Το 2018, απόφοιτοι της 11ης τάξης και ιδρύματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης θα λάβουν το USE 2018 στη φυσική. Τα τελευταία νέα σχετικά με την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Φυσική το 2018 βασίζονται στο γεγονός ότι θα γίνουν κάποιες αλλαγές, σημαντικές και δευτερεύουσες.

Τι νόημα έχουν οι αλλαγές και πόσες από αυτές

Η κύρια αλλαγή που σχετίζεται με την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Φυσική, σε σχέση με τα προηγούμενα έτη, είναι η απουσία τεστ με επιλογή απαντήσεων. Αυτό σημαίνει ότι η προετοιμασία για τις εξετάσεις θα πρέπει να συνοδεύεται από την ικανότητα του μαθητή να δίνει σύντομες ή λεπτομερείς απαντήσεις. Επομένως, δεν θα είναι πλέον δυνατό να μαντέψετε την επιλογή και να κερδίσετε έναν συγκεκριμένο αριθμό πόντων και θα πρέπει να εργαστείτε σκληρά.

Μια νέα εργασία 24 προστέθηκε στο βασικό μέρος της εξέτασης στη φυσική, η οποία απαιτεί την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων στην αστροφυσική. Προσθέτοντας το #24, η μέγιστη βαθμολογία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αυξήθηκε σε 52. Η εξέταση χωρίζεται σε δύο μέρη ανάλογα με τα επίπεδα δυσκολίας: ένα βασικό από 27 εργασίες, που περιλαμβάνει μια σύντομη ή πλήρη απάντηση. Στο δεύτερο μέρος υπάρχουν 5 εργασίες προχωρημένου επιπέδου, όπου πρέπει να δώσετε μια λεπτομερή απάντηση και να εξηγήσετε την πορεία της λύσης σας. Μια σημαντική απόχρωση: πολλοί μαθητές παραλείπουν αυτό το μέρος, αλλά ακόμη και η προσπάθεια ολοκλήρωσης αυτών των εργασιών μπορεί να πάρει από έναν έως δύο βαθμούς.

Όλες οι αλλαγές στις εξετάσεις στη φυσική γίνονται με σκοπό την εμβάθυνση της προετοιμασίας και τη βελτίωση της αφομοίωσης των γνώσεων στο αντικείμενο. Επιπλέον, η εξάλειψη του τεστ παρακινεί τους μελλοντικούς υποψήφιους να συσσωρεύουν γνώσεις πιο εντατικά και να αιτιολογούν λογικά.

Δομή Εξετάσεων

Σε σύγκριση με το προηγούμενο έτος, η δομή της ΧΡΗΣΗΣ δεν έχει αλλάξει σημαντικά. Διατίθενται 235 λεπτά για όλη την εργασία. Κάθε εργασία του βασικού μέρους πρέπει να λυθεί από 1 έως 5 λεπτά. Οι εργασίες αυξημένης πολυπλοκότητας επιλύονται σε περίπου 5-10 λεπτά.

Όλα τα CIM φυλάσσονται στον χώρο των εξετάσεων και θα ανοίξουν κατά τη διάρκεια της δοκιμής. Η δομή έχει ως εξής: 27 βασικές εργασίες ελέγχουν τις γνώσεις του εξεταζόμενου σε όλους τους τομείς της φυσικής, από τη μηχανική μέχρι την κβαντική και την πυρηνική φυσική. Σε 5 εργασίες υψηλού επιπέδου πολυπλοκότητας, ο μαθητής δείχνει δεξιότητες στη λογική αιτιολόγηση της απόφασής του και την ορθότητα του συρμού της σκέψης. Ο αριθμός των πρωταρχικών σημείων μπορεί να φτάσει το πολύ 52. Στη συνέχεια, επαναυπολογίζονται στο πλαίσιο μιας κλίμακας 100 βαθμών. Λόγω της αλλαγής στην αρχική βαθμολογία, ενδέχεται να αλλάξει και η ελάχιστη βαθμολογία επιτυχίας.

Έκδοση επίδειξης

Η δοκιμαστική έκδοση της εξέτασης στη φυσική βρίσκεται ήδη στην επίσημη πύλη fipi, η οποία αναπτύσσει μια ενιαία κρατική εξέταση. Η δομή και η πολυπλοκότητα της δοκιμαστικής έκδοσης είναι παρόμοια με αυτή που θα εμφανιστεί στην εξέταση. Κάθε εργασία περιγράφεται λεπτομερώς, στο τέλος υπάρχει μια λίστα με απαντήσεις σε ερωτήσεις στις οποίες ο μαθητής ελέγχει τις αποφάσεις του. Επίσης στο τέλος υπάρχει μια λεπτομερής διάταξη για καθεμία από τις πέντε εργασίες, υποδεικνύοντας τον αριθμό των πόντων για σωστά ή μερικώς ολοκληρωμένες ενέργειες. Για κάθε εργασία υψηλής πολυπλοκότητας, μπορείτε να λάβετε από 2 έως 4 βαθμούς, ανάλογα με τις απαιτήσεις και την ανάπτυξη της λύσης. Οι εργασίες μπορεί να περιέχουν μια ακολουθία αριθμών που πρέπει να γράψετε σωστά, καθορίζοντας μια αντιστοιχία μεταξύ των στοιχείων, καθώς και μικρές εργασίες σε μία ή δύο ενέργειες.

• Λήψη επίδειξης: ege-2018-fiz-demo.pdf
• Κατεβάστε το αρχείο με προδιαγραφές και κωδικοποίηση: ege-2018-fiz-demo.zip

Σας ευχόμαστε να περάσετε με επιτυχία τη φυσική και να εισέλθετε στο επιθυμητό πανεπιστήμιο, όλα είναι στα χέρια σας!

Προσδιορισμός
έλεγχος υλικών μέτρησης για διεξαγωγή
το 2018 η κύρια κρατική εξέταση στη ΦΥΣΙΚΗ

1. Διορισμός ΚΙΜ για ΟΓΕ- να αξιολογήσει το επίπεδο γενικής εκπαίδευσης στη φυσική για αποφοίτους της ένατης τάξης των οργανισμών γενικής εκπαίδευσης με σκοπό την κρατική τελική πιστοποίηση των αποφοίτων. Τα αποτελέσματα της εξέτασης μπορούν να χρησιμοποιηθούν κατά την εγγραφή μαθητών σε εξειδικευμένες τάξεις δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Η OGE διεξάγεται σύμφωνα με τον Ομοσπονδιακό Νόμο της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 29ης Δεκεμβρίου 2012 Αρ. 273-FZ «Σχετικά με την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία».

2. Έγγραφα που καθορίζουν το περιεχόμενο του ΚΙΜ

Το περιεχόμενο των εργασιών εξέτασης καθορίζεται με βάση την Ομοσπονδιακή Συνιστώσα του Κρατικού Προτύπου για τη Βασική Γενική Εκπαίδευση στη Φυσική (Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσίας με ημερομηνία 05.03.2004 αριθ. 1089 «Περί έγκρισης της ομοσπονδιακής συνιστώσας του κράτους Εκπαιδευτικά Πρότυπα Πρωτοβάθμιας Γενικής, Βασικής Γενικής και Δευτεροβάθμιας (Πλήρης) Γενικής Εκπαίδευσης»).

3. Προσεγγίσεις επιλογής περιεχομένου, ανάπτυξη της δομής του ΚΙΜ

Οι προσεγγίσεις για την επιλογή στοιχείων ελεγχόμενου περιεχομένου που χρησιμοποιούνται στη σχεδίαση επιλογών CMM διασφαλίζουν την απαίτηση για λειτουργική πληρότητα του τεστ, αφού σε κάθε επιλογή ελέγχεται η κατάκτηση όλων των τμημάτων του βασικού σχολικού μαθήματος φυσικής και οι εργασίες όλων των ταξινομικών επιπέδων προσφέρονται για κάθε τμήμα. Ταυτόχρονα, τα στοιχεία περιεχομένου που είναι πιο σημαντικά από ιδεολογική άποψη ή απαραίτητα για την επιτυχή συνέχιση της εκπαίδευσης ελέγχονται στην ίδια έκδοση του CMM από εργασίες διαφορετικών επιπέδων πολυπλοκότητας.

Η δομή της παραλλαγής KIM διασφαλίζει την επαλήθευση όλων των τύπων δραστηριοτήτων που προβλέπονται από την Ομοσπονδιακή Συνιστώσα του Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου (με την επιφύλαξη των περιορισμών που επιβάλλονται από τις συνθήκες μαζικής γραπτής δοκιμής των γνώσεων και των δεξιοτήτων των μαθητών): κατοχή της εννοιολογικής συσκευής βασικού σχολικού μαθήματος φυσικής, κατοχή μεθοδολογικών γνώσεων και πειραματικών δεξιοτήτων, χρήση εκπαιδευτικών εργασιών κειμένων φυσικού περιεχομένου, εφαρμογή γνώσης στην επίλυση υπολογιστικών προβλημάτων και επεξήγηση φυσικών φαινομένων και διαδικασιών σε καταστάσεις πρακτικού χαρακτήρα.

Τα μοντέλα εργασιών που χρησιμοποιούνται στην εργασία εξέτασης έχουν σχεδιαστεί για τη χρήση τεχνολογίας κενού (παρόμοια με τη ΧΡΗΣΗ) και τη δυνατότητα αυτοματοποιημένης επαλήθευσης του μέρους 1 της εργασίας. Η αντικειμενικότητα του ελέγχου των εργασιών με λεπτομερή απάντηση διασφαλίζεται από ενιαία κριτήρια αξιολόγησης και τη συμμετοχή πολλών ανεξάρτητων εμπειρογνωμόνων που αξιολογούν μία εργασία.

Το OGE στη φυσική είναι μια εξέταση επιλογής των μαθητών και εκτελεί δύο κύριες λειτουργίες: την τελική πιστοποίηση των αποφοίτων του βασικού σχολείου και τη δημιουργία συνθηκών για τη διαφοροποίηση των μαθητών κατά την εισαγωγή σε εξειδικευμένες τάξεις δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Για τους σκοπούς αυτούς, το KIM περιλαμβάνει εργασίες τριών επιπέδων πολυπλοκότητας. Η εκπλήρωση καθηκόντων του βασικού επιπέδου πολυπλοκότητας επιτρέπει την αξιολόγηση του επιπέδου κατάκτησης των πιο σημαντικών στοιχείων περιεχομένου του προτύπου στη φυσική του βασικού σχολείου και την εκπλήρωση των πιο σημαντικών δραστηριοτήτων και την εκπλήρωση εργασιών αυξημένου και υψηλού επιπέδου πολυπλοκότητας - ο βαθμός ετοιμότητας του μαθητή να συνεχίσει την εκπαίδευση στο επόμενο επίπεδο εκπαίδευσης, λαμβάνοντας υπόψη το περαιτέρω επίπεδο σπουδών του αντικειμένου (βασικό ή προφίλ).

4. Σύνδεση του εξεταστικού μοντέλου του OGE με KIM USE

Το μοντέλο εξέτασης του OGE και του KIM USE στη φυσική είναι χτισμένο με βάση μια ενιαία ιδέα για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών επιτευγμάτων των μαθητών στο μάθημα "Φυσική". Οι ομοιόμορφες προσεγγίσεις διασφαλίζονται κυρίως με τον έλεγχο όλων των τύπων δραστηριοτήτων που διαμορφώνονται στο πλαίσιο της διδασκαλίας του αντικειμένου. Ταυτόχρονα, χρησιμοποιούνται παρόμοιες δομές εργασίας, καθώς και μια ενιαία τράπεζα μοντέλων εργασίας. Η συνέχεια στη διαμόρφωση διαφόρων τύπων δραστηριοτήτων αντικατοπτρίζεται στο περιεχόμενο των εργασιών, καθώς και στο σύστημα αξιολόγησης εργασιών με λεπτομερή απάντηση.

Υπάρχουν δύο σημαντικές διαφορές μεταξύ του μοντέλου εξέτασης του OGE και του KIM USE. Έτσι, τα τεχνολογικά χαρακτηριστικά του USE δεν επιτρέπουν τον πλήρη έλεγχο του σχηματισμού πειραματικών δεξιοτήτων και αυτός ο τύπος δραστηριότητας ελέγχεται έμμεσα χρησιμοποιώντας ειδικά σχεδιασμένες εργασίες που βασίζονται σε φωτογραφίες. Η διεξαγωγή του OGE δεν περιέχει τέτοιους περιορισμούς, επομένως, μια πειραματική εργασία που εκτελείται σε πραγματικό εξοπλισμό εισήχθη στην εργασία. Επιπλέον, στο μοντέλο εξέτασης του OGE, αντιπροσωπεύεται ευρύτερα ένα μπλοκ για τον έλεγχο των μεθόδων εργασίας με διάφορες πληροφορίες φυσικού περιεχομένου.

5. Χαρακτηριστικά της δομής και του περιεχομένου του ΚΙΜ

Κάθε παραλλαγή CMM αποτελείται από δύο μέρη και περιέχει 26 εργασίες που διαφέρουν ως προς τη μορφή και το επίπεδο πολυπλοκότητας (Πίνακας 1).

Το Μέρος 1 περιέχει 22 εργασίες, εκ των οποίων οι 13 είναι σύντομες απαντήσεις με τη μορφή ενός ψηφίου, οκτώ εργασίες που απαιτούν μια σύντομη απάντηση με τη μορφή ενός αριθμού ή ενός συνόλου αριθμών και μία εργασία με λεπτομερή απάντηση. Οι εργασίες 1, 6, 9, 15 και 19 με μια σύντομη απάντηση είναι εργασίες για τον καθορισμό της αντιστοιχίας των θέσεων που παρουσιάζονται σε δύο σύνολα ή εργασίες για την επιλογή δύο σωστών δηλώσεων από την προτεινόμενη λίστα (πολλαπλής επιλογής).

Το Μέρος 2 περιέχει τέσσερις εργασίες (23-26), για τις οποίες πρέπει να δώσετε μια λεπτομερή απάντηση. Η εργασία 23 είναι μια πρακτική εργασία για την οποία χρησιμοποιείται εργαστηριακός εξοπλισμός.

Την παραμονή του ακαδημαϊκού έτους, δημοσιεύθηκαν στον επίσημο ιστότοπο του FIPI εκδόσεις επίδειξης του KIM USE 2018 σε όλα τα μαθήματα (συμπεριλαμβανομένης της φυσικής).

Αυτή η ενότητα παρουσιάζει έγγραφα που καθορίζουν τη δομή και το περιεχόμενο του KIM USE 2018:

Επιλογές επίδειξης υλικών μέτρησης ελέγχου της ενιαίας κρατικής εξέτασης.
- κωδικοποιητές στοιχείων περιεχομένου και απαιτήσεων για το επίπεδο κατάρτισης των αποφοίτων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για την ενιαία κρατική εξέταση.
- προδιαγραφές υλικών μέτρησης ελέγχου για την ενιαία κρατική εξέταση.

Επίδειξη έκδοσης εξετάσεων 2018 σε εργασίες φυσικής με απαντήσεις

Αλλαγές στη ΧΡΗΣΗ KIM το 2018 στη φυσική σε σύγκριση με το 2017

Η υποενότητα 5.4 "Στοιχεία Αστροφυσικής" περιλαμβάνεται στον κωδικοποιητή στοιχείων περιεχομένου που δοκιμάστηκαν στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Φυσική.

Μία εργασία πολλαπλών επιλογών προστέθηκε στο μέρος 1 του γραπτού εξετάσεων, δοκιμάζοντας στοιχεία της αστροφυσικής. Το περιεχόμενο των γραμμών εργασιών 4, 10, 13, 14 και 18 έχει επεκταθεί. Το Μέρος 2 έχει μείνει αμετάβλητο. Μέγιστη βαθμολογίαγια την εκτέλεση όλων των εργασιών του εξεταστικού γραπτού αυξήθηκε από 50 σε 52 μόρια.

Η διάρκεια των εξετάσεων 2018 στη φυσική

Διατίθενται 235 λεπτά για τη συμπλήρωση ολόκληρου του εξεταστικού γραπτού. Ο εκτιμώμενος χρόνος για την ολοκλήρωση των εργασιών διαφόρων τμημάτων της εργασίας είναι:

1) για κάθε εργασία με μια σύντομη απάντηση - 3-5 λεπτά.

2) για κάθε εργασία με λεπτομερή απάντηση - 15–20 λεπτά.

Δομή ΧΡΗΣΗΣ ΚΙΜ

Κάθε έκδοση του γραπτού εξέτασης αποτελείται από δύο μέρη και περιλαμβάνει 32 εργασίες που διαφέρουν ως προς τη μορφή και το επίπεδο πολυπλοκότητας.

Το Μέρος 1 περιέχει 24 εργασίες σύντομης απάντησης. Από αυτές, 13 εργασίες με την απάντηση καταγεγραμμένη ως αριθμό, λέξη ή δύο αριθμούς, 11 εργασίες για τη δημιουργία αντιστοιχίας και πολλαπλής επιλογής, στις οποίες οι απαντήσεις πρέπει να γράφονται ως ακολουθία αριθμών.

Το Μέρος 2 περιέχει 8 εργασίες που ενώνονται με μια κοινή δραστηριότητα - επίλυση προβλημάτων. Από αυτές, 3 εργασίες με σύντομη απάντηση (25–27) και 5 εργασίες (28–32), για τις οποίες είναι απαραίτητο να δοθεί λεπτομερής απάντηση.

Η Ενιαία Κρατική Εξέταση είναι ένα από τα πιο συζητημένα θέματα στη ρωσική παιδαγωγική κοινότητα. Οι μελλοντικοί απόφοιτοι και δάσκαλοι που πρέπει να προετοιμάσουν τους μαθητές για τη ΧΡΗΣΗ αναρωτιούνται ήδη πώς θα είναι η ΧΡΗΣΗ στη φυσική το ερχόμενο 2018 και αν θα πρέπει να περιμένουμε παγκόσμιες αλλαγές στη δομή των εξεταστικών γραπτών ή στη μορφή των τεστ. Η φυσική ήταν πάντα ξεχωριστή και η εξέταση σε αυτήν θεωρείται παραδοσιακά πολύ πιο δύσκολη από ό,τι σε άλλα σχολικά μαθήματα. Παράλληλα, η επιτυχής επιτυχία της εξέτασης στη φυσική είναι εισιτήριο για τα περισσότερα ΤΕΙ.

Προς το παρόν, δεν υπάρχουν επίσημες πληροφορίες σχετικά με την υιοθέτηση σημαντικών αλλαγών στη δομή της ΧΡΗΣΗΣ το 2018. Η ρωσική γλώσσα και τα μαθηματικά παραμένουν υποχρεωτικά και η φυσική περιλαμβάνεται σε μια εκτενή λίστα μαθημάτων που οι απόφοιτοι μπορούν επιπλέον να επιλέξουν μόνοι τους, εστιάζοντας στις απαιτήσεις του πανεπιστημίου που σκοπεύουν να εισέλθουν.

Το 2017, το 16,5% όλων των μαθητών της 11ης δημοτικού στη χώρα επέλεξε τη φυσική. Αυτή η δημοτικότητα του θέματος δεν είναι τυχαία. Η φυσική είναι απαραίτητη για όλους όσοι σκοπεύουν να εισέλθουν σε ειδικότητες μηχανικής ή να συνδέσουν τη ζωή τουςΤΟ-τεχνολογίες, γεωλογία, αεροπορία και πολλοί άλλοι τομείς που είναι δημοφιλείς σήμερα.

Η διαδικασία εκσυγχρονισμού της τελικής διαδικασίας πιστοποίησης, που ξεκίνησε από την Υπουργό Παιδείας και Επιστήμης Olga Vasilyeva το 2016, συνεχίζεται ενεργά, κατά καιρούς πληροφορίες για πιθανές καινοτομίες διαρρέουν στα μέσα ενημέρωσης, όπως:

1. Επέκταση του καταλόγου των θεμάτων που απαιτούνται για παράδοση ανά κλάδους: φυσική, ιστορία και γεωγραφία.
2. Εισαγωγή ενιαίας ολοκληρωμένης εξέτασης στις φυσικές επιστήμες.

Ενώ διεξάγονται συζητήσεις σχετικά με τις προτάσεις που έγιναν, οι σημερινοί μαθητές γυμνασίου θα πρέπει να προετοιμαστούν διεξοδικά για να περάσουν το πιο σχετικό πακέτο της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης - μαθηματικά + φυσική σε επίπεδο προφίλ.

Αξίζει να διευκρινιστεί ότι κυρίως οι μαθητές τάξεων προφίλ με εις βάθος μελέτη θεμάτων του μαθηματικού κύκλου θα αισθάνονται σίγουροι σε αυτόν τον τομέα.

Η δομή του γραπτού εξέτασης στη φυσική το 2018

Η κύρια συνεδρία του USE για το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 έχει προγραμματιστεί από τις 28/05/18 έως τις 09/07/18, αλλά δεν έχουν ακόμη ανακοινωθεί συγκεκριμένες ημερομηνίες εξετάσεων για κάθε μάθημα.

Το 2017, τα γραπτά των εξετάσεων έχουν αλλάξει σημαντικά σε σύγκριση με το 2016.

Αλλαγές στις εξετάσεις στη φυσική το 2018

Τα τεστ έχουν αφαιρεθεί εντελώς από τις εργασίες, αφήνοντας τη δυνατότητα μιας αλόγιστης επιλογής απάντησης. Αντίθετα, προσφέρθηκαν στους μαθητές εργασίες με σύντομη ή λεπτομερή απάντηση. Είναι ασφαλές να πούμε ότι το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018, η ΧΡΗΣΗ στη φυσική δεν θα διαφέρει πολύ στη δομή και τον όγκο των εργασιών από πέρυσι. το οποίο σημαίνει ότι:

• Θα διατεθούν 235 λεπτά για την ολοκλήρωση της εργασίας.
• Συνολικά, οι απόφοιτοι θα πρέπει να αντιμετωπίσουν 32 εργασίες.
• Μπλοκ I της Εξέτασης Ενοποιημένου Κράτους (27 εργασίες) - εργασίες με σύντομη απάντηση, η οποία μπορεί να αναπαρασταθεί από έναν ακέραιο, ένα δεκαδικό κλάσμα ή μια αριθμητική ακολουθία.
• Μπλοκ II (5 εργασίες) - εργασίες που απαιτούν παρόμοια περιγραφή της πορείας της σκέψης στη διαδικασία επίλυσης και αιτιολόγησης των αποφάσεων που λαμβάνονται με βάση φυσικούς νόμους και πρότυπα.
• το ελάχιστο όριο επιτυχίας είναι 36 βαθμοί, που ισοδυναμούν με 10 σωστά λυμένες εργασίες από το μπλοκ I.

Είναι οι τελευταίες πέντε εργασίες, από το 27 έως το 31, που είναι οι πιο δύσκολες στις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους στη φυσική και πολλοί μαθητές δίνουν δουλειά με κενά πεδία μέσα τους. Αλλά υπάρχει μια πολύ σημαντική απόχρωση - αν διαβάσετε τους κανόνες για την αξιολόγηση αυτών των εργασιών, θα καταστεί σαφές ότι γράφοντας μια μερική εξήγηση της εργασίας και δείχνοντας τη σωστή κατεύθυνση του συρμού της σκέψης, μπορείτε να πάρετε 1 ή 2 βαθμούς, που πολλοί χάνουν έτσι απλά, μη φτάνοντας στην πλήρη απάντηση και μη σημειώνοντας τίποτα στην απόφαση.

Για την επίλυση των περισσότερων προβλημάτων της πορείας τους στο θέμα "φυσική", απαιτείται όχι μόνο καλή γνώση των νόμων και κατανόηση των φυσικών διεργασιών, αλλά και ένα καλό μαθηματικό υπόβαθρο, και επομένως αξίζει να τεθεί το ερώτημα της επέκτασης και εμβάθυνση της γνώσης πολύ πριν από την επερχόμενη USE 2018.

Η αναλογία θεωρητικών και πρακτικών εργασιών στα γραπτά των εξετάσεων είναι 3:1, πράγμα που σημαίνει ότι για επιτυχή επιτυχία, πρώτα απ 'όλα, πρέπει να γνωρίζετε τους βασικούς φυσικούς νόμους και να γνωρίζετε όλους τους τύπους από το σχολικό μάθημα μηχανικής, θερμοδυναμικής, ηλεκτροδυναμικής , οπτική, καθώς και μοριακή, κβαντική και πυρηνική φυσική.

Δεν πρέπει να υπολογίζετε σε cheat sheets και διάφορα άλλα κόλπα. Η χρήση τετραδίων με τύπους, αριθμομηχανές και άλλα τεχνικά μέσα, που πολλοί μαθητές αμαρτάνουν στις σχολικές δοκιμασίες, είναι απαράδεκτη στις εξετάσεις. Να θυμάστε ότι η τήρηση αυτού του κανόνα παρακολουθείται όχι μόνο από παρατηρητές, αλλά και από τα ακούραστα μάτια των βιντεοκάμερων που βρίσκονται με τέτοιο τρόπο ώστε να παρατηρούν κάθε αμφισβητήσιμη κίνηση του εξεταζόμενου.

Μπορείτε να προετοιμαστείτε για τις εξετάσεις στη φυσική επικοινωνώντας με έναν έμπειρο δάσκαλο ή επαναλαμβάνοντας το σχολικό πρόγραμμα ξανά μόνοι σας.

Οι δάσκαλοι που διδάσκουν το αντικείμενο σε εξειδικευμένα λύκεια δίνουν τέτοιες απλές αλλά αποτελεσματικές συμβουλές:

1. Μην προσπαθείτε να απομνημονεύσετε σύνθετους τύπους, προσπαθήστε να κατανοήσετε τη φύση τους. Γνωρίζοντας πώς προέκυψε ο τύπος, μπορείτε εύκολα να τον γράψετε σε ένα προσχέδιο, ενώ η αλόγιστη απομνημόνευση είναι γεμάτη μηχανικά λάθη.
2. Ξεκινήστε να λύνετε το πρόβλημα εξάγοντας την τελική έκφραση σε κυριολεκτική μορφή και μόνο τότε αναζητήστε την απάντηση μαθηματικά.
3. «Γέμισε το χέρι σου». Όσο περισσότεροι διαφορετικοί τύποι εργασιών για το θέμα που επιλύετε, τόσο πιο εύκολο θα είναι να αντιμετωπίσετε τις εργασίες της εξέτασης.
4. Ξεκινήστε την προετοιμασία για τις εξετάσεις στη φυσική τουλάχιστον ένα χρόνο πριν από τις εξετάσεις. Αυτό δεν είναι το είδος του μαθήματος που μπορείς να πάρεις «αυθάδικα» και να μάθεις ένα άλλο σε ένα μήνα, ακόμα και με τους καλύτερους καθηγητές.
5. Μην κολλάτε με τον ίδιο τύπο απλών εργασιών. Οι εργασίες για 1-2 τύπους είναι μόνο 1 στάδιο. Δυστυχώς, πολλοί δάσκαλοι στα σχολεία απλά δεν προχωρούν παραπέρα, κατεβαίνοντας στο επίπεδο της πλειοψηφίας των μαθητών ή βασιζόμενοι στο γεγονός ότι οι μαθητές στα μαθήματα ανθρωπιστικών επιστημών δεν θα επιλέξουν ένα μάθημα που δεν είναι το προφίλ τους όταν περνούν τη ΧΡΗΣΗ. Επίλυση προβλημάτων που συνδυάζουν νόμους από διαφορετικούς κλάδους της φυσικής.
6. Για άλλη μια φορά, επαναλάβετε τα φυσικά μεγέθη και τον μετασχηματισμό τους. Κατά την επίλυση προβλημάτων, να είστε ιδιαίτερα προσεκτικοί στη μορφή με την οποία παρουσιάζονται τα δεδομένα και, εάν είναι απαραίτητο, μην ξεχάσετε να τα φέρετε στην επιθυμητή μορφή.

Εξαιρετικοί βοηθοί στην προετοιμασία για τις εξετάσεις στη φυσική θα είναι δοκιμαστικές εκδόσεις εργασιών εξέτασης, καθώς και εργασίες για διάφορα θέματα που μπορούν εύκολα να βρεθούν στο διαδίκτυο σήμερα. Πρώτα απ 'όλα, αυτός είναι ο ιστότοπος της FIPI, όπου βρίσκεται το αρχείο USE στη φυσική για το 2008-17 με κωδικοποιητές.

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τις αλλαγές που έχουν ήδη πραγματοποιηθεί στη ΧΡΗΣΗ και τον τρόπο προετοιμασίας για την εξέταση, βλ βίντεοσυνέντευξη με τη Marina Demidova, επικεφαλής της Ομοσπονδιακής Επιτροπής για την Ανάπτυξη των Εργασιών και τη Διεξαγωγή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στη Φυσική:

Μέση γενική εκπαίδευση

Προετοιμασία για το Unified State Exam-2018: ανάλυση της δοκιμαστικής έκδοσης στη φυσική

ΧΡΗΣΗ-2018. Η φυσικη. Θεματικές εργασίες εκπαίδευσης

Η έκδοση περιέχει:
εργασίες διαφορετικών τύπων για όλα τα θέματα της εξέτασης.
απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις.
Το βιβλίο θα είναι χρήσιμο τόσο για τους δασκάλους: καθιστά δυνατή την αποτελεσματική οργάνωση της προετοιμασίας των μαθητών για τις εξετάσεις απευθείας στην τάξη, στη διαδικασία της μελέτης όλων των θεμάτων, όσο και για τους μαθητές: οι εκπαιδευτικές εργασίες θα σας επιτρέψουν συστηματικά, όταν περνάτε κάθε θέμα, προετοιμαστείτε για την εξέταση.

Ένα σημειακό σώμα σε ηρεμία αρχίζει να κινείται κατά μήκος του άξονα ΟΧ. Το σχήμα δείχνει ένα γράφημα εξάρτησης προβολής έναΧεπιτάχυνση αυτού του σώματος με το χρόνο t.

Προσδιορίστε την απόσταση που διανύει το σώμα στο τρίτο δευτερόλεπτο της κίνησης.

Απάντηση: _________ μ.

Λύση

Η ικανότητα ανάγνωσης γραφημάτων είναι πολύ σημαντική για κάθε μαθητή. Το ερώτημα στο πρόβλημα είναι ότι απαιτείται να προσδιοριστεί από το γράφημα η εξάρτηση της προβολής της επιτάχυνσης από το χρόνο, η διαδρομή που έχει διανύσει το σώμα στο τρίτο δευτερόλεπτο της κίνησης. Το γράφημα δείχνει ότι στο χρονικό διάστημα από t 1 = 2 δευτ. έως t 2 = 4 s, η προβολή επιτάχυνσης είναι μηδέν. Κατά συνέπεια, η προβολή της προκύπτουσας δύναμης σε αυτή την περιοχή, σύμφωνα με τον δεύτερο νόμο του Νεύτωνα, είναι επίσης ίση με μηδέν. Καθορίζουμε τη φύση της κίνησης σε αυτήν την περιοχή: το σώμα κινήθηκε ομοιόμορφα. Η διαδρομή είναι εύκολο να προσδιοριστεί, γνωρίζοντας την ταχύτητα και το χρόνο κίνησης. Ωστόσο, στο διάστημα από 0 έως 2 δευτερόλεπτα, το σώμα κινήθηκε ομοιόμορφα επιταχυνόμενο. Χρησιμοποιώντας τον ορισμό της επιτάχυνσης, γράφουμε την εξίσωση προβολής ταχύτητας V x = V 0Χ + a x t; αφού το σώμα ήταν αρχικά σε ηρεμία, τότε έγινε η προβολή της ταχύτητας στο τέλος του δεύτερου δευτερολέπτου

Στη συνέχεια το μονοπάτι που διένυσε το σώμα στο τρίτο δευτερόλεπτο

Απάντηση: 8 μ

Ρύζι. 1

Σε μια λεία οριζόντια επιφάνεια βρίσκονται δύο ράβδοι που συνδέονται με ένα ελαφρύ ελατήριο. Σε μια ράβδο μάζας Μ= 2 kg εφαρμόζουμε σταθερή δύναμη ίση σε συντελεστή φά= 10 N και κατευθύνεται οριζόντια κατά μήκος του άξονα του ελατηρίου (βλ. σχήμα). Προσδιορίστε το μέτρο της ελαστικής δύναμης του ελατηρίου τη στιγμή που αυτή η ράβδος κινείται με επιτάχυνση 1 m / s 2.

Απάντηση: _________ Ν.

Λύση

Οριζόντια σε σώμα μάζας Μ\u003d 2 kg, ενεργούν δύο δυνάμεις, αυτή είναι η δύναμη φά= 10 N και ελαστική δύναμη, από την πλευρά του ελατηρίου. Το αποτέλεσμα αυτών των δυνάμεων προσδίδει επιτάχυνση στο σώμα. Επιλέγουμε μια γραμμή συντεταγμένων και την κατευθύνουμε κατά μήκος της δράσης της δύναμης φά. Ας γράψουμε τον δεύτερο νόμο του Νεύτωνα για αυτό το σώμα.

Προβάλλεται στον άξονα 0 Χ: φά – φάεξτρ = μαμά (2)

Εκφράζουμε από τον τύπο (2) το μέτρο της ελαστικής δύναμης φάεξτρ = φά – μαμά (3)

Αντικαταστήστε τις αριθμητικές τιμές στον τύπο (3) και λάβετε, φάέλεγχος \u003d 10 N - 2 kg 1 m / s 2 \u003d 8 N.

Απάντηση: 8 Ν.

Εργασία 3

Ένα σώμα με μάζα 4 kg, που βρίσκεται σε ένα τραχύ οριζόντιο επίπεδο, αναφέρθηκε κατά μήκος του με ταχύτητα 10 m / s. Προσδιορίστε το μέτρο εργασίας που επιτελεί η δύναμη τριβής από τη στιγμή που το σώμα αρχίζει να κινείται μέχρι τη στιγμή που η ταχύτητα του σώματος μειώνεται κατά 2 φορές.

Απάντηση: _________ Τζ.

Λύση

Η δύναμη της βαρύτητας δρα στο σώμα, η δύναμη αντίδρασης του στηρίγματος είναι η δύναμη τριβής που δημιουργεί μια επιτάχυνση πέδησης.Το σώμα αναφέρθηκε αρχικά με ταχύτητα ίση με 10 m/s. Ας γράψουμε τον δεύτερο νόμο του Νεύτωνα για την περίπτωσή μας.

Η εξίσωση (1) λαμβάνοντας υπόψη την προβολή στον επιλεγμένο άξονα Υθα μοιάζει με:

Ν – mg = 0; Ν = mg (2)

Στην προβολή στον άξονα Χ: –φά tr = - μαμά; φά tr = μαμά; (3) Πρέπει να προσδιορίσουμε το μέτρο εργασίας της δύναμης τριβής μέχρι τη στιγμή που η ταχύτητα γίνεται μισή, δηλ. 5 m/s. Ας γράψουμε έναν τύπο για τον υπολογισμό της εργασίας.

ΕΝΑ · ( φά tr) = – φά tr μικρό (4)

Για να προσδιορίσουμε την απόσταση που διανύθηκε, παίρνουμε τον διαχρονικό τύπο:

Αντικατάσταση (3) και (5) σε (4)

Τότε το μέτρο εργασίας της δύναμης τριβής θα είναι ίσο με:

Ας αντικαταστήσουμε αριθμητικές τιμές

Απάντηση: 150 J

ΧΡΗΣΗ-2018. Η φυσικη. 30 γραπτά πρακτικών εξετάσεων

Η έκδοση περιέχει:
30 επιλογές εκπαίδευσης για τις εξετάσεις
οδηγίες για την εφαρμογή και τα κριτήρια αξιολόγησης
απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις
Οι επιλογές κατάρτισης θα βοηθήσουν τον δάσκαλο να οργανώσει την προετοιμασία για την εξέταση και τους μαθητές να δοκιμάσουν ανεξάρτητα τις γνώσεις και την ετοιμότητά τους για την τελική εξέταση.

Το κλιμακωτό μπλοκ έχει μια εξωτερική τροχαλία με ακτίνα 24 εκ. Τα βάρη αιωρούνται από τα νήματα που τυλίγονται στην εξωτερική και στην εσωτερική τροχαλία όπως φαίνεται στο σχήμα. Δεν υπάρχει τριβή στον άξονα του μπλοκ. Ποια είναι η ακτίνα της εσωτερικής τροχαλίας του μπλοκ εάν το σύστημα βρίσκεται σε ισορροπία;

Ρύζι. ένας

Απάντηση: _________ βλ

Λύση

Σύμφωνα με την κατάσταση του προβλήματος, το σύστημα βρίσκεται σε ισορροπία. Στην εικόνα μεγάλο 1, δύναμη ώμου μεγάλο 2 ώμος δύναμης Συνθήκη ισορροπίας: οι ροπές των δυνάμεων που περιστρέφουν τα σώματα δεξιόστροφα πρέπει να είναι ίσες με τις ροπές των δυνάμεων που περιστρέφουν το σώμα αριστερόστροφα. Θυμηθείτε ότι η ροπή της δύναμης είναι το γινόμενο του συντελεστή δύναμης και του βραχίονα. Οι δυνάμεις που ασκούνται στα νήματα από την πλευρά των φορτίων διαφέρουν κατά 3. Αυτό σημαίνει ότι η ακτίνα της εσωτερικής τροχαλίας του μπλοκ διαφέρει από την εξωτερική επίσης κατά 3 φορές. Επομένως, ο ώμος μεγάλο 2 θα είναι ίσο με 8 cm.

Απάντηση: 8 εκ

Εργασία 5

Ω, σε διαφορετικές χρονικές στιγμές.

Επιλέξτε από την παρακάτω λίστα δύοδιορθώστε τις προτάσεις και αναφέρετε τους αριθμούς τους.

1. Η δυναμική ενέργεια του ελατηρίου τη στιγμή 1,0 s είναι μέγιστη.
2. Η περίοδος ταλάντωσης της μπάλας είναι 4,0 s.
3. Η κινητική ενέργεια της μπάλας σε χρόνο 2,0 s είναι ελάχιστη.
4. Το πλάτος των ταλαντώσεων της μπάλας είναι 30 mm.
5. Η συνολική μηχανική ενέργεια του εκκρεμούς, που αποτελείται από μια σφαίρα και ένα ελατήριο, είναι τουλάχιστον 3,0 δευτερόλεπτα.

Λύση

Ο πίνακας δείχνει δεδομένα σχετικά με τη θέση μιας μπάλας που είναι προσαρτημένη σε ένα ελατήριο και ταλαντώνεται κατά μήκος ενός οριζόντιου άξονα. Ω, σε διαφορετικές χρονικές στιγμές. Πρέπει να αναλύσουμε αυτά τα δεδομένα και να επιλέξουμε τις σωστές δύο δηλώσεις. Το σύστημα είναι ένα εκκρεμές ελατηρίου. Στο χρονικό σημείο t\u003d 1 s, η μετατόπιση του σώματος από τη θέση ισορροπίας είναι μέγιστη, πράγμα που σημαίνει ότι αυτή είναι η τιμή πλάτους. εξ ορισμού, η δυναμική ενέργεια ενός ελαστικά παραμορφωμένου σώματος μπορεί να υπολογιστεί με τον τύπο

όπου κ- συντελεστής ακαμψίας ελατηρίου, Χ- μετατόπιση του σώματος από τη θέση ισορροπίας. Εάν η μετατόπιση είναι μέγιστη, τότε η ταχύτητα σε αυτό το σημείο είναι μηδέν, πράγμα που σημαίνει ότι η κινητική ενέργεια θα είναι μηδενική. Σύμφωνα με το νόμο της διατήρησης και του μετασχηματισμού της ενέργειας, η δυναμική ενέργεια πρέπει να είναι μέγιστη. Από τον πίνακα βλέπουμε ότι το σώμα περνά τη μισή ταλάντωση για t= 2 s, συνολική ταλάντωση στο διπλάσιο του χρόνου Τ= 4 δευτ. Επομένως, οι προτάσεις 1 θα είναι αληθείς. 2.

Εργασία 6

Ένα μικρό κομμάτι πάγου κατέβασε σε ένα κυλινδρικό ποτήρι νερό για να επιπλεύσει. Μετά από λίγο καιρό, ο πάγος έλιωσε εντελώς. Προσδιορίστε πώς η πίεση στο κάτω μέρος του ποτηριού και η στάθμη του νερού στο ποτήρι έχουν αλλάξει ως αποτέλεσμα της τήξης του πάγου.

1. αυξήθηκε?
2. μειώθηκε?
3. δεν έχει αλλάξει.

Γράψε σε τραπέζι

Λύση

Ρύζι. ένας

Προβλήματα αυτού του τύπου είναι αρκετά συνηθισμένα σε διαφορετικές εκδόσεις της εξέτασης. Και όπως δείχνει η πρακτική, οι μαθητές συχνά κάνουν λάθη. Ας προσπαθήσουμε να αναλύσουμε λεπτομερώς αυτήν την εργασία. Σημαίνω Μείναι η μάζα ενός κομματιού πάγου, ρ l είναι η πυκνότητα του πάγου, ρ w είναι η πυκνότητα του νερού, V pt είναι ο όγκος του βυθισμένου τμήματος του πάγου, ίσος με τον όγκο του εκτοπισμένου υγρού (όγκος της οπής). Αφαιρέστε διανοητικά τον πάγο από το νερό. Τότε θα παραμείνει μια τρύπα στο νερό, ο όγκος της οποίας είναι ίσος με Vμ.μ., δηλ. όγκος νερού που μετατοπίζεται από ένα κομμάτι πάγου ένας( σι).

Ας γράψουμε την κατάσταση του πάγου που επιπλέει Εικ. ένας( αλλά).

Φά = mg (1)

ρ σε Vμετα μεσημβριας σολ = mg (2)

Συγκρίνοντας τους τύπους (3) και (4) βλέπουμε ότι ο όγκος της οπής είναι ακριβώς ίσος με τον όγκο του νερού που λαμβάνεται από την τήξη του κομματιού μας πάγου. Επομένως, εάν τώρα (διανοητικά) ρίξουμε το νερό που λαμβάνεται από τον πάγο στην τρύπα, τότε η τρύπα θα γεμίσει πλήρως με νερό και η στάθμη του νερού στο δοχείο δεν θα αλλάξει. Εάν η στάθμη του νερού δεν αλλάξει, τότε η υδροστατική πίεση (5), η οποία στην περίπτωση αυτή εξαρτάται μόνο από το ύψος του υγρού, δεν θα αλλάξει επίσης. Επομένως, η απάντηση θα είναι

ΧΡΗΣΗ-2018. Η φυσικη. Προπονητικές εργασίες

Η δημοσίευση απευθύνεται σε μαθητές Λυκείου για προετοιμασία για τις εξετάσεις στη φυσική.
Το επίδομα περιλαμβάνει:
20 επιλογές προπόνησης
απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις
ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΤΕ φόρμες απαντήσεων για κάθε επιλογή.
Η δημοσίευση θα βοηθήσει τους καθηγητές να προετοιμάσουν τους μαθητές για τις εξετάσεις στη φυσική.

Ένα αβαρές ελατήριο βρίσκεται σε μια λεία οριζόντια επιφάνεια και είναι στερεωμένο στον τοίχο στο ένα άκρο (βλ. σχήμα). Σε κάποια χρονική στιγμή, το ελατήριο αρχίζει να παραμορφώνεται, ασκώντας εξωτερική δύναμη στο ελεύθερο άκρο του Α και ομοιόμορφα κινούμενο σημείο Α.

Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των γραφημάτων των εξαρτήσεων των φυσικών μεγεθών από την παραμόρφωση Χελατήρια και αυτές τις αξίες. Για κάθε θέση στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη και γράψτε μέσα τραπέζι

Λύση

Μπορεί να φανεί από το σχήμα για το πρόβλημα ότι όταν το ελατήριο δεν παραμορφώνεται, τότε το ελεύθερο άκρο του, και κατά συνέπεια το σημείο Α, βρίσκονται σε θέση με τη συντεταγμένη Χ 0 . Σε κάποια χρονική στιγμή, το ελατήριο αρχίζει να παραμορφώνεται, ασκώντας μια εξωτερική δύναμη στο ελεύθερο άκρο του Α. Το σημείο Α κινείται ομοιόμορφα. Ανάλογα με το αν το ελατήριο είναι τεντωμένο ή συμπιεσμένο, η κατεύθυνση και το μέγεθος της ελαστικής δύναμης που προκύπτει στο ελατήριο θα αλλάξει. Κατά συνέπεια, κάτω από το γράμμα Α), το γράφημα είναι η εξάρτηση του συντελεστή ελαστικότητας από την παραμόρφωση του ελατηρίου.

Το γράφημα κάτω από το γράμμα Β) είναι η εξάρτηση της προβολής της εξωτερικής δύναμης από το μέγεθος της παραμόρφωσης. Επειδή με την αύξηση της εξωτερικής δύναμης αυξάνεται το μέγεθος της παραμόρφωσης και η ελαστική δύναμη.

Απάντηση: 24.

Εργασία 8

Κατά την κατασκευή της κλίμακας θερμοκρασίας Réaumur, θεωρείται ότι σε κανονική ατμοσφαιρική πίεση, ο πάγος λιώνει σε θερμοκρασία 0 βαθμών Réaumur (°R) και το νερό βράζει σε θερμοκρασία 80°R. Βρείτε τη μέση κινητική ενέργεια της μεταφορικής θερμικής κίνησης ενός ιδανικού σωματιδίου αερίου σε θερμοκρασία 29°R. Εκφράστε την απάντησή σας σε eV και στρογγυλοποιήστε στο πλησιέστερο εκατοστό.

Απάντηση: _______ eV.

Λύση

Το πρόβλημα είναι ενδιαφέρον στο ότι είναι απαραίτητο να συγκριθούν δύο κλίμακες μέτρησης θερμοκρασίας. Αυτές είναι η κλίμακα θερμοκρασίας Réaumur και η κλίμακα θερμοκρασίας Κελσίου. Τα σημεία τήξης του πάγου είναι τα ίδια στις κλίμακες, αλλά τα σημεία βρασμού είναι διαφορετικά, μπορούμε να πάρουμε έναν τύπο για τη μετατροπή των βαθμών Réaumur σε βαθμούς Κελσίου. Αυτό

Ας μετατρέψουμε τη θερμοκρασία των 29 (°R) σε βαθμούς Κελσίου

Μεταφράζουμε το αποτέλεσμα σε Kelvin χρησιμοποιώντας τον τύπο

Τ = t°C + 273 (2);

Τ= 36,25 + 273 = 309,25 (K)

Για τον υπολογισμό της μέσης κινητικής ενέργειας της μεταφορικής θερμικής κίνησης των σωματιδίων ενός ιδανικού αερίου, χρησιμοποιούμε τον τύπο

όπου κ– Σταθερά Boltzmann ίση με 1,38 10 –23 J/K, Τείναι η απόλυτη θερμοκρασία στην κλίμακα Kelvin. Μπορεί να φανεί από τον τύπο ότι η εξάρτηση της μέσης κινητικής ενέργειας από τη θερμοκρασία είναι άμεση, δηλαδή πόσες φορές αλλάζει η θερμοκρασία, η μέση κινητική ενέργεια της θερμικής κίνησης των μορίων αλλάζει τόσες φορές. Αντικαταστήστε τις αριθμητικές τιμές:

Το αποτέλεσμα μετατρέπεται σε βολτ ηλεκτρονίων και στρογγυλοποιείται στο πλησιέστερο εκατοστό. Ας το θυμόμαστε αυτό

1 eV \u003d 1,6 10 -19 J.

Για αυτό

Απάντηση: 0,04 eV.

Ένα mole ενός μονατομικού ιδανικού αερίου εμπλέκεται στη διαδικασία 1-2, το γράφημα της οποίας φαίνεται στο VT-διάγραμμα. Προσδιορίστε για αυτή τη διαδικασία την αναλογία της μεταβολής της εσωτερικής ενέργειας του αερίου προς την ποσότητα θερμότητας που μεταδίδεται στο αέριο.

Απάντηση: ___________ .

Λύση

Σύμφωνα με την κατάσταση του προβλήματος στη διαδικασία 1–2, το γράφημα του οποίου φαίνεται στο VT-διάγραμμα, εμπλέκεται ένα mole μονατομικού ιδανικού αερίου. Για να απαντηθεί η ερώτηση του προβλήματος, είναι απαραίτητο να ληφθούν εκφράσεις για την αλλαγή της εσωτερικής ενέργειας και της ποσότητας θερμότητας που μεταδίδεται στο αέριο. Ισοβαρική διαδικασία (νόμος Gay-Lussac). Η αλλαγή στην εσωτερική ενέργεια μπορεί να γραφτεί με δύο μορφές:

Για την ποσότητα θερμότητας που μεταδίδεται στο αέριο, γράφουμε τον πρώτο θερμοδυναμικό νόμο:

Q 12 = ΕΝΑ 12+∆ U 12 (5),

όπου ΕΝΑ 12 - εργασία αερίου κατά τη διαστολή. Εξ ορισμού, δουλειά είναι

ΕΝΑ 12 = Π 0 2 V 0 (6).

Τότε η ποσότητα της θερμότητας θα είναι ίση, λαμβάνοντας υπόψη τα (4) και (6).

Q 12 = Π 0 2 V 0 + 3Π 0 · V 0 = 5Π 0 · V 0 (7)

Ας γράψουμε τη σχέση:

Απάντηση: 0,6.

Το βιβλίο αναφοράς περιέχει πλήρως το θεωρητικό υλικό για το μάθημα της φυσικής, το οποίο είναι απαραίτητο για την επιτυχία στις εξετάσεις. Η δομή του βιβλίου αντιστοιχεί στον σύγχρονο κωδικοποιητή στοιχείων περιεχομένου στο μάθημα, βάσει του οποίου συντάσσονται οι εξεταστικές εργασίες - υλικά ελέγχου και μέτρησης (CMM) της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης. Το θεωρητικό υλικό παρουσιάζεται σε συνοπτική, προσιτή μορφή. Κάθε θέμα συνοδεύεται από παραδείγματα εργασιών εξέτασης που αντιστοιχούν στη μορφή USE. Αυτό θα βοηθήσει τον δάσκαλο να οργανώσει την προετοιμασία για την ενιαία κρατική εξέταση και τους μαθητές να δοκιμάσουν ανεξάρτητα τις γνώσεις και την ετοιμότητά τους για την τελική εξέταση.

Ένας σιδηρουργός σφυρηλατεί ένα σιδερένιο πέταλο βάρους 500 g σε θερμοκρασία 1000°C. Αφού τελείωσε τη σφυρηλάτηση, ρίχνει το πέταλο σε ένα δοχείο με νερό. Ακούγεται ένα σφύριγμα και ατμός ανεβαίνει από το σκάφος. Βρείτε τη μάζα του νερού που εξατμίζεται όταν βυθιστεί ένα καυτό πέταλο σε αυτό. Σκεφτείτε ότι το νερό έχει ήδη θερμανθεί σε σημείο βρασμού.

Απάντηση: _________

Λύση

Για να λύσετε το πρόβλημα, είναι σημαντικό να θυμάστε την εξίσωση του ισοζυγίου θερμότητας. Εάν δεν υπάρχουν απώλειες, τότε η μεταφορά θερμότητας της ενέργειας συμβαίνει στο σύστημα των σωμάτων. Ως αποτέλεσμα, το νερό εξατμίζεται. Αρχικά, το νερό ήταν σε θερμοκρασία 100 ° C, πράγμα που σημαίνει ότι μετά τη βύθιση του ζεστού πέταλου, η ενέργεια που λαμβάνει το νερό θα πάει αμέσως στην εξάτμιση. Γράφουμε την εξίσωση του ισοζυγίου θερμότητας

απόστ · ΜΠ · ( tη - 100) = λμσε 1),

όπου μεγάλοείναι η ειδική θερμότητα της εξάτμισης, Μ c είναι η μάζα του νερού που έχει μετατραπεί σε ατμό, Μ p είναι η μάζα του σιδερένιου πέταλου, από g είναι η ειδική θερμοχωρητικότητα του σιδήρου. Από τον τύπο (1) εκφράζουμε τη μάζα του νερού

Κατά την καταγραφή της απάντησης, δώστε προσοχή σε ποιες μονάδες θέλετε να αφήσετε τη μάζα του νερού.

Απάντηση: 90

Ένα γραμμομόριο μονατομικού ιδανικού αερίου εμπλέκεται σε μια κυκλική διαδικασία, η γραφική παράσταση της οποίας φαίνεται στο τηλεόραση- διάγραμμα.

Επιλέγω δύοσωστές δηλώσεις με βάση την ανάλυση του γραφήματος που παρουσιάζεται.

1. Η πίεση αερίου στην κατάσταση 2 είναι μεγαλύτερη από την πίεση αερίου στην κατάσταση 4
2. Το έργο αερίου στην ενότητα 2-3 είναι θετικό.
3. Στην ενότητα 1–2, η πίεση του αερίου αυξάνεται.
4. Στην ενότητα 4–1, μια ορισμένη ποσότητα θερμότητας αφαιρείται από το αέριο.
5. Η αλλαγή στην εσωτερική ενέργεια του αερίου στο τμήμα 1–2 είναι μικρότερη από τη μεταβολή στην εσωτερική ενέργεια του αερίου στο τμήμα 2–3.

Λύση

Αυτός ο τύπος εργασίας ελέγχει την ικανότητα ανάγνωσης γραφημάτων και επεξήγησης της παρουσιαζόμενης εξάρτησης των φυσικών μεγεθών. Είναι σημαντικό να θυμάστε πώς τα γραφήματα εξάρτησης αναζητούν ισοδιεργασίες σε διαφορετικούς άξονες, ειδικότερα R= συνθ. Στο παράδειγμά μας στο τηλεόρασηΤο διάγραμμα δείχνει δύο ισομπάρες. Ας δούμε πώς θα αλλάξουν η πίεση και ο όγκος σε μια σταθερή θερμοκρασία. Για παράδειγμα, για τα σημεία 1 και 4 που βρίσκονται σε δύο ισοβαρείς γραμμές. Π 1 . V 1 = Π 4 . V 4, το βλέπουμε V 4 > V 1 σημαίνει Π 1 > Π 4 . Η κατάσταση 2 αντιστοιχεί στην πίεση Πένας . Συνεπώς, η πίεση του αερίου στην κατάσταση 2 είναι μεγαλύτερη από την πίεση του αερίου στην κατάσταση 4. Στην ενότητα 2–3, η διαδικασία είναι ισοχωρική, το αέριο δεν λειτουργεί, είναι ίσο με μηδέν. Ο ισχυρισμός είναι εσφαλμένος. Στην ενότητα 1-2, η πίεση αυξάνεται, επίσης λανθασμένη. Ακριβώς παραπάνω δείξαμε ότι πρόκειται για ισοβαρική μετάβαση. Στην ενότητα 4–1, μια ορισμένη ποσότητα θερμότητας αφαιρείται από το αέριο προκειμένου να διατηρηθεί σταθερή η θερμοκρασία όταν το αέριο συμπιέζεται.

Απάντηση: 14.

Η θερμική μηχανή λειτουργεί σύμφωνα με τον κύκλο Carnot. Η θερμοκρασία του ψυγείου της θερμικής μηχανής αυξήθηκε, αφήνοντας την ίδια θερμοκρασία του θερμαντήρα. Η ποσότητα θερμότητας που λαμβάνει το αέριο από τη θερμάστρα ανά κύκλο δεν έχει αλλάξει. Πώς άλλαξε η απόδοση της θερμικής μηχανής και το έργο του αερίου ανά κύκλο;

Για κάθε τιμή, προσδιορίστε την κατάλληλη φύση της αλλαγής:

1. αυξήθηκε
2. μειώθηκε
3. δεν έχει αλλάξει

Γράψε σε τραπέζιεπιλεγμένα στοιχεία για κάθε φυσική ποσότητα. Οι αριθμοί στην απάντηση μπορεί να επαναληφθούν.

Λύση

Οι θερμικές μηχανές που λειτουργούν στον κύκλο Carnot βρίσκονται συχνά σε εργασίες στις εξετάσεις. Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να θυμάστε τον τύπο για τον υπολογισμό του συντελεστή απόδοσης. Να μπορείτε να το καταγράψετε μέσω της θερμοκρασίας του θερμαντήρα και της θερμοκρασίας του ψυγείου

επιπλέον να μπορεί να γράψει την απόδοση μέσα από το χρήσιμο έργο του αερίου ΕΝΑ g και την ποσότητα θερμότητας που λαμβάνεται από τη θερμάστρα Q n.

Διαβάσαμε προσεκτικά την κατάσταση και προσδιορίσαμε ποιες παράμετροι άλλαξαν: στην περίπτωσή μας, αυξήσαμε τη θερμοκρασία του ψυγείου, αφήνοντας τη θερμοκρασία του θερμαντήρα ίδια. Αναλύοντας τον τύπο (1), συμπεραίνουμε ότι ο αριθμητής του κλάσματος μειώνεται, ο παρονομαστής δεν αλλάζει, επομένως, μειώνεται η απόδοση της θερμικής μηχανής. Εάν δουλέψουμε με τον τύπο (2), θα απαντήσουμε αμέσως στη δεύτερη ερώτηση του προβλήματος. Το έργο του αερίου ανά κύκλο θα μειωθεί επίσης, με όλες τις τρέχουσες αλλαγές στις παραμέτρους της θερμικής μηχανής.

Απάντηση: 22.

αρνητικό φορτίο - qQκαι αρνητικό- Q(βλ. εικόνα). Πού κατευθύνεται σε σχέση με την εικόνα ( δεξιά, αριστερά, πάνω, κάτω, προς τον παρατηρητή, μακριά από τον παρατηρητή) επιτάχυνση φόρτισης - q σεαυτή τη στιγμή του χρόνου, αν μόνο οι χρεώσεις ενεργούν σε αυτό + QΚαι –Q? Γράψτε την απάντησή σας σε λέξη(εις)

Λύση

Ρύζι. ένας

αρνητικό φορτίο - qβρίσκεται στο πεδίο δύο σταθερών φορτίων: θετικό + Qκαι αρνητικό- Q, όπως φαίνεται στο σχήμα. για να απαντήσουμε στο ερώτημα πού κατευθύνεται η επιτάχυνση της φόρτισης - q, τη στιγμή που ενεργούν μόνο οι χρεώσεις +Q και - Qείναι απαραίτητο να βρεθεί η κατεύθυνση της δύναμης που προκύπτει, ως γεωμετρικό άθροισμα δυνάμεων Σύμφωνα με τον δεύτερο νόμο του Νεύτωνα, είναι γνωστό ότι η κατεύθυνση του διανύσματος της επιτάχυνσης συμπίπτει με την κατεύθυνση της δύναμης που προκύπτει. Το σχήμα δείχνει μια γεωμετρική κατασκευή για τον προσδιορισμό του αθροίσματος δύο διανυσμάτων. Τίθεται το ερώτημα γιατί οι δυνάμεις κατευθύνονται με αυτόν τον τρόπο; Θυμηθείτε πώς αλληλεπιδρούν παρόμοια φορτισμένα σώματα, απωθούν το ένα το άλλο, η δύναμη Coulomb της αλληλεπίδρασης των φορτίων είναι η κεντρική δύναμη. η δύναμη με την οποία έλκονται τα αντίθετα φορτισμένα σώματα. Από το σχήμα, βλέπουμε ότι η χρέωση είναι qίση απόσταση από σταθερά φορτία των οποίων οι συντελεστές είναι ίσοι. Επομένως, το modulo θα είναι επίσης ίσο. Η προκύπτουσα δύναμη θα κατευθυνθεί σε σχέση με το σχήμα κάτω.Η επιτάχυνση φόρτισης θα κατευθυνθεί επίσης - q, δηλ. κάτω.

Απάντηση:Κάτω.

Το βιβλίο περιέχει υλικό για την επιτυχή επιτυχία της εξέτασης στη φυσική: σύντομες θεωρητικές πληροφορίες για όλα τα θέματα, εργασίες διαφορετικών τύπων και επιπέδων πολυπλοκότητας, επίλυση προβλημάτων αυξημένου επιπέδου πολυπλοκότητας, απαντήσεις και κριτήρια αξιολόγησης. Οι μαθητές δεν χρειάζεται να αναζητήσουν πρόσθετες πληροφορίες στο Διαδίκτυο και να αγοράσουν άλλα εγχειρίδια. Σε αυτό το βιβλίο θα βρουν όλα όσα χρειάζονται για να προετοιμαστούν ανεξάρτητα και αποτελεσματικά για τις εξετάσεις. Η δημοσίευση περιέχει εργασίες διαφόρων τύπων για όλα τα θέματα που δοκιμάστηκαν στις εξετάσεις της φυσικής, καθώς και επίλυση προβλημάτων αυξημένου επιπέδου πολυπλοκότητας. Η έκδοση θα προσφέρει πολύτιμη βοήθεια στους μαθητές στην προετοιμασία για τις εξετάσεις στη φυσική και μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί από τους δασκάλους στην οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Δύο αντιστάσεις συνδεδεμένες σε σειρά με αντίσταση 4 ohms και 8 ohms συνδέονται σε μια μπαταρία, της οποίας η τάση στους ακροδέκτες είναι 24 V. Ποια θερμική ισχύς απελευθερώνεται σε μια αντίσταση μικρότερης ονομαστικής ισχύος;

Απάντηση: _________ Τρ.

Λύση

Για να λυθεί το πρόβλημα, είναι επιθυμητό να σχεδιάσετε ένα σειριακό διάγραμμα σύνδεσης αντιστάσεων. Στη συνέχεια, θυμηθείτε τους νόμους της σειριακής σύνδεσης των αγωγών.

Το σχέδιο θα έχει ως εξής:

Οπου R 1 = 4 ohm, R 2 = 8 ohms. Η τάση στους ακροδέκτες της μπαταρίας είναι 24 V. Όταν οι αγωγοί συνδέονται σε σειρά, η ισχύς του ρεύματος θα είναι η ίδια σε κάθε τμήμα του κυκλώματος. Η συνολική αντίσταση ορίζεται ως το άθροισμα των αντιστάσεων όλων των αντιστάσεων. Σύμφωνα με το νόμο του Ohm για το τμήμα του κυκλώματος έχουμε:

Για να προσδιορίσουμε τη θερμική ισχύ που απελευθερώνεται σε μια αντίσταση μικρότερης ισχύος, γράφουμε:

Π = Εγώ 2 R\u003d (2 A) 2 4 Ohm \u003d 16 W.

Απάντηση: Π= 16 W.

Ένα συρμάτινο πλαίσιο με εμβαδόν 2 · 10–3 m 2 περιστρέφεται σε ένα ομοιόμορφο μαγνητικό πεδίο γύρω από έναν άξονα κάθετο στο διάνυσμα μαγνητικής επαγωγής. Η μαγνητική ροή που διεισδύει στην περιοχή του πλαισίου αλλάζει σύμφωνα με το νόμο

Ф = 4 10 –6 cos10π t,

όπου όλες οι ποσότητες εκφράζονται σε SI. Ποιος είναι ο συντελεστής μαγνητικής επαγωγής;

Απάντηση: ________________ mT.

Λύση

Η μαγνητική ροή αλλάζει σύμφωνα με το νόμο

Ф = 4 10 –6 cos10π t,

όπου όλες οι ποσότητες εκφράζονται σε SI. Πρέπει να καταλάβετε τι είναι γενικά η μαγνητική ροή και πώς αυτή η τιμή σχετίζεται με το συντελεστή μαγνητικής επαγωγής σικαι περιοχή πλαισίου μικρό. Ας γράψουμε την εξίσωση σε γενική μορφή για να καταλάβουμε ποιες ποσότητες περιλαμβάνονται σε αυτήν.

Φ = Φ m cosω t(1)

Θυμηθείτε ότι πριν από το σύμβολο cos ή sin υπάρχει μια τιμή πλάτους μιας μεταβαλλόμενης τιμής, που σημαίνει Φ max \u003d 4 10 -6 Wb, από την άλλη πλευρά, η μαγνητική ροή είναι ίση με το γινόμενο του συντελεστή μαγνητικής επαγωγής και του περιοχή κυκλώματος και το συνημίτονο της γωνίας μεταξύ του κανονικού προς το κύκλωμα και του διανύσματος μαγνητικής επαγωγής Φ m = ΣΕ · μικρό cosα, η ροή είναι μέγιστη σε cosα = 1; εκφράζουν το μέτρο επαγωγής

Η απάντηση πρέπει να γράφεται σε mT. Το αποτέλεσμά μας είναι 2 mT.

Απάντηση: 2.

Το τμήμα του ηλεκτρικού κυκλώματος είναι συνδεδεμένα σε σειρά καλώδια από ασήμι και αλουμίνιο. Διαρρέει σταθερό ηλεκτρικό ρεύμα 2 Α. Το γράφημα δείχνει πώς το δυναμικό φ αλλάζει σε αυτό το τμήμα του κυκλώματος όταν μετατοπίζεται κατά μήκος των καλωδίων κατά μια απόσταση Χ

Χρησιμοποιώντας το γράφημα, επιλέξτε δύοσωστές προτάσεις και να αναφέρετε τους αριθμούς τους στην απάντηση.

1. Οι περιοχές διατομής των συρμάτων είναι οι ίδιες.
2. Εμβαδόν διατομής ασημί σύρματος 6,4 10 -2 mm 2
3. Επιφάνεια διατομής ασημί σύρματος 4,27 10 -2 mm 2
4. Στο σύρμα αλουμινίου απελευθερώνεται θερμική ισχύς 2 W.
5. Το ασημένιο σύρμα παράγει λιγότερη θερμική ισχύ από το σύρμα αλουμινίου.

Λύση

Η απάντηση στην ερώτηση του προβλήματος θα είναι δύο σωστές δηλώσεις. Για να γίνει αυτό, ας προσπαθήσουμε να λύσουμε μερικά απλά προβλήματα χρησιμοποιώντας ένα γράφημα και ορισμένα δεδομένα. Το τμήμα του ηλεκτρικού κυκλώματος είναι συνδεδεμένα σε σειρά καλώδια από ασήμι και αλουμίνιο. Διαρρέει σταθερό ηλεκτρικό ρεύμα 2 Α. Το γράφημα δείχνει πώς το δυναμικό φ αλλάζει σε αυτό το τμήμα του κυκλώματος όταν μετατοπίζεται κατά μήκος των καλωδίων κατά μια απόσταση Χ. Οι ειδικές αντιστάσεις του αργύρου και του αλουμινίου είναι 0,016 μΩ m και 0,028 μΩ m, αντίστοιχα.

Τα καλώδια συνδέονται σε σειρά, επομένως, η ισχύς ρεύματος σε κάθε τμήμα του κυκλώματος θα είναι η ίδια. Η ηλεκτρική αντίσταση του αγωγού εξαρτάται από το υλικό από το οποίο κατασκευάζεται ο αγωγός, το μήκος του αγωγού, την περιοχή διατομής του σύρματος

όπου ρ είναι η ειδική αντίσταση του αγωγού. μεγάλο- μήκος αγωγού μικρό- επιφάνεια εγκάρσιας διατομής. Από το γράφημα φαίνεται ότι το μήκος του ασημένιου σύρματος μεγάλο c = 8 m; μήκος σύρματος αλουμινίου μεγάλο a \u003d 14 μ. Τάση στο τμήμα του ασημένιου σύρματος U c \u003d Δφ \u003d 6 V - 2 V \u003d 4 V. Τάση στο τμήμα του σύρματος αλουμινίου U a \u003d Δφ \u003d 2 V - 1 V \u003d 1 V. Σύμφωνα με την προϋπόθεση, είναι γνωστό ότι ένα σταθερό ηλεκτρικό ρεύμα 2 A ρέει μέσα από τα καλώδια, γνωρίζοντας την τάση και την ισχύ του ρεύματος, προσδιορίζουμε την ηλεκτρική αντίσταση σύμφωνα με στο νόμο του Ohm για το τμήμα του κυκλώματος.

Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι οι αριθμητικές τιμές πρέπει να βρίσκονται στο σύστημα SI για υπολογισμούς.

Σωστή δήλωση 2.

Ας ελέγξουμε τις εκφράσεις για δύναμη.

Πα = Εγώ 2 · Rα(4);

Π a \u003d (2 A) 2 0,5 Ohm \u003d 2 W.

Το βιβλίο αναφοράς περιέχει πλήρως το θεωρητικό υλικό για το μάθημα της φυσικής, το οποίο είναι απαραίτητο για την επιτυχία στις εξετάσεις. Η δομή του βιβλίου αντιστοιχεί στον σύγχρονο κωδικοποιητή στοιχείων περιεχομένου στο μάθημα, βάσει του οποίου συντάσσονται οι εξεταστικές εργασίες - υλικά ελέγχου και μέτρησης (CMM) της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης. Το θεωρητικό υλικό παρουσιάζεται σε συνοπτική, προσιτή μορφή. Κάθε θέμα συνοδεύεται από παραδείγματα εργασιών εξέτασης που αντιστοιχούν στη μορφή USE. Αυτό θα βοηθήσει τον δάσκαλο να οργανώσει την προετοιμασία για την ενιαία κρατική εξέταση και τους μαθητές να δοκιμάσουν ανεξάρτητα τις γνώσεις και την ετοιμότητά τους για την τελική εξέταση. Στο τέλος του εγχειριδίου, δίνονται απαντήσεις σε εργασίες για αυτοεξέταση, οι οποίες θα βοηθήσουν τους μαθητές και τους αιτούντες να αξιολογήσουν αντικειμενικά το επίπεδο των γνώσεών τους και τον βαθμό ετοιμότητας για την εξέταση πιστοποίησης. Το εγχειρίδιο απευθύνεται σε τελειόφοιτους, υποψήφιους και εκπαιδευτικούς.

Ένα μικρό αντικείμενο βρίσκεται στον κύριο οπτικό άξονα ενός λεπτού συγκλίνοντος φακού μεταξύ του εστιακού μήκους και του διπλάσιου εστιακού μήκους από αυτόν. Το αντικείμενο φέρεται πιο κοντά στην εστία του φακού. Πώς αλλάζει αυτό το μέγεθος εικόνας και την οπτική ισχύ του φακού;

Για κάθε ποσότητα, προσδιορίστε την κατάλληλη φύση της αλλαγής της:

1. αυξάνει
2. μειώνεται
3. δεν αλλάζει

Γράψε σε τραπέζιεπιλεγμένα στοιχεία για κάθε φυσική ποσότητα. Οι αριθμοί στην απάντηση μπορεί να επαναληφθούν.

Λύση

Το αντικείμενο βρίσκεται στον κύριο οπτικό άξονα ενός λεπτού συγκλίνοντος φακού μεταξύ των εστιακών και διπλών εστιακών αποστάσεων από αυτό. Το αντικείμενο αρχίζει να φέρεται πιο κοντά στην εστίαση του φακού, ενώ η οπτική ισχύς του φακού δεν αλλάζει, αφού δεν αλλάζουμε τον φακό.

όπου φάείναι η εστιακή απόσταση του φακού. ρεείναι η οπτική ισχύς του φακού. Για να απαντήσετε στο ερώτημα πώς θα αλλάξει το μέγεθος της εικόνας, είναι απαραίτητο να δημιουργήσετε μια εικόνα για κάθε θέση.

Ρύζι. 1

Ρύζι. 2

Κατασκευάσαμε δύο εικόνες για δύο θέσεις του θέματος. Είναι προφανές ότι το μέγεθος της δεύτερης εικόνας έχει αυξηθεί.

Απάντηση: 13.

Το σχήμα δείχνει ένα κύκλωμα DC. Η εσωτερική αντίσταση της πηγής ρεύματος μπορεί να αγνοηθεί. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ φυσικών μεγεθών και τύπων με τους οποίους μπορούν να υπολογιστούν ( - EMF της τρέχουσας πηγής. Rείναι η αντίσταση της αντίστασης).

Για κάθε θέση της πρώτης στήλης, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση της δεύτερης και γράψτε μέσα τραπέζιεπιλεγμένους αριθμούς κάτω από τα αντίστοιχα γράμματα.