Predmet: Diferencijacija S-C

Cilj:

razvijanje sposobnosti razlikovanja glasova i slova S-C u usmenom i pismenom govoru.

Zadaci:

edukativni:

Naučite djecu da razlikuju ove glasove: razlikuju riječi, izoliraju riječi sa datim glasom od fraznog govora, imenuju riječi glasovima s i c;

Pojačajte pravilan izgovor glasova s-ts,

razvojni:

Poboljšati fonemske procese, analizu zvučnih slova i vještine sinteze;

Razvijajte pažnju i pamćenje.

Pojasnite i aktivirajte svoj vokabular.

Obrazovanje:

Razvijati sposobnost da se čuje naglašena riječ u rimi;

vježbajte izgovaranje riječi različitom glasnoćom i različitim tempom.

Plan lekcije:

1. Organizacioni momenat:

Psihološki stav

2. Poruka o temi lekcije.

3.Artikulacijska gimnastika.

4.Rad sa zvučnim profilima.

5. Diferencijacija s-c u slogovima. Razvoj fonemskih procesa.

6.Čist govor

8. Usmeni diktat riječi.

Fizminutka

13.Proširenje rječnika.

15. Sažetak.

16. Refleksija

Oprema:

kartice za samostalni rad “Pronađi zvuk”, kartice za samostalni rad “Karakteristike zvuka”, individualno slagačko platno, demonstraciono slagačko platno, tabela “Karakteristike zvuka”, kartice za crtanje slova, pojedinačne kartice sa slovima “C”, “ C”, individualna ogledala, sveske, olovke, olovke.

Tokom nastave:

1. Organizacioni momenat:

Psihološki stav

Neko je izmislio

Jednostavno i mudro

Kada se sretnete, pozdravite.

Dobro jutro!

Dobro jutro suncu i pticama.

Dobro jutro, nasmejana lica!

Želim vam svima dobro jutro, dobar dan danas, a posebno vama, jer ste došli da učite, da naučite puno novih stvari.

– želiš li sve naučiti? (Da!)

– Tako da svi mogu sjesti

Pogodi zagonetku:

Tu je palata na stubu,

U palati je pevač.

I zove se... Šta? (Čvorak)

Razvoj vremenskih predstava:

U koje doba godine dolazi čvorak?

Koje je sada godišnje doba?

Navedite zimske mjesece po redu?

Koji je najkraći mjesec zime?

Šta je drugi mjesec zime?

2. Poruka o temi lekcije:

Kojim zvukom počinje riječ "čvorak"? - SA

Kojim zvukom se završava? – C

Danas ćemo uporediti zvukove[ With ] - [ ts ] i slova koja ih predstavljaju.

– Zapišite današnji datum i temu lekcije:

Glasovi i slova: S – C

3. Artikulacijska gimnastika.

Čvorak pjeva predivne proljetne pjesme i podiže ljudima raspoloženje.

Želite da pevate kao čvorak?

Uradimo artikulacijsku gimnastiku.

Rad sa ogledalima:

Smile - Tube.

Nevaljao jezik

Palačinka - Igla

Peremo zube

4.Rad sa zvučnim profilima.

Radite na ilustracijama profila

Uvježbavanje postavljanja organa artikulacije pri izgovaranju glasova s-ts pojedinačnim ogledalom.

Zvuk C

vrh jezika se naslanja iza donjih zuba, zubi se zbližavaju, duboko udahnite i izdišući vazduh recite: S-S-S-S….

– Sada prinesite nadlanicu usnama i dugo izgovarajte glas S.

– Da li osećate šta izdiše tanak hladan mlaz vazduha?

čujete li zvižduk?

Zato se i zove "zviždanje".

Zvuk je jednostavan.

– Pojasnimo i izgovor glasa Ts.

Glas T nastaje spajanjem glasova T i S.

Uzmite ogledalo (logoped usput pokazuje svaki pokret jezika) vrh jezika leži iza donjih prednjih zuba i istovremeno se izgovaraju glasovi T i S.

Duboko udahnite i, dok izdišete, brzo recite: TS.

– Prinesite nadlanicu usnama i recite: TS.

– Kako se osjećaš? Hladan vazduh se izdiše uz trzaj i ne traje dugo.

Zvuk je eksplozivan i složen.

– Tako smo razjasnili kako se izgovaraju glasovi S i C.

5. Razlikovanje s-c u slogovima. Razvoj fonemskih procesa

Čvorak se zove ptica rugalica. Može da ponavlja zvukove koje čuje.

On će čuti zvuk i može ga ponoviti.

Hajde da probamo da igramo ovu igru

Ja ću imenovati slogove, a vi pokušajte da ih ponovite.

(Ponavljajte slogove sa različitim intonacijama dok stojite)

tsa – sa

tso – sa

tsu - su

tsy - sy

sa-sa-ca

tsa-tsa-sa

tso-so-tso

6.Čist govor

A sada da ponovimo pesmu:

su - su - su - nosim vodu iz bunara;

tsy - tsy - tsy - krastavci su zreli;

sa - sa - sa - djevojka ima pletenicu;

tso - tso - tso - Sveta ima prsten.

7. Crtanje slova S-C koncem na papiru.

- nacrtaj slova:

Prva opcija je slovo koje ima dug izgovor, koje slovo? - SA

Druga opcija je slovo koje brzo izgovaramo, koje slovo? – Ts.

8. Usmeni diktat riječi. Ljudi, uzmite karticu sa slovom –S ili C, ako riječ sadrži odgovarajući zvuk. (Brojevi, kompas, stanica, stepenice, pumpa, bagrem, stadion, pametna djevojka, skromna.)

9.Rad sa slikama predmeta:

Pogledaj karte

Imenujte objekte

Podijelite ih prema glasovima u čijim imenima ga čujete.

10. Gimnastika prstiju “Staza”

Zamislimo da su naši prsti - ptice - trčali duž staze.

11. Rad u sveskama “Grafički diktat”.

Čvorci ostavljaju tragove svojih šapa na snijegu i zemlji, koji se sastoje od kratkih i dugih linija,

Hajde da skiciramo ovaj uzorak.

Ja vam kažem riječi, a vi zapišite samo glasove koje čujete u riječima S ili C, ali umjesto slova mi ćemo crtati duge i kratke linije.

Glas C označavamo dugom linijom, pa se izgovara dugo, razvučeno

Glas ts je kratka linija, pa se izgovara brzo i naglo.

Na primjer:

svjetlo:

Boja:

Reči: ptica, avion, jaje, sok, tanjir, točak, prsten.

(učenik radi za tablom)

Provjera napretka.

Koje si riječi zapisao?

Fizminutka

Jato ptica leti na jug

Nebo je plavo svuda okolo

Da stignem ranije

Moramo zamahnuti krilima.

Ptice su počele da se spuštaju

Svi sjednu na čistinu

Pred njima je dug put

Ptice se moraju odmoriti.

I vrijeme je da ponovo krenemo na put

Imaju dosta da lete

Evo juga. Ura! Ura!

Vrijeme je da sletimo.

12. Diferencijacija c-s u riječima.

Čvorak je ptica selica.

Koje druge ptice selice poznajete?

(roda, lasta, slavuj, čaplja)

Pogledaj ove riječi. (ai.t, kuri.a, la.tochka, .tin, .aplya)

Imenujte ptice tako što ćete upisati slovo koje nedostaje.

Reci mi koja ptica se ne uklapa sa ostalima? Zašto? (piletina)

Ponovite imena ptica koje imaju glas C

Ponovite imena ptica koje imaju zvuk C

Zapišite imena ptica tako što ćete unijeti slova koja nedostaju:

Ai_t, la_dot, _tin, _apple.

13.Proširenje rječnika.

Šta mislite šta ptice rade?Odgovori djece

Ptice prave gnijezda.

Polažu jaja.

Izlegu ih.

Pilići su se izlegli.

14. Formiranje leksičke i gramatičke strukture govora

Rad sa deformisanim rečenicama.

Sad ću reći rečenicu, a ti me ispravi.

Ptica koja leti kućica za ptice.

-napravi rečenicu od ovih riječi:

Ptica, kućica za ptice, mušice, van. (Ptica leti iz kućice za ptice.)

Ptica, unutra, leti, kućica za ptice. (Ptica uleti u kućicu za ptice.)

-zapišite rečenice po sjećanju.

15. Sažetak.

– Koje smo zvukove danas naučili razlikovati?

– Opišite ove zvukove.

16. Refleksija

- Koji zadatak ste uživali radeći?

Koji zadatak pamtite?

Koji zadatak vam je bio težak?

Podigni ruku, ko misli da su uspeli?

Ministarstvo obrazovanja Republike Baškortostan

GBOU Kaltasinskaya specijalni (popravni) internatVIII vrsta

Sažetak otvorene logopedske sesije

Predmet: Razlikovanje zvukova S-C

Vodi: logoped nastavnik

Vostretsova T.G.

Kaltasy

decembar 2014

Nazad napred

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve karakteristike prezentacije. Ako ste zainteresovani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Datum:

starosna grupa: najstariji, 5-6 godina.

Oblik dostave, broj učenika: sat u podgrupi, 8 osoba.

Grupa djece prema strukturi govornog oštećenja: OHP nivo III

Oprema:

• za djecu: slike objekata sa glasovima [S], [C] u njihovim nazivima (serija "Speaking Correctly" od Kashea); pladnjevi s dijelovima zvučnih kućica; prstenje, lančići, listovi papira, olovke.
• za nastavnika logopeda: multimedijalna tabla, prezentacija, laptop, kocke N. Zajceva sa slovima S, C.

Prioritetna oblast: kognitivni i govorni razvoj.

Integracija obrazovnih područja: komunikativno-ličnog, fizičkog, umjetničko-estetskog.

Cilj: Razlikovanje glasova [S], [C] u slogovima, riječima i frazama. Razvoj gramatički ispravnog govora.

Popravni i odgojni:

1. Da bi se postigla asimilacija slušno-izgovorne diferencijacije glasova [S] - [C];
2. Osigurati praktičnu primjenu sposobnosti karakterizacije zvukova;
3. Potaknite želju za samokontrolom nad danim zvukovima.

Korektivno i razvojno:

1. Osigurati razvoj fonemske svijesti.
2. Pospješuju razvoj mentalnih operacija (analiza, sinteza), pažnje, pamćenja.

edukativni:

1. Dovedite do zaključka da prijateljstvo pomaže u prevazilaženju poteškoća.
2. Uživajte u rezultatima rada sa svojom djecom.
3. Ohrabrite djecu da međusobno komuniciraju.

Planirani rezultati: pozitivan emocionalni stav prema predstojećem poslu, aktiviranje govorne aktivnosti, aktivnosti pretraživanja, aktivacija analitičke i sintetičke aktivnosti: ispunjavanje zadatka „portret kokoške“.

Metode: perceptualne (verbalno prenošenje slušne i vizuelne percepcije materijala, vizuelno i praktično); logički (deduktivni).

Tehnike: kreiranje situacije u igri, objašnjenje, pitanja, pokazivanje metoda djelovanja.

1) Pozdravljamo se.

Sva djeca su se okupila u krug. (Govori nastavnik logopeda)
Vi ste prijatelji, a ja sam vaš prijatelj! (Pokazuje na djecu i sebe)
Držimo se zajedno za ruke (drži se za ruke)
I nasmiješimo se jedni drugima. (Nasmiješite se jedno drugom)
Dobro jutro, male oči! (Izvedite vježbe za oči: oči gore, dolje, desno, lijevo)
Dobro jutro, uši! (masaža ušne školjke)
Dobro jutro, ruke! (Pljesnemo rukama)
Dobro jutro, noge! (tapamo)

2). Stvaranje problematične situacije.

Pogodi zagonetku: "Pojavio se u žutoj bundi, zbogom, dvije školjke." Ko je ovo? (Cick). Zašto ste tako odlučili? (Imajte na umu da djeca odgovaraju punim rečenicama)

Psiho-gimnastika

Zamislite kokošku koja sjedi u jajetu. Pokažite kako izlazi iz svoje ljušture. Prvo je ispružio glavu. Zatim - desno krilo, pa lijevo i glasno škripa (vježbe disanja: na izdisaju izgovarati pi-pi-pi različitim intonacijama: narativno, upitno, uzvično).

2. Ažuriranje znanja

1). „Mentalna gimnastika“ Slajd 2 .

Ko je izašao iz jajeta? (piletina na toboganu). Kako da nazovemo piletinu? ( C yp) Koji je prvi glas u ovoj riječi? Kako se zovu dijelovi kokoške kućice? ( WITHškoljke) Koji je prvi glas u ovoj riječi?

2). Dovodi do samostalnog formulisanja teme lekcije

Šta ćemo ti i ja raditi na času? (odgovori djece)

Uporedićemo glasove [S], [C], pa o čemu ćemo? (Po čemu su slični, a po čemu se razlikuju).

3. Dječije otkrivanje novih znanja. Slajd 3.

Pile “Chick” je živjelo u ljusci. Napravimo kućice za zvuk [S], [C] (Djeca imaju poslužavnike sa dijelovima zvučnih kućica). Ako je djeci teško, onda im pomažem sa pitanjima: kakvu ćemo osnovu napraviti za zvučnu kuću [C]? Zašto? Zvuk [S] je suglasnik. Zašto? Jer struja vazduha izlazi gurajući. Koje su boje zidovi zvučne kuće [C]? Zašto? (teško je). Kakav krov: sa ili bez zvona? Na isti način gradimo kuće za zvuk [Ts].

Kako su zvukovi slični? Koja je razlika? (izgovor)

Provjerite jeste li pravilno izgradili kuće?

(Djeca provjeravaju na toboganu)

1). Automatizacija i diferencijacija glasova [S, C] u slogovima. Slajdovi 4,5,6,7.

Mali Čik se tek rodio, sve mu je bilo nepoznato, bilo je zanimljivo i svemu je bio iznenađen. Vidio je (slajd 4) pile i rekao: sa-sa-tsa! Jaje: ts-ts-ts?; (slajd 5) pas tako-tako?; cvijet - tsy-tsy-sy!; (slajd 6) ovca - tsa-tso-su; gusjenica: sa-su-tsa? (slajd 7) osu: su-tsu-su?; sunce: os-os-tse!

2). Didaktička igra: „Dopuni riječ ispravnim slogom. Slajd 8.

Pomozite Chicku da zapamti nove riječi dodavanjem sloga SA ili CA.

Lee...(sa), piletina...(sa), pljoska...(sa), rukavi...(sa), o...(sa), gusjenice...(sa), co. ..(sa), mlinovi...(ca).

3). Fizička vježba "Piletina"

Živjela je nestašna kokoška, ​​(mi imitiramo nestašnu kokošku)
Cijeli dan sam vrtio glavu.
Okrenuto lijevo, desno,
Savio je lijevu nogu,
onda je podigao desnu
I ponovo je ustao na oba.
Počeo je da maše krilima
Podignite i spustite.
Gore, dolje, gore, dolje.
Nagnut lijevo, desno.
Dobro je na svetu, zaista!
A onda sam otišla u šetnju,
Potražite crva za sebe. (Imitirati pretragu)

4. Samostalna primjena znanja u praksi.

1). Vježba „Napravi prijedlog“ Slajdovi 9,10,11,12.

(Slajd 9) kokoška - jaje, jaje - piletina, (slajd 10) kokoška - gusjenica, gusjenica - cvijet, (slajd 11) leptir - cvijet, leptir - piletina, (slajd 12) piletina - piletina, piletina.

2). „Napravimo priču“ Slajd 13.

Pažljivo pogledajte sliku. Koje doba godine je prikazano na slici? Zašto tako misliš? Ko je nacrtan? Šta rade djeca? Koliko pilića ima kokoška? (računamo kao lanac, jasno izgovarajući završetke). Mislite li da su se pilići tek izlegli ili su već odrasli? Zašto tako misliš? Kako možemo nazvati našu priču?

Imate prstenje iz našeg lanca. Šta je potrebno učiniti da lanac bude cijeli i dug? (izmislite priču, sakupite lanac). A da bi priča bila lepa, treba da slušate svoje drugove i da ne zaboravite na rečenice koje smo već napravili.

(Djeca smišljaju priču u lancu – jedno za drugim, pričvršćujući prstenje).

3). „Fotografi“ slajd 14.

Chicken Little želi da imate njegovu fotografiju za uspomenu i nudi vam da dogovorite fotografisanje: uzmite olovke, papir, pažljivo pogledajte slajd i započnite fotografisanje.

5. Refleksija.

Šta je za vas bilo novo tokom lekcije? Za koji zadatak ste bili zainteresovani? Koju igru ​​biste voleli da ponovite?

književnost:

1. T.A. Tkachenko Minute tjelesnog odgoja za razvoj motoričkih sposobnosti prstiju kod predškolske djece s govornim oštećenjem. GNOMiD, M., 2004

Zdravo djeco!

Danas imamo 2 gosta. Ali da biste saznali ko, morate riješiti zagonetke:

Plaši se jarkog sunca,

Noću je ova ptica grabežljivac,

Miš ga spretno može pronaći u travi.

govorimo o...

U redu. Sova nam je donela zvuk u svom kljunu. Njegovo ime počinje ovim zvukom. Koji je ovo zvuk?

Podsjetimo, kada izgovorimo glas "S", šta rade naše usne?

Gdje je vrh jezika?

Koja struja vazduha?

Zvoni li ti u grlu?

Dakle, kakav je to zvuk: glasan ili tup?

Ima li začepljenja u ustima?

Dakle, da li je ovaj zvuk suglasnik ili samoglasnik?

Da li "S" zvuči meko?

Sada pogodimo ko je naš drugi gost:

Sav sam zlatan

Mekana i pahuljasta.

Ja sam kokoška beba

Moje ime je...

Donio nam je i svoj omiljeni zvuk. Kojim zvukom počinje riječ "piletina"?

Kada izgovorimo glas "Ts", šta rade naše usne?

Gdje je vrh jezika?

Kakav protok vazduha?

Zvoni li ti u grlu?

Dakle, kakav je to zvuk: dosadan ili glasan?

Ima li začepljenja u ustima?

Šta je ovo zvuk?

Da li "Ts" zvuči meko?

Recite mi koja je razlika između zvukova "S" i "C"?

Šta je zajedničko ovim zvucima?

Sova i kokoš žele da se igraju sa nama. Kada izgovorim riječi, trebali biste pokupiti znakove sove kada čujete glas "S" i znakove piletine kada čujete glas "C":

Ovca, osa, svjetlo, polen, pruga, čaplja, sablja, točak, prsten, cijena, sijeno.

Sada poslušajte rečenicu i nazovite sve riječi kojih se sećate glasom "S", a zatim glasom "C":

Sonya je popila cijelu čašu soka.

Sjenica je sjedila na drvetu bagrema.

Sunce će zaviriti u naš prozor, a sunce će sjati cijeli dan.

A sada ćemo morati pronaći riječi koje su se izgubile:

Svako se može izgubiti

Čak i neko veoma važan.

Odrasla osoba ili dijete

Vjeverica, miš i mače.

Dakle, riječ se izgubila, uplašila i zatvorila. Između ostalog i to

Za zvuk "Ts" postoji samo jedan:

Sok, cijena, bor, šljiva

Cvijet, sablja, ledenica, smijeh

Sova, san, zid, kralj

Sada tražimo riječi koje počinju glasom "S":

Cvijeće, svjetlo, gol, broj

San, cijena, lanac, čaplja

Piletina, cement, kuja, boja

Pronašli smo riječi, ali su sve bile pomiješane. Pomozimo sovi i kokoši da počisti nered. Sve slike sa glasom "S" u imenu dobiće sova, a one sa glasom "C" u imenu dobiće pile.

Hajde da proverimo da li smo ih pravilno postavili...

Možemo li uspostaviti još više reda? Odredimo da li je željeni glas na početku, sredini ili na kraju riječi...

A sada da se odmorimo. Stanite u red, ponovite pokrete za mnom i odgovorite na moja pitanja riječima “Ovako!”:

Kako si?

Gledaš li u daljinu?

Radujete li se ručku?

Mašeš li za mnom?

Spavaš li ujutro?

jesi li nevaljao?

Sada ću vam baciti loptu i imenovati početak riječi, a vi morate završiti riječ sa slogom “sy” ili “tsy” i baciti mi loptu natrag:

O..(sy), kosa..(sy), ovca..(tsy), šina..(sy), makaze..(tsy),

zečevi..(ts), ali..(ts), kokoši..(ts), ves..(ts), dugmad..(ts), boos..(ts), mladi..(ts)

Hajde da sjednemo, inače su naše ptice dosadne.

Pogledajte kako su velike oči naše sove! Kako to možete nazvati jednom riječju?

A piletina ima žuta prsa. on...

Krava ima duge noge, ona...

A zec ima duge uši. on...

Konj ima dugu grivu, on...

A lisica ima dug rep, ona...

Vuk ima oštre zube, on...

Koza ima velike rogove, ona...

Pa, naša lekcija je gotova. Hajde da se pozdravimo...s kim?(pokazuje slike)

Recimo "Zbogom"...kome?

Koga još da pozovemo na naše časove?

Vježbe treninga

Vježba 1.Slušajte riječi. Zapišite prva slova ovih riječi.

Bašta, čaplja, sok, grana, sablja, lanci, svinjska mast, saonice, cijela, prsti, posip, figura, cirkus, snaga, kompas, suvo.

Zadatak 2.Slušajte riječi. Napišite slogove slovom s ili c.

Jaje, pletenica, ovca, vaga, ovca, nosi, nosovi, lice, krajevi, prsten, voda, rosa, dugme, lepota.

Zadatak 3. Dopunite riječ umetanjem slogova:

A) sa. ili tsa:

Li..., ov..., petit..., pljoska..., lisica..., dim..., golo..., dugmad..., mlin..., polo..., le ...,uli...;

b) sa ili tso;

Li,.., kohl..., yay..., about..., kohl...;

V) Sy ili tsy:

ve..., prst..., krastavac..., ali..., makaze..., bu..., dugmad..., globus..., borba..., mladi..., kaktu..., mlin..., paluba....

Zadatak 4.Uporedite parove riječi po zvuku i značenju. Reci po kojim se zvukovima razlikuju ovi parovi riječi. Usmeno sastavite rečenicu sa svakom riječi.

Boja - svjetlo, cijelo - sjeo, svjetlo - cvijetić, smiri se - nišan.

Zadatak 5.Slušajte riječi. Odredite prisutnost i lokaciju glasova s ​​i c. Napravite dijagrame riječi. Napiši slova s, c iznad odgovarajućeg sloga, ispod dijagrama napišite željenu riječ.

Govor, lisica, sisa, gusjenica, kapital, stranica, stanica, poslovica, majstorica, šećernica, mjesec, arktička lisica, kaliko, otac, čvorak, ptica, demonstracija.

Zadatak 6.Kopirajte riječi umetanjem slova c ili c koja nedostaju.

ku...ok, ...aplja, po...adka, ...jedi, radi...ka, ...grane, dim...a, foku..., mlin...a, .. .takan, ogure..., ...tuk, le...,

JAJ...O, golo..., kuni...a, ...unduk, ...vety, kapu...ta, ...igejka, krilo...oh, aka...iya, opera...ia, ...tan...ia, ja...ya..., ...vino..., hronika...e..., li...tveni...a , uzima...ja, grize...ja, spušta...ja, cilja...ja.

Vježbajte7. Napravite riječi od slogova. Zapišite riječi. Podijelite ih na slogove. Podvuci slovo plavom olovkom, slovo c crnom olovkom.

Ni, tsa, gu, se; ni, sa, har, tsa; ni, ku, tsa, tri, ses, tsa; mo, pisati, postaviti, ali; ali, brate, ne, sine; qi, us, turneja, i; si, tsa, li; ter, cis, on; con, tu, tion.

Zadatak 8.Pogodi zagonetke. Napišite odgovore. Podvuci slova c, c različitim olovkama.

Na stubu je palata. Petorica braće, U palati je pjevač. Svi imaju isto ime. I zove se.... Jednako godinama,

Različite su po visini.

Na jednom prstu je dobra, dobra kanta naopako. Gleda ljude, Rogati, i ne lupa se glavom. I ljudima za sebe

Ne govori mi da gledam.

pogodi: čvorak, prsti, naprstak, sunce.

Zadatak 9.

Diktati vokabulara

a) na osnovu dijagrama i istaknutih slova;

b) podijeljeno na slogove.

(Upotrebljavaju se prethodno uvježbane riječi.)

Razlikovanje od - životopis vežbe treninga

Vježba 1.Za riječi iz prve kolone odaberite riječi iz druge kolone koje su odgovarajuće po značenju. Podvuci slova sa, sa različitim olovkama:

a) bagrem, procvjetao, sunce, cvjetovi, cvijeće, sjaj, voda, kljucanje, piletina lije. palača, ugrize, kuna, gradi, borac, otvara, dugme, liječenje,

Zadatak 2.Zapišite fraze izgovarajući slogove. Podvuci slova s, c.

kokoš sa pilićima, bagrem kraj trema, gredica, sunce iza šume, šarena kokoš, slatka voda, stara medvedica, slatki slatkiš, pas na lancu, poznata ulica, stari mlin, sveže lice.

Zadatak 3.Sastavite i zapišite rečenice sa kombinacijama riječi iz prethodnog zadatka.

Zadatak 4.Dopuni rečenice popunjavanjem riječi koje nedostaju. Zapišite rečenice.

Prošla je zima, leti.... Pile zove.... Šećer je pohranjen u.... List u knjizi se zove.... Moskva - ... naša država. Ptica se zove.... Opasna štetočina za bašte i povrtnjake -.... Približava se voz.... U godini ima dvanaest.... Danas sija po ceo dan....

Zadatak 8.Prepiši tekst i poslovice, izgovarajući slogove. Podvuci slova s, c.

Grmlje su napale gusjenice. Sjenica je pojela gusjenicu. Lisica juri zeca. Moj brat ima sestru. Lijepa djevojka sjedi u tamnici, a njena pletenica je na ulici. Ptice selice su glasnici proljeća. Napolju cveta bagrem.

Proljeće je crveno od cvijeća, a jesen je crvena od snopova.

Sisa leti iznad bora, lisica sedi ispod bora.

Orao je ptica kraljeva, ali se boji sokola.

Zadatak 6.Upiši slova koja nedostaju u riječima.

Ovo je... pakao. Ima mnogo...veterinara u...paklu. P...ti i a...tras, i na...tur...ice, i ciklame,...veta...vedan dan u...paklu. Ona...ama vode...veta. Prelijepo dovraga.

Lisica i Zec

Jeste li vidjeli... i... zeca... a. Prišunjala sam mu se. Zaya... primijetio... ti i tvoj ku... ti. Lee...i...i iza njega. Zaja... za ku...t, i li...i...i za ku...t. Gdje ideš..., tamo i li...i...a. ...po ceo dan sam jurio...i...za pozajmicu...ali ga nikad nisam uhvatio. Mladi... zeko...!

Razmisli i reci mi zašto je zec veliki. Zapišite odgovor.

Sunce je iznad šume. Ptice su napustile bašte. U vrtovima su se pojavile gusjenice. Jorgovan je procvetao. Sisa zviždi u žbunju. Lisica voli da zgrabi kokošku u selu. Sova je pozvala svoje piliće. Na trgu je cijela cvjetna gredica narcisa.

Došlo je proljeće. Sunce je sijalo. Čvorci i čaplje stigle su sa juga. Čvorci su se nastanili u kućicama za ptice, a čaplje su počele da grade gnijezda. Čvorci i čaplje su počele da izlegu svoje piliće.

Diferencijacija h - w Vježbe treninga

Vježba 1.Imenujte prvi glas u riječima čajnik, šešir. Opišite glasove ch, sh. Uporedite njihov artikulacijom.

Zadatak 2.Recite koji su od ovih zvukova slični u artikulaciji. h, ts, s, w, str.

Zadatak 3.Pročitaj slogove i kombinacije zvukova:

"

DIFERENCIJACIJA CH - W

Vježbe treninga

Zadatak 1. Pročitajte slogove i kombinacije zvukova u parovima. Reci mi po kojim se zvukovima razlikuju ovi parovi.

cha - sha sha - cha asha - acha oshe - oche cho - sho sho-cho, osho - ocho ushe - uche chu - shu shu - chu wushu - teach oshi - ochi chi-shi, shi-chi.ushi-uchi yeshu- Jedem.

Zadatak 2. Slušajte slogove. Napišite prvo slovo svakog sloga.

Ča, ša, ču, šu, ona, če, čo, šo, ši, či; chta. šta, šta. sta, kurac, kaciga, chka, shka. šta, šta, šta, čast mi je.

Zadatak 3.Slušajte kombinacije zvukova, zapišite samo suglasnike.

Osha, oshi, oči, achu, jedi, jedi, jedi, asho, acho, ache, oche.

Zadatak 4.Slušajte, ponovite i zapišite redove slogova u istom. sekvence.

cha-sha-cha shu-chu-shu cha-sha-cha-sha

sha - cha - sha chu - shu - chu sho - cho - cho - sho cho - sho - cho shi - chi - shi chu - shu - shu - chu sho - cho- sho chi - shi - chi sha - chi-shi - chi.

Galina Malysheva
Zadaci za razlikovanje glasova [s] i [ts]

Jednog dana su se sova i čaplja posvađale. Čaplja tvrdi da su riječi "sova" I "čaplja" počni sa istim zvuk, ali sova se ne slaže s njom. Pomozimo sovi i čaplji da shvate ovo.

Vježba 1. Uporedne karakteristike zvuci(sa) I (ts) .

Slušaj pažljivo i reci mi koju zvuk počinje riječ"sova"?

I od čega zvuk počinje riječ"čaplja"?

Reci ovo zvuci"sa", "z". da vidimo u čemu su slični?

Kada kažemo ovo zvuci, usne su u osmehu, vrh jezika je iza donjih zuba, mlaz vazduha prolazi sredinom jezika.

Sada da vidimo šta je ovo zvuci su različiti. Kada se izgovori zvuk"sa" struja vazduha je glatka, a pri izgovoru zvuk"ts"- naglo, trzavo.

Zadatak 2. Igra "Ponavljaj za mnom"

Sova i čaplja su se sprijateljile, i zvuk"sa" sprijateljio se sa zvuk"ts". I ovi su počeli zvuci lančani plesovi slogova:

tsa-sa-tsa tso-so-tso tsa-sa-tsa

sa-tsa-sa so-tso-so sy-tsy-sy

as-ats-as uc-us-uc ots-os-ots

Zadatak 3. Igra "Dodaj slogove"

Sova i čaplja donijele su nam riječi sa svojim najmilijima zvuci, ali riječi su se usput raspale. Pomozimo da ih prikupimo i dodamo slogove.

-tsa ili sa: bolni, li, rukavi, blues, petit, polo, ko, ro, uli...;

-tsy ili sy:boo…. led, ve, petit, u, pal...;

-tako ili tako: kohl, kohl, li, o...

Zadatak 4. Igra "Reci riječ".

Sova i čaplja su vam doneli zagonetke, pokušajte da ih pogodite tako što ćete završiti reč.

Juri ne osvrćući se, samo mu štikle blistaju.

Juri što brže može, rep mu je kraći od uha.

Ko je ovaj drznik, naravno? (zec).

Potreban je tokom izgradnje, dobro radi sa ciglama i gredama.

Kao spojna tačka potrebna je proizvođaču peći (cement).

Umjetnike uvijek čeka zabava, smijeh i uspjeh.

Rakun se umorio od pranja veša. Ovo može biti samo unutra (cirkus).

Poziva svu djecu da probaju žetvu... (bašta).

Dva brata blizanca sjedila su na trijemu.

Zaboravljeni su, skinuti sa noge. Šta je ovo? (čizme).

Noću ne spava, veoma budno gleda u daljinu.

Kao glava bundeve. Predatorski je (sova).

Pjesmom dočekuje proljeće, nema divnije pjesme.

Najbolji pjevač među pticama. To se zove... (zvezak).

Svi je nazivaju lukavom, crvenokosom, grabežljivom i pohlepnom.

Ima prelep rep. Njeno ime je (lisica).

Stabljika je prekrivena lišćem, kao baba u šalu.

Nećete ga jesti bez hrskanja, jer za to služi. (kupus).

Zadatak 5. Igra "4 extra".

Sova i čaplja vas pozivaju da pažljivo slušate i kažete koja je riječ suvišna.

*svraka, lastavica, slavuj, piletina;

*tanjurić, peškir, posuda za šećer, poslužavnik;

* kuna, lisica, ovca, jazavac.

Zadatak 6. Višestruko ponavljanje fraza sa jasnim izgovorom zvuci: suzne oči, pesma se zapisuje, slomljena igla za pletenje, uzak prsten, baštenski cvet, visoko stepenište, ukusna rolnica, blago sunce.

Zadatak 7. Ponavljanje čistih fraza sa jasnim izgovorom zvuci:

SA - SA - SA - ovdje lisica trči sa - dakle - lisica kotrlja točak

Su - su - su - lisica živi u rupi, u šumi sy - sy - sy - lisica ima brkove

Os - os - os - Pinokio ima oštar nos ac - ac - ac - svježi kvas

nas - nas - nas - kvas ima kiselkast ukus ys - ys - ys - starac je pio kumiss

je - je - je - kuhana riža EU - EU - EU - borova šuma

es - es - es - mrzovoljni pas pa - tako - tako - u autobusu je pukla guma

Tsa-tsa-tsa - ovca stoji na livadi.

Tsy-tsy-tsy - ovca ima puno hrane.

Tse - tse - pastir je prišao ovci.

Tsu - tsu - morate otjerati ovce kući.

Tso - tso - ovdje je gospodarev trem

Zadatak 8. Rečenice izgovarajte polako i jasno uz kontroliranu artikulaciju.

Gusjenice se hrane lišćem. Posuda za šećer je na stolu.

Alice ima duge trepavice.

Sunce se sakrilo iza olovnog oblaka.

Lisica se sakrila ispod bora.

Na jasenu čvorci kljucaju gusjenice.

Ovce imaju kratke repove.

U bašti cvjeta bagrem.

Senya je čuvao ovce.

Zadatak 9. Ponavljanje zverki jezika sa jasnim izgovorom zvuci.

Čapljino pile se čvrsto držalo za lanac.

Dvije šarene kokoške trče ulicom.

Piletina i kokoš piju vodu na ulici.

Shiltse, sapun, krivo vreteno,

Svileni ručnik - na trijemu ispod vrata.

Konj je škljocnuo kopitom s leđa,

Prašina se kovitla ispod kopita.

Mladić je tražio od mlade žene vode za piće.

Iz obližnjeg bunara

Voda teče cijeli dan.

Čvorci i sise su vesele ptice.

Tamo su kola zobi, pored kola je ovca.

Zadatak 10. Prepričavanje.

"Naši prijatelji"

U vrtovima i poljima ima mnogo insekata. Gusjenice su posebno opasne za drveće. Gusjenice jedu lišće. Drvo umire. Insekte jedu čvorci, sise, djetlići, kukavice i druge ptice. Sise, bibrovi i djetlići žive sa nama čak i zimi. Momci prave kućice za ptice za čvorke. Čvorci dolaze u proljeće, polažu jaja i izlegu piliće. Na poljima čvorci uništavaju skakavce i druge insekte. Oni spasavaju useve. Čuvajte ptice!

“čvorci”

U proljeće stižu čvorci sa juga. Slava je želeo da žive ispred njegovog prozora. Zamolio je tatu da pomogne u izgradnji kuće za čvorke. Ubrzo je kućica za ptice bila spremna. Tata je uzeo merdevine, popeo se na visoki bagrem i okačio kućicu za ptice. Ubrzo je Slava vidio da se tu nastanila porodica čvoraka. Onda su imali piliće. Čvorci su provodili dane leteći za gusjenicama i hraneći njima svoje piliće. Tada su pilići odrasli i čvorci su ih naučili letjeti.

Zadatak 11.

Gimnastika prstiju "Track"

Zamislimo da su naši prsti - ptice - trčali duž staze.

Zadatak 12. Rad u sveskama "Grafički diktat".

Ja ti kažem riječi, a ti ih samo zapiši zvuci, koje čujete u riječima C ili C, ali umjesto slova crtaćemo duge i kratke linije.

-zvuk Sa označićemo dugom linijom, jer se izgovara dugo, razvučeno

-zvuk ts – kratka linija, jer se izgovara brzo, naglo.

Na primjer:

svjetlo:

Boja:

Riječi: ptica, avion, jaje, sok, tanjir, točak, prsten.