Nakumpleto ni: guro Sergeeva O.V.

Cognitive - proyekto sa pagsasalita "Migratory birds"

Pinuno: guro Sergeeva O.V.

Sa pamamagitan ng nangingibabaw na aktibidad: cognitive, creative, gaming.

Tagal: panandalian (3 linggo)

Mga kalahok: mga bata ng senior group, mga guro ng grupo, mga magulang, direktor ng musika.

Problema: walang sapat na kaalaman ang mga bata tungkol sa mga migratory bird, mahirap ang kanilang bokabularyo.

Layunin ng proyekto:

• pagbuo sa mga bata ng mga ideya tungkol sa mga katangian ng buhay ng mga migratory bird
• pagbuo ng cognitive interes sa katutubong kalikasan
• pagpapaunlad ng isang mapagmalasakit at mapagmalasakit na saloobin sa mga ibon
• pag-unlad sa mga bata ng isang napapanatiling interes sa kulturang katutubong Ruso sa proseso ng pagiging pamilyar sa mga katutubong kaugalian at tradisyon.

Mga layunin ng proyekto:

• palawakin at pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa hitsura at mga bahagi ng katawan ng mga migratory bird
• palawakin at pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa buhay ng mga migratory bird sa natural na mga kondisyon at pagbagay sa kanilang tirahan: kung ano ang kanilang kinakain, kung paano sila makatakas mula sa mga kaaway, kung paano sila umangkop sa buhay sa tagsibol pagkatapos ng paglipat
• ipakilala sa mga bata ang mga konsepto: lumipad "kalang" , "kadena" , "kawan"
• bumuo ng mga lohikal na kasanayan: patunay, synthesis, pagsusuri
• magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga, matutong gumawa ng mga konklusyon
• linangin ang interes sa buhay na kalikasan, bumuo ng pagkamausisa
• gawing gustong makilala ng mga bata ang oral folk art
• bumuo ng masining at malikhaing aktibidad
• upang itanim sa mga bata ang pakiramdam ng pagiging kabilang sa kultura ng Russia, isang lipunan na pinahahalagahan ang nakaraan nito bilang isang asset.

Pagsasama-sama ng mga larangang pang-edukasyon: Cognition, Communication,

Pagbabasa ng fiction, Musika, Artistic na pagkamalikhain,

Pisikal na kultura, Pakikipagkapwa.

Inaasahang Resulta:

• Ang mga bata ay magkakaroon ng kaalaman tungkol sa buhay ng mga migratory bird.
• Ang mga bata ay magkakaroon ng matinding interes sa wildlife at sa kultura ng mga taong Ruso.
• Kaalaman ng mga bata sa oral folk art at mga kanta.
• Magagamit ng mga bata ang nakuhang kaalaman sa mga produktibong aktibidad.

Stage 1. Pang-organisasyon.

Mga aktibidad ng proyekto Mga Layunin Mga deadline ng pagpapatupad

Pag-aaral sa antas ng kaalaman sa paksa Tukuyin ang kasalukuyang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga migratory bird 7-8 araw bago magsimula ang proyekto

Pagpili ng metodolohikal na literatura Suporta sa metodolohikal para sa proyekto 6 na araw bago magsimula ang proyekto

Pagpili ng fiction Suporta sa impormasyon para sa proyekto Sa isang linggo bago magsimula ang proyekto

Paggawa at pagpili ng mga pantulong sa pagtuturo sa paksa Pagbibigay ng proyekto ng mga visual na materyales Sa isang linggo bago magsimula ang proyekto

Pagsulat ng mga tala ng aralin Pagpaplano ng paparating na gawain Sa isang linggo bago magsimula ang proyekto

Stage 2. Praktikal.

Mga lugar na pang-edukasyon Mga aktibidad

Cognition Pagmamasid ng mga ibon habang naglalakad.

Klase "Migratory birds" .

Mga eksperimento "Bakit sinasabi nila na "Ang tubig ay nasa likod ng isang pato?" , "Paano gumagana ang mga balahibo ng ibon?" .

Di "Pangalanan ang mga migratory bird" , "Pangalanan ang mga sisiw ng migratory bird" , "Mangolekta ng larawan" , “Kaninong buntot?” , “Kaninong tuka?” , "Ang pang-apat ay dagdag"

Pisikal na kultura Kumplikado ng mga ehersisyo sa umaga "Mga Ibon at Insekto" .

Larong panlabas "Migration ng mga ibon" "Kuwago" , "Mga ibon sa mga pugad" , "Isang ibon, dalawa ang ibon" , "Itik" .

Mga minuto ng pisikal na edukasyon “Walang laman ang birdhouse” , "Nagsimulang magtipon ang mga ibon" .

Komunikasyon Pag-iipon ng isang kuwento batay sa isang pagpipinta ni A.K Savrasov "Dumating na ang mga Rooks" .

Mga bugtong tungkol sa mga migratory bird.

Pagsasaulo ng tula ni A. Pleshcheev "Kanta sa kanayunan" .

Pagkilala sa mga salawikain, kasabihan, mga palatandaan ng katutubong.

Artistic na pagkamalikhain Pagmomodelo "May isang palasyo sa isang poste, may isang mang-aawit sa palasyo" .

Aplikasyon "Rook sa bundok - ang tagsibol ay nasa bakuran" .

Pagguhit "Ang isang lunok ay lilipad patungo sa amin sa canopy na may tagsibol" .

Musika Makinig sa musika na ginagaya ang mga tunog ng mga ibon.

Pag-aaral ng round dance song "Oh, ang tubig ay umaagos na parang batis" .

Pag-aaral ng musika. mga laro "Skvorushki" .

Pagbasa ng fiction Pagbasa ng mga kwento ni D. Mamin-Sibiryak "Grey Neck" .

G. Snegirev "Mga ibon ng ating kagubatan" .

V. Bianchi "Sinichkin calendar" , "Kaninong ilong ang mas maganda" .

Pakikipagtulungan sa mga magulang Konsultasyon para sa mga magulang "Gusto mong malaman ang lahat" .

Paggawa ng Album .

Stage 3. Pangwakas

Mga aktibidad ng proyekto Layunin

Holiday "Kami ay tinatanggap ang tagsibol, iniimbitahan ka naming bisitahin!" Ibuod at gawing sistematiko ang kaalaman tungkol sa mga migratory bird. Upang bumuo ng isang napapanatiling interes sa wildlife at alamat ng Russia.

Exhibition ng mga gawa ng mga bata. Ipakita ang resulta ng malikhaing aktibidad ng mga bata.

Presentasyon ng album "Migratory birds ng ating kagubatan" Isulong ang pagnanais na makipag-usap tungkol sa mga ibon at ipahayag ang kanilang mga damdamin.

Pagsusuri ng mga resulta ng pagganap: Sa panahon ng pagpapatupad ng isang pinagsamang proyekto "Migratory birds" Ang ilang mga resulta ay nakamit:

• Nabuo ang napapanatiling kaalaman tungkol sa buhay ng mga migratory bird.
• Nalikha ang interes sa oral folk, pandekorasyon at inilapat na sining.
• Ang mga relasyon sa pakikipagtulungan sa pagitan ng mga bata at mga magulang ay itinatag salamat sa magkasanib na mga aktibidad sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto.

Soldatkina Svetlana Veniaminovna

GBDOU kindergarten No. 84 ng Krasnoselsky district ng St. Petersburg

Tagapagturo

Project "Spring. Migratory Birds"

Uri ng proyekto :

Cognitive-research, experimental-experimental, creative-informational, social.

Mga deadline ng pagpapatupad:

Average na tagal: Abril - Mayo

Mga kalahok proyekto:

Mga bata, guro, magulang ng mga mag-aaral.

Ideya ng proyekto:

I-concretize ang mga ideya ng mga bata tungkol sa tagsibol bilang isang oras ng taon, tungkol sa buhay ng mga migratory bird sa tagsibol.

Kaugnayan proyekto:

Ang tema ng proyekto ay nag-aambag sa paglikha ng mga kinakailangang kondisyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa pagbuo sa mga preschooler ng isang holistic na pag-unawa sa tagsibol at migratory na mga ibon; para makipag-usap ang bata sa natural na mundo; pag-unlad ng kuryusidad ng mga bata, pagkamalikhain, aktibidad ng pag-iisip, at mga kasanayan sa komunikasyon.

Target : Upang magbigay ng kaalaman tungkol sa buhay at walang buhay na kalikasan sa tagsibol.

• Upang linangin ang isang pagmamahal sa kalikasan ng sariling lupain at isang mapagmalasakit na saloobin dito.

Mga layunin ng proyekto:

Palawakin ang iyong pang-unawa sa mga pagbabagong nagaganap sa kalikasan sa pagdating ng tagsibol;

Turuan na subaybayan ang mga palatandaan ng pagbabago ng mga panahon, itala ang mga resulta ng mga obserbasyon at mga eksperimento;

Palawakin ang bokabularyo ng mga bata (mga pangalan ng mga insekto, halaman, natural at weather phenomena);

Bumuo ng mga kasanayan sa pagmamasid at ang kakayahang gumawa ng mga independiyenteng pagtuklas.

Linangin ang pakiramdam ng empatiya para sa katutubong kalikasan.

Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, memorya, atensyon

Pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay, aesthetic na lasa sa pamamagitan ng mga produktibong aktibidad

Inaasahang Resulta:

Sa pagtatapos ng proyekto, magagawa ng mga bata na:

• Itatag ang pag-asa ng buhay ng mga halaman at hayop sa mga pagbabago sa kalikasan.
• Palawakin ang kaalaman tungkol sa kalikasan sa taglamig, palakasin ang interes ng pananaliksik sa kalikasan.
• Ang pagtaas ng antas ng moral at aesthetic na edukasyon ng mga batang preschool.
• Pagpapayaman ng kapaligiran ng paksa ng pangkat,
• Pagpapabuti ng mga relasyon sa pagitan ng mga matatanda at bata, mga bata sa kanilang sarili.

Mga form sa pagpapatupad ng proyekto:

• Mga klase.
• Mga pag-uusap.
• Mga obserbasyon.
• Libangan.
• Aktibidad ng laro.
• Mga aktibidad sa pananaliksik.
• Mga produktibong aktibidad ng mga bata.
• Pagbabasa ng fiction.
• Pagsusuri ng mga pagpipinta at pagpaparami (sa tema: "Spring")

Ang phased development ng proyektong "Spring. Migratory birds":

System web ng proyektong "Spring. Migratory birds"

Nagtatrabaho sa mga magulang: kompetisyon "Do-it-yourself birdhouse!"

Nominasyon "Proyektong pedagogical sa isang institusyong preschool"

Petsa:03/15/2015 - 03/31/2015.

Uri ng proyekto: malikhain, panandalian.

Uri ng proyekto: pamilya, grupo.

Bilang ng mga kalahok sa proyekto: guro, bata - 13 tao, magulang - 8 tao.

Edad ng mga bata: 5-6 na taon.

Kaugnayan ng pagpapatupad ng proyekto.Sa kasalukuyan, ang mga isyu ng pakikipag-ugnayan ng tao sa kalikasan ay naging suliranin sa kapaligiran. Kung hindi natutong pangalagaan ng mga tao ang kalikasan, sisirain nila ang ating planeta. At upang maiwasang mangyari ito, kinakailangan na linangin ang isang kultura at responsibilidad sa kapaligiran sa mga bata mula sa edad ng preschool, dahil ang kaalaman na nakuha sa edad ng preschool ay kalaunan ay nabago sa matibay na paniniwala. Sa pamamagitan ng pagpapakilala sa mga bata sa kalikasan, nalilinang natin ang isang ekolohikal at kultural na personalidad.

Problema at hypothesis.Sa proseso ng pagtatrabaho sa mga bata ng senior na edad ng preschool, ang isang hindi sapat na antas ng kaalaman tungkol sa mga migratory bird at ang mga kakaiba ng kanilang buhay ay ipinahayag.

Hypothesis: maaaring ipagpalagay na upang mapataas ang antas ng kaalaman at ideya ng mga bata tungkol sa mga migratory bird, kinakailangan na gumamit hindi lamang ng mga tradisyunal na anyo ng trabaho sa mga bata, kundi pati na rin ang mga modernong diskarte (independiyenteng paghahanap para sa impormasyon ng mga bata kasama ang kanilang mga magulang, pagpapalitan ng impormasyon sa isang grupo sa pagitan ng mga bata

Layunin ng proyekto: Upang bumuo ng mga ideya sa mga bata tungkol sa mga migratory bird at kanilang tirahan.

Mga layunin ng proyekto:

Inaasahang resulta:

• Pagpapalawak ng kaalaman ng mga bata tungkol sa mga migratory bird at ang mga kakaibang katangian ng kanilang buhay.
• Ang pagbuo sa batayan na ito ng isang moral at personal na saloobin patungo sa nakapaligid na katotohanan, pag-aalaga na saloobin sa mga ibon;
• Pag-unlad ng kakayahan sa pagsasalita ng mga batang preschool;
• Pagbubukas ng malikhaing potensyal ng pamilya;
• Pagpapalawak ng communicative sphere at praktikal na pinagsamang karanasan ng bata at mga magulang.

Stage 1: Paghahanda.

• Paglikha ng isang kapaligiran sa pag-unlad sa pangkat;
• Pagpili ng mga larong didactic;
• Pagpili ng mga bata at siyentipikong panitikan, mga presentasyon, mga guhit;
• Pagpili ng mga rekomendasyon para sa mga magulang sa pagkumpleto ng malikhaing araling-bahay;

Stage 2: Pagpapatupad ng proyekto. Makipagtulungan sa mga bata.

• Pagtingin sa mga ilustrasyon, pagtingin sa mga presentasyon
• Pagbabasa ng fiction at siyentipikong panitikan tungkol sa mga migratory bird.
• Pag-aaral ng mga laro sa labas batay sa mga salita (sa paksang ito).
• Pag-aaral ng nursery rhymes at mga tawag tungkol sa mga ibon.
• Mga klase: Pagkilala sa kapaligiran "Ang aming mga feathered na kaibigan";Pagbuo ng talumpati "Pagsusuri sa pagpipinta na "The Rooks Have Arrived", "Paggawa ng isang naglalarawang kuwento gamit ang isang diagram"; Pagguhit ng "Swallow" (watercolor), "Mga Ibon ng Migratory" (mga lapis na may kulay);Application (modular) "Swan";Konstruksyon (origami technique) "Rook", "Swan", "Goose";Pagmomodelo mula sa plasticine na "Mga Ibon ng Migratory".
• Organisasyon ng mga aktibidad sa paglalaro ng mga bata na may mga didactic na laro sa paksang ito.
• Tingnan ang isang presentasyon tungkol sa mga migratory bird.
• Pagsusuri ng siyentipikong panitikan.

MGA LARO AT PAGSASANAY NA GINAGAMIT SA MGA BATA NG PSYCHOLOGIST TEACHER

Mga gawain:

1. Alamin na maglatag ng mga silhouette ng mga ibon mula sa iba't ibang mga detalye, mga geometric na hugis ayon sa isang modelo, imahinasyon.
2. Pangalanan ang mga migratory bird.
3. Patuloy na matutunan kung paano mag-sketch ng mga ibon ayon sa modelo.
4. Bumuo ng atensyon at lohikal na pag-iisip.
5. Magsanay sa mga bata sa pagsulat ng isang kuwento sa isang partikular na paksa.

Organisasyon ng mga aktibidad sa paglalaro ng mga bata. Listahan ng mga laro at pagsasanay:"Anong nawawala?"; "Kilalanin sa pamamagitan ng anino"; "Sino ang hindi natunaw"; "Ihambing ang mga Ibon"; "Kaninong bahay?"; "ika-4 na dagdag"; "Gupitin ang mga larawan"; "Gumuhit sa pamamagitan ng mga tuldok"; "Ano muna, ano pagkatapos"; "Kumpletuhin ang kulang"; "Bumuo ayon sa modelo"; "Nag-imbento kami ng mga migratory bird."

Mga konklusyon.Sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto, ang mga bata ay nagkaroon ng interes sa paghahanap ng bagong impormasyon at pagnanais na ibahagi ang kanilang nakuhang kaalaman; lumawak ang kaalaman at ideya tungkol sa mga katangian ng buhay ng mga migratory bird; nadagdagan ang bokabularyo sa paksang ito; Ang card index ng mga laro at mga larawan na may impormasyon tungkol sa mga ibon ay na-replenished. Sa panahon ng trabaho, ang mga bata ay nagkaroon ng pagnanais na lumikha ng mga kondisyon para sa mga ibon (pagbuo ng mga birdhouse, pagpapakain ng mga ibon). Kaya, ang inilagay na hypothesis ay nakumpirma sa proseso ng trabaho.

Appendix 1. Proyekto sa institusyong pang-edukasyon sa preschool na "Migratory Birds".

Apendiks 2. Paglalahad.

Institusyong pang-edukasyon ng munisipal na preschool

Pinagsamang kindergarten No. 46

Pedagogical na proyekto

« Migratory birds"

gitnang pangkat No

Mandrykina O.A.

p. Spartak

2016

Uri ng proyekto: maikli.Oras ng pagpapatupad: mula 01 hanggang 15 Mayo 2016

Mga kalahok: mga bata, guro at magulang ng gitnang grupo.

Uri ng proyekto : impormasyon at malikhain.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: "Pag-unlad ng pagsasalita", "Pagdama ng fiction", "Pag-unlad ng artistikong at aesthetic", "Pag-unlad ng pisikal".

Kaugnayan : Sa taglagas, nahaharap ang mga ibon sa mahahalagang tanong: kung paano pakainin ang kanilang sarili. Ang mga ibon na lumilipad palayo sa atin para sa taglamig ay kumakain ng iba't ibang insekto, salagubang, at langaw. Kapag lumalamig at nagtatago ang mga insekto sa mga bitak, hindi sila maabot ng mga ibon, kaya lumilipad sila palayo sa atin patungo sa mas maiinit na klima, kung saan ito ay mainit at maraming pagkain. At sa tagsibol, kapag ang kalikasan ay nabubuhay, ang mga migratory bird ay bumalik sa kanilang sariling mga lupain.

Target: upang bumuo sa mga bata ng isang ideya ng mga kakaibang buhay ng mga migratory bird, upang bumuo ng cognitive na interes sa kanilang katutubong kalikasan.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Palawakin at pagsamahin ang mga ideya tungkol sa buhay ng mga migratory bird sa natural na mga kondisyon at pagbagay sa kanilang tirahan: kung ano ang kanilang kinakain, kung paano sila makatakas mula sa mga kaaway, kung paano sila umangkop sa buhay sa tagsibol pagkatapos ng paglipat; pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa hitsura at mga bahagi ng katawan ng mga migratory bird.

Matutong gumawa ng larawan ng birdhouse gamit ang applique.Paunlarin ang kakayahang humawak at gumamit ng gunting nang tama.Patuloy na magturo kung paano ihatid ang mga katangian ng hitsura ng mga ibon sa proseso ng pagguhit.

- turuan ang mga bata na maunawaan nang tama ang nilalaman ng akda at makiramay sa mga karakter nito. Ipagpatuloy ang pagtuturo ng pakikinig sa mga fairy tale, kwento, tula; isaulo ang maikli at simpleng tula.

Pang-edukasyon:

- bumuo sa mga bata ng interes sa musika at pagnanais na makinig ditoat gayahin ang mga tunog ng mga ibon sa tulong ng mga musikal na gawa.

Pang-edukasyon:

Linangin ang interes sa wildlife at paggalang sa mga ibon.

Pakikipag-ugnayan sa mga magulang: anyayahan ang mga magulang na manood ng mga migratory bird kasama ang kanilang mga anak, manood at talakayin ang mga cartoons tungkol sa mga migratory bird.

Iskema ng pagpapatupad ng proyekto.

1. Ang unang yugto ay paghahanda:

Pag-aaral sa antas ng kaalaman sa paksang ito;

Kahulugan ng mga gawain;

Pag-aaral ng metodolohikal na panitikan sa paksang ito.

Pagpili ng mga laro, cartoon, kanta, fiction.

Paggawa ng mga kagamitang panturo sa paksa.

Paghahanda ng pagtatanghal na "Mga Ibon ng Migratory" kasama ang musikal na pagsasama ng "Mga Tinig ng Ibon"

Maghanda ng materyal para sa konsultasyon sa paksa:

"Sabihin sa mga bata ang tungkol sa mga ibon"

2. Ang pangalawang yugto ay ang pangunahing:

Mga pag-uusap sa mga magulang.

Makipagtulungan sa mga bata.

rehiyon

Nilalaman

O.O. "Pag-unlad ng Cognitive"

Pag-uusap sa mga elemento ng ICT (video): "Bakit tayo iniiwan ng mga migratory bird sa taglagas at bumabalik sa tagsibol?"

Mga larong didactic: "Sino ang nagpapalipas ng taglamig kung saan?"

"Mga Ibon" - turuang kilalanin at pangalanan ang mga migratory bird

"Kaninong buntot?" - magturo upang makahanap ng isang pamilyar na ibon sa pamamagitan ng buntot

"Kaninong buntot ang mas mahaba?" - matutong maghambing ayon sa haba

"Ang ikaapat na kakaiba" - matutong magpangkat ayon sa mga katangian

(Appendix Blg. 1)

Panonood at talakayan ng mga cartoons: "Spring Tale", "The Ugly Duckling".

Pagsusuri ng mga ilustrasyon na naglalarawan ng mga migratory bird, pagtatanghal ng "Migratory Birds"

O.O. "Pag-unlad ng pagsasalita"

Mga laro ng salita: "Tawagan ito nang may kabaitan" -matutong pangalanan ang mga pangngalan sa diminutive form,

"Mga ibon at kanilang mga anak" - matutong pangalanan ang maramihan at isahan na pangngalan.

"Ang isa ay marami.""Kung sino man ang nagsabi ng ano."

Mga larong didactic: "Sabihin ang tungkol sa ibon" -bumuo ng magkakaugnay na pananalita,

"Kung lilipad ito, hindi ito lilipad", "Kilalanin ang ibon sa pamamagitan ng paglalarawan nito."

(Appendix Blg. 2)

Pag-iipon ng isang kuwento batay sa pagpipinta ni A.K. Savrasov na "The Rooks Have Arrived."

O.O. "Persepsyon ng Fiction"

Nagbabasa ng mga kwentoD.N. Mamin-Sibiryak "Grey Neck", G. Snegirev "Mga Ibon ng Ating Kagubatan", Kuprin A.I. "Starling", Sokolov-Mikitov I.S. "Lark", Aksakov S.T. "Swan"

Pag-aaral ng mga tula tungkol sa mga ibon: "Starling", "Swallow"

Paggawa ng mga bugtong tungkol sa mga migratory bird;

O.O. "Masining at aesthetic na pag-unlad"

Mga application na may mga elemento ng pagguhit na "Skvorushka".

Pagguhit gamit ang mga elemento ng applique na "Nightingale sa taniman ng mansanas."

Paggawa gamit ang mga pahina ng pangkulay na "Swallow", "Heron/Stork"

Pagmomodelo ng "Swans"/ Birdie"

(Appendix Blg. 3)

O.O. "Pisikal na kultura"

Larong panlabas:"Mga ibon, pugad, sisiw.""Mga Ibon sa Pugad", "Mga Pukyutan at Lunok", "Crane at Palaka".

Aralin sa pisikal na edukasyon: "Ang mga swallow ay lumilipad," "Ang mga swans ay lumilipad," "Ang mga ibon ay lumilipad."

Finger game: "Pagkilala sa mga ibon", "Swallow"

(Appendix Blg. 4)

3. Ang ikatlong yugto ay ang pangwakas:

NOD "Migratory Birds".

Mga gawain:

1. Pang-edukasyon: linawin at pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa tagsibol at mga palatandaan nito. Ibuod ang kaalaman tungkol sa mga migratory bird, kanilang mga gawi, pamumuhay, palawakin at buhayin ang bokabularyo sa paksa.

2. Pag-unlad: bumuo ng aktibidad sa pagsasalita, atensyon, pag-iisip, pamamaraan. Pagbutihin ang gramatikal na istruktura ng pananalita (pagbuo ng mga pangngalan na may mga suffix - at; - yat)

3. Pang-edukasyon: upang linangin ang isang pakiramdam ng pagmamahal para sa katutubong kalikasan, paggalang sa mga ibon.

Ilipat.

Mga tunog ng musika (tunog ng kalikasan, huni ng ibon)

maluwag na niyebe,

Natutunaw sa araw

Naglalaro ang simoy ng hangin sa mga sanga,

Kaya (spring) ay dumating sa amin

Ang malamig, hindi magandang taglamig ay nawala. Ang magandang bukal ay nagmamadaling palitan ito.

Gaano mo kakilala ang mga palatandaan ng tagsibol? Suriin natin? Mayroon akong isang espesyal na dibdib, may mga bugtong tungkol sa tagsibol, at ang mga sagot ay hindi simple, hulaan mo, makikita mo para sa iyong sarili:

Asul na sheet,

Ang buong mundo ay nagbibihis

Sa itaas ng kagubatan, sa itaas ng mga bundok

Inilatag ang carpet.

Siya ay palaging, palaging nagkakalat

Sa itaas mo at sa itaas ko

Minsan siya ay kulay abo, minsan siya ay asul,

Pagkatapos ito ay maliwanag na asul (langit).

Ang guro ay kumuha ng isang asul na piraso ng papel mula sa dibdib.

Ang araw ay umiinit,

Ang yelo sa ilog ay basag

Nagsimulang kumaluskos ang ilog

Ang mga yelo ay nagtutulak,

Paano ang phenomenon na ito

Spring ang tawag nila?

Kumuha ang guro ng isang bote ng tubig

Ang niyebe ay natunaw mula sa mga bukid

Isang maliksi... (stream) ang tumatakbo.

Lumitaw mula sa ilalim ng niyebe,

Nakita ko ang isang piraso ng langit

Ang pinakaunang pinaka malambot

Malinis na maliit... (snowdrop).

Nakasabit sa labas ng bintana

Bag ng yelo

Puno ito ng patak

At amoy spring (icicle).

Ang guro ay nagpapakita ng isang larawan

Magaling, nalutas mo ang lahat ng mga bugtong, walang laman ang dibdib ko.

Minuto ng pisikal na edukasyon

Lahat ng tao nakatingin.

Ang lahat ng mga tao ay namangha

Kumanta sila ng mga kanta.

Tagapagturo: Dumating ang tagsibol - ito ay pula, ang araw ay umiinit, ang mga batang damo ay nagsisimulang tumubo, ang mga putot ay namamaga sa mga puno. Isipin natin na nasa spring forest tayo.

Pakikinig sa recording na "tunog ng kagubatan"

Sabihin sa amin kung ano ang iyong narinig.

Tumawag ang mga bata (rook, starling, lark, swallow)

Sa anong oras ng taon lumilipad ang mga ibon sa mas maiinit na klima?

Mga Bata: - Taglagas

Tagapagturo: - Ano ang tawag sa kanila?

Mga bata: - Migratory birds.

Tagapagturo: - Bakit sa palagay mo lumilipad sila?

Mga bata: - lumalamig na; walang pagkain; nagtatago o namamatay ang mga insekto.

Tagapagturo: - Kaya, kung ang mga ibon ay kumakain ng mga insekto, wala silang makakain sa taglamig.

D/i "Mangolekta ng larawan"

Ang mga bata ay binibigyan ng mga larawang naglalarawan ng mga migratory bird.

Tagapagturo: - Kunin ang mga larawang pinutol at subukang tipunin ang mga ito. Pinangalanan ng bata na nakakolekta ng larawan ang ibon.

Kasama sa grupo ang mga bata (inihanda nang maaga) na may suot na sumbrero ng ibon (rook, starling, nightingale, swallow)

Narito ako, ang rook

Maliksi, itim,

Sumigaw ako: "Krack! basag! »

Kaaway sa lahat ng uod!

Ako ang unang dumating

Sinisira ko ang taglamig.

Tagapagturo: - Sa sandaling simulan nila ang pag-aararo ng lupa, ang rook ay naroon mismo. Mahusay niyang inaagaw sa lupa ang mga salagubang, gagamba, at uod. Ang mga rook ay nakatira sa malalaking pamilya at nagtatayo ng kanilang mga pugad sa mataas na mga puno.

Ang isang larawan ng isang rook ay inilalagay sa isang magnetic board.

Sinasabi ng mga tao na "Kung ang isang rook ay nasa bundok, kung gayon ang tagsibol ay nasa bakuran", "Kung nakakita ka ng isang rook, maligayang pagdating sa tagsibol"

Bata 2

At may nangungupahan sa aming hardin -

Isang masiglang maliit na starling -

Ang tahimik na hardin ay naging mas masaya

Dahil nagsimula siyang kumanta.

Ang bahay ng ibon ay sumisikat kasabay ng araw,

Kumakain ng mga surot, umiinom ng mga patak ng hamog.

Itinulak ang kanyang sumbrero sa isang tabi,

Buong araw siyang umiinom.

Guro: - (naglalagay ng larawan sa pisara). Ang mga starling nests sa lumang puno hollows o sa birdhouses hung para dito ng mga tao. Kumanta, ginagaya ang iba't ibang tunog at boses ng ibang mga ibon.

Bata 3

Sino ang walang tala at walang tubo

Siya ay gumagawa ng mga trills na pinakamaganda sa lahat,

Sino ito?

Mga Bata: - Nightingale.

Ang larawan ay nakalagay sa pisara

Tagapagturo: - Ito ay isang maliit na ibon. Medyo nondescript sa hitsura. Kulay abo, puting dibdib, mamula-mula ang buntot, malalaking maitim na mata. At gustung-gusto ng mga tao ang nightingale para sa banayad, matunog, magandang kanta nito. Lumilipad ito sa sariling bayan kapag ang mga puno at mga palumpong ay natatakpan ng mga dahon, bumabalik, naghahanap sila ng mga lumang tahanan (mga pugad sa mga palumpong) at umaawit.

Bata 4

Lumapit ako sa iyo na may init,

Malayo na ang narating,

Gumagawa ako ng bahay sa ilalim ng bintana

Ginawa mula sa damo at luad.

Mga bata: - Ito ay isang lunok.

Angkop ang larawan

Tagapagturo: - Ang mga lunok ay pumupunta lamang sa atin sa tag-araw upang magtayo ng mga pugad at magpisa ng mga sisiw. At sa taglagas, ang mga swallow ay muling nagtitipon sa mga kawan at lumilipad palayo sa mga maiinit na bansa.

Alam mo na hindi lahat ng mga ibon ay nagdadala ng tagsibol sa kanilang mga pakpak, ngunit ang mga migratory lamang. Bakit lumilipad ang mga ibon sa kanilang sariling bayan? Ang tinubuang-bayan ay ang lugar kung saan ka ipinanganak. Samakatuwid, bumalik ang mga ibon upang bumuo ng pugad at magpisa ng mga sisiw. Ang mga sisiw ay ipinanganak na bulag, walang magawa, natatakpan ng pababa. Ang mga magulang ay nagpapakain. Sa tag-araw, lumalaki ang mga sisiw at sa taglagas, lumilipad sila kasama ng kanilang mga magulang sa mas maiinit na klima. Upang makauwi sa tagsibol

Para saan ang mga ibon? Wasakin ang mga peste ng insekto; Natutuwa sila sa amin sa kanilang pagkanta at maliliwanag na kulay. Dapat bang protektahan at protektahan ang mga ibon? Paano? Gumawa ng mga birdhouse, feeders; magpakain; hindi mo maaaring sirain ang mga pugad o mangolekta ng mga itlog; barilin sila gamit ang isang tirador; gumawa ng ingay, sumigaw, makinig ng malakas na musika sa kagubatan, park kung saan nakatira ang mga ibon.

Bata: - Dapat mong tandaan:

Na hindi na kailangang manghuli ng mga ibon,

Dapat lagi kang mahilig sa mga ibon.

Huwag sirain ang mga pugad ng ibon

Tulungan ang mga ibon sa taglamig,

Para maawa sila, para protektahan sila

Ulitin natin ang mga pangalan ng mga ibon. (ulitin sa koro at isa-isa)

Ano ang tawag ko sa lahat ng mga ibon na ito?

Migratory

At bakit?

Sa taglagas lumilipad sila sa mas maiinit na klima

Larong bola "Sino ang may kanino?" »

Maghahagis ako ng "tunog" na bola sa bawat isa sa inyo at pangalanan ang adultong ibon. Sasaluhin mo ang bola, pangalanan ang mga sisiw ng ibon na ito at ibalik ang bola sa akin.

Rook (rook)

Starling (starlings)

Lunok (lunok)

Drozd (mga thrush)

matulin (mabilis)

Crane (mga baby crane)

Kuku (cuckoo)

Buod ng aralin

Sino ang pinag-usapan natin ngayon?

Paano tawagan ang mga ibon na ito sa isang salita?

Appendix Blg. 1

Pag-uusap: "Bakit tayo iniiwan ng mga migratory bird sa taglagas at bumalik sa tagsibol?"

Guys, isipin natin kung bakit ang mga ibon ay tinatawag na migratory (pakinggan ang mga sagot ng mga bata at ibuod ang mga ito). Tama, ang mga migratory bird ay mga ibon na gumugugol ng kalahating taon sa amin at iniiwan kami sa ikalawang kalahati ng taon, papunta sa ibang mga bansa.

Bakit lumilipad ang mga ibong ito palayo sa atin sa taglagas (pakinggan ang mga sagot ng mga bata)?

Upang maunawaan ito, tandaan natin kung ano ang nagsisilbing pagkain para sa kanila. Tama, ang lahat ng mga ibon na ito ay kumakain ng mga insekto: ang mga rook ay nakakakuha ng mga uod mula sa bagong hinukay na lupa, ang mga swift at swallow ay kumukuha ng mga midges at iba pang mga insekto sa hangin, ang mga cuckoo ay nangangaso ng mga uod, ang mga blackbird ay mahusay na mangangaso ng mga balang at tipaklong.

Ngunit sa taglagas nawawala ang mga insekto. Ang aming mga ibon ay pinagkaitan ng kanilang pangunahing pagkain, at samakatuwid ay napipilitang lumipad sa mas maiinit na klima.

Kaya, ano ang mas nakakatakot para sa mga ibon sa taglamig - malamig o gutom? Siyempre - gutom. Pagkatapos ng lahat, ang mga laging nakaupo na ibon na nakatira sa amin - mga maya, uwak, kalapati, tits - tinitiis ang malamig na taglamig.

Bakit hindi sila lumipad palayo? Ano ang kinakain ng mga ibon na ito? Ang mga ito ay omnivores: maaari rin silang kumain ng mga insekto, ngunit ang kanilang pangunahing pagkain ay mga buto ng halaman. Sa taglagas, gusto nilang kumain ng mga butil na natapon sa panahon ng pag-aani ng butil. Sa taglamig, kumakain sila ng mga buto ng puno at nananatili malapit sa tirahan ng tao, umaasa sa tulong ng mga tao.

Alam mo ba na hindi lahat ng ibon ay pumupunta sa mas maiinit na klima? Mayroon ding mga migratory bird na pumupunta sa amin para sa taglamig (ang kuwento ay sinamahan ng isang pagpapakita ng mga larawan na naglalarawan ng mga ibon).

Ang mga bullfinches ay mga naninirahan sa taiga at hilagang magkahalong kagubatan. Ngunit sa panahon ng paglilipat ng taglamig sila ay pumupunta sa amin. Nagiging kapansin-pansin ang mga ito kapag bumagsak ang niyebe. Ang mga bullfinches ay kumakain ng mga prutas ng maple at rowan, at kumakain lamang sila ng maliliit na buto mula sa mga berry at itinatapon ang pulp. Samakatuwid, ang pagkakaroon ng mga bullfinches ay maaaring matukoy ng pulp ng mga berry na nakahiga sa ilalim ng mga puno. Hindi sila makakakuha ng mga buto sa mga cone.

Ngunit ang mga kamag-anak ng mga bullfinches - mga crossbills - ay may malakas na mga tuka na may mga crossed na tip. Maaari nilang i-exfoliate ang anumang bukol. Ang mga crossbill ay hindi lamang dumarating sa amin para sa taglamig mula sa mas malamig na kagubatan, ngunit napisa din ang kanilang mga sisiw dito sa taglamig. Upang maprotektahan ang mga itlog at sisiw mula sa lamig ng taglamig, ang mga crossbill ay nagtatayo ng matibay at makapal na pugad. Ang mga dingding ng pugad ay insulated mula sa labas na may lumot, at mula sa loob na may mga balahibo. Ang isang pugad ay ginawa sa ilalim ng isang makapal na spruce tree upang maiwasan ang snow na makapasok dito. Ang pangunahing pagkain ng mga crossbill ay spruce at pine seeds, na madali nilang kinuha sa mga cone gamit ang kanilang kamangha-manghang tuka.

Karagdagang materyal:

Mga kagiliw-giliw na katotohanan tungkol sa mga ibon. Halimbawa, tungkol sa katotohanan na ang mga ibon ay lumilipad sa malalayong bansa para sa taglamig sa anyo ng mga figure:

tuwid sa harap,

masikip na kawan,

pinagsamang,

kalang

Ang paglipad gamit ang isang wedge o iba pang piraso ay may dahilan. Ang wedge ay itinayo ayon sa prinsipyo: ang malakas at matatanda ay unang lumipad, na sinusundan ng pinakabata at pinakamahina. Sa pamamagitan ng pagputol sa hangin at paglikha ng malakas na daloy ng hangin, tinutulungan ng pinuno ng grupo ang mahihina sa paglipad, at ipinakita rin niya ang daan.

Minsan mayroong ilang mga pinuno sa isang pakete. Nauna silang lumipad sa pila para hindi tuluyang mapagod at malihis ng landas. Ang mga nagsasara ng wedge ay patuloy na gumagawa ng mga tunog, na hinihikayat ang mga pinuno at kinukumpirma ang kanilang presensya.

Lumilipad na ibon - video

Masasabi mong ang mga migratory bird ay lumilipad hindi lamang sa simula ng malamig na panahon, kundi pati na rin sa kalagitnaan ng tag-araw, na ang bawat species ng ibon ay kumikilos nang iba bago lumipad.

Natututo ang mga ibon tungkol sa simula ng malamig na panahon at ang pangangailangang lumipad palayo hindi sa pahayagan o balita; ang kanilang likas na hilig ay mas mahusay magsalita kaysa sa mga kinatawan ng media. Sa tulong nito, alam ng ibon kung kailan magsisimulang maghanda para sa isang mahabang paglipad, kung minsan ay gumagawa pa sila ng mga pagsubok na paglipad. Hindi lamang nagluluto ang ibon, kundi pati na rin ang katawan nito. Nagsisimula siyang muling itayo upang ang ibon ay handa na para sa mahihirap na oras.

Bakit bumabalik ang mga migratory bird?

Ang sagot ay, sa katunayan, simple: sa mainit-init na mga bansa ay walang sapat na espasyo at pagkain upang bumuo ng isang pugad at magpalaki ng mga supling. Ang mga ibon ay dinisenyo sa paraang kung ang mga kondisyon ay kanais-nais para sa pagpapalaki ng mga sisiw, ang mga brood ay nagiging mas malaki. Ang kumpetisyon sa pagitan ng mga species ay sisira sa buong angkan ng mga ibon. Ang pag-aalaga ng mga sisiw sa hinaharap ang nagtutulak sa mga buntot na magulang na maglakbay ng libu-libong kilometro at makauwi.

paaralan ng Shishkina. Aralin sa kalikasan. Migratory birds. - video

Mga larong didactic:

"Sino ang nagpapalipas ng taglamig kung saan?"

Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang pag-uri-uriin ang mga ibon sa taglamig at migratory.

Pagsasanay: ilagay ang mga ibon sa taglamig sa imahe ng isang puno ng taglamig, at mga migratory na ibon sa imahe ng isang puno ng tag-init.

"Sino ang kakaiba"

Ang guro ay nagpapakita ng isang larawan ng mga ibon, dapat sabihin ng mga bata kung sino ang kakaiba at bakit.

(Appendix Blg. 2)

"Tawagan mo ako"

sisiw - sisiw,
balahibo - balahibo,
ulo - ulo, maliit na ulo,
nightingale - nightingale,
leeg - leeg,
lark - lark,
pakpak - pakpak,
starling - starling,
gansa - gosling,
pato - pato,
swan - swan,
pugad - pugad,
crane - crane,
wagtail - wagtail,
tagak - maliit na tagak,
tagak - tagak.

"Pangalanan ang Cub"

Pagbuo ng mga pangngalan na may maliliit na panlapi.

Rook - rook
mabilis - gupit
kuku - kuku
starling - maliit na starling
gansa - gosling

tagak - baby stork

crane - baby crane

swan - baby swan

pato - pato

"Ang isa ay marami"

Pagbuo ng maramihan.

Rook - rooks
ibon - mga ibon
matulin - matulin
tagak - tagak
lark - larks
starling - starlings
crane - crane
gansa - gansa
itik - mga itik
lumulunok - lumulunok
nightingale - nightingales
sisne - sisne
cuckoo - kuku.

Laro "Sino ang Nagsasabi ng Ano"

Sparrow - mga tweet
Cuckoo - kuku
Uwak - croaks
Manok - kumakatok
Duck - kwek-kwek
Nightingale - umaawit
Magpie - nagdadaldalan

"Sabihin mo sa akin ang tungkol sa ibon."

Target. Bumuo ng magkakaugnay na pananalita ng mga bata na may visual na suporta sa anyo ng mga graphic na diagram.

materyal. Mga larawang paksa mula sa seryeng "Migratory Birds", isang hanay ng mga graphic diagram.

Pag-unlad: Inaanyayahan ng speech therapist ang mga bata na pag-usapan ang tungkol sa ibon gamit ang mga diagram.

Halimbawa:

Ito ay isang lunok. Siya ay itim na may puting dibdib. Ang lunok ay isang maliit na ibon. Siya ay may ulo, katawan, pakpak, at parang tinidor na buntot. Ang buong katawan ay natatakpan ng mga balahibo. Ang lunok ay gumagawa ng pugad at pinipisa ang mga sisiw nito sa ilalim ng bubong ng bahay o sa pampang ng ilog. Buong araw siyang lumilipad at nahuhuli ng midge at lamok. Sa simula ng malamig na panahon, lumilipad ang lunok sa mas maiinit na klima at umuuwi sa tagsibol.

"Lilipad ito - hindi ito lumipad."

Layunin: upang linangin ang isang pag-ibig para sa lahat ng nabubuhay na bagay, isang pakiramdam ng pangangailangan na tulungan ang mga ibon sa mahihirap na oras.

Ilipat. Pinangalanan ng isang may sapat na gulang ang isang ibon, at ang bata ay sumasagot kung ito ay lilipad para sa taglamig o hindi.

"Kilalanin ang ibon sa pamamagitan ng paglalarawan nito."

Layunin: upang linangin ang isang mabait, mapagmalasakit na saloobin sa mga kaibigang may balahibo.

Ilipat. Inilarawan ng guro ang ibon, at sinasagot ng bata kung anong uri ito ng ibon.

(Appendix Blg. 3)

Abstract ng GCD

Application na may mga elemento ng pagguhit na "Skvorushka"

Nilalaman ng programa:

Turuan ang mga bata na ilarawan ang mga bagay na binubuo ng ilang bahagi sa appliqué; matukoy ang hugis ng mga bahagi (parihaba, bilog, tatsulok). Pagbutihin ang iyong kaalaman sa mga kulay. Bumuo ng pang-unawa sa kulay. Patuloy na ipakilala sa mga bata ang mga migratory bird, pangalanan ang mga pamilyar na ibon. Pagyamanin ang damdamin ng kabaitan at pagmamahal sa mga ibon.

Pag-unlad:

Surprise moment.

Isang ibon ang "lumilipad" sa silid ng grupo. Inanunsyo ng guro ang "panauhin" at binabati ang mga bata.

Tagapagturo: "Tingnan, mayroon kaming panauhin, ito ay isang migratory bird - isang lunok. Lunok - isang mensahero ng anong oras ng taon? "

Nakikinig sa mga sagot ng mga bata.

Educator: “Tama iyan, guys. Sa tagsibol, lumilitaw ang damo, namumulaklak ang mga putot, at nagising ang mga insekto pagkatapos ng hibernation. "Ang pamilyar na pagkain ay lumilitaw para sa mga ibon, at sila ay bumalik sa amin mula sa mainit na mga bansa."

Ang guro ay nagpapakita ng mga larawan ng mga migratory bird at inilista ang mga ito, binibigkas ng mga bata ang mga pangalan ng mga ibon. Pagkatapos, ang guro, na lumingon sa bawat bata, ay nagpapakita ng isang larawan ng mga ibon at hinihiling sa kanila na pangalanan ang mga ito.

Pisikal na ehersisyo: "Ang mga ibon ay lumipad na."

mga ibong lumilipad

Tagapagturo: “Paano tututukan ng mga ibon ang mga butil? » Ang mga bata, na nakakuyom ang kanilang mga daliri sa tuka, ay ginagaya kung paano tumutusok ng mga butil ang mga ibon at sinasabing “Beak-beak-beak.”

Tagapagturo: "Guys, sa kasamaang-palad, sa unang bahagi ng tagsibol ay may kaunting pagkain para sa mga ibon, kaya dapat silang pakainin ng mga tao. At para dito kailangan mo ng mga birdhouse - mga bahay para sa mga ibon. Gumawa tayo ng mga birdhouse para sa ating lunok at lahat ng migratory bird."

Ang guro ay nagpapakita ng isang larawan ng isang birdhouse at pinangalanan ang mga bahagi na binubuo nito, na binabanggit na ang mga bahaging ito ay mukhang mga geometric na hugis. Ang mismong birdhouse ay isang parihaba, ang bubong ay isang tatsulok, at ang bintana ay isang bilog.

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na gumawa ng isang birdhouse kasama niya, at ipinaliwanag sa kung anong pagkakasunud-sunod ang mga bahagi nito na kailangang idikit, na ipinapakita ito sa whatman paper. Ang guro, kasama ang mga bata, ay binibigkas ang kulay ng mga bahagi ng birdhouse (pula ang bubong, asul ang mga dingding, dilaw ang bintana). Idinikit ng guro ang isang perch sa isang malaking birdhouse, kung saan "lumipad" ang ibon.

Tagapagturo: "Mga lalaki, tingnan mo, ang unang ibon ay lumipad sa bahay ng ibon! Makinig, sinasabi niya ang "salamat" sa amin sa kanyang wika ng ibon." Ang mga huni ng mga ibon ay naririnig sa silid ng grupo. Nag-aalok ang guro na "lumipad" muli kasama ang ibon. Pagkatapos ay nagpaalam ang panauhin at nangakong lilipad sa birdhouse araw-araw.

(Appendix Blg. 4)

Larong panlabas

"Mga ibon, pugad, sisiw."

Layunin ng laro : maging matulungin sa mga utos ng guro, kumilos nang mabilis alinsunod sa utos, mag-navigate sa kalawakan, magawang gayahin ang mga tinig ng mga ibon.

Mga katangian para sa laro: mga headband ng ibon, mga hoop ayon sa bilang ng mga bata.

Pag-unlad ng laro: Sa utos na "Mga Ibon," ang mga bata ay gumagalaw sa kanilang mga paa sa musika, winawagayway ang kanilang mga braso.

Sa utos na "Mga Pugad," nagtitipon sila sa isang bilog, na magkahawak-kamay.

Sa utos na "Chicks", nakita nila ang kanilang singsing, umupo at, sa kahilingan ng guro, gayahin ang tinig ng nais na ibon. (Cuckoo: ku-ku, pato: quack-quack, rook: crack-crack, swallow: fut-fut, crane: kurly-kurly, goose: ha-ha.)

Ulitin ang laro ng dalawang beses.

"Mga ibon sa Pugad"

Target. Ang laro ay nagsasanay ng memorya, atensyon, bubuo ng bilis ng paggalaw,

oryentasyon sa espasyo.

Gumuhit ng ilang bilog sa lupa - ito ay mga pugad.

Sa hudyat, lumilipad ang lahat ng mga ibon mula sa kanilang mga pugad, nagkalat sa lahat ng direksyon,

sila ay naglupasay, tumutusok ng pagkain, at lumilipad muli, pinapakpak ang kanilang mga braso at pakpak.

Sinasabi ng matanda ang mga salita:

Dito lumilipad ang mga ibon, maliliit na ibon.

Lahat ay lumilipad, lahat ay lumilipad - nagpapakpak ng kanilang mga pakpak.

Umupo sila sa daan at kumain ng mga butil.

Kluk-kluk-kluk-kluk, kung gaano ko kamahal ang mga butil.

Linisin natin ang mga balahibo para maging mas malinis.

Ganito, ganito, para mas malinis sila!

Tumalon kami sa mga sanga para lumakas ang mga bata.

Tumalon-lundag, tumalon-talon, tumalon kami sa mga sanga.

Sa hudyat: "Lumipad pauwi sa iyong mga pugad!" bumalik ang mga bata sa kanilang "mga pugad" -

"Mga Palaka at Taong"

Layunin: upang mabuo sa mga bata ang kakayahang kumilos sa isang senyas, kagalingan ng kamay. Magsanay ng nakatayong matataas na pagtalon

Paglalarawan ng laro: isang parisukat ang nakabalangkas - isang "swamp" kung saan nakatira ang "mga palaka". Ang mga peg ay hinihimok sa mga sulok o inilalagay ang mga cube. Taas 10 – 15 cm Ang isang lubid ay nakaunat sa mga gilid ng parisukat. Sa labas ng parisukat ay isang "pugad ng tagak." Sa signal na "heron", siya, itinaas ang kanyang mga binti, tumungo patungo sa latian at humakbang sa lubid. Ang mga palaka ay tumalon mula sa latian sa pamamagitan ng pagtalon sa isang lubid, na itinutulak ang dalawang paa. Pagtapak sa lubid, hinuhuli ng tagak ang mga palaka. Tagal ng 5-7 minuto

Larong bola "Catch and call".

Inihagis ng guro ang bola sa bata, na ibinalik ang bola at pinangalanan ang migratory bird.

"Mga bubuyog at Lunok"

Ang mga manlalaro - mga bubuyog - ay lumilipad sa paligid ng clearing at umaawit:

Lumilipad ang mga bubuyog

Kinokolekta ang pulot!

Zim, zoom, zoom!

Mag-zoom, mag-zoom, mag-zoom!

Ang lunok ay nakaupo sa kanyang pugad at nakikinig sa kanilang kanta. Sa pagtatapos ng kanta, sinabi ng lunok: "Ang lunok ay babangon at sasaluhin ang bubuyog." Sa huling salita, lilipad siya palabas ng pugad at hinuhuli ang mga bubuyog. Ang nahuling manlalaro ay nagiging lunok, ang laro ay nauulit.

Mga Patakaran ng laro. Ang mga bubuyog ay dapat lumipad sa buong site. Ang pugad ng lunok ay dapat nasa burol.

Mga minuto ng pisikal na edukasyon

"Swans"

Ang mga swans ay lumilipad, ikinakapak ang kanilang mga pakpak, bumangon sa kanilang mga daliri sa paa, makinis

galaw ng kamay

Yumuko sa tubig, yumuko, paa sa paa

Umiling sila. kamay sa baywang, nanginginig ang ulo

Maaari nilang hawakan ang kanilang sarili nang tuwid at mapagmataas, half-squat, mga kamay sa baywang

Tahimik silang lumapag sa tubig. Squat down, hands in

panig

Ang mga puting swans ay lumilipad, lumilipad, tumataas, nakataas ang mga braso, kumakaway ang mga braso

At naupo sila sa tubig. Maglupasay, mga braso sa gilid

Umupo, umupo, umupo

Lumipad ulit kami. tumayo, itaas ang mga braso, sa iyong mga tagiliran

pababa.

"Lunok"

Ang mga lunok ay lumilipad (tumatakbo ng pabilog, ipinapapakpak ang kanilang mga braso na parang mga pakpak)

Lahat ng tao nakatingin.

Umupo ang mga lunok (yumuko habang nakatiklop ang mga kamay sa likod)

Ang lahat ng mga tao ay namangha

Umupo, umupo (gumawa ng rhythmic bends)

Lumipad sila at lumipad (tumakbo sila ng pabilog, winawagayway ang kanilang mga braso)

Kumanta sila ng mga kanta.

"Dumating na ang mga ibon."

Lumipad na ang mga ibon. Ikrus ang iyong mga palad sa anyo ng mga pakpak at gayahin

mga ibong lumilipad

Palamutin ang mga balahibo

Lumiko ang iyong ulo Ilipat ang iyong ulo sa kaliwa at kanan

Gusto nilang lumipad, tumakbo, gayahin ang paglipad ng mga ibon

Shoo! Shoo! Lumipad tayo! Sa likod ng blizzard, sa likod ng blizzard.

Laro sa daliri:

"Pagkilala sa mga ibon"

Nagtayo kami ng birdhouse

Para sa isang masayang starling.

(Salit-salit naming tinapik ang aming mga kamao sa isa't isa at sa mesa.)

Nag-hang kami ng birdhouse

Malapit sa porch mismo.

(Pinagsama-sama namin ang aming mga kamay sa itaas ng aming mga ulo.)

Ang buong pamilya ng apat

Nakatira sa bahay:

(Salit-salit na tapikin ang kamao sa kamao at palad sa palad.)

Ina, ama at mga ardilya -

Maliit na itim na balahibo.

Ikonekta ang bawat daliri sa hinlalaki

sa magkabilang kamay nang sabay, 2 beses.)

"Martin"

Lunok, lunok, - Naging sa ibang bansa,

Mahal na orca, naghahanda na siya para sa tagsibol.

nasaan ka Dala ko, dala ko

Ano ang kasama mo? Ang tagsibol ay pula.

(para sa bawat linya, dalawang beses ang hinlalaking "hello" gamit ang isang daliri, simula sa hintuturo, una sa kanan, pagkatapos ay sa kaliwang kamay)

Mga palaisipan.

Nakatira siya sa bubong ng bahay -

Mahaba ang paa, mahaba ang ilong,

Lumilipad siya para manghuli.

Para sa mga palaka sa latian. (stork)

Sa tagsibol dumating ang ibon.

Aararohin ang bukid - mahilig itong magpakain doon. (rook)

Para itong maliit na kampana. (lark)

Ang mga kapatid ay nakatayo sa mga stilts,

Naghahanap sila ng makakain sa daan.

Tumatakbo ka ba o naglalakad ka?

Hindi sila makaalis sa kanilang stilts. (crane)

Sino ito sa araw ng tagsibol

Naghabi ako ng mitten sa bintana,

Dinala niya ang mga bagong residente dito -

Mga ganyang chicks? (martin)

Siya ay naglalakad nang napakahalaga sa latian!

At tumakas ang mga nilalang sa latian.

Pagkatapos ng lahat, kung ang palaka ay hindi makapagtago,

Kung gayon walang tutulong sa palaka na ito. (heron)

May isang palasyo sa poste,

May isang mang-aawit sa palasyo. (starling)

Mga tula tungkol sa migratory birds

Muli ayon sa mga walang hanggang batas
Dumating na ang tagsibol sa ating lungsod.
Nagsabit ako ng birdhouse
Sa isang puno ng birch sa tabi ng bintana.
Isang umaga, sa wakas,
Sinakop ang isang bagong bahay starling.
At ngayon ay hindi tahimik dito.
Ang mga starling ay kumakanta sa buong araw.
May starling ang starling
At maingay na mga sisiw.
Si Skvorchik ay isang mahusay na tao,
Isa siyang mapagmalasakit na ama. (E. Tarakhovskaya)

Mga kreyn - mga kreyn

Bumaba sa lupa.

Mga pakpak na nakataas sa langit,

Iniwan natin ang ating mahal na lupain.

Nagsimula silang umungol sa di kalayuan

Ang mga crane ay mga crane!

Mga kwento para sa mga bata tungkol sa mga ibon.

Mga starling (Sipi)

... Inaasahan naming makitang muli ang mga matandang kaibigan na lumipad sa aming hardin - mga starling, ang mga cute, masayahin, palakaibigan na mga ibon, ang mga unang migratory na bisita, ang masayang mensahero ng tagsibol.

Kaya, hinintay namin ang mga starling. Inayos namin ang mga lumang birdhouse na naging bingkong dahil sa hangin ng taglamig at nagsabit ng mga bago.

... Naisip ng mga maya na ang paggalang na ito ay ginagawa para sa kanila, at kaagad, sa unang init, ang mga bahay ng ibon ay pumalit.

Sa wakas, noong ikalabinsiyam, sa gabi (maliwanag pa rin), may sumigaw: "Tingnan mo - mga starling!"

Sa katunayan, sila ay nakaupo nang mataas sa mga sanga ng mga poplar at, pagkatapos ng mga maya, tila hindi pangkaraniwang malaki at masyadong itim...

Sa loob ng dalawang araw ay tila lumakas ang mga starling at tumatambay at naggalugad sa mga pamilyar na lugar noong nakaraang taon. At pagkatapos ay nagsimula ang pagpapalayas sa mga maya. Hindi ko napansin ang anumang partikular na marahas na pag-aaway sa pagitan ng mga starling at maya. Karaniwan, ang mga starling ay nakaupo nang dalawa sa itaas ng mga birdhouse at, tila, walang ingat na nag-uusap sa isa't isa tungkol sa isang bagay, habang sila mismo ay tumingin nang masinsinan pababa sa isang mata, patagilid. Nakakatakot at mahirap para sa maya. Hindi, hindi - inilabas niya ang kanyang matangos at tusong ilong mula sa bilog na butas - at likod. Sa wakas, ang kagutuman, kawalang-galang, at marahil ang pagkamahiyain ay nararamdaman sa kanilang sarili. "Lipad ako," sa tingin niya, "sa isang minuto at pabalik." Baka malinlang kita. Baka hindi nila mapansin." At sa sandaling magkaroon ng oras upang lumipad ng isang dirpa, ang starling ay bumabagsak na parang bato at nasa bahay na.

At ngayon ang pansamantalang ekonomiya ng maya ay natapos na. Ang mga starling ay nagbabantay sa pugad nang salitan: ang isa ay nakaupo habang ang isa ay lumilipad sa negosyo. Ang mga maya ay hindi kailanman mag-iisip ng gayong panlilinlang.

... At sa gayon, dahil sa panghihinayang, nagsisimula ang malalaking labanan sa pagitan ng mga maya, kung saan lumilipad ang mga himulmol at balahibo sa hangin. At ang mga starling ay nakaupo nang mataas sa mga puno at nang-aasar pa: "Hoy, ikaw na itim ang ulo! Hindi mo malalampasan ang dilaw na dibdib na iyon magpakailanman." - "Paano? sa akin? Oo, kukunin ko siya ngayon!" - "Halika, halika..."

At magkakaroon ng landfill. Gayunpaman, sa tagsibol lahat ng mga hayop at ibon... lumalaban ng higit pa...

Lark

Sokolov-Mikitov Ivan Sergeevich

Sa maraming mga tunog ng lupa: ang pag-awit ng mga ibon, ang pag-awit ng mga dahon sa mga puno, ang kaluskos ng mga tipaklong, ang ungol ng isang batis ng kagubatan - ang pinaka-masayahin at masayang tunog ay ang awit ng mga field lark at meadow lark. Kahit na sa unang bahagi ng tagsibol, kapag may maluwag na niyebe sa mga bukid, ngunit sa ilang mga lugar ay nabuo na ang madilim na lasaw na mga patch sa warming up, ang aming mga bisita sa unang bahagi ng tagsibol ay dumating at nagsimulang kumanta. Sa isang hanay, umaangat sa kalangitan, na ikinakaway ang mga pakpak nito, na natatakpan ng sikat ng araw, ang lark ay lumilipad nang pataas at mas mataas sa kalangitan, na naglalaho sa nagniningning na asul. Ang awit ng isang lark na sumalubong sa pagdating ng tagsibol ay kamangha-manghang maganda. Ang masayang awit na ito ay parang hininga ng nagising na lupa.

Sinubukan ng maraming magagaling na kompositor na ilarawan ang masayang kantang ito sa kanilang mga gawang pangmusika...

Marami ang maririnig sa nakakagising na kagubatan ng tagsibol. Ang hazel grouse ay mahinang sumirit, ang mga di-nakikitang kuwago ay sumisigaw sa gabi. Ang mga dumating na crane ay gumaganap ng mga spring round dances sa hindi malalampasan na latian. Ang mga bubuyog ay buzz sa itaas ng dilaw na ginintuang downy coat ng isang namumulaklak na willow. At sa mga palumpong sa pampang ng ilog ang unang nightingale ay nagsimulang mag-click at kumanta nang malakas.

Swan

Ang sisne, dahil sa laki, lakas, kagandahan at marilag na tindig nito, ay matagal nang wastong tinawag na hari ng lahat ng nabubuhay sa tubig, o waterfowl. Kasing puti ng niyebe, may makintab, transparent na maliliit na mata, may itim na ilong at itim na mga paa, na may mahaba, nababaluktot at magandang leeg, siya ay hindi maipaliwanag na maganda kapag siya ay mahinahong lumangoy sa pagitan ng mga berdeng tambo sa madilim na asul, makinis na ibabaw ng tubig. .

Bulygina Valentina Nikolaevna

Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo

Kindergarten No. 12 "Araw"

Proyekto na "Migratory Birds"

Kaugnayan ng proyekto: Sa pagkabata ng preschool, ang mga pundasyon ng pagkatao ay inilatag, kabilang ang saloobin sa kalikasan at sa nakapaligid na mundo.
Sa pamamagitan ng pagbuo ng makataong saloobin sa kalikasan, sinisikap kong tiyakin na napagtanto ng bawat bata na ang tao at kalikasan ay magkakaugnay, samakatuwid ang pangangalaga sa kalikasan, halimbawa ng mga ibon, ay pangangalaga sa tao at sa kanyang kinabukasan.
Ang aking gawain ay, kasama ng mga magulang, dalhin ang mga bata sa pagkaunawa na tayong lahat ay sama-sama, at bawat isa sa atin ay may pananagutan sa ating maliliit na kaibigan.

Layunin ng proyekto: Upang linawin at palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga migratory bird at ang kanilang buhay sa tagsibol.

Mga layunin ng proyekto:

– Upang bigyan ang mga bata ng bagong kaalaman tungkol sa mga migratory bird, para magkaroon ng kakayahang magkumpara at mag-generalize ng mga simpleng sanhi-at-bunga na relasyon.
– Suriin ang epekto ng pagbabago ng panahon sa buhay ng mga ibon, uriin ang mga ibon sa taglamig at migratory.
– Upang itanim sa mga bata ang isang mapagmalasakit na saloobin sa kalikasan, upang turuan silang alagaan ang mga ibon.

Mga hinulaang resulta:

Sa panahon ng proyekto, ang mga bata ay magkakaroon ng positibong saloobin sa wildlife at mga ibon sa partikular. Sa mga pag-uusap, maraming natututunan ang mga bata tungkol sa kanilang tirahan, pagkain, at pugad. Matututo ang mga bata na independiyenteng magsulat ng mga maikling kwento tungkol sa mga ibon at kanilang mga sisiw. Kasama ang kanilang mga magulang, magpapakita sila ng malikhaing diskarte sa mga produktibong aktibidad. Ang mga bata ay magiging mas matulungin, mabait at mapagmalasakit sa mga ibon.

Mga kalahok sa proyekto: Mga batang 5-6 taong gulang, guro, magulang.

Ang unang yugto ng proyektong "Paghahanda"

Pumili ng visual na materyal, pumili ng fiction sa paksang babasahin, mga larong pang-edukasyon, mga bugtong tungkol sa mga ibon, impormasyon para sa mga pag-uusap.

Ang ikalawang yugto ng proyekto na "Yugto ng Aktibong Aktibidad"

Mga uri ng aktibidad ng mga bata:

Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon

Paglikha ng mga sitwasyon sa laro at pang-edukasyon "Pagpili ng materyal at mga tool para sa trabaho - pagbuo ng isang feeder", "Lilipad o hindi darating", "Hanapin at ilarawan", "Dumating na ang tagsibol, nagdala ng mga laro"

Theatrical activity: pagsasadula ng isang sipi ng isang akda
V. Orlova "Uwak".

Mga larong didactic na "Kaninong tuka", "Kumpletuhin ang pagguhit", "Kaninong sisiw", "Sino ang sumisigaw?", "Kaninong pugad?", "Anong uri ng ibon?", "Ang ikaapat na gulong".

Mga laro sa labas na "Geese-geese", "Sparrows and a car", "Owl", "Pigeons", "Burn-burn clear", "Bees and swallow", "Migration of birds".

Mga larong role-playing na "Pet Shop", "Doctor Aibolit".

Pagsusuri ng mga poster at card na "Migratory and wintering birds".

Komunikasyon

Mga pag-uusap: "Paano tutulungan ang mga ibon sa tagsibol", "Sino ang taglamig kung saan?", "Ano ang hindi dapat gawin sa kagubatan?"

Pag-iipon ng isang kuwento batay sa mga larawan ng balangkas sa paksang "Isang bagong tahanan para sa mga starling"

Pagbabasa ng fiction:

alamat ng Russia. "Nikolenka the gander", "Kumatok sa puno ng oak - isang asul na matulin na lilipad", "Rooks - kirichi", "Ikaw ay isang maliit na ibon, ikaw ay isang palaboy...", "Swallow-swallow".

Mga engkanto at kwento tungkol sa mga ibon: “The Frog Princess”, “Geese and Swans”
"Finist - isang malinaw na falcon", "Cuckoo", G.Kh. Andersen "The Ugly Duckling", D.N. Mamin-Sibiryak "Gray Neck" at iba pa, V. Bianchi "Mga Kuwento" at iba pa

Pag-aaral ng mga awit at tula tungkol sa mga ibon:

Mahal na ibon, mahal na langaw,
Umuwi ka mula sa iyong sariling lupain.
Nag-hover ito sa bintana na may live na kanta:
"Dala ko ang tagsibol at ang araw."

Ibon sa aking bintana
Isang pugad para sa mga ibon ay itinayo,
Pagkatapos ay hinihila niya ang dayami sa kanyang mga binti,
May dala siyang fluff.

Pagbasa ng mga bugtong, salawikain at palatandaan:

Ang lahat ng mga ibon na lumilipat ay mas itim,
Kaaway ng larvae, kaibigan ng bukid,
Tumalon pabalik-balik sa mga patlang,
At ang pangalan ng ibon ay... (rook).

Tulad ng isang soro sa mga hayop,
Ang ibong ito ang pinakamatalino sa lahat,
Nagtago sa berdeng mga korona,
At ang pangalan niya ay... (uwak)

"Ang bawat ibon ay ipinagmamalaki ang kanyang balahibo", "Ang bawat ibon ay puno ng kanyang tuka", "Ang lunok ay nagsisimula sa tagsibol, ang nightingale ay nagtatapos sa tag-araw", "Nakakita ako ng isang starling - ang tagsibol ay nasa balkonahe", "Ang nightingale ay umaawit para sa isang buwan, at ang uwak ay tumilaok sa buong taon", "Ang mga palumpong ay pinutol - paalam, mga ibon!

Ang mga uwak ay naliligo sa buhangin at tubig - isang tanda ng mabilis na pag-init; nagsimulang kumanta ang mga ibon sa ulan - malapit na itong maging malinaw; kung ang isang woodpecker ay kumatok sa Marso, ang tagsibol ay huli na; kung ang maya ay ruffled - ito ay nangangahulugan ng hamog na nagyelo, kung ito smooths kanyang mga balahibo - ito ay nangangahulugan ng init; ang mga kalapati ay humihikbi - upang malinaw ang panahon.

Pag-unlad ng nagbibigay-malay

ECD sa paksang "Paano pinoprotektahan ng tao ang kalikasan"

Pagtingin sa magazine ng kapaligiran ng mga bata na "Svirel"

Iskursiyon sa paligid ng teritoryo ng kindergarten "Handa ka na bang makilala ang mga ibon?"

Panoorin ang video: "Mga Tawag ng Ibon"

Mga kapatid na babae ng titmouse, mga tiya sa pag-tap-dance,
Mga maliliit na magsasaka, magaling na mga starling,
Lumipad sa amin mula sa kabila ng dagat, magdala ng pulang bukal!
Sa damong seda, na may hamog na perlas,
Sa mainit na araw, na may butil ng trigo!

Ang mga ibon ay mahal sa amin, bilang isang bahagi ng kahanga-hangang kalikasan ng Russia. Ang kanilang melodiko, masayahin, makikinig na mga kanta at matingkad na balahibo ay nagbibigay-buhay sa kalikasan at nagbibigay ng saya at sigla sa atin.

Pagtatanghal na "Mga Ibon ng ating Inang Bayan"

Visual na aktibidad (Produktibong aktibidad)

Pagguhit ng "Migratory Birds", pangkulay ng mga larawan
"Ang aming mga mabalahibong kaibigan"

Application na "Fairytale Bird"

Pagdidisenyo ng mga ibon mula sa papel gamit ang origami method

Pagmomodelo ng "Mga ibon sa feeder"
Fiction:

Pag-uusap sa nilalaman ng kwento ni V. Bianchi na "The Foundling"

Pakikipag-usap sa mga bata batay sa kuwento ni D. Volgin “The Birds of the Curonian
braids" mula sa magazine na "Svirel"

- V. Zhukovsky. "Lark"

– E. Nosov "Tulad ng isang uwak na nawala sa bubong"

– V. Bianchi “Mga Master na walang palakol”

– V. Stepanov "Mga ibon sa taludtod"

- N. Sladkov "Lentil Bird."

Nagtatrabaho sa mga magulang

Pahayagan para sa mga magulang "Mga bata tungkol sa mga ibon"

Folder - paggalaw na "Proteksyon ng Ibon"

Mga konsultasyon para sa mga magulang: "Anak at mga ibon: matutong magmahal",

"Sa pangangailangang turuan ang mga bata ng wastong pag-uugali sa kagubatan",

"Kaya ang mga bata ay mababait."

Ikatlong yugto "Pagtatanghal"

1. Pagtatanghal ng proyektong "Migratory Birds"
2. Anunsyo ng isang kumpetisyon para sa mga likhang sining ng mga bata at magulang: "Ang aming mga feathered na kaibigan."

1. Pagsasagawa ng environmental landing na "Young ecologists"
2. Paglikha ng album na "All about birds".
3. Direktang mga aktibidad na pang-edukasyon kasama ang mga bata sa paksa.

Huwag sirain ang pugad ng ibon,

Napakasaya ng ibon sa kanyang tahanan.

Siya ay kalmado sa pugad at pagkatapos,

Kapag ang bagyo ay galit sa kakahuyan. K. Kuliev

Love birds! Protektahan ang mga ito!