| Naše novine su više puta objavljivale materijale iz novog eksperimentalnog udžbenika ruske filologije, koji je izradio tim autora pod vodstvom G.G. Granik. Čitaocima nudimo još jedno poglavlje iz udžbenika za 5. razred, posvećeno direktnom govoru. Udžbenici za 5-9 razred nastavak su kursa ruske filologije za osnovne škole (udžbenici za 1-4 razred su sertifikovani od Ministarstva prosvete, eksperimentalni udžbenici za srednje škole su široko testirani u brojnim školama u Moskvi i drugim Ruski gradovi i pripremaju se za objavljivanje. Tema "Direktan govor" u 5. razredu data je u nešto proširenom obliku (uvode se rečenice s direktnim govorom, razbijene riječima autora, jer školarci u svom govoru često koriste takve konstrukcije). Ako sva djeca odmah ne savladaju ovo gradivo, neće se dogoditi ništa loše, naučit će ga kasnije.
Proučavanje direktnog govora dio je poglavlja „Govor koji zvuči i govor koji ćuti“ i direktno je povezan sa glavnim ciljem kursa ruske filologije - buđenje ljubavi i interesa kod školaraca za školski predmet „Ruski jezik“, podizanje kulturna osoba koja tečno govori pismeni usmeni govor i pismeni govor, ima predstavu o osnovnim obrascima razvoja jezika.
|
5. razred
DIJALOG I DIREKTNI GOVOR
Fragment poglavlja iz novog
udžbenik ruske filologije
1. Šta je dijalog, monolog, polilog?
U bilo kojoj vrsti govora mogu biti monolozi, dijalozi i polilozi.
Pogledajmo pobliže ove riječi. Svaki od njih se sastoji od dva grčka korijena: logos se prevodi kao “riječ”, “govor”, “misao”, monos – “jedan”, dia – “između”, poli – “mnogo”.
monolog- riječi, govor jednog;
dijalog– razgovor, razgovor između dvije ili više osoba;
polilog- razgovor među mnogima.
Potonji izraz se rijetko koristi, a razgovor između više osoba naziva se i dijalogom.
dijelovi mono-, dija-, poli- I -log- uključeni u mnoge riječi, donoseći im vlastita značenja.
Poznavajući ih, lakše ćete razumjeti teške riječi stranog porijekla. Na primjer, samostalna predstava - Ovo je predstava u kojoj učestvuje samo jedan glumac. Muzej nauke i industrijeće vas upoznati sa mnogim granama tehnologije i in Politehnički institut Oni obučavaju stručnjake u mnogim oblastima tehnologije.
grčki korijen - log sa značenjem "riječ" je također uključena u riječ filologija, koji se, kao što se sjećate, odnosi na nauku o jeziku i umjetnost riječi – fikciju. Sa značenjem "učenje" korijenu -log- uključeno u nazive mnogih nauka, npr. zoologija, geologija..... A u značenju "misao" formira reč logika - nauka o pravilima mišljenja.
Dakle, riječi s grčkim korijenima jesu log- nose sljedeća značenja: “riječ”, “govor”, “misao”...
Za zbirku riječi
dial O G
1. Prepričajte tekst koji ste pročitali.
2.1. Zapamtite i zapišite što više riječi s grčkim korijenima mono-, dija-, poli- I -log-. Sastavite rečenice sa ovim riječima.
2.2. Ponovite koja značenja korijen može nositi - log-.
3.1. Pročitaj priču. Pronađite dijalog u njemu.
Katya, Tanechka i Robinson
U prostoriji su dvije osobe - Katya, koja ima jedanaest godina, i Tanya, koja ima četiri. Katja čita knjigu, a Tanja hoda tamo-amo pored nje, čekajući da njena sestra obrati pažnju na nju.
- Zar još niste pročitali celu knjigu?
– Da sam je pročitao, zašto bih je gledao?
– Šta vidiš u njoj?
- Ostavi me na miru! Čitam u sebi.
- O sebi? Zašto ne čitaš ništa o meni?
- Zato što ništa nije pisano o vama.
-Šta je pisano o vama?
- O meni? Zašto pobogu? Čitam o Robinsonu.
- A ona je rekla: sebi. Prevaren? Govori. Zašto ćutiš?
„Zato što mi je dosadno razgovarati s tobom, znaš, nije zanimljivo.” Idi operi ruke, ja ću te nahraniti i idemo u šetnju.
- Neću jesti. I neću ići u šetnju sa tobom.
- A zašto?
- Zato što mi je dosadno i nezanimljivo sa tobom.
(R. Kovalenko)
3.2. Možemo li reći da jedanaestogodišnja Katya zna kako da komunicira? Šta, po vašem mišljenju, znači biti u stanju komunicirati?
3.3. Prepišite istaknutu rečenicu, dodajući usput znakove interpunkcije i izvršite grafičku analizu. Nacrtajte skicu prijedloga.
Osim svakodnevnih dijaloga, postoje i oni koji se dugi niz godina čuvaju u sjećanju mnogih ljudi. Ovo su kratki, duhoviti dijalozi sa neočekivanim završecima. Oni se nazivaju anegdote.
Okreni se
Khoja Nasreddin je upitan:
– Kako se grade visoke kule?
„Vrlo jednostavno“, odgovorio je. – Kopaju duboke bunare i okreću ih naopačke.
Khoja Nasreddin se također naziva mulom. U stara vremena, na istoku, svaka obrazovana osoba se zvala u znak poštovanja: učitelj, pjesnik, naučnik, doktor. O Nasreddinu se pričaju mnoge zanimljive priče.
Za zbirku riječi
šala
4. Upamtite i ispričajte jedni drugima što više smiješnih dijaloga. I ako možete, sami ih smislite.
5. TV emisije, predstave i filmovi koje gledate uključuju različite vrste govora. Možete čuti i veliki tekst koji govori jedan lik – monolog, i razgovor u kojem učestvuju dvoje ili više ljudi – dijalog. Pokušajte nekoliko dana primijetiti kada se na televiziji ili radiju čuje monolog i kada se vodi dijalog. Prepričajte jednu od njih.
2. Kako se znaci interpunkcije koriste u dijalogu?
Vjerovatno razumijete da se dijalozi ne javljaju samo u usmenom, već iu pisanom govoru. Pisani dijalozi se nalaze u pričama, bajkama, dramama, anegdotama...
Pogledajmo kako se snimaju dijalozi, odnosno kako je formatiran govor likova.
Pročitajte englesku narodnu pjesmu u prevodu S.Ya. Marshak:
-Gde si bila danas, pičkice?
- Engleska kraljica.
-Šta ste vidjeli na sudu?
– Video sam miša na tepihu.
Šta mislite koliko je ljudi uključeno u razgovor? Kako ste saznali za ovo? Kako se govor svake osobe ističe u pisanju?
Pored replika, dijalog često sadrži i reči naratora (reči autora) 1 . Oni pokazuju ko je vlasnik određene replike.
6.1. Pročitajte dijalog iz knjige E. Uspenskog, koji dobro poznajete.
Ujak Fjodor se penje uz stepenice i jede sendvič. Možete vidjeti da mačka sjedi na prozoru. Veliki, veliki, prugasti. Mačka kaže ujaku Fjodoru:
- Pogrešno jedeš sendvič, čika Fjodore. .
Držiš je sa podignutom kobasicom, ali moraš je staviti sa kobasicom na jezik. Tada će biti boljeg ukusa.
Ujak Fjodor je probao - zaista je ukusnije. Počastio je mačku i upitao:
- Kako znaš da se zovem ujka Fjodor?
Mačka odgovara:
“Poznajem sve u našoj kući.” Živim u potkrovlju i sve vidim. Ko je dobar, a ko loš. Tek sad mi se renovira tavan i nemam gde da živim.
-Ko te je naučio da pričaš? - pita ujka Fjodor.
- Da, gde se setiš reči, gde su dve. A onda sam živio sa profesorom koji je proučavao jezik životinja. Tako sam naučio. Danas je nemoguće živjeti bez jezika. Odmah ćeš nestati, ili će od tebe napraviti šešir, ili kragnu, ili samo prostirku za tvoja stopala.
Ujak Fedor kaže:
- Dođi živjeti sa mnom.
Mačka sumnja:
- Tvoja majka me izbacuje.
- Neće ništa izbaciti. Možda će se tata zalagati”, počeo je ujka Fjodor nagovarati mačku.
I otišli su kod strica Fjodora.
6.2. Jesu li znakovi interpunkcije isti ako su riječi pripovjedača: 1) ispred znaka; 2) nakon znaka? Zapišite dva primjera za svaki od ovih slučajeva.
6.3. Glagole sa nenaglašenim ličnim završetkom rasporedite u dve kolone: 1) glagole prve konjugacije; 2) glagoli II konjugacije. Podvuci glagole izuzetka.
6.4. Napravi grafičku analizu istaknute rečenice i napravi njen dijagram.
Za zbirku riječi
sendvič
Profesore
Opet, imajte na umu da se interpunkcija u dijalogu postavlja različito u zavisnosti od toga gde se pojavljuju reči naratora.
Sada pročitajte pravilo:
7. Koristeći ovo pravilo, popunite znakove interpunkcije koji nedostaju u sljedećim tekstovima.
1. Klovn Lenya je odjurio u policijsku stanicu i rekao
Moja mačka je ukradena. Kriza.
Koju je drugu mačku bezvoljno pitao kapetan Ugorelov?
Nije obična mačka, shvatite! Govoreći. Cirkuski izvođač! Predstava je poremećena! grozničavo je objasnio klovn.
Šta je tu nejasno? Navedite znakove otete osobe, rekao je kapetan i dalje tužno.
2. A sada se kriza vratila. Lenya ga je pritisnuo uz srce(?)
Zar ovo nije san? Jesi li stvaran, Crisis?
Šta još? Jesi li stvaran, Lenya? Mačka je odmah snalažljivo odgovorila.
Šta još? (Prema L. Matveevoj)
Kada sam krenula kući od bazena bila sam jako dobro raspoložena. Zauzeo sam treće mjesto u leptiru i sada ću o tome reći tati.
Mama je odmah upitala
Zašto toliko sijaš?
Danas smo imali takmičenje.
Tata je rekao
Treće mesto!
Tata je upravo procvjetao
Pa da? To je odlično! A ko je zauzeo prvo mjesto?
odgovorio sam
Vovka je zauzela prvo mjesto. Drugi je crvenokosi dječak. A ja sam treći.
Pa, ko je četvrti, pitao je tata.
Rekao sam: … .
(Prema V. Dragunsky)
8.2. Smislite svoj završetak priče, a zatim ga uporedite s autorovim.
8.3. Kopirajte ga koristeći znakove interpunkcije koji nedostaju. Navedite prvu rečenicu.
Okreni se
Pročitaj početak pjesme L. Carrolla.
"Tata Vilijam", rekao je radoznali klinac. –
Glava ti je bijela.
U međuvremenu, uvijek stojite naglavačke.
Mislite li da je ovo ispravno?
"U mojoj ranoj mladosti", rekao je stariji, "
Bojao sam se da raširim mozak
Ali, pošto sam saznao da u mojoj glavi nema mozga,
Stojim mirno naglavačke.
(Preveo S.Ya. Marshak)
3. Šta je direktni govor i kako se formalizira u pisanom obliku?
Nečiji govor, koji se prenosi bez izmjena, nalazi se ne samo u dijalogu.
Postoji i direktni govor.
Šta je direktni govor i po čemu se razlikuje od dijaloga - sada ćete saznati.
Dijalog je, kao što se sjećate, razgovor između dvije ili više osoba. Primjedbe govornika često uvode narator (autor). Međutim, ne uvijek. Postoje rečenice sa dijalogom i bez riječi autora. (Vratite se na prethodni pasus i ponovo pogledajte kako je dijalog formatiran.)
IN rečenice sa direktnim govorom samo jedna osoba govori. I ovaj govor se nužno prenosi doslovno, „direktno“ od strane druge osobe. To se zove od strane autora. Autor ne učestvuje u razgovoru, već samo prenosi nečiji govor, ne menjajući ništa u njemu, „direktno“. Dakle, rečenice s direktnim govorom nužno imaju dva dijela:
1) direktni govor, odnosno doslovna izjava bilo koje osobe; I
 pogledajte:
Riba je doplivala do njega i upitala: "Šta hoćeš, starče?"(A.S. Puškin)
„Stani, nečasni begunce!“ - viče nepoznata osoba Farlafu.(A.S. Puškin)
“Bako, sačekaj malo”, viče joj kroz prozor, “Ja ću sama zaprijetiti psu i odnijeti ti nešto.”(A.S. Puškin)
9.1. U svakoj rečenici prvo navedite direktni govor, a zatim riječi autora. Pronađite zahtjeve. Zapamtite kako se ističu u pisanju.
Sada ćemo vas upoznati sa dijagramima u kojima su postavljeni znakovi interpunkcije. Koristeći ove dijagrame, sami ćete formulirati pravila za postavljanje znakova interpunkcije u rečenicama s direktnim govorom. Nakon svakog dijagrama dat je primjer.
Hajde da se dogovorimo da direktan govor označimo ovako: "P".
Zapamtite:
Direktan govor je uvijek stavljen pod navodnike.
Prilikom otvaranja pravila budite oprezni. Imajte na umu da
1) kojim slovom počinje direktni govor, a kojim slovom počinju riječi autora;
2) gde su navodnici;
3) razmislite kada da upotrebite znak pitanja, kada da upotrebite znak uzvika, a kada da upotrebite zarez;
4) gde se ovi znaci postavljaju: ispred ili posle navodnika;
Pavel je rekao: "Za pola sata ćemo se približiti Moskvi."
O: "P".
Pavel je upitao: "Koliko je ostalo do Moskve?"
O: "P?"
Pavel je radosno uzviknuo: "Bićemo u Moskvi za pola sata!"
O: "P!"
Napominjemo: tačka se stavlja iza navodnika, jer se time završava čitava rečenica, a upitnici i uzvičnici se stavljaju ispred navodnika, jer se odnose samo na direktan govor.
„Za pola sata ćemo se približiti Moskvi“, rekao je Pavel.
“P” – a.
"Dolazi li Moskva uskoro?" – pitali su s vremena na vrijeme mali putnici.
"P?" - A.
“Uskoro Moskva!” – glasno i veselo je najavio dirigent.
Takve opcije se mogu pojaviti ovdje.
“Pomozite mi, molim vas”, zamolila je moja majka, “da izvadim kofer iz kočije.”
“P, – a, – p.”
„Približavamo se“, upozorila je moja majka. "Hajde da se brzo obučemo."
“P, – a. - P".
„Hoćeš li mi pomoći da izvadim stvari? – okrenula se mama komšinici iz kupea. “Samo do perona.”
„P? - A. - P".
„Ura! Stigli smo! – vikala sam iz sveg glasa. - Moskva!"
„P! - A. - P!"
Testirajte se.
Evo pravila postavljanja znakova interpunkcije u rečenicama s direktnim govorom koja smo otkrili s vama.
Šta mislite: koji je od ovih slučajeva snimanja direktnog govora najteži?
Naravno, poslednji.
Više o pravilima postavljanja znakova interpunkcije u rečenicama s direktnim govorom, razbijenim riječima autora, naučit ćete u srednjoj školi. Ali ako su vam sada potrebni takvi prijedlozi, pogledajte dijagrame. Oni će vam poslužiti kao vodič za akciju.
 9.2. Pročitaj rečenice sa direktnim govorom iz bajke P.P. Eršov "Mali grbavi konj". Koje mjesto zauzimaju riječi autora u odnosu na direktni govor? Kako se znaci interpunkcije koriste u ovim slučajevima?
1. Pa se Ivan ukaza kralju, pokloni se, oraspoloži, dvaput progunđa i upita: "Zašto si me probudio?" 2. „Šta, Ivanuška, zar nisi srećna? Zašto si spustio glavu? - govori mu konj vrteći se pred njegovim nogama. 3. Sutradan, rano ujutro, Ivanov konj se probudio: „Hej! Gospodaru! Naspavaj se! Vrijeme je da popravimo stvari!” 4. Konj mu kaže: „Ima se čemu čuditi! Ovdje leži pero Žar ptice, ali za svoju sreću ne uzimajte ga za sebe.” 5. "Oh, Ivanuška Petrović!" - rekao je Mesjac Mesjacovič.
9.3. Otpiši to. Napravite dijagrame 1. i 5. rečenice. Pronađite zahtjeve, označite ih slovom O .
Rečenice s direktnim govorom imaju posebne signalne riječi koje pomažu u razlikovanju riječi autora od direktnog govora. Ovo glagoli "govoriti". Upozoravaju da će nečije riječi sada "zvučati" ili su već "zvučale".
Šta mislite: koji se „govorni“ glagoli najčešće koriste?
Verovatno ste pogodili: glagoli rekao, pitao, odgovorio.
U stvari, glagoli reci, pitaj, reci Postoji mnogo sinonima koji vam omogućavaju da izbjegnete beskonačno ponavljanje istih riječi i diverzificirate autorov govor.
Pročitajte spisak signalnih reči direktnog govora iz knjige Nikolaja Nosova „Neznačke avanture“, koju su mnogi od vas verovatno čitali u detinjstvu: slagao, predlagao, objašnjavao, razmišljao, mrmljao u sebi, gunđao, oponašao, vikao, pokupio, promrmljao ispod glasa, psovao, ubacio se, dodao, upozorio, uzviknuo, pozdravio, bio ogorčen, šalio se, vikao, urlao...
Vjerovatno ste vidjeli da signalne riječi u direktnom govoru nisu samo „govorni“ glagoli, već i riječi sa značenjem „čuo“, „mislio“, „obradio se“ i njihovi sinonimi.
10.1. Koji su glagoli „govorenja“ upotrijebljeni u sljedećim rečenicama s direktnim govorom?
1. Neznalica je otrčala kući što je brže mogla i viknimo: „Braćo! Spasite se! Komad leti!” 2. „Stanite, braćo! - vikala je Rasterijajka. - Zaustavi loptu! Zaboravio sam šešir kod kuće!” 3. "Zašto smo letjeli dolje?" – zabrinula su se deca. 4. Iza vrata su se ponovo čuli koraci, a onda se začuo nečiji šapat: „Gde je on?“ 5. "Ne guraj, ne guraj!" – začulo se ljutito šištanje. 6. „Mrzim zubni prah! - Neznam je progunđao. “Neukusno!” 7. "Ne ustaj, bolestan si!" – strogo je rekao Sorreltail. 8. „Slušaj, Neznam, pomozi mi da odem odavde“, šapnuo je Mrzovoljni. 9. „Spavaš li još, Šurupčik? – pozdravio ga je Bublik. "Već je jutro."
(Prema N. Nosovu)
10.2. Zapišite rečenice, objašnjavajući znakove interpunkcije. Napravite dijagrame. Ima li žalbi u ovim rečenicama? Označite ih simbolom.
10.3. U riječima s nenaglašenim samoglasnicima koji se testiraju, podvuci mjesta sklona greškama. Usmeno odaberite probne riječi.
11. Zamislite da želite: 1) da nasmejete čitaoca; 2) uplašiti čitaoca; 3) dati korisne (štetne) savjete. Da biste to učinili, trebat će vam rečenice s direktnim govorom. Smislite i zapišite nekoliko takvih rečenica. Autorove riječi mogu biti ispred direktnog govora, ili iza direktnog govora, ili će prekinuti direktan govor.
12. Testirajte svoje pamćenje! Zapamtite i zapišite rečenice sa direktnim govorom iz bajki A.S. Pushkin. Pronađite zahtjeve.
1. Kako se starac obratio zlatnoj ribici?
2. Kako se starica obraćala starcu?
3. Koje je riječi kralj Jelisej koristio da se obrati suncu, vjetru i mjesecu?
4. Kako se zla kraljica okrenula čarobnom ogledalu?
13. Direktan govor je “nestao” iz sljedećih rečenica. Smislite sami, zapišite prijedloge koje dobijete.
 1. ... Dimka je odjednom vrisnula čitavom razredu.
2. Elena Leonidovna je zalupila časopis i ozareno se nasmešila...
3. ... Katya je velikodušno predložila.
4. ... pitao je misteriozno.
5. Mačka je prezrivo zaškiljila i odjednom vrlo jasno rekla...
(Prema L. Matveevoj)
14. A sada obrnuto: dopunite direktni govor riječima autora. Pazite da ne ponavljate „govorne“ glagole.
1. Sutra je test iz matematike...
2. Učenje mi pada lako...
3. ... Ekaterina Semjonovna, pa, molim te, oprosti mi. Zadnji put.
4. A prije si se prema meni ponašao drugačije...
5. ...Ima li još nekih novosti?
Za zbirku riječi
Molim te
Zapamti : word Molim te odvojeno zarezima sa obe strane.
15.1. Pročitaj rečenice. Pronađite u primjerima iz bajke A.S. Puškinove riječi autora i direktni govor. Izbrojite od koliko rečenica se sastoji direktni govor u svakom slučaju.
1.
„Zdra V postati princ h ti si moja lepotica lok oh! Zašto si tih kao dan? T ny? Zašto si tužan?" - kaže mu ona. 2. Princ tužno odgovara: „Tuga i melanholija ʺ jedenje, nadjačano molo d tsa: Voleo bih da vidim o T tsa". 3. Lebe d princu: „Ovo je tuga! Pa, slušaj: hoćeš li da letiš na more za brod? Boo d"Ti si princ komaraca." 4. Car Saltan sjeda goste za svoj stol i O kaže: „O, gospodo gosti, da li ste već dugo putovali, kuda? Da li je u inostranstvu dobro ili loše? I kakvo je to čudo na svijetu?”
15.2. Kopirajte koristeći znakove interpunkcije koji nedostaju. Objasnite pravopis umjesto podvučenih slova.
15.3. Navedite adrese i objasnite im interpunkcijske znakove.
16. Iz knjige koju sada čitate, ili iz bilo koje druge knjige, zapišite pet zanimljivih rečenica koje odgovaraju dijagramima:
2) “P?” - A.
3) “P, – a, – p.”
5) “P” – a.
Održite takmičenje u razredu za najzanimljiviju rečenicu direktnog govora.
17.1. Prisjetite se što ste naučili o kronikama i legendama. (Ako se ne sećate, vratite se na paragraf „Usmeni govor“.) Sada želimo da vas upoznamo sa legendom koja govori o jednom od podviga ruskog kneza Aleksandra Nevskog.
Alexander Nevskiy
To je bilo davno. Naši neprijatelji, Šveđani, došli su u Rusiju. Njihov vođa, Birger, poslao je svoje vojnike u grad Novgorod i naredio da se novgorodskom knezu Aleksandru kaže: „Došli smo da ispunimo tvoju zemlju i želimo da te, kneže, i tvoju decu učinimo našim robovima.
Princ Aleksandar je čuo ove smele reči, pozvao Novgorodce i rekao im: „Šveđani žele da nam zauzmu zemlju. Hajde da se borimo sa njima! Malo nas je i neprijatelj je jak, ali Bog nije sa jakima, nego s pravim.”
"Vodi nas protiv neprijatelja, kneže!" - povikaše Novgorodci i radosno pođoše za knezom u susret Šveđanima kako bi branili svoju zemlju.
I bio je jedan čovjek po imenu Pelguy. Kada je stajao na morskoj obali na jutarnjoj straži, čuo je strašnu buku na moru i ugledao lađu, a na njoj svete mučenike Borisa i Gleba2. A Boris je rekao: "Brate Glebe, pomozimo Aleksandru!"
Pelguy je radosno ispričao Aleksandru o svojoj viziji. Princ mu je rekao: "Nemoj nikome pričati o ovome."
I nakon toga je odlučio da napadne svoje neprijatelje. I bila je velika bitka, i bila je pobeda kneza Aleksandra. Nakon ove pobede, knez Aleksandar je počeo da se zove Aleksandar Nevski, jer se bitka odigrala na obalama reke Neve.
(Iz knjige "Priče i legende Rusije")
17.3. Zapišite rečenice s direktnim govorom, objasnite znakove interpunkcije u njima. Koje od ovih rečenica imaju žalbe?
Za zbirku riječi
tradicija
20. Kako uživati... u dijalogu?
Vratimo se na dijalog.
Jeste li uvijek zadovoljni dijalozima u kojima ste učestvovali? Verovatno se svakom od vas dešava drugačije. Ponekad i vi i vaš sagovornik uživate u razgovoru i poželite da se sretnete i razgovarate iznova i iznova. A ponekad se pojave svađe i pritužbe koje dugo kvare raspoloženje. Danas nije slučajno da naučnici mnogo razmišljaju kulture dijalog– sposobnost da međusobno razgovaraju ljubazno i smisleno.
Razgovori ispadaju bezuspješno kada svaki sagovornik ponavlja svoje, pokušavajući po svaku cijenu da „razgovara“ onog drugog. Za takve ljude kažu da su gluvi jedni na druge, da govore različite jezike. Ovakvu vrstu razgovora podrugljivo je opisao A.S. Puškin:
Gluvi je pozvao gluvog čovjeka na sud.
Gluvi je povikao: "Ubili su mi kravu!" –
“Smiluj se”, povikao je gluvi čovjek u odgovor: “
Ova pustoš je bila vlasništvo pokojnog djeda.”
Dobro je kada razgovori sa ljudima donose radost sagovornicima, a ne tugu.
18.1. Pročitajte nekoliko savjeta o tome kako voditi razgovor.
1. Budite istinski zainteresovani za druge ljude. Razgovarajte o onome što zanima vašeg sagovornika.
2. Manje pričajte o sebi, slušajte više.
3. Nemojte žuriti da namećete svoje mišljenje.
4. Nemojte odmah reći osobi da nije u pravu.
5. Kada pričate, pokušajte da ne mašete rukama i ne govorite glasnije od sagovornika.
6. Tokom razgovora pazite na izraz lica kao i na govor. Prirodan i prijateljski izraz lica naglašava poštovanje prema osobi.
7. Ne možete se miješati u tuđi razgovor bez dozvole. Ako je to apsolutno neophodno, upotrebite izraz: „Izvinite, prekinuću vas.” Ako slučajno prekinete sagovornika, svakako recite: „Izvinite, prekinuo sam vas. Molimo nastavite.”
18.2. Koji od ovih savjeta smatrate najvažnijim? Pročitajte ih nekoliko puta, a zatim ih zapišite po sjećanju.
18.3. Koji se glagoli raspoloženja najčešće koriste u ovim rečenicama? Imenujte ih.
19.1. Na njihovim licima pročitajte dijalog iz priče Valerija Medvedeva „Barankin, budi muškarac!“.
- Yura! – rekla je Zinka Fokina. (To je čudno! Ranije me je uvek zvala samo po prezimenu.) - Jura... Pa budi muško!.. Pa, sutra ispravi dvojku! Pa, hoćeš li to popraviti?
“Apsolutno je nemoguće razgovarati s tobom kao ljudsko biće!” – ogorčena je Fokina.
I rekao sam joj mirno:
- Pa, ne pričaj!
- I neću!
– A ti sam pričaš!..
- Zato što želim da postaneš čovek!
– A ako sam umoran... Umoran od toga da budem muškarac! Šta onda? - Pitao sam.
- Pa, Barankin! Znaš, Barankine!.. Tako je, Barankine!.. – rekavši sve ovo, Fokina se okrenula i izašla iz razreda.
19.2. Šta mislite: da li je moguće „dobiti zadovoljstvo“ od takvog dijaloga? Hoće li to dovesti do nečeg dobrog? Ali Zina Fokina je postupila u najboljim namjerama.
19.3. Zapišite predikatske glagole u obliku bilo kojeg raspoloženja i naznačite u kojem su raspoloženju.
Ako želite da saznate kakvi su se neverovatni događaji desili junacima ove knjige, pročitajte priču V. Medvedeva „Barankine, budi muškarac!“
20.1. Pročitaj priču.
Pričaj
Dve devojke su polako hodale trotoarom i pričale:
- Pa, kako ti se sviđa lisica?
- Da, ovo nije lisica, već ris.
- Ne, još uvek lisica. Crvenokosi i oštri zubi.
“Vjeverica je ljeti također crvena i zubi su joj oštri; može žvakati bilo koji orah.”
"Onda je to zmija." Pretvara se da je lisica, ali i sama je udav ili kobra.
Iza njih je išao dječak. Prestižući ih, iznenada upita:
- Devojke, dolazite iz šume ili iz zoološkog vrta?
Djevojke nisu odgovorile. Nisu išli iz šume, nego od škole do kuće i pričali o novom drugaru iz razreda. Ako se ovo, naravno, može nazvati razgovorom.
(R. Kovalenko)
20.2. U dijalogu ovdje nema riječi objašnjenja od strane autora. Stoga je teško razumjeti o kome su djevojke govorile. Ali dječak koji je hodao iza njih pogodio je da uopće ne razgovaraju, odnosno osuđuju lisicu. Stoga njegovo pitanje nije zvučalo sasvim pristojno.
Sada odgovorite: da li je bilo razgovora između devojaka ili nešto treće? Uostalom, i sam autor je na kraju posumnjao u to.
21. Osmislite ili pronađite u knjizi dijalog iz kojeg bi bilo jasno da pametni i ljubazni ljudi govore.
Sada vježbajmo.
22.I. Odgovori na pitanja.
1. Koji način komunikacije među ljudima je najvažniji?
2. Koje oblike govora poznajete?
3. Po čemu se usmeni govor razlikuje od pisanog?
4. Koji se govor prvi pojavio - usmeni ili pismeni?
5. Šta je unutrašnji govor?
6. Šta su monolog, dijalog i polilog?
7. Kako se znaci interpunkcije koriste u dijalogu?
8. Kako se znaci interpunkcije koriste u direktnom govoru? Navedite sva tri slučaja. Ne zaboravite primjere!
II. Ako ste bili u mogućnosti da odgovorite na naša pitanja, biće vam lako da nastavite sa prijedlozima.
1. Od svih načina komunikacije među ljudima najvažniji je... .
2. Postoje tri oblika govora: ... .
3. Kada govorimo i slušamo, koristimo…. Kada pišemo i čitamo, koristimo se...
4. ... pojavio ranije ... .
5. Da nismo imali unutrašnji govor, onda... .
6. Govor jedne osobe je... . Razgovor između dvoje ljudi je... . Razgovor mnogih ljudi se naziva i... .
7. Tokom dijaloga znaci interpunkcije se postavljaju na sljedeći način: ....
III. Dovršite zadatke.
23.1. Pročitaj tekst. Imajte na umu da nisu uključeni svi potrebni znaci interpunkcije.
Dobar dan rekao je mali princ.
Dobar dan, odgovorio je trgovac.
Prodavao je poboljšane tablete koje su gasile žeđ. Progutate takvu pilulu, a onda vam se čitavu sedmicu ne da piti.
Zašto ih prodajete, pitao je Mali princ.
Oni štede dosta vremena. Prema mišljenju stručnjaka, možete uštedjeti pedeset tri minuta sedmično, odgovorio je trgovac.
Šta raditi u ovih pedeset i tri minuta?
Šta god želiš.
„Da imam pedeset tri minuta viška, pomislio je Mali princ, ja bih...“
(A. de Saint-Exupéry)
23.2. Prepišite tekst, dodajući znakove interpunkcije koji nedostaju.
23.3. Kako biste odgovorili da ste Mali princ? Tekst možete završiti jednom rečenicom, a možete i cijelu priču.
Za zbirku riječi
spasiti
uštediti novac
24.1. Pročitaj priču. Zašto se zove "Čekanje"?
Očekivanje
Dan je bio vruć. Na ulazu u park prodavali su sladoled, a Yura je, ne gubeći vrijeme, stao na kraj reda. Kolja se spremao da se pojavi. Jura će mu dati sladoled i oni će otrčati na brodsku stanicu. Provest ćete cijeli dan u parku na jezeru. To su planirali.
Linija se brzo stanjivala. Jura se našao ispred prodavačice, ali je odmah ustuknuo od nje i okrenuo se. Kolja kasni, iako je uvjeravao da će biti iz minuta u minut. Jura je ponovo stao u red i nije primetio kako se ponovo našao pred prodavačicom. Primijetila ga je. “Zašto se motaš i ništa ne uzimaš”, upitala je, “možda nema novca?”
Jura je imao novca. Ali nije objasnio da želi da kupi dva sladoleda, ali njegov prijatelj je kasnio.
Otišao je i sjeo na klupu ispod drveta. Čekao je, čekao, skočio, hodao okolo. Nikad nisam mislio da je čekanje tako teška stvar. Nerviranje je zamijenjeno tjeskobom: možda se Kolji nešto dogodilo?
Sat kasnije pojavio se Kolja. Vedar, sa sladoledom u ruci. Bio je iznenađen što ga Jura ne gleda.
- Zašto si tako namrgođen? – upitao je i pružio ruku sa sladoledom, „evo, poliži“.
"Nema potrebe", Jura je povukao ruku, "prvo mi reci šta se dogodilo." Čekam i čekam, ali tebe nema. Bio sam zabrinut.
Kolja odmahnu rukom.
– I nežnost prema meni – zabrinuo sam se! Kupio bih sebi sladoled, seo na klupu i čekao svoje zadovoljstvo.
- Pa šta se desilo? – nije ustuknuo Jura.
- Ništa se nije dogodilo. Sreo sam Lešku u dvorištu. Vratio se sa planinarenja. Taj i taj, počeo nam je pričati kako je bilo u njihovoj kampanji. Znaš kako Leška zanimljivo priča.
Jura nije htio da uvrijedi Kolju, ali nije mogao ni šutjeti.
„Kao što Leška kaže, ja to znam već dugo“, odgovorio je, „ali izgleda da sam te tek sada prepoznao.“
(R. Kovalenko)
24.2. Obratite pažnju na govor Jure i Kolje. Može li se po tome suditi o karakterima dječaka?
Ponovo pročitajte kraj priče. Pogledajte koliko je Yura stavio u samo jednu riječ - riječ saznao. Šta je on, preživjevši ovaj dan, ovo očekivanje, naučio o svom prijatelju? Šta ste razumeli?
24.3. Poradite na pravopisu: 1) pronađite riječi sa prefiksima prve grupe (nepromjenjivi prefiksi), istaknite pogrešne samoglasnike i suglasnike u njima; 2) upisati najmanje 10 riječi sa provjerenim nenaglašenim samoglasnicima u korijenu, za njih odabrati probne riječi; 3) pronađite dva glagola 2. konjugacije sa nenaglašenim ličnim završetkom, objasnite njihov pravopis.
Za zbirku riječi
sladoled
G.G. GRANIK,
NA. BORISENKO,
Moskva
|
- Sunce je zašlo!
- Za što?
– Mama, je li istina da sam strašna?
“Sada ništa, ali kad se rodila, doktor je rekao: “Ako se pomjeri, pucaj...”
Lekarka sa prehlađenim grlom tiho kaže pacijentu koji dolazi:
- Skini svoju odjecu...
- I ti? – tiho pita pacijent.
- Ovde mogu da popijem litar votke, a da je ne vidim na jedno oko!
– Zašto bih onda, dovraga, pio?
– Moja mačka je u prošlom životu bila sudski izvršitelj.
– Opisuje imovinu?
- Ne samo. Danas je u hodniku izvršio i hapšenje...
Momak djevojci:
- Imaš li auto?
- Jedi.
- Hoćeš li mi ga dati uveče?
- Daću. Zašto si pitao za auto?
– Juče sam se posvađao sa devojkom.
- Opet?
– Uveče sam hteo da napišem SMS „pep, smack“.
- I šta?
– Žurio sam, nisam otkucao poslednja 2 slova.
Razgovor između oca i sina:
- Sine, ne zanosi se sa devojkama u prestonici.
- Pa šta radiš, tata, kako možeš!
– Rekao sam vam juče kako je to moguće, ali ipak nemojte se zanositi.
-Hoćeš li ići sama? Napolju je tako mračno!
- Ništa. Pokušat ću nikoga ne uplašiti.
Mala, uplašena devojčica dolazi kući i kaže majci:
- Mama, hteli su da me ubiju!
- Odakle ti ideja?!
“Sjedio sam, igrao se u pješčaniku, onda su došla dva čovjeka, izvadili čaše i flašu i rekli: “Jebi ga malo!”
– Da li je moguće prijateljstvo između muškarca i žene?
– Naravno, ali uvek sa sobom treba imati kondome.
u autobusu:
- Bako, izlaziš li?
- Ne
– Onda pređi na drugi vrat!
– Analiza je pokazala da imate proteina u urinu.
- Prokletstvo. Dakle, da li mi jaje curi?
Mama je bila odsutna dvije sedmice. Po povratku pita sina:
– Da li je tata bio tužan kada nisam bila kod kuće?
– U početku ne, ali zadnja dva dana je postajao sve tužniji.
Pozvati na triježnjenje:
– Jesu li vam danas doveli Ivanova?
- Ne.
- I neće ga doneti! Danas pijem kod kuće!
- Tata! Šta je dijalog?
- Ovo je razgovor između dvoje ljudi.
– Je li ovo kad mama priča s tobom?
- Ne, ovo je monolog.
U sudnici. sudija:
- Čovječe, zašto si silovao djevojčicu?
“Zašto me je gađala pijeskom?”
– Kako se na ukrajinskom kaže „blinkati“?
– Pijte u intervalima.
Sin se okreće svom ocu oligarhu:
- Tata, idem u šetnju, daj mi pare.
- Pa, uzmi to na policu tamo.
- Koliko dugo možeš izdržati?
- Uzmi par centimetara.
– Devojko, moraš imati jake, zdrave zube.
- Kako si pogodio?
„Možeš li zaista jesti takvo dupe sa lošim zubima?“
“Probao sam sve u šta je moje dupe moglo stati!”
- Pa kako je?
- Cipele su odlične!
- Mama, svi kažu da sam budala!
- Ko to govori, kćeri?
- Muhe.
„Šta tako žalosno pitaš konobara?“
- Knjiga žalbi!
– Doktore, molim vas dajte savjet kako izbjeći trudnoću tokom seksa bez kondoma?
– Znate, mnogi ljudi ne pamte šta je rečeno iz reči, da vam pokažem bolje.
opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić br. 255"
FUNNY DIALOGUES
za razvoj koherentnog (dijaloškog)
govor djece od 2 do 7 godina
Izradili: nastavnici - logopedi
Semirunnaya E.B.
Khabarova E.A.Rudak E.P.
Davidova N.V.
Gradski okrug Novokuznjeck, 2015
Smiješni dijalozi za razvoj koherentnog (dijaloškog) govora predškolaca.
Didaktički priručnik namijenjen je razvoju dijaloškog govora, intonacijske izražajnosti i stvaralačke mašte predškolaca. Može se koristiti i u radu sa decom sa govornom patologijom i sa njihovim vršnjacima u normalnom razvoju. Daju se metodološke preporuke odraslima koji rade sa djetetom. Priručnik se može uspješno koristiti u pozorišnim aktivnostima.
Upućeno nastavnicima predškolskih obrazovnih ustanova i predškolskih obrazovnih ustanova, kao i roditeljima predškolske djece.
Jedno od prioritetnih područja djelovanja ustanove je razvoj govora djece predškolskog uzrasta, ovladavanje govorom kao sredstvom komunikacije i kulture, razvoj komunikacijskih vještina koje im omogućavaju da razumiju i konstruišu nove iskaze u skladu sa govornom situacijom. Komunikativna aktivnost služi kao osnova za sve uzrasne aktivnosti predškolaca (igra, kognitivno-istraživačke i dr.), prati ih i služi kao uslov za uspješnu realizaciju.
Dijalog je oblik direktne komunikacije među ljudima. Ovo je jedan od oblika koherentnog govora, u kojem se, za razliku od monologa, izmjenjuju iskazi dva ili više govornika.
Smatra se da je učestvovanje u dijalogu ponekad teže od konstruisanja monologa. Razmišljanje o vašim primjedbama i pitanjima događa se istovremeno s percepcijom tuđeg govora. Učešće u dijalogu zahteva složene veštine: slušanje i pravilno razumevanje misli koju sagovornik iznosi; formulišite sopstveni sud kao odgovor, izrazite ga pravilno koristeći jezik; promenite temu verbalne interakcije prateći misli sagovornika; održavati određeni emocionalni ton; slušajte svoj govor kako biste pratili njegovu normativnost i po potrebi izvršili odgovarajuće izmjene i dopune.
Djeca sa smetnjama u govoru ovladavaju samo najjednostavnijim oblicima dijaloga: govor je slab, nema vještine rasuđivanja, govorne kreativnosti ili mašte. Ne znaju kako da održe dijalog dugo vremena i nisu dovoljno proaktivni.
Veoma je važno napomenuti da dijalog karakteriše upotreba šablona i klišea, govornih stereotipa i stabilnih komunikacijskih formula.
Učenje dijaloga samo je jedna vrsta rada na razvoju dijaloškog govora, koja vam omogućava da dječji govor učinite živim i svijetlim, intonacijski izražajnim. To je književno djelo koje je onaj kliše koji vam omogućava da ga gramatički pravilno formulirate.
samostalan govorni iskaz u skladu sa normama jezika.
Prilikom pamćenja dijaloga, prije svega, potrebno je kod djece izazvati emocionalan odnos prema onome što se prikazuje, kako bi se postigla potpuna percepcija književnog teksta. Velika uloga u tome pripada nastavniku, njegovoj preliminarnoj pripremi za ovaj rad. Veoma je važno deci izražajno predstaviti književni tekst. Izražajno čitanje aktivno utječe na djecu, izaziva različite asocijacije po sličnosti ili, obrnuto, suprotnosti, ovisno o tome što djeca slušaju i što je naglašeno u čitanju odraslih. Zatim je potrebno istaknuti siže-logičke semantičke dijelove u tekstu i odrediti njihove zadatke. U tu svrhu provode se različiti razgovori koji omogućavaju da se okrenemo djetetovom osobnom iskustvu, da u njegovom sjećanju izazovemo odgovarajuće asocijacije utisaka i zapažanja.
Nakon što je analizirao dijalog i analizirao ga u granicama dostupnim djeci, nastavnik ga ponovo čita (moguće dva puta). Zatim nudi da je pročita djeci koja je se sjećaju. Skreće pažnju na izražajnost čitanja, njegovu smislenost i logičnost.
Glavni cilj pamćenja ne bi trebao biti vježbanje dječjeg pamćenja, već razvijanje figurativne umjetničke percepcije, smislenog pamćenja i, naravno, razvoj dijaloških vještina.
Psiholozi primjećuju da je za pamćenje potrebno 8-10 ponavljanja, ali preporučljivo je to učiniti ne u istoj lekciji, već u nekoliko.
"Hleb je glava svega"
Jednog dana je vuk sreo čovjeka u šumi i upitao ga:
Daj mi malo hleba!
Čovek je dao. Vuk ga je pojeo i obliznuo se - hljeb je bio ukusan. Vuk kaže čoveku:
Šta da radim da uvek imam svoj hleb? Nauči me!
U redu, čovjek se složio i počeo učiti vuka.
Prvo morate preorati zemlju...
A kad oreš, možeš li već jesti?
Ne još. Moramo da posejemo raž.
A kad seješ, možeš li već jesti?
Ne još. Moramo sačekati da odraste.
A kad poraste, može li jesti?
Ne još. Moramo ga ukloniti.
A kad ga počistiš, možeš li ga jesti?
Ne još. Moramo ga samljeti.
A kad ga samelješ, možeš li ga jesti?
Ne još. Moramo da ispečemo hleb.
Kada ga ispečete, možete li ga jesti?
"Sve ovdje"
Nadya i njena baka su otišle u polje.
U njemu su klasovi vidljivi i nevidljivi.
I svi su pomalo brkati. Nadya je pitala:
Bako, šta tu raste?
Hleb, unuka.
Hleb? Gdje su lepinje?
I kiflice su tu, unuko.
Šta je sa pecivama?
I đevreci su ovdje!
Šta je sa medenjacima?
I medenjaci su stigli!
Nadja gleda u brkato klasje i želi da pogodi: gde je hleb, gde su kiflice, a gde su medenjaci.
Ya.Tayts
* * *
malo mače,
Gdje si bio?
U mlinu.
malo mače,
Šta si radio tamo?
samljela sam brašno.
malo mače,
Gingerbread cookies.
malo mače,
S kim si jeo medenjake?
Ne jedi sam!
Ne jedi sam!
Ne jedi sam!
"zlatna raž"
Povetarac je upitao dok je proleteo:
Zašto si, raž, zlatan?
I kao odgovor, klasovi šušte:
Zlatne ruke rastu.
E. Serova
"Jesenji sajam"
(povrće voće)
Zašto stenjete, miševi?
Teško je vući planinu!
ne znamo šta da radimo,
Sa ovom žetvom!
Hej sise, hajde!
Pomozite miševima!
Kako ste, miševi?
Loše!
Sada nemamo grašak! Pomogle su nam sise -
Pokupili su sav grašak!
***
Paradajz u bašti
Radi vježbe;
Kako si, paradajz?
Fino! U redu!
Sav si znojan, zar nisi umoran?
Da, umoran sam, pocrveneo sam od punjenja.
***
Na ogradi.
Pretvarajući se da sam jadnik
Kao da je i sam baštovan!
Aj - ah - ah, paradajz!
Sram te bilo!
Tetka repa je bila ogorčena:
Ovo je glupo i smešno!
Aj - ah - ah, paradajz!
Sram te bilo!
Ujak krastavac je viknuo:
Ugly! Tomboy!
Aj - ah - ah, paradajz!
Sram te bilo!
Dečak je pocrveneo
Konačno posramljen
I čin za činom je klizio
U baštovansku korpu!
- Mali jež je bolestan! Doktore, šta će mu pomoći?
Vašem sinu će biti bolje.
I beli luk će ga spasiti!
Volim cveklu, -
Mali zec kaže vuku,
Evo, probaj, počastiću te!
Biće ukusno, obećavam!
Cvekla je previše za mene!
Ja sam bolji od tebe - ah! -
Ali u zubima zlikovca je vuk
Ispostavilo se da je to samo cvekla!
- Hajde, rotkvice, Brzo u činiju!
Tvoje sestre su već ovdje.
Vidite li repove?
Ne, ne žurim da idem do činije,
Radije bih sjedio u bašti!
Znam dragi luku,
Ti si moj dobar, vjeran prijatelj.
Zašto me tako štipaš za oči?
Kao da niste prijatelj, nego neprijatelj?
Takav sam, budi strpljiv.
Ako voliš, onda oprosti!
***
Prihvati to, dragi prijatelju,
Zeleni vijenac od peršuna!
Pripremio sam i za tebe
Predivan buket celera!
Hvala ti! - rekla je krava
I odmah je sažvakala poklon!
- Odakle si, patlidžan? Došao sam iz toplih zemalja
Naš gost se boji hladnoće.
Dakle, živjet ću u stakleniku!
- Odgovori na pitanje: Slađe od hrena?
Ne želim da odgovaram!
Probajte sami - znaćete!
Pepper to Pepper kaže:
Izgledaš odlično!
Veliki ste i glatki!
Zato što je slatko!
Da sam ogorčen, ljut,
Ne bih ovako odrastao!
***
Okrugli, žuti, snažan čovek,
koga se plašiš?
Miš!
Svake večeri trči, Grize me sa strane!
Repa, mi ćemo te spasiti!
Hajde, mišu, idi svojoj kući!
možemo li, trešnje,
Da probam tvoje trešnje?
Naravno da možete, djeco!
Ali ne lomite grane!
- Nektarina kako izgleda?
Za veliku šljivu.
I na breskvi. Pa, ali ipak,
Kakvo je ovo čudo?
Plod je poseban – slatko-kiseo.
On je i dalje misterija za nas.
- Sunce je zašlo!
- Za što?
– Mama, je li istina da sam strašna?
“Sada ništa, ali kad se rodila, doktor je rekao: “Ako se pomjeri, pucaj...”
Lekarka sa prehlađenim grlom tiho kaže pacijentu koji dolazi:
- Skini svoju odjecu...
- I ti? – tiho pita pacijent.
- Ovde mogu da popijem litar votke, a da je ne vidim na jedno oko!
– Zašto bih onda, dovraga, pio?
– Moja mačka je u prošlom životu bila sudski izvršitelj.
– Opisuje imovinu?
- Ne samo. Danas je u hodniku izvršio i hapšenje...
Momak djevojci:
- Imaš li auto?
- Jedi.
- Hoćeš li mi ga dati uveče?
- Daću. Zašto si pitao za auto?
– Juče sam se posvađao sa devojkom.
- Opet?
– Uveče sam hteo da napišem SMS „pep, smack“.
- I šta?
– Žurio sam, nisam otkucao poslednja 2 slova.
Razgovor između oca i sina:
- Sine, ne zanosi se sa devojkama u prestonici.
- Pa šta radiš, tata, kako možeš!
– Rekao sam vam juče kako je to moguće, ali ipak nemojte se zanositi.
-Hoćeš li ići sama? Napolju je tako mračno!
- Ništa. Pokušat ću nikoga ne uplašiti.
Mala, uplašena devojčica dolazi kući i kaže majci:
- Mama, hteli su da me ubiju!
- Odakle ti ideja?!
“Sjedio sam, igrao se u pješčaniku, onda su došla dva čovjeka, izvadili čaše i flašu i rekli: “Jebi ga malo!”
– Da li je moguće prijateljstvo između muškarca i žene?
– Naravno, ali uvek sa sobom treba imati kondome.
u autobusu:
- Bako, izlaziš li?
- Ne
– Onda pređi na drugi vrat!
– Analiza je pokazala da imate proteina u urinu.
- Prokletstvo. Dakle, da li mi jaje curi?
Mama je bila odsutna dvije sedmice. Po povratku pita sina:
– Da li je tata bio tužan kada nisam bila kod kuće?
– U početku ne, ali zadnja dva dana je postajao sve tužniji.
Pozvati na triježnjenje:
– Jesu li vam danas doveli Ivanova?
- Ne.
- I neće ga doneti! Danas pijem kod kuće!
- Tata! Šta je dijalog?
- Ovo je razgovor između dvoje ljudi.
– Je li ovo kad mama priča s tobom?
- Ne, ovo je monolog.
U sudnici. sudija:
- Čovječe, zašto si silovao djevojčicu?
“Zašto me je gađala pijeskom?”
– Kako se na ukrajinskom kaže „blinkati“?
– Pijte u intervalima.
Sin se okreće svom ocu oligarhu:
- Tata, idem u šetnju, daj mi pare.
- Pa, uzmi to na policu tamo.
- Koliko dugo možeš izdržati?
- Uzmi par centimetara.
– Devojko, moraš imati jake, zdrave zube.
- Kako si pogodio?
„Možeš li zaista jesti takvo dupe sa lošim zubima?“
“Probao sam sve u šta je moje dupe moglo stati!”
- Pa kako je?
- Cipele su odlične!
- Mama, svi kažu da sam budala!
- Ko to govori, kćeri?
- Muhe.
„Šta tako žalosno pitaš konobara?“
- Knjiga žalbi!
– Doktore, molim vas dajte savjet kako izbjeći trudnoću tokom seksa bez kondoma?
– Znate, mnogi ljudi ne pamte šta je rečeno iz reči, da vam pokažem bolje.
Danas su desetine miliona ljudi korisnici društvene mreže VKontakte. Uz konzumaciju audio i video sadržaja, važan dio provođenja vremena na stranici je i aktivna prepiska ljudi međusobno, privatno i javno. Prilikom kreiranja bilo koje vrste kolektivnog razgovora, korisnika može zbuniti pitanje "kako se razgovor na VK-u sa prijateljima može nazvati smiješnim?" U ovom članku ću vam ponuditi nekoliko savjeta za stvaranje smiješnih imena za vašu komunikaciju, kao i neke ideje za takva imena.
Imena smiješnih razgovora na VK
Dakle, šta možete nazvati smiješnim razgovor na VK-u? Prema mnogima, ime bi trebalo da bude originalno, da privlači poglede, da privlači pažnju i izaziva interesovanje. Standardni šabloni i klišei nivoa „razgovor“, „naša komunikacija“ i druge slične bezobrazne opcije izazivaju dosadu, jer želite nešto svetlo i jedinstveno, nešto što izaziva radost, pozitivnost i odlično raspoloženje.
Dat ću vam nekoliko savjeta koji će vam biti korisni prilikom kreiranja imena:
Opcije za smiješna imena
U nastavku ću dati opcije kako imenovati razgovor na VK sa prijateljima na zabavan i zabavan način. Možete koristiti obje ove opcije i, po analogiji s njima, smisliti nešto svoje.
- Shushukalka;
- Azil ludih;
- Chatter;
- PONTYgushka;
- O ovome i tome;
- Kritičari višeg uma;
- Bombino;
- Spletnichevskaya;
- Bogovi žive ovdje;
- Balabolka;
- αβτσρ τβσεj uλyδki;
- mafija;
- Rattlers;
- Ansambl narodnih pjesama pjevao je votku preko ivice;
- Sklonište govornika;
- Marihuana;
- Tupo povrće;
- __TrIgAdA__;
- BITKA;
- Pobrehalka;
- Pokret;
- Alcove;
- Psihijatrijska bolnica;
- Krastavci;
- Drinking buddies;
- Idle call;
- Chatterbox;
- Narnijsko vijeće;
- TACCI WINX;
- mi smo ELITA, i svi su sluge;
- Odjeljenje №6;
- Soba za diskusije;
- Ilita;
- Garage;
- Hostel sluša;
- ŢßøƳa, ŋů į ŋē ŧøłԁkø ŧßøƳǻ;
- Funny boys;
- Secrets;
- PREGNANT TRAM;
- GANG;
- Golub u tajicama;
- Padik;
- Ne ulazite;
- Ne čitati;
- Brain suckers;
- Ovdje je samo elita;
- MARKET;
- Razgovori sa odraslim školarcima;
- Uđi ne plaši se, izađi ne plači.
Kako kreirati VKontakte razgovor
Ako neko ne zna kako da kreira i imenuje razgovor na VK sa prijateljima, onda ću vam dati kratka uputstva.
Idite na stranicu, idite na "Poruke", kliknite na znak plus na vrhu ("Započnite razgovor").
Zatim označite one prijatelje koje želite da uključite u razgovor, unesite naziv razgovora ispod, a zatim kliknite na dugme “Kreiraj razgovor”.
Kreirajte VK razgovor
U podešavanjima za razgovor možete promeniti njegovo ime u smešno, promeniti fotografiju, po želji dodati druge sagovornike, napustiti razgovor i tako dalje.
Postavke dijaloga
Zaključak
Iznad sam naveo nekoliko smiješnih načina i opcija za pozivanje razgovora na VK sa prijateljima. Ako vam nešto od navedenog odgovara, odlično, a ako ne, pokažite i sami malo kreativnosti i, vrlo je moguće, uspjet ćete u nečemu još hladnijem, svjetlije i ekstravagantnije. Probajte - sigurno ćete uspjeti.
VK naziv razgovora VK konverzacija smiješan
sdelaicomp.ru
Koje ime za razgovor možete smisliti sa VK
Svakog mjeseca stranice najpopularnije društvene mreže na ruskom jeziku VKontakte posjećuju milioni ljudi. Ovaj resurs pruža velike mogućnosti za komunikaciju između korisnika. Jedna od ovih metoda je funkcija koja vam omogućava da kreirate poseban chat u kojem istovremeno učestvuje određeni broj ljudi.
Naravno, ljudi koji dolaze na VK zbog ozbiljnih stvari ne razmišljaju o originalnim nazivima takvih razgovora. Ali za druge, to je odličan način da se zabavite i provedete kvalitetno vrijeme sa istomišljenicima i prijateljima. Naravno, mnogi od njih žele da znaju:
Kako možete nazvati razgovor na VK smiješnim i neobičnim? Tako da će samo ime vaše sagovornike izazvati na pozitivne emocije?
Ali, prije nego počnete razmišljati o nazivu VK razgovora, morate razumjeti kako se on zapravo može stvoriti.
Kako voditi razgovor na VK
Vrlo je jednostavno stvoriti prilike za takvu komunikaciju na VKontakteu. Da biste to učinili potrebno je samo slijediti nekoliko jednostavnih koraka:
- Nakon što se prijavite na svoju stranicu, idite na odjeljak "Poruke".
- U prozoru možete vidjeti listu prethodno vođene korespondencije, iznad koje se nalazi traka za pretraživanje.
- Na desnoj strani ove linije možete vidjeti znak plus, koji vam omogućava korištenje tražene funkcije.
- Kliknite na plus.
- Lista u nastavku je transformisana i omogućava vam da označite one osobe koje korisnik želi pozvati na dalju komunikaciju.
- Na vrhu se nalazi mala linija koja vam omogućava da smiješno nazovete razgovor na VK.
Smiješna imena za VKontakte razgovore s djevojkama i prijateljima
Dakle, koje ime odabrati za takav razgovor tako da ne bude samo zabavan, već i odražava suštinu takve zabave. Ovdje ćete morati upotrijebiti svoju maštu.
Na primjer, ako kreirate razgovor za uspomene sa kolegama iz razreda koji su odavno napustili adolescenciju, ali ne prestaju da održavate kontakt jedni s drugima, tada možete odabrati nešto što bi moglo izazvati pozitivne emocije i biti povezano sa njihovim školskim godinama:
- Odrasli školarci.
- Banda iz škole jedanaest.
- Čegrtači odraslih ljudi, ali isto tako mladih.
- Stolovi sa jednim stolom.
- Odnozapartovtsy.
- I tako dalje.
Općenito, takva funkcionalnost uopće ne ograničava maštu kreatora grupe za razgovor. Odnosno, možete koristiti potpuno različite znakove, kombinirati engleska i ruska slova i tako dalje.
Na primjer, ako dijalog uključuje razgovore za razred učenika na određenoj instituciji, onda se može nazvati ovako:
- Cool momci.
- #deffchenki.
- Patsyki_about_everything.
- Šuštanje.
- Sklonište za lude.
- BoltovNyashka.
- O? O svemu.
- Mafija.
- Tupi paradajz.
- Breaker.
- Brainstorms.
- ELLita.
- Pokret
- Ne stidi se.
- Mladi ljudi.
- Kucamo po tastaturi.
- Najbolje od najboljih.
Općenito, postoji mnogo opcija i one su ograničene samo maštom kreatora takve komunikacijske grupe. I, možda, neka tema za koju sagovornici očekuju da se drže u razgovoru.
helpmyos.ru
Kako možete nazvati razgovor na VK-u? Smiješna i cool imena
Kako možete nazvati razgovor na VK-u kada se ne radi o ničemu, ali želite da zabavite svoje prijatelje? Da biste to učinili, morate zapamtiti više smiješnih fraza iz KVN-a, komičnih filmova, crtanih filmova ili smiješnih incidenata iz života. Ako ga ne nazovete nikako, onda neće imati ime.
Da kreirate konferenciju, kliknite na znak plus u gornjem desnom uglu poruka i dodajte prijatelje. Odmah nakon prve kvačice naspram prijatelja, ispod će se pojaviti polje za unos njegovog imena. Ali nije obavezno.
Ako ga ostavite praznim, razgovor će dobiti automatski naziv od imena njegovih učesnika.
Za promjenu naziva kliknite na tri tačke i kliknite na željenu stavku.
Maksimalan broj znakova koji će biti prikazan je 97, tada će ime biti skraćeno.
Svi učesnici, ne samo kreator, mogu promijeniti ime. Ali uopće nećete moći voditi razgovor bez naslova: ako pokušate ostaviti polje praznim, ne možete ga sačuvati.
Ali nećemo mirovati dok ne nađemo izlaz, zar ne? U pomoć priskaču i specijalni simboli koji vam omogućavaju da šaljete prazne poruke (svi kodovi su ovdje) prijateljima ili na zid. Evo nekoliko takvih magičnih kodova:
Ime treba izabrati na osnovu teme sadržaja, lakše se snalaziti, na primjer: Jedinstveni državni ispit 2017, sastanak u petak, ko je danas u bazenu, daj mi novac, trudna sam itd. Ali sa zadnjim se ne šalite, može biti posljedica :).
Sada budimo kreativni i smislimo smiješne, vulgarne i cool.
- Gossip Room
- Hajde da šapućemo
- Hajdemo malo da se pozabavimo
- Kings of Hype
- Borite se i tražite, pronađite i sakrijte se
- Ko ćuti je Janukovo
- Uđi ne plaši se, izađi ne plači
- Adekvatni šizosi
- Zlo nikad ne spava
- Ako traje dugo, dugo... onda je tip odličan
- Sve žene žele veliko...i ljubav
- Tražim zamorca. Iskusni zec
- Ulaz samo za perverznjake
- Ne ulazite bez grešaka
- Besplatna votka za sve!
for-vk.com
Kako pozvati razgovor sa prijateljima na VK?
Vrlo kratke i smiješne upute. Već sam vam pokazao kako da kreirate VKontakte razgovor. Sada razmislimo kako to možemo nazvati.
Kako nazvati razgovor na VK?
Pa, pale su mi na pamet sljedeće opcije:
- Pregovori među prijateljima;
- Nema se o čemu razgovarati;
- Hajde da razgovaramo o ovome, onom i svemu;
- Gossip Lodge;
- Balabolka dot ru;
- Spavaonica govornika;
- To je samo VIP;
- Zajedno smo voćnjak;
- Kretanje normalnih dječaka;
- Evening gazebo;
- školski drugovi za piće;
- Večernji dijalozi;
- Prijateljska spavaonica;
- Smiješni momci, cool djevojke;
- Chat
Ako vam se svidjelo, iskoristite ga. Predložite svoje opcije u komentarima.
