Типовой паспорт безопасности. Возможные критические и чрезвычайные ситуации. Перечень использованных источников информации

Заведующая д\с: ___________ Л.А.Селезнёва

К пункту 3.7. Паспорта безопасности

План обеспечения безопасности дошкольного образовательного учреждения при проведении массовых мероприятий (праздника).

В плане отражаются следующие вопросы:

1. Наименование мероприятия.
2. Программа мероприятия.
3. Состав и количество участников мероприятия, в т.ч. обслуживающих его.
4. Место проведения мероприятия.
5. Количество охраны, дежурных (дежурных групп), ответственных лиц, маршруты осмотра территории.
6. Места расположения пожарных гидрантов, водозабора, отключения газоснабжения и электричества.
7. Маршруты эвакуации, эвакуационные выходы. Ответственные за эвакуационные выходы, выдачу средств защиты, противопожарные средства.
8. Места (пункты) для оказания помощи.
9. Мероприятия по проверке учреждения и меры по усилению безопасности в период подготовки, проведения и завершения мероприятия.
10. Действия администрации учреждения по поддержанию общественного порядка в учреждении.
11. Действия администрации и персонала учреждения при возникновении нештатных ситуаций.
12. Адреса и телефоны дежурных служб органов внутренних дел, ГО и ЧС.

План обеспечения безопасности дошкольного образовательного учреждения при проведении массовых мероприятий согласуется с территориальным органом внутренних дел и его копия передается в территориальный орган внутренних дел

Учебные и осмотровые мероприятия отражаются в текущих документах по безопасности: инструктажи - в журнале инструктажей по т/б; тренировки - в журнале тренировочных эвакуаций; проверки - в журнале осмотра территории.

Правоохранительные органы могут разрабатывать свои планы обеспечению безопасности массовых мероприятий и доводить их до сведения руководства дошкольного образовательного учреждения. В этом случае план по обеспечению безопасности образовательного учреждения при проведении массового мероприятия составляется с учетом планов органов внутренних дел.

План обеспечения безопасности образовательного дошкольного учреждения при проведении массовых мероприятий подписывается лицом ответственным за безопасность ДОУ, и лицом, ответственным за проведение массового мероприятия и утверждается руководителем дошкольного образовательного учреждения.

Регистрационный № по. Москвы ______________________
Экземпляр №___________

«УТВЕРЖДАЮ»

Заведующая ГОУ детский сад комбинированного вида № 000

« ___ » 2009 г.

ПАСПОРТ БЕЗОПАСНОСТИ

Государственного образовательного учреждения

детский сад комбинированного вида № 000

Департамента образования г. Москвы

по адресу: ул. Академика Анохина, кор.6

«СОГЛАСОВАНО»

Начальник

«Тропарёво-Никулино»

«_____»_____________2009 г.

«СОГЛАСОВАНО»
Начальник отдела по РФ

«_____ » 2009г.

«СОГЛАСОВАНО»

Начальник Управления

по МЧС РФ

по г. Москве

В. Ф Беднарчук

« _____» __________2009 г.

г. Москва

АННОТАЦИЯ..................................................................................................... … 2

РАЗДЕЛ 1. Общие сведения об учреждении................................................................ … 3

1.1. Реквизиты организации........................................................................ …. 3

1.2. Должностные лица организации............................................................ … 3

1.3. Персонал организации..........................................................................

1.4. Профиль организации............................................................................... …3

1.5. Режим работы ГОУ................................................................................

РАЗДЕЛ 2. Анализ безопасности организации................................................................... 4

2.1. Характеристика помещений......................................................................... 4

2.2.Информация о возможных чрезвычайных ситуациях в ГОУ и в городе..4

2.3.Анализ условий возникновения и развития чрезвычайных ситуаций ….. 5

2.4. Меры по обеспечению безопасности и противоаварийной

устойчивости................................................................................................. 9

РАЗДЕЛ 3. Обеспечение безопасности функционирования организации.

3.1. Система оповещения о чрезвычайных ситуациях...............................

3.2. Сведения, передаваемые при оповещении............................................... 10

3.3. Описание средств и мероприятий по защите людей............................... 10

3.4. Состав сил и средств медицинского обеспечения..............................

3.5. Силы и средства охраны.............................................................................. 13

ВЫВОДЫ. Обобщенная оценка уровня безопасности и перечень нормативных

требований и предложений, необходимых для повышения безопасности…15

Приложение 1.Схема управления, оповещения и связи.

2.Поэтажные планы с указанием маршрутов эвакуации.

3.Схема места нахождения объекта и прилегающей территории.

4. Схема инженерных коммуникаций.

5. План-схема организации охраны.

6 Копии документов ЧОП «Атлант».

7 Мероприятия по эвакуации личного состава из
помещений управления образования.

8. Памятка « О действиях при угрозах террористического
характера».

9. Инструкция по противодействию терроризму для сотрудников ГОУ

10. План мероприятий по совершенствованию защиты ГОУ д/с № 000

11. Перечень использованных источников информации.

АННОТАЦИЯ

Паспорт безопасности /антитеррористической защищенности/ разработан Государственным образовательным учреждением ГОУ детский сад комбинированного вида № 000, которое является структурным подразделением Департамента образования города Москвы.

Паспорт антитеррористической защищенности предназначен для решения следующих задач:

Определение возможности осуществления террористического акта в
управлении или на его территории с созданием для людей и окружающей среды
реальной угрозы для нормальной жизнедеятельности сотрудников управления;

Повышение уровня безопасности управления образования и его территории,
функционирующих при постоянном массовом скоплении людей. И определение готовности постоянного состава к действиям в любых чрезвычайных ситуациях, в том числе и в условиях возможности проведения террористических актов;

Определение возможности работающего персонала к действиям по
оказанию помощи пострадавшим при ликвидации последствий сложившейся
ситуации после осуществления террористической акции в здании или на его
территории;

Оценка возможных последствий осуществлённого террористического
акта.

Основанием разработки данного паспорта явились вышестоящие документы:

· Федеральный закон от 25.г. № 000 ФЗ „О борьбе с терроризмом";

· Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.01г. № 000 „О мерах по противодействию терроризму";

· Федеральный закон от 01.01.2001 г. «О противодействии экстремистской деятельности»;

· Распоряжение Префекта. Москвы № 000- РП от
13.06.2002 г. « Об утверждении требований к разработке паспортов
безопасности для объектов и организаций округа»

Паспорт является иформационно-справочным документом, в котором отражены сведения о соответствии учреждения требованиям по его защите от актов экстремизма, терроризма и другим антиобщественным проявлениям, в котором установлены требования, подтверждающие готовность сил и средств управления образования обеспечивать проведение необходимых мероприятий по защите людей и материально - технической базы в случае возможных кризисных ситуаций.

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ

1.1.Реквизиты.

1.2.Должностные лица

1.3. Персонал организации.

1.4 .Профиль организации – дошкольное образовательное учреждение.

1.5. Режим работы организации - с 7.00 до 19.00,

выходные дни – суббота, воскресенье.

РАЗДЕЛ 2. АНАЛИЗ БЕЗОПАСНОСТИ МЕРОПРИЯТИЙ .

2.1 Характеристика здания.

2.2. Информация о возможных чрезвычайных ситуациях в управлении и в городе.

Перечень видов опасностей:

Стихийные бедствия метеорологического характера

Химическая опасность

Инфекционные заболевания

Возможность террористического акта

· Чаковская железнодорожная ветка, железнодорожная ветка Киевского направления (ст. Матвеевская».

Аварии при транспортировке хлора и аммиака по железной дороге Киевского направления (в случае возникновения ЧС с разливом АХОВ) также представляет угрозу для жизни и безопасности детей и персонала.

Время подхода облака, зараженного парами аммиака, к границам района составит:

При скорости ветра 2 м/с - 7 мин.

При скорости ветра 2 м/с - 4 мин.

При скорости ветра 3 м/с - 2,5 мин.

При скорости 4 м/с - 2 минуты

На территории Западного округа радиационных объектов нет, однако радиоактивное заражение возможно в случае аварии на ядерных установках, расположенных в г. Москве и в ближайших областях. Например: в случае аварии на Обнинской АЭС , расположенной в 85 км к западу от детского сада. Определенную опасность могут представлять три исследовательские ядерные установки, находящиеся в институте им. Курчатова, МИФИ, «Электроника». Хотя мощность каждой не более 40 мгв, последние две недостаточно удалены от района.

Инфекционные заболевания

В учреждении возможно возникновение массовых инфекционных заболевании, характерных для московского региона. В частности это: желудочно-кишечные заболевания, пищевые отравления при употреблении инфицированных мясомолочных продуктов, массовые вспышки эпидемий гриппа, а также случаи особо опасных и редко встречающихся инфекционных болезней. Факторами, способствующими возникновению массовых инфекционных заболеваний, являются: разрушение коммунальных объектов (систем водоснабжения, канализация, отопления и др.); резкое ухудшение санитарно-гигиенического состояния территории за счет гниющих продуктов животного и растительного происхождения; массовое размножение грызунов и активизация природных очагов; интенсивная миграция организованных и неорганизованных контингентов людей и ряд других.

Промышленные газо-, водомагистрали через территорию детского сада не проходят. Сильнодействующие и взрыво- пожароопасные вещества в учреждении не хранятся и не используются.

Биологически опасные объекты вблизи дошкольного учреждения отсутствуют.

Возможные критические и чрезвычайные ситуации в результате проведения диверсионно-террористических акций или экстремистских проявлений

Поскольку подступы к зданию открыты, а дорожные сети и транспортные коммуникации позволяют террористам беспрепятственно проникнуть к территории детского сада с целью проведения террористического акта, такой вариант их действий следует предусмотреть в плане противодействия терроризму.

Возможными действиями террористов могут быть :

Выдвижение и поход к жилым домам, расположенным вокруг здания;

Проникновение в квартиры и чердачные помещения жилых домов;

Ведение наблюдения и изучения режима работы дошкольного учреждения;

Организационные мероприятия включают в себя:

Разработку Плана действий по предупреждению и ликвидации ЧС;

Плана ГО;

Плана основных мероприятий по ГО ЧС

Плановое обучение руководящего состава на курсах УМЦ г. Москвы

Обучение персонала правилам безопасной работы и действиям в аварийных ситуациях, своевременный инструктаж на рабочем месте;

Строгое соблюдение правил противопожарной безопасности;

Соблюдение установленного порядка и организованности на каждом рабочем месте, трудовой дисциплины;

Круглосуточное дежурство;

Закрытые на замок двери запасных выходов.

Лечебное обеспечение

На каждом этаже здании имеется аптечка, имеющая соответствующие медикаменты и препараты.

Прилежащая к учреждению территория содержится в надлежащем санитарном состоянии.

Раздел 3. Обеспечение безопасности функционирования детского сада

Для служебного пользования ПАСПОРТ БЕЗОПАСНОСТИ (ТИПОВОЙ) Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Пихтовский детский сад «Гнёздышко» (полное наименование дошкольного образовательного учреждения) Кемеровская область,Мариинский район, п.Пихтовка, ул.Лесная 23а (место расположения дошкольного образовательного учреждения) Согласовано: Начальник отделения в г. Мариинске ФСБ России по Кемеровской области Подполковник ___________ Е.А. Петлеванов Подпись М.П. « »_________2012г. Начальник межмуниципального отдела МВД России «Мариинский» Подполковник ___________ А.И. Марков Полиции подпись АННОТАЦИЯ Сведения о разработчиках паспорта. Селезнева Л.А.- заведующая Тюрина Е.В.- воспитатель Селезнева Л.А.- младший воспитатель Источники информации: н ормативные документы, локальные акты МБДОУ «Пихтовский д/сад «Гнездышко». Дата завершения разработки паспорта или обновления включенных в него сведений: 21 .08.2012 г. Раздел 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЪЕКТЕ 1.1.Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Пихтовский детский сад «Гнёздышко» (МБДОУ «Пихтовский д\с «Гнёздышко») ИНН-4213003412 КПП-421301001 Расчетный счет УФК по Кемеровской области-40701810700001000006 БИК-043207001 «Центр финансово-экономического и бухгалтерского обслуживания учреждений Управления образования Мариинского муниципального района» (ЦФБО) 1.2.652198,РФ, Кемеровская область,Мариинский район,п.Пихтовка ул.Лесная д.23а., телефон-838-44-35-37-33, [email protected] , заведующая д/сада-(Селезнёва Л.А.) - телефон,8-951-185-39-31. Центр пожарной безопасности (Гущина Л.Л.) - тел. 8-906-925-12-45 1.3. Ведомственная принадлежность. Администрация Мариинского муниципального района. 1.4. Сведения о вышестоящей (головной) организации: Управление образования Мариинского муниципального района Г.Мариинск, ул.Ленина, 17 Приемная- тел. 5-25-71 [email protected] 1.5. Форма собственности объекта.- Оперативное управление Функции и полномочия собственника по вопросам управления и распоряжения имуществом учреждения осуществляет комитет по управлению муниципальным имуществом администрации Мариинского муниципального района (КУМИ). Сведения о собственниках Администрация г.Мариинска и Мариинского муниципального района 652150, РФ, Кемеровская обл., г.Мариинск, ул.Ленина, 38 1.6. Особенности дошкольного образовательного учреждения. Режим работы учреждения -пятидневная неделя, с 8-00 ч до 17-00 ч. Режим дня (холодный период) Режимные моменты Возраст 3-й год жизни 4-й год жизни 5-й год жизни 6-й год жизни Утренний приём, игры 8.00-8.15 8.00-8.15 8.00-8.15 8.00-8.15 8.20- 8.40 8.20- 8.40 8.20- 8.40 8.20- 8.40 8.40-9.00 8.40-9.00 8.40-9.00 8.40-9.00 Занятия 9.00-9.30 9.00-9.40 9.00-10.00 9.00-10.30 Подготовка к прогулке 9.00-9.20 9.40-10.00 10.00-10.15 10.35-10.45 Прогулка 10.30-11.45 10.30-11.45 10.30-11.45 10.30-11.45 Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду 11.45-12.15 11.45-12.15 11.45-12.15 11.45-12.15 Обед 12.20-12.40 12.20-12.40 12.20-12.40 12.20-12.40 Спокойные игры, подготовка ко сну 12.40-12.50 12.40-12.50 12.40-12.50 12.40-12.50 Дневной сон 12.50-15.00 12.50-15.00 12.50-15.00 12.50-15.00 15.00-15.15 15.00-15.15 15.00-15.10 15.00-15.15 Полдник 15.20-15.40 15.20-15.40 15.20-15.40 15.20-15.40 Совместная и самостоятельная деятельность 15.40-16.15 15.40-16.15 15.40-16.15 15.40-16.15 Подготовка к прогулке 16.15-16.45 16.15-16.45 16.15-16.45 16.15-16.45 Уход домой 16.45-17.00 16.45-17.00 16.45-17.00 16.45-17.00 Режим дня (тёплый период) Режимные моменты Возраст 3-й год жизни 4-й год жизни 5-й год жизни 6-й год жизни Утренний приём на свежем воздухе, игры, утренняя гимнастика 8.00-8.15 8.00-8.15 8.00-8.15 8.00-8.15 Подготовка к завтраку, завтрак 8.20- 8.40 8.20- 8.40 8.20- 8.40 8.20- 8.40 Занятия 9.00-9.15 9.00-9.20 9.00-9.25 9.00-9.30 Подготовка к прогулке 9.30-10.15 9.30-10.15 9.30-10.15 9.30-10.15 Прогулка (игры наблюдения, труд, самостоятельная деятельность) 10.15-11.45 10.15-11.45 10.15-11.45 10.15-11.45 Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры. 11.45-12.15 11.45-12.15 11.45-12.15 11.45-12.15 Подготовка к обеду, обед. 12.20-12.40 12.20-12.40 12.20-12.40 12.20-12.40 Спокойные игры, подготовка ко сну. 12.40-12.50 12.40-12.50 12.40-12.50 12.40-12.50 Дневной сон 12.50-15.00 12.50-15.00 12.50-15.00 12.50-15.00 Постепенный подъём, самостоятельная деятельность 15.00-15.15 15.00-15.15 15.00-15.10 15.00-15.15 Полдник 15.20-15.40 15.20-15.40 15.20-15.40 15.20-15.40 Совместная и самостоятельная деятельность 15.40-16.15 15.40-16.15 15.40-16.15 15.40-16.15 Подготовка к прогулке 16.15-16.45 16.15-16.45 16.15-16.45 16.15-16.45 Уход домой 16.45-17.00 16.45-17.00 16.45-17.00 16.45-17.00 Сведения о здании. Наименование (профиль)- детский сад, Год постройки-1970 г., Материал, из которого построено здание-дерево. Отдельно стоящее здание детского сада огорожено деревянным забором высотой 120 см. Имеются три калитки, которые закрываются на крючок: одна у входа в здание, вторая калитка -при входе на игровую площадку, третья калитка- в конце территории сада. 1.7. Должностные лица и работники учреждения, отвечающие за содержание и безопасное состояние объекта, необходимые для организации срочных мероприятий и руководства действиями в ЧС (содержание пункта выносится в приложение № 2 к Паспорту безопасности). 1.8. Номера телефонов дежурных служб ОВД -02; 5-32-10 ГО и ЧС- 5-24-78, 5-34-38, 5-25-47 УФСБ-5-34-34 Пожарной службы-01 Скорая помощь -03 Энергообеспечения-5-36-01. 1.9. Размещение объекта (а также всех его задний и сооружений) по отношению к улично-дорожной сети. МБДОУ»Пихтовский д/с «Гнёздышко» расположен в п.Пихтовка, ул.Лесная,23а. Возле здания детского сада расположено отдельно стоящее здание МКОУ «Пихтовская оош». Схема размещения объекта по отношению к улично-дорожной сети выносится в приложение № 3 к Паспорту безопасности. 1.10. Наличие средств индивидуальной защиты: Раздел 2. Возможные ситуации на объекте в результате диверсионно-террористических акций или экстремистских проявлений и При угрозе крупных аварий, катастроф, стихийных бедствий (АКСБ) 2.1. При диверсионно-террористических акциях. Подростковые группы антиобщественного характера (радикального, экстремистского толка), состоящих из числа воспитанников, входящих в их состав подростках (молодежи)- отсутствуют. Беспорядки (на территории близи объекта), которые в случае повторного возникновения могут причинить вред учреждению, сотрудникам и воспитанникам- отсутствуют . Факты вандализма, угроз, вымогательства, как в отношении, так и со стороны воспитанников, иные противоправные действия- отсутствуют. Возникновение террористической опасности 1) При возникновении опасности совершения террористических актов путем захвата заложников или закладки взрывных устройств в качестве мер предупредительного характера рекомендуется осуществить: Ужесточение пропускного режима на объекте, установка технических средств контроля за наиболее уязвимыми участками и прилегающей территорией; Ежедневный обход и осмотр территории учреждения с целью своевременного обнаружения взрывных устройств, подозрительных предметов и лиц; Комиссионная проверка чердачных, складских и подсобных помещений с составлением соответствующих актов; Проведение инструктажей и практических занятий с персоналом и воспитанниками по действиям в экстремальных ситуациях; При заключении договоров на сдачу помещений в аренду сторонним организациям необходимо в обязательном порядке включать пункты, дающие право администрации образовательного дошкольного учреждения при необходимости осуществлять проверку сдаваемых помещений. 2) При обнаружении боеприпасов, самодельных взрывных устройств и других подозрительных предметов на территории дошкольного образовательного учреждения необходимо срочно вывести воспитанников, персонал и посетителей за пределы предполагаемой зоны поражения исходя из следующих параметров: Граната РГД-5 - не менее 50 метров. Граната Ф-1 - не менее 200 метров. Тротил (шашка 200г) - не менее 45 метров. Тротил (шашка 400 г) - не менее 55 метров. Мина МОН-50 - не менее 85 метров. Пивная банка (0,33 л) - не менее 60 метров. Чемодан (кейс) - не менее 230 метров. Дорожный чемодан - не менее 350 метров. Автомобиль типа «ВАЗ» - не менее 460 метров. Автомобиль типа «Волга» - не менее 580 метров. Микроавтобус - не менее 920 метров. Грузовая машина - не менее 1250 метров. Заведующая дошкольного образовательного учреждения несет персональную ответственность за жизнь и здоровье воспитанников и персонала и обязана обеспечить: а) беспрепятственный проезд автомашин правоохранительных органов, скорой медицинской помощи, пожарной охраны, спасательных служб МЧС, аварийных служб эксплуатации систем ЖКХ к месту обнаружения подозрительного предмета; б) присутствие в безопасном месте лиц, обнаруживших находку, до прибытия оперативно-следственной группы для опроса и фиксации обстоятельств выявления подозрительного предмета; в) сохранность находки (не приближаться, не трогать, не вскрывать и не перемещать обнаруженные предметы) и зафиксировать время ее обнаружения. 3) При террористическом нападении на дошкольное учреждение и захвате воспитанников и персонала в заложники необходимо принять все возможные меры по экстренному оповещению правоохранительных органов о случившемся факте. В дальнейшем действовать по обстановке, руководствуясь следующими правилами: а) не допускать действия, которые могут спровоцировать нападающих к применению оружия и привести к человеческим жертвам; б) переносить лишения, оскорбления и унижения, не смотреть в глаза преступникам, не вести себя вызывающе; в) выполнять требования преступников, не противоречить им, не рисковать жизнью окружающих и своей собственной, не допускать истерик и паники; г) спрашивать разрешение на совершение любых действий (сесть, встать, попить, сходить в туалет и т.д.); д) избежать лишних движений (если ранены). Этим можно сохранить силы и избежать больших потерь крови; е) быть внимательным, постараться запомнить приметы преступников, их число, пол, примерный возраст, наличие и количество холодного и огнестрельного оружия, взрывчатых веществ, отличительные черты внешности преступников, одежду, имена, клички, возможные шрамы и татуировки, особенности речи и манеру поведения, тематику и детали разговоров. Необходимо всегда помнить, что, получив сообщение о захвате, специальные службы уже начали действовать и предпримут все необходимые меры для освобождения заложников. Во время проведения спецслужбами операции по освобождению заложников необходимо соблюдать следующие требования: а) лежать на полу лицом вниз, голову закрыть руками и не двигаться; б) не бежать навстречу сотрудникам спецслужб или от них, так как они могут принять заложника за преступника; в) держаться по возможности в отдалении от проемов дверей и окон. Необходимо помнить! 2.2. Действия при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера (аварий, катастроф, стихийных бедствий - АКСБ). Получив информацию об угрозе АКСБ и оценив обстановку заведующая дошкольного учреждения организует: Сбор педагогического коллектива; Доведение обстановки до сведения педагогического коллектива; Проверку работы средств связи (телефонов); Указание воспитателю на подготовку к использованию (изготовление) средств индивидуальной защиты; Выдачу средств индивидуальной защиты воспитанникам, работникам дошкольного учреждения; Проверку системы оповещения воспитанников педагогического состава и технического персонала в здании дошкольного учреждения; Усиление охраны образовательного дошкольного учреждения (сторожей). По завершении указанных мероприятий заведующая дошкольного учреждения докладывает по телефону о проведенных мероприятиях руководителю муниципального органа управления образованием, начальнику территориального подразделения и по делам ГО и ЧС. а) В результате аварий на химически опасных объектах и выбросе в атмосферу отравляющих веществ необходимо оценить обстановку по направлению и времени подхода ядовитого облака и отдать распоряжение: 1-й вариант - при времени подхода ядовитого облака более 25 минут - оповестить воспитанников и персонал дошкольного учреждения, сообщить маршрут выхода в безопасный район; Начать герметизацию дошкольного здания (окон, дверей); выдать простыни на ветошь, использовать бумагу; Подготовить простейшие средства защиты дыхания (из одежды, простыней); Подготовить воду, 2 % раствор питьевой соды; Выдать марлевые повязки; Доложить о ситуации в муниципальный орган управлениием образованием, территориальное подразделение и по делам ГО и ЧС. б) При пожаре в дошкольном учреждении или на объекте, находящемся в непосредственной близости. При возникновении пожара в здании ДОУ прекратить воспитательно-образовательный процесс и вывести воспитанников в безопасный район, вызвать пожарную команду по телефону «01». При возникновении пожара на объекте, расположенном в непосредственной близости к зданию ДОУ и угрозе распространения пожара на помещение образовательного дошкольного учреждения - вывести воспитанников в безопасное место. 2.3. Действия при возникновении землетрясения. Прекратить воспитально-_образовательный процесс и вывести воспитанников в безопасный район, отключить электроэнергию, собрать и привести в готовность спасательную группу ГО, оказать медпомощь всем пострадавшим. 2.4. При радиоактивном загрязнении. С получением сообщения об угрозе радиоактивного загрязнения - запретить выход из помещений до получения указаний по режиму защиты, загерметизировать окна и двери, отключить приточную вентиляцию, подготовить к раздаче йодистый препарат (раствор йода), выполнить мероприятия объявленного режима защиты. 2.5. При внезапном распространении в здании ДОУ отравляющих веществ: Оповестить персонал и воспитанников о возникновении чрезвычайной ситуации; Вывести воспитанников из здания ДОУ; Сообщить о случившемся: в единую диспетчерскую службу администрации муниципального образования по телефону 5-25-71 ; в отдел ГО и ЧС населенного пункта по тел. 5-24-78, 5-34-38, 5-25-47 ; в ОВД населенного пункта по тел. 02 ; 5-32-10; в пожарную часть по тел. 01; в скорую помощь по тел. 03; в муниципальное отделение Роспотребнадзора по тел. 5-63-05 Раздел 3. СВЕДЕНИЯ О ПЕРСОНАЛЕ ОБЪЕКТА Таблица № 1. 3.1. Общая численность сотрудников учреждения, из них : 7 _____чел 3.1.1. Численность педагогических работников 2 __ чел. 3.1.2. Численность вспомогательного, технического персонала 5 _____ чел. 3.1.3. Подготовленных к действиям в ЧС 1 ____ чел. 3.1.4. Составляющих группы ГО 3.1.5. Отвечающих за содержание запасных выходов и маршрутов эвакуации 3 _____ чел. 3.1.6. Отвечающих за хранение средств защиты 1 ____ чел. 3.1.7. Отвечающих за оказание медицинской помощи 1 ____ чел. 3.1.8. 3 ____чел 3.2. Список сотрудников ответственных (в соответствии с п.п. 3.1.5. - 3.1.8. таблицы № 1). 3.3. Общий список всех сотрудников учреждения. 3.4. Список воспитанников, имеющих неврологические заболевания, психические отклонения, другие показания по состоянию здоровья или заболевания (ограничение мобильности, слуха и т.п.), требующие оказания им дополнительной персональной помощи в эвакуации, в т.ч. медицинской помощи при эвакуации. 3.5. Национальный состав и гражданство сотрудников и воспитанников объекта. В данном пункте указываются: Количественное распределение сотрудников, воспитанников по национальностям; Сведения о работниках учреждения (Ф.И.О., должность, домашний адрес, телефон, из какой страны прибыл), прибывших из стран ближнего (дальнего) зарубежья в течение последних 2 лет на момент заполнения Противодиверсионного паспорта. 3.6. Общий список всех сотрудников учреждения. Раздел 4 СИЛЫ И СРЕДСТВА охраны объекта 4.1. Параметры территории объекта. Площадь 1303,4 кв. м Периметр 146 м Наличие санитарных, запретных или режимных зон (например - водозабор), их площадь и протяженность границ -нет. Детский сад стоит на ровной поверхности земли, через одну улицу от учреждения прилегают к посёлку лесные массивы. Производственных, гаражных застроек на территории детского сада- нет. Места несанкционированного подъезда,скрытого подхода к детскому саду- отсутствуют. 4.2. Характеристика здания, расположенного на территории. Количество этажей _ 1 _. Количество входов _ 3 _(1-основной, 2-запасных). 4.3.Инженерное оборудование и ограждение объекта. 4.3.1.Конструкция,материал,высота,протяженность (м) ограждения территории объекта. Здание детского сада огорожено деревянной изгородью высотой 120 см протяженностью 146 метров. 4.3.2.Сведения об оборудовании ограждения дополнительными защитными средствами (шипы, металлические прутья, колючая проволока, режущая лента и др.) Дополнительные защитные средства ограждения- отсутствуют. 4.3.3.Технитеские средства обнаружения и сигнализации- отсутствуют. 4.3.4. Контрольно-пропускные пункты, калитки, ворота для прохода персонала, воспитанников, для проезда автотранспорта (количество, назначение, места расположения),наличие на них технических средств контроля- отсутствует. Для прохода персонала,воспитанников и родителей имеется калитка. 4.4.Наличие и расположение автостоянок, их характеристика и охрана- отсутствует. 4.5.Наличие и характеристика локальных зон безопасности- отсутствуют. 4.6. Уязвимые места и элементы объекта, места возможного поражения (площадки, места с большим пребыванием людей) с указанием вероятной численности людей в этих зонах. Указать сигналы оповещения об опасности, направления или маршруты эвакуации людей и имущества. Эвакуация на игровую площадку. 4.7. Наиболее важные и опасные элементы объекта, при разрушении которых могут наступить тяжелые последствия (газовые котельные; места хранения газовых баллонов, размещения бойлерного оборудования; подвальные помещения - отсутствуют. 4.8. Места и пути эвакуации, места размещения эвакуированных (пострадавших), площадки для оказания медицинской помощи пострадавшим и размещения санитарного транспорта, в случае проведения контртеррористической операции- отсутствуют. 4.9. Помещения, в которых могут быть затруднены действия по спасению людей, невозможно использование открытого огня, электрического оборудования, радиосредств- коридор. 4.10. Силы охраны-сторожа. Какими силами охраняется объект (подразделение Управления вневедомственной охраны МВД России, частное охранное предприятие)-отсутствуют. Численность сторожей __2 __чел., в том числе: женщин _ 2 _чел., до 50 лет __ 2_ _чел. 4.11. Средства охраны: не имеется. 4.12. Расположение постов охраны, зон (секторов) их наблюдения (в т.ч. с учетом технических средств наблюдения), маршрутов патрулирования-сторожа находятся внутри здания,делая обходы и снаружи здания. 4.13. Режимы: работы сторожей -с 10 -00 ч до 7-00 ч. 4.14. Предполагаемые места расположения штаба силовых структур. г.Мариинск,ул.Социалистическая -3, межмуниципальный отдел МВД России «Мариинский». 4.15. Электроснабжение, в т. ч. аварийное (электрические параметры, возможность поблочного отключения, места нахождения трансформаторов, электрощитов, возможность скрытых подходов к ним) -электрощит. 4.16. Подразделения органов внутренних дел, ГО и ЧС, государственного пожарного надзора, обслуживающие объект. Органы федеральной службы безопасности России, войсковые части, подстанции скорой медицинской помощи, находящиеся в непосредственной близости от объекта. Их места расположения, адреса, телефоны. ОВД -02, 5-32-10,г.Мариинск,ул.Социалистическая -3 УФСБ -5-34-34,г.Мариинск,ул.Ленина-51 ГО и ЧС -5-24-78, 5-34-38, 5-25-47,г.Мариинск,ул. «03» -г.Мариинск, ул.Ленина, 1 «01» -г.Мариинск, ул.Ленина, 32 4.17. Оценка надежности охраны объекта: отсутствует. 4.18. Организация связи: таксофон (телефонная связь). РАЗДЕЛ 5. ПЛАН-СХЕМА ОХРАНЫМ ___ отсутствует ___ (полное наименование учреждения) 5.1. Структура плана-схемы охраны объекта: Пояснительная записка к схеме (плану местности); Схема (карта, план местности); Схемы поэтажного размещения помещений объекта; Приложения. В пояснительной записке к схеме отражаются: Охранное предприятие, силы и средства, привлекаемые к охране объекта, место расположения (дислокации) дежурной оперативной группы ОВД, частного охранного предприятия. Силы и средства взаимодействующих органов, привлекаемых к охране объекта в повседневном режиме. Инженерно-технические средства, применяемые в охране объекта. Описание действий охраны, персонала, администрации и обучающихся (воспитанников) при попытке незаконного проникновения на объект, ЧС природного или техногенного характера, попытке совершения (совершении) диверсионно-террористического акта. Схема связи (оповещения) между охраной, администрацией, персоналом, учащимися (воспитанниками) при выполнении повседневных задач, осложнении обстановки и при критических ситуациях. План-схема разрабатывается группой, назначенной руководителем образовательного учреждения и ответственным за вопросы безопасности в образовательном учреждении с участием представителей охранного предприятия, правоохранительных органов. На схеме (карте, плане) местности отображаются: Объект (в масштабе) с прилегающей к нему территорией, соседние здания, помещения их названия и принадлежность; указываются границы объекта, границы постов; маршрут проезда транспортных средств по территории объекта, стоянки машин; пункты пропуска людей и направления прохода их по территории, входы в здания; маршруты эвакуации людей при аварийной и чрезвычайной ситуации; указываются места водозабора, расположения пожарных гидрантов, средств пожаротушения, отключения газоснабжения; места размещения (складирования) легковоспламеняющихся веществ, ГСМ. Маршруты движения: Указываются транспортные и пешие маршруты движения к объекту и от него. Расположение всех основных помещений (технологических узлов) объекта, в т.ч. всех арендованных помещений. Расположение постов охраны, зоны и секторы их визуального (технического контроля), маршруты патрулирования, места, оборудованные сигнализацией, места, оборудованные металлодетекторами, средствами контроля доступа на объект, пути эвакуации сотрудников, учащихся (воспитанников), маршруты и места складирования эвакуированного имущества, пункты оказания медицинской помощи. Требования к изготовлению схемы: Схема изготавливается на листе формата А-4 (при необходимости А-3, А-2 или на нескольких листах формата А-4). Объекты обозначаются черным цветом, маршруты обозначаются коричневым цветом (указывается номер маршрута и в сноске его характеристика - эвакуации, доступа на объект и др.). Оранжевым цветом обозначаются наиболее уязвимые и опасные элементы объекта, технические средства охраны обозначаются (КТС, охранные датчики, средства видеонаблюдения т.п.) обозначаются цветом по выбору, не повторяющим другие элементы схемы, с указанием значения применяемых условных знаков. Синим цветом обозначаются возможные действия нарушителей и террористов, предполагаемые направления, места подхода, неограниченного подъезда непосредственно к зданию (объекту); места наиболее возможного проникновения вероятных нарушителей (террористов) исходя из условий расположения объекта, возможностей ограждения, размещения входов, наличия открытых для несанкционированного проникновения мест; указываются скрытые подступы к объекту, не просматриваемые охраной и техническими средствами. Действия охраны, полиции, границы секторов зон, рубежи действий обозначаются красным цветом, маршруты и места эвакуации - зеленым цветом. Желтым цветом оттеняются объекты и (или) зоны возможного распространения ядовитых веществ в результате аварий или диверсий на опасных объектах, расположенных вблизи учреждения. В нижнем правом углу схемы поясняются все условные обозначения, не предусмотренные стандартами общепринятых обозначений. Схемы поэтажного размещения помещений объекта. На схемах поэтажного размещения указываются по этажам, включая подвалы и чердаки, все помещения объекта с обозначением положения и направлений открытия дверей, мест размещения выключателей, пожарных щитов, гидрантов, стенных шкафов, электрощитовых, коммуникаций (путепроводов) газо- водо- и электроснабжения, связи и мест их отключения. Приложения. В приложении указывается информация, не предусмотренная рекомендациями по разработке схемы, но имеющая непосредственное отношение к схеме охраны объекта и обеспечению его безопасности. План местности Ул.Ленинградская Ул.Лесная Ул.Крутая Объездная дорога Условные обозначения: Жилое помещение Телефонная вышка Мос т Смешанны й лес Предполагаемое направление террористов Масштаб 1:100 (в 1см 100 м Заведующая д/с: ___________ Л.А.Селезнева РАЗДЕЛ 6. ДОКУМЕНТАЦИЯ (ПРИЛОЖЕНИЯ) Раздел включает в себя следующие документы: Листок вносимых изменений в Паспорт безопасности. Приложения к пунктам Паспорта безопасности. 3. План обеспечения безопасности, антитеррористической защищенности при проведении массовых мероприятий. РАЗДЕЛ 7. ПРИЛОЖЕНИЯ К ПУНКТАМ ПАСПОРТА БЕЗОПАСНОСТИ Приложение 1 Листок вносимых изменений в Паспорт безопасности Дата вносимых изменений: Основание для вносимых изменений: Характер (содержание) вносимых изменений: Изменения внесены: (Ф.И.О. и должность лица, внесшего изменения). Подпись лица, внесшего изменения. Копии Листка переданы в: 1)_______________________________________________________ 2)_______________________________________________________ наименование организации (ведомства), должность, звание, Ф.И.О., подпись лица получившего копию Листка 3)_______________________________________________________ наименование организации (ведомства), должность, звание, Ф.И.О., подпись лица получившего копию Листка 4)_______________________________________________________ наименование организации (ведомства), должность, звание, Ф.И.О., подпись лица получившего копию Листка К пункту 1.7. Паспорта безопасности Должностные лица и работники учреждения, отвечающие за содержание и безопасное состояние объекта, необходимые для организации срочных мероприятий и руководства действиями в ЧС № п\п Ф.И.О. Должность Курируемое направление в рамках обеспечения безопасности объекта и/или ликвидации ЧС Мобильный телефон Адрес проживания Зав.д\сада К пункту 1.9. Паспорта безопасности Схема размещения объекта по отношению к улично-дорожной сети Ул.Ленинградская Ул.Лесная Ул.Крутая рождения Домашний адрес За что отвечает (указать) Селезнёва Людмила Александровна Заведующая 21.09.1962 г ул.Крутая,11 Отвечающих за содержание запасных выходов и маршрутов эвакуации; Отвечающих за оказание медицинской помощи; Отвечающих за эвакуацию воспитанников. Тюрина Елена Владимировна Воспитатель 27.05.1974г ул.Крутая,8 Отвечающих за хранение средств защиты; Отвечающих за эвакуацию воспитанников. Селезнёва Любовь Александровна Младший воспитатель 13.02.1984г ул.Лесная,2 Отвечающих за содержание запасных выходов и маршрутов эвакуации; Отвечающих за эвакуацию воспитанников. Заведующая д/с: __________ Л.А.Селезнёва К пункту 3.3. Паспорта безопасности Список сотрудников, состоящих на учете в наркологическом диспансере и (или) психоневрологическом диспансере Заведующая д/с:___________ Л.А.Селезнёва.
№ п/п	ФИО	Должность	Дата рождения	Домашний адрес, тел.	Примечания
	Селезнёва Людмила Александровна	заведующая	21.09.1962г.	п.Пихтовка ул.Крутая 11
	Тюрина Елена Владимировна	воспитатель	27.05.1974г	п.Пихтовка ул.Крутая 8
	Селезнёва Любовь Александровна	младший воспитатель	13.02.1984г	п.Пихтовка ул.Лесная 2
	Приданникова Оксана Валерьевна	повар	23.08.1985г	п.Пихтовка ул.Ленинградская13
	Аксёнова Елена Петровна	сторож	11.01.1971г	п.Пихтовка ул.Ленинградская18
	Редникова Ольга Александровна	сторож	12.05.1983г	п.Пихтовка ул.Лесная 1
	Селезнёв Пётр Сергеевич	Оператор котельной	26.01.1959г	П.Пихтовка ул.Крутая 11

	Наименование мероприятий	Выполнение мероприятия по состоянию на 01.03. 09г.
	Наличие локальной системы оповещения персонала о возникновении ЧС	Система громкой связи, телефонная связь, звонок.
	Сведения, передаваемые при оповещении	Оповещение проводится штабом ГО, установленными сигналами ГО: «Внимание всем», «Химическая тревога», «Радиационная опасность», «Воздушная тревога», «Отбой воздушной тревоги», в передаваемой информации сообщается место аварии, направление действия негативных факторов аварии, возможность заражения АХОВ или поражения радиоактивными веществами, тип АХОВ, меры по защите, дальнейшие действия персонала.
	Мероприятия по соз­данию, по подготовке и поддер­жанию в готовности к применению сил и средств по предупреж­дению и ликвидации ЧС	В детском саду созданы: комиссии по ЧС, отделение пожаротушения, пост РХН Подготовлены списки на эвакуированных Разработан и утвержден «План ГО» Подготовка и содержание в постоянной готовности путей эвакуации сотрудников из здания.
	Мероприятия по обу­чению персонала спо­собам защиты и дей­ствий в ЧС	Обучение сотрудников детского сада проводятся по плану и тематике, утвержденными заведующей детского сада Проведение согласно плана ГО детского сада специальных учений и тренировок по тематике: - «Действия сотрудников по проведению эвакуационных мероприятий в чрезвычайной ситуации». - «Действия сотрудников при ЧС природного и техногенного характера»
	Мероприятия по защи­те людей в случае воз­никновения ЧС При обнаружении подозрительного предмета похожего на взрывное устройство При захвате заложни­ков При возникновении пожара При аварии на химически опасном предприятии При радиоактивном заражении При инфекционных заболеваний	Немедленно сообщить в Управление по МЧС России по г. Москве по и ОВД «Тропарёво-Никулино» . До прибытия оперативно-следственной группы удалить сотрудников из здания на безопасное расстояние. Немедленно сообщить Управление по МЧС России по г. Москве по и ОВД «Тропарёво-Никулино» . Инициативно не вступать в переговоры с террористами. Не допускать действий, которые могут спровоцировать террористов и привести к человеческим жертвам. Срочно вызвать пожарную команду, при необходимости скорую помощь. Отключить электропитание. Вывести сотрудников и воспитанников из здания в безопасное место и обеспечить за ними контроль. При наличии отдельных малых загораний организовать работу отделения пожаротушения и ликвидировать очаги загорания при помощи первичных средств пожаротушения. После ликвидации пожара проветрить помещения. Силами рабочего персонала осуществляется герметизация окон, дверей скотчем. Производится пропитка ватно-марлевых повязок ВМП водой или 2% раствором питьевой соды при хлоре и 5% раствором лимонной кислоты при аммиаке. Организуется взаимодействие с Управлением по МЧС России по г. Москве по вопросам дальнейших действий, организации эвакуации сотрудников в безопасное место, а также с медицинскими учреждениями по организации медицинской помощи пострадавшим. Обеспечивается оказание первой помощи пострадавшим. Проинформировать сотрудников о сложившейся ситуации. Загерметизировать окна и двери, отключить приточную вентиляцию . Получить и организовать выдачу йодистого препарата. Эвакуацию сотрудников проводить по указанию Управления по МЧС России по г. Москве. Проводится дезинфекция, дезинсекция, дератизация. При возникновении очага инфекционных заболеваний в школе вводится карантин.
	Сведения о необходи­мых средствах инди­видуальной защиты (СИЗ) при возникнове­нии ЧС техногенного характера	Имеются противогазы. Заготавливаются ватно-марлевые
	Сведения о составе сил и средств меди­цинского обеспечения	В ГОУ детский сад комбинированного вида № 000 имеется в каждой группе, в кабинетах специалистов, на пищеблоке, в прачечной, музыкальном и физкультурном залах медицинская аптечка.
	Порядок оказания до врачебной помощи пострадавшим При кровотечениях: При сильном крово­течении При переломах При отморожении Обморок, солнечный или тепловой удар При поражении электрическим током При ожогах кипятком, горячей пищей При химических ожогах При шоковом состоянии При отравлении хлором При отравлении аммиаком	Тугое бинтование путем наложения давящей повязки. Обработать кожу вокруг раны йодом или раствором спирта. Выше пораженного участка наложить жгут, предварительно подложив под него мягкую матерчатую ткань. На рану наложить стерильную повязку. Приложить записку с указанием времени наложения жгута. Наложение различного рода шин и подручных материалов (доски, палки, фанера и др.) для достижения неподвижности поврежденной части тела. Быстрое восстановление кровообращения в отмороженных частях тела путем растирания спиртом, водкой , одеколоном или любой шерстяной тканью, фланелью, мягкой перчаткой до полного согревания. Затем пострадавшего необходимо тепло укрыть и дать теплое питье. Пострадавшего необходимо уложить в тени на свежем воздухе, ноги приподнять выше головы, освобождают от стесняющей одежды. Обрызгать лицо холодной водой или дать понюхать нашатырный спирт и растереть им виски. Немедленное прекратить действий эл. тока на пострадавшего. Проводятся те же мероприятия, что и при обмороке. На месте, где образовались ожоги, наложить стерильную повязку и дать обезболивающие (анальгин, седальгин и др.), успокаивающие (настойка валерианы) и сердечные средства (валокордин, капли Зеленина и др.). При тяжелых поражениях, сопровождающихся остановкой дыхания, необходимо немедленное проведение искусственного дыхания. Быстро снять пропитанную горячей жидкостью одежду, в течение нескольких минут орошать обожженное место струей холодной воды, наложить стерильную марлевую или просто чистую повязку из подручного материала После снятия одежды следует в течение не менее 15 минут обмывать пораженный участок струей воды до исчезновения характерного запаха химического вещества. Накладывается повязка с нейтрализующим средством (при ожоге кислотой -5% раствор питьевой соды. При ожоге щелочью - слабый раствор лимонной или уксусной кислоты. При ожоге известью - примочка с 20% раствором сахара) или чистая сухая повязка. Прекращение воздействия на пострадавшего травмирующего фактора - основной причины шока, дать болеутоляющее средство (анальгин, седальгин, пенталгин и др.) При потере сознания обрызгать лицо холодной водой или дать понюхать нашатырный спирт и растереть им виски. Пораженного надо немедленно вывести на свежий воздух, запретить самостоятельно двигаться, перевозить только лежа, т. к. яды удушающего воздействия вызывают токсический отек легких, а физическая нагрузка будет его провоцировать. Пораженного надо согреть, дать кислородные ингаляции с парами спирта. Кожу и слизистые оболочки промыть 2% раствором питьевой соды не менее 15 минут. Кожа и слизистые оболочки промываются не менее 15 минут водой, 5% раствором лимонной кислоты. В глаза закапывается по 2-3 капли 30% раствора альбуцида. Перевозка пораженного осуществляется только лежа с обеспечением полного покоя, ингаляции кислородом.
	Сведения о силах и средствах охраны управления образования: Параметры охраняе­мой территории Технические средства обнаружения и сигна­лизации периметра Контрольно-пропуск­ные пункты Контрольно-пропуск­ной пункт для проезда автомобильного транспорта Оборудование КПП техническими средст­вами контроля Силы охраны Перечень имеющихся технических средств защиты Организация связи между постом и центральным пунктом охраны Взаимодействие с правоохранительными и надзорными органа­ми	Площадь – 2818 кв. м. Отсутствует отсутствуют На подъезде к детскому саду установлен автоматический шлагбаум. Отсутствует ЧОП «Пикет» (Адрес - г. Москва, Шмитовский пр., д. 5) Лицензия № 000 выдана ГУВД г. Москвы. Дата выдачи - 5 октября 2005 года сроком до 5 октября 2010г. Руководитель - Генеральный директор (тел.), старший на объекте Татаренков в здании детского сада - 1 человек. Система речевого оповещения пожарная «Рокот». год изготовлПриёмно-контрольный охранно-пожарный прибор, год изготовл. – 2002, Модуль удалённого оповещения системы «Дозор – 01», - год изготовл. – 2008 г. Оперативный дежурный ОВД «Тропарёво-Никулино» или 02 Отдел по РФ по Москве и Московской области58-65 Департамент образования тел. Управление по МЧС России по г. Москве, 8(4 Управа «Тропарёво-Никулино» Пол-ка № 000

4. Выводы:

Основными факторами, оказывающими наибольшее влияние на показатели риска, являются:

1. Пожар - полное или частичное уничтожение (выгорание) здания и отравление людей продуктами горения.

2. Нарушение производственно-технологического цикла на городских потенциально опасных предприятиях: ЗВР, РВС

3. ЧС природного характера - ураган (обрыв линий электропередач, поваленные деревья, засорение сливных колодцев).

антитеррористической защищённости ГОУ детского сада комбинированного вида № 000.

Первоочерёдные, неотложные мероприятия: - изучение обязанностей всеми сотрудниками дошкольного учреждения;

Уточнение плана по противодействию терроризму и обеспечению безопасности в детском саду;

Усиление охраны периметра, уязвимых участков и сооружений в дошкольном учреждении, оборудование устройствами обнаружения;

Оборудование локальных зон безопасности, защищённых помещений со связью;

Ситуационные планы,

При получении информации о выдвижении террористов и подходе их к жилым домам, расположенным вокруг управления образования, начальник управления образования или лицо его заменяющее немедленно сообщает об этом в районное отделение милиции по телефону 437 –;

Даёт поручение начальнику штаба ГО детского сада об организации разведки и наблюдения за действиями террористов и подозрительных лиц согласно разработанного плана;

Уточняет план, согласно создавшейся обстановки;

Действует по указаниям ОВД и ФСБ;

Отдаёт распоряжения должностным лицам о подготовке мероприятий по действиям в чрезвычайной ситуации /см. приложения/.

В случае проникновения террористов или подозрительных лиц в квартиры и чердачные помещения жилых домов:

Отдаёт распоряжение об усилении бдительности;

Готовит личный состав к эвакуации;

Докладывает о сложившейся обстановке силовым структурам и действует по их указанию.

В последующем с развитием событий заведующая дошкольным учреждением принимает все меры по обеспечению безопасности сотрудников и воспитанников, согласно плану.

Главный специалист по обеспечению безопасности

СХЕМА ОПОВЕЩЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ СЛУЖБ ПРИ ВОЗНИКНОВЕНИИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ

Приложение

«УТВЕРЖДАЮ»

« ___ » 2009 г.

Мероприятия по эвакуации личного состава из помещений

ГОУ детского сада комбинированного вида № 000

1. Эвакуация проводится по сигналу, подаваемому звонковой сигнализацией: Дублирующий сигнал голосом через радиомегафон: «Внимание всем! Покинуть здание детского сада!»

2. Эвакуируются все сотрудники и воспитанники.

3. Начальник штаба ГО руководит эвакуацией.

4. Эвакуация должна происходить организованно: без разговоров, без шума, суеты строго и серьёзно. Команды подаёт и делает замечания только руководитель.

5. При эвакуации сотрудники с детьми следуют к месту построения, строятся по группам в колонну по 3, в заранее определённой последовательности.

6. После проверки главный специалист дошкольного учреждения по обеспечению безопасности докладывает заведующей детского сада о результате эвакуации.

7. У каждого из выходов контроль организованности эвакуации осуществляют должностные лица ГО.

8.Коменданту здания обеспечить готовность запасных выходов из здания школы.

Приложение

«УТВЕРЖДАЮ»

Заведующая ГОУ детский сад комбинированного вида № 000

« ___ » 2009 г.

ПАМЯТКА

О действиях при угрозах террористического характера

1. Помните, что каждый гражданин обязан оказывать содействие правоохранительным органам в предупреждении, выявлении и пресечении террористической деятельности /ст. 9 Гл. II закона „О борьбе с терроризмом"/.

2. При обнаружении подозрительного предмета /который может оказаться взрывным устройством/; получении письменного сообщения или сообщения по телефону с угрозой террористического характера немедленно сообщить об этом начальнику управления оразования, а при его отсутствии его заместителю и в милицию /тел. 02/ или в местное отделение милиции по, или местные органы ФСБ по

3. Не предпринимать никаких действий с взрывчатыми устройствами или подозрительными предметами - это может привести к взрыву, человеческим жертвам и разрушениям.

4. При получении по телефону сообщения, содержащего угрозу надо постараться дословно запомнить разговор и зафиксировать его на бумаге, отметить точное время начала разговора и его продолжительность, запомнить особенности манеры речи звонившего. Всё это сообщить в милицию /тел. 02/ или местные отделения ФСБ по и милиции по,

5. При получении угрозы в письменном виде надо обращаться с полученным документом предельно осторожно: поместить в полиэтиленовый пакет всё - сам документ, конверт, все вложения и упаковку. Постараться не оставлять на документе отпечатков своих пальцев. Сообщить о случившемся в милицию (или местный орган ФСБ по тел.-65 и дальше действовать по их указанию.

6. Оказавшись в заложниках, сохранять выдержку и самообладание, не пререкаться с террористами, выполнять все их требования, на все действия спрашивать разрешение. При возможности /если есть мобильный телефон/ сообщить о случившемся и о своём местонахождении родственникам или в милицию. Помнить, что ради сохранения своей жизни и жизни других заложников надо потерпеть. При безопасной возможности освободиться от бандитов, надо уходить.

Приложение

«УТВЕРЖДАЮ»

Заведующая ГОУ детский сад комбинированного вида № 000

« ___ » 2009 г.

ИНСТРУКЦИЯ

ПО ПРОТИВОДЕЙСТВИЮ ТЕРРОРИЗМУ ДЛЯ СОТРУДНИКОВ

ГОУ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 000

Введение

Терроризм и его распространение во многих странах, возникновение и его преступная деятельность международных террористических центров, создают реальную угрозу человечеству. В том числе и гражданам России. За последние годы террористические акты были совершены в различных регионах России.

Только в Москве террористами были совершены подрывы жилых домов, взрывы на станциях метро, захват заложников, взрыв в центре города возле гостиницы «Националь».

Для предупреждения и предотвращения террористических актов в управлении образования и на её территории разработана настоящая «Инструкция по противодействию терроризму», требования которой должны соблюдать все сотрудники.

1.Мероприятия по предупреждению террористических актов в дошкольном учреждении.

1. Все сотрудники должны знать положение ст.9 главы II Федерального закона «О борьбе с терроризмом» о том, что гражданским долгом каждого является оказание помощи правоохранительным органам в предупреждении, предотвращении и пресечении актов терроризма.

2. Всем сотрудникам необходимо знать в части их касающейся требования руководящих документов по предупреждению и борьбе с терроризмом, таких как закон «О борьбе с терроризмом», постановление правительства РФ № 000 «О мерах по противодействию терроризму», письмо Министерства образования от 21.09.99года, от 28.10.99года. от 01.02.00 года, распоряжение премьера правительства Москвы по вопросам борьбы с терроризмом и ликвидации последствий террористических актов, приказы Департамента образования города Москвы по вопросам предупреждения и предотвращения террористических актов и обеспечению безопасности в дошкольном учреждении.

Заключение

Террористы - особо опасные преступники, они разрабатывают и применяют все новые способы и средства террористической деятельности, в том числе с использованием отравляющих химических веществ и биологических средств(агентов). Поэтому только постоянное проявление наблюдательности, строгое соблюдение данной инструкции каждым сотрудником могут предупредить и предотвратить террористические акты и другие преступления в здании и на территории, обеспечить безопасность сотрудников во время их нахождения в дошкольном учреждении.

Перечень использованных источников информации.

1. Сборник основных нормативных и правовых актов по вопросам ГОЧС. Библиотечка журнала «Военные знания» Москва,1997

2. Закон г. Москвы 05.11. 97, № 46.«О защите населения и территории города от
ЧС природного и техногенного характера».

3. ГОСТ Р 22.0.03-95 Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Природные чрезвычайные ситуации. Термины и определения.
4. ГОСТ Р 22.3.01-94 Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Жизнеобеспечение
населения в ЧС. Общие требования.

5. ГОСТ Р 22.3.02-94 Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Лечебно-эвакуационное обеспечение населения. Общие требования.

6. ГОСТ Р 22.0.05-94. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Техногенные ЧС. Термины и определения.

7. Учебное пособие «Мероприятия по предупреждению и ликвидации ЧС» Библиотечка журнала «Военные знания» Москва, 1997 год сборник № 2

8. Учебное пособие. «Чрезвычайные ситуации. Краткая характеристика и классификация » Библиотечка журнала «Военные знания» Москва 1997

9. Учебное пособие. «Медицинская помощь в чрезвычайных ситуациях».
Библиотечка журнала «Военные знания», Москва, 1997.

10. Сборник методических разработок для проведения занятий по тематике ГО и ЧС. Выпуск № 3. Помощь пострадавшим. Защитные меры. Библиотечка журнала «Военные знания», Москва, 1997.

11. Учебное пособие. «Командно-штабные, тактико-специальные и комплексные учения, объектовые тренировки. День защиты детей в учебных заведениях».
Библиотечка журнала «Военные знания», Москва, 2000.

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ	КТО ПРОВОДИЛ	ПОДПИСЬ

Приложение 3

Система жизнеобеспечения ГОУ детского сада № 000

А) Система электроснабжения

Электроэнергия в здании детского сада подается по двум кабельным вводам от электроподстанции В1/П1 ТП 6872 Б, находящийся рядом с выездными воротами школы № 000 стоящая на против детского сада. Телефон МОСЭНЕРГО, обеспечивающего детский сад электроэнергией

Аппаратура защиты внутренних сетей и коммуникации электроэнергии располагаются в помещении электрощитовой на 1-м этаже административного здания (на схеме электрощитовая выделена красным цветом).

Б) система отопления

Отопление в детском саду комбинированное: приточная вентиляция и с помощью батарей водяного отопления.

Вентиляцию обслуживает +Б» телефон 6-07

Теплоснабжение обеспечивает телефон 7-50

В) Система водоснабжения и канализации

Водоснабжение Д/с осуществляется от городской сети

Мосводоканал: телефон 4-34

Приложение№4

«УТВЕРЖДАЮ»

Заведующая ГОУ д/с комбинированного вида № 000

« ___ » 2009 г.

План

мероприятий по совершенствованию защиты ГОУ д/с № 000

№ п/п	Наименование мероприятий	Материал. средства	Сроки исполнения	Примечание
	Составление регистров (списков) подготовки и повышения квалификации сотрудников
	Представление заявки на обучение административного состава объекта в учебно-методических заведениях в области защиты населения
	Обучение руководящего состава объекта в учебно-методических заведениях ГОЧС г. Москвы
	Разработка плана действий (инструкции) по предупреждению и ликвидации ЧС природного и техногенного характера
	Разработка плана эвакуации в ЧС природного и техногенного характера
	Разработка функциональных обязанностей административного состава
	Организация занятий с персоналом объекта по действиям в ЧС природного и техногенного характера			Расписание занятий Журналы учета
	Разработка сигналов управления и порядка действия по ним персонала объекта
	Страхование общегражданской ответственности
	Выполнение мероприятий по безопасному остеклению
	Дооснащение штатного персонала средствами защиты органов дыхания
	Подготовка и проведение штабной тренировки

Раздел 1. Общая характеристика стр. 4 Раздел 2. Анализ возможных предпосылок к кризисным ситуациям стр. 8 Раздел 3. Мероприятия по защите и защищенности объекта стр. 9 Раздел 4. Силы и средства охраны стр. 11 Раздел 5. Ситуационные планы и схемы стр. 12 Раздел 6. Схемы обеспечения и функционирования объекта стр. 12 Раздел 7. Взаимодействия с правоохранительными и надзорными стр.13 органами Раздел 8. Перечень использованных источников информации стр.13 Раздел 9. Выводы стр.13 Аннотация стр. 14

Раздел 1. Общая характеристика.

1.1. Реквизиты организации: Наименование объекта: Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №5 городского поселения «Рабочий поселок Охотск» Охотского муниципального района Хабаровского края (МКДОУ № 5 р.п.Охотск). Адрес: 682480, Хабаровский край, Охотский муниципальный район, р.п.Охотск, улица Луначарского, 30. Телефон: 9-18-50 (заведующий), 9-17-25 (общий). Руководство объекта, вышестоящей организации: Отдел образования администрации Охотского муниципального района Хабаровского края; 682480, Хабаровского края, р.п.Охотск, ул. Ленина, д.10; Е-mail: vahitova73@mail/ru/ Начальник отдела образования: Гилев Александр Александрович, телефон: 8(241)92698. Сведения об объекте и прилегающей территории: территория участка МКДОУ № 5 р.п.Охотск составляет 8920 кв.м., на территории находится двухэтажное здание детского сада, хозяйственные постройки, прогулочные веранды для детей. Здание детского сада кирпичное, типовое, год постройки 1984, площадь всех помещений составляет 1997,2 кв.м. Количество помещений с указанием площади:

Первый этаж
Наименование помещений		Площадь кв.м
	Коридор
	Коридор
	Лестничная клетка
	Коридор
	Музыкальный зал
	Раздевалка
	Коридор
	Коридор
	Спальня гр. № 2
	Групповая комната гр. № 2
	Туалет гр. № 2
	Умывальня гр. № 2
	Кабинет заведующего
	Изолятор
	Туалет
	Коридор
	Кабинет делопроизводства
	Кладовая
	Коридор
	Коридор
	Кабинет медицинский
	Кабинет прививочный
	Хлораторная
	Умывальня гр. № 1
	Моечная комната гр. № 1
	Групповая комната гр. № 1
	Спальня гр.№ 1
	Раздевалка гр.№ 1
	Коридор
	Коридор
	Лестничная клетка
	Умывальня гр. № 3
	Душевая комната
	Душ
	Групповая комната гр. № 3
	Спальня гр. № 3
	Раздевалка гр. № 3
	Коридор гр. № 3
	Коридор гр. № 3
	Кабинет завхоза
	Коридор
	Тамбур
	Лестничная клетка
	Коридор гр. № 4
	Коридор гр. № 4
	Раздевалка гр. № 4
	Спальня гр. № 4
	Групповая комната гр. № 4
	Умывальня гр. № 4
	Кухня (зал приготовления пищи)
	Кухня (моечная)
	Туалет
	Туалет
	Складское помещение
	Весовая
	Коридор
	Подсобная
	Кладовая
	Кладовая
	Раздевалка спортивного зала
	Коридор
	Коридор
	Умывальня
	Кабинет инструктора по физической культуре
	Спортивный зал
	Гладильная комната
	Коридор
	Бельевая комната
	Коридор
	Прачечная
	Коридор
	Подсобная
Второй этаж
	Спальня гр. № 6
	Групповая комната гр. № 6
	Умывальня гр. № 6
	Туалет гр. № 6
	Раздевалка гр. № 6
	Коридор
	Кабинет учителя-логопеда
	Лестничная клетка
	Коридор
	Туалет гр. № 7
	Умывальня гр. № 7
	Раздевалка гр. № 7
	Групповая комната гр. № 7
	Спальня гр. № 7
	Спальня гр. № 8
	Групповая комната гр. № 8
	Умывальня гр. № 8
	Туалет гр. № 8
	Раздевалка гр. № 8
	Умывальня гр. № 9
	Туалет гр. № 9
	Групповая комната гр. № 9
	Спальня гр. № 9
	Раздевалка гр. № 9
	Лестничная клетка
	Туалет гр. № 10
	Умывальня гр. № 10
	Раздевалка гр. № 10
	Групповая комната гр. № 10
	Спальня гр. № 10
	Спальня гр. №11
	Групповая комната гр. № 11
	Умывальня гр. № 11
	Раздевалка гр. № 11
	Туалет гр. № 11
	Лестничная клетка
	Спальня гр. № 12
	Коридор
	Групповая комната гр. № 12
	Коридор
	Туалет гр. № 12
	Умывальня гр. № 12
	Раздевалка гр. № 12
	Кабинет старшего воспитателя

Форма владения: оперативное управление. Организация собственника и его адрес: Комитет по управлению муниципальным имуществом Охотского муниципального района Хабаровского края; р.п.Охотск, ул. Ленина, 16. Реквизиты и сроки правомочных документов: договор о закреплении за муниципальным казенным дошкольным образовательным учреждением детским садом комбинированного вида №5 городского поселения «Рабочий поселок Охотск» Охотского муниципального района Хабаровского края муниципального имущества в оперативное управление от 04.07.2005 года, заключенный на неопределенный срок. Должностные лица объекта: Белеванцева Марина Александровна, телефон: 9-18-50 (рабочий), 9-11-65 (домашний), сотовый: 89145404538. Старший воспитатель: Шевель Наталья Сегыновна, телефон: 89841728812. Заведующий хозяйством: Солодкова Елена Ивановна, телефон: 9-17-25 (домашний), сотовый: 89098447801 1.2. Краткий перечень основных направлений деятельности организации, связанных с эксплуатацией объекта: Осуществление дошкольного образования детей от 1 года до 7 лет. 1.3. Режим работы объекта: Учреждение функционирует с 7.30 до 17.30 часов с понедельника по пятницу, выходные и праздничные дни детский сад прием детей не осуществляет. 1.4. Сведения о персонале: Общая численность сотрудников по штатному расписанию 52 человека. В МКДОУ № 5 р.п. Охотск работают воспитатели, обслуживающий персонал: помощники воспитателей, технические работники, повара, дворник, ночные сторожа. Максимальная численность работающих в смену 38 человек. 1.5. Средняя и максимальная посещаемость объекта в будни и выходные дни: В будни средняя посещаемость детьми в МКДОУ № 5 р.п.Охотск составляет 140 человек, максимальная – 192 человека. В выходные и праздничные дни детский сад не функционирует.

Раздел 2. Анализ возможных предпосылок к кризисным ситуациям

Вблизи МКДОУ № 5 р.п. Охотск промышленных объектов, представляющих опасность для детского сада, не имеется. Опасность представляют природные факторы: снежные заносы; техногенные факторы: отключение электричества или отопления (зимой). Раздел 3. Мероприятия по защите и защищенности объекта

3.1. Сведения о выполнении на объекте организационных мероприятий по защите персонала и посетителей объекта в части предупреждения и ликвидации кризисных ситуаций: Администрация МКДОУ № 5 р.п. Охотск в лице заведующего и завхоза осуществляет обеспечение безопасности учреждения в течение всего рабочего времени, в вечернее и ночное время, в выходные и праздничные дни за безопасностью учреждения следят сторожа.

Нормативные документы по охране труда

1. Номенклатура дел и документов МКДОУ № 5 р.п. Охотск по охране труда;
2. Федеральный закон «Об основах труда в РФ»;
3. Рекомендации по организации службы охраны труда в организации (утверждены постановлением Минтруда России от 08.02.2000г № 14);
4. Приказ Министерства образования РФ «О службе охраны труда образовательного учреждения» (от 27.02.1995г № 92);
5. Трудовой кодекс РФ;
6. Правила техники безопасности при эксплуатации электроустановок потребителей и правила устройства электроустановок (ПУЭ), правила эксплуатации электроустановок потребителей и правила устройства электроустановок (ПУЭ), правила эксплуатации электроустановок потребителей (ПЭЭП);
7. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений (СанПин 2.4.1.3049-13);
8. Положение о службе охраны труда в ОУ;
9. Положение о комиссии по охране труда;
10. Положение о порядке проведения инструктажей по охране труда с руководителями, работниками, воспитанниками;
11. Приказ о назначении комиссии по расследованию несчастных случаев;
12. Приказ о назначении лица, ответственного за организацию пожарной безопасности;
13. Приказ о мерах по обеспечению безопасности воспитанников и сотрудников при организации летней оздоровительной работы;
14. План мероприятий по пожарной безопасности;
15. План производственного контроля;
16. График контроля за соблюдением СанПин в МКДОУ № 5 р.п. Охотск;
17. Акт проверки готовности МКДОУ № 5 к новому учебному году;
18. Журнал регистрации вводного инструктажа с работниками;
19. Инструкции по охране труда;
20. Журнал регистрации инструктажей по охране труда;
21. Журнал регистрации несчастных случаев с работниками;
22. Журнал регистрации несчастных случаев с воспитанниками;
23. Журнал учета огнетушителей;
24. Должностные обязанности сотрудников (педагогического и технического персонала) по охране труда;
25. Инструкция по пожарной безопасности в МКДОУ;
26. Журнал о проведении инструктажа по пожарной безопасности.

3.2. Системы технические антитеррористической и противокриминальной безопасности:

• В МКДОУ установлена пожарная сигнализация на медицинский кабинет и прививочный кабинет;
• Технических средств, препятствующих несанкционированному проникновению на объект – нет; Въезд автотранспорта осуществляется с восточной стороны.
• Укрытий для воспитанников и персонала нет. На случай пожара размещение воспитанников производится в близлежащие здания (администрацию Охотского муниципального района) под присмотром ответственного лица.
• Прибытие администрации и персонала на объект при возникновении кризисной ситуации осуществляется своим ходом;
• В штате сотрудников МКДОУ № 5 р.п. Охотск предусмотрена должность старшей медицинской сестры. Все педагоги владеют приемами оказания первой доврачебной помощи при несчастных случаях. Медицинская аптечка находится в кабинете медработника, к каждой возрастной группе, на пищеблоке.

3.3. Наличие автоматизированных систем контроля и безопасности на объекте:

• Локальная противопожарная сигнализация находится в раздевалке спортивного зала.
• Для предупреждения и блокирования пожара имеются первичные средства тушения (огнетушители порошковые и углекислотные), подручные средства для предотвращения доступа воздуха при возгорании (одеяла);
• В МКДОУ № 5 р.п. Охотск нет охранной сигнализации. Охрану и сохранность имущества в ночное время и в выходные дни осуществляет сторож.

3.4. Данные о силах и средства для ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций: В поселке имеется пожарная служба, районная больница, отдел внутренних дел. Порядок вызова экстренных служб: Пожарная служба – 01 Скорая медицинская помощь – 03 Полиция – 02 3.5. Порядок оповещения должностных лиц объекта: Должностные лица объекта: Заведующий МКДОУ № 5 р.п. Охотск: Белеванцева Марина Александровна, 9-18-50 (рабочий), 9-11-65 (домашний), 89145404538. Заведующий хозяйством МКДОУ № 5 р.п. Охотск: Солодкова Елена Ивановна, 9-17-25 (домашний), 89098447801.

Раздел 4. Силы и средства охраны

4.1. Параметры охраняемой территории: 4.1.1. Площадь: 8920 кв. м. 4.1.2. Периметр (м): 300, 0. 4.1.3. Характеристика здания: Здание детского сада кирпичное, 1984 года строения, площадь 1997, 2 кв. м. В здании имеется 12 входов, три внешних лестницы запасного выхода со второго этажа. 4.1.4. Места для хранения взрывоопасных и пожароопасных товаров, расположение бойлерных, котельных, размещение крупных холодильных установок централизованного хладоснабжения и т.д.: Взрывоопасных, горючесмазочных материалов в наличии не имеется. 4.1.5. Характеристика парковок для личного автотранспорта посетителей: На территории МКДОУ специализированной автостоянки не имеется, въезд личного автотранспорта на территорию детского сада запрещен. 4.1.6. Схемы мест размещения технических средств сигнализации, контроля и видеонаблюдения, кнопок экстренного вызова на планах территории и здания: Не имеется. 4.1.7. Краткая характеристика местности (территории) в районе расположения объекта: Детский сад находится в центре поселка. В непосредственной близости от него расположены двухэтажные дома, через дорогу – агенство аэрофлота, типография, банк, администрация Охотского муниципального района. 4.2. Инженерные заграждения: 4.2.1. Конструкция и параметры: нет. 4.2.2. Сведения об оборудовании инженерных заграждений: нет. 4.2.3. Контрольно-пропускные пункты: нет. 4.2.4. Оборудование техническими средствами сигнализации, контроля, видеонаблюдения, обнаружения металлических предметов и оружия, кнопками тревожной сигнализации, принудительной остановки автотранспорта и др. по пунктам 4.2.2, 4.2.3 и схемы мест их размещения на планах: нет. 4.2.5. Электроснабжение, в том числе аварийное: Электроснабжение производится электростанцией р.п. Охотска. Всего в МКДОУ № 5 р.п. Охотск имеется три электрощита: в коридоре возле кухни, в помещении прачечной и в тамбуре центрального входа. Все они закрыты на замок (ключи хранятся на вахте, второй экземпляр – у заведующего хозяйством). Аварийного электроснабжения не имеется. 4.3. Силы охраны: Охранные предприятия не привлекаются. Охрана осуществляется силами сотрудников, в ночное время – сторожами. 4.4. Средства охраны:

• Пожарная сигнализация – имеется.
• Техническая система пожаротушения – не имеется.
• Стационарные и ручные металлодетекторы – не имеются.
• Интроскопы – не имеются.
• Система видеонаблюдения – имеется.
• Система для принудительной остановки автотранспорта – не имеется.
• Кнопки тревожной сигнализации – имеется в комплекте с пожарной сигнализацией.

4.5. Организация связи: Телефонный аппарат находится на первом этаже здания в общем коридоре. Номер телефона: 9-17-25, кабинет заведующего 9-18-50. Раздел 5. Ситуационные планы и схемы 5.1. Поэтажные планы: см. приложение. 5.2. Указываются места хранения документов: Кабинет заведующего на первом этаже здания. Раздел 6. Система обеспечения и функционирования объекта 6.1. Система энергосбережения: схемы нет. 6.2. Система водоснабжения и канализации: схемы нет. 6.3. Система отопления, вентиляции и кондиционирования: схемы нет. 6.4. Как (чем) защищена каждая система жизнеобеспечения от несанкционированного доступа посторонних лиц: Система энергоснабжения – щитовые, которые запираются на ключ. Ключи находятся на вахте, дубликат – у заведующего хозяйством. Система отопления, вентиляции и кондиционирования: отопление производится от поселковой котельной ОАО «Теплоэнергосервис». Теплотрасса находится над землей. Отвечает за ее сохранность ОАО «Теплоэнергосервис». Вентиляция помещений происходит путем сквозного проветривания. Контроль за организацией проветривания помещений осуществляет старшая медицинская сестра МКДОУ № 5 р.п. Охотск. Система водоснабжения и канализации: Вода подается в здание централизовано от поселковой котельной ОАО «Теплоэнергосервис».

Раздел 7. Взаимодействие с правоохранительными и надзорными органами

Охрана правопорядка осуществляется Отделом внутренних дел Охотского района Хабаровского края. Раздел 8. Перечень использованных источников информации

• «Пожарная безопасность в общеобразовательном учреждении» (нормативные документы и инструкции) О.В. Павлов. – Волгоград: Учитель, 2007.
• «Охрана труда в школе» (система работы руководителя) С.Н. Цыганков. – Волгоград: Учитель, 2007.
• «Охрана жизнедеятельности в школе» (СД) – серия «Административное управление орбазовательным учреждением» – издательство «Учитель», 2007.

Раздел 9. Выводы

Аннотация

Список исполнителей: Заведующий МКДОУ № 5 р.п. Охотск: Белеванцева Марина Александровна Рабочий телефон: 9-18-50, домашний телефон: 9-11-75 Заведующий хозяйством: Солодкова Елена Ивановна Рабочий телефон: 9-17-25

Задачи и цели разработки паспорта:

Паспорт является информационно-справочным документом. Создан для отражения сведений о соответствии МКДОУ № 5 р.п. Охотск условиям для предотвращения возникновения актов экстремизма, терроризма и кризисных ситуаций, преодоления (снижения до минимального уровня) их негативных последствий. Документация, включенная в паспорт, предназначена для оперативного использования антитеррористической комиссией Хабаровского края оперативным штабом Национального антитеррористического комитета в Хабаровском крае, правоохранительными и другими органами при проведении мероприятий по предупреждению и ликвидации кризисных ситуаций и оказанию необходимой помощи пострадавшим.

В паспорт включено 9 разделов:

1. Общая характеристика (реквизиты организации, краткий перечень основных направлений ее деятельности, режим работы, сведения о персонале, посещаемость в рабочие и выходные дни). 2. Анализ возможных предпосылок к кризисным ситуациям. 3. Мероприятия по защите и защищенности объекта. 4. Силы и средства охраны. 5. Ситуационные планы и схемы. 6. Система обеспечения и функционирования объекта. 7. Взаимодействия с правоохранительными и надзорными органами. 8. Перечень использованных источников информации. 9. Выводы (возможность утверждения паспорта безопасности).

ПАСПОРТ

дорожной безопасности образовательной организации

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №71»

Общие сведения

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 71»

(Полное наименование образовательной организации)

Тип образовательной организации __________________________________

Юридический адрес:

Фактический адрес: 347909, г. Таганрог Ростовской области, ул. Шаумяна, 14

Руководители образовательной организации:

Заведующий Анисимова Л.А.60-02-20

Заместитель заведующего

по воспитательно-методическойПопова Е.А. 60-24-62

работе (фамилия, имя, отчество) (телефон)

Ответственные работники

за мероприятия по профилактике

детского травматизма ___зам зав по ВМР __ __Попова Е.А ._____

(должность) (фамилия, имя, отчество)

___________60-24-62 ___________________

(телефон)

Количество воспитанников 150 человек

Наличие уголка по БДД ___имеется во всех возрастных группах

Наличие класса по БДД _____________________нет______________________

(если имеется, указать место расположения)

Наличие автогородка (площадки) по БДД _____________нет_____________

Наличие автобуса в образовательной организации ________нет _______

(при наличии автобуса)

Владелец автобуса _________________-____________________________

()

Время работы МБДОУ д/с №71:

Ежедневно с понедельника по пятницу с 6.00 до 18.00

Выходные дни - суббота, воскресенье, государственные праздники.

Телефоны оперативных служб:

02, 112,62-16-04

План-схемы образовательной организации (сокращение – ОО).

1. Район расположения образовательной организации, пути движения транспортных средств и детей (обучающихся).

2. Маршруты движения организованных групп детей от образовательной организации к стадиону, парку или спортивно-оздоровительному комплексу.

3. Пути движения транспортных средств к местам разгрузки/погрузки и рекомендуемые безопасные пути передвижения детей по территории образовательной организации.

Информация об обеспечении безопасности перевозок детей специальным транспортным средством (автобусом).

1. Общие сведения.

План-схема пути движения транспортных средств и детей при проведении дорожных ремонтно-строительных работ вблизи образовательной организации.

Приложения

I . План-схемы МБДОУ детского сада №71

1. Район расположения образовательной организации, пути движения транспортных средств и детей (воспитанников).

Пути движения восаитанников к ДОУ

Жилой частный сектор

Опасные места

Жилой многоэтажный

Маршруты движения организованныхгрупп детей от образовательной организации к социальным партнерам дошкольного учреждения

Проезжая часть маршруты к социальным партнерам

(школы, библиотеки и т.д.)

Жилой частный сектор

Сквер, лесополоса

Жилой многоэтажный пешеходный переход под мостом

Пути движения транспортных средств к местам разгрузки/погрузки и рекомендуемые безопасные пути передвижения детей по территории образовательной организации

Движение транспортных грузовых средств

Безопасное движение детей по МБДОУ

Вход детей в ДОУ

Движение автобусов, для перевозки детей

Места площадок для детей

Проезжая часть маршрут общественного транспорта

Движение транспортных грузовых средств

Жилой частный сектор

Движение автобусов, для перевозки детей

Жилой многоэтажный

Сектор безопасное место высадки и

посадки детей

II / Информация об обеспечении безопасности перевозок детей специальным транспортным средством (автобусом).

Наличие автобуса в образовательной организации _____________отсутствует________

(при наличии автобуса)

Владелец автобуса _______________________-_______________________

(ОО, муниципальное образование и др. )

Организация автобусных экскурсий и поездок проходит в лицензированных автофирмах города ООО «Автолайн», имеющих право на перевоз детей по городу.

План-схема пути движения транспортных средств и детей

при проведении дорожных ремонтно-строительных работ вблизи образовательной организации

Путь №1

Путь №2

Путь №3

Направление движения транспортного потока

Место основного входа воспитанников

Место запасного входа воспитанников

Приложение №1

Методика построения системы работы по изучению дошкольниками правил дорожного движения.

Целью организации работы является формирование и развитие у детей умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде. Этот учебно-воспитательный процесс достаточно сложный и длительный, требующий специальных упражнений и применения ряда дидактических методов и приемов. Эта система обучения должна решать следующие задачи:

Обучение детей безопасному поведению на автомобильных дорогах.

Формирование у детей навыков и умений наблюдения за дорожной обстановкой и предвидения опасных ситуаций, умение обходить их.

Воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения правил дорожного движения, культуры поведения в дорожно - транспортном процессе.

Обогатить представление детей о здоровье. Детей необходимо обучать не только правилам дорожного движения, но и безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте.

При построении системы работы по изучению дошкольниками правил дорожного движения следует иметь в виду три аспекта взаимодействия с транспортной системой города:

Ребенок – пешеход;

Ребенок – пассажир городского транспорта;

Ребенок – водитель детских транспортных средств (велосипед, снегокат, санки, ролики и др.).

В связи с этим работа по воспитанию навыков безопасного поведения детей на улицах ни в коем случае не должна быть одноразовой акцией. Ее нужно проводить планово, систематически, постоянно. Она должна охватывать все виды деятельности с тем, чтобы полученные знания ребенок пропускал через продуктивную деятельность и затем реализовал в играх и повседневной жизни за пределами детского сада.

Работа эта не должна выделяться в самостоятельный раздел, а должна входить во все разделы и направления программы воспитания в детском саду:

Организованные формы обучения на занятиях,

Совместную деятельность взрослого и ребенка,

Самостоятельную деятельность ребенка,

Воспитание навыков поведения,

Ознакомление с окружающим,

Развитие речи,

Художественную литературу,

Конструирование,

Изобразительное искусство,

Особое место в системе обучения детей необходимо уделить изучению распространённых причин дорожно-транспортных происшествий с участием детей

1. Выход на проезжую часть в неустановленном месте перед близко идущим транспортом (мало кто из наших детей имеет привычку останавливаться перед переходом проезжей части, внимательно её осматривать перед переходом проезжей части, внимательно её осматривать с поворотом головы и контролировать ситуацию слева и справа во время движения).

2. Выход на проезжую часть из-за автобуса, троллейбуса или другого препятствия (наши дети не привыкли идти к пешеходному переходу, выйдя из транспортного средства или осматривать проезжую часть, прежде чем выйти из-за кустарника или сугробов).

3. Игра на проезжей части (наши дети привыкли, что вся свободная территория – место для игр).

4. Ходьба по проезжей части (даже при наличии рядом тротуара большая часть детей имеет привычку идти по проезжей части, при этом чаще всего со всевозможными нарушениями).

На поведение детей на дороге влияет целый ряд факторов, из которых необходимо подчеркнуть особую значимость возрастных особенностей детей:

1. Ребёнок до 8 лет ещё плохо распознаёт источник звуков (он не всегда может определить направление, откуда доносится шум), и слышит только те звуки, которые ему интересны.

2. Поле зрения ребёнка гораздо уже, чем у взрослого, сектор обзора ребёнка намного меньше. В 5-летнем возрасте ребёнок ориентируется на расстоянии до 5 метров. В 6 лет появляется возможность оценить события в 10-метровой зоне. Остальные машины слева и справа остаются за ним не замеченными. Он видит только то, что находится напротив.

3. Реакция у ребёнка по сравнению со взрослыми значительно замедленная. Времени, чтобы отреагировать на опасность, нужно значительно больше. Ребёнок не в состоянии на бегу сразу же остановиться, поэтому на сигнал автомобиля он реагирует со значительным опозданием. Даже, чтобы отличить движущуюся машину от стоящей, семилетнему ребёнку требуется до 4 секунд, а взрослому на это нужно лишь четверть секунды.

4. Надёжная ориентация налево- направо приобретается не ранее, чем в семилетнем возрасте.

Чтобы выработать у дошкольников навыки безопасного поведения на дороге не обязательно вести ребёнка к проезжей части. Это можно сделать и в группе, при проведении занятий по правилам дорожного движения, имея минимум дорожных символов и атрибутов.

Так, в первой младшей группе детей учат различать красный и зелёный цвета. Детям при этом можно пояснить, что красный и зелёный цвета соответствуют сигналам светофора для пешеходов. Красный сигнал запрещает движение, а зелёный разрешает (желательно показать им сначала светофоры с кружочками, а затем с человечками). При проведении игры «Красный – зелёный» воспитатель поясняет, что если он показывает красный кружок – надо стоять, а если – зелёный – повернуть голову налево и направо, а потом шагать. Так закрепляется привычка осматриваться перед выходом на проезжую часть даже на зелёный сигнал светофора.

Во второй младшей группе дети продолжают знакомиться с различными видами транспортных средств: грузовыми и легковыми автомобилями, маршрутными транспортными средствами (автобусами, троллейбусами, трамваями). Ребята рассматривают иллюстрации с изображением машин, наблюдают за транспортом во время прогулок. Они уже знают, что транспортные средства имеют разные «габариты». Здесь уместно отработать умение ребёнка «видеть» большое транспортное средство (стоящее или медленно движущееся) как предмет, который может скрывать за собой опасность. Используя различные иллюстрации, наглядные пособия важно научить детей самих находить такие предметы на дороге (транспортные средства, деревья, кустарники, сугробы). А затем в ходе практических занятий выработать привычку выходить из-за мешающих обзору предметов, внимательно глядя по сторонам.

Рассказывая о назначении маршрутных транспортных средств, воспитатель знакомит детей с правилами поведения в общественном транспорте, впоследствии закрепляя полученные знания на практике. Умение правильно вести себя в общественном транспорте должно стать привычкой.

В средней группе, закрепляя понятия «тротуар» и «проезжая часть», дети знакомятся с местами движения машин и людей, отрабатывают навык хождения по тротуару, придерживаясь правой стороны).

Новым для них будет разговор о пешеходном переходе, его назначении. Дети должны научиться находить его на иллюстрациях в книгах, на макетах. После чего следует объяснить детям важность правильного поведения на самом пешеходном переходе и при подходе к нему (остановиться на некотором расстоянии от края проезжей части, внимательно осмотреть проезжую часть, повернув голову налево, а затем направо, при движении до середины дороги контролировать ситуацию слева, а с середины дороги – справа).

И в средней группе, и далее в старшей группе необходимо во время практических занятий регулярно отрабатывать навыки перехода проезжей части. Легче всего это сделать в игре. В группе или на игровой площадке обозначить проезжую часть, тротуары и пешеходный переход. Каждый ребёнок должен подойти к пешеходному переходу, остановиться на некотором расстоянии от него, внимательно осмотреть проезжую часть, повернув голову налево, а затем направо, убедившись, что транспорта нет, выйти на пешеходный переход, при движении до середины дороги контролировать ситуацию слева, а с середины дороги – справа. Все действия детей должны быть доведены до автоматизма, правильное поведение на пешеходном переходе должно стать привычкой.

В старшей, затем в подготовительной группе дети должны получить чёткие представления о том, что правила дорожного движения направлены на сохранение жизни и здоровья людей, поэтому все обязаны их выполнять.

Необходимо выработать у детей положительное отношение к закону. Это как прививка от оспы, только на уровне психики.

Так, в первой младшей группе дети знакомятся с транспортными средствами: грузовым и легковым автомобилями, общественным транспортом. Определяют, из каких частей состоят машины. Обучаться различать красный и зелёный цвета. Следовательно, в игровом уголке должны быть

Набор транспортных средств

Иллюстрации с изображением транспортных средств

Кружки красного и зелёного цвета, макет пешеходного светофора.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Транспорт» (разноцветные рули, шапочки разных видов машин, нагрудные знаки, жилеты с изображением того или иного вида транспорта и т.д.)

Дидактические игры «Собери машину» (из 4-х частей), «Поставь машину в гараж», «Светофор».

Во второй младшей группе дети продолжают работу по распознаванию транспортных средств, знакомятся с правилами поведения в общественном транспорте, закрепляют умение различать красный, жёлтый, зелёный цвета, знакомятся с понятиями «тротуар» и «проезжая часть». Поэтому, к предметам, имеющимся в уголке безопасности дорожного движения первой младшей группы, следует добавить:

Картинки для игры на классификацию видов транспорта «На чём едут пассажиры», «Найти такую же картинку».

Простейший макет улицы (желательно крупный), где обозначены тротуар и проезжая часть

Макет транспортного светофора (плоскостной).

Для ребят средней группы новым будет разговор о пешеходном переходе и его назначении, правостороннем движении на тротуаре и проезжей части. Кроме того, дети 4-5 лет должны чётко представлять, что когда загорается зелёный сигнал светофора для пешеходов и разрешает им движение, для водителей в это время горит красный – запрещающий сигнал светофора. Когда загорается зелёный сигнал для водителей и разрешает движение автомобилей, для пешеходов вспыхивает красный сигнал. В уголке безопасности дорожного движения обязательно должен быть:

Макет светофора с переключающимися сигналами, действующий от батарейки

Дидактические игры «Найди свой цвет», «Собери светофор»

На макете улицы необходимо нанести пешеходный переход.

В старшей группе ребята узнают о дорожном движении много нового. Именно в этом возрасте происходит знакомство с такими большими и сложными темами, как «Перекрёсток», «Дорожные знаки». Следовательно, в уголке безопасности дорожного движения должны появиться:

Макет перекрёстка, с помощью которого ребята смогут решать сложные логические задачи по безопасности дорожного движения, отрабатывать навыки безопасного перехода проезжей части на перекрёстке. Желательно, чтобы этот макет был со съёмными предметами, тогда дети сами смогут моделировать улицу.

Также, необходим набор дорожных знаков, в который обязательно входят такие дорожные знаки, как: информационно-указательные – «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса»; предупреждающие знаки – «Дети»; запрещающие знаки – «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено»; предписывающие знаки – «Пешеходная дорожка», «Велосипедная дорожка»; знаки приоритета – «Главная дорога», «Уступи дорогу»; знаки сервиса – «Больница», «Телефон», «Пункт питания». Хорошо иметь мелкие знаки на подставках, для работы с макетом, и более крупные знаки на подставках для творческих, ролевых игр.

Дидактические игры: «О чём говорят знаки?», «Угадай знак», «Где спрятался знак?», «Перекрёсток», «Наша улица»

Кроме того, для детей старшей группы знакомят с работой регулировщика. Значит в уголке БДД должны быть схемы жестов регулировщика, дидактическая игра «Что говорит жезл?», атрибуты инспектора ДПС: жезл, фуражка.

В подготовительной группе ребята встречаются с проблемными ситуациями на дорогах (так называемыми дорожными «ловушками»), знания детей о Правилах дорожного движения уже систематизируются. Содержание уголка более усложняется:

Собирается картотека «опасных ситуаций» (для их показа можно сделать импровизированный телевизор, или компьютер)

Организовывается окно выдачи водительских удостоверений сдавшим экзамен по ПДД.

Во всех группах хорошо иметь фланелеграф – для моделирования ситуаций на дороге, а также набор диапозитивов по различным темам.

Уголок может быть оформлен так:

1. Единый стенд (размеры зависят от наличия свободной площади и количества помещаемой информации, но не менее 30*65 см).

2. Набор составных частей, каждая из которых предназначена для размещения отдельной информации

3. Книжка-раскладушка

Для привлечения внимания родителей при оформлении уголка рекомендуется использовать яркие, привлекающие внимание лозунги, например:

«Цена спешки – жизнь вашего ребёнка»

«Внимание – мы ваши дети!»

«Ребёнок имеет право жить!»

«Глупо экономить своё время, за счёт жизни ребёнка»

Учитывая важную роль родителей в вопросе обучения детей правилам дорожного движения, уголок для родителей должен содержать:

1. Информацию о состоянии дорожно-транспортного травматизма в городе

2. Причины дорожно-транспортных происшествий с участием детей

4. Перечень и описание игр, направленных на закрепление у детей уже имеющихся знаний по Правилам дорожного движения

5. Рассказы детей о поведении на дороге при движении в детский сад и обратно с родителями

Таким образом, обучение детей правилам и безопасности дорожного движения - это систематический и целенаправленный процесс, в ходе которого обучаемые получают знания, умения и навыки, необходимые для безопасного движения.

Приложение №2

Минутка» в детском саду по БДД

Улица

Дорогу, которая проходит по городу или населенному пункту, называют улицей. Она имеет проезжую часть, по которой движутся автомобили. Иногда проезжая часть разделяется полосой зеленых насаждений – бульваром на две части, две полосы движения.

По краям проезжей части тянуться полоски, покрытые асфальтом, - это тротуары. По ним движутся пешеходы. Тротуар немного возвышается над проезжей частью; делается это для того, чтобы четко определить границу между проезжей частью и тротуаром.

На некоторых улицах, где особенно много пешеходов, тротуар отгораживают от проезжей части металлическими ограждениями – они предупреждают неожиданный выход пешеходов на проезжую часть, что очень опасно. Никто из пешеходов не имеет право перелезать через ограду.

Улицы, по проезжей части которых машины идут в двух направлениях: по одной стороне в одном, а по другой – в обратном, называются улицами с двусторонним движением . Улицы, где движение происходит в одном направлении, называют улицами с односторонним движением.

Есть улицы, которые идут параллельно друг другу, а есть улицы, которые пересекаются. Место их пересечения называется перекрестком .

• Что такое улица?

Где должен идти пешеход?

Можно ли перелазить через металлические ограждения тротуара, чтобы перейти улицу?

В каком направлении движутся машины по улице с двусторонним движением?

Как называется место пересечения улиц?

« Минутка» в детском саду.

Мы – пешеходы

Всех людей, которые передвигаются вдоль улицы пешком (к ним же приравниваются лица, ведущие велосипед), называют ПЕШЕХОДАМИ.

Больше всего по улицам и дорогам движется пешеходов. Даже водители, когда они выходят из машин, на какое-то время пополняют великую армию пешеходов. На протяжении многих веков пешеходы были предоставлены сами себе, о безопасности их на улицах и дорогах мало кто заботился.

Когда же на улицах и дорогах движение увеличилось, появилась необходимость заботиться о безопасности движения пешеходов, установить правила движения для них. Сейчас они введены во всех странах мира, каждый пешеход от мала до велика обязан их знать. Повторите с детьми

Основные правила для пешеходов.

Пешеходы должны двигаться вдоль проезжей части по тротуарам или пешеходным дорожкам.

Идти только по правой стороне тротуара.

Если вы встретили знакомого, то для того чтобы поговорить, отойдите с ним в сторону.

Если вы идете со своими друзьями, то не загораживайте дорогу, выстроившись в шеренгу по 3-4 человека.

Когда ждешь перехода, никогда не стой на краю тротуара.

Переходить улицу нужно в местах, где есть пешеходная дорожка.

Переходить дорогу нужно на зеленый свет светофора, только после того, когда убедился, что машины успели затормозить и остановиться.

Не переходить проезжую часть улицы наискосок, а только строго прямо.

Перед тем как переходить дорогу, нужно посмотреть налево, направо и убедившись, что транспорт достаточно далеко переходить дорогу.

Маленьких детей при переходе улицы держат за руку.

Двигаться по переходу нужно внимательно, не останавливаясь, не мешая другим пешеходам, придерживаясь правой стороны.

Не расталкивайте прохожих, спеша к автобусу.

Нельзя играть рядом с проезжей частью или на ней.

Нельзя выходить на дорогу из-за стоящего транспорта или из-за кустов.

Нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом.

Всегда помните, что от вашего поведения на улице зависит не только ваша жизнь, но и безопасность окружающих.

Как называют людей, идущих вдоль улицы?

Для кого предназначен тротуар?

По какой стороне тротуара можно идти? Почему?

Где пешеходы обязаны переходить улицу? Как?

Почему нельзя переходить улицу наискосок?

Где нужно ожидать маршрутный транспорт?

Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом?

Почему нельзя играть рядом с проезжей частью или на ней?

« Минутка» в детском саду.

Правила поведения при сезонных изменениях погоды.

Внимание! Наступила зима…

Выпал снег и все вокруг изменилось. И деревья, и дома, и дороги. Все радуются приходу зимы. Можно поиграть в снежки, слепить снежную бабу, покататься на санках и лыжах.

Мороз и солнце – день чудесный! Но…

Зимой существует опасность получить травму во время гололеда. Поэтому ступать нужно на всю стопу, идя мелкими шагами, не торопясь, ноги слегка расслабить в коленях.

Дороги стали скользкими, нужно быть осторожными при их переходе – можно упасть.

Водителю трудно остановить машину, а при резком торможении ее может занести на тротуар.

Когда идет снег поднятые воротники, большие капюшоны, закрывающие лицо, запотевшие очки, глубоко надвинутая шапка, слишком высокий воротник – все это сковывают движение и мешают пешеходам осматривать дорогу. Из-за этого можно не заметить приближающуюся машину.

Стекла машин залеплены снегом и водителю плохо видно пешеходов и светофор.

Не играй в снежки на тротуарах и проезжей части улицы, дорогах.

Не катайся на санках, лыжах и коньках на тротуарах, около дороги или на ней.

Не цепляйся за бампер проезжающей мимо машины. От вашего поведения на улице зависит не только ваша жизнь, но и безопасность окружающих.

Какие меры предосторожности надо соблюдать при гололеде?

Почему водителю трудно остановить машину?

Где нужно играть, кататься на лыжах и санках?

Почему нельзя цепляться за бампер машины?

« Минутка» в детском саду.

Мы и транспорт

Слово «транспорт» ввел в русский язык царь Петр первый. Когда он составлял в 1720 году первый российский Морской устав (правила для военных моряков), то назвал « транспортами» корабли для перевозки грузов. Царь позаимствовал это слово из немецкого языка. А немцы давным-давно взяли его из латинского, на котором разговаривали древние римляне. Означало оно – «переносить», « перемещать». Слово быстро прижилось у нас, его уже никто не считает чужим. Правда, значение его со временем изменилось. Транспортом мы теперь называем не только грузовые корабли, но и другую технику для перевозки грузов и пассажиров.

Транспорт бывает водный, воздушный, наземный (железнодорожный, автомобильный). Легковые машины, автобусы, грузовики мы каждый день видим на улицах. И не просто видим – мы переходим через дороги, по которым они мчатся, ездим в них. Когда люди едут в транспорте – они называются пассажирами. Повторите с детьми

Основные правила для пассажиров.

Ожидать маршрутный транспорт нужно на специально оборудованных местах – остановках.

Когда ждешь транспорт не стой на самом краю тротуара: можно оступиться или зимой поскользнуться и попасть под колесо.

Входить в общественный транспорт и выходить из него можно только после полной остановки.

При посадке не следует ломиться в дверь. Нужно придерживаться очереди.

Входить в транспорт удобнее в заднюю дверь, а выходить из передней.

Во время движения двери трогать руками нельзя, пока их не откроет сам водитель.

Войдя, не забывай о тех, кто идет после тебя, веди себя корректно и спокойно.

Если ты сидишь – уступи место человеку старше тебя. Мальчики всегда уступают место девочкам.

Не забывай, что вокруг стоят и сидят пассажиры. Не кричи, разговаривая с другом, не хохочи громко, не размахивай руками, не вставай на сиденье ногами, не жуй мороженое или пирожки – ты можешь запачкать окружающих.

Во время движения не вставай с места и не передвигайся по салону автобуса. При резком повороте или внезапной остановке можно упасть и удариться.

Не высовывай голову или руку из окна. Проходящий мимо транспорт может задеть тебя, что вызовет серьезную травму.

Нельзя разговаривать и отвлекать водителя во время движения.

Выйдя из автобуса, нужно дойти до пешеходного перехода и только там переходить улицу.

Спросите у детей:

Какие виды транспорта ты знаешь?

Почему нельзя стоять на краю тротуара, когда ожидаешь транспорт?

Где ожидают маршрутный транспорт.

Можно ли разговаривать с водителем во время движения?

Разрешено ли ходить по автобусу, когда он едет?

Почему нельзя становиться ногами на сиденье?

Можно ли в автобусе громко разговаривать, кричать, махать руками, есть мороженое?

Можно ли высовываться в окно или выставлять руку?

Можно ли трогать двери автобуса во время движения?

« Минутка» в детском саду.

Светофор

Светофор – лучший друг пешехода. С его помощью дорогу переходить гораздо легче и безопаснее. О том, что означают сигналы светофора, кратко и понятно написал поэт Сергей Михалков:

Если свет зажегся красный,

Значит, двигаться опасно.

Свет зеленый говорит:

«Проходите, путь открыт!»

Желтый свет – предупрежденье :

Жди сигнала для движенья .

Бывают светофоры и с одним «глазом» - желтым. Обычно он постоянно мигает. Ставят такие светофоры на тех улицах, где нет очень сильного движения транспорта. Этот светофор предупреждает водителей – здесь пешеходы могут переходить улицу. Правда, сам пешеход должен быть на этом переходе вдвойне осторожен – всякие у нас бывают водители, и не каждый снижает скорость перед таким светофором.

В некоторых местах устанавливают и специальные светофоры для пешеходов. Загорается красная стоящая фигурка – стой. Загорелся идущий зеленый человечек – иди.

Если на перекрестке вдруг сломался светофор, движением начинает руководить сотрудник ГИБДД – регулировщик. У него в руках полосатый жезл, которым он подает команды. И даже когда светофор загорится, и водители, и пешеходы должны подчиняться только командам регулировщика. Пака он на перекрестке, он – самый главный. Так предписывают правила дорожного движения.

Как называется прибор, регулирующий движение на улице?

О чем говорит красный сигнал светофора? Желтый? Зеленый?

Чем опасна дорога, где стоит светофор с одним (желтым) «глазом»?

Что вы знаете о специальном светофоре для пешеходов?

Кто регулирует движение, если светофор не работает?

Приложение №3

ЦЕЛЕВЫЕ ПРОГУЛКИ

как форма профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.

Педагоги должны помнить, что в процессе обучения детей Правилам дорожного движения нельзя ограничиваться лишь словесными объяснениями. Значительное место должно быть отведено практическим формам обучения: наблюдению, экскурсиям, целевым прогулкам, во время которых дети могут изучать на практике правила для пешеходов, наблюдать дорожное движение, закреплять ранее полученные знания по правильному поведению на дороге. Очень интересной формой профилактики детского дорожно-транспортного травматизма являются целевые прогулки с воспитанниками детского сада.

Целевые прогулки направлены на закрепление дошкольниками знаний, полученных на занятиях по ПДД в группах. В каждой из возрастных групп целевые прогулки по обучению ребенка правильному поведению в дорожных ситуациях предусматривают свои задачи, темы и периодичность проведения.

Так, организуя целевые прогулки по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в младшей группе, воспитателю необходимо обратить внимание детей на работу светофора, на разные виды транспорта: легковые, грузовые автомобили, автобусы, трамваи. В процессе наблюдения учить различать и называть кабину, колеса, окна, двери. Учить отвечать на вопросы, а также наблюдать за играми “в улицу” старших детей.

Примерная тематика целевых прогулок

Младший возраст:

Знакомство с дорогой;

Наблюдение за работой светофора;

Наблюдение за транспортом;

Пешеходный переход.

Знакомство с дорогой;

Сравнение легкового и грузового автомобилей;

Наблюдение за светофором;

Правила перехода проезжей части по регулируемому пешеходному переходу.

Старший возраст :

Элементы дороги;

Правила поведения на дороге;

Наблюдение за транспортом;

Прогулка пешехода;

Переход;

Перекресток;

Сигналы светофора;

Прогулка к автобусной остановке, правила поведения на остановке.

Улицы и перекрестки;

Правила дорожного движения;

Наблюдение за движением транспортных средств и работой водителя;

Наблюдение за работой инспектора ДПС ГИБДД;

Значение дорожных знаков;

Правила поведения на остановке и в общественном транспорте;

Пешеходный переход (подземный, надземный и наземный);

Пешеходный переход регулируемый и нерегулируемый;

Программа целевых прогулок по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в средней группе становится более широкой. Детей знакомят с жилыми и общественными зданиями, дорогой рядом с детским садом, транспортом, который движется по этой дороге, конкретными Правилами дорожного движения, с понятиями: “проезжая часть”, “одностороннее и двустороннее движение”, “пешеход”, “переход”, “светофор” и т.д.

В старшей группе целевые прогулки по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма организуются несколько раз в месяц. На них закрепляются представления детей о проезжей части; дети знакомятся с перекрестком, некоторыми дорожными знаками, получают более полные знания о правилах для пешеходов и пассажиров.

На целевых прогулках по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в подготовительной группе дошкольники наблюдают за движением транспорта, работой водителя, сигналами светофора. Расширяются знания детей о работе инспекторов ДПС ГИБДД, контролирующих и регулирующих движение на улице. Продолжается знакомство с назначением дорожных знаков и их начертанием. Закрепляется правильное употребление пространственной терминологии (слева – справа, вверху – внизу, спереди – сзади, рядом, навстречу, на противоположной стороне, посередине, напротив, вдоль и т. д.). Дети должны научиться ориентироваться в дорожной обстановке, ее изменениях, правильно реагировать на них.

Приложение №4

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

Причины детского дорожно-транспортного травматизма.

Неумение наблюдать.

Невнимательность.

Недостаточный надзор взрослых за поведением детей.

При выходе из дома.

Если у подъезда дома возможно движение, сразу обратите внимание ребенка, нет ли приближающегося транспорта. Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, приостановите свое движение и оглядитесь – нет ли опасности.

При движении по тротуару.

Придерживайтесь правой стороны.

Взрослый должен находиться со стороны проезжей части.

Если тротуар находится рядом с дорогой, родители должны держать ребенка за руку.

Приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом машин со двора.

Не приучайте детей выходить на проезжую часть, коляски и санки везите только по тротуару.

Готовясь перейти дорогу

Остановитесь, осмотрите проезжую часть.

Развивайте у ребенка наблюдательность за дорогой.

Подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра дороги. Остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей.

Учите ребенка всматриваться вдаль, различать приближающиеся машины.

Не стойте с ребенком на краю тротуара.

Обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей поворота у машин.

Покажите, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции.

При переходе проезжей части

Переходите дорогу только по пешеходному переходу или на перекрестке.

Идите только на зеленый сигнал светофора, даже если нет машин.

Выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры.

Не спешите, не бегите, переходите дорогу размеренно.

Не переходите улицу под углом, объясните ребенку, что так хуже видно дорогу.

Не выходите на проезжую часть с ребенком из-за транспорта или кустов, не осмотрев предварительно улицу.

Не торопитесь перейти дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, нужный автобус, приучите ребенка, что это опасно.

При переходе по нерегулируемому перекрестку учите ребенка внимательно следить за началом движения транспорта.

Объясните ребенку, что даже на дороге, где мало машин, переходить надо осторожно, так как машина может выехать со двора, из переулка.

При посадке и высадке из транспорта

Выходите первыми, впереди ребенка, иначе ребенок может упасть, выбежать на проезжую часть.

Подходите для посадки к двери только после полной остановки.

Не садитесь в транспорт в последний момент (может прищемить дверями).

Приучите ребенка быть внимательным в зоне остановки – это опасное место (плохой обзор дороги, пассажиры могут вытолкнуть ребенка на дорогу).

При ожидании транспорта

Стойте только на посадочных площадках, на тротуаре или обочине.

Навык переключения на улицу: подходя к дороге, остановитесь, осмотрите улицу в обоих направлениях.

Навык спокойного, уверенного поведения на улице: уходя из дома, не опаздывайте, выходите заблаговременно, чтобы при спокойной ходьбе иметь запас времени.

Навык переключения на самоконтроль: умение следить за своим поведением формируется ежедневно под руководством родителей.

Навык предвидения опасности: ребенок должен видеть своими глазами, что за разными предметами на улице часто скрывается опасность.

Важно чтобы родители были примером для детей в соблюдении правил дорожного движения.

Не спешите, переходите дорогу размеренным шагом.

Выходя на проезжую часть дороги, прекратите разговаривать - ребёнок должен привыкнуть, что при переходе дороги нужно сосредоточиться.

Не переходите дорогу на красный или жёлтый сигнал светофора.

Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком «Пешеходный переход».

Из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случае ребёнок может упасть или побежать на проезжую часть дороги.

Не выходите с ребёнком из-за машины, кустов, не осмотрев предварительно дороги, - это типичная ошибка, и нельзя допускать, чтобы дети её повторяли.

 

---

Читайте:
Как приготовить рыбу тилапию Хумус из фасоли — блюдо для царственных особ Хумус из фасоли Медовый торт на водяной бане Курник на маргарине – отменная выпечка с различными начинками Самые нежирные сыры: название, виды, сорта