Μια δραστηριότητα για μεγαλύτερα παιδιά.

Θέμα: "Επισκέπτης από το διάστημα"

Στόχοι: ενίσχυση μη παραδοσιακών δεξιοτήτων ζωγραφικής με τα παιδιά: σχέδιο με σαπουνόφουσκες, δακτυλογράφηση, φύσημα. Διδάξτε τους μια νέα μέθοδο - "ψεκασμό". Αναπτύξτε την περιέργεια, τη φαντασία, την αισθητική γεύση. Μάθετε στα παιδιά να επικοινωνούν συλλογικά στη δουλειά. Συμπληρώστε το λεξιλόγιό σας. Δημιουργήστε μια επιθυμία, μέσω του πειραματισμού, να βρείτε νέους τρόπους σχεδίασης.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

GCD για καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη.

Μια δραστηριότητα για μεγαλύτερα παιδιά.

Vladikavkaz. Βόρεια Οσετία-Αλανία.

Θέμα: "Επισκέπτης από το διάστημα"

Στόχοι: ενίσχυση μη παραδοσιακών δεξιοτήτων ζωγραφικής με τα παιδιά: σχέδιο με σαπουνόφουσκες, δακτυλογράφηση, φύσημα. Διδάξτε τους μια νέα μέθοδο - "ψεκασμό". Αναπτύξτε την περιέργεια, τη φαντασία, την αισθητική γεύση. Μάθετε στα παιδιά να επικοινωνούν συλλογικά στη δουλειά. Συμπληρώστε το λεξιλόγιό σας. Δημιουργήστε μια επιθυμία, μέσω του πειραματισμού, να βρείτε νέους τρόπους σχεδίασης.

Υλικά: φιμέ φύλλα από χοντρό χαρτί, βάζα με χρώμα για το φύσημα φυσαλίδων, καλαμάκια, κόλλα, ψαλίδι, βάζα καθαρού νερού, γκουάς, πινέλα για «ψεκασμό», υγρά πανιά.

Η πρόοδος του μαθήματος.

«Υπάρχει ένας πλανήτης - ένας κήπος

Σε αυτόν τον κρύο χώρο

Μόνο εδώ τα δάση είναι θορυβώδη,

Καλώντας τα αποδημητικά πουλιά.

Μόνο ένα άνθος πάνω του

Κρίνος της κοιλάδας στο πράσινο γρασίδι

Και οι λιβελούλες είναι μόνο εδώ

Κοιτάζουν στο ποτάμι έκπληκτοι.

Φροντίστε τον πλανήτη σας

Άλλωστε, δεν υπάρχει άλλος σαν κι αυτό!».

Ένας εξωγήινος εμφανίζεται σε έναν ιπτάμενο δίσκο.

Παιδιά, ποιος ήρθε σε εμάς; (Διαστημικός εξωγήινος, εξωγήινος...)

Από πού νομίζεις ότι ήρθε; (Από το φεγγάρι, από τον Άρη, από άλλο πλανήτη...)

Πες μου, μοιάζουν οι εξωγήινοι με τους ανθρώπους; - Πως? (Παιδικές απαντήσεις)

Γιατί νομίζεις ότι ήρθε σε εμάς; (Παιδικές απαντήσεις)

Παιδιά, πείτε μου, είναι όμορφος ο πλανήτης μας; (Στη γη υπάρχει νερό, αέρας, φυτά, ζώα...)

Υπάρχουν όλα αυτά στο διάστημα; Οχι.

Αλλά ο καλεσμένος μας λέει ότι στο διάστημα δεν υπάρχουν όλα αυτά, αλλά υπάρχει η δική του ομορφιά, η δική του γοητεία. Κοίτα, θέλει να μας δώσει κάτι.

(Ο φάκελος περιέχει φύλλα φιμέ χαρτιού με σκούρο μπλε χρώμα.)

Ο καλεσμένος μας λέει ότι θέλει να μας δώσει φωτογραφίες από τον αγαπημένο του χώρο.

Ο δάσκαλος βγάζει φύλλα από τον φάκελο.

Αλλά, τι έγινε, εδώ υπάρχουν μόνο σκούρα σεντόνια; Οι ακτίνες του ήλιου μας πρέπει να έχουν καταστρέψει το διαστημικό χαρτί. Τι πιστεύετε ότι θα μπορούσε να είναι σε αυτές τις φωτογραφίες; (Παιδικές απαντήσεις)

Μπορείτε να κάνετε βασικές ερωτήσεις:

Πώς ονομάζεται ένα σμήνος από πολλά αστέρια; (Γαλαξίας)

Απλώνει την πύρινη ουρά του

Ποιος ορμάει ανάμεσα στα αστέρια; (Κομήτης)

- «Τι σκοτεινά και ήσυχα έχει γίνει, τ' αστέρια λάμπουν στον ουρανό!

Κοίτα, το αστέρι έπεσε, ίσια - ευθεία - κατευθείαν στον κήπο! (Μετεωρίτες)

Τι άλλο υπάρχει στο διάστημα; (Αστέρια, πλανήτες)

Ας βοηθήσουμε τον καλεσμένο μας να επαναφέρει την εικόνα αυτών των φωτογραφιών. Δεδομένου ότι οι εικόνες είναι ασυνήθιστες, θα σχεδιάσουμε επίσης με ασυνήθιστους τρόπους.

Ξέρουμε ήδη πώς να σχεδιάζουμε χωρίς βούρτσες, ας θυμηθούμε πώς: σχέδιο με σαπουνόφουσκες (αραιώστε γκουάς με νερό σε ένα ποτήρι, αφρόχρωμα μέσα από ένα καλαμάκι, καλύψτε το ποτήρι με ένα φύλλο χαρτιού, ένα όμορφο αποτύπωμα παραμένει στο φύλλο - ο πλανήτης).

Μετά το σχέδιο με «φυσαλίδες» υπάρχει ένα φυσικό λεπτό.

Ηλιοφάνεια, λιακάδα στον ουρανό, φτάστε ψηλά

Τεντώστε φωτεινές ακτίνες προς εμάς, τα χέρια μπροστά, οι παλάμες ψηλά

Θα βάλουμε τα χέρια μας στα δικά σας, ανά δύο και στα δύο χέρια

Μας έκαναν κύκλους, σηκώνοντάς μας από το έδαφος. ζευγάρια γυρίζουν

Μαζί σας θα πάμε στο λιβάδι, χέρι-χέρι

Εκεί θα σταθούμε όλοι μαζί σε κύκλο. κάνω έναν κύκλο

Χορεύουμε κυκλικά με τραγούδια, χορεύουμε κυκλικά

Ο ήλιος κάνει κύκλους μαζί μας.

Οι παλάμες μας χειροκροτούν χαρούμενα, παλαμάκια

Τα ζωηρά πόδια περπατούν γρήγορα, γρήγορο βήμα

Ο ήλιος χάθηκε, πήγε να ξεκουραστεί, κάτσε

Θα καθίσουμε μαζί σας. στον τόπο.

Κόβοντας τους πλανήτες και κολλώντας τους σε ένα φιμέ φύλλο.

Σχεδιάζοντας "κομήτες" χρησιμοποιώντας τη μέθοδο δακτυλικών αποτυπωμάτων.

Ένας νέος τρόπος «ψεκασμού» (άπλωσε λίγη γκουάς σε μια οδοντόβουρτσα και πέρασε απαλά ένα ραβδί πάνω από τις τρίχες, βγάζεις πολλές μικρές σταγόνες) είναι ο «γαλαξίας».

Μπράβο παιδιά! Ας ρωτήσουμε τον εξωγήινο επισκέπτη μας αν τα σχέδιά μας είναι παρόμοια με τον διαστημικό του κόσμο;

Στον καλεσμένο μας άρεσαν πολύ τα σχέδιά σας και θέλει να τα κρατήσετε ως ενθύμιο.

Αλλά δυστυχώς πρέπει να πετάξει μακριά, ας τον αποχαιρετήσουμε. Αντιο σας!

Σύνοψη του άμεσα εκπαιδευτικού χώρου «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη» στην προπαρασκευαστική ομάδα «Εξωγήινοι από το διάστημα»

ΜΒΔΟΥ Νο 51

Ετοιμάστηκε και διεξήχθη από τον εκπαιδευτικό της ανώτατης κατηγορίας προσόντων ΜΒΔΟΥ Νο 51V.V. Garifullina

σ. Malysheva, 2016

Καθήκοντα:

προκαλούν ενδιαφέρον για την εικόνα διάφορων εξωγήινων και των οχημάτων τους στο διάστημα.

κατευθύνει τα παιδιά να αναζητήσουν ανεξάρτητα τρόπους δημιουργίας φανταστικών εικόνων.

να αναπτύξουν τη φαντασία και την ικανότητα να μεταφέρουν οικείους τρόπους εργασίας σε μια νέα δημιουργική κατάσταση.

να σχηματίσουν γνωστικά ενδιαφέροντα.

Προκαταρκτικές εργασίες:

συζήτηση για το διάστημα, για την πιθανότητα ζωής σε άλλους πλανήτες.

εξέταση άτλαντων, άλμπουμ, καρτ ποστάλ.

ανάγνωση μυθοπλασίας: E. P. Levitan"Οι φανταστικές περιπέτειες ενός μικρού αστρονόμου" , “Για παιδιά για αστέρια και πλανήτες” , εγκυκλολόγεια ;

προβολή ντοκιμαντέρ και ταινιών μεγάλου μήκους, φωτογραφίες ηρώων-κοσμοναυτών.

προβολή παρουσιάσεων για το διάστημα και τους αστροναύτες.

Λεξικό: εξωγήινος, φινιστρίνι, εικονικό ταξίδι.

Υλικά: μουσική B. Scholl"Διαστημική Συμφωνία" , εικόνες που απεικονίζουν εξωγήινους, εικονογραφημένη εικόνα εξωγήινου, νερό σε βάζα, πινέλα, ακουαρέλα, χαρτοπετσέτες σε μεγάλες ποσότητες, χαρτί ακουαρέλας Α 4.

Πρόοδος:

Εκπαιδευτικός: «Σήμερα θα κάνουμε ένα εικονικό διαστημικό ταξίδι στους πλανήτες του ηλιακού συστήματος.

Εκπαιδευτικός: Πες μου, τι σημαίνει το εικονικό ταξίδι που πρόκειται να συνεχίσουμε;

Παιδιά: Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να φανταστούμε πώς πετάμε με ένα διαστημόπλοιο στους πλανήτες του ηλιακού συστήματος.

Ήχοι"Διαστημική Συμφωνία" B. Scholl.

Ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα του Arkady Khait

Πλανήτες σε σειρά σε στίχους

Όλοι οι πλανήτες με τη σειρά
Οποιοσδήποτε από εμάς μπορεί να ονομάσει:
Ένα - Ερμής,
Δύο - Αφροδίτη,
Τρία - Γη,
Τέσσερα - Άρης.
Πέντε - Δίας,
Έξι - Κρόνος,
Επτά - Ουρανός,
Πίσω του βρίσκεται ο Ποσειδώνας.
Είναι ο όγδοος στη σειρά.
Και μετά από αυτόν, λοιπόν,
Και ο ένατος πλανήτης
Ονομάζεται Πλούτωνας.

Εκπαιδευτικός: Ποιους πλανήτες συναντήσαμε στο δρόμο;

Παιδιά: Άρης, Αφροδίτη, Πλούτωνας, Ερμής, Σελήνη, Κρόνος, Δίας, Ποσειδώνας.

Εκπαιδευτικός: Εσείς και εγώ είμαστε κάτοικοι της Γης, άρα πώς μπορούμε να ονομαζόμαστε;

Παιδιά: Γήινοι.

Εκπαιδευτικός: Πώς πιστεύετε ότι μπορούν να ονομαστούν οι κάτοικοι άλλων πλανητών;

Παιδιά: Εξωγήινοι.

Εκπαιδευτικός: Πιστεύετε ότι υπάρχουν εξωγήινοι σε άλλους πλανήτες;

Παιδιά: Ίσως ζουν σε άλλους γαλαξίες. Μάλλον μας παρακολουθούν ή μήπως μας φοβούνται!; Τα παιδιά κάνουν τις εικασίες τους.

Εκπαιδευτικός: Μας μοιάζουν οι εξωγήινοι από άλλους πλανήτες ή είναι διαφορετικοί; Οι οποίες? Πώς νομίζετε?

Παιδιά: Είναι διαφορετικοί, γιατί δεν ζουν στη Γη! Έχουν ένα τρίτο μάτι, μπορεί να είναι μεγάλοι ή μπορεί να είναι μικροί πράσινοι άντρες.

Εκπαιδευτικός: παιδιά, πείτε μου γιατί οι εξωγήινοι ονομάζονται και εξωγήινοι;

Εκπαιδευτικός: Κοίτα, ένας ξένος ήρθε πραγματικά σε εμάς. Ας τον γνωρίσουμε.

Εκπαιδευτικός: Αγαπητέ ξένε, γεια, πώς σε λένε;

Εξωγήινος: Τσούτσα.

Εκπαιδευτικός: Chucha, ήρθες σε εμάς με ένα μήνυμα;

Τσούτσα: Ναι. Παιδιά, έχετε έναν τόσο μεγάλο και όμορφο πλανήτη Γη, υπάρχουν τόσοι πολλοί κάτοικοι σε αυτόν. Και μάλλον διασκεδάζετε πολύ, αλλά είμαι λίγο λυπημένος, πέταξα γύρω από ολόκληρο τον γαλαξία, επισκέφτηκα πολλούς πλανήτες, γνώρισα άλλους εξωγήινους. Φωτογράφισα όλους όσους συνάντησα, αλλά είμαστε τόσο λίγοι στο διάστημα. Παρακαλώ με, ζωγραφίστε με φίλους. (δείχνει στα παιδιά διάφορες εικόνες εξωγήινων).

Chucha: παιδιά, όταν μου σχεδιάζετε νέους φίλους, βάλτε ονόματα για αυτούς και πείτε μου σε ποιον πλανήτη θα ζήσει ο καθένας.

Εκπαιδευτικός: παιδιά. Να βοηθήσουμε τον καλεσμένο μας;

Παιδιά: Ναι!

Εκπαιδευτής: Σκεφτείτε πώς θα είναι ο εξωγήινος σας; Εάν έχετε ήδη αποφασίσει, μπορείτε να αρχίσετε να εργάζεστε.

Πρακτικό μέρος.

Τα παιδιά αρχίζουν να σχεδιάζουν τον εξωγήινο τους· στη μέση του πρακτικού μέρους, όταν στεγνώσει το χρώμα, μπορούν να κάνουν γυμναστική με τα δάχτυλα.

Γυμναστική δακτύλων. Γνωριστήκαμε πρώτοι

Εσύ κι εγώ πετάξαμε στο διάστημα, ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε,
Γνωρίσαμε εξωγήινους, κάναμε φίλους, αγκαλιαστήκαμε,
Και για τα δάχτυλα άσκηση Έξι, επτά, οκτώ, εννέα, δέκα.
Το κάναμε μαζί τους. Και μετά πήγαμε να δούμε
Μέσω του τηλεσκοπίου στο Star Trek!

Τελικό μέρος.

Αφού τα παιδιά ολοκληρώσουν την εργασία, πραγματοποιείται ανάλυση της εργασίας των παιδιών:

τι χρώμα χρησιμοποιήθηκε για να μεταφέρει ένα πορτρέτο ενός φανταστικού εξωγήινου,

ποιο είναι το όνομα του εξωγήινου;

από ποιον πλανήτη μπορεί να είναι;

Ποιος ήταν ο καλύτερος τρόπος να το απεικονίσεις;

Τα παιδιά δίνουν ζωγραφιές στον Chucha. Τον προσκαλούν να έρθει να ξαναεπισκεφτεί.

Παιδική εργασία.

Ονομα:Περίληψη του GCD "Aliens in the Violet Forest"
Υποψηφιότητα:Νηπιαγωγείο, Σημειώσεις μαθήματος, ECD, δραστηριότητες παιχνιδιού, παιδιά 5-6 ετών

Θέση: εκπαιδευτικός 1ης κατηγορίας προσόντων
Τόπος εργασίας: MDOU No. 19 “Berezka” NMR,
Τοποθεσία: χωριό Kozmodemyansk, περιοχή Yaroslavl, περιοχή Yaroslavl

Περίληψη οργανωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
"Εξωγήινοι στο Μωβ Δάσος"
(παιδιά 5-6 ετών)
Χρήση βοηθημάτων ανάπτυξης παιχνιδιών από τον V.V. Voskobovich

Στόχος: αύξηση του επιπέδου πνευματικής ανάπτυξης των παιδιών μέσω του συστήματος εκπαιδευτικών παιχνιδιών του V. Voskobovich.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:

— διδάξτε πώς να χρησιμοποιείτε εκπαιδευτικά παιχνίδια από τον V.V. Voskobovich στην οργάνωση της αλληλεπίδρασης παιχνιδιών.

- να οργανώσει δραστηριότητες που διεγείρουν την ανάπτυξη της σκέψης, της φαντασίας και της δημιουργικότητας των παιδιών.

— ενοποίηση και βελτίωση της ικανότητας σχεδιασμού με τη βοήθεια παιχνιδιών του V.V. Voskobovich.

Εκπαιδευτικός:

- ανάπτυξη γνωστικών και δημιουργικών ικανοτήτων, νοητικών διεργασιών (προσοχή, μνήμη, δημιουργική σκέψη, ομιλία).

- να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες.

Εκπαιδευτικός:

— να καλλιεργήσουν την ανεξαρτησία κατά την εκτέλεση εκπαιδευτικών και παιχνιδιών ενεργειών.

— να αναπτύξουν την ικανότητα συνεργασίας με συνομηλίκους·

Ενθαρρύνετε την επιθυμία να βοηθήσετε τους χαρακτήρες του παιχνιδιού.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Κατασκευή με χρήση του παιχνιδιού «Letter Constructor», εξοικείωση με τα παιχνίδια «Cord - Entertainer», «Miracle Crosses 2 Chest», τον γραφικό προσομοιωτή «Igrovisor», το αναπτυσσόμενο θέμα-χωρικό περιβάλλον «Purple Forest», με το εκπαιδευτικό βοήθημα «Multi -χρωματιστά σχοινιά». παραμυθένιες εικόνες "Raven Meter", "Raven Lord", "Bee Zhuzha", συζήτηση για τους εξωγήινους του διαστήματος και του διαστήματος, σχέδιο "Aliens".

Εξοπλισμός:ανάπτυξη θέματος-χωρικού περιβάλλοντος «Purple Forest», παραμυθένιες εικόνες «Raven Meter», «Ray Lord», «Bee Zhuzha», προσομοιωτές γραφικών «Igrovisor», μαρκαδόροι, σεντόνια με την εικόνα ενός εξωγήινου διαστημόπλοιου, χαρτοπετσέτες, πολυ- χρωματιστά σχοινιά, γράφημα χαλιού “Larchik””, “Mini-Larchik”, το εμβληματικό σετ κατασκευής “Cord - Entertainer”, “Miracle-Cross 2 Chest”.

Η πρόοδος του μαθήματος

Παίζεται μουσική επιλογής του δασκάλου. Μια περιστρεφόμενη πολύχρωμη μπάλα ανάβει.

Οργάνωση χρόνου.

Παιδαγωγός : Οι εξωγήινοι έχουν προσγειωθεί στο Πορφυρό Δάσος. Αποδεικνύεται ότι οι φήμες για τα ενδιαφέροντα και εκπαιδευτικά παιχνίδια του V.V. Voskobovich έφτασαν σε άλλους πλανήτες. Οι εξωγήινοι ήθελαν πολύ να μάθουν τα παιχνίδια του V.V. Voskobovich, γιατί δεν έχουν τέτοια παιχνίδια. Ας βοηθήσουμε τους διαστημικούς εξωγήινους, παιδιά: ας τους μάθουμε τα παιχνίδια του V.V. Voskobovich.

Εισαγωγικό μέρος.

Εκπαιδευτής: Παιδιά, με τι έφτασαν οι εξωγήινοι;

Κύριο μέρος.

1. Διαστημόπλοιο.

Εκπαιδευτής: Ο Raven Meter είδε ένα εξωγήινο αεροσκάφος και το φωτογράφισε. Κοίτα.

Ο δάσκαλος μοιράζει εικόνες με την εικόνα ενός «ιπτάμενου δίσκου».

Εκπαιδευτικός: Ας γράψουμε ένα "ιπτάμενο δίσκο" σε έναν προσομοιωτή γραφικών «Igrovisor».

Εκπαιδευτής: Παιδιά, πώς μοιάζουν οι εξωγήινοι;

Τα παιδιά εκφράζουν τις εικασίες τους.

1. Εξωγήινη εικόνα.

Εκπαιδευτής: Ο Ray Lord θα μας βοηθήσει να δημιουργήσουμε μια εικόνα εξωγήινων. Ξέρει πολλά για τους εξωγήινους του διαστήματος.

Θα χρειαστούμε "Κατασκευαστής γραμμάτων"

Ο Ray Lord μας είπε ποια μέρη του κατασκευαστή χρειάζονται. Προετοιμάζω:πύλες 1 τεμ., βέλος 1 τεμ., πατούσες 1 τεμ., μικρές σέσουλες 2 τεμ., γωνίες 2 τεμ., μπαστούνια χόκεϊ 2 τεμ.

Α) Συνεργασία με τον δάσκαλο.

Ο δάσκαλος δείχνει τα στοιχεία του σχεδιαστή, τα παιδιά τα απλώνουν στα "Μίνι γραφήματα χαλιών".

(Τα μάτια και το στόμα μπορούν να απεικονιστούν χρησιμοποιώντας πολύχρωμους κύκλους και χορδές)

Εκπαιδευτής: Από ποια μέρη του σχεδιαστή μπορείτε να απεικονίσετε το κεφάλι, τον κορμό, τα πόδια, τα χέρια των εξωγήινων του διαστήματος;

Τα παιδιά εκφράζουν τις εικασίες τους.

Β) Δημιουργική εργασία. (Δουλέψτε σε ζευγάρια).

Εκπαιδευτής: Προσπαθήστε να φτιάξετε μια εικόνα εξωγήινων χρησιμοποιώντας τον «Κατασκευαστή γραμμάτων»

Εκπαιδευτής: Στους κατοίκους του πλανήτη Άρη άρεσαν πολύ οι εικόνες τους. Σας ζητούν να τους μάθετε πώς να σχεδιάζουν το πορτρέτο τους.

ΣΕ) Ανιχνεύστε τις λεπτομέρειες και ζωγραφίστε. (Τα παιδιά ανιχνεύουν τις λεπτομέρειες του σετ κατασκευής σε ένα λευκό φύλλο χαρτιού και τις ζωγραφίζουν)

Εκπαιδευτικός: Μπράβο, παιδιά, ολοκλήρωσαν την εργασία μαζί. Οι εξωγήινοι είναι χαρούμενοι που έμαθαν πώς να κάνουν το δικό τους πορτρέτο με τη βοήθεια του εγχειριδίου παιχνιδιού «Letter Builder».

Δυναμική παύση.

Οι εξωγήινοι έφτασαν κοντά μας, (κουνήστε τα χέρια)

Και ήθελαν να μάθουν:

Τι είδους παιχνίδια υπάρχουν στη Γη; (κυκλικές κινήσεις με τα δάχτυλα)

Για ευφυΐα αυτοί και εγώ! (κυκλικές κινήσεις του κεφαλιού)

Ο Βοσκόμποβιτς τα συνέταξε , (ο κορμός στρίβει αριστερά, δεξιά)

Και όλων των επιστημονικών κανόνων -

Αυτά τα παιχνίδια είναι απλά τάξη ! (τα χέρια τεντωμένα προς τα εμπρός, 2 αντίχειρες επάνω)

Για το μυαλό - ένα μεγάλο περιθώριο ! (χειροκρότημα)

1. Ανοιξιάτικα λουλούδια.

Εκπαιδευτικός: Η άνοιξη πλησιάζει. Αυτή την εποχή του χρόνου, υπέροχα λουλούδια ανθίζουν στο Violet Forest. Η Ζούζα η μέλισσα αποφάσισε να βοηθήσει τους εξωγήινους διδάσκοντάς τους πώς να σχεδιάζουν ανοιξιάτικα λουλούδια χρησιμοποιώντας πολύχρωμα κορδόνια.

Χρησιμοποιείται το σετ "Πολύχρωμα σχοινιά".

Τρία άτομα εκτελούν μια εργασία στο εγχειρίδιο παιχνιδιού "Purple Forest". Τα υπόλοιπα παιδιά είναι στα βοηθήματα παιχνιδιού MiniCarpet.

Εκπαιδευτικός: Όλοι βγήκαν υπέροχα λουλούδια. Οι εξωγήινοι είναι ενθουσιασμένοι. Λένε «ευχαριστώ» σε εσάς και τη Ζούζα τη μέλισσα για το εκπαιδευτικό παιχνίδι.

Παιδαγωγός: Με τον ερχομό της άνοιξης, έρχονται παραμυθένια πουλιά. Το μαγικό τους τραγούδι ακούγεται σε όλο το Violet Forest. Ας δείξουμε στους εξωγήινους τι είδους πουλιά είναι αυτά. Ας βοηθήσουμε τους εξωγήινους του διαστήματος να τους θυμούνται με τη βοήθεια του παιχνιδιού "Cross 2 Casket"

1. Παραμυθένια πουλιά.(Συλλογική δραστηριότητα)

1. Δρόμος της επιστροφής.

Εκπαιδευτής: Ένα σήμα έρχεται από το διάστημα. Αυτό σημαίνει ότι ήρθε η ώρα για τους εξωγήινους να επιστρέψουν σπίτι τους. Αλλά εδώ είναι το πρόβλημα: οι φίλοι μας ξέχασαν τον δρόμο για το σπίτι. Ας τους βοηθήσουμε.

Χρησιμοποιείται το "Shnur-Zateinik".

Γραφική υπαγόρευση: το καλώδιο αναδύεται από το κάτω αριστερό σημείο. περιπλέκει το δεύτερο, τρίτο, τέταρτο μεσαίο αριστερό σημείο. πηγαίνει γύρω από το πέμπτο, το έκτο, το έβδομο κάτω αριστερά σημεία. μετά πηγαίνει γύρω από το πέμπτο και το έκτο αριστερό σημείο και βυθίζεται στο τέταρτο σημείο.

(Αστερισμός Μεγάλη Άρκτος)

Τελικό μέρος.

Εκπαιδευτής: Άρεσε στους φίλους μας στο Violet Forest: έμαθαν νέα παιχνίδια με τη βοήθεια χαρακτήρων από παραμύθια και εσάς παιδιά. Συναντήσαμε τα μαγικά λουλούδια και τα υπέροχα πουλιά του Βιολετί Δάσους. Συναντήσαμε καλούς φίλους.

Επισκεφτήκαμε τους γήινους,

Έμαθε νέα παιχνίδια

Παίξαμε με ευχαρίστηση

Ανέπτυξαν τη διάνοιά τους.

Εμείς λέμε ευχαριστώ.

Θα έρθουμε σε σας σε ένα χρόνο.

Παίζεται μουσική επιλογής του δασκάλου.

Τατιάνα Άτσκαν
Σύνοψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (μοντελοποίηση) «Jolly aliens»

Περίληψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτωνγια την καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη (πρίπλασμα)

Θέμα: Αστείο εξωγήινους

Στόχοι: Αναπτύξτε την ικανότητα να σμιλεύετε μια συλληφθείσα εικόνα από μια ιδέα, να προβλέψετε το αποτέλεσμα και να το επιτύχετε.

Καθήκοντα: Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία. να εδραιώσει την ικανότητα ανεξάρτητης επιλογής μεθόδων και τεχνικών γλυπτική; αναπτύξουν δεξιότητες στην εργασία με πλαστελίνη, αλατόζυμα, χρήση άχρηστων υλικών για τη λεπτομέρεια της εικόνας, ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Υλικό: Ζύμη πλαστελίνης και αλατιού διαφορετικών χρωμάτων, σανίδες, στοίβες, διάφορα απορρίμματα, CD, μαγνητόφωνο με ηχογράφηση ενός τραγουδιού για τον ήλιο, "κοσμικός"μουσική, υγρά μαντηλάκια

Προκαταρκτική εργασία:

Ανάγνωση μυθοπλασίας βιβλιογραφία: E. P. Levitan "Οι φανταστικές περιπέτειες ενός μικρού αστρονόμου". Ε. Π. Λεβιτάν “Για παιδιά για αστέρια και πλανήτες”. N. Nosov "Dunno on the Moon".

Παρακολούθηση εκπαιδευτικών βίντεο για το διάστημα, για μακρινούς κόσμους και γαλαξίες.

Πρόοδος δραστηριοτήτων:

Παιδαγωγός: Παιδιά, θα θέλατε να πάμε ένα διαστημικό ταξίδι. Στη συνέχεια, σας προσκαλώ να συμμετάσχετε στην ομάδα των νεαρών κοσμοναυτών και να επισκεφτείτε μόνοι σας τους πλανήτες του ηλιακού συστήματος. Ετοιμος? (τα παιδιά απαντούν)

Τι χρειαζόμαστε για την πτήση; (ρουκέτες, διαστημικές στολές)

Εδώ είναι οι πύραυλοι (τσέρκια)

Εδώ είναι διαστημικές στολές για όλους (δώστε στα παιδιά φανταστικές διαστημικές στολές. Προσκαλέστε τα παιδιά να φορέσουν "κοστούμια")

Όλοι είναι έτοιμοι! Τότε ας χτυπήσουμε τους πυραύλους! Δύο μέλη πληρώματος ανά πύραυλο. Σε μέρη!

Αντίστροφη μέτρηση! 5-4-3-2-1 Πάμε! (ηχογράφηση εκτόξευσης πυραύλου)

Τα παιδιά κινούνται στον ελεύθερο χώρο της ομάδας (ακούγεται η διαστημική μουσική).

Παιδαγωγός: Κοίτα πόσο μικρός είναι ο πλανήτης μας από το διάστημα. Και εδώ είναι ο γαλαξίας. Και τι είδους πλανήτες είναι αυτοί; (Τα παιδιά φαντασιώνονται)

Παιδαγωγός: Προσοχή, όλα τα πληρώματα. Ο πλανήτης είναι κατευθείαν στην πορεία, είμαστε έτοιμοι να προσγειωθούμε! (Πλανητική προσγείωση)

Παιδιά, τι είδους πλανήτης είναι αυτός με δαχτυλίδια; (Κρόνος)Πώς νομίζεις, μπορούν να αποκαλούν τους κατοίκους αυτού του πλανήτη, και οι πλανήτες είναι ο Ουρανός, ο Δίας και ο Άρης (τα παιδιά μιλούν).

Ναι, όλοι αυτοί είναι κάτοικοι άλλων πλανητών, γι' αυτό λέγονται εξωγήινους.

Κοιτάξτε, κάποιο αγνώστου ταυτότητας ιπτάμενο αντικείμενο μας πλησιάζει (ανάψτε τη λαμπερή μπάλα πίσω από τους φιλοξενούμενους)Ήχοι εγγραφής κίνησης UFO

Έξοδοι από το χώρο υποδοχής Εξωγήινο.

Εξωγήινο: Γεια σας γήινες! Είμαι κάτοικος του πλανήτη Αφροδίτη! Σε είδα λοιπόν και αποφάσισα να κατέβω.

Παιδαγωγός: Γειά σου! Πως σε λένε?

Εξωγήινο: Με λένε Κοσμικό! Και εσύ! (τα παιδιά λένε τα ονόματά τους)Και είναι καλό για εσάς, είστε πολλοί, αλλά είμαι ολομόναχος. Δεν υπάρχει με κανέναν να παίξεις.

Ο δάσκαλος προσφέρεται να παίξει με το Cosmic.

Ο φίλος πειρατής μας έδειξε αυτό το παιχνίδι.

Ενα παιχνίδι "Miracle - Yudo" (στη μουσική)

Alien Cosmic: Χα χα χα, τι ενδιαφέρον παιχνίδι. Κρίμα που θα πετάξεις μακριά και θα μείνω μόνη. Μακάρι να είχα τέτοιους φίλους αστείοι εξωγήινοι.

Παιδαγωγός: Παιδιά, πώς μπορούμε να βοηθήσουμε την Cosmic. (τα παιδιά μιλούν)

Έχουμε ένα εργαστήριο για το διαστημόπλοιο, ας κάνουμε φίλους για το Cosmic. (Τα παιδιά απαντούν).

Έλα στο εργαστήριο, Cosmic, έλα μαζί μας. Οι διαστημικές στολές μπορούν να αφαιρεθούν.

Τα παιδιά κάθονται σε τραπέζια και κοιτάζουν το δοχείο «Εργαστήριο νέων αστροναυτών»

Παιδαγωγός: Παιδιά, κοιτάξτε μπροστά σας είναι διαφορετικά αντικείμενα που

θα μας βοηθήσουν στη δουλειά μας. Τι πιστεύετε ότι μοιάζει περισσότερο με το πέταγμα

πλάκα. (φέρτε στην επιλογή των CD)

Και από τι υλικό μπορείτε να φτιάξετε μόνοι σας εξωγήινο(πλαστελίνη, αλατισμένη ζύμη)

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να επιλέξουν το χρώμα της πλαστελίνης ή της αλατισμένης ζύμης για να φτιάξουν το σώμα εξωγήινο.

Οταν ο εξωγήινος θα είναι έτοιμος, βάλτε τον σε ιπτάμενο δίσκο.

Στη διαδικασία της δουλειάς, ο Kosmik ρωτά τα παιδιά τι κάνουν, τους δίνει υποδείξεις, συμβουλεύει κ.λπ.

Κοσμικός: Ωραία! Έχω μια ολόκληρη εταιρεία τώρα. Ας πάμε όλοι μαζί σε ένα συναρπαστικό ταξίδι στο Σύμπαν μας.

Ας πετάξουμε!

Τα παιδιά παίζουν, επικοινωνούν με την Cosmic και μεταξύ τους...

Η Cosmic αποχαιρετά τα παιδιά και δίνει στα παιδιά «κοσμοναυτική» στα δάχτυλά τους.

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να επιστρέψουν στη Γη. (τα παιδιά κάθονται σε ρουκέτες και επιστρέφουν στο νηπιαγωγείο)

Δημοσιεύσεις με θέμα:

Σύνοψη μιας εκπαιδευτικής κατάστασης παιχνιδιού για τη γλυπτική "Αεροπλάνο"Σύνοψη μιας εκπαιδευτικής κατάστασης παιχνιδιού στις εικαστικές τέχνες. Πρίπλασμα. Θέμα: «Αεροπλάνο». Δεύτερη ομάδα νέων Εργασίες προγράμματος:.

Σύνοψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων «Πώς τα ζώα και τα πουλιά προετοιμάζονται για το χειμώνα»Εκπαιδευτικός τομέας: «Γνωστική ανάπτυξη» Στόχος: να επεκταθούν οι ιδέες για τα άγρια ​​ζώα, η γνώση του τρόπου προετοιμασίας των ζώων και των πτηνών.

«Ο κανόνας της καθαριότητας». Σύνοψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στον εκπαιδευτικό τομέα «Υγεία»Στόχος: ανάπτυξη θετικής στάσης απέναντι στις διαδικασίες υγιεινής Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικός: Αναπτύξτε τη συνήθεια μόνοι σας.

Συντάχθηκε από: δασκάλα Dolgova Elena Ivanovna MBDOU "Norgarten No. 103", Cheboksary Στόχοι: Εκπαιδευτικοί: Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα επαγγέλματα.

Σύνοψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με παιδιά προσχολικής ηλικίας της δεύτερης junior group "Funny Matryoshkas"Σύνοψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με παιδιά προσχολικής ηλικίας της δεύτερης κατώτερης ομάδας με θέμα: «Αστείες κούκλες φωλιάσματος» Ένταξη εκπαιδευτικών.

Στόχος: Ανακουφίστε τους φόβους και την ένταση. Χαιρετισμός: τα παιδιά καλούνται να χαιρετήσουν το ένα το άλλο με διαφορετικούς τρόπους: τρίψιμο μύτης.

Σύνοψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με παιδιά μέσης προσχολικής ηλικίας "Αστείες κούκλες φωλιάς"Στόχος: Φτιάξτε κούκλες φωλιάσματος με παιδιά χρησιμοποιώντας περιτυλίγματα καραμελών. Στόχοι: Εκπαιδευτικοί: - διδάξτε στα παιδιά τη μέθοδο κοπής των γωνιών.

Περίληψη οργανωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με χρήση της τεχνολογίας της μεθόδου διδασκαλίας βάσει δραστηριοτήτων. ΜΚΟ «Καλλιτεχνική δραστηριότητα». Πρίπλασμα.

Περιεχόμενο προγράμματος:

Διεύρυνση της κατανόησης των παιδιών για τον κόσμο γύρω τους (χώρος),

Αναπτύξτε την ικανότητα να κάνετε απλές συνδέσεις,

Φέρτε στα παιδιά να καταλάβουν ότι μόνο ένας υγιής, μορφωμένος άνθρωπος μπορεί να είναι αστροναύτης.

Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να ακούν τους ενήλικες και ο ένας τον άλλον.

Προκαταρκτική εργασία:

Διεξαγωγή συνομιλίας με θέμα «Χώρος»,

Σχεδίαση με θέμα «Εξωγήινοι»

Κοιτάζοντας εικονογραφήσεις, εγκυκλοπαίδειες, βιβλία για το διάστημα,

Κατασκευή χειροτεχνιών, άλμπουμ, εφαρμογών για το διάστημα,

Καταστάσεις παιχνιδιού "Cosmodrome", "Βρες τον αστερισμό".

Εξοπλισμός:

Μοντέλα πλανητών σε αφίσα, χάρτης αστερισμών, σχέδιο διαστημικής στολής, ηχογραφήσεις, πορτρέτα,

σχέδια των αστερισμών, σφαίρα

Πρόοδος του μαθήματος:

Κοσμική μουσική ήχοι.

Εκπαιδευτής: Παιδιά, ακούστε τη μουσική σύνθεση και προσπαθήστε να φανταστείτε σε τι μακρύ ταξίδι σας προσκαλεί αυτή η μουσική «Ταξίδι στο Διάστημα».

Γιατί το νομίζεις αυτό?

Παιδιά: Η μουσική είναι μυστηριώδης, μυστηριώδης, ασυνήθιστη, όπως και το διάστημα!

Δάσκαλος: (λέει στα παιδιά).

Στην αρχαιότητα, όταν οι πρόγονοί μας ζούσαν ακόμα σε σπηλιές, κοιτούσαν τον ουρανό κάθε βράδυ και έμειναν έκπληκτοι: αμέτρητοι πόντους άστραφταν πάνω από τα κεφάλια τους στα απύθμενα ύψη. Εξαφανίστηκαν το πρωί για να εμφανιστούν το επόμενο βράδυ. Κι εκεί που ο τεράστιος δίσκος του Ήλιου άστραφτε κατά τη διάρκεια της ημέρας, σκορπίζοντας το σκοτάδι, έλαμπε η ΣΕΛΗΝΗ, που άλλαζε κατά διαστήματα σχήμα.

Οι πρόγονοί μας δεν κατάλαβαν γιατί συνέβαινε αυτό και δεν μπορούσαν να το εξηγήσουν. Όμως έχει περάσει μια χιλιετία και οι άνθρωποι έχουν βρει απαντήσεις σε πολλά ερωτήματα.

Ας θυμηθούμε τώρα όλα όσα γνωρίζουμε για το διάστημα.

Ερωτήσεις για παιδιά:

Εκπαιδευτικός: Τι είναι ο χώρος;

Παιδιά: Ο χώρος είναι χώρος.

Εκπαιδευτικός: Τι υπάρχει στο διάστημα;

Παιδιά: Υπάρχουν πλανήτες στο διάστημα.

Εκπαιδευτής: Γιατί η Γη είναι ο πιο ασυνήθιστος πλανήτης;

Παιδιά: Η Γη μας είναι στρογγυλή σαν μπάλα. Κατά τη διάρκεια του έτους η Γη

Περιφέρεται γύρω από τον Ήλιο μια φορά το χρόνο.

Εκπαιδευτικός: Πώς ξεκινήσατε να εξερευνάτε το διάστημα;

Παιδιά: (απαντήσεις παιδιών)

Εκπαιδευτής: Ποιος ήταν ο πρώτος αστροναύτης; (πορτρέτο)

Παιδιά: Yu. A. Gagarin.

Εκπαιδευτής: Ποια αεροσκάφη χρησιμοποιήθηκαν για την εξερεύνηση της επιφάνειας της Σελήνης; (σχέδιο)

Παιδιά: Με τη βοήθεια του Lunokhod.

Εκπαιδευτής: Από πού εκτοξεύτηκε το πρώτο διαστημόπλοιο;

Παιδιά: Το πρώτο διαστημόπλοιο που εκτοξεύτηκε από το κοσμοδρόμιο του Μπαϊκονούρ

Εκπαιδευτής: Πώς είναι ντυμένοι οι αστροναύτες; (Σχέδιο)

Παιδιά: Οι αστροναύτες φορούν διαστημική στολή.

Εκπαιδευτής: Τι είδους μεταφορά θα σας βοηθήσει να φτάσετε στο διάστημα; (σχέδιο)

Παιδιά: Το διαστημόπλοιο εκτοξεύεται σε τροχιά με πύραυλο.

Εκπαιδευτής: Παιδιά, θέλετε να πετάξετε στο διάστημα;

Παιδιά: Ναι!

Παιδί 1:

Κάνουμε ένα διασκεδαστικό παιχνίδι

Θα θέλαμε να σας παρουσιάσουμε

Πάμε παιδιά

Ας παίξουμε αστροναύτες

Όλοι θα πετάξουμε στο διάστημα

Σχεδιάζουμε μια πτήση, να χτίζουμε ένα νέο διαστημόπλοιο.

Παιδί 2:

Ένα αεροπλάνο πετάει ψηλά

Το ίχνος του κυματιστό, ο άνεμος σαρώνει

Τώρα θέλω να γίνω πιλότος για την αλήθεια,

Και όταν μεγαλώσω, θα πετάξω στα αστέρια.

Y. Serpina "Rocket"

Παιδί 3:

Δεν υπάρχει χρόνος για παιχνίδι σήμερα

Είμαστε απασχολημένοι με έναν φίλο, χάρτινους πύραυλους

Τα φτιάχνουμε μαζί, εμείς λαμπερά

Ας το χρωματίσουμε, ας πετάξουν τώρα!

Παίζει γενναίους αστροναύτες

Νηπιαγωγείο.

Παιδί 4:

Θέλουμε να γίνουμε πιο γενναίοι πιλότοι,

Θα πετάξουμε στο διάστημα με πραγματικούς πυραύλους.

Παιδί 5:

Τα φωτεινά αστέρια θα ανάψουν από πάνω μας

Πάνω, είμαστε η κόκκινη σημαία

Ας σηκωθούμε στον Άρη και τη Σελήνη!

Παιδί 6:

Διαβάζουμε αστάρια σε διάφορες γλώσσες

Αλλά μαζί θα πετάξουμε σε διαστημόπλοια.

Παιδί 7:

Αλλά είναι καλύτερα να βιάζεσαι στους ουρανούς.

Σε χαλύβδινη επένδυση

Ας είναι "IL"

Ας είναι "TU"

Το λατρεύω για την ταχύτητά του.

Παιδί 8:

Αλλά εδώ είναι τα άλλα πλοία

Άνοιξαν ένα μονοπάτι γύρω από τη γη.

Άκου, φωνάζω, - πιλότο, πάρε το

Πάρε με σε μια πτήση!

Τουλάχιστον στο φεγγάρι, τουλάχιστον στο αστέρι,

Μη φοβάσαι, δεν θα σε απογοητεύσω.

Παιδαγωγός: Παιδιά, αφού θέλετε να πετάξετε στο διάστημα, τώρα εσείς κι εγώ θα ονειρευόμαστε και θα γίνουμε αστροναύτες, οικοδόμοι, διοικητές.

Παιχνίδι "Cosmodrome".

Στόχος: Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες, η μία ομάδα παιδιών είναι οικοδόμοι που χτίζουν ένα κοσμοδρόμιο, η άλλη ομάδα παιδιών είναι κοσμοναύτες που κατασκευάζουν έναν πύραυλο και με εντολή του διοικητή «Εμπρός» τρέχουν όλοι σε διαφορετικές κατευθύνσεις.

Οικοδόμοι: Θα χτίσουμε, θα χτίσουμε

Το καλύτερο διαστημόπλοιο:

Θα ελέγξουμε τα πάντα, θα χτίσουμε τα πάντα,

Και ας πετάξουμε.

Αστροναύτες: Για να γίνεις αστροναύτης,

Υπάρχουν πολλά που πρέπει να γνωρίζετε:

Να είστε ευκίνητοι και επιδέξιοι

Πολύ έξυπνος, πολύ γενναίος.

Κατασκευαστές: Ο χώρος εκτόξευσης πυραύλων είναι έτοιμος

Ακούγεται βρυχηθμός και βροντή!

Μια στιγμή και ένα θαύμα - καράβια

Κατέβα από το έδαφος...

Ο διοικητής δίνει το σύνθημα.

Διοικητής: Ετοιμαστείτε!

Τα κορίτσια εκτελούν τον χορό «Αστέρια».

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, τι ημερομηνία είναι σήμερα;

Εκπαιδευτικός: Τι γιορτάζεται αυτή την ημέρα;

Παιδιά: Την ημέρα αυτή, 12 Απριλίου, γιορτάζεται η Ημέρα Κοσμοναυτικής. Αυτές οι διακοπές είναι, πρώτα απ 'όλα, για τους κοσμοναύτες και όσους συμμετέχουν στη δημιουργία του χώρου

πυραύλους.

Εκπαιδευτής: 12 Απριλίου 1961 στο πλοίο "Vostok" 9 ώρες 7 λεπτά. Ο Yu.A. Gagarin εκτοξεύτηκε από το κοσμοδρόμιο του Baikonur και έκανε κύκλους γύρω από τη γη. Παιδιά για

Πόσα λεπτά?

Παιδιά: σε 108 λεπτά.

Εκπαιδευτικός: Πετώντας στο διάστημα, ένας άνθρωπος απέδειξε ότι ο πλανήτης μας, η γη, έχει σχήμα μπάλας (δείχνει μια υδρόγειο σφαίρα). Στη χώρα μας, η Ημέρα Κοσμοναυτικής γιορτάζεται κάθε χρόνο. Πτήση Yu.A. Gagarin - άνοιξε το δρόμο για τους ανθρώπους στο διάστημα.

Εκπαιδευτής: Ποιους άλλους αστροναύτες γνωρίζετε;

Παιδιά: Valentina Tereshkova, Leonid Popov, Alexey Leonov, Titov...

Εκπαιδευτικός: Το Γκαγκάριν μας - τα παιδιά ξέρουν,

Μπροστά σε όλους τους ανθρώπους του κόσμου.

Επισκέφτηκε τα αστέρια.

Παιδιά, ξέρετε ποιος εφηύρε τον πρώτο πύραυλο;

Παιδιά: Ναι! Sergei Pavlovich Korolev (δείχνει ένα πορτρέτο).

Εκπαιδευτής: Και ο πρώτος τεχνητός δορυφόρος εφευρέθηκε από τον Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky. (μεταξύ άλλων τον αποκαλούν πατέρα του διαστήματος) Δείχνει ένα πορτρέτο.

Και τώρα θα σας πω αινίγματα για το διάστημα.

Spinning top, spinning top,

Δείξε μου ένα άλλο βαρέλι

Δεν θα σου δείξω την άλλη πλευρά.

Τριγυρνάω δεμένος.

Παιδιά: Λούνα.

Παιδαγωγός: Από ποια κουτάλα;

Δεν πίνουν, δεν τρώνε,

Αλλά απλώς τον κοιτάζουν.

Παιδιά: Ursa Major.

Παιδαγωγός: Ένα κίτρινο πιάτο κρέμεται στον ουρανό.

Το κίτρινο πιάτο δίνει σε όλους ζεστασιά.

Παιδιά: Ο ήλιος.

Εκπαιδευτικός: Έξω από την πόρτα, έξω από το παράθυρο

Δεν θα υπάρξει κανένα χτύπημα

Και θα ανέβει

Και θα ξυπνήσει τους πάντες.

Παιδιά: Ο ήλιος.

Παιδαγωγός: Στην καλύβα της γιαγιάς μου

Κρεμαστή άκρη ψωμιού

Τα σκυλιά γαβγίζουν και δεν το καταλαβαίνουν.

Παιδιά: Ένα μήνα.

Vosp: Παιδιά, τώρα θα πάμε μαζί σας να ταξιδέψουμε στους αστερισμούς.

Παιδί 1:

Εδώ είναι μια μεγάλη αρκούδα

Το αστέρι μας παρεμβαίνει

Μεγάλη κουτάλα

Σε ένα μεγάλο καζάνι.

Παιδί 2:

Και κοντά υπάρχει ένα αμυδρό φως

Μικρή Άρκτος

Με μια μικρή κουτάλα

Συλλέγει ψίχουλα.

Παιδαγωγός: Υπάρχουν πολλά αστέρια στον ουρανό και είναι αδύνατο να τα θυμηθείς. Οι αρχαίοι άνθρωποι διάλεγαν ανάμεσα στα αστέρια εκείνα που τους βοήθησαν να βρουν το δρόμο τους και να πουν την ώρα. Ο πιο σημαντικός αστερισμός είναι η Μεγάλη και η Μικρή Άρκτος. Είναι τα πιο λαμπερά αστέρια σε σχήμα κάδου, γι' αυτό και μπορούν να βρεθούν στον ουρανό. Τα βρήκατε στον ουρανό;

Παιδιά: Απαντούν.

Εκπαιδευτικός: Δείχνει σχέδια αστερισμών. Τα αστέρια είναι τεράστιες μπάλες καυτών αερίων. Τα πιο καυτά ανάβουν μπλε, τα ελαφρώς πιο ψυχρά ανάβουν λευκά, ακόμα πιο ψυχρά ανάβουν κίτρινα, μετά πορτοκαλί και κόκκινο και τελικά σβήνουν.

Παιχνίδι "Βρείτε τον αστερισμό"

Στόχος: Να μάθουν τα παιδιά να συσχετίζουν μια σχηματική αναπαράσταση ενός αντικειμένου με μια καλλιτεχνική.

Παρουσιάστε τους τον συμβολισμό ορισμένων αστερισμών, αποδεκτών από τους αστρονόμους από την αρχαιότητα.

Εκπαιδευτικός: Η Γη είναι το σπίτι μας στο διάστημα. Και ο ήλιος, εκτός από τη γη, έχει 8 δορυφόρους, λέγονται πλανήτες. Το καθένα έχει το δικό του όνομα (δείχνει τους πλανήτες).

Παιδιά: Ερμής, Αφροδίτη, Άρης, Δίας, Ουρανός, Κρόνος, Ποσειδώνας, Πλούτωνας. (εμφανίζεται στον χάρτη των διαγραμμάτων αστερισμών.)

Εκπαιδευτής: Μαζί με τη γη, αποτελούν το ηλιακό σύστημα. Το πιο κοντινό είναι ο Ερμής και το πιο μακρινό είναι ο Πλούτωνας, ο Δίας είναι 25 χιλιάδες φορές μεγαλύτερος από τον πλανήτη μας. Παιδιά, αναρωτιέμαι πώς τρώνε οι αστροναύτες, αφού υπάρχει έλλειψη βαρύτητας. Τι είναι η έλλειψη βαρύτητας;

Παιδιά: Όλα τα αντικείμενα, ακόμα και ένα άτομο, όταν εμφανίζεται η έλλειψη βαρύτητας, παγώνει στη θέση που είχε πριν.

Εκπαιδευτής: Οι αστροναύτες γευματίζουν σε ένα πτυσσόμενο τραπέζι, βγάζουν ένα δοχείο με φαγητό και συσκευάζουν πρωινό, μεσημεριανό και βραδινό σε μια διαφανή σακούλα.

Εκπαιδευτής: Πώς κοιμούνται οι αστροναύτες;

Παιδιά: Οι αστροναύτες πάνε για ύπνο, δένονται στους υπνόσακους αλλά και στα ρούχα τους.

Εκπαιδευτής: Πλένονται οι αστροναύτες;

Παιδιά: Αν ανοίξετε τη βρύση, το νερό θα χτυπήσει τα χέρια σας, θα αναπηδήσει, θα σπάσει σε μικρές σταγόνες και θα επιπλεύσει γύρω από το πλοίο, έτσι οι αστροναύτες

πλύνετε με ειδικά μέσα.

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΟΡΙΓΚΑΜΙ "ROCKET"

Στόχος: Διπλώστε το ορθογώνιο, λυγίστε τις επάνω γωνίες του ορθογωνίου στη μέση, διπλώστε ξανά τις πλευρές στη μέση, γυρίστε το τεμάχιο εργασίας στην αντίθετη πλευρά και λυγίστε ξανά τις πλευρές στη μέση.

Εκπαιδευτής: Παιδιά, πιάστε τα χέρια και αισθανθείτε ότι όλοι μαζί συνθέτουμε ένα σύνολο και όλοι σε αυτόν τον αστερισμό είναι σημαντικοί.

Από τα 40.000 επαγγέλματα που υπάρχουν στη γη, το επάγγελμα του αστροναύτη είναι το πιο δύσκολο, επικίνδυνο και υπεύθυνο. Αυτό είναι ένα μεγάλο κατόρθωμα.

Το κατόρθωμα είναι επιστημονικό, τεχνικό, οργανωτικό και πάνω απ' όλα καθαρά ανθρώπινο. Η κατάκτηση του διαστήματος μόλις αρχίζει.

Παιδιά, ας επαναλάβουμε άλλη μια φορά, ποιος μπορεί να μπει στο σώμα κοσμοναυτών;

Εκπαιδευτής: Αν θέλεις να γίνεις αστροναύτης, πρέπει να κάνεις πολλά...

Παιδιά: Να ξέρετε.

Εκπαιδευτής: Οποιαδήποτε διαστημική διαδρομή

Ανοιχτό σε όσους αγαπούν...

Παιδιά: Εργασία.

Εκπαιδευτής: Μας περιμένουν γρήγοροι πύραυλοι

Για πτήσεις προς..

Παιδιά: Πλανήτες..

Εκπαιδευτικός: Το δικό μας θα είναι το πιο φιλικό

Το χαρούμενο μας...

Παιδιά: Πλήρωμα.

Εκπαιδευτικός: Αν θέλουμε να πάμε στο διάστημα

Τόσο σύντομα...

Παιδιά: Πάμε.

Εκπαιδευτικός: Μπράβο παιδιά! Παιδιά, τι είναι αυτό; (υπάρχει ένας φάκελος στο πάτωμα)

Φάκελος για παιδιά.

Εκπαιδευτικός: Ας δούμε μαζί τι υπάρχει μέσα. Πύραυλοι παιχνιδιών.

Ο δάσκαλος το δίνει στα παιδιά.

Έτσι το ταξίδι του μαθήματος τελείωσε. Μια ευχή για τα παιδιά. Για να γίνεις αστροναύτης πρέπει να μελετάς σκληρά και να εξασκείς κάθε μέρα.Αθλητισμός. Οι αστροναύτες προσλαμβάνονται για να είναι επιμελείς άνθρωποι που δεν είναι τεμπέληδες και εργάζονται σκληρά!

Βιβλιογραφία:

1. L.Ya. Galperstein "Η πρώτη μου εγκυκλοπαίδεια" Μόσχα, 2010
2. V.P. Glushko «Cosmonautics. Μικρή Εγκυκλοπαίδεια» 1970
3. Ο Α.Π. Romanov I.G. Borisenko "Από εδώ ξεκίνησαν οι δρόμοι προς τους πλανήτες", 1984.