Na lokaciji

Uslovi objavljivanja:

1. Materijal mora biti u skladu sa navedenim predmetom za smještaj u relevantnim odjeljenjima po kategorijama obrazovanja:

• Predškolsko
• Početni ukupan iznos
• Osnovni u celini
• Srednji (puni) ukupno
• Srednje stručno
• Visoko obrazovanje
• Dodatno

2. Materijal koji je drugi objavio na internetu nije prihvaćen za objavljivanje.

Pregled sertifikata:

Objavljivanje radova je BESPLATNO.

Troškovi sertifikata o objavljivanju u elektronskoj formi - 250 str.

Datoteka sigurnosne kartice za decu srednje grupe

Datum objavljivanja: 02/25/16

Kartoteka

o sigurnosti

za decu

srednja grupa

Pripremio: Sabaeva M.A.

Obrazac MDO broj 181

G.Yaroslavl

Odeljak: "Dete kod kuće"

"Hajde da se upoznamo"

Svrha: Razvijte sposobnost da pozovete svoje ime i prezime, starost. Razviti sposobnost naziva svojih roditelja. Uspostavite ljubav prema bližnjima.

Kurs igre : nastavnik kaže da je "zanimljiv lik" (neka vrsta igračke) došao da posjeti djecu i želi bolje upoznati djecu. Djeca sede u krugu, a zanimljiv lik se prenosi zauzvrat. Kada subjekt u rukama djeteta mora dati svoje ime, prezime, starost, kao ime roditelja.

Tema: "U svetu opasnih stvari"

Svrha: Nastavite da upoznate decu sa predmetima koji mogu biti opasni za život i zdravlje, ali koji su neophodni za čoveka. Pažnja od mogućih nesreća u kući.

Tok igre:   tutor pokazuje predmete za domaćinstvo. Djeca pljuvaju na sef i udari ako predmet može nanijeti štetu.

Predmet: "Ne šalite s vatrom."

Svrha: Uvesti opasnost od požara.

Kurs igre : nastavnik obaveštava decu da ih je Sparkle posetila i da želi da se igra sa njima. Učitelj pokazuje karte gde će iskra biti "dobra" (štednjak, šporet, plamenik, itd.) Ili "loše" (vatra, požar bez nadzora, ugašena cigareta). Deca moraju odrediti svrhu Iskrice.

Odeljak: "Dete i priroda"

Tema: "Mačka i pas su naši susedi"

Svrha: naučiti decu šta treba zapamtiti kada se bave kućnim ljubimcima.

Materijal:   Slike, koje su oslikavale različite rase pasa i mačaka, hranu za pse i mačke, radnu svesku, igračke: mačka i pas.

Tok igre: Ćaskanje kroz slike koristeći slagalice. Dramatizacija pesme "Beskućnik" pomoću igračke.

Lutalica

Jednom sam upoznao lutku mačku:

- Kako si?

- Ništa, malo po malo.

- Čuo sam da si ozbiljno bolestan?

- Bio sam bolestan.

- Pa, onda, ležali su u krevetu?

- Leđa na ulici već nekoliko sedmica. Bez beskućnika nemam gde da stavim krevet.

Pomislio sam: "Čudno je da u velikom svijetu nema mjesta za pse i mačke bez krova."

- Čuješ mačku, pođi sa mnom. Postaje mračno, što znači da je vrijeme da idemo kući!

Žurio sam. Nije želela da zaostane.

A pored mene mirno pjeva: o čemu ona peva? Verovatno, da svima treba svoj dom.

Tema: "Priroda je naš dom"

Svrha: učiti djecu poštovanje prirode, svijeta životinja i biljke.

Materijal:   kartice sa imidžom slomljenog drveta, vatrom, smeća u šumi,

Tok igre:   Nastavnik prikazuje slike na temu, zadatak dece podeljen u dve grupe, šta se može učiniti i šta ne može.

Odeljak: "Pravila puta"

Tema: "Upoznavanje sa transportom"

Svrha: dati deci ideju o načinu prevoza.

Materijal: slike sa različitim vrstama transporta (zemljište, podzemlje, voda, vazduh).

Akcija igre: Deca bi trebalo da odaberu prevoz koji se sreću na gradskim ulicama iz čitavog transporta. Pokušajte da objasnite sastanak.

Predmet: "Pisani pešak"

Svrha: Da popravite ideje o ulici, kolovozu i trotoaru.

Materijal:   zagonetke o saobraćajnim pravilima, ulična dekoracija (zebra, semafori), čipovi, kao u igri na ploči.

Tok igre:   imitacija kolovoza, izvedena pojedinačno ili u timovima. Deca koja gažu zagonetke, idite na sledeći "nivo" - na zebri, na zelenom svetlu semafora itd.

Od administratora sajta: ako želite čitati tekst prezentiranog dela, možete je preuzeti sa sajta u potpunosti.

Igra "Stranac"

Situacija za igru:

Opcija 1. Na ulici se stranac približava djetetu i traži da se negde pokaže.

Opcija 2. U dvorištu, stara žena dolazi do deteta koji se igra odvojeno od dece i traži pomoć da ukloni maca sa drveća u susjednom dvorištu.

Ciljevi:

• pomogne djetetu da shvati da niko ne može ići i nikada;
• naučite da vidite one situacije u kojima možete pomoći strancu (za decu osnovne škole);
• formiraju sledeći obrazac ponašanja - kada pokušavate da kidnapujete "vičite, trčite, kažite" (govoreći drugim odraslima, budite sigurni roditeljima);
• uvesti pravilo "izveštaja" roditeljima o njihovom mestu boravka.

Obavezni dodatak situaciji "Stranger":

odrasla osoba traži da mu pomogne da posadi drvo, oštricu itd., to jest nešto što ne zahteva nikakvo uklanjanje ili privatnost. Onda je potrebno da ga podnesete i pružite pomoć. Možda će to zahtevati učešće druge djece i nastupiti pred drugim ljudima. Obavezno pravilo: obavijestite roditelje o njihovom mjestu gdje se nalaze.

Uloge: stranac, 5-6 momaka koji igraju u dvorištu.

Materijal igre: igračke, karte sa natpisima.

Igra "Home Alone"

Situacija za igru:

Dete je sama kod kuće. Zvonik zvoni.

Cilj je formirati sigurnu strategiju ponašanja deteta u ovoj situaciji: nikome ne otvorite vrata nikome ako je sam kod kuće.

Obavezni dodatak situaciji "Home Alone":

sve moguće i verovatne situacije se igraju, nakon čega se još jednom precizira da vrata ne mogu otvarati čak ni prijatelj, komšija, vodoinstalater (čak i ako je komšinica dobro poznata, a vodoinstalater je pozvan za taj dan). Zatim, djeca su pozvana da se setite bajki u kojima su se likovi nalazili u sličnim situacijama, što je dovelo do tužnih posljedica. Ispitivanje crteža bajkama.

Uloge: dete (sused, poznanik roditelja, vodoinstalater, policajac, doktor, stranac, itd.) Dete.

Materijal igre: različiti atributi, crteži do bajki.

Igra "Telefonski poziv"

Situacija za igru:

Dete je sama kod kuće. Pozovite telefonom.

Cilj je dijete naučiti da bezbedno komunicira telefonom. Razvijati sposobnost samostalnog donošenja odluka, djelovati samouvereno.

Obavezni dodatak situaciji "Telefonski poziv":

Razmotrite slučaj kada se niko ne približi telefonu, to može značiti da u kući nema nikoga.

Razmotrite slučaj kada se oproštaj na telefonu kaže detetom;

Kada su pretili.

Uloge: odrasli, dijete.

Materijal igre: igračka telefon, slike na temu.

Igra "Podmićivanje"

Situacija za igru:

Stranac nudi djetetu poslasticu, poklon.

Cilj je razviti bezbednu strategiju ponašanja djeteta u datoj situaciji: ne uzimati ništa od stranca. Kada pokušavate da kidnapujete - "vrištite, trčite, kažite."

Obavezni dodatak situaciji "Podmićivanje":

nakon svakog igranog trenutka, rasprava o mogućim posledicama (hrana se može otrovati, je mito, razlog za davanje, itd.). Pozovite djecu da dođu do mogućih situacija. Podsjetimo slične situacije iz života, iz bajki. Organizujte razmatranje crteža na temu.

Uloge: odrasli, djeca.

Materijal za igru: različita poslastica, igračke, crteži za bajke.

Igra "mašina"

Situacija za igru:

Dijete ide niz ulicu. Nedaleko od njega auto se zaustavlja.

Opcija 1: odrasla osoba pita dijete negde drugde;

Opcija 2: odrasla osoba nudi vožnju.

razviti bezbednu strategiju ponašanja deteta u ovoj situaciji:

ne može se približiti ivici puta i doći do kola (Pravilo "Tri velika koraka");

Takve igre održavaju se u malim grupama djece, ne više od 8 osoba. Trajanje časova je oko pola sata. Cilj svake klase bezbednosti uključuje:

1. Kognitivni aspekt - u procesu obuke, dete dobija određene vještine koje su povezane sa sigurnim, aktivnim životom.
2. Obrazovni aspekt je vizuelna demonstracija oblika komunikacije među ljudima, koji edukuju djecu da se pravilno okrenu svijetu oko njih.
3. Ponašanje - igra je postavljena kako bi poboljšala modele ljudskog ponašanja.

Bezbedne igre

1. "Stranac". Cilj igre je da nauči dete da kaže "ne", da upozna koncepte "zla i dobrog stranca", "stranca". Da biste igrali, možete odabrati jednu od parcela, kada odrasli stranac može pristupiti djetetu i pitati:

• nađite na primer nešto izgubljeno mače
• pokazati nešto, prodavnica ili apoteku
• da pozove dom pod izgovorom da poznaje roditelje bebe.

Pre početka igre djeci moraju odrediti pravilo da roditelji uvijek trebaju znati gdje će ići. i odstupiti od ovog pravila je neprihvatljivo čak i ako stranac insistira da majka sve zna i dozvolila im da idu negde zajedno. Ili obratno, ta mama ne zna ništa i biće malo tajna. Da bi uspješnije učvrstili učiteljski moment igre, ulogu stranca treba igrati osoba koju će grupa djece zaista prvi put videti.

1. "Siguran put kući."
     Prije igre djeca moraju prenijeti da put koji je izabran za putovanje mora biti siguran. To znači da sve ponude za skraćivanje rute moraju biti odbijene. Pravilo ove igre je da idete kući samo duž poznatog i sjajanog puta. Ništa ne bi trebalo da udari decu sa pravog puta, i svaka moguća situacija  treba pobediti. U ovom zadatku, bolje je raskinuti u parovima, a kada neke izrade sve situacije, ostatak grupe primećuje. Ovo je jedna od situacija koja će pomoći izbjegavanju kidnapovanja deteta.
2. "Vatra". Ova igra najbolje ide timovima. Potreban vam je sto na kome morate raspasti razne stvari, među kojima će biti atributi vatrogasaca. Zadatak timova je odabrati jednu od predmeta koji će biti potrebni u radu vatrogasca i vratiće se nazad, prenoseći palicu. Pobednik je tim koji se pravilno nosi sa zadatkom.
3. "Gašenje plamena." Za takvu igru ​​potreban je kapacitet sa peskom. Kod određenog signala, djeca moraju doći do rezervoara i sakupljati pesak, koju vatra mora isprazniti - može biti list papira sa plamenom. Glavno pravilo igre - tokom procesa pesak ne bi trebalo da bude raštrkan. Ova igra je tim i indikativna. Pre nego što počnete, bolje je govoriti o vatri i algoritmu ponašanja u šumi. Timske igre disciplinuju decu puno i pomažu im bolje pamćenje obrazovnih informacija.
   U sobi u kojoj se takve igre održavaju, možete postaviti puno plakata koji će jasno pokazati kako se ponašati u vanrednim situacijama. Za dobro učenje predškolaca, takve klase moraju se voditi sistematski.

Sigurnost je jedan od glavnih kriterijuma za životni standard osobe, a za malu i neiskusnu dijete, siguran način života garantira zdravlje i srećnu budućnost. Zbog toga je neophodno formirati u djetetu svjesni stav o ličnoj sigurnosti i socijalnom obrazovanju treba započeti upoznavanjem sa objektima neposredne sredine sa kojima se dijete suočava svaki dan.

Nudim nekoliko desktop edukativnih igara na sigurnosti doma.

Preuzimanje:

Pregled:

Da biste koristili pregled prezentacija, napravite Google nalog (nalog) za sebe i prijavite se: https://accounts.google.com

Napisi za slajdove:

Didaktičke igre  o sigurnosti u životu (rane godine) Pripremio: tutor MBDOU D / S "Bajka", Vuktil O.O.

Sigurnost je jedan od glavnih kriterijuma za životni standard osobe, a za malu i neiskusnu dijete, siguran način života garantira zdravlje i srećnu budućnost. Zbog toga je neophodno formirati u djetetu svjesni stav o ličnoj sigurnosti i socijalnom obrazovanju treba započeti upoznavanjem sa objektima neposredne sredine sa kojima se dijete suočava svaki dan. Stoga postoji potreba da deca zaštitite od opasnosti bez potiskivanja njihove prirodne radoznalosti, otvorenosti i poverenja u svet, a ne da ih uplašite i pripremite za pun života. Prema tome, priroda odrasle osobe odredila je misiju da zaštiti svoje dijete. Djecu treba mudro pomoći da izbjegne oštećenja, jer je nemoguće stalno voziti za ruku i držati ih u blizini. Zbog toga je od rane godine neophodno edukovati djecu u naviku da pravilno koriste kućne predmete. Nudim nekoliko desktop edukativnih igara na sigurnosti doma.

Didaktička igra "Opasni predmeti u svakodnevnom životu" Cilj: razviti u djeci znanje o predmetima opasnim za život i zdravlje koje ih okružuju u svakodnevnom životu u svakodnevnom životu. Ciljevi: Da biste deci pamtili glavne opasne predmete. Razgovarajte sa decom o posledicama nebrigovnog rukovanja.

Didaktička igra "Loto. Opasni predmeti u svakodnevnom životu "Svrha: da se u deci konsoliduju ideje o objektima koji su opasni za život i zdravlje, sa kojima se susreću u svakodnevnom životu. Ciljevi: Rezimiranje znanja dece o opasnim situacijama kod kuće; Da se popravi pravila ponašanja u kući koja ne dovode do opasne situacije; Naučite da ispravno povezujete slike i naslove objekata.

Didaktička igra "Opasno - ne opasno" Svrha: razvoj pažnje, govora i logičkog razmišljanja. Ciljevi: učiti decu da razlikuju opasne predmete u svakodnevnom životu koji ugrožavaju njihovo zdravlje od ne opasnih.

Didaktička igra "Nađite srodnika duše" Svrha: razvoj vizuelne percepcije, fine motoričke veštine i koordinacija pokreta. Ciljevi: učiti djecu da preklapaju čitavu sliku opasnih predmeta za kuću sa dva dijela.

Didaktička igra "Pick up by color" Svrha: razvoj senzorne percepcije, veštine ručne motornosti i koordinacija pokreta. Ciljevi: Razviti sposobnost da se razlikuju i imenuju osnovne boje (crvena, žuta, zelena, plava) i povezati dva detalja iste boje sa jednom celinom.

HVALA ZA VAŠU POMOĆ!

Pregled:

  https://accounts.google.com

Pregled:

Da biste koristili pregled, napravite Google nalog (nalog) za sebe i prijavite se na: https://accounts.google.com

Pregled:

Da biste koristili pregled, napravite Google nalog (nalog) za sebe i prijavite se na: https://accounts.google.com

Pregled:

Da biste koristili pregled, napravite Google nalog (nalog) za sebe i prijavite se na: https://accounts.google.com

Pregled:

Da biste koristili pregled, napravite Google nalog (nalog) za sebe i prijavite se na: https://accounts.google.com

Pregled:

Da biste koristili pregled, napravite Google nalog (nalog) za sebe i prijavite se na: https://accounts.google.com

Pregled:

Da biste koristili pregled, napravite Google nalog (nalog) za sebe i prijavite se.

DIDAKTIČKE IGRE

za decu po pravilima požarna sigurnost

Edukator Suvorov OB

MADOU DS broj 17

1. "Izvori opasnosti "

Didaktički zadatak:

Da se konsoliduje znanje dece o predmetima koji mogu biti izvor opasnosti.

Pravila igre:

Izaberite stavke koje mogu biti izvor opasnosti.

Igra akcija:

Pretraga i naziv stavki.

Tok igre.

Deci se igraju karte sa imidžom različitih predmeta. Nastavnik nudi pažljivo razmatranje slika objekata i odgovara na pitanja:

Šta bi mogao biti izvor vatre?

Šta može biti izvor povrede osobe (isečen, ugriz, ubrizgavanje, opekotina, trovanje)?

Šta može biti izvor smrti osobe? Označi onog ko pravilno pozove sve slike.

2. « Da li znate? "

Didaktički zadatak:

Konsolidujte znanje o telefonskim brojevima za spasavanje.

Pravila igre:

Izvršite radnje koje odgovaraju slici.

Akcije igre:

Kretanje čipova na terenu u skladu sa brojem pada poteza.

Pomeri seigre.

U igri učestvuju 4-5 ljudi, koriste se čipovi različitih boja. Dete provlači mrtvu, pomera čipove. Legenda:

Crveni krst - pozovite telefon hitne pomoći;

Početna - pozovite kućnu adresu;

Policajac - nazovite broj policije;

Vatra - odaberite tri broja koji su vam potrebni u slučaju požara;

Maskirani čovek je da da broj koji je potreban u takvoj opasnosti;

Knjiga - ako je netačan odgovor dat, igrač ide u ovu tačku;

Ruka - ako je dat tačan odgovor, igrač se pomera do ove tačke;

Telefon - pozovite sigurnosni telefon i idite do kraja.

Pobednik je onaj koji je brzo i tačno odgovorio na sva pitanja i prvo je došao do ciljne linije.

3. "Šta znači svetlo saobraćaja? "

Didaktički zadatak:

Da se utvrdi znanje semafora i odgovarajuće radnje pešaka.

Materijal:

Kartice sa imidžom saobraćajnih signala (svijetlo crvene, žute, zelene), akcija pešaka.

Tok igre.

Nastavnik nudi deci da pokažu saobraćajni signal, što znači: "Idi", "stati", "pažnja". Zatim pokažite kartice sa imidžom akcija pešaka na različitim semaforima.

4. "Četvrti ekstra

Didaktički zadatak:

Da naučite decu da spreče opasnost od kontakta sa opasnim predmetima (igle, makaze, mečevi, lekovi, itd.) Da bi se pojačalo znanje o ponašanju na ulici bez odraslih. Razlikovanje između jestivih pečuraka i bobica.

Pravila igre:

Nađite dodatnu stavku na kartici. Dokaži zašto.

Igra akcija:

Potražite opasnu stavku.

Tok igre.

Kartice se predaju deci, na svakom od njih su četiri predmeta, od kojih je jedan nepotreban (nosi opasnost). Ona koju je nastavnik pokazao (magična strela) objašnjava šta je suvišno i zašto.

Kartice:

1. Jestive gljive i pečurke.

2. Igračke i ekseri.

3. Igračke i medicina.

4. Četkica, olovka, olovka, igla.

5. Maline, jagode, ribizle i voćnjaka.

6. Deca igraju u pijesku, voze na zamahu, voze na sankama, dečak poje jednjak.

Po analogiji, mogu se prikazati i druge kombinacije.

5. « Za šetnju "

Didaktički zadatak:

Ojačati znanje djece o pravilnoj komunikaciji, ponašanju sa životinjama.

Materijal:

Kartice sa imidžom ispravnih i netačnih radnji prilikom sastanka sa psom, pčelom, kozom, ježem, mravima u mravlju.

Pravila igre:

Na pitanje tutora da pokaže sliku sa tačnim odgovorom, a zatim sa pogrešnim postupcima.

Tok igre.

Nastavnik poziva djecu da odgovore kako će djelovati u različitim situacijama koje su se pojavile tokom šetnje slobodnog dana (u zemlji, u šumi).  Prvo morate pokazati sliku-ku s pravom akcijom, a zatim pokazati pogrešno.

Na putu sam sreo psa. Može , nne može (djeca pokazuju karticu)

Na čišćenju je osa (pčela) letela prema meni. Moguće je, nemoguće.

Na ivici trava, grizu kozu. Moguće je, nemoguće.

U travi sam primetio ježa. Moguće je, nemoguće.

6. « Telefon "

Didaktički zadatak:

Konsolidujte znanje o telefonskim brojevima za hitne slučajeve.

Tok igre.

Prije djeteta su postavljene kartice sa imenom hitnih automobila, Ministarstva vatrogasaca, policije, vatre, sportskih automobila i karata sa brojevima 01, 02, 03. Nastavnik podstiče dijete da izabere bilo koji broj i pronađe automobil koji će doći po ovom broju.

7. « Vatra

Didaktički zadatak:

Ojačati znanje djece o sigurnosti vatre.

Pravila igre:

Na pitanje nastavnika da pokaže sliku-odgovor.

Materijal:

Slike sa imidžom kutije sa mečevima, telefon 01; munja koja pada na drvo; gvožđe; 02; 03; gorionik; kante vode.

Igra akcija:

Izbor predloženog - prava slika.

Tok igre.

Deci dobijaju karte. Nastavnik nudi odgovor na pitanje tako što prikazuje odgovarajuću kartu.

Šta izaziva vatru?

Šta uraditi ako je bilo vatre?

Koji telefonski poziv traži pomoć?

Za tačan odgovor, dete dobija čip. Pobedi onaj koji dobije više čipova.

8. « Igra je ozbiljna stvar. "

Didaktički zadatak:

Naučite decu da pokupe odgovarajuće predmete za igre, ne možete znati sa kojim stvarima igrati.

Materijal:

Kartice sa imidžom lopte, makazama, piramidom, plinskim štednjakom, šibicama, nožem, lutkom, tablicama, gvožđem, igle, lutkama, automobilima, vilicama, staklenim vazama itd.

Tok igre.

Karte su postavljene ispred djece. Dete dobije bilo koje, gleda na njega i odgovore, možete se igrati sa ovom stvar ili ne (objašnjavajući zašto).  Da tačan odgovor dobije čip.

9. "Tlocrt i deca "

Didaktički zadatak:

Ojačati znanje dece o pravilima puta. Učite decu da biraju mesto za igru. Podstaknite brzu reakciju na ono što se dešava.

Tok igre.

Pozovite decu da izgrade kuću sa lukom iz kockica. Luk mora biti takve veličine da igrači automobila mogu proći kroz to. Dajte djecu da ih stavite ispred luka. Dolls će prikazati dečake fudbalera ili djevojčice koje igraju "klasike". U kvalitetu fudbalska lopta  Možete koristiti loptu za ping-pong i "klasike" koji će se prikazati pomoću traka papira ili žica. U igri u isto vreme može učestvovati nekoliko djece koja prelaze uloge. Tokom igre, dečaci uz pomoć ku-kola prikazuju igru ​​fudbala, a devojčice - igru ​​"klasika". Istovremeno, jedno dete prolazi auto igračaka kroz luk i glasno pišti. Deca brzo uklanjaju lutke sa puta i odnesu ih od luka. Ploskanje se može promeniti. Na primer, zeko se oslanja iz prozora kuće kuće i upozorava na opasnost. Slična priča se može igrati pomoću desktop pozorišta.

10. "Ko bi nazvao akciju?

Didaktičan zadatak:

Da učite decu da koreliraju postupke sa profesijom ljudi koji deluju u vanrednim situacijama.

Pravila igre:

Naziv samo jednu akciju osobe u određenoj profesiji. Ako dete ne može da se seti, udari loptu na pod, uhvati ga i baci ga lideru.

Akcije igre:

Bacanje i hvatanje loptice.

Tok igre.

Nastavnik nudi da nazove akciju da osoba obavlja nazvanu profesiju, ali možete samo nazvati jednu akciju. (lekar, policajac, vatrogasac).Onaj koji naziva najviše akcije pobeda.

11. "Konkurs "Gljiva"

Didaktički zadatak:

Konsolidujte znanje o jestivim i neužinskim pečurkama.

Materijal:

Igralište, kocka, čips, korpe za pečurke, jestive gljive (aspen pečurke, bele, šampinjoni).

Tok igre.

Deca se naizmenično okreću, umnožavaju broj poteza i postavljaju čipove. Ako se sveštenik dade mocnom agariku, onda se čip vrati duž crvene strele, ako bledo toststool - dijete prolazi po 2 obrta, ako je za krug sa pečurkama (jestivo), a zatim zavisno od broja na krugu stavlja što više gljiva u svoju košu . Na kraju igre se broj sakupljenih gljiva broji. Ko ima više - pobedio je

12. "Svaka stvar ima svoje mesto

Didaktički zadatak:

Da se konsoliduju ideje o pravilima sigurnog ponašanja, da se obrazuje znanje da se za sigurnost svi objekti moraju staviti na njihova mesta; razvijati posmatranje, pažnju; podići želju da čiste i uredne kuće vrbe održavaju vrtić.

Materijal:

igralište sa slikom kuhinje; objekti slike.

Tok igre.

U okvir su objekti slike (slika dole). Svako dijete uzima jednu karticu i stavlja na igralište - na mjesto, objašnjavajući njegov izbor.

Opcije:

Na terenu "raštrkani" objekti slike. Deca se obrađuju i stavljaju ih na mesto;

Na rasporedu stavite sve predmete na mesto, prvo u "kuhinji", a zatim u celom "stanu".

Isto u uglu igranja.

13. "Šta, gde, kada? "

Didaktički zadatak:

Fiksirajte sposobnost da se ponašate u ekstremnoj situaciji.

Pravila igre:

Odgovorite na pitanje karaktera igre.

Tok igre.

Nastavnik nudi igru. Na stolu su slova bajke, u centru je vrh.

Učitelj vrti predenje, uzima pismo duž strijele, pročita pitanje deci. Deca se konsultuju i odgovore. Za ispravan odgovor primite čip.

Ako postoji pogrešan odgovor, onda nastavnik mora biti siguran da kaže pravi.

Pismo 1:

Često morate raditi s vatrom. Šta da radim ako se osvetim.

(Snake Gorynych).

Odgovor:

Ako se zapalite, nevolje

I čak i ako je glava.

Zgrabite odeću, kaput, posteljinu

I uđi tamo sa glavom.

Pa, ako postoji voda,

Ovo je samo lepota.

Uvjerite se da sipate vodu

Lei više, nemoj biti stidljiv.

I onda vatra izlazi.

Ovo je jasno svim momcima.

Pismo 2:

Momci, smrzavanje u rupu. Pomoć

(Volf).

Odgovor:

Ako zamrznete rep, prste ili nos,

Evo saveta za vas - pokrijte ih toplije,

Popijte toplo piće, a zatim uskoro idite kod lekara!

Dopis 3:

Na putu je skočio zeko,

I boli prst.

Ispostavilo se prelom.

Kako onda biti njemu?

(Bunny).

Odgovor:

Lom, prelom,

Tražimo gume kasnije.

Dva nametaju gume.

Ako nema gume,

Onda uzmite tiker,

Ili samo rack.

U veličini je prekinuto,

Pažljivo zatvoren

Povratni zavoj,

Doktor je pozvao.

Pismo 4:

Često morate ostati sami kod kuće. Mama napušta mleko. Šta ako neko kuca?

(Sedam dece).

Odgovor:

Pozvati ili kucati

Ne idete do vrata.

Nemojte odmah otvoriti vrata.

Pogledaj u glavu

Ko je došao, odredi.

Ako je neko nepoznat,

Ne otvarajte ništa.

Pismo 5:

Baka se preselila u grad i razbolela se. Moramo da je posetimo. Bojim se da se izgubim. Šta da radim ako se izgubim?

(Little Red Hood).

Odgovor:

Znaš, uvek se može izgubiti u gradu.

I zato budite veoma pažljivi.

Strancima razvedri, nezapamćenim tetkama

Ti se ne uklapa.

Molim vas samo policajac.

Pismo 6:

Momci! Ušao sam u školu, želim biti pametan, kao Znayka, ali škola je preko puta. Bojim se da stignem do kola.

(Dunno).

Odgovor:

Saobraćajna pravila znaju srce!

Crveno svetlo - nema šanse!

Žuto - budite pažljivi!

Idi na zeleno svjetlo -

Svi putevi su pred nama.

14. « Obucite lutku

Didaktički zadatak:

Učiti decu da razlikuju odeću prema karakterističnim karakteristikama profesije. (vatrogasac, spasilac, policajac, kuvar, doktor itd.).  Da konsoliduje znanje dece o svrsi odjeće, zavisno od vremena u godini i njegovih studija u određeno vrijeme (sport, šetnja, odmor, leto, zima, jesen, proleće).

Akcije igre:

Obučite lutku prema situaciji, profesiji.

Tok igre.

U obliku igre, djeca su pozvana da obuče lutku za određenu svrhu: rođendan, sportski festival i tako dalje, ili u skladu s profesijom koja se zove. Označava onog ko pravilno izvršava zadatak.

15. "Povežite točke

Didaktički zadatak:

Fiksirati ideje o izvorima opasnosti u svakodnevnom životu; razvijaju finu motoričku veštinu, savladaju veštine korišćenja olovke, sposobnost da vode liniju po tačkama; da podignu vještinu da dovedu do kraja započet posao.

Materijal:

tačkane konturne kartice (gvožđe, štednjak).

Akcije igre:

povežite tačke, boju i kažite koliko je opasna ova stavka.

16. "Mi smo spasitelji "

Didaktički zadatak:

Da popravi ideje o opasnim situacijama u svakodnevnom životu, o pravilnim akcijama u određenim situacijama; razviti pažnju; da neguje simpatičan stav prema povređenim.

Materijal:

Igra karta sa tri prazna prozora (jedan na vrhu, dva na dnu); slike djece u posebnim opasnim situacijama; skup karata sa imidžom ispravnog delovanja.

Akcije igre:

Izbor dečijih kartica koji prikazuju one radnje koje se moraju izvršiti u datoj situaciji i dosledno ih proširiti.

17. "Izloži u red. "

Didaktički zadatak:

Upoznati decu sa redosledom akcije u slučaju požara. Koriste se kartice sa slikama

Poruka putem telefona "01" o vatri;

Evakuacija ljudi;

Gašenje požara od strane odraslih pre nego što stigne vatrogasci, ako nije opasno; upoznavanje vatrogasaca;

Rad vatrogasaca.

Akcije igre:

Deca treba da urede karte u ispravnom redosledu i govore o akcijama koje su prikazane na njima.

18. "Spusti seslika(puzzle) "

Didaktički zadatak:

Slika na temu vatre je lepila na kartonu i presecana na nekoliko komada.

Akcije igre:

Možete igrati sa dva tima. U ovom slučaju, interesantnije je korišćenje dve slike, tako da prilikom reprodukcije delovi obe slike mogu biti mešani. Pobjedi onu koji brzo prikuplja sliku.

Prikazan je crtež ili poster koji prikazuje nekoliko primera kršenja požarne bezbednosti. Fasilitator naziva broj kršenja i poziva djecu da ih imenuju i pokažu za jedan ili dva minuta. Pobednik je onaj koji sve poziva brzo i ispravno.

Na slici se vidi vatrogasac, kuvar, lekar, policajac, a svaka od njih nije angažovana u svojoj profesiji. Dete na slici treba da vam kaže šta je umetnik zbunjen.

19. "Burime

Didaktički zadatak:

Razviti fonemijski sluh, sposobnost da se rimuje, da konsoliduje znanje o zaštiti od požara.

Tok igre.

Lider pročita dvostruke stihove, deca sama izgovaraju poslednju reč u drugoj liniji, rimirajući je sa poslednjom rečju prethodne linije.

Požar ćemo brzo pobijediti,

Kohl zove ...

("01").

Ako ograda počne da gori,

Uskoro ...

(sekire).

Ako je sve u našem dimu,

Stavite ...

(gasna maska).

Vatrogasci nisu uzaludni

Boja automobila je svetla ...

(crvena)

Naše crevo je bilo veoma staro

I nije mogao gašiti ...

(požari).

Sklonjeni stepeni sve više

Ruža do samog ...

(krov)

Dolje na ulicu kao ptica

Na vatrogasnom ...

(trčanje).

U slučaju požarnog čekanja

Ako je završeno ...

(voda).

Da bismo mogli prevazići vatru,

Mora biti na vreme ...

(imati vremena).

Oh, opasne sestre,

Ovi mali ...

(utakmice).

Svaki stanovnik je dužan da zna

Gde visi ...

(aparat za gašenje požara).

U slučaju požara, ne zehati,

Vatrogasna voda ...

(ispuniti).

Drvene sestre

U kutiji. Ovo je ...

(utakmice).

Kohl ne gubi vreme,

Brzo se nosite sa ...

(vatra).