat nating maunawaan ang kahulugan ng salitang HUMANISMO,

Para magawa ito, kailangan nating gumawa ng CLUSTER

6. Mga mag-aaral. Cluster

Konklusyon: So, naipaliwanag na natin ang salitang humanism, kailangan pa nating tukuyin at tukuyin ang mga problema ng kwento

7. Paggawa gamit ang teksto

Guro (harap na pag-uusap)

Ang salaysay ng kuwento ay nagsisimula sa isang paglalarawan ng fog

b) Ano ang sinasagisag ng fog?

c) Ano pa ang nagdudulot ng pagkabahala? (Whirlpool)

d) Ano ang sinabi ni Yasha, naniniwala ba si Volodya na ang octopus ay nakatira sa ilog? (Hindi. Si Volodya ay isang mas mahusay na nagbabasa na batang lalaki)

e) Bakit tahimik na sumasang-ayon si Volodya sa pahayag ni Yashka tungkol sa octopus?

f) Patunayan gamit ang mga halimbawa na mas alam ni Yashka buhay nayon.

g) Paano ito nailalarawan sa mga lalaki? (Si Yashka ay mapagmasid, si Volodya ay mahusay na nabasa)

g) Saang yugto ipinahayag ang marubdob na pagmamahal ni Yashka sa kanyang nayon?

(“tubig mula sa balon ang pinakamasarap dito”)

h) Ano pa ang nakababahala sa kalikasan?

(Maling lugar ang kanilang napili, gumagapang ang lupa sa ilalim ng paa. Anong konklusyon ang mabubuo,

Si Yashka ba ay talagang isang makaranasang mangingisda?)

i) Anong masining na pamamaraan ang ginagamit ng may-akda sa paglalarawan ng kalikasan?

(antithesis: fog - umalingawngaw ang ilog, ang pool - naging pink)

Konklusyon: Masaya ba ang mga lalaki sa darating na umaga at pangingisda?

Ang pangingisda para sa mga lalaki ay palaging isang holiday, lalo na para sa isang batang lalaki sa lungsod.

8. Paghahanap at pagpapaliwanag masining na pamamaraan at ibig sabihin sa teksto

Ano ang ibig sabihin ng salitang "kuga"? (sedge), bochaga (pool) ? Ano ang tawag dito? masining na midyum? (mga diyalekto)

Antithesis: fog - "ang ilog ay tumutunog", whirlpool - "ang ilog ay nabalisa",

"mabigat na splashes", "itim na tubig - ang ilog ay naging kulay rosas".

Metapora:

- "Naglakad sila sa nayon, at ang ulap ay unti-unting humupa... tulad ng isang kuripot na may-ari."

Paghahambing:

"Ang nayon ay tila balot ng kumot"

Personipikasyon:

"Mabibigat na Tilamsik"

9. Pelikulang "Tahimik na Umaga"

10. Pag-uusap.

Ano ang ginawa ni Yashka noong una nang makita niyang nalulunod si Yashka?

(natigilan siya at napaatras)

Bakit siya natakot noong una at tumakas?

(takot sa octopus)

Ano ang nagbalik kay Yashka?

(tungkulin)

Bakit niya itinulak si Volodya palayo sa kanya sa tubig?

(maaaring malunod kasama niya)

Anong pagkakamali ang ginawa ni Yashka?

(hindi ka maaaring lumangoy hanggang sa isang taong nalulunod mula sa harapan)

Bakit siya muling sumisid sa tubig?

(konsensya)

Paano mo dapat tulungan ang isang taong nalulunod?

(poster na "Paunang lunas para sa isang taong nalulunod")

Bakit umiiyak si Yashka?

(kinakabahan)

At si Volodya?

Paano nagtatapos ang kwento?

Piliin ang angkop na salita upang mabuo ang pangungusap

Sa screen:

Sa loob tahimik na umaga naghari sa buong paligid... (kapayapaan)

Konklusyon: Ngayon ay may pagkakaisa sa kalikasan, sa relasyon sa pagitan ng tao at kalikasan, sa relasyon sa pagitan ng mga lalaki.

11. Fishbone

Problema

Problema

Problema

kapit-bahay

Ang problema ng pagmamahal sa kalikasan

MORAL

Una siyang tumakas

Itinulak si Volodya palayo sa kanyang sarili

Sumigaw mula sa

Tahimik na umaga -

12.Magtrabaho sa pagbuo ng pagsasalita.

Sinkwine.

1Hanapin ang mga pangunahing salita sa teksto (Rural Yashka, Urban Volodya, tahimik na umaga, fog, pangingisda, ilog, whirlpool, octopus, tubig...)

Magbigay ng mga halimbawa mula sa teksto.

1.Ano ang syncwine, ano ang mga kinakailangan para sa anyo ng syncwine?

(limang linya,

Parirala, termino,

Dalawang adjectives

Tatlong pandiwa

Salawikain o aphorismo)

2. Pangalanan ang mga keyword:

Tahimik na umaga

Yashka, Volodya,

Humanismo

3. Mga salawikain tungkol sa pagkakaibigan ( takdang aralin)

4. Cinquain

Takdang-aralin sa unang pangkat.

"At walang mas mahal na kaibigan..."

Takdang-aralin sa ikalawang pangkat

« At walang sumigaw ng tulong..."

Halimbawa:

1. At walang mas mahal na kaibigan .

nayon ng Yashka, lungsod ng Volodka,

Kalmadong panahon, itim na tubig,

Nangisda kami, nalunod, iniligtas ang aming sarili sa abot ng aming makakaya

Kilala ang kaibigan sa gulo.

Halimbawa:

2. At walang sumigaw ng tulong.

Ninanais na pangingisda, itim na tubig,

Nagtalo sila, nakipagpayapaan sila, naganap ang sakuna,

Tinulungan ko ang isang kaibigan - akin siya magpakailanman

Mamatay ka, at tulungan mo ang iyong kaibigan.

13. Pagbubuod

Bakit naging pinaka si Volodya mahal na tao?

(Ang pagkakaisa ay dumating sa relasyon sa pagitan ng kalikasan at ng tao. Kalmado sa kalikasan, kalmado sa kaluluwa ni Yashka, siya ay matured, na nagpapakita ng pinaka pinakamahusay na mga katangian karakter, tumulong sa isang kaibigan)

14 Takdang-Aralin.

1. Unang pangkat.

Sumulat ng isang liham mula kay Volodya kay Yasha.

2.Ikalawang pangkat

Sumulat ng isang liham mula kay Yashka kay Volodya.

Mangyaring tulungan akong bumuo ng isang syncwine para sa kuwentong "Tahimik na Umaga" ni Yu. P. Kazakov. In advance sa iyo Maraming salamat! at nakuha ang pinakamahusay na sagot

Sagot mula sa Battle Egg[guru]
Kazakov Yu. P.
Tahimik na umaga
Maagang-umaga, nang madilim pa sa kubo at hindi nagpapagatas ng baka ang kanyang ina, bumangon si Yashka, hinanap ang kanyang lumang pantalon at kamiseta, kumain ng tinapay at gatas at, kumuha ng mga pangingisda, umalis sa kubo. Naghukay siya ng mga uod at tumakbo sa kamalig, kung saan natutulog ang kaibigan niyang si Volodya sa hayloft.
- Hindi ba maaga? - paos na tanong niya, kalahating tulog.
Nagalit si Yashka: bumangon siya isang oras na mas maaga, naghukay ng mga uod, at nais na ipakita sa magalang na Muscovite na ito ang mga pinaka-fishiest na lugar. Si Yashka ang pinakamahusay na mangingisda sa buong kolektibong sakahan, ipakita mo lang sa kanya kung saan mangisda, at maghahagis sila ng mga mansanas sa iyo. At ang isang ito ay para sa "pakiusap", at hindi pa rin siya masaya. Naka-boots siya kapag nangingisda!
- Dapat ka ring magsuot ng kurbata! - sarkastikong sabi ni Yashka at tumawa ng paos. "Nakakasakit ang aming mga isda kapag nilapitan mo sila nang walang tali."
Gayunpaman, si Yashka ay hindi masama, ipinagmamalaki niya ang tungkol sa pinakamahusay na nasa kanyang sariling nayon: ang pinakamasarap na tubig ng balon sa mundo, nakakahuli ng mga blackbird gamit ang isang lambat, isang dalawang metrong hito, na nakita ng manager ng club sa isang bariles - siya naisip na ito ay isang buwaya... Sinabi ni Yashka ang tungkol kay Fedya ang tsuper ng traktor, na nagtrabaho sa gabi sa pamamagitan ng mga headlight, nagising - at muli sa bukid.
Biglang naramdaman ni Volodya kung gaano kasarap gumising ng maaga at umalis ng bahay, o mas mabuti pa, tumakbo, humihiyaw sa tuwa.
Dinala ni Yashka ang panauhin sa Moscow sa pool (pool) at sinimulang sabihin sa kanya na ang pool na ito ay sinisipsip ang lahat - ang tubig doon ay napakalamig na hindi ito bibitaw. At sa ibaba ay may mga octopus.
"Ang mga octopus ay nasa dagat lamang," sabi ni Volodya na hindi sigurado.
-At nakita ito ni Mishka! ..There’s a probe coming out of the water, and it’s rummaging along the shore... Although, he’s probably lying, I know him,” medyo hindi inaasahang pagtatapos ni Yashka.
Iniwan nila ang kanilang mga pangingisda. Kinuha ni Yashka ang pain at umalis. Naghintay kami at naghintay ng kagat, napagod at idinikit ang aming mga pamingwit sa lupa. Tapos kumagat ulit. Naglabas si Yashka ng isang malusog na bream. At ang pangingisda ni Volodin, kasama ang isang bukol ng lupa, ay gumapang sa tubig. Sinubukan siyang iligtas ng bata at nahulog siya sa pool. Nagalit si Yashka sa kanya, at biglang nakita na nalulunod ang kanyang kaibigan. Siya ay nagpumiglas, nabulunan at gumawa ng kakila-kilabot na mga tunog: "Wa-a-a... Wa-a-a..." Ang pag-iisip ng mga octopus ay sumikat sa ulo ng batang nayon. Nagmamadali siyang tumawag para humingi ng tulong, ngunit walang tao.
Nang bumalik si Yashka, tanging ang tuktok ng ulo ni Volodin ang nakikita sa ibabaw ng tubig. Tumalon si Yashka sa tubig at hinawakan si Volodya, ngunit napakapit siya sa kanya nang napakahigpit at mahigpit at nagsimulang umakyat sa kanyang mga balikat nang napakaligaw na halos malunod siya. Pinunit ni Yashka ang nalulunod na lalaki mula sa kanya, sinipa siya sa tiyan at sumugod sa dalampasigan. Napatingin ako sa tubig - tumataas ang mga bula sa ibabaw nito. Naisip ni Yashka na nilunod niya ang kanyang kasama at sumisid. Natagpuan niya si Volodya na gusot sa damuhan sa ibaba. Hinila niya siya sa pampang at nagsimulang magsagawa ng artipisyal na paghinga at niyanig siya pabalik. Sa wakas, bumulwak ang tubig mula sa bibig ng nalunod na lalaki at natauhan siya.
Napaiyak ang dalawang lalaki.
- Paano ako nalulunod!
- Oo... - sabi ni Yashka... - ikaw ay... malulunod... at kailangan kitang iligtas... iligtas ka.. .
"Ang araw ay sumisikat, ang mga palumpong ay nagniningas, binuburan ng hamog, at tanging ang tubig sa pool ang nanatiling itim na itim..."