Τα παιδιά εξοικειώνονται με τη ζωή των filibusters, ο οικοδεσπότης διεξάγει πειρατικά παιχνίδια και διαγωνισμούς. Στη συνέχεια εμφανίζεται ένα γράμμα στο δωμάτιο - ένα σημείωμα που το ισχυρίζεται ο θησαυρός είναι κρυμμένος στο σπίτι. Τα παιδιά αναζητούν σημειώσεις - ενδείξεις. Η ανταμοιβή για την προσοχή και την εφευρετικότητα θα είναι ο θησαυρός που θα βρεθεί.

Στόχος:ανάπτυξη φαντασίας και φαντασίας, συνοχής και συλλογικότητας.

Ντεκόρ:Το δωμάτιο που θα μαζεύονται τα παιδιά μπορεί να διακοσμηθεί φωτογραφίες πειρατών, ιδιότητες από τη ζωή τους. Σε άλλες αίθουσες όπου θα γίνει η δράση τοποθετούνται εκ των προτέρων οι σημειώσεις είναι υποδείξεις. Θησαυρός - γλυκά, μικρές σοκολάτες, γλειφιτζούρια και άλλα γλυκά τοποθετούνται σε μια γλάστρα, καλυμμένη με τεχνητά λουλούδια από πάνω. Το δοχείο τοποθετείται στο περβάζι του παραθύρου σε οποιοδήποτε δωμάτιο (είναι καλύτερα εκεί που δεν έχουν ακόμη αναζητηθεί, για να αποφευχθεί η εύρεση του θησαυρού εκ των προτέρων).

Απαιτούμενα χαρακτηριστικά:

Φωτογραφίες πειρατών.
Επίδεσμοιστα μάτια?
Δύο σετ σημαιών που απεικονίζει το Jolly Roger (κρανίο και χιαστί), το στέμμα και τα νομίσματα.
6 σημειώσειςΓια να αναζητήσετε έναν θησαυρό με στοιχεία, στην πίσω πλευρά υπάρχει ένα μέρος ενός σχεδίου που μπορεί να συλλεχθεί αν προσθέσετε όλες τις σημειώσεις.
εφημερίδεςμε λανθασμένη αρίθμηση φύλλων.
θησαυρός,τεχνητό λουλούδι και γλάστρα.

Ρόλοι:

• Κύριος
• Μητέρα
• Μπαμπάς

Πρόοδος εκδήλωσης

Τα παιδιά μαζεύονται στην αίθουσα. Ο οικοδεσπότης μιλάει για πειρατές.

Κύριος:Παιδιά, ξέρετε, ο παππούς μου ήταν πραγματικός πειρατής. Όργωσε τους απέραντους ωκεανούς, λήστεψε πλοία. Το έκρυψε όμως, γιατί εκείνες τις μέρες μπορούσε να βρεθεί κανείς στην αγχόνη για τέτοιες πράξεις. Αν έπεφτε υπό υποψία, προσπαθούσε να κρύψει τους θησαυρούς για να μην βρεθούν. Μετά από λίγο, τα έβγαλε και έζησε ευτυχισμένος για κάνα δυο μήνες. Όταν τελείωσαν τα χρήματα, έκανε ξανά έφοδο. Και έτσι συνεχίστηκε μέχρι που γνώρισε τη γιαγιά μου. Του απαγόρευσε να ληστεύει πλοία γιατί φοβόταν για τη ζωή του. Είναι ενδιαφέρον ότι υπάκουσε, αλλά θυμόταν συχνά εκείνες τις μέρες. Μας μίλησε, παιδάκια, για τη ζωή των πειρατών. Αλλά δεν είναι αλήθεια όλα όσα γνωρίζουμε για τους πειρατές. Πολλά είναι η συνηθισμένη εφεύρεση των ονειροπόλων.

Ο οικοδεσπότης δείχνει φωτογραφίες διάσημων πειρατών, μιλάει εν συντομία για αυτούς.

Κύριος:Για παράδειγμα, πιστεύεται ότι ο καπετάνιος είναι ένα απαίδευτο και αγενές άτομο. Αν ναι, πώς θα μπορούσε να καταλάβει όλες τις περιπλοκές των ναυτιλιακών υποθέσεων, πώς θα μπορούσε να πλοηγηθεί με ακρίβεια το πλοίο πέρα ​​από τους υποθαλάσσιους υφάλους; Οποιοσδήποτε καπετάνιος μπορούσε να το κάνει με ακρίβεια, και ένας πειρατής έπρεπε να σκεφτεί δύο φορές πιο γρήγορα, γιατί μερικές φορές η ζωή του εξαρτιόταν από την ταχύτητα. Ας δούμε αν μπορείτε να χειριστείτε μια κατάσταση όπου πρέπει να περιηγηθείτε γρήγορα σε όλους τους υφάλους.

Διεξάγει το παιχνίδι "Υποβρύχιοι ύφαλοι". Ένας συμμετέχων έχει δεμένα τα μάτια - παίζει το ρόλο ενός πλοίου. Ο άλλος συμμετέχων στέκεται πίσω του στο μήκος του χεριού - αυτός είναι ο καπετάνιος. Πίσω από τον καπετάνιο, σφίγγοντας ο ένας τον άλλον από τη μέση, σηκώνονται άλλοι 2-3 συμμετέχοντες - το πλήρωμα του πλοίου. Έτσι μπορείτε να σχηματίσετε 2-3 πληρώματα για να περιπλέκετε το παιχνίδι. Σε όλο το δωμάτιο τοποθετούνται εμπόδια - «ύφαλοι». Καθήκον των καπεταναίων είναι η πλοήγηση στο πλοίο, παρακάμπτοντας τους υφάλους και αποφεύγοντας τις συγκρούσεις με άλλα «σκάφη». Όλοι οι συμμετέχοντες δίνουν τις εντολές «πλοίο» φωνητικά (για παράδειγμα: αριστερά, δεξιά, ευθεία). Η ομάδα που θα ανταπεξέλθει στο έργο καλύτερα από άλλες θα κερδίσει.

Κύριος:Θα κάνεις πολύ καλούς καπετάνιους. Μόνο για αυτό χρειάζεται να γνωρίζεις πολύ καλά τη γεωγραφία για να μπορείς να περιηγηθείς στις θάλασσες και τους ωκεανούς. Έτσι, οι πειρατές είχαν εξαιρετικούς καπετάνιους που διαχειρίζονταν το πλοίο πολύ επαγγελματικά. Κάθε πλοίο έχει μια σημαία - την τηλεφωνική του κάρτα, που υποδεικνύει την εθνικότητα ή το όνομα. Ξέρεις τι σημαία είχαν οι πειρατές;

Παιδιά απάντηση: Jolly Roger (Skull and Bones).

Κύριος:Αυτή ήταν η ανεπίσημη σημαία που κυμάτιζε συχνότερα κατά τη διάρκεια επίθεσης σε πλοίο. Οι πειρατές υπάκουαν αναγκαστικά στο Στέμμα - το κράτος που τους έδωσε την άδεια για την πειρατεία. Ναι ναι! Τους δόθηκε ειδική άδεια. Αυτό όμως έγινε για να αποδυναμωθούν οι ναυτικές δυνάμεις ενός εχθρικού κράτους. Το πλοίο έφερε σημαίες πολλών χωρών. Για να αποφύγουν την επίθεση από ισχυρότερους αντιπάλους, οι πειρατές ύψωσαν τη σημαία των ίδιων χρωμάτων που βρίσκονταν σε ένα εχθρικό πλοίο. Μπορείτε να φανταστείτε πόσο γρήγορα πρέπει να αντιδράσει το πλήρωμα για να αποφύγει μια επίθεση από τους εχθρούς; Έτσι, πάλι μετατρεπόμαστε σε πειρατές - θα μάθουμε να χτίζουμε σχέσεις, να αποφεύγουμε τη μάχη.

Διεξάγει το παιχνίδι "Πειρατής, Στέμμα, Έμπορος". Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο πληρώματα. Κάθε πλήρωμα έχει τρεις σημαίες με εικόνες του Jolly Roger (πειρατικό πλοίο), του Crown (βασιλικό πλοίο) και νομίσματα (εμπορικό πλοίο). Οι ομάδες σκέφτονται για 10 δευτερόλεπτα ποια σημαία να σηκώσουν. Μετά από αυτό το διάστημα, σηκώνουν τις σημαίες τους. Οι πειρατές υπακούουν στον βασιλιά, ο βασιλιάς εξαρτάται από τα κέρδη των εμπόρων και οι έμποροι μπορούν να ληστεύονται από πειρατές. Το πλήρωμα που επέλεξε τη νικήτρια σημαία παίρνει έναν βαθμό. Το παιχνίδι παίζεται μέχρι τους τρεις βαθμούς.

Κύριος:Η κύρια μέθοδος πολέμου ήταν η επιβίβαση - το πλοίο των πειρατών πλησίασε το εμπορικό πλοίο, το οποίο προσκολλήθηκε σε αυτό με ειδικές συσκευές. Τότε οι πειρατές έπρεπε να καταλάβουν το πλοίο σε μάχη σώμα με σώμα. Για να σας γίνει πιο ξεκάθαρο η σημασία της λέξης «επιβίβαση», προτείνω να παίξουμε λίγο.

Διεξάγει το παιχνίδι "Επιβίβαση!". Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο πληρώματα και στη συνέχεια παρατάσσονται σε δύο γραμμές το ένα απέναντι από το άλλο. Με το σήμα του αρχηγού, πιάνουν τον αντίπαλο από το χέρι και τραβούν προς την κατεύθυνση τους. Η ομάδα που θα τραβήξει περισσότερους «αιχμάλωτους» στο «πλοίο» της θα κερδίσει. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, ο Πειρατής μπαίνει, φέρνει ένα φωτεινό πακέτο πάνω στο οποίο είναι ζωγραφισμένος ένας παπαγάλος, τον αφήνει στο τραπέζι και μετά φεύγει. Ο ηγέτης δεν δίνει σημασία σε αυτό, σαν να μην το παρατηρεί.

Κύριος:Τα λάφυρα που έλαβαν οι πειρατές κατά τη διάρκεια της μάχης μοιράστηκαν εξίσου. Νομίζω ότι σίγουρα θα ανταπεξέλθετε σε ένα τέτοιο έργο.

Πάει στο τραπέζι, σαν να θέλει να πάρει κάτι από εκεί. Ξαφνικά βλέπει έναν φάκελο.

Κύριος:Τι είναι? Από πού προέρχεται;

Παιδιά:Πειρατής έφερε!

Κύριος:Δεν τον πρόσεξα! Πώς πέρασε τόσο απαρατήρητος; Εντάξει δεν πειράζει. Ας δούμε τι είναι.

Ανοίγει το φάκελο. Βγάζει ένα σημείωμα. Λέει: «Προσοχή, υπάρχει θησαυρός! Μόνο οι έξυπνοι και έξυπνοι θα το βρουν. Η πρώτη ένδειξη είναι στη σφαίρα των ονείρων».

Κύριος:Ψάχνουμε για θησαυρό; Πραγματικός! Απλώς πρέπει να καταλάβετε - τι είδους βασίλειο είναι αυτό; Πού μπορεί να είναι;

Τα παιδιά πρέπει να πουν ότι αυτό είναι ένα υπνοδωμάτιο.

Κύριος:Σωστά, ας μάθουμε τι κρύβεται εκεί το στοιχείο!

Μετακινηθείτε στην κρεβατοκάμαρα. Σε εμφανές σημείο, επισυνάπτεται χάρτης του δωματίου. Σε αυτό, η θέση διαφόρων αντικειμένων σημειώνεται με αριθμούς. Τα παιδιά τα βρίσκουν και σχηματίζουν μια λέξη από τα πρώτα γράμματα - το αντικείμενο όπου βρίσκεται η δεύτερη ένδειξη. Για παράδειγμα, τα αντικείμενα σημειώνονται στον χάρτη με αριθμούς: 1 - μια καρέκλα, 2 - τούλι, 3 - ένα παράθυρο, 4 - ένα άλογο. Το αποτέλεσμα είναι η λέξη «τραπέζι». Τα παιδιά αναζητούν στοιχεία σε όλο το τραπέζι. Μπορεί να στερεωθεί στο κάτω μέρος έτσι ώστε να μην φαίνεται αμέσως. Η επεξήγηση εργαλείου λέει: «Στο βασίλειο των καλοφαγάδων και των σεφ, μπορείτε να κάνετε το επόμενο βήμα».

Κύριος:Αναρωτιέμαι τι είδους μέρος είναι αυτό;

Παιδιά:Κουζίνα!

Κύριος:Πάμε στην κουζίνα λοιπόν!

Φτάνουν στην πόρτα της κουζίνας. Εκεί τους συναντά η μητέρα τους.

Μητέρα:Τι συνέβη? Γιατι ηρθες εδω?

Κύριος:Πρέπει επειγόντως να βρούμε τον θησαυρό και το σημείωμα (δείχνει στη μαμά μια ιδέα) λέει ότι βρίσκεται στην κουζίνα η επόμενη ένδειξη.

Μητέρα:Λίγα λέει. Δεν θα σε αφήσω να μπεις σε αυτό το δωμάτιο - κάνε δουλειές, μετά θα σε καθαρίσω!

Κύριος:Θα είμαστε προσεκτικοί.

Μητέρα:Λοιπόν, δεν ξέρω. Αν μπορείτε μόνο να μαντέψετε τους γρίφους μου.

Η μαμά διαβάζει αινίγματα για φρούτα και λαχανικά. Τα παιδιά μαντεύουν. Μετά από αυτό, η μαμά ανοίγει την πόρτα της κουζίνας, αφήνοντάς τους να περάσουν. Σε εμφανές σημείο τοποθετείται μια σημείωση, η οποία υποδεικνύει τα κωδικοποιημένα ονόματα των αντικειμένων. Ο κωδικός παρατίθεται παρακάτω. Υπάρχει μόνο ένα χαρακτηριστικό - στις κρυπτογραφημένες λέξεις λείπει ένα γράμμα. Το καθήκον των παιδιών είναι να αποκωδικοποιήσουν τη σημείωση και να φτιάξουν μια λέξη από τα γράμματα που λείπουν. Για παράδειγμα, μετά την αποκωδικοποίηση προκύπτει: _kalka, o_no, st_kan, s_ol, tar_lka, pov_, tor_, sol_. Βάζοντας στη σειρά τα γράμματα που λείπουν, προκύπτει η λέξη «τραπεζομάντιλο». Η επόμενη νότα λοιπόν είναι κάτω από το τραπεζομάντιλο. Λέει: «Σχεδόν έφτασα στη γραμμή τερματισμού: έμεινε λίγο! Ίσως πρέπει να ξεκουραστείτε στον καναπέ;

Κύριος:Τι θα σήμαινε αυτό;

Παιδιά:Μάλλον θα πρέπει να αναζητηθεί στον καναπέ του σαλονιού!

Όλοι μπαίνουν στο σαλόνι, ο μπαμπάς κάθεται αναπαυτικά στον καναπέ με μια εφημερίδα.

Μπαμπάς:Παιδιά τι έγινε;

Κύριος:Πρέπει επειγόντως να βρούμε τον θησαυρό και η σημείωση λέει ότι η επόμενη ένδειξη είναι κάπου εδώ.

Μπαμπάς:Δεν ξέρω τι νότα μπορεί να είναι εδώ, αλλά δεν θα φύγω από αυτό το μέρος - απλώς ξάπλωσα για να ξεκουραστώ.

Κύριος:Ω παρακαλώ. Διαφορετικά, τα παιδιά θα στεναχωρηθούν τόσο πολύ που δεν θα μπορούν να κοιμηθούν!

Μπαμπάς:Στη συνέχεια, μια μικρή δοκιμή - τίποτα δεν συμβαίνει.

Κύριος:Συμφωνούμε να ολοκληρώσουμε οποιαδήποτε εργασία.

Μπαμπάς:Ήμουν έτοιμος να διαβάσω τις εφημερίδες εδώ, αλλά κάποιος μπέρδεψε τα σεντόνια. Συλλέξτε τα σωστά και μετά θα ελευθερώσω τον καναπέ.

Τα παιδιά τακτοποιούν σωστά τα σεντόνια στις εφημερίδες. Ο μπαμπάς τα παίρνει και φεύγει. Τα παιδιά κάτω από το μαξιλάρι βρίσκουν μια άλλη νότα στην οποία σχεδιάζεται μια κάτοψη δωματίου και ένα αντικείμενο υποδεικνύεται με ένα σταυρό, κάτω από το οποίο υπάρχει μια άλλη ένδειξη. Τα παιδιά βρίσκουν την τελευταία νότα. Λέει: «Για να βρεις τον θησαυρό, πρέπει να συνδυάσεις όλα τα μέρη».

Κύριος:Ποια μέρη;

Αναποδογυρίζει τη σημείωση, ανακαλύπτει μέρος της εικόνας εκεί.

Κύριος:Παιδιά, κοιτάξτε: υπάρχει κάποιο είδος σχεδίου στο πίσω μέρος των ενδείξεων! Μάλλον, πρέπει να συνδεθούν για να μάθουν πού κρύβεται ο θησαυρός!

Τα παιδιά συνδέουν όλα τα μέρη της εικόνας και παίρνουν μια εικόνα ενός λουλουδιού σε γλάστρα.

Κύριος:Αναρωτιέμαι πού είναι το λουλούδι εσωτερικού χώρου; Μάλλον στο περβάζι. Ας το φάμε.

Κάτω από ένα τεχνητό λουλούδι σε μια γλάστρα στο περβάζι, τα παιδιά βρίσκουν έναν θησαυρό.

Κύριος:Παιδιά, θυμάστε πώς μοιράζουν οι πειρατές τη λεία; Σωστά, εξίσου! Λοιπόν τώρα το μοιράζετε εξίσου μεταξύ σας.

Τα παιδιά μοιράζονται εξίσου τους «θησαυρούς» που έχουν βρεθεί.

Κύριος:Οπότε το παιχνίδι των πειρατών μας τελείωσε. Ο παππούς μου θα είχε θαυμάσει την επινοητικότητα και την εφευρετικότητά σου. «Εσείς είστε οι τυχεροί», έλεγε. Και θα είχε δίκιο. Λοιπόν, ήρθε η ώρα για μένα. Αντίο, παιδιά!