Светлана Василенко
Проект на тему: «Культура и традиции русского народа»

Актуальность :

В настоящее время необходимо с дошкольного возраста уделять внимание вопросам духовно- нравственного развития детей, что способствует формированию любви к родному краю. Уважению к народным традициям , а также творческому развитию детей в различных видах деятельности.

Вот почему важно в жизнь ребенка включать разнообразные виды художественной творческой деятельности. Именно в них каждый ребенок может проявить себя наиболее полно и реализовать свою творческую активность.

Одним из наиболее важных средств эстетического воспитания и формирования активной творческой личности является народное искусство .

В народном искусстве обобщены представления о прекрасном. Эстетические идеалы, мудрость народа , которые передаются из поколения в поколение. Через народное искусство ребенок познает традиции , обычаи, особенности жизни своего народа , приобщается к его культуре .

Народное творчество богато ритмами и повторами, оно несет в себе конкретные образы, краски, доступно и интересно ребенку, что является основой для пробуждения и упрочнения эмоционально-положительного отношения детей к нему.

Ценность народного искусства определяется еще и тем, что оно воздействует на чувства ребенка благодаря средствам выразительности, и это воздействие носит естественный, ненасильственный характер. В силу этого оно доступно детям с разным уровнем развития, и каждый ребенок получает от этого удовольствие и эмоциональный заряд.

Оно привлекает внимание детей, и поэтому на основе выделения элементов народного искусства , цветового строя, композиции, его можно использовать для развития ребенка : восприятия эстетического отношения и эстетической оценки, т. е. воздействия на чувственную сферу ребенка народное искусство стимулирует развитие творческих способностей личности.

Постановка проблемы :

Знакомство детей, начиная с раннего возраста с родной культурой , родной речью, произведениями устного народного творчества , способствует развитию духовного, нравственного, эстетического воспитания. В будущем они сумеют сохранить все культурные ценности нашей Родины и России, будут жить, даря миру громадное количество талантов.

Цель проекта :

Воспитание творчески развитой личности дошкольников средствами приобщении детей к истокам русской народной культуры . На основе познания способствовать речевому, художественно-эстетическому, нравственному и социальному развитию ребенка.

Задачи проекта :

I. Показать детям красоту русского языка через устное народное творчество , выраженное в песнях, припевках, колядках, обрядах.

II. Познакомить детей с народными традициями и включать их в детскую жизнь, т. к. в них отражена глубокая мудрость и творческий потенциал русского народа .

III. Оказать помощь родителям в возрождении и творческом развитии лучших традиций векового опыта воспитания детей и привлечь их к сотрудничеству по созданию предметно – развивающей среды.

IV. Способствовать развитию познавательной активности, любознательности у детей.

Планируемый образовательный результат :

Пробуждение интереса к истории и культуре своей Родины , любви к родному краю;

Формирование чувств национального достоинства;

Расширение представлений у детей о быте русского народа ;

Приобщение к народным традициям через фольклор ;

Взаимодействие педагогов и родителей при организации работы по приобщению к .

Программа реализации педагогического проекта :

I. Изучение психолого-педагогической литературы по проблемам проекта .

II. Изучение положительного педагогического опыта, использование народного фольклора для воспитания детей дошкольного возраста.

III. Изучение традиций народного семейного воспитания.

V. Разработка плана работы с детьми.

Основные формы работы с детьми :

I. Непосредственно-образовательная деятельность :

1. Беседы, рассматривание картин, иллюстраций, наглядно-дидактического материала по темам :

- «Знакомство с родным краем» ;

- «Знакомство с декоративно – прикладным искусством» ;

-«Природа родного края» ;

- «Рыба ищет, где глубже, а человек - где лучше" (места проживания, строительство жилища) ;

- «В гостях хорошо, а дома лучше" (быт и основные занятия русских людей ) ;

- «История русского народного костюма » ;

- «Эх, лапти, да лапти мои» (знакомство с обувью) ;

- «История головных уборов» ;

- «Эх, блиночки мои» (история русской кухни ) ;

Видеопрезентация «История русского платка » ;

Видеопрезентация «Городецкая роспись» ;

Видеопрезентация «Дымковская игрушка» ;

Видеопрезентация «Гжельская роспись» .

2. Художественное творчество детей :

Рисование на темы :

- «Городецкая роспись разделочной доски» ;

- «Роспись Гжельской посуды» ;

- «Роспись дымковских игрушек» .

Лепка на темы :

- «Мир сказки» ;

- «Дымковские игрушки» .

Аппликация на темы :

- «Русский народный костюм » ;

Матрешка – русский сувенир ».

II. Проведение праздников и развлечений :

- «Осень, осень в гости просим» ;

- «В гости приглашаем, чаем угощаем» (День Матери) ;

- «Рождественские посиделки» ;

- «Широкая масленица» ;

- «Пасхальный звон колоколов» ;

- «Путешествие по сказке» .

III. Игровая деятельность :

Дидактические игры :

- «Чей костюм» , «Укрась кокошник» , «Составь узор» , «Угадай роспись» .

Подвижные народные игры :

- «Гуси-лебеди» «Горелки» , «Пятнашки» , «Краски» , «Золотые ворота» ,

«У тети Моти 4 сына» , «Как по мостику котик ходил» .

Игры-драматизации :

По русским народным сказкам : «Колобок» , «Репка» , «Теремок» , «Гуси-лебеди» .

IV. Знакомство с художественной литературой :

Знакомство с малыми фольклорными формами (потешками, песенками, пословицами, поговорками, прибаутками, закличками);

Чтение русских народных сказок : «По щучьему велению» , «Лисичка со скалочкой» , «Гуси - лебеди» ;

Чтение рассказов Валерия Кострючина из книги «Небесные колокольчики «Зернышки» ; «Христос и дети» ; «Материнская любовь» ; «Любовь к людям прогоняет скуку» ; «Пасхальный звон колоколов» .

V. Конкурс детских рисунков по мотивам народных росписей :

- «Синие цветы Гжели» ;

- «Золотая Хохлома» .

VI: Выставки :

- «Умелые руки не знают скуки» - осенние поделки из природных материалов;

- «Мир узоров» - новогодние поделки;

- «Пасхальные композиции» - украшение яиц.

VII: Экскурсии :

В краеведческий музей;

В детскую библиотеку.

Система работы с родителями :

I. Анкетирование родителей на тему : «Приобщение детей к истокам русской культуры » .

II. Беседа за круглым столом : «Роль семьи в приобщении детей к русской национальной культуре ».

III. Совместные посиделки с родителями и детьми :

- «Я – семья – род – народ »

- «Семейные традиции »

- «Русский самовар и чаепитие на Руси»

IV. Совместное посещение родителями, детьми и педагогами краеведческого музея.

V. Проведение совместной выставки «Народные игрушки своими руками» .

VI. Проведение родительских собраний на тему :

- «Приобщение детей к русской культуре » ;

- «Духовно нравственного воспитания в дошкольном возрасте» .

VII: Консультации для родителей :

- «Познакомьте детей с народными играми » ;

- «Как знакомить детей с русским народным искусством , ремеслами, бытом».

Обобщение опыта работы на педагогическом совете ДОУ : презентация «Обычаи, обряды и традиции русского народа » .

Юлия Селина
Проект «Традиции русского народа»

Пояснительная записка

В системе современного образования усиливается роль нравственного,

патриотического и эстетического воспитания школьников.

Очевидно, если мы хотим возродить в нашем сознании общечеловеческие. Ценности, то должны обратиться в первую очередь к освоению глубин отечественной культуры.

В ней заложены гуманные идеи единства человека и природы :

мудрой цикличности жизни человека как части мира;

устойчивые ориентиры для формирования лучших черт национального характера : трудолюбия, милосердия, верности слову, мужества, любви к родной земле.

Для этого мы должны создать благоприятные условия для развития личности ребенка в учебно-воспитательном процессе через внедрение элементов традиций и культуры родного края. В этом нам поможет проект на тему : «Традиции русского народа »

Актуальность

Старинная пословица гласит : «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего» . Ведь без знаний традиций , обычаев русского народа , невозможно воспитать полноценного человека. Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и его обычаи, традиции . Для этого необходимо обратится к истокам русской народной культуры .

В устном народном творчестве сохранились особенные черты русского характера , присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками, мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственным ценностям.

Адресованные детям потешки, прибаутки, заклички звучат как ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в благополучное будущее. В пословицах и поговорках кратко и метко оцениваются различные жизненные позиции, высмеиваются человеческие недостатки, восхваляются положительные качества. Особое место в произведениях устного народного творчества занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук.

Неоценимым национальным богатством являются календарные народные игры . Они вызывают интерес не только как жанр устного народного творчества . В них заключена информация, дающая представление о повседневной жизни наших предков – их быте, труде, мировоззрении. Игры были непременным элементом народных обрядовых праздников. Большое место в приобщении детей к народной культуре должны занимать народные праздники и традиции . Именно здесь фокусируются тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем, эти наблюдения непосредственно связаны с трудовой и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии.

Цель проекта : Формирование общечеловеческих ценностей у детей дошкольного возраста на основе приобщения к культурному наследию России.

Задачи :

Помочь детям почувствовать духовную жизнь русского народа .

Познакомить с культурным наследием предков.

Воспитывать гордость за свой народ , пробуждать чувство любви к Родине, через духовное самоопределение.

Развивать внимание, память, мышление, воображение, восприятие детей, и речь.

Развивать нравственные качества личности дошкольника.

Направление проекта :

Воспитание духовно - нравственной личности посредством приобщения к народным традициям .

Ожидаемый результат :

Данный проект пополнит знания детей о культуре и быте предков, поможет прикоснуться к наследию прошлого русского народа .

1. Дети получат знания об истории русского жилища – избы , об ее быте.

2. Познакомятся со старинными предметами домашнего обихода.

3. Словарный запас обогатится названиями предметов русского быта : прялка, веретено, ухват, чугунок и др.

4. Формировать традиции русского народа : гостеприимства, почитание старости.

5. Узнают русские народные пословицы , поговорки по теме.

6. Положительная динамика взаимодействия с родителями.

7. Положительные эмоции и взаимоотношения в группе.

8. Пополниться предметно-пространственная среда в группе.

Поэтапная реализация проекта

1 этап – Подготовительный

1). Сбор информации, иллюстраций.

2) Разработка плана работы с детьми и родителями по работе над проектом .

3). Беседа «Кто такие предки?» , «Что означает слово Родина?»

4).Беседа на темы : «Наша Родина - Россия» ; «Какие народы живут в России » ,

5). Чтение русских народный сказок , потешек, поговорок.

2 этап – Основной

Чудеса из сундучка.

Принесла в группу старинный сундук (и на каждом этапе выкладываю из сундучка)

1 блок - Одежда, шторы, полотенца, скатерти.

Мини музей «Русская изба »

1. Знакомство детей с русской печкой , самоваром, колыбелью, русским костюмом , тематические беседы, используя наглядность;

2. Чтение художественной литературы по данной теме (потешки, попевки, приговорки, стихотворения) ;

3. Прослушивание аудио записей;

4. Театрализованные игры и инсценировки;

5. Организация выставок.

6. Экскурсия в музей народного быта «Женская комната» , «Мужская комната» , «Русская изба » .

7. Конструирование «Комната в которой я живу» .

8. Сюжетно-ролевые игры «Русские богатыри »

9. Занятие «Отражение русских традиций в национальном костюме»

2 блок – Посуда.

Выставки «Посуда Древней Руси» , «Такой разный самовар» .

Аппликация «Посуда» .

Заучивание песенок русских народных и игра на деревянных ложках.

Экскурсия в музей народного быта «В гости к самовару» .

Исследовательская деятельность с глиной.

Подвижные, хороводные игры, игровые упражнения.

3 блок – Игрушка

Лента времени «История народной игрушки » .

Беседа на тему : «Моя семья» .

Выставка любимой игрушки мамы и папы, дедушки и бабушки.

Рисование «Моя любимая игрушка» .

4 блок – Еда (земля матушка кормит) .

Просмотр презентации «Русская народная кухня » .

Альбом «Кулинарные рецепты наших предков» (каши, супы, похлебки, щи, окрошка, калья, ботвинья, тюря, солянка, хлеб, блины, пироги и т. д.)

«Русские застольные традиции » - просмотр мультфильма.

5 блок – Праздники

Рождество (рассматривание иллюстраций, чтение художественных произведений, мультфильмов, пригласить педагога из воскресной школы с презентацией).

Масленица (просмотр презентации) .

Светлая Пасха (пригласить педагога из воскресной школы с рассказом и презентацией)

3 этап - Заключительный

Педагогический мониторинг (выявить уровень сформированности знаний воспитанников о предметах народного быта , русских народных праздниках и традициях , разных видах народно -прикладного творчества).

Презентация проекта по приобщению детей дошкольного возраста к истокам национальной культуры и традициям русского народа (обобщение опыта работы по приобщению детей дошкольного возраста истокам национальной культуры и традициям русского народа .

Работа с родителями :

Коллаж о традициях своей семьи

Родословное древо.

Круглый стол (традиции русского народа ) .

Используемая литература

1. Ивановские ситцы : Альбом /Авт. - сост. Е. В. Арсеньева. - Л.: Художник РСФСР, 1983.

2. Картышова Л. В. Русский народный костюм : Универсальный подход. Серия «Народная культура как целостное мировоззрение» . – Белые альвы, 2005.

3. Костюм в России 15 – начало 20 века. Из собрания государственного исторического музея Е. Р. Беспаловой – «АРТ - родник» Москва, 2000

4. Музей в детском саду : беседы, экскурсии, творческие мастерские / Под ред. Н. В. Микляевой, Н. Ф. Лагутиной – М.: ТЦ Сфера, 2011.

5. Попова Т. А. Интегрированные циклы занятий по приобщению к русской народной культуре . Для занятий с детьми 4 - 5 лет. М.: МОЗАЙКА - СИНТЕЗ, 2010

6. Русский праздничный нарядный костюм. Знакомство детей с русской народной культурой , фольклором, традициями и обычаями . Издательство МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2001.

7. Сокровища Государственного ордена Ленина Исторического музея. Русский костюм .

8. «Традиционные промыслы и ремёсла » Альманах. М.: ООО «Издательство Родникъ» 1997, №3 – Л. В. Беловицкий. Типология русского народного костюма .

9. Чебан А. Я., Бурлакова Л. Л. Знакомим дошкольников с народной культурой . – М.: ТЦ Сфера, 2011.

Евгения Смирнова
Проект для средней группы «Традиции и обычаи русского народа»

Яркая русская культура складывалась из обрядов, обычаев , традиций , праздников. Народные традиции и праздники – это отражение языческих взглядов предков на быт, труд и природу; это нить, связывающая нас с прошлым.

Сегодня, рассматривая наследие прошлого, мы не всегда понимаем смысл народных праздников , старинных традиций , отражавших важные стороны жизни народа . А ведь это огромный мир, включающий духовный опыт предков, историю и культуру отечества. Приобщение к миру народной культуры поможет ребенку почувствовать гармонию жизни предков – славян, понять их обычаи и традиции .

Конечно не все традиции дошли до наших дней , многие из них полностью утрачены. Но те, что сохранились, дают возможность узнать, как жили люди в старину, как работали и отдыхали. Сказки, песни, танцы, ремесла, праздники, традиции , изобразительное искусство – все это яркое выражение наследия русичей. Только бережное отношение к наследию предков может сохранить историческую память поколений, не утратить связи с корнями своего народа , воспитать национальную гордость.

Меняются времена, но вечным остается стремление человека к добру, свету, любви, красоте.

Актуальность темы :

В последнее время тема патриотического воспитания очень актуальна. Воспитание любви к Родине является одним из основных принципов современной педагогики. Родина впервые предстает перед ребенком в образах, звуках, красках, играх. Все это изобилие несет в себе народное творчество , богатое и разнообразное по своему содержанию.

В процессе творческой деятельности, основанной на изучении традиций русского народа , у детей обогащается представление об окружающей действительности, обогащается жизненный опыт, развивается речь, формируется самооценка, навыки положительных взаимоотношений с другими детьми и воспитателем.

Цель проекта : Формировать у детей представление о традициях и обычаях русского народа . Воспитывать любовь и гордость за свою страну, свой народ .

Задачи проекта :

1. Познакомить детей с традициями и обычаями русского народа .

2. Развивать память, воображение, речь.

3. Обогащать словарный запас за счет русских слов .

4. Расширить представление о русских народных сказках , потешках, закличках.

5. Воспитывать уважение к русской культуре .

6. Воспитывать любовь к родной природе.

Планируемый результат :

1. Расширение представлений о русской культуре , обогащение представлений о традициях русского народа , обогащение жизненного опыта.

2. Знание русских народных подвижных игр .

3. Знание русских ремесел .

4. Знание русских народных сказок , потешек, закличек.

5. Уважение к традициям и культуре русского народа , интерес к культурным традициям .

Вид проекта : творческий, познавательный, краткосрочный.

Участники : дети средней группы , воспитатель, родители

Срок реализации : три недели

Место проведения : МК ДОУ д\с «Теремок» п. Каменка

1 этап – подготовительный

1. Подбор методической и художественной литературы, иллюстративного материала по теме.

2. Составление перспективного плана.

3. Пополнение центра ряженья русскими сарафанами и кокошниками для девочек и русскими рубахами для мальчиков.

4. Пополнение фонотеки русскими народными мелодиями и песнями .

5. Пополнение уголка художественного творчества дымковскими и филимоновскими игрушками, иллюстрациями по теме.

6. Пополнение книжного уголка новыми книгами с русскими народными сказками , потешками.

7. Подбор предметов народного быта .

8. Выбор формы работы с родителями.

9. Выбор основных мероприятий.

Работа с родителями

1. Анкетирование родителей.

2. Консультация для родителей «Приобщение детей к народным традициям »

3. Выставка детских поделок.

4. Выставка работ родителей.

2 этап – практический.

1 неделя проекта .

Понедельник

Образовательная деятельность в утренние и вечерние часы.

Тема дня : «С Новым годом поздравляем»

1. д\ игра «Что в мешке у Деда Мороза»

Цель : Активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов.

2. Рассматривание иллюстраций «Веселый Новый год» . Развивать связную речь, учить делиться впечатлениями о праздновании Нового года.

3. Чтение русской народной сказки «Мороз Иванович» русскими народными сказками . Учить внимательно слушать, беседовать по содержанию сказки.

4. С\р игра «Кукольный театр» (артисты – зрители) . Формировать ролевое взаимодействие. Воспитывать самостоятельность и творчество детей.

5. Малоподвижная игра «Елочка» . Создать эмоционально положительный настрой.

Тема дня «Что такое Рождество»

1. Беседа на тему «Что такое Рождество?» Дать детям представление о народном празднике Рождество . Объяснить смысл непонятных слов.

2. Чтение Рождественских колядок. Познакомить детей с таким понятием, как святки.

3. Д\и «Назови правильно» Учить правильно называть предметы, относящиеся к тому или иному празднику.

4. П\и «Карусель» Учить детей говорить в быстром и медленном темпе. Воспитывать интерес к народным играм .

5. Слушание народных песен , потешек, закличек.

6. Аппликация «Рождественский ангел» Развивать творческие способности детей, восприятие символов народного праздника .

Среда

Тема дня : «Мешок Деда Мороза»

1. Д\и «Угадай наощупь» Учить определять наощупь знакомые предметы, их качества и назначение.

2. Беседа на тему «Мешок Деда Мороза» . Развивать активную речь детей. Совершенствовать умение слушать своих товарищей, уважительно относиться к их ответам.

3. Д\и «Добрые слова» Воспитывать желание использовать в речи добрые и вежливые слова.

4. С\р игра «Магазин игрушек» . Продолжать учить воспроизводить в игре трудовые действия взрослых.

Тема дня «Русские народные сказки »

1. Д\и «Ты кто?» . Активизировать в речи глаголы и прилагательные. Закрепить знание героев русских народных сказок , их отличительные признаки.

2. Д\и «Составь сказку» . Учить составлять на фланелеграфе сказку из серии картинок. Развивать детское творчество.

3. Конструирование «Теремок» . Дать детям представление о строительстве сказочных домов. Развивать конструктивные умения и навыки.

4. Малоподвижная игра «Звериная зарядка» Снятие эмоционального напряжения.

5. Народная игра «У медведя во бору» Развивать физические качества через народные игры .

Тема дня : Русская матрешка .

1. Д\и «Матрешки» Учить сравнивать предметы по величине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке.

2. Беседа на тему «Русская матрешка » . Познакомить детей с историей создания русской матрешки . Прививать любовь к русской культуре .

3. Рисование на тему «Украсим сарафан для матрешки» . Формировать у детей интерес к русскому прикладному искусству.

4. Разучивание танца «Мы веселые матрешки» . Развивать пластику движений. Использовать для танца народные костюмы .

5. Чтение потешек, песенок.

2 неделя проекта

Понедельник

Тема дня : «Русь мастеровая»

1. Беседа на тему «Город мастеров» Познакомить детей с ремесленными профессиями в древнем городе. Воспитывать интерес к народному творчеству .

2. Рассматривание иллюстраций с изображением древних профессий. Продолжать знакомить с традициями русского народа . Воспитывать интерес к истории.

3. Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко» . Воспитывать интерес к русским народным сказкам , беседовать по содержанию сказки.

4. Малопожвижная игра «Котик к печке подошел» . Развивать внимательность, сообразительность, память.

5. Лепка из соленого теста «Подкова» . Развивать детское творчество.

Тема дня : Русский народный костюм .

1. Беседа на тему «Что носили наши предки» . Познакомить детей с русским народным костюмом . Прививать уважение к русской народной культуре .

2. Д\и «Разноцветный сарафан» Показать изменение цветов, переход от одного цвета к другому.

3. Рисование на тему : «Роспись кокошника» . Познакомить детей с традиционным русским костюмом и украшениями одежды. Воспитывать желание творить самим.

4. Заучивание потешки «Посылали молодицу» . Учить запоминать небольшие по объему стихотворения. Развивать память детей.

5. Чтение песенок, потешек, закличек.

Среда

Тема дня : «Родная природа»

1. Чтение рассказов В. Бианки. Воспитывать любовь к родной природе на основе произведений автора.

2. Рассматривание иллюстраций о родной природе. Воспитывать любовь к родному краю, природе.

4. Вечер загадок про зимний период. Закрепить знания детей о приметах зимы, зимних забавах. Учить понимать смысл загадок.

Тема дня : «Филимоновская игрушка» .

1. «Любимая филимоновская игрушка» . Развивать умение монологической речи, составлять описательные рассказы. Воспитывать интерес к народным игрушкам .

2. Д\и «Что без чего» Расширение словаря, уточнение представления об особенностях внешнего вида.

3. Народная игра «Гуси – лебеди» . Воспитывать интерес к народным играм , любовь к народным традициям .

4. Аппликация на тему «Филимоновская лошадка» . Учить определять характерные особенности филимоновской игрушки, отображать их в поделках.

Тема дня : «Деревянная ложка» .

1. Беседа на тему «Русские народные инструменты » . Обогащать словарный запас новыми словами. Воспитывать интерес к русской народной культуре .

2. Хороводная игра «Веселятся все игрушки» . Прививать любовь к русской культуре , развивать творческие способности детей.

3. Прослушивание русской народной песни «Ах вы сени» с использованием игры на ложках. Продолжать знакомить детей с обычаями и традициями русского народа .

4. Познавательно – творческий вечер «Об обычаях и традициях русского народа » . Формировать представление о самобытных традициях .

3 неделя проекта

Понедельник

Тема дня «Зимние заклички»

1. Рассматривание иллюстраций о зиме с использованием зимних закличек. Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством , воспитывать любовь к русским традициям .

2. Русская народная игра «Ловишки в кругу» . Учить соблюдать правила игры. Воспитывать интерес к русским народным играм .

3. Чтение русской народной сказки «Снегурочка» . Воспитывать интерес к народному творчеству .

4. Малоподвижная игра «Ты медведя не буди» . Снятие общего утомления, укрепление мышечной системы организма.

Тема дня : «Колыбельные песни»

1. Разучивание колыбельных песен. Учить исполнять небольшие по объему песенки. Воспитывать уважение к культуре народа .

2. Д\и «Собери картинку» . Учить составлять целое из частей. Собирать изображения героев колыбельных песен (кота, волка, козы и др.) .

3. Слушание колыбельных песен в записи. Продолжать знакомить с народным творчеством .

4. С\р игра «Уложим куклу спать» . Развивать самостоятельность и творчество детей в игре. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Среда

Тема дня : «Рукотворное чудо»

1. Д\и «Сложи узор по образцу» . Учить составлять узор из геометрических фигур с использованием схем.

2. Беседа на тему «Золотые руки мам и бабушек» . Познакомить детей с такими видами рукоделия как вышивка, вязание крючком и спицами. Рассматривание вещей, связанных мамами и бабушками. Воспитывать любовь к своим близким.

3. Рисование на тему «Украсим полотенце» . Познакомить детей с народными орнаментами . Учить воспроизводить орнамент по образцу.

4. Народная игра «Курочки» . Развивать физические качества через народную игру .

5. Чтение потешек, песенок.

Тема дня : «Дымковская игрушка» .

1. Рассматривание дымковской игрушки. Продолжать знакомить детей с русскими народными промыслами .

2. Д\и «Парные картинки» . Учить находить одинаковые предметы и правильно называть знакомые народные промыслы . Воспитывать интерес к русским народным промыслами .

3. Лепка дымковского коня. Приобщать детей к народным промыслам . Учить выделять простейшие элементы росписи.

4. Чтеие потешек. Использовать фольклор как источник познавательного и нравственного развития детей.

Тема дня : «Русские народные игры »

1. Игра малой подвижности «Камешек» . Продолжать знакомить детей с русскими народными играми . Воспитывать интерес к народному творчеству .

2. Хоровод «Во поле березка стояла» . Подобрать атрибуты для хоровода. Обогащать представление о традициях русского народа .

3. Спортивное развлечение «Русские народные игрища » . Развивать двигательную активность. Прививать любовь к русской культуре .

3 этап – заключительный

1. Подведение итогов проекта .

2. Выставка детских работ по проекту .

3. Презентация проекта с фото .

4. Выставка работ родителей.

Используемая литература :

1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» . Издательство «Мозаика – синтез» 2015г.

2. Н. Г. Пантелеева «Народные праздники в детском саду» . Издательство Мозаика – синтез Москва 2014г.

3. М. Ф. Литвинова «Русские народные игры » . Москва «Просвещение» 1986г.

4. М. М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» . Издательство «Мозаика – синтез» 2014г.

5. Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка» Издательство «Просвещение» 1988г.

6. А. К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» . Издательство «Просвещение» 1988г.

7. «Хрестоматия для средней группы » Издательство «Самовар» 2015г.

ГКОУ «Золинская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья»

Проект разработан воспитателем Волочай С.А.

с. Золино

2013 год

Краткая аннотация проекта

Данный проект – это организация работы по ознакомлению воспитанников с народами России и их традициями и обычаями, понимание значения работы по ознакомлению воспитанников с народными традициями и обычаями, понимание значения сохранить культурные ценности русского народа. Эта работа осуществлялась частично через поисково-исследовательскую, интегративную деятельность в процессе разных форм работы, направленных на расширение потенциала творческих способностей детей, коррекцию эмоционально-волевой сферы воспитанников, раскрытие способностей каждого воспитанника, исходя из его возможностей посредствами активизации детской жизнедеятельности во внеурочное время. При планировании работы над проектом мы создавали наиболее адекватную модель деятельности, чтобы в ее содержании, формах и методах реализации присутствовали различные ситуации, которые ребенок в состоянии разрешить, а разрешение их направляло бы его развитие.

Актуальность

События настоящего времени подтверждают, что нестабильность экономической сферы, социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказывают негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам, национализм. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания.

Поэтому возникла идея разработки проекта по данной теме, ведь знание обычаев и традиций народов, живущих в России, воспитание способности уважать позиции и ценности других людей имеет большое значение для формирования личности ребенка. А совместная работа приобщает ребенка с ОВЗ к труду. Дела такого ребенка невелики и несложны, но имеют огромное значение на возможности более успешной социализации в обществе.

Цель:

Воспитание чувства патриотизма через знакомство с традициями и обычаями русского народа

Задачи :

Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

Воспитание желания познавать культуру своего народа, через знакомство с традициями и обычаями народов Севера;

развитие навыка монологической речи;